微信助力陪伴成长

微信助力陪伴成长（共10篇）

微信助力陪伴成长 篇1

微信助力班工作

韶关市曲江区实验小学 邓荣秀

10月15日，没交生字的同学有：李阳、思烨。10月18日，没交数学作业的同学：思烨、张锐。10月22日，没交语文作业的同学：思烨、李阳。

“老师，今天思烨和李阳又没交生字作业，李阳说他的落在托管了。”语文科代表说。

听了科代表的汇报，我很生气，读书写作业本是学生的任务，为何这最基本的作业都完不成？于是严厉责问：“思烨，为什么没交作业？我不是发信息给你们家长了吗？难道你爸妈从不检查你的作业完成情况？”

“我的妈妈很爱看手机，每次有空她都会拿出手机在看微信、抢红包，有时上厕所也在看手机，每次只是问问我有没有作业，写完了没有，从不检查。而爸爸总是不在家，他们都不理我的学习。”思烨低下头轻声回答道。

他的回答很让我吃惊，难道家长可以因为忙就把孩子抛向别人托管，可以为了刷屏而不理孩子的学习？ 随着智能手机的普及,手机带给我们太多的资讯、信息，微信成为了更加时尚和便捷的交流方式，所以很多人便成为了低头一族。可是，孩子的成长毕竟只有一次，千万不要因为你的一点娱乐时间而耽误了孩子的一生！

我是一名小学教师，在从事小学教学工作的十几年里一直担任班主任工作，班主任工作杂而琐碎，凡是做过班主任的老师都有这体会，班主任核心工作是学生，班主任工作的价值体现在帮助学生成长、成功，孩子的成长需要教师的细心呵护，也离不开家长的悉心教育。然而事实上家庭教育在许多家长中的并没有引起足够的重视，也没有形成良性的家校合作模式。由家校沟通方面出现的问题导致班主任工作效率低下在低年级的班主任工作中表现尤为明显，由于低年级学生年龄小记忆短暂存在如下问题：作业内容、作业量不能准确知晓；下发的通知回执不能及时上交；家长不清楚孩子在校表现等。低年级的班主任们几乎每天都会收到家长打电话询问作业的情况，有的家长即便是电话也没弄清楚，家长着急，老师也是心有余而力不足。

研究表明：一个人能够取得成就，20%取决于后天努力，80%取决于父母教导。这足以说明家庭教育的重要作用。俗话说得好：养不教，父母过。那如何更好地增强家长监管孩子的责任心，激起发动力呢？既然那么多人都热衷于微信的便捷，我就想何不用微信建立一个班级管理群呢？这样可巧借这一平台搭建家校沟通互动桥梁,创建无缝化管理环境。整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，抱着一致的信念，一致行动，向孩子提出同样的要求。

前苏联教育家苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议中提出：最完备的社会教育是“学校——家庭”教育。在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个。没错，最好的教育，就是父母的陪伴，而最好的陪伴与教育，就是成为孩子最好的、无话不说的好朋友，孩子到底在想什么，这很重要。

说干就干，我先组建了“陪伴成长”的班级微信群，并发出相关事宜的通告，让家长明白做法，了解规则。一旦违规，家长将要接受批评，给那些不尽责的家长一个警示。其次，我将不定期的给家长发布要求。

学生的天职是学习，学习是每个学生生涯中最重要的内容，然而总有学生不能清楚的记住每天的课业任务，尤其是低年级的小同学，连字都写不好，又怎么能要求记住作业呢？低年级作业图画形式比较多，数学作业很不容易被记住。自从建立的微信群以后，每天放学前我都以图片、文字、视频等形式将作业发至微信群内。如：请把孩子今天晚上完成作业的情况拍张图片发上来；又如：请把孩子第１７课的背诵录音发上来；还可以：请把孩子默写古诗《山村》的视频发上来。一张张图片，一段段录音，一个个视频，代表了一个个孩子的学习态度。对于那些爱面子、自尊心强的家长，看到别人孩子那整洁的作业、端正的坐姿、严谨的态度，会不由自主地与自家孩子进行一个鲜明的对比，进而自检，产生心灵的触动，自觉肩负起身为父母的家庭教育责任，从而达到我建群的目的——陪伴孩子成长。例外，对于一些学困生，还可以通过语音信息、视频会议对学生进行一对一的个别辅导，大大的打破的培优补差的时空局限性，优秀生更加乐学，后进生进步明显，全班整体成绩显著改观，形成了积极向上的班风班容。一个优秀的班级是由优秀的同学组成的，只有让同学们的团结互助、各展所长，才能让班级如春之花姹紫嫣红。所以，我也给那些勤奋好学的孩子和家长一个展示的空间，在微信群里时常发布光荣榜，源源不断地传播正能量。如：班级荣誉、比赛证书、参赛场景、公开课照片……这些既能让家长认识到班级各方面优秀的学生，也能让家长、孩子们对班级更有信心，让集体更有凝聚力，激发他们不断向前的毅力。微信平台运行以来，我班几乎不再出现因为作业没写完被通知家长的现象，家长们每天都会关注群内作业情况，督促学生完成作业，对于家长不能辅导的，我会向家长提供图片和视频资料，家长因为可以及时了解学生在校的学习生活情况，对学校的满意度也会大大提升，还会在留言中及时向学校反应家长的心声，可以很大程度上避免家长对学校的误解，能让家长更理解教师的辛苦，更能配合学校将学生培养好。

再次，由于我班学生家长素质、受教育程度、对教育的认识程度、教育的方式方法良莠不齐。家长们虽然年轻，但一年读不了一本书的大有人在；有的家长教育还没有耐心，是不让人苟同的“狼爸狼妈”；有的家长认为孩子交给老师一切OK……怎么办？提领而顿，百毛皆顺。“家长提升走在前，家庭教育就不难。”我决定通过微信来影响家长、提升家长，让家长感悟到一些教育孩子的理念、方法和技巧。除了给孩子发布作业，我还会给家长推荐一些有关家庭教育、可操作性强的文章，也让他们在不断地学习、管理中逐步提高。分享经验，交流感情，共同陪伴孩子成长。

如今，微信已融入生活，不仅改变着生活，而且影响着教育。家长工作忙碌，很少有时间到学校详细了解孩子的情况。微信交流，适时架起了家长和教师随时随地沟通联系的桥梁。不仅家长们可以及时知晓学校的工作安排、孩子在校的动态，与老师共同探讨教育；而且教师可以及时将学校活动和孩子们在学校的表现告知家长，取得家长的积极配合。家长是教师教育活动的合作者，身为班主任要经常性与家长交流，共同探讨如何使孩子成长的更好。微时代，大互联。班级微信圈实践一年多来，不仅解决了家长“关注成长”需求的矛盾，也增强了家长参与班级管理的透明度，使班级管理形成了和谐、融洽的氛围。

积极拓宽学校与家长的交流渠道，互通信息，互相协作，这将会形成强大的教育协作合力，为素质教育的实施创造良好的教育平台。科学、高效地利用微信这一现代传媒技术手段，把丰富的教育资源分享到千家万户，让家校共同为孩子成长努力，必将推动我们的基础教育，进入一个更高的境界！

用心陪伴孩子成长 篇2

各位家长朋友：

为了孩子的教育今天我们聚在一起，欢迎各位的光临，今天我想把我自己在教育孩子和从事教育工作多年的体会和大家交流，交流的题目是《用心陪伴孩子成长》

现在学校共有教职工82名，我们82名教师按照分工各自坚守自己的岗位，领导班子全体成员在学生进出校、进出楼时，都有安全定岗。24位班主任为学生的德智体各方面的发展日夜操劳。全体任课教师努力钻研教材，上好每一节课，尽力教育好每一个孩子，为孩子的健康成长铺路搭桥。我们的办学理念是：快乐学习，幸福工作。让孩子们爱学习、会学习、学习生活中方方面面的本领。为达到此目标学校每周组织教师教研，共同研究教育教学方法。努力做到在不加重学生负担的前提下，依靠课堂教学提高质量。老教师们有经验、有厚重的专业基础，青年教师是学校最有生气的教育力量，是学校最宝贵的可持续发展的资源，在新老教师的结对活动中，共同提高与成长。坚持上好课间操、体育课，把学生的健康成长摆在重中之重的位置，经过大家的共同努力，在座各位的配合与支持，我们已经圆满完成了上半学期的教育教学任务。我们衷心感谢各位的理解和支持！

无论家长还是老师，我们都是同事关系，因为我们有着共同的使命---教育；我们的教育对象一致---您的孩子，我们的学生；我们的教育目标一致---教育学生学会做人、处事、养成好习惯，做最好的自己。

家庭教育是学校教育的起点、补充、助手，做好孩子的教育工作，尤其是品德教育工作是家长的义务，是否拥有健康成长的孩子，不仅影响家庭的安定、幸福，而且关系到国家和社会的繁荣、兴衰，民族的发展和进步，良好的家庭 教育不仅对社会主义现代化建设具有重要作用，也是孩子健康成长的重要条件。

我想就以下几个突出家庭教育问题和大家进行交流：

一、如何对待孩子的全面发展

一些家长的思维、行为习惯是：提前满足、过度满足，某一个方面永远不满足，有个最重要的根本问题永远不重视。

提前满足和过度满足的是物质需求，例如，孩子每天放学从学校还没有出来，有个别家长就给买好了糖葫芦、牛老大、饮料等，家里零食也是一袋又一袋，衣服、书包也追求时尚，追求名牌，物质满足即提前又充分。永远不满足的是学习成绩，永远不重视的是体育锻炼。其实这样的教育方法正好是本末倒置，作为家长我们应该最重视的是孩子的体育锻炼，不是不生病就健康，就体质好，在阳光下的体育锻炼可以增强体质，可以排解孩子的心理压力，给孩子带来童年的快乐。我不知您是否关心引起全国轰动的北京小学足球队惨败俄罗斯的比赛，北京地坛小学足球队0：15惨败俄少年队的消息经过微博疯转引发轰动，为挽回颜面，北京小学足球冠军队南湖东园小学越野队又主动约战俄罗斯队，谁知最终以3比7的比分再次输掉比赛。就连前国脚郝海东都忍不住发微博评论：输15球别怪孩子，教育让学生太娇气！（教育应该包括家庭教育、学校教育、社会教育，我们都难以推脱责任。体育课、体育活动难免磕碰，多数属于合理冲撞，当问题发生时，我希望家长多一份理解和支持，从我们成人开始克服娇气。过去时家长们给了我们很多的理解和支持，在此深表谢意！）对于有博友评论：“中国学生的个子和块头都大很多啊。”郝海东回复道：“那不叫块头，那叫胖，我们现在的孩子除了胖子，就是眼镜，还有“豆芽菜”，娇生惯养的太多，家长追求的就是考试成绩，没有独立性，不孝顺父母，没有健康的身体，健全的人格，考上再好的大学有什么用，毕业后一样没工作。”有兴趣您 自己看网，希望我们都有反思！至于学习方面小学阶段应该重视学习习惯，培养踏踏实实的心态，重视课外阅读，不断扩大知识视野。小学阶段考试成绩不理想，只要孩子因为不理想能够改变一点学习态度或习惯，就是孩子成长的标志，是自立的开始。物质的满足我建议您应该做到延迟满足。

所谓延迟满足，就是我们平常所说的“忍耐”。为了追求更大的目标，获得更大的享受，可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。例如，衣服、玩具等，不要孩子提出就买，要引导孩子做出某个成绩后，奖励性给予，推后满足的时间。经过国内外教育家研究延迟满足能力强的儿童，未来更容易发展出较强的社会竞争力、较高的工作和学习效率;具有较强的自信心，能更好地应付生活中的挫折、压力和困难;在追求自己的目标时，更能抵制住即刻满足的诱惑，而实现长远的、更有价值的目标。

二、创造一个良好的家庭环境

首先是建立一个感情融洽、生活和谐的家庭人际感情关系，实际生活中就是我们因为爱组合了家庭，并且把孩子带到了这个世界。有些父母因为家庭琐事争吵不休，这样严重影响孩子的心理，做事要智慧一些，例如做饭。在特殊情况下尽最大努力给孩子完整的家庭，如果实在不能，当夫妻分开时，一定要想到父子或母子关系是永远存在的，允许孩子和对方来往，在我们不能给孩子完整家的情况下，给孩子完整的爱。放手也要潇洒，不要都拿孩子当个公正人，诉说对方的缺点，或者争取孩子站到自己一边。宽容他人就是善待自己！其次是建立一个合理的生活作息制度，行为常规。不会休息的人就不会工作，对于孩子来讲不会休息的人就不会学习，休息好了精力才会充沛，精力才会集中，聚精会神才会学习有效率。就拿每天进校来说，一部分孩子很早到学校门前等待，什么也做不成，白白浪费时间，中午不会休息，经历过孩子上高中的家长 都会知道，中午能够休息20分钟对下午的学习是多么重要，可是现在不养成习惯，到高中时再学着去做很难。学校规定早晨学生7:10—7:25进校，中午是1:10—1:25分进校，您的孩子在这时间段内到校就行，性格急的家长或孩子都比规定的最早进校时间还提前10分钟甚至更多，这样做坏处多，几乎没有好处。经过我们多年的观察看到，提前的这段时间学生有的就是呆呆的站着，有的迎着风就着路边飞扬的尘土吃着早点、零食，有的在学校门前转来转去，打打闹闹。真的一点好处都没有。学校门前路窄安全是个最值得注意的问题。到底该几点从家里出来您一定要测算好，不要留下半路玩耍的时间。有的家长说您不知道，孩子他闹呀，只要他闹您就依着她，您以后会管不了他，下大力气管住一次，坚持下去就会进入良性循环的轨道。说句最实在的话“凡是经不起孩子哭闹考验的家长都是不合格家长”。遵守时间的目的是提高学习、做事的效率，他有两层含义：一是上学、与人约会不迟到，否则是违纪或不礼貌。二是上学、与人约会不提前太长时间，提前太多除了浪费自己的时间，对学习没有带来一点效率，还给别人带来不便，如果是去做客缩短别人的准备时间，或者打乱别人的计划，使别人招待你的时间加长，不仅是对主人的不尊重,也会使自己陷入尴尬境地。因此说，提前太多也是不守时的一种表现。第三是创造一个良好的家庭文化氛围，开展健康有益的文化娱乐活动。其实您自己从事的工作既需要学习也需要创新，最简单的您非常想教育好自己的孩子，当孩子各方面获某一方面的素质您不满意时，一定要反思自己，千万不要光指责、训斥孩子。其实生活中学习教子方法的途径很多，现在反思一下您做到了多少：1.订阅一份家教杂志，经常看看。2.经常跟教育孩子成功的朋友或同事请教教育孩子的方法。3.经常到互联网上学习家庭教育专家的经验、讲座。4.经常问问孩子，您的教育方法孩子有那些不满意，或者让孩子说说您跟别的小朋友家长比有哪些优点，有哪些不足？对于小学生，成人的教育占主导地位，我们都不肯学习，都希望交给别人去教育，自己省心就行，我们成人都浮躁，孩子怎么会踏实呢？您的心思在哪，您的时间在哪，您的收获就在那。即使您不学习，踏实下来做好家务，让您的家井井有条都是对孩子最好的带动。教育孩子我们说什么，真的没有做什么重要！关键看我们做了什么。有的家长把孩子交给爷爷奶奶，自己去美容、唱歌、聚会、跳舞、打牌，等孩子有了错误，大喊大叫严厉批评，甚至打骂，这些都是无济于事的教育方法。长期下去很难走出恶性循环的轨道，随着孩子的长大，您的教育孩子问题越来越多，越来越大。为了孩子的健康成长请您每天晚上多关心孩子，多跟孩子沟通（每天问问孩子最高兴的事是什么？你帮助谁了？你需要我帮助你什么？），没有问题时共同读书。谁坚持天天做到了，谁就会有惊喜和成功。

三、尊重和信任孩子

人都有自尊心，我们要相信孩子成长的可能性，相信他们的力量和能力。老言古语说孩子的个子（身高）有早长有晚长，心理成长也是如此，不要总指责、批评，多一份耐心的期待，（耐住寂寞，例如，西红柿、水果、蝴蝶破茧）“一天，一只茧上裂开了一个小口，有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来，几个小时过去了„„接下来，蝴蝶似乎没有任何进展。看样子它似乎已经竭尽全力，不能再前进一步了„„这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶：他拿来一把剪刀，小心翼翼地将茧破开。蝴蝶很容易地挣脱出来。但是它的身体很萎缩、很小，翅膀紧紧地贴着身体„„他接着观察，期待着在某一时刻，蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶„„然而，这一刻始终没有出现！

实际上，这只蝴蝶在余下的时间都极其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在 爬行，它永远也没能飞起来„„这个好心好意的人并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，是上天的安排，它要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔„„

有时候，在我们的生命中需要奋斗乃至挣扎。如果生命中没有障碍，我们就会很脆弱。我们不会象现在那样强健，我们将永远不能飞翔„„”我们的孩子同样不能速成，也要经历破茧成蝶的过程。过度的照顾，只要求孩子学习是在阻耐孩子的飞翔。我们一定要耐心等待孩子自己的破茧成长。我们作为家长是在孩子成长中的加油呐喊着。我们的加油方式有欣赏和批评两种，这两种方法结合好就会收到很好的效果。假如我们想批评孩子一个缺点，首先要表扬孩子两个优点，这样孩子易于接受和改正缺点。有些事一提醒就行，要有宽容宽容再宽容的心态，一定给孩子自省、改正的机会。这样免去了唠叨与反抗，千万牢记：犯错误是孩子的权利！夸奖孩子时千万不要夸孩子聪明，这样孩子总以为比别人有先天的优势，容易骄傲，要夸孩子用心、努力，这样孩子就会走入用心和努力地氛围中去。当孩子自己会努力和用心的时候，才标志您的教育成功了。绝不是考第一或100分标志教育的成功。

四、阅读是学习和做人的基础

众所周知：读书是人类文明追求的象征。一个民族的阅读史，其实就是它的精神发育史。我们倡导您和孩子进行亲子阅读，“亲子阅读”就是家长和孩子一起阅读孩子的课本、课外读物，语文老师经常向孩子推荐读物，各班都有图书角，您认真地听听孩子读书，您所看书报中对孩子成长有用的文章给孩子读读、说说，就是亲子阅读。日积月累才能水滴石穿，人的基本素养、语文素养、作文水平一定要靠读书积累，如果等到孩子上初三或高中了，发现阅读缺失，再补救肯定来不及了，那时孩子学习的科目多，作业都完不成，真的不会有时 间阅读，阅读的最佳时间是1—7年级。请您一定重视孩子的阅读习惯培养，让孩子在阅读中得到知识和德行的双丰收。

家长朋友们，如果您真爱孩子，一定做孩子的朋友，包括玩的伙伴。如果您希望孩子真正的成长，一定要培养孩子的良好习惯。如果您希望孩子将来出众，一定要以身作则教会孩子做人。如果您希望孩子更聪明，一定让孩子自己的事情自己做。

如果您希望孩子更坚强，一定要学会和孩子共同面对孩子的失败。如果您希望孩子健康，一定要支持孩子参加体育活动，无论春夏秋冬。如果您希望孩子成长顺利，一定要提前从多方面学习教子经验。孩子是家庭的、是学校的、更是社会的，我们有着共同的目标，一切为了孩子的健康成长。让我们携手共同奋斗！

最后，请允许我再次表示对各位出席今天家长会的谢意！期待我们之间能有更多的交流、创造更大的成功！祝各位家长朋友合家欢乐、万事如意！

接下来的时间，交给我们各班老师，他们将跟大家探讨孩子们在校的学习和生活情况，会后也请您留下宝贵的建议。

舞蹈陪伴我成长 篇3

在上元学习舞蹈已有三年多了。对很多人来说，三年的时间并不是很长，但如果在三年里几乎每天都花上两个小时去干同一件事情，那就显得有些枯燥而又漫长了。我就是如此过了三年，从小学一年级到三年级，所干的那件事情就是练习拉丁舞。

为了练习拉丁舞，我牺牲了很多，付出了很多，但同样也收获很多，因为我通过自己的努力，获取了一般人所没有的技艺。

5岁那年，妈妈带我到上元舞蹈培训中心学习民族舞。还记得上第一节课时，老师给我们表演了一种傣族舞。只见老师扬起双手，惦起脚尖，做出留头似的旋转。这时，她像一只在空中飞旋的天鹅；又像在地面翩翩起舞的孔雀。老师那阿娜的身姿，仿佛与音乐溶为一体；那柔软的身体衬托出了舞者高贵的美！我陶醉了，从此我便爱上了舞蹈。

两年后，舞蹈中心要举行一场演出。我们的老师费劲了心思，终于选了一个高难度的舞蹈，名字叫：月光。这个舞蹈讲究仪态优雅，舞步轻快，舞感要美。这个舞蹈的伴奏正是“乐圣”贝多芬的月光曲。这首曲子的节奏十分快，所以舞蹈的难度也很大！第一次排练，老师将我们一个个“压腿”“下腰”“开胯”。所有软功都用在了我们的身上。疼得我们直冒汗，泪珠汗珠一颗颗掉落了下来。一个星期后，我们的骨头基本都“软化”了。开始排练舞蹈了！我们先得扬起双手，从左边转到右边再。两个月后，《月光》终于在黄梅戏剧团开始演出了。我们的表演令一个个观众都站起来看，一阵阵震耳欲聋的掌声从观众席上传来！我想，他们也感受到了舞蹈的魅力，而且也沉醉于其中了！

舞蹈是一种艺术，一种从视觉到感觉的美。

陪伴我成长作文 篇4

慢慢地，我上幼儿园了，开始学会自己看图理解故事了，我十分高兴，每天都抱着本《格林童话》看了一遍又一遍，渐渐地，我的思维越来越活跃了，终于，从同龄中脱颖而出。

又过了几年，我上学了，终于能看文字书了，虽然书中的汉字有许多我不认识的，但这丝毫没能阻挡我对书的渴望，我借助字典一点一滴地看了起来，自己看书的感觉真好!

正因这样每天大量的阅读图书，为我三年级的写作打下了良好的基础。使我写了一手好作文，现在《格林童话》早已满足不了我了，我开始爱上了名著。还记得我看的第一本名著是《西游记》，我曾经恨过猪八戒，恨它好吃懒惰，沉迷于女色，我也曾经喜欢过孙悟空，喜欢它机智聪明的头脑，和它七十二变的超强本领，我梦想着有一天，自己也能像它一样有着七十二变的本领，为老百姓降妖除魔，书让我爱憎分明。

成长需要陪伴作文 篇5

“失败乃成功之母”，陪伴也是奔向成功之母的护航。

记得有一次，我参加数学测试，考完还感觉良好，试卷发下来时便傻眼了——“79”，鲜红的分数刺痛了我的眼。再看试卷，好多不该犯的错误，眼泪不由就要冲破眼眶了。我强忍着，让它只在眼眶里“转圈圈”，我不想在同学们面前哭，还是回家哭吧。可是放学到家，想哭却哭不出来了，我只能愁眉苦脸，唉声叹气道：“怎么办?怎么办?第一次考这么低的分数。”

妈妈回来，看着反常的我，轻轻地在我耳边问：“你怎么了?”我指着那个鲜红的分数，之前哭不出来的眼泪，一下子的涌了出来。妈妈急忙拍拍我，安慰道：“宝贝，不要哭了，考试是让我们查漏补缺的，这里的错误不是让我们哭的，是要我们记的，只要认识到，错误有时比正确的意义还大，后面继续努力就好了。”妈妈轻轻拍拍我的肩，又轻笑道：“妈妈像你这么大的时候，还有考得更差的时候呢。”可我心里知道，爸爸说过妈妈小学时可是“叱咤风云”的年级第一，妈妈这么说只是想让快点开心起来。妈妈搂着我的肩，拍着我的背，我埋头在妈妈的胸前，渐渐的，不再那么伤心，心里反而有股暖暖的力量。

用心灵陪伴孩子成长 篇6

【举羚羊例】

当一个新生命来到这个世界，一大群亲人充满期望的围在他身边，仔细地观察，看他是不是“天庭饱满，地额方圆”，“看他是不是天生福相”------这时，家里人一切美好的愿望和殷切的希望赋予了他，心里想的的是如何尽自己的努力，为他把安排好一切！可是，这个时候，小生命什么都不知道，甚至于连“人”的概念也没有，他要通过自己与外部世界的接触来感觉了解一切事物，按照生命成长的规律来逐渐认识一切事物。这时候，成人只需要为他创设一个有利于他成长的物质环境与人文环境。一方面，我们要清楚儿童自我形成的自然法则，另一方面也要去发现儿童无法形成自我的原因，要了解儿童成长过程中成人的障碍对于儿童成长的负面影响。在我们的现实生活中，当婴儿开始使用口和手时，成人的干涉就开始了。随着婴儿的活动越来越频繁，成人的干涉就越来越多。当儿童开始使用自己的意志和思维时，成人的干涉会更加历害。当儿童畅通无阻地渡过了一个敏感期时，他就走过了一个发展的台阶，这给儿童带来了愉悦和持续的满足，也释放了他们生命中的能量，这是他们从出生到认识、了解自己和这个世界的全过程。

【例举：眼、手例子，说明人的器官严格执行着“用进废退”的原则】

每当我们看见孩子笑时，就有一种不可抑制的欣喜，每当听见他们哭时，往往会有一种莫名其妙的烦恼和愤怒。其实这是孩子在向你表达爱与需求的方式，是用他的行为在探索与你的行为之间的因果关系。如果你不能正确认识和了解而喜怒无常，这会让孩子产生极大的恐惧而丧失安全感，甚至于思维的一种无序和混乱。孩子们在一个好的环境里寻求一种心灵的归属，建立起他们心灵成长的家园。让环境与心灵对接。很多时候我们早已忘了自己孩童时的需求。

【举莫言演讲为例，请大家关注】

【例举一：2岁时孩子学说话，爱模仿……老师和家长一定要注意自己的口头语言，要说文明、规范、准备、富有美感的口语。动作上有些孩子模仿摔倒，再摔倒……每一次摔倒都带着巨大的喜悦。父母不明白孩子为什么重复这样毫无意义的举动，就会制止儿童。而这个制止过程恰恰破坏了儿童敏感期的正常发展，从而妨碍儿童智能和认知的发展、智能发展的阻碍必然会伴随相应的心理问题的出现，这都是成人后大脑平庸的一个早期现象。（举张樱露推磨现象）尽可能用心去体察孩子的每一次不满，我们就能理解孩子，并用适当的方式帮助孩子】。

【例举二：夫妻吵架，小孩抬头望着在沙发上生气甚至哭泣的母亲，走过去趴在她的腿上，喊着“妈妈、妈妈……”母亲由于伤心，没有理会他，他以用小手去拉她，嘴里不停地喊着“妈妈、妈妈……”母亲发怒了……这是孩子想向母亲表达爱意，想安抚母亲。这时聪明的妈妈会说：“……”】

当孩子一旦学会了走路以后，他的世界就发生变化。他的活动不再必须依赖于成人而进行，同时他的活动范围也迅速扩大（自己拿东西）。这意味着生活开始由他自己支配了。按照蒙特梭利的说法，这是孩子的第二次诞生。

当幼儿学会上下坡，他就真正的完全的学会走路了。【举例：何致霖喜欢探险】当走的能力发展起来时孩子可能会重新回到妈妈的怀抱寻找慰藉、爱抚和温情、他会走了，但他开始说：“妈妈、抱抱？”但是我们要正确处理------否则会产生对“抱”的依赖，而不是让孩子按自己的步伐和节奏去活动去探索。这就剥夺了孩子通过自己的努力获得成长的机会，也阻止了孩子靠自己的努力走向独立的脚步。也逐渐被淘汰出正常孩子的行列了。

安全教育方面：儿童在成长过程中给家长造成的危机感比较大。很多家长因为害怕，不许孩子趴在桌子上，不许从高处往下跳，不许孩子钻到一个小地方------实际上在很早的时候国际上就有“个视崖实验”：儿童在玻璃板上爬行，但凡看到玻璃板下面有一个在视觉上表现出低洼部分都不会爬过去。这证明儿童对环境的把握是有天然的自卫意识的。【举例：泥巴脏】我们可以跟在孩子几米以外保护他，而不是没完没了的唠叨，不要设臵那么多的限制，不要在孩子刚有点不平衡的时候就把手伸过去扶住。家长需要有承受危险的心理力量，不要把这种危险“说”给孩子，这会给孩子带来巨大的危机感，破坏儿童自己保护自己的能力，同时这丧失了探索世界的机会。

生活就是教育——杜威

教育首先应是一种快乐和幸福的生活，它构造了人生的花季。他是小朋友鲜花丛中的那只蝴蝶，森林里漫步的那悠扬的钟声。那里深层发生的是一种感觉的萌芽与积累，是一种逻辑的组建与完备，一种已有经验的重建与内化，一种已有理性的索取与储存，那是更高创造的新思维产生------而给予他们一个“爱和自由”的环境，让孩子们从心灵中感受到他，就能实现这一切。

父母的心理状态是孩子心理成长的土壤。

让一个孩子拥有使用自我的权利，并且帮助孩子增强自我心理力量，这才是父母对孩子最好的爱。

当父母能给予孩子自由，帮助孩子建构生活中的规则，并理解孩子心理特质的时候，才能养育一个真正健康而优秀的孩子。

1、天下没有不爱孩子的父母，只是当父母还没有把自己的生活打理好时，时常会生活在自己的情绪中，而顾及不到孩子的需要和感受。举吃烤红薯的例子

2、我们有一个根深蒂固的观念，孩子要锻炼，要摔打，这样才能培养出坚强的、有出息的人。我们有意对孩子严厉，有意让孩子吃苦，有意伤害孩子，这个似是而非的观念给孩子带来了多少苦难和创伤？

再举吃饼子例：说明：道德是因为审美而构建和形成的。破坏了审美就是意味着破坏儿童道德的形成过程。

举给大宝小宝妈妈的建议：说明

1、自我意识的建立，规则意识。

2、差异化性格的培养对审美的独立，培养孩子的气质（避免同志化）

区分自私和自我的关系。自私是指在利益上发生冲突的时候，我们选择了损害他人的利益，而满足自己的利益，这种情况才叫自己。自我，指的是一个人可以按照自己的意愿，情感、心理和意志的需要行使自己的计划，支配自己的行为。

结尾

养育孩子需要付出巨大的爱心、耐心、精力、时间。无论怎样忙、怎样累，只要孩子需要，孩子为了成长，会把全部的精力和激情投入到自我的创造和成长的需求中，这就是孩子，他们从不偷懒，只要自身发展------当我们看到我们为孩子做了什么的同时，更需要清楚的是孩子因为我们“付出了”什么？

儿童对事物的观察与热爱，是对已无暇顾及及环境的成人的一种弥补。

纵观人的一生，创造和成长过程中常常有巨大的烦恼，恐惧和艰辛。我们不能把一个还没人创造好自我、没有完整成长的人，过早引入社会，因为这样他的发展和自我创造空间就会被我们占用。

儿童从出生开始，儿童就已经生活在成人为他构建的社会环境和家庭环境中——家庭、学校、社会，这不是室外桃源。他们需要爱的环境，一个成长中不受干扰的环境，让孩子的自我探索不被终断和终止。事实上，大部分的创伤，几乎来自家庭中父母、学校中的老师及社会中与他接触的人。如果我们还抱着那种过去的错误的理念，强加给孩子不符合他生命成长周期特点的“任务”，就会培养出一批生存意义上的人，我们就无法使我们的孩子从生存中解放出来，进化到有精神的、有创造天赋的更高状态的人，进化到完整的人。

让我们用我们的爱去接受孩子对我们的爱，用我们的感觉去发现孩子的感觉，用我们的心灵，我们的认知，我们的精神去和他们对接，去陪伴他们成长。这样，你会惊喜的发现生命的智慧。

阅读陪伴我成长征文 篇7

高尔基曾经说过——书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮我从腐臭的泥潭托生出来，如果没有他我会溺死在那里，会被愚笨鄙陋的东西呛住。

书把智慧无私奉献给了读者，它让我进入一个又一个欢乐过渡和神秘海洋。我在书中懂得了许多知识，是它，带我在知识的海洋里尽情的遨游遨游，是它，带我领略神话的神奇和童话的有趣。它是我人生旅途中的精食，我的书架上，作文书、童话书、小说是我必不可少的，有时作文书中那些精彩的场景真让人流连忘返，如果我看书入迷，就会废寝忘食、锲而不舍，每到有空闲时间我就津津有味地看起书来，因为书是我的好朋友，它是我们精神上的驱动。妈妈让我把这一页看完就睡觉，我讨价还价说：“两页."过了一会儿这两页就变成了三页，三页有变成了四页，总之，妈妈的声音不大，我是不会善罢甘休的，更不会放下手中那本有精彩有能让我懂得很多知识的书本。我不高兴时，翻翻书，就能把烦恼抛到九霄云外，可是妈妈却说：“辰辰，不要在看书了，再看下去，小眼睛的鼻梁上就要驾着一副大眼镜了。”我依然我行我素，有时还在枕头底下藏了几本书，趁妈妈不注意时，就偷偷拿出来看上几页。

少年强则国强，我们是祖国未来人才，我们要把祖国打造更加繁荣富强，我阅读，我快乐，让我们在书中懂得更多的知识吧!

成长路上需要陪伴作文 篇8

从蹒跚学步到疾步如飞;从呀呀学语到口若悬河。我们经历了太多，也成长了许多，那些陪伴我们的人，让我们携手并进，共同成长。——题记

打雷时妈妈的陪伴

自己事起，很多画面在我脑海里如幻灯片放映，一遍又一遍的闪过，放映着许多珍贵的画面。依稀记得打雷下雨时的场景。、

“轰隆隆，轰隆隆”。在一个安静的夜晚，雷公公突然怒吼着。接着就下起了倾盆大雨。(因为我当时很害怕打雷)我从睡梦中惊醒，哭喊着。妈妈听声赶紧跑到我的房间里。抱着我，抚摸着我的脑袋，轻声的说：“别怕，妈妈陪着你。”

我躲在妈妈温暖的怀抱中，闭着眼一会就睡熟了，梦里笑着……

一睁眼便天亮了，我回忆着妈妈昨天慈祥的面孔，温暖的怀抱，让我终身难忘。

困难时同学的陪伴

成长路上，不可能一马平川，坦坦荡荡，这需要我们一步步在人的陪伴下踏破铁鞋坚强的.走下去。

体育课上，我们得知了一个“噩耗”。今天要测1000米。我心想：呵呵，完了，体育对我这种瘦的不太明显的人来说真是最惧怕的学科。我迈着沉重的步伐走到了起跑线上，听到一声响亮的哨声，同学们如一个个运动健儿奔跑着，我也只好混水摸鱼，和他们同样的速度。可是，不一会儿，差距拉开了，同学们依然健步如飞，可我已经累得气喘吁吁。显然，我被落到了后面，越落越远。等我跑到第三圈时，他们早已跑完。我已经筋疲力尽了，汗流浃背。心中暗想：完了，这次出大糗了，多没面子啊!本来想着同学们会嘲笑我的。我只好羞愧地跑着。“胖子，加油，胖子，加油，就差十几米了!”全班同学喊着。我心里感到非常惊讶，不过，我并没有沉浸其中。我顿时觉得充满力量，飞一般的冲向终点，同学们都在欢呼。我想：有你们，真好!

初中，这个充满青春的词汇，更多的是同窗情，师生情，有了这些人的陪伴，我真幸福!

艰苦时老师的陪伴

初中开学的时候，我们参加了一次特殊的活动，那就是军训，它是一次身心的磨炼，更是一次成长，在老师的陪伴下，我靠汗水，靠信念，坚持了下来!

烈日难耐，蝉在树上不止不休的聒噪着，许多人都在家里吹空调，舔着冰棍，不亦乐乎!可我们初一学子正在烈日下站得笔直，听着教官“温柔”的话语，我们脸上的汗珠往下滴，可任凭它怎么滴，我们却一动不动，显示出军人的气概。在队伍的旁边，有一个人也在站着，和我们同甘共苦，没错，就是班主任。据我观察，班主任再也没有刚开始时那么白，她被晒得黝黑，脖子通红，汗珠没有断过。军训结束，我们的意志得到锻炼，却是我第一次的成长。

成长路上父亲陪伴作文 篇9

母亲总对我说，小时候的我，曾经被穿着军靴的父亲踢得满地打滚，我对这段记忆一直半信半疑，因为我儿时的一些记忆已是空白。

我记得，父亲下岗后，从他们厂的化验室捧了一堆稀奇古怪的东西，几乎每个星期都做实验，当然是为我做，那些白纸上写下的复杂公式、原理、图解，现在想来净是些复杂的化学、物理了，我是一知半解的，可父亲总像位不厌其烦的老师，耐心地教导着我。

父亲的字是很好看的，圆圆的，胖胖的，我爱极了他的字，可母亲总说他的字与形象不符，不耐看。

在家庭里，我是偏爱父亲的，我甚至觉得，母亲的性格应与父亲对调。在我印象中，父亲是非常亲切的，在冬天的夜里，他总是帮我暖被窝，再跟我讲段悄悄话，哄我睡觉，帮我掖好被子。在我1岁左右时，和父亲睡了一整天，直到母亲下了班，母亲看到这父女痴睡的场面，回想平日我不配合她哄带，觉得不可思议，为什么我那么配合父亲呢?

一年级的时候，父亲便去了安徽工作，他在外工作的这段漫长的时间里，我是多么想念他啊!他回来的时候，我又是哭又是笑地扑到他怀里，久别重逢的温馨也是我终生难以忘怀的。

我曾经在一个夏日的清晨醒来，忽然看见父亲在眼前，那一刻多幸福啊!我轻轻唤着：“爸爸——”然后探过身去，却“扑通”一声掉到了冰冷的地面上，那一刻，我的泪水便像开了闸的洪水一般，再抑制不住了。父亲呵，你可知道思念是如何残忍地折磨着你的孩子?!

夜深了，我想着，父亲是否已安然入睡，或是仍徘徊在化验室中、忙碌于车间，抽出空暇来思念他的妻子和女儿。我分明听见父亲厂门前有火车轰隆隆的呼啸而过，黑夜的青色笼罩在山间，你独自踱步。

书陪伴我成长作文 篇10

四岁生日那一天，妈妈送给我一份生日礼物：一本《唐诗宋词三百首》她说：“孩子，妈妈把这本书送给你，如果再过四年，你能背上一半，并背熟，我就在你九岁生日那一天，再送你一本书。”我幼稚的眼神盯着那本在我看来老厚老厚的书，心里满是犹豫，但听着门口学校里传来的清脆的读书声，我下定了决心：一定要把它给背会!

四年了，多少的辛苦与泪水都已成了过去;几度放弃，几度坚持，欢乐与泪水并存，我还是坚持了下来。这四年，除了背诵诗词，我又看了不少的书：《安徒生童话集》《哈佛家训》《西游记》《中华上下五千年》……童话、真理、神话、历史……太多我无法描述的美和真理藏在书中，等待我去探索、去发现。

九岁的那年生日，妈妈果然信守诺言，送给我一本《三国演义》她说：“你打开看看。”我一翻，掉出一张小卡片。“这是什么?”我将那天蓝色的小卡片捡起，问道。“这是一张借书卡，你可以在图书馆里借书看，因为那里的书种类齐全，在那里你可以博览群书。”“哦，是这样。”我打开书，一页页地翻阅，我觉得这书里装的不仅仅是历史的知识，还有一份沉甸甸的母爱。