礼仪培训小结

礼仪培训小结（通用14篇）

礼仪培训小结 篇1

礼貌礼仪培训小结

8月1日赵总在竹悦厅为我们XX全体员工进行了“礼貌礼仪、服务理念、服务技能”三个方面的专题培训。首先回顾了去年同期培训的内容，以及点评了上一次在国际培训后几位同事写的培训总结，感谢酒店组织了这么好的活动，让我受益匪浅。

通过礼仪培训，让我进一步认识到加强文明礼仪的重要性和必要性，理清了以往对于文明礼仪的肤浅认识和模糊观念。服务礼仪是指服务行业的从业人员应具备的基本素质和应遵守的行为规范，是服务人员在工作岗位上，通过言谈、举止、行为等，对自己所服务的对象表示尊重和友好的行为规范和惯例。简单地说，就是服务人员在工作场合适用的礼仪规范和工作艺术。服务礼仪是体现服务的具体过程和手段，使无形的服务有形化、规范化、系统化。良好的礼仪可以赢得别人的友善，赢得别人的尊重。

学习服务礼仪，其实是会让人受益终身的一件事情。因为没有哪一项工作是不需要接触外界的，也没有哪一份职业是不用和人打交道的，特别是在我们酒店行业。通过此次学习，知道了礼仪是一个人综合素质的体现，是一个人内在素质与仪表特点的和谐之美、综合之美、完善之美，更代表一种深刻的道德指引。

任何培训都不能是走过场，只要用心，任何培训都会有所收获。培训也不是单纯理论知识的积累，更是要运用到工作实践中去。如果说原本我还很自信自己一直做得都还算不错的话，通过培训我才知道什么是差距。差距不仅仅体现在理论高度的欠缺，更多的还是体现在日常工作中的不足。

查找自已平时的工作我感觉有很多地方都做得不够到位，工作中有多少微笑的面孔是源于内心，有多少文明的用语是发自肺腑，有多少回能够把过往的宾客当作自己的亲人去看待。仅仅是为了应付领导的检查而格式化的去进行，而这些平时被忽略的问题造成的负面影响似乎又是我们所难以想像的。“以人为本”“宾客至上”的服务理念究竟在我的服务中体现了多少呢？

一想到如何把自己的本职工作做得力求完美，我就想起领导在一次讲话中提出的“严、实、细、恒”这四个字。引申这四个字，我自己认为就是严肃纪律，实事求是，细致入微，坚持不懈。记得以前我总是留很长的刘海遮住额头，周经理看到后经常叫我把刘海扎起来，我没有听从意见，依旧我行我素。身边的同事认为我不扎刘海看起来好看，我当时也是这样认为的，但是后来我改为把刘海扎起来，刚开始大家不习惯，看到我就提起刘海扎不扎的问题，一度我也想回到原来的打扮，但周经理看到我扎起来很惊奇地赞扬了一句，此后至今我都把刘海扎起来了。也是通过这次培训，我心悦诚服的接受了周经理的建议，爱美之心无可厚非，但应该把自己的职业和个人生活、工作场合和私人空间区分清楚。美是应该值得提倡的，但决不是依靠烫头发，戴首饰、奇装异服就能体现出来的。美应该是得体的，和谐的，是要符合自己的身份和工作性质的。试想一下，如果你是宾客，你是愿意欣赏一张精心打扮的脸还是更看重热情周到的服务呢？

我和同事们经常会遇到一些无理的宾客，于是我们便经常有这样的议论，“这位客人素质太差了”。通过培训我知道这种想法是多么可笑。其实我们在指责别人素质低的时候，有没有想到我们当时面对这些素质低的人，我们的表现又是如何呢？是以牙还牙、以毒攻毒还是以虚怀若谷之心善待他人呢？可能说起来容易做起来不易。现在我知道，越是在素质低、文化低的人面前，越应该表现出自己的理智和礼仪。服务也好，礼仪也罢，总是要归于行动，不能总是把自己服务的不到位归结于是宾客的不理会或者是宾客的不需要，换位思考一下，谁不希望自己能获得他人礼貌的对待和尊重呢？

服务礼仪看似虚无抽象，其实包含在我们每一天的工作中。如何把服务礼仪和日常工作很好的结合起来，至关重要的是职业道德。我们每个人都不是简单的个体，我们反映的是一个国家，一个民族，一个城市，一个行业，一个酒店的精神面貌和文明程度。不要小看我们的工作，可能有些人会认为这份工作没有什么前途，也很难有大的作为，不要忘了，李素丽也好，徐虎也好，他们的工作和我们一样也是再平凡普通不过了，可是他们就是用奉献的敬业精神，良好的服务礼仪在平凡的岗位做出了不平凡的业绩，成为服务行业，也成为我们学习的典范和楷模，面对他们，我们还会有理由不热爱我们的工作吗？

服务礼仪的培训虽然结束了，但培训的目的远没有因此而结束，相反我觉得应该是培训与工作相结合的开始。曾几何时，我也有过对宾客不得体的语气，有过不耐烦的态度，有过不屑的神情，现在想想确实让我觉得内疚和自责。培训过后，我在重新定位自己，审视自己的时候，心中也为自己树立了新的标杆，究竟如何去做，不是看我现在说得如何冠冕堂皇，而是要在实际的工作中看我如何去做，那就请领导和同事们去看我的行动吧！

竹海国际： 袁姣

2011年 8月15日

礼仪培训小结 篇2

2013年年初, 由于公司组织机构调整, 在“三集五大”体系改革对培训中心的定位和方向不够明朗、要求不够清晰、任务不够饱满的情况下, 广大干部职工思想一度波动较大, 迷惘和担忧溢于言表。随着冀北公司的独立运作, 随着公司“三集五大”体系建设的深入推进, 管理培训中心孕育而生。新一届领导班子在广泛调研、深入思考、集体研究的基础上, 迅速明确方向, 找准定位, 从转变观念、统一思想入手, 强化责任和使命, 综合分析发展现状, 积极谋划未来发展。强调要以“三集五大”体系建设为首要任务, 提出了“三个下功夫”、“三个紧紧围绕”的工作思路和满足“三个要求”、做到“三个对接”、实现“质”的提升的指导思想。上半年, 在中心党委的坚强领导下, 在广大干部职工的共同努力下, 顺利完成了“三集五大”体系建设的方案制订、动员准备、新模式导入三个阶段性目标。举办各类培训班57期、3876人次, 16220人天。完成会议接待服务工作55项, 会议接待服务人数4176人次、9112人天。完成鉴定及考试15期, 7522人次、9769人天。“两手抓、两不误”, 广大干部职工精神饱满, 队伍和谐稳定, 各项工作有序开展, 管理培训中心呈现出良好的发展态势。

一、明确提出新的工作思路和指导思想

管理培训中心新一届领导班子成立后, 按照冀北公司党组“明确定位、创新理念、健全机制、突出合力、强化责任”的新要求, 通过深入调研、沟通、分析和思考, 科学决策, 迅速明确了“三个下功夫”和“三个紧紧围绕”的工作思路, 为探索中的管理培训中心指明了方向。“三个下功夫”:一是在培训研发上下功夫, 二是在师资队伍建设上下功夫, 三是在培训宣传上下功夫。“三个紧紧围绕”:一是紧紧围绕“三集五大”体系建设要求来思考问题, 围绕新体制、新机构、新定编、新定员来思考问题。二是紧紧围绕中心新的定位来思考问题, 要围绕管理培训中心新定位, 解放思想, 转变观念。三是紧紧围绕冀北公司党组的要求来思考问题, 要加强对公司领导讲话精神的学习, 深刻领会、坚决贯彻执行, 切实增强落实公司党组决策部署的积极性、自觉性和主动性。

随着“三集五大”体系建设的深入开展, 为统一思想, 进一步推动中心各项工作, 新一届领导班子及时提出要满足“三个要求”, 做到“三个对接”, 实现“质”的提升的指导思想, 作为广大干部员工的行动纲领, 也是检验下一步工作的标准。满足“三个要求”:一是满足“三集五大”体系建设的要求;二是满足公司党组的要求;三是满足自身发展的要求。做到“三个对接”:一是实现和公司职能部门对接;二是实现和公司业务对接;三是实现和中心自身的管理和岗位对接。其目的是实现中心内质的提升, 达到内质外形协调持续发展。

二、“三集五大”体系建设取得阶段性成果

按照公司关于“三集五大”体系建设的总体部署, 借助良好的发展态势, 定方向、理思路、抓关键, “三集五大”体系建设工作扎实推进。

中心领导班子和改革小组成员发扬中心善打硬仗的优良传统, 加班加点, 不分白天黑夜, 不分工作日还是休息日, 连续作战, 全力以赴, 深度探究“三集五大”体系建设工作, 先后召开各类会议29次, 方案修改20稿, 形成实施方案并一次性通过审核。实施操作过程积极稳妥, 环环相扣, 衔接有序, 在短短10天时间就完成了最艰难的中层干部、管理岗位、培训业务岗位的人员配置工作, 中干空岗、主任培训师竞聘上岗工作, 完成新模式导入, 顺利进入磨合整改阶段, “三集五大”体系建设初战告捷, 取得了阶段性成果, 得到了公司领导的高度评价, 得到了中心广大干部职工的普遍赞誉。这项工作之所以按节点顺利完成并取得成功, 主要得益于指导思想明确, 得益于组织保障有力, 得益于方案严谨务实, 得益于班子求真务实。在“三集五大”体系建设整体工作推进中, 领导班子充分发挥整体合力, 攻坚克难、勇于担当、高度负责、不辱使命、率先垂范, 在改革过程中充分相信职工, 依靠职工, 广泛征求意见, 倾听职工诉求, 多形式、多渠道开展心与心的交流。这项工作的成功更得益于职工的理解和支持。管理培训中心的职工是一支识大体、顾大局的队伍, 绝大部分职工经历过多次改革和转型, 面对改革有很强的适应能力, 有充分的思想准备。特别是广大干部职工深深地爱着这片热土, 盼望中心一天比一天好的心情十分迫切, 都真诚希望改革能够顺利进行, 希望通过改革使中心再迈上一个新台阶。因此, 在这次改革中, 大家积极倡导改革、参与改革、支持改革, 确保了管理培训中心“三集五大”体系建设取得阶段性成功。

三、各项工作扎实推进

管理工作取得实效。在制度建设方面, 规范周碰头会、周工作例会和月度工作会制度, 通过让中层干部参加公司电视电话会议和碰头会, 及时传达会议精神, 通报中心管理、培训和服务情况, 准确将中心党委的决策部署贯彻到各部门, 执行力和管理穿透力不断增强。成立“三集五大”体系建设、规章制度等专项管理委员会, 深化研究有关中心发展的各项专题。制订管理培训中心制度梳理方案, 拟修改制度140条, 拟建立规章制度12条, 部分制度已修改完毕。在信息化建设方面, 中心根据机构调整对管理信息系统界面进行调整, 进一步明晰工作责任, 优化业务流程, 提高了数据分析能力;协同办公系统实现了公文处理全过程网上流转, 结合中心业务实际, 逐步扩展了协同办公系统应用范围。在财务管理方面, 中心完善预算管理体系, 细化分解指标, 清晰界定责任, 完善预算编制和审批, 严格预算执行与控制, 强化预算分析与评价;完善成本分析体系, 加强成本管理。在风险防范方面, 中心扎实开展清产理财效能监察、车辆清理整顿、集体企业清产核资等专项排查治理, 消除了薄弱环节。

品牌建设初见成效。在培训项目及课程体系建设方面, 根据公司“可靠、可信赖”的品牌形象要求, 确立了“培训质量可靠, 培训服务可信赖”的建设目标。组织召开6次培训项目及课程体系建设研讨会, 统一和规范了管理、运维等五部分的内容和格式, 完成资料的统一编码。结合能力维度和能力标签, 利用项目开发积累, 梳理完成10个管理培训项目、7个内部课程与课件, 为培训品牌手册的制定和培训品牌建设奠定了基础。在培训研究方面, 主动服务跟进公司改革发展, 学习研究“三集五大”体系建设, 深刻理解“两个价值最大化”的内涵, 开发形成相关讲座和课件2个、音像资料1套, 编写“三集五大”体系建设学习手册, 组织“三集五大”相关培训。在培训课程开发方面, 以《中国电力与能源》课程开发为标志, 拉开了管理培训中心课程开发的序幕, 完成方案的制订, 课程框架和提纲的编制, 形成4个标准课件, 组织2次专题试讲, 开展2次实践培训。在培训宣传上, 利用公司信息平台, 及时报送宣传稿件59篇, 被采纳44篇, 加大了核心业务宣传力度。

队伍建设稳中求进。在中层干部队伍建设方面, 为满足“三集五大”体系建设要求, 中层干部交流力度较大, 能够从中心发展大局出发, 服从组织安排, 迅速转变角色, 履职尽责, 以高昂的斗志投入新的工作, 是经得起改革考验的管理团队。在培训师队伍建设方面, 通过“三集五大”改革, 为培训师和年轻人搭建成长平台和发展空间;通过听、评课和导师辅导活动, 锻炼年轻培训师队伍;通过“三集五大”岗位适应性培训, 提高培训师的岗位履职能力;通过组织外出培训和学习, 提高培训师的业务水平。

党群工作卓有成效。深化创先争优活动, 开展基层组织建设年活动, 组织庆祝建党、建团活动, 开展职工思想动态调研, 召开座谈会、恳谈会, 通过多种形式的思想政治工作, 统一了思想, 提高了认识, 增强了凝聚力, 确保了改革期间工作不断、秩序不乱、思想不散, 营造了和谐稳定的良好氛围。

服务保障扎实有效。在培训服务方面, 高质量地完成了国网十大领军人才选拔, 审计部依法治企专项检查集中培训等高规格的考试和培训, 公司级各类会议、考试、培训和鉴定等工作, 以“真诚、热情、周到”的服务充分展示了培训服务的窗口风采, 赢得了公司领导和培训学员的一致好评。在校园建设方面, 完成校园地下管网建设改造三年规划, 水、电、暖安全运行无事故。绿化、保洁、维修工作持续改进创新管理, 完成春季校园绿化, 完善校园文化设施, 持续保持培训服务环境的优化。在提升服务质量方面, 强化重点工作落实, 建立维修、绿化及保洁计划完成情况反馈制度, 深化物业维修标准化管理。培训服务管理、物业管理、安全管理、车辆管理基础工作扎实, 为中心正常运转提供了优质的后勤保障。

技能培训小结 篇3

为期10天的（7月13日至7月22日）的江苏省汽车类专业技能竞赛培训班的学习已经落下了帷幕，培训虽然结束了，但是对于本次的培训我的心中感慨良多。接下来我就简单地谈一谈心中的一些想法。

首先本人从这次教师技能培训班中学习到了一些对自身的成长发展很有益的知识。对此，我个人从心里很感谢上级主管部门为我们年轻教师提供的学习的平台。从这次培训活动中，我认识到了要想成为一名合格的专业教师，专业技能是很重要的一个环节。不管是用于平时的教学还是参加省市各类技能竞赛，都得靠专业技能做支撑。所以我本人非常珍惜这次培训机会，希望通过这次培训能在教学能力，理论水平以及专业技能上上一个新台阶。

在培训中，国赛二级维护和四轮定位金牌教练于占明老师用他深厚的教学功底，结合大赛专业技能动作，不仅让我们感受了国赛选手的风姿，也让技术动作更加的直观，为我们今后的专业教学提供了新的方法。在此，我从心底里感谢于老师对我们毫无保留的指导。

此次培训是一个很好的平台，认识了省内很多优秀的老师，他们有的是大赛的选手，有的是经验丰富的辅导老师，对教育教学都有自己独到的见解。给我很多启发，同时，它还是建立友谊的纽带，为广大教师今后工作中遇到疑难问题进行交流提供了一个很好的平台。

今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，为提高学生技能水平做出应有的贡献。

院感培训小结 篇4

今年我院感染管理知识培训学习的计划任务基本上已完成，具体情况如下：

一、医生组培训：今年我们以医院感染诊断，职业防护为重点，以培训后考核情况看，对医院感染诊断的认识和了解有所提高。特别是院内感染的暴发和流行的概念能一改过去的模糊概念，到现在每个临床医生能对此定义有一定的理论概念。其他的临床医师对导管评估也有所进行，评估率升高。

二、护士：从日常考核和执行情况看，新护士对院感知识了解和熟悉程度较浅薄，所以考核得分普遍较低，根据这一情况，我们院感人员除了向有关负责人反映，要求各病区加强院感知识的强化练习，平时我们院感科抽查时，给予口头提问回答。

三、工勤人员：今年我们重点以消毒隔离、废物管理、职业防护为重点，从培训情况看，工勤人员对院感知识培训较重视，出勤率最高，几乎无缺勤，考核情况也较好。

医院感染基础知识培训小结

为进一步加强医院感染管理，有效预防和控制医院感染，提高医疗质量，保证医疗安全，我院于2016年1月6日14：30时在医院会议室举行医院感染管理知识职业风险与防护、医务人员的手卫生、医疗废物管理等方面的培训。旨在提高我院全体医务人员安全防范意识。全院医务人员全部参加培训。

师德培训小结 篇5

为期几天的师德培训，又学习了郑志湖，黄大年，陈莹丽等人的先进事迹，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。

从走出大学校门到此刻，一向以为“在其位，谋其政”把自我的教学工作搞好就是很好的完成了任务。我深深体会到：作为一位教师，不仅仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负职责，有用的人才。

教师的职责决定了教师务必具备高尚的师德，什么是师德？师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。

第一，高尚的师德务必对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。

记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自我的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。在工作过程中我也以前感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。透过培训我真正的认识到，原先我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生必须会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。

第二，作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。

教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，必须要想这些骨干教师学习，不断提高自我的业务水准。

第三，高尚的师德就是教师自我务必严格以教师“以德为本，身正为范”要求自我。

在平时工作中，要提高自我的思想修养，严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。

识字教学小结 篇6

汉字中有90%以上的字是形声字。“形旁表意, 声旁表音”是形声字的构字特点。如果把这一规律生硬地教给二年级学生, 他们一定会感到很抽象枯燥, 于是从我就有意识的在识字教学中逐步渗透这一规律。使学生自主探究发现汉字的这一规律。

在教学生字“打、拔、拍”和“跳、跑、踢”时, 我首先幻灯出示“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”六个词语, 然后让学生借助拼音认读词语, 接着向学生提出要求:“看谁的眼睛最亮, 能在这十几个字中发现什么?”, 很快就有学生说“打、拔、拍”都是“提手旁”, 都跟手有关系, 表示动作。“跳、跑、踢”都跟脚有关系, 都是“足字旁”, 也表示动作。这时, 同学们一个个都体会到了学习生字的乐趣, 我随机引导他们初步认识了形声字的“形旁表意”。

在教学第二册《语文园地二》“我的发现”时, 在学生找到了两种识字方法后, 我又让学生仔细观察这些字在读音上有什么特点, 结果学生发现“票、飘、漂”三个字中, 不仅后两个字都有“票”, 而且三个音节声母韵母都相同只有声调不同。我随机引导学生注意“声旁表音”。当教学到“青”字时, 我鼓励学生说出自己认识的所有带“青”的字, 令人激动的是学生踊跃发言, 找出了“清、请、晴、精、睛、蜻”等六个字。接着我启发他们“从偏旁、字音上请你们继续发现, 看谁最聪明?你还能发现点什么新情况?”, 更让人兴奋的是学生既说出了每个偏旁与字意的关系, 又发现了这些字的韵母都与“青”的韵母相同, 字音也相近, 我借机告诉学生这些字既有“表音的部分”又有“表意的部分”, 从而使他们感受祖国汉字的神奇, 并体会到利用这个规律识字很有意思, 增加了识字的兴趣。

教师培训小结 篇7

时光飞逝，转眼间，培训居然就接近尾声了。还记得刚开始参加培训时那些陌生的脸庞，现在却清晰地记在脑里，越是培训快结束，越是觉得时间不够，好多没来得及向严老师和各位专家讨教的问题，好多没来得及细细相处的“同学”，还有我们的“班主任”祝老师，也只有在最近的群里才开始初步了解了他…….太多太多的不舍，太多太多的来不及，都只能把最后的期望放在最后的相聚上。真的很感谢刘校长组织了这样一个针对青年教师的培训，能让我们这些年轻的生命全都聚在一起，继续挥洒青春的快乐和努力。

培训中收获最大的，首先是专业知识的提升。看到年龄相差无几同学的引经据典，常常相形见绌，而步根海、陆竹、谭轶斌等专家们的讲座，恰在此时给我们最与时俱进，也是最实在的理论。每每听专家讲座时，都会结合他们的内容再反思自己的平时教学，看看哪些是自己忽视的，哪些又是自己在做却尚不知理论依据的东西。尤其这么近距离地跟专家接触，原来高高在上的专家，却如此平易近人，更从他们的亲身经历传授中体悟，每一件小事，只要认真去做，都能有所收获。而在不断地听课、评课的过程中，不仅感觉到闸北区许多教师的年轻有为，更为他们的理论功底所折服。每个人，都做着行动着的思考者。其次，收获最大的还是我们的严老师、祝老师和一批性格迥异的同学。曾抱怨每周日、周一都得参加培训，连续两日，加上回校后得把所有功课压在一起上，体力不支。但当有一次看到严老师在办公室里吃着泡面，转眼又匆忙赶来给我们上课，想着同样是每周连续两日奔波的严老师，不仅要和我们一起听课评课，更要喊着嗓子给我们上课，还得在课堂上调动我们的学习气氛，这样真诚待人，又对我们充满拳拳期望的老师，我们怎忍心辜负她？还有顶着冬日寒风、骑电瓶车帮我们打理校内外一切的祝老师，憨厚的笑容成为他的招牌标志，而不厌其烦地问住不住宿、何时到，更体现了他为人的认真负责。小毅、小莹等一批性格迥异的同学，朝夕相处整整一学期，更结下了深厚的友谊，评课时热烈的讨论，仿佛又回到了大学时光，尤其这段住宿的生涯，仿佛大学的宿舍，温馨而难忘。

控烟培训小结 篇8

为了进一步提高全体干部职工对烟草危害的认识，提高全体干部职工的身体健康状况，切实提高广大职工、就诊患者、陪探视人员远离烟草、抵制烟草、劝阻吸烟的自觉性和主动性，给患者提供一个清新的就医环境，为了控烟工作的顺利进行，我院于9月17日下午4时对全院控烟巡查员、监督员举办了控控烟知识、方法和技巧培训，参培率达100%。

此次培训，通过烟草的危害、吸烟为什么会成瘾、戒烟的益处、戒烟的方法以及劝阻吸烟的技巧等方面理论联系实际生动讲解，使全体培训人员进一步明白了戒烟的重要性及烟雾的危害性，充分掌握了劝阻吸烟的技巧，提高了戒烟服务能力，为巩固我院无烟医院创建起到了积极的推动作用。

主谓一致语法小结 篇9

一、以单数名词、单数代词、不定式、动名词短语或从句作主语时,谓语动词要用单数的相应形式。例如:

The book is on the table.书在桌子上。

He is reading English.他在读英语。

To work hard is necessary.(=It is necessary to work hard.)刻苦工作是必要的。

How you get there is a problem.你要怎么到哪儿是个问题。

二、以复数名词或复数代词作主语时,谓语动词要用复数的相应形式。例如:

Children like to play toys.孩子们喜欢玩玩具。

They are not fond of you.他们不喜欢你。

三、在倒装句中,动词的单复数相应形式应和其后的主语一致。例如:

There is a dog near the door.门旁边有一只狗。

There were no schools in this area before liberation.解放前这个地区没有学校。

Here comes the bus.公共汽车来了。

On the wall were two famous paintings.墙上挂着两幅名画。

【注意】如有并列主语,则以靠近动词的主语为准。例如:

Here is Mr.Brown and his children.布朗先生和他的孩子们在这儿。

四、and连接两个或两个以上的并列主语时,谓语动词用复数的相应形式。

如果主语后跟有with、together with、except、but、like、including、as well as、no less than、more than、rather than等引起的短语,谓语动词仍与短语前的主语形式保持一致。例如:

Jane,Mary and I are good friends.简、玛丽和我是好朋友。

He and my father work in the same factory.他和我父亲在同一家工厂上班。

His sister,no less than you,is wrong.跟你一样,他妹妹错了。

The father,rather than the son,is responsible for the accident.

为这起事故负责的是父亲,而不是儿子。

He,like you and Colin,is very diligent.他很勤奋,就像你和科林一样。

Every picture except these two has been sold.除了这两幅,所有画都卖出去了。

Alice with her parents often goes to the park on Sundays.

爱丽丝周日经常和她的父母一起去公园。

Penny as well as her friends was invited to the concert.

佩妮和她的朋友们受邀参加这场音乐会。

Nobody but Mary and I was in the classroom at that time.那个时候只有玛丽和我在教室。

五、并列主语如果指的是同一个人、同一事物或同一概念时,谓语动词用单数的相应形式,and后面的名词没有冠词。试比较:

The writer and worker is coming to our school tomorrow.

这位工人作家明天要来我们学校。(一个人的两个身份)

The writer and the worker are coming to our school tomorrow.

那位作家和那位工人明天将来我们学校。(两个人)

六、and连接的并列单数名词前如有each、every、no、many a等修饰词时,谓语动词要用单数的相应形式。例如:

Every boy and girl has been invited to the party.所有的孩子都被邀请参加这次聚会。

No teacher and no student is absent today.今天没有老师和学生缺席。

Many a student is busy with their lessons.许许多多的学生都忙于他们的功课。

七、each、either、one、another、the other、neither作主语时,谓语动词用单数的相应形式。例如:

Each takes a cup of tea.每人都喝一杯茶。

Either is correct.两个都对。

Neither of them likes this picture.他们俩都不喜欢这幅画。

八、由every、some、any、no构成的合成代词作主语时,谓语动词用单数的相应形式。例如:

Is everyone here?每个人都在吗?

Nothing is to be done.没有什么要干的事儿了。

九、关系代词who、that、which等在定语从句中作主语时,谓语动词的形式应与句中先行词一致。例如:

Those who want to go please sign their names here.想去的人请在这里签名。

Anyone who is against this opinion may speak out.反对这个意见的人可以畅所欲言。

He is one of the students who were praised at the meeting.他是在大会上受到表扬的学生之一。

十、表示时间、距离、价格、度量衡等的复数名词或短语作为一个整体时,其谓语动词常用单数的相应形式。例如:

Three years is not a long time.三年时间不长。

Ten dollars is what he needs.他需要的就是10美元。

Five hundred miles is a long distance.500英里是段挺长的距离。

十一、复数形式的专有名词作为整体看待时(如人名、地点、国家、组织、书籍、报刊等),动词用单数的相应形式。例如:

The United States is in North America.美国位于北美洲。

The United Nations has passed a resolution.联合国通过了一项决议。

The Arabian Nights is an interesting book.《天方夜谭》是一本有趣的书。

十二、有些集体名词作主语时(如family、team、group、class、audience、government等),如看作一个整体,谓语动词用单数的相应形式;如强调各个成员,谓语动词用复数的相应形式。例如:

My family is going to have a long journey.我家要进行一次长途旅行。

My family are fond of music.我家人都喜欢音乐。

The class has won the honour.这个班级获得了荣誉。

The class were jumping for joy.全班同学都高兴得跳了起来。

十三、all、more、most、some、any、none、half、the rest等作主语时,既可表示复数意义,也可表示单数意义,谓语动词的相应形式要根据实际情况而定。例如:

All of the apple is rotten.整个苹果都烂了。

All of the apples are rotten.所有苹果都烂了。

十四、the+形容词(或分词)作主语时,常指一类人,谓语动词用复数的相应形式。如指的是抽象概念,谓语动词则用单数的相应形式。例如:

The young are usually very active.年轻人通常是很活跃的。

The wounded are being taken good care of here now.现在伤员们在这里受到了很好照顾。

In this case,the bad is balanced by the good.在这种情况下,坏的被好的平衡了。

十五、or、either...or...、neither...nor...、whether...or、not only...but(also)连接的是主语时,谓语动词与后一个主语一致。例如:

Either you or I am going to the movies.你和我中的一个要去看电影。

Not only you but also he is wrong.不仅你错了,他也错了。

十六、不可数名词没有复数形式,作主语时,谓语动词用单数的相应形式。例如:

Water is a kind of matter.水是一种物质。

The news at six o’clock is true.六点钟的新闻是真的。

十七、集体名词作主语时(如people、police、cattle等),谓语动词用复数的相应形式。例如:

The police are searching for him.警察正在搜捕他。

The cattle are grassing.牛正在吃草。

十八、population作“人口”讲时,谓语动词用单数的相应形式;作“人们”讲时,谓语动词用复数的相应形式。例如:

The population of China is larger than that of Japan.中国的人口比日本人口要多。

One third of the population here are workers.这里三分之一的人是工人。

十九、the number of+复数名词表示“……的数目”,作主语时,谓语动词用单数的相应形式;a(large/great)number of+复数名词表示“许多”,作主语时,谓语动词用复数的相应形式。例如:

The number of the students in our school is increasing year after year.我校学生人数逐年递增。

A number of students have gone for an outing.许多学生都去郊游了。

二十、means、politics、physics、plastics等作主语时,谓语动词用单数的相应形式。例如:

Politics is another matter.政治是另外一回事。

练一练

1. Nothing but cars______in the shop.

A.is soldB.are soldC.were soldD.are going to sell

2. Seventy percent of the students in our school______from the countryside.

A.isB.areC.comesD.are coming

3. ______of the money______used up.

A.Three-five;are B.Three-fifths;have been

C.Three-fifths;has been D.Third-fifths;is

4. The number of the people who______cars______increasing.

A.owns;areB.owns;isC.own;isD.own;are

5. On each side of the street______a lot of trees.

A.standsB.growC.is standingD.are grown

6. Some person______calling for you at the gate.

A.areB.isC.is beingD.will be

7. Tom’s teacher and friend______Mr.Smith.

A.areB.isC.are beingD.has

8. Neither he nor I______for the plan.

A.amB.areC.isD.were

网络培训小结 篇10

2013年12月，本人有幸参加了江苏省小学生心理健康教育教师网络培训，通过看视频，参与讨论，做习题，受益匪浅。特别是陶勅恒教授所讲的《导向原则：小学心理健康教育的良策》中的大心理健康教育观提出的八大原则对我心灵的震撼极大。这让我想起前两年发生的一件事：2011年9月，本人担任六（2）班班主任，开学一段时间以后，有班级小干部向我反映，班上常有同学的钢笔、圆规等学具不翼而飞，部分同学无法正常学习。遇到这种情况，我立即召开班委会，商量对策。有人说，这肯定是有同学搞恶作剧，并不是存心偷，在班上进行教育就行了；有同学说，这是破坏，是道德问题。班会课上，我做了小结：同学们的分析非常在理，但是做这事的同学只是一时好奇、开玩笑而已。通过今天的交流、互相教育，应该认识到错误，今后不再犯同样的错误，就是进步，大家也不追究。

可班会过后，这样的事还在发生。我心里一沉，觉得这不是好奇、开玩笑，而是另有原因。后来，一位同学告诉我，是他们干的。他说：“开始是出于好玩，后来看到同学们很着急、很难过，心里觉得非常开心。”这番话让我很不是滋味，但我没立即作任何表示。我认识到两位同学正在走向心里不健康之路，决心认真对待。

第二天，我把两位同学找来，并跟家长取得联系，对他们说：“我所以弄清楚，并不想追究你的过错，因为你们年龄还小，老师必须帮助你们懂得是非。损坏别人的东西，自己却感到快乐，这是不健康、不正确的心态，发展下去，是很危险的。”经过一段时间的沉默，他们终于认识到了危害性。

新警培训小结 篇11

——新警培训小结

为认真贯彻落实xx号文件，尽快提高新录用交通人民警察的执法水平和工作效率，我队负责人结合中队自身情况，采取教育培训与实际警务工作相结合的方式对中队新警进行培训。现将xx月份学习培训情况简要小结如下：

一、学法懂法、依法执法。为尽快提高我队新警相关法律法规理论知识水平，能快速投入到实际执勤执法工作中，我中队负责人组织新警从警察业务相关的法律法规开始学习，使其形成一切执法活动有法可依、有法必依的执法理念。作为新录用的交通人民警察，《中华人民共和国道路交通安全法》是学习的基础而《中华人民共和国道路交通安全实施条例》、《道路交通事故处理程序规定》、《道路交通事故处理规范》等法律法规则是交警执法过程中的重点依据，所以中队负责人以其从警二十几年的工作经验与这些法律法规相结合，通过形象而生动的讲解，让我中队全部新警能快速记住并把握重点。

二、实战带训，快速提升。在学习并掌握了一定的法律法规知识后，以统一行动日、专项行动等为契机，把每个新进民警都投入到实战中去，在中队负责人亲自带队，手把手教学下，让每个民警接触一些简单案件的处理，以最快速度

提高新进民警执法水平和执法能力；同时，中队负责人还利用赶场日，亲自带队将新进民警投入到交通安全宣传活动中，让交通民警形成“交通安全宣传是常态”的警务观念。

小区给水管网设计小结 篇12

给水是小区必不可少的配套设施, 因此小区给水工程设计也是小区设计中的重要一环。小区给水管网设计则是给水工程设计的重要环节, 是建筑给水与市政给水系统之间衔接的桥梁。下面以某校园区及某居住小区的给水管网设计作为例子, 对小区道路给水工程设计进行以下探讨和分析。

二、小区给水管网设计的影响因素

小区给水管网包括给水主干管、支管及接户管, 给水主干管设计主要受小区的给水系统及给水方式这两个因素影响, 支管及接户管受建筑给水设施影响。

1. 给水系统的影响

小区给水系统根据服务对象及行政收费划分为生活给水系统、生产给水系统、水消防系统、商业给水系统及绿化给水系统。小区的给水系统数量决定着给水工程设计管道的数量。下面, 就某校区及某小区的给水施工图设计作对比论述。

在某校园区的市政给水工程中, 校区建筑主要是学生宿舍、教学楼、综合楼及饭堂, 没有地下车库, 各单体建筑不需设喷淋系统、因此。校区内给水系统有三个, 室外的消防给水系统 (与校区的绿化用水合建) 、生活给水系统及室内消火栓给水系统。校区道路上给水管道设计考虑的就是这3种给水管道。而某居住小区建筑主要为住宅、会所及商铺, 因此区内给水系统有六个:生活给水系统、室外消防系统、生活给水系统、室内消火栓给水系统、商业给水系统及绿化给水系统。其给水管道的数量是某校园区的两倍。

2. 给水方式的影响

小区给水方式通常可分为直接给水方式、单设水箱给水方式、水泵水箱联合给水方式、气压给水方式、变频调速给水方式、分区给水方式这六种给水方式。给水方式必须依据用户对水质、水压及水量的要求, 结合室外管网所能提供的水质、水压及水量的情况、卫生器具及消防设备在建筑物内的分布、用户对用水安全可靠性的要求等因素, 经技术经济比较或经综合评判来确定。

给水方式不同, 其给水管网设计也不同, 主要体现在是否设置加压给水管道上。在进行给水管网设计前, 必须确定小区的给水方式。而合理确定给水方式, 就必须先对小区的用水进行水力计算, 对区外市政给水管网的现状情况进行调查。

根据调查资料, 某校区区外市政给水管管径为DN400, 压力为0.3 MPa。用户接入点处地面标高为31.00 m, 区内地块标高为31.00~43.00 m, 市政水压能满足区内室外消火栓压力及60 m以下建筑用水压力。而计算校园区内最高日生活总用水量为467 m3/d, 区外市政给水管水量能满足区内用水要求。因此, 校园区采用区外DN400市政给水管作为水源, 以变频调速给水方式供水。校园区设计给水主干管共为三套管网, 即市政 (室外消火栓) 给水管网、加压给水管网及室内消火栓给水管道。

相对于某校园区的给水管网设计, 某居住小区的给水管网设计就比较复杂了。根据调查资料, 某居住小区外市政给水管道管径为DN1 000, 压力为0.2 MPa, 用户接入点处地面标高为18 m。居住小区根据地形和建筑组团的分布, 分成AB区。A区地块标高为12.00~22.00 m, 主要是高层建筑 (住宅与商业建筑) , 最高建筑有23层;B区地块标高为12.30~22.50 m, 主要是小高层及联排别墅, 最高建筑为11层。市政水压能满足区内室外消火栓压力及28 m以下的建筑用水压力, 而计算居住区内最高日生活总用水量为5 199.2 m3/d, 区外市政给水管水量能满足区内用水要求。因此, 居住小区采用区外DN1 000市政给水管作为水源。以分区给水方式及变频调速给水方式供水, 居住小区内生活给水采用高、中、低三个分区供水。低区供水利用小区市政给水管供给, 中区供水分为A、B区, 利用泵房加压供水。高区是A区的2栋23层建筑, 泵房就是在其中一栋建筑下面。泵房加压后, 直接利用给水立管供给。室外消火栓给水利用市政压力供给, 室内消火栓及喷淋给水利用消防泵房加压供给, 商业给水及绿化给水利用市政压力供给。因此, 某居住小区的给水主干管有八套管网, 小区市政 (室外消火栓) 给水管网、A区中压给水管网、B区中压给水管网、室内消火栓给水管网、室内喷淋给水管网、商业给水管网及绿给水管网。

给水系统及给水方式决定了小区给水管网的数量。给水系统越多, 给水方式越复杂, 其小区给水主管干套数越多, 管网布置越复杂。

3. 建筑给水设施的影响

小区市政给水管网不是一个独立的系统, 对外要与区外市政管网衔接, 对内要与建筑给水管网衔接。因此, 小区给水管网的支管及接户管设计受建筑给水设施等条件影响。

小区给水管网的支管及接户管是根据建筑给水管的大小及位置确定。某校园区建筑共有6栋, 根据建筑给水管网资料, 各建筑给水管网与小区给水管网衔接处均在区内道路附近。因此, 小区给水管网不需设计给水支管, 只需在各主管网设计6处接户管与建筑给水管网衔接, 接户管管径为DN100或DN150。某居住小区建筑共有59栋住宅建筑, 7排首层商铺及两个会所, 建筑户型多样。根据建筑给水管网资料, 很多建筑给水管网与小区给水管网衔接处在组团内部, 需要在小区给水主干管引出支管至各栋建筑下与建筑给水管网衔接。市政给水管网及生活加压给水管网各需要设计58处生活给水接户管, 管径为DN50~DN100;商业给水需要设计9处给水接户管, 管径为DN25~DN70;室内消火栓用水及喷淋用水根据建筑分区, 各设计27处接户管, 管径为DN150。

由此可见, 小区建筑情况越复杂, 区内给水管网设计也越复杂。在进行小区给水管网设计前必须对各栋建筑的给水管网了解清楚, 确保每一处建筑给水管都能与区内给水管网衔接上。这样, 建筑给水管网、小区给水管网与市政给水管网才能形成一个完整的供水系统。

三、结语

随着经济的发展、社会的进步, 人们对生活质量的要求越来越高, 给水已经成为人们生活中必不可少的一部分。在进行小区给水管网设计时, 供水安全及消防安全是首要考虑的问题。在保证供水安全及消防安全的前提下, 应充分利用市政及建筑管网资料, 综合考虑各方面因素。合理设计小区给水管网, 对小区建设起着关键作用。

摘要：小区给水管网设计也称小市政给水设计, 它介于建筑给排水设计和市政给排水设计之间, 是建筑与市政连接不可缺少的部分。本文通过两个工程实例, 对小区给水设计做了一些总结, 并提出了工程设计时要注意的问题。

关键词：小区,给水系统,给水设计

参考文献

[1]严熙世, 范瑾初.给水工程 (第四版) [M].北京:中国建筑工业出版社, 2008.

[2]王增长.建筑给水排水工程 (第六版) [M].北京:中国建筑工业出版社, 2010.

思八达培训小结 篇13

每次参加培训，都会有新的收货。特别是公司安排参加的“思八达”的《领导者潜能激发》培训。短短两天时间，思八达讲师张老师给我们讲了很多，虽然看起来有些零散，不是很系统，但都是从他自己的一些经历以及一些小故事中让我们受到启发，使我受益匪浅。

老师首先给我们讲到的是“境界”，有说到，任何人想改变自己的处境，唯一的核心智慧就是自己的境界，因为境界决定着决定着策略，而策略决定着我们的方向，最终会导致我们成败与否的结果。关于境界，张老师还给我们讲了“孩子的教育”的三种境界（境界一：孩子是我们的。境界二：孩子是他自己的。境界三：孩子是社会的。），从而导致的三种不同方向和不同结果。在工作和生活中，我们也会遇到这样那样的问题，当我们的境界达到了，以大家和社会的力量和智慧去解决，才会让问题更好、更快的迎刃而解。

接下来，老师有跟我们讲企业中最有价值的三样东西：

一、老板（老板的境界和高度）

二、团队（核心层）

三、产业。张重点给我们讲了团队的重要性，团队如何运营，团队出现问题的因素以及解决方法等，从而引导出运营团队的核心智慧：影响力。但是影响力不是与生俱来的，张老师也给我们讲了关于提高影响力的六条方法：

一、对他人有帮助。

二、有结果。

三、承担责任。

四、包容力。

五、旺盛生命力。

六、良好的个性。讲到承担责任，张老师有跟我们讲一个电梯里“屁大点的事”小故事，一个敢于承担责任的人就有影响力，因为敢于承担责任就会主动去解决问题，才会在承担和解决问题中慢慢锻炼和成长。

思八达张老师讲到跟老板一体的智慧就是：交给。在一个企业你把自己交出多少，就会获得多少。确实，在平时的工作中，当你全身心去做每一件事，你就会能做好每一件事，你才会更快的成功，相应你的收获也会更多。张老师也提到交给的核心法门就是“拜”，你拜什么就会有什么，你拜什么就会成为什么。讲到“拜”字，不仅仅是身体的“拜”，而拜的是我们的“心”，所以我们的“心”才会被降服。这也是张老师在后面讲到的“拜”企业文化中“拜”的力量降服其心。所以在这里我要“拜”这些年来我遇到的所有人。“拜”我们的父母给予的养育之恩，“拜”身边的同事朋友无私的帮助，“拜”我们的企业给我平台让我学习，让我成长。这样才会让我懂得“爱”。只有爱他们时，你的心才会被降伏，当他们爱你时，你才能影响他，也只有完全交给了，你才会变得更真实，才会有爱。才会收获更多。

两天的学习，老师讲的挺多，有如何经营相互部门，交给我们如何找到自己的顾客。有讲到企业的文化和寻找企业的核心文化：魂。企业的文化如何建立，建立什么样的文化，建立机制等，从中都收获不少。

校本培训小结 篇14

为提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定“教师专业化发展与教育创新”校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。从而建立起一支高素质的教师队伍。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下：

（一）领导重视，认识到位，制度保证

领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

（二）采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。

(1)、名师指导模式。对新教师的培养，学校采取了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容。在课堂教学方面，名教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒分析,使评课过程成为教学研究过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。教师定期写一篇教学反思或教学随笔上传。(2)、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。

(3)、自主学习模式。这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。课前反思:新旧教材有哪些不同、新课改的思想如何渗、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。课中反思:根据教学实际,及时反思调整教学策略。课后反思:上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。

（三）校本培训内容丰富多彩。

（1）新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。重点学习《新课程疑难问题研究与解决》一书，加强通识培训，主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的。掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间。用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列。重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过课堂教学达标评选出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流。派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。

（2）继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。全体教师充分利用各种渠道，合理利用课余时间浏览网上各种有用信息，充分利用网上有用信息服务于自己的实际教学。本学期中，我校有一些教师创建了自己的博客，并且广发帖子，以网上论坛形式开展对课改精神实施中的感悟、理解讨论活动。效果非常好。

（3）加强校本教研制度建设。教师的教育理论素养决定了课改的深度和广度，“要引导教师学会理性地思考教学问题，不要小看理论思维。”理论的指导是促进教师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。理论学习采取了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得交流，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。课程的最终实施者是教师，学校发展的动力是教师，教师观念的转变是一个长期艰苦的过程，不可能一蹴而就。传统的培训，形式上大多是讲座辅导，内容基本是从理论到理论，但教师最渴望的是如何将理论落实到实践之中。本学期，“自主、合作、探究”成为我校教师校本培训的主旋律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由培训者先亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。还可以请教师先讲，针对课堂教学中出现的问题，培训者走上讲台，组织教学，进行即席指导，引导教师讨论，让课堂变成一个学习与交流的场所。在这里，没有传统意义上的“教师”和“学员”，大家都是平等的参与者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与。讲座学习也发生了实质性的变化，不再单纯讲理论，而是分析案例，在案例中让教师潜移默化地接受理论。

（4）、建立对话交流制度。对抗不如对话，竞争不如竞和，沟通需要从对话开始。我校努力创设一种教师之间相互学习，相互，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断帮助开发，相互切磋、交流的学校文化环境，使学校不仅成为学生发展的场所，也是一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。具体形式是每位教师坚持每天下班前写当天工作日记，使领导及时了解到学校大大小小的人和事，便于及时沟通与进行信息的交换、经验的共享、深度会谈、专题研讨，共同提高。首先学校开展师徒结队，促进青年教师尽快成长。学校要求徒弟积极听师傅的课，实地感受教学过程，学习成功经验；师傅主动听徒弟的课，了解徒弟的不足，有针对性地给予指导，同时也吸收青年人的先进思想和新鲜做法。师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补。

（5）、抓好骨干教师培训工作。本学年我校以教师运用信息技术教学大赛和名师评选活动为契机，组织了两次校内优质课校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促进教师的专业化发展。另外，学校发展领导和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断十分重视教师业务能力的提高，想尽办法安排骨干教师参加各级各类的培训学习，如平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习。

（6）、新教师培训。进行“师徒结对”活动，对新教师进行教学基本功的专项训练和辅导；开听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、抽查学生作业本的批改情况、教学体会心得评比、教案评比和教学质量等成绩，对新教师排出等次。

（7）、加强教研组集体备课的培训。教研组定期活动（每两周一次）与分散活动。以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行提高案例教师的专业化水平。我校数学教研组被评为市级优秀教研组。

（四）校本培训后的反思

（1）教师的理论学习仍要加强督促。