三小导学互动方案

三小导学互动方案（精选10篇）

三小导学互动方案 篇1

“导学互动”模式活动方案

为深入实施素质教育，推进课程改革，优化教学策略，提高教育教学质量，我校举行了“导学互动”教学模式学习研究活动，为进一步优化课堂教学，提高教育教学质量，提高教师课堂的执教能力，增强“导学互动”课堂教学模式的实效性，高效性。经学校研究决定，开展 “导学互动”课堂教学模式学习研究活动。

一、活动时间：

2011年9月-2011年元月，分三个阶段进行，理论学习阶段、三课活动阶段、优质课竞赛阶段。

二、活动对象：

全体任课教师。

三、活动要求及方式：

全员参加，分语文组数学组进行。

本次“导学互动”教学模式学习研究活动，旨在全校教师大练兵，使每一位老师都能深入钻研教材，灵活处理教材，让课堂洋溢浓浓的课改气息，展示老师教学的个性特点，突出“减轻学生的课业负担，构建以生为本课堂”这一主题。使每一位老师都能从不同的层面上得到不同的提高。为检测提高教师个人真正的教学水平，任课教师按科目组成文理科进行学习研究，学生是本次活动的真正受益者，让他们在课堂学习的过程中经历体验与探索、发现与成功的快乐，感受学习的价值。用新教学理念来指导课堂教学，用凸显导学互动的流程来规范课堂教学。显示出课堂教学创新的生机和活力。本次活动是老师们课堂教学水平一次提升，望老师们积极准备。使本次活动圆满成功。

四、具体要求：

1、活动过程材料要及时上交。

2、教师依据“四环十步”进行创造性地精彩设计。

3、不使用““导学互动”教学模式的课堂一票否决。

4、教研组长组织好本学科组的教师参加学习、听课（同科教师必须参加，欢迎没课的教师听课），并做好评课。活动情况纳入业务量化。

五、组织领导

1、领导小组 组 长：秦春帮 副组长：何红良

成 员：周平李云花 刘新成 王元朝 程文杰 王芬 郑霞

2、评委

语文组：王元朝 李云花 程文杰 郑霞 周平

数学组：何红良 刘新成 秦春帮 王芬

磊山小学 2011、9

三小德育进课堂实施方案 篇2

一、指导思想：

以“育人为本、德育为先”为指导思想，结合本校德育工作的体系，加强课程之间的整合，加强少先队，德育活动与德育课程的整合，使本校的德育课程工作开放化，流通化，切实提高我校德育课程的针对性和实效性。

二、学校德育活动课程安排：

学校整体构建两纲教育框架，分设三大类德育课程板块。

显性课程：品德与社会、班会课、早读课、语文课、艺术课；

隐性课程：少先队大队委、师生文明执勤岗、师生志愿者服务队等； 活动课程：主题教育、国旗下讲话、传统节日文化活动、各类社团活动、心理健康专题教育、仪式教育、校园特色节活动、社会实践活动等。

三、学校德育课程的落实与保障：

1、大力开展校园环境文化建设：

践行以文立身、以文益智、以文蕴美的“文化立校”办学理念，注重校园文化环境的建设，让学生的人文素养随时得到培养和提升，以特色中队的建设为抓手，深入开展 “温馨教室”评比系列，提升班级文化，激发学生的内需。

2、以重大节日活动为契机 ：

重视开展节庆教育，利用每周一升旗仪式的契机抓好重大节日的主题教育，传统中华美德，提升学生的人文素养和爱国情操。把节日的传统风俗美德与学生的生活实践活动充分结合起来，在活动中培养与提升学生的政治思想、道德品质和人文素养。

3、充实实践活动，提高实践能力：

学校在精心设计组织好春秋游、影视观摩和各类参观考察活动的同时，结合学生特点和实际情况，不断丰富学生社会实践活动，与学校周边社区实现共建，同时建立学生社会实践基地，如：敬老院、气象站等，开展教

育导航活动，培养学生尊老爱幼的社会责任感，锻炼同学实践能力，培养学生学习兴趣，提高同学的创新意识。

4、丰富特色校园文化节活动，张扬学生个性：

学校积极开展“校园文化巡礼”，举办体育节、艺术节、科技节、读书节、感恩节、迎新节等文化节日庆典活动，让学生在众多的实践经历中体验人生，提升创新能力。

5、挖掘社区资源，提升专题教育活动：

学校以“安全自护”和“小公民”为专题，积极引进社区优势，提升专题教育的针对性与实效性。与交巡警、法院、警署携手开展生命与法制教育；与关工委、街道携手开展传统美德教育；与少科站、海博馆携手开展科技创新教育；与社区居委携手开展志愿者行动„„在系列活动中重真正做到将两纲教育渗透于课堂，寄寓于活动，熏陶于环境。

6、家校、社区一体化共建教育课程：

三小导学互动方案 篇3

为切实推进学校教育行风建设工作，促进学校各项工作顺利开展，办人民满意的教育，根据蕉城区关于教育系统行风建设的具体要求，结合学校实际情况，特拟定如下实施方案。

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神为指导，以构建“科学、和谐、平安”教育为目的，不断加强学校教育行风建设，解决群众高度关注的热点、难点问题，维护好最广大人民群众的根本利益，办好人民满意的教育，促进学校教育的跨越式发展，树立学校教育的良好形象。

二、评议目标：

进一步规范学校收费，坚决杜绝乱收费现象；强化教师职业道德规范教育，加强教师的师德师风建设，解决少数教师师德失范的问题；扎实推荐义务教育保障机制改革，切实减轻农民负担；推行校务公开，增强工作的透明度，使社会各界对学校工作的满意度明显提高。

三、工作任务：

按照蕉城区教育局的要求，坚持“从严治教、从严治校、从严治师”，着力抓好“三规范”：

——规范教育收费行为。坚定不移地贯彻农村义务教育经费保障机制改革各项政策及上级部门关于收费的明确规定，严格按照规定的项目、标准收费。严格实行 “先公示、后收费”的工作程序，在校园当眼处公示收费项目、标准，接受社会、群众监督。

——规范教师从教行为。加强教师职业道德教育，大力弘扬敬业、爱生、奉献精神，做到“八要”、“十不”，即：要全面贯彻教育方针，坚持依法施教；要教书育人，认真履行岗位职责；要尊重爱护学生，做到严格要求，耐心教导；要树立优良教风，刻苦钻研业务，提高教育、教学和科研水平；要关心集体、尊重同志，维护学校荣誉，共创文明校风；要主动与家长联系，听取家长的意见和建议；要坚守高尚情操，发扬奉献、敬业精神；要模范遵守社会公德。不参与赌博等违反社会公德的行为；不传播有害学生身心健康的观点和思想；不讽刺、挖苦、歧视和体罚或变相体罚学生；不擅自停学生的课，保障学生的教育权；不强制、诱导学生及家长购买教辅资料和各类商品；不动员或暗示学生参加校内外收费的补习班、特长班或兴趣小组等活动；不训斥、职责学生家长，不向学生、家长索要礼品、钱物；不在上课时间使用通讯工具；不在酒后进入校园或在校园内抽烟；不利用职务便利从事以营利为目的的有偿营销和家教。努力构建一支爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、为人师表的教师队伍。

——规范学校办学行为。严格执行校历和作息时间，强化学校日常管理。严格控制学生辍学率，不准把学生赶出课堂，赶出校园；严格执行国家课程计划，不准随意增减课程门类、难度和课时；严格禁止利用双休日、节假日补课，不准违反规定收费上课；严格控制作业量，不准将作业作为惩罚学生的手段；严格考试的次数及各类竞赛、评奖活动；严格学籍管理，不准擅自招收未办理转学手续的学生入学。

四、评议步骤： 分四个阶段进行：

准备动员阶段：2月15日——3月15日。

1、成立学校评议工作领导小组，制定民主评议实施方案。

2、召开学年初动员大会。一是召开班子成员会，学习有关政策及文件精神。二是召开教职工大会，进行思想动员，提高认识，统一思想。

3、按照民主评议的要求、内容开展自查并写出自查报告。

调查评议阶段：3月16日——6月30日。

1、切实按照《民主评议教育系统行风评分标准》逐条逐项做好准备。

2、对学校行风建设工作情况进行自查自纠，分析存在的问题并认真进行整改，并做好迎接县政协民主评议工作的准备。

整改阶段：9月1日——10月31日。根据评议组提出的批评、意见和建议，分析存在的问题，制定整改措施，健全和完善有关制度，狠抓教育，改进工作作风，强化师徳校风，提高教育水平，并将整改情况及时上报教育局行建办。

总结阶段：11月1日——12月31日。根据评议结果，进一步查摆和解决教育上存在的问题。总结好的经验，宣传好的典型，及时上报。

五、保障措施：

1、强化行风建设责任，做到责任到人，参与到位。

——明确责任。行政领导要切实履行转行风建设的责任：规范教育收费由校长林邦赠牵头，总务处负责，黄桂华具体承办；规范教师从教行为由校长牵头，副校长兰秀榕，教导处宋小恭负责；规范学校办学行为由学校教导处负责。校长为行风建设的第一责任人，具体负责人为第二责任人，实行目标管理。

——明确教师的责任。教育工作者要教书育人，为人师表，要自觉遵守职业道德，按照“八要”“十不”的要求规范从教行为，对学生充满爱心，对学生终身负责，对自己负责，对学校声誉负责，对教育形象负责。

2、深化校务公开工作，增加教育工作的透明度。

运用好专栏、标语、新闻媒体等不断创新、不断深化校务公开工作。对于收费、“两免一补”、特困生资助等群众关心、社会关注的热点内容，要在校内外公示，对群众有疑问，社会关注的问题，要不厌其烦地向群众解释。

3、营造校园文化，创建特色学校

校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。因此，我校将努力营造校园文化，创建特色学校。

——本学期我校晨曦文学社还将继续和蕉城区诗词协会开展手拉手共建“书香”校园文化，让我们的学校每一面墙都会说话，使整个校园都缭绕着浓浓的诗意。本学期我们打算成立晨曦文学社的编辑部，每月出一期专刊；还打算与蕉城区诗词协会一起举办“庆六一”文艺汇演。

——我校在实现“合格﹢特长”的办学目标实施过程中，将继续努力加强课外活动的时间和空间的利用、管理，在较大限度上培养学生的兴趣特长。利用每周三下午第三节的时间开设了快乐作文、英语口语、书法、舞蹈、声乐、美术、电脑、田径、小主持人、武术等特长班，让学生根据自己的爱好特长，选择项目参加培训，各小组辅导教师以发展为主，尊重学生的个性特点，启发引导，让学生在轻松愉快、自主合作的氛围中开展活动，获取知识和技能。

4、建立学校、家庭、社会三位一体教育网络，形成各方位、多渠道的工作格局。

——加强家校联系，了解学生思想动向。学校要通过家长委员会、家长学校、家访等形式同学生家长建立经常性联系，及时交流情况，了解学生思想动向，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。并关心支持家庭教育，要承担组织和指导家庭教育的责任。要开展丰富多彩的家庭教育活动，通过多种教育方式，普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人生观、成才观和教育思想，掌握科学的教育方法。

——通过定期召开家长会议，加强家校之间的沟通，班主任和科任教师每学年对每位学生至少上门家访一次，认真听取家长意见，反思教学行为，改进教育教学方法。

——健全社区教育网络，把德育工作面做宽。继续多方联系，加强社区教育工作，多组织学生到德育基地、工厂等地方参观，充分发挥社区在学生思想教育和校外教育中的重要作用。

4、强化教育宣传，畅通与群众沟通的渠道。大力宣传教育政策法规，宣传教育发展的氛围环境，宣传师德建设的新典型，宣传教育行风建设的新举措，高奏办人民满意教育的主旋律。

六、组织领导

1、组建机构，明确责任。学校成立民主评议行风建设领导小组，组长由学校支部书记、校长林邦赠同志担任，学校副校长李安香、谢赛斌、兰秀榕同志任副组长，林淑美、付淼涛、宋小恭、陈艳频为成员。

2、明确要求，强化评议。精心组织系列教育活动，领导干部、共产党员要发挥表率作用，以实际行动为广大教师作出榜样。各项教育活动要结合实际，精心设计，做到既轰轰烈烈，又扎扎实实，严防图形式、走过场，务求实效。

三小导学互动方案 篇4

实施方案

钢城三小爱心家长志愿者“护学岗”实施方案

为进一步加强“护校安园”专项行动工作，扎实做好我校上下学时段和路段的守护工作，推进校园安保群防群治建设，根据青山区教育局的会议精神，结合我校实际，特制钢城三小爱心家长志愿者“护学岗”实施方案。

一、工作目标

以“爱心家长志愿者护学岗”工作为抓手，充分发挥社会力量的作用，形成集校园值岗教师、公安警力、家长志愿者等为一体的工作合力，努力做好上下学时间和路段的守护工作，坚持做到“有人看、有人巡、有人防”，确保校园周边安全有序。

二、领导小组

组 长： 副组长：

组 员：各班主任及家长委员会成员

三、工作内容

设立门口安全缓冲区，成立家长志愿护学岗，共建和谐有序新环境。主要内容是：

1.设立门口安全缓冲区。在学校校门口环形停车场坡底与右侧台阶处划定接送线，每天早晨，家长在接送线处停车，学生下车沿着右侧的台阶进校园，家长车辆即停即走。

此项举措意在改变目前接送无序、门口拥挤的现象，同时门口可相对清静，营造安全有序的环境，可尽量避免社会不良人员出现在校门口，对学生造成意外伤害。

2.成立家长志愿护学岗。在学校门口、钢城1街路口，组织爱心家长志愿者和学校值日老师、门卫、警务人员等开展每天上下学时段的平安守护、交通疏导等工作，预防各类治安案件和交通事故的发生。

四、工作口号

辛苦一周，安心一年。

参与家长护学岗，孩子安全添保障。

共建家长志愿护学岗，共享和谐有序新环境。

五、活动启动的时间及实施步骤

第一阶段：准备阶段（2月—12月）

1.宣传发动。各部门、各班通过各种途径、多种方式向广大学生及家长宣传“爱心家长志愿者护学岗”的目的和意义。将“辛苦一周，安心一年”的思想深入到每一位家长心中，促使学生家长积极参与，支持学校校门口及周边安全管理工作。

2.招募志愿者。各班要在广泛宣传发动的基础上，面向学生家长招募志愿者。在招募志愿者时，应以原家委会成员为主和自愿报名为原则，以“遵纪守法、身体健康、热心为校园及周边治安服务”为志愿者录用时的必备条件。

3.报送表格。招收的爱心家长志愿者经各班主任核查合格后，填写“志愿者志愿服务活动备案表”，由学校统一装订成册。4.学校与交警相互配合，发放爱心家长志愿者护学岗所需装备（如统一护学岗标志、护学岗需要使用的马甲背心、袖章等装备）。

第二阶段：实施阶段（2月底前）

1.岗前培训。学校在招收爱心家长志愿者资源的基础上，结合本校实际，邀请当地派出所、交警中队前来培训、指导，组织好岗前培训。培训内容包括《治安管理处罚法》、《道路交通安全管理法》、《企业事业单位内部治安保卫条例》等法律、法规；处置各种突发性事件相关知识；巡逻、护卫等相关勤务技能知识。

2.建立健全管理制度。学校要结合本地实际，借鉴其他学校成功经验，及时制订志愿者招募制度、工作章程、实施细则、岗位职责、辖区联动等规章制度，保证各项工作有序开展。

3.组织管理。学校根据“护学岗”工作日程表做好工作安排、信息交流，工作记录等日常工作管理。根据工作需要，学校适当的组织爱心家长志愿者召开例会，对护学岗各项工作进行总结。

第三阶段：总结阶段：（12月中旬前）

学校在落实“爱心家长志愿者护学岗”活动各项任务和要求的基础上加强总结，边实践边探索“护学岗”工作新模式、新举措，努力为广大学生营造一个安全、稳定、文明、健康的教育环境。

六、工作要求

（一）加强领导。各班要保证措施到位、责任到人。要根据“护校安园”专项工作整体要求，以强化校园安防为目的，确保“爱心家长志愿者护学岗”工作顺利开展。

（二）加强宣传。“爱心家长志愿者护学岗”工作的主体是家长，因此，各班要充分认清做好宣传发动工作的重要性，通过多种途径广泛开展对家长的宣传发动，切实提高家长对此项工作的思想认识，激发广大家长参与校园安防工作的热情和干劲。

（三）加强联动。家委会、德育处具体做好志愿者的招募发动和实施工作；学校安保处做好工作室的创建和值班器械的配备工作；班主任要做好家长志愿者的工作编排和实施工作；家长志愿者要按时到岗值班工作；学校领导小组要经常性地研究工作，并争取上级主管部门和辖区单位的支持与帮助。

（四）表彰奖励。学校、家长委员会根据志愿者的值班情况，评选出优秀家长志愿者，进行表彰奖励。

三小导学互动方案 篇5

为了丰富学生的暑期生活，拓展视野，增强体魄，锻炼意志，培养自强自立、吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，根据教育部《关于开展2018年“圆梦蒲公英”暑期主题活动的通知》精神和淅川县德育工作的总体部署以及九重镇中心学校决定在全镇中小学实施“暑期德育夏令营”活动方案，特制定我校2018年德育夏令营活动方案如下：

一、活动主题：

“国学美 体验美 创新美”

二、活动原则：

一是从提高学生综合素质方面入手，切实深入开展国学大阅读活动和书法绘画小制作活动。

二是坚持师生自觉自愿参加，以学生社团活动为组织形式。

三、活动时间：

夏令营活动分两个阶段。第一阶段8月10日至16日，第二阶段为8月20日至26日。

四、实施步骤：

学校在暑假放假前召开了一次家校联谊协会，讲清学生参加夏令营活动的意义，回顾了去年在夏令营和冬令营活动中的成长，进一步提高了学生及家长参与夏令营活动的认同感、积极性。

（一）健全组织机构

— 1— 学校成立夏令营工作领导小组，制定方案、明确分工。我校成立以孙中振校长为组长，董秋红为副组长，张清铁、彭乃政等为成员的暑期德育夏令营领导小组，做到有学生在的地方一定有老师在。

（二）、组织活动实施。

一是成立“国学经典诵读”社团。组织学生利用图书室、一体机等设备设施，以学习《国学经典诵读》和中小学生必备诗词80首为主，与家庭密切沟通合作，开展名篇佳作赏析、读书心得讨论、读书笔记和读书报告撰写等活动，增加对中华优秀传统文化的认知，奠定坚实的国学功底。教师要有社团活动指导计划，有活动教案，有督促评定措施，确保社团活动高效。

二是成立“水墨书香”书画小制作德育社团，学生绘画练字，提高艺术涵养。孩子们通过辅导员亲身的示范和手把手的教学，学会一项技能，展示自己的才艺，体验成长的快乐。

五、活动要求与注意事项：

1、确保安全。校长是组织暑期夏令营活动安全的第一责任人，要充分考虑活动过程中可能发生的安全事故，包括师生活动过程安全等，制定好各种安全事故预案，确保安全万无一失。

2、严禁以夏令营名义组织文化科补习班；所需费用均从学校经费中产生，不得向学生及家长收取任何费用。

3、活动要持续有计划进行，不可应付、敷衍塞责。

淅川县九重镇第三中心小学

2018年8月10号

三小数字化实验学校建设实施方案 篇6

一.现状分析

1.建设历史

从起，我校大力进行校园信息建设，硬件、软件两手同时抓，至6月，已初步建立校园网，全校网络节点达到130多个，基本覆盖整个校园。同时，抓紧教师培训，建立了学校站，当时网站网页有700多个页面，三分之二以上班级、半数以上教师拥有个人主页。同年6月，面向全区进行了“学校信息化建设”的研讨展示汇报。同时成为了中国少年雏鹰网“雏鹰网络信息教育实验基地”。

随着20下半年，区府“一号”工程的实施，到目前，我校的硬件建设基本告一段落。在这两年里，我校着力注重信息化的运用，分别指定了相关制度，以制度促行动，并且改建了动态学校站。

2.技术条件

现在，我校硬件已基本满足师生的教学需求，全校有计算机120台，投影仪、视频展台22套，激光打印机、扫描仪、数码照相机、数码摄象机、视频编辑器等设备一应俱全。至，全校网络节点达到330多个。有两位专职计算机教师及十多位计算机技术运用较为精通的教师，占上课教师的三分之一，其他教师都能够熟练操作运用信息设备。同时，我校还专门配备了电教管理人员，保障多媒体教室信息设备的充分运用。

3.课程整合

我校一向注重教师的专业化培训工作。每学期都会安排部分教师外出参加信息化运用的培训，如240、INTEL未来教育培训、区信息技术与课程整合培训班、市信息技术与课程整合高级研修班等，在区府完成信息化建设后，教师在教学中更是如虎添翼，全校60%的课运用了多媒体，90%以上教师经常运用信息设备教学，两年来共有各学科教师自制课件200多个。

4.师生发展

在信息化应用中，学校始终坚持一科研为先导，先后有多为教师撰写了有关信息化教育方面的论文和教学案例、2个科研课题，其中一个为区级。在历届的区、市“上海市中小学生电脑节”上均有师生或奖，智能机器人项目更是一个新兴崛起的项目。历来有上百名学生学生通过了上海市小学生信息技术等级考试。获区“六一少儿计算机比赛优秀组织奖”。学校已有一个主题网站，今后将在体育、英语上建立更多的主题网站和研究性教学平台。在教育信息化专项督导评估中，被区督导室评定为优秀。

5.方向定位

我校始终把倾力建设校园网、精心打造数字校园、着力培养信息素养、通过信息化推动学校发展为学校的主要目标。把学校建设成以网络为基础，从办公与教学资源(设备、图书、教材、课件、文件档案)到办公与教学活动(教、学、管理、服务、办公)全部实现数字化，实现网上办公、网上管理、网上教学和网上服务，创建数字化的校园空间。

二.发展目标与理论

1.对数字化学校的理解

“数字化校园”是以数字化信息为基础，以计算机技术、网络系统、通讯技术为依托，支持学校教学和管理信息流，实现教育、教学、科研、管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输、应用，使教学资源数字化，并能够得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。其核心是指用全数字化的信息获取、存储、传输及处理技术，去控制和操纵整个学校的事务，包括教学、科研、管理及技术服务。其基本框架应该包括校园网络建设、数字图书馆建设、MIS系统(管理信息系统)建设和远程教育等方面。

2. 发展目标

在我国，中小学应用计算机进行教育大致经过了这样三个阶段，第一阶段是对计算机本身的教育，通俗地说就是学习计算机的基础知识并学会使用;第二阶段是利用计算机进行辅助教学，计算机并没有成为教育的主体，也没有对传统的教育方式产生大的冲击，现在大多数学校处于这个阶段;第三个阶段就是建设校园网，建立“数字学校”，让计算机在教学中唱主角，取代黑板和粉笔。“数字学校”不仅改变了教师几十年不变的传统教学模式，也改变了学生的`学习模式。在“数字学校”中，学生可以做到完全自主地学习。学有余力的学生可快学，进度慢的学生也不用担心跟不上，古人推崇的“因材施教”在“数字学校”里可以轻松地变成现实。

我校现阶段正在逐步向第三阶段迈进。营造数字校园，构建数字化环境，发展学生的信息技术素养，是时代对我们的召唤。我校的数字化实验建设方案就是利用计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化，并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制;推动学校进行制度创新、管理创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。

3.理论依据

“数字化校园”是现代化教育发展的理想和必然目标，它的实现过程是一个相当漫长的动态探索、实践过程。“数字化校园”的建设，首先是教育理念、教育体制、教学模式的变革，其次是在现代教育理论指导下的硬件建设、资源开发、多种应用系统的建设等。因此，数字化校园可以分为四个部分建设，分别为教育理念重构、硬件平台建设、知识库和信息库建设、以教学应用、教学管理为核心的应用系统建设。

三.具体实施计划

1.具体计划及效果

(1)建设策略

●总体规划、分步实施、逐步推广。从我校的实际需要和长远发展出发，进行总体规划，分步实施，逐步推广，有计划、分阶段、科学合理地构建数字化校园。

●内合外联、资源共享、优化配置。引进与开发相结合，优化利用资源，合理使用资金，避免低水平的重复性开发和造成人力物力的大量浪费。

●改革创新、勇于探索、形成特色。我校部分学科都有其长期积累下来的教育优势和文化传统，在新的教育形势和技术条件下，通过改革和创新，形成自己的教育特色。

●重点突破、加大投入、形成优势。在那些特别有利于发挥信息化教育特长的学科和学校特色项目方面，应该加大人力物力的投入力度，加快发展速度，迅速形成优势。

(2)体系结构

●基础设施建设：包括网络、主机等基础硬件和操作系统，是数字校园建设的基础。

●应用支撑平台：包括公共服务平台和公共管理工具，是数字校园信息传输的平台。

三小导学互动方案 篇7

学生上下学交通畅行实施方案

随着学校的不断发展，学生人数的逐年增多，每天的上下学纪律成了三小亟待解决的问题。为了学生的安全，为了更好地解决学校周边拥堵的现状，擦亮学校的“窗口”，学校经过多方考察研究，制定以下方案，望各位老师、同学、家长认真执行。

一、指导思想

为加强文明校园、书香校园、绿色校园的建设，积极开展学生养成教育，规范学生上下学文明行为，彻底解决学生上下学秩序混乱的问题，创设平安校园，塑造三小管理精细化、专业精良化的良好形象。

二、落实方法与措施

1、定点接送。学校根据孩子年龄特点及放学时间，采用分片定点接送的方法，家长送孩子到指定地点后离开，严禁在校门口停放交通工具,。中午、下午放学后代课老师护送学生到指定地点方可由家长接走,未到达指定地点严禁学生走出队伍。

幼儿园家长将交通工具自觉整齐停放在校门两侧的油漆线内，方便各位家长的出行。

2、错时放学。为缓解放学时校门口的压力，学校将采用错时放学的方法。具体安排如下：幼儿园11:20开始离园，一年级11:30放学，二年级11:40放学，三年级11:45放学，四、五、六年级11:50放学，最后一节上体育课的班级11:40放学。请老师们按时放学，做到不拖堂。

3、加大检查力度。从下周起，路务检查将由原来的每天一次变为多次检查，早晨和中午上学时间主要检查家长是否送孩子到指定地点，严禁在学校门口停放交通工具。中午和下午放学时间主要检查学生是否有班牌，是否做到队伍整齐、歌声响亮，是否到达指定地点后才被家长接走。

4、对家长的要求：

从本学期开始，学校配备了保安，加强学生上下学秩序和安全，家长要听从保安指挥，保障校园安全，方便你我。

⑴ 幼儿园家长因进校园接送幼儿，所以必须将自行车或电动车停放在校门两侧台阶的规定区域内并锁好。

⑵ 学校按年级划定家长接送区域，并以指示牌做醒目标记，希望小学家长在指定地点等候学生放学。

⑶ 为防止交通阻塞，开车的家长请把车停放在人少的地方，方便自己出行，严禁在校门口附近调头。注意减速慢行，保障学生安全。

⑷ 为保证学生安全，学生上下学期间，严禁家长带宠物进校园，严禁家长进校园逗留，严禁家长的车辆进校园，保障交通畅行。

⑸请家长自觉遵守学校规定，如有事找老师，请提前与班级老师预约。

5、学生安全。未满12周岁的学生不能自己骑自行车上下学，要由家长接送。自己步行回家的学生要严格遵守交通规则，严禁在校门口逗留，在路上追逐打闹，以确保自身安全。

三、具体安排 本次活动安排以班召开主题班队会，组织学生讨论自己上下学遇到哪些问题，看到学生和家长有哪些不文明的行为，如果你是一名红领巾监督员，你会想出哪些好办法解决这些问题，结合学校要求，师生共同制定本班细则，要求老师通过学生教育家长、监督家长，帮助学生家长形成正确的观念并能自觉遵守。

三小导学互动方案 篇8

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，也是一项社会公益性事业。近几年来，我校的义务教育事业得到较快发展，“普九”水平逐年提高。但是我们还应看到，义务教育学校掇学现象依然突出，多年来，学生掇学率居高不下。为贯彻落实《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》，确保实现 “十二五”我县九年义务教育巩固率规划目标，加快我校教育改革与发展步伐，努力改善办学条件，狠抓学校管理，全面提升办学质量和效益，决定从2011年开始，在全校启动并开展为期两年的义务教育巩固率提高年活动，结合我校的实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和《三个代表“重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真执行《义务教育法》，全面实施国家和自治区申长期教育规划纲要，进一步强化各级部门履行提高义务教育普及水平的职责，保障适龄儿童少年接受义务教育的合法权利，促进我校九年义务教育持续、健康、协调发展。

二、工作目标

通过开展”义务教育巩固率提高年“活动，大力改善学校办学条件，深化教学改草和强化义务教育学校常规管理，建立保障义务教育巩固率提高长效机制，切实解决影响和制约义务教育发展存在的突出问题，全面提高我校义务教育普及水平，确保我县适龄儿童入学率达99%以上，小学生掇学率控制在1%以下;”三残“(盲;聋哑、弱智)适龄儿童(含普通学校随班就读学生)入学率达到60%以上。九年义务教育巩固率在2011年达到84%, 2012 年达到98%, 2015 年达到92%。

三、工作任务

(一)全面启动”义务教育巩固率提高年“活动。开学、假期等关键时间节点，通过利用学校的广播、专栏、专刊、班会、家长会，给家长一封信，削作永久性宣传标语等多种形式，大力宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益法》等国家的有关政策法律法规，让每个家长和社会各界都明确认识到自已在确保适龄儿童少年接受义务教育过程申的责任，形成全社会认真履行法定义务，关心和支持义务教育及 ”控掇保学》工作的良好氛围。

(二)认真开展 “控掇月”活动。每年3月和9月备校要认真按照“九个一”要求组织好“控掇月”各项活动:一是制订一个“控掇保学”实施方案;二是出版好一版 “控掇保学”宣传板报;三是召开一次教师“控掇保学”动员会;四是学校与教师、学校与家长签订一份“控掇保学”责任书;立是制订动员未到校学生返校任务落实表;六是搞好一次扎实有效的进村宣传活动;七是总结“控掇保学》工作中典型的事例;八是形成一个完整的总结汇报材料;九是做好 ”控掇保学》工作的台帐。

(三)落实《控掇保学“工作责任制。各学校明确校长是学校 控掇保学》工作的第一责任人，全体教师共同承担 ”控掇保学力责任，校长要与教师签订 “控辙保学”责任状，把 “控掇保学”指标完成情况作为考核教师工作业绩、评先选优、职务晋升的重要依据。学校要建立和完善控辍保学工作制度，成立控掇保学工作领导小组，定期召开控辍保学专项会议，采取相应措施和办法最大限度降低辍学率。

(四)认真组织实施“千名教师进万家”家访行动。学校要提高学校 “控掇”工

作的自觉性，对推迟入学、存在掇学可能的适龄儿童少年，校长和教师要及时通过电话、短信、走访等形式进行家访，并努力形成学校领导、教师家访制度:即学生1天不来上学，班主任或科任教师家访;学生2天不来学校，中层领导家访;学生3天不来学校，校级领导家访。对动员掇学学生返校的对象、做动员工作的人员、时间和效果等造册登记以备检查。

(五)加大素质教育推进力度。广大教师要进一步转变观念，把提高巩固率与合格率同等对待，要重视学困生转化，积极探索分 层教学和分类指导，在培养和提高学生学习兴趣上狠下功夫;建立 健全留守儿童教育管护的长效工作机制，努力让留守儿童《学业有教、安全有保、亲情有护、生活有帮、困难有助“;要高度重视进城务工人员随迁子女接受义务教育问题，妥善解决其就学问题;要开展对学生的心理健康咨询活动，耐心细致地做好辍学学生的说服动员工作和在校生的思想工作，尊重每一个学生，关心爱护每一个学生，以真情感动学生，坚定学生读书的信念;规范教师职业行为，加强教师职业道德建设，坚决杜绝体罚或变相体罚学生等错误做法;加强对学习有困难学生的研究，采取切实有效措施，帮助和促进学习有困难的学生不断进步，真正使”学困生“留得住、学得好，坚决遏制学生因厌学而掇学的倾向。

(六)规范学籍管理。义务教育档案是反映义务教育水平的重要资料，学校必须高度重视，认真安排，确定专人负责管理。学校自学生入学起要按规定建立纸质和电子学籍档案，严格按有关规定办理学生的入学、转学、休学、复学等学籍管理的有关手续，对学生变动情况按照规定做好登记，使每位流动的学生流向清晰，有据可查，确保学生有序流动;学校要进一步完善学籍的日常监管制度，对学生在就读过程申因各种原因发生的变动要实时跟踪、了解、记录、汇报，努力掌握生源的去向，为尽早发现缀学的学生和做好劝导家长的工作，提供准确信息，防止出现管理上的盲点。

(十)建立学生流失情况通报制度。备校应在每学期开学后一周内对学生的报到情况作出统计，将未报到学生名单，并将流生姓名、哀长姓名、家庭住址、流生去向及辙学原因等情况调查清楚，汇总造册，分别报送当地中心小学和县教育局。学校要在平时教育管理中随时了解学生的思想动态，发现有缀学倾向的要及时采取措施，做好思想教育工作，预防学生辙学。

四、工作步骤

(一)动员部署阶段(2011年4月-2011年8月）

1·研究部署控辙保学工作，与各班主任签订责任书，落实控辙保学责任。

2·召开动员大会，进行工作部署。制订开展义务教育巩固率。提高年活动实施方案，明确活动时间表和具体工作要求。

(二)分实施阶段 2011年8月-2013年1月)义务教育巩固率提高年按班为单位 组织实施。

1.2011年

(l）建立健全制度。在2011年8 月底前，建立健全辙学学生报告制度、动员辙学学生返校复学制度 和 ”控辙保学》情既动态管理月报告制度等。

（2)落实双线责任。建立“控辙保学”工作双线责任制，于2011 年8月底前全部完成层层签订 “控辙保学》目标责任书任务。

（3）加强学生学籍管理。要依据户籍管理机关提供的学龄人口花名册，认真做好摸底、排查、取证工作，真正摸清学龄儿童数量和接受教育情况。上报义务教育阶段学生变动情况统计资料。

(4)建立健全 《周查月报”制度。各学校从2011年9月开始，建立健全并执行《周查月报"制度。每一所义务教育学校坚持一周一核查。一月一汇报，并进行抽查、核实，周查月报材料要公示、要存档，严防弄虚作假。

（5）彻做好检查评估工作。2011午11月前学校做好自查自评工作。2011年11月，迎接 市教育局将对学校进行市级检查，同时做好迎接自治区级检查的备项准备工作。2011年12月，迎接自治区检查组的检查。

2·2012年

（1)开展工作。学校创造性地采取措施做好义务教育巩固率提高各项工作。

(2)互检工作。2012年4月，迎接县际之间开展义务教育巩固率指标完成情况互检工作。2012年5月，做好迎接自治区在市际之间组织开展的义务教育巩固率指标完成情况互检工作。

（3）自查自评和市、区级检查。2012年10月，县教育局 对各学校进行县级检查，2012年11月，市教育局对各县进行 市级检查，同时做好自治区级检查的备项准备工作。2012午 12月，迎接自治区检查组的检查。

五、保障措施

(一)加强组织领导。学校要切实把控掇工作纳入重要议事日程，成立专项工作领导小组，主要领导亲自抓，分管领导具体负责，切实解决控掇工作中出现的备种困难和问题。为加强对我校义务教育巩固率提高年的组织领导，决定成立我校义务教育巩固率提高年活动工作领导小组。领导小组成员名单如下:

组 长: 冯 轰

副组长: 黎千讯

刘建华

成 员: 张春红 庞伟琼 庞 荣 刘春华

朱 韩

刘丽萍

冯鐥云 陈雪芳

鸡毛信导学互动教案 篇9

【教学目标】

1、用较快速度浏览课文，把握课文主要内容。

2、学习把课文划分为几个小故事。

3、用浏览与精读结合的方法学习课文的重点部分，体会海娃勇敢机智的精神。懂得在坏人面前要想办法机智地和他们作斗争。

4、有感情的朗读自己感兴趣的部分，谈出自己的感受。【教学重点难点】

了解课文内容，体会海娃勇敢机智的品质。

把握重点去感受海娃的优秀品质。【教学方法】

导学互动 【教学准备】

搜集抗日小英雄的事迹。【教学过程】

一、提纲导学

（一）激情导入

1.大家知道吗？1918年到1945年，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮，妄想灭绝我们伟大的中华民族。但是，中华民族是不屈的民族，抗战时期和我们相仿年纪的儿童们用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。他们与侵略者斗智斗勇，留下了许多感人的故事，今天，我们就来学习一篇描写抗日战争时期的小英雄的故事。这就是——《鸡毛信》

2、板题。

看到课题，你能提出那些问题？

（出示）鸡毛信是抗日战争时期我军的一种邮件，在信上插鸡毛，就相当于现在的“快件”，让送信人和收信人明确它的紧急性和重要性，必须送达并让收件方开收条，鸡毛的多少表示时间的紧迫和重要的程度。

（二）出示导纲

（1）.故事的主人公叫________,他是__________ _________让他把鸡毛信送到_________ 交给_________________。

（2）.《鸡毛信》这篇课文是按照什么顺序来写的？讲了一件什么事？（3）.根据情节的发展变化把它划分为几个小故事？（4）、海娃的机智勇敢表现在哪些地方？

（三）自学设疑

1.请同学们带着以上问题，用自己喜欢的方式朗读课文，勾画有关语句，在旁边及时批注下自己的体会，再有感情地读出自己的理解。

2、学生自学，教师巡视，帮助学困生有效自学。

二、合作互动：

（一）小组交流:

以小组为单位，由组长负责，希望每个成员要发挥自己的特长，认真讨论交流导纲中的问题。

（二）展示评价:

1、各小组选派代表展示导纲中的内容，学生进行评价，教师进行相机补充。展示导纲1（板书海娃）

2、预设一：生： 本文按照事情发展顺序来写，写了四个方面的内容：（板书）傍晚送信

被敌所困

逃跑被抓

引敌入围

3、生：一天傍晚，爸爸让海娃送一封鸡毛信给张连长，在途中遇见了鬼子，海娃就将鸡毛信藏在了老绵羊尾巴底下，鬼子让海娃跟着他们走，半夜他佯装成“喂牲口”的逃跑了，可第二天又被抓回去给鬼子带路，海娃把敌人带进了我方的阵地，敌人被消灭了。海娃完成了任务，受到了表扬。

4、预设二： 把鸡毛信藏在老绵羊的尾巴底下。——海娃机智勇敢表现之一。

5、预设三：假装是“喂牲口的”躲过了敌人的哨兵。——海娃机智勇敢表现之二。

6、预设四：用白布小褂当小白旗摇晃，混过了敌人的岗哨。——海娃机智勇敢表现之三。

7、预设五：以“我走过的。放心走吧！”把敌人引入我军的阵地。——海娃机智勇敢表现之四

8、预设六：从“放开嗓子叫：鬼子上来啦！打呀！赶快打呀!” ——海娃机智勇敢表现之五

（三）质疑解难：

哪位同学有不明白的地方可以提出来我们共同解决？ 预设：为什么要以鸡毛信为题？

预设：生：鸡毛信是课文的线索，全文围绕着鸡毛信来写。

师总结： 文章从开头到结尾都贯穿着“鸡毛信”，它是文章的线索。机智勇敢的海娃毫不犹豫地接受了送信任务，遇到敌人把鸡毛信藏在羊尾巴底下，晚上被敌所困又担心鸡毛信的安危，乘敌人熟睡，取信逃跑，为了躲避敌人，鸡毛信曾失而复得，最后他不顾危险把敌人带进埋伏圈，顺利地完成了送信任务，让部队砸了敌人的炮楼。“鸡毛信”的背后歌颂的是小英雄海娃热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。(板书热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢)预设：我想知道鸡毛信的内容是什么？

（四）补正提炼：鸡毛信这篇课文讲了海娃智送鸡毛信，帮助游击队消灭鬼子的故事，表现了海娃热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的品质。

三、导学归纳：

（一）教师引导: 学了课文，你有哪些收获？（课文内容、写作顺序、表达方法、受到启发等）

（二）学生归纳: 学生畅所欲言。

四、拓展训练

（一）拓展运用

1.此时此刻我实在想说： “海娃，你（）！

2、你还知道哪些抗日小英雄的故事？

教师总结： 像海娃这样的小英雄有很多很多，你知道的还有哪些呢？（生回答，《小兵张嘎》、《小英雄雨来》、《少年英雄王二小》）

（二）编题自练

课文按----------的顺序，讲了-------四个小故事，让我们认识了一个-----------的小英雄海娃。

结束语：愿我们踏着英雄的足迹，奋发学习，开创更加美好的明天吧！【布置作业】

课外阅读有关英雄人物故事，并写一篇读后感。【板书设计】

20、鸡毛信

海

热爱祖国

傍晚送信

被敌所困

逃跑被抓

憎恨敌人

引敌入围

娃

三小导学互动方案 篇10

摘 要： 在素质教育不断实施与普及的过程中，课堂教学模式不断更新，使得学生能够自主学习，并能更好地接受新鲜事物和较快的学习与掌握新的知识。而学校在教改的过程中，不仅要对教学内容进行合理改革，更要对教学方式进行改革。新的互动式教学模式的实行，都能更好地体现学生学习的自主性与积极性，能更好地提升学生的综合素质。

关键词： 初中数学 导学互动教学模式 教学实践

新的教学方式和理念的形成，都是在实践基础上得来的。随着素质教育的不断深入，需要学校注入新的教育模式，实施新的授课方式。导学互动教学模式更好地将课程导入与学生的实际情况密切结合起来，奠定了学生深入学习的保障。这种导学互动模式更注重学生在课堂上的主体作用，使其保持更高的学习积极性与热情，能更有效地提高课堂教学效率，同时学生的学习效果也能得到更好展现。

导学互动教学模式的实施，能最大限度地开发学生潜能，最高效地体现学生的自主学习能力。初中数学的难点在于知识点的复杂多样与综合性，需要学生能够深入认识知识点，达到对知识点更好的理解与掌握。

一、多样式的教学方式，做好课程导学

教师应该引入更多的教学方式，并结合互动教学模式，生动地进行授课。例如，运用多媒体授课方式，学生能够将注意力集中于幻灯片上的内容，而教师只是引导者。一些原本抽象的理论知识能够通过多媒体动画的方式展现出来，如何将复杂的《平面图形的认识》章节的知识理论展现得更加具体，学生注意力也比较集中。

又如，教师在讲解《一次函数》的过程中，对于其图像的展现，授课教师不知道学生的预习怎么样，那么，授课教师就可以让学生试着讲述自己的理解，让其他同学进行指正，这样师生之间的交流就会增加，互动模式才能更好地展开。

还有其他诸多教学模式的开展，例如学生提问式导学、分组讨论活动、教师自主总结整节课的内容等方式，这些都能在保证多样性教学方式的基础上，不断提高学生的接受能力，拓展了思维。

二、小组讨论增强学生团队合作精神

课堂互动中，情境创设起着非常重要的作用，学生按照教师的授课顺序学习，学生在课堂上的表现就能体现其学习能力的高低。所谓导学互动，就是增加同学与同学之间、授课教师即两者之间的交流与互动，换种沟通交流方式，能调动学生的学习积极性。授课教师分组式讨论、分组式合作等方式能更好掌握学生学习动态，不断促进学生与学生之间的交流与合作学习。

例如，同样是《图形的全等》这一章，当涉及难度较大的全等图形的证明时，有的学生首先寻找的是隐含条件，有的学生则注重图形的分析，还有的是直接作辅助线进行猜测式证明等。这样学生往往不能很好地掌握这一类型的题目解法，而通过分组讨论，学生能够将自己的意思说出来，同学之间互相帮助，就能分析并总结出类似题目的解决方法。不仅增强了学生的团队合作能力，还使学生更牢固地记住并利用这些解题规律。

通过这种引导式的小组讨论回答的授课方式，既可以实现教师授课水平的不断提高，更重要的是能增进学生与学生之间的交流，这种学生与学生互动性的学习也能提高学生自主学习的能力，逐步增强学生自我思考与自我反思的能力，实现教育教学效果的最优化。

三、开展互动教学，巧妙应用生活实例

生活充满了智慧，充满了哲学，需要学生拥有的是不断开拓和创新的大脑，将生活的百科全书与数学教学联系起来，并能通过生活实际中的例子更好地展现数学的奥妙，进一步创造师生互动交流的条件，提供更好的授课环境。导学互动教学模式的开展能使得授课教师更好地利用生活实例进行教学，突出表现初中数学的实践性。比如，当教到《中心对称图形》相关的知识点时，通过实际生活中常见的中心对称图形实物进行举例，就可以巧妙地将生活中的实际实物引入课程教学中，有助于学生更好地掌握这个图形的性质。再比如，在九年级《次函数》一章的教学中，抛物线就是一个典型的实例，授课教师可以讲述“篮球的投篮技巧”引导学生向图像的特点方向思考，学生能更好地进行二次函数性质及图像的理解。因此，学生能逐步认识到生活这个学习舞台的重要性。又比如在生活中我们见到的“海豚嘴巴的轮廓”构成的抛物线等具体实物，教师可以在这个时候将二次函数引进来，对于未知数x、y值的参考，就看知识点的构造，类似抛物线方程与直线形成的图形的求解，这样就能很好地将生活中的实例引入教学中，学生不再觉得知识点难理解。

数学教学如果能够合理地联系生活，把生活中能激发学生学习兴趣的知识点展现出来，引导学生认真体会，这样的互动能给予学生更多的学习灵感。

结语

初中数学教师保持良好的教学心理素质是极其重要的。不仅要将学生带到互动式教学中，还要更好地激发学生的学习积极性与自主性，也帮助更好地发现学生存在的问题，并及时帮助学生查缺补漏，以便学生可以达到良好的学习效果。希望这种互动教学模式在以后不断得到完善，为培养全面发展的综合型人才提供。

参考文献：