读新师德六条有感

读新师德六条有感（精选2篇）

读新师德六条有感 篇1

读新师德六条有感

高玮希望小学教师 李卫祥

加强新师德师风的学习势在必行，我中心校也不例外，2012年5月13日晚7:30，中心校党总支书记、校长李永福亲自带头，组织全体教职工学习了新的《中小学教师职业道德规范》：爱国守法，敬业奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。在校长的感召下，我对新师德六条和原师德八条进行认真的研读，并对照自己的言行逐条践行。再读新师德六条时，我深刻地感觉到：它与原师德八条相比至少有三个显著特点，即继承发展性、鲜明的时代性、新世纪的首创性。现本人的认识与教师们共同探讨，以利于我们在今后的学习实践中，把握规范的精神实质，认真做好本职工作，规范自己的言行，促进教育教学质量的提高。一是继承性。新六条继承、丰富和发展了原师德八条的内容。具体表现在：（1）新六条中的第一条“爱国守法”是对原八条的中的第一条“依法执教”的继承和发展，且丰富了职业道德的内容，特别强调“依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行”。（2）新六条中的第二条“爱岗敬业”是原八条中第二条“爱岗敬业”的深化发展和科学表述。强调教师应“甘为人梯，乐于奉献”工作“不得敷衍塞责”。（3）新六条中的第三条“关爱学生”和原八

1条中的第三条“热爱学生”具有延伸、丰富和发展的内容；

（4）新六条中的第五条“为人师表”与原八条中第八条“为人师表”丰富发展了新的规范内容，强调“知荣明耻”。

二是时代性。二十一世纪的教育应是全新的教育，教师也应是全新的教师（学习型、研究型、复合型、创新型、业务精通型等）；这就要求教师的职业道德规范更具突出时代性才能适应教育的发展，新六条的制定体现了鲜明的时代性。体现在：（1）第2条“爱岗敬业”中要求教师“志存高远”、“甘为人梯，乐于奉献”。工作“不得敷衍塞责”，体现了与时俱进性；（2）第4条“教书育人”中要求教师“实施素质教育”，“因材施教，培养学生良好品行”，“激发学生创新精神”，“不以分数作为评价学生的唯一标准”等更具有时代性；（3）第五条“为人师表”中增加了“坚守高尚情操，知荣明耻”，“自觉抵制有偿家教”也是在新时期所形成的职业规范；（4）新六条中“终身学习”也规范了教师职业规范内容。学无止境，“树立终身学习理念，更新知识结构”，“勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平”。更具时代性和发展性。

三是首创性。进入新世纪后的今天，教育部第四次所制定的新《中小学教师职业道德规范》具有首创性。（1）第一次把“教书育人”和“终身学习”写进规范，单列为第四条和第六条，可想而知教育部对此2条的重视程度。深刻分析

其原因，是因为“教书育人”是教师的天职，“终身学习”是提高教师能力和水平的重要渠道；我们应引起足够重视。

（2）新师德在第三条“关爱学生”中第一次把“保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，做学生的良师益友”写入规范中，这是四川地震后的杰作。这不能不说是首创吗？四川地震前后，中国充满了爱和“大爱”，世界也充满了爱。

显然，新师德六条的核心内容是“爱”和“责任”三字。“爱”包含着对社会、对祖国、对人民、对事业、对学生的爱，只要教师做到了乐于奉行真正意义上的爱，就能够搞好本职工作。爱在教师职业中是崇高而伟大的！

“责任”是最重要的核心规范。教师的天职是既教书又育人，把学生培养成为既有文化科学知识，又有道德素质的，具有中国特色的——社会主义现代化建设者和接班人。因此，作为小学教师应深刻领会新师德规范的精神实质，时时刻刻以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，规范自己的言行，在“爱”和“责任”上狠下功夫，扎实做好学校安排的工作和一些临时性的工作，一切以大局为重，为人师表，关爱学生，教书育人。争做一名无愧于祖国、无愧于人民的优秀教师！

学习新师德规范六条的个人体会 篇2

社坡高中 何延鹏

近段时间，我们学校组织教师学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》，新版修订的规范从8项缩减为6项：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

从内容上看，一些表述体现了与时俱进，更具有人性化了。如“依法执教”修订为“爱国守法”；“热爱学生”修订为“关爱学生”等。新规范明确规定“不以分数作为评价学生的唯一标准”，我们作为在一线的老师们更要认真贯彻执行，在平时的工作中，我们有过急的言行，现在纳入了师德规范，作为教师要自觉地遵守规范，帮助家长转变观念。新修订的《中小学教师职业道德规范》的出台，是非常及时的，是广大教育工作者的共同愿望。社会对人的要求正在向多元化转变，全面发展意味着更强的适应能力，而学生的差异是现实存在的，以往用分数来判定好坏的评价模式常常导致独特个性被抹煞，独创精神遭打击，往往会出现学习上严重的“两极分化”现象。学校对学生的评价也要从一元化走向多元化，使学生能够了解自己的优缺点，提高学生自我管理的意识和自我约束力，扬长避短，不断进步，让学生发现自己的“闪光点”，形成良好的心理环境。

我们教师要有奉献精神，要把功夫放在课堂上，对基础差的学生利用课余的时间进行辅导，决不收取报酬。师德规范的主旨不会变，简单概括就是“责任”与“爱”。教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。

新师德规范中最引人注目是被很多人解读为“专门堵‘范跑跑’师德漏洞”的 “保护学生安全”规范。作为老师，应该对学生加强安全知识的学习和教育，让学生树立“安全第一”意识，不做危险的游戏，遵守公共安全规则等，采取得力的措施，建立安全巡逻员的制度，使学生不发生安全事故。