陪伴我成长

陪伴我成长（共15篇）

陪伴我成长 篇1

书陪伴我成长

高尔基说：书是人类进步的阶梯。在生活中，学习中，业余中，书是人类的营养品。在人间这绚丽的舞台上，它如一位灯光师在空白的背景中添上多彩的一幕。书一直陪伴着我茁壮成长。

学习需要书

学海无涯苦作舟。在茫茫学海中，它是一叶扁舟，让我们到达成功的彼岸。虽然它十分漫长，但却能拿到最成熟的果实。

每次，我在为一道难题焦头烂额时，书悄悄的来到我身边，帮助我解开各种难题。在它无言的脑海里，更让我情不自禁地去探索、去思考。《资治通鉴》、《水浒传》、《岳飞传》、《老人与海》等一部部经典书，使我逐步懂得：修身齐家治国平天下的哲理。

业余需要书

岁月如一位无情的法官，审判着人类一生的时光。光阴流逝着，眨眼间，我从一个不懂事的孩子成为一名六年级学生。学习的繁重令我更加追求业余生活。

闲暇之余，我翻开一页页书。书中似一个黄金屋照亮着金灿灿的世界。看完之后，想象会把我的烦恼驱赶的无影无踪，销声匿迹。书使我的业余生活丰富多彩！

生活需要书

生活需要书，在人类的发展史中，书，教育着一代又一代人。在它慈爱的眼中，欣慰的看着自己的学生学有所成；在无尽的生活中，品尝五味俱全的人生。书使我懂得吃萝卜能养胃、大白菜助消化、老人跌倒后如何救助……书使我活得更有品味、更有意义！

初一：张亚男

初一:1808402736

陪伴我成长 篇2

一、阶段目标, 用故事指引我们

学期初, 需要开主题班会;每月班级量化考核成绩下来之后, 要召开得失总结会;每次大型考试之后, 要召开学情分析会;每次活动, 要召开动员发动会, 等等。为的是全班统一思想, 确定下阶段奋斗目标。每次开会, 我都会准备一个励志小故事讲给学生听, 如《高空属于雄鹰》, 《采麦穗的人》等, 让学生学会坚持, 学会竞争。利用自己教英语的优势, 把买给孩子的中英文哲理故事《发现最好的自己》充分利用起来, 一边学英语, 一边学做人。学校无论哪个处室开展的活动, 都让学生积极参与。开始学生自信心不强, 中考失败之后, 总认为低人一等。我就软硬兼施, 要求全员参与, 优中选优, 班级共同谋方案、出点子, 一步步引领学生成功。如在参加“文明风采”征文比赛中, 学生都觉得自己文采差, 我就以“感恩的心”为题, 择优挑出10篇文章, 在班内大张旗鼓地评选表彰“十大才女” (我班是学前教育专业, 都是女生) , 一起鉴赏、修改。最后推荐的殷春燕同学的文章被评为全国一等奖, 还有两人分获二、三等奖。

在学校团委组织的手抄报和黑板报评比活动中, 我班都是一等奖。由于我班全是女生, 数学成绩差是公认的事实, 很多学生自信心严重不足, 加上学生刚到幼儿园进行了近一个月的实习, 数学老师又突然生病等因素干扰, 很多学生甚至放弃了数学。我就利用小故事《勇者无畏》、《谁放弃了你》等引导学生, 让他们知晓放弃是懦夫行为。我还充分利用班内数学成绩好的学生组成帮教小组, 在今年青岛市数学应用知识比赛中, 全校挑选12名学生参赛, 很多学生以为会从机电、计算机等专业的男生中挑选, 可最终我班王璐、徐长琳、孟凡霞、张海平、徐梅、王薇等6人入选, 并全部获奖。“谁说女子不如男”的奇迹再次在我班发生。可我和我的学生知道世界上没有奇迹发生, 只有努力, 只有不放弃!

二、工作迷茫, 用故事照亮我们

德育工作千头万绪, 原本风平浪静的一天, 会在霎时掀起波澜。学校为了抓学风, 要求学生不得在上课时间使用手机。可总有些学生经不住手机的诱惑而步入雷区。有一次我在没收了一个学生的手机后, 她竟然在贴吧里发帖发泄自己的不满和对教师的愤怒, 让我既伤心又迷茫, 不知道该如何处理。心情平静之后, 我在班内发了2则小材料让学生阅读讨论, 一则是《IP地址事件》, 一则是《换位思考, 承担责任》, 在激烈的讨论之后, 学生知道了该如何表达自己的意见, 哪些该做, 哪些不该做, 当事学生也向我承认了错误。

还有一次, 记得我去上早操, 刚到学校门口, 门卫师傅拿给我一张纸条, 说是早上开门的时候在大门上贴着的。拿过纸条一看, 上面写着:李* (我的名字) , 你给我等着!从那潦草的字迹及几个大叹号上, 能感受到写纸条的人对我的极度愤恨。一下子我真蒙了, 谁和我有着莫大的仇恨?当时想想昨天因2个走读生迟到, 私自改校服裤子, 且没有完成上交作业, 下午找过她们谈话, 是谁写的我心中有数了。心情平静下来之后, 我找了一则小文章《沙滩上的字》, 和学生共同欣赏完之后, 说, 有的同学在处理心中的不满时, 把不满写在沙滩上, 海浪过后, 一切消极的情绪都化为乌有, 这种处理方法值得我们学习。有的同学处理不满情绪就像往木板上钉钉子, 钉子即使拔出来, 但对木板造成的伤害却永远存在。我们班有个同学在被老师批评之后, 一时还想不开, 但是却处理的很好。她把不满写在纸条上, 然后扔掉, 我想, 扔掉的肯定还有她心中的负面情绪, 现在心里轻松了, 一定会很阳光地投入到学习中去。在说这番话时, 我用眼角的余光观察那个同学, 看到她面露羞愧之色。

三、矛盾纠纷, 用故事映射我们

很多人以为学前教育班全是女生, 管理容易。其实女生有女生的问题, 她们娇惯、小心眼、自私, 经常会因为一点小事引发矛盾。这些矛盾如果置之不理或上纲上线, 都会让矛盾积累或爆发, 给班主任以后的工作带来被动。比如有次我班两个同学因为戴了一样的头花而争执起来, 最后竟大打出手。那天恰逢班会, 我没有提这次矛盾纠纷, 还是一如既往地学习小故事《为什么总是别人的错》, 《刺猬不要扎着刺猬》, 在全班分成8个小组, 掀起一场大讨论, 每个人都要发言, 组长汇总各同学的观点后交流, 特意安排吵架的那两个学生为组长。汇报时, 她俩都流下了悔恨的泪水, 也极大地感染了其他学生, 学生懂得了最幸福的不是独有, 而是分享, 友情之树需要灌溉, 不是攫取……

它们陪伴我成长 篇3

我的童年是幸福的。在童年，它们伴随我度过了许多美好的时光，陪伴我成长——

是我家的小猫陪伴我成长为一个懂事的孩子。在家里，我经常帮父母做事，给客人倒茶。在我看来，孝顺父母是我应该做的，让父母轻松理所当然。我爱护花草树木，知道保护大自然的重要性，乐于助人……这些都是我的优点。

是我的金龟子闹钟陪伴我养成了珍惜时光的品质。听!“丁零零……丁零零……”我的金龟子闹钟响了，我该做作业了。“丁零零……丁零零……”我的金龟子闹钟又响了，今天是星期天，下午3点了，我该练钢琴了。这只可爱的小闹钟总是在提醒我做该做的事情，我常常和这只小闹钟在一起聊天。

是大公鸡让我养成了良好的生活习惯。它每天早晨唤我早起，锻炼身体。渐渐地，我养成了早晨早起、晚上早睡的习惯，晚上做作业、洗澡从不拖拖拉拉。我特别感激大公鸡。

是我家的小狗让我变得勇敢，给了我快乐。每当上学之前和放学回到家，我总要和小狗玩一会儿，它总是让我开心。放假的时候，小狗常常和我形影不离。我家的小狗很勇敢，什么坏人都不怕。而我呢，早就能一个人上学校，即使听课的人再多，在课堂上我也能勇敢地发言。老师说，我越来越勇敢、聪明了……我感到无比的自豪。

陪伴我成长作文 篇4

那天的风好大，夹着沙子扑打在龟裂的脸上，感觉很疼。同样的二手单车，同样厚实的背。

这应该是我第三次也将是我最后一次坐在你的单车上了吧。第一次是那年快过年的时候，你载着我去要工钱。那是你下岗后的第一个春节，我幻想着买糖果而高兴地手舞足蹈。结果，老板大门紧闭，你三个月的辛苦没换来半点收获。无奈的你将我放上单车，载着我去买劣质的糖果。吃着它，我努力地吧唧着嘴，试图告诉你，糖真的好甜。

第二次是第二年的夏天，我要交学费而家中没钱。你在家闷了一整天，晚上便载我出了门。我知道，目的地是姑姑家。上坡的时候，我使劲地搂住你的腰，闻着那熟悉的味道，我顿时感觉到了悲凉。看着你向姑姑点头哈腰，我的泪禁不住流了出来。带着借来的钱，看着你渗出的汗，我好想告诉你，一路上有你，我很幸福。

这一次是最后一次了，明天，你就会带着单车离开我的世界。你带着我漫无目的地走在风中，被风吹得鼓鼓的衣服好像是要把我包进去。这是你载我走的最后一段路了，我们很安静，没有言语。看着你的背，我忽地忘记了幸福的滋味。我让你停下来，你好像没有听见继续骑着。不知是那天的风太大，还是我的声音太小，一路上你留给我的只有一个背影。

最后一段路了，好想有什么事，能让我永远记住这个略显苍老的男人。可是，没有。你就这样载着我走了一程又一程，留给我一个温暖的背影和一句：“记住，路上有我。”

“是啊，一路有你陪伴，我很幸福。即使离开了你，我也会记住：一路上有你。”

有一种记忆可以很久，有一种思念可以很长，有一双手很舒适、很温暖，让我一生无法忘怀。我开始思念，我相信你会伴我一生。那鬓角的白发，那额头的皱纹，那大山般的父亲，留给我的是永恒的回忆。我只想说：“今生，一路有你陪伴，我将不再孤独，不再寂寞。”

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 ――题记

憧憬美好的未来，滋生求知的渴望。你像一位忠实的`伙伴，伴我走过了每一段流光溢彩的岁月;你更像 一位渊博的师长，教给我许多人生的哲理。

语文，一路有你陪伴，生活才充实、快乐。

一路上有你相伴，我可以和圣贤进行穿越时空的心灵对话。

向孔孟讨教仁义之礼，与庄子探求生存之道，跟孙子讨论兵法。与圣贤交流，可以修吾身，齐吾家，治吾国。

与李白畅游祖国山河，与苏轼对酒当歌，与陶潜种菊南山。让“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄风来培养我的豪情，让“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的柔美来滋润我的心灵。书香氤氲中，我稚嫩的心在语文的陪伴下变得真诚而纯洁。

一路上有你相伴，我可以和智者挽手步入智慧的殿堂。

我用青春的双眸凝望深邃的星空，和霍金一起寻找天空的神秘;我用一颗沸腾的心，和一位凭着一支笔和几麻袋草稿纸惊动世界的中国人(陈景润)一起去体味炎黄子孙铁骨铮铮的自豪。和语文相伴，让我懂得了哲学思维的最大价值就在于教你换个角度看世界。

一路上有你相伴，我还可以在艺术的殿堂中尽情飞翔。

是你让我从高山流水的节奏中读懂了什么叫知音难觅，是你让我明白了贝多芬的音乐与他的精神一样高亢，是你让我最终懂得了艺术也是一种文化，是一个民族不可或缺的精神财富。

语文，让我明白了中国的京剧与欧洲的歌剧一样动听，白石老人的虾与蒙娜丽莎的微笑一样优美。语文，更让我体会到每一部戏剧背后的艰辛，每一幅名画背后的沧桑。一路有你相伴，我在艺术的怀抱中净化自己的心灵，放飞自己的情感。

雨后初霁，呷一口清茶，指尖轻轻滑过泛黄的《论语》;华灯初上，赏一轮明月，细细品味唐诗宋词的字字珠玑。

阅读陪伴我成长征文 篇5

书柜的第一层放的是我最早读过的《幼儿画报》，大概有几十本。那时我还在上幼儿园，还没有开始学拼音和识字。当时我虽然只会看插图和听爸爸讲里面的故事，但还是被它的内容深深地吸引住了。尤其是“红袋鼠”、“火帽子”和“跳跳蛙”自我保护的小故事，现在回想起来还很有用处呢!

书柜的第二层放的是我上了一年级以后和爸爸在新华书店里买的一些带有拼音标注的图书。因为那时的我已经学会了拼音，还认识了少量的汉字，所以那些有拼音、汉字和精美插图的书，成为了我的最爱。《安徒生童话》、《伊索寓言》、《三国演义》、《西游记》……这些书印刷精美、色彩鲜艳，每次去书店我都被它们深深吸引，恨不得把整个书店搬回家。我最喜欢的就是《三国演义》了，虽然它讲述的是一千多年以前的故事，但忠肝义胆的刘、关、张三兄弟，足智多谋的诸葛亮和冲锋陷阵的赵云，好像就生活在我的脑海里，不知道什么时候他们就会冒出来。

书柜最上面的两层是我的学习用书和最近购买的《十万个为什么》、《儿童百科知识全书》等工具书。其中《小故事大道理》全套共有五册，每册都由一百零一个故事组成，一个故事都讲述一个做人的道理，我有空时就抱起来看。我想尽快地读完这些书，因为到那时我的小书柜里就又可以增加新的图书了。

家乡陪伴我成长作文 篇6

瞧，那一条条蜿蜒在村庄间宽敞、整齐的水泥路，构成了田野中一道独特的风景线，泥泞的小路不见了踪迹。人们的出行越来越便利，电动车、摩托车等机动车极为普及，汽车也开始成为百姓的私产。

过去村子里低矮简陋的房屋被明亮舒适的洋房所代替。曾经的“四大件”早已被更新，彩电、冰箱、空调等家用电器进入到人们的生活中，不仅实用，而且美观廉价。

衣食住行上也在发生日异月新的变化。穿着不再单单追求暖和、舒服，更表现出人们的品味和个性。吃的变化尤为明显，不仅要吃好还要吃出健康。人们注重养生，以前那些为填饱肚子而吃的粗茶淡饭现在已经成为了人们餐桌上一道“亮丽的风景线”。

家乡的经济也在潜移默化之中迅速发展着。农业生产机械化，大大节省了劳动力，提高了农民的收入。工业分工更趋细化，合作愈为密切，效率更高，产量更多。还有许多新涌现出的商店，种类多样化，不仅方便了人们的生活而且活跃市场，扩大就业范围，让许多无业游民获得了工作的机会。

医疗保险制度改革全面启动，完善城镇社会保障体系取得初步成效，建立了城市居民最低生活保障制度，养老保险制度改革取得重大进展，这些政策的实施大大的帮助了人民的生活保障。

陪伴成长,让爱充满智慧 篇7

众所周知, 决定一个人的学业、事业能否取得成功和成就水平高低的因素有很多,如遗传天赋、教育培养、环境机遇、自身努力等。回望女儿18年来茁壮成长的历程,离不开名校深厚文化底蕴的浸润, 离不开诸位恩师的精心栽培,离不开同窗好友比学赶帮,离不开个人的勤学巧练。

仅从家庭教育的视角来看,我们深切地感受到两点:一是父母陪伴是最好的教育,父母要用心参与孩子的精神成长,要做孩子生命成长中的“贵人”。二是“爱让我们改变”,没有爱就没有家,没有爱就没有教育。光有爱是不够的,还需要智慧。只有智慧地爱孩子,才能最大可能地成就孩子。

教师+父亲=教父

教父和教母是两个富有宗教色彩的词语,都是基督教礼仪中受洗儿童的监护人和保护人,天主教称之为“代父母”。听说,基督教信徒在婴幼儿时期就要举行入教仪式,接受“洗礼”。主礼人(教父教母 )吟诵经文 ,把圣水滴在受洗人的额上,或者将受洗人的身体浸在水里,以示洗净入教者的“原罪”和“本罪”,接受基督耶稣为救主,来更新其生命。教父或教母赐予孩子教名,主动承担其宗教教育责任。在信奉基督教的国度,被挑选为教父、教母,一般都不会当作一种负担,反而是被当作一种荣誉来看待。通常父母在自己的密友或者是所信赖的人内,为儿女选择合适的“代父母”。如此看来,教父、教母都具有博爱的胸怀,将人家的孩子视为己出,担负起监护、保护和教育的责任。

我是一个没有宗教信仰的人,十多年前与女儿的一次对话,深深地触动了我。那是1999年5月,我到上海考察学习,帮她买了一套《听爸爸讲故事》《听爸爸讲童话》《听爸爸讲寓言》的彩绘本。当时,她识字很少,却很爱看书。我一有空就会陪她阅读一阵子,一般是她看图画,我念文字。一天,女儿指着书中一个神父模样的人, 好奇地问我:“爸爸,这个人穿得好奇怪呀,他是什么人啊? ”我告诉她:“这是一位教父。”“教父是干什么的? ”她随即追问。我愣住了,不知如何回答, 略带启发的口吻敷衍道:“教,就是教师、老师的意思;父,就是父亲、爸爸的意思。”“哦,我晓得了,教父既是老师,又是爸爸! ”我被女儿坚定而得意的回答震撼了,我既是一名教师,同时也是一个孩子的父亲,暗下决心一定要当好女儿的“教父”!

事后, 我向妻子复述了这段对话,她听了很感动,幽默地回应说:“那就让我来做教母吧! ”于是,我们讨论如何扮演好“教父、教母”的角色? 要教给孩子什么? 如何分工协作? 经过一番商讨与争论,还是达成了一些基本共识。如在教什么的问题上, 先教孩子学会做人,懂得做人的基本道理, 做一个正直、诚实、友善的人,一个积极、阳光、乐观的人,一个对社会、国家、民族有用的人,所谓“先成人、后成才”;教给孩子学习方法,培养学习兴趣,善于思考,勇于创新,“授之以鱼,不如授之以渔”;让孩子做力所能及的家务,学会做事,掌握生活与生存的基本技能; 教育孩子尊重、信任、关心他人,学会与人相处等。又如在分工协作方面,我主外,她主内,我负责与学校领导和老师们打交道,她负责孩子在家的生活与学习;我把握发展方向,她关注成长细节;我负责学习辅导,她负责特长培养,等等。

现在回想起来,与其说我们用心教育了孩子,还不如说是女儿的童真启发了我们,我们是孩子的亲生父母,同时要做教父、教母。生育、养育和教育孩子是父母天经地义的人性关怀,也是义不容辞的社会责任,不过后者比前两者更为重要!

环境铺就底色

我们夫妻俩都曾是湖南省长沙市麓山国际实验学校的教师,很长一段时间住在学校的教工宿舍。女儿从小在琅琅书声的陪伴下长大,耳濡目染,其幼小的心田上播下了好学、乐学的种子。我们充分地发挥教师自身专业优势,为孩子营造良好的学习、生活与成长环境,为孩子健康成长铺就了生命的底色。

家庭是孩子成长的第一环境,家庭环境对孩子的成长有着重要而深远的影响。孩子在平等民主的环境里长大,他就学会了尊重与宽容;孩子在武断强势的环境里长大,他就学会了专横与霸道; 孩子在表扬赞许的环境里长大,他就学会了自信与上进;孩子在批评指责的环境里长大,他就学会了自卑与消极……

我们精心营造和睦家庭,让女儿感受到了温馨与幸福。夫妻之间相敬如宾、夫唱妇随、相濡以沫,偶有分歧冷处理,绝不当着孩子的面争吵。和谐而弥漫着爱的家庭氛围,让女儿深切地感受到父母的关爱和家庭的温暖。

我们积极建设书香家庭,让女儿徜徉在知识的海洋里。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基强调阅读对学生成长的意义时曾说,“学校什么都可以没有,但绝对不能没有书。”我们家的藏书还是比较丰富,书房除外,连卧室、客厅、洗手间都被书籍给侵占了,随手可及。女儿强烈的求知欲望、开阔的知识视野、活跃的思维品质,在家庭阅读中得到了培养。

我们特别注重言传身教,让女儿拥有值得效仿的榜样。父母作为孩子的第一任老师,也是终身教师,其价值取向、人生态度、处事风格、行为习惯、思维方式等无不在孩子的身上打上深深的烙印。同事和朋友们见到女儿是那么的阳光、淡定、大方,总是夸赞我们“教得好”,事实上我们“做得更好”。比如待人接物真诚、友善、热情,对待工作敬业、专业、乐业,父母的一言一行、一举一动都会给孩子潜移默化的影响。

一般意义上来看,教师子女似乎比其他同龄的孩子拥有更好的学习环境,从中受益良多。然而,也有调查研究表明,教师子女有着更多不幸,尤其是名校的教师子弟更容易成为“受害者”。身为教师的父母们总是习惯于把自己的孩子与自己教过的那些品学兼优的学生作比较,孩子常常处于不利地位。还有不少名优教师爱生如子,一心扑在学生身上, 心里装着班级的每个学生,不经意中忽略了自己的孩子。教了一辈子书,桃李满天下,唯独没有培养好自己的孩子,留下终生遗憾。专业理性让我们避免了悲剧的重演,尽量避免教师职业的局限性。我们既把别人的孩子当作自己的孩子来教,爱生如子,又把自己的孩子当作别人的孩子来教,遵循了教育和孩子成长的规律。

教育即培养习惯

美国心理学家威廉·詹姆士的一句名言广为流传:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”其核心思想是说“习惯决定一个人的命运”。我国著名教育家陶行知先生认为,“教育就是养成习惯。”德育就是养成良好的行为习惯,智育就是养成良好的学习习惯,体育就是养成良好的锻炼身体的习惯。

对于广大家长朋友而言,家庭教育的使命不在于教给孩子多少知识,而在于培养孩子良好的习惯,包括思想行为习惯、学习思维习惯、生活卫生习惯,等等。为了培养女儿的良好习惯,我们特别注意从小培养,在生活中培养,孕育在细节之中,强调“第一次”就做正确。

习惯的养成不是一蹴而就的,需要一个渐进的过程, 期间还会出现反复。在培养女儿良好习惯的过程中,“成长日记”帮了大忙。那时她刚上小学四年级, 我受湖南省长沙长郡中学的委派,担任湖南省益阳市朝阳国际实验学校的校长。益阳市距离长沙市有70多公里,我只能周末回家。陪伴女儿的时间少了,她变得有些懒散,家庭作业有点拖沓,学习成绩有所下滑。为了扭转被动局面,我和孩子她妈商量,尝试督促孩子写“成长日记”。

我们和女儿商量,把一本崭新的日记本作为“成长手册”。每天翻开新的一页,每天都是一个新的开始。每天睡觉前, 回顾反思一天的学习、生活、行为习惯等方面的表现。针对每个方面或某一具体事情,用一句简短的话进行自我评价。同时,采用“10分制”分别计分:做得“非常棒”计10分;“比较好”计8~9分;“正常”计6~7分;“欠佳”计4~5分;“糟糕”计0分甚至负分。“成长积分”每天小计、每周合计、每月总计。我周末回家,第一要务就是查阅并当面点评女儿的“成长日记”。月底还要一起做总结、总评,并根据当月的“成长积分”,兑现奖励。奖励办法引入“学分银行”的理念,“成长积分”1分就相当于在“学分银行”里存储1元钱。兑奖时一般不给现金,而是陪同女儿逛街,购买她需要的、喜欢的衣裳、生活、学习等用品。花自己的钱购买自己喜爱的东西,女儿感到格外自豪,颇有成就感,还创造了宝贵的亲子教育的机会。

实践结果表明,鼓励、指导、督促女儿坚持记写“成长日记”,培养了她的自我反省智慧和独立人格,提高了她的自我管理、自我服务、自我控制、自我教育的能力。不到一个学期,“优秀就成为了一种习惯”。

积极暗示与赏识

自信是成功的基石。自信的孩子对未来满怀憧憬,锐意进取,奋勇向前,终究成就事业;自卑的孩子对前途感到迷茫,悲观厌世,消极退缩,最终一事无成。要培养一个人,就树立他的自信心;想毁灭一个人,就打击他的自信心。有效培养孩子自信, 关键要做到两点:一是积极暗示,二是适度赏识。

暗示,是一个人在不知不觉中接受了他人的语言和行为的影响所产生的“认同”心理的过程。积极的暗示使人增加力量、勇气、快乐和信心。我们和女儿交流时就常常运用积极暗示。比如,长郡中学卢鸿鸣校长是全国知名的教育专家,也是我的老上级。女儿就读长郡中学时,我经常向卢校长汇报孩子的学习与成长状况,虚心求教。记得高三的分班考试 (也是进入高三的第一次月考) 后, 我向卢校长汇报女儿考了626分,位列文科年级第30名。卢校长非常高兴地说:“很不错啊! 考上武汉大学没有问题。”第三次月考后,女儿三次月考成绩的综合排名提升到年级18名,卢校长得知后, 夸赞道:“孩子学习态势好,那要上厦门大学呢! ”到了高三第一期的期末考试, 女儿的成绩又进步了,上升到年级12名了, 卢校长一本正经地告诉我,“孩子心仪的大学可以定位人民大学、复旦大学,冲刺北京大学、清华大学。”每次与卢校长交流后,我都迫不及待地转述给女儿,每次女儿都倍受鼓舞,像是打了“鸡血”一样。权威人士对孩子的积极暗示,其作用真的不可估量。

赏识就是发自内心地、直截了当地赞美和欣赏自己的孩子。周弘是“赏识教育”的积极倡导者和努力践行者,他以自己无限的父爱,帮助女儿周婷婷走出了残疾的阴影,将双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦·凯勒, 让女儿走上了一条超越身边所有健全同龄人的辉煌道路。“赏识”“适度地赏识”成为我们教育女儿的有效方法。高考前夕的文科实验班家长会上,富有教育经验的班主任胡芳老师,嘱托家长给孩子们写封慰问信。在给女儿的信中,我们就充分地运用了积极暗示和适度赏识。

从容应对高考

琛琛:

备战高考,辛苦了!

正如李嘉诚所言:人生不会苦一辈子,但总会辛苦一阵子。许多人为了逃避辛苦一阵子,却苦了一辈子。

高考的日子越来越近,你的迎考状态越来越好,让爸爸妈妈倍感欣慰。高三以来的历次月考和小测试,充分证明了你的优秀。你有实力,各科都曾取得年级第一的佳绩;你很稳健,各科成绩均衡且比较稳定;你心态好,总是那么开朗、豁达、从容与淡定;你还有潜力,哪怕两三个学科考取第一、第二,就会创造奇迹!

琛琛,人生是一个永久的考场,高考只是一次重要的考验;人生是一个漫长的旅程,高考只是一段奇妙的风景;人生是一个旋转的舞台,高考只是一次演绎的机会。只要拥有坚定不移的信念、积极乐观的态度、知难而进的勇气、注重细节的意识、追求卓越的精神,就能马到成功,梦想成真!

愿幸运与幸福永远伴随你左右!

永远爱你、支持你的爸爸妈妈

二○一四年四月十八日

扬长促短不避短

美国著名心理学家, 哈佛大学教授霍华德·加德纳提出了“多元智能理论”,他认为人类的智能是多元的,我们每个人都拥有八种主要智能: 语言智能、数理逻辑智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。每个人的智慧结构也不尽相同, 都有自己的优势智慧领域。多元智能理论为我们全面实施素质教育提供了强有力的理论支撑,有助于我们形成正确的人才观、教学观、学生观、评价观、发展观。

我们在培养女儿的过程中,主动运用“多元智能理论”扬长促短。让女儿在她的优势智慧领域先获得长足发展,与同龄人相比取得明显的“比较优势”,即“让长的更长”。在获得成功体验的基础上,正向迁移到自己相对弱势的智慧领域,促进短板向上生长,即“让短的变长”。

小时候,女儿的语言智慧就得到较好发展,语感好、音色也好,经常包揽了班级领诵、节目主持人的角色,小学三年级时还公开发表了习作。学习母语的经验直接迁移到外语学习上,自小学一年级起,学校就开设了英语课。女儿的英语成绩一直很好, 且能说一口流利、纯正的英式英语。高二参加长郡中学传统的“英语辩论赛”,以她为核心的团队获得冠军,她本人获得“最佳语音奖”。高考中,她的英语学科取得了148分的优异成绩,为梦圆北京大学奠定了坚实的基础。

数理逻辑智慧相对而言是她的弱势智慧领域。初一时,随着“负数”的出现, 她对数学产生了一些畏难情绪,期中考试数学成绩就不甚理想。她妈妈就着急了,生怕女儿步她的后尘。她是学艺术的,现任湖南省教育科学研究院中小学音乐教研员。她高中时学数学就头痛,她经常谦虚地说数学成绩从未及过格,幸好高考时,艺术类考生数学成绩不计入总分。妻子从书店买回几种教辅资料,自己先学先练,然后再辅导女儿。女儿开始还依赖妈妈的指导、提示,很快就能自学为主了,半年下来,她们竟然一起学完了初二的数学课程。这种“先学后教”的超前学习,培养了女儿的学习主动性、自觉性,数学成绩很快后来居上。高二、高三两年,为了数学不拖后腿, 断断续续地请教名师指点迷津。2014年湖南高考文科数学试题难度系数增大、题型调整的情况下,她还是取得了135分的好成绩。现在想起来,都觉得有些悬, 要是数学多错一道选择题,她完全有可能错失北京大学本科的学习机会。

在文化学科成绩均衡的基础上,她在音乐、体育、美术等方面的爱好还比较广泛,乒乓球、羽毛球、游泳、绘画、书法等都接受过一定时间的专业训练,综合素养比较好。尤其她一直坚持声乐训练,达到了一定的演唱水平。从小受到身为音乐教师的妈妈的音乐熏陶,小学时练习钢琴五年,曾获钢琴考级七级证书。初三开始,师从湖南师范大学著名声乐教授郭红丽老师系统学习声乐(美声),获“成人歌唱”九级(优秀)证书。高中阶段参加中学生“三独”(声乐)比赛荣获长沙市特等奖、湖南省一等奖。参加教育部在厦门举办的全国第四届中小学生艺术展演活动,获得艺术表演节目中学组一等奖。

陪伴是最好的教育

女儿从小学习特长或拜师补习数学,我们都是如影随形。虽然大多数时候不能具体指导些什么,却能观察到女儿的学习状态, 更多的是给予精神支持。

女儿师从郭红丽老师学习声乐的三年,她妈妈也陪伴了三年。每个周末妻子驱车送女儿到郭老师家,郭老师教唱时,她一边旁听学习,一边做教学笔记。在家里每周还要督促女儿练唱一两次,她一边伴奏,一边指导,不厌其烦,真的令人感动。为了缓解学习压力,保持舒畅愉快的心境,妻子几乎坚持每天给女儿讲一个笑话或一个智慧故事。她再忙的时候,也不忘给女儿发一条开心微信或幽默短信。

女儿在长郡中学就读高中的三年,我也陪伴了一千多个清晨。无论严寒酷暑,每天早上6:30,我都会准时起床,洗漱完毕就给女儿做早餐或买早点。6:55左右驾车在居住的小区门口等候女儿,开始新的一天的学习生活。从住所到学校, 近10分钟的车程是父女俩交流的愉快时光。每天围绕一个主题,时事政治、管理法则、教育原理、社会焦点、人生百态无所不及,但很少重复。这些议题对于女儿的考试升学也许没有丁点帮助,然而引导女儿关注社会、关注民生、关注发展,对其世界观、人生观的形成多少会留下丝缕的痕迹。

一路成长，一路陪伴 篇8

成长即是默契和陪伴。最恰如其分的友情，应该就是这样吧：有默契的各自成长并能在不同的环境里共享同样的心境和感受互相陪伴着走下去。

——题记

有这般女孩子白裙，黑直发，明媚双眼皮的眼角上有一颗小小的泪痣，白暂的皮肤凝脂般美丽，嘴角总是轻轻上扬，黑眸总是晶晶的发着光。

第一次见到她，是在一个阴雨绵绵的日子。她披着一件红色的针织披肩，里面是一件雪白雪白的毛衣。她的中长发就这么随意的披散在肩头——真有气质！那时，小小的我只有六、七岁，但是她身上浓浓的书香之气吸引了我。妈妈告诉我，这个姐姐有贫血病，而且心脏天生承受能力不好，要我多多照顾她。

我爱看她的眼睛：黑黑的、静静的，仿佛没有什么事能使她眼里荡起涟漪。她喜欢看书，我就像一只小猫依偎在她身旁。她用那条红色的看望为我驱寒。拿着一本精美的写得密密黑麻麻的英语书轻诵着，她的样子多美丽啊！初冬温暖的阳光洒在她的裙摆处，有的落在她那长长的睫毛上，随着时间一分一秒地流逝，轻轻颤动着，像蝴蝶优雅地抖动着翅膀，原本略显苍白的脸也被阳光晒得微醉，悄然爬上一抹粉红。她的嘴可真小，随着它的一张一合，我看见她整齐洁白的牙齿，那复杂难懂的天书般配的全英文书仿佛变成了一张五线谱，她用清丽的嗓音如唱诗班的修女那样吟读了出来——圣洁而又宁静。

不知不觉中，我竟与她相伴了几个月，熬过了冬天的严寒，终于迎来了春天的清丽与初暖。她的病情已好转了许多。大概是因为休学在我家调养，天天吟诵，她像极了圣洁的天使，她的英语韵味十足而又带着几分清冷。

一日，春暖花开，风和日丽。她换上一袭及膝白裙——不掺杂质的白。

我与她在河边放风筝。她秀美的长发被风轻柔地抚摸着，她的脸上带着兴奋与喜悦的表情，随着风筝越飞越高，她的额头也沁出了几滴汗水，但这丝毫不破坏她纯美脸蛋的美感。她握住我的手，我明显感觉到指骨的温暖。她眼里荡着谢意与真诚，说：“你是一个很好的妹妹！真的，谢谢！”我像变魔术般从口袋掏出一颗用线穿好的琉璃石，小心翼翼地为她戴上。她握紧我的手，久久不能放开……

后来，她的手术十分成功，依旧是黑长的头发，白裙，亮晶晶的黑眸，与先前不同的是，多了那颗用心与心交换的玻璃石，点缀了她纯白的裙，多了一个好妹妹，在成长的路上，陪伴着彼此……

山东师范大学二附中初二一班

书陪伴我成长作文 篇9

阅读，提高了我的写作水平。从小我就爱看书，《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》等，里面的优美句子，写自然环境，神态和动作描写的手法，都在我写作文时派上了用场，使我作文中的人物栩栩如生。

阅读，教会了我做人的道理，一个人要想提升自己的价值，就要为他人做出奉献，减少他人的痛苦，为社会做出尽自己所能的责任，你才会感受到自己的价值，领悟到人生的真谛。

阅读，让我有了人生目标，使我在新的起跑线上，勇敢地站起身来往前冲，迎接尚未到来，但即将来到的重重挑战。它让我对青春有了更深的了解，因为它多半是激情的，充满动力的，同时也是幸福的，这使我们未来的每一天都充满着热情和希望。

阅读，开拓了我的视野。人不可能没有疑问，如“鱼为什么不能在陆地上生活呢?”“天上的月亮为什么在中秋节才最圆呢?”“螃蟹为什么要横着走呢?”等，这些问题都使我百思不得其解，但当我看完《十万个为什么》时，这些问题都迎刃而解了，真是“功夫不负有心人”啊!当小朋友问我时，我总会得意地讲给他们听，我一直相信，只要你有心，只要你喜欢阅读，你就会充满智慧。

书籍陪伴我成长作文 篇10

书是我们生活中非常重要的一部分。假如没有书，我们的生活就会糟透了。因为没有书，我们就不能读到精彩的故事，不能了解各地的风土人情，不能知道更多有趣的事情。幸亏这只是一个假如，如果是真的，我们的生活会多么枯燥乏味。

书本开启了人类智慧的大门。我很喜欢读书，它是我寂寞时的朋友、知己，随着我的成长，我从书中不断获得知识，它让我领悟了人生的真谛。书是我迷失方向的指南针，是我受益非浅的老师，教育我要在困难面前树立信心！书给我带来了不少快乐，它丰富了我的课余生活，给我插上了一对幻想的翅膀。一套《中华上下五千年》丛书，展示了熠熠生辉的中国历史；一本《夏洛的网》让我感慨万千，世界上友谊无处不在；一本《艰难的归程》使我体会到动物的善良、坚强……

“书中自有黄金屋”、“书是人类进步的阶梯”等等这些赞美书的名言有许多，大家都很熟悉。的确，一本好书除了能丰富知识，增添智慧，还能提高自身修养、陶冶情操，一举多得，何乐而不为呢？所以，我希望同学们每天多阅读书籍，让自己“知识的宝库”天天都能增添奇珍异宝。

啊！数不清的经典好书，你记载了多少古人璀璨的思维流星；你扬起了多少后人前进的风帆――书如良师、如益友、如阳光、如雨露，让我们放飞理想，放飞希望，走进书本，学海泛舟，它一定会带给我们心灵深处无穷的惊喜与感动。

让书香陪伴孩子成长 篇11

关键词：阅读；书香；校园

阅读是人心灵深处的饥渴，是点亮世界的火种。著名学者朱永新说过：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。”现在有很多学校在日常的教育教学工作中都非常重视学生的阅读量，以书香校园打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园是学校师生的一个美好理想与追求。作为学校管理人员的我有幸来到佛山市禅城区张槎中心小学挂职学习期间，发现该校在打造书香校园方面有很多特色。该校学生的阅读范围非常广泛，有各种经典书籍，又有校本课程。学校充分以“建设书香校园，提高人文素养”为指导，借助各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“文化立校，高位发展”的办学理念。

一个真正优秀的学校必然是一个文化土壤丰厚的学校，它能以资金及多年积淀起来的独特的文化激励人、感染人、培养人，而在这样的文化土壤中成长起来的学生也必然是一朵芬芳着浓郁文化气息的奇葩。中心小学校园为营造浓郁的读书氛围，在每个教室走廊处都设置有开放式的图书栏，学校根据年级学生特点配备了相应的图书。每个学生在课间、在午休时都可以自由阅读。走廊过道处设置有读书励志的名言，让学生了解读书的含义所在。

学校本身就是言传身教的地方，只有爱读书的老师，才会培养出爱读书的学生。该校的校长非常重视老师读书的量，定期推出校长推荐文章让老师们阅读，要求写出相应的读书心得，并组织老师开展读书交流会。读书不但是教师教育的需要，也是在不断地丰富教师人生的内涵。而教师们不仅自己积极投入到阅读中去，更以自己的实际行动来深深地影响周围的每一个孩子，引导他们体会阅读的快乐。

手抄报的举办，给每个学生提供了展示自己的平台，培养了学生的动手能力、培养了学生的审美能力。丰富了知识，提高了学习兴趣。每一份报纸都是由学生根据自己个人的爱好收集材料、精心安排，一笔一画制作的，是学生获得知识信息的有效途径。该校每学期都要定期开展手抄报活动，对于全面落实素质教育，培养具有创新意识的人才具有重要的意义。该校每月一期的《小荷飘香》报刊，就是由学生收集的材料来编订，深受全校师生的喜爱。

“人之初，性本善，性相近，习相远……”响亮的声音，整齐的动作，中心小学的学生每天都要在课间时做自创的快板操。这样既把国学的内涵刻在学生的心里，又得到了体育锻炼。

张槎中心小学的图书馆就是在“打造书香校园”的过程中建设成立的。该图书馆既是学校内部图书馆，同时也是禅城区联合图书馆的分馆。它由禅城区张槎街道投资场地建设，禅城区政府下拨运作经费，禅城区图书馆负责日常管理。平时既面向本校师生服务，公众假期及寒暑假则又面向全区青少年读者开放；既满足了该校师生的阅读需求，又兼顾到了该区众多青少年读者的阅读需要。与公共图书馆联合建馆，由图书馆专业人士来管理学校图书馆，使学校图书馆的管理工作更加专业化，服务内容、服务水平、服务质量都有了一个质的飞跃。

充分利用该校图书馆是禅城区联合图书馆的第五个分馆这一得天独厚的条件，最大化利用图书馆的资源，每周开设一节课外阅读校本课，还开展午间经典诵读、班级自主阅读、家庭亲子阅读、教师沙龙阅读等活动，通过“书香班级”“阅读之星”“书香家庭”的评比，实施“书香”育人。

该校的墙壁上醒目地写着的南宋哲学家、教育家、文学家朱熹写的《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”这首借景喻理的名诗所表现的读书有悟、有时的是那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而又自在自得的境界，正是作者作为一位大学问家的切身读书感受。我们也可以从这首诗中得到启发：只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识、广泛的内容，方能才思不断、绿水长流。

创建书香校园活动，就要像苏霍姆林斯基说的：“要创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇敬的感情——学校和教育工作的实质就在于此。一所学校可能具有一切设施，但是，如果没有书，没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书，或者，如果大家都不爱书，对书无动于衷，那么它就还不能成为学校。

挂职学习回来之后，我在想，我们这里每个学校，根据教育局的指示，也配备了含有丰富藏书的图书馆。学生们在学习期间是可以到学校图书馆去阅读的。但由于学校课程安排的紧凑，阅读时间的有限，不能很好地满足学生的阅读需求。假期学校图书馆没有专人来负责管理，是关闭的。学生们假期或节假日只能到省、市图书馆去借阅。我认为，我们这里的学校也可以寻求社会力量的帮助，如：与省、市图书馆联合，或者与社区合作，配置专业人员管理借阅图书，让学校图书馆能长期对外开放，让学生能够充分利用业余时间阅读到更多的图书。

我深深地感受到：只有社会、学校、家庭共同行动起来，才能给孩子们营造一个良好的阅读天地，才能让书香真正陪伴孩子健康成长！

（作者单位 贵州省贵阳市小河区第二小学）

陪伴我成长 篇12

中国青年报: 听说芬兰的教育很宽松,是吗?

黄洁瑜:在东芬兰大学时,我去旁听了教育学系的课。芬兰很多大学都和当地中小学有合作,教育学系 的学生会 去中小学 实习, 中小学生也可以共用大学的很多设施。芬兰的中小学不给学生排名,不会让他们留级,不硬性规定功课。学生上课时间短,课外没有补习班。芬兰人不会以分数高低衡量一个孩子, 他们的理念是“发挥每一个孩子的潜能”,培养“健康的社会成员”。

中国青年报: 那学生的竞争力从何而来?

黄洁瑜: 芬兰小学一个班也就20多名学生,老师都是硕士及以上学历。每个班都有一名班级教师,小学生从一年级到六年级,都是这名老师教。班级教师要教语言类、科学类、艺术类等多门课程, 偶尔才会有一些走堂老师协助教学。在他们看来,孩子教育的连贯性更重要, 更注重老师对孩子的成长陪伴。班级教师会记录每个孩子的行为、想法,对孩子行为、思想上的变化给予引导,老师就像妈妈一样。

芬兰人更希望把孩子培养成全能型人才。小学生会在学校里学习织毛衣、烤蛋糕。我的不少芬兰同学做菜很厉害, 他们告诉我就是在中小学里学的。芬兰老师还会带着学生到处跑。我曾跟着林学院的同学上过几堂课, 老师在零下20多摄氏度的天气,把同学们带到森林里,砍倒一棵树,让同学们辨认树干上虫蛀的路径。

芬兰图书普及率很高, 很多孩子去公共图书馆看书。即使是在上课, 只要有孩子完成了课堂任务,老师就会说“去读书吧”。他们教室外面的走廊和大堂, 就摆放着书架和沙发, 书架上的书大多是历史、艺术、文学类的。

中国青年报: 芬兰人给你的印象是什么?

黄洁瑜:他们永远不会“赶”时间。比如,约恩苏的巴士,每条线路都是一小时一班, 人们如果赶不上,就到巴士站附近的咖啡厅坐一小时; 芬兰的银行朝九晚四,周末超市中午12点开下午6点关; 学校上课时间是上午10点到下午两点, 还有近1小时的午饭时间,学生们可以在餐厅里悠闲地进餐……

中国青年报:如此不紧不慢,他们工作效率怎么样?

黄洁瑜:他们工作效率很高。在芬兰办事从来不会看到排长队的景象。一来他们信息化程度很高,另外也是因为人工成本太高。比如,在银行接受人工服务,手续费就要5欧元(约合人民币42.96元),工作人员都会尽量让人们使用自动柜员机。如果忘了带钥匙,找物业帮忙拿钥匙开门,就得15欧元。

中国青年报: 微软的一份报告说, 芬兰在预防恶意软件感染电脑方面居世界领先水平, 是这样吗?

黄洁瑜:2003年, 芬兰制定并实施了《国家信息安全战略》,提高公民、公共机构和企业的信息安全意识。随后,芬兰提出“国家信息安全日”倡议,指导所有电脑使用者和小型机构, 维护电脑安全并安全地浏览互联网。在芬兰, 大家都会很自觉地维护互联网安全。尽管重装一次电脑的价格都能买半台电脑了, 但大家还是会自觉使用正版软件。

中国青年报: 芬兰是高福利国家,他们有什么烦恼吗?

黄洁瑜: 芬兰人不工作靠失业救济也能拿到80%的工资,所以人们几乎没什么压力。但是,约恩苏地区的自杀率也很高, 也许他们觉得生活太无聊了吧。我的不少亚洲 同学最后 都回国找 工作,就是觉得在芬兰太安逸了。

现在,芬兰人也在调整生活方式,公共活动非常多。组织者希望通过召集大家外出,鼓励更多人回归自然、寻找生活的价值。他们有各种各样的集体活动:高二学生公开舞会、冰球比赛、冰雕展、美食嘉年华……他们还会“赶集”。

父爱陪伴我成长作文 篇13

听父亲说：在我很小的时侯，半夜肚子饿了就坐起来哭;父亲就点起煤油炉，拌面粉糊下白糖、鸡蛋，喂我吃!第二天他去上班，总因夜里休息不够，眼睛布满血丝!

我到了上学的年龄，父亲送我去学校。记得报名的那一天，老师要求小朋友在纸上，从1写到100;当我在纸上歪歪扭扭、飞快地写着;我通过了考试!爸爸在我的身边，默默的看着我。那柔和的眼神，像是在鼓励我，“不要怕，你一定行!”

在我的记忆中：父亲为了给我们增加营养，他黎明时分就起床，带上渔网、踩着单车，去海边抓鱼!每次总能抓上两三斤，高兴地回来!可是有一次，由于天黑路难行，他的单车竟然骑进了仙人掌堆里;我默默地看着父亲那痛苦的表情……

我记得有一次跟着父亲去上班;列车到了三亚有短暂的停留，我们一起去看“天涯海角”—南天一柱!回来时路过一间百货商店，我缠着父亲给我买玩具!父亲帮我挑选了一个：是一列火车，当上链条的火车头，着车厢在水泥地上奔跑时，我心满意足地笑了!

父亲是慈爱的，当我们做错事，父亲的管教也是威严、可怕的!有一次，我撒谎说要买复习资料，结果钱被我买零食吃了。不知怎的，这事还是被父亲发现了。那天，他关起门，手握藤条狠狠地抽我的大腿、屁股;顿时我感到一阵阵火辣辣的，大腿留下一道道红的、青的条痕;从此，我不敢再撒谎了!

我的印象很深刻，19岁那年我高考落榜了。我的分数只有384分，连补读的机会都没有。父亲积极为我寻找出路。他送我去海口培训中心学习：无线电、机电制冷和电工专业。报名的那天早上，窗外北风呼啸，爸爸连早饭都顾不上吃!在培训中心的办公室，他掏出一叠纸币：10元、5元、1元、1角的，为我缴培训费;当我手拿报名费的收据时，我的眼睛湿润了!父亲再三叮嘱我：“上课认真听，做好笔记。”父亲接着去我们的宿舍，为我挂好蚊帐、放好被子。在培训的六个月里，父亲持续给我汇款到：龙舌坡海府路的邮政储蓄所;每次我拿汇款单去储蓄所取钱：有30元的、50元的!储蓄所的阿姨也很关心我，他们叮嘱我钱要好，并特意把钱换成零散的小钞;在这里，我也很感谢他们!我拿了钱就去龙舌坡市场买面条、猪肉和煤油;我很节省地过日子，因为知道这钱来之不易，都是父亲的血汗钱!

父爱陪伴我成长作文 （二）

去年暑假，我们球队要到沈阳参加一个全球性的青少年足球比赛，届时会有来自世界各地的精英球队汇聚沈阳。

比赛要持续打八天，紧锣密鼓的赛事加之酷热的天气对于我们每个队员来说，都是非常大的考验，我真怕自己坚持不下来。可父亲却说：“这是对你意志品质最好的考验，我坚信你能行！我会为你去现场加油！”

果然，爸爸请了八天假，陪我到沈阳参加比赛。赛区的宿舍家长是不能住的，爸爸只能住在五公里以外的一个小公寓里，每天五点起床，立刻赶到训练场地，站在楼外等着看我们晨跑，再等我们吃完早饭后跟我们一起做赛前准备。

为了能让我们顺利的训练和比赛，父亲主动请缨当起了教练助理，帮助教练整理器材和队员服装及饮用水，为此，球队特意赠与我父亲一身教练服和教练通行证，这样父亲就能进入教练席观看我们比赛了。每当看到队友羡慕的眼光，我都无比自豪！

因父亲年轻时接受过专业训练，所以对我的各项训练指标和运动后恢复都非常关注。每次比赛结束后，爸爸都会带我进行细致的拉伸恢复，每晚熄灯前，还会用娴熟的手法为我做肌肉放松，这也是我能在场上尽情施展手脚的原因。

有一次，我在比赛前练习射门，结果一不小心把球踢高了，球越过围墙，掉进了一个满是荆棘的草丛里，爸爸为了不耽误我们训练，赶紧跑出场地，不顾一切地把球捡了回来，我发现他露在外面的皮肤上都是被荆棘划出的血道子，甚至还有一些刺扎进了他的肉里，当时我心疼得眼泪都流出来了，而爸爸看到我的样子马上小声地说：“你可是场上队长，队员们都看着你呢，不要轻易掉眼泪！”

每天晚九点半熄灯后，爸爸都会拿着我当天换下来的衣服到五公里以外的酒店去洗，第二天一大早再带回来晾在我们宿舍里。我们午休时，父亲就和教练们一起谈论赛事，下午再和我们一起训练。一个赛程下来，我觉得父亲瘦了很多，也憔悴了很多。

有了爸爸的陪伴，我虽身处异地，却感到家一般的温暖，爸爸选择付出自己的一切时间和精力陪伴我成长，我心中满是感动，满是对爸爸的崇敬。

爷爷陪伴我成长高一作文 篇14

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。清明时分，我独自来到爷爷墓前。

久久的伫立，痴痴地凝视坟茔上的一丝一缕，渐渐地，面前隆起的那堆土，被泪珠模糊了。爷爷安详、慈爱的面容以及烟云般逝去的一切，一件件、一桩桩的往事滑过心空，次第消失在远方的雨幕中。雨丝静静地飘落，一如我哭泣的心泪。爷爷啊!你听见我颤动的呼唤吗?虽近在咫尺，却听不见你的声音，看不到你的面容，这对我对你是多么残酷的现实，那一件件的往事飘在我的心里，回忆在我的脑海里……

我清楚地记住了你屋里的摆设，十分简单，但让人感到质朴。有一张床，一个柜子，一张桌子，床上收拾得干干净净，被子叠得整整齐齐，书桌上还摆着几叠学生的作业本和一枝红笔，但仍藏不住那一丝丝简陋，可是我的方方面面你都照顾得无微不至，给予了我一个珍贵的儿时回忆。

我第一次写字，是你用那充满爱的、朴实的大手握着我白皙的小手一字一画地写着，虽然你的手有一些颤抖，但写出来的字却苍劲有力，潇洒脱逸，我感觉到了你手的温度，像春日的阳光照射在我的心田，温暖着我幼小的心灵。我第一次骑自行车，是你守在我的`身边鼓励着我，告诉我：“跌倒不要紧，只要敢站起来，拥有毅力就能成功。”正是这句话让我一步步走到今天，是你，陪伴着我走过缤纷的童年。当你闭上眼睛，心脏停止跳动时，我泪如雨下，无声哭泣，看着你安详的面容，我不忍打扰你的“沉思”。第一次、第一次……无数个第一次如春雨滋润着我，让我如春笋般的成长，我的爷爷，我那慈祥可爱的爷爷啊!每每呼唤着你时，我的心犹如被利刀所割、万箭所穿。

陪伴我成长 篇15

一、搭建阅读平台, 拓展学生阅读途径

1. 成立班级图书角。教室是学生课外阅读最直接的场所, 我校班班配备图书柜, 成立班级图书角, 围绕读书进行个性化布置, 开辟班级书香栏, 内容为 “经典诵读乐园”、 “好书推介”、 “展示精彩”、“小荷才露尖尖角”、 “美文赏析”、 “读书名言”等板块, 教室的每一个角落都会说话, 让学生徜徉于此, 仿佛和古今中外的文学家一起散步对话, 在诗话的环境中受到感染, 亲近经典。同时按照 “借一些, 订一些, 捐一些”的方式, 不断充实班级图书角, 确保学生读书的量; 由班级老师和学生自主管理, 开放阅读, 指导学生利用早读课、下午放学时间及课外时间广泛开展阅读活动, 让每一位学生能多读书、读好书、好读书。

2. 开放学校图书阅览室。学校将图书室、阅览室的图书、报刊进行科学分类, 结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度, 为学生提供更多图书资源, 创造良好条件。同时, 倡议学生利用星期六日时间到新华书店读书, 让他们在书香中展开想像的翅膀翱翔于知识的海洋上空。

3. 创建 “七彩书吧”。楼梯转角是学生必经之路, 这个空间的充分利用, 最能体现我校 “处处有书香、时时可阅读”的良好阅读氛围。近几年来, 我校利用学校连廊、楼梯转角等地方, 建立了十个开放式 “七彩书吧”, 同时以 “成长梯”“国学梯” “世界梯”等命名各个楼梯。我们精心布置 “七彩书吧”, 由全体老师和学生献爱心, 捐图书, 推行周一到周五全方位开放制度, 最大限度地满足学生的阅读需求。

4. 校园广播站, 开阔文化视野。学校的 “七彩之音” 红领巾广播站在德育处的直接指导下, 成立了学生播音组, 设立了 “校园新闻”、 “校长专访”、 “优秀习作”等栏目, 每天下午上课前即时播音, 做到天天有新闻, 给全校师生送来校园文化大餐。

5. “七彩” 文学社, 搭建交流平台。为进一步培养同学们的阅读和写作兴趣, 提高同学们的写作能力和文学鉴赏水平, 丰富第二课堂, 浓厚我校的校园文化, 我校成立了 “七彩”文学社。通过专题讲座、编辑社刊等丰富多彩的活动, 每个社员做到每两周至少推荐1—2 篇优秀文章, 定期择优选稿件给广播站播音和在校刊 《七彩光》及校园网站上发表。 “七彩”文学社, 为爱好文学的同学提供一个广阔空间, 搭建一个学习交流的平台。

二、指导开展阅读活动, 提高学生综合素养

1. 推荐阅读内容, 让学生读好书。当今市面上的课外书如雨后春笋, 琳琅满目, 包罗万象, 并不都适合小学生阅读。我们要求老师依据学生年龄特点、认知水平, 有计划地帮助学生选择适合他们阅读程度的课外读物, 做好读物推荐, 让学生读好书, 使他们能通过大量的课外阅读进入浩如烟海的丰富的知识宝库中去。

课本相配套的课外读物系列丛书。课本相配套的课外读物系列丛书读, 使得课外阅读与课内阅读相结合。在课内阅读教学中, 教师结合教材的特点, 以落实重点训练项目的课文为 “经”, 使学生掌握阅读方法, 以优秀课外读物为 “纬”, 引导学生运用读书方法从而构建 “经纬”交错的阅读教学网络, 促进知识的迁移, 使课内外相互补充, 相得益彰。

以课内阅读的名家作品带读。在课内阅读中有很多的名家作品, 教师在进行课堂教学的过程中, 引导推荐学生阅读名家的其他作品, 起到以一篇带读几篇, 带读一本的作用。

推荐年级阅读书目。学校根据学生阅读水平以学级组为单位推荐阅读书目。各学级段课外阅读目标为: 低年级学生认知水平较低, 识字也较少, 以注音童话、寓言为主, 兼顾科学小故事、科学小知识; 中年级学生识字有所增加, 社会性心理水平有所提高, 因此, 增加儿童小说以及较适合儿童阅读的经典小说、科幻类作品、浅显的历史读物、科普读物; 高年级学生由于独立阅读能力已经形成, 认知水平与社会性心理水平相对较高, 所以, 增加现代、当代文学作品以及适合学生阅读的历史、地理、天文书籍和较有品位的科幻作品。学校根据阅读目标为每个学段推荐50 本国内外阅读书目, 在 “七彩书吧”分楼层张挂。

2. 指导开展阅读活动, 让学生读好书。各项活动的开展, 最能调动学生的参与热情。因为学生通过阅读, 掌握了一定的知识和能力, 就想通过一定形式来表现自己的创造意识。所以我们根据儿童成长的心理发展规律, 组织一些活动如 “七彩书吧”月主题征文活动、“小学生课外阅读先进班级”评选等, 让学生充分展示自己的能力, 增强学生对所做事情的兴趣, 从中感受掌握知识和收获知识的喜悦。

3. 结合各种主题教育活动, 检阅阅读成果。我们要配合各种节假日和教育重点, 开展丰富多彩的以读书为主题的活动, 把 “读书”和 “活动”紧密结合起来, 学生通过实践活动学到知识, 阅读的兴趣和阅读的能力得到有效提高。

①围绕 “热爱中国语言文字, 构建和谐语言生活”主题, 积极开展推普活动, 提倡校园普通话语言, 提倡学生写规范字、说普通话等, 进一步净化校园语言环境。

②积极组织开展“历史的选择” “建设幸福中国” “走复兴路, 圆中国梦”等读书征文活动。有力激发学生的学习兴趣, 由课内及课外, 延伸课内学习知识的运用, 发挥学生特长, 培养学生兴趣, 陶冶学生情操, 促进学生全面发展。

③以重大节日为契机, 开展 “庆元旦经典诵读” 比赛、 “庆六一”文娱汇演、“唱响经典喜迎元旦”“迎国庆颂中华”演讲比赛等各种校园文化活动, 形式多样, 内容丰富, 既为学生创设展示自我、施展才华的舞台; 也激发同学们多读书、读好书的兴趣, 增强了学生的爱国热情。