兴趣班计划总结

兴趣班计划总结（精选13篇）

兴趣班计划总结 篇1

电钢琴兴趣班活动计划

古田中心小学 陈松兰

一、指导思想

电钢琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法能够赢得小学生的喜爱，当小学生把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时都会充满成就感和自豪感。通过学习，使学生学习音乐特长的兴趣大大增加，提高了小学生对音乐的鉴赏能力。

二、活动目标

1、认识电钢琴，理解其基本功能和演奏方法；

2、认识五线谱，能根据五线谱唱出弹奏曲目，打出节奏；

3、能根据键盘准确找出C——B的位置，能初步根据所学五线谱弹奏曲目；

4、培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力；

5、让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。

三、活动内容

1、学会电钢琴的基本功能；

2、学习基本的乐理知识；

3、基本的弹奏方法、手形、触键方法；

4、掌握弹奏C调、G调、F调音阶上行、下行的方法；

5、进行顺指练习、扩指练习、穿指练习、跨指练习、缩指练习、同音换指练习、轮指练习、无声换指练习；

6、学会带有五线谱乐曲的双手演奏。

四、活动计划

9.10月份：培养学生学习电钢琴的兴趣，了解电钢琴的基本功能。基本乐理学习，并学会左右手C调音阶练习。

A、激发学生学习兴趣，进入基本乐理学习；

B、初步进入键盘学习，掌握好演奏姿势，并学习用一指演奏手指练习。根据键盘准确找出C——B的位置；

C、让学生坚持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。

D、完成作品《请弹吧（用右手）》《请弹吧（用左手）》《爷爷的大钟》。

11月份，巩固所学知识,演奏姿势及乐理知识，并把所学音阶（C，D，E，F，G）加以灵活应用。完成作品《莫卡辛软皮鞋舞》《火车》《海军修建兵》。

12月份，了解4/

4、2/

4、3/4拍的基本节奏，初步把节奏感加以应用。完成作品《侏儒进行曲》《玛丽有只小羔羊》。

1月份，C——B巩固复习，学会“符点音符”的演奏和休止符的停顿时值。完成作品《伞兵》《上山坡》。

五、活动措施

1、制订练习计划

学生在学校的学习有着很强的计划性，每位学生根据自己的进度练琴，要根据自己的特点自定。

2、慢练

任何事情都有一个由慢到快，由生疏到熟练的过程。对于练习曲和一些乐曲中的高难度动作来说，应该先慢练。

3、分手练习

分手练习是一种重要的练琴方法，可以使学生注意力集中，打下了良好的基础。

4、加强重点、难点的练习

任何一首曲子都有重点、难点，找出重点、难点进行反复认真的练习，比将一首曲子从头到尾一遍遍弹奏往往事半功倍。

电钢琴兴趣班活动总结

古田中心小学 陈松兰

为了更好地实施小学素质教育，深化艺术改革，我校于本学年,将电子琴这一器乐引进校内，拓展了音乐教育的思路。在电子琴、音响、各类配套设施的前提条件下，开展兴趣班进行实验教学，丰富了学生的课外生活，为全面提高学生的艺术素质，提供有利条此对电子琴兴趣班的培训效果进行总结：

一、电钢琴教学的趣味性促进学生的兴趣。

一开始，针对学生刚开始接触电钢琴并且音乐基础薄弱。本学期重点训练的内容具体有以下几方面的内容：A、利用电钢琴的美妙音色，感觉各音符的音高和音准。B、了解电子琴黑键和白键的区别。C、通过相对位置概念，熟悉各琴键的音名。D、掌握正确的坐姿、手型及手指触键的方法。

美国心理学家布鲁纳说过：“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因。”有了兴趣学生才能乐学、主动学、认真学，在学习中获得成功体验，更易于激发他们浓厚稳定的兴趣，使整个心理活动积极化，有助于磨练他们的意志，培养能力。

电钢琴本身的趣味性，激发了学生学琴的兴趣，教师电子琴教学方法的改革——把刚刚开始的按男女生来划分大组的上课形式改进成按学生接受能力程度细分班因材施教，更好保持了学生学琴的兴趣；鼓励他们运用所学乐器，表现、抒发自己的情感，争取成功，让每次演奏都成为学生内心情感的更深层的流露，从而达到稳定学生学琴兴趣，磨练学生意志，培养学生能力的目的。电子琴教学中各类音乐的陶冶，特别是让他们弹奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圆圈舞》、《铃儿响叮当》等儿童歌曲，虽然当时学生的演奏比较生硬，断句现象也很普遍，但当某个学生在演奏时，会唱的学生都会情不自禁地在旁边演唱。

二、电钢琴教学的动手操作性促进学生智力发展

前苏联著名教育家克鲁斯普卡娅说：“儿童的智慧就在他的手指上。”有关研究证明：大脑两半球对人体运动和感官支配管理是交叉的，既支配左右手运动的是人的左右脑。演奏电钢琴动手操作的特点，常常是双手并用密切配合，协调运动，再加上学生在演奏时要看乐谱、识谱、要边弹边唱、有时要听节奏、要选音色，在演奏中还要背谱，这一切要在同一时间里准确有序地进行，在演奏中学生的手、脑、眼、口、耳等多个器官都在协同工作中，通过演奏培养了学生的注意力、辨别力、理解力、记忆力等。由此看来，电钢琴能调节左右脑，使人脑潜能得到开发，这种效果在一般音乐课上是不能达到的。

三、电钢琴教学的实践性促进学生音乐能力的提高。

器乐教学的最大价值是促进了学生对音乐感受、体验、表现、鉴赏和创造力的发展，提高学生的音乐素质。在电子琴教学中，学生利用电子琴试奏、试唱，掌握节奏、掌握音准；自弹自唱，熟悉乐谱；小组创编新歌词，给他人伴奏，分组分角色表演表现音乐，从中较好地获得节奏感、音高感、和声感和勇于创造、大胆创新的音乐能力。电子琴教学为学生积累了大量的音乐语言如：旋律、节奏、音色等。还可通过欣赏、表现音乐作品的音乐形象，培养他们对音乐的鉴赏能力。

四、收获和思索：

通过兴趣班的开展使我们老师、学生都有很大收获。像家长在新课学习时与孩子共同进行更有利的给学生在课后及时的辅导，再结合学校辅导课的指导，新知得到强化学习效果会较明显些。但也有的学生怎么也跟不上学习进度，还需要采取更有效的手段开展训练。最后希望孩子们在接下来的学习中取得更好的发展，希望上级主管部门和学校领导给予他们更多的关心和指导。

兴趣班计划总结 篇2

关键词：治疗计划系统,感兴趣区体积,体积计算

随着放疗技术的发展, 越来越多的计划系统开始应用DICOM RT协议, 这让不同计划系统之间的数据交换和共享成为了可能。感兴趣区 (region of interest, ROI) 用于计划设计、计划优化、计划评估等。精确计算ROI的体积, 有助于制定更好的治疗计划, 对后续的剂量分析也有较大的影响。本研究对比分析飞利浦公司的Pinnacle (版本:9.2) 计划系统与医科达公司的Monaco (版本:5.00.02) 计划系统中ROI体积计算的差异, 为这两种计划系统间的数据交换提供参考。

1 材料与方法

(1) CT扫描和ROI勾画:按2.5 mm层厚进行CT扫描, CT像素大小为0.78 mm×0.78 mm, 剂量计算的网格为3 mm×3 mm×3 mm, 通过DICOM协议将CT传输至Pinnacle, 在Pinnacle计划系统上勾画单层的三角形、六角形和圆形, 然后复制成5、10层。选取临床上使用的头颈部、胸部、腹部患者的CT和ROI各10例, 患者的ROI勾画在Pinnacle上完成。

(2) ROI传输与比较:从Pinnacle计划系统上通过DICOM RT协议将ROI传输至Monaco计划系统, 验证传输过程中有无ROI信息丢失, 分析两种计划系统中ROI体积计算的差异。

2 结果

2.1 规则图形体积比较

两种计划系统中, 六角形与圆形的体积大小变化对体积计算的差异影响很小, 三角形的小体积计算差异明显, 体积增加后计算差异变小, 但差异仍大于相似体积的六角形和圆形。见表1。

2.2 实际临床患者ROI比较

两种计划系统计算ROI体积时, 小体积差异大, 大体积差异小。当ROI体积较小时, Pinnacle的体积计算值比Monaco要大, 当ROI体积较大时, Pinnacle的体积计算值反而比Monaco要小。见表2。

3 结论

本研究通过对规则的几何图形和实际病例的ROI进行计算对比, 探讨两种计划系统在体积计算上的差异。从规则的几何图形体积计算可以看出ROI轮廓边缘勾画越尖锐, 两种计划系统的体积计算差异越大。因此, 在临床勾画ROI轮廓时应该尽量保持轮廓圆滑, 避免边缘尖锐。两种计划系统计算的体积差异总体上都是随ROI体积增加而减小, 这主要是由于轮廓边缘像素的处理方式决定的[1,2,3], 随着体积的增加, 边缘像素占据整个ROI体积的比例逐渐减少。

总之, 临床治疗时应该考虑两种计划系统的ROI体积计算差异, 特别是小体积ROI的差异对计划评估及治疗疗效的影响。

参考文献

[1]胡逸民.肿瘤放射物理学[M].北京:原子能出版社, 1999:421.

[2]张彦新, 戴建荣, 易俊林, 等.应用EPID分析头颈部肿瘤调强放疗的摆位误差[J].中华放射肿瘤学杂志, 2008, 17 (1) :39-41.

[3]潘建基, 潘才住, 陈传本, 等.摆位系统误差对鼻咽癌调强放疗剂量的影响[J].中华放射肿瘤学杂志, 2007, 16 (5) :394-396.

[4]于长华, 韩济华, 朱振亚, 等.电子射野影像系统 (EPID) 在头颈部肿瘤放射治疗中的摆位误差分析及质量控制[J].中国医学物理学杂志, 2009, 26 (3) :1154-1183.

[5]张华满, 向燕群, 伍建华, 等.个体化头颈肩体位固定在鼻咽癌调强放疗中的应用分析[J].中华放射肿瘤学杂志, 2012, 21 (2) :185.

兴趣班计划总结 篇3

一、小学语文阅读教学存在的主要问题

第一，教学目标不够明确，在小学语文阅读教学活动中，教师应制定恰当的教学目标，为后续教学指明方向，提供参考。但是部分教师制定的阅读教学目标比较笼统，参考原则较为单一，难以真正发挥阅读教学的作用，影响学生参与语文知识学习的主动性和热情。第二，教学内容不够规范，一些小学语文教师在阅读教学过程中，主要是通过教材内容指引学生学习相应的字詞知识，以及对课文的理解，内容单调，缺乏趣味性，对于小学生来说只是机械性地被动学习语文知识，并没有真正理解和掌握，影响他们参与阅读学习的积极性。第三，教学方式有待改进，阅读教学是小学语文课程教学的特殊组成部分，教师选择和使用的教学方法将会直接影响到教学效果和学生学习效率。不过不少教师只是纯粹按照教材内容照本宣科，没有积极拓展教学内容，开阔学生的知识视野，影响阅读教学效果。

二、改善小学语文阅读教学的有效策略

1.丰富导入形式，调动学生兴趣

小学生的好奇心与求知欲较强，在小学语文阅读教学过程中，教师要想提升教学活动的有效性，可从课程导入方面着手，促使小学生快速进入到学习状态，从课堂开始环节就保持高度集中的注意力。为此，小学语文教师在制定教学计划时，应针对具体教学内容搜集相关的素材，选择具有趣味性的教学资源，在新课导入环节，灵活运用精华的导入设计，让学生集中精力，全身心投入到语文知识学习中。例如，在进行《哪吒闹海》教学时，在课堂导入环节，教师可先为学生讲述一个关于哪吒的小故事：陈塘关总兵李靖的夫人怀胎三年零六个月后，生下一个肉球，忽然光芒四射，从中跳出一个男孩，太乙真人为他取名哪吒，并收为徒弟。通过精彩的神话故事进行课程导入，可有效活跃课堂气氛，提升课堂趣味性，让学生在轻松愉悦的心情下开始进行阅读学习。

2.创设阅读情境，构建良好氛围

在小学语文阅读教学活动中，创设情境既可以调动学生的学习热情和兴趣，还可构建融洽、和谐的师生关系，增强师生间的课堂互动和交流，实现提高语文教学质量的目的。小学语文教师在创设阅读情境时，应根据具体的课文内容，以及学生的理解能力和认知水平，借助视频、图片、音频或其他直观教具等，发挥多媒体教学设备的优势，创设生动形象的阅读情境，构建一个良好的阅读学习氛围。而且通过情境创设，学生可自主阅读和理解课文内容，分析文章主旨和中心思想。比如，在学习《东方之珠》时，教师可在多媒体教学课件中加入几张香港美景的图片，诸如浪平沙细、阳光和煦的浅水湾；海洋公园；铜锣湾；以及夜景灯光等，让小学生明白作者为何称香港为“东方之珠”。同时，还是能够将教材中的文本内容变成五彩绚丽的图片，构建良好的学习氛围。

3.制定阅读计划，养成良好习惯

在小学语文阅读教学中，教师要想提高学生的阅读能力，仅靠教材内容远远不足，应引领他们一起制定合理的阅读计划，适当补充课文阅读材料，并帮助小学生养成良好的阅读习惯，以此提升阅读教学的效率与质量。小学语文教师在为学生制定阅读计划时，应坚持循序渐进的原则，从简单的童话故事、寓言故事、学习报等，逐步上升至报纸杂志和文学名著，并培养他们锲而不舍的阅读精神。同时，教师可为小学生制定明确的阅读任务，诸如每月完成两篇课外阅读任务，坚持记录读书笔记，充分利用各种读书平台，包括图书馆、读书角、黑板报、知识窗和互联网等。另外，教师可借助课文为学生推荐课外阅读材料，比如，在学习《揠苗助长》时推荐《中国寓言故事》；在学习《普罗米修斯盗火》时推荐《古希腊神话故事》等；在学习《三顾茅庐》时推荐《三国演义》等。

三、总结

在小学语文阅读教学过程中，教师应把握好新课改的教育目标和要求，从语文知识的本质出发，了解汉语语言特点，以小学生的实际情况与学习需求出发，制定科学的教学计划，选择合理的教学方法，全面提升阅读教学效率，改善教学效果。

篮球兴趣班总结 篇4

韩立富

本学期篮球第二课堂以学校的工作计划为依据，按照学生的特点出发，从四到六年级选拔学生参加系统训练。通过这一个学期的训练和对队员的观察和了解，最终确定了12人校队名单，积极迎接下学期举行的街道篮球赛。并在三、四年级选拔了部分学生利用课余时间进行篮球基本练习，为梯队建设打好基础。现将本学期篮球第二课堂活动情况总结如下：

这是我从教第二年来带小学生进行篮球训练，在经验方面并不是很丰富。我针对队员的身体素质、基本技术相对薄弱的情况，制订了本学期活动安排，宗旨就是在提高队员身体素质的基础上，进行以基本技术练习为主，辅以简单战术训练。特别是在练习中加强速度、耐力等身体素质训练，让学生意识到“有气才有力”的含义，明白到保持充沛的体力在一场篮球赛中的重要性。另外培养骨干队员配合老师进行战术展示，让队员得到成功的体验。还有就是在练习中多增加以下知识性、趣味性强的东西，比如在练习过程中结合一些小学生比较感兴趣的篮球游戏，调动学生的积极性和训练热情。再如把运球技术的掌握以绕杆接力的形式进行训练，这样既增加了练习的次数与密度，同时也培养了学生的团结、集体主义精神。根据队员的反馈，效果较好。

通过一个学期篮球队员掌握篮球技术情况来看，全体都有不同程度的提高，在运动意识方面尤为突出。在本学期活动中，全体队员都能按质、按量完成训练内容。无迟到、旷课现象。对四至六年级的学生进行了全面的系统的训练，以备下学期的上级部门举办的篮球比赛。为了更好更有效的训练我注重了解每一个队员的情况，留下每个队员的联系方式，并主动和家长沟通，然后有针对性的训练。再有在练习基础上，尽量发展他们的特长，启发他们的积极性和创造性。总之本学期的篮球第二课堂的开展是有成效的，通过几次队内比赛的检验，每一名队员都在原有基础上有明显提高。

英语兴趣班计划 篇5

英语是国际性语言，新的时代中，学习英语已经成为我们的一个时代要求，如何让学生更好更轻松的学习英语则成了我们需要迫切研究的一个课题。兴趣是孩子们最好的老师。对任何事情有了兴趣就相当与一件事情成功了一半。对于小学生来说，他们有极强烈的好奇心和求知欲，这是促使他们认识新事物获得新知识的强大动力。让他们学习英语，不能让他们感到是一种负担，要培养他们的学习乐趣。我们环城西路小学拟定开展英语课本剧兴趣班，它的目的是借助游戏借助课本剧，让学生爱上英语课堂，以更好更快的掌握知识，激发学生的学习兴趣，使学生爱上学习。兴趣是最好的老师。对小学生来说，他们有极强的好奇心和求知欲，这是促使他们认识新事物，获得新知识的强大动力。不能让他们感到学习英语是一种负担，要培养他们的学习乐趣。

我们决定在三，四，五年级选出15—20个人，选出两到三个剧本，在三月份开始进行。六月份进行汇报演出。

先对学生统一进行课本剧的讲授，熟悉课本剧，然后分别进行排练。

1.三、四月份进行课本剧的熟悉。

2.五、六月份课本剧排练，专人辅导。

篮球兴趣班训练计划 篇6

2014-2015学年上学期

少年宫篮球兴趣班训练计划

一、日期：2014年9月——2015年1月

二、总任务：

培养学生顽强拼搏、团结互助、共同提高的良好风气。以身体素质训练为基础，以技术训练为重点，着重抓五个环节，即移动与球性练习、运球与传接球、投篮动作与命中率、占位与抢篮板球意识、积极攻防意识。同时抓战术配合意识及运用到实战当中去，树立新的队伍形象，争取获得更大的进步。

三、训练原则：

1、坚持健康第一的指导思想，结合学校现有条件，关注学生个体差异，结合实际情况制定计划，培养学生的兴趣，进而挖掘学生的潜力。

2、以身体素质为基础，以基本技术训练为重点，使学生熟练掌握基本技术，为今后打下扎实的基础。

3、有目的、有针对性地提高运动员的技、战术能力。（身体、战术、思想、心理和智力等方面能力）

4、全队战术训练的过程中，要要区别对待，作到扬长避短，重视个人战术训练，以及全队的默契配合。

四、内容：

1、身体训练。

（1）力量：发展腰腹部力量以及肩、腿、踝、腕、指的快速力量反应。

家 发 镇 中 心 小 学

（2）速度：重点进行反应速度和动作速度的训练。

（3）灵敏性：通过灵敏性训练能使队员在各种复杂变换的条件下做出相应迅速、准确协调的动作。

（4）柔韧性：发展胯部肌肉、肌腱及韧带组织的伸展性，并注意保持肌肉的弹性。

（5）耐力：在一般耐力的基础上加强速度耐力训练。

2、移动与球性练习

（1）移动:准备姿势、起动、跑、跳、急停、转身、步法

（2）球性练习：双手胸前拨动球、颈部绕环、腹部绕环、胯下绕环、胯下绕八字

3、运球、传接球

（1）原地：高低运球、变向运球、运球转身、背后运球（2）行进间：运球急停急起、变向运球、运球转身、背后运球（3）单手传球：肩上、低手、背后、击地传球

（4）双手传球：胸前传球、头上传球、低手传球、击地传球

4、投篮动作与命中率(1)原地单手肩上投篮(2)原地双手胸前投篮（3）行进间单手肩上低手投篮(4)跳起投篮

家 发 镇 中 心 小 学

(5)不同距离的原地与跳起投篮

（6）达到一定命中率后，增加投篮强度与对抗性投篮训练。

5、占位与抢篮板球意识

（1）抢占位置：提高弹跳力，学会卡位，提高抢篮板球的成功率。（2）强化篮板球意识，增加抢篮板球的人数。鼓励有弹跳力的队员冲抢前场蓝板球。

（3）空中抢球动作：点拨球、单手抢篮板球、双手抢篮球（4）获球后动作：注意拿稳球后快速传出第一传。

6、积极攻防意识 积极防守：

（1）提高个人防守能力，不断提高抢、断、封、补等攻击性的防守技术。（2）降低防守重心，掌握各种防守步伐，提高移动速度和扩大防守控制面。（3）半场紧逼盯人防守与全场紧逼盯人防守的方法和破解方法。（4）做好战术变化，巩固和提高区域联防（2-1-2，1-4）。快攻和防快攻：

（1）争取一切时机反动快攻并要得分。（对方得分发底线球和发边线球破对方紧逼）。

（2）长传快攻与短传快攻相结合。

（3）学会以多打少（3-2，2-1）和以少防多的方法。

（4）快攻的落位与阵地进攻落位，各个位置的合理移动和移动的时机。

家 发 镇 中 心 小 学

阵地进攻：

（1）动中打，运动中形成各个击破，组织掩护配合。

（2）阵地进攻内外结合，以外为主，中投为主，重点培养中远投手。

（3）在策应的基础上，发展移动中掩护与突破分球，发展突破后分球立即投篮。（4）增强个人过硬技术，个人突破能力，发展底线配合，组织中投配合，调动防守。五、十六周训练重点安排：

1、第一周：A、了解篮球起源及简单规则 B、基本的球性练习c、学习移动技术

2、第二周：A、基本球性练习B、复习移动技术 C、学习运球技术

3、第三周：A、基本球性练习B、复习运球技术 C、双手胸前传接球 C、发展协调性和控制球的能力

4、第四周：A、复习移动技术 B、复习原地双手胸前传接球技术 C、复习原地运球技术 D、学习行进间运球技术（行进间高、低运球）

5、第五周：A、复习行进间运球技术 B、学习移动技术（滑步、撤步）

6、第六周：A、复习原地双手胸前传接球技术 B、学习单手肩上传球、双手胸前反弹传球技术

7、第七周：A复习移动技术 B学习变向运球技术、运球急停急起技术 C学习行进间双手胸前传接球技术

8、第八周：A、复习行进间变向运球和运球急停急起技术 B、复习行进间双手胸前传接球技术 C学习原地交叉步持球突破技术

家 发 镇 中 心 小 学

9、第九周：A、复习防守移动技术 B、学习防运球 C、学习行进间传接球上篮

10、第十周：A、复习攻守技术 B、复习传切配合、突分配合 C、学习掩护配合

11、第十一周：A、复习原地单手肩上投篮技术 B、复习行进间运球技术 C、介绍策应配合

12、第十二周：A、复习移动技术 B、复习原地单手肩上投篮技术 C、复习行进间变向运球和运球急停急起技术

13、第十三周：A、学习原地跳起单手肩上投篮技术 B、复习行进间双手胸前传接球技术

14、第十四周：A、复习防守移动技术 B、罚球比赛 C、学习防投篮

15、第十五周：A、学习防守有球队员 B、学习抢防守蓝板球技术 C、学习防守无球队员（放纵、横切）

16、第十六周：A、学习抢进攻蓝板球 B、学习防守无球队员

17、第十七周：A、复习进攻技术 B总复习C、学习快攻战术

18、第十八周：组织学生教学比赛（4V4）

兴趣:激发兴趣 培养能力 篇7

一、以“奇”激趣

数学教学中, 教师要通过深入钻研教材, 在课堂上提出与教学内容有关的能引起学生好奇与思考的问题, 在教学内容与学生求知心理之间制造悬念, 使学生求知的欲望处于“欲罢不能”的心理状态。例如讲“对数”一节, 我精心设计了这样的问题:一张0.083mm厚的纸, 对折3次厚度约是1mm, 若对折30次, 请同学们猜想一下厚度是多少?待学生猜想后, 郑重告诉他们, 厚度比10座珠穆朗玛峰迭起来还高。学生个个目瞪口呆, 我马上写出算式0.083乘以2的30次方。但要计算出结果不容易, 要完成这个计算, 需要用到我们这节课所学的知识。学生感到好奇, 求知欲强烈, 使学生探求问题之情一发不可收, 大大激发了学习数学的兴趣。

二、以“新”导趣

古代教育家孔子说过:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”由于数学教材不可避免地存在些枯燥乏味的内容, 所以教师要善于联想, 赋予这些内容以新颖有趣的形式展示出来, 使学生学起来“乐之”。如:讲排列应用题中的一例:7人排成一排照相。问: (1) 甲一定要排在正中间有几种排法? (2) 甲乙两人不相邻有几种排法? (3) 甲乙连排有几种排法?本来是一道较枯燥的题目, 我在备课时将此题换成如下形式:高三毕业了, 7个同学排成一排照相。 (1) 同学甲好显示自己, 个子虽最矮但一定要排在正中间, 有几种排法? (2) 后来甲乙两人要分开站, 有几种排法? (3) 甲乙两人一定要排在一起, 有几种排法?经过这样改变问题情景, 学生不仅对该题的解法印象深刻, 而且兴趣大增。

三、以“用”培趣

《普通高中数学课程标准》指出:“高中数学教程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用, 数学与日常生活和其他学科的联系, 促进学生逐步形成和发展数学应用意识, 提高实践能力。”数学来源于生活, 又服务于生活。教学中一旦指导学生将所学的数学知识运用到实际中去, 那么数学将对学生产生强大的吸引力, 而实际问题一旦被学生所学知识解决, 那么学生将会产生强烈的学习欲望。如讲排列组合时, 我设计如下一例:徐州市的电话号码由7位升到8位可净增多少个号码?再如讲立几时, 设计“你能帮助建筑工人检查所砌墙面与水平面垂直吗?”这些问题的提出, 学生觉得数学就在身边, 感到数学在生活中无处不在, 于是产生学好数学的兴趣和欲望。

四、以“竞”促趣

现代社会是竞争的社会, 教学中恰当地将竞争机制引入课堂, 利用课余时间开辟第二课堂, 组织课外兴趣活动, 把课堂教学和课外活动结合起来, 使学生在“乐”中学。如利用板报进行每周一题征解;开专题讲座;利用重大节日设计趣题等。 (1) 99年澳门回归时, 设计了一题:1557年葡萄牙占领澳门, 442年后的1999年12月20日将回到祖国怀抱, 试确定1557的442次方与1999的1220次方和的个位数字。通过活动, 既增强了学生的竞争意识, 又体现了相互协作意识, 学生在竞争胜利的喜悦中学到了知识, 增长了才干, 既培养了学习兴趣又陶冶了情操。,

五、以“情”引趣

教师热爱学生, 信任学生, 尊重学生, 师生间建立友好融洽的关系, 是培养学生学习兴趣, 调动学习积极性的重要因素。实践证明, 学生喜欢热情和蔼理解尊重的教师。学生对他的课也深感兴趣。反之, 如果师生关系紧张、对立, 学生不愿上他的课, 对这门课就产生反感情绪。只有“亲其师”才能“信其道”。为此, 教师在提问时, 要耐心细致, 适时加以点拨和指导, 肯定其长处, 补充其不足, 给予恰当的评价与鼓励;对学生要一视同仁, 决不能歧视。近30年的从教生涯, 使我深深懂得与学生搞好关系的重要性。

摘要：激发和培养学习兴趣已是教育界讨论的热门话题, 本文通过几个实例来对激发和培养数学学习兴趣途径探讨。

关键词：数学,激发,培养,兴趣

参考文献

[1]教育部人事司.教育心理学考试大纲[M].北京师范大学出版社, 2007, (5) .

[2]教育部.中学数学课程标准[M].人民教育出版社, 2004, (5) .

[3]周明儒.徐州师范大学学报[J].徐州师范大学学报编辑部, 1999, (12) .

[4]蔡上鹤.学好数学的内驱力[J].中学数学, 1994, (4) .

让孩子对兴趣班感兴趣 篇8

可是这些赶场的孩子们有多少是快乐的？他们真的找到了自己的兴趣了吗？

“你的孩子上什么‘班’呢？”这已经是许多家长见面谈论孩子时必谈的话题了。每到周末，坐在大人车子上的抱着琴、拿着画架的孩子已经成了周末街道上人们见怪不怪的风景。不过，幼儿教育专家和儿童心理学家都指出，参加幼儿兴趣班要把孩子的兴趣放在首位。

幼儿时期是学习兴趣的黄金时期

“从孩子的生理、心理发育情况来看，幼儿时期是孩子听觉视觉等感官感觉发育的最佳时期，这个时期也就是培养孩子兴趣与特长的好时期。”来自中央音乐学院的李妲娜教授说，这个时期的孩子神经系统发育迅速，其认知主要是通过环境给的感官刺激来实现的，而不是靠逻辑思维和理性思维。比如，就像教给幼儿“瓶子”这个词的发音，单纯地告诉孩子“瓶子”的发音，不如跟孩子说：“把那个瓶子拿过来。”时间长了，孩子就知道了：噢，长条状开口的就是瓶子。与这个阶段孩子相适应的是艺术类的学习，因为艺术相对于其他的知识来说，其主要的载体就是人的听觉、视觉和触觉。如果在这个时期利用孩子的这个生理发育特点去学习一些感兴趣的事，是可以起到很好的效果。

兴趣班有利于儿童成长

幼儿参加兴趣班无疑是对孩子的成长、发育来说是有好处的。心理咨询师荀炎认为，首先从个性方面来讲，每个人都是有潜能的，即便是孩子也是有他的潜在特质的。幼儿时期是孩子感知觉、动作发展和思维训练的敏感时期，适时、适当地参加一些兴趣班，有助于父母及时发现孩子的兴趣和优势。然后在这方面进行加强培养，顺应着这个“强项”和孩子的个性去创造条件、去引导，开启其智慧、挖掘出潜能，就会事半功倍。参加兴趣班还可以很好地培养孩子的人际关系能力。现在的孩子大多是独生子女，没有了兄弟姐妹的陪伴，就需要找朋友来弥补这方面的不足。孩子在幼儿园中的同伴基本上都是同年龄段的孩子，而在兴趣班中则有可能遇到不同年龄阶段的孩子，在一定意义上具有了小社会化性质，这对于培养孩子的人际关系、团队感是有好处的。

另外参加兴趣班对于培养孩子的性格还有一定的补偿性。比如，如果家长发现自己的孩子相对内向，就可以让孩子去参加一些具有团体性的活动，比如去跳集体舞，可以增加孩子的团体感以及与别的孩子交流的机会。还有一些好动的孩子，就可以让他参加一些相对安静的兴趣班，比如画画等。通过这种兴趣班可以达到协调孩子性格、行为的目的。

家长不要身陷误区

兴趣班的这些好处看来似乎是被众多的家长所推崇了，不然到了周末不会有那么多的家长带着孩子游走于各个兴趣班之间。但是有的家长似乎也把兴趣班的作用推崇到了“极至”，甚至都有些“神化”了。但是，如何选择兴趣班，选择什么内容的兴趣班呢 ? 很多家长还存在误区。相关专家针对这些误区都 一 一 做了评论。

误区一：只重结果，不重过程

有的家长只注重孩子上兴趣班的结果，希望看到孩子取得了多大的成绩，钢琴过了多少级，画画达到了什么样的水平。而忽视了孩子在上兴趣班的过程中，学习到的一些协调的能力，一些可贵的品质。

专家点评：家长一味看重结果，会给孩子带来巨大的压力。其实教孩子学习的过程远比结果更重要。教育就是诱发人的天生的本能，是把孩子的潜能挖掘出来，而不是按照成人的思维方式去给孩子灌输什么。在这个学习的过程中，能调动他们多个器官、多种感觉，培养多方面能力。比如学习弹琴，手眼耳的协调非常重要，耐性、毅力、战胜困难的能力决定着他是否能学习下来，而经过自身努力战胜困难后的成就感也使他心情愉悦。贯穿在孩子学习过程中的这些品质，家长可能看不到，但却对孩子的未来影响深远。

误区二：兴趣班越多越好

有的家长希望自己的孩子在各个方面都得到发展，都不输给别人。于是就把孩子周末难得的休息时间也安排得满满的，一个周末下来，孩子比平时还要累。

专家点评：孩子在以后的日子里将会有漫长的学习生涯，而在学龄前的时候，家长就把这种负担过早地压在孩子身上，会对他们的心理产生不好的影响。这种过早的学习压力，会让他们对学习形成一种厌倦。而且上的兴趣班越多实际上是分散了孩子的精力，其结果很可能是哪个也学不好。再加上有些兴趣班其实并不是孩子自己真正喜欢的，在家长的这种压迫下，很可能就会导致孩子的一种厌倦、无力感、恐惧等。在这种负性情绪下学习，其效果不会好，而且还可能会抑制孩子的记忆力，这对孩子今后的学习是相当不利的。

误区三：把自己的理想强加在孩子身上

有些家长小时候条件不好，没能实现理想，而有了孩子后，就把理想寄托在了孩子身上，希望孩子来完成自己没有完成的梦想。

专家点评：家长的这种情绪的释放是极其错误的，孩子是一个独立的个体，他有自己的想法。他知道自己喜欢什么不喜欢什么，如果大人把自己感兴趣的强加给孩子，让孩子担负起父母的愿望，那孩子的负担就太重了，孩子学习起来就是一个痛苦的过程。

还给孩子兴趣学习的空间

那么在选择兴趣班的时候，家长应该怎么做才能起到事半功倍的效果呢，专家也给出了专业的指导。

前提：遵循孩子成长的规律

在选择兴趣班的时候，孩子的兴趣固然是关键，但是也要注意到不违反孩子的生理、心理发育规律。一些具有小肌肉活动特点的兴趣，比如乐器类，一般要到孩子5岁的时候才适合学习。因为这个时候大脑对小肌肉的指挥才成熟，孩子的骨骼、肌肉等各方面才比较适合做器乐性的练习。而歌唱，通常是不主张孩子作为专业去学的，除非是特别有天赋的孩子。因为孩子的声带没有发育成熟，而且孩子在六岁前唱不准音是正常的。如果作为兴趣课，过多的歌唱可能会伤害孩子的声带。作为舞蹈训练，孩子的骨骼长成熟、长好是在十一二岁。过早的专业训练会使他们以后的发育受损。所以舞蹈，可以去玩，但是不要作专业的训练。

关键：孩子的喜好

不管选择什么兴趣班，孩子如果没有兴趣，自己不喜欢，那也很难取得什么效果。所以家长在给孩子选择兴趣班的时候，首先就是要问孩子：你喜欢吗？想上吗？现在许多兴趣班都有体验课，家长可以带着孩子先去体验一下。还可以做一些提前的“鼓动”工作，比如，带着孩子到乐器行去看看那些漂亮的乐器，给孩子讲一些关于这门兴趣课的有意思的故事，或者是带着孩子看看其他的小朋友在学习这些兴趣时快乐的样子。这些都会为孩子带来正向的引导。总之，最好是能够按照孩子的特点来培养。

辅助条件：环境、老师

兴趣班工作总结 篇9

王 琰

这学期我执教的书法兴趣班的硬笔书法课。一个学期的硬笔书法教学结束了，回想一学期的工作现做如下总结：

一、教师方面

1、作为硬笔书法的辅导教师，认真对待每一次辅导。课前备好课，从不上无准备的课。在教学中注重学法指导，把理论与实践相结合。在教师出示范字后让学生认真观察，找出优缺点师生一起把字写到最好。在这一过程中，学生感觉到老师对自己的信任，那么，在评价中，自己的鉴赏能力就会有所提高。同时学习书法的兴趣也会更浓。正是由于老师的尊重使得他们自主地去学习。在课上，当学生完成了自己的作品之后，同学之间生生之间进行互评，从而让学生在互相学习中提高自己。教师在给学生进行评价时，针对不同学生不同的学习水平给予针对性评价，让每一个孩子都在不同程度上获得提高。

2、注重阶段总结与复习。每学完一个基本笔画，我就让学生进行一次小的复习展示，让学生在不断总结训练中得到一步步提高。

二、学生方面

通过一学期的学习，学生对学习书法积极性提高了，乐学，想学，学习的效果也自然很好。他们在课上，无论从基本的坐姿，还是基本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看，在整个学期中，书法写的最好的有这样几名同学，三（3）班的曾良儀、四（2）班的胡嘉彬、六（4）班的胡因希，他们的字从基本笔画到间架结构都比较好；在整个学期中，硬笔书法进步比较大的有：三（3）班的张颖、周怡池、胡夏雨等同学，他们由于自己的努力，水平有较大提高。当然也有大部分同学硬笔书法水平始终较低。他们有的是因为练书法时间较短，有的是因为对书法没有兴趣，有的是因为上课不听讲造成的。纵观本学期整个班书法水平应该是稳步上升的。

三、不足之处

由于教师本身水平有限，所以在指导时，出现了不到位的现象，导致个别学生书法水平始终没有明显的进步。在今后的教学中我将虚心向有经验的教师请教，以提高自己的执教水平，同时不断增加自己的理论素养，来充实和提高自己，以满足学生的需求。

学生方面，个别后参加的学生和没有任何特长且学习不认真的学生，他们学习书法的积极性不高，导致学习的质量很低。在今后的教学中要尽力激发他们的学习积极性，从根本上改变这种面貌。

古诗朗诵兴趣班--总结 篇10

古诗朗诵以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童古诗作为基本学习内容的。朗诵活动具有独特的促进儿童语言发展和想象力的功能,组织好朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣,用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。通过清晰响亮的声音，正确标准的普通话，读出诗歌的节奏感。儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，充分欣赏文学的美。

本学期兴趣班共有学生12人，多为一年级的学生，因为孩子年龄小，对古诗的诗意存在一定的不理解，故重点加强孩子的朗读能力。

1）停顿

不管是说话或朗读都要换气，是话与话之间的停顿时间。特别是在古诗的朗读上，节奏的停顿犹为重要，可以用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。

2）语速

在朗读里语速的快慢也很重要，一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读诗歌时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就要采取不同的朗读速度。

假期与兴趣班 篇11

一、假期兴趣班现状调查

经过我的调查发现，我班38名同学中有23名同学在假期里上了兴趣班，占总人数的61%。进一步调查后我发现，在参加的兴趣班中音乐类的大约占1/4，美术类的大约占1/4，体育运动方面的大约占1/2。具体比例如下：

饼状图是数据统计工作中常常用到的一种图表。完整的饼表示总数值，而每个扇面都表示其数值相对于总数值的大小。我们可以从饼状图中看出每一项数值在总数值中所占的比例。如图1所示，完整的饼代表班级总人数，而其中面积较大的扇形则代表参加兴趣班的同学人数。图2中，完整的饼代表参加兴趣班的23人，每个扇形各代表参加体育类、音乐类和美术类兴趣班的人数比例。除了饼状图，还有哪些种类的统计图表？同学们不妨查找资料了解一下。

二、家长们在微信群的聊天实录

这项调查数据更增加了我和妈妈对兴趣班状况的探究欲望。于是，妈妈在家长微信群里发布了以下这条信息，并邀请各位同学和家长一起来讨论。

三、母子畅谈兴趣班

良好的兴趣爱好伴随一生，一定能让他们积极乐观地面对人生，成为一个“有趣”的人，一个让人喜爱的人。我的一位老师说过，所谓培养孩子，其实最终就是看孩子能否积极乐观地生活，我想这才是教育及生活的朴素意义。因此这个题目对孩子的教育是非常重要，也是非常有深度的话题。培养、教育孩子的过程，其实是家长自我教育、自我改善的过程。所以能跟孩子一起成长，是我们家长和老师需要深刻认识的。父母喜欢音乐，爱唱歌，孩子基本上也会喜欢音乐；父母喜欢运动，孩子也不会讨厌运动；父母喜欢读书写字，孩子也必定会受到文墨熏陶。所以，“如何发现孩子们的兴趣”这个问题的答案是“如何发现和完善作为父母的我们自身的兴趣爱好”。

——妈妈 丁 静

我从小就喜欢阅读，是个不折不扣的“小书迷”，家里藏书已经接近一万册了，大量的阅读带给我无限的快乐和想象！另外，我的爱好还非常广泛。经过我的努力，围棋两段证书已被我收入囊中，现正准备向三段进发；声乐九级是我现在的水平，有机会的话我会献歌一首，希望大家能够喜欢！萨克斯和钢琴三级已经考过，下一次准备向六级努力看看！

兴趣爱好虽然占用了我不少玩耍的时间，但也让我从中感受到了成功的喜悦，让我在成长的过程中体会到了丰富多彩的生活。妈妈曾经告诉我说：“艺不压身！”我想应该是有道理的。

假期漫长，如果能利用这段时间培养一种特长和爱好，也不失为一种很好的选择。当然，学的东西得是你真正喜欢的，这样才能快乐地学习。而我就是这样，忙并快乐着。

——儿子 黄一丁

丁静老师：各位家长和同学，你们对于兴趣班有什么看法？请大家畅所欲言，越真实、越详细越好！

包沛文妈妈：我觉得假期可以给孩子报一个他喜欢的兴趣班，让孩子既可以学到才艺，又可以交到新朋友，也不至于在家无聊，如果孩子不喜欢就不要勉强。

陈毅斌妈妈：嗯！主要看孩子的意思，我一般不会强迫孩子报兴趣班，不过他要是喜欢，可以适当地学一两项！

包沛文：我觉得暑假两个月，可以一个月上兴趣班，一个月安排旅游。这样又学又玩，暑假才不会枯燥。

徐一帆妈妈：首先以休息为前提，快乐地玩儿，寓教于乐也很关键！其次是兴趣，有先天优势，有后天培养，顺理成章勿强求！再就是时间了，孩子的时间、家长的时间都能兼顾到为好。

丁静老师：其他在线的家长和同学也积极参与进来，正好借此机会交流一下兴趣班存在的种种问题。

彭新格：虽然我放假了，但是爸爸妈妈还要上班，不能陪我。比起留我一个人在家，他们觉得送我去兴趣班，更让他们放心一点。

王晓敏妈妈：我们平时上的兴趣班在周六，寒暑假里会突击几天把两个月的课程学完，其他时间可以为孩子安排一些旅游活动。

丁静老师：妈妈们还可以列举孩子学习某个兴趣班的心得体会，来表达自己的观点。

包沛文妈妈：我们学习街舞，课堂气氛很活跃，家长可留在教室观摩，一节课下来孩子大汗淋漓。他跟我说这课上得很快乐，当然跳得不好也会情绪低落！

吴宇辰：我学的是跆拳道。跆拳道每学期都要考试的，分蓝带、红带、黑带等不同等级。每次上课的时候都是大汗淋漓，经常要对打，教练对我们也很严厉。我一直坚持了三年，当然也有很多同学坚持不了，最后放弃了。爸爸问我要不要继续下去，我想，要学就必须坚持！

徐一帆妈妈：孩子真心喜欢的兴趣爱好会促进孩子的身心健康。

二、家长们在微信群的聊天实录

这项调查数据更增加了我和妈妈对兴趣班状况的探究欲望。于是，妈妈在家长微信群里发布了以下这条信息，并邀请各位同学和家长一起来讨论。

三、母子畅谈兴趣班

良好的兴趣爱好伴随一生，一定能让他们积极乐观地面对人生，成为一个“有趣”的人，一个让人喜爱的人。我的一位老师说过，所谓培养孩子，其实最终就是看孩子能否积极乐观地生活，我想这才是教育及生活的朴素意义。因此这个题目对孩子的教育是非常重要，也是非常有深度的话题。培养、教育孩子的过程，其实是家长自我教育、自我改善的过程。所以能跟孩子一起成长，是我们家长和老师需要深刻认识的。父母喜欢音乐，爱唱歌，孩子基本上也会喜欢音乐；父母喜欢运动，孩子也不会讨厌运动；父母喜欢读书写字，孩子也必定会受到文墨熏陶。所以，“如何发现孩子们的兴趣”这个问题的答案是“如何发现和完善作为父母的我们自身的兴趣爱好”。

——妈妈 丁 静

我从小就喜欢阅读，是个不折不扣的“小书迷”，家里藏书已经接近一万册了，大量的阅读带给我无限的快乐和想象！另外，我的爱好还非常广泛。经过我的努力，围棋两段证书已被我收入囊中，现正准备向三段进发；声乐九级是我现在的水平，有机会的话我会献歌一首，希望大家能够喜欢！萨克斯和钢琴三级已经考过，下一次准备向六级努力看看！

兴趣爱好虽然占用了我不少玩耍的时间，但也让我从中感受到了成功的喜悦，让我在成长的过程中体会到了丰富多彩的生活。妈妈曾经告诉我说：“艺不压身！”我想应该是有道理的。

假期漫长，如果能利用这段时间培养一种特长和爱好，也不失为一种很好的选择。当然，学的东西得是你真正喜欢的，这样才能快乐地学习。而我就是这样，忙并快乐着。

兴趣班计划总结 篇12

一、开设小学体育兴趣班存在的问题

1. 实践中重视不足

由于受传统的应试教育思想的影响, “重智育, 轻体育”这种错误认识还根深蒂固。尽管新课程改革已有多年, 素质教育的优势和必然趋势已经被证实, 但是不少家长、教师及学校领导的教育观念仍然陈旧, 认为只要文化成绩好便一切都好, 在孩子们成长的关键时刻逼迫他们整日埋头苦读, 没能给体育锻炼留下足够的时间, 更不用说对学生进行正确的锻炼指导。很多学校虽然名义上设立了一些体育兴趣小组, 但实际上却没能真正地重视起来, 也没有切实发展好学生的体育兴趣。

2. 重表面、轻实质

开展体育兴趣小组好似作为一种潮流般流行起来, 这项本该是学校自愿组织的活动似乎成了一种强制性的任务。各个学校都纷纷争先恐后地开展这项活动, 有些学校为了显示其学校的教学特色, 大张旗鼓的开设兴趣班, 可谓声势浩大, 如火如荼, 但是体育场地和器材等硬件设施都不充足, 很多辅导老师也是随便找的各科老师瞎凑合, 表面看来轰轰烈烈, 但兴趣班的实质却荡然无存。

3. 重开头、轻结尾

体育兴趣班的开设是为了给学生提供更多锻炼身体的机会, 让学生能够在长期的体育锻炼中强健体魄, 发掘和发展自己对体育的兴趣, 因此, 开设体育兴趣班不是一朝一夕的事, 教师和学生都要有持之以恒的精神, 要坚持不懈地锻炼身体, 让兴趣班蓬勃发展。但是有的学校却缺乏相关的管理条例和组织制度, 无法很好地坚持下去, 往往开始教师和学生都兴趣浓厚, 但是过段时间就开始随意散漫、消极怠工, 最终都是以有始无终结束, 体育兴趣班名存实亡。

二、开设小学体育兴趣班应具备的策略

1. 转变观念, 提高思想认识

素质教育要求学生能全面发展, 鼓励学生发挥自己的个性。体育兴趣班把爱好体育的学生集中在一起, 利用课外时间进行学习和训练, 让他们掌握一定的体育技能, 培养他们终身锻炼的健身理念, 引导他们享受体育带来的乐趣。

体育兴趣班的开展要以“促进学生的全面发展”为指导思想, 全面贯彻新课程“以人为本”的教育理念。摒弃传统的“体育是为升学和比赛服务”的错误观念, 着眼于学生的全面发展, 真正发挥好体育在学生的身心健康成长中不可替代的作用, 让学生从心底认可体育的作用和进行体育锻炼的必要性, 感受到体育所带来的乐趣, 进而自发投入到体育锻炼中去。

2. 争取支持, 变可能为现实

体育兴趣班的组建是复杂的, 不仅需要学校提供一系列的硬件设施和师资储备, 还需要家庭和社会对兴趣班思想和行动上的支持。家长不仅要理解学校的良苦用心, 还应该积极配合学校, 鼓励孩子们参加体育兴趣班。社会也要营造良好的体育锻炼氛围, 宣传体育锻炼的必要性并对学校开展的兴趣班以一定的物质支持。只有依靠多方面的努力, 体育兴趣班的各项设施才能更加完善, 活动才能正常开展, 经久不衰。在学校和社会各界的大力支持下, 我校成立了少年田径队, 不仅新建了标准田径场地, 配备了一系列必备设施, 还有专业人员定期对田径队进行指导和训练, 我校的田径竞技水平进步很快。

3. 制定计划, 长期坚持不懈

体育兴趣班若要能够长久在学生中保持活力, 博得学生的喜爱, 就必须制定出切实可行的长期计划来。计划包括兴趣班的活动时间、活动内容、指导教师、活动方式、要求和注意事项等, 兴趣班的开展要按照计划行事, 不能轻易更改计划, 力避活动主观性、盲目性、随意性。此外, 由于兴趣班是由不同年龄段的孩子组成的, 队员的年龄相差较大, 制定计划时要进行周密的规划和安排, 照顾到不同年龄段学生的需求, 使不同层次的队员都能得到训练和提高。我校的“田径队”兴趣班在训练过程中, 主教练结合实际情况将队员分成三组:A组为参赛组, 以四、五年级的学生为主, 主要是在短时间内运用所学的田径技能参加比赛;B组为选拔组, 以二、三年级学生为主, 在活动中要求他们能掌握田径的各种基本技术, 对于技术全面且优秀的队员选拔至参赛组;C组为培养组, 以一年级学生为主, 主要进行一些下肢力量和跑步技能的训练, 为将来的田径各个项目的技能学习打下基础。

三、开展体育兴趣班应注意事项

1.不要把吸引学生参加体育兴趣班当成是权宜之计, 而应当把此项工作做为深化学校课外体育改革的一项重要措施, 把它纳入学校体育工作整体计划, 长期抓下去。

2.要让队员体会到苦中有乐, 参加体育兴趣小组定然要有身体的运动, 定然要能吃苦。如在活动中安排学生看一些奥运健儿圆冠军梦的场面, 学生心目中的偶像奋力拼搏的激动时刻。或安排学生做一些既有娱乐性又有针对性的游戏。学生训练中紧张的情绪就能得到放松, 学生枯燥乏味的训练便得到了改善, 学生活动的兴趣将日趋高昂。

3.广泛开展多样的体育活动比赛。比赛是检验兴趣班活动是否成功的一种手段, 是检验个人是否掌握良好技术的一种方式。通过比赛能分出优秀, 能促使我们的队员刻苦认真的训练, 更能促使我们的队员去反思、进取。

舞蹈兴趣班教学计划 篇13

一、教学目标

1、学生通过在培训班的一周一训练的学习课程，使学生用一种最短的时间记住所学的小组合，提高舞蹈素养、提高综合性的艺术素质。

2、这学期的任务是，让学生学会并且掌握舞蹈的基本技巧和考级的部分组合。

二、教学内容

在冬季来临，学生在上舞蹈课的时候，必须先让学生的身体预热，如：高抬腿、蹦跳等等

1、基本功训练；

一级的学生可以让他们简单的掌握舞蹈最初级的知识，组要是练习他们身体协调能力，在基本功训练中可开展一下，跪下手扶屁股下腰、横叉

四级的学生在舞蹈基本功训练中就要注重学生的形体方面了，在横、竖叉都可以的下，腰部训练就要强化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓脚是重要的一部分了，在反应快和掌握好的学生可以在开一下五级学生的知识。

五级的学生要比四级的学生思维方面更接受的快些，基本功技巧方面要学的比较多些，这学期要开展前卷腰、后卷腰，在训练的时候必须要注意学生的规范性，安全性。

2考级内容

一级内容

（北舞）1走步、2音乐反应、4手臂动作、5弯腰、转腰、6前压腿、8脚位、（舞鞋）

四级内容

（北舞）1单手位、2波浪、3压垮、4勾绷脚、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11脚位、13三拍舞步、16小跳

（舞鞋）1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8积木乐园

五级内容

（北舞）1双手位、3勾 绷 脚、4小弹腿、6后弯腰、9后踢腿、11脚位、12半蹲、13小跳

（一）、15推指、16波浪

（舞鞋）1我和小鸟来唱歌、3花摇篮、5火鸡、7西班牙蝴蝶

考级完成步骤

一级

每节课完成两个组合（北舞、舞鞋各一个）

四级

每节课完成两个半组合，（北舞、舞鞋各一个 在学完两个组合的时候，开始引入北舞的下个组合，这个组合可以先学一下组合的基本动作，这样以便下节课的学习）

五级

每节课完成两个半或三个组合，（北舞、舞鞋各一个 在学完两个组合的时候，开始引人北舞的下个组合，这个组合可以先学一下组合的基本动作，这样以便下节课的学习）

篇二：舞蹈兴趣班教学计划

在校各级领导的关心下，在各位班主任的大力支持下，我校第二课堂舞蹈兴趣班教学活动进展计划。

本学期参加舞蹈兴趣班的学生36人，有二年级至五年级的学生。他们对舞蹈兴趣大，所以学生们很愿意学。愿意在舞蹈上用功。小学生的舞蹈是以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映童年的童趣、童心，是小学生喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富小学生审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发艺术潜能；发展小学生理解、联想、想像、创新等方面的能力；促进动作与身体机能的发展，提高幼动作协调性、灵活性等有重要意义。小学生常常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以我们舞蹈班活动过程中不但要强调舞蹈技能，还要让孩子意识到活动带给他们的快乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识。

舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。

要教好小学生的舞蹈，要做到以下几点：

第一、要注意平时的训练，从基本动作教起，着重进行了舞蹈的基本训练，包括：

了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位

（一）基本脚型

（二）基本脚位

（三）基本手型

（四）基本手位

（五）附芭蕾舞基本手型、手位和脚位

（六）舞蹈技能，（下腰。下一字马，倒后腰走）

（七）舞蹈组合

第二、平时要常让学生欣赏一些舞蹈作品。在欣赏过程中能不断提高学生对各种舞蹈语言的理解能力。如：在教新疆舞前，为了丰富学生一些有关的新疆民族的知识，熟悉这个民族的特点，第三、在教授舞蹈动作时，教师富有感染力的示范动作显得十分重要。我认真对待每一个舞蹈动作，力求做到优美、到位、漂亮、投入且有亲情，让学生多模仿多练习，从而掌握动作要领，理解动作内容，经过一个阶段的练习。每当我们打开录音机，响起乐曲时，同学们情绪高高涨，快乐地和我跳起舞来，动作是那样的到位、漂亮，小脸蛋笑得是那样的甜美。

第四、教师要认真设计每节课，力求做到真挚传神，情趣盎然。在深入进行教学领域改革的今天，我非常重视课的设计，及复研究修改每一步骤，努力寻求最佳方案，多利用现代化的教学手段，把每一节课中的复习、新授，巩固几个环节组织在一个主题中，层层展开，环环相扣，形成一个整体。

第五、对学生要坚持正面教育引导为主，对孩子的点滴进步都要及时给予表扬鼓励，哪怕是一个点头，一个微笑都能给学生以鼓励，增强他们的自信心。对一些学习上有困难的同学，教师的态度更要亲切、耐心，帮助他们克服恐惧心理，多个别辅导，只有这样才能使每个学生在各自的基础上得到不同程度的提高。训练中重视培养孩子对舞蹈的兴趣，引导孩子热爱舞蹈。我们观察到，小孩子在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢唱歌跳舞是小孩子的天性。所以，我们特别注意充分调动童心这一积极因素，引导小孩子热爱音乐，热爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪。

音乐是舞蹈的灵魂。在创编过程中，我们只能深入了解上述影响因素，能使我们舞蹈更加有吸引力。我会在舞蹈方面下苦功。努力让学生热爱舞蹈。融入到舞蹈世界去。

篇三：舞蹈兴趣班教学计划

一、情况分析：

本学期舞蹈兴趣班是由小班1人、中班6人、大班16人组成。年龄差距较大而且大班幼儿都已经有了一年以上的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调能力的发展已比较完善。而小、中班幼儿只是刚刚起步，有些插班生则对舞蹈一无所知。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。由于小班人数较少，因此我们准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对中班以上幼儿的训练上。部分幼儿由于年龄较小，协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。而小班幼儿的教学也不容忽视，在教学中我们开展分层次和以大带小等等多种的教学活动形式，使每名幼儿在舞蹈兴趣班的学习中都能得到发展。

二、工作目标：

1、通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣,发展舞蹈潜能,促进儿童身心健全发展.2、训练幼儿协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,柔软性等基本能力.3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，培养幼儿对音乐的感受力和节奏感。

4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力。

5、培养幼儿具备透过舞蹈, 提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。

三、具体工作安排

第一周：熟悉幼儿

新授：方位练习

第二周：复习：方位练习

新授：肩部练习，小碎步，第三周：复习：肩部练习，小碎步，新授：表情舞（配乐：大西瓜）

第四周：复习：表情舞（配乐：大西瓜）

新授：芭蕾手位（配乐：秘密的庭院）走步和敬礼（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

第五周：复习：复习：芭蕾手位（配乐：秘密的庭院）走步和敬礼（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：鸭走步（配乐：来了一群小鸭子）音乐反应

（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

第六周：复习：音乐反应

（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）鸭走步（配乐：来了一群小鸭子）

新授：手位

（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

第七周：复习：手位

（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

新授：手位

（二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

第八周：复习：手位（一、二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

新授：推指绕腕（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

第九周：复习：推指绕腕（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

新授：综合训练（歌曲：小毛驴）音乐反应

（二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

第十周：复习：综合训练（歌曲：小毛驴）音乐反应

（二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

新授：鸡走步（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

第十一周：复习：鸡走步（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

新授：综合训练（歌曲：小天使）

第十二周：复习：综合训练（歌曲：小天使）

新授：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）

第十三周：复习：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）

新授：民族舞蹈

（一）（新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情）

第十四周：复习：民族舞蹈

（一）（新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情）

新授：民族舞蹈

（二）（新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情）

第十五周：复习：民族舞蹈

（二）（新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情）

新授：民族舞蹈

（三）（新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情）

第十六周：复习：民族舞蹈（一、二、三）（新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情）

第十七：总复习