我反思我成长

我反思我成长（共14篇）

我反思我成长 篇1

我反思 我成长

孔子说，见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见到贤人，就想向他看齐；见到不贤的人，就要自我反省。反省、反思是《论语》宣扬的重要思想。也是个人修养的重要组成部分。我们既要由他人反观自己，还要进行自我反思。作为一名教师，我觉得更应该学会反思。教师面对的是学生，是一个个崭新的生命体。他们的成长经历将决定他们的一生，具有不可复制性。而教育本身也具有不可复制性，需要发现，需要创新。因此，教师应该尽可能的把握好教育教学规律，及时反思，及时总结经验，更好的开展教育教学。

一、反思中提高自身素养

教育是一个结果，更是一个过程。教育教学工作中少有轰轰烈烈，更多的是平平凡凡的点点滴滴。课堂上，学生一个期盼的眼神，一个故意的动作，一个不起眼的问题，都可能是我们教育的目标。看到了，听到了，及时询问，积极思考，就有可能发现新问题。在这里，我想把我特别有感触的几件事讲给大家听。

一次作业

记得一天早上，课代表把读书笔记收了上来，因为其他的事情，我没批，下午没下发。第二天，课代表过来抱笔记，突然发现又没批改。我让他抱走，下次一起改。他却低着头，小声嘟噜着说:“说好了今天批，今天又没批改，已经两次没批改了，下次肯定没人交了。”我听了赶紧放下手头的工作批改了起来。这件事后，我开始琢磨学生的话：是啊，按时批改作业是我的责任，不批改，就是失信与学生，学生就有理由不交啊。我教育学生要讲诚信，我做到了吗?我要求学生尊重我，学生作业做了，我不批改是不是对学生的不尊重呢？从那次之后，我经常提醒自己有作业必须按时批改，这样学生做作业的积极性也提高了。9.1号，我观看了中央电视台开办的《开学第一课》节目，其中有个老师在给学生的毕业留言里写道：“这三年间，我唯一欣慰的是我没有骗过你们，凡是我承诺过的事，我都努力的去做到。”是啊，“君子不重，则不威”，教师应首先为学生树立诚信的榜样，这样我们才能底气十足的教育我们的学生“做一个诚实守信的孩子”。

一个错误

我想到了课堂上的一件小事。记得那天，我在黑板上板书时不小心把“魅力”写成了“魅丽”。写完之后，我讲了一会课才发现这个错误。我当时就想难道学生也没发现？我于是问学生，有的学生说没发现，有的学生说老师写的就是对的，还有的学生说不敢说。我听了无奈的笑了，因为我希望别人包括我的学生能及时提出我的不足与错误，这样才能真正做到教学相长。课后，我一直思考这个问题。我想问题的症结还是出在我的教学实践中。新课程改革以来，学生主体，教师主导；学生是课堂的主人，把课堂还给学生，这些新的教学管理理念在逐渐的深入人心。我也在学，我也在背，但是在课堂教学中真的较好的实践了吗？我真的把课堂还给学生了吗？我给与学生自由表达的权利和时间了吗？当学生提出新想法时我认真考虑了吗？我不断反问自己。我发现，课堂上我没有给学生留足思考的时间，更别说让学生自由表达了。教师权威依然在，学生主体无法体现。因此，现在上课时我尽量做到老师少讲精讲，更多的时间是让学生参与课堂，我还设计了“质疑时间”这一必不可少的课堂环节，鼓励学生提问题，鼓励学生表达自己的想法，真正让学生成为课堂的主人。这样学生对课堂感兴趣了，学习积极性提高了，成绩也就不用的担心了。

二．活动中提高自身反思意识。

叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但一个教师写三年教学

反思就有可能成为名师。”暂且不谈名师，但毫无疑问的是，他准确地指出了一个在教师成长和专业化过程中不可缺失并具有积极能动性质的因素——教学反思。没有反思的教学就如同没有灵魂的人一样，行尸走肉，徒具形式而已。因此，作为一个教师要想把自己的教学变得有生气有灵性，能够最大限度的发挥教育的作用，就必须要重视教学反思的作用。而“我行我思”正是恰如其分地在引领我们教师走向了学会反思的道路，从而在反思总结中不断提高自己的业务素质和教师素养。思然后知不足，知不足后思进。因此，在“我行我思”活动中我清晰正确地认识到反思的重要性，自觉提高自身教学过程中的反思意识，重视反思的作用，要求自己时刻要以研究者的眼光审视自己的每一堂课，每一个教学活动；以研究者的眼光思考、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题；要求自己认真地及时地撰写不同板块的课题反思，这学期来就一共撰写了十几篇，其中有涉及到读书笔记、学生教育、课堂教学、提高教学质量等方面，这些反思将成为我的一笔宝贵财富。

三、反思中改善自身教学行为。

美国学者波斯纳认为：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”为此，波斯纳提出了一个教师成长的公式：“教师成长：经验+反思”。该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。通过这一个学期的不断自我反思与总结，我深刻感受到：教师的教学反思是教师自我教育的过程，是教师自我认识、自我改造的过程。因此我不断地对自己的教学行为、教学结果进行审视和分析，并主动改进自己的教学方法。反思，让我由以前的“师道尊严”到学生们的“学习伙伴”，身份发生了变化，但自己在学生心目中的地位却提高了不少。反思，让我由自己的一家之言到百花齐放，百家争鸣，课堂少了老师的霸气，却彰显了孩子的个性。反思，让我由一支粉笔一块黑板到一个鼠标一个屏幕，容量大了，版式新了，孩子们的兴趣也提高了。反思，改变了我的课堂。古人云：“吾日三省吾身。”做人需要自省，教学亦需要反思。

四、反思中促进自身专业化成长

我们作为教师，面对的不只是教书，更重要的是育人。每天我们都会碰到许许多多不一样的心情，不一样的学生，不一样的课堂„„既有问题和不足之处，也有其亮点与成功之处。所以，在“我行我思”的活动中，我时常对自己的教学工作进行辩证的思考和分析，从“ 分析思考 → 总结经验 → 补充完善 ” 这样的反思过程中，全面客观的思考、分析与评价自身的教学工作，俯瞰自己的每一堂课，从而使自己在不断发现问题、解决问题、总结经验和补充完善的反思过程中，逐步走向成熟，迈向更高的水平与目标。一个课上得好的教师，缺乏理论的指导，不善于总结，更谈不上反思自己的教学行为，也就是不能成为一个真正的好教师，他的课上得好那也只是暂时的，只有不断地学习，不断地掌握扎实的理论知识，才能更好地用理论知识来指导教学实践。孔子曾曰：“三人行，必有吾师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”这就充分阐述了学习的重要性。作为教师要学会掌握适合自己的学习方式，能够通过探索，独立地进行有效的学习。一个有造诣的教师必须具备良好的学习素养。“以问题为本的学习”是教师专业发展的新方向，新学习观也在倡导向实践学、向自己学、向同行学。他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。

总之，要想成为一名优秀教师，除了具备一定的教学经验外，还必须具备不断反

思的意识，不断反思的能力，唯有如此，才能使自己与时俱进。思然后知不足，知不足后思进。作为教师在专业成长过程中没有反思，就没有觉醒；没有反思，也就没有越跃。只有不断地思考，不断地总结，才有进一步的探索和成功。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在教师的征途上，我要将反思进行到底，我反思，我成长！。

我反思我成长 篇2

一、教学反思是教师成长的必需

新课程内容的时代性、基础性、选择性无不要求教师既是课程的执行者, 也是课程资源的开发者。我们的课堂教学包括:教材知识、教师的经验、师生互动产生的新知识, 而后两块知识需要教师及时总结和归纳。这些都需要我们不断学习, 不断反思, 需要我们从一味的摸爬滚打简单的重复中解放出来, 注意课后的提炼总结, 唯有此我们才能进入教学的自由王国, 才能使我们的教学内容更鲜活。教学反思既可以防止教学机智、教学感受的流失, 也可以为我们今后的教学提供鲜活的素材, 促使我们有效地进行自评、自查、自省、自改和自我提高。教学反思可以随时发现并矫正偏差, 使教学越来越逼近合理性, 它在教师的专业发展与教学质量的提高方面有积极意义, 它促使教师对自己的工作进行追问与思考, 不断寻找更合理的东西。反思性教学可以促使我们成长, 提高我们的教学水平。

二、自我反思旨在促进教师自身的发展与完善

自我反思其实是跳出自身的圈子来批判地解读自己, 教学反思始于教师不安于现状的上进动机, 是一种由良心与信心合成的除弊求进的动机, 因为如果没有追求更好的教学效果的愿望, 人们一般不会对现实教学进行反思, 教学反思不仅涉及教学技术, 而且涉及教学思想与道德。教师课后的反思活动, 是在教师执行了课时计划后, 对课堂师生活动中反映出来的情况及时进行总结;发现教学中的缺陷, 寻找不足;发现教学中需要改进之处, 进行自我评价。反思的内容主要包括自身素质、教学过程、环境氛围和成长历程等。适当地对课堂的成败得失进行梳理, 积累教学经验的素材, 并凝练升华。它不能像驴子拉磨那样原地转圈, 即使要转圈, 也必须是螺旋上升。大多数教师只停留在经验表层的重复, 而无理性的凝结和思考, 无法形成个人的教学特色, 更不用说把宝贵的经验推广开来。所以, 教师要想使自己的业务能力不断提高, 让课堂中的成败得失为以后的教学提供借鉴, 使经验得以提升, 最好的办法就是做理性的凝结和思考的教学反思。

随着新的课堂改革———“三案六环节”的不断推进与发展, 我对课堂教学有了更多的思考。如在对《享有受教育的权利》这一课教学时, 我提出了这样两个探究题:1.请大家列举我们身边不珍惜受教育权的表现。2.保障受教育权的措施有哪些?提出问题之后, 我就急忙让学生回答, 学生才有一两个回答;我又急着用多媒体把这两个问题的结论展示给大家。结果是学生的积极性不高, 讨论不够深入。课后我反思是因为教师点拨不到位, 点拨时间过早, 没有留给学生足够思考的空间。在今后的教学中, 我会不断地加以改正, 让课堂真正能成为孩子的乐园, 成为他们展示才华的舞台。

在教育教学中, 作为学生的引导者, 教师将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思与教学对象、教学环境不断互动, 通过这个过程来强化自己的教学实践能力, 可以更好地指导教学实践, 不断提升业务水平, 不断增强业务能力, 从而促进教师自身的发展与完善。

摘要：随着课堂改革的不断深入和发展, 素质教育的全面展开, “三案六环节”的推行, 反思性教学正在从一种认识变成一种实践, 对教师的成长发挥着重要的作用。

我参与、我学习、我反思、我成长 篇3

非常感谢合肥幼专及中国科学技术大学幼儿园为我提供了这次“影子教师”园本实践研修的机会，衷心感谢园领导在学习及生活上的精心安排和周到服务，真诚感谢辛勤付出、精心指导的导师！

一、见习阶段——重参与

见习本班教师组织教学活动及幼儿一日常规等活动。我认真观摩带教导师的一日活动，带教导师朱瑶老师虽然年轻，但是她专业能力很强，工作认真踏实，满怀激情，尤其对幼儿的热爱，深深地感染着我。使我感到做好幼教工作不但要有扎实的专业知识，更要满怀对工作的热情，满怀对幼教事业的热爱，满怀对每一个幼儿无私的爱！

二、准备阶段——强学习

根据带教导师的要求撰写带班活动计划。我认真撰写活动计划及教案，然后交由朱老师审阅，再根据她提出的意见去修改。思考如何把握、体现和突出教学活动中的三维目标，一篇教案总要经过反复修改后才能定稿。朱老师的耐心指导让我受益匪浅，她的敬业和追求完美的精神让我深受感动。在平时的教案设计中，我知道活动目标的设计要把握“三维”目标，但是在设计教学活动目标时往往又不够明确，针对性不强。通过与朱老师的交流，我知道了每次活动要培养幼儿哪些基本的技能、技巧；通过怎样的活动，培养幼儿怎样的情感和态度都要有较明确的说明。教育教学活动中的三维目标是相辅相成、有机结合在一起的。如果只重视知识技能的教学活动，而忽视方法和过程，忽视孩子在活动中的情感教育，那么这样的教学活动就会缺乏明确的指导方向，活动中自然会产生随意性，甚至盲目性。如果仅仅使用“了解”、“学会”、“掌握”等词，而活动设计缺乏质和量的具体规定，那么可操作性和可比性不强，也很难达到预定的教学效果。此外，教学过程的设计要围绕目标进行，遵循循序渐进、由简入繁、由易到难的原则。

三、带班阶段——多反思

学员按照计划进行带班、组织半日活动。在每组织完一次活动后，朱老师都会给予点评，她分析了活动中的优点和不足，指出需要特别注意的环节。使我懂得在组织教育活动时，要提出具体的要求，努力使幼儿的主体地位得到充分尊重，组织教学过程中还要注意不断激发幼儿的活动兴趣，保护活动的热情，使其体验成功的快乐，也可根据情况进行适当的耐挫教育。

经过几次区域活动的组织实施，我知道了每次开设区域活动前首先要准备一至两样新材料来投放至区角；其次要向幼儿介绍新材料的功能及使用方法；再者强调每个区域活动的规则和注意事项。此外教师要适时地巡回指导，活动结束时教师要对本次活动进行总结，表扬幼儿做得好的地方，引导幼儿改进做得不好的地方。

四、反思总结阶段——促成长

对自己的跟班学习进行反思和总结，交流学习心得，完成学员手册并形成报告。

在跟班研修阶段，我还切身参与到中科大幼儿园的园本教研中去，这不仅让我开阔了视野，加深了对园本教研本质的理解，更为我怎样从立足实际出发开展园本教研，以及开展哪些教研指明了方向。

通过跟班研修学习，无论是工作态度，还是工作方法；无论是思想理念，还是业务能力，都让我有了深刻的转变和提高。我深切感受到中科大幼儿园师幼之间、师师之间的浓浓真情，特别是教师们对幼儿教育独到的见解和坚持不懈地科学探究精神，将激励我在今后的教学工作中不断奋进！所有这些都荡涤着我的心灵，激励我在专业成长和教学工作的道路上迈出更坚实的步伐。在今后的学习和工作中，我将把学到的知识和理念与同事分享，指导今后的学习和教学工作，并将积极探索，不断更新教育理念，更好地服务于幼儿，服务于幼儿的教育事业！

（合肥幼专“幼师国培”置换二班）

写反思助我成长 篇4

蓦然回首，鄙人在“天底下最光辉的职业中”辛勤耕耘已有六栽。时间如水，静静的流淌在大地母的怀怉，深陷的河床印证时间的流逝。

忆当年，芳龄十九，怀着对教育事业的美好憧憬，跌跌撞撞的踏上了天尺讲台。满怀信心的我，上讲台，望着教室里那一双对知识渴求的眼眸顿时紧张得头冒冷汗。尽管准备充分也中能草草收场。一堂课下来才知上一堂课容易。上好一堂课一易，也许是骨子里那一股要强劲作怪。我在内心里发誓，一定要当一个合格的教师。但巧妇难为无米之炊，在才能教育的这块神圣土地上，我毕竟是个新手，怎么办呢？向老教师求经问佛这是必然。但众所周知教无定法，贵在得法，学生之间存在个性差异，我必须找到适合本班学生的教学方法，于是乎每堂课下来，我认认真真的进行反思，总结教学中可行之处，想方设法弥补不足，慢慢的教学中常常出现“山穷水尽凝无路，柳暗花明又一村”的感觉。在写反思的过程中，我发现教师的备课是非常关健的，备教材是基础，备学生是重点，备好课堂就是锦上添花。

心得体会-反思引领我成长 篇5

反思引领我成长

我有幸参加2014年国培计划长期培训班的学习，来到河南大学学习研修。在浓厚文化底蕴的河大，每天聆听大师的教诲，有一种别样的感觉，是一种全新的生活和体验，让我回归本真，静心学习，潜心研修。在情感的熏陶和思想的洗礼中，努力实现着培训学习与工作实践的有效对接，将专家经验和自己的教学有机结合，不得不重新给自己定位。

反思一：怎样完成一节课的教学目标

陕西师范大学徐赐成老师的《让目标引领课堂》，副标题是《中学历史教学目标问题》很好的诠释了这个问题。通过徐老师的讲解，我深深的明白了自己的课堂缺少的是哪些东西。用徐老师的话就是说：“怎样教？教什么？为什么教？讲历史就是讲证明题。”但是自己在二十多年的教学生涯中，缺失的正是升华主题的意识，缺少思考“为什么教？”这个问题，有时候轻描淡写，一句话带过,从来没有把情感态度价值观放在核心地位。关注的是考试的知识点，重在指导学生对考点的记忆方法，虽然学生的成绩在全县总是位居第一，美中不足的是“为什么教”这个核心问题没有很好的解决。认识到了问题的存在，今后就有了努力的方向。

反思二：书读的少，专业知识薄弱。

在和名师专家交流的过程中，深感自己知识的浅薄，虽说不

上是黔驴技穷，但也不是游刃有余。多读书，不断提升自己的综合素质势在必行。在专家引领下，我又一次拥有了系统的理论学习和专业提升的机会，也拥有了重新认识自我的平台，真有不比不知道，一比吓一跳的惊心动魄之感，原来的被赞赏和羡慕是如此的不堪一击，原来自己竟是井底之蛙。感慨之后，便是如饥似渴的多读专业知识领域的书籍，在不断学习中成就未来。应多读一些史书专著，积累一些与教材有关的史料，以便教学之需；人物传记的书也要读一些，因为历史人物的思想情愫，特点，为人处事的方法等都需要了解。这对我们的历史课堂走向丰满，有血有肉的鲜活，情趣课堂奠定坚实的基础很有好处。我也非常感谢徐赐成老师推荐给我们好的参考书目，这样在选择阅读书籍时会节省很多时间。比如朱明光的《历史课堂教学研究》和全仁经的《历史问题教学的理论与实践》，还有比较实用的杂志类《历史教学》、《历史教学问题》、《中学历史教学参考》、《中学历史教学》四种教学参考书目。其实我一直订阅陕师大的《中学历史教学参考》，确实对我的教学起到了很好的指导作用。但我缺少的是博览群书的精神和意志。

反思三：历史探究活动课的缺失不应该。

每一学期教材安排有三节探究活动课，有效组织这类课，将对学生系统掌握基本知识，培养基本能力大有好处。探究活动课也是历史课堂教学改革的一个重要体现，但是这类课上起来比较难，需要大量的时间准备，课堂上学生活动秩序难以操控；更因

为这类课是课改推出的新型课，教师在上这类课时缺少方法，所以图省事，便把探究活动课省略了。在这次国培学习中，河南大学附中的王振锋老师的《课程改革背景下，如何上历史课》给了很好的示范。真正认识到有效开展探究活动课，有利于培养学生的学习兴趣，拓展学生的知识面。更让学生有了充分展示自己的空间，同时也有意识地培养了学生感受历史，表现历史的能力，学生的动手动脑能力和空间想象能力也得到了锻炼。在以后的教学实践和教学研讨中，多交流上活动课的方法，一定把历史探究活动课开展起来，使活动课上得有声有色。

反思四：懈怠思想不能有。

在平时的教学中，拥有25年教龄的我，在我们学校算是有资格的老教师了，但聆听了85岁高龄的魏老师的讲座，感慨颇多。魏老师把古都开封的名胜古迹一一介绍给我们时，何止是佩服，更是仰慕。他思路清晰，声音洪亮，抑扬顿挫，声情并茂，更难能可贵的是他拥有极高的热情做讲座。在中间休息的10分钟时间里，我特意走近魏老师，和他聊天，看到魏老师的讲稿，我震撼了。他的讲稿蝇头小字工工整整，一丝不苟，且有红笔的圈划标志，还有几处批注。在他身上我看到了历史文化传递者的精气神。再想想自己四十多岁，就感觉日过中天，不思进取的思想时而有之，真的感觉很惭愧。

总之，通过前一阶段的学习，收获是丰厚的，不仅思想理念得到更新，而且丰富了专业知识和教学技能，教学思路也得到了

《好习惯伴我成长》班会反思 篇6

叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯„？”在几年的班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础。一年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期？如何让学生养成一系列的良好行为习惯呢？

刚刚踏入小学校门的孩子只有6岁，他们的心理特点决定了集中注意力的时间是有限的。针对他们好动、注意力不能够集中的特点，我们开展《好习惯伴我成长》的主题班会，力求通过班会的形式，让孩子们意识到养成良好习惯的了重要性，孩子们之间互相取长补短，共同成长，共同进步。

一、儿歌引导效果好

此次班会中，融入了很多行为习惯小儿歌，这些儿歌几字一句，不仅易记，而且读起来朗朗上口，是一年级学生非常喜欢的活动。利用儿歌来强化学生行为规范的具体要求，让他们在说儿歌的过程中，记住要求，能更好的促进良好习惯的养成。为让学生记住听到上课音乐声响了，马上坐好，等待上课的要求，养成良好的课前准备习惯，班会中准备了小儿歌：“铃声响，进课堂，快快走到座位上；迅速地，掏出书，整整齐齐摆桌上；身坐直，脚放平，背诵古诗等老师。”有让学生养成上课认真听讲的习惯的小儿歌：“上课时，向前看，脑子跟着问题转，想出结果争发言。”课堂纪律需要整理时，可以用：“一二三——请安静；小小手——桌上放；小眼睛——看老师；小耳朵——注意听。”这些实用性较强的小儿歌，在引导学生养成良好习惯，约束行为方面起到了很好的效果。在后来的日常教学中，一直在使用。

二、行为示范树榜样

在培养行为习惯方面，榜样法也尤为重要。列宁说:“榜样的力量是无穷的”。榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用。小学生的一个心理特点就是模仿。他们可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的方向去努力。比如：在遵守纪律方面，多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点，及时树立典型，孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。虽然开学不久，但是班级中已经有一些孩子表现出了良好的控制力。于是，在这次班会中，就设计了学习身边小榜样的环节，大家都说一说你认为开学以来谁的表现最突出，最值得自己学习？给这些小榜样贴小花，选出好习惯的小榜样，进行表彰。同样，榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生经常对照检查，改正自己的不良行为。再如：这次班会中我们还播放了一些班级礼貌表现、组织纪律、集合、列队、升旗、课间活动和放学排路队等表现良好的学生或班级照片，这些直观形象的教育，使学生能够更快的找出自己的不足，规范自己的行为。

我竞赛 我快乐 我成长 篇7

说课比赛显身手

2007年5月, 我参加了区“中学体育教师说课”比赛, 很轻松取得第一名, 并代表区里参加市“中学体育教师说课”比赛, 心里顿时有了压力, 因为参赛的教师都是各辖市区选出的优秀选手, 包括市四星级高中的体育教师。想到这, 我不由得心里发怵。我一个来自郊区中学的女体育教师哪能跟他们比呀!无论是教研氛围, 还是教学经验都不能与他们相比, 我真怕比不好会给我区体育教师丢脸啊。转念一想, 这也是一个机会, 不竞赛就不知道自己差在哪里, 不竞赛就不知道自己到底行不行。于是, 我下定决心:就算比赛结果差强人意, 也要去参加。我反复研究说课评比评分表, 精心修改课件、说课稿, 掐着时间反复试说。一次次的磨练让我相信:机遇是垂青那些有准备的人, 我可以也应该得到一个好名次。带着满怀的自信, 我参加了比赛, 当比赛结果公布时, 我竟得了一等奖, 更意外的是:我还是一等奖中的第一名。

技能评比增信心

说课比赛获奖之后, 区教研员通知我报名参加“区中小学体育教师体操类教材教学评比”。比赛办法:实践课 (50%) 、说课 (10%) 、技能展示 (40%) (选手须进行单杠、双杠、支撑跳跃、技巧几方面的技能测试, 测试以技评为主) 。看了比赛通知, 我直喊“不行, 不行, 我不行!”尤其是技能展示单杠项目中的“骑撑前回环———骑撑后倒挂膝上”, 大学毕业后已经十几年没有练过了, 骨头也硬了, 年龄虽不算太大, 但肯定比不过二十几岁的年轻教师。根本是不可能完成的任务。教研员和同事们都不断地鼓励我, 在这种矛盾的心情中, 我犹豫了, 后来想想, 不管如何, 这毕竟又是一次考验自己、展示自己的机会, 就硬着头皮报名参加了。

接下来就是高强度的训练。开始练习单杠动作成功率极低, 看着青一块紫一块的腿, 那一刻我甚至有了退出比赛的想法。但有着执着个性的我, 只有一个信念:坚持、坚持、一定要坚持下来。我为自己制定了训练计划, 每天下午上完最后一节课, 便开始我的训练, 常常是漆黑一片、人影全无才孤独地离开操场。斗转星移, 两个星期的艰苦训练, 我顽强地挺过来了, 也最终完成了最难的单杠动作, 并最终获得区一等奖。随即代表区参加市里的比赛。功夫不负有心人, 在所有参加比赛的选手中, 我是年龄最大的, 也是唯一能独立完成技能测试所有动作的女选手, 我出色的表现赢得了评委老师的一致肯定, 因此得到了初中体育教师中难得的一等奖。

我最喜欢的一句话是“当机会来临时, 我已经准备好了”, 人生中的每一次机会我都要牢牢把握。体操类教材教学评比中的“技能测试”, 把很多老师吓住了, 即使是年纪轻的老师也有不敢参加的, 就这样与成功擦肩而过了。

凭借扎实的功底, 艰苦的训练和同事的大力相助, 我得到了这个宝贵的一等奖, 虽然很苦很累, 但充实的学习过程增强了我成为一名优秀的女体育教师的信心。通过这次比赛, 我更明白了要使学生掌握基本的运动技能, 养成坚持锻炼的习惯, 教师的专业技能一定要过硬。

2007年, 我就这样在忙忙碌碌中参加了四次比赛, 是我工作以来最辛苦也是最充实的一年, 我把这一年称为我的“比赛年”。

基本功竞赛显实力

2008年5月, 区选拔体育教师参加市中小学体育教师教学基本功竞赛, 先举行区选拔赛。已35岁的我想搭上最后一班车, 参加这次“含金量”最高的比赛。从实践课教学、说课, 到教学方案评比、技能测试、评课、演讲与才艺展示, 每一环节我都一丝不苟地准备, 全力以赴去完成。终于得到了参加市比赛的名额, 这样我就代表区参加市第六轮第三批体育学科青年教师基本功竞赛。其实前四次的比赛, 我都是抱着试试看的心态去参加的, 而这次参加市基本功竞赛我就是冲着一等奖去的, 我要超越自我, 实现人生目标, 心中有了这份激情, 加上前几次比赛的成功经历, 心中便有了十足的勇气和百倍的信心。

市比赛的环节与区比赛有所不同, 环节少了, 可难度加大了。有课程理论和学科专业理论笔试、专业技能测试以及课堂教学三个环节的比赛。课程理论考《多元智能》内容太抽象, 专业理论范围广, 上大学时学的很多专业知识也早已淡忘了, 复习起来还真不容易。另一方面还要准备专业技能测试 (测试内容现场抽签决定) 和课堂教学比赛 (上课内容比赛前两天发至选手信箱) , 比赛之前根本无法有针对性地准备, 我只有起早贪黑, 白天准备课堂教学内容和技能训练, 晚上回 (下转27页) (上接71页) 家埋头苦读理论知识, 就这样度过了工作以来最艰苦的一个多月。这份辛苦总算没有白费, 理论考试、技能测试, 我越比越有信心。最后的课堂教学节, 从准备活动到最后的整理放松, 每一部分我都在稳扎稳打中凸现课堂的亮点和特色。参加完比赛, 在紧张与焦急地等待了25天后, 终于看到了比赛结果, 我如愿以偿地得到了初中组唯一的一等奖。成功的快乐又一次降临到我的身上, 那一瞬间, 我觉得所有的艰辛和付出都是值得的。

回顾过去的两年, 我的每次比赛, 都得到了教研员和其他同行的大力支持, 他们不遗余力地帮助我, 全心全意地指导我, 应该说, 我成绩的取得和我们这个团结的教研队伍是密不可分的。六次的比赛经历, 结果都是令我满意的, 它不仅给我带来了荣誉, 更让我看到了自己的不足, 这将不断地鞭策、激励我前进。

我运动我成长我快乐 篇8

八月八日是我国全民健身日，少年朋友们，小伙伴们发出一个共同的呼唤：我运动、我快乐、我成长、我幸福。这是一种变“要我动”为“我要动”的自主、自动、自律、自强的心态。

1.大手小手手牵手有热点 动动四肢、扭扭身体、热气腾腾舞出神韵。三代同堂组成腰鼓队，居民楼组成老少扯铃队，大小手互牵，激情有活力。

2.因地制宜挖潜力有亮点 暑期，学校社区社会活动场所向青少年打开方便之门：学校操场、社区设施、社会体育馆、健身房、乒乓室定时开放，若有专人指导会倍加给力。

有了条件就会亮点毕显，小伙伴们可组成三人篮球队、五人小足球队、健美操队等，阳光体育千人参加，有组织的竞赛会让队员有奔头、有收获。

3.时尚乐活梦成真有重点 阳光运动与体格健美有联系也有区别，锻炼的目的性更具体更直接。男孩是山、男孩是海，男孩要酷、男孩要帅。速度和力量是男孩子攻坚的目标，就要炼臂力、炼腿劲。女孩子要多锻炼平衡感、敏锐力、柔韧度，锻炼出一种气质，举手投足皆展现律动美、灵秀美、隽永美。

我成长我幸福我快乐 篇9

光阴荏苒，一转眼，我将小学毕业了。金色的童年对我来说，是一首欢快的歌，是一幅五彩的画，是一首由朦胧到成熟的诗„„当我呱呱坠地时，我在爸爸妈妈的眼里，是一个可爱的“天使”，千方百计引导我认识祖国的汉字，在幼儿园中，我已会独立看小故事书，还能给小伙伴们讲书上的故事，这令我在小伙伴中颇受崇拜„„渐渐地，我成了一条十足的小书迷，书似乎成为我生活中不可缺少的一部分。只要一有空，我便津津有味地捧书阅读。从童话到小说，从诗歌到散文，“上至天文，下至地理”，古今中外的书让我手不释卷，博览群书使我受益匪浅；不仅开阔了我的视野，陶冶了我的情操，还使我的作文水平在班上名列前茅。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我还在爸爸妈妈的鼓励下，积极参与校内外活动，以此来锻炼自己多方面能力，不断完善自我。

记得四年级时，“初生牛犊不怕虎”的我，在父母的支持下，勇敢的报名参加了我校的作文竞赛。经过充分的准备，我将反复修改后的作文交给了老师，经学校评选后，我居然成功闯入了决赛！

去年“天地杯”作文竞赛中，我再次参赛，这次竞争十分激烈，共有几百人参加。面对如此严峻的形势，我曾想过放弃，但耳畔一直回响着这样一句话：“下一次我一定会成功！”妈妈的话给了我前进的动力。经过几轮的选拔，我终于在几千人中脱颖而出。

随着岁月的流逝，我也逐渐懂得了感恩，感恩父母，是他（她）

们给予了我生命，感谢老师，是他（她）们教会了我们知识，更言传身教地教会我们如何去做人。“只有心灵美，才能塑造出美丽的灵魂”。这是多么动听的一句话啊，用它来赞美老师一点儿也不为过。感恩朋友，是她们在我失败时给予我鼓励，成功时给予我微笑与赞扬。感恩每一个曾关心过我的人„„

回眸我匆匆走过的岁月，我的童年滋润在爱的芬芳里，我感觉无比幸福！展望我无限憧憬的未来里，我的成长旋律将不断的高亢！我信心满怀，斗志昂扬。

作者地址与姓名：恩施市沐抚办事处沐抚小学六（1）班：谭尧丹 邮政编码：445029

联系电话：854211

4指导教师：谭应斋（8542114）

战 胜 自 卑

恩施市沐抚办事处沐抚小学六（1）班：谭一

人生不一定是一帆风顺的，人在成长当中也会遇到一些心理问题，只要我们努力克服这些困难，就能健康地成长。

我曾遇到过十分棘手的问题，那便是自卑：

在读五年级的时候，妈妈、爸爸都外出打工了，我的成绩出了点问题，成绩有点儿退步。更雪上加霜的是，电话中妈妈和爸爸总是拿成绩比我好的同学和我比较，原本是想来此激励我，而我当时则认为他们是在嘲笑我，说我没有他们聪明，于是渐渐的产生了自卑心理，认为自己强不过别人，索性放弃了努力，有时我觉得自己像一艘无人摆渡的船，在河边摇摆不定，无法前进河水一次次的冲刷我的自信，因为过于自卑，导致自己陷入深深的困境之中，学习成绩也一落千丈。

但在五年级下学期的暑假中，我反省了自己，为什么要一直这么自卑下去呢？我决定坦然地面对一切，并不是我比别人笨，而是我的心里原因，我要更努力的学习，让自己有自信地面对生活的挑战，一位名人说过：所谓成功，就是跌入谷底后反弹的高度。是呀！虽然我成绩“跌入谷底”，但我更不能自卑，而要更加自信，相信自己，积极面对每一天，终有一天我也会“反弹”的！抱着这个信念，我决心努力下去„„，终于，在六年级时我的成绩也好了起来。

“人无完人，金无足赤”。我们虽然不能说自己是最好的，但千万不要自卑，你在某一方面胜不过别人，自信和努力也会拉近你们的距离，这件事是我明白：只有拥有一颗积极向上，充满自信地心，才能进步！才能让我们健康成长！

作者地址与姓名：恩施市沐抚办事处沐抚小学六（1）班：谭一 邮政编码：445029

联系电话：854211

4指导教师：谭应斋（8542114）

认真读书，健康成长

健康成长与快乐成长是我们现在小孩都要具备的一个过程。有人

往往也会疏忽这些过程。现在的孩子因从小就得到家里人的爱护和迁就，对自身的缺点没有一丝改正，反而更加为所欲为，还有一些孩子因从小懒惰，不爱运动才会体质弱。

我在《健康成长》这本书中，印象最为深刻的是毛泽东说过一句：“文明其精神，野蛮其体魄”。我们中国人体魄本来就弱，只有加强训练才能担任为国家创新、改造的重担。

渐渐地，随着经济发展的变化和社会的进步，让我们青少年也越来越有压力，还要面对更多的挑战，这些全都让我们喘不过气来，丝毫不能懈怠。

研究压力与人类身心健康最有名的加拿大医学教授赛勒博士说：压力是人生的香料。提醒我们，不要认为只有不良影响，而应转换认知情绪，多去开发压力的有利影响。正是这句话让我常在压力中寻找快乐。

当今世界，激烈的综合国力竞争，说到底是国民素质的竞争，往远看是青少年的竞争。在科技日新月异，知识信息竞争相涌流的形势下，当代青少年学习任务比以往任何时候都更加繁重。虽说是这样，但还是有形形色色的厌学现象，在这里我要说一句：这个世界上，不读书就能够取得大成就的人毕竟是少数，芸芸众生，还是要靠知识找工作，靠能力吃饭。

学习不仅重要，还要遵纪守法，有自我保护的意识。

在《健康成长》这本书中最让我记忆犹新的一件事是：“流星雨事件”，里面的女孩小马正是因为没有自我保护的意识，就这样一个

美丽的生命就如流星般消逝。我真为这个女孩感到惋惜。

在其中任何一个环节的疏忽和处置不当，都有可能给青少年的一生带来不可疏忽的影响，只是你要记住：

自己的路自己走，自己的历史自己写。

广大青少年要珍惜青春年华，从自己的前途，家庭幸福以及从国家的角度出发，时刻清楚自己肩负的任务。面对成长过程中的问题，要知道人生没有过不去的坎，走不通的路。

我相信我们一定会迎着灿烂的阳光，走向人生的辉煌。

作者地址与姓名：恩施市沐抚办事处沐抚小学六（1）班：谭雄伟邮政编码：445029

联系电话：8542114

我读书、我快乐、我成长 篇10

2015级3班王涌钢

俗话说：书山有路勤为径。是啊，只有刻苦学习，发奋读书，才能让这些科学文化知识充实我们的头脑，丰富我们的双翼，将来成为国家的栋梁之才。儿时的我在“锄禾日当午，汗滴禾下土”的诗歌声中长大，每次拿起书，看着那毫无生命的文字，我总是喊没意思，读书是最令我头痛的事情。渐渐长大了，我慢慢意识到了读书的重要性，也从读书中获得了无穷的快乐并渐渐得以成长。读《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运祈祷过；读《狼牙山五壮士》时，我曾为五壮士的悲壮流过泪；读《钢铁是怎样炼成的》时，我为自己拥有健康、强壮的身体感到无比幸福。我已深深的陶醉在了书的海洋里。

书籍，把我带到了历史的长河里。在书中，我认识了宁死不屈的文天祥；认识了爱国将领丁汝昌；认识了为民服务的雷锋；认识了少年英雄王二小„„在他们身上，我懂得了“舍生忘死”的意义。也因为读书使我明白了“有国有家”的道理。书籍，把我带到了诗歌的海洋。古代作家精心创作的诗、词、曲里那优美的语句，让我深刻的体会到了我国古代文学博大精深的内涵，也被祖国那悠久的文化史所深深的折服。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。读书，丰富了我们的知识；读书，增长了我们的见识；读书，也充实了我们的生活。是书籍，给了我知识；是书籍，给了我乐趣；是书籍，让我得以成长。所以我想说：“我读书，我快乐，我成长！”

我成长，爱亦成长 篇11

在我们刚结婚的那段日子里，每当他忙到连续几天不能回家时，我就会很不高兴，有很强的被忽略感，并且心里认为他不顾家，不是个好丈夫，害怕他将来事業做得更好的时候，这样的状态会变本加厉。

于是我就哭着给他打电话、发短信，要求他必须、立刻、尽快回家，要不“你就不是好丈夫”。每次他都耐着性子跟我解释，他很忙、很累，叫我不要再闹了。

但我根本听不进去。还是继续哭，哭到他回家为止。

然后他就很无奈地说：“真想不到你是这么不懂事的一个人！”

直到有一天傍晚，我再次因为他连续三天加班到深夜而很不开心，气鼓鼓地独自坐在逐渐暗下来的卧室里扮可怜，等着他赶回家来哄我。忽然内心里就有个声音在跟自己说：“看看你在干什么。这已经是你第四次这样了，每次都有共同点：他工作忙碌，已经焦头烂额，你不关心他有没有吃饭，衣服够不够御寒，反而情绪波动得这么厉害，无理取闹，这多么不正常！”

内心里有了这样的对话之后，我让自己暂时从那激烈的情绪里跳出来，然后回忆这样的感觉是否跟童年记忆有关。我立刻想到小时候我的爸爸长期到外地做生意，每年只在家里待十几天。每次他要走的时候我就是这种抓心挠肺的焦虑，担心爸爸走了万一家里没有钱给我去上学怎么办，害怕看到爸爸走了以后妈妈那焦虑和无助的表情，更害怕万一爸爸再也不回来了怎么办……

我很快明白自己这样的反应，其实是把幼年时对父亲离家的焦虑投射到了我先生的身上，每当他那么忙碌必须要离家的时候，我就退回到小孩子的状态，误以为他会像爸爸那样一走就要等很久才能回来，那种不安全感紧紧地包围着我。

有意思的是，自从洞察到这些，当他再忙于工作的时候，我就没有了之前的痛苦情绪，内心很平静，会惦记着要给他加餐做夜宵，怕他累着了。有一天晚上，他匆忙地从工作室赶回来，边拿出移动硬盘往电脑上拷贝文件，边头也不回地对我说：“奇怪，你这次怎么没有跟我闹了？还很不习惯呢！”

我忍不住笑了。

如果我没有自我成长的意识，不做自我反省，任由自己屡次沉溺于那激烈的负面情绪里，十几年如一日地在我先生最忙碌的时候发脾气、不高兴，干扰他的工作，很难想象我们的婚姻关系会发展到什么地步。即便他再有包容心，再理解我，再爱我，也势必会在心里嘀咕：“我怎么会娶了一个这么不懂事、不体贴的妻子！”

所以亲爱的你们，如果发现自己屡次在同一件事情上爆发强烈的情绪，请尝试静下心来看看自己是怎么了，看看你的情绪让你联想到什么，是不是那件事勾起了你童年时的创伤，或者这个事件对你来说有着非比寻常的意义。如果你留意去观察自己，留意生活，会发现在点点滴滴的生活里，时时都可以达到自我的成长与融合。

实习编辑/侯倩

梦想,伴我成长 篇12

高中课本 《我有一个梦想》 一文中写出了黑人的苦难, 和反抗的决心, 坚持最初的梦想得到解放, 得到自由, 并经过自己的努力坚持到最后, 让美国政府的空头支票得到兑现, 而他们就像我们实现自身的价值一样, 我们只有像他们那样坚持自己所想要的, 并相信我们是块宝, 我们不能等待伯乐的到来, 而是要更快的发光发热让伯乐来发现, 所以我们要懂得争取, 如果黑人不争取, 哪来的自由, 哪来的人权, 哪来的幸福的生活。没有他们自己的努力与坚持就不会实现他们最初的梦想, 只有坚持和自我推销我们才能够被伯乐发现, 机遇永远是留给有准备的人的, 伯乐时时都可能出现, 所以我们得时时准备着, 在伯乐没出现之前, 我们能做的就是更加充实自己, 增加自身的价值, 放低姿态, 坚持最初的梦想。让每位黑人获得民权, 这是马丁·路德·金的梦想。靠着梦想的指引, 他在种族歧视的密林中披荆斩棘, 最终成为黑人民权运动的领袖, 获得诺贝尔和平奖, 名垂青史。

“天行健, 君子以自强不息。”这句话曾鼓舞着多少仁人志士, 又曾让多少失路之人重获新生。盲人作曲家阿炳, 你在“几家欢乐几家愁”的奔波流浪中, 感到灵魂被深深地震撼了, 于是一曲 《二泉映月》 便在你的二胡中诞生了。那柔和的乐音, 那真挚的情感, 使每一个人为之感动。当小征泽尔指挥完之后, 他激动地跪了下来, “此曲只应天上有, 人间能有几回闻?”你的眼睛虽然失明了, 但有一盏信念之灯在你的心中为你指航。在心灯的指引下, 你把梦想放飞到音乐殿堂, 开创出民族音乐的新天地。

“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”, 这是范仲淹的梦想。凭借梦想的鼓舞, 他在尔虞我诈的官场中一身正气, 任一贬再贬却仍刚正不阿, 九死不悔。

从第一颗原子弹爆炸到中国人第一次入住太空, 从新中国成立、改革开放到今天世界第二大经济体, 在一个个梦想实现的背后, 是千千万万个向林俊德一样忘我工作、无私奉献的人, 用汗水与牺牲, 铺就了中华民族伟大复兴的基石。用生命托起战机, 最终倒在工作岗位上的航空英模罗阳;在南海默默守礁20年为气象观测做出巨大贡献的海军气象工程师李文波;为救学生失去双腿, 被赞美为最美女教师的张丽莉......他们用高尚的品质诠释了人生的价值, 他们坚守社会的公平正义, 他们为实现中国梦而无私奉献着。

为家乡百姓造一片绿洲, 这是杨善洲的梦想。有了梦想的激励, 在二十二年间自费栽下了五万多亩山林, 又将其毫无保留地赠送给国家。清廉, 自上任时起;奉献, 至生命终止。绿了荒山, 白了头发, 他志在造福百姓;老骥伏枥, 意气风发, 他始终心向未来。

作为当代青年, 我也有自己的梦想。犹记得, 我曾醉心于郭大侠的武功盖世, 斯嘉丽的坚强勇敢, 牛虻的坚定睿智, 简·爱的顽强不屈;我又痴迷托尔斯泰的深沉厚重, 莎士比亚的妙笔生花, 鲁迅的入木三分, 雨果的气度恢弘。一个个鲜活的人物形象, 一位位伟大的文学泰斗, 指引着我奔向文学殿堂。从此, 作家梦便在我心中落地生根, 伴我茁壮成长。

是作家梦创造了我小学时的辉煌。立志后, 我便三头两头练笔, 四处找老师修改, 在老师帮助下投稿, 还在网上开辟了自己的写作专栏。功夫不负有心人, 我的作文开始陆陆续续在报纸杂志上发表。这让我坚定了一个信念:只要功夫深, 铁杵磨成针。

是作家梦指引了我中学时的方向。随着阅读量的增长, 我渐渐懂得了一个道理:人生不如意十之八九, 面对生命中的起起落落, 怨天尤人没有任何意义。谁笑到最后谁笑得最好, 要获得笑傲王侯的的资本, 就必须静下心来, 奋勇拼搏。升入初中以来, 成绩起伏了好多次, 但我始终没有丧失信心。因为我相信, “路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”。

迷惘时, 梦想是一盏华灯, 点亮前方的路;失望时, 梦想仿佛一味良方, 治疗痛苦的心;落魄时, 梦想好似一句劝慰, 激励久违的斗志。其实, 在那辆叫做“成长”的列车上, 我们总会遇到这样那样的插曲, 时而被脚下的石子牵绊, 时而对路旁的花朵流连。不知不觉时光荏苒, 我们也许不会记得当年那朵花的模样, 可曾经的梦想却永远烙在心田。似水流年里, 有太多东西随岁月流逝变了模样, 只有梦想, 始终伴我成长。

梦想在于行动。有梦想才有目标, 才能有所作为, 有追求才有动力, 才能有所成功。想要梦想成真, 行动是唯一能实现的途径。“千里之行始于足下”, 梦想需要行动, 朝着梦想的方向, 哪怕只像蜗牛一样慢慢前行, 只要心在, 梦在, 信念在, 我相信最终也能登上梦想的“顶峰”。

梦想在于坚持。因为人生道路布满荆棘。只有不断的拼搏, 不断的进取, 不断的超越, 才能让我们的人生道路更加宽阔, 才能让我们的生活更加绚烂多彩。如果梦想是浩瀚的大海, 那么坚持就是潺潺的细流;如果梦想是万吨的巨轮, 那么坚持就是英勇的水手;如果梦想是一只高傲的雄鹰, 那么坚持就是高飞的翅膀。我相信, 人生如有更多的坚持, 就一定会有更多的成功!

我读书我快乐我成长 篇13

活动目的：

1、使学生明白读书的重要意义。

2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。

3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。

4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯 活动准备：培训主持人、收集读书故事、读书名言、做好阅读卡、印好资料 活动过程：

一、读书名言引入：（1分钟）

二、讲名人读书故事（3-4分钟）

三、展示读书手抄报（6-7）

四、展示阅读记录卡（5——6）

五、推荐好书

六、、集体诗朗诵《神奇的书》（2分钟）

七、评比班级里的“读书先进”，并予以表扬。（3-4分钟）评出“班级读书之最”： “读书最多的人” “读书最认真的人” “课外知识最丰富的人” “最爱书的人”

《我读书 我成长 我快乐》队会 篇14

一、活动目的：

1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给人们带来无限的

乐趣，从而使更多的学生爱看书。

2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。

二、活动准备：

排练相关的歌曲、诗朗诵等节目。

三、活动过程：

中队长：全体起立，各小队长汇报人数。

中队长向辅导员汇报人数。第一项：开会

第二项：出旗（全体起立、敬礼）第三项：唱队歌 第四项：中队长讲话

亲爱的队员们，我们的活动口号是：“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍”。从我们懂事那天起，爸爸妈妈就对我们说：长大了，要好好读书。进入小学后，在老师的教导下，我们学会了读书写字，从此，一位良师益友进入了我们的生活，那就是---书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的食粮。今天,就让我们与书成为朋友，让心情在书的海洋中遨游。我宣布五中队《我读书，我成长，我快乐》主题队会现在开始，请主持人上场。（掌声）

畅谈读书的好处

甲：如果有人问：“伴随你成长的是什么？”

乙：也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和变形金刚

甲：如果你要问：是什么，与我们终日相伴？是什么，为我们指引迷津？是什么，让我们如痴如醉？

同学们齐声回答：是书。（台上台下一问一答）

甲：我们爱读书，因为――

同学们：书丰富我们的知识。凯勒说：一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

乙：我们爱读书，因为―― 同学们：书让我们了解祖国悠久灿烂的文化；

甲：我们爱读书，因为――

同学们：书为我们展现一个精彩缤纷的世界；

乙：我们爱读书，因为――

同学们：书教给我们做人的道理。随着信息时代的到来，在我们的生活里，互联网、电视，多媒体为我们提供丰富多彩的信息，但是那泛着淡淡墨香的书本仍然是我们最亲密的伙伴。

甲：如果你到我们学校来，卓海小学的学生会自豪地告诉你。

甲和乙：伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍！明确读书重要性

甲：现代作家郁达夫曾说过：“世界上的大思想家和大发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中走出来的。

乙：古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，下面让我们来听听他们是怎么说的吧！（五位同学分别朗诵古今中外读书的名言）

生1：读书百遍而义自见。（读书必须反复地读，这样才能弄懂弄通。义：意旨）——《三国志·魏志·王肃传》 生2：读书破万卷，下笔如有神。——唐代.杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

生3：读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家

生4：书是人类进步的阶梯。——苏.高尔基

生5：读万卷书，行万里路。——钱泳《履园丛话·读万卷书》

甲：书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。乙：同学们，爱书吧！让我们和好书做伴，“营造书香的社会，共创美好的未来”！了解该读的书

甲：记得一位名人曾说：“读书要选择，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。哎，---，你可算是我们班的书迷了，我倒想请教请教你究竟认为我们该读什么样的书呢？

乙：哦，我们小学生应该多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。其实，我班的同学都十分爱读书，下面让我们来一个阅读大比拼，看看谁最棒。甲：听紧张的读书知识竞赛开始了，（甲出题，乙指名回答，）

1、经典四书：论语、孟子、大学、中庸。

2、初唐四杰：杨炯、王勃、骆宾王、卢照邻。

3、北宋文坛四大家：苏轼、欧阳修、王安石、黄庭坚。

4、元曲四大家：关汉卿、白朴、马致远、郑光祖。

5、明代江南四大才子：唐寅（伯虎）、祝枝山、文征明（文徽）、周文宾。

6、楷书四大家：颜真卿、欧阳询、柳公权、赵孟頫。

7、文房四宝：笔、墨、纸、砚。

8、古代秀才四艺：琴、棋、书、画。

9、国画四君子：梅、兰、竹、菊。

10、兄弟四排行：伯、仲、叔、季

11、佛教四大名山：山西五台山、四川峨嵋山、浙江普佗山、安微九华山。

12、中国四大发明：指南针、造纸术、火药、印刷术。

13、中医四诊：望、闻、问、切。

14、戏曲四行当：生、旦、净、丑。

15、黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉。

16、泰山四大奇观：旭日东升、晚霞夕照、黄河金带、云海玉盘。

17、中国四大名楼：黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁、太白楼。

18、四大古典小说：红楼梦、三国演义、西游记、水浒传。

19、四大谴责小说：老残游记、官场现形记、孽海花、二十年目睹之怪现状。

20、民间四大传说：白蛇传、牛郎织女、孟姜女、梁山伯与祝英台。

乙：同学们，在这次知识竞赛中大家表现得都不错，下面让我们用热烈的掌声鼓励他们在以后的学习中再接再厉。班级特色展示

甲：读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。下面请欣赏我们班同学的才艺表演。

乙：下面请听

诗朗诵《书是知识的海洋》

书是知识的海洋 我愿是一叶轻舟 载着理想之帆 在海面上荡漾 书是知识的海洋

我愿是一条小鱼

在海的怀抱里心情欢唱

用毕生的热血开发书中的宝藏

书是知识的海洋

它富饶、浩瀚又宽广

它美丽、博大

蕴含着祖祖辈辈的希望和向往

甲：下面请听歌曲《读书朗》

乙：下面请听诗朗诵《书》

书是我们永远的朋友

它陪伴我们走过人生的春夏秋冬

书是我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂

书中有人类无穷的财富

我们可以从中自由地汲取营养

书是人类发展的录像机

我们可以在其中看到前辈的足迹

书是知识和智慧的海洋

我们在书海的遨游中慢慢长大 书是你的、我的 书是人类永恒的朋友

甲：感谢这几位同学精彩的才艺展示。著名作家臧克家曾说：“读过一本好书，像交了一个益友。当我们交到一个益友的时候，总会忍不住想和大家一起分享。

乙：读好书是一种乐趣，一种情操，甲：一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法，乙：一封出席各种社会、体验各种生活、结识各种人物的邀请书

甲：一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券！

乙：请听诗朗诵《读书的乐趣》

书，自古以来有多少人赞扬过它，又曾有多少人谱写过它，多少人在它的帮助下走向成功。每读一本书，就仿佛一颗充满快乐、兴奋的种子播种在希望的心田。

罗曼·罗兰说：“和书籍生活在一起，永远不叹气。”

通过读书，我感觉生活的每一天都是那么美好，是书籍给了我无穷的乐趣。通过读书，我了解了许多世界奇闻使我觉得世界是那么奇妙。

书籍是全世界的营养品，生活里如果没有书籍，就好像没有阳光，智慧里如果没有书籍, 就好像鸟儿没有翅膀。

如果世界上真的没有书籍，那么生活是多么枯燥乏味呀！

书就像一把金钥匙，它能够打开人的心灵之门，能让每一个爱书的人插上智慧的翅膀。

书，给了我无穷无尽的幻想，思想的野马时常驰骋于文学的草地上，无拘无束，自由自在。

那儿一望无际，变化莫测，有“白云一片去悠悠”的洒脱，有“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的无奈，有“花非花，雾非雾”的朦胧，有“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的欢悦„„

书是我无声的老师，也是我的知已，她默默无声的教导着我，同学们，让我们从现在起与书结为良师益友吧！

让我们去打开知识宝库的大门，去领会书中的无限乐趣。

交流阅读心语

甲：奥斯特洛夫斯基说：“光阴给我们经验，读书给我们知识。”

乙：培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干”

甲：名人有那么多的读书心得，我们对于读书也一定有不少的感悟和

想法。把我们的阅读心语拿出来和大家一起分享吧！

乙：由于时间关系，我们不能一一交流了，让我们把自己的阅读心语书签和同学交换，互相勉励吧。

甲：我们是祖国的希望

乙：我们是祖国的未来

甲和乙：我们只有多读书，读好书才能担当起建设祖国的大任。

甲：读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中产生生命的共鸣，共同塑造人生。乙：读书永远不恨其晚，晚比永远不读强

甲：同学们热爱书吧，这是知识的源泉

甲和乙：让我们荡起阅读的双桨，在知识的海洋中尽情遨游吧！齐唱《让我们荡起的双桨》

甲和乙：六（2）班“我读书，我成长，我快乐”主题班会到此结束！

3、辅导员讲话。

通过本次活动，大家明白了书是知识的源泉，书也会给人们带来无限的