数学课外兴趣班工作总结

数学课外兴趣班工作总结（共12篇）

数学课外兴趣班工作总结 篇1

数学课外兴趣班工作汇报

市求是业余科技学校，作为非学历教学为主的社会力量办学机构，旨在开展学生心灵，激发学生学习数学的兴趣，发展个性，培养能力，积极推进素质教育。现将学校20xx工作汇报如下：

1、比较圆满地做好20xx学《数学特色班》课外兴趣班与提高班的招生及办学工作。在学生完全自愿的基础上，严格遵守教育局有关部门的办学四点意见，严格按市教育局规定办学，踏踏实实地办学招生，招收了学有余力爱好数学的在校初、高中优秀学生，全校共有初、高中学生400余名。学校在市区内聘请了教育思想端正、师德好、业务水平高的兼职优秀教师任教。

2、较好地完成20xx学的教学任务，在明确的教学思想指导下，制订了教育计划和教学要求，安排好课时。在全体教职工努力下顺利地完成了规定的教学内容与教学任务。

3、在我校就读的学生中参加20xx年第xx届“希望杯”全国数学邀请赛中取得了一定的成效：荣获一等奖7名，二等奖15名，三等奖13名，本学校荣获集体三等奖。

4、按上海华师大九年制教材，重新编写《数学特色班》教材，并编写了八年级上、下二册教材，使教学内容的趣味性、系统性与数学思想的基本内容相结合，并配合新教材的实施，利于教师备课与教学。

5、加强教学管理，做好安全教育工作。开学时进行始业教育，学生守则与安全教育，日常行为规范教育。一年来，大多数学生都能遵守学校规章制度及学生守则，准时到校，认真听课，努力学习，教育管理工作做得较好。对学习数学兴趣浓厚但经济困难的学生允许减免学费。

6、遵纪、守法、规范办学。努力贯彻党的教育方针，加强素质教育提高教育质量，促进学生心、身健康发展。

7、在加强财务管理，健全财务收支制度方面，学校的一切收入按照国家有关法规依法纳税，学校的支出有专人负责一支笔审核，遇到重大支出项目，由学校校务委员会集体讨论决定，控制不合理及不应该的支出项目，使学校的财务管理更趋完善和提高，为今后学校的发展提供必要的条件。

数学课外兴趣班工作总结 篇2

当前的学科教学主要是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的标准和教材进行。但实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异。结合我校实际情况，我们组建了数学兴趣小组，开展了以“口算、速算”、“思维开发”、“解决问题的逻辑思维能力”等为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力。在全体教师的共同努力下，我校的数学兴趣小组活动进展顺利，形成了以数学教研组为“中枢”，全体数学教师为“神经”，每个参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。本文在此就小学数学课外兴趣小组活动的开展，结合我们的实践，作些初步的探讨。

一、数学兴趣小组活动的内容

数学兴趣小组辅导什么，这直接影响到数学兴趣组的可行性与生命力。那么，怎样确定数学兴趣小组的内容呢？从我的体会来看，有以下几个方面是可行的，而且与学生的后继学习不冲突，对提高学生的数学素养有极大的帮助。

1.扩充方程的知识。用方程来解决，这是学生升入中学后常用的思考方法，也是兴趣小组解决时间短，内容多的好方法。例如，数学兴趣小组中有很多典型问题，鸡兔同笼、盈亏问题、和差问题、和倍问题等，用方程解就很简单。在方程知识的扩充上，要重点合理安排：两边有未知数的方程，用分解质因数的方法解二元一次方程，不定方程等，这些知识在解决问题中经常用到，对提高学生解决问题的能力有效。

2.培养数学化的能力。数学兴趣的趣味，往往体现在数学化的过程中。数学化，即如何从现象进行抽象，归纳出规律，整理出模型，这一过程，就是数学化的过程。现在的很多数学题，就是要从简单的现象开始尝试、探索，然后总结、归纳规律，最后应用规律。这样的考题，学生刚开始时，往往很不适应，他们习惯于去寻找数量关系，其实这些题的数量关系极不明显。例如，在一个长方形内画一条线段，可以增加一个面，像这样，画两条线段可以增加几个面，画100条线段可以增加几个面？在数学化的能力中，从三年级开始，我们可以培养学生发现规律的能力，合理分类的能力，以及用数学表达式表达数学规律的能力（这其实就是数学建模的能力）。

3.数学趣味题。数学兴趣小组的很多题蕴含在有趣的故事中。例如，在《射雕英雄传》中梅超风在孤岛上研究九宫格，其实就是数学上的数阵问题，像这样的趣味题还有很多，如算二十四点、牛顿问题、托尔斯泰做过的算术题等等，可以按年级进入数学兴趣小组的辅导之中。

4.相关专题。在数学兴趣小组题中，有些题非常特殊，必须借有专门的知识和思路，这就是专题。在数学兴趣小组中，有哪些专题呢？第一，数列。数列知识学生从三年级就可以接触，学生容易理解，可以分成不同层次向学生介绍。第二，自定义运算。我们平时的运算顺序和法则都是规定的，便有时需要特殊规定运算法则，也用一些特殊的符号，这能培养学生的能力。第三，编码。在现代生活中，编码经常使用，像商品条形码，身份证号码等，其中有很多的信息，对这些知识的了解，不仅激发思维，还提高学生的生活常识。

二、数学兴趣小组的辅导策略

1.数学兴趣小组的辅导，要突出课后、梯队的特点。数学兴趣小组的辅导始终不能喧宾夺主。让学生停掉国家课程的学习，这是本末倒置，对学生的发展是有害的。所谓数学兴趣小组，就是要从学生的兴趣出发，让部分学有余力的学生，利用课后的时间，培养兴趣，发展能力，这就是课后梯队。要让数学兴趣小组确有成效，必须深入、细致、扎实，形成学校训练系列，是很有效的做法。一般来说，可以从三年开始进行训练，此时，可以适当多选一些学生参加，数学兴趣小组的人数采用流动制，每年的春季，可以组织全校性的数学比赛，让数学兴趣小组的同学获得成功，给他们的付出以回报。

2.数学兴趣小组的辅导还可以采用点面结合。如果把数学兴趣小组的辅导作为学校特色在面上推开，那么，每一位数学老师都应该提高意识和能力，在平时的数学教学中实现差异教学，通过“每日一题”的形式，形成班级学生对数学兴趣题研讨的良好氛围。面上的铺开，还可以利用周末业余学校的形式，选择合适的教学内容，对学生进行较为系统的培训。

数学竞赛集训队，要克服时间紧、任务重、压力大的困难，给辅导老师宽松的舆论氛围，在辅导策略上，采用“讲一题、议一组、练一串”的方式，即把数学兴趣题按思维方式和解题策略分类，提高学生的能力。

幼儿园美术课外兴趣班工作总结 篇3

一、提高幼儿绘画的兴趣，寓绘画于游戏中，开展多种形式的绘画活动。

兴趣是学习动力，如何提高幼儿对绘画的兴趣，发挥幼儿积极主动性，是我教学的重点。我们都知道，孩子最喜欢玩，喜欢游戏。通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我让幼儿游戏的方式进行构图，鼓励幼儿大胆想象、让每幅画有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法，鼓励幼儿有自己的想法。新鲜有趣的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画能力，我注意开展一系列不同形式的绘画活动。线条绘画是一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力，我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动，有《灯泡鱼》《我洗澡了》《我钓鱼了》等，让幼儿随意联想线的装饰，用不同的线（直线、曲线、波折线）自由组合起来装饰动物、花瓶，以致整个画面，在活动过程中，幼儿发现了意想不到的效果，获得了成功的体验，对线描画的活动产生了浓厚兴趣。为进一步提高幼儿对线的表现力，又用黑白配的方式强化了画面效果，增强了幼儿绘画的自信心。学前班的幼儿对周围的事物有了一定的认识，所以我们在组织绘画活动中也非常注意主题的选择。《喜羊羊和灰太狼》《别上钩了》《雷雨来了》等绘画素材都是孩子们喜欢的。在活动中能表现自己的想法，有积极的创意。

二、给幼儿以绘画的自信，根据不同的绘画形式或内容，采取不同的指导。

要正确地指导幼儿进行绘画，首先应了解幼儿绘画的特点。幼儿绘画活动是一种创造活动，幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富，甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画能力，是靠本身的理解认识和感受力来发展的。作为教师不可把自己对世界的认识和感受强加于幼儿身上，要求幼儿模仿，这等于抹杀了幼儿所特有的灵气，压抑了幼儿的创造力。我先了解一下幼儿是怎样想的，为什么要这样画，成人的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。鼓励是指导幼儿绘画的首要方法。

鼓励的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信心，为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中，我肯定幼儿的想法，肯定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦。

不同的绘画形式或内容，相应的指导方法也不同，指导的重点也有所侧重。如在蜡笔画的构图活动中，我鼓励幼儿把根据主题进行构图，然后根据自己的意愿进行合理的添画、想象，这样幼儿的绘画容易重点突出，而且有自己的创意，杂而不乱，从而提高幼儿的美术能力，逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。

三、重视幼儿作品的评价

在美术活动中，教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容，教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，影响幼儿对美术作品的态度，对美的鉴赏能力。

对幼儿作品的评价主要体现在两面方面，一方面：符合学前班幼儿的年龄特点，富有童趣。一幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情，具有幼儿特有的思维特点，这是评价幼儿作品的重要方面；另一方面，具有一定的艺术性，如线条有力、连贯，图形、形象清晰完整，画面饱满、均衡，色彩明显、饱满，内容丰富充实。在活动中以这两方面对幼儿作品进行评价，帮助幼儿提高对美术作品的欣赏能力，提高幼儿对生活的绘画表现力。评价的组织形式是灵活多样的，有展览作品；教师直接进行评价；幼儿互相评价；幼儿对自己的画进行自评；边游戏边评价等形式。学前班幼儿有了一定的欣赏水平和评价能力，应注意提高幼儿自评和互评的能力，发展幼儿的语言表达力和社会交往能力。教师评价幼儿作品的语言要正确恰当，生动，以帮助幼儿树立绘画的自信心，增强对绘画的兴趣及积极性。不同的美术活动中，活动的评价的重点应该有所不同，分析评价作品每次可选取不同的角度，问题去分析，注意每次活动评价的不同与联系，让幼儿在潜移默化、日积月累中，不断提高对美术作品的欣赏水平，提高绘画水平，实现美术活动的教育目标。

五年级数学课外活动总结 篇4

课外活动能够加深学生对书本知识产生和发展的过程认识，促进学生对所学知识的应用，培养他们在实际生活当中发现问题的能力。正是从这一意义出发，我特别重视课外动课，精心设计活动课内容，合理创设活动情境，出色地完成了本学期的课外活动教学。现将这学期的活动课总结如下： 1.活动形式

改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动，学生在学习活动,体育运动,社会交往和其他方面的活动中,获得丰富的生活体验,情绪体验。

2、选择新奇的内容,引发学生的学习兴趣。

小学五年级，选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏起到激发学生学习的兴趣。选择贴近学生的生活活动内容，具体活动内容是小数乘法、小数除法、用字母表示数、解简易方程、计算多边形的面积以及学生易错题的练习等。

3、存在的问题

（1）由于参加兴趣活动的学生性格各异，在组织教学时多数同学不能积极的和老师配合。

（2）、学生层次不同，给活动带来了一定的困难。

4、改进措施及努力方向

（1）、针对学生出错的题型教师做详细地指导。

（2）、在今后的活动中，尽量采取“因人而异”，不能“一刀切”，要给所

有的学生平等的机会，让他们积极参与活动，增强自信心，让每个学生都得到最大的发展，激发学生的学习兴趣。

六年级科学课外活动工作总结 篇5

（2016—2017学下学期）

科学课外活动是教学活动课程的一种组织形式、它是科学教学工作不可缺少的一部分。在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好参加活动，为了提高学生的学习兴趣，现将一学期的活动总结如下：

一、在活动中我打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。选择活动内容应贴近学生的生活根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。但在学生的亲自操作过程中好象找到了成为科学家的感觉，信心十足。

二、我选择活动内容时紧密联系了课堂教学内容，组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。

三、我改变了原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动，前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的精神生活。六年级学生的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富认识结构，发展智力。

总之，通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习科学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，科学爱好者和特长生的队伍扩大了，在“趣”字上下了功夫。组织课外兴趣小组活动使学生乐学、会学、健康发展。正如汤世雄同志所说：“课外活动是当代基础教育的重要组成部分。

如何激发初中生语文课外阅读兴趣 篇6

一、充分利用课文内容教学，提高学生课外阅读兴趣

课堂是教育的主战场，教师应充分利用，在关注教科书的同时关注与本学科知识有关的课外知识。教师应依据大纲，根据教材需要，结合学生实际情况，不失时机地引导学生读书，努力提高学生的阅读兴趣。

1、设置问题，诱导学生。名著以其博大精深的思想底蕴和精湛卓绝的艺术特色经久不衰，教师在学生学完课文后要设置一些问题，诱发他们的阅读兴趣，使其由学习选段到阅读整部经典名著，例如在教学《鲁提辖拳打镇关西》之后，教师可设置以下问题：鲁智深打死镇关西后，成功逃脱了吗？结局如何？这个问题会引起学生的兴趣，从而自觉地去阅读这部长篇小说。

2、教活课文，拓展延伸。老师在教学中，通过课堂的精彩品读，诱发学生的兴趣，采用扩展阅读法，使学生的阅读触角自然向课外延伸，例如在教学朱自清的《春》时，先安排较多时间和学生一起分析、研讨。过程如下：（1）自读，初步感知作品中生动的形象和优美的语言。（2）查工具书自己答疑，能自己解决的自己解决。（3）分组朗读，模仿朗读带读，从朗读时的语气、声调感受体验文章的诗情画意。（4）合作互助，学生互相解答疑问，教师在一边点拨引导，从而研究性地去阅读文章。（5）要求学生在有所了解和分析的基础上，再一次阅读、感知。（6）介绍作者、推荐其他作品。教师在这个时候才向学生介绍作者的有关情况及作者的《背影》、《荷塘月色》等，学生就会有很大的阅读兴趣，自己会找一些相应的书籍来看。

二、教师的“导”在尊重学生兴趣的基础上进行

兴趣是学生阅读的内驱力，课外阅读要靠自觉。心理学试验证明：人在有兴趣时会伴随着血液循环的亢奋，使大脑皮层得到充分的营养，并把观察、记忆、思维、想象等各种心理活动都调动起来，呈现出积极活跃的状态，产生克服困难的坚强意志。因此必须淡化阅读的目标，要让学生放开思想去自由地阅读，把阅读的自主选择权交给学生，教师主要在“导”上做文章。现代中学生的心理特征：对英雄明显充满着极大的敬意，对成功充满着强烈的渴望欲，对社会热点和焦点问题具有强烈的关注意识、参与意识，极想以一个成人的角色走进世界。只有学生潜在的阅读兴趣被激化起来后，他们才会自主踊跃地去阅读。

三、让学生品尝轻松自主阅读的乐趣

教师为学生营造一种自主轻松的阅读氛围，让学生品尝到自主阅读的乐趣，从而提高学生的课外阅读兴趣。在经过必要的准备后，老师带学生到阅览室去读他们自己喜欢的书，要求把自己感兴趣的内容摘抄下来，并想想为什么要摘抄。课后组织学生把摘抄的内容在教室里展览出来，让同学们在课余时间互相欣赏、口头点评、各抒己见，这样他们动口、动手又动脑，在阅读的过程中有了自己的见解和看法，这样坚持一段时间后，原来想读书的学生阅读兴趣更浓，原来被迫读书的学生在这样氛围的感染下也变得积极主动，对阅读产生了兴趣。

四、让学生充分感受到阅读的成就感

教师首先教给学生阅读的方法，如：精读、略读、速读以及三步、五步阅读法，然后让他们根据情况选择最适合自己的阅读方法，教师定时在课外阅读的内容、感情等方面与学生进行交流切磋，学生的说、读可及时得到老师的帮助、指点，并及时体验发现的快乐，创造的快乐，充分感受到阅读积累对于自身提高的作用。同时，教师对学生的阅读结果进行评价，评价标准实现多元化、开放性，特别关注学生在某一方面的特别收获，顾及学生的个体差异，使认真阅读的学生普遍获得成功的体验。

此外，教师可关注有关媒体，伺机引导学生读书，也可有计划地开展课外活动，如组织文学社团活动，知识竞赛等活动，在竞争中激发、提高学生的阅读兴趣。

数学兴趣小组工作总结 篇7

（高年级）

张德金

2002—2003学年第二学期的教学工作已经结束，我以江总书记“三个代表”重要思想为指导，认真落实全国第四次少代会精神，坚持以爱国主义教育为核心内容，以素质教育为根本宗旨，以实践教育为根本途径，培养创新精神，强化自身建设，推进了我校素质教育的现代化进程。现将一学期来的收获与体会简单总结如下：

一、思想道德方面

作为一名教育工作者，我始终坚持党的教育方针，拥护党的基本路线，忠诚党的教育事业。认真学习马列主义毛泽东思想，高举邓小平理论的伟大旗帜，贯彻落实江泽民“三个代表”的重要学说。严格遵守《教师法》和《教育法》，牢固树立科学的世界观和教育观，努力提高自身的道德素质修养。自觉遵守《中小学教师日常行为规范》，时刻以高标准严格要求自己。认真履行职责，服从分配，尊敬领导，团结同志，关心集体，不图名利，不计得失，一心扑在工作上，深受领导的赞扬和群众的好评。本学期，我还认真学习了党的十六大会议精神，积极落实新课程改革要求。在教育教学中，能尊重学生，以学生为主体，努力实施素质教育。本学期，我积极配合学校搞好非典防治工作，教育学生将卫生，防非典。

二、教育教学方面

教学工作中，我深深地懂得，要让学生有碗水，教师就要做长流水，没有本钱怎能教好学生。要具备驾驭教材的能力，就必须提高自己的专业理论水平。工作中，我能认真学习先进的教育理论，使自己的教学观念与时俱进。课余时间，我经常到图书室去阅读、摘抄有关的教育教学信息，新的教育理念及报刊杂志上有关教学改革的文章。

教学中，认真研究教材，积累经验，使自己的教育教学能力在同行中脱颖而出，形成“导学结合，放手求知”的教学特色。课堂教学，能充分发挥学生的主体作用，创设学生参与的条件，促进学生主动发展，在培养学生自主探索、大胆创新等能力方面下功夫。我还让学生订阅《小学生数学报》以及其它数学方面的杂志，从而丰富学生的头脑，培养学生的能力。

在工作中，我严格要求自己，做到“五认真”。认真钻研教材教法，探讨教学新路进行教学方法的改革尝试。课堂中，针对学生的实际情况，灵活地选择教学方法，激励学生课中多动手、动脑、动口，最大能力地培养他们的创新思维和能力，真正做到向四十分钟要效益。在本学期，我和王生亮老师辅导的学生参加小学生数学报杯数学竞赛有10人获奖。

在今后的工作中，我将更加严格要求自己，力争做一名新世纪的优秀教师，在教书育人的岗位上不断谱写新篇。

数学兴趣小组总结 篇8

数学是一门主要的学科，并且也是物理学与化学等课程的基础课程，但在学校里，一个班有几十名学生，老师的授课只能紧扣大纲，着眼于全体学生，这样一来，对一些数学成绩好且学有余力的同学，就感到“吃不饱”，从而阻碍了他们数学能力的发展。我组举全组之力，据学校的实际情况出发，从各班中选出一部分数学基础好，对数学学习十分有兴趣的同学，组成一个兴趣小组，为他们提供一个学数学的大舞台。让这些爱好数学、钻研数学、长于数学的同学在这个舞台上表现自己，发展自己，同时也是吸引更多的同学学数学，爱数学，从而发展他们的数学能力。

一：兴趣小组的组织

小组负责：教务处（具体负责指导教师的授课安排与调整，授课计划的制订等工作）

指导教师：刘晓云

二：实施方案

1： 兴趣小组学生的选拔条件

（1）思想健康、尊敬师长、团结同学、乐于助人、积极要求上进；

（2）、数学基础扎实，不怕苦、不怕累，热衷于数学问题的探究；勇于拼搏有竞争意识；思维敏捷、解题速度快；学习成绩中等偏上。

（3）、学生须通过选拔赛，符合条件的方可进入学习。从中选出每班15～20人，组成课外兴趣小组。

初一初二观察筛选：由于小学到初中是一个飞跃阶段，学生变化较大，小学基础好，到初中也有可能不适应，小学不怎么好，升入初中后，随着环境、年龄的改变，可能会脱颖而出，初一第一学期教师要细心观察、分析，物色合适的人选。由学生自愿报名，最后由教师综合确定。初三强化筛选：通过初一初二的学习，学生对初中数学的学习已处于稳定状态，在初一初二学年考试的基础上，选出一部分成绩优异者，进行数学竞赛系统培训，强化训练，尔后组织数学竞赛，优胜者作为初三数学兴趣小组成员。

2、择 材

要造就一流的竞赛选手，摘取炫目的竞赛桂冠，就必须要有一套理想的辅导资料。辅导教材要求浅显易懂，技巧性强，方法别具一格，也有一定的权威性。为此，我校以四个“一”为主。“一本教材”（《奥赛全解》），“一本杂志”（《中学数学教学参考》），“一份报纸”（《中学生数学报》），“一套试卷”（《初中数学竞赛训练卷》）。另外，再不断充实一些教材，杂志作参考，以取百家之长。

3、分 导

分散时间，分散教材，分散学生进行辅导，做到步步扎稳，层层落实。从初一抓起，在小学升入初中摸底考选苗后，即成立数学兴

趣小组，以后逐步筛选充实。制订活动计划，一般每星期一次，定时布置、检查，批改数学竞赛练习。定期检查与随机抽查相结合，多询问，多督促，多鼓励，多指导。

三：兴趣小组活动方案

1、指导教师的授课以专题讲座的形式，每次授课前以海报形式公告讲座课题与主讲人；

2、学期结束时，要进行专题小结，总结兴趣小组工作的得与失，为进一步搞好工作作准备；

3、各位指导教师在拿到自己的专题后，要认真研究专题内容，搜集相关资料，每讲一个专题要有专题教案，上过课后将专题教案交组内保存，作为本组的校本教研材料；

美术课外兴趣小组开班计划 篇9

水口中学：美术组

开展课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才趁着积极挤进的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术知识，提高学生欣赏水平及创造能力。

二、活动目的：

组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周一、二、三、四下午课外活动时间进行美术活动，小组成员必须准时到达美术室。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术无关的事。

4每次老师布置的作业学生都应按时完成。

5、爱护美术室内的设施和用品。

三、活动内容：

1、使学生了解一些简单的美术常识知识。

2、以素描、色彩为主，兼有写生和装饰画。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

四、采取的措施：

（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（3）安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。

（4）订立必要制度，抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

一年级英语课外兴趣小组计划 篇10

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。一年级英语教学的活动 立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课 外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,我们开设英语课外活动小组。

一、活动目的 ：

1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴 趣。

2、授人以渔，培养学生英语学习能力。

3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。

三、活动内容

针对一年级学生活泼好动，好奇心重，模仿力强的特点，我们开展以下活动：

1、英语小儿歌；

2、英语儿童歌曲

3、看动画，给动画人物配音，并积极开展配音比赛

小学数学兴趣小组的活动总结 篇11

第一，培养学生学习数学的兴趣。

“数学家的小故事”、“比较的眼光”、“发现规律”深深吸引了学生。在活动中，学生大胆地提出自己的想法和假设，学生自由地讨论和探索，使他们深刻地感受到，在做数学之前，他们可能只是应付老师的作业，有时甚至是为了“给父母一份工作”，但现在他们深深地热爱数学，把被动接受学习变成了主动学习，从而增加了他们学习数学的兴趣，增强了他们学好数学的信心。

第二，拓展学生知识，提高学生能力。

在小组活动中，我们不仅深化了课堂数学知识，而且拓展了知识的深度和广度。比如有趣的逻辑问题，图形转换问题，解方程技巧等。提高学生分析问题和解决问题的能力。在活动中，要适当渗透分类讨论、数形结合、知识转化、规范化等各种数学思想和方法，为学生今后学习数学知识打下良好的基础。学生在学习数学知识的过程中扩大了知识面，对其他学科有不同程度的理解，提高和发展了学生运用知识综合解决问题的能力。

第三，实践锻炼的机会增加了。

由于小组的活动，不仅有数学知识的学习，还有学生的动手活动，如一个个切割，两个相同的三角形转化为平行四边形，两个相同的平行四边形转化为梯形等。这些实用性的活动给学生提供了更多动手的机会，使他们认识到数学并不仅仅是“无聊”的计算，也有更多趣味的动手操作活动，使学生体会到了“知识来源于实践，又服务于实践”这一数学理念，学生意识到数学与现实生活存在着的密切联系。在活动中学生在享受成功喜悦的同时，学习数学的兴趣也得到了提高。

小学四年级数学兴趣小组活动总结 篇12

本班学生性格特点差异较大，部分学生活泼好动，而有部分则性格孤僻，不合群。

课外兴趣活动是小学生学习和生活的重要内容，活动开展得是否成功严重影响着学生能力素质的提高。本期来，我把学生的课外兴趣活动工作列入本期教育教学工作中的一个重要内容，根据小学四年级学生的.身心发展特征，结合本班学生的实际情况，拟写了切实可行的课外活动计划，在工作中严格按计划执行，一学期下来，取得了可喜的成绩，但还存在着很多的不足，有待在以后的工作中进一步的提高。

二、取得成绩

1、 通过课外活动的开展，使学生在各方面的能力素质都得到一定程度的提高。

2、本期的一些活动我是放手让学生自己组织，通过活动培养了学生自我管理意识，提高了学生的自主能力。

3、 通过活动，实现了课堂知识与社会实践的整合，学生在实践中进一步理解所学知识，提高了学生利用所学知识解决实际问题的能力。

4、 通过活动，培养了学生团结协作的意识，增强了班集体的凝聚力。

三、存在问题

1、 由于学生性格上的差异，影响了某些活动的正常开展，这一特点也使得某些活动开展的效果不佳。

2、 本班学生全部来自农村，家庭条件较差，家长多数文化水平较低，长期外出打工，对课外活动缺少一些正确的认识，不知道课外活动对孩子成长的重要作用，不积极地支持学校课外活动的开展，有的甚至拒绝让自己的孩子参加课外活动，这些不良现象也给工作带来阻碍。

四、今后的打算

1、 在下期初召开家长会，让家长们知道课外活动的重要性，使他们能积极地支持自己的孩子参加活动。