三国鼎立的教学设计与反思

2024-08-17

三国鼎立的教学设计与反思（精选5篇）

三国鼎立的教学设计与反思篇1

《三国鼎立》一课的教学内容多，范围广，如果面面俱到，重点就不会突出。所以，我对教学内容有所取舍，“诸葛亮治蜀”这个问题放到了下一节课;我确定的教学重点是充满矛盾、历史上有争议的曹操这个历史人物，难点是如何正确评价曹操。本课涉及了官渡之战、赤壁之战，这两次战役都与曹操有关，都是中国历史上以少胜多的著名战例;同时也是教会学生分析战争胜负因素的极好例子。学生对有关战争题材的内容，特别是战例比较感兴趣，所以我在教学中把重点放在分析战争成败的因素上，从而使学生能够正确评价曹操这个历史人物。

要引导学生对战争胜负因素的分析，重要的前提是学生要读懂课文，掌握更多的材料。引入新课之后，我要求学生阅读第一个问题“官渡之战”的内容，并提出从背景、时间、地点、交战双方、经过、结果等方面去把握官渡之战，将此内容进行了板书。并特别要求学生把课本小字的内容也认真阅读。在七·三班上课时，我直接要学生讲一讲战争的背景，也就是在什么情况下发生的战争?从学生对问题的回答情况来看，学生对战争背景的理解还比较有难度;学生在回答这个问题时，不够简洁或不得要领。看到这样的状况，我在七·二班的教学中，改变了处理这个问题的方法：学生在看书以后，我设计了如下几个问题：(1)东汉末年，黄河流域的军阀主要有哪两个?谁的势力更为强大?为什么?(2)曹操为发展自己的势力在政治和经济上采取了什么样的措施?(3)官渡之战是谁发动的?目的是什么?当学生弄清楚这三个问题后，就解决了官渡之战的背景问题。也在一定程度上解决了曹操战胜袁绍的因素。

然后让学生思考为什么会有如此意想不到的结果?学生进行充分讨论，学生代表积极发言。学生们说到了这些原因：袁绍骄傲轻敌，不采纳谋士的建议，导致谋士弃他而去;曹操“挟天子以令诸侯”政治上占有优势;招募流民垦荒，组织兵士耕田，经济实力增强;重视人才，善于用人，采纳谋士策略，制定了正确的战略战术。学生发言后，我及时进行总结，指出：决定战争胜负的因素主要有：双方实力的对比;指挥者的`素质;民心的向背;战略战术;战争的性质等等。在分析这些原因时，可将双方进行对比。战争胜负不是仅取决于人多粮多，军事装备和军事技术，更重要的是综合实力的对比，包括政治、经济、人心、谋略等。这样，学生便能够深刻了解、认识曹操了。

有了这个铺垫，同学们在学习第二个问题“赤壁之战”中就显得轻松自如，比较容易，课堂气氛更活跃了。我们只用了较少的时间，教学效率也大大提高了。学生在分析两次战争中曹操的一成一败、一得一失中充分认识和了解了曹操，为正确评价曹操奠定基础;同时，也突破了本课的难点。

在新一轮课程改革中，衡量一节课是否成功的标准，我觉得不再是教给学生多少历史知识，而是能否激发起学生学习历史的热情，学生能否掌握学习历史的方法。因为兴趣和能力，要比知识本身重要的多，这就是我们常说的“授人以鱼，不如授人以渔。”我认为，教会学生阅读课文和分析问题的方法，提高学生阅读课文和分析问题的能力是学习历史的关键一步。

新教材提供给我很多新的教学理念，新的教学理念需要我在教学实践中转化为具体的教学行为，教学行为的转变是基于作为历史教师的我如何理解当今的历史教学。我深知自己做的还远远不够，我会继续努力，不断充实和提高自己。

三国鼎立的教学设计与反思篇2

2012年8月14日, 京东商城掌门人刘强东在微博上宣布:从今天起, 京东所有大家电保证比国美、苏宁连锁店便宜至少10%以上!这条微博发布后, 瞬间被大量转发。这意味着, 在电商行业占据重要地位的京东商城, 以大家电为突破口, 正式向另外两家传统家电巨头苏宁、国美宣战。

苏宁易购当日下午随即在微博回应:苏宁易购的所有产品价格必然低于京东, 差价将两倍赔付消费者!这条微博的出现, 使网民注意到一场电商大战即将上演。而就在当日晚上, 国美直截了当称:国美电子商城全线商品价格都要比京东商城低5%。

最终, 8月15日上午9点, 一场由京东、苏宁、国美主导的电商“三国杀”正式拉开序幕, 引发了业内外的高度关注。

2“三国杀”给电商们带来了哪些利益?

2.1 无形的广告效应

由于电商们卖命的吆喝和微博的强大作用, 电商三国杀在一上演就引发了网民极大关注, 吸引了大量眼球。仅仅在8月15日当天, 京东商城网站的访问量涨幅就达到132%, 国美电器电子商城的访问量涨幅达到了463%, 而苏宁易购网站则创记录的达到惊人的706%。这无形为三大电商不仅节省了大笔营销费用, 更是起到了广告也很难达到的效果。

2.2 商品销量大幅增加

电商们在一开始就做出宁愿牺牲自身利益也要打败对手的态势, 各个声称最低价。这场三国杀在一开始就具有了强大的吸引力和号召力, 消费者怎可错过如此绝佳的机会。在电商们疯狂的战争中, 消费者也开始了疯狂的购物。短时间内, 各大电商销售火爆。京东商城半天内销售额即突破2亿元, 全天达到3.5亿元。刚刚上线不久的苏宁易购更是暗自偷笑, 不单是网站访客量, 而且整体销售量也增长了10倍。国美电器也不甘示弱, 整体销售增长4倍以上。三家电商的销售量经历此次三国杀, 均有明显突破。

2.3 其他电商搭车营销

在三家电商如火如荼的激战中, 其他电子商务企业不禁想分一杯羹。于是, 腾讯旗下易迅网不请自战, 高调向京东商城下应战书, 同时在自家出售的商品下方针对京东商城实时比价。当当网、亚马逊等电商也纷纷赶热闹。其他与电商无关的企业也竟都以戏谑的方式宣传自己。值得一提的是, 这场三国杀“捧红”了国内众多比价网站和软件。以阿里巴巴旗下一淘网为代表的, 诸如有道购物助手、盒子比价网等一系列比价网站和软件异军突起, 360、金山软件等一些应用软件企业也纷纷推出自己的比价工具。这种实时比价工具极大方便了消费者对各家电商的商品进行比价, 以购买称心实惠的商品。其他电商的搭车营销利用他人的战争却为自己带来了可观的收益。

3 热闹的“三国杀”事实证明竟是忽悠

随着三国杀热闹程度的降低, 电商们暴露出越来越多的问题而广遭消费者质疑。业内外人士对政府监管部门介入的呼声也越来越高。最终, 国家发改委价格监督检查与反垄断局在对苏宁、京东商城、国美电器等电商掀起的价格战调查后认定, 这场热闹非凡的电商大战存在价格欺诈:

电商企业比价商品不统一:三家电商参与比价的商品大多为自家独有, 型号与别家不同, 因此比价一说也无从立足。实体店与网上商品的型号类别也存在诸多差别, 无从比较, 不符合所宣传的线上线下同一价格。

部分电商未完全履行价格承诺:其中京东商城的零毛利宣传虚假夸张, 部分商品促销后的毛利率却也高达10%以上;

虚构原价行为:京东、苏宁和国美三家电商企业均存在促销价高于原价的行为;

更为严重的是, 优惠幅度大的商品缺货严重。每家电商对于优惠程度比较大的商品都存在不同程度的缺货现象。甚至还出现了部分电商白天喊减价, 晚上偷偷涨价的情况。

事实证明, 消费者并没有得到多少实惠, 反而被电商们忽悠。电商“三国杀”的形式远远大于内容。

4 电商“三国杀”伤害了谁?

4.1 消费者被欺骗

零毛利、最低价、货充足……一个个吸引眼球的字眼, 却经不起短短几天的考验。看似电商们让利幅度越来越大, 实际上消费者却被蒙骗。电商企业虚构原价、偷偷涨价、比价商品不统一、未完全履行价格承诺、促销商品缺货严重、服务器登录等待时间久等等现象, 使广大慕名而来的消费者被深深欺骗。

4.2 供应商利益被侵害

三大电商为了争取顾客, 压低供应商出厂价格, 将三国杀价格战的成本转移给供应商, 这无疑损害了广大供应商的利益。有的商品出厂价甚至低于成本。电商为了如火如荼的斗争而忽略了供应商的利益, 让供应商为这场电商大战买单。这使供应商的利益受到严重侵害, 不利于长期发展。

4.3 电商企业品牌形象被破坏

古人有云:不信不立, 不诚不行。诚信乃企业立足之本, 诚信才会换来美好前景。当今世界五百强企业没有一家不是靠着脚踏实地、诚信经营取得成就的。当一个企业耗尽自身的信用资本, 那就会走向灭亡。电商企业在三国杀价格战中虚假宣传、有价无货、不履行承诺, 欺骗消费者, 已造成不诚信的形象, 而要重获消费者信任就更难了。特别是当监管部门出面后, 部分电商公开致歉, 承认错误, 无疑使企业苦心经营的品牌形象大大受损。

4.4 电子商务行业发展陷入困境

我国电子商务现在仍处于起步阶段, 电商企业如果过分依赖以打价格战的方式来吸引消费者、占领市场, 而不顾自身经营的状况, 这种透支型的发展模式不仅会大大影响我国电子商务的良性发展, 更会引发不得不寻求资本市场融资来维系企业经营的恶性循环。适度的价格战会带来发展的动力与活力, 但是过度依赖价格竞争必将给我国电子商务的发展带来困境甚至灾难。

5 电商“三国杀”的反思

5.1 电商企业需要打造核心竞争力

电商企业在三国杀中, 仅仅围绕价格争论不休, 最终不了了之, 惨淡收场。而在市场经济条件下, 想要赢得消费者和市场的青睐, 如何打造自身核心竞争力是电商企业应该思考的问题。

电子商务的经营始终以消费者为中心, 电商企业的核心竞争力在于提供的服务和产品的质量, 而不在于价格孰低。要想在竞争中取得优势, 应该从客户服务、用户体验度、商品品质等方面入手, 形成独特的服务模式, 以优质的服务为消费者提供更有用的价值。过度依赖价格战属于低层次的竞争, 不仅会损害企业自身长远利益, 更会给中国电子商务行业带来伤害。电商企业只有通过塑造以提高服务质量为核心的竞争力, 才能在激烈的市场环境中立于不败之地。

5.2 相关职能部门需要及时加强管控, 维护有序竞争环境

市场经济环境中, 虽然有一只看不见的手在维护着市场运行, 但是政府职能部门也应该在竞争环境被破坏、相关者利益被侵害时及时现身, 伸出“另一只手”。在电商三国杀的激战中, 监管部门没有及时出现, 也一定程度上导致了欺诈现象愈演愈烈。

因此, 政府相关职能部门要维护良好的市场环境与消费者的利益, 需要尽快完善相关法律法规, 实现有法可依, 有法必依;需要相关部门加强监管与监督, 及时制止欺诈失信行为并监督各方规范运作, 规避不正当竞争;还要加大打击力度, 对失信欺诈以及不正当竞争行为要给予严厉处罚, 提高企业违法失信成本, 同时积极倡导企业合法、诚信经营, 鼓励合法竞争。

5.3 电商企业要诚信经营, 行业应倡导加强自律

维护市场环境和消费者利益, 必须从自律入手。电商企业必须要自觉遵守法律法规, 合法诚信经营;行业协会要指定诚信守则, 加强宣传;建立诚信档案, 对违法、失信企业记录并通报。同时, 鼓励企业监督举报, 正如国美电器在发现京东商城欺诈、失信后, 发出《维护市场秩序, 促进行业健康发展倡议书》, 警告京东商城遵守商业底线, 做到“言必行, 行必果”。诚实守信是中华民族的传统美德, 对于我国国内电商企业来说, 诚信经营更是行业的金规铁律, 企业只有讲诚信才能获得消费者认可, 加强电商行业自律, 举足轻重。

5.4 数据监测机构公正性有待加强

在三国杀激战正酣之时, 一批比价工具迅速走红。以一淘网为例, 在电商三国杀价格战打响之日, 一淘网第一时间开通比价平台, 充当了比价裁判的角色, 实时更新电商促销产品价格, 并将对电商的促销程度、比价结果做点评。但是, 一淘网的数据监测的公正性却招来京东等电商的质疑, 而且各比价工具统计的结果也有一定差异。经国家相关部门调查后, 一淘网也表示今后改善并提升分析能力。这暴露出数据监测机构公正性不强, 不具有权威性。因此, 数据监测行业应遵守法律法规, 规范行业准则, 提升分析能力, 建立起行业协会认可的制度。

5.5 重视微博营销的力量

这场电商“三国杀”的导火索来自于京东商城掌门人刘强东的一条微博, 并且激战过程在微博持续发酵, 直至以微博致歉而结束。刘强东借助于微博的力量, 吸引了网民极大关注, 从而实现京东销量短期暴涨, 这种没有付出任何营销费用就引来全国性广泛关注的新型方式就叫做微博营销。这种营销方式在电商大战结束后也得到马云的肯定, 但他同时也指出, 前期造势强烈后期消退迅速, 并让消费者短期失去信任的教训应该值得注意。的确, 微博营销会为企业营销带来意想不到的宣传效果, 不论是电商企业还是其他企业单位, 都应注意到微博的营销作用, 可以通过开通企业微博、与网民开展微博互动等方式加强营销宣传。同时要注意吸取失败教训, 诚信发言, 兑现承诺, 否则就会适得其反。

5.6 搭车营销不容小觑

这场电商三国杀, 不仅在京东、苏宁和国美之间打得火热, 其他一些电商也不请自到, 纷纷表示应战, 力图在人气如此之高的电商大站中分一杯羹。同时, 一系列比价网站、软件和平台也纷纷发布与电商大站相关的实时数据, 抓住这一良好时机, 努力提升业内话语权、推广自身品牌等等。甚至墨汁品牌一得阁、分类信息平台58同城等来自其他行业的品牌也纷纷在微博搭车宣传。

这种以极低的成本配合炒作事件来营销、推广自身品牌的搭车营销方式也值得广泛重视和应用。企业品牌需要认清自身定位, 及时恰到好处的搭车营销, 也往往起到意想不到的良好效果, 值得推广应用。

三国鼎立教学反思2 篇3

长兴学校中学部夏忠萍

《三国鼎立》是人民教育出版《中国历史》七年级上册第十五课的内容，主要介绍了两次重要的战役——官渡之战和赤壁之战及三国鼎立局面的形成，官渡之战和赤壁之战与三国鼎立的形成有着直接的因果关系，因此我把这两问题确立为本课的重点。因为考虑到学生对三国演义的故事比较熟悉，随便一个学生都能说出一二个三国时期的人物或者故事、成语，学生学起来会有比较浓厚的兴趣，他们参与课堂学习的力度会比较大，能较好地体现新课标的特点。我把教学目标定为：①通过本课的教学，使学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。②通过三国鼎立局面形成的原因分析，使学生认识到每一历史事件的发生，都有其客观条件。但是，人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起着重要历史作用。通过对曹操等历史人物的评价，使学生认识到评价历史人物时，该看他是否推动了社会的进步和生产力的发展。

授课时，我遵循的是让学生动起来的原则，设计了讲故事、小组讨论、分组比赛复述故事。上完课之后，我体会到有以下几点值得改进：（1）由于时间比较紧，备课不够充分，因此对一些比较有趣的故事没有进行太多的展开介绍，只是一带而过。对于《三国演义》里面的人物和故事，应该引导学生多讲，充分体现学生参与的力度，调动学生的气氛。（2）在学生讨论赤壁之战中曹操失败的原因时，可以引导学生讨论更深入些。（3）最后在课堂小结时，不应该帮学生归纳，而应该让学生作一个总结性归纳，让他们谈谈通过学习这一课，可以学到什么，有何启发，以进一步达到情感教育的目的，这样可能效果

《三国鼎立》教案及课后反思篇4

穆棱市河西中学

盛祥军

教学目标一知识与能力引导学生阅读有关示意图，提高识图能力。了解历史上著名的战役官渡之战于同一北方的关系，赤壁之战与三国鼎立局面形成的关系。

3通过引导学生对战争胜败原因的分析，培养学生分析问题的能力。

4引导学生对历史真实和文学艺术描述情节进行比较，提高学生对历史真实和文学创作的分辨能力。

二过程与方法通过学生自己阅读、归纳问题，从而培养他们自主学习的良好习惯。2 学生通过课堂分组讨论，学会与他人合作交流、共同探索知识的良好习惯。三情感态度价值观通过学习，使学生感受到分裂割据混战给人民带来的巨大痛苦，产生对和平的向往。2 通过历史与小说的对比，区分历史资料与文学作品的不同，培养学生求真、求实的科学态度。

教学程序

一、导入新课

师：我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是由谁建立起来的？生：略

总结：公元前221年，秦始皇建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国——秦朝，后经西汉、东汉，历时400多年，是我国封建社会首次出现大一统的时期，但到了东汉末年，形势却发生了变化。（出示东汉末年军阀割据形势图）仔细观察，从这幅图中看到了什么？

生：（提示学生看图的标题、图例，引导学生得出正确结论）

总结：东汉末年，群雄并起，国家陷入分裂的局面。从本课开始，中国历史进入一个新的时期——三国两晋南北朝时期。这一时期的主要特点：一是分裂，战乱的时间多于统一安定的时间；二是少数民族大量内迁，出现全国范围内的民族大融合。今天我们要共同学习的是三国两晋南北朝初期的一段历史：三国鼎立（板书）

师：据我了解有很多同学对这一段历史非常感兴趣，谈谈你所知道的历史人物、历史事件、成语等都有哪些？

学生回答：总结：三国时期战争多，这时起战争的主要特点体现在人物智慧的较量上，这些人代代相传，家喻户晓，被很多人所喜爱，它体现了中国人的智慧和魅力，很多人物通过不同的形式、手段表现出来，如小说、戏剧、电视等，但都是文学作品，今天我们要通过历史课堂这种形式来学习和了解三国时期的历史知识。刚才有的同学谈到了一位历史人物——曹操，现在做一个小调查，直到曹操这个人物的请举手，那么曹操是不是三国时期的人呢？

学生回答：

老师先不作结论，下面我们就带着这个疑问，围绕曹操这个历史人物和与他有关的两大战役来学习本课。

二、讲授新课

1、官渡之战师：出示材料

材料一

《东汉末年军阀割据形势图》

材料二

“铠甲生虮虱，百姓以死亡。白骨露于夜，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”

——曹操问题：(1)、东汉末年人民的生存环境如何？他们的愿望是什么？(2)、分析形势图，当时都有谁具备这个实力完成统一北方的任务？ [指导学生看图，通过读图及书上的史料得出袁绍和曹操实力最强] 利用多媒体演示官渡之战的经过。讨论曹操胜利的原因教师出示材料：

（1）非常之人，超世之杰。

——《三国志》评曹操语（2）(袁艄）外宽内忌，好谋无决，有才而不能用，闻善而不能纳。

——《三国志》（3）播放历史剧《许攸献策》的片断 [学生分组讨论，教师引导，使学生得出结论]

2、赤壁之战

过渡：曹操以少胜多打败袁绍之后，继续与袁绍的残余势力作战，终于在207年统一了北方，所以说官渡之战为曹操统一北方奠定了基础（板书）至此曹操的政治抱负是否完全实现了？

材料：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”

——曹操问题：曹操的壮心是什么呢？生：统一全国

师：曹操统一全国还有一定的阻力，[看图]，在曹操统一北方的时候，南方也有两股势力在发展，一是江南的孙权，他在江南苦心经营，经济有所发展，地位日益巩固；二是依附于刘表的刘备，在曹操统一北方的时候，刘备还没有立足之地，不久之后却迅速发展起来，其中的关键在于刘备起用了诸葛亮，关于刘备起用诸葛亮，还有一个历史故事呢，你们知道吗？

[让学生讲述三顾茅庐的故事] 师：刘备求贤若渴，请出诸葛亮，诸葛亮建议刘备避实就虚，向西南发展，谋取荆州、益州为根据地，东南与孙权结盟，联合抗曹，208年，曹操挥师南下，意图统一全国，与孙刘联军在赤壁决战（板书）

[用多媒体演示赤壁之战的经过] 分析曹操在赤壁之战中又存在那些不利的因素呢？ [学生看书讨论，归纳出结果] 长途跋涉，疲惫不堪；水土不服，疾病流行；骄兵必败；人心所向等原因。

师：在火烧赤壁时，是不是真的像《三国演义》中描写的那样是诸葛亮在七星坛上向上天求来的呢？

学生回答：

师：诸葛亮家住赤壁不远的南阳，他根据当地老百姓的经验，把握了这里气候的特殊性，准确的预报出了出现偏东风的时间，这就是历史真实与小说的区别，小说中加入了虚构的成分，鲁迅说《三国演义》七实三虚，我们要加以分辨。

过渡：赤壁之战后，孙权、刘备、曹操成为当时最具实力的军事集团，但任何一方都无力完成统一的大业，看来赤壁之战确实是关键的一仗，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础（板书）

3、三国鼎立

阅读教材的内容，了解三国建立的情况。问题：想一想曹操是三国时期的人吗？学生回答

阅读《三国鼎立形势图》，掌握三国的名称、方位、都城、建立时间、建立者。[学生活动：设计三国鼎立示意图]

三、总结：

今天我们学习了从东汉群雄割据到魏蜀吴，三分天下，也就是说从分裂走向局部统一的一个过程，三个国家分别采取措施，促进了当地经济的发展。后来，魏国的经济逐渐超过吴、蜀，263年，魏灭蜀；265年，司马炎废掉魏帝，自称皇帝，建立晋朝，史称西晋；280年，灭吴，统一全国，所以说三国时有分裂到统一的过渡时期。教学反思：本节课以一曲《三国演义》的主题曲“滚滚长江东逝水”，以宏阔的气势，抓住了学生的注意力，又巧妙地导入到本节课的内容。又以秦汉是我国封建社会首次出现大一统时期，东汉末年军阀割据三国鼎立局面形成，280年西晋灭吴，统一全国为主线。以小说《三国演义》与史实之间的关系的环节，让学生设想“东汉末年的真实生活环境将是什么样？”其目的，让学生从熟悉内容入手，从文学角度看历史，激发了学生的学习兴趣。又以“官渡之战”、“赤壁之战”两次战争失败的主观原因：骄傲轻敌，来加强学生的德育教育。230年吴国派人到达夷洲（台湾），让学生有了一个清楚的认识，台湾自古以来就是中国的领土，是中国版图不可分割的一部分。

本节课也存在一些不足之处，首先，课堂气氛整体并不怎么活跃，今后要加强对学生积极性的调动，使课堂气氛整体活跃。其次，对于“官渡之战”、“赤壁之战”两次战争曹操一成一败的原因应当加以讲解，过于粗糙；两次战争应列表进行比较，以便学生清晰的认识与掌握。讲到三国鼎立局面形成时，魏蜀吴三国也应列表加以比较，便于学生牢记。

通过这一教学设计和实施，是我认识到：

1、教师要注意对课堂教学的设计，有时一个精心的设计，可以取得异想不到的效果。

2、教师的教学设计要以培养学生的创新思维和实践能力为出发点，要围绕着培养学生的综合素质这一中心来进行。