从丑小鸭到白天鹅小学生发言稿

从丑小鸭到白天鹅小学生发言稿（共10篇）

从丑小鸭到白天鹅小学生发言稿 篇1

从丑小鸭到白天鹅小学生发言稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学：

大家下午好!我是A六(4)班的，今天能够作为进步学生代表上台发言，我感到非常荣幸。我发言的题目是《从丑小鸭到白天鹅》。

大家都很熟悉丑小鸭的故事吧。丑小鸭是平凡的，但它从不对自己灰心，为了自己的梦想，她可以放下一切、牺牲一切，甚至是自己的生命。在这种几次与死神擦肩的经历下，她始终没有放弃追求，正因为她心中有着永恒的梦想，有着不懈的努力，她最终变成了一只美丽高贵的天鹅。

我觉得以前的我就是一只丑小鸭，曾经被人遗忘在角落。记得以前，我上课总是低着头，默默无闻，更不敢举手发言。想说的话，总是堵在心中，卡在嘴中就是说不上来。那种感觉好难受啊!成绩呢，也不太理想。语文勉强还可以，数学一直在七八十分徘徊，英语很少能考及格。我常常问自己：为什么我上课不敢举手?为什么成绩老是在原地打转?我曾一度对学习失去了信心。难道我永远只是一只丑小鸭，永远不能绽放自己的美丽吗?进入六年级，我感觉学习更紧张了，压力也更大了。正在我迷茫时，班主任康老师走进我的世界。他讲课思路是那么清晰，辅导是那么耐心。他还把我的座位调到第二组，给我安排了一位好学习伙伴做同桌。遇到我不懂得题，他一遍遍不厌其烦地给我讲解。我感到了自己在老师心目中的地位。语文老师肖老师一直鼓励我上课发言，即使我说错了，他也表扬我说勇气可嘉，不要急，只要敢说，就有会说、说得好的那一天。

在课堂上，我终于找回了自信。英语老师也经常鼓励我，遇到我有一丁点进步，就大声对我说“vetygood",我的学习兴趣就这样一点点提高了。这次月考，我以总分278分的`成绩上了光荣榜。“我进步了，我真的进步了!”这是成功带来的喜悦，这是老师辛勤的付出换来的结果。我心中充满了喜悦，往事一幕幕浮现，此时此刻，我想大声对老师说，谢谢您们，谢谢您们辛勤的付出，谢谢您们对我的信任与关爱。

亲爱的同学们，特别是成绩还不理想的同学们，我想对你们说，一时的落后，并不代表永远落后。，不经风雨，怎见彩虹，没有人会随随便便成功。前面的道路虽然曲折，面临的困难或许重重，只要我们鼓足勇气，放下思想包袱，主动地接受老师和同学的帮助，就一定能进步，走向成功的彼岸。到那时，你也会惊喜地发现，丑小鸭正一步步地变成白天鹅。让我们为了这个美丽的梦而奋发努力吧!谢谢大家!

从丑小鸭到白天鹅 篇2

There was no explanation for our malice. No one gave a second thought as to why we tortured her with 4)obnoxious comments and 5)intimidating stares. It just became part of our routine, and we never considered the emotional damage we might be causing her. And so, that’s how the whole year passed.

And then—we were in the seventh grade. That year, on my first day back to school, I walked into our ­classroom and sat next to a girl I didn’t quite recognize. I ­figured I’d be friendly and ­introduce myself.

“Hi, I’m Lindsay. What’s your name?” The girl looked up and my heart stopped. There was something familiar about her. Her coffee-colored eyes and my blue ones seemed to clash; our eyes locking 6)triggered vague memories. I knew her from somewhere, but I couldn’t 7)put my finger on it. I looked at her 8)backpack and saw her name 9)embroidered: Sara. It took me a minute to process the information. How could it be? This girl was so skinny and pretty! I couldn’t imagine her ever being fat.

“Hi, Lindsay. How are you?” said Sara, interrupting my thoughts.

Her voice didn’t contain a drop of resentment; it was pure and sincere. How could she be so friendly, knowing how I had treated her? Had she put all that behind her? Had she forgotten the daily torture, the mocking, and her continuous attempts to fit in, only to be put down by our 10)sneering remarks? I felt disgusted. All these disturbing memories rushed back into my head.

Faster than I could respond, Sara was talking to a good-looking guy. A 11)mind-boggling thought occurred to me: If Sara had been fat, would I have reacted this way? Would this boy even have talked to her? How could I have overlooked her personality, and judged so cruelly, based on appearance? Did I even realize how superficial my actions were? I was disappointed with myself, but absolutely astonished by her. By the way she acted, it seemed she had always been skinny and popular. It was remarkable—how weight-loss had changed Sara’s image, from that of a loser, to a popular girl.

I wasn’t the only shallow one. Everyone immediately accepted Sara, erasing her old image. The contrast in her social status from one year to the next was like fire and ice.

Day by day, Sara got skinnier, and she made even more friends. I would say “Hi” to her in the hallways, but felt guilty every time. Here was a girl who lost some weight over the summer, but hadn’t changed her personality. She had always been a sweet, friendly girl, yet no one had given her a chance, until she met the appearance expectations of the middle-school “cool” crowd.

This was the first time I realized how cruel and 12)narrow-minded people (including myself) could be, without even knowing. I became aware of the absurd link between being skinny and being pretty. Sara’s experience has taught me a lot about society’s values and the 13)inexplicable 14)reasoning that shapes us all. I wonder what the world would be like if we didn’t have to 15)live up to these social standards just to gain acceptance ... I may never know the answer.

我还记得六年级时在数学班上认识萨拉的情形。当时，她百般努力想融入我们这群女孩中。她谈论流行时尚，炫耀着她的新妆扮，但没有人搭理她。这并不是因为萨拉人不好，或者是对我们不友善，而是因为从她走进教室的那一刻起，她就被公认为是个“小胖妞”，仅此而已。本来偏胖已经够不好受的了，我们还每天让她意识到自己身材欠佳。我甚至记不清有多少次，我们故意避开她。我们大概比她有更强烈的不安全感，因为我们不由分说地对她很刻薄。

我们之所以这样做，并没有任何缘由。没有人想过为什么我们会用尖酸的话语挖苦她，用威胁的眼神盯着她。“折磨” 萨拉简直成了我们日常生活的一部分，而且我们从来没有考虑过我们可能会给她带来情感上的伤害。就这样，一整年过去了。

接着，我们升上了七年级。那一年，在我重返校园的第一天，我走进教室，坐在一个我不认识的女孩身边。我觉得，我应该表示友好并向她介绍我自己。

“嗨，我是林赛。你叫什么名字？”女孩抬起头来，那一瞬间，我的心停止了跳动。她有点面熟。她那咖啡色的双眸和我蓝色的双眼似乎相撞在一起。我们目光交汇那一刻，一些模糊的记忆突然变得清晰起来。我肯定在哪里见过她，但我不能确切地指出是在哪里了。我看着她的背包，那上面绣着她的名字：萨拉。我好不容易回过神来，终于意识到这是怎么一回事。这怎么可能呢？眼前这个女孩是如此苗条动人！我甚至无法想象她曾经是个胖妞。

“嗨，林赛。你好吗？”萨拉说。她的话打断了我的沉思。

她的声音不含一丝怨恨，纯净而真诚。她知道过去我是如何对待她的，她怎么会如此友好呢？难道她把所有的往事都抛诸脑后了吗？难道她忘了她过去每天遭受的折磨、嘲笑以及她不断努力尝试融入我们当中，结果都只换来我们冷嘲热讽的拒绝的那段往事了吗？我感到一阵恶心。所有那些令人不安的往事一股脑地涌现在我的脑海中。

我还没来得及作出反应，萨拉就已经在和一位帅气的男生交谈。这时，一个十分惊人的想法闪过我的脑海：如果萨拉还是像以前那么胖，我今天对她的态度会改变吗？这个男生还会和她说话吗？过去，我怎么会单凭她的外表就对她作出残忍的判断，而忽略了她的品格呢？我竟没有意识到我的做法是多么肤浅吗？我对自己感到失望，但也对她的转变感到极度惊讶。从她的言谈举止来看，她似乎一直都身材苗条，招人喜欢。成功减肥改变了萨拉的形象，使她从一名失败者变成了一个招人喜欢的女孩，这是很不寻常的。

我不是惟一一个肤浅的人。所有人都立刻接受了萨拉，并把她过去的模样从记忆中抹去。前后两年时间里，萨拉的社会地位如同是冰与火一般差异分明。

时间一天天过去，萨拉越来越苗条，她的朋友也越来越多。在走廊上遇见萨拉时，我会和她打招呼，但每次都感到很内疚。这个女孩在暑假里减轻了一些体重，但并没有改变她的个性。她一直都是一个可爱而友善的女孩，但之前没有任何人给她机会，直到她的形象发生变化，符合了中学里“酷一族”的标准，她才被大家所接受。

从丑小鸭到白天鹅小学生发言稿 篇3

——一个EEPO实验工作者的探究历程

张

英

我，一个在农村长大，又回到农村教书的女教师，在历经了2001年新课改大潮后，慢慢回归于平静，曾经以为有过了艰辛的付出（半夜挑灯夜读，备课，修改教案。。）取得辉煌的成绩，这辈子也算对得起党的教育事业，对得起孩子们，但是随着平静而来的却是空荡荡的心，吃老资本，继续这老一套的教学方法似乎已经不能满足心灵的需求，但是找不到更好的方法。。2010年2月的第一期EEPO培训让我顿感眼前一亮，教研室的党雪妮主任说的一番话深深触动了我，她说;EEPO是一个很好的东西，实践了就会知道，如今没有现成的答案，只有实践实践再实践。。既然是好东西，我为什么不用呢？于是在培训结束的第二周我就尝试在所教的两个班训练约定、发言与倾听、小组合作学习，发现自己平时的教学其实也使用了一些有效的约定，只是还没有经过细化和提炼，孟教授的EEPO学习方式训练让我有了明确的方向，坚持训练了一个月后，学生发生了根本性的变化，课堂气氛活跃了，人人有事做了，合作学习意识浓了。开始得到了领导和同事们认同。

2010年5月28日，教研室组织EEPO理论知识考试，很多老师需要翻找资料才能填写，而我自己却几乎不用翻资料就能答题，心里充满欣慰的感觉。在没有师傅指导的情况下，从备课，上课，评课到知识问答，每一次都有山重水复疑无路、柳暗花明又一村的感觉，每次接到上EEPO研究课的任务，也曾有窒息的感觉。。但是凭着“实践成败皆正常”的信念，我坚持了下来，每一次研究课后 少了些困惑，感觉似乎离成功又近了一步。。

2010年6月党老师给了我初次展示的机会，要我亲自带本班学生在兴宁区第二届EEPO培训活动上一节学习方式研讨课，面对老师们的肯定和批判，我平静面对，明确了下一步实践的方向，学校的老师开始称我为“专家”，我惭愧傻笑。。心里暗暗决心：要继续实践，努力探索，不愧对领导和同事的厚望。

2011年4月，接到韦琼珍副校长通知，让我参加省级EEPO专家培训，吓了一跳，以为看错了，打电话给党雪妮主任证实是真的，再一次傻笑，是不自信的笑。。专家？离我有多远？但是经过十天的“魔鬼训练”后，我的自信心慢慢增强了，牢记党老师的一句话：你是出去磨练的，一定要多说！因此在上课、说课评课时，我壮着胆子发言，居然也能说的头头是道。如果没有孟照彬教授和党雪妮主任的引领以及艰辛的EEPO实践体会，我—一个农村教师，敢在这么多专家教授领导面前亮相么？

丑小鸭与白天鹅歌词 篇4

曾躲墙角隐藏自己(陈雨果边唱边舞)曾因冷落默默哭泣 期盼雨后彩虹无比绚丽 渴望星星带来阳光升起 迎着不断的风雨 闯过无数的崎岖 丑小鸭摇晃着身体 追寻着自己的美丽

寒来暑往永不放弃（女生齐唱）大风刮走了旧衣 大雨让我的心灵洗礼 冰雪给我带来了白衣 温暖阳光照耀大地（齐）一只白天鹅腾空而起 我找到了彩虹的绚丽 我看到了阳光的升起 我一天一天长大 我不再不再是丑小鸭 我努力努力变化

白天鹅飞起来你看到了吗 我一天一天长大 我不再不再是丑小鸭 我不断不断变化

白天鹅飞起来你看到了吗 你看到了吗

寒来暑往永不放弃（刘思昱领唱）大风刮走了旧衣 大雨让我的心灵洗礼 冰雪给我带来了白衣

温暖阳光照耀大地（周芷如伴舞）一只白天鹅腾空而起 我找到了彩虹的绚丽 我看到了阳光的升起

我一天一天长大（男生齐唱）我不再不再是丑小鸭 我努力努力变化

白天鹅飞起来你看到了吗 我一天一天长大（女生齐唱）我不再不再是丑小鸭 我不断不断变化

白天鹅飞起来你看到了吗

你看到了吗 我一天一天长大（男）我不再不再是丑小鸭（男女）我努力努力变化

白天鹅飞起来你看到了吗 我一天一天长大 我不再不再是丑小鸭 我不断不断变化

丑小鸭白天鹅读后感 篇5

安妮从小父母双亡，还长了一头红发，长满雀斑的脸上嵌着一双灰蒙蒙的眼睛。可阴差阳错地，被本想收养个男生的马修和玛丽拉兄妹收养。安妮的尴尬处境可想而知。可是这个瘦弱的小女孩虽然身处逆境，仍然对生活充满美好的幻想。在她的努力下，当初那并不好看的安妮，已经出落成亭亭玉立、漂亮的花季少女了，她终于由丑小鸭变成白天鹅了!

我想，安妮由丑小鸭至白天鹅的转变，不是个偶然的奇迹，更是因为安妮纯洁正直，性格倔强、感情充沛，对于大自然的美具有敏锐的感受力。她的想象力极其突出，她可以天马行空地想象，从而使她的生活五光十色、多姿多彩。在她身上，想象力是促使理想、道德的形成和智力发展的推动力量。人生道路上，安妮陪伴孤独的老人，放弃上大学的机会，也更加体现了她善良、美好的心灵和舍己为人的优秀品格。

谢谢露西。蒙哥玛丽，带给我们一个身处逆境时，以积极的态度对待的安妮，她的故事，使我一生受用不尽：一次次地人性与理性的抉择，一次次逆境中良好的心态……这一切的一切都是安妮教给我的。她更让我坚信：努力过后，美好的未来将不是梦!

丑小鸭变白天鹅读后感 篇6

一

最近，我读了一个很好看的故事<丑小鸭>，

故事讲了在一个屋子里，一位鸭妈妈在孵蛋。终于，那些鸭蛋一个接着一个地崩开了，发出了劈劈啪啪的声音。母亲看见了兴奋地叫起来。鸭妈妈数了数发现，在这群快乐的小鸭身边还有一个很大的鸭蛋。过了几天，这个鸭蛋终于裂开了，这是只又大又难看的鸭子。

鸭子们不喜欢它，它的小姐姐和小哥哥们不喜欢它，连鸭妈妈也不喜欢它。可丑小鸭却没有放弃，勇敢地生活着。就这样，丑小鸭过了一个艰难的冬天。春天来了，丑小鸭不好意思地把头低下去却发现水中的自己完全变了，洁白的羽毛，长长的颈项。

丑小鸭惊呆了:“这是我吗?天哪!我不是丑小鸭，我是一只美丽的天鹅呀!”它感到太幸福了。

读着丑小鸭的故事，我觉得很多人都像一只丑小鸭，也会遇到很多的困难。我也有一段经历，就是我学溜冰的事。我没有读丑小鸭的故事前，我觉得溜冰是很害怕的，自己肯定不行。可我读了丑小鸭的故事，我就特别有信心了。丑小鸭给了我鼓励，我经过苦练终于学会溜冰了。

今后，我要继续努力，锻炼一颗强大的心，像丑小鸭一样变成白天鹅。

二

丑小鸭，一个家喻户晓的人物，一个安徒生笔下的“安徒生”，

丑小鸭，顾名思义，就是一只长得很丑的小鸭子!

为此，小时候的它，到处受人的欺负。被鸡啄，被鸭咬的它自然也不受“父母”的注意: 逃出养鸡场后，又受到猎狗的追寻，猫狗的嘲笑，冬天的考炼。但在丑小鸭的成长，也有他们的功劳呢!试想，如果丑小鸭在鸡群快乐的生活，长大后不就没有更大更远的抱负，就只有外实内虚的白天鹅吗?如果没有丑模样，那猎狗不就吃了它，那又怎么会有以后起舞的白天鹅呢?如果没有猫狗的嘲笑，有怎么会使丑小鸭对自己的梦想如此坚定?如果没有冬天的`考炼，丑小鸭又怎么会有坚硬的翅膀飞向天空?

丑小鸭的一切所作所为不就是为了自己恒久的梦想:成为一只美丽的白天鹅。梦想就是漂浮在心头的那美丽的诱惑，它使得你不再容忍往日的庸俗和无聊，忽然间，明白日子所应当有的诗意和挥洒的抉择;梦想是豁亮子啊眼前的一帧灿烂的惊奇，他使你不肯再在卑微中空耗和压抑本来的生机，油然而生的海阔天空的境界，和对那境界的渴望。梦想激励丑小鸭一次又一次地熬了过来，梦想使丑小鸭一步一步走向成功。

我认为，丑小鸭还有对自己的信心促使它的成功。丑小鸭在“死”之前还想着触碰那些美丽而高贵的天鹅，是信心促使它走向白天鹅。如果丑小鸭对自己就已没有信心，认为这样的幸福本就不属于自己，只有别人才配得享受。那么，它为何不在养鸡场就认命被让所有人嘲笑一生呢?为什么还要费劲心思逃出养鸡场，去追求属于自己的幸福?

丑小鸭也会变成白天鹅作文 篇7

手机商店里，有一个孩子盯着一副最新的“IPhone4s”。很简单，她只是想带着它去学校，不仅是为了更好的和家里沟通，还是为了尊严。她绝对忘不了班上的有钱人的孩子拿着它，嘲笑自己的语气和表情。自己不就是穷了点吗?她要买下它，可是她能吗?

没有人注意到她，她是那么不起眼。她决定攒钱，换回她的.尊严。可是，她能攒吗?捡破烂，捡到猴年马月都捡不完;去打工，没有任何地方需要童工。

偶然间，一个同学和她成为了朋友。她的朋友，学习成绩不好，同样被同学唾弃。两个人决定同心协力，改变别人对自己的看法。她们还有一个共同点：她们渴望一部手机。她的朋友渴望手机，很简单，她曾与同学打赌，如带自己用奖学金买来一部手机，就不再侮辱她。可能吗?差等生只能望洋兴叹。

两个人心中都被一部手机占满，她们互相帮助、学习，争取用奖学金买到手机，同时也换回尊严。

半个学期过去了，尽管两个人很努力，但怎么也挤不进年级前五。她们灰心丧气，纷纷想到：自己还是受欺负的命，放弃吧!于是两个人放弃学习，成天看小人书，听人家聊天，学习成绩一落千丈。

有一次，班上排演话剧，题目就是《丑小鸭》。班主任介绍剧情时，她们愣住了：这不就是我吗?丑小鸭变成白天鹅的那一刻起，两个人不约而同地流泪了。

她们更加努力地学习，期末的时候，她们竟破天荒地考到了年级的第一、二名，知道这个消息之后，出乎意料的是，两个人都非常淡定。

毕业典礼时，学校校长回顾起期末考试时，惊讶地问：“为什么你们的成绩提高这么快?”

从丑小鸭到白天鹅小学生发言稿 篇8

（四）班亲爱的老师们，同学们：

学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。

正如爱迪生所说的：“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”高尔基也曾经说过：“在科学的道路上，没有平坦的大道，只有靠坚定，信念，努力，进取的人，才能到达成功的顶峰。”天才出于勤奋，拼搏造就辉煌，一份耕耘，一份收获。是的，没有春花，何来秋实；没有汗水，哪有甘甜；没有播种，哪有收获。纵观古今中外，凡有建树者，名垂青史者。在他们人生的长河中，无不留下他们跋涉的足迹，奋斗的辛劳，顽强拼搏的精神！的确这样，没有人能随随便便成功。

司马迁狱中孜孜不倦，乃成《史记》；鲁迅视时间如生命，笔耕不辍；贝多芬虽患耳聋，仍坚持不懈完成佳作。只要我们努力，以刻苦为舟，信念为舵，扬起自信的风帆，终究可以驶向成功的彼岸。努力就是成功的基石，不怕苦的人不管遇到多大的困难和挫折都不会放弃，而是迎难而上；相反，怕苦怕累的人只能半途而废，一事无成。

俗话说：“用进取书写成功，用辉煌记录青春。”年轻是搏击风浪的船，昂扬，潇洒，学习则是船的动力。作为年轻一代的我们，应抓紧时间，持之以恒，努力学习，扬帆起航。知识就像秋天的果实，等待着我们去收获；知识就像蔚蓝的天空，等待着我们去飞翔；知识就像浩瀚的大海，等待着我们去遨游；也许我们已经输在起跑线上，但是决不能让自己输在终点，后天的勤奋可以弥补先天的不足，珍惜现在的每一刻，努力获取知识，使自己拥有美丽的人生，每个人都有自己鲜活的梦想，相信，梦有多远，我们就能走多远。

知识承载理想，智慧驾驭未来，拼搏造就实力，态度决定成败。只要努力，一切皆有可能；相信自己，终能创造奇迹。让我们做一个言而有信的人，为了自己的目标，共同努力地前进吧！

丑小鸭成天鹅后500字作文 篇9

玩了两三天，丑小鸭忽然想起了自己的鸭妈妈。就决定回去找鸭妈妈。

走在半路上，丑小鸭遇到了救他的农夫，连忙对他说：“谢谢你，农夫，要不是你救了我，我今天就不能和你说话了!”农夫满头雾水，：“你是谁呀?我又不认识你，为什么要谢我?”丑小鸭接着说：“我就是那只丑小鸭啊!”农夫好奇地说：“怎么你变得这么漂亮呢?”丑小鸭解释道：“虽然我以前很丑，但我现在长大了，是一只美天鹅了!”语毕，丑小鸭就与农夫告别继续寻找妈妈，

从丑小鸭到白天鹅小学生发言稿 篇10

活动目标

1．学习看手势编故事，充分发挥幼儿的想像力和创造力，力求表现新颖、独特。

2．发展幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。

3．懂得“美”与“丑”的含义。

4．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备

1．活动前让幼儿对各种手势有一定的认识，如：鹅、鸭等。

2．制作投影（手势图）。

活动过程

（一）投影显示，激发幼儿学习手势的兴趣，导入活动。

1．这是什么？（小手）

2．你知道小手在干什么吗？人不光嘴会说话，我们的小手也能“讲话”，能讲话的小手，我们说它是“手势”（丰富词汇“手势”）。

3．这些都是我们常见的“手势”（指投影），你们知道这些手势是什么意思吗？例：竖大拇指的手势表示好、棒、了不起；摇手的动作表示不、不要、不行、再见等；招手的动作表示过来。

（二）教师做手势，充分发挥幼儿的想像力。

1．有的手势让你联想到许多东西，现在我做一个手势，请你们动脑筋想一想，这个手势像什么，想得越多越好，不过，想到的东西要和别人的不一样。

2．教师做手势，让幼儿动脑筋想，认真看，例如：这个手势像什么？（房顶、山峰、火箭……）教师可以创编各种手势供幼儿观察和联想。（如孔雀开屏、芭蕉叶、钩子、蛇头、鹅、狗、兔子……）

（三）看手势编故事。

1．师：有一个好听的故事叫《美天鹅变丑小鸭》，这个故事片也是用手势讲的，奇怪吧，手势也能讲故事，不信，你们看。

2．教师用右手做天鹅状，左手握拳，表演故事的手势动作，美天鹅昂起头向前走，走着走着碰到“拳头”（石头），美天鹅倒在“拳头”旁边。

3．教师反复地做手势，然后将动作一一分解，引导幼儿讨论。如：“美天鹅在做什么？后来发生了什么事情？最后怎么样？为什么会这样？”让幼儿懂得“美”与“丑”的含义。

4．小结：表扬幼儿肯动脑筋，想得和别人不一样，鼓励幼儿今后多创编手势故事。

四、各领域渗透

科学：认识各种手势。

健康：体育活动手影游戏。

艺术：手势舞。

五、生活中渗透利用进餐前后的时间，鼓励幼儿创编手势动作。

六、环境中渗透让幼儿画手掌画，布置活动室。

七、家庭中渗透让家长在与孩子谈话时，应用一定的手势，并说明含义，让孩子学会一定的手势。

八、活动评价

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。