名著阅读训练八年级

名著阅读训练八年级（共8篇）

名著阅读训练八年级 篇1

八年级上名著阅读训练

《朝花夕拾》

1《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的一本（体裁）集，共篇。最初在《莽原》杂记发表时，总题目中为，1927年编集成书，改为现名。

2、《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“”、“”、“”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。

3、《朝花夕拾》包括哪十篇文章？哪三篇选入课本？

《骆驼祥子》

一、填空

1、祥子是老舍的长篇代表作《__________》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，_____次买车又______次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。__________，是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是__。

2《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，祥子最大的梦想不过是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主＿＿＿＿，大胆泼辣而有点变态的＿＿＿，一步步走向毁灭的＿＿＿＿以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等等。

4、中国现代文坛自五四以来就倡导平民的文学，但直到《骆驼祥子》出世，劳动人民才真正成为主人公，得到小说艺术的表现和描写，老舍因为《骆驼祥子》而确立了的地位。

1．《骆驼祥子》作者_______，原名_______，_______ 族，_______(籍贯)人，有_______的称号。

2、_______的作品在中国现代小说艺术发展中有十分突出的地位，与茅盾、巴金的长篇创作一起，构成现代长篇小说艺术的三大高峰。

3、_______被誉为“抗战前夕中国最佳的长篇小说”。

4、《骆驼样子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车，却冒险牵回了三匹_______。

5、在《骆驼祥子》中，既是剥削者又是被剥削者的是_______。

6、1951年，老舍因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“_______”的称号。

7、《骆驼祥子》中的_______是一个美丽、要强、勤俭的女子，后因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。

8、育才文学社欲以“曹操、孔乙己、祥子、安东尼奥”四个文学形象为例，开展一次“人物形象塑造方法”的研究性活动，该社同学要从下列书目中借阅的图书是：______________。《水浒传》《三国演义》《呐喊》《骆驼祥子》《儒林外史》《野草》《羊脂球》《莎士比亚全集》

《钢铁是怎样炼成的》

1．人们提出“在新时代，要做保尔还是比尔”的新命题。与比尔·盖茨相提并论的保尔，就是苏联作家奥斯特洛夫斯基《________》中的主人公________，他受朱赫来等人影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。

2在__________ 的启发和教育下，保尔懂得了许多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理。

3．红军攻下了小城谢佩托夫卡，保尔的好朋友________参军了，当了团区委书记。

4“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是________到修铁路的工地视察视察时说的。

5保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人________，在铁路总工厂任共青团书记时认识的__________，以及他的妻子__________。

6保尔最后的著作是__________。

7《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经________国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。

8保尔以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：________，________，；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部的精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业--------为人类的解放而斗争。”这是保尔战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。

10我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神?

11《钢铁是怎样炼成的》是在什么情况下创作出来的?

12、《钢铁是怎样炼成的》作者是。

13、_______________的《》中是我国古代书法艺术中的珍品，被称为“天下第一行书”。

名著阅读训练答案

1、回忆性散文10《旧事重题》

3、卧冰求鲤老莱娱亲郭巨埋儿

5、《狗 猫 鼠》《二十四孝图》《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》《父亲的病》《藤野先生》《无常》《琐记》《范爱农》

１《骆驼祥子》、三、三、祥子与车、虎妞

2老实健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳等；拥有一辆自己的车；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

3刘四虎妞小福子

4、都市平民文学第一家

1． 老舍；舒庆春；满；北京；人民艺术家2老舍

5《骆驼祥子》6骆驼7虎妞。

9人民艺术家l0小福子25．《三国演义》、《呐喊》、《骆驼祥子》、《莎士比亚全集》

1．钢铁是怎样炼成的；保尔·柯察金；2朱赫来3．谢廖沙4朱赫来5冬妮娅；丽达；达雅6《暴风雨所诞生的》7十月革命8当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。10保尔身上体现出他敢于向命运挑战，自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确的人生目标都是我们学习的榜样。11在作者全身瘫痪，双目失明后创作出来的。

12苏联奥斯特洛夫斯基

13、王羲之《兰亭集序》

名著阅读训练八年级 篇2

然而客观的现状是,中学生不爱读名著。一个高一的学生告诉我:很多名著都太古板了,网络小说和漫画轻松有趣,比名著好读多了。名著读起来费劲,还有很多地方读不懂。读过《巴黎圣母院》,里面有一章,全是在议论建筑,看得自己兴致全无。他们老师曾号召全班同学读罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》,但自己实在没有耐心读完,书太厚了,而且哲理议论太多太枯燥了。还读过其他一些西方小说,心理描写都太多了,啰啰嗦嗦的。

造成这样情况的原因是多方面的,其中很重要的一点是高考这样一个指挥棒,很多年来,一直强调文本阅读的重要,但是在学生最关注的高考中却没有相对应的检测,并且中学语文老师疲于应付升学考试、应试教育的压力,没有精力来恰当地引导学生读文学名著。在应试教育的体制环境面前,素质教育成了一句空话,更何况事倍功半的文学名著导读呢?学习考试的压力无情地剥夺了中小学生们读名著的精力和时间,书山题海还应付不过来,何谈读那些修身养性的“名著”。面对这样的情况,在高考中直接把名著阅读纳入高考范围,在附加题中以多项选择题和问答题两种形式存在。从而给经典名著阅读带来了机遇和压力。

为了更好地落实课标要求,引领学生积极有效地进行课外阅读,从学生和教师两个方面来谈谈如何进行名著学习和教学。

一、让学生掌握阅读方法

阅读方法各种各样,在此提倡高中学生适用的资料性阅读的方法——摘抄法。摘抄法是一种根据个人喜好与研究,将精美难得的资料摘抄下来分类保存,以供阅读、品味、引用的资料积累方法。摘抄法是重要的读书笔记方法,它的基本形式有:(1)语录式摘抄;(2)内容提要式摘抄;(3)内容赏析式摘抄;(4)专项研究式摘抄;(5)组合式摘抄。我们可以根据个人的需要和作品的类别,采用不同的摘抄法尝试做摘抄读书卡,把自己的阅读收获积累下来,不仅可以加深阅读印象,而且能为写作提供素材,还能留下你的阅读轨迹和心路历程。

二、尽可能让学生独立感受、理解、欣赏和评价

在阅读的过程中,还给学生更多自由阅读的权利,放手让学生独立地与文本展开对话,去理解,去表达。不必担心学生“读不懂”或者“读不透”而硬要插上一手。要让学生自己去进行阅读实践,自己去感受、思考,在积极的思维和情感活动中加深理解和体验,从中得到营养。进入名著之后学生会有自己的惊喜与发现,他会睁大双眼在其中捕捉、感受,他会转动大脑边读边领悟、评价。他可能会为名著的博大精深而叹服,也可能因被其中某一个局部深深吸引而久久驻足。他也许思考得很深,也许只是一点点真切的感觉而已,但是必定每一个读进去的人都会有话可说,有东西可写。记录下这些最真最深的点滴感受,并贴在自己的书上,想想若干年后仍然可以由此回望自己的读书生涯,应是件轻松愉快且富有意义的事情。事实如此,学生乐此不疲,就连作文最困难的学生也可以发表自己对名著的看法。“一千个读者有一千个哈姆雷特”,同一本书在不同学生眼里本有不同意义,每周一次的读书心得写作,又自然地利用阅读期待、阅读反思等环节,激发了学生探究性阅读和创造性阅读的热情。在这些“粘贴式读书心得”里,学生充分展示着自己独特的感受、体验和理解,使名著的阅读呈现出生机勃勃的局面。

三、促使学生合作交流,共同提高

“你有一种思想,我有一种思想,交流之后,我们就各有了两种思想。”交流是非常重要的学习方法,它本身就是一种碰撞和融合,两种思想交流之后或许可以产生第三种甚至更多思想。由于名著的博大精深和含英咀华,使得交流在阅读中成为一种必需。

在小组交流中,可以互相合作,利用各种途径查阅资料,可以互相探讨与交流,最大限度地激发小组成员的智慧,让学生在相互合作、探讨、交流中集思广益,相互启发,实现信息交换、资源共享,扩大信息和思维的容量。同时,提供一定的时间给学生交流阅读心得,组织丰富多彩的读书活动,让学生展示课外阅读的效果。如故事会、朗诵比赛、读书报告会,演课本剧等形式,让学生向全班同学朗诵自己在课外阅读中积累的优美语段、名言警句、好词佳句、精彩故事……;向全班同学讲课外阅读中所见的时事要闻、奇人怪事、民情风俗、自然风光、历史故事……;向全班同学交流阅读的方法、感受、经验……;从主要内容、写作特点等方面向大家推荐自己喜欢的书等,在学生的交流过程中,我除了在必要的时候及时给予肯定和赞扬外,还鼓励学生之间相互点评。课外阅读中的合作与交流,满足了学生在自主阅读中的交际需求,为学生提供了传达自己读书收获的机会,同时还使那些原本没有兴趣参与课外阅读的学生受到“场”的影响,产生谐振,形成浓厚的读书氛围,使学生获得共同的发展。

四、教师应该合理安排时间

将机械的抄写作业尽量压缩,引领学生视各自实际情况,每日争取用半小时左右的时间有计划地阅读名著。对于名著不能平均施力,一段时间只能死啃一本,附带着集中阅读与它有关的书籍,务必把这个制高点完全占领。这是一个似慢实快的办法,更不要摆出博览群书的派头一目十行、一天一本。如果本本都是泛泛而读,到头来就像笨熊掰玉米,掰一个丢一个,满地狼藉却食不果腹。应该反过来,慢慢地啃一本是一本,神定气稳地反复咀玩。每一本又都是高水平的作品,那么用不了多久,学问规模就影影绰绰地成型了。

五、教师应该进行必要有序指导

按照建构主义心理学和接受美学的观点,每个人都是以自己独特的方式去构建对事物意义的理解。不同的人往往看到的是事物不同的方面。名著阅读也是如此,学生阅读同样的阅读材料,也会由于原有的知识积累和生活经验的不同,对材料产生不同的理解,有的贴近原文,有的对原文加以了升华,有的却与原文风马牛不相及。这时,如果没有教师有效指导,没有合作与交流,就可能会使学生缺乏发展的平台,影响名著阅读的兴趣和质量,而一些基础较差的学生则更会一筹莫展、“丈二和尚摸不着头脑”,不利于全体学生的发展。因此,教师应该经常给学生以有意义有目的的帮助和指导。

每个阅读阶段向学生介绍相关背景指导,组织专题讲座。先给了学生一个“面”之后让他自己去选择一个或几个“点”,一般在一个月之内完成一本书的阅读,继而转入下一本书的阅读。在这样的指导和调控之下,学生的阅读既有“点”的自由,又可以得到“线”和“面”的保证。一段时间的引导之后,学生还可以学会自己来选择书目,制定读书计划。从阅读行为养成上来说:第一阶段以激发兴趣和求知欲为重点,第二阶段以养成良好习惯为重点,第三阶段以优化方法、学会评价鉴赏为重点。

名著阅读训练八年级 篇3

一、制定明确的名著阅读目标

在开展名著阅读指导前，教师应为学生制定明确的名著阅读目标，以使学生阅读方向明确，进行有目的的名著阅读，提升学生明显阅读有效性。教师可在语文课本阅读环节推荐的名著中，选择一部可读性较强、学生较感兴趣的名著，为学生进行制定详细的阅读目标，促使学生进行有效阅读。

例如，在八年级语文课本中推荐了《海底两万里》这篇名著让学生阅读，这篇著作是一部充满幻想的科幻小说，该小说情节扑朔迷离、曲折紧张，人物命运瞬息万变，科学知识丰富详尽，细节美妙、逼真，具有较强的可读性，能够极大激发学生阅读和探究欲望。因此，教师可将该部名著作为名著阅读指导内容，并为学生制定详细的阅读目标和计划。《海底两万里》整部书籍内容分为两卷，共四十七章节，教师可将阅读目标和计划制定为：在五周内完成这部作品的阅读，在第一周首先让学生通过阅读简介、网络查阅等途径，大致了解小说的主要内容；第二周让学生开展阅读，同时指导学生正确阅读方法，要求学生掌握名著阅读的正确方法；第三周检查学生阅读情况，同时指导学生对小说构思、人物特点、故事情节等内容进行总结，要求学生充分了解整部作品的思想内容；第四周让学生将阅读后的想法和感悟以读后感形式表示出来，培养学生高尚的人道主义精神和社会正义感；第五周对学生阅读情况以及读后感进行评价与总结，以指出学生阅读过程中存在的错误并予以纠正，要求学生能够举一反三，对其他名著可运用更正确的阅读方法进行阅读。

二、名著阅读指导方法

在对学生名著阅读活动进行有效计划和目标制定后，应正式开展名著阅读教学活动，并在学生阅读期间给予学生正确指导。但由于学生们均对教师要求阅读的名著未有所了解，这就要求教师应通过各种途径，向展示所要求阅读名著的内容，以激发学生阅读的欲望和兴趣，从而使名著阅读教学活动顺利开展。

例如，在指导学生对《海底两万里》这篇科幻小说时，教师可首先通过多媒体网络设备播放《海底两万里》电影中的精彩片段，让学生在观看过程中产生浓厚的阅读兴趣和探究欲望。之后让学生准备《海底两万里》的翻译读本，并向学生展示制定好的阅读目标和计划，要求学生按照计划完成阅读目标。在学生开展阅读前，首先要求学生大致了解这部小说的主要内容，之后指导学生有效的阅读方法：其一要求学生充分了解作者，与作者进行深入的对话，以使学生了解到作者写作的目的和构思；其二要求学生详细了解故事人物特点，与人物进行深入对话，感受和理解人物的心理活动，以加深学生对人物思想感情的理解与体会；其三要求学生深入到小说故事中，对故事情节进行解剖，以使学生全面掌握故事整体内容，了解到作者所要表达的感情思想。最后，在学生阅读期间，再对学生存在的阅读陋习、错误方法等进行指导和纠正，从而提升学生阅读的效率和有效性。通过加强学生名著阅读的正确阅读方法，可使学生充分了解名著阅读的重要性，以提升其名著阅读意识和积极性，使学生在未来学习中坚持名著阅读。

三、名著阅读指导与写作结合

在学生阅读完名著后，部分学生存在过目即忘的现象，或是对所阅书籍内容、故事情节等有所疑虑和看法，以及对作者思想感情有所感悟，但未能得到有效沉淀而随时间流逝等情况。因此，教师应在学生阅读完名著后，给予学生足够的时间和空间，以使学生的阅读感悟得到沉淀与升华；对学生阅读过程中存在的疑虑和看法，进行深入剖析，以加深学生对名著的了解等，从而使学生开展名著阅读的目标得到实现。

例如，在学生完成《海底两万里》这一部科幻小说阅读后，教师可首先检查学生对这部小说的阅读情况，了解学生对这部小说的掌握情况，以使学生对这部小说的故事情节、人物特点等进行回想，从而使学生回想起这部小说中印象最深刻的情节和人物。之后，在写作课上再让学生将阅读感悟、看法和疑虑等以文字的方式表达出来，以沉淀和升华学生所观、所阅后所得的思想感情，加深学生对《海底两万里》这部小说的印象和了解。最后，教师再对学生的读后感写作情况进行评价与总结，对写作较好的文章进行表扬和朗读，如有学生表达了自己对作者儒勒·凡尔纳《海底两万里》这部小说伟大构想的赞叹，以及对作者崇高人道主义精神的崇敬；有的学生则描述了另一幅自己所想象的两万里海底景象；而有的学生则重新呈现了一幅《海底两万里》中惊心动魄的场景等。通过与写作结合的名著阅读指导方法，能够使学生从更多角度了解其他人对这部小说的感悟，从而弥补自己认知上的不足，使其认知面更上一个层次，知识面得到极大地扩充。

总而言之，名著阅读对八年级学生而言是一项重要的学习任务，教师应积极开展名著阅读教学活动，以使学生知识面得到有效扩展，提升学生语文综合能力。

名著阅读训练八年级 篇4

班级姓名

一、名著阅读填空

1、、《二十四孝图》着重分析了 卧冰求鲤、、等孝道故事，指斥

这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。

2、祥子是老舍的长篇代表作《__________》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，_____次买车又______次失去，并终于堕落到生活的谷

底的故事。__________，是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是___ __。

3、《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主＿＿＿＿，大胆泼辣而有点变态的＿＿＿，一步步走向毁灭的＿＿＿＿以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等等。

4、祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以_______

为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主_______的女儿。

5、朝花夕拾》中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如、。

6、“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所

在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所

剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红

脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。”这段文字选自《朝花夕拾》中的哪篇文

章？请用简洁的语言概括文章内容。

7、《骆驼祥子》作者，祥子原先是个、、的平

民，在经历了；；，希望彻底破灭，丧失生活信心变成了、、、。

8、《钢铁是怎样炼成的》的作者是前苏联作家，本书讲述了主人公事业奋斗毕生的无产阶级革命战士的历程。

二、综合性学习

（一）为纪念世界反法西斯战争胜利67周年，凤凰中学八年级（1）班将开展一

次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。

（1）【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解

释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与

战争有关，请你推断它的字义：。（1分）

（2）【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与

战争有关的古诗（词）；并列举与战争有关的成语3个；一句与战争有关的名言。

答:诗词（一句）列举的成语（3个）列举的名言（一句）

（二）写出荷花的别称三个。

荷花有哪些象征意义？。

八年级上《草》阅读训练附答案 篇5

阅读下列文段，回答14——17题 (12分)

卫生员抽噎了两声，突然抓起一把野菜，光火地：”都是敌人的围追堵截，逼着我们走草地，逼得我们吃草!”

“吃草，嗯，说得好啊!”周副主席严肃的点了点头，”革命斗争，需要我们吃草，我们就去吃它。而且，我们还要好好总结经验，把草吃得更好些!”

“应该感谢他们，感谢这些同志用生命和健康为全军换来了经验。也要记住这些草!”稍微喘息了一下，他又说下去，不过话却温和多了，语气里透着深深的感情：”等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草;就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了!”

这些话，从那瘦弱的身躯里，从那干裂的嘴唇里发出来，又慢，又轻，可是，它却象沉雷一样隆隆地滚过草地，滚过红军战士的胸膛。

杨光激动地听着。就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。顿时，他觉得自己变得强大了，有力了，这力量足足能一气走出草地。他向着敬爱的`周副主席深情地举手敬礼，然后，那紧握着野菜的手猛地一挥，转身向总部所在的方向跑去。

医生向卫生员嘱咐了句什么，也紧抓着那个红十字挎包，向另一个方向跑去。

周副主席望着两个人渐渐远去的背影，耳边传来警卫员的话音。话是对着小卫生员说的：”……看你说的，为革命嘛，我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀!……”

周副主席那浓浓的胡须绽开来，宽慰地笑了。他笑得那么爽朗，那么开心。自从患病以来，他还是头一次笑得这么痛快。

14.用简明扼要的话概括选文的主要内容。(3分)

15.为什么周副主席说：”要记住这些草”，”懂得这些草”? (3分)

16.周副主席的声音既是”又慢又轻”，为什么它却”像沉雷一样隆隆地”，这不是自相矛盾吗?(3分)

17.周副主席在小说中一直是很严肃的，为什么到最后他”宽慰地笑了”? (3分)

答案：

14、主席意味深长议吃草,战士深受鼓舞向前进

15、“要记住这些草”是因为这些草使红军战士明白了革命斗争需要正视困难,进而战胜困难。懂得正是因为这些困难,才磨练了我们的意志,使我们锻炼得更加坚强。

16、因为周付主席对革命大业的坚定信念和坚强意志极大地鼓舞了红军战士。

名著阅读训练题 篇6

1、下面备选的四个情节都出自《课程标准》建议阅读的文学名著中，请任选一个按要求填表。

A.孙悟空三借芭蕉扇B..武松打虎C.曹家遇险

D.游小人国时对“高跟”“低跟”党的斗争

序号出自哪部作品作者简要写出书中另一个情节参考答案：A.《西游记》吴承恩孙悟空三打白骨精

B.《水浒》施耐庵智取生辰纲

C.《骆驼祥子》老舍怒辞杨宅

D.《格列佛游记》斯威夫特游大人国时和国王对话

2、根据有关情节，在空格内填入相应的内容。（2006年宁波中考题）

作者 作品 有关情节

①----------②-------------刘四爷不同意虎妞的婚事

③----------④-------------“我”在小人国被指控，只得逃跑

参考答案：①老舍 ②《骆驼祥子》 ③斯威夫特 ④《格列佛游记》。

3、-----------（人名）年青时即双腿瘫痪，但轮椅的囚禁使他对生命有了独特的体验，写出了诸如《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《--------》等名著。（2006年宁波中考题）

参考答案：史铁生，《我与地坛》或《合欢树》或《秋天的怀念》等。

4、每年的4月23日是《堂?吉诃德》的作者----------和《哈姆雷特》的作者

-------------的辞世纪念日。1995年联合国科教文组织宣布这一天为“世界读书日”。（2006年宁波中考题）

参考答案：塞万提斯、莎士比亚。

5、活动中，同学们搜集了不少读书故事，下面列举了其中四则，它们分别说的是谁？请将相应的序号填在括号里。（2006年宁波中考题）

①他好读书而不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（）

②他勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻人的烛光读书。（）

③他很小就擅长书法，十二岁时见到父亲有本《笔说》藏在枕头中，就迫不及待地读了起来。（）

④他少年时就痴迷读书，曾经在梦中看到所用之笔开了花，后来果然“斗酒诗百篇”，被誉为“诗仙”。（）

A、匡衡 B、陶渊明 C、李白 D、王羲之

参考答案：（1）①B ②A ③D ④C6、请你写出课外所读名著中主要人物有代表性的话语，并以此分析其性格特征。（2006年烟台市中考题）

话语： 性格特征：

答案：具有有代表性，句子完整，性格分析准确即可。

7、名著阅读。请模仿下面对《水浒传》中宋江这个人物的简介，从你读过的文学名著中选择一个人物，作一简单介绍。（2006年常州市中考试题）

宋江，人称及时雨，原为山东郓城县押司。因协助晁盖等逃脱官府缉拿，被其老婆阎婆惜发现。阎婆惜趁机要挟。宋江怒杀阎婆惜，被迫上梁山。后宋江被众好汉推为梁山首领。答案：不唯一

8、名著阅读考查。按示例写出你所阅读的名著的书名、人物及相关故事名称。（示例中所列各项不可再用）（2006年黔东南州中考试题）

示例：书名：《三国演义》 人物：诸葛亮故事：草船借箭

参考答案：书名：《西游记》 人物：孙悟空故事：大闹天宫

9、古往今来，许多文学作品写过石头：女娲曾以石补天，__________曾以石填海，《______________》曾名为《石头记》，______________笔下的美猴王竟是一尊石猴子。（2006年广安市中考试题）

答案：精卫； 红楼梦； 吴承恩。

10、打开名著。（2006年盐城市中考试题）

(1)读到《西游记》第60回，我们知道孙悟空向铁扇公主二调芭蕉扇采用了（）方法。

(2)《鲁滨逊漂流记》结尾告诉我们，鲁滨逊一生中最可怕的一次遇险是（）答案：(1)假冒牛魔王(2)遭遇三百多个野兽。

11、名著阅读。“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。”（2006年徐州市中考试题）

(1)上面这段文字出自《》，作品的主人公是（）

(2)从整部作品看，主人公是一个怎样的人物形象?

答案：（1）《钢铁是怎样炼成的》 保尔?柯察金。(2)他是一个具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质，不屈服于命运，为理想而献身的英雄战士。

12、章回小说中的回目是对该回内容的概述。下面是《水浒》回目中的几个句子,请任选一句,依据施耐庵《水浒》的内容,将所选句子扩展成一段故事简介。(不少于50字)（2006年厦门市中考试题）

①景阳冈武松打虎 ②武松斗杀西门庆 ③林冲棒打洪教头

④林冲雪夜上梁山 ⑤鲁提辖拳打镇关西 ⑥花和尚倒拔垂杨柳

示例：武松来到景阳冈，突然跳出一只老虎。武松抓起梢棒。老虎先是一扑，武松闪过；老虎又把腰胯一掀，武松又躲过；老虎把尾倒竖起来一剪，武松又闪过。武松抡起梢棒，用尽全力一劈，可梢棒劈在树枝上，断了。武松只得空手按住虎头，用脚猛踢，用拳猛打，终于打死了老虎。

答题要求：要有人物和地点、事件，语言表达顺畅。字数不少于50字。但不能脱离原著，另编故事。

13、初中三年，你一定阅读了不少文学名著吧。请从下面备选的人物和故事中，选择相关联的一组，概述所选故事的主要情节。不超过60个字。(2006年淮安中考试题)备选人物：鲁达 孙悟空 晁盖 诸葛亮

备选故事：三打白骨精 智取生辰纲 拳打镇关西 草船借箭

示例：鲁达拳打镇关西：鲁达听说金氏父女的遭遇很愤怒，在送走金氏父女后，直奔郑屠肉铺，先故意激他出手，然后三拳打死了他，并机智脱身。

14、下面五部名著，均有想象丰富、情节生动曲折、人物形象鲜明的特点。请任选一个特点，从五部名著中找出一个例子，作具体分析。（2006年河南中考试题）

《安徒生童话》 《西游记》 《鲁滨逊漂流记》 《水浒》 《格林童话》

答题要求：例子要与特点一致，并作分析。

15、从下面四位作者中，选出其中一位，完成读书卡片。（2006年重庆中考试题）吴承恩 施耐庵 安徒生 莫泊桑

读 书 卡 片

作者

作品

人物

与人物相关的故事

答题要求：与人物相关的故事，表述清楚。

16、名著阅读。（2006年泰州中考试题）

（1）《格列佛游记》中格列佛游历了---------、----------、勒皮他(飞岛)、和慧骃国等四个国家。

（2）《水浒传》里的英雄各有绰号，有些绰号非常有特点，与他的名字构成一定的含义，好象作者在暗示着什么。例如：及时雨宋江——雨是很及时，但是却“送”（取“宋”的谐音）入江中去了，又有什么意义呢？你能举出这样的一个例子并作简要分析吗？答案：（1）小人国、大人国（2）示例：智多星吴用——智是很多的，但是在接受招安的背景下却“吴”（取“无”的谐音）用，能有什么回天之力呢？

阅读训练八：《晋灵公不君》 篇7

晋灵公不君。厚敛以彫墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹①熊蹯②不孰，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手，问其故而患之。将谏，士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先，不入，则子继之。”三进及溜，而后视之。曰：“吾知所过矣，将改之。”稽首而对曰：“人谁无过！过而能改，善莫大焉。诗曰：‘靡不有初，鲜克有终。’夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之。又曰：‘袞职有阙，惟仲山甫补之。’能补过也。君能补过，袞不废矣。”

犹不改。赵盾骤谏。公患之，使鉏麑贼之。晨往，寝门癖矣。盛服将朝，尚早，坐而假寐。麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠；齐君之命，不信。有一于此，不如死也。”触槐而死。

秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲将攻之。其右提弥明知之，趋登曰：“臣侍君宴，过三爵，非礼也。”遂扶以下。公嗾夫獒焉。明搏而杀之。盾曰：“弃人用犬，虽猛何为！”斗且出。提弥明死之。

初，赵盾田于首山，舍于翳桑。见灵辄饿，问其病，曰：“不食三日矣。”食之，舍其半。问之，曰：“宦三年矣，未知母之存否。今近焉，请以遗之。”使尽之，而为之箪食与肉，寘诸橐以与之。既而为公介，倒戟以御公徒，而免之。问何故，对曰：“翳桑之饿人也。”问其名居，不告而退。──查遂自亡也。

乙丑，赵穿攻灵公于桃园。赵盾未出山而复。太史书曰：“赵盾弑其君。”以示于朝。盾曰：“不然。”对曰：“子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？”盾曰：“乌呼！‘我之怀矣，自诒伊戚，’其我之谓矣！”

孔子曰：“董狐，古之良史也，书法不隐。赵盾，古之良大夫也，为法受恶。惜也，越竟乃免。”

（选自《左传》，有改动）

注：① 胹：煮。② 蹯：兽足。

1. 下列加点词语解释有误的一项是（）

A. 寘诸畚寘：放置

B. 赵盾骤谏骤：屡次

C. 贼民之主贼：强盗

D. 公嗾夫獒焉嗾：用嘴发出声音驱使狗

2. 下列各句没有通假字的一项是（）

A. 而观其辟丸也

B. 宰夫胹熊蹯不孰

C. 反不讨贼

D. 既而为公介

3. 下列加点字意义与用法相同的一项是（）

A. 人谁无过过而能改

B. 古之良大夫也提弥明死之

C. 使妇人载以过朝请以遗之

D. 有一于此舍于翳桑

4. 下列全属于“晋灵公不君”行为的一组是（）

① 厚敛以彫墙。 ② 明搏而杀之。 ③ 宰夫胹熊蹯不孰，杀之。 ④ 曰：“吾知所过矣，将改之。”⑤ 晋侯饮赵盾酒，伏甲将攻之。

A. ①②⑤ B. ③④⑤

C. ①③⑤ D. ①③④

5. 下列对文章分析有误的一项是（）

A. 士季之所以劝阻赵盾与他一同进谏，是因为他考虑万一自己劝谏不成功，朝中至少还能有一个人继续进谏。

B. 杀害赵盾，就是不忠；不履行国君的使命，就是不守信用。鉏麑在不忠与不信之间难以抉择，便撞死在了槐树上。

C. 饥饿的灵辄留下一半食物不吃，准备带给他的母亲。赵盾很受感动，要灵辄吃光，并给他预备一筐饭和肉，放在袋子里送给他。

D. 太史董狐记载说“赵盾弑其君”，并且把这条记载拿到朝廷上公布。孔子认为太史董狐的做法违背了历史记载真实性原则。

6. 翻译下面的句子。

（1） 君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之。

译文：________________________________________________________

______________________________________________________________

（2） 既而为公介，倒戟以御公徒，而免之。

译文：________________________________________________________

______________________________________________________________

（3） 子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？

译文：________________________________________________________

______________________________________________________________

文本探究：

7. 士季进谏晋灵公时，引用《诗经》中的“靡不有初，鲜克有终”，意在说明什么？

答：_______________________________________________________

___________________________________________________________

8. 赵盾曾经面临哪几次死亡的威胁？为什么每次赵盾都能幸免于难？请结合文本分析。

答：_____________________________________________________

_________________________________________________________

参考答案

1. C（贼—杀害）

2. D（A. 辟—避 B. 孰—熟C. 反—返）

3. D（A. 过错/犯过错；B. 的/他，代指赵盾；C. 表修饰/把；D. 在 ）

4. C（②是提弥明的表现；④是晋灵公作的知错就改的承诺）

5. D（孔子对太史董狐的做法持肯定态度，认为他是据法直书不隐讳）

6. （1） 您能有始有终，那末国家就巩固了，哪里仅仅是臣子们有所依靠呢。

（2） 不久灵辄做了晋灵公的甲士，却把戟掉过头来抵御灵公手下的人，使赵盾得免于难。

（3） 您是正卿，逃亡没有越过国境，回来后又不声讨叛贼，弑君的不是您又是谁？

7. 知道过错，是转变、进步的开始。希望晋灵公改正错误并坚持到底不再犯同样的错误，做一个有始有终的人。

8. （1） 赵盾曾经面临的死亡威胁有三次：① 鉏麑的暗杀； ② 晋灵公赐宴时的暗杀；③ 灵辄出手相救的那一次威胁。（2） 赵盾高尚的人格感染了别人，使鉏麑放弃了杀害他的念头，使提弥明、灵辄挺身而出，解救他于危亡之中，即使牺牲也在所不惜。① 他一心为公、勤于政事。早早起床，穿戴整齐，准备上朝议事，“尚早，坐而假寐”，就是明证；② 心地善良，乐于助人。不仅给饿昏的灵辄食物，还给灵辄预备一筐饭和肉，放在袋子里送给他，让灵辄尽孝。

参考译文

晋灵公不行国君正道。加重赋税用来彩饰墙壁。他还从台上用弹弓射人，观看人们躲避弹丸来取乐。有一次厨子燉熊掌没有燉熟，灵公就杀死他，把尸体装在草筐里，命妇女用车装着尸体经过朝廷。赵盾和士季发现了厨子的手，追问厨子被杀的原因，并为这件事忧虑。赵盾准备进谏，士季说：“您进谏，如果国君不接受，那就没有谁能接着进谏了。请让我先去吧，没有采纳，您再继续劝说。”士季往前走了三次，伏地行礼三次，灵公假装没看见。到了屋檐下，晋灵公才看了看他，说道：“我知道所犯的错误了，准备改正它。”士季叩头答道：“哪个人没有过错呢？有了过错却能改正，没有什么善事能比这个更大的了。《诗经》上说：‘没有谁没有个好的开头，但很少能坚持到底。’照这样说来，能够纠正错误的人是很少的。您能有始有终，那么国家就巩固了，哪里仅仅是臣子们有所依靠呢。《诗经》又说：‘天子有没尽职的地方，只有仲山甫来弥补。’意思是说过失是能够弥补的，您能弥补自己的过失，君位就丢不了啦。”

晋灵公仍旧不改。赵盾多次进谏，晋灵公很厌恶他，派鉏麑暗杀他。鉏麑清早赶去，看到卧室的门已打开了。赵盾已穿戴整齐准备上朝，由于时间还早，端坐在那里打瞌睡。鉏麑退出来，感叹地说：“不忘记恭敬，真是百姓的主啊。杀害百姓的主，就是不忠；不履行国君的使命，就是不守信用。在这两者之间只要有一种，都不如死了。”便撞死在槐树上。

秋九月，晋灵公赐给赵盾酒喝，预先埋伏好身穿铠甲的武士，准备攻杀赵盾。赵盾的车右提弥明发现了情况，快步走上堂去，说：“臣子侍奉国君饮酒，超过了三杯，不合乎礼仪。”接着扶赵盾下堂。晋灵公唤出那条猛犬向赵盾扑去。提弥明徒手搏击猛犬，把它打死了。赵盾说：“不用人而使唤狗，即使凶猛，又顶得了什么？”一面搏斗，一面退出宫门。提弥明为赵盾殉难。

当初，赵盾在首阳山打猎，在翳桑住了一晚。看见灵辄饿倒在地，问他得了什么病，灵辄回答说：“已经多日没有吃东西了。”赵盾给他东西吃。灵辄留下一半食物不吃。问其原因，答道：“我在外当奴仆已经多年了，不知道母亲还在不在。现在离家近了，请让我把这些东西送给她。”赵盾要他吃光，并给他预备一筐饭和肉，放在袋子里送给他。不久灵辄做了晋灵公的甲士，却把戟掉过头来抵御灵公手下的人，使赵盾得免于难。赵盾问他为什么这样做，回答说：“我就是您在翳桑救的饿汉呀。”问名字和住处，他没有告诉就走了。──接着逃亡了。

九月二十六日，赵穿在桃园杀死了晋灵公。赵盾还没有逃出国境的山界就回来了。太史（董狐）记载说：“赵盾弑其君。”并且把这条记载拿到朝廷上公布。赵盾说：“不是这样。”太史回答说：“您是正卿，逃亡没有越过国境，回来后又不声讨叛贼，弑君的不是您又是谁？”赵盾说：“唉！《诗经》说：‘由于我怀念祖国，反而自己找来了忧患。’大概是说我吧！”

八年级名著导读 篇8

1、一句话书评： 反抗封建暴政的英雄传奇。

2、作者：施耐庵

3、朝代：元末明初

4、推荐语： 《水浒传》揭露了封建朝廷的腐败和官吏的罪恶，反映了北宋时期农民生活的悲惨境况，表现了“官逼民反”的主题，并热情歌颂了梁山好汉的反抗斗争精神。

5、主要内容：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了北宋末年梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

6、主题：官逼民反 7、阅读感受：

①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；

②本出采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明； ③语言上，小说采用古白语，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。

8、人物形象及对应的典型情节和性格特征（1）鲁达：鲁智深即鲁达，绰号“花和尚”。

①性格特征：疾恶如仇，侠肝义胆，见义勇为，粗中有细，豁达明理。②相关情节：拳打镇关西，倒拔垂杨柳、大闹野猪林；

③请讲述鲁智深的相关故事：《水浒传》中，疾恶如仇的鲁智深听了金氏父女的哭诉后毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。

④你对该情节的体验和感悟是：这种路见不平，拔刀相助，见义勇为的精神值得提倡。⑤鲁提辖在解救了金氏父女后又在进野猪林解救了：______（林冲）

⑥喜欢该人物的理由：他疾恶如仇，侠肝义胆，见义勇为，粗中有细，豁达明理；他教会了我怎样做人，怎样做事，是我学习的好榜样。所以我喜欢他。

⑦人物评价：疾恶如仇，侠肝义胆，见义勇为，粗中有细，豁达明理。⑧该人物给你的人生启示是：做人要爱憎分明，疾恶如仇。

⑨人物鲁智深小传：鲁智深本是军官，他疾恶如仇，好打抱不平，因此造成与官府的矛盾，结果被逼上梁山落草。

（2）武松（行者）：

①性格特征：崇尚忠义，勇而有谋，有仇必复，有恩必报（不足：滥杀无辜），是下层英雄好汉中最有血性和传奇色彩的人物。

②相关情节：景阳冈打虎；血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭；

③请讲述武松的相关故事：《水浒传》中，艺高胆大的武松到阳谷县找哥哥，在景阳冈酒店不听酒

家劝阻，一连喝了十八碗酒，没想到在景阳冈上真的遇到了猛虎，半醉中他躲过了老虎的一扑一掀一剪，赤手空拳将老虎打死。

④喜欢该人物的理由： 他艺高胆大，有勇有谋，情深义重，明辨是非，见义勇为，富于反抗斗争精神；他是一个有情有义，有勇有谋，侠肝义胆的英雄好汉，所以我喜欢他。

⑤人物评价：艺高胆大，有勇有谋，情深义重，明辨是非，见义勇为，富于反抗斗争精神。⑥人物请武松小传：武松为打抱不平和报杀兄之仇，屡遭陷害，终于造反，被逼上梁山。（3）林冲，即林教头，绰号“豹子头”

①性格特征：武艺高强、勇而有谋，是一位由委曲求全、逆来顺受到被迫反抗的英雄形象。②相关情节：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山

③请讲述林冲的相关故事：《水浒传》中，林冲在草料场被烧之后，冒雪出走。他喝酒喝得醉倒在雪地上，险些送了性命，幸遇柴进。林冲感叹天下之大，竟无他容身之所。后经柴进指点，走投无路的林冲在一个北风呼啸，大雪纷飞的夜晚投奔了梁山。

④ 人物林冲小传：林冲，人称豹子头，本为东京八十万禁军教头，被高俅陷害，发配沧州，起初只想忍气吞声，无奈之下，奋起反抗，雪夜上梁山。或林冲，人称豹子头，本为东京八十万禁军教头，看守大军草料场，高俅派亲信火烧草料场，企图将林冲置于死地，林冲忍无可忍，雪夜杀敌，被迫上梁山，后成为梁山重要将领。（4）吴用，绰号“智多星”，①性格特征：足智多谋，神机妙算，聪明机智，具有作为农民领袖的远见卓识。②相关情节：吴用智取生辰纲。

③理解其绰号特点：智多星吴用--智是很多的，但是在接受招安的背景下，“吴”（取“无”的谐音）用，能有什么回天之力呢？

（5）宋江，即宋公明，绰号“及时雨”。

①性格特征： 爱憎分明，仗义疏财，多谋善断，既有反抗性，又有妥性性。②相关情节：宋公明私放晁盖；宋江怒杀阎婆惜；宋公明三打祝家庄。

③人物宋江小传： 宋江，人唤及时雨，早先为郓城县押司，晁盖等七个好汉智取生辰纲事发后，被官府缉拿，幸得宋江事先告知，晁盖派刘唐送金子和书信给宋江，宋江的老婆阎婆惜发现宋江私通梁山，趁机要挟，宋江怒杀阎婆惜，被迫上梁山，后宋江被众好汉推为梁山首领。

④理解其绰号特点：及时雨宋江--雨是很及时的，但是却“送”（取“宋”的谐音）入江中去了，又有什么意义呢？

（6）李逵，绰号“黑旋风”，性格特点：疾恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆，头脑简单，直爽率真。相关情节：真假李逵、中州劫法场，黑旋风斗浪里白条。

（7）杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲；精明能干、粗暴蛮横。

水浒人物的绰号1.呼保义„宋 江.2.玉麒麟„卢俊义.3.智多星„吴 用.4.入云龙„公孙胜.5.大刀„关 胜.6.豹子头„林 冲.7花和尚„鲁智深.14.行 者„武 松.17.青面兽„扬 志.20.神行太保 戴 宗.22.黑旋风„李 逵.23.九纹龙„史 进.29.短命二郎

阮小五.30.浪里白条张 顺.33.拼命三郎石 秀.36.浪 子„燕 青.37一丈青 扈三娘38打虎将 李 忠 39小霸王 周 通40母大虫 顾大嫂 41菜园子张 青 42母夜叉 孙二娘

*阅读感受：读《水浒传》给我感受最深的是作品对人物形象的塑造，作品中有名有姓的人物就有200多人，这些人物，哪怕仅仅是个过场人物，也给我们留下了深刻的印象，让我人真切地感受到英雄们一步步走向反抗的传奇经历以及英雄们疾恶如仇，侠肝义胆，粗犷豪放的精神风貌，也让我们真实地感受到了当时黑暗的社会现实。

*喜欢该书的理由：《水浒传》生动地描写了农民起义的发展历程，故事波澜起伏，人物很有个性，栩栩如生，很有感染力。

*读后感：读了施耐庵的《水浒传》，我被它栩栩如生的人物形象所深深感动。疾恶如仇的鲁智深，艺高胆大的武松，直爽率真的李逵，足智多谋的吴用等都形象鲜明，给我留下了深刻的印象，这些英雄们让我明白：做人要见义勇为，爱憎分明，疾恶如仇，做事要粗中有细，干练果断，学习要持之以恒，只有这样才能谱写自己充实的人生。

*《水浒传》中发生在黄泥冈上的重大事件是：__（智取生辰纲）；其组织领导者是：___（晁盖）；出谋划策者是：__（吴用），他的绰号是：__（智多星）；请概述该事件的主要情节：晁盖等人在黄泥冈上假扮卖酒人和卖枣人，利用天热地僻的条件，引得押送士兵买酒，用混在酒中的蒙汗药嘛翻他们，劫得生辰纲。因此事被逼上梁山的人物是：（杨志）；智取生辰纲事件的主人公是：__（杨志），他的绰号是：__（青面兽）。再写出与智取生辰纲事件的主人公有关的两个故事：①____，②____（汴京城杨志卖刀。青面兽北京斗武。）

*《水浒传》中反对招安的三个人是：鲁智深；武松；李逵。

考题

第一组：

1、《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性，如同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但_________粗中有细，豁达明理；_________ 头脑简单，直爽率真。答案：鲁智深 李逵

2、《林教头风雪山神庙》刻画了林冲的形象。请用一个单句对这个形象作简要概括。要求对形象的理解正确，表达简明通顺，每句不超过25字。（4分）答案：

3、林冲是一位_______形象。（由委曲求全、逆来顺受到被迫反抗的英雄）

6．初中三年，你一定读了很多名著。下面是《水浒》两个精彩的打虎场面，请指出打虎英雄的名字。（3分）

⑴左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血。

⑶在窝里看得仔细，把刀朝母老虎尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母老虎粪门。„„那老虎朝他一扑，他不慌不忙，趁着那老虎的势力，手起一刀，正中那老虎颔下。答案：⑴武松 ⑶李逵

9、“智取生辰纲”写的是杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过。

10、写出下面人物的绰号。

吴用：智多星 杨志：青面兽 白胜：白日鼠

12、《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如林冲和鲁智深就是小说浓墨重彩刻画之人。请简要分析他们两人的异同点。（6分）

答案：异：鲁智深疾恶如仇，脾气火暴，路见不平，见义勇为，一步步走向反抗的道路。林冲一直安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈，忍无可忍的情况下才被逼上梁山。

同：①曾是朝廷军官 ②侠肝义胆 ③意志坚定，反对招安 ④武艺高超，有勇有谋。13、2007北京课改 文学名著(3分)

《水浒传》是一部杰出的英雄传奇小说。它成功地塑造了宋江、_______、_______等108位梁山好汉的形象(任意填写两个),讲述了大闹野猪林、智取生辰纲、醉打蒋门神、_______等一个个生动传神的故事(任意填写一个)。这些奇人奇事构成了一个异彩纷呈的艺术世界。答案：鲁智深 林冲 鲁智深拳打镇关西

14、天津课改 名著阅读

与经典同行，与圣贤为友。在三年的初中学习生涯中，你在老师的引领下，一定读了不少名著，体验到了阅读的快乐。那么你的收获到底怎样呢？现在就来检验一下吧。（1）.回忆《水浒传》的相关内容，回答问题。

①与“宋江怒杀阎婆惜”直接相关的故事是（）（1分）

A.智取生辰纲 B.醉打蒋门神 C.活捉史文恭 D.大闹野猪林

②梁山泊一百单八将聚齐之后，在山顶上树立起了一面杏黄旗，上书“_______”四个大字，它实际上代表了这次农民起义的口号。

14、答案：（1）.(2分)①A（1分）②替天行道（1分）

15、写出《水浒传》中你认为精彩的两个故事情节：

答案：拳打镇关西 智取生辰纲 武松打虎 三打祝家庄 第二组：

1．你知道《水浒传》中鲁提辖在解救了金氏父女之后又在野猪林解救了谁吗?你还能概括一个与被解救之人有关的故事情节的名称吗？请在下面填空。(山西省)

被解救的人：____________________ ：故事情节的名称：___________________。

答案：．被解救的人：林冲(豹子头林冲、林教头)；故事情节的名称：误入白虎节堂、风雪山神庙、守护草料场、被逼上梁山、火并王伦、活捉扈三娘。等等，(任写一个即可)8．名著阅读。（2005年福州市课改区）

⑴请在下面横线上填入相关的内容。（填对四处即可））

一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀_______、潘金莲；发配孟州途中，在_____酒店结识_______（母夜叉）；醉打蒋门神，替________（金眼彪）夺回_______；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成_______；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人„„正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。”

答案：．⑴西门庆 十字坡 孙二娘 施恩 快活林（孟州道 行者）

9、写出下面故事涉及的人物的名字。

(1)《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是＿＿＿＿＿＿。答案：晁盖

10、下面的对联各是哪部章回小说的目录？请在括号里写出这部小说的名称。

①及时雨神行太保，黑旋风展浪里白条。《______________》 答案：《水浒传》 20、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是______________，也被称为“赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是______________。答案：吴用、智取生辰纲（花石纲）

21、梁山一百单八将中第一个出场的是__________，他的绰号是__________。答案：史进、九纹龙

22、《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。答案：、施耐庵、元末明初、章回体长篇白话

23、《水浒传》中共有_______将,天罡是_____人,地煞星________人。答案：一百单八、三十六、七十二

24、《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_________。答案：李鬼

25、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。

课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；__________________________________；_________________________。

答案示例：读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。

26、请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征? 答案：爱打抱不平，重友情，讲义气。

27、《水浒传》中三位女将是谁 ? 她们的绰号是什么? 答案：（1）．扈三娘、一丈青（2）．孙二娘、母夜叉（3）．顾大嫂、母大虫

28、《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》是中国古典文学的精华。请选择其中一部，仿照示例，完成读书卡片。（示例中的人物、情节、评价不能照抄）（3分）

答案：（2005年浙江省）示例：作品：《西游记》 作者：吴承恩 人物：孙悟空 情节：三打白骨精 人物评价：机智勇敢，富有斗争精神。

29、根据提供的相关事件，在横线上填入人物姓名。(选做两题)(4分)（2005年浙江绍兴市）①_______雪夜上梁山 《水 浒》 答案：①林冲

30、《水浒传》中，有一位侠肝义胆的英雄，为历代读者所喜爱。为了“打开危险路”，“杀尽不平人”，他可以全然不顾什么朝廷法度，佛门清规，更把个人安危置之度外。他就是

_______。绰号_______；初中阶段，我们还学过介绍他事迹的一篇课文《_______》。无独有偶，《三国演义》中也有一位这样的人物，长坂坡桥头一声大吼，百万大军魂飞魄散，他就是_______。（3分）（2005年湖北黄石市）答案：鲁智深（或鲁达）（0.5分）；花和尚（0.5分）；《鲁提辖拳打镇关西》（1分0）；张飞（或张翼德）（1分）

32、有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自__________，在这里指代___________。答案：《水浒》 假货

33、请从下面提供的四个人物中，任选一个按要求填表。(2分)林冲 猪八戒 格列佛 鲁滨逊

人物 出自哪一部著作 作者 书中相关的一个情节（不超过20个字）答案：、林冲《水浒传》施耐庵 误入白虎堂 刺配沧州道 风雪山神庙

35、《三国演义》和《水浒传》中，各塑造了一个聪明机智的“军师”形象。请写出他们的姓名及用

计的一个事例。（4分）

《三国》中： 《水浒》中： 答案： 诸葛亮 空城计；吴用 智取生辰纲

37、填空：(2分)(1)在《三国演义》中，诸葛亮是智慧的化身；在《水浒传》中智谋出众的人物是_______。答案：吴用

38、（1）宋江在浔阳楼上倚阑畅饮，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀，作了《西江月》，又写了四句诗，其中的后两句是“他时若遂凌云志，_______！”答案：（1）、敢笑黄巢不丈夫

39． A 相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起．众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉!身体无千万斤气力，如何拔得起!”这段文字出自古典名著《_______》，文段中的A的姓名是_______；在名著中这个人物的主要性格特征是_______；请你用简洁的语句写出关于A的另一个故事：_______。答案：《水浒》或《水浒传》；鲁智深或鲁达；见义勇为或嫉恶如仇；人物故事示例：拳打镇关西、火烧瓦官寺、大闹野猪林、大闹桃花村、二龙山落草等。

47.达州市 判断 D.鲁提辖拳打镇关西━━《水浒传》━━施耐庵━━小说（对）48.能够与“花和尚”形成工整对仗的一个短语是(C)。（2分）A.智多星 B.青面兽 C.黑旋风 D.豹子头

48.乌鲁木齐 B.《水浒》——杨志——施耐庵——元末明初（对）

18、连云港市 我国古典名著《水浒传》塑造了许多栩栩如生的人物形象，十分生动地描写了被压迫者先后走向造反之路的过程，歌颂了他们的反抗精神和正义行动。请围绕以下五位梁山好汉：鲁智深，武松、林冲、花荣、戴宗，回答问题。(3分)

(1)请选择其中的两位人物，说出他们走上梁山的原因。(2分)

(2)《水浒传》中一百零八位好汉，人人都有一个形象的绰号。请在上面给出的人物中选择一位，说出他的绰号及绰号的由来。(1分)

答案：(1)鲁智深，因为疾恶如仇，好打抱不平，与官府矛盾越来越深。被迫落草。武松，屡遭陷害之后，终于彻底造反。

林冲，被高俅父子多次设计陷害，被逼上绝路，忍无可忍，走上梁山。花荣，受恶吏陷害下狱，被山林好汉搭救后走上梁。

戴宗，为救宋江，伪造书信，被发现后下狱，被救出后走上梁山。(选出人物并说清原因方可得分)(2)鲁智深 绰号花和尚 杀人后出家，背上刺有花绣

武松 绰号行者 报仇杀人后被追捕，打扮成头陀模样

林冲 绰号豹子头 “生的豹头环眼。燕领虎须”，取其形似

花荣 绰号小李广 擅长射术，箭法精准，可与汉代名将李广相比

戴宗 绰号神行太保 会“神行法”，一日能行八千里

30、广西南宁市 《水浒》是一部家喻户晓的古典文学名著。群雄聚义梁山，原因各有不同，请从林冲、武松两人中任选一人概括说明其上梁山的主要原因。(3分)我选择的人物是。

他上梁山的主要原因是

答案：武松为兄报仇(1分)，后又遭人暗算(1分)，被逼上梁山(1分)。或：林冲因妻受辱(1分)，遭人陷害，一忍再忍(1分)，最后忍无可忍，手刃仇人，被逼上梁山(1分)。

31、吉林长春市 名著阅读（5分）阅读下面的选文，回答问题。李鬼道：“小人本不敢剪径，家中因有个九十岁的老母，无人养赡，因此小人单题爷爷大名唬吓人，夺些单身的包裹，养赡老母。其实并不曾敢害了一个人。如今爷爷杀了小人，家中老母，必是饿杀。”李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不 我。罢，罢!我饶了你这厮性命。”

放将起来，李鬼手提着斧，纳头便拜。李逵道：“只我便是真黑旋风，你从今已后，休要坏了俺的名目。”李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目，在这里剪径。”李逵道：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”李鬼拜谢道：“重生的父母！再长的爹娘！”李逵便取出一锭银子，把与李鬼。

注：剪径：拦路抢劫。

①、选文出自中国古典名著《 》，作者是元末明初的。（1分）②、李鬼两次“拜”李逵的原因分别是什么？（2分）

③、李逵平日“杀人不眨眼”，如今却放走了李鬼。李逵的这种行为体现了他怎样的特点？（2分）答案：①.水浒传 施耐庵 ②.第一次因为李逵饶了他性命；第二次因为李逵送他银两。③.孝顺、善良。

二、《格列佛游记》

作者：乔纳森·斯威夫特（英国 18 世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家）

主要内容：全书共四个部分，写英国船医格列佛等因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国和马（慧 马因）国的经历。讽刺了英国贵族资产阶级社会的君主政体、两党制以及政治、法律、财政、教育、文化、艺术等方面，反映了 18 世纪前半期英国的社会现实。

主要情节及对应寓意： 1、描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战。、在大人国，格列佛洋洋自得的介绍却招来质问，大人国制度古朴、民风淳朴，他们认为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、竞争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。、小说第三卷，通过对飞岛国等五国的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。、第四卷更是以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。在这个乌托邦国度里，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧 马因 的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞。

主要艺术特色：、将虚构情节、幻想故事和对现实的揭露巧妙结合。2、点面结合，对照写作，四部游记一正一反地排列。3、绝妙的想象，生动的细节。阅读感受：

①小说充满了奇异的想像和童话色彩。②辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在。③小说的讽刺包含对人性及人类社会的悲观见解，但在尖刻与悲观的态度背后，却藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。④小说作者借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状。第一卷

第一章：我”是个好学、正派、文明的青年，父亲很重视“我”的培养和教育，而恩师贝茨对“我”的帮助也很大。后来学医、在海船上当过医生，在伦敦开过诊所，最后一次航行，在驶向东印度的途中，被猛烈的风暴冲到了澳洲的凡迪门兰的西北。“我”船沉遇险，泅水逃生，被押往“小人国”的京城。当时“我”已经四十岁。

第二章：被关押的第二天，皇帝带着皇后以及公子驸马们来看“我”。皇帝和随员们跟“我”谈话约两小时，他们走后，留下一支强大的卫队。“我”带着锁链在古庙门旁度过了大约两个星期。随着“我”的来到，消息传遍王国，引得无数富人、闲人和好奇的人们前来观看。因为“我”的到来，朝廷面临困难，进退维谷；但由于“我”的友好态度，“我”幸存下来，得到必需的物质供应。此外，他们派来了学者，教授我小人国的语言。大约三个星期后，皇帝召见“我”。征得“我”的同意，在“我”的积极配合下，两个官员走进我的衣兜，搜查了“我”的全身。

第三章：首先具体地描写了“小人”的两种娱乐活动：

一、在拉直的绳子上舞蹈、表演、蹦跳；

二、在两根平行的竿子上跳来跳去，或在竿子下前后爬行。参加者的表现是考核、选拔、奖励官员的重要依据。中间“小人”用六匹马拉回“我”丢下的那顶帽子接着，小说描写了两次重要的军事活动：

一、骑兵演练；

二、胯下行军。后来，为了获得自由，我只好与皇帝签约，并宣誓履行签订的所有条款。第四章：“我”花了三天工夫，砍树木做了两条凳子，凭着这两条凳子，双腿跨过了皇宫的屋顶！内务大臣和“我”进行一次长篇谈话。他谈了国内外的形势：内有党派纷争，外有强敌入侵。他还谈了许多具体情况，诸如：凭鞋跟的高矮划分党派，根据吃鸡蛋的方法，从哪一端打破鸡蛋而分成“大端派”和“小端派”，皇帝拉一派打一派，皇帝凭个人的喜好用人，皇帝因某种个人原因规定与颁布法令，甚至为此挑起国内争端与引起叛乱，最后爆发两国间的流血冲突和长年的战争，等等。

第五章：“我”涉水海峡，拖来了约五十艘敌人的战舰，因为这件事，皇帝赐给“我”朝廷最高的荣誉称号，但海军上将因此感到脸上无光，威望扫地，从此成为“我”的死敌。但后来由于“我”拒绝帮助皇帝打败并吞并对方而失宠。

第六章：“我”首先介绍了小人国的的法律和教育。然后，“我”简要介绍了自己在小人国居住九个月零十三天的日常生活——关于皇帝来访，与“我”共餐同乐的场面，“我”为财政大臣的夫人洗刷不白之冤的细节（证明两人没有不正当的男女关系）。

第七章：小人国的一位要人深夜秘密来访，将朝廷的四位大臣阴谋陷害“我”的计划与内幕，包括皇帝与内阁会议的内容详细地告诉了“我”，在他走后“我”准确记录下来该阴谋计划的要点。作者“我”在自己只剩下三天人身自由的紧急关头，当机立断，利用小人国国王以前“恩准”的出境护照，不辞而别，逃往布勒夫斯库岛国。

第二卷：

第一章：“我”随同十二个水手上岸寻找淡水，水手们被巨人吓得坐舢板逃回去了，惟独“我”一人被大人国的农民发现，由农场主带回家，由阶下囚成为座上客。

第二章：“我”主人拿“我”表演赚钱。最先在邻近的镇上给赶集市的人演，以后在主人的家为本村人演，最后在去京城的旅途中演，演了一路，演演走走，三千英里走了一百天。指导“我”演出的是农场主的九岁女儿，她是关心“我”、照顾“我”、爱护“我”、平时教“我”该国的语言，临场指导“我”表演的“保姆”和“老师”。我们的关系可以说是亲密无间，形影不离。

第三章：皇后用一千金币从农场主手里买了“我”，实际上挽救了几乎劳累至死的“我”。三位大学者在皇帝面前辩论“我”的存在与生存问题，最后一致得出结论：我只是一个“天然的畸形”。皇帝在餐桌上向“我”询问“我”祖国的情况，并发表评论。皇后用餐的情景——皇后的食量之大，刀叉碗盘之大，碗里奶酪之多，她吃骨髓用的骨头之粗，小猫、小狗、老鼠、甚至、苍蝇、黄蜂的身躯之大与凶猛可怕。侏儒对“我”两次恶作剧。备受高个子人群欺侮、讥笑、捉弄的侏儒，见了比自己还矮小的“我”，同样也要欺侮、讥笑与捉弄。

第四章：“我”介绍了大人国的概况：一面靠山、三面环海的地理环境；得天独厚、动植物茂盛的自然状况；鱼产丰富、靠水吃水的生活条件；六千来英里长，三千到五千英里宽的疆土；众多的城市和人口，城市有五十一座，有城墙的城镇接近一百个，仅首都就“有八万多户人家，居民约六十万”。“我”还具体介绍了京城的一些情况：穿城而过的河流、皇宫的建筑、全国最大的庙宇、街上的乞丐、国王的厨房与骑兵，等。

第五章：“我”几件有关动物的几件危险经历，特别是花园里的那条猎狗。

第六章：“我”与国王陛下的接触与交谈。“我”向国王介绍了胡子与头发的妙用：用胡子做梳子齿，用头发编藤椅，织钱包；还写了用棍子敲击钢琴。“我”还向国王介绍自己国家的议会制度。

第七章：王国与外界隔绝；小农经济，重农轻工商，军队（民兵）由手工业者和农民组成；“学术十分贫乏，只有伦理、历史、诗歌和数学”；法律简洁、准确；“文风明了、雄健、流利”；但国王孤陋寡闻，不提倡科学技术；对于“我”关于制造大炮的建议，谈虎色变，认为是“非人道思想”。第八章：“我”从大人国脱险获救回国，与妻子女儿见面。

第三卷：

第一章：“我”开始第三次航行遇险，被“飞行岛”（或译“磁浮宫”）接纳。

第二章：“我”进宫后的一个月首先是学习该国的语言。“我”以前就学国多种外语，这方面是内行，他采用了翻译与实物等多种手段学习外语，在有利的外语环境里，一个月就勉强掌握了该国语言。第三章：“我”解释“飞行岛”运行的原理——“飞行岛”的磁石功能。还写了地上老百姓造反与国王的镇压。

第四章：写“我”从“磁浮宫”下到“科幻国”后的初步见闻。

第五章：“我参”观“科幻国”的首都科学院，发现那里各种稀奇古怪的科研项目。

第六章：“我”参观科学院的“政治设计分院”——一位通晓政治的医生建议用药物医治政治家的各种毛病，两位教授对征税方法的截然相反的两种主张：“对罪恶和愚蠢征税”与“机灵、勇敢和礼貌征税”（包括“对妇女的美貌征税”），一篇论文阐述侦破反政府阴谋诡计的方法；以及“我”做的补充。第七章：“我”离开“科幻国”的首都，来到海港。因为一个月内没有船开往拉格奈格大岛，临时决定去附近的“巫师国”游玩。“我”受到该国总督的热情接待。总督精通巫术、即招魂术，他亲自陪“我”参观，并授权“我”招来许多历史名人的鬼魂。其中有恺撒、庞培和布鲁图。“我”特别崇拜为民主、共和献身的布鲁图。

第八章：“我”见到了古希腊诗人和盲人歌手荷马，古希腊哲学家、著名学者亚里士多德，古希腊著名的唯物主义哲学家伊壁鸠鲁，以及法国哲学家、自然科学家笛卡儿；并借学术泰斗亚里士多德之嘴对科学的发展说了一番颇有见地的话。接着，“我”尖锐地批评历史学家颠倒事实的做法，同时深

刻地揭露了历史上帝王将相的丑恶与腐败；最后说到农民向市民的蜕变。

第九章：“我”离开“巫师岛”，回到海港，再搭船来到“长寿岛”，在这个岛国呆了三个月。作者重点写了国王发明了一种“赐死”大臣们的特殊方法：地上撒满了毒粉，让大臣匍匐前进到自己的宝座之下，满嘴毒粉，中毒而死。

第十章：“我”来到“长寿国”后，起初也幻想长生不死，并且还规划好了自己未来的一生：首先要成为全国的首富；其次要做一个伟大的学者与先知；最后要当一个杰出的历史学家。“我”的这个计划中，首要的是“发财致富”，但同时“我”要求自己坚持节俭，以防止腐化。

第十一章：“我”带着长寿国国王的介绍信搭荷兰人的船来到日本，再在日本天皇的关照下回到英国与家人团聚。

第四卷：

第一章：“我”重又离家远航南洋，这次是当船长；航行途中，新招来的水手与原来的船员狼狈为奸，阴谋夺取了船只，把“我”禁闭在船舱里，后来把“我”抛弃在浅滩上。“我”涉水上岸，进入陆地，在路上碰上了一群“野猴”。“我”被四十头“野猴”团团围住；就在这危险关头，“野猴”们被一匹灰色的“神马”吓跑。后来，两匹“神马”堵住“我”的去路，最后由其中那匹灰色的“神马”领着“我”去找安身地或庇护所。

第二章：神马”把“我”当成“野猢”带回家中后的安排，重点写了“我”的饮食问题，当然也描写了“我”主人的家及成员、他的仆人、以及他圈养的一群“野猢”。第三章：“我”在“神马国”住了五年，学习了“神马”的语言。

第四章：“我”用“神马”的语言比较勉强、生硬地向“神马”介绍“我”的生世、来历、特别是自己最后一次航海的遭遇。这一次艰难的长时间谈话占去了他们好几天。

第五章：由于战争的原因，主人与“我”进行对话，“我”向主人报告关于英国的情况——欧洲君主之间发生战争的原因，然后格列佛开始解释英国宪法。

第六章：再谈安女王统治下的英国——欧洲宫廷中一位首相大臣的性格。

第七章：先写“我”对祖国的热爱，然后写主人根据格列佛的叙述对英国的宪法和行政发表看法，并提出类似的事例加以比较，写主人对人性的看法。

第八章：“我”介绍“野猢”的生理特征与生活习性、主要是“野猢”的野性：“淫荡与刁怪”和“神马”的美德，主要写他们夫妻和睦、教育子女有方、对待同类热情友好。

第九章：介绍“野猢”的来历，原来“野猢”也是像“我”一样漂泊落难来的海员。后一半介绍“神马”的习俗与文化。

第十章：“我”在“神马”当中安家落户的打算与修身养性的愉快生活，“我”羡慕他们友爱的人际关系，喜欢他们内容丰富、言简意赅的谈话，从中获得很多教益。特别是“我”的主人，言传身教、耳濡目染，对“我”的道德修养帮助极大。因此“我”羡慕、钦佩、崇拜充满人性的“神马”，留恋这个理想的国家，恐惧与厌恶充满野性的祖国同胞——“野猢”，不愿回祖国、甚至人类社会。但由于“我”的“野猢”身份，“我”被迫离开寄托作者理想的国度。

第十一章：“我”从“神马国”、经葡萄牙首都里斯本回英国故土的过程：“我”最先划船到一个小港湾；然后到一个小岛，被当地野人追赶，左膝盖中了一箭；后来“我”被葡萄牙商船派来取水的船员们发现，被他们带到船上，受到船长热情的接待，免费搭乘该船到了里斯本；最后又搭乘另一艘商船回英国，与妻子和家人团聚。

1“但在往东印度群岛去的途中,一阵强风暴把我们刮到凡迪门兰的西北方.”在这里,我遇到了 人,他们对我态度.（利立浦特 极为恭顺）

2、利立浦特人将格列佛运到了 ,皇帝时不时地与他对话,彼此.（京师 一个字也听不懂）

3、利立浦特国国王主要靠 生活,但因为格列佛的到来,他不得不颁下命令：.（自己领地上的收入 京城周围九百码的村庄每天送来食物供我给养）

4、利立浦特人叫格列佛为 ,他们称格列佛为“ ”,并把他身上的、和 搜出送到皇帝的御库.（语言 “巨人山” 腰刀、手枪和弹药包）

阅读《格列佛游记》第一卷的三、四两章,完成下列各题：

1、第三章描写了宫廷中的、等游戏,格列佛则为他们表演了.在“我”获得自由的前两三天,利立浦特专差向皇帝报告在我被俘的地方发现了我的.（绳上舞蹈、横杆 在手帕上操练兵马 帽子）

2、利立浦特国的皇帝想出一种奇怪的方式取乐：.“我”向皇帝上了奏章要求恢复自由时,海上大将 坚持释放须有条件,并亲自起草了一封文件,主要条款内容为.（要队伍从我胯下行军.端什·博尔戈兰姆 限制格列佛在小人国的行动和一些应尽的义务）

3、第四章中写道,我获得自由后,做的第一件事情是：.为了不至于对整个皇宫建筑造成伤害,我不得不特意做了.（参观首都 两张凳子）

4、我还了解到小人国的内幕： ,而事情的起因在“我”看来都.（无聊的党派纷争和对外战争 相当无聊）

阅读《格列佛游记》第一卷的五、六两章,回答下列问题：

9、“我”帮助利立浦特人与敌国作战时,用“我”的 作为我的防御工事.（眼镜）

10、当“我”为利立浦特人打赢和（国名）战争时,皇帝当场就封了我“ ”,这是他们最高的荣誉称号.我促使两国和谈后,又在接下来的一次 事件中,得罪了皇后.（不来夫斯库国 那达克 寝宫失火）

11、第六章中写了利立浦特居民的情况,他们的学校分 和.（男校和女校）

12、皇帝和皇后来看我的生活状况后,财政大臣佛利姆奈浦一直针对我.在两件事情上对我加以指责：

一、；

二、.（一、我花掉了皇帝许多的钱；

二、怀疑“我”与其妻有染.）

4、下列有关《格列佛游记》的说法不正确的一项是（）（2分）A、格列佛是以随船医生的身份出游的.他第一次出游乘的是“羚羊号”,游历的是小人国.高跟党与低跟党、以及在绳子上跳舞等都是他此次所经历的.B、格列佛第二次出游乘坐“冒险号”游历了大人国.大人国的国王是以理智和仁慈来治理国家的.C、格列佛第三次出游乘坐“冒险家号”游历了飞岛国.飞岛上的人很聪明,这里进行了许多奇怪的“科学”研究,如取消词汇、食物还原等.在这里他游历拉格奈格王国.D、格列佛第四次游历的是慧骃国,他被慧马称作为“耶胡”.这里每四年春天举行一次全国代表大会.仁慈和友谊是这个国家的美德.在以后的日子里,国王经常召见我,有一天,我直言不讳地对他说,他对欧洲及世界其他地方的鄙视,与他超人的智慧不太相称.人不是躯体大头脑就聪明,相反,在动物世界中,蜜蜂、蚂蚁的勤劳、技能和名声都远远超过了一些大动物.国王聚精会神地听我说话,听着听着,渐渐开始对我产生了好感.他要我尽可能详实地说说英国政府的情况,看看其中有什么值得他效仿的.（1）文段中的国王是 国的国王.（1分）（大人国）

（2）请你回忆一下,在后文中,国王在“我”向他介绍英国政府的一些情况后是如何比喻“我”的同胞的.请你再据此推断一下,作者写“我”在这个国家里的经历的用意是什么.（自然界中爬行于地面的小毒虫中最有害的一种.（答案关键词：“毒虫”,1分）作者以此表达对英国统治阶级腐朽政治的讽刺.（2分）（意对即可（1+2=3分））

阅读《格列佛游记》的第一卷的七、八两章,回答文后的题目：

11、在第七章中,格列佛得到消息说斯开瑞什·博尔戈兰姆和 纠集一批对格列佛怀恨在心的大臣,一起.（财政大臣佛利姆奈浦 弹劾格列佛）

12、于是,“我”作出了一个决定,想立即动身前往.（不来夫斯库）

13、当“我”到达目的地后,利立浦特人又派遣使臣勒令我回利立浦特,不然以 罪论处.（叛国）

14、其实,两个国家的人之所以都不留格列佛,最根本的原因还是.于是,一个月后,“我”驶离不来夫斯,与一艘（国家名）商船相遇了之后,安全地回到祖国.（他们根本养不起格列佛 英国）

9、格列佛第二次航行,乘坐的是能载重三百吨的商船“_______”,开往________（地名）,船长是________.（“冒险号”,苏拉特,约翰-尼古拉斯）

10、刚到大人国,格列佛被带到一个农民的家里,午饭后睡觉时,发生了一件什么可怕的事?（两只老鼠爬上床,与老鼠格斗）_______

11、我的女主人有一个九岁的女儿,她也是我的语言老师,我管她叫“________”.（葛兰达克利赤）

9、每逢星期____,国王、王后和亲王、公主们,都会在国王的内宫里会餐,因为这天是他们的________.（三 安息日）

10、葛兰达克利赤常常带我到王宫花园里去玩耍,在那里我经历了几件险事? ________（被苹果打、被大冰雹打、被狗咬）

11、我在大人国里遇到的最危险的一件事是什么?（被猴子戏耍险些送命）阅读《格列佛游记》第二卷6—8章,完成下列题目

9、小说第二卷里指名道姓地批评了英国.格列弗长篇大论地向国王介绍英国的历史、制度和现状,以及种种为国家为自己“挣面子”的事.不过,用他们的眼光看,英国是利立浦特般的小国,它的历史充斥着“________ ________.”所产生的恶果.(贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂,怨恨、嫉妒、阴险和野心)

10、大人国的图书馆不很大.大家都认为________是最大的一所,藏书一共不到_______.(皇家图书馆 一千卷)

11、格列佛如何从大人国逃出来的? ________(被装进小木箱带到海边呼吸新鲜空气时,被老鹰当成乌龟叼起来,掉进海里,被经过的船打捞上岸,重返英国)阅读《格列佛游记》第三卷1—5章,完成下列题目.8、作者第三次外出航行,乘坐的是“________”,这一次,格列佛所乘的船遭贼船劫持,格列佛侥幸逃脱,被一座叫“________”的飞岛救起.(“好望号” “勒皮他”)

9、格列佛离开飞岛后,来到巴尔尼巴比进行访问,并参观了岛上的“________学院”.(“拉格多科学院”)

10、格列佛来到数学学校,发现那里的教师的教授方法非常奇特,你知道是什么方法吗?

________(命题和证明都用头皮一样颜色的墨水写在一块饼干上,然后让学生空腹吞下饼干.以后三天只准吃一些面包,喝一些水.饼干消化后,色彩就带着命题走进了脑子)阅读《格列佛游记》第三卷6—11,完成下列题目.7、在巫人岛我格列佛见到了那些鬼魂?（至少说出三个）

(亚力山大大帝、汉尼拔、凯撒、庞贝、荷马和亚里士多德 等)

8、在拉格奈格被皇帝召见的风俗是什么? ________(把肚子贴在地上朝前爬,一边爬一边舔地板)

9、格列佛离开拉格奈格前,国王亲笔写了一封介绍信让我带呈________,并赐给格列佛________金子和一块________.(日本天皇 四百四十四 红色金刚石)阅读《格列佛游记》第四卷《慧骃国游记》1～3章,完成下列练习.10．格列佛刚到慧骃国时,遇到了令他生厌的丑陋的 和有理性温顺的.(耶胡 慧骃)11．在慧骃国格列佛为没有什么东西吃而发愁,后来他设法把马送来的 做成一种面包,和 一起吃下去,让自己得以活命.(燕麦 牛奶)12．“慧骃”这个词在慧骃国的语言中是 的意思,就它的词源而言,是指(“马” “大自然之尽善尽美者”)

阅读《格列佛游记》第四卷《慧骃国游记》4～6章,完成下列练习.10．对格列佛所说的在他们的国家里,“慧骃”主人对 感到不可思议,对 的行为感到深恶痛绝.(耶胡是唯一的统治者 人类使用马)11．格列佛向慧骃主人介绍了 的原因,同时也揭露了 的腐败、虚伪、荒淫.(欧洲君主之间战争 法律、政治)12．格列佛向慧骃主人描述首相大臣除了对 有强烈的欲望外,别的一概不动感情.(财富、权力和爵位)10．格列佛向慧骃主人大胆地揭露自己的同类,是因为有一个强有力的动机：.(永远都不回到人类中来,而要在这些可敬的“慧骃”中间度过他的余生)11． 和 是“慧骃”的两种主要美德.是青年“慧骃”男女都必须攻读的课程.(友谊 仁慈 节制、勤劳、运动和清洁)12．在慧骃全国代表大会上,自古以来辩论的仅有一个问题是：.(要不要把“耶胡”从地面上消灭干净)一．填空题

1、《格列佛游记》作者是英国的斯威夫特.其时代背景是：英国社会存在各种矛盾,劳动人民处境更加恶化,统治阶级内部充满矛盾,辉格党与托利党互相攻击,争权夺利,英国和爱尔兰等殖民地的矛盾日益激化.2、《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国、慧骃国（先后按顺序写）等地的经历.3、《格列佛游记》共四部题目分别是：第一部《利立浦特游记》,第二部《布罗丁奈格游记》,第三部《勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本游记》,第四部《慧骃国游记》.4.利立普特国不远处还有个小人国叫________ 答：（不来夫斯古）

5.格列佛乘坐的“冒险号”船经过_______国家遭遇了海上季风风暴.答：（印度）6.格列佛应“好望号”船长________邀请在一次出航.答：（威廉 罗宾逊）7.岛国王惩罚人的手段有几种.答：（两种 一种温柔 一种严厉）

8.在“飞岛”上国王陛下巡视这个国家第二大的城市是________.答：（林达洛因）

9.离开飞岛后他到了“拉格多”在那里他到了数学学校,老师的教学方法很奇特.请简答 答：（命题和证明都用头皮一样颜色的墨水写在在一块饼干上,然后让学生空腹吞下饼干.）10.在“拉格多”格列佛还到了________学院.答：〈政治教学设计>设计学院〉

11、那格人国家有“长生不老者”他们头上的胎记在不同时间呈不同颜色,12岁时 是：绿色；25岁时是：深蓝色；45岁时是：炭黑色

13、格列佛到达飞岛它是以什么来为食的?（岛上岩石林立,但格列佛找到很多鸟蛋,燃起一堆石南草和干海草,烤蛋吃.）

14、格列佛在烤食物时用的工具是什么?（格列佛随身带着火石、火镰、火柴和取火镜等物品)

15、飞岛国人的外衣上饰有什么图案?（他们的外衣上都饰有太阳、月亮和星辰的图案,中间夹杂着许多乐器如笛子、竖琴、喇叭、吉他还有提琴等.16、飞岛国王宫的宝座前的桌子上摆着什么东西? 桌子上摆满了地球仪,球体以及各种数学

4、《格列佛游记》是作者急剧讽刺色彩的小说,请概括写出其中两个讽刺性的故事情节.（1）小人国用跳绳比赛来选拔官员；（2）在飞岛国与鬼魂谈话.5、格列佛是以随船医生身份,得以随船出游,周游世界的.6、格列佛应“羚羊号”船长威廉·普利查的邀请第一次出航.7、格列佛在苏门答腊遇到了可怕的风暴.8、在新荷兰,一个当地人用箭射伤了格列佛,他被武力挟持到一艘葡萄牙船上.9、《格列佛游记》中,格列佛第一次出游,发现小人国是用跳绳比赛来选拔官员的.10、小人国利立浦特的党派之争是以鞋跟高低划分阵营.两派是高跟党和低跟党.11、小人国曾发生过很多可笑的事情：根据“怎样打破鸡蛋”而分成了大端派与小端派,为此引发了多次战争.12、小人国中人们的身高大约是15厘米（六英尺）.13、格列佛在大人国的语言是农夫的女儿葛兰达克利赤教的.14、大人国的“安息日”是每星期的星期三.15、在大人国格列佛主人的家里,主人的九岁的女儿给格列佛起的名字是格里尔特里格.16、格列佛在离开大人国时,收集了哪些奇异的东西?（写出两种）（1）用国王胡子茬和王后手指甲做的梳子；（2）四根黄蜂刺.17、飞岛上的人对数学和音乐两门学科有精深的造诣.18、在飞岛国有两种侦察案件的方法是粪便侦察法、字母破译法.19、格列佛所到达的飞岛是借助磁石或升或降,从一处移动到另一处.20、在飞岛有一个直径为五十码的峡谷,天文学家可以从那里下去,进入到天文学家之洞.21、友谊和仁慈是慧骃马族的两大美德.22、慧骃国每四年的春分时节要举行全国代表大会.23、作者笔下的慧骃国向读者展示了人兽颠倒的怪诞景象.慧骃国的供马驱使的畜生是野胡.24、作者在慧骃国呆了三年之久（时间）.25、《格列佛游记》用“小人国”、“大人国”(国名)抨击英国l8世纪的资本主义统治,颇具讽刺的色彩.26、《格列佛游记》的作者以丰富的想象、夸张的手段和寓言的笔法,对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等做了痛快淋漓的鞭挞.27、《格列佛游记》的讽刺是一把多刃的利剑.首当其冲被评点或挖苦,即是当日的英国,也即世界上第一个正在形成的现代社会.28、小说第二部里指名道姓地批评了英国.格列佛长篇大论地向国君介绍英国的历史、制度和现状,以及种种为国家为自己“挣面子”的事.不过,用他们的眼光看,英国是利力浦特般的蕞尔小国,它的历史充斥着“贪婪；党争；伪善；无信；残暴”（愤怒、疯狂,怨恨、嫉妒、阴险和野心）所产生的恶果.29、这部小说不但抨击社会现状,还有意识地模仿了语言和文本.格列佛在小人国抄录了一段官方文告,它赞颂国王是“举世拥戴”的“万王之王”,“脚踏实地,头顶太阳”,等等.但是,无处不在的格列佛眼光,提醒着我们那位国君不过身高十几厘米.“言”与“实”的差距使人捧腹不止.30、《格列佛游记》被不少人看作是深得孩子们喜爱的儿童读物.格列佛仿佛是孩童——在小人国利立浦特,他随心搬移各种人和物,像是摆弄玩具；流落到大人国布罗丁奈格后,他又如幼儿在成人世界里,感到恐惧和无奈.但是,过于强调这一面会或多或少掩盖作品的思想意义.小说的尖锐深邃只是表面的局部特征；讽刺才是其灵魂.二．选择题

1、在巫师岛格列佛见到了那些鬼魂?（ABCD）（多选）A．阿里山大大帝 B．正在翻越阿尔卑斯山的汉尼巴 C．凯撒和庞培 D．荷马和亚里斯多德

2、格列佛在利立普特受到优待,作为条件他必须做什么?（ABD）（多选）A．替国王递送信件 B．帮助工人搬运石头修建王宫

C．讲解欧洲政府、宗教、法律、风俗 D．参加战斗摧毁敌人

3、“罗布鲁格拉德”的意思是（D）.A．伟大的自然 B．上帝的恩赐 C．灵活的手臂 D．宇宙的骄傲

4、慧骃国中“骃”的意思是（C）.A．驴 B．猪 C．马 D．狗

5、飞岛国又称作（A）.A．勒皮他 B.布罗丁奈格 C.日本 D.利立普特 三．判断题

1、格列佛的身份是船长.（×）

2、在字母破译法中,字母B代表的是“骑兵团”.（√）

3、飞岛国的人是用蜘蛛来织丝的.（√）

4、小人国皇帝在打败敌国后授予格列佛的称号是“那达克”.（√）

5、节制、勤劳、运动和清洁是年轻的慧马们非学不可的功课.（√）四.问答题

1、请简述本书大概内容.答：讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及慧骃国等地的经历.2、是什么原因使格列佛误入小人国的? 答：格列佛所乘航海船遇到强烈风暴,船被撞毁,格列佛逃亡的救生艇又被大风吹翻,格列佛随风和潮汐幸运地漂移到了小人国.3、格列佛在小人国是如何帮助利立浦特人打败邻国不来夫斯古帝国的入侵? 答：拿绳索、钩子拴在敌舰上,一下子拖走五十艘最大的敌舰.4、简述格列佛为何成了利立浦特国举国称颂的英雄.答：利立浦特国不远处还有个小人国,两国之间经常交战,这次由于格列佛潜入水中,用长绳和钩子把那个小人国的战船都拉回了利立浦特国,利立浦特国未发一兵一卒就大获全胜,所以格列佛就成了英雄.5、格列佛到达大人国都经过哪些险阻.请至少举出两例.答：（1）两只老鼠爬上床,与老鼠格斗；

（2）一只比牛大3倍的小花猫,使格列佛大吃一惊；

（3）农夫把格列佛带到集市,强迫他做各种姿势赚钱.等等

6、格列佛如何从大人国逃出来的?

答：被装进小木箱带到海边呼吸新鲜空气时,被老鹰当成乌龟叼起来,掉进海里,被经过的船打捞上岸,重返英国.7、简要概括“大人国”国王的性格特点,并说说作者塑造这一形象的意图.答：大人国的国王公正无私,治国有方,藐视权力,主张和平,他代表了一种理想君主的统治.作者借这一形象直指整个欧洲的文明制.8、简述第三卷内容（50字以内）.答：写格列佛在飞岛国等五岛的经历,通过对它们的描述,表达了对现代科技的怀疑,并严词痛斥了殖民统治.9、飞岛国怎样平息叛乱? 答：（1）将飞岛长时间地浮翔在该地人民的头顶剥夺他们享受阳光和雨水的权利,当地人民因此遭受饥荒和疾病的侵袭；

（2）岛上的大块石头往下扔,把人们的房屋砸碎叫他们无处藏身；（3）让飞岛直接落在他们的头上,因此将人和房屋一起统统毁灭.10、在飞岛国的“拉格多大科学院”里,格列佛获得很多见闻,请说出至少三个来.答：（1）收集黄瓜中的阳光；（2）把冰烧成粉末变作火药；（3）如何用感觉和嗅觉区别颜色；（4）用蜘蛛丝织布；（5）建房,先从屋顶造,然后依次往下,最后再筑地基；

（6）一套利用猪耕地的方法可以节省用牛耕地的费用.等等

11、在飞岛国生活时,格列佛用自身的经历印证了两句格言,请问是那两句? 答：这两句话是：（1）人类最易满足；（2）需要是发明之母.12、慧骃国代表大会进行大辩论,主题是什么? 答：要不要把野胡从地面上消灭干净.13、“慧骃”的品德表现在哪些方面?（写出至少三个词语）答：贤明、团结、爱国、无畏等.14、格列佛为什么离开了慧骃国?

答：在慧骃国的一次全国代表大会上,代表们对格列佛的主人因养了一只野胡（即格列佛）,而且把其当作慧骃对待的行为感到愤慨.他们提议主人要么对待格列佛就像对待其它野胡一样,要么责令其游回本国.后来在代表们的一再逼迫下,主人希望其制作一种交通工具回国.于是在伙计（即栗色小马）的帮助下,格列佛建成了一艘印第安式的小舟,离开了慧骃国.15、读书除了积累知识外,最重要的是学会思考,与大师进行精神对话.请你谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示.答：示例1——人物特点：格列佛自傲自大,自以为是,甚至对救他于危难的船长都憎恨鄙视.人生启示：人要谦虚,要学会感恩.示例2——人物特点：格列佛聪明、有胆识,面对困难从不畏惧； 人生启示：智慧的力量是无穷的,我们要善于运用智慧战胜.《鲁滨孙漂流记》

导读 《鲁滨孙漂流记》由三个部分构成：头一个部分简要描写主人公离家出走、经营种植园等情景；中间的主体部分描写他离群独处的荒岛生活；第三部分写他会英国途中与狼群的搏斗。其中主体部分最为精彩。它通过勾画鲁滨孙在特定环境中的表现，更为集中而又具体地揭示了赞美劳动和同自然斗争的主题。

《鲁滨孙漂流记》在艺术上的主要成就，是对鲁滨孙形象的成功塑造。这个人物是世界文学中第一个资产阶级正面典型，他充满探求和冒险精神，为向往海外的新世界，他放弃安逸而平庸的生活毅然远行，及至获得成功，亦不肯停息。后半生虽然漂泊于没有人烟的荒岛，但却靠双手在艰辛中赢得了生存的权利。他坚信人的聪明才智能战胜任何苦难。这个信念使他终于成了自然的主人、荒岛的征服者。《鲁滨孙漂流记》的另一重要艺术成就，就是他的非同一般的具体性和真实性。在生活中并无鲁滨孙其人，他的遭际、阅历也都是假象出来的。但由于作家善于运用生动逼真的细节去描绘人物的行动、心理及各种事物和现象，所以虽是虚构亦真实。正因此，它为英国现实主义小说的发展奠定了基础。内容提要

鲁滨孙是一个雄心勃勃的青年，他不甘心像自己的父亲那样守在家里过安稳、平淡、无味的日子，而是喜欢外出闯荡和冒险。有一天，他不顾父亲的劝诫，私自乘船出海，中途遇到风暴，帆船失事，一船人只有它幸免于难，孤零零地漂流到一座荒岛上。为了生存，鲁滨孙开始了自己的“创业”。他造出一个木排，用于抢运沉船上有用的东西，支起帐篷，使自己有一个暂时的避难所。勘察了小岛的地形以后，他把“家”安在山坡下的一个小山洞里，在洞口设置了机关以防备野兽。他还捕食野山羊并把他们饲养起来。一次，他偶然收集到从船上带来的水稻和大麦的种子，在第二年将它们大面积种植起来。岛上物产丰富，还有源源不断的淡水，要活下来基本没有什么问题。海岛的另一头有片果林，他在那里建起了自己的“别墅”--一间茅草屋。

生存基本有了保障以后，鲁滨孙开始涉足农牧业，竟然收到了意想不到的成功。他把第二年打下的稻谷和大麦碾成粉，然后用自己烧制的瓦罐来烤面包。他围了木栅栏，将捕来的野山羊集中饲养，这样就有了羊肉，羊奶和用羊皮缝制的衣物。到第六个年头，他造了一直独木船，又挖了一条运河通往半英里外的小河。

此外，他造了椅子、桌子、床、蜡烛，又用毛皮做衣服、帽子甚至雨伞。总之，他没有感到一点儿不方便，居然创造了一种自给自足得原始生活。他在岛上安全度过了二十三年。后来，岛上又来了一群食人族，从他们手中鲁滨孙救除了一个俘虏，因为当天是星期五，他就给这个俘虏起名为“星期五”，从此，“星期五”成了他的忠实仆人和朋友。“星期五”很快学会了英语，他告诉鲁滨孙，不久前有白人流落到他所居住的那个岛。鲁滨孙和“星期五”造了一只独木舟准备去救援他们，就在这个时候，又有一群野蛮人带着很多俘虏来到鲁滨孙的岛上，他们从俘虏中救出了一名白人和“星

期五”的父亲，他命令“星期五”的父亲和那位西班牙人回到原居住地，接回在那儿剩下的十六个西班牙人，以便能够造船回巴西。

“星期五”的父亲和那个白人走后，鲁滨孙和“星期五”帮助一艘英国商船的船长和大副击溃的暴徒，夺回了商船。之后，鲁滨孙把岛上的一切都传授给了那些被他们俘虏的暴徒，规定他们把岛打理好。于是，没等“星期五”的父亲回来，他们就搭乘这艘商船回国了。主要人物形象

鲁滨孙：鲁滨孙是一个不满足于现状、不甘平庸、有实干精神、性格坚强的人。从小就对自己航海的爱好相当执着，有事甚至不去听父母、朋友们善意的劝告，不畏艰险，一定坚持去实现自己的愿望。在航海过程中遇到困难时，他能够镇定自若，毫不畏惧，毫不退缩，懂得安慰自己，使自己不被暂时的困境所吓倒，并且想方设法地应付突如其来的灾难，以乐观的心态来改变自己的处境。在困境中，他仍然对生活充满热爱，对生活充满了无限的憧憬和向往，自立、自信、自强，为求得生存乃至幸福奋斗不息，可谓是一位具有顽强毅力，勤劳勇敢而又能够诚心帮助别人的人。

“星期五”：一个野蛮部落的年轻人，在一次躲避野人的过程中意外为鲁滨孙所救，自此他把鲁滨孙当成自己的主人，最主人有驯服，有热心，就像是孩子对于自己的父亲一般，一往情深。他比任何人都要忠诚老实，知恩报恩，忠心耿耿，对主人唯命是从，听话可爱，而且他没有脾气，性格开朗，诚恳待人，疾恶如仇，别人不会对他采取任何的防范措施。更重要的是，他在紧要关头愿意牺牲自己的生命来保护自己的主人。同时也很有学习的天赋，聪明伶俐，学习的时候总是兴致勃勃，勤勤恳恳。“星期五”要求上进，很快就融入了文明人的生活，但在人们眼中，还是一个不折不扣的奴隶形象。

船长：船长室一个公正、明白事理、待人有礼貌的人，在别人有困难的时候他主动伸出援助之手，却从不乘人之危，不愿意在别人危难的时候去获得自己的利益。他大方、善良、仁慈，能够一丝不苟地实践自己的诺言。应该说，他是一个可信、真诚、正值和朴实的好船长，是一个可以依赖与依靠的好朋友。考点考题

一、简答题

1.《语文课程标准》提出“每学年阅读两三部名著”。三年来，同学们在课外一定阅读了不少文学名著，收获不小，体会很多，你一定愿意将你的阅读感受与同学一起分享吧。请把《鲁滨孙漂流记》推荐给你的同学，并简要谈谈你推荐的理由。

推荐的理由：

2.读了《鲁滨孙漂流记》后，你最喜欢或敬佩鲁滨孙性格中的哪一点，为什么？

3.名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从《鲁滨孙漂流记》中简要地写出你熟悉的情节，并说说对这一情节的体验和感悟。

4.请从《鲁滨孙漂流记》举出你印象最深的一个人物，简要说出相关情节，分析一下人物性格，并说说这一人物对你的人生启示。

人物： 人物性格（相关情节）与人生启示：

5.《鲁滨孙漂流记》中写鲁滨孙十二次到那条大船上，把可能有用的东西都搬到住处后，感到暂时栖身之处不宜久住，要找一个新的住所。他认为新住所要符合四个条件，这四个条件是：1.地势要高（或：要有益于身体健康）2.要有淡水要能避免在烈日里曝晒；3.要能抵御野兽的袭击（或：要安全）4.要能望见大海

6.古今中外名著中英雄人物林立，可谓各领风骚，各具风采。学校阅读课要开展一个名为“说英雄论英雄”的主题活动，请你从《鲁滨孙漂流记》逐步著作里选择你心中的一位英雄人物，为同学们介绍他的主要事迹，评价他的英雄行为。

说英雄： 论英雄：

二、中考真题回放 1.在青岛市初中“语文大阅读”活动中，我们开展了“我送名著给同学”的活动系列活动。请你向同学推荐《鲁滨孙漂流记》。要求写出其中的一个主要人物，简介一个与其相关的情节，并写出推荐此书的理由。

名著名称《鲁滨孙漂流记》

主要人物： 相关情节： 推荐理由：

2.请以《鲁滨孙漂流记》为例，结合相关情节，谈谈你对主人公的评价。

书名：《鲁滨孙漂流记》 情节： 评价：

3.笛福在《鲁滨孙漂流记》一书中，成功刻画了“硬汉子”鲁滨孙的形象。你认为鲁滨孙的“硬”主要表现在哪个方面？请结合原著的一个片段具体说明这个特点。

4.请向你的朋友推荐《鲁滨孙漂流记》这部名著，并说说推荐理由。

我推荐的名著： 我的理由：

5.《鲁滨孙漂流记》结尾告诉我们，鲁滨孙一生中最可怕的一次险遇是 ？

1．第一次航行鲁滨逊的父亲原来指望儿子学法律，但是鲁滨逊却一心想去航海。有一天，鲁滨逊去赫尔时，他的一位同伴正要坐其父亲的船到伦敦去，他动心了，于是，他跟着去——这是1651年的8月，当时他十九岁。船刚驶出海口，便碰到了可怕的风浪，使他感到全身有说不出的难过，心里十分恐惧。他在痛苦的心情中发了誓，假如上帝在这次航行中留下他的命，在登上陆地后，就一直待在他慈爱的父母身边，从此一定听从他们的忠告办事。可是第二天风停了，浪也歇了。太阳西沉，继之而来的是一个美丽可爱的黄昏，这时，又喝了同伴酿的一碗甜酒后，他就把这次航行后便回家的决心丢到九霄云外去了。

2．第二次航行。第二次出海到非洲经商，赚了一笔钱。

3．第三次航行。在去非洲的几内亚做生意时，鲁滨逊被一艘土耳其的海盗船俘虏，被卖为奴隶，后来他划了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙货船救起，逃到了巴西，在那里独自经营一个甘蔗种植园，当起了庄园主。生活过得很顺遂。

4．第四次航行触碓巴西因为人工不足，有几个种植园主知道鲁滨逊曾为做生意而到过非洲的一些奴隶市场口岸，他们竭力哄诱他作一次航行，到那一带去为他们的种植园买些黑奴回来。想不到，他们的船在南美洲北岸一个无名岛上触了礁，所有的水手及乘客全都淹死了，只有他一个人被高高的海浪卷到了岸上，保住了一条命

5．第一次种大麦和稻子失败要想确保他能在这个岛上生存下来，还有许多事情要做。鲁滨逊尽可能地相继办了几件他非办不可的事。但是他的努力并非总是交上好运道。他在第一次播下大麦和稻子的种子时，这些宝贵的存货就浪费了一半，原因是播种得不是时候。

6．挖地窖、造个捣小麦的石臼，鲁滨逊辛辛苦苦花了几个月工夫，挖了几个地窖以备贮存淡水。

花了四十二天时间，才把一棵大树砍劈成第一块长木板。他起劲地干了好几个星期，想制造一个捣小麦的石臼，最后却只好挖空了一大块木头。

7．第一次造船失败鲁滨逊足足花了五个月工夫，砍倒一棵大铁树，又劈又削，让它成了一只很像样的独木舟，以备用来逃离这个小岛，可结果却因为太大怎么也没法子使它下到海里去，而不得不把它丢弃了。不过，每一桩失败的事，都教给了他以前不知道的一些知识。

8．鲁滨逊制陶器出于生活的需要，鲁滨逊开始着手制造陶器。在找到陶土后，他做了无数次试验。刚开始，有的由于陶土太软没有做完，有的由于温度太高而爆裂。摸索了两个多月后，终于做成两个大瓦器，还有许多小型器皿，但还是没有可以装流质、经得起火煮的泥锅。一次偶然的机会，发现有的破泥制器皿被烧得像石头一样硬，于是鲁滨逊开始研究烧陶的火力，最后烧成了三个瓦锅、两个瓦罐，其中有一个罐子正是鲁滨逊最需要的。

9．第一次发现人的脚印一天，鲁滨逊在沙滩上偶然发现了一个人的光脚印。他当时好像挨了一个晴天霹雳。他侧耳倾听，回头四顾，可是什么也没听见，什么也没看见。他跑到海岸上，还下海去查看，可是总共就只有那么一个脚印！他惊吓到了极点，像一个被人跟踪追捕的人似地逃回到他的住处。一连三天三夜，他都不敢外出。

10．搭救“星期五”有一天早晨，鲁滨逊从望远镜里看见三十个野蛮人正在围着篝火跳舞。他们已煮食了一个俘虏，还有两个正准备放到火上去烤。这时鲁滨逊提着两支上了子弹的滑膛枪和那柄大刀往山下朝他们跑了去，打死了两个野人，及时救下了跑出来的一个俘虏。鲁滨逊把他救下的这个人起名为“星期五”，以纪念这野人是在这一天获救的。“星期五”在鲁滨逊的教导下，很快学会了穿衣、开枪、讲英语、信基督„„成为鲁滨逊最忠实的仆人和朋友。

11．鲁滨逊与“星期五”造木舟为了到孤岛对面的大陆，鲁滨逊便想和“星期五”一起造独木舟。由于他思船心切，没有经过太多考虑便开始工作。结果，花去数月时间好不容易用大柏树凿成的木舟却因太大而废弃。又过了几年，鲁滨逊吸取教训，在沿河的地方又凿了一只更小的独木舟，并且安装了桅杆和帆，又在舟内凿了许多用来放东西的槽。但是因为木舟太小，鲁滨逊未能乘它到对面的大陆，只能在附近使用。

12．救“星期五”的父亲正当鲁滨逊与“星期五”做好木船，差不多已准备驾船启航时，又有二十一个野蛮人乘着三只独木船，带了三个俘虏到这个岛上来开宴会了。其中一个俘虏是个白人，这可把鲁滨逊气坏了。他把两支鸟枪、四支滑膛枪、两支手枪都装上双倍弹药，给了“星期五”一把小斧头，还给他喝了好多甘蔗酒，自己带上了大刀，冲下山去，把野人全杀死了，只逃走了四个野蛮人。俘虏中竟然有一个是“星期五”的父亲。

13．离开荒岛鲁滨逊给了那个白人和“星期五”的父亲枪支和食物，叫他们乘着新造的船去把那艘西班牙船上遇难的水手们带到岛上来。正在等待他们回来时，有一艘英国船因水手闹事而在他的荒岛附近抛了锚。鲁滨逊帮那位船长夺回了船，跟船长一起回到了英国。他们走时带走了两个也想回英国去的老实的水手，而让闹事闹得最凶的一些水手留在了岛上。后来，那些西班牙人回来了，都在岛上居留了下来。开始时他们双方争吵不和，但定居后，终于建立起了一个兴旺的殖民地。过了几年，鲁滨逊又到那个岛上去过一次。