张丽莉事迹感想

张丽莉事迹感想（精选14篇）

张丽莉事迹感想 篇1

纪实片《张丽莉》观后感

2012年11月7日我校开展了关于最美教师《张丽莉》事迹师德培训活动。感触很深，最美教师张丽莉，情急之下的壮举，是本能，更是责任、爱心、无私和崇高。张丽莉真正诠释了“为人师表”的含义，面临危险，张丽莉老师首先想到学生的安危，说实话，换成是我，我在那一刹那不一定能有这样的勇气。张丽莉老师她是一个平常人，但就是这么一个很平常的人却做出了一件很不平常的事，她是人民教师的楷模，时代英雄，教师队伍的光荣。

生命其实是很脆弱的，怕死也是人之常情，张丽莉老师在经历了人生最艰难的一刻仍不忘感谢社会，她醒来后的第一句话是对医生说的：谢谢！多么简单的两个字，但当它从丽莉老师口中说出时，是那么的令人感动。当问及到她有没有后悔做这件事时，丽莉老师是这么说的：对于当时的选择，我从未后悔过，为了所有的人，我会坚强的活下去。要有多大的胸怀才能承受住这一切，双腿高位截肢，术后每一次艰难的换药，丽莉老师从没有叫过疼，这正是丽莉老师强大的内在意志的表达，在这里我仅代表我个人向丽莉老师、向所有跟丽莉老师一样无私为自己学生的老师们致敬，向生命致敬。

丽莉出生在一个教育世家，从小就渴望做教师。她认为教学是一门艺术，做工作、做任何事都应该认认真真，本着对学生负责的态度，丽莉总是在思考：如何当一名好老师，如何教育学生，如何培养学生的学习兴趣，如何让学生喜欢老师……大学毕业后放弃去好单位工作的机会，怀揣着唯一的信念-----回佳木斯陪爸爸，当教师。她想用自己的双手去创造属于自己的财富，在一个个细节之中，丽莉从一点一滴关心着“家”里的每个孩子，资助贫困学生，下雨天将伞借给没有伞的学生。“要么不做，做就做到最好”是张丽莉的座右铭。为提高教学水平，丽莉经常去听课，对每堂课都能找出有效点和无效点，并虚心与老教师探讨交流教学方法，对学生完成的每一篇作文，都认真批改，写出大量有针对性的批语，是她对学生的爱，学生对她的爱，激励着她怎么去工作。

对现在的学生来说，良好的心态太重要了，学习本身的压力并不大，而现在学习中所附载的东西太多，压力太大。比方说家长的期望，学习成绩的排名，等等。教师的失误，生产出的不是一个废品，而是影响一个人的一生。培养一个孩子，需要多少人，多少年的努力；而毁掉一个孩子，可能就是一句话。

无论你面对的是什么样的学生，试试用一种欣赏的眼光，发现学生的优点，心里喜欢他们，慢慢的学生才会喜欢你。

张丽莉事迹感想 篇2

过去一个多月, 3个普通人的名字, 感动着我们, 温暖着我们, 激励着我们。人们在他们的职业前冠以“最美”二字, 以此表达心中的敬意。每一天, 无数人把祝福送进“最美女教师”张丽莉和“最美警卫战士”高铁成的病房, 期待着奇迹的发生;每一天, 无数人在网上浏览“最美司机”吴斌惊魂动魄的76秒视频, 不经意间潸然泪下。

这些天, 当我们在缅怀逝者、祝福伤者的时候, 我们也在思考:是什么, 让他们在生死关头迸发出那样惊人的勇气?为什么, 他们的故事能够汇聚起潮水般涌动的泪水和暖流?作为时代楷模, 他们的壮举为我们每个人提供了怎样的启迪, 又能为前进中的中国激发出怎样的力量?

平民英雄的非凡勇气和无私大爱, 支撑起社会的道德大厦, 标注了时代的精神高度。仅仅相隔21天, 在中国大地, 接连出现3位舍己救人的平民英雄——张丽莉、高铁成、吴斌。

5月8日, 黑龙江佳木斯市。

面对失控冲向学生的大客车, 28岁的女教师张丽莉奋力推开身边的学生, 自己却被卷入车轮下, 造成全身多处骨折, 双腿高位截肢。

那一瞬, 张丽莉柔弱的身躯如同一道铜墙铁壁挡在生死之间, 挽救了两名学生。

“当时那种情况, 换个人可能需要考虑一下才会冲上去, 没想到丽莉能够如此毫不犹豫。”车祸目击者、张丽莉的同事李金茹含泪回忆。

5月18日傍晚, 哈尔滨火车站附近的一家面馆突发燃气泄漏并发生爆炸。在这里用餐的北京卫戍区某团纠察连班长高铁成忍着被烧伤的剧痛, 三闯火场排险救人, 和店员一起关闭燃气阀门, 并指挥没受伤的餐馆员工开窗通风、关闭电闸, 消除再次发生爆炸的危险。

完成这一切之后, 他踉踉跄跄走出店外, 晕倒在地。就在急救车上, 他还使出全身力气取下吸氧装置, 交给另一名伤者。

5月29日, 江苏锡宜高速公路上。

忍受着腹部被突然飞来的制动毂碎片击中的剧痛, 48岁的杭州司机吴斌用76秒的时间, 完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪灯等一整套保障安全动作, 及时疏散车上24名乘客, 自己却因伤势过重, 于6月1日凌晨在医院去世。

这76秒, 这个铁骨铮铮的汉子, 承受了难以想象的生命极限。

张丽莉事迹感想 篇3

张丽莉是黑龙江省佳木斯市第十九中学教师,今年5月8日在交通事故发生的危急时刻为抢救学生被轧断双腿,她的先进事迹在全社会引起强烈反响,人们牵挂她的病情并为她的精神所深深感动,经过多方共同努力,目前张丽莉已经脱离生命危险,身体正在逐渐恢复。

李长春在讲话中说,张丽莉老师胸怀高远、追求进步,有着坚定的理想信念,今年“七一”在病房中光荣地加入了中国共产党,实现了自己的人生夙愿。她临危不惧、舍己救人,在生死关头把生的希望留给学生,把危险留给自己,谱写了一曲感人肺腑的生命赞歌。她热爱教育、关爱学生,满腔热情地投入教育事业,用自己的爱心照亮了每一名学生的心灵。她潜心钻研、积极进取,以“要做就做到最好”作为自己的座右铭,把三尺讲台作为实现人生价值的舞台,努力成为一名高素质的人民教师。她乐于助人、甘于奉献,把助人为乐作为自己工作生活的重要组成部分,总是用实际行动关心帮助身边人,在传递人间真情中收获幸福和快乐。

李长春指出,张丽莉老师在危急时刻的突出表现,是她忠诚于党的教育事业,关爱他人、勇于担当优秀品质的集中反映,代表着当代社会的道德高度,是我国社会思想道德主流的真实写照,是宝贵的精神财富。她的感人事迹和崇高精神,生动诠释了“学为人师、行为世范”的崇高师德,集中体现了中华民族高尚的道德情操,充分展示了当代青年和人民教师的时代风采,她是人民群众心目中真正的英雄,是我们身边最美的教师,不愧为教育战线的杰出代表,不愧为我们学习的榜样和楷模。

李长春强调,当前,全党全国人民正在深入学习贯彻胡锦涛总书记7月23日在省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话精神,满怀信心地投身中国特色社会主义伟大事业。全社会特别是广大教师和教育工作者要深入开展向张丽莉同志学习活动,大力弘扬张丽莉同志的崇高精神,用先进典型的感人事迹和高尚精神振奋人心、鼓舞士气,更好地推动讲话精神的贯彻落实。要以张丽莉同志为榜样,坚定理想信念、培养高尚情操、弘扬新风正气,努力做社会主义核心价值体系的模范践行者,做良好社会风尚的积极推动者,更加奋发有为、兢兢业业地工作,以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。

张丽莉事迹 篇4

2012年5月8日，张丽莉在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，自己却被车轮碾轧，造成全身多处骨折，双腿高位截肢，至今仍躺在重症监护室，尚未脱离生命危险。

媒体报道此事之后，张丽莉变成了家喻户晓的英雄人物，无论是网络上还是媒体报道中，“最美女教师”都成了张丽莉的代名词；目击车祸的同事回忆：“当时那种情况，换个人可能需要考虑一下才会冲上去，没想到丽莉能够如此毫不犹豫。”

张丽莉的丈夫是李梓烨，二人于2007年相识，2009年结婚，一直很恩爱。她每天早晨5点多起床，7点多到校，晚上9点左右才回家，再备课到半夜。她为人热情宽厚，对待工作十分认真。

2010年末，她流产后没休息几天就上班了，并且说等送走毕业班后再要孩子。对于以后的打算，李梓烨说：“现在我只希望妻子尽快醒来，以后我就是她的依靠，而她也是我的唯一，无论何时何地，我们都会永远在一起。”事件发生后，人民日报、新闻联播等主流媒体，纷纷报道了“最美女教师”的感人事迹，黑龙江省主要领导要求医院全力救治张丽莉，黑龙江全省掀起向张丽莉学习的高潮；紧接着，中华全国总工会授予张丽莉全国“五一劳动奖章”称号，全国妇联授予张丽莉全国“三八红旗手”荣誉称号，教育部也授予张丽莉“全国优秀教师”称号——所有这些戏剧性的事情，全都发生在张丽莉入院之后的一个星期里。

然而很多人不知道的是，在意外成为“最美女教师”之前，已经在佳木斯市第十九中学执教五年多的张丽莉，一直都没有拿到正式的教师编制，也没有医保，每月的薪水仅为1000元人民币。

张丽莉的同事李金茹回忆：“晚自习过后，学生纷纷走出校门，当时我在校门口遇到了张老师和一群学生正要过马路，校门口停了4辆车，突然最后面的大客失控，先撞到了前面的一辆大客车，这时，刚好有几个学生过马路，张老师迅速冲过去拉过了其中的一个学生，又推出了另一个学生，用身体挡在了大客车前面，两个学生没有受伤，而张老师却被大客车碾压在车下。在场的老师和学生都吓坏了，一时间不知所措，后来学校领导赶到，迅速拨打了„120‟急救车。急救车赶到后将张老师送到医院救治。当时她还说„先救学生‟，我摸着张丽莉冰凉的额头，她十分虚弱。”

李金茹说：“事发前，张老师正面对着大客车，只要她向后退一步，就能躲过大客车，可她却义无反顾地冲出去救了学生。”

学习张丽莉事迹心得 篇5

因为学校教学工作的需要，我接到通知被调至新初一接手班主任工作，那时候的我，心中真可谓是百感交集，该如何与已经亲如一家相处了两年的孩子们解释?于是，我在自己的QQ空间里为我可爱的孩子们写下了这样的文字——

刚刚接到通知的时候，头脑里第一时间冒出来的全都是你们，那一张张正由稚嫩走向成熟的脸庞。脸庞上那无法掩饰的真实，记录了两年来我们相处的点点滴滴……从最初的陌生到如今的亲如一家，由开始的防备到现在的用心相处。其中间杂的小冲突，穿插的大幸福，无一不牵动着我内心的不舍。所以，谢谢我最爱的孩子们，正是因为生活中有了你们的存在，两年来，我才拥有真实的喜怒哀乐!祝福你们，独一无

二、青春无敌的你……

本只是为了自我安慰一下，不想，很快在我日志发表后的当晚便收到了孩子们众多的回复，其中一条这样写道：“老师，我们有太多的不舍，太多的留恋，希望你记得我们这群青春无敌的孩子，对不起，曾经那么不懂事，如果你累了，请回头看看，当你什么都没有的时候，你还有我们！”

从那以后，我便怀揣着这颗被孩子们温暖的心，带着那份难舍的责任感，将教书育人列为自己“任重而道远”的理想，将“见贤思齐”作为自己身为年轻教师迅速成长的途径。“苔花如米小，也学牡丹开”，我会继续用心工作——用爱心浇灌孩子的心灵，用耐心期待学生的成长，用信心见证自己从事教育事业时最初的诺言——心怀师爱，温暖你我！

——摘自张丽莉2010年在学校师德演讲比赛时的演讲

她虽然没有闭月羞花的容貌，没有十分感人的业绩，她在几年的三尺讲台上，只知道埋头教学。而就是这样一位平凡得不能再平凡的80后青年女教师张丽莉在5月8日这天，她用被碾压在车轮下、双腿截肢、付出一生幸福的昂贵代价，换来了两个孩子的安然无恙和他们家庭的幸福，这是何等的英雄壮举呀？这就足够了，她不顾个人安危勇敢救人的行为，足以说明她不是一位平凡的老师，不是一为平凡的女性，她的高尚情怀是人生真正意义的诠释！当那关乎个人生死命运的危急关头，她能挺身而出保护他人的生命，非常了不起，仅这件事，便让人肃然起敬，让人感动的落泪。据说在场的家长和学生都为女老师的英雄壮举热泪滚滚。

她是用行动诠释了“真爱与无私”；她是用行动铸就了“师魂”；她是用行动谱写了和平时代不朽的篇章！人民教师―――“太阳底下最光辉的职业” “人类灵魂的工程师”„„这些在张丽莉身上无疑彰显的淋漓尽致。人们亲切的称她为“最美教师”。让我们在为还没有脱离危险的张丽莉教师祈祷的同时，我们更应该做的是用我们的行动来诠释她的舍己为人的精神，使我们的社会在收获物质文明的同时，精神文明也同步提高。

近日来，一直在关注佳木斯市语文教师张丽莉的消息，我祈祷她能坚强地活下来，并能重返讲台，——按习惯我会写“重新走上讲台”的，但这几乎已经不可能了。她在那一瞬间的举动体现了一名真正教师的职业精神，值得这个社会铭记，虽然她还没有“正式编制”。给予任何荣誉，她都当之无愧。我要说的，网络流行的“最美”“最牛”有些滥，都不如称她真正的人民教师。

近些年来，我们听到和看到的那些不愿听到和看到的丑恶事情，当地震来临第一个跑出教室的老师“范跑跑”还在振振有词；当老人摔倒无人敢扶怕遭反诬；学校教师责罚学生„„一件件冲击道德底线事件的频频出现，人们不禁叹息当今社会的浮躁不堪、人情冷漠和道德沦丧。然而张丽莉教师在危急瞬间所做出的决定，给我们上了生动的一课。

张丽莉老师感人事迹 篇6

评论：一个人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的价值无疑得到了升华，他的人格魅力在一瞬间得到了体现。张丽莉的事迹是实打实的，无半点造假成分，她人品好，心灵美。试想，一个缺乏道德和社会公德、自私自利、损人利己、将自己的幸福建立在别人的而痛苦之上的人，会做好事吗？会有抛弃自我得失的崇高境界吗？在关键时刻作出英雄壮举吗？那肯定是不可能的。张丽莉受伤了，但她同样用一个弱女子的躯体建造了起一座永恒的精神天国！此刻的她是最美丽的。（湖北工程学院电子商务专业朱晓阳）

评论:几步之近，却又是一生之远。一个趔趄，那么简单，而在那刻，一个教师的职业惯性却又无需辩解地诠释着生命的感动与人性的美丽。人说：医者父母心。师者，又何尝不是父母心。传道、授业、解惑。我想不但张丽莉的学生一定会用一生的时间来理解和铭记那一刻老师的所谓的“冲动”，作为一个不是看客的旁观者，又怎能无动于衷于这伟大的力量。

虽然伤痛将会与崇高同存，虽然以后的道路没有人知道是平坦还是坎坷，但我坚信，好人一生平安。我祈祷，我祝福，希望张老师早日重上那三尺讲台。因为学生需要她，学校需要她，社会需要她。因为无论何时，无论怎样，她永远是人们心中最美丽的女老师，也是人们心中最普通的女老师。（商学院工管类专业张小哲）

张丽莉事迹感想 篇7

时间:2012年5月8日晚8点

地点:黑龙江省佳木斯市第四中学门前 (因十九中学装修, 故初三学生暂借四中校舍开课)

人物:张丽莉, 女, 1983年生, 大学本科, 黑龙江省佳木斯市第十九中学的语文教师。2006年从大庆师范学院毕业后, 在黑龙江省佳木斯市第十九中学临时任教。

事件发生:

5月8日晚, 晚课放学时, 人群密集, 张丽莉在疏导学生过程中, 发现车辆撞向学生, 危急情况下, 她将学生奋力推向一旁, 自己却被碾到车下。

引起关注:

5月9日下午, 佳木斯市委副书记、市长孙喆赶到医院探视, 并指示“不计成本, 不惜代价, 全力以赴, 救治英雄教师”;

5月11日晚, 中央电视台《新闻联播》播出教师张丽莉勇救学生的感人事迹;

5月15日下午, 黑龙江省委书记吉炳轩看望张丽莉;

5月20日, 中共中央政治局委员、国务委员刘延东代表党中央、国务院看望张丽莉……

7月1日, 张丽莉宣誓入党。

获得荣誉:

5月14日, 黑龙江省妇联授予张丽莉同志省“三八”红旗手标兵荣誉称号;

5月15日, 中华全国总工会授予张丽莉“全国五一劳动奖章”, 黑龙江省总工会同时授予张丽莉“黑龙江省五一劳动奖章”;

5月15日, 黑龙江团省委授予教师张丽莉全省“青年五四奖章”;

5月16日, 全国妇联作出决定, 授予张丽莉“全国三八红旗手”荣誉称号;

5月17日, 共青团中央、全国青联授予张丽莉同志“中国青年五四奖章”。

二、透过事件管窥教师编制

中国的教师编制制度沿用多年, 在现行的教师编制制度下, 没有编制, 就意味着不是正式教师, 就不能享有国家正式教师应该享有的政策、福利和应得的工资收入。“编制”是国家党政机关、事业单位的人员编制, 是指上述组织机构的设置及其人员数量的定额和职务的分配, 由财政拨款的编制数额以及各级机构编制管理部门确定, 各级组织人事部门根据编制调配人员, 财政部门据此拨款。编制通常分为行政编制和事业编制, 教师属于事业单位编制。

纵观中国教师群体, 教师队伍在编非编形式构成种类较多。有事业在编教师、合同制教师、代课教师、临聘以及外聘教师等。引用互联网上的比喻, 张丽莉是一个教师队伍中的“临时工”, 即编外人员。她的工作没有保障、生活没有保障。然而正是这样的一名普通而又勇敢的“临时教师”, 却在舍己救人的瞬间闪烁着永恒的师德光辉。

(一) 事业在编教师, 旱涝保收

在编教师是指有教师编制并正在教师岗位上工作的教师。学校属于事业单位, 一般的事业单位工作人员大体分为编制人员和非编制人员 (非编制人员就是本单位自行外聘的人员, 就像企业聘用一样, 由单位自行规定其待遇, 付给其工资, 与地方财政没有关系;有编制的人员工资由当地财政部门拨款, 属于旱涝保收的类型, 保险福利也是有保证的) 。

例如:根据上级政府的批准, 某市中学教育系统编制12000名。其中, 教师编制总额1万名, 工人2000名。这里包括了干部编制和工人编制, 干部编制指学校领导、教师;工人编制指学校中非教师岗位的勤杂人员。

根据全市12000名的编制人数, 将这12000编制又下达给每所学校, 各学校分别都有编制人数, 财政根据这个编制给各学校拨教育经费。因此每个学校都有其编制人数限制。

凡是突破编制以后安排的人员, 即超编人员, 都属于“非法”的, 上级财政一般是不给拨款的, 如果清理超编人员, 他们就在“优先”清理之列。这也是很多编外教师担心的问题所在——没有保障, 随时会被“炒鱿鱼”。

(二) 编外教师, 苦涩前行

将编外教师的待遇与在编教师的待遇来做一比较, 就觉得很不公平。在编教师享受着正规教师的全部待遇, 包括工资的正常晋升、公费医疗的保障、住房公积金与住房补贴。享有正常的工资晋升, 一年十三个月的工资收入及奖金分配, 以及教师职称的评审等。对于编外教师, 教育局并不支付他们的工资及各项待遇, 一切的工资福利完全由用人单位自理。而用人单位教育投资的实际成本又不足于支付他们等同于在编教师的工资待遇。所以一些“编外教师”即使比“正式教师”干得更好, 也享受不到与公办教师相同的待遇, 待遇的不落实, 使他们对工作产生一定的消极心理, 因此会影响教师的专业成长。

编外教师主要指以下几种情况:

1. 改革的曙光——合同制教师

“教师聘任合同制”是政府和学校运用市场机制配置教师劳动力资源的重要的劳动人事制度, 也是公办学校为适应社会主义市场经济发展所进行的管理体制改革的一个重要内容。

为深化教育人事制度改革, 建立适应社会主义市场经济需要和教育系统自身特点的人事管理制度, 保障学校和教职工的合法权益, 根据《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》等有关规定, 由教育主管部门、学校和教职工通过订立合同的形式, 确立聘用关系, 明确各自的权利、责任和义务, 并以此指导自己的行为, 促进依法治校、依法治教。

实施聘用合同制, 目的在于把竞争机制和激励机制引入教育人事管理之中。通过合同形式, 确立聘用关系, 打破长期存在的干部职务终身制;逐步实现在什么岗位, 从事什么工作, 享受什么待遇;进一步搞活用人制度, 搞活分配制度, 搞活人才流动, 使教育人事管理逐步走向合同化、规范化。

随着《教育法》《教师法》的颁布, 学校管理如何尽快减少“人治”因素, 尽早纳入“依法治教、规范管理”的轨道, 这是教育行政部门和学校领导面临的新课题。

合同制教师与正式在编教师同工同酬, 但由地区人才交流中心实行人事代理, 档案由区人才交流中心管理。录取试用期一般为半年, 试用期满, 经学校考核合格后, 即与学校签订三年的聘用合同。聘用期满后, 经人事、教育部门考核合格, 可续签聘用合同。合同制教师与在编教师的最大不同是, 有面临解聘的风险, 工资是由学校发。但这已经是教师人事制度的一种进步, 对新进教师的福利待遇起到很好的制度保障。

2. 历史的产物——代课教师

他们是中国教师队伍中的“农民工”, 又叫民办教师。

代课教师是指没有事业编制的临时教师。他们没有任何“名分”, 却在特定历史阶段发挥着积极作用。特别是在西部地区和偏远农村, 代课教师为维系义务教育承担着历史责任。据有关报道, 西部地区代课教师约占教师总数的20%。

让代课教师顺利退出历史舞台, 还必须考虑到清退后的安置工作。清退工作应尽量避免“一刀切”, 不少代课教师有丰富的教学经验, 也有较高的教学水平, 缺少的只是执教的资质, 地方不妨加强培训工作, 依法实施教师资格制度, 推行农村教师聘任制, 以保证教育质量, 让代课教师执教“合法化”。这对于在代课教师退出的过程中维持教学稳定尤为重要。

(详见本刊2011年10月上旬《华丽转身?完美谢幕?——聚焦“代课”的终结》)

3. 教育界底层的特殊群体——临聘教师

临聘教师, 指国家公办学校为弥补师资力量的不足而对外公开招聘的、不纳入正式教师编制的临时性教师工作职位。

深圳, 这一改革开放的热土, 吸引了来自四面八方的热血青年前来打拼、创业。自然, 它也吸引了来自全国各地的优秀教师, 在这里为特区的教育事业而奉献自己的汗水和青春。然而, 不知从何时起, 深圳的学校却产生了一个特殊的群体——临聘教师。他们干着“人类灵魂工程师”的活, 却只有工厂一般打工仔的待遇和地位, 所以, 有人称他们为“学校里的打工仔”, 他们是挣扎在教育界最底层的特殊群体。

临聘教师一般是没有深圳户口的编外人员。正式教师的月工资至少有七千元, 有较好的福利和养老保险, 较高的奖金, 一般都有房子和车子, 生活工作稳定, 无后顾之忧。而临聘教师的月工资通常只有正式教师的三分之一, 而且没有财政部门所发的奖金, 只有外来人员的社会保险。临聘教师的工作极不稳定, 劳动合同一般是一学期签一次。

同一个天地, 干着同样的工作, 临聘教师与正式教师的待遇却如此悬殊, 这不仅从情理上说不过去, 也违反了《劳动法》和《教师法》的有关规定。

4. 边缘化的专业技术型教师——外聘教师

外聘教师指学校聘请的承担教学任务的非专任教师, 一般为兼职教师, 自己有单位和职业。

职业教育发展的黄金时期, 许多中职、中专学校纷纷从企业引进现成的技术骨干。这些“外援”带来了先进的技术与生产经验, 为“双师型”教学队伍的建设作出了不小的贡献。后来, 有一部分老师, 因为企业破产或者身体原因, 就留在了学校, 彻底当起了专职老师。

然而, 由于他们“半路出家”, 受自身条件与外在环境的制约, 不能很好地融入学校的发展, 享受合理的待遇;而学校对他们的管理也缺乏制度支撑, 疏于规范。外聘教师就这样成了一支“流动部队”, 行走在学校体制的边缘。

“外聘教师要想彻底地进来, 还需要一个漫长的过程, 目前的职称调整只能在有限的范围内运行。”安徽省教育厅师资处齐建平处长坦言, 只有学校真正落实全员聘用制度, 打破编制的限制, 各种社会保险制度都完善起来, 这些外聘教师才能真正地和校内老师享受一致的待遇。

不过那个时候, “外聘教师”中“外聘”两字也将自行消失, 因为老师已无校园内外之分、编制内外之别。所有拥有教师资格和职称的教育工作者, 将凭着自己的本事和工作态度, 领取相应的薪酬, 这也是我们所追求的理想状态。

5. 准在编教师——特岗教师

特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策, 其目的就是为了引导和鼓励高校毕业生到西部地区农村学校任教, 逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理的问题, 提高农村教师队伍的整体素质和促进城乡教育的均衡发展, 是一种创新型补充机制。

特岗教师一般聘用期为三年, 聘期结束后, 对考核合格, 自愿留在本地学校的, 有机会转为在编教师。

三、教师人事制度改革试水

教师属于教育专业技术人才, 是教育服务产品的创造者, 在社会主义市场经济中, 教师是依法运用其知识、技能从事教育工作的自由劳动者。随着我国社会主义市场经济体制的建立和发展, 特别是我国加入世贸组织后, 全球经济一体化对国内市场的冲击, 教师劳动力将逐步商品化。

教育界一位资深人士分析:我国教师岗位一直有着编制限制, 也就是说“一个萝卜一个坑”。当上教师, 就意味着捧上了“铁饭碗”。而在教师队伍里, 不可否认存在着一些业务不精或并不真正热爱教师行业的“滥竽充数”者;在教育界有正规编制的教师, 不少教育业绩平平, 不仅如此, 还不时出现教师体罚学生、教师性侵学生的新闻。反而, 一心热爱教育事业, 一心扑在教育工作上的部分教师却经常受到歧视和不公平待遇。可是我国并没有建立健全教师退出机制, 很难有理由让不称职的教师退出教育行业重新选择职业。

同样作为教师, 现实中的反差确实有天壤之别。其实, 所有的反差都恰恰折射出当前编制体制与社会发展之间的不适应。教师编制制度的弊端不言而喻, 国家也意识到了这点, 开始着手改革。

(1) 特岗教师范围扩大, 待遇提高。目前农村教师“特岗计划”实施范围由过去的“两基”攻坚县为主, 扩大到中西部地区国家扶贫开发工作重点县。2006年实施农村教师“特岗计划”以来, 各地共招聘教师5万多人。经过努力, 争取全国义务教育阶段农村教师特设岗位达到20万个。其中, 国家“特岗计划”教师5万至7万人, 其余为省级“特岗计划”教师。“特岗教师”在工资待遇、职称评聘、评优评先、绩效考核等方面与当地公办学校教师同等对待。城市、县镇中小学校教师有空岗时将优先聘用服务期满的“特岗教师”。

(2) 重庆拟通过“定编不定人”, 突破职教师资编制瓶颈。编制短缺, 是造成重庆市职业学校师资短缺的重要原因。然而, 即使有了编制名额, 如何突破“凡进必考”的入编机制, 也是亟待解决的问题。2012年6月1日, 重庆市拟通过“定编不定人”“开启绿色通道”等制度创新, 突破职业教育师资编制“瓶颈”。

(3) 教师编制出现新课程, 有望从通用技术开始。北京市教委有关负责人透露, 教育行政部门将会同人事部门研究建立通用技术师资队伍建设机制, 设立通用技术教师 (含技术实验教师) 专业技术职务系列。目前可参照理科教师的标准为其核定工作量、确定职称评定标准, 将其纳入继续教育及评先、评优等相关体系中, 并给予适当倾斜。

张丽莉：冰雪为容玉作胎 篇8

车轮从张丽莉的大腿碾压过去，肉都翻卷起来，路面满是鲜血。被轧伤后，她有时清醒有时昏迷，在送医院的途中，她还对大家说：要先救学生。昏迷很多天后，张丽莉醒来的第一句话是：“那几个孩子没事吧？”

经过抢救，张丽莉被迫高位截肢。她的亲人和医护人员都不敢想象她知道真相的后会怎么想，但张丽莉很快接受了事实，还反过来安慰父亲说：“当时车祸的场景我还记得，很幸运，如果车轮从我的头上碾过去，你们就看不到我了，我救了学生，也保住了命，今后一定会幸福的。”

有人问张丽莉：“你后悔吗？”她回答：“不后悔。这样做是我的本能。我已经28岁了，我已和父母度过28年的快乐时光。那些孩子还小，他们的快乐人生才刚刚开始。”

【适用话题】善良、爱心、体贴、奉献、人生的价值……

张丽莉事迹心得体会 篇9

2012年5月8日20时38分，在黑龙江省佳木斯市，正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。目前，张丽莉正在 哈尔滨医科大学接受治疗。

张丽莉的先进事迹体现了一名人民教师的崇高思想境界和高尚道德情操。她用自己的实际行动，诠释了无声的大爱，践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象，堪称实践社会主义核心价值观的典范。

一、向张丽莉同志学习，就要学习她舍己救人的英雄壮举。张丽莉同志在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救

人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。我们学习张丽莉同志，就要像她那样勇于负责，敢于担当，不畏艰险，不怕牺牲，在急难险重任务面前和生死考验关键时刻站得出来，冲得上去，以过人的胆识和气魄应对困难，迎接挑战。

二、向张丽莉同志学习，就要学习她爱生如子的大爱情怀。张丽莉同志始终把每一个学生看作自己的孩子，对他们倾注了慈母般的爱，即便是在身受重伤几近昏迷的危急时刻，向医生请求的还是先抢救受伤的学生。我们学习张丽莉同志，就要像她那样拥有一颗纯洁无私的心，认认真真做好身边事，力所能及帮助周围人，为社会送去温暖。

“最美女教师”张丽莉事迹在感动中国的同时，也给我们每个人最真实的感动，要在平凡的岗位上做平凡的事并坚持把它做好。我也是一名教师，我要向张丽莉老师学习，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热，用自己的实际行动去关爱每一位学生，让他们健康、快乐地成长。

学习张丽莉感人事迹心得 篇10

她虽然没有闭月羞花的容貌，没有十分感人的业绩，她在几年的三尺讲台上，只知道埋头教学。而就是这样一位平凡得不能再平凡的80后青年女教师张丽莉在5月8日这天，她用被碾压在车轮下、双腿截肢、付出一生幸福的昂贵代价，换来了两个孩子的安然无恙和他们家庭的幸福，这是何等的英雄壮举呀？这就足够了，她不顾个人安危勇敢救人的行为，足以说明她不是一位平凡的老师，不是一位平凡的女性，她的高尚情怀是人生真正意义的诠释！当那关乎个人生死命运的危急关头，她能挺身而出保护他人的生命，非常了不起，仅这件事，便让人肃然起敬，让人感动的落泪。据说在场的家长和学生都为女老师的英雄壮举热泪滚滚。

她是用行动诠释了“真爱与无私”；她是用行动铸就了“师魂”；她是用行动谱写了和平时代不朽的篇章！人民教师―――“太阳底下最光辉的职业” “人类灵魂的工程师”……这些在张丽莉身上无疑彰显的淋漓尽致。人们亲切的称她为“最美教师”。让我们在为还没有脱离危险的张丽莉教师祈祷的同时，我们更应该做的是用我们的行动来诠释她的舍己为人的精神，使我们的社会在收获物质文明的同时，精神文明也同步提高。

半个月来，一直在关注佳木斯市语文教师张丽莉的安危，我祈祷她能活下来，并能重返讲台，——按习惯我会写“重新走上讲台”的，但这已经不可能了。她在那一瞬间的举动体现了一名真正教师的职业精神，值得这个社会铭记，虽然她还没有“正式编制”。给予任何荣誉，她都当之无愧。我要说的，网络流行的“最美”“最牛”有些滥，都不如称她真正的人民教师。

近些年来，我们听到和看到的那些不愿听到和看到的丑恶事情，当地震来临第一个跑出教室的老师“范跑跑”还在振振有词；当老人摔倒无人敢扶怕遭反诬；学校教师责罚学生……一件件冲击道德底线事件的频频出现，人们不禁叹息当今社会的浮躁不堪、人情冷漠和道德沦丧。然而张丽莉教师在危急瞬间所做出的决定，给我们上了生动的一课。

学习张丽莉事迹有感(诗歌) 篇11

------在我心中你最美

小时候，仰望天空，闪烁的星星，璀璨夺目，在我眼中，你最美。

无声无息，点缀苍穹，给漆黑的夜以希望的眼睛。

长大了，旋转舞台，眼中的明星，明艳震撼，在我眼中，你最美。

张扬个性，舞动青春，给平静的生活以多彩的激情。

工作了，三尺讲台，平凡的教师，挥洒汗水，在我眼中，你最美。

爱岗敬业，无私奉献，给求知的孩子以智慧的启迪。

张丽莉，今天的你，教师的代表，大爱无疆，在我心中，你最美。

职业操守，人性光辉，给教师的称谓以新的诠释。

张丽莉事迹观后感 篇12

“师者，父母心。”张丽莉为师，当之无愧。如果一位母亲，看到自己的孩子发生危险，她肯定会奋不顾身，伸以援手。危急时刻，张丽莉老师对待自己的学生，如同母亲对待自己的孩子一样舍生忘死。这怎能不让人为之震撼!她 在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱 写了一曲感天动地的大爱赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。这位年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。她是当之 无愧的最美教师。

高尚师德彰显在危急之时，孕育在教育教学点滴之中。在 张丽莉老师日常的教育教学工作中，处处可以看到这样一颗慈爱的父母心。有学生学习掉队，她会像母亲那样细心关照，让他们及时跟上;有学生遭遇挫折伤心，她 会像母亲那样温馨地拭去学生脸上的泪珠;有学生放学没有家长接，她会像母亲那样打车把学生送回家;有学生来不及吃早饭，她会像母亲那样，掏钱为学生买来面 包;有学生家庭生活困难，她会像母亲那样每月给学生100元 钱改善生活，从初一到现在，寒暑假都不落。为了学生，她刻苦钻研业务;为了学生，她从不请假休息，从不耽误一节课。三年前，她的学生差点让自行车撞到，她 一把将学生拉入怀中，而自己的裤子让自行车剐坏。张老师就是这样时时处处以一颗父母心关爱着自己的学生，直至为了学生的生命险些失去了自己做母亲的机会。 这怎能让人不为之动容!这种在教书育人岗位上平凡坚守、默默耕耘、无私奉献的可贵精神，是关键时刻舍身保护学生的力量源泉。我相信，在日常的教育教学中，对学生的爱早已深深植入张丽莉的心灵深处。

学习张丽莉事迹心得体会 篇13

哈尔滨育英小学王金波

这几天一个最美的名字总是在耳边想起，一个美丽的身影在眼前浮现。她如一朵盛开的茉莉让我们感觉纯正质朴，表里如一才是是真正的美。她用大爱谱写了一曲生命的赞歌，用鲜血和生命塑造了新时期优秀人民教师的光辉形象她是人民教师的骄傲，也是当代青年的楷模。是我们广大教师学习的光荣榜样。

近日在我校教师中掀起了向“最美教师”学习的热潮，老师们都深深地被“最美教师”的义举所打动，纷纷表示要学习“最美教师”强烈的责任感和爱心。我认为，“最美教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，在她身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了榜样。我们要向“最美教师”学习：一是至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里。二是甘于奉献高度负责的精神。最美教师，美在责任。

学习张丽莉事迹观后感 篇14

这几天，观看了由中国教育电视台精心制作的四集电视新闻纪实片《张丽莉》，深深被她的行为感动。她就是令我们引以为自豪的最美教师。

她是用行动诠释了“真爱与无私”；她是用行动铸就了“师魂”。她是用行动谱写了和平时代不朽的篇章！人们亲切的称她为“最美教师”。让我们在为张丽莉教师祈祷的同时，我们更应该做的是用我们的行动来诠释她的舍己为人的精神，使我们的社会在收获物质文明的同时，精神文明也同步提高。

一名优秀的教师首先必须有奉献精神，要忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，诲人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行潜移默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。