错误的“中国式早教”做法（通用9篇）
错误的“中国式早教”做法 篇1
错误的“中国式早教”做法
不可否认的是国内的早教与国外相比还是有一定的差距的，现在年轻的父母或许受到自己小时候错误早教的影响，对早教或多或少都有些错误的认识。但更要引起我们注意的是很多父母们没有认识到这些早教方式是错误的，当然更谈不上改正了。在国外很多父母看来，以下是他们认为不合适的“中国式早教”做法。
1、“伤仲永”的比较与炫耀
中国人一方面爱面子，一方面想鼓励孩子上进。常常说，你看人家孩子多用功，成绩多好，人家又得了什么奖。这种比较最要不得。况且常常是当着很多人的面说。说难听点，孩子考试考不好只怪你基因太差。你每一次把孩子和别人比，只带给他多一份不满和痛苦，对于事情没有什么帮助。
2、忽视孩子的隐私和权利
父母进入子女房间应该先敲门，移动或用孩子的东西应该得到他的允许，任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈。应该尊重孩子的所有权利，把他当一个成人一样尊重。这个尊重是从出生换尿片开始的。换尿片前，先和颜悦色告诉他要换尿片了，向他道歉，请他忍耐一下。这种尊重的精神是我们社会所缺乏的，导致社会缺乏服务和尊重的观念。不被尊重的人以后也不知道尊重别人。
3、要孩子走父母铺好的路
很多父母把自己一生的遗憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以为是正确的路走。即使孩子并不适合，或者不喜欢，譬如学钢琴，譬如出国。在这种压力下，家庭变得不快乐，亲子的愉快时光成了斗争大会。牺牲了亲子的和谐关系，让孩子追求一些莫名其妙，也不见得正确的父母的理想。当子女长大后回想起童年时，尽是不快乐的.回忆，的确是些失败父母的作为。
4、盲目用功争取成绩
很多父母以为学校的成绩代表一切。目标订清楚了，父母剩下的工作，就是用一切威逼利诱苦苦哀求，来达到这个目的。这个科举时代遗留的过时观念，仍旧深存人心。其实学校的成绩并不代表一切。反而是全面的能力(活力、毅力、性格等)，才是影响他们一生的重要因素。
5、早起才健康，睡觉是懒惰
成长中孩子需要充分的睡眠。目前全国教育界正在集体犯罪，剥夺孩子们的睡眠时间，毁灭中华民族的健康下一代。很多孩子6点就起床，每天睡不足8小时。全国还在推广早起才健康的错误观念。睡不足会影响发育。脑力会减退。我们的孩子需要充分的睡眠。
6、爱是最好的借口
男女之间，爱并不是为所欲为的借口。或许因为电视剧演得太多了。很多人以为爱就可以当一切的借口。很多父母常对子女说的一句话：我们这样做，也是因为爱你，为你好啊!想用这句话堵住子女的反驳，这简直荒谬，要求不合理就是不合理。
错误的“中国式早教”做法 篇2
有些拖拉机驾驶员将油门踩到最深, 以期提高发动机的转速和作业速度, 这对轻负荷作业的拖拉机发动机十分不利。正确的使用方法是:
合理编组, 使拖拉机在满负荷的状态下作业。
无法实行满负荷作业时, 应变换挡位, 采用高速挡和中低油门工作。
若按上述操作仍不能达到目的, 如抽水排灌和加工等作业时, 可用加大动力输出轴皮带轮直径等方法, 使作业机具的转速得到提高, 而不应用加大油门的方法作业。
二、春夏秋季起动前不摇转曲轴
冬季, 有的拖拉机驾驶员在起动拖拉机前会摇转曲轴10~20转后再起动, 其他季节不摇转曲轴。他们这样做的理由是:冬季机油黏度大, 不容易润滑到机体各部件摩擦面;而气温高的季节, 机油黏度小, 容易使润滑油达到各摩擦面其实这是一个误区。事实上, 拖拉机车停放一夜后, 机油在温暖季节特别是高温夏季黏度比冬季低, 在轴颈表面的机油更容易自行流尽, 起动前各摩擦表面已接近无油状态。当起动发动机时, 在机油泵还没将机油泵到各摩擦表面的一段时间内, 曲轴轴颈与轴瓦、活塞环和缸套等均在半干状态下工作。据摩擦理论, 这种半干式摩擦会加大磨损, 从而使这些重要部件早期报废, 使发动机使用寿命缩短。因此, 发动机起动前, 不论是冬季还是夏季, 都应摇动曲轴。
三、温暖季节不装节温器
一些驾驶员认为, 冬季应给发动机安装节温器, 以利提高水温, 其他季节则不需要节温器, 这也是不对的。在发动机的冷却系统中安装节温器的目的是用来控制冷却水流向前热器的流量, 保证发动机在不同的负荷下, 冷却水的温度迅速 (一般在3~5分钟) 达到适宜的工作温度80~90℃, 以利于减小发动机磨损, 充分发挥其动力性和经济性, 并延长使用寿命。因此, 在春、夏、秋季也不要拆除节温器, 如果损坏应及时修复更换。
四、换件法修理
全素食减肥的错误做法 篇3
全素减肥反而更胖了
杭州美女王某就是一个很好的反面例子。在较长的年休假后，她体重上升了。这对于视身材如命的她来说，可是一件了不得的事。长假后，她果断决定减肥，在诸多减肥方法中，最终选定了长期只吃素食，不吃荤腥。可是，几个月后，她的体重一点都没有减，反而又重了几斤！最要命的是，精神没以前好了。近段时间还常有头晕、没精神的情况。
她百思不得其解，只能求助医生。医生听了她的主诉，开了血液化验单。一查发现了病根：原来王某患上了缺铁性贫血，难怪近段时间头晕又乏力。虽然这种贫血不一定是短期形成的，但纯素食肯定会加重病情，所以出现了头晕、精神差等症状；体重为什么没有减下来呢？原来，她纯素食饮食期间，容易有饥饿感，期间备了不少零食来抗饿。很显然，她荤腥是不沾了，但是她所替代的不少零食都有较高热量，在不知不觉中摄入了更多的热量。
长期素食会导致营养不足
从营养科学上说，长期坚持素食的人并不能健康减肥。
从表面上看，坚持食素的人摄入的热量和脂肪，要比非素食主义者摄入更少。因此，素食主义者的体重，总体上说比同等身高的非素食主义者更低一些。从这方面来看，选择低脂肪含量的素食食谱可能对减肥有所帮助。但是，实际操作过程中可能出现的情况并非如此。与非素食主义者一样，一些素食主义者也可能会选择那些使人发胖的饮食，比如吃大量高脂肪、高热量的食物，或者吃营养价值很低甚至毫无营养价值的食物，反而使能量摄入比设定的要多很多，没能达到减肥，还造成营养不足。
长期素食会造成人体一些营养成分的缺乏。以蛋白质为例，素食者虽然也能从植物性食物中摄取蛋白质，但是这些植物性蛋白质要比动物性蛋白质差，人体更需要一些优质的蛋白质。另外，如维生素A、D、E、K以及铁、锌、钙等矿物质微量元素主要从动物性食物里获得，长期素食的人这些元素容易缺乏。
正确的做法是，在制定素食食谱时，应该像对待非素食食谱一样谨慎，确保它们营养均衡。
还须指出的是，铁、钙、维生素D、维生素B12、锌和蛋白质这些营养成分，非素食主义者通常很容易能够从动物性食品中获得，但是素食的饮食常常难以满足。
长期吃素的人容易贫血
动物性食物里含有很多二价铁，人体比较容易吸收。而植物性食物里主要含三价铁，人体吸收起来就比较困难一些。动物性蛋白质和植物性蛋白质需要保证一定的比例，从肉、动物肝脏等食物中获取铁、维生素等各种营养物质，荤素搭配起来的饮食能够使人保证营养均衡。因此，减肥的人可多吃些鱼肉瘦肉，以减少脂肪的摄入量和保证优质蛋白质的摄入。
怎样的减肥方式最合适
调整饮食结构、加强运动才是最有效的体重控制方法。
减肥不能有短期内变为瘦子的想法。最适合的速度是，一个月最多瘦五斤。现在，很多减肥机构真让人担心，他们一开始就让肥胖者减下来很多体重，实际上，减掉的可能都是人体内的水分，而不是脂肪，这是很危险的。
如果你真的需要减肥或控制体重，那么，最好先请营养医生做一个评估，先计算出原本每天的摄入量和消耗量，再从饮食结构上进行调整，并且加强运动。
如果，你在减肥前每天的热量摄入是3000个单位，那就调整为每天多吃些鱼肉、蔬菜、水果等，把每天的热量摄入减少1000个单位，然后每天再活动锻炼半小时，消耗一些热量。为什么这样调整呢？因为，鱼肉、瘦肉里面的蛋白质含量高，脂肪含量低，非常适合需要控制体重的人吃。
培养学生改正错误的几点做法 篇4
高湾乡三场中心小学焦堂梅
俗语说：“人非圣贤,孰能无过”,而错误能让我们吸取教训,不断取得进步。作为学生学习的引导者—教师,更要处理好学生的错误,让学生健康的成长。下面就我自己培养学生改正错误的做法作一介绍。
一、以身作则，勇于向学生道歉
记得一次上课时,教学生字的过程中,我把“养”的第五笔写成了竖，而且也没有发现自己的错误。学生自己描红时,突然有个学生站起来说:“老师,‘养’的笔顺错了,当时我是满脸的尴尬,愣了好几秒.可随机我就向学生承认了错误,说:“对不起,老师刚才太粗心了,写错了字的笔顺。我向大家道歉。现在你们能当小老师教教我吗?”接着我让学生说笔顺我来写,写了两遍,后来学生书写时,我没发现有一位同学写错的。看来老师向学生承认错误是对学生最大的关爱和帮助,这样不仅不会降低威信,反而给学生树立了榜样。
二、低声调批评学生的错误
学生犯了错误,心中本来就有一种惧怕感,如果老师再大声训斥,更会加重学生的心理压力,这样做的结果不是让学生认识并改正自己的错误,而是迫于老师的威力而违心承认错误。低声调批评学生,容易缩短师生的心理距离,减轻学生的心理压力和精神负担,减少学生的逆反心理；低声调意味着对学生的尊重。
三、坚持实事求是,一分为二地看待学生的错误
学生犯了错误，作为老师不能惊慌,也不能老盯着学生的过失不放。我们在让学生认识到错误的同时,还要赞扬学生探求的能力和勇气。一个称职的老师,既不能一味的迁就学生,也不能用粗野的方式挫伤学生的心灵。我们应该实事求是,一分为二的看待学生的错误,对学生的错误进行正确的分析,让学生在和谐的气氛中主动认识到自己的错误,在爱的氛围中使学生受到教育和感化。
托福考试阅读哪些错误做法 篇5
托福阅读考试有哪些易错点
1.没有认真背单词
单词量不足除了影响对全文理解外，还直接影响托福阅读里面的很多vocabulary的题目的解答。所以，托福一定要背单词，单词真的是王道。而且，考生考T是为了什么?不就是为了出国吗?从这个根本目标出发，单词的积累也是重要的。
或许有人会问，看哪本托福词汇书? 实际上，市面上常见的任何一本单词书拿来应对考试都不会有什么问题。关键在于是否能持之以恒地把一本书啃透。有人或许会问，专业词汇到底看不看，看的话当然最好，不看实际上也不影响理解文章并解答题目。如果考生时间比较紧张的话，还是建议不要背了，毕竟背单词是一个很杀时间的事情。
2.考前没有适应托福阅读文章的长度和句子架构的方式
其实要想适应托福阅读考试中的长难句，就是多进行句子分析，或者多看阅读文章。这里必须要强烈推荐TPO，原因对付阅读需要把ETS出题的角度和考题给出的正确选项都研究透了，才能保证练习的质量，也是真正可以提高咱们阅读能力的途径。
比如说，如果某一道题你做错了，那么请你对完答案之后，多花两分钟的时间来思考你的选项和给出的正确选项之间有什么差别?是语气不对?还是我们没有从那一段的整体把握的角度来做出正确的判断?亦或是其它什么原因?哪句话是解题的核心?我们通过这句话能获得或者说提炼什么有效的信息?
多问自己几个为什么，不要对完答案就把这篇阅读文章扔到一边，否则我们做再多的阅读针对性练习也只是为了寻求一种无谓的placebo effect.
以上常见错误是就是大多数同学们在托福阅备考读过程中会犯的，希望大家不再犯此类错误，祝大家考试顺利。
以上就是小编为大家搜集整理的托福阅读考试有哪些易错点，希望考生们可以认真学习。
托福阅读主观题的常见错误
第一、马虎粗心导致丢三落四或添油加醋
例1：“据说，PMI可以在较短的时间内吸收较大剂量的甲基叔丁乙醚。”句中加横线的词语能否删去?为什么?
此题有两问，第一问应先回答“不能删去”，第二问再回答不能删去的原因，原因分三步来回答：一是先解释“据说”在句中的含义，即“‘据说’是引用别人的话，不一定是真实的”;第二点再说明删去该词后对原句的理解有何影响，即“去掉后，此观点就成了客观事实，与原意不相符”;第三步还要说明用该词后语言运用上有何特点，即“用该词，体现了说明文语言的科学准确性。”
第二、审题不清，答非所问
粗心的考生在答题时，有的根本就没回答第一问，直接从第二问作答;有的在回答第二问时，要点不全面，丢三落四，因而失分。
像此类失误还很多，如“文中有这样的话‘生活就这样，当你在为别人行善时也为自己储蓄幸福’。请你结合自己的生活体验谈谈你的感悟。”学生在作答时只谈感悟，不结合自己的生活体验。
例2：结合你所学过的陶渊明的其他作品，说说你对五柳先生“不慕荣利”的看法。
考生在答该题上的失误主要有两方面，一是没有结合学过的陶渊明的其他作品或是结合了作品，但作品中并没有体现“不慕荣利”的看法(如《桃花源记》);二是回答的并非考生本人对五柳先生“不慕荣利”的看法，而是五柳先生自己“不慕荣利”的思想和表现。
例3：假如董生处在当今社会，你对董生又有何建议?(《送董邵南游河北序》)
有的考生这样回答：我建议董生为朝廷效力，用自己的知识才干造福于黎民百姓。这个考生在审题时，就没有看清假设的前提——“处在当今社会”。
第三、不善概括，抓不住重点
例4：本文(《五柳先生传》)表现了五柳先生怎样的性格特点?
第四、文体不清，用语不当
记叙文语段《轻点关门》讲述了一对夫妇为了老人的身体健康，请求邻居们出入时轻点关防盗门，最后向邻居行重礼致谢的故事，揭示了邻里之间互相体谅、真诚相处的人性美。有的考生在回答上述问题时提出“加强思想教育，加强公民道德规范教育”，显然，这不是原文作者所提倡的，也不是出题者的意图所在。原文作者提倡的是：要以“礼”服人，以德感人，从自身做起，与人友善，待人真诚，共育人性的美丽之花。
中考阅读中一般都要涉及到三大文章体裁，有些同学混淆了不同文体的特点。
例5：第3段主要运用了的说明方法，作用是
(说明文《北京的园林》)
有的考生在第一个空格内填上“举例论证”(正确的答案是“举例子”)，第二条横线上填的是“生动形象地揭示了文章的中心”(正确的答案是“用具体的事例来说明北京的园林建筑在细微之处见匠心的特点”)。显然，这个考生把三种文体的特点杂糅在一起，张冠李戴了。
即使是同一类型的题，在不同文体中回答的方法也是不一样的。同样是用词的恰当，但体现的是记叙文语言的生动形象性，说明文语言的科学准确性，议论文语言的逻辑严密性。
第五、找不准答题的立足点
例6：文中第2段李先生“静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。”请你根据上下文揣摩李先生此时的心理活动。
仔细推敲题目的要求可看出，题意是要求答题者以自己的身份去推测李先生的心理活动，所以作答的时候只能用第三人称“他”或“李先生”，不能用第一人称“我”、“我们”。如果要用第一人称的话也只能用“我认为李先生他心里想……”的形式。此类题的失误关键是没有找准答题的切入点，没有选好角度。
第六、不注意具体题型的行文模式
主观性问答题中，行文语言要通顺、简明、准确、得体。有些问答题应顺应问句顺水推舟而答。如：“假如董生处在当今社会，你对董生又有何建议?”应用“我建议董生……”的模式作答;“你认为怎样做才能让我们周围开满人性的美丽之花?”应用“我认为……”的形式入题作答。
第七、信马由缰，随心所欲
并非所有的主观性试题都可以由考生随心所欲地发挥。做阅读题时，应注意千万不能脱离阅读语段，不能与文段中作者提出的观点、揭示的中心、提倡的看法、做法相悖。
托福阅读中需要规避哪些坏习惯
1. 头的摆动
阅读时头部下意识地左右摆动是阅读的另一坏习惯。
在阅读过程中，有些人往往尽量使自己的鼻尖对准他正在读的每一个字。
这样，当他顺着一行字往下读时，他就会轻微地摆动头部，而当他通过头来看下一行时，他就会很快转回去以便使鼻尖再对准书页的左边。
这种头的摆动，学生往往意识不到，而正是这种不必要的动作往往对阅读速度产生影响。
因此，必须克服这种毛病，养成阅读时只移动视线的习惯。
2.指读
指读是指用手指、铅笔或尺等指着一个个词进行阅读的习惯。
这种指读的单纯机械运用不仅会减慢阅读速度，而且还会把我们的注意力引向错误的方向。
一个高效率的阅读者不会注意单词的位置，也不会在每个单词上平均花费时间，而是把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。
指读的习惯实际上妨碍了眼睛运动并限制了大脑的快速活动能力。
因此，必须克服这种不良的阅读习惯，逐渐养成用脑瞬间反映文字信息的能力。
教师在线指导，托福阅读做题技巧
3.心读
心读是一种很难观到的阅读习惯。
心读时，人体的任何部位，不论嘴、头或声带都没有动，只存在一种说话的内在形式：学生在内心里始终自言自语，清晰地发出并听着每个字音。
这种毛病亦是一种很坏的阅读习惯，它直接影响到阅读的速度和效率，并且矫正起来又比较困难。
采用强制自己深入理解文章内容的同时，又强制自己加快阅读速度的方法一般能逐渐克服这种坏习惯。
4.音读
许多同学都有出声阅读的习惯。出声阅读的主要弊病就是使阅读速度和效率受说话速度的限制。
因为，正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。
另外，出声阅读往往以不同的形式表现出来，有时看见的仅仅是无声地动动嘴唇，有时甚至连嘴唇也不动，只是舌、喉在活动。
嘴唇的活动无疑会影响眼睛的扫视速度，“ 一个有效率的读者能够只要看到印刷符号，就直接获得意思，而不经过声音阶段。”
因此，要克服这种不良的阅读习惯，就要训练自己养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。
5. 复视
复视指的是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。
阅读能力差的同学往往过分依赖于复视以养成一种习惯。
错误的“中国式早教”做法 篇6
逐渐积累的惰性问题
人人都知道惰性是人类的天性.小编也可以明确地告诉大家：如果惰性问题克服不了的话,那么你已经离失败不远了。那么如何克服这一天性呢?小编的建议是一旦考生决定要出国读研,决定要报考GRE考试,那无论你决定半年后考,还是一年后考,还是二年后考,先把那近1500元的报名费存到GRE报名网站里。1500元对学生来说毕竟不是个小数目,也能给大家起到相当的提醒作用。以后假如在复习特别是背单词过程中懒癌发作，那么就赶紧想想这笔投资，不想那么多钱打水漂的话就赶紧背起来。
短期不见效果失去耐心
GRE词汇数量大难度高，有些考生在短期内无法如愿取得一定成果的情况下很容易变得灰心丧气。特别是有时候背了N次的单词在第N+1次复习的时候还是不认识,这个时候有的考生可能就会想到放弃。不过在此之前，大家需要知道一点，那就是:每个人都有记忆的盲点，有的东西是接触一次就会永久地记住，而有的东西可能是巩固了几十遍甚至上百遍还记不住的。.如果当你第N+1次还不记得某个词汇的时候,你所要做的其实很简单:第N+1次看一下这个单词的意思,准备好第N+2次对它的复习!
注意力不集中三心二意
背GRE词汇时，有些考生选择投入大量时间，但在背单词的过程中却老是一心多用。看似几乎时刻都在看词汇书，而且每个单词都有看到，但实际上却一会儿打盹发呆,一会儿发短信刷微博。这样三心二意地背，就会导致很多单词似曾相识有浅显印象，但实际上却还是没能记住，记忆效果肯定不容乐观。小编建议大家每天制定明确的记忆目标，比如红宝书2-3个LIST，或者固定数量的词汇等等。在背的时候就集中精神背，把所有可能造成干扰的因素统统放到一边，这样才会取得更好的记忆效果。
单个词汇花费精力过多
这种忌讳跟上面的蜻蜓点水恰恰相反，考生不是快速扫过大量词汇，而是老牛拉破车式的翻开词汇书盯着一个单词看,边看边写,或者边看边读,甚至边看边读还边写,然后接下来的一分钟,甚至五分钟十分钟都停留在这个单词上,半天没背完一个LIST的单词。这种做法完全忽略了人类的记忆模式,那就是背单词重在不断复习巩固,而不是一次在某个单词上花太多时间。大家一定要避免这种情况的发生，按照时间安排分配好每个词汇的记忆时间，从整体上提升记忆效率。
消极心态情绪影响记忆效率
背单词时间长了难免出现心态问题，有些考生背到后面看到词汇就觉得厌烦恶心，本能地开始排斥背单词的工作。大家无论如何都需要明确一点，那就是GRE考试词汇真的很重要，甚至可以说每个题型每个部分都有考察词汇量和运用能力的要素。而只有彻底打好了词汇基础，考生才有把握在考试中保分提分冲刺高分。假如大家出现了对背单词的负面情绪，那么不妨稍微放松一下适当减压，把心态调整好再继续背单词，切忌带着消极心态背单词。
词汇教材不加挑选良莠不齐
大家都是GRE考试词汇是重点，因此市面上各类GRE词汇书也如雨后春笋般不断涌现而出。但实际上其中有许多滥竽充数的劣质教材，这些教材不仅纸质很差。比正版的薄而且粗糙很多,而且会出现字迹不清晰、版面倾斜的情况,更严重的是里面选择的词汇和释义对于GRE考试根本毫无帮助错漏百出，对考生百害而无一利。大家在购买词汇书时一定要选择官方或者权威考试机构出品的教材，绝不能因为贪小便宜而坑了自己。
GRE名师分享多年词汇记忆高效方法 结合机械和理解记忆效果好
机械记忆与理解记忆相结合
英语单词机械记忆的较多，所以机械记忆在英语学习的过程中是必不可少的，但机械记忆效果不如理解记忆。因此，要尽量将机械记忆与理解记忆结合起来，化机械记忆为理解记忆，充分利用理解记忆。
⒈掌握读音规则
小站教育老师介绍，英语单词的书写与读音之间虽然存在着一些差距，但它毕竟属于拼音文字，所以说也是有一定规律可循的。如果掌握好读音规则，就会减少记忆单词的困难，提高记忆效果。例如：book,look,cook中都有 “oo”，并且都读[U]，剩下的辅音字母与读音也差别不大，通过分析许多类似的单词，就会很容易地被记住。再如： hight,light,right,fight,might,sight,tight等，其规则和规律也是很明显的，在学习过程中一定要善于发现和总结。
⒉分析构词法
学过一定量的单词之后，分析构词法有助于利用理解记忆法记忆单词，常见的构词法有：合成法、转化法、词缀法、缩略法等。
(1)合成法是将两个不同的单词合成为一个词的构词方法。比如：teahouse,blackboard,playground,bedroom等，根据两个单词的词义，就可以得到一个新词的含义。
(2)转化法主要讲词性的转化，如有些动词可转化为名词使用，有些词既有形容词的词性，也有副词词性。例如：study汉语意思是“学习”，既可用作名词，也可用作动词;book翻译为“书”是名词，翻译为“订购”是动词。
(3)词缀法在英语构词法中是最常用的，不同的词缀有不同的含义。前缀是可以改变词义的，如in-,im-,un-,dis-等表示否定含义。如impolite(没有礼貌)，unable(不能)，discourage(泄气)，inability(无能，无力)，inconvenient(不方便的)等;re-表示重复含义，如 rewrite(重写)，retell(复述)，recreate(重建)等。后缀是可以改变词性的，如 careful,valuable,friendly等词中，-ful,-able,-ly可把名词或动词转变为形容词，而基本意思不变，-ly加在形容词后可将此形容词转变成副词，如careful-carefully,slow-slowly,quick-quickly等，这都是有规律可循的。掌握了规律，记忆单词也就不难了。
GRE考试冲刺2万词汇量6大超强记忆方法逐一盘点
串联记忆
首先，什么叫串联记忆呢?简单点说就是通过一个单词，拓展出去，找到相应的同义词和反义词，从而记住一长串词汇。这种方法的好处在于记忆的质量能得到保证，由于这些单词存在着意思上的同义和反义，所以即使忘了某个词的意思，也可通过回想，记起它的同义词或反义词，从而推出这个单词的意思，久而久之，不用刻意去反复记忆GRE词汇，这些单词就能牢记于心了。
做题记忆
大多数同学都有个习惯，就是在试卷上记下一些单词的笔记，比如意思和用法等，当时是掌握了，可是过不久就发现脑袋里再也蹦不出这个词，然后就去胡乱翻试卷，却发现怎么也找不着这张试卷了。在此，小站教育老师建议这些同学们要准备一本本子，认真抄一遍卷子上涉及单词的这个题以及单词的意思，这个必须在老师讲完每张卷子后，立马完成，由于做错过这些题，所以只要闲暇时看几下笔记，很快这个单词就储存在你脑袋里了。
上下文记忆
这个方法很简单，每天看些英语文章书籍，遇到不会的GRE考试单词时，由于有上下文背景，同学们可以先自己猜一下这个词的大致意思，然后在查阅词典，这样对这个词的记忆将会事半功倍。
造句记忆
此法就是每天在词典上找一些不会的单词来抄在笔记本上，然后背下来，当然这个背单词的过程可能只能保证短暂的记忆，要想长时间记住，就必须试着自己去用，同学们可以用一个新词或几个新词写几个句子，就像我们以前小学时的造句一样，会用了，也就意味着记住了。
做计划记忆
具体做法表现为每个周末制定好下一周的词汇表，如每天背几个GRE词，在什么时间背诵等，然后按时按点地去一点点实施。此法就如同制作课程表一样。每天一点点，日积月累，GRE词汇量就提高啦。
“强迫”记忆
具体做法表现为，一天背一页的词典，背完之后就撕掉那一页，日积月累，词典会越变越薄，信心也会与日剧增，另外，由于知道背完的那一页一去而不复返，同学们对待背单词的态度会更加认真，效果会更加好一点。背单词是一项艰巨的任务，需要恒心、耐心。一个好的记忆方法显然很重要，但是要想有效果，同学们必须要严格贯彻这个记忆法哦!
从科学角度分析GRE词汇记忆特征和最佳背单词方法
记忆的特征
考虑一下自然记忆的特点，无非是如下两点：一是自然记忆没有显性的记忆过程，也就是说，我们在记忆过程中不会专门做“背”这个动作，这一点显然和“背”单词的做法是相矛盾的。日常生活中很多例子可以体现自然记忆的这种特征。比如，我们记忆一个人的长相的时候，就从来没有专门“背”过;我们记住自己家住在什么地方的时候，也从来没有“背”过。二是自然记忆的结果不容易丧失。在我们所记住的东西中，凡是难以忘记的，几乎都是自然记忆的结果，比如小时候发生的若干事情，平时看过的电视剧情节，父母曾经跟我们说过的话等。相反，机械记忆的结果是很容易丢失的，比如我们经常忘记刻意记过的某条路怎么走，我们也经常忘记专门背诵的某些课文或者诗歌，无论它们是用中文写的还是英文写的。按照这样的特征，我们只需要在单词记忆过程中也尽量模拟非显性记忆过程就可以了。
模拟自然记忆的过程非常容易，基本的原则只有一条，就是高频率重复。所有的电视广告都是使用了这种原则很好地实现了自然记忆的过程。所以，在单词记忆的过程中，最有效的办法也是同样的高频率重复!
因此，我们需要有几个方法来实现这样的过程!
1. 使用零散的时间记忆单词。很多同学都喜欢用大段的时间来背单词，但是事实上效果是不好的。首先，大块时间背单词实际上是一种“显性”的单词记忆过程，它已经不是自然记忆的方法。(仔细想想，我们有哪个电视广告是一直看30分钟的呢?)其次，长时间进行枯燥的单词记忆容易造成催眠效应，以至于背单词的时候很容易犯困。第三，每天大量的零散时间不能用于完成“不可拆分”的任务，实际上全部被浪费掉了，而用于处理单词的记忆这种可以拆分的任务则正好。因此，小站教育老师的建议是根据自己的实际情况总结一下自己每天的零散时间，用若干个5-10分钟的时间段来替代过去的整块时间。这样不仅可以实现单词的自然记忆过程，还能提高学习效率。任何时间、任何地点，只要有空闲就可以看单词，不用在意这段时间有多长，也不用在意这个地方是否是安静的教室。
2. 尽量以10-15天为周期重复所有单词。很多同学把背单词的周期拉得过长，以至于背了后面忘了前面，甚至有很多我们认为已经“记住”的单词在背完整本书背完以后仍然被遗忘了。所以，正确的做法应该是：尽量在记忆衰减前加强对已经看过的单词进行重复，以强化它们在大脑中的印象，而10-15天正好是记忆衰减的周期。我们可以按照需要记忆的单词总量进行划分，得到每天要看的单词量。通常，如果需要记忆的单词总量是5000的话，那么每天应该把单词量限制在不少于400-600。
GRE考试特殊类型词汇汇总整理 神话相关高频单词释义讲解
1.Judgment of Paris 不爱江山爱美人;Eris不请自来地到一个众神聚会，离开时留下了一个金苹果，上面刻着“献给最美丽的女神”。
2.TitanI 十二泰坦神 titanic 巨大的， 强大的。
3.Zeus 主神宙斯。
4.The Muses 缪斯，主管文艺和科学等9位女神。
5.Pluto 冥界之神，阴间之神;因为具有“冥河之宝藏”而似的 “-pluto”作为词根表示”财富”;eg：plutocracy 财阀统治;plutolatry 拜金主义。
6.Styx 环绕冥土四周的冥河，阴河;styx stygian 冥河的，阴间的;黑洞洞的;幽暗的。
7.Lethe 忘川，冥府河流名，饮其水则会忘记过去;忘却，遗忘 lethargic 昏昏欲睡的。
8.Poseidon 海洋之神，海王。
9.Narcissus 那西塞斯(一美少年因自恋水中的美影以致憔悴而死化为水仙花) narcissus 以美貌自夸的青年;水仙花;顾影自怜narcissism 自我陶醉，自恋。
10.Echo 山谷女神，迷恋Narcissus,然而赫拉(宙斯的妻子)嫉妒其美丽而令Echo只能重复别人刚刚说过的话，Narcissus因此而抛弃了Echo.
11.Eris 厄里斯(不和女神，复仇女神)为了报复Narcissus, 用诅咒使其最终死于自己的美丽eristic 争论的，辩论的;有争议的;诡辩的。
12.Paris 帕理斯 Troy 的二王子;因为与巴达王Menelaus的妻子Helen相爱而引发了特洛伊战争。
13.Chaos 开天辟地的混沌之神 <反>cosmos：宇宙， 有序的整体 universe = unanimous ：全体意见一致的。
Hera,Athena和Venus三位女神为了争夺金苹果不分高下之时决定让Zeus决定，宙斯无法在自己的妻子，智慧女神和爱与美的女神，正在为难之际，Zeus拨开云雾向人间看去，看到了Paris正在牧羊，于是将决定权交给了Paris。
三个女神分别以“最大的疆土”，“最智慧的头脑”和“最美丽的女人”作为诱惑，而最终Paris作出了自己的Judgment，选择了Venus，而获得了最美丽的女人。Apple of discord 引起争吵或者冲突的导火索，泛指大事件的导火索。
14.Achilles阿基里斯 希腊勇士，人与神的结晶。出生之后被母亲倒提着在Styx中浸过，除了被母亲抓住的heel之外，全身刀枪不入，而最终在 War of Troy 中死于Paris 的箭Achilles’ heel 金无足赤，人无完人，特指唯一知名弱点/缺点。
15.Hector赫克托 Troy 的大王子，英勇善战，是人类中真正的勇士hector 恃强凌弱;折磨。
16.Sparta斯巴达(希腊伯罗奔尼撒半岛南部城市;古希腊主要城市)为了准备特洛伊战争，所有市民全年过着简朴而且艰苦的生活Spartan简朴的，艰苦的，刚强的，勇敢的;好战的;严峻的。
17.Stentor (荷马叙事诗Iliad中)声音宏亮的传令官，声音可抵50人stentor 声音洪亮的人 stentorian 声音洪亮的。
18.Odyssey《奥德赛》古希腊史诗;历尽沧桑德长途跋涉Odysseus奥德修斯(古希腊荷马所作史诗《奥德赛》中的主人公，伊塞卡国王，在特洛伊战中献木马计)。
19.Siren海上女妖莎琳(半人半鸟的海妖，常用歌声诱惑过路的航海者而使航船触礁毁灭)siren 迷人的美女;汽笛;警报。
错误的“中国式早教”做法 篇7
“开锅”是指工程机械发动机水箱中的冷却液达到沸点并开始气化,此时气缸内的温度会迅速上升,若不及时将这些过多热量散发掉而仍然持续高负荷作业,就会使活塞、活塞环、连杆等部件的强度降低甚至变形,承受不了正常的负荷,同时各零件间的正常间隙会被破坏,使零件间不能保持正常的油膜,导致发动机拉缸、抱瓦甚至报废。很多工程机械的操作人员在发动机出现“开锅”时,经常会采用一些习惯性错误做法,导致人身事故和机械事故。
1 发动机“开锅”时常见的错误做法
1)立即停车熄火很多工程机械的操作人员在发动机出现“开锅”时,会习惯性地将车辆停车熄火。此种做法是一种习惯性的错误做法,因为此时冷却系统内存在大量气泡,一部分容积被气泡所占据,使气缸套周围严重亏水,虽然在水箱内还有冷却水,但是在气缸壁周围却没有足够的水来散热,气缸内温度过高,若此时熄火,机件都处于膨胀状态,各配合间隙很小,停机后会造成有些软金属脱落,有的甚至会造成粘缸。
2)立即旋开水箱盖发动机开锅后,循环系统内会产生大量的水蒸气,水箱内的压力很高,此时若立即打开水箱盖,高温高压的水蒸气和沸水会向外喷出,极易造成人员烫伤。
3)立即向发动机浇凉水降温这样做的后果是很严重的,可能会造成发动机的缸体、缸盖、水箱由于骤冷而炸裂或变形,酿成不可修补的后果。
4)立即向水箱中加注大量凉水发动机开锅后,发动机温度很高,在向水箱加水时,若加水过猛过急,水套内冷却水遇到热机件后会产生大量蒸汽,压力骤然升高,热蒸汽从水箱口急速喷出,可能烫伤操作人员。
2 发动机“开锅”时的正确做法
操作人员在施工过程中,当发现发动机开锅时应立即停止作业,切勿熄火,让发动机怠速运转,同时打开全部百叶窗以增加空气流量,使水温在冷却风扇的作用下慢慢下降并且释放冷却系统产生的大量气泡;若发动机已熄火,要迅速启动发动机并使其怠速运转;若发动机熄火后无法再打着火,则应关闭油门,用手摇把摇转曲轴;若无手摇把,间断使用电启动机使活塞上下运动几次,通过吸气、排气的换气运动,将气缸内的热量散发出去。
待发动机怠速运转几分钟后,水温有所下降且不再沸腾时,用毛巾或面纱浸水包住水箱盖,小心地把水箱盖拧开一部分释放水蒸气,确信水箱中水蒸气释放完后再全部旋开水箱盖。在旋开水箱盖的过程中,切记手臂不要裸露,脸部避开加水口上方,防止热水喷出烫伤脸部。
加冷却液的时候,最好加注和水箱中相同型号的冷却液,不要随意加注自来水,除非在没有防冻液的时候做紧急处理,但回到营地之后要及时更换成冷却液。
扼杀孩子责任心的6种错误做法 篇8
当孩子事情没做好，家长对其进行破坏性的批评。甚至否定孩子的人格，会给孩子带来很大伤害，他会发现负责任等于痛苦。
2.过分严涛
家长过分严厉，在孩子出了错误后对孩子进行各种惩罚，例如“这次考试必须考90分以上，否则就别再进这个家”、“你要是考不上大学，妈妈就不活了”。于是，孩子不敢负责任了，因为他感觉负不起责任。
3.越俎代疱
每一个生命必须独立承担他生命的责任，这是一个根本性的法则。任何人都不可能代替别人负起责任。家长以为自己可以做到，其实只能负起外在的责任，孩子内在的责任是没人能替代的。
4.对孩子不信任
为了培养孩子的责任心。必须信任他们。无论是大人还是孩子，受到别人的信任就能自我尊重。管束孩子不许干这个。不许干那个，还不如信任他们。耐心地指导他们更为有效。
5.时刻监督孩子
孩子对你说：我可以管好自己，你可以不用操心了!即使你真的不放心，也不能表达你的不信任，而要进一步确定规则。你可以问他：你准备怎么管好你自己?每天你做什么，从几点到几点……这样从开始笼统地说负责任，到后来确认下来，实际等于双方达成了协议。最后孩子做到了，就进行表扬；若没做到，帮孩子找原因。这样，既没伤孩子自尊，又让孩子知道了什么叫守诺。
6.家长的负面榜样作用
父母的言谈举止直接影响着孩子，为了教育孩子。父母该特别注意自己的言行，不能把错误的、不良的习惯在不知不觉中传染给孩子。如果你欺骗孩子，他们知道后就不会再相信父母了。父母失掉了孩子的信任，后果是不堪设想的。而且你欺骗孩子，孩子也学会了欺骗他人或是你。
错误的“中国式早教”做法 篇9
中国的人口基数已达13亿，以目前1.3％的人口自然增长率计算，50年之内，中国早教市场规模根本不会有较大的萎缩，甚至100年内，它也仍然是一个布满无限诱惑力的市场。
前言
早教行业是21世纪的朝阳行业，是目前乃至以后发展潜力最大，收益最为丰厚的行业之一。从中国近三年的新生婴儿数量看，在2008年-2009年，中国0-3岁婴儿将达到6066万，同时孕妇数量也将达到2000多万，母婴消费从2008-2009年开始将迎来黄金时代。中国的最高出生率大约出现在2016年，人口峰值为2028年，介时我们将迎来第四轮“婴儿潮”。未来20年持续增长的消费群，新的消费意识、育儿理念带来的消费提升，注定了中国早教行业的未来将是20年的牛市，市场容量将逐步增至5500-7000 亿元的庞大规模。
国内早教市场在1998、1999年开始萌芽。2001年是早教发展的“井喷期”，政府开始加大对早教的关注程度和投入力度。2003年的非典对早教市场造成重创，国内的早教企业进行了大洗牌。2005年国内外更大资本的进驻，让早教市场真正“热”了起来。近几年，一些国内外的大品牌已经占据一定市场和地位，并且向二三级城市大肆扩展，不少本土的大小早教机构也来分这一杯羹。
第一章美国早教市场空间分析
第一节美国早教行业发展背景分析
一、美国失业率分析
自1970年以来美国失业率呈现周期性波动，从1973年下半年至1974年，通货膨胀有增无减，美国人的生活成本持续上升。此时不巧又碰上石油危机，石油价格整整涨了4倍。结果，1974年全年，美国通货膨胀率超过12%，破了二战后的最高纪录。对于当时的美国人而言，残酷的不仅是节节攀升的物价，工作机会也越来越少。1975年，美国的失业率攀升至二战以来的最高点，达到了9%，成为当年的特大新闻。大批汽车厂商又面临着大萧条以来最为严峻的倒闭浪潮。宏观政策失误、社会福利膨胀和政府管制过度，被认为是导致西方世界滞胀的主要因素，并在20世纪70年代末引发了西方世界长达10年的高通胀、经济停滞和高失业率并存的滞胀局面，各国的消费和投资都出现收缩，世界经济步入继大萧条以来的新一轮大衰退。1981年里根总统上台后，开始颠覆罗斯福的“第二次美国革命”。里根采纳了供给学派的经济政策主张，即减税、减少政府对市场的干预、缩减社会福利。1981年颁布的《经济复兴计划》中，决定削减的社会福利支出的约有200个项目，如食品券、失业保障、新生儿家庭补贴、医疗保健、学生营养补贴、住房补贴、失业者培训等。效率得到提高的同时，公平方面的损失甚大，广大中产阶级的绝对生活水平下降，只有占人口5%左右的上层社会收入上升。
在经济萧条，失业率高，社会福利缩减和女权主义兴起的大背景下，离婚使大量家庭破碎，传统育儿方面父母的角色问题受到女权运动的质疑，外出工作的女性比以往任何时候都多，最终促使了提供托儿所服务的企业出现，促使美国早教行业兴起。
二、美国人口出生分析
在过去八十年美国人口出生率呈现不同幅度的摆动，两次人口出生低谷分别可归因于30年代经济大萧条和70年代的石油危机引致的通货膨胀以及女权主义兴起引致的堕胎法案热议。因此可以推论在08年的金融危机影响下，美国今后一段时间的人口出生率仍将下降。
1927年-2007年美国出生人口统计图
每个女人平均生育婴孩数
第二节 美国早教行业相关法律分析
美国联邦政府与国会对幼儿教育非常重视，多次颁布相关法律、法令以推动其发展。如1979年的《儿童保育法》(Child Care Act)，1990年的《儿童早期教育法》(Early Childhood and Education Act)和《儿童保育和发展固定拨款法》(Child Care and Development Block Grant Bill)，1989年制定，后经修改，1994年成为正式法律的《美国2000年教育目标》，这些法律、法令对幼儿教育发展做了详细的规定。1997年美国还颁布了一个重要文件，即《教育研究国家重点》.CPSC是美国消费品安全委员会（Consumer Product Safety Commission）的英文缩写，该企业成立于1972年，它的责任是保护广大消费者的利益，通过减少消费品存在的伤害及死亡的危险来维护人身及家庭安全。其主要功能表现为：制定生产者自律标准，对于那些没有标准可依的消费品，制定强制性标准或禁令。对具有潜在危险的产品执行检查，通过各种渠道包括媒体、州、当地政府、个人团体组织等将意见反馈给消费者。
CPSC现在负责对超过15000种消费品的安全监控。包括用于家庭、体育、娱乐及学校的消费品。但车辆、轮胎、轮船、武器、酒精、烟草、食品、药品、化妆品、杀虫剂及医疗器械等产品不属于其管辖范围内。
CPSA（Consumer Product Safety Act）是《消费产品安全法案》的简称，这个法案于1972年颁布，它是CPSC的保护条例。它建立了代理企业，阐释了它的基本权力，并规定当CPSC发现了任何与消费产品有关的能够带来伤害的过分的危险时，制订能够减轻或消除这种危险的标准。它还允许CPSC对有缺陷的产品发布召回（那些不在CPSC管辖范围内的产品除外）。
美国前总统布什于2008年8 月14 日正式签署生效消费品安全改进法案(CPSIA/HR4040)，成为法律。该法令是自1972年消费品安全委员会(CPSC)成立以来最严厉的消费者保护法案。新法案除了对儿童产品中铅含量的要求更为严格外，还对玩具和儿童护理用品中的有害物质邻苯二甲酸盐的含量做出新的规定。此外，该法案还要求对某些儿童产品实行强制性第三方测试，要求制造商在本意为12岁或更年幼的儿童使用的消费品上印有追踪标识或其他明显的永久识别标记，要求美国消费品安全委员会研究和制定有关婴幼儿产品的安全标准。在美国，儿童使用的玩具和游戏机的包装必须印有关于窒息危险的标识或警示语。新法规要求提供直接购买或订购服务的广告也必须包括适当的警示语。新法规阐明美国消费品安全委员会有权对为支持制造商制造的儿童产品进行认证而测试产品的私营实验室作检查，并要求建立消费品安全公共数据库。CPSIA 影响着美国所有生产、进口、分销玩具、服装和其他儿童产品及护理品的相关行业。[[1]] 第三节 美国早教机构设置简述
美国对幼儿教育的界定方式和中国区别很大，不仅教育对象的年龄不同，教育机构的划分也很不一样。在美国，提到幼儿教育时，人们使用的也是“早期教育”（Early Childhood Education）一词，然而此“早期教育”非彼“早期教育”，它泛指0~8岁儿童的教育。由于所服务的对象是0~8岁的儿童，美国的早教机构既包括对刚出生到3岁前婴幼儿的保育和教育，又包括对三四岁儿童的幼儿园（Preschool）教育以及对5岁儿童的学前班(Kindergarten)教育，还包括对小学1~3年级儿童的学校教育，所涉及的教育机构主要有以下几类：
一、日托中心
美国日托中心的服务对象是出生后2周至4岁的儿童，费用主要由家长承担，有时也由家长的雇主负担一部分或全部。这类企业对教师的入职要求较低，教师不一定具有教师资格，主要提供保育服务，不太注重幼儿教育的课程，一日活动以游戏为主。日托中心的服务目的侧重于帮助家长照看孩子，以便家长能安心工作，因此都是全日制的。
二、幼儿园
美国幼儿园的教育对象是三四岁儿童，相当于中国的幼儿园小班和中班。教师的入职要求较高，不仅需要具备早期教育或儿童发展专业大专以上的学历，还必须具备教师资格。由于美国的教师资格证不是自然获得（即师范学生毕业时自动获得教师资格证），而必须在修读完特定的学分和通过名为PRAXIS的教师资格考试后才能获得，所以拥有教师资格证的教师意味着具有较强的教育教学能力。由于服务的目的侧重于儿童的教育，而不是儿童托管，因此，许多美国幼儿园都是半日制的，并且不提供早餐和午餐，孩子需要自备餐点。
从20世纪80年代末开始，由于早期教育日益受到重视，美国各州掀起了“普及幼儿园”运动，目的是通过立法确定州政府在学前教育中的义务，其核心内容是加强州政府对学前教育的投入，为希望接受学前教育的3岁和4岁幼儿提供免费教育。
在“普及幼儿园”运动的影响下，目前美国至少有42个州设立了政府财政拨款的公立幼儿园。在得克萨斯、康涅狄格和新泽西等州，符合条件的来自于低收入家庭的4岁幼儿可以不用缴纳学杂费；在乔治亚、纽约和俄克拉何马等州，免费的幼儿园面向所有4岁幼儿，其中俄克拉何马州90%的4岁幼儿已接受免费学前教育，乔治亚州70%的4岁幼儿已接受免费学前教育。还有些州已经将免费的幼儿园下延到了3岁幼儿。除了这些由州政府拨款设立的幼儿园，美国联邦政府早在1965年开始便通过“国家开端计划”对贫困幼儿提供免费的幼儿园教育了。
三、学前班
美国的学前班设立在小学里，教育的对象是5岁的幼儿。作为幼儿园和小学的过渡，起着承上启下的作用。虽然处在小学，但针对的对象仍然是幼儿，所以，学前班无论是环境创设、课程设计还是教育方式都无异于幼儿园，这一点有别于中国某些小学当中的那些提前教孩子拼音、识字和算术的“学前班”。
自从1873年圣路易斯的德斯?皮尔斯学校创办了美国公立学校史上的第一个免费的“学前班”，学前一年教育在美国就逐渐成为了一种准义务教育。也就是说，美国的5岁幼儿，只要家长愿意，全部可以就近接受公立小学当中的免费学前班教育。
四、小学1～3年级
美国1～3年级的教师和学前班的教师经常会有岗位轮换，因为他们的教师资格证相同，被称为“k-3年级教师资格”。也就是说，小学1～3年级教师和学前班教师的教育技能是相通的，在对待1～3年级的学生时，教师仍然需要想到那些年幼儿童的认知和学习特征。例如美国1～2年级的教师不太强调学生单词拼写是否正确，反而会鼓励孩子自己创编单词，将其视作是一种创造性的表达，这点也和中国的教育理念大相径庭。
第四节 金宝贝集团分析
一、企业发展概况
1976年，金宝贝公司于美国加州成立，经营业务只有“玩乐”教育课程。1986年进军服装市场，设计生产并零售高端儿童服装和用品。1994年在美国纳斯达克（NASDAQ）成功上市，是全球唯一纳斯达克上市的早教品牌（编码为GYMB）。
在美国，金宝贝已经把早教延伸到了整个母婴产业中。登录金宝贝的美国网站可以看到，金宝贝的早教产品已经只是其产品线中的一个部分，在首页上更多看到的是与婴幼儿相关的各种服饰附件消费品。对金宝贝而言，父母才是他们的主要市场群体。而在国内，金宝贝在早教玩具、书籍、音像等产品仍处于萌芽状态。目前发展主要是宝宝早教项目，它的课程和服务国内外基本没有差别。金宝贝坚持课程体系由美国总部开发，再引进到国内，双语美式教学，家长也与宝宝一起上课，互动游戏。其课程与世界同步，以满足内地白领家庭越来越高的国际化要求。
二、主营业务分析
现今金宝贝集团旗下有“玩乐”教育课程业务和4个级别的零售业务。
1、“玩乐”教育课程
由早教专家设计的“玩乐”教育课程面向父母和0到5岁的小孩开展启发性的育乐、音乐、艺术、生日派对等课程。截至2009年1月31日，金宝贝“玩乐”教育课程已在7间直属专营店（美国加州3间，美国佛罗里达州4间）和602间加盟专营店中开设。加盟专营店在北美洲、南美洲、欧洲、亚洲、大洋洲30个国家均有设立，其中接近41%位于美国，中国以17.24%的份额位居第二，韩国以10.51%的份额位居第三。
2、零售业务
（1）Gymboree Gymboree商店面向0至12岁的小孩提供高质量且时尚的童装和附件。截至2009年1月31日，金宝贝集团旗下共有Gymboree商店615间和相应网上商店一间，其中584间位于美国。
（2）Gymboree Outlet Gymboree Outlet商店以批发价销售与Gymboree商店同等次的商品。截至2009年1月31日，金宝贝集团旗下共有Gymboree Outlet商店118间，其中117间位于美国。
（3）Janie and Jack Janie and Jack商店面向0至8岁的小孩提供独特的精工高端童装和附件。截至2009年1月31日，金宝贝集团旗下共有Janie and Jack商店115间相应网上商店一间，全部位于美国。
（4）Crazy 8 Crazy 8商店面向0至14岁的小孩提供大众价格的优质童装。截至2009年1月31日，金宝贝集团旗下共有Crazy 8商店38间相应网上商店一间，全部位于美国。[[2]]
三、财务分析
1、企业盈利能力分析
2008 年，金宝贝集团实现营业收入10.01亿美元，同比增长8.67%。金宝贝集团营业收入及营业利润增幅均较过去三年有明显下降，主要原因是2008年全球金融危机引发经济萧条，从而使人们消费能力下降，带动商品零售价格下调。2007年，金宝贝营业收入及营业利润增长幅度较2006年略微下降，主要原因是零售环境中的推销政策引致的商品零售价格下调以及2007财政第53周营业数据的缺失。
2、企业营业收入分析
2008 年，金宝贝集团实现营业收入10.01亿美元，同比增长8.67%。其中零售业务收入为5.78亿美元，“玩乐”课程业务收入为0.13亿美元，分别同比增长8.63%、12.41%。零售业务收入同比增长主要来自新增的105间店铺的营业收入，“玩乐”课程业务收入同比增长主要来自版税收入，国际加盟连销商营业收入和相关产品销售收入。
截至2009年1月31日，金宝贝集团拥有1.405亿美元现金和现金等价物。2008年，金宝贝集团现金流量达1.55亿美元[[3]]，这取决于金宝贝集团成功的商品零售业务，其业务收入占总营业收入98.72%，为集团注入强大活力。
金宝贝集团旗下的早教品牌Gymboree Play & Music在在美国持有专营店达254家，而在短短6年里，中国内地就以105家教学中心的规模列居全球30个国家的第二位，而灭国的早教板块自1976年创建用了33年。在中国，由于市场尚处在起步阶段，竞争程度低，金宝贝得以借加盟模式快速扩张。而在欧洲及澳洲，由于相对有力的竞争对手如英国皇家个性化早教和澳大利亚ABC学习中心的存在，金宝贝“玩乐”课程服务的市场占有率长期偏低。
四、优劣势分析
在美国本土，金宝贝集团出色的业绩来自品牌童装零售，其受众主要为美国收入水平中上的家庭。金宝贝集团在开始细化其童装品牌，分别针对高收入群体和一般收入的大众群体新增了Janie and Jack 和 Gymboree Outlet、Crazy 8 三个童装品牌。其中Crazy 8 的营利状
况并不理想，相应店铺数量也最少。但随着美国金融危机所引起的整个宏观经济滑坡，美国零售业亦收到了强烈的冲击。顺应此潮流，金宝贝集团在2008年仍将主力放在拓展面向大众群体的两个品牌的相关业务。同时，美国童装零售业竞争仍然非常激烈，美国品牌童装Gap，品牌折扣连锁店Old Navy以及沃尔玛等都是强有力的竞争对手。
在国际市场，金宝贝集团旗下的早教品牌Gymboree Play & Music在中国内地短短6年里，就以105家教学中心的规模列居全球30个国家的第二位，仅次于美国近254家的数字，而后者的早教板块自1976年创建用了33年。金宝贝的快速扩张源于加盟模式的贡献：目前在北京和上海数量仅4家的直营店肩负着人员培训和新业务试点的功能，其孕育的加盟中心已遍布全国（除西藏和青海以外）。更有趣的是，这些加盟者中85%原是金宝贝的会员家长(不仅是妈妈，甚至有不少爸爸)也加入了金宝贝的行列。然而，金宝贝引以为豪的“玩乐”课程更注重的是婴孩体力方面的发展，在沿用美国教材的基础上，金宝贝的本土化过程可谓困难重重。而中国国内的早教公司则在本土化和中国人尤为重视的智力教育上找到可乘之机。此外，与国际接轨的办学质量也同时意味着金宝贝集团在中国的价格定位一直处在高端，受众范围小，其市场份额只达中国国内领先早教行业东方爱婴的一半。
五、发展战略分析
面对金融危机下的经济滑坡，金宝贝集团的应对措施有两层：一是把发展重点放在拓展Janie and Jack和Crazy 8两个细化的零售业务的市场份额；二是对美国可能的贸易保护措施作出积极的应对。金宝贝集团大部分童装的生产加工来源于亚洲（主要为中国，印尼和泰国）近335间的独立生产商。[[4]]此外，2008年8 月14 日正式生效的美国消消费品安全改进法案(CPSIA/HR4040)，除了对儿童产品中铅含量的要求更为严格外，还对玩具和儿童护理用品中的有害物质邻苯二甲酸盐的含量做出新的规定。该法案还要求建立消费品安全公共数据库。CPSIA 影响着美国所有生产、进口、分销玩具、服装和其他儿童产品及护理品的相关行业。这都要求金宝贝集团对其旗下的零售业务进行监管经营方面的调整。在经济拐点引发的新一轮市场整型和竞争中，可以遇见金宝贝集团将采取加强商品监管经营、拓展大众向零售业务的发展策略。
第五节 美国的早教市场形势概述
基于30多年的经验积累，美国早教行业发展已渐趋成熟，企业监管和商品零售方面的相关法律也在不断完善。就企业而言，多方位的发展模式得到普遍使用。其市场主要分为两层：一是早期教育本身的课程服务；二是早教衍生产品，包括服装，玩具，婴儿用品等。其中第二层市场利润空间最为广阔，它使早教脱离了单纯的授课引导，带动了整个产业链的发展。
第二章澳大利亚早教市场空间分析
第一节澳大利亚早教行业发展背景分析
1991年以前，澳大利亚相关政府资金是针对非营利性的儿童保育提供者发放的，近85%的儿童保育服务是在非营利的基础上提供给大众的。而在随后的十余年内，澳大利亚儿童保育私营化在政府的鼓励下越演越烈。澳大利亚政府先是向儿童保育私人经营者提供资金，继而在1994年引入儿童保育现金回扣方案。1997年，政府取消向社区基准的长日托儿中心发放经营补助。2001年，政府将儿童保育补助并入整笔支付的提供给私人服务供应商或家庭的儿童保育津贴中，标示了澳大利亚儿童保育私营化的一大转折。
第二节 ABC学习中心概况分析
1988年，ABC启发学习中心成立于澳大利亚昆士兰。至2001年，ABC启发学习中心已有43家早教中心。至2005年11月，ABC启发学习中心已扩张成一间拥有697家早教中心的行业领先企业。其业务更是拓展到新西兰、美国、英国及东南亚。但随着其业务的不断扩展，但教育质量并没有成比例地跟上，最终ABC学习中心被规模拖垮，在2008年底，负
债10亿元接受倒闭清盘。
ABC学习托儿中心的倒闭远不止是受金融危机影响。专家和政府将其面临关闭的命运归咎为其“野心勃勃”的商业模式。比如在悉尼西部的一个远郊，包括5所ABC托儿中心在内，这里一共有14所日间托儿中心，远远超过了需求。ABC的1040家托儿中心中，有40％被证实无法盈利。但ABC心安理得地接受政府的补贴，并没有考虑规模扩大后是否有后劲支持。这个后劲应该是高质量的早教服务，以社区为基础极力发展托儿中心并不是解决之道。早教质量跟不上，ABC学习中心最终被盲目扩张的规模拖垮。
第三节澳大利亚早教市场形势概述
1991年以来，澳大利亚儿童保育经费已完全转变。到2005年，70%儿童保育服务是由私营公司控制。这个比例每年都在增加。非营利中心为生存挣扎且政府支持严重不足，新州政府仅经营着100家学前教育企业以配合公立小学的教育，而其中大多数仅提供一年的早教课程。而私人运营商继续扩展其业务。澳大利亚政府希望藉着一系列措施增加早教市场的竞争、缓和早教费用居高不下的问题并提高早教服务的质量，而现实中，小型私人经营者不断被如ABC学习中心这样的大企业蚕食。而澳大利亚最大的早教企业ABC学习中心，在各地拥有1040间托儿中心，共有12万名儿童入托，雇员1.6万人，而且获得政府补贴。其早教市场份额声称高达30%，比起其他发达国家早教市场相对均衡商业化早教服务，澳大利亚是唯一一个存在如此垄断的企业的国家。这样的垄断引发更深层次的问题是，如ABC学习中心这样的大企业，其股份拥有者对高收益的要求与要求高投入的高质高教服务形成激烈冲突，加上政府在早教市场上监管不力、相关行业标准过低、信赖系统不完善，澳大利亚早教行业问题已成为各界关注的焦点。十多年来，澳洲政府都疏忽了一个健康经济的基本需求：托儿中心应该是孩子获得高质量早教服务的途径。其实教育研究与经济学的证据一直在提醒他们，早就该在这一领域的投资上持续重拳出击的。
[1] 美国消费品安全委员会
[2] 金宝贝集团报告
[3] 金宝贝集团报告
[4] 金宝贝集团报告
第三章中国早教行业发展背景分析
第一节 2008-2009年中国宏观经济环境分析
一、中国GDP分析
尽管由于受金融危机的影响，08年起中国GDP增速有所放缓，中国经济持续高增长的趋势尚未结束，而在延续之中。自2000年开始的本轮经济周期呈现两大新特征：一是持续时间长，在中国历次经济周期中，上升阶段一般只有一两年时间，而本轮经济周期的上升阶段到2007年底已持续8年，经济增速平均在9.8%左右。二是高位平稳运行，中国经济在2003年GDP增长率达到10%，而后的6年中，始终在10%以上运行，2003到2008年，GDP增长分别为10%、10.1%、10.45%、11.1%、11.4%、10.8%。这表明，中国经济周期波动出现了新的波动形态，或者说出现了良性大变形，即使今年有所下降，但是据中科院预测科学研究中心称，09年GDP增幅仍可达8.3%左右，甚至有望“保8争9”。另外，从趋势看，GDP环比最低点出现在去年四季度，今年一季度开始回升，二季度持续回暖；GDP同比增速在今年二季度开始反弹。GDP环比增速比同比增速早一步，更及时地反映出经济回暖的势头。
据人民银行调查统计司测算，季节调整后的GDP季环比折年率二季度为14.9%，比上季高6.4个百分点，比去年四季度3.7%的最低点高11.2个百分点。季节调整后的GDP环比相对GDP当季同比增速平均先行1-2个季度。从趋势看，GDP环比最低点出现在去年四季度，今年一季度开始回升，二季度持续回暖；GDP同比增速在今年二季度开始反弹(见图1)。GDP
环比增速比同比增速早一步，更及时地反映出经济回暖的势头。
在经济回暖的大背景下，中国人均GDP 已突破1000 美元，并以年均增长7-8%的速度向人均GDP3000 美元的全面小康社会的目标迈进，经济体制和增长方式不断改善，城市化和现代化进程日趋加快。逐渐富裕起来的人们已不再把温饱当作生活的标准，而开始追求高品质的生活，这时对一家的“核心”—孩子—的教育需求必然会大大提高。
从居民支出来看，到2009上半年，社会消费品零售数据表现为全面增长，增幅都达GDP整体增幅两倍以上。其中，县及县以下消费品零售额增长超过城市消费品零售额增长；从全社会投资支出来看，半年，我国全社会固定资产投资同比增长超过30%，其中，城镇的固定资产投资略高于农村，在城镇固定资产投资中，第一产业和第三产业投资增长快于第二产业，第一产业投资增长最大。从政府支出来看，上半年全国财政支出无论总体或分中央地方支出增幅都较高，超过20%，超过GDP整体增幅3倍。
从以上分析我们可以看到，我国2009年一季度除净出口外，消费（居民支出）、投资、政府支出三方面都呈现超过GDP整体增长速度的较大幅度增长。
二、中国CPI指数分析
08年金融危机以来我国CPI指数一直呈现下降态势，有通货紧缩的迹象。在这种情况下，货币的购买力相对增强，但汇率走势不利，且目前金融危机的浪潮正在逐渐退去，经济还有回暖态势，因此，投资国内市场的收益将好于投资国外市场。
三、中国城镇居民家庭人均可支配收入分析
据国家统计局调查，今年上半年，城镇居民人均可支配收入达8856元，同比增长9.8%，扣除价格因素，实际增长11.2%，增速比上年同期加快4.9个百分点。据人民银行调统司测算，剔除季节因素后，二季度城镇居民人均可支配收入季环比增长1.8%，增速比一季度减慢1.1个百分点，比上年同期减慢3.1个百分点；农村居民人均现金收入季环比增长5.8%，增速比一季度加快2.9个百分点，比上年同期回落1.3个百分点。居民可支配收入的增加，再加上经济回暖给大家带来的消费信心，相信更多的资金会流入早教市场。
四、2009年中国企业景气指数分
1、中国企业景气情况分析
上半年全国企业景气指数除集体和小型企业外，其它类型企业都在景气区间，全国二季度比一季度增加10.3%，回升状态明显。信息传输计算机服务和软件业企业景气持续保持高位态势。国家重点企业景气回升明显最为显著，由一季度处于不景气状态在二季度急升19.5点进入景气区间。国有企业、股份有限公司、外商及港澳台商投资企业、大型企业、中型企业、上市公司、国家试点企业集团、国家重点企业、东部等类型企业景气二季度明显回升，都比一季度提高10点以上；股份合作企业、私营企业景气指数在二季度进入景气区间。
2、企业家信心指数
说明：企业家信心指数，是根据企业家外部市场经济环境以及宏观政策的认识、判断和预期而编制的指数，反映了投资需求的未来走势，主要用以综合描述企业家对宏观经济的信心。
全国企业景气调查结果显示，我国企业家信心指数从去年二季度开始回落，特别是下半年降幅非常明显。今年以来，企业家信心指数开始回升，一季度回升6.5点，二季度全国企业家信心指数为110.2，比一季度提高9.1点。
二季度，工业、建筑业、交通运输仓储和邮政业、批发和零售业、房地产业、信息传输计算机服务和软件业、住宿和餐饮业企业家信心指数分别为106.3、126.2、106.6、114.5、116.7、143.2和100.6，与一季度相比，均有不同程度的提升；其中工业、房地产业、住宿和餐饮业企业家信心指数提升至临界点以上，分别回升9.8、26.7和5.2点；制造业企业家信心得到明显改善，指数为105.2，比一季度提升10.5点。二季度，国有企业、股份合作企
业、有限责任公司、股份有限公司、私营企业、外商及港澳台商投资企业企业家信心指数分别为109.8、104.6、106.7、113.6、101.8和112.9，均位于临界值之上；与一季度相比，各注册类型企业的企业家信心指数均有提升，其中股份有限公司回升幅度最大，达11.8点。二季度，大、中型企业的企业家信心指数分别为118.2和111.0，比一季度提升16.2和9.1点。二季度，东部、中部和西部地区企业家信心指数分别为107.4、113.3和113.2，与一季度相比，回升11.7、6.6和7.2点，其中东部地区企业家信心回升至临界点以上。
但是不同企业类型的信心指数恢复并不相同。临界点以下的有：社会服务业企业家信心指数两个季度都为99.6，小型企业企业家信心指数为99.5，集体企业企业家信心指数为96.9。
第二节 2008-2009年中国早期教育发展的制度环境分析
一、中国人口现状
根据国家统计局 2006 年相关统计数据表明，中国目前男女性别比51.1：48.5，女性人口约为6.38 亿人，其中育龄妇女（15~49 岁）约3.6 亿人，占女性人口比重的56.4%；生育旺盛期妇女（20~29 岁）约有1 亿人，占女性人口比重的15.8%。
自新中国成立以来，中国一共经历了三次婴儿潮：
第一次婴儿潮（1949—1957）
新中国成立之前，战乱频繁；新中国成立后，社会安定。刚刚解放的新中国实行鼓励生育的政策，1949年底全国总人口为5.42亿，到1957年底达到6.47亿。
第二次婴儿潮（1962—1970）
经济发展状况逐渐好转，人口发展的不正常状态也迅速得到改变，人口死亡率开始大幅度下降。强烈的补偿性生育使人口出生率迅速回升，人口增长进入了建国以来前所未有的高峰期，并一直持续到20世纪70年代初，8年净增人口1.57亿，是我国历史上出生人口最多、对后来经济影响最大的主力婴儿潮。
第三次婴儿潮（1981—1990）
进入20世纪80年代后，中国主力婴儿潮成家立业，陆续进入生育年龄，9年净增1.43亿，史称回声婴儿潮。该时出生的即为“80后”一代。
依据未来中国黄金消费时期的群体进行划分，婴儿潮时期的人口结构可以分为前后两个时期：第一个时期是50~70 年出生的人群。中国自建国之后于1950~1970 年间经历了生育高峰，婴儿潮出生的这一代人在1990~2015 期间相继进入35~54 岁的黄金年龄，收入也达到一生中的最高水平。第二个时期则是 70 年代末开始出生的独生子女。这一批人正在逐步进入社会，也开始进入消费人群的主流。虽然目前要担当消费的主力还需要时间，但他们接受的是完全不同于父辈的消费观念，有更好的收入预期和更强烈的消费需求与冲动，他们更愿意投资未来，认同社会普遍的价值观，敏感于日新月异的消费潮流。
在这种消费模式下，中国早教行业进入者和潜在进入者越来越多，加入的竞争对手实力越来越强，进行品牌经营的企业也越来越多。
二、中国教育法律法规的发展
我国早期教育在近30 年的改革历程中有三次标志性的事件：1981 年10 月，教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行草案）》（以下简称《纲要》）；1989 年6 月，原国家教委先后颁发了《幼儿园工作规程（试行）》（以下简称为《规程》）
我国国民经济发展“十五计划”中首次提出“要重视儿童早期教育事业”；2001年9月，教育部颁发实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称新《纲要》）；同时，北京市颁了全国首部《学前教育条例》，将北京人受教育的法定年龄，从三岁提前到零岁。2003年9月，《中华人民共和国民办教育促进法》颁布，该部法律的重要突破之一，就是确认对教育的投资可以得到合理的回报。从《纲要》到《规程》再到新《纲要》，在中国社会转型的过程中，中国早期教育希望通过学习西方，特别是学习美国，走向现代化的课程改革历程变得清晰可见。
第四章 中国早教行业现状
第一节早教市场特点预测分析
一、早教行业是新兴的“朝阳行业”
婴幼儿早期教育行业被誉为“永远的朝阳行业”名副其实。从全球范围看，早期教育经济发展迅速，有关企业预计未来几年内，婴幼儿早期教育的经济收入将以7%－8%的速度增长，2010年全球婴幼儿教育市场的营业额将达到2800亿－6200亿美元。市场前景为数百亿元。而在我国，早教行业发展迅速、前景广阔，具体原因分析如下：
1、近年来的生育高峰期
中国开始进入第四波婴儿潮的时代，接着2007年“金猪宝宝”、2008年“奥运宝宝”，到今年实施更为宽松的新计生条例，为婴儿潮一再推波助澜。在世界性经济危机的冲击下，许多新婚妇女为规避裁员的风险突击怀孕；根据国家政策中国的首批独生子女步入结婚阶段，可生育二胎等等的因素下，近年来我国将会迎来又一个生育高峰。高生育率为早教的受教主体规模扩大提供了前提条件，同时也暗含了具有广阔前景的早教市场。
那么，早期教育的市场究竟有多大？据第五次人口普查发布的统计公告，中国大陆0～3岁的婴幼儿共计7000万，其中城市0～3岁的婴幼儿数量为1090万。
以广州市为例，在06～08年，广州婴儿出生率已持续直线上升。09年随着新计生条例的实施，广东未来三年可能出现出生拥挤，估计每年出生人数增加3万～5万。
而在教育花费上，一项城市儿童消费调查显示，广州月收入在1500元以上的家庭，孩子月消费额为552元；月收入达到5000元以上的家庭，孩子月消费额为1165元。如果每个孩子月消费额的30%用于教育消费，最低的消费则为每月150元。以此推算，国内早教市场潜力就有100多亿元的规模。东方爱婴创始人贾军认为，目前早教企业开发的市场只占城市人口的10%.2、中国人口受教育的程度提升以及社会竞争的激烈程度
随着中国经济社会的发展以及人们物质水平的提高，越来越多的人将目光放在了能够在未来取得长期收益的教育上，以在激烈的社会竞争中求得生存。以下是第五次全国人口普查以及2005年全国1%人口抽样调查结果中的一段关于各种受教育程度人口的数据：
第五次全国人口普查结果显示，祖国大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，接受大学（指大专以上）教育的4571万人；接受高中（含中专）教育的14109万人；接受初中教育的42989万人；接受小学教育的45191万人（以上各种受教育程度的人包括各类学校的毕业生、肄业生和在校生）。
同1990年第四次全国人口普查相比，每10万人中拥有各种受教育程度的人数有如下变化：具有大学程度的由1422人上升为3611人；具有高中程度的由8039人上升为11146人；具有初中程度的由23344人上升为33961人；具有小学程度的由37057人下降为35701人。
祖国大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，文盲人口（15岁及15岁以上不识字或识字很少的人）为8507万人，同1990年第四次全国人口普查相比，文盲率由15.88%下降为6.72%，下降了9.16个百分点。
2005年全国1%人口抽样调查数据显示，全国人口中，具有大学程度（指大专及以上）的人口为6764万人，高中程度（含中专）的人口为15083万人，初中程度的人口为46735万人，小学程度的人口为40706万人。与第五次全国人口普查相比，具有大学程度的人口增加2193万人，高中程度的人口增加974万人，初中程度的人口增加3746万人，小学程度的人口减少4485万人（以上各种受教育程度的人口包括各类学校的毕业生、肄业生和在校生）。[[1]] 从这段数据可以看出我国人口受教育程度有较大的上升。通过这些数据我们可以从侧面得出这样一个结论：九年义务教育制的逐步普及，发展高等教育等科教兴国的战略使我国人
口的素质有较大提高，而素质的提高加强了人们对教育的重视。在目前竞争日益白热化的社会中，没有一定的学历基础难以取得成功。因此人们越来越注重教育的作用。据统计，2007年中国教育市场总值为1430亿美元，预计2010年前的复合增长率将会达到12%，预计规模2000亿美元。
早在上个世纪90年代初，国内就开始有专家提出“零岁方案”“不能让孩子输在起跑线上”等一系列先进的教育理念。从零岁开始进行教育并不是什么天方夜谭的事情。早教符合未来教育全龄化，提前化的趋势。面对人才济济的社会现实，要想出人头地，必须比别人先一步起跑。进入幼儿园学习似乎已经不能满足家长对孩子的成才要求。在专家的倡导以及日益严峻的社会竞争面前，家长们逐渐懂得早教对于孩子日后智力的开发以及各种能力的培养有着重要的作用。家长们的普遍心里是一切从娃娃开始抓起，尽早的发掘孩子的天赋以及各种能力，因此相当于将学前教育延伸至婴幼儿时期，比别人尽早的接受教育，以应对成长后的应试教育以及各种工作中的挑战。
3、家庭规模的缩小以及家长观念的更新是早教行业发展根本原因
中国大陆家庭规模的缩小成为另一个不能忽略的早教市场扩大的因素。除了经济因素以及计划生育的国策这一决定性因素之外，城镇化水平的提高，人口流动率以及离婚率的加大这些因素都造成了中国大陆家庭规模的逐渐缩小。由此可以分析得出这样一个结论，家庭规模的缩小意味着孩子数量的减少，而独生子女取代多子女的现状会使父母更加注重对孩子的素质教育培养，因而对教育的投入也会相应增加。而早教作为一种开发潜能的投入也逐渐进入更多家长的视野，这对于早教市场的开发有着一定的作用。
在改革开放以来社会经济的举足发展进步的大背景下，以及国外先进早教理论的成功实践的影响下，传统的婴幼儿教育理念受到冲击。在过去家长们过于注重对孩子的保护，认为0～3岁的孩子尚未懂事，应该由家长亲身带养，教一些简单的话语即可。上面提到过的“零岁教育”一开始并不能为家长们所接受，但是时代在进步，教育理念也在不断发展。家长们开始意识到，0～3岁不再是“大脑尚未发育完全”，教育了也是白教育的阶段，而是相反的，开发儿童智力与潜能，培养儿童社交力，学习能力等重要素质的黄金时段。因此家长对于早教企业的态度，经历了否定－怀疑－尝试－肯定－坚定这一变化的过程。渴望孩子能够成长成才的心态让更多的家长将孩子送进早教的队伍中，这无疑中极大的扩大了早教市场。
以上海为例。上海教育科学研究院曾经对当地1000名居民进行教育需求抽样调查，而结果是在居民家庭消费排序中，“教育”这一项排在了第一第二位的高达68.8%。这一数据若是放在30年前、20年前是根本不可想象的。而在今天，以上海为例，这一数据虽然不具有全国普遍性的高比例，却也着实反映出教育支出在家庭总消费中的比例骤升。这是一个令人欣喜的趋势，表明了家长们教育观念的变化。冲破传统的幼儿园－小学－中学－大学的传统教育阶段，从婴幼儿时期进行早教，家长们教育观念的转化是早教行业发展的根本原因。
4、家庭收入的提高
相信这一点是每个中国人都有着切身感受的变化。改革开放以来，我国以经济建设为中心，综合国力大幅度提高，人民的生活面貌也发生了翻天覆地的变化。由于早教事业在我国是新兴的行业，并且具有一定品牌保证的企业多数为外国引进的，因此价格收费相对偏高。据新华报南京晨报的记者调查，近些年来早教中心在南京如雨后春笋般的涌现出来，虽名目繁多，但有一个共同的特点就是“高价”，一堂45分钟的课程，价格可以从100元到300元不等。又以深圳的早教中心收费为例，一节金宝贝的早教课可达198元，一年下来，花在孩子早教上的费用加起来尽1.5万元；而深圳东方爱婴的一节早教课则约在70，80元的水平。若以平均值来计算，每堂收费70元，一周平均两节课，那么计算下来，一年的费用就可高达6000多元，可以抵得上大学一年的学费了。如此高额的幼儿早教费用却没有使家长们望而却步，相反的，经济发达的城市的早教市场呈献繁荣的景象。这不得不归功于经济这一基
础前提了。若说家长们望子成龙的美好愿望驱动了早教市场的扩大，那么，家庭收入的增长则是保证了市场繁荣的经济基础。
5、其他原因
还有一些其他的重要原因不能忽略。例如婴幼儿教育尚未被列入学历教育的范畴，受国家政策影响较小；婴幼儿早教市场集中度低，还没有出现夸地域发展的垄断性企业，各类婴幼儿教育企业都有巨大的成长空间；中国加入WTO等与世界发展接轨，越来越多的先进教育理念影响着新一代的家长等。
二、资本进入中国早教行业
据21世纪经济报导，天才宝贝宣布获得智基创投资500万美元，第一轮投资人德同资本、CID追加300万美元。也就是说，CID智基创投德同资本800万美元投资儿童早教企业天才宝贝。追究原因，是天才宝贝的商业运作与管理模式和其运营业绩令投资者感到满意。而今年的9月份，北京红黄蓝教育企业获得美国 Hagerty公司的首期战略投资，这可能是迄今为止中国早教行业获得的最大一笔投资。
将如此巨额的资金投入到早教行业，除了让我们看到了早教行业的大好发展趋势，同时也看到了资本进入中国早教行业的趋势。近一两年的经济危机的打击下，沿海地区珠三角，长三角的许多加工制造企业纷纷倒闭，经济低迷，众多投资缩水，而教育行业却呈献出良好稳定的发展趋势，是受经济波动最小的行业，这其中也包括了前景广阔的早教行业。由于早教还未属于国家义务教育阶段，因此市场投资于民间投资占主体。早教行业在经济危机中的良好发展其中一部分要归功于投资的青睐。以上的两例就能很好的说明问题。
早自2006年来，教育行业就已经受到风险投资的青睐，许多支流行业都能够获得上至千万美元的投资。早教行业具有无限开发商机，是前途广阔的“永远的朝阳行业”。虽然业内缺乏其他行业中如“新东方”“北大青鸟”“腾讯”“TCL”这样的起着龙头作用的企业，但是这并没有阻碍风险投资获取最大化利益的步伐。数据是最有说服力的事实。我们先来看一组数据。曾经有过对北京，广州，上海，西安，成都五大城市的儿童月消费额，结果是惊人的超越39亿人民币！这一数字很好的证明了目前儿童消费市场的广阔前景。而据消费者调查企业公布的数据公布显示，城市儿童消费在家庭总支出中所占的比例从已超过33%的比例增值家庭支出总比例的90%，这样的份额显示出儿童的消费支出已构成了家庭消费中的重要组成部分。早教的行业的潜力如此巨大，众多投资商们当然不会放过这块大蛋糕。中资教育研究所所长刘绪多年从事教育投资行业的研究，他认为，目前不仅仅是风险投资看好早教行业，国内的很多产业资本也纷纷进入这个市场。
总的来说，资本注入中国早教行业能够迅速改变整个早教行业的格局，而本来已经在早教行业中的优秀品牌经过各（风险）投资的考察和评估得到更有分量的资本支持，对于有力的提高自身的市场份额和地位有着举足轻重的作用。
第二节早教市场情况概述
一、按受训主体年龄角度
目前北京城区0-6岁的儿童参加早教班(幼儿园之外)的占约1/5，婴幼儿(3岁以下儿童)参加早教班的比例为14%。据统计，目前北京市常住人口中6岁以下儿童约有65万人，以此算来北京市早教市场约有13万消费者的规模。在全国范围内，这一新兴市场的规模则更加庞大。
怀孕期间准备接受早教的占59.8%，孩子在两岁以内接受早教的占64.92%，2~4岁的孩子接受早教的占63.4%，4岁以上继续接受早教的孩子所占百分比在减少答道47.6%，大致可以得到结论：接受早教的群体的主体年龄在0~4岁左右。而家长大多为孩子选择游泳、乒乓球、棋类、舞蹈、英语、美术等课程。这些课程大多注重培养艺术表达能力，思考能力、语言沟通能力，可见家长很注重孩子能力的培养和潜能的开发。
因此最为投资商或者是企业经营者应将情也的侧重点放在产品的开发上，尤其是早教课程的开发，要积极以及国外先进的早教科研成果。开发一系列有利于培养孩子和开发孩子潜力的课程。同时由于受训主体年龄在0~4岁之间，鉴于孩子的自制力较差，企业的工作人员还要树立爱心、耐心、细心的服务理念，让孩子上课是有一种家的感觉，要充分调动起孩子的好奇心和求知欲。
二、按培训主体规模角度
1、培训主体规模大小初步分析
由于不同规模的城市经济发展水平不同、居民收入的差异以及人口数量的不同客观上决定了早教市场大小的不同，最终决定了不同规模的城市的早教事业的发展规模存在较大的差异。一线城市的早教规模最大，省会城市早教规模较大，中小城市及城镇早教规模最小
2、城市规模对早教规模的影响
随着城市规模的降低，早教培训主体的规模也在逐步降低，一线规模城市和省会城市早教培训主体规模大于中小城市及城镇。不难想象这是由于经济发展的不平衡所造成的，同时培训主题所存在的问题也在随着城市规模的降低而降低。比如：师资力量和教学质量随城市规模变小而下降。但容易看到越是规模大的城市虚假广告就越多环境卫生也不尽人意，不过最重要的是大城市聚集的人才较多，因此自力量比较雄厚，教学质量很好，家长最康中的也是这两个因素。
3、培训企业城市规模差异
由于东方爱婴价格合理、居中，其所占市场份额较大，同时其他品牌所占市场比例达百分之三十多，金宝贝是早教市场中的高端品牌，价格偏高，所占市场仅为十分之一，至于南方贝贝、华夏爱婴大概占市场的百分之五左右，红黄蓝所占市场为百分之十三到十四。总体来说东方爱婴在所占市场主体上是具有绝对优势的，因为它是大众品牌，面对的是最广大的消费者。但是东方爱婴也具有很多对手，其中不乏优秀者。整个市场份额较为分散，培训企业的规模还亟待扩大、完善。
三、按培训市场价位角度
1、市场上存在众多不同高层次的价位主体
据了解，目前中国早教市场高低平分秋色，良莠不齐，鱼龙混杂，因此价格也高低不同，差异较大。有以收费高昂著称的金宝贝，有像东方爱婴这样价位较合理的，有其他不明品牌的较低价位。由于中国市场缺乏健全的市场管理和监督，这导致是早交费用没有统一收费标准。例如：金宝贝的价格可以高达200元每节课，东方爱婴大约是78元左右，红黄蓝最便宜，大约为50元左右。
2、同一企业价位不同
许多早教企业总公司和加盟店的收费标准也不同，存在一个很普遍的现象：总公司的收费高于加盟公司。这主要是由于总公司对加盟公司的管理和监督强度较弱，是加盟公司的昌平质量无法得到切实的保证，对消费者没有较强的信心，退而求其次而降低价格，这样做常常会带来自身品牌的危机。
第三节早教品牌市场占有率分析
一、民众品牌意识正在逐渐提高
随着我国经济的不断发展，居民生活水平迅速提高，同时居民可支配收入也在不断增加，因此会有越来越多的父母越发地重视早教企业的品牌和声誉。在未来的十年，我国将迎来八十后的生育高峰。八十后是我国第一代完全成长在改革开放的一代，他们从小便承受着激烈的竞争，被卷入知识经济的洪流中，小时候的生活条件相对充裕（与其父母那一代相比）。
因此它们具有与自己父母那一辈人金钱观、教育观，对于孩子的教育更是毫不含糊，不惜下“血本’’。在他们中的大部分从小便有较强的品牌意识，在某种程度上他们认为品牌和质量是直接挂钩的，好的品牌就意味着友好的产品和服务。因此对于早教更不例外，孩子接受早教的质量好坏在一定程度上对孩子的思维、能力等有着潜移默化的影响，八十后的家长们会更加注重早教企业的品牌，品牌的好坏是他们为孩子做出选择的重要依据。
事实也充分说明了这一点，在我国金宝贝、东方爱婴、红黄蓝等知名早教企业占有举足轻重的地位。相对于其他不知名甚至较混乱的早教企业，家长们更倾向于选择口碑好、教学质量好早教企业，给孩子一个良好的学习与生活的条件，绝不能委屈孩子。
二、早教品牌市场占有率
消费者信赖的早教企业基本上是基础好，经营久，口碑一直较好的品牌，比后进入市场、基础相对薄弱的企业占优势。排在前面的有东方爱婴（30.4%）、金宝贝（16.1%）、红黄蓝（13.9%）和金色摇篮（9.5%）。
交叉分析显示，在孩子年龄差异方面，随着孩子年龄的增长，信赖东方爱婴、红黄蓝、金色摇篮的比例在上升。
在家庭收入差异方面，差异较为明显，数据显示，随着家庭月收入的提高，信赖金宝贝的比例在显著提升品牌的比例明显提高，而信赖金色摇篮的比例有下降趋势。金宝贝是全球连锁品牌，理念先进，但收费较高，容易得到较高收入群体的青睐。
在城市差异方面，结果显示，不同规模的城市各有自己的信赖对象。一线城市信赖红黄蓝的比例较突出，省会级城市信赖东方爱婴和金宝贝的比例较突出，而中小城市及城镇信赖金色摇篮。
总的来说，东方爱婴占有有早教市场的主导地位，由于金宝贝是早教行业的高端品牌，虽然只是达到16.1%，但已相当可观了，紧随其后的是红黄蓝、金色摇篮。大体上还是品牌早教引领早教行业的主导市场，品牌早教更容易得到家长的青睐，具有良好的发展前景。
三、品牌早教将是市场未来十年的主力
由于早教行业尚处于我国的新兴行业，因此品牌的建立显得尤为重要。哪一间公司能够及早的树立优良品牌，就能够在市场上获得主动，吸引众多加盟商，从而扩大自己的实力和市场份额。
1、投资早教企业注意事项
首先，一个权威的，能够长久树立起行业盟主的品牌一定有着过人的优良产品质量与服务。对于早教行业来说，就是婴幼儿在参与早教的过程中的得到成长与教育的程度，其中牵涉到早教企业在教育设施等硬件方面的服务质量与作为培训主体的教师们的能力也就是师资力量，同时还牵涉到商业城信等问题，这也是不惜花费金钱将孩子们送进早教企业的家长们所最关注的问题。我们举几个早教品牌作为例子。首先是金宝贝。金宝贝作为全球的早教知名品牌收到世界人民的关注。1976年成立于美国加州的金宝贝，旨在帮助全球家庭享受“快乐教学”，通过育乐、音乐、艺术与游戏等手段系统的开发婴幼儿潜能，指导年轻父母了解婴幼儿世界。2004年金宝贝在美国EntrePreneur杂志评出的全美加盟500强企业中早教行业排名第一。目前，金宝贝在全球41个国家拥有700多家中心，每天有超过5万户家庭受到金宝贝的服务。为什么金宝贝能够取得这么辉煌的成绩？概括起来，其中有几点就是家长们所希望得到的服务——注重婴幼儿的潜能开发的管理和研究，人性化科学化的教学，较为完善的教学环境和教学设备，先进的教学师资等等。可以说，树立早教的品牌，顾客最看重的仍然是早教本身作为一种教育的教学质量。能让宝宝们在学玩之间获得知识，得到潜能的开发与智力的拓展是顾客所需要的，因此也是树立品牌的前提条件。而品牌的树立所带来的最直接的效果就是家长们宁愿花钱也会把孩子送进高消费的品牌早教企业。有些企业不能拥有以上几点，于是便违背了商业中的诚信原则，打出来自美国某某知名企业，拥有某某专家
专业认证等等虚假的牌子。这样欺骗消费者注定是不能长久下去，更别说树立早教品牌了。
其次，就是对于团队的管理与建设。这一点其实并不能作为“其次”来说，因为团队的管理与建设是与第一点同样重要不可忽略的一点。我们要看到早教市场处于中国的创业期，因此往往有些时候一个经营早教牌子的团队的管理能力也成为决定是否能树立品牌的决定因素。
再次，具有引人注目的宣传效果也需要注意。例如金宝贝推行的双母语教学，东方爱婴强调是中国本土的第一早教品牌与本土化的教学特色，AOK主打着“剖腹产儿童潜能开发”这一不寻常的标号，爱尔贝推行的蒙台梭利教育观念，红黄蓝早教企业的社会体验及立体评估体系等等。这几家早教企业的招牌都各有侧重点，我们能够看出来的共同特点就是，这些早教企业都能够成功的挖掘出其他企业所没有挖掘出的潜在商业卖点，从而吸引顾客与投资商的眼光。好的口号与招牌相当于一笔不小的广告费用，因此也与品牌的树立有着密不可分的联系。
第四节早教行业既存问题分析
一、自身体系相对不完善
目前市场上顾客比较熟悉的几大早教品牌有金宝贝、红黄蓝、东方爱婴等等，但是这些品牌都没有冠上早教的名称，而是以教育资讯、咨询公司、教育培训中心的名称出现。也就是说，不能算严格意义上的早教机构，没有处于一个完整的早教体系中。华南师范大学教育科学院教授袁爱玲表示，目前早教企业以商业机构的名义在工商局注册登记，因此市场上究竟有多少早教机构也难以统计。这是从整体上来说。从细节出入手，我们不难发现这些早教机构所教授的内容也是缺乏统一的标准。每家机构都打出自己的特色旗号，正如之前提到过的金宝贝的双母语、爱尔贝推行蒙台梭利教育观念，AOK主打“剖腹产儿童潜能开发”、东方爱婴强调“中国本土第一早教品牌”等等。所侧重点各有不同，因此在教学内容上难免会有差距。有些机构为了迎合家长们尽快让孩子成才的希望，打出让孩子包括唱歌跳舞，天文地理，音乐美术等等的招牌。有许多家长反映存在虚假成分。而据我们分析，即使早教记够做到了以上对孩子们的教育目标，也会对孩子过早地造成教育负担。其次，早教行业中还存在这与幼儿园教学脱节或与其他民营幼教内容相重复的情况，这些都会导致父母在选择早教机构时面临两难的局面。
二、相应监督机构的缺失
广州市幼教教研室教育理论科教研员张琼说，这有一些客观原因，其中包括早教发展较晚，0-3岁的教育培训仍未纳入学前教育管理当中，教育部门尚未出台管理办法、行业标准等。我国教育法规对幼儿园教育和学前教育都有在办园条件、卫生保健、教育教学、师资力量等方面进行规定，而由于我国的早教行业尚未接受教育部门的监管，而且仍然处于朝阳行业，因此在监管这一环节处理不当，造成了一系列问题。家长即使发现孩子上过早教后效果不好，也无法向工商部门举报，不能向教育机构投诉。袁爱玲如是说。
１、虚假宣传
不真实的宣传与夸大其词的招牌词无一例外的成为早教行业中的最大问题。这其中的原因并不难分析。有力的监管部门的督促的缺乏是一大原因。
一个实例是武汉东方亲子文化教育公司在其网站上自称是“联合国教科文组织中国可持续发展教育项目实验学校(ESD)”和“国家教育部十一五重点课题科研基地”。而联合国教科文组织可持续发展教育中国工作委员会秘书处执行主任、教育学博士史根东在接受武汉晚报记者采访时说，他从未听说过“武汉东方亲子”，该项目也与其没有任何合作。市教育局教科院负责教育研究课题管理工作,也表示国家教育部的课题不可能下达给像“武汉东方亲子”这样的商业机构。曾在该公司中南店打工的李玲介绍，她每年接待的家长数以千计，家长投入高额学费，但孩子们受训效果无法判断。
由于缺乏早教机构的监督监管，以上这样进行虚假宣传的例子并不少见，商家为了吸引家长眼球，往往打出国际，西洋的招牌以及其它令人眼花缭乱的虚假招牌。要改善这个局面，需要设立统一的监督机构进行统一的管理。
２、收费不合理的现象
由于缺乏全国或者地方部门的同一监管机构，早教机构的学费价格缺少统一的标准，课程收费标准完全由市场来调控，造成了许多早教机构收费昂贵，动辄上千元，更有甚者，达到了万元以上的标准，使早教的学费超过了幼儿园甚至是大学的学费，这不但造成了市场价格的混乱秩序，损害了消费者的利益，而且昂贵的收费令家长望而却步的情况会一定程度上阻止早教事业在中国的普及。
据常州日报的记者采访了解，该市一家据称有“海外背景”的早教机构每周1-2堂课，上课前还要先交500元押金，办卡购买万元课程才有优惠……每节课的价格在100元以上。工作人员介绍说，他们的老师全部是本科学历，英语基础好，教学课程全球同步，并且每节课都有一个主题，由老师围绕主题定向培养孩子某方面的能力，再配合音乐、社交、体能等一系列的辅助课程，培养孩子各方面的爱好。从这个采访实例中我们可以看到，该早教机构的教学内容从实质上来说与幼儿教育并没有什么差异，只是差异在教育的年龄上，却有如此昂贵的价格。而经走访了哈尔滨市8家不同规模的幼儿早教机构的记者调查发现，发现这些幼儿早教机构的收费千差万别，最高的达到9000元/年，而最少的收费只要600元/年，最高收费竟是最低收费的15倍。3岁以下的孩子开设的课程，如果按照每节课50元的平均价格来计算，每周至少上两节课，每年的学费也要在4800元左右，而一个非艺术类大学本科学生学费每年平均也在4000-5000元左右。如果选择到每节课学费上百元的“国际品牌”的早教机构学习，每生每年的学费就要上万元，远远超过了大学的学费；在深圳的金宝贝平均每小时收费200元、天才宝贝一次性需缴纳2万多学费等等价格昂贵的现象。
我们可以归结为是除了早教市场仍处于卖者市场之外，早教中心监管机构的有效管理也是一大原因之一。
３、师资力量参差不齐
目前我多数早教机构师资匮乏，教师缺乏必备的专业理论及专业技能。国内绝大多数高校还没有设置早教教育专业，同时又缺乏教育部门对早教行业师资力量的具体相关规定，因此在利益的驱动下，许多商家都降低了对师资的要求。据深圳的记者对当地早教机构进行调查发现深圳大部分的早教机构，基本上都要求具有幼儿教育资格，但学历就分为中专、大专不等,有的甚至只是幼师专业刚刚毕业的学生。而相比之下“金宝贝”早教中心指导主任Faith本人毕业于美国伊利诺大学早期特殊教育专业。她告诉记者，想成为该中心一名早教老师门槛很高，不仅学历需要大专以上，“海归”优先，英语需要过国家专业英语八级考试，还要经过层层面试、考核才行。像该中心的LILY老师就是英语专业毕业，本科学历，在学校还选修了教育学和心理学。国内的许多早教机构也受到家长不满的投诉，认为教师缺乏水平，不但体现在学历上，更体现在能力素质上。在记者的走访中经常会遇见这样得分场景：在课堂中孩子们不是不认真听了就是哭闹不已，教师缺乏经验，往往顾了这边顾不了那边，原本顺利地课程完全被打乱了。
据信息时报报道，时下的早教机构从业人员虽然不少都是大中专幼师毕业，但并不代表他们就具备做早教的资格。至于各个早教机构标榜自己的老师都经过公司独特的早教理论培训，袁教授将其与国外较为成熟的早教体系对比后说，“国外的蒙氏教育（一种早教理论）培训师要经过2~3年的学习，还有专门的证书，国内这些早教机构培训2~3个月就上岗了”。而张琼教研员则认为，关键的一点是在于现在还没有一个标准、规范来指导从业者进行资质培训、认证。“如果是幼儿园、学校就会要求上岗人员持幼师证、教师证”，张琼表示问题还得归因于早教机构尚未纳入教育部门的管理之中，作为商家的它缺乏上级监管，也就没有人
对它的从业资质提出要求。
以上的数据图中我们可以有一个大致的了解。师资的缺乏会相应的影响到教学质量的提升，而我们认为教育质量是早教行业想取得长足发展所必需面对的无法回避的核心问题。但是我们也不必的一味地忧虑，我们开是可以看到这点不足之处开始的到改善的前景。据贵州日报报道，为了打破“师资”这一严重制约早教发展的瓶颈，中国教育学会将“0-3岁早期教育师资培训研究”列入“十一五”规划重点课题，并酝酿编写首套全国适用的早教师资培训教材，该教材有望于明年面市。以及华夏爱婴教育集团为了适应市场早期教育师资的需求推出华夏爱婴“A+B早教师资教育工程” 等等这些都是为了提升早教师资力量所做的努力和尝试。但是这是个长期的过程，需要进行不间断的努力和有力的监管支持力量。
４、其他方面
早教行业是新兴的行业，存在的问题众多，以上的几点是较大的较明显的问题，同时还存在其他的问题。例如图表中所显示的环境卫生差，存在安全隐患问题。有一些机构甚至还没有装修完全就挂出了招牌吸收学员，姑且不论空气中甲醛含量是否超标，这些机构中的许多设施也存在着安全隐患，包括除了必备的基础设施之外，还有教学过程中所需要的教具是否符合国家的安全使用标准也存在着争议。对于这些相对细小的方面没有指定的监管人员进行定期检查，宝宝们在这样的环境中进行学习玩乐必定存在着许多隐患。
三、经营风险高
早教中心的成立，特许经营成为最主要的模式。在东方爱婴早教中心，工作人员告诉记者，他们在全国已经有8个直营城市40家早教中心、100多个加盟城市200多家加盟店。东方爱婴表示，加盟商除了需要具备投资能力外，还要对婴幼儿教育事业“有热情”。而上规模的早教机构，一般来说在装修、购置玩具、办公设施、加盟金、保证金等方面的前期投入都得要50~100万，“家长第一眼看到的都是环境好不好，玩具多不多”。由此可以看出，早教行业存在一定的行业风险。
[1]中华人民共和国国家统计局
第五章中国早教行业政府监管及法律分析
第一节早教行业的政府监管现状
虽然早教在国内发展至今已有十多年的历史，但业内专家对它的评价是：“仍然一片混乱，行业规范、监管和规划发展尚未建立起来。早教企业仍在摸索运营中接受市场的优胜劣汰。” 说明在早教方面的政府监管还不够完善。
一、教育部门监管不到位
尽管早教行业正处于蒸蒸日上之时，但那些正从事早教的公司的名字无一有“早教”的名号，比如东方爱婴、新爱婴、天才宝贝、金宝贝、红黄蓝等大众熟知的早教品牌，均未冠有早教的头衔，而是以教育咨询、咨询公司、教育培训中心的名称出现。
再者，早教行业并没有纳入我国国民教育体系中。教育部门无法对其教学内容进行监督，工商部门只能监管其经营活动，对教学内容的科学性，也无从知晓。目前早教企业以商业企业的名义在工商局注册登记，因此市场上究竟有多少早教企业也难以统计。
政府既没有对早教行业的长期规划，也没有完善的监管。幼儿园和学前班（3～6岁）的管理是有详细法规的，办园条件、卫生保健、教育教学、师资力量都有着明确的规定。但早教却没有这些规定，由于准入门槛过低，一个败类就会拖累整个行业。所以即使家长发现服务质量有问题，也不能到教育部门投诉。
二、相关管理办法滞后
全国只有少数地方有对早教行业的管理规定
以上海市在2005年出台的早教企业管理规定的文件为例，它对早教企业的硬、软件条件作出详细规定。
《规定》对硬件的要求：房屋应远离污染源，必须有独立出入口、紧急疏散通道，儿童活动场所应设置暖性、弹性地面，儿童经常出入的通道应为防滑地面;儿童活动室使用总面积不低于100平方米，人均不少于5平方米。对软件的要求：早教企业负责人——具大专以上的学历、幼儿园教师资格或育婴师以上资格、从事学前教育工作3年以上;早教老师——具高中以上的学历、幼儿园教师资格或育婴师以上资格。
这份文件对规范早教企业的经营有积极意义，起码保障了宝宝的安全。从文件中也可看出，早教企业的师资条件的要求较低。
二、物价局监控不力
由于早教不受教育部门监管，因此其生死存废只能由市场决定。“在竞争激烈的地方，只有做得好的，有口碑的早教企业才能长期发展。但有些地方早教企业较少，而市场需求大，即使其质量一般也有生源。这一切都得靠市场的调节来起作用，” 华南师范大学教育科学院教授袁爱玲说，“早教企业中已经有风险投资进来了。总体上，这个行业还处在幼儿期，在发展的过程中，市场会自发地优胜劣汰。”
此外早教不受物价局教育收费的监管，因此早教企业的定价完全是参照行业标准自行定价。早教企业根据自己的盈利空间，把所有的成本计入课程价格，然后推向市场。家长购买课程后所收取的发票也是商业营运发票。
三、劳动部门人才资格认证不专业
教育行业的共性是：人是主要的资源。但大专院校都没有针对0～3岁早教的专业。早教企业的老师主要是幼师毕业的学生或者有幼儿园经验的工作者，经公司培训后上岗。
目前教育部门也没有对早教人才进行资格认证。现在市场唯一有资格认证的是育婴师，但证书也是由劳保部门颁发，教育部门没有参与。
早教人才大多数来自于早教企业自身的内部培训。对于这行来说，早教人才专业水平参差不齐是不争的事实。规模很小的一些早教企业，出于节省成本的考虑，有的老师不具备任何教师资质。据业内透露，在国内培训蒙氏课程只需半个月就可获发证书，而在美国学完蒙氏课程，需要2～3年的时间。
第二节早教行业相关法律现状
早期教育行业被誉为“永远的朝阳行业”，在中国经济高速发展的今天，由于新生人口的增加，人口素质的提高，早教行业更是迎来了一个快速发展的新机遇。然而我们看到，中国的早教行业仍然不发达，早教企业不规范，种种问题阻碍了朝阳产业的发展。早教作为朝阳产业，更需要国家法律法规的引导与扶持。
首先，国内的众多知名早教品牌，他们几乎都没有冠以早教的头衔，而是以教育咨询、咨询公司、教育培训中心的名称出现。这说明，这些早教公司是以企业的形式在市场上运作。作为一个企业法人，就得遵守《公司法》等法律法规和工商部门的监督，必须按照法定的程序申请注册，办理税务登记等等。而在运营的过程中，需要遵照《合同法》《反不正当竞争法》《票据法》的相关规定运行。因为现在大多是独生子女，所以早教是家庭颇为关注的，尤其父母对于早教公司里的课程，环境，师资等方面的关注，因此需要双方需有明确的协议。在出现分歧的时候有裁决的依据。
由于早教在国内属于新兴产业，各种早教企业层出不穷，充斥着市场，而在市场经济的背景下，因为早教公司是企业，必然会存在竞争的压力，各个早教公司会在激烈的竞争中优胜劣汰，但是也存在许多问题，这就需要作为市场主体重要组成部分的各企业依据《反不正当竞争法》的相关条列规范自己的行为，保证早教行业规范有序的发展。
其次，我国现行的教育法律法规，《中华人民共和国教育法》（以下简称《教育法》）第二章第十七条明确规定了国家实行学期教育，初等教育等教育制度。《教育法》在第三章阐释了学校及其他教育企业建立，运行，责任和义务等相关内容。其中第二十六条和二十七条表
明了学校及教育企业成立及终止的规定。第二十八条和二十九条规定了他们的权利及义务。三十条和三十一条明确了他们的法律责任。第四章规定了教师和教育工作者的权利和义务，如第三十四条规定国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。这就为从事早教的教师提供了提升自身素质的法律依据。第六章规定了社会的责任和义务，这就为早教的发展提供了一个相对和谐的社会环境。第七章规定了教育投入的相关问题，但是面对不成形的早教市场，不是以学校形式出现的早教企业，国家和政府投入又有多少能够用于早教产业的发展呢？所以，尽快规范早教市场势在必行。
其实，我国很多教育部门法都涉及到早期教育，如《中华人民共和国教师法》中关于教师义务，培养方面的规定。而离早期教育最近的法规可能就是1989年发布的《幼儿园管理条例》了，该条例规定了有关幼儿园方方面面的问题，对一些以幼儿园形式经营的早教公司有规范作用，但是对那些以其他形式经营的早教企业就没有很强的约束力了。20年过去了，中国人的教育理念发生了很大变化，孩子的教育周期更加提前了，但是在这一方面我们的立法却是空白，而由此产生的诸多问题都是阻碍早期教育产业发展的原因之一。一个行业要想健康持续的发展，没有国家的支持是不可能的，而国家最有力的支持莫过于立法规范了，当今有许多教育专家都在呼吁尽快出台一部早期教育的专门性法律法规，规范早教市场，明确各方的法律责任，为早教打造一个健康有序的法律环境，用法律法规为6066万0-3岁儿童的成长支撑起一个温暖的家。
第三节早教行业的政府监管展望
我国早教行业市场前景广阔，可却很难良性发展，主要原因是行业本身决定了这是个高投入慢产出的行业，加之产业链并未得到充分延展，企业要在短期内营利，只能通过各种手段不断降低成本。而国家在法律上的约束和相应政策的保护支持不够到位，无疑早教质量便难以得到保证，而这正是早教行业的致命伤。在可预见的将来，国家必须也必定会从各方面加强对早教行业的监管，预测分析其行动将有利于我们更好地筛选有投资价值的早教企业并制定相应的风险投资策略。
早教行业是关于幼儿教育的，同时也是国民教育的最初阶段，对安全，师资等方面有特殊要求。但目前由于监管有限，早教服务质量参差不齐。教育部作为与早教行业关联性最强的政府部门，应联手物价局、劳动部门、商标局等各部门完善各方面的管理，保证早期教育合理有序地发展
一、教育部联手质监局和环保部门出台文件规定行业标准
根据《中华人民共和国标准化法》的规定，早教行业的标准应有教育部组织制定并发布，并报国务院标准化行政主管部门备案。当同一内容的国家标准公布后，则该内容的行业标准即行废止。在早教设备产品一般质量要求和检验规则和企业周边环境方面教育部应尽快出台强制性行业标准。
二、教育部出台推荐性早教从业标准
早教专业人才缺失是早教师资力量薄弱的根本原因，为了解决这个问题，政府应开设相关专业，由国家统一设立早教从业人员资格必修课程，提高早教从业人员学历标准并适当调整早教从业人员资格认定权限，出台早教从业人员的资格认证的相关管理办法，提高对早教从业人员的要求，从而提高教育质量。
三、教育部联手物价局将早教纳入教育收费监管
有鉴于澳大利亚政府在规范早教市场收费问题的失策导致行业的恶性发展（详见第五章），在可预见的未来，要使我国早教行业踏上良性发展的道路，完善的收费监管将是至关
重要的因素。
第六章 国内早教企业比较分析
第一节东方爱婴公司分析
一、企业概况
1、成立时间：1998年
2、受训对象：0-3岁婴幼儿
3、营业规模：除设立在北京的总部以外，还在全国拥有11个直营城市、管理七大公司、加盟连锁全国150多个城市300多家婴幼儿早期教育中心。每周有超过5万个家庭享受到东方爱婴的婴幼儿早期教育服务。
4、教育理念：东方爱婴认为，早期教育是一门科学，它需要必要的知识和专业企业的支持。并且为了通过专业、系统、进阶的早期教育课程，帮助宝宝学会交往、开发其智力、培养其自信、让宝宝健康快乐地成长，帮助父母成为宝宝合格的启蒙老师。
5、课程设置: 孕育课程、母婴课程、探索课程、启蒙课程、音乐课程、科学课程、数学课程、艺术课程、英语课程。
6、合作伙伴：世界卫生组织、美国PAT国家中心、LAMAZE国际组织、Musikgarten、中科院心理所、北师大、北京妇产医院等多家国内外顶级专业企业
二、主营业务分析
东方爱婴的主营业务为婴幼儿早期教育，其教课程分为孕育课程、母婴课程、探索课程、启蒙课程、音乐课程、科学课程、数学课程、艺术课程及英语课程。课程的分配采用随年龄的增加而改变的方式进行，更好的做到了因材施教，很有针对性与目的性的对婴幼儿进行教育，大大提高了教育质量，使教育成果显而易见。
1、孕育课程——适应与自信
此阶段的教育对象是那些准妈妈们。能够帮助准妈妈需要了解妊娠的相关知识，对妊娠、分娩做好生理和心理准备；通过各种方式给予胎儿适时、适量的良性刺激，建立起密切的亲子关系；通过分娩技巧的学习，使孕妇的身体本能地配合整个分娩过程，消除恐惧，减轻分娩疼痛，缩短产程，顺利分娩。并且能通过此课程帮助孕妇及其家人建立正常、自然而且健康的生育理念；运用环境的影响和刺激，促进胎儿健康发育；通过科学的手段使孕妇了解掌握相关的知识、方法和技巧，以使孕妇愉快地渡过孕产期，顺利分娩。并帮助孕妇及其家人建立科学的早期教育理念，创造安全、自由、富有教育意义的生长环境，促进婴儿五项能力的全面发展.2、母婴课程——安全与依恋
此阶段的教育对象是刚出生0-6个月的婴儿。母婴课程帮助家长了解婴儿的发展特点，学习与婴儿沟通，陪伴婴儿玩耍与游戏，建立良好的依恋关系。通过个性化的访视指导和母子的瑜伽活动，为0～6个月的婴儿提供了一个安全、健康的环境和刺激，帮助父母了解孩子的发育特点；同时在与孩子游戏的过程中，增强其依恋关系。
3、探索课程——好奇与探索
此阶段的教育对象是7-15个月的婴儿，课程为。探索课程为婴儿提供适宜的环境和刺激，培养婴儿的交往能力、观察能力和初步解决问题的能力；激发婴儿的愉悦情绪；促进婴儿动作的协调发展。帮助家长学会保护婴儿的好奇心，通过探索发展婴儿的主动性。通过爬行、问好、膝上童谣、体操、展示、父母时间和游戏等活动。同时让家长学会尊重和观察婴儿，了解其心智发展的特点和规律，配合婴儿成长的需求，建立良好的亲子关系。
4、启蒙课程及音乐课程Ⅰ——独立与沟通
此阶段的教育对象是16-24个月的婴儿。
（1）启蒙课程
启蒙课程涵盖了婴儿发展的各个方面，帮助婴儿大运动、精细动作、语言、认知、情绪和社会行为五大能力的全面提高，对培养婴儿的独立性有很大的帮助，是婴儿早期教育关键期内的必修课。通过线上活动、教师的展示工作、婴儿的自由操作、唱名、体操和游戏等活动，帮助7-30个月的婴儿学会并掌握基本的生活技能技巧，建立初步的秩序感和专注力，培养其观察力和初步解决问题的能力，学会与人交往，激发婴儿愉悦情绪。同时让家长学会尊重和观察婴儿，了解其心智发展的特点和规律，配合婴儿成长的需求。
（2）音乐课程Ⅰ
音乐课程Ⅰ是东方爱婴经由MUSIKGARTEN（音乐花园）授权，在源自欧美的音乐花园蒙氏幼儿音乐教程的基础上开发出的一套适合1岁半到2岁3个月婴儿的音乐教程。借鉴戈登幼儿音乐教学法和蒙特梭利幼儿教育理论，遵循幼儿的自然学习模式，以听、唱、动、看、摸的形式进行歌唱、律动、音程及节奏练习的音乐活动和游戏，是目前世界范围内唯一适合较小婴儿的音乐课程。加强婴儿对音乐的节奏、节拍、旋律、音调、曲式、音色、高低强弱等基本特性的吸收和渗透，加强听力的练习，为婴儿今后创造性的学习打下了良好的基础，使婴儿的发展需要与音乐发展巧妙地结合，提高了婴儿的学习兴趣。音乐之声课程在开发婴儿与生俱来的音乐能力的同时，也促进婴儿肢体、情感、感官、语言、人际、认知等各方面的能力。
5、科学课程和音乐课程——逻辑与交往
此阶段的教育对象是25-36个月的婴儿。
（1）科学课程
科学课程以“主题教育”为主要形式，通过丰富、多元化的课程内容，使婴儿获得智力的开发，逻辑思维能力的培养。科学课程对开发婴儿的智力有很大的帮助，能够使婴儿发现规律，为学习数学奠定基础；有趣的科学实验培养婴儿的探索精神，增强对科学的兴趣。科学教育建立在启蒙教育的基础之上，通过操作各种感官教具，通过参加各种实验活动，婴儿的感觉经验得到积累，感觉器官得到全面发展，以此作为智力发展的基础与预备。通过自由选取教具、反复操作教具，婴儿间接、具体的经验逐步发展为对有关概念或特性的更抽象的意识，婴儿的专注力、探索能力、建构能力、创造能力等得到综合发展，为学习数量关系奠定了基础；通过观察、操作实验并参加游戏活动，培养了婴儿对周围环境的关注和对自然科学的兴趣，提高了婴儿的认知水平，发展了婴儿分析、判断、解决问题的能力。同时，帮助家长成为合格的准备者、观察者与辅导者，使家长在尊重婴儿的个体差异与身心发展的基础上，引导婴儿自主学习、自我发展。
（2）音乐课程Ⅱ
音乐课程Ⅱ以节奏为基本要素、游戏为载体，通过歌谣的学唱、古典音乐欣赏、肢体运动、乐器合奏、游戏表演等丰富的形式来学习课程内容，使婴儿可以在愉快的游戏中渐渐培养稳定节奏感；在音乐欣赏中培养良好的情绪情感。以音乐课程Ⅰ为基础，通过歌唱、欣赏、游戏，发展了婴儿的运动节奏能力和语言能力，培养了婴儿对音乐线条的感悟和想象力，以及良好情绪的养成，为家长提供了丰富的家庭音乐活动。
6、数学课程、英语课程、艺术课程和音乐课程Ⅲ——思考与创造
此阶段的教育对象是37个月已上的婴儿。
（1）数学课程
在科学课程的基础上，通过前期生活经验的积累，让孩子熟悉数量，认识逻辑性的数量概念，并有系统的进行学习。潜意识培养孩子对整体文化的吸收、学习，以及形成人格时，所需的抽象力、想象力、理解力、判断力，使孩子最终形成完美的人格。数学教育以科学教育为基础，根据先前的感觉经验，让婴儿了解数量，培养婴儿的逻辑思考能力，发展数学智力，帮助家长掌握符合婴儿认知发展需要的数学教育方法。通过数量学习，让婴儿了解数量、数字与数名的关系，培养婴儿对数学的感受力，让婴儿在操作教具的过程中，由对具体事物数量的学习系统性地发展为对抽象数学概念的学习，逐渐形成数学思维和解决问题的能力，发展婴儿的想象力、判断力和创造性，并能在日常生活当中应用所学到的数学概念解决实际问题。同时，帮助家长了解婴儿数学智力的发展特点，指导家长逐步引导婴儿走向数学之路，使婴儿的智力得到完美的发展。
（2）英语课程
此课程传授形式为采用经典的英文儿歌、童谣、摇篮曲，通过听、说、唱、动作、游戏、集体舞等形式。音乐是孩子与生俱来的本能，孩子对音乐有着本能的爱好，以音乐为介质，可以消除婴儿对英语的陌生感，让婴儿更有兴趣。为婴儿营造了一个地道的英语环境，让婴儿快乐轻松地习得英文。根据母语习得的规律，充分利用儿童语言发展的敏感期，通过营造地道的英语环境，让婴儿接触另一种文化，培养对英语的兴趣和语感，学会英语思维方式。同时培养婴儿初步的英语理解能力和表达能力，让婴儿快乐轻松地习得英文。
（3）艺术课程
艺术课程通过丰富的体验、自由宽松的环境，学习水粉画、水彩画、水墨画、线条画等各种绘画的基本方法，结合空间建构、手工美术和自由拼贴等多种综合教学方式，为婴儿营造自由创作的空间，激发婴儿对艺术的兴趣与爱好，培养婴儿的动手能力、观察力、想象力和创造力，提升审美情趣，帮助家长懂得欣赏婴儿的作品。通过多种绘画形式和美术活动，培养婴儿对色彩和线条的运用能力，激发婴儿对艺术的兴趣与爱好，为步入专业绘画学习奠定良好的基础。
（4）音乐课程Ⅲ：此课程以“音乐知识”为主体，游戏为载体，通过视唱练耳、音符歌谣、音乐欣赏、肢体运动、乐器合奏、游戏表演等丰富的形式来学习课程内容，使婴儿可以在愉快的游戏中获得音乐知识，从而顺利的过渡到演奏阶段。再通过音符、音阶、各种音乐知识的系统趣味学习，可以让婴儿认识基本的音乐符号，为婴儿步入实际演奏作铺垫；通过对古典世界名曲的图谱欣赏，加强婴儿对音乐的审美和鉴赏能力；让婴儿通过舞蹈、打击乐器来感受四大族（蒙族、藏族、鲜族、维吾尔族）以及各地方的音乐和风情；通过演绎世界各国有名的儿童剧，让婴儿感受舞台剧的魅力；通过音乐厅礼仪学习，让婴儿学会如果去音乐厅欣赏音乐会，听着音乐的故事成长
三、优劣势分析
1、优势：
（1）行业开创者：东方爱婴开设了国内第一家专业的0-3岁早期教育中心；开设了国内第一家特许加盟中心，第一次把特许经营这种商业模式引入国内早教行业；第一家与教育领域国际顶尖企业合作（美国PAT国家中心，拉玛泽国际组织）的国内企业
（2）营业规模大：2008年达到300家中心的规模，在业内规模第一、扩展速度第一、市场占有率第一。第一家创立特许加盟的早教公司，无疑代表着市场的占领，知名度的提升与后期充足的经验与管理办法。这对于一个企业来说无疑是最重要的几点。
（3）因地制宜、因材施教：作为一家国内公司，对国内市场状况、人们需求以及消费心理都是十分了解的，可以根据中国国情及策略制定运营及教育方案，这又使其拥有了许多国外早教公司不具备的优越性。并且，他根据中国孩子的特点制定出一套按年龄段的教学方案，深受家长推崇，并且由老师教家长，家长教孩子，非常科学有效。
（4）课程完整，自成体系：与其他早教企业相比，东方爱婴有一套完整的教案；从孩子还未出生一直到四岁都可以在那接受整套的早期教育，产品周期很长，并且随着孩子增大，课程的方向也逐渐改变，实用价值很高。
2、劣势：
（1）在国内知名度还不如金宝贝，需要再加大力度做宣传。
（2）未能将课堂很好地延伸到家庭，很难长久保持课程效果。
（3）商业色彩过浓，对于咨询而未报名的家长态度不是很好。
（4）因为收费较高，学员大多家境较好，有可能从小助长孩子的攀比习气
第三节国内其它早教企业简介
一、新爱婴——家长也是市场
家庭教具体系，把专业的早教延伸到家庭。由于早教课程一周才上1～2节课，家长仍承担着主要的启蒙任务。因此新爱婴针对家长市场，推出了“家庭服务指导计划”，由早教中心的老师根据宝宝的月龄定制相匹配的服务，比如根据婴幼儿发展敏感期制定应该注重锻炼的内容，并同时销售图书、音像、教具等一系列早教工具。目前，新爱婴已开发了蒙台梭利、福禄贝尔、感觉统合、奥尔夫音乐游戏等家庭教具与教材，并开发了对应的家长培训课程，让家长与宝宝可以在家里享受专业的早教。
1、优势：
（1）课程体系：
普通亲子游戏能够给宝宝带来快乐，但缺乏教育内涵、系统性与科学性；
蒙台梭利课程是全球最专业的婴幼儿教育体系之一，根据宝宝成长中的每个敏感期设定专业的教学，科学系统，效果显著。
（2）教具体系：
普通早教中心基本都是从批发市场采购普通的玩具来当教具，再根据玩具编游戏凑课时，随意性很大；
蒙台梭利教育有全球规范的教具系统，根据儿童特性科学设计，拥有全球规范的教具操作与教学语言体系，被公认为全球最佳幼教教具。
（3）教育运营管理经验：
早教品牌创始者普遍缺乏教育背景与运营管理经验，从业者主要由幼儿园老师、电视台记者、以及部分企业人士组成，其中有的擅长宣传炒作获得了快速发展，但缺乏教育内涵与管理经验而昙花一现；
蒙台梭利教育公司深厚的教育背景与专业的管理经验使新爱婴品牌保持领先。
新爱婴以优质的资源在行业中凸显竞争优势，后来居上，很快在以品牌与品质为先导的高端早教市场占据的领先地位，成为行业中最有价值的品牌。
二、天才宝贝——中国特色，国外理念
1、受训对象：3～6岁的学龄前儿童
2、教育理念：借鉴商学院对成人学员六大核心能力培养的模式（因此它也有个名号叫EMBA）.3、课程设置：生物学、数概念、自然常识、沟通学、创造力、天文学、经济学等12门课程。在引进课程时，睿稚集团针对中美文化差异，对天才宝贝课程设置作了适度的调整。对中国儿童已经在幼儿园里接触过的动手操作、知识学习等内容做了一定删减；而对培养演讲、沟通能力的部分则大大增加。
三、创艺宝贝——艺术启发思维
创艺宝贝美术式思维早教课程，源自韩国，创建于1998年，2003年荣获“教育产业大奖”，2005年引进中国。目前全球有140余家早教中心，中国区内有26家早教中心。创艺宝贝致力于2-7岁幼儿的想象能力和创造能力的培养，主张“在美术、游戏中通过多感体验达到学习的目的”，为孩子们提供一个快乐成长与主动学习的创艺园地。
1、教育理念：用艺术启发孩子思维。创艺宝贝引入韩国美术式思维教育，用画画来对孩子进行启蒙。在创艺宝贝开设的宝宝美术馆里，画画材料是以咖啡、番茄酱、蔬菜、面粉、吸管、轮胎等生活常见的东西作为美术工具；改变了平面作画的限制，把墙面、地板当作画
纸，为孩子提供一个更广阔的立体创意空间。丰富的绘画材料扩大了孩子们的想象空间。
2、创意宝贝的公司分部：
华北地区：北京天津
西北地区：西安
华东地区：常州 杭州惠州 济南 南京 南通 宁波 上海 绍兴 台州 温州 无锡 烟台
中南地区：长沙 东莞深圳 武汉 厦门
西南地区：昆明重庆
东北地区：哈尔滨沈阳
香港地区
四、瑞思——从小开始英语思维
主攻少儿英语教育英语教育采用“浸入式”环境教学，培养纯正英语思维，不强调应试概念。孩子们浸入在全英文的环境中，最终不得不用英语去听，去想，去表达。除了“浸入式”的英文环境，少儿英语教育还建立在学习语文、数学、科学等学科知识的基础上，以学科知识为载体进行学习，联系运用，最后让孩子养成用英语去思考和表达的习惯。其次教学美式。在瑞思，孩子们形成团队，很多作业是以团队为单位来完成，锻炼他们的团队协作能力；每个孩子都有机会成为小“Leader”，锻炼其管理设计、分工以及协调等能力，也就是瑞思所定位的项目管理能力；作业完成后，小“Leader”上台用英文进行演讲，锻炼其演讲演示能力。这样，小学员不仅学会了分享，并且敢于表现自我。
瑞思集团经营店全国分布图
第四节国内早教企业比较分析
一、基本情况比较分析
早教企业
新爱婴
天才宝贝
创意宝贝
瑞思
成立时间
2003年3月7日
2004年在上海成立
1998年，2005年引进中国
国家
中国
美国
韩国
受训对象
0-6岁
3-6岁
2-7岁
4-6岁
教育理念
把专业的早教延伸到家庭
借鉴商学院模式培养学员六大核心能力
在美术、游戏中通过多感体验达到学习的目的为中国孩子提供同质同步的美国课堂
课程设置
生物学、数概念、自然常识、沟通学、创造力、天文学、经济学等
英语、数学、科学、未来核心竞争力
特色
教具
美术
英语
二、总体比较分析
在7家连锁早教企业的调查中，金宝贝、天才宝贝两家企业总部都位于美国，其先进的教学理念、优质的服务和先进的硬件设施在本次调查中得到了充分认可，但这两家企业定位高端市场，体验者评价其费用较高。
金宝贝的师资、服务和硬件在暗访体验中均名列前茅，综合其他指标，金宝贝摘得此次调查综合排名的桂冠。天才宝贝中心设置较少，商业性强，且主要针对3~6岁的儿童，直接导致了其知名度较低，成为了“贵族式”的奢侈品。
此外，新爱婴在7家早教企业中虽然知名度最低，但费用经济、课程和服务都不错，作为老牌的早教企业，性价比合理。
令人意外的是，在南方地区享有很高知名度的南方贝贝却在本次调查中表现不佳，综合得分垫底。究其原因，一方面是南方贝贝在北京发展还不成熟，另一方面其服务细节不到位、信息渠道较为闭塞，也给人留下了管理不够规范的印象。
三、知名度比较分析
红黄蓝、金宝贝、东方爱婴三家企业市场因规模较大, 进入市场较早，在“电话访问”和“在线调查”两个阶段都取得了10%以上的提及率，其中作为北京本土的早教企业，红黄蓝在电话调查中有38.3%的读者表示“参加过其早教企业的课程”。
令人略感意外的是，尽管天才宝贝的硬件素质和课程特色都很有口碑，但参加过其课程的调查者却寥寥无几，分析其原因，主要是费用过高，且主要针对于3~6岁的儿童，对已经将孩子送入幼儿园的家长来说吸引力降低不少。
最令人意外的是，新爱婴作为最老牌的早教企业，在两个调查中却都排在末尾。其实，新爱婴的科研实力和课程质量都可圈可点，要提升知名度，恐怕还需要在企业宣传、市场定位和强化特色等方面多下工夫。
备注：“知名度”评价方法
1、采用了电话访问和在线调查两种方式。电话访问对象为订阅《精品购物指南》与《母子健康》的读者，电话访问成功样本为200个；在线调查由《精品购物指南》与“新浪育儿频道”一起进行，为期20天，参与调查人数135人。
2、在“知名度评价”中，“电话访问”和“在线调查”各占50%权重。
四、专业度比较分析
金宝贝新中关店综合表现最佳
第七章相关行业分析
第一节童装行业分析
一、市场概况
1、市场潜力大
我国拥有庞大的童装消费群体，童装市场具有极大的开拓潜力。我国14岁以下的儿童约有3.14亿，城市近1亿，农村2亿多。目前，全国年童装消费约500亿元。占全国服装总消费的近7%，占全球童装总消费的3%。据全国人口普查统计显示，2010年中国出现新生
儿出生高峰期，中国将形成一个庞大的儿童用品消费市场。
2、童装销量增速快
根据中华全国商业信息中心对全国重点大型零售企业的统计，最近三年我国童装销量增速分别为20.31%、17.99%和14.73%，而今年第一季度销量增速为16.32%。童装销量占各类服装销量的比重基本保持在7.5%以上。
3、市场竞争激烈
童装虽然在我国整个服装纺织市场中所占份额不大，但竞争激烈。中国童装品牌市场综合占有率统计显示，国内厂家占有的50％市场份额中，其中只有30％拥有品牌, 70％处于无品牌竞争状态。而国外品牌占据的50％市场份额中，几乎垄断了童装高端市场，赚取高额利润。尤其排名前10 位的品牌中，国产品牌占有率仅30％，其他均为外资或合资品牌。
从综合市场占有率中可以看出：
（1）我国低端童装市场仍然很大，很多生产国内童装的厂家并无品牌。（2）我国国内童装品牌的品牌集中度不足，没有市场份额特别高的品牌。
（3）名牌童装市场占有率不高，童装品牌前五名市场占有率多年在15%上下波动。
二、成功经营童装的早教企业
1、金宝贝
1986年Gymboree进入服装行业，主要为0-7岁的婴幼儿设计制造及零售服装。主营高档童装，Gymboree的服装设计理念：经典，自然，和谐，活泼，色彩亮丽。经过几十年的发展金宝贝已成为国际百强零售商，金宝贝童装也被列入十大奢侈童装品牌。
经营策略：把大量资源投入设计和宣传，注重塑造奢侈品牌形象。凭借高附加值赚取高额利润。其童装的奢侈品牌形象和早教的高质量形象相互配合，对于两个产业的发展和整个公司品牌形象的提高起到巨大作用。
2、红黄蓝
该企业于90年代建立童装品牌，生产地位于温州市，拥有廉价的劳动力成本。主营中档高档童装。经过十余年来的发展。在全国有400余家专卖店（商场专厅），在08年销售利润前100名企业中，红黄蓝是唯一经营童装的，在中国童装行业继续领跑。
经营策略：致力于占据中高档市场。凭借其廉价劳动力的优势，价格比同档次童装价格稍低。最近加大力度在服装设计的开发上，并邀请国际形象公司塑造其品牌形象。同时，保持其高速扩张模式在全国范围建立专卖店，专卖场。保持其在市场占有率上的优势。
三、其他早教公司进入童装生产的可行性分析
从童装宏观市场概况来看，我国童装市场开发潜力大，童装消费量不断上升。
从各消费阶层市场占有率来看，高端市场竞争激烈，中端低端市场发展空间较大。
从各品牌的市场占有率来看，童装市场品牌集中度不大，众多品牌都有一定的市场份额。并无童装品牌处绝对领先地位。现在进入童装市场相对容易。
第二节早教辅导教材行业分析
一、市场概况
随着早教事业近年来的迅速发展，以及人们经济生活水平的不断提高也相应的刺激
产业的延伸，但在中国许多机构产业链并不健全只是处于初级阶段，各方面还很不成熟。在做早教相关辅助教材的机构也是多种多样、参差不齐。除了专业的早教机构在开发相关辅助教材，也存在也写专门做早教教材的单位，而且目前颇有成效，如：冯氏早教，几乎是在中国市场做早教教材的领军人物。
二、市场规模和潜力
婴幼儿早教市场的“底儿”究竟有多深？据相关资料统计，目前中国０至３岁的婴幼儿共计7000万人左右，其中城市0至3岁的孩子数量超过1000万人，按每个孩子每月用于教育支出100元计算，全国早教市场每年就有100多亿元的盘子。当然，这只是理论上的估计，从目前市场开发的实际情况看，挤掉水分后的市场保守估计额每月应至少在10亿元以上。由此观之，作为早教不可分割的早教辅助教材的产业不可小觑，未来的前景也非常被业内人士看好，并且存在一种广为人们认同的说法：有多少个孩子就有多大市场。
三、市场供求
由于经济得到发展，父母也越来越重视对孩子的教育。家长不在仅仅满足于将孩子
送到早教机构或幼儿园单纯的接受老师的教育，他们大多数开始意识到自己是对孩子进行早教的关键，于是开始注重寻找并购买一些早教相关书籍或CD，通过自己的学习来引导孩子的兴趣和开发孩子的智力。由于孩子年龄较小，不可能自主学习，因此对孩子的早教需要家长的参与，所以目前在市场上大部分早教教材是针对家长的，小部分是针对孩子的，家长就是市场，家长的需求就是市场的需求。
调查显示，城镇家庭平均每月投入到孩子教育上的费用是300~500元。中国早教市场的市场规模约为300亿元人民币，行业的毛利率约为60%，净利率约为30%，“蛋糕”相当诱人。但在早教教材方面做得好的确实是凤毛麟角，远远满足不了市场需求。
四、市场竞争程度
就中国市场而言，早教教材品类繁多，研究和开发的公司也不计其数，竞争对手较多。这是深入到质量和价格上的竞争。国外品牌中，金宝贝做得较好，中国本土品牌总，冯氏早教首屈一指，这两个品牌都是凭借较好的质量取胜的。当让其中也不乏以低价为手段的竞争，但那样极有可能会导致恶性竞争，不利于整个行业的健康发展。
五、早教教材的相关知名品牌
1、金宝贝
全球早教第一品牌－Gymboree金宝贝，是0－5岁幼儿最快乐分天地，有系统的开发幼儿潜能，提供寓教于乐的学习课程，包括育乐、音乐和艺术，金宝贝的音乐全是非常好听的英文歌曲。
P.I.G..学习方式：上千种道具和游戏，老师在课堂上将道具和游戏结合起来，让孩子们在玩乐或实体道具中自然的理解学习内容，并通过反复的练习来巩固他们的记忆，然后通过互动了解孩子对于所学内容的掌握情况，让孩子自然而然学会英语。
2、东方爱婴
东方爱婴，在中国早教市场占有举足轻重的地位，该公司向来重视对早教教材的研究与开发，通过不同的歌曲进行音乐游戏，给孩子带来快乐，并在快乐中有所收获，潜力得到开发。拓展孩子的视野，提高孩子的欣赏品味，开发孩子的表现能力。
东方爱婴音乐游戏CD采用奥尔夫音乐教学理念，针对0—3岁婴幼儿身心发展特点，以语言（诗辞、儿歌、童谣的节奏朗诵、多声部朗诵）、音乐、游戏、体态律动、歌唱、乐器
演奏等综合艺术形式，结合孩子日常生活的体验，在轻松愉快的气氛中，使孩子主动地参与到音乐活动之中，在潜移默化中掌握音乐的节奏，发现音乐与艺术的奥妙，感受音乐的乐趣，从而增强对音乐的感知能力和兴趣，塑造健全的人格。本套音乐游戏CD是在研究不同年龄段宝宝五大功能区发展现状的基础上，分别设计的针对7个月至30个月的宝宝，以3个月一分龄形式的多种游戏。为了使孩子的游戏兴趣更加高涨，又根据游戏内容分别配置了或柔和、或清新、或节奏鲜明、或旋律优美的不同类型的音乐。本音乐游戏全集的宗旨正是通过音乐将游戏的快乐带给孩子：游戏是宝宝最喜爱的一种活动形式。对于小宝宝来说，游戏就是学习。游戏带给宝宝的益处表现在方方面面，如身体的生长发育、智力的发展、情绪情感的发展、社会性的发展等都起到了决定性的促进作用。游戏的过程满足了宝宝好奇、好重复、好探索活动的愿望；宝宝在玩游戏的同时还降低了对于成功的期望和对失败的担忧和压力，使宝宝不害怕失败，承受挫折的能力更强，游戏反而会使宝宝更有毅力。对于宝宝来说，这决不单单是听音乐和玩游戏，它是为提高宝宝智能及运动能力而进行的重要工作。相信宝宝在音乐与游戏的陪伴下，将会更加快乐地成长。
3、蒙特利梭
教材主要是：视频，分为理论篇2CD、音乐启蒙篇2CD、语文篇3CD、感官篇2CD、日常生活篇2CD、数学篇2CD。蒙氏教育的原则是以孩子为中心,通过对他们的深入了解,尊重其人格尊严和成长过程。
教材从促进儿童身心发育角度去设计教学,为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础,培养自主、持续的学习工作习惯。在众多的西方幼儿教学法中,蒙台梭利教学法称得上是符合中国国情好的幼教方法。很多其他国外教学法都不在幼儿园阶段教孩子识字、做算术。但蒙氏教学法则不同,它使用多种作用于感官的教具循序渐进且科学地教孩子阅读,并在算术、自然知识等方面打下扎实基础。有能力的孩子还可以接触到很多颇为高深的内容,比如：平方、立方的概念,太阳系九大行星等自然与物理知识。成年人往往觉得不可思议,学前幼儿怎么能理解这些复杂知识呢？但当你仔细研究蒙氏教学法后就会恍然大悟,“太巧妙啦！咱们小时候怎么没有蒙氏教学法呀！
在中国目前的教育大背景下,有助于孩子尽早树立对学习的兴趣和自信心,为将来的学业成功打下基础。蒙氏教育更能弥补目前独生子女教育中的一些不足。她非常重视生活能力的培养,日常生活课程如烹饪、园艺、清洁等,其意义不仅仅在于孩子掌握了一些生活技能。更重要的是,孩子发现成人能做的事自己也能做,从中发现自身能力和潜力,就会对自己充满信心。
4、实用奥尔夫音乐教学法
自德国的奥尔夫音乐教来学体系，它是世界上最著名、影响最广泛的音乐教学体系之一，适用于儿童，让他们了解音乐中的旋律与节奏。《实用奥尔夫音乐教育法》生动地再现了当时课堂中的教学气氛，不仅可以使大家直接受益于每堂课的学习成果，并提供了按章可循的教学经验，这一点，是从其他书籍、杂志、报刊上所不能完全反映的。所以，这套VCD对于广大没有参加过”奥尔夫师资培学班"的大专院校音乐教育专业的师生、中小学、幼儿园音乐教师、音乐教学法研究者来说，无疑是最具有权威性、最能满足他们的教学要求的。
内容介绍：
01.声音训练
02.节奏--旋律学习
03.奥尔夫乐器介绍、演奏技巧与应用
04.动作与舞蹈
05.即兴表演和创作
06.教学示范与实践
5、冯氏早教
冯德全早教网结合冯德全教授多年的早期教育实践和推广经验，融合国内外多名早教专家的研究成果的基础上，整合推出最适合中国家长的早期教育产品：《冯德全早教》。教育应该从最佳的教育期开始（0-6岁），根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，而进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。教育不该留到到学龄后才开始重视，因为那时孩子的心理生理都发展成型，学习的关键期早已经过了，教育的效果会事倍而功半。
内容介绍：
《早教革命》、《爱和乐全能全脑教育音乐》、《汉字宫》、冯德全早教方案》、《轻轻松松为人父母》。
该教材注重培养孩子的独立能力，与他人的相处与沟通能力、培养孩子的爱心，提高自制力，塑造完整的人格，将做人放在第一位。其次才是兴趣的培养，语言能力的培养。
六、投资可行性分析
该产业只是处于初级阶段，开发潜力大；市场供不应求，具有广阔的市场；高端产品匮乏，可以涉足开发高质量、高科技含量的早教教材;目前产业链不够健全，可以全面发展。
第三节玩具行业分析
一、玩具行业现状
《中国消费品市场监测与分析报告2006》指出，中国玩具市场上约有产品3万多种，按大类分主要有电子类、机械模型类、塑料玩具、木制玩具等。除传统的玩具之外，模型玩具、专利授权玩具(电影玩具、卡通玩具等)、玩偶、高科技玩具、益智玩具、互联网兼容玩具以及适合成年人休闲娱乐的成人玩具也不断推出。
中国玩具行销全球160多个国家和地区，在欧盟、美国、香港、日本等世界主要玩具市场占有重要地位。我国年出口玩具已达150多亿美元，占全球玩具市场七成以上，是全球最大的玩具生产国。但玩具出口贸易方式单一，主要以加工贸易为主，利润不高。来样加工的玩具品种占九成以上，以自主品牌出口的不到一成，导致企业利润普遍偏低。2007年的美泰公司的“召回事件”给中国玩具出口企业敲响了警钟，使中国玩具企业认识到要充分利用已有的产业规模优势，加快实现产业升级和转型，发展自主产品，同时提升产品科技含量。
二、市场概况
中国不仅是玩具最大的生产基地，也是一个巨大的消费市场。2007香港玩具展买主结构分析显示：今年来自欧、美、日及东南亚国家的买主均呈负成长，前十大买主国中，仅有中国大陆成长高达17%。面对不断增长的市场需求，内地的玩具企业应加快启动中国市场战略。面对广阔的产业前景，内地的玩具业要进一步发展，还必须抓住机遇，进一步放大玩具基地效应，扩大规模，提升质量，开拓市场，实现玩具产业的新跨越。儿童玩具市场中，DIY玩具成新宠。随着中国的幼儿教育从传统的知识教育转向智力开发，使得DIY玩具成为市场新卖点，并由原来的个别玩具发展到一系列的玩具。目前的DIY玩具主要以动手为主，旨在提高孩子们的手指灵活能力，锻炼他们的小肌肉，并锻炼他们的逻辑思维、创造力等综合能力。在幼儿早期教育越来越被重视的教育背景下，DIY玩具的开发前景很可观。在价格上，由于这种DIY玩具还属于一种相对比较新型的产业，并且在开发的过程中含有一定的技术含量，因此价格也较高。
三、玩具市场规模
据不完全统计，中国（内地）玩具（下同指）企业有26000多家（含玩具生产厂家、贸易公司、经销商户），其中规模以上企业数8000多家，生产企业15000多家，从业人员450
多万，生产工人超过350万人，年产值1500多亿元，年出口150多亿美元（大口径统计），内销市场额约350亿元，占23%。内地玩具市场规模庞大、发展迅速。以儿童玩具市场为例，年销售500万元及以上的零售企业玩具销售额从2001年的21.3亿元升至2006年的44.4亿元，增幅达108%，年均增长率为15.8%。内地玩具市场上升空间巨大。来自玩具联合网的行业报告显示，中国14岁以下的儿童人均年玩具消费仅20-30元人民币(2.4-3.6美元)，远低于亚洲儿童人均年玩具消费13美元和全世界儿童人均年玩具消费34美元的水平。若达到亚洲平均水平，儿童玩具市场规模预计就将突破300亿元人民币。
四、早教玩具的发展前景
美国著名心理学家布鲁姆的科学研究理论就指出，一个人4岁以前能获得50％的基础智力，也就是说4岁以后人生绝大多时间才获得剩余50％的智力。看来尽早挖掘孩子的潜能，开发孩子的智力，对于当今年轻的父母来说，是必不可少的一门功课。独具慧眼的商家也正是看中了这一点，才率先开出了寓教于乐的早教玩具店。经调查，我组总结早教玩具特点如下：
1、玩中启智无形教学让宝宝玩中获益
玩具不仅仅注重让孩子得到乐趣，更重要的是寓教于乐，已是早教玩具与家长达成的共识。通过孩子乐于接受的形式更有针对性地开发其大脑潜能，已是众商家标榜的口号。
2、系统化玩教具提高幼教效果
玩教具不再以单件独立的结构出现，而是呈现出系列化趋势，如北京佰泰奕国际文化交流中心引进生产的蒙特梭利玩教具、幼教机构“音乐花园”推出的婴幼儿系列玩具乐器，均以婴幼儿不同生长阶段，对知识的接受程度和认知水平，来严格界定玩教具的适用年龄，以达到系统教育的目的。由于系列化的产品可达到循序渐进的育儿效果，提高了幼教的质量和效果，也优化了幼儿教学的流程。
3、多媒体教学教具风靡幼儿教育领域
适用于不同年龄阶段的多媒体软件、幼教产品让人眼花缭乱，这些电子类幼教产品，多采用卡通界面、游戏模式，利用多媒体的视频与声效，拉近孩子的距离，以完成儿童的素质教育。
4、环保安全体贴新型教玩具让孩子随心所欲
现今推出的各类新型教玩具产品上可以看出，制造商在设计和制作教玩具时，充分考虑到了儿童的心理特征和生理特征，引进了一些高科技的新材料，力求尽可能地降低玩教具产品对孩子身体各器官带来的潜在伤害，并使孩子的个性在更大的范围内能够获得充分地展现。
5、益智玩具更注重亲子效果
随着国内幼教事业的发展，和国民整体文化素质的提高，亲子教育的观念将会被更多的家庭所接受，国外最流行、最先进的互动类、合作类、游戏类玩教具也将被大量引进中国市场。
第八章 中国早教行业发展前景
第一节中国早教行业重要发展点——网络
一、网络将成为下一个交锋重镇
我国网络事业发展迅猛。今年上半年我国网民规模已突破3亿，依然保持着快速增长的势头，领跑全球互联网。随着我国互联网事业的发展，网络已经成为聚集着巨大商机的新大陆。而且80后的一批年轻人成为家长，构成早教市场的新兴消费群。他们大多愿意通过网络获取各种信息。那么网络对于早教行业的各项发展便将起到举足轻重的作用。
1、互联网超越传统媒体成为育儿知识主要信息渠道
随着互联网的不断普及和持续发展，已经影响到人们生活的各个方面，对消费者起到非
常重要的作用。根据《2009年中国婴幼儿消费市场3·15报告》显示，消费者了解育儿知识的渠道中，互联网排在首位，所占比例大于传统媒体(包括电视、广播、报刊、杂志)的总体比例，影响非常大。
2、产品销售延伸上网
延伸产品已经是发达国家早教行业的一个重要环节。在美国，金宝贝等一线早教企业已经把经营范围延伸到了整个母婴产业中。登录金宝贝的美国网站可以看到，金宝贝的早教产品只是其产品线中的一个部分，在首页上更多看到的是与婴幼儿相关的各种服饰消费品。
而我国早教产品的发展还早于早教服务，目前东方爱婴，红黄蓝，金色摇篮等国内一线早教品牌在早教产品的销售上已经相当成熟。主要销售产品有早教丛书，育乐CD，早教玩具，图画绘本等。在各大网上商城均有设直销点。
3、网上早教服务新兴远程教育方式
网上早教服务在目前仍然在萌芽阶段，提供这类服务的早教公司不多。目前已经开发了的网上早教服务主要有以下几个：
（1）视频早教项目“天天早教网”
该网与其他早期教育企业不同的是，它在我国率先启动家庭早教计划，通过儿童发展测评体系和视频早教体系，把家长培养成合格的早教老师。家长通过在线《测评系统》评估后，可以针对宝宝的情况综合使用课程，自己设定每周上早教课的时间，实现一对一早教。
（2）北京网络教育顾问
主要提供网络测评服务。家长可以通过中国幼教网在线测评了解孩子的发育情况，随时对智力发育中的不足进行弥补，同时可以得到在线的家庭教育帮助。
（3）金色摇篮
金色摇篮开发了中国儿童成长网。中国儿童成长网围绕儿童成长为中心，通过网上数据采集，帮助家长给孩子制定个别化的发展方案，同时向家长提供育儿培训、教育咨询，并设有儿童早期学习的资源平台，提供大量学习资源，促进儿童全面高质量发展。
家长通过会员的方式申请加入，每天花费一元钱，就能享受到中国儿童成长网的早教服务。同时，中国儿童成长网还将定期对学员进行科学测评，一年内根据需要测评6次或12次，每次的费用10元或20元。
二、网络早教服务发展优势分析
1、价格低廉。
网上测评，定制服务，早教视频下载等服务价格比起在传统服务价格非常低。
2、服务摆脱时空限制。
网上早教服务范围比起传统服务大大扩展，能通过网络延伸到每个在线家庭。而且没有时间限制，消费者可以随时享受早教服务。
3、宣传效应广泛
消费者选择网上早教服务的同时，也加深了对该企业传统服务和各种延伸产品的了解，促进其他领域的经营。
第二节未来发展态势
纵观各大早教企业的服务特色和经营策略，不难看出早教行业未来的发展态势。
一、服务质量，服务特色大大提高
无论是英语环境，艺术熏陶，还是团队实践等服务，都为了迎合家长们对孩子的期望和对教育质量要求上的提高。另外在教学内容方面，将形成以培养人格和能力为主，以亲子互动为主，以趣味教学为主的基本模式。
二、产业链不断延长
早教公司的经营范围将从教学企业走向广大家庭。把早教的平台搭建好之后，与母婴有
关的网络服务、信息服务、出版物、产业培训等延伸服务都可以介入。另外，在服务范围方面，早教企业也将提供家长培训等延伸服务。
三、注重科研投入和人才培养
现在国内有名的早教企业每年都会拿出5%～10%的利润投入科研，同时积极跟国内外知名教育企业合作，不断引进新的项目。另外如金宝贝等知名早教企业都有专门培训早教教师的企业，并每年到加盟店视察，保证其高水平的服务。
四、早教企业走向专业化
中国早教企业正在从“迅速扩张期”过渡到“提升品牌、扩大规模阶段”。未来10年，碎片状的早教市场将逐渐聚合为少数巨头，随着早教理念的深入，早教市场在未来几年内将获得快速发展。而大城市早教市场规模会迅速扩大，许多中小城市将重复以往早教在大城市中的发展历程，不过速度将会更快。
五、借助理念和服务塑造品牌
父母间的口碑传播对于早教企业的信息传播、声誉影响以及品牌建设都起到重要的作用。因此早教企业要取得成功，首先要用系统而科学的理念去打动孩子父母，然后再用诚心的服务去感动家长。
第九章对红黄蓝进行风险投资的决策分析
第一节红黄蓝公司分析
一、企业概况
1、成立时间：1998年
2、受训对象0-6岁
3、营业规模：红黄蓝在全国已经累积培养了一百多万名儿童，开设了近200家亲子园和幼儿园，红黄蓝的早教从业者也已近4000人，为社会和家庭早期教育的普及和发展做出了自己的贡献。
4、投资方：agerty公司。同时，红黄蓝宣布与美国学乐集团达成战略合作协议，引入广被认可的学乐英语教育课程和教师培训。这是迄今为止中国幼儿早期教育行业完成的最大一笔融资，融资的成功说明国际资本界关注中国幼儿教育行业，对红黄蓝独特的市场定位、良好品牌和发展模式的充分认可。在红黄蓝的投资者中还有新东方的创业元老徐小平、王强、包凡一的身影，其中徐小平还出任红黄蓝教育企业的董事。
二、主营业务分析
红黄蓝早教分为红黄蓝幼儿园和红黄蓝亲子园，幼儿园和亲子园有不同的培养方案。
（一）红黄蓝幼儿园
1、教育理念：尊重儿童，启智，激趣，导疑。
2、立体教育方案：
（1）幼儿教育立体课程体系：红黄蓝运用十一五课题的研究成果，借鉴欧美国家的教育体系和方法，自主研发了幼儿立体教育课程，这是红黄蓝立体教育方案的重要组成部分，它采用主题教育的形势，把内容相对地划分为 ①个性、情感与社会性②身体动作③沟通、语言与读写④认识与理解世界⑤数学⑥艺术与创造性六大领域。各个领域相互渗透，培养一个健康、优秀的儿童。
（2）家庭支持计划：红黄蓝鼓励父母一同参与进来，通过家庭与幼儿园的配合与沟通协作，让孩子在任何环境都受到优秀的教育资源。
（3）社会活动方案：红黄蓝还十分注重社会环境对儿童的影响，通过开展丰富多彩的社会活动，让宝宝到更广阔的社会环境中亲身体验，提高其社会适应能力。
（4）立体化的评估体系：红黄蓝借鉴欧美国家的学前教育课程通过对0—6岁的儿童进行立体化的评估，为家长提供立体化得教育方案。
3、办学特色：
（1）民族体育：创成民族体育项目，发扬中华民族的优良传统。
（2）科学探索：掌握科学的方法，开发智力培养解决问题的能力。
（3）双语文化：融合了东西文化，从小打造双语氛围。
（二）红黄蓝亲子园
1、亲子教育立体课程体系：
（1）0~3岁亲子课程——通过各类亲子之间的互动，建立和谐的亲自关系，提高家庭教育水平。
（2）1~4岁音乐课程——通过愉快的音乐，让宝宝体验音乐，表现音乐，对宝宝的动作，思维和社会能力有很大帮助。
（3）2~6岁语言课程——通过特定情景的创设，互动的交流，培养宝宝的语言和阅读能力，为将来的学习打下基础。
（4）3~6 岁思维课程——通过科学策略的教学方法，培养宝宝初步的辨别、推理、认知和决策能力，全面提升儿童素质。
社会活动方案：红黄蓝注重到社会在宝宝成长过程中的重要影响，认识到通过与社会环境的相互作用儿童逐渐成长为掌握社会规范、正确处理人际关系、形成良好社会适应能力的社会人。在这个过程中，幼儿期的生活经验和受教育状况起了举足轻重的作用。因此，红黄蓝亲子园举办了许多社会活动，如开展百万亲子运动会，亲子摄影大赛，幼儿文化节等。
三、企业组织结构分析
1、红黄蓝的企业组织理念
一个企业的成功，有诸多方面的原因，不仅在于新产品的开发，制度的创新等等，还在于优秀的企业管理模式和运营模式。要保证一个企业的正常运作，从高层主管到普通员工都应该通力合作，上下一心，企业才可以保持活力与生机，而红黄蓝早教今日在中国取得这般成绩，与其先进的企业组织方式是分不开的。
一直以来，红黄蓝人本管理的总体目标是建立开放、动态、现代化的人力资源平台，应用细致的思想工作与情绪管理，科学的管理技术营造目标明确、心情愉快的工作环境与精神家园。由于早教行业的特殊性，红黄蓝一直强调人才的观念，希望通过自身的努力，为亿万儿童和家庭打造一支有着共同的理想、良好的职业道德、专业能力过硬、人才结构合理的高素质队伍，让员工品牌成为企业品牌的中坚。而红黄蓝早教中的每一位管理者，都与员工保持着和谐的关系，是员工的强力后盾，为员工排忧解难。通过这些努力，红黄蓝希望每一位员工都能在这里用心、放心、开心的长期工作，实现职业梦想。
2、强力的专家合作
上文已经提到了，由于早教的特殊性，红黄蓝需要一支兼具专业素质，责任心，爱心的队伍，因此，红黄蓝得到了社会上许多知名专家的鼎力支持，这也是红黄蓝不断发展的动因之一。红黄蓝的专家队伍涵盖了政协委员，教育专家，医学专家，心理专家等各方面与早教有关领域的专业人士。他们会以独特的视角，结合自己的专业领域，为家庭和育儿提供经验的指导，他们也会从一个宏观的角度，为红黄蓝早教的发展，提出自己的意见。
在很多人看来，专家仅仅是一个招牌，是企业为了树立品牌吸引目光的手段，但是，红黄蓝早教切实把专家的服务落到了实处，从一点一滴的小处着眼，通过咨询等方式发挥了专家的影响力，不仅仅只是让专家发挥了广告宣传的作用，更让专家起到了一个指引企业发展，解决顾客实际问题的重要作用。
3、高品质的员工队伍
红黄蓝早教集团副总裁高寿岩老师说到：“大家肯定会认可这一点，不管这个老师是什么样子的，首先一点她是爱孩子的”。所以，红黄蓝早教选择和培养的老师一定是有爱心的。
而红黄蓝的人才观念是十分先进的，希望自己的员工有竞争，有创新，有自我审视，要不断学习。
员工是组成企业的细胞，关乎着企业的发展命脉和发展前途，因此，企业中的员工职业文化对于企业是很重要的。红黄蓝提出了一条独特的职业发展通道人品是职业晋升的第一前提；能力为先，合理晋升；内部职位晋升与培养继、任、荐相结合。通过这些，激发员工的自身潜力和自我价值，充分发挥员工的主动性，让员工从一个被管理的角色转变为主动参与企业经营，投身企业建设的角色中来，真正把企业当做自己的事业，自己的家庭。这样，红黄蓝就能够得到长久的发展。
四、企业创新能力分析
1、独特的亲子教育模式
俗话说：“父母是孩子最好的老师”，诚然，孩子从出生开始首先接触的是家庭的环境，而父母对于孩子的影响可以说是一生的。而现在家庭如此重视孩子的教育问题，那么，就应当让孩子在出生伊始就接受来自父母最优质的教育。
红黄蓝早教就从这一点入手，为家庭打造了亲子园，使得父母和孩子能一起在一起学习、游戏。父母的陪伴，可以让孩子们免除刚刚接触新环境时的陌生感，尽快融入到集体中，为以后进入幼儿园做准备，父母还可以在和孩子一起玩乐的日子里一点点见证孩子的成长，这对于父母来说，也是一个具有成就感的举措。
亲子园的独特之处还在于，父母回家以后，还可以根据孩子在幼儿园学习到的知识对孩子进行再教育，很大程度上避免了教育的盲目性，使得孩子在幼儿园和家中接受到系统的培养，也可以说，父母此时成为了孩子在家中的“老师”。
很多时候，当孩子还年幼时，很多父母选择做全职保姆或者放手不管，这都无疑忽视了父母是孩子天性启蒙者的角色，而通过亲子园，在家中，父母既可以当保姆，还可以做老师，更重要的是在于孩子的交流中增进彼此的感情，为孩子打开通向世界的第一道门。所以,亲子教育模式不仅是智力与潜能的开发,更是情感和心灵的交流。
2、先进的立体教育方案
一个孩子的成长,不可能仅仅局限在家中和幼儿园,当孩子开始认知时,要呈现给他们一个多彩的世界,让孩子从小就培养一个开阔的视野和人际交往能力。红黄蓝早教针对这些，设计了一套立体教育方案，该教育方案还是国家十五重点课题《尊重平等与德育教育改革》一级子课题的研究成果。
立体教育方案包括课程体系，评估体系，社会活动方案和家庭支持计划，涵盖了孩子日常生活的方方面面，对孩子进行多角度全方位的日常教育。课程体系是针对不同年龄阶段的孩子身心特点具体设计的课程方案。科学的评估体系能让家长和老师更加了解孩子的身心特点。而社会活动方案是让孩子通过与他人的互动，逐渐提高孩子的社会适应能力。家庭支持计划是让孩子在家中也能学习到在幼儿园中学习的知识。
这一套立体教育方案，从孩子的身体，心理，人际交往能力，适应能力等诸多方面入手，通过不同的角色转换和不同的教育方式，打造一个健康、活泼、开朗的孩子。通过孩子与身边的人，与社会的接触，解决孩子初期怯生的问题，并为孩子将来的发展打下一个良好的基础。
3、丰富的资源支持
一个企业的成功，不是仅仅依靠自身的发展壮大，这其间还有社会各界的鼎力支持，红黄蓝早教，在自身不断完善与发展的过程中，还紧紧依靠了各种资源的帮助，因此取得了今日的成就。
红黄蓝早教在发展中，得到了网络媒体的支持和宣传，得到了专业培训和营运的指导，还有像升级支持，物流等各方面支持。这些不仅仅是红黄蓝取得今日成就的因素之一，更是
红黄蓝早教向着更高目标，更大市场前进的动力。
此外，红黄蓝早教还不忘回馈社会，报答这么多长久以来支持红黄蓝的家庭。红黄蓝整合了各种资源，并结合多年来的经验，对于育儿提出了科学的建议，这些在很大程度上指导着父母对于孩子在各方面的培养。资源的分享，经验的交流，口口相传，使得红黄蓝在社会各界树立了一个良好的口碑和品牌。很多家长也正是因为看到了红黄蓝的资源优势和服务特色选择了红黄蓝。
五、投资优势
1、语言环境
红黄蓝引进了一套欧美的课程教学方案，融合了东西方文化，让宝宝从小就置身于东西方文化交融的环境中，培养宝宝的语言环境和思维能力，进一步培养宝宝的语言和阅读能力。相比较一般的早教课程，红黄蓝更加注重语言环境的营造和潜能的开发。
2、课程
红黄蓝的立体教育课程体系是红黄蓝吸引消费者和受众人群的特色之一，立体教育课程体系针对不同年龄段的宝宝身心发展状况的不同，设置不同类型的课程，此外，还有帮助儿童入园和入学的过渡课程
3、管理
红黄蓝企业的人员管理规范，任教的老师专业素质高，年轻有活力，责任心强而且人员比较固定，不会经常更换老师。园内的娱乐设施除了上课时间，在平时宝宝也可以去玩，便于宝宝之间的交流。
4、费用
红黄蓝是本土的品牌，它的消费人群是普通消费者，因此尽管和外国合作，但是红黄蓝的费用也不是很难接受，这也是很多家庭选择红黄蓝的原因之一。
第二节风险企业总体战略 SWOT矩阵分析
一、SWOT技术简介
SWOT分析法是一种环境分析方法，作为一种系统分析工具，其主要目的是对项目的优势与劣势、机会与威胁各方面，从多角度对项目风险进行分析识别。
从管理的角度来说，风险是与机遇并存的，SWOT技术能够辩证地分析项目的机遇与风险，主要适合于在项目的立项时进行风险分析使用。
项目环境中面临的劣势和威胁都是潜在的风险源，通过SWOT技术可将他们识别出来，在项目前期分析他们的危害性和可能的后果。
SWOT分析的作用在于：
（1）把外界的条件和约束同组织自身的优缺点结合起来，分析项目或企业所处的位置。
（2）可随环境变化做动态分析
（3）是一种定性分析工具，可操作性强。
（4）可以针对基于、威胁、有时、劣势为各种战略决策打分。
二、红黄蓝公司SWOT分析要点
优势与劣势
机会与威胁
优 势
u 进入市场较早 u 产品价位大众
u 一线城市市场份额较大
u 特色立体教育课程体系
u 产业链延伸至童装行业并有一定品牌占有率
劣 势
u 知名度较低
u 全国范围内不均衡不广泛 u 服务态度及硬件条件相对较差
机 会
u 市场需求不断扩大 u 市场竞争程度较低
u 尽管汇率走势低，但国内经济回暖，投资国内市场优于国外市场 u 新一轮的生育高峰
u 消费主力的早教观念更新 u 互联网为早教提供发展平台
SO策略
l 以特色课程及品牌效应抢占中层收入消费者市场 l 完善营销网络扩大市场供给以满足日益增大市场需求 l 延伸产业链至家长培训、网络服务
WO策略
l 拓展互联网业务提高知名度 l 增大二线城市的资本投入
l 吸引投资改善服务水平及硬件条件
威胁（潜在的风险）u 服务质量监管不完善 u 早教行业收费标准混乱 u 师资力量水平低 u 信赖系统不完善
ST策略
l 调配一线城市师资拓展二线城市业务 l 保持价格优势迅速包揽消费者 l 利用品牌效应推广信赖系统
WT策略
l 提升服务标准，加强质量监管以提高竞争力脱颖而出
第十章其他待解决问题
这章我们将深入浅出地分析早教行业其他待解决的问题，并在调研了早教行业发展背景、行业现状、政府监管、国外市场空间分析、国内外企业分析、发展前景、风险投资的决策分析的基础上提出几点建议。
一、如何解决早教市场混乱的问题？
当前的早教市场中良莠不齐，鱼目混珠，既有金宝贝，东方爱婴，红黄蓝之类的正规早教企业，同样存在一些教学质量低下，能力不足的少数分子打着早教的旗号进行名不副实的活动。究其原因，在于我国对早教市场的监管不力，而归根结底，是由于我国没有将早教行
为进行明确的界限划分，通俗地讲，当今的中国并没有回答早教企业到底是作为第三产业而进行产业化变革，还是收归教育部之下，作为统一的教育企业而进行监管这一问题。
经过我组近两个月的研究，我们在此提出自己的建议：早教作为一个舶来品，我们应该充分吸取国外的经验，并联系自身实际，将早教行业划归为第三行业，在价值规律的基本作用下，给与市场上早教企业充分的自由，在保证社会经济稳定的前提下，令其充分竞争，促进优胜劣汰，同时不能放松国家的宏观调控制能，我们更要严格立法，完善监督体系，避免不正当竞争的出现。
二、如何解决早教人才严重匮乏的问题？
我国早教市场当今发展的最大瓶颈是早教人才的严重匮乏问题。先进从事早教行业的多数商家并不具备专业的早教师资格，大部分仅为大专生甚至仅具有高中学历，而在美英等发达国家该行业的从业人员都是经过2至3年的专业培训而获得资格证的本科生，当前我国的早教人才缺乏问题十分突出。解决该问题，以下几点仅供参考：
1、由政府牵头。由于早教事关下一代的成长，我国政府理应加大力度。不仅仅是监管力度，更要投入人力物力进行早教人才的培养。
2、企业设置专门的人才培养渠道。作为市场的主体，各早教公司应从自身的长远发展考虑，加大对人才培养的投入力度，实现可持续发展。
3、加强与国外的沟通。不可否认的一点是，国外的早教行业起步比我国早，发展比我国快，更趋于合理化，同样，国外的人才培养机制要比我国更加完善，我们应多进行学习，避免闭门造车的后果。
三、如何解决早教行业的高价问题？
通过我们的调查，早教行业普遍的高标准消费是令那些对早教望而却步的年轻父母踌躇的重要原因。某些厂商在某些地区的一节课的费用动辄几百甚至几千，确实有些令人难以接受。然而我们需要了解，正规的早教公司的优质服务完全值得高价位，但我们也应想到消费者的承受能力，所以希望商业部门，可以针对不同地区的不同的经济状况，对早教行业进行最高限价，避免过高而不切实际的报价出现，引起社会的动荡
四、如何解决中国传统教育与早教行业的冲突问题?
正如我们在此前的报道中多指出的一样，多数的早教公司，对接受早教的儿童进行的多是偏西化的教育，这些早教公司的经营理念，教学理念，甚至教学方法，教学内容，都是致力于西方国家的角度之上，这在一定程度上会削弱受教儿童对我国的热爱，甚至对日后的学习和生活都会产生一定的影响。在此，我组呼吁，早教公司应开设对我国历史文化的普及教育的课程，或者直接创办中华民族文化立体课程，培养儿童们的爱国感情。在与世界接轨的同时，增强自身的民族自豪感。我们坚信这样课程的设置，会使早教课程更趋于合理化，会受到更佳的效果。
五、如何解决市场上良莠不齐的问题？
在调查中我们发现，现今的中国早教市场，并没有美国或澳洲的规范。这既有发展时间的问题，同样是由于在这个新开发的充满前途的市场之中，良莠不齐，鱼目混珠，存在极大的问题。在市场价值规律的作用下，各厂家应进行正当的市场竞争，我国需要建立更加规范的法规，尽量筛选出优秀的公司，淘汰掉不合格的公司，在优胜劣汰的基本规律下，各公司应该开发新技术，或改善管理机制，这样才能在市场存活，促进整个早教市场的共同发展。
第十一章结论
在上述分析的基础上，我组总结出以下结论。
早教行业成为二十一世纪教育行业的朝阳产业。原因如下：
首先，中国消费水平日益提高同时社会竞争日益激烈，新一轮婴儿潮即将来临，新生代父母对下一代培养方面有非常强的消费意愿，品牌意识逐渐提高。
次之，早教不属于学历教育范畴，受国家政策影响较小，市场监管行业规范力度小。
再次，早教市场集中度低，还没有出现跨地域发展的垄断性企业，各类早教企业都具备成长空间，产业链延展程度处于初级阶段，具备巨大开发空间。
而目前，中国早教公司地多以咨询公司，教育集团为名注册，业务主要包括私立幼儿园、亲子园、幼儿智能培训等早期教育机构，成为了众多风投和连锁公司的目标。早教概念真正进入中国不过5、6年的时间，大多的企业的运营模式还不够成熟，政府介入的可行性不大，且各方面的监管漏洞相当多。而我国的九年制义务教育体系现在已相对成熟，进一步义务化学前教育的可能性不大，但可以预见未来政府各部门都将加强对早教市场的监管，其过程将是缓慢进行的。因此在未来十年内，相信随着市场大潮一波又一波的涌向各个企业，一些不合格的企业便会被无情的浪潮卷走。到时候，一个相对健康的，规范化的市场便会呈现在我们面前，再加上政府这只“有形的手”的越来越有力干预，我国的学前教育和早教也会走上一个相对成熟的道路，甚至成为体系。
随着政府监管不断加强，行业门槛不断增高，早教企业的营利范围将从教学企业走向广大家庭，将产业链延伸到与母婴有关的家长培训、网络服务、信息服务、出版物、产业培训等服务范围方面。
就目前投资而言，亲子园等早教项目比私立幼儿园更适合资本介入。公立幼儿园的扩张、师资品牌的优势和教育公益性等都要占优，私立幼儿园如果以投资回报为办学首要考虑因素则要承受较多舆论压力，而且上市的可能性极小。而亲子园等早教机构以短期培训为主，盈利模式清晰、舆论风险很小，无论直营还是加盟都比较容易复制推广做到规模化。不过直营体系的企业更容易管理和控制风险，因此直营店和加盟店所占比重对投资机构的选择有一定影响。目前有不少婴幼儿早教机构抓住市场机遇已经脱颖而出。
早教行业对服务及环境质量的高要求决定了这必是个高投入慢产出的项目，要想在监管加强，教育服务盈利空间逐渐收窄的情况下提高投资回报率，投资策略侧重于以下方面：
一、保证提高师资、课程、周边和环境的质量，打造信赖度高的品牌。
二、以各种培训教育建立品牌效应的同时不断延伸产业链并逐步转移业务中心，寻求更多更高的获利空间
自省自律自强 早教行业健康发展“自”
在人心
http:// 2010年05月19日 14:32 新浪教育
由中国消费者报社、新浪网亲子中心、艾索儿童市场咨询公司联合进行的《2010年3•15中国婴童行业社会责任调查报告》显示，中国早教行业领导品牌东方爱婴以28.8%的网友投票获选中国最具社会责任的早教品牌。在婴童行业，企业社会责任更具有现实的意义，调查结果显示，在选购婴童产品或服务时，有69.5%的受访者表示将企业社会责任列入考虑因素，而九成多认为倡导婴童行业社会责任既必要又紧迫。
从1998年东方爱婴建立首个早教中心至今，中国早教行业已经发展了12年。然而，在12年之后，一个诚信危机事件发生了，是偶然，更是必然。
“不要倒洗脚水时把孩子一同倒掉！”这句话同样适用于当前的早教行业。
据了解，一切都缘于前些日子金宝贝总部与原广州时代中心的加盟商的纠纷从而引发的家长退费**。这一事件反映了早教行业面临的一些问题，如机构资质不够、加盟商门槛不高、早教师资不精、办学宗旨不够诚信等，凸显了整个行业在自律方面的缺失。而实际上，在全国其他地区的早教机构中，也或多或少存在类似问题。
对此，中国早教行业领导品牌东方爱婴创始人贾军女士表示：“我们非常震惊，沉重之余也意识到中国早教行业走向健康发展尚任重道远。作为早教行业开创者，成立时间最长的早教机构，在自身多练内功日益走向规范成熟的同时，如何与大家一道交流、探讨，引领大家自律，推动整个早教走向社会前台，是我们义不容辞的责任和使命。”谈及关于与加盟商合作问题，他说：“比如在选择加盟商时，我们是否能将富有爱心并将早教作为一份爱心事业的女性妈妈作为首选条件，而不是将经济基础当做首要甚至唯一条件。当然加盟商的可持续发展也很重要，关键是在保障宝宝健康成长的基础上如何相互尊重、持续共赢。”
诚然，一个行业从诞生到发展直到成熟，往往经历一个漫长的无序过程，无序变有序才能有领导品牌诞生，而无序变有序也需要已经具有规模和品质的早教机构推动。而这些经过实践检验的规范，往往成为国家制定相关法律的依据。在这一方面，东方爱婴等领导品牌已经进行了积极探索，包括资质非常权威、招聘选拔人才高门槛、实施全国统一培训、流程规范标准的制定等等，例如在培训方面对于管理人员有从BOC到EMC的四个级别的培训。这才是早教行业的本质。
早教机构的规范，一方面可以帮助广大消费者学会如何选择可信的早教机构，另一方面真正促进国家规范的出台。据了解，作为比早期教育更靠后的学前教育，由于其不属于义务教育范畴，管理规范力度等方面就弱化不少，而这些都在迎来转机。今年“两会”期间，学前教育得到众多委员的高度重视，委员们提出学前教育应由政府主导、将学前教育纳入义务教育等建议。最近教育部发布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》内容显示，学前教育的内容首次单列为一章，在改革试点的重要内容中首次明确，发展学前教育是政府职责。
上海市教育委员副主任尹后庆6日表示，目前上海政府承担生均学前教育费用近70%。这些都说明了政府对学前教学的高度重视，而同样，早期教育走向前台也箭在弦上。
据了解，与国外平民化的早期教育相比，中国的早教机构还是少之又少，使早教行业缺乏真正的规模效应，国家在这方面的投入也很少，让早期教育成为类贵族教育。而实际上由于庞大的人口基数及近5亿城市人口的规模，中国早期教育的未来市场将非常广阔。
事实上，在国家教育关注力尚未触及到0-3岁孩子教育问题时，很多早教机构都在默默的耕耘着，冒着巨大的投资风险，不计成本投入为推动早教行业的发展，并且为整个行业探索可持续发展的模式，包括连锁加盟。实际上，连锁加盟作为全球主流的商业模式，在很多行业应用非常成功，例如餐饮业的麦当劳等等，而成功的前提是利益的平衡与真正的共赢。而在早教机构并未全部规范前，家长们更应该谨慎选择，需要全面考察早教机构的资质、口碑、规范性、专业性等等，给孩子洗一个科学的“早期教育澡”。
“理论联系实际，除了近60万课例的实战经验，如何将国际国内最前沿的教育理念引入中国，是东方爱婴提升专业能力最重要的工作”，东方爱婴创始人贾军女士表示：“在成功成为国际顶尖教育组织美国PAT国家中心、拉玛泽(LAMAZE)国际组织在中国唯一授权合作伙伴的同时，东方爱婴与中科院心理所、北师大、北京妇产医院等多家国内外顶级专业机构联手打造最适合中国儿童的科学育儿课程和早教方案。”
“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”这或许是对中国早教行业在路上的真实写照。物竞天择，优胜劣汰，家长的选择将最终成为丈量早教行业发展的一把标尺。但有一点，唯有先自省、再自律、后自强的早教企业才可能最终赢得消费者的青睐和信赖。此次早教行业诚信危机无疑将促使早教企业加大规范管理力度、提升服务品质，引领行业迈向未来发展快车道，这一点还是非常值得期待的。
一、幼儿教育行业的演变
中国建国初期幼儿园作为福利制度，由国家或集体举办，但只覆盖少数部门的子女。自从中国步入市场化经济，企事业逐步剥离社会职能，也因国力羸弱，百废待新，幼儿教育领域几乎彻底推给市场解决。这是民营幼儿园经营环境最好时期，然而，由于资金匮乏，经营者的素质和专业先天不足，民营幼儿园并未真正形成对公立园的竞争压力。民营幼儿园呈现数量众多，硬件落后，质量不高，品牌薄弱的局面，各地仍以公立园占据主导地位，虽然它们的市场份额不高，却在知名度，性价比，硬环境，教育质量方面拥有极高的美誉度。
民营幼儿园之所以没有成为初期市场化的主角，一个是老百姓钱袋还没有厚实起来，同时，教育标准和权威仍然掌握在国家教育部门手里，民营幼儿园并没有获得公平竞争的机会。在运动员兼裁判的双重身份下，公立幼儿园在市场竞争中显得从容不迫。近几年，随着国民经济快速发展，中产阶级的大量涌现，结合独生子女的累积效应，几个成人围着一个孩子转，从而提前推动中国进入幼儿教育的旺盛需求期。这是民营幼儿园的又一个黄金发展期。这也是一个极度危险的市场转折点。
上海浦东新区拥有公立幼儿园十余所，收费低至三四百元。当地私立园只有两三所，收费却是10-20倍。这也将是中国未来10-30年绝大多数城市的缩影。纵观日本、澳大利亚、美国等发达国家，这也是必由之路。尽管中国目前还没有经济实力将幼儿教育全部纳入义务教育范畴，但也只是时间问题。因此，民营幼儿园分享市场盛宴时，更应看到未来发展的隐忧。快速规模化是赢利递增的重要保障，却无法确保市场的终极位置。试图通过连锁发展建立庞大帝国的设想，最终会以黯然出局作为收场。美国的教育行业，无论幼儿园，还是到大学，最富有影响力的均是私立学校。
公立学校作为金字塔的塔基，以普及教育、义务教育为主，私立学校却占据塔尖位置，以贵族化、赢利化、品牌化为特征，教育品质是核心标志。今日的民营幼儿园如何市场定位，如何确定目标，这关系到未来市场成长和格局分配。目前众多民营幼儿园通过建立连锁品牌、资本介入、经营效率、统一标识、高档装修、西化教育、爱心教育等，积极塑造市场竞争优势，但是这些却远离真正的竞争焦点—教育领域。与名目繁多、徒有虚名、华而不实的民营幼儿园推行的幼儿教育模式相比，公立园建立在扎实的中国传统教育基础上的幼儿教育，虽然不好看，效果却客观实在。
这种窘境并非只存在于幼教领域，整个中国教育行业，民营学校都有类似困境，也就是在教育领域缺乏核心竞争优势。即使目前做得声名卓著的新东方也没有脱离这样的边缘处境。如果民营教育不改变只图赚钱，不图品质的经营方向，则随时可能成为市场过客。集中有效资源投入教研，经营者静下心关注教育，让教育家做教育，勇于创造教育改革试验田，等等，这才能逐步赢得教育领域的领先优势，从而逐步占据教育的主导位置。以美国哈佛作为基业常青的发展楷模，这是中国民营教育的最好选择和最终归属。
二、幼儿教育模式的发展
中国近代教育体制、学科设置和课程内容主要引自西方，此时，幼儿教育还无法成为关注领域。延续几千年的私塾教育一直是中国启蒙教育的主要形式。建国初期的幼儿园严格说应是育婴所或托儿所，在教育研究和发展方面近于空白。以陈鹤琴和陶行知等少数代表的教育大
家，他们各自提出对幼儿教育的主张和设想，并做了很多有益的实践尝试，但是比起同期的西方幼教专家玛丽亚·蒙台梭利等，无论在教育研究的广度和深度等方面都无法相提并论。随着文革思想的影响，中国幼儿教育客观上变成简化版的小学教育。
二十一世纪前后，西方幼教思想和教育模式逐步被中国民营幼儿园引入，这是教育发展和市场竞争的必然趋势。蒙台梭利、卡尔威特、约翰洛克、斯宾塞、瑞吉欧、华德福、七田真、井深大、塞德兹、卡曼、斯托夫人等，这些西方著名的幼教专家的教育思想和教育模式一股脑地涌入中国幼教市场。众花迷人眼，中国幼教模式精彩纷呈，然而，多数却是昙花一现。水土不服、张冠李戴、舍本逐木、物是人非、不符国情，这是西化教育的真实写照。虽然这也极大地促进国内幼儿教育研究的发展，本质上却没有改变中国幼教的落后局面。民营幼儿园也没有借此赢得幼教市场品质竞争的法码。
谈论中国幼教市场就无法忽视高考指挥棒的大环境影响，让幼教服务于高考竞争，这是当今多数家长的关注焦点。追求自由、纯真、快乐、健康、个性、内涵等教育目标，在很多家长眼里更多让位于知识教育。这些目标并不矛盾，也不是非此即彼，可以同时实现，相互促进。然而，中国幼教市场既无力实现服务高考竞争的市场需求，也无法摆脱这种市场压力，很多急功近利的做法却在破坏儿童的身心发展。这是整个中国幼教市场的困惑。任何教育理念、模式、过程、效果，最终都是要服务于个人的素质成长、竞争能力、幸福感受等目标，因此，回避、漠视、放弃市场真实需求的幼教也注定是虚伪的、无法获得发展的。
当前幼儿园可划分为：
一、自由发展型，以北京李跃儿芭学园作为代表。她们完全放弃知识学习，给孩子极大的自由空间，追求培养易于生存和个性发展的孩子。
二、传授知识型，这是多数幼儿园的核心工作内容。艺术培训、学科知识、社会活动等对教师的专业要求远非幼师能胜任。
三、思维发展型，这是少数幼儿园在尝试的教育新领域。传授知识虽然可以帮助婴幼儿发展，却很难形成绝对优势。学习能力是影响婴幼儿学习发展的重大因素，而思维能力则是学习能力的核心标志。教师如何在传授知识的同时，积极引导婴幼儿的思维发展，这是传统教育模式发展到高级状态的必然趋势。少数成功案例均揭示一个现实，这须孩子自身悟性和优秀导师的参与。这两者都是稀缺资源，导致无法全面推广。
四、主动发展型。这种新型教育有别于由外向内、教师主导的传统教育，主要依靠婴幼儿在特定时期对外界的敏感性和主动发展而创设的新型教育模式。
主动发展型的幼儿教育模式是当前幼儿教育的最新发展，它从理论上解决了传统教育所无法克服的自身悟性和优秀导师的两大难题，但能否全面超越传统教育的效果还有待于实践上的验证。日本千叶县有间著名的天才幼稚园，专门招收2岁幼儿，毕业孩子的智商均在140以上。这些孩子在入园时智商并非超常，而是经过专门培养后才达到超常水平。教育过程很平常，但因教育得法、环境适宜，教育效果显著。国内个别园也已取得如此教育成果。归纳该模式要素：
1、教育关键期；
2、混龄组合；
3、自由空间；
4、全面发展；
5、无为而治。主动发展型的外在表现形式与自由发展型非常相似，但是后者的教育效果远逊色于传统教育，而前者却创造出传统教育从没有实现的教育高度。
三、幼儿教育的发展趋势
（一）、传统教育
传统教育思想是中国幼儿教育界的主流思想，他们虽然也认为幼儿教育应该有别于小学教育，但是两者没有本质差别。幼儿园就是简化版小学。不可否认，传统教育模式在教学的规范性、实践性和效果方面具有绝对优势。以河南为例，占据主导品牌地位的几乎都是隶属于学校的附属幼儿园，其中包含很多民办学校的幼儿园。他们具有资源优势，教育效果更加突出。北京上海等经济发达区域，幼儿园的品牌影响和认可还取决于该园的历史渊源和特殊地位。传统教育模式里教师占据主导地位、转自http://学生是从属地位，优秀导师和学生悟性制约教育效果，这已经成为阻碍传统教育模式发展的无解难题。
（二）、蒙氏教育
蒙氏教育的全球影响力、教育理论的系统性与可操作性、教育效果的显著性，促使蒙台梭利成为对中国幼儿教育影响最大的西方幼教专家，她揭示了一个完全不同于中国传统教育的幼儿世界。蒙氏教育法带有强烈的个人烙印，自诞生之日起就受到杜威、克伯屈等大教育家的严厉批评。它的理论基石—形式训练理论—早在19世纪下半叶便被证明有缺陷。但同时，蒙氏教育法独特的教学效果又使得它大受父母的欢迎，它强调知觉发展、动手操作、注意力培养，是让儿童自由选择，促进优化的有效学习模式，但在语言发展、个性培养和想象力塑造方面则没有显著提升。因此，蒙氏教育“中国化”需要长期扎实的理论与实践研究。
（三）、早期教育
东方爱婴、金宝贝等早教中心，以西方早教专家的系统理论为依托，利用丰富多彩的早教形式，在中国开创了0-3岁全新的婴幼儿早教高端市场。特点：高利润、低成本；经营模式简单化和市场的高速发展；连锁经营促进规模化。他们资本雄厚，手握资源，成为幼儿园市场竞争不可忽视的新兴力量。但是未来软肋恰是他们引以为傲的早教模式，早教理论和实践活动缺乏有效论证，教育形式过于商业化，教育过程过于取悦家长，教育效果无从考证。早期教育的形式和内容均没有脱离传统范畴。如果不克服简单、浮躁、轻率的教育态度，他们注定会成为幼教市场的边缘角色。
（四）、双语教育
国人对英语的狂热和外教资源长期短缺将是双语教育高成本的根源。南京一家收费十万/年的贵族幼儿园打得就是外教牌，利用全天候外教、中外混合班、游戏化教学、大型表演剧等吸引高端市场的家庭。把握婴幼儿的语言敏感期，有效促进外语能力发展，这是具有旺盛市场需求的教育目标。虽然语言氛围是婴幼儿最优的成长模式，但是高昂的外教成本让它成为不可能的教育选择。如何摆脱成人学英语模式，建立适合婴幼儿外语语言发展的可行的低成本学习模式，这是幼儿教育界努力探索的教育课题。
（五）、天才教育
天才教育是美国立法实施的教育模式，也称天赋教育，精髓就是自我教育，它是利用学生的自身天赋结合良好的学习环境而加速个体发展的教育思路。天赋教育没有强迫教育，也没有放任教育，是一种顺其天命，以学生为中心的教育。它承认个体差异，主张平等和个性。教育平等是通过倡导用不平等的教育对待天资不同的学生而实现，个性化教育其实就是精英教
育。日本千叶的天才幼儿园、北京八中少儿班、中科大少年班等与美国天赋班的教育模式极为相似。中国民营学校要想改变公立学校的主导地位，只有在教育领域掀起革命风暴，占据教育制高点，才有机会从根本上改变自身处境。
四、幼儿教育的发展机遇
西安交大少年班从初中生中招录预科-本科-硕士连读的少年大学生，目前这种学生素质还只能零散培养。北京八中少儿班是集体培养高素质学生的特例，四年学完八年课程，一半学生考进北大清华，最次的均达一本线。这是传统教育无法企及的高度，也是迄今为止最成功的教育尝试。然而，这种教育模式为何没有大规模地推广？可能教育本身的推广难度远小于政治因素的阻力。这是中国民营学校获得发展助推的一个比较成熟的教育模式选择。
2010年北京市小学四年级有1700个优秀学生报名参加北京八中少儿班30个名额的竞争。可以说，北京八中少儿班是建立在特殊群体之上，以学生为中心的主动发展型教育模式，它们筛选学生标准：高智、独立、自学。高素质的学生群体、开放式的教育模式、卓越的教育成就、26年的品牌沉淀，这些都是民营学校无法轻易实现的教育资源。既然短期难以复制，我们不妨换个视角看问题，北京八中模式给民校的最大启迪：四年级的学生素质和未来高考成绩密切相关。
民营学校尤其努力做第二个北京八中少儿班，还不如尝试更有开创性的工作，就是以培养八中少儿班学生素质作为教育目标。北京八中少儿班的成功整个社会已经不再置疑，利用它们的历史成就和社会影响，提出崭新的教育培养目标，这就象站在巨人肩膀，会迅速被推升到聚光灯下。无论是营销炒作赚取眼球，还是教育目标的实际价值，这都是值得为之的工作。何况，小学四年级前教育环境宽松，家长心态平和，这种以培养高素质的主动学习型学生为目标的教育尝试和革新很容易获得社会和人们的热烈响应。
北京八中少儿班学生均受到良好的早期教育，民校利用附属幼儿园增加教育革新时间，教育效果必将更加突出。但是很多人都不能正确理解幼教和小教的差别，从教育的角度看，这几乎是完全不同的两个世界。教育越向源头延伸，婴幼儿潜力和可塑性越大，然而，传统幼儿教育模式已经将教育效果做到极至，目前仅个别家庭教育实现教育效果的飞跃。只有跳出传统教育思维，幼儿教育才能实现质的提升。日本千叶天才幼稚园及国内个别园均在教育效果上超越传统教育的极限，而它们基本上都是采用主动发展型的幼儿教育模式。
本文作者从事该教育模式理论和实践研究很多年，鉴于最新幼儿教育模式的复杂性，这里不再阐述，欲了解另外补充。民营学校如果能够利用领先的教育模式而获得幼儿园市场经营方面的突破，幼教行业的庞大市场和高额利润必将催生一个高速发展的教育集团。幼儿园的后续教育也将自然跟进，随着连锁经营的扩张，这种系统性的教育公司将遍布全国各地。全国幼教行业实施连锁经营的幼儿园很少，类似于香港伟才幼儿园的加盟连锁机构更多只是在市场经营、品牌运作、人员培训、教具提供等浅层次的市场开展合作。中国经济发展的不平衡性决定民营幼儿园至少拥有10-30年发展期。
利用这段历史赋予的发展机遇成长为影响中国百年的教育集团公司，这是每个企业家和教育家的梦想。只有敢于创新、勇立潮头，万众一心，厚积薄发，才能实现超常规、跨越式、集团化的发展目标，打造百年品牌。公务员之家
我国幼教行业发展走向探究论文
一、幼儿教育行业的演变 中国建国初期幼儿园作为福利制度，由国家或集体举办，但只覆盖少数部门的子女。自从中国步入市场化经济，企事业逐步剥离社会职能，也因国力羸弱，百废待新，幼儿教育领域几乎彻„„
探析教育过程中儿童认知发展观的引导策略
摘要：皮亚杰和维果茨基从不同的角度论述的儿童发展心理学，对教育教学产生了深远的影响。二者的理论存在很大的差异，同时又有很多的相同之处，本文试图结合二者理论的互补之处，探讨教学在儿童发展中的作用，教„„
探讨对儿童进行中国文化教育的意义
摘要：中国文化源远流长，博大精深，兼容并蓄，是个落含丰富的巨大宝藏，它有着强大的凝聚力和观念指导意义，具有浓厚的民族精神，它有利于哺育儿童茁壮成长.儿童是祖国的未来，肩负着建设祖国的重任，因而对儿„„
试析培养幼儿创造性行为的方法
摘要：笔者结合自己的教学实践，探讨了对孩子创造性行为的评价与培养的多个层面，认为评价孩子是否有创造性，要看孩子的创造是否新颖独特；要看儿童的创造性行为是否有价值；要善于发现其目的性。培养幼儿创造力„„
第一节早教市场特质预测分析
一、早教行业是新兴的“向阳行业”
婴幼儿早期教育行业被誉为“永远的向阳行业”名不虚传。从全球范围看，早期教育经济发展迅速，有关企业预计来日几年内，婴幼儿早期教育的经济收入将以7%－8%的速度增长，2010年全球婴幼儿教育市场的营业额将达到2800亿－6200亿美元。市场前景为数百亿元。而在我国，早教行业发展迅速、前景广阔，具体原因分析如下：
1、近年来的生育高峰期
中国开始进入第四波婴儿潮的时代，接着2007年“金猪宝宝”、2008年“奥运宝宝”，到本年践诺更为宽松的新计生条例，为婴儿潮一再推波助澜。在世界性经济危机的冲击下，许多新婚妇女为规避裁员的风险突击怀孕；按照国度政策中国的首批独生子女步入结婚阶段，可生育二胎等等的因素下，近年来我国将会迎来又一个生育高峰。高生育率为早教的受教主体规模扩展提供了前提条件，同时也暗含了具有广阔前景的早教市场。
2、中国人口受教育的程度提升以及社会竞争的猛烈程度
早在上个世纪90年代初，国内就开始有专家提出“零岁计划”“不能让孩子输在起跑线上”等一系列进步前辈的教育理念。从零岁开始实行教育并不是什么天方夜谭的事情。早教适宜来日教育全龄化，提早化的趋势。面对人才济济的社会现实，要想出人头地，必须比他人先一步起跑。进入幼儿园学习似乎已经不能知足家长对孩子的成才央求条件。在专家的倡导以及日益严峻的社会竞争面前，家长们逐渐懂得早教对付孩子日后智力的开发以及各种能力的培养有着重要的作用。家长们的普遍心里是一切从娃娃开始抓起，尽早的发现孩子的天赋以及各种能力，于是相当于将学前教育延长至婴幼儿时期，比他人尽早的接受教育，以应对成长后的应考教育以及各种劳动中的挑战。
3、家庭规模的收缩以及家长观念的更新是早教行业发展基本原因
中国海洋家庭规模的收缩成为另一个不能忽略的早教市场扩展的因素。除了经济因素以及计划生育的国策这一决议性因素之外，城镇化水平的进步，人口流动率以及离婚率的加大这些因素都酿成了中国海洋家庭规模的逐渐收缩。由此可以分析得出这样一个结论，家庭规模的收缩意味着孩子数量的节减，而独生子女取代多子女的现状会使父母更加注重对孩子的素质教育培养，因而对教育的投入也会相应增加。而早教作为一种开发潜能的投入也逐渐进入更多家长的视野，这对付早教市场的开发有着一定的作用。第二节早教市场情况概述
一、按受训主体年龄角度
目前北京城区0-6岁的儿童插足早教班(幼儿园之外)的占约1/5，婴幼儿(3岁以下儿童)插足早教班的比例为14%。据统计，目前北京市常住人口中6岁以下儿童约有65万人，以此算来北京市早教市场约有13万消费者的规模。在全国范围内，这一新兴市场的规模则更加庞大。怀孕期间准备接受早教的占59.8%，孩子在两岁以内接受早教的占64.92%，2~4岁的孩子接受早教的占63.4%，4岁以上继续接受早教的孩子所占百分比在节减答道47.6%，大致可以得到结论：接受早教的群体的主体年龄在0~4岁左右。而家长大多为孩子选拔游泳、乒乓球、棋类、舞蹈、英语、美术等课程。这些课程大多注重培养艺术表达能力，思考能力、发言沟通能力，可见家长很注重孩子能力的培养和潜能的开发。
二、按培训主体规模角度
1、培训主体规模大小初步分析
由于不同规模的城市经济发展水平不同、居民收入的差异以及人口数量的不同客观上决议了早教市场大小的不同，事实上早教加盟。最终决议了不同规模的城市的早教事业的发展规模存在较大 的差异。一线城市的早教规模最大，省会城市早教规模较大，中小城市及城镇早教规模最小
2、城市规模对早教规模的影响
随着城市规模的消沉，早教培训主体的规模也在渐渐消沉，一线规模城市和省会城市早教培训主体规模大于中小城市及城镇。不难想象这是由于经济发展的不平衡所酿成的，同时培训主题所存在的题目也在随着城市规模的消沉而消沉。比如：师资气力和教学质量随城市规模变小而下降。但方便看到越是规模大的城市乌有广告就越多环境卫生也不尽人意，不过最重要的是大城市咸集的人才较多，于是自气力斗劲雄厚，教学质量很好，家长最康中的也是这两个因素。
三、按培训市场价位角度
1、市场上存在众多不同高层次的价位主体
据了解，目前中国早教市场高低平分秋色，良莠不齐，鱼龙混杂，于是代价也高低不同，差异较大。有以免费奋发著称的金宝贝，有像西方爱婴这样价位较合理的，有其他不明品牌的较低价位。由于中国市场贫乏健全的市场管理和监视，这导致是早交费用没有统一免费标准。例如：金宝贝的代价可以高达200元每节课，西方爱婴大约是78元左右，红黄蓝最低廉，大约为50元左右。
2、同一企业价位不同
许多早教企业总公司和加盟店的免费标准也不同，存在一个很普遍的现象：总公司的免费高于加盟公司。这紧要是由于总公司对加盟公司的管理和监视强度较弱，是加盟公司的昌平质量无法得到切实的保证，对消费者没有较强的信心，退而求其次而消沉代价，这样做通常会带来自身品牌的危机。
一、早教将自身体系绝对不完善
目前市场上顾客斗劲熟识的几大早教品牌有金宝贝、红黄蓝、西方爱婴等等，但是这些品牌都没有冠上早教的名称，而是以教育资讯、咨询公司、教育培训中心的名称出现。也就是说，不能算肃静严厉意义上的早教机构，没有处于一个完整的早教体系中。华南师范大学教育科学院教授袁爱玲表示，目前早教企业以商业机构的名义在工商局注册登记，于是市场上毕竟有若干早教机构也难以统计。这是从整体上来说。从细节出入手，我们不难发现这些早教机构所教授的内容也是贫乏统一的标准。每家机构都打出自身的特色旗号，正如之前提到过的金宝贝的双母语、爱尔贝推行蒙台梭利教育观念，AOK主打“剖腹产儿童潜能开发”、西方爱婴强调“中国本土第一早教品牌”等等。所侧重点各有不同，于是在教学内容上难免会有差距。有些机构为了迎合家长们尽快让孩子成才的转机，打出让孩子包括唱歌跳舞，天文地舆，音乐美术等等的招牌。有许多家长反映存在乌有成分。而据我们分析，纵然早教记够做到了以上对孩子们的教育目标，也会对孩子过早地酿成教育负担。其次，早教行业中还存在这与幼儿园教学脱节或与其他民营幼教内容相重复的情况，这些都会导致父母在选拔早教机构时面临两难的大局。
二、相应监视机构的缺失 １、乌有传扬
不真实的传扬与夸夸其谈的招牌词无一例外的成为早教行业中的最大题目。这其中的原因并不难分析。有力的监管部门的敦促的贫乏是一大原因。学会早教加盟。２、免费不合理的现象
由于贫乏全国或者地方部门的同一监管机构，早教机构的学费代价缺少统一的标准，课程免费标准完全由市场来调控，酿成了许多早教机构免费昂贵，动辄上千元，更有甚者，达到了万元以上的标准，使早教的学费超过了幼儿园甚至是大学的学费，这不但酿成了市场代价的混乱次序，损害了消费者的利益，而且昂贵的免费令家长望而生畏的情况会一定程度上阻止早教事业在中国的普遍。我们可以归结为是除了早教市场仍处于卖者市场之外，早教中心监管机构的有效管理也是一大原因之一。３、师资气力参差不齐
据信息时报报道，时下的早教机构从业人员虽然不少都是大中专幼师毕业，但并不代表他们就具
备做早教的资历。至于各个早教机构标榜自身的老师都经过公司独特的早教实际培训，袁教授将其与国外较为成熟的早教体系对比后说，“国外的蒙氏教育（一种早教实际）培训师要经过2~3年的学习，还有专门的证书，国内这些早教机构培训2~3个月就上岗了”。而张琼教研员则以为，关键的一点是在于现在还没有一个标准、规范来指导从业者实行资质培训、认证。“如果是幼儿园、学校就会央求条件上岗人员持幼师证、教师证”，张琼表示题目还得归因于早教机构尚未归入教育部门的管理之中，作为商家的它贫乏上级监管，也就没有人对它的从业资质提出央求条件。第一节早教行业的政府监管现状
虽然早教在国内发展至今已有十多年的历史，但业内专家对它的评价是：“仍然一片混乱，行业规范、监管和规划发展尚未建立起来。早教企业仍在摸索运营中接受市场的优胜劣汰。”说明在早教方面的政府监管还不够完善。
一、相关管理办法滞后
全国惟有少数地方有对早教行业的管理规定
以上海市在2005年出台的早教企业管理规定的文件为例，它对早教企业的硬、软件条件作出规定。
《规定》对硬件的央求条件：房屋应远离净化源，必须有独立出进口、急迫分散通道，儿童活动场所应设置暖性、弹性地面，儿童经常出入的通道应为防滑地面;儿童活动室应用总面积不低于100平方米，人均不少于5平方米。对软件的央求条件：早教企业负责人——具大专以上的学历、幼儿园教师资历或育婴师以上资历、从事学前教育劳动3年以上;早教老师——具高中以上的学历、幼儿园教师资历或育婴师以上资历。
这份文件对规范早教企业的筹备有积极意义，最少保障了宝宝的平和。从文件中也可看出，早教企业的师资条件的央求条件较低。
二、物价局监控不力
由于早教不受教育部门监管，于是其生死存废只能由市场决议。“在竞争猛烈的地方，惟有做得好的，有口碑的早教企业才能长期发展。但有些地方早教企业较少，而市场需求大，纵然其质量一般也有生源。这一切都得靠市场的调节来起作用，”华南师范大学教育科学院教授袁爱玲说，“早教企业中已经有风险投资出去了。总体上，这个行业还处在幼儿期，在发展的过程中，市场会自觉地优胜劣汰。”
此外早教不受物价局教育免费的监管，于是早教企业的定价完全是参照行业标准自行定价。早教企业按照自身的盈利空间，把所有的本钱计入课程代价，新爱婴早教中心。然后推向市场。家长置备课程后所收取的发票也是商业营运发票。
三、人力资源与社会保障部颁发早教指导师职业资历考试，作为早教行业人员的从业资历的凭证，持证上岗。
教育行业的共性是：人是紧要的资源。但大专院校都没有针对0～3岁早教的专业。早教企业的老师紧要是幼师毕业的学生或者有幼儿园经验的劳动者，经公司培训后上岗。
目前教育部门一对对早教人才实行资历认证。现在市场有资历认证的是早教指导师、育婴师，但证书也是由人力资源与社会保障部颁发，教育部门没有参与。