背影阅读题及答案

背影阅读题及答案（共10篇）

背影阅读题及答案 篇1

我们过了江，进了车站。我买了票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉得他说话不太漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他叮嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里面没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进去坐下，我的泪又来了。

11．文段选自朱自清写的《 朱自清》一文。这是一篇以背影 为线索的叙事散文。（4分）

12．下面句子运用了哪种修辞方法？怎样理解这句话的意思？（4分）

我那时真是聪明过分。

反语；强调“我”那时对父亲的不理解。

13．文中两次写到流泪，分别表达了作者怎样的感情？（3分）

第一次写出了对父亲爱子之心的理解，是感激之泪；

第二次写出对父亲的依依不舍，是惜别之泪。

14．对这两段文字理解既全面又能概括其突出的写作特色的一项是（3分）

（D）

A．运用第一人称手法，通过对比，写出了“我”对父亲的怜爱和怀念，使读者感到具体、真实、亲切。

B．这两段文字通过对父亲的背影的精彩而又细腻的描写，表现了父亲对儿子的真情。

C．这两段文字富有浓郁的感情色彩，抒情自然、真挚，表达了“我”对父亲的热爱。

D．这两段文字通过父亲送“我”上火车时的一连串细小动作描写及语言描写，以平实质朴的文字表达了父子

相亲相怜的深情。

小鸭子阅读阅读题及答案 篇2

一天，鸭妈妈对小鸭子说：“孩子，你一天天长大了。从今天起，去找一位老师学点本领吧！”小鸭子高高兴兴地出门了。

小鸭子向公鸡学唱歌。它想：我的嘴比你大，将来一定比它唱得好！但是，小鸭子不肯早起练嗓子，嘎嘎嘎，不学了。

小鸭子向大雁学飞行。它想：我的翅膀比你大，将来一定比它飞得高，飞得远。但是，小鸭子怕翅膀疼，嘎嘎嘎，不学了。

小鸭子向兔子学跑步，它想：我的脚比它大，将来一定比它跑得快。但是，小鸭子怕流汗，嗄嗄嗄，不学了。

小鸭子怕苦又怕累，结果什么本领也没有学会，整天只会嘎嘎嘎！

1.给短文选择合适的`题目。

A.怕苦怕累的小鸭子

B.嘎嘎嘎，不想学

C.小鸭子学本领

正确答案：A

2.小鸭子分别向谁学本领？连一连。

小鸭子向公鸡学------

正确答案:小鸭子向公鸡学------唱歌

小鸭子向大雁学 ------

正确答案:小鸭子向大雁学 ------飞行

小鸭子向兔子学------

正确答案:小鸭子向兔子学------跑步

3.为什么小鸭子最后什么都没学成？

答：

答案解析：

因为小鸭子怕苦又怕累，最后什么都没学成。

4.读完本文，你明白了什么样的道理？

答：

答案解析：

赤壁阅读题及答案 篇3

赤壁·依然形胜扼荆襄

(清)赵翼

依然形胜扼荆襄，赤壁山前故垒长。

乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。

千秋人物三分国，一片山河百战场。

今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)

A.这首诗首联从山川形胜落笔，突出此地的险峻及其军事战略要地的地位，并自然引出赤壁古战场，有一种深沉的历史沧桑感。

B.颔联和颈联对仗工巧，显示出作者极高的文字驾驭能力，同时文字中隐寓曹操在此兵败而周瑜得胜成为英雄的历史画卷。

C.诗歌中的“故垒”，“乌鹊南飞”“大江东去”“月明”是亘古以来一直存在的景象，但在作者笔下因化用典故而使它们各自带上了丰富的意蕴。

D.全诗有对眼前景象的描绘，但不是细笔渲染，着意表现，更多的是从历史与现实的对比，时间与空间的对照来抒写自己的感慨。

15.这首诗与杜牧的《赤壁》(折戟沉沙铁未销)题材一致，且都是怀古诗，但思想情感却各有不同，请简要阐述两首诗不同的思想感情。(6分)

答

14. C(“故垒”不是亘古以来的景象，它是人文景观;“月明”也谈不上化用典故)

15. 赵翼在诗歌中由今思昔，既表达了对三国英雄的崇敬和追怀，更有一种自然永恒而昔日风流不在的今昔之感，并在结尾表达了自己淡泊名利的归隐之意。(3分)杜牧诗由赤壁遗物引发怀古之幽情，表面是在感慨天时的偶然因素改变了历史轨迹，实际是表达机遇造人的哲理，内心深处或许对周瑜的战绩并不太认可，或许另有一种生不逢时、怀才不遇的感慨。(3分)其他合理即可得分

【注释】

⑴形胜：位置优越，地势险要之地。扼：控制，扼住。荆襄：荆州和襄阳。

⑵故垒：古代的堡垒。

⑶乌鹊：指喜鹊，或说是乌鸦与喜鹊，曹操《短歌行》：“月明星稀，乌鹊南飞。”

⑷周郎：即周瑜。

⑸陈迹：过去的事迹。

⑹沧浪：这里指渔歌。

【翻译】

昔日的形胜依旧扼住了从赤壁通往荆州、襄阳的路，赤壁的.山前，古老的堡垒绵长。又是乌鹊南飞之时，但已经没有魏国了;大江依然东去，周瑜般的人物又在哪有?古代人物千秋永在，魏蜀吴三足鼎立，这一片大好河山，只不过是历经百战的一片战场。今日经过已经是陈年旧事了一切已成为历史的遗迹，唯有渔夫在月光下唱着歌谣。

《秋寻》阅读题及答案 篇4

阅读下文．完成第22—26题。(13分)

①子赴友人孟诞先之约，以有此寻也。是时秋也，故曰“秋寻”。

②夫秋也，草木疏而不积，山川澹而不媚。比之春，如舍佳人而逢高僧于浣衣洗钵也；比之夏，如辞贵游①而侣韵士干清泉白石也；比之冬又如耻孤寒②而露英雄于夜雨疏灯也。天以此时新其位置，洗其烦秽，待游人之至，而游人者不能自清其胸中以求秋之所在，而动曰“悲秋”。予尝言宋玉有悲，是以悲秋。后人未尝有悲而悲之。不信胸中而信纸上，予悲夫悲秋者也。

③天下山水多矣，余不足以了其半，而辄于耳目步履中得一石一湫，徘徊难去。入雷山恍然，入洪山恍然，入九峰山恍然，何恍然之多耶?然则予胸中或本有一恍然，以来而山山若遇也。予乘秋而出，先秋而归。家有五弟，冠者四矣，皆能以至性奇情佐予之所不及，花棚草径，柳堤瓜架之间，亦可乐也。

④曰“秋寻”者，又以见秋而外皆家居也。诞先日：“子家居诗少，秋寻诗多，吾为子刻《秋寻草》。”

[注]①贵游：无官职的王公贵族。②孤寒：贫寒无依靠的人。

22．第②段画线句用不同的形象对应一年四季，好在哪里?(2分)

答案：2分。形象直观地（1分）表明作者对秋的喜爱（1分）。

细解：首先要明白其语句的特点：比喻、比较。然后，就可以分析出这样写的好处是：形象直观地表明作者对秋的喜爱。答题的模式是：修辞效果+表达的情感。

本题考查的能力点是：能理解常见修辞手法的表达效果。

本语段为明代谭元春的《〈秋寻草〉自序》。与上一大题的考查点不同的是本大题主要考查对内容的理解，以及分析、综合能力。没有涉及到鉴赏、评价能力，所以较往年的试卷难度有所降低。

23．对“予悲夫悲秋者也”理解正确的一项是(3分)

A．我对悲秋者的因秋而悲感到悲伤。

B．我与那个悲秋者有着强烈的共鸣。

C．我为悲秋者的情不由衷感到悲哀。

D．我为宋玉那样的悲秋者深感悲伤。

答案：3分。C。

细解：根据文意，作者所悲的是“后人未尝有悲而悲之。不信胸中而信纸上”，即“为悲秋者的情不由衷感到悲哀”。所以，这道题目不是简单的句子翻译，而是在翻译之上的理解。既需要理清句子——“悲”为“为……悲哀”之意，是动词的“为动用法”。“为动用法”，表示为了某一目的或原因而施行某一行动。例如：（1）等死，死国可乎？（《史记·陈涉世家》）死国：为了国家大事而死。（2）既泣之三日，乃誓疗之。（龚自珍《病梅馆记》）泣之：为了病残的梅花而哭泣。（3）君子死知己。（陶渊明《咏荆柯》）死知己：为知己而死。

同时，还需要结合语境才能真正理解他的.悲哀所在。所以，需要从整体上读懂全文。

本题考查的能力点是：能读懂文章的内容，能结合语言环境辨析词句的意义。

24．“悲秋”是古人常有的感慨，文中能体现这一现象的一个字是__。(1分)

答案：1分。动。

细解：这道题目相当于考查“动”字的释义，“动”是“动不动”的意思，只有它才符合“古人常有的感慨”这一要求。

本题考查的能力点是：能读懂文章的内容，能结合语言环境辨析词句的意义。

25．第③段可分为两层，概括层次大意。(3分)

(1)__ (2)

答案：3分。（1）与山相知之乐（2分），答“恍然之乐”得（1分）（2）家居之乐（1分）

细解：从本段“亦可乐也”入手，可知该段主要谈“可乐”之事。这是“亦”（“家有五弟，冠者四矣，皆能以至性奇情佐予之所不及，花棚草径，柳堤瓜架之间”），还有什么呢？还有“天下山水多矣，余不足以了其半，而辄于耳目步履中得一石一湫，徘徊难去……予乘秋而出，先秋而归”。概括两层内容就是：（1）与山相知之乐（2）家居之乐。

本题考查的能力点是：能分析段内层次及归纳层次大意。

26．本文首尾都提到“秋寻”，分析其作用。(4分)

答案：4分。开头交待了“秋寻”的缘由（1分），结尾点明诗集的主要题材（1分）。首尾呼应，结构严谨（1分）。“秋寻”作为线索，贯穿全文（1分）。

细解：回答“作用”类题目，需要从内容、结构两方面来思考。具体到本题，就要思考：开头写“秋寻”目的是什么，结尾写“秋寻”目的又是什么；首尾都提到“秋寻”，目的又是什么，都表达了什么，在结构上的意义又是什么。所谓结构，它包括，呼应、过渡、铺垫、线索等。这里主要牵涉到呼应与线索。所以答案是：开头交待了“秋寻”的缘由，结尾点明诗集的主要题材。首尾呼应，结构严谨。“秋寻”作为线索，贯穿全文。

《酒事》阅读题及答案 篇5

17岁那年，我离开了学校，走上了社会。我父亲是一个古板而严谨的人，他当时是一家报纸的副总编，在人群里总有点面子，特别希望我能去一家好一点的高中重读。我生来就倔，小事还犹豫，大事从来是一去不回头。当时，我外语不好，数学不好，考上大学的希望十分渺茫，所以，我毅然选择离家，到外面的世界去漂泊。

我曾在一个建筑工地当力工。力工的活苦，没技术，让人瞧不起。不像钢筋工、架子工、木工、电工那么气派，受人尊敬。力工像杂役，什么地方缺人都得顶上。心中就苦闷。苦闷也没有办法，因为，这毕竟上自己的选择。

那年夏天，雨水大，工期被耽误了，大家都很着急。有一天，我被分到李师傅带的混凝土班，跟着大家打立柱。一天的任务是11根立柱，打到下午的时候，云彩就来了。李师傅抬头看看天，凭空叫了一句：“爷儿几个，加把劲，抢雨前干完了，我管酒。”

我知道这个李师傅，他是建筑公司的劳模。他有一个疯老婆，已经疯了三十几年，但三十几年里，李师傅从来没让她磕着、碰着，从来没让他弄脏了衣服，从来没让他走失过。谁也不知道他是怎么做到的。

李师傅有一个女儿，刚刚上大学，李师傅的负担不轻，平日里花钱节省人人尽知。

“真管酒？”有人问。

“管！”

李师傅平时是一个话语极少的人，他这一喊，有一点一诺千金的意思，身边的人陡然增了一股劲，硬是抢在倾盆大雨下来之前，把立柱打完了。

酒、肉都有价，酒是9毛钱一斤，肉是8毛钱一盘。

六个人，围坐在工棚里，大呼小叫地吃开了。我不会喝酒，自然往后挪挪身子，我感到有点冷。这时，一只粗糙的大手扶住了我的.后背，并用力地往回拢了拢。是李师傅。

他把发乌的饭盒递到我眼前，说：“啁一口。”我摇了摇头。

“啁一口。”语气是命令似的。我接过饭盒盖，抿了一口里边的白酒，顿时被呛得咳嗽起来。李师傅拍了拍我的后背，鼓励说：“再啁一口。”

我抬头看看他，突然在他的目光里发现了一种异样的东西——那是父亲般的慈爱和让人无法抗拒的关怀。我又喝了一口。是喝，不是抿。一股热浪从喉头一直冲到胃里，又从胃里反到心上。

工友们都笑了。那天，我喝多了，李师傅领着我，站在工棚的门口，冲着如注的大雨说：“喊一声，喊一声就什么都好了。”说着，他“啊——”地大喊了一声，那声音撕心裂肺，神鬼皆惊。

“啊——”

身后的工友们也纷纷叫了起来，这些声音合在一起，如同悲怆的《命运交响曲》，渗入雨水里，向四周溅落了。

“啊——”

我也叫了起来。

“啊——”

随着喊声，我的眼泪流了出来。

“啊——”

随着眼泪的掉落，我心中的块垒也一点点地坍塌了。

不知过了多久，李师傅在我耳边轻轻地说：“孩子，喝了酒了，是男人了，不哭了。”

随着李师傅的话音儿，雨突然停了。

那一刻，我觉得我长大了。

1、下列对作品的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）

A、作品以“酒事”为题，“酒”象征着生活的苦难，只有饮下这碗苦酒，才能面对这坎坷的人生。这是“我”步入社会上的第一课。

B、作品中写到了两个父亲，李师傅“慈爱和让人无法抗拒的关怀”使“我”倍感温暖，体会到自己父亲身上少有的鼓励之情。

C、作品通过人物语言来表现性格，“爷儿几个，加把劲”“真管酒？”等语言描写，将人物豪爽、直率的性格表现得生动传神。

D、作品在语言运用方面相当准确，同样表现饮酒，“啁”的痛快，“抿”的羞涩，“喝”的坦然，这些词既叙写动作，又传达心理。

E、随着李师傅的喊声，“身后的工友们也纷纷叫了起来”，“这些声音合在一起”将劳动的热情和团结的力量抒发得真切感人。

2、倒数第三段中“我心中的块垒”，在作品中具体指什么？（2分）

3、结合作品，简析“雨”在文中有何作用。（6分）

门铃阅读题及答案 篇6

⑵有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百处了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。

⑶听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑娘?”帕皮的声音天性快活。“您好，先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。

⑷女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好吗，咱们看看，”帕皮说，“想给谁买呀?”“是给我外公买，但是不知道买什么。”

⑸帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样?这表完好无损，是我自己修理的。”他自豪地说。

⑹小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听音乐。”

⑺就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音的。”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。”

⑻突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢?

⑼“等等，小姑娘。”就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。”

⑽小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。”“好啦，小姑娘，好啦。”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也也替我保管好那个铃铛，好吗?”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。

⑾“哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊?”“哦，我看一下，你想花多少钱?”帕皮笑着问道。

⑿女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。对自己的大脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47分。”

⒀那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。

⒁就在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑自己的大脑是否正常，然后朝门口走去。小女孩就站在门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。

⒂帕皮慢步走向孩子时，有些困惑不解：“这是什么，小姑娘?你改变主意了吗?”“没有。”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。”

⒃帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，忍住眼泪小声说：“你好，爸爸。”

⒄这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说：“给你，外公。给你手绢，擤擤鼻涕。”

荒阅读题及答案 篇7

三、文学类文本阅读(25分)

阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)

荒

非鱼

岛，的确是荒岛。

偶尔的闯入者看见过碗口粗的蛇吊在树上吐着长长的信子，还有猛兽。

民厌恶那个城市的遮遮掩掩和诡谲莫测，心怀鬼胎的人们时刻算计着别人和被算计，他怀着去死的决心登上了荒岛。让蛇吞了，让兽食了，总比让人折磨得不死不活要好。

民来到岛上，郁郁葱葱的森林，清浅的小溪，歌唱的小鸟，奔跑的野兽，让他欣喜若狂。

三个月过后，民觉得有点儿寂寞了。他和鸟兽尽管相处和谐，可彼此语言不通，他太需要把内心的感受告诉一个能听明白的人。于是，他下岛，说通了一个女人跟他来到荒岛，两个人的日子有了诉说和倾听。

没持续多久，诉说和倾听变得重复、无聊，而且，两个人过日子怎么可以没有孩子呢?于是，他们生了一个孩子，健壮得像一头小豹子一样的儿子。

儿子一天天长大，在森林里跑来跑去，赤身裸体，奔跑的速度像风，爬树的敏捷像猴子。民的妻很担心，孩子要变成野人了，可怎么是好?他必须得到教化。

负责教化孩子的老师被请到岛上，他耐心地教给民的儿子礼仪、知识。民的儿子渐渐失去了奔跑的能力，变得温文尔雅。到了十八岁，民的儿子提出他该结婚了，他要享受爱情。

第五个出现在岛上的，是一位善良美丽的姑娘，她和民的儿子结了婚。她带来了她的父母和弟弟，民和他的妻与两位亲家一起吃饭，聊天儿，谈论他们的儿子和女儿。

矛盾是偶尔产生的，来自那位教师。他因为那位弟弟骂了他，便恶毒地制造了一起谎言。民和亲家大吵一架，谁也不理会谁，除了那位教师，又没有第二个中立的人来劝诫，他们整日不说话，彼此像仇人。

民觉得必须树立自己在岛上的威信。岛上的第九个公民来了，是一位公正的律师，他帮助民调解了和亲家的矛盾，并为民制定了岛上的公约。民作为岛主，拥有岛上的最高权力。监督公约执行的两名检察官来了，保证公约执行的三名士兵来了，这都是缺一不可的。

随着公约的执行，其中的漏洞越来越多，完善漏洞的同时，新的职业诞生了。民的儿子成了从城市向荒岛选拔输送人员的最佳人选，他的妻则做了他的秘书，帮助登记每天都有哪些新的职业诞生，需要多少人员来补充。

厨师、保姆、巫师、侦探、心理医生、经纪人、司机、工人、制造商、乞丐、银行家……几乎每隔两小时，就有一个新的职业诞生。民看着他手下的子民越来越多，大家天天早上向他朝拜，温顺地听他训导，实在太高兴、太满足了。

民的儿子垄断了整个岛域经济，成了岛上的经济巨头，他的钱多得无法计算，不知道怎么去花，只知道如何去挣到更多的钱。他的父亲是岛主，那么他理所当然要拥有岛上的全部资产，他不能容忍还有那么多人从他的手里领工资，他开设了妓院、赌场、美容院、服装店，他必须让那些人把领的钱再乖乖地送回来。

民每天站在岛的最高处——官邸的楼顶，看着岛上的变化，得意扬扬。这都是他的功劳啊，他是这座小岛的开拓者，是至高无上的王。

森林已经砍伐得差不多了，要造纸，要造各种各样的房子，到处需要木头，森林没了，民就命令大家种草。驱逐和猎杀，让鸟兽变得非常稀罕，民命令大家紧急建造动物园，把剩余的动物保护起来。

政变似乎在一夜之间突起，有人说民老了，要他让位，说他的儿子骄奢淫逸，横行霸道，让岛上的经济处于极度混乱的状态。

尽管政变被镇压下去了，可民变得焦虑不安，他不知道那些觊觎他的权力和他儿子金钱的人藏在哪里，他们什么时候会突然再次发起政变，甚至突然枪杀他们，或者绑架他的孙子。

民的焦虑越来越重，整日忧心忡忡，疑神疑鬼。岛上最权威的医生说，民患了抑郁症，他必须到一个清静的地方休养三个月，否则，他不会活过一年。

民听取了医生的劝告，他给儿子留了一封全权委托书，要他处理岛上的一切事务。

民乘坐一叶小舟，在一个清晨离开了岛，他的手下已经为他寻找到了另一座荒岛，他将一个人在那里静静地调养。

小舟渐行渐远的时候，民回头看了看曾经的荒岛，现在，那是一座多么美丽的现代化城市啊!

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )

A.因为寂寞与无聊，单独生活了三个月后，民下岛说通了一个女人跟他来到荒岛来结婚、

生子，随着周围人员的增加，关系的复杂，矛盾与问题也由偶然变为必然。

B.民厌恶那个诡谲莫测的城市，那里的人们心怀鬼胎，时刻算计着别人，他宁愿冒险去

荒岛，也不愿继续留在这里，可是最后他又无奈地回到了那里。

C.小说由一个简单的主人公民变为复杂的人群，由简单的家庭——民与妻子变为各种职

业都存在的小社会，展示出人类从荒芜走向高度文明的过程。

D.小说中民以进入荒岛开始，以离开荒岛结束，首尾呼应，情节清晰，人物刻画更

是细致生动，多种描写手法塑造了丰满的人物形象。

E.可以说小说中的荒岛既是故事的背景，也暗指人类生存的地球。小说中森林的砍伐，

环境的破坏，人物的焦虑，复杂的社会，都暗示着人类的`真实生活，发人深思。

(2)请对比分析小说中两处划线句子的作用。(6分)

(3)第四个来到岛上的人是谁?这个人物在小说中这么早出现是否合理?试分析(6分)

《咏柳》阅读题及答案 篇8

咏柳

王十朋

东君于此最钟情，妆点村村入画屏。

向我无言眉自展，与人非故眼犹青。

萦牵别恨丝千尺，断送春光絮一亭。

叶底黄鹂音更好，隔溪烟雨醉时听。

5、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )

A、诗的前两句用拟人的手法，满怀喜悦地写出了春神降临人间，柳树发出新芽，村村如画的初春旖旎风光。

B、向我”一句作者写自我的主观感受，没有刻意的.修辞点缀，却写出了杨柳动人的韵致，令人心神摇荡。

C、“青眼”化用阮籍青白眼的典故。虽然并非故交，但多情的杨柳仍以青眼相待，传神地写出柳树温柔的心性。

D、古人往往在分别之际，折柳赠送行人，借如垂丝般的长长柳条，以示永不相忘，也传递绵延不绝的离愁别绪。

解析：

选B。B项，“没有刻意的修辞点缀”错，此句使用了拟人的修辞手法，写千万丝杨柳一起吐翠舒眉，含情展黛，她们无言却饶有动人的韵致。

6、与贺知章的《咏柳》相比，本诗对柳树的描写有何独特之处?请简要分析。(6分)

_______________________________________________________________________________________________

解析：

解答此题时，可以考虑描写的内容和描写使用的方法技巧。内容方面，贺诗写柳树枝条(柔、绿、高、垂)和叶;本诗则写了柳芽、柳叶、柳丝、柳絮、柳荫和柳树上的黄鹂鸟，内容更丰富更全面。技巧方面，贺诗运用比喻，而本诗运用拟人、典故，赋予了柳树生命，传神地表达了柳树的特点。

参考答案：

《分》阅读题及答案 篇9

分

冰心

一个巨灵之掌，将我从忧闷痛楚的密网中打破了出来，我呱的哭出了第一声悲哀的哭。

对面也躺着一个小朋友。我们已被放在相挨的两个小筐床里，护士们都走了。

我笑着招呼说：“小朋友，我看见我的父亲和母亲正在商量我将来教育的事。母亲说我没有奶吃不要紧，回家去就吃奶粉，以后还吃枯子汁，还吃……”我一口气说了下去。

小朋友微笑了，似怜悯又似鄙夷：“你好幸福可，我是回家以后，就没有奶吃了，今天我父亲来了，对母亲说有人找她当奶妈去，一两天内我们就得走了!我回去跟着六十多岁的祖母，我吃米汤，糕千……但是我不在乎!”

我默然，满心的高兴都消失了，我觉得惭愧。

小朋友的眼里，放出了骄傲勇敢的光：“你将水远是花房里的一盆小花，风雨不侵的在划一的温度之下，娇嫩的开放着，我呢，是道旁的小草。人们的践踏和狂风暴雨，我都须忍受，你从玻璃窗里，遥遥的外望，也许会可怜我。然而在我的头上，有无限阔大的天空;在我的四周，有呼吸不尽的空气。有自由的蝴蝶和蟋蟀在我的旁边歌唱飞翔。我的勇敢的卑微的同伴，是烧不尽割不完的。在人们脚下，青青的点级遍了全世界!”

我窘得要哭，“我自己也不愿意这样的娇嫩呀!…”我说。

小朋友惊醒了似的，缓和了下来，温慰我说：“是呀，我们谁也不愿意和谁不一样，可是一切种种把我们分开了，——看后来罢!”

……

明天——一月一日——一回去了!我的父亲怕除夕事情大多，母亲回去不得休息，小朋友的父亲却因为除夕自己出去躲债，怕他母亲回去被债主包围，也不叫她离院。

自夜半起便听见爆竹，远远近近的连续不断。万千的爆竹声里，阴沉沉的大街小巷之中，不知隐伏着几千百种可怖的情感的激荡……

我栗然，回顾小朋友，他咬住下唇，一声儿不言语，——这一夜，缓流的水一般，细细的流将过去，将到天明，朦胧里我听见小朋友在他的床上叹息。

天色大明了，两个护士脸上堆着新年的笑，走了进来，替我们洗了澡。一个护士打开了我的小提箱，替我穿上小白绒紧子，套上白绒布长背心和睡衣。外面又穿戴上一色的豆青绒线褂子，帽子和袜子，穿着完了，她抱起我，笑说：“你多美呵!

小朋友也被举了起来。我愣然，我几乎不认识他了!他外面穿着大厚蓝布棉袄，袖子很大很长，上面还有拆改补缀的线迹;底下也是洗得褪色的蓝布的围裙，我低头看着地上堆着的，从我们身上脱下的两套同样的白衣，我忽然打了一个寒噤，我们从此分开了，我们精神上，物质上的一切都永远分开了!

小朋友也看见我了，似骄似惭的笑了一笑说：“你真美呀，这身美丽温软的衣服!我的身上，是我的铠甲，我要到社会的战场上，同人家争饭吃呀!”

护士们抱我们出去。走到玻璃门边，我不禁大哭起来，小朋友也忍不住哭了，我们乱招着手说：“小朋友呀!再见呀!再见呀!”一路走着，我们的哭声，便在甬道的两端消失了。

从两扇半截的玻璃门里，看见一辆汽车停在门口，父亲上前开了门，吹进一阵雪花，母亲赶紧遮上我的脸。似乎我们又从轮车中下来，出了门，上了汽车，车门砰的一声关上了。母亲掀起我脸上的毯子，我看见满车的花朵，我自己在母亲怀里，父亲和母亲的脸夹偎着我。

这时车已徐徐的转出大门。门外许多洋车拥挤着，在他们纷纷让路的当儿，猛抬头我看见我的十日来朝夕相亲的小朋友!他在他父亲的臂里。他母亲提着青布的包袱，两人一同侧身站在门口，背向着我们。他父亲头上是一顶宽檐的青毡帽，身上是一件大青布棉袍。就在这宽大的帽檐下，小朋友伏在他的肩上，面向着我，雪花落在他的眉间，落在他颊上。他紧闭着眼，脸上是凄做的笑容……他已开始享乐他的奋斗!……

车开出门外，使一直的飞驰。路上雪花飘舞着，隐隐的听得见新年的锣歧。母亲在我耳旁，紧偎着说：“宝贝呀，看这一个平坦洁白的世界呀!”

我哭了。

4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )

A. 小说以“分”为题，拥有丰富的内涵，包含了作者对贫富悬殊的社会现实的批判，也表达了对底层民众坚韧奋斗精神的赞美。

B. “小朋友”面对“我”的富贵出身，既羞惭又悲哀，但对“我”的优越条件，他也显出怜悯和鄙夷，表现出较为强烈的自尊。

C. “宝贝呀，看这一个平坦洁白的世界呀!”这句话表面上赞美雪景，实际上是作者对那些不知民间疾苦的为富不仁者的讽刺。

D. 小说在对比中呈现了不同家庭出身的孩子的命运，作者的笔触热烈而冷静，语言精炼而细腻，体现了作

5. “我”从开始的“笑”，到结尾的“哭”，这种由喜到悲的.情感变化包含哪些具体内容?请简要分析。

6. 小说以婴儿的视角叙述故事，有哪些好处?请简要分析。

【答案】4. C 5. ①由初生的喜悦，到认识了世界不公的悲哀;②由对小朋友的友善，到无力改变对方命运的无力、无奈;③由身处优渥的幸福，到不能享受奋斗人生的感伤。

6. ①视角新颖别致，能使读者对故事产生一种奇妙感，能激发阅读兴趣;②以赤子之心审视世界，更能反映世间真相，揭示主题;③以婴儿世界的单纯和现实世界的复杂沉重形成对比，增强了艺术张力。

【解析】

【4题详解】

试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。C项， “实际上是作者对那些不知民间疾苦的为富不仁者的讽刺”分析不恰当，文中没有为富不仁者，也没有对为富不仁者的讽刺，表达的是看似平和美丽的世界背后有深层的痛苦和悲辛。故选

C。

【5题详解】

试题分析：本题考查分析作品结构，概括作品主题和评价作品表现出的价值判断和审美取向的能力。解答此类题要先审题，题干是“‘我’从开始的‘笑’，到结尾的‘哭’，这种由喜到悲的情感变化包含哪些具体内容?请简要分析。”，题目要求简析情感变化所包含的内容。然后到文中找到我”开始的“笑”和结尾的“哭”，开始的笑在文章第二段，结尾的哭在最后一段，结合上下文可知“我”笑是因初生的喜悦，和对小朋友的友善，还有身处优渥的幸福。结合文中相关语句“小朋友，我看见我的父亲和母亲正在商量我将来教育的事。……我一口气说了下去。小朋友微笑了，似怜悯又似鄙夷：‘你好幸福呵，我是回家以后，就没有奶吃了。今天我父亲来了，对母亲说有人找她当奶妈去。……但是我不在乎!’我默然，满心的高兴都消失了，我觉得惭愧。”、“这时车已徐徐的转出大门。……猛抬头我看见我的十日来朝夕相亲的小朋友!他在他父亲的臂里。他母亲提着青布的包袱。两人一同侧身站在门口，背向着我们。他父亲头上是一顶宽檐的青毡帽，身上是一件大青布棉袍。就在这宽大的帽檐下，小朋友伏在他的肩上，面向着我，雪花落在他的眉间，落在他颊上。他紧闭着眼，脸上是凄傲的笑容……他已开始享乐他的奋斗!……母亲在我耳旁，紧偎着说：‘宝贝呀，看这一个平坦洁白的世界呀!’我哭了。”等，可知“我”哭是因为“我”认识到世界不公因而感到悲哀，和无力改变小朋友命运的无力、无奈，还有不能享受奋斗人生的感伤之情。答题时把二者结合起来，就可概括出“我”这种由喜到悲的情感变化包含由初生的喜悦，到认识了世界不公的悲哀;由对小朋友的友善，到无力改变对方命运的无力、无奈;由身处优渥的幸福，到不能享受奋斗人生的感伤。

【6题详解】

《代表》阅读题及答案 篇10

试题内容：

11．阅读下面这篇小说，完成（1）～（4）题。

代表

契诃夫

“嘘！……我们去门房谈，这里不方便……他会听见的……”他们进了门房。为了不让看门人马卡尔偷听告密，他们赶紧打发他去地方金库。马卡尔拿起收发簿，戴上帽子，但他没有去地方金库，而是躲在楼梯底下：他知道他们要造反……头一个发言的是卡沙洛托夫，之后是杰兹杰莫诺夫，之后是兹拉奇科夫……危险的激情一发而不可收，一张张红脸膛开始抽搐，人们捶胸顿足……

“我们生活在十九世纪下半叶，而不是鬼知道什么年代，更不是洪荒时代！”卡沙洛托夫说．“这些大腹便便的家伙过去为所欲为，现在不许这么干了！我们已经受够了！现在已经不是那种时候，他们可以……”以及诸如此类的话。

杰兹杰莫诺夫接着慷慨陈辞，内容大致相同。兹拉奇科夫甚至破口大骂……人人都在呐喊！不过话说回来，还是有人极度明智。这位有识之士做出一脸忧虑，用一块撂满鼻涕的手帕擦着脸说：

“哎，值得这样吗？唉……嗯，好吧，就算这些话都有道理，不过何苦呢？你们用什么尺度衡量人，别人也用同样的尺度衡量你们：一旦你们当了上司，别人同样会造你们的反！请相信我的话！你们只会害了自已……”

但是大家不听他的，不让他把话说完，就把他挤到房门口。看到理智不占上风，有识之士也失去了理智，自己也激动起来了。

“是时候了，现在该让他明白，我们也是人，跟他一样！”杰兹杰莫诺夫说，“我们，我要再说一遍，不是奴才，不是贱民！更不是古罗马的角斗士！我们不许有人嘲弄我们！他对我们总是你呀你的（用“您”表示尊敬，用“你”表示随便，不客气）；给他行礼，他不还礼；向他报告事情．他却扭过脸去；他还骂人……如今对听差也不兴你你你的了，何况对我们这些有身份的人！这些话都该对他说！”

“前几天他冲我而来，问我：‘你那张嘴脸怎么啦？去找马卡尔，叫他拿墩布给你擦擦干净！’好个玩笑！还有一回……”

“有一回我和妻子一道走，”兹拉奇科夫抢过来说，“碰巧遇到了他。‘哎，你这厚嘴唇，他说，‘怎么老跟窑姐儿鬼混！而且在光天化日之下！’我告诉他．这是我妻子，大人……他没有道歉，只是吧嗒一下嘴唇！我妻子受到这种侮辱大哭大闹了三天。她不是窑姐儿，正相反……你们都知道……”

“总而言之，先生们，再不能这样生活下去了！要么我们，要么他，要我们和他共事是绝对不行的！要么他走，要么我们走！宁愿丢官赋闲，不可人格扫地！现在是十九世纪。谁都有自尊心！即便我是小人物，可我毕竟不是抽象的人，我有自己的性格。我不容许！就这么对他说！让我们当中去一个人告诉他：照这样下去是不行的！代表我们大家！去吧！谁去？就这么照直说！不用害怕，不会出事的！谁去？呸……见鬼……我嗓子都喊哑了……”

他们开始推选代表。经过长时间的争论争吵，他们一致公认，最聪明，最有口才，最勇敢，当推杰兹杰莫诺夫。

“去吧，谢尼亚（杰兹杰莫诺夫的小名）!别怕！就这么对他说！你什么也得不着，就这么说！你看错人了，大人，就这么说！你胡作非为！你找别人当你的奴才去吧！我们不比别人笨，大人，我们会把那些自命不凡的家伙撵走！用不着含糊其词！就这么说……走吧，谢尼亚……朋友……只是你要把头发梳一梳……就这么说……”

“我脾气急躁，先生们…．恐怕会说过了头。还是兹拉奇科夫去好！”

“不，谢尼亚，你去好……兹拉奇科夫对付绵羊还行，而且还得喝醉了酒……他是糊涂虫，你呢，毕竟……去吧，亲爱的。”

杰兹杰莫诺夫梳好头发，拉平坎肩，冲着拳头咳一声，就走了……大家屏住呼吸。进了办公室之后，杰兹杰莫诺夫站在门口，手哆嗦着摸摸嘴唇：哦，该怎么开头呢？当他看到上司秃顶上那颗熟悉的黑痞时，他感到心口一阵冰凉，心脏像被带子勒紧了……背上掠过一股寒气……其实，这不算糟糕，由于不习惯准都会这样的，就是不该胆怯……鼓起勇气来！

“哎……你来干什么？”

杰兹杰莫诺夫向前迈出一步，动了动舌头，但没能吐出一个字：嘴里像塞着一团乱麻。与此同时，这位代表感到，不仅嘴里出了毛病，五脏六腑也一样……那股勇气从胸部下到腹部，在那里咕噜响一阵，又顺大腿下到脚后根，最后在靴子里卡住了……而靴子又是破的……糟糕！

“哎，你来干什么？没听见吗？”

“嗯……我，我没什么事……我只是顺便来看看。我，大人，听说……听说……”

杰兹杰莫诺夫想管住舌头，但舌头不听话，他接着往下说：

“我听说尊夫人中彩得了一辆四轮轿式马车……彩票，大人…，嗯嗯嗯……大人……”

“彩票？好……我这里只剩五张了……五张你全要？”

“不……不……不要，大人……一张……足够了……”

“五张你全要了？我问你呢！”

“好极了，大人。”

“每张六卢布……不过你么，只收五卢布……签个字吧……衷心祝你好运……”

“嘻嘻嘻……谢谢……大人……啊哈，非常愉快……”

“你走吧！”

一分钟后，杰兹杰莫诺夫已经站在门房中央，脸红得像大虾，含着眼泪向朋友们借二十五卢布。

“我给了他，诸位仁兄，二十五卢布，可那不是我的钱！这是我丈母娘要我付房租的……借给我钱吧，先生们！求求你们啦！”

“你哭什么呀？很快你就可以坐上马车出游了……”

“马车……马车……我要马车干什么？拿它吓唬人吗？我可不是神职人员！再说，要是当真中彩的话．我把马车放哪儿？我把它塞哪儿呀？”

他们谈了很久。他们谈的时候，马卡尔（他能读会写）一直在记呀记呀。记完之后,便……如此这般……这下话就长啦，先生们！不管怎么说，由此可以引出教训：别造反！

一八八三年五月二十八日

（1）下列对这篇小说的理解和分析，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）

A．小说写了几个准备“造反”的人，开始义愤填膺怒斥上司，最后却又屈从上司的故事。

B．大家一致推选杰兹杰莫诺去理论，只是因为他最聪明，最有口才，最勇敢。

C．从大家的争议中可以看出，他们的确受到了上司太多不公正的甚至侮辱性的对待，所以所有的人都想参与到这场斗争中来。

D．杰兹杰莫诺夫推荐兹拉奇科夫去和上司斗争，因为他觉得自己脾气急躁，恐怕会说过了头。

E．小说语言诙谐幽默，情节生动曲折，结局尤其令人忍俊不禁，使作品的批判效果更加入骨三分。

（2）从性格的角度来看，杰兹杰莫诺夫具有怎样的弱点？请结合全文简要分析。（6分）

（3）小说最后写杰兹杰莫诺夫买了上司的彩票，请简要说明这一情节有何作用？（6分）

（4）小说最后写道：“由此可以引出教训：别造反！”你是否同意“别造反”的主张？请结合文本，谈谈自己的.看法。（8分）

试题答案：

三、

11、（1）A（3分）E（2分）B（1分）（B项大家推荐杰兹杰莫诺夫，既有他聪明，有口才，勇敢的因素，也有大家都不想做出头鸟的因素。C项并不是所有人都想参与斗争。D项杰兹杰莫诺夫推荐兹拉奇科夫去和上司斗争不失因为他怕自己说过头，而是源于胆怯。）

（2）①猥琐怯懦。面对上司，紧张害怕到话不成句的地步

②表里不一。在上司面前一套，背后一套。

③曲意逢迎。心里本不想买上司的彩票，嘴上却说：“好极了，大人”、“非常愉快”。（一点2分，其他答案可酌情给分）

（3）①情节上，使小说进入高潮。②人物刻画上，使形象更加丰满。③主题上，使批判奴性的主旨得以深化。④手法上，使小说的讽刺意味更加突出。（答出三点即可，一点2分）

（4）观点一：同意“别造反“的主张。①这样的”造反“只是一时的情绪发泄，并没有思想行动上的充分准备。这些人对权势骨子里感到恐惧，距离自觉”造反“的思想意识还很远。②几个人相互推诿，用选”代表“的方式去”造反“，更显得滑稽可笑。③社会环境受到权势严密控制，造反的外部条件不具备。