春天的太阳三年级作文

春天的太阳三年级作文（通用14篇）

春天的太阳三年级作文 篇1

春天的太阳三年级作文

春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化，泉水叮咚，百花齐放，百鸟争鸣。

春天来了，大地上到处都弥漫着泥土的清香，小燕子也飞回来了，大地上的一切都焕然一新。

太阳来到森林里，用他那温暖轻柔的手臂唤醒了沉睡在冬眠中的动物们。笨重的大狗熊出来找食物了；欢快的小鸟在枝头唱着动听的歌曲；快活的小松鼠翘着大尾巴在枝头欢快的蹦来跳去…… 树木吐出了嫩绿的小芽，小草小心翼翼的露出头，迎春花绽开朵朵笑脸，向人们报告春姑娘到来的喜讯。小溪解冻了，清澈透明，泛着亮光，水底砂石清澈可辨，小鱼儿在砂石间嬉戏。溪水唱着欢快的歌儿流向远方。

太阳来到校园里，正值同学们开学，看到他们脱下了厚厚的冬装，轻轻松松的来到了学校，在洒满金色阳光的操场上欢快的`游戏……

春天里的阳光很温柔，阳光照在人的脸上，暖融融的；阳光照在大地上，一切都变得暖烘烘的。阳光给世界上的一切带来温暖，阳光给世界上的一切带来希望。

春天的太阳三年级作文 篇2

一观察生活, 积累素材

叶圣陶先生说:“生活如泉源, 文章犹如溪流, 泉源丰盈, 溪流自然活泼地昼夜不息。”对小学生而言, 他们缺少的不是具体的生活, 而是缺乏对生活的观察和自我体验, 不懂得从生活中收集作文素材。观察是作文的前提, 教师应教给学生观察事物的方法有: (1) 有顺序地观察; (2) 抓住特点观察; (3) 有重点地观察; (4) 调动多种感官 (如手摸、鼻嗅、耳听) ; (5) 有联想地观察。运用多种方法观察, 才能较全面地了解事物, 把握事物特点。如有位学生观察小花猫, 就要引导他主要观察小花猫的耳朵、眼睛、嘴巴、胡子、爪子、尾巴、毛、走路的神态和玩耍的情景等。这样指导学生通过不断实践, 就能有顺序地观察事物, 作文也就做到言之有序了。

现在孩子们的生活内容是很丰富的。家庭、学校中每天发生许多有趣的事情, 有让人高兴的, 也有令人难忘的, 用小学生的眼光和语气把这些事情写下来, 就会是一篇感情真挚的作文。学生每天上学的路上, 观察到的周围丰富多彩的景色, 以及在校园内开展的各类活动等, 都是很好的写作素材。李吉林老师曾说:“儿童的眼睛是奇异的, 世界在儿童的眼里犹如童话一般。”教师应和孩子一起去欣赏这个童话般的世界, 引导他们仔细观察, 用心感受, 把看到的、听到的随时记录下来, 积累写作素材, 让学生养成留心观察的好习惯。可以让学生准备一本日记本, 把观察到的、印象深的、有体会的人、事、物、现象等用一两句话记录下来, 日子久了, 学生就能积累更多更丰富的写作素材。

二引发想象, 提高兴趣

丰富的想象是写好作文的不竭源泉, 在作文教学中, 除了培养学生的观察能力外, 引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中, 教师要经常为学生创设激发学生想象的情境, 引发他们的想象思维, 培养他们的想象创造能力。如学习了《陶罐和铁罐》的课文后, 习作里安排了编写童话, 教师可以设计一些如《雪花和梅花》、《大海和小溪》、《棉花和石头》、《黑猫和白猫》等题目请学生小组合作编写故事, 让学生在合作交流中互相启发、互相补充, 使他们的想象力更加充实、更加生动。

三鼓励阅读, 积累语言

光有作文的素材, 没有大量的语言积累, 学生是无法把作文写得具体生动的, 也就写不出好作文。有了量的积累才有质的提升。文章源于丰富的语言积累, 只有语言积累达到了一定的程度才能文思如涌, 笔下生花。三年级的学生大多缺乏自觉性, 只有不断地鼓励和督促, 才能帮助他们积累语言, 提高语言的储备量。教师可以布置学生每天摘抄一些词好句, 定期检查。课外再向学生介绍一些名人名言、古诗词、儿童诗歌, 要求他们熟读成诵, 并学习运用。同时在班队课、阅读课, 校本课时, 开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动, 提高学生自觉积累的兴趣和积极性, 加深他们对语言本身及其应用的印象。

四范文引路, 学会仿写

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是认识世界、认识自我, 进行创造性表达的过程。会写是语文学习的重要目标, 读写结合是语文学习的一条宝贵经验。在阅读教学中教师还必须引导学生掌握一些写作方法。教材中有些课文就是很好的范文, 它们的结构或首尾呼应, 或由总到分, 或由分到总, 或先总再分再到总, 内容有详有略, 有的描写或点面结合, 或动静结合, 有的按一定的顺序来写……教学中就可以根据课文的写作特点让学生进行仿写。指导学生仿写时, 教师可出示总述部分, 让学生围绕总起句, 写分述部分。通过仿写让学生明白了应观察什么, 在重点段应写什么……同时也是使学生的作文从无话可说到说得多、说得好、说得精彩慢慢过渡的一个重要的阶段, 所以我们教师要想引导学生作文, 就必须教会学生仿写。

五先说后写, 降低难度

我国著名教育家陶行知先生一再强调作文要练习用自己的话, 来表达自己的所见所闻所感, 做到“我口说我心, 我手写我口”。要让学生说真话, 写真事。教学时, 我重视说的训练, 先让学生在教师或同学们面前讲述自己的作文思路, 然后在会说的基础上再让学生将自己讲述的内容写成作文, 学生就不会感到困难了。

六激励为主, 增强信心

小学生对获得成功或对能带来愉快情绪的事情感兴趣, 进而就会对这件事更加关心。因此在作文讲评时要以鼓励、表扬等积极的评价为主, 尽可能利用一切机会激励学生的闪光点, 肯定学生的点滴进步, 从而给予他们更多的成功体验。

三年级写景作文：太阳 篇3

小时候，我学习不好，您经常给我讲题直到深夜，从黄昏到月亮照射在大地;太阳从北回归线照射到难回归线。一天一天，一年一年，您总是这样不厌其烦的给我讲题。为此，您牺牲了太多宝贵的时间，您就像那初升的太阳，无时无刻，不在滋润着我。

待我长大了些，大概五六年级的时候，有问题的不再是我的学习而是我的作为。您的心是那样说不出的痛，表情一点一点的外露，那是从心而外展出来的寒冷，就像腐烂了的苹果会从中间一样腐蚀了整个苹果，而您就是那防止我“腐烂”的冰箱，是您板回我一生中的又一岔路口。那段时间您一直不愿和我说话有行动和态度让我知道作为，人格的好坏是评价一个人修养高低的标准。您就是那正午的烈日，无时无刻，不在盯着我的心，让我做到真正的问心无愧。

自从初中以后，我的叛逆可越来越明显，时常顶嘴与你们吵架，变得非常有个性，更多的是独立独行，思想极其丰富，每天我都会看到您在一个本子里记些什么东西，直到有一天您突然找我谈话，有所准备的对我说了一句∶“有时候你发现天都塌了，其实只是你站歪了，记住上帝是允许你掉头的......”说完，您拍了拍我的肩膀，一股说不清的力量从您的指尖传递到我的全身。刹那间，融化了我的顽固，失去湿度的心，让我在这一段时间里秘密建造的混凝土钢架瞬间崩塌的一干二净。您就像夕阳，从您那里我会听到富有诗意的叮嘱，夕阳的余光会带领我寻找真实的自己。

小学三年级作文太阳花 篇4

上个暑假去姥姥家，院子里路两旁，全是太阳花。

太阳花的颜色十分美丽。红的有大红，橘红，紫红，粉红。黄的有鹅黄，淡黄，橘黄，金黄;厚厚的一层。因为花不大，叶子也象地毯似的，宛如天上的彩霞铺在地上，所以显得毛茸茸的十分可爱。要不是怕弄坏了花瓣，我真想躺上去呢!花与花之间的空隙让它们更像一幅精致的镂空花纹图案。

清晨，花瓣的露珠晶莹的闪着，像落下的流星。阳光照在上面，反映出了真个花园跟天空，显得更可爱了。重重叠叠的花瓣与叶子给我一种很亲切的感觉。一团一团的开着，一个个彩色的圆形的小花，由五六个花瓣组成，一片压着一片，一片盖着一片。中间的花蕊上落着蝴蝶。有的花已经结了种子，用手一按，一粒粒比芝麻还小的小黑粒蹦了出来，落在地上。姥姥说明年会长出来的。夏天的阳光直射大地。高贵的牡丹早已娇气的收回花瓣，垂头丧气的站在花园的一角。而太阳花却开得花团锦簇。回头看见含苞欲放的一朵，它刚开花，不怕着强烈的阳光么?可能从它发芽的那一刻起就注定了与阳光对决的命运吧?阳光越来越热，把我晒得躲在房子的阴影下。可太阳花依然开得十分美丽可爱好像在向太阳显威似的。终于，太阳一点点向西走去，太阳花打败了太阳。

春天的太阳三年级作文 篇5

一、激发写作兴趣

兴趣是最好的老师。要想学生喜欢写作, 就要让学生对写作有兴趣, 有话可说。要引导学生写自己熟悉的人和事、身边的真人真事, 写出自己的真情实感。例如, 课间一个精彩的场面, 体育课上精彩的活动, 课堂上发生一个有趣的场景, 都要不失时机地让学生写下来。或者在讲读课文中补写一个情节, 续写一个结尾等。学生写起来感兴趣, “难”字就会不翼而飞。

二、提高观察能力

敏锐的观察能力是写好作文必不可少的。“世界不缺少美, 缺少的是发现美的眼睛”。因此, 生活要养成善于观察的好习惯。观察事物时不仅要用眼睛看, 还要用耳朵去听、用鼻子去闻, 更要用心去感受。如写水果时, 可以让学生把水果带到课堂亲自看、闻、摸、尝, 让学生在真切的感受中, 懂得观察要调动所有的感觉器官;写某个地方时, 有条件的可以组织学生进行实地参观, 要求学生要按一定的顺序 (从远到近、从上到下或从整体到局部等) 抓住最有特色的地方观察。只有平时注意培养学生的观察能力, 逐步养成细致观察的好习惯, 写作时才能做到有的放矢, 有话可说。

三、积累写作材料

俗话说“巧妇难为无米之炊”。要写出一篇好作文, 学生必须积累丰富的素材。只有字、词、句子积累到一定的程度, 学生写起作文来才会胸有成竹, 游刃有余。三年级学生积累的写作素材有限, 应从生活中积累素材。要引导学生观察生活中形形色色的人的行为、举止、神态、外貌、倾听他们的语言;观察生活中各种动物、植物、生活用具、玩具等;观察各种自然现象等, 并试着用自己的话写出来, 为以后写作积累丰富材料。

四、培养阅读能力

熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。写好文章离不开广泛的阅读。学生若不注重大量阅读和背诵积累, 胸无点墨, 写出的文章就没有思路可言, 只能是淡如白水。要充分利用小学生的记忆力强, 模仿力强的特点, 通过大量阅读来积累语言, 让学生在大量语言实践中掌握运用语言的规律。因此, 教师要及早引导学生去正确面对丰富多彩的阅读世界, 博览群书, 开阔视野, 丰富学生的知识储备, 不断提升学生的整体综合素质, 从而使学生身心得以健康成长, 潜能得以充分发掘。

五、充分运用多媒体

农村小学生与城市小学生相比, 硬件上有较大差距, 也不像城市小学生那样每年都去旅游。因此, 农村小学生在实物观察时视域相对小些, 为弥补这一不足, 必须充分利用多媒体技术, 即开阔小学生的眼界, 又能提高学生观察、写作兴趣。

1. 利用多媒体, 激发学生的写作兴趣

“兴趣是最好的老师”。没有写作兴趣, 缺乏自觉性和主动性学生往往是应付了事, 很少能写出好文章。利用多媒体技术, 能够突破实地限制, 通过音乐、图片、动画手段强化感知, 提供多样化的外部刺激, 加深学生对实境的感受和理解, 使学生感觉如同身临其境的实践机会, 弥补了学生生活中经验的缺陷。使学生对写作过程和写作结果产生成功的心理体验, 会产生写作兴趣。

2. 巧借展示, 指导观察

通过播放视频, 展示学生喜爱的直观形象, 从而引起学生的观察兴趣, 进行有效指导, 使学生有意识观察, 培养观察能力, 从而让学生有序、细致的观察引起积极、活跃的思维, 积极活跃的思维带动具体、生动的表达。学生观察时有目的、有顺序、有重点、抓特点, 思维时有凭借、有条理;写作时必然有序、有物、有理、有文、有情。

3. 利用直观, 精修细改

一篇好的文章是要经过反复修改的, 以往老师进行作文讲评时, 采取教师或学生在台上读, 其他学生在台下听, 往往是听了前言忘了后语, 效果很不明显。而通过运用多媒体, 教师可以将学生作文投影到大屏幕上, 指导学生根据写作要求逐字、逐句、逐段地进行修改。既方便学生修改, 还可能修改符号教给学生。对精彩之处和欠缺之处都可通过变换字体颜色或加入下划线形式使学生直观地感知了修改过程的同进, 掌握了修改作文的方法, 有效地提高了学生作文评价和修改的能力, 让他们体验到习作成功的欢乐, 从而培养写作技能, 成就佳作。

六、利用日记练笔

小学三年级学生处于阅读和作文的起步阶段, 从日记入手教学生作文, 是帮助学生作文起步的有效途径之一。日记, 是用自己的笔写自己心里想说的话, 是自己写给自己看的, 只要自己认为有意义, 就可以写下来。通过写日记, 有效地达到作文起步的目的要讲究方法, 不能记流水帐。首先, 要求要明确。小学三年级的日记要求不可过高, 以培养兴趣、养成习惯为主, 要持之以恒, 积累词语素材。其次, 注意循序渐进。要根据三年级学生的年龄特点、生理特点和心理特点, 分为几个阶段, 确定一定时间、提出一定的训练目的要求, 进行有序列训练。

一篇好的日记不仅要能够真实地记录自己的生活轨迹及成长足印;还要帮助学生养成勤于观察、乐于思考的习惯;此外, 还有利于学生分析能力、认识能力及作文能力的提高, 是帮助学生作文起步的有效途径。

美丽的春天三年级作文 篇6

春天来了，天气渐渐暖和了，人们脱下了厚厚的棉衣，穿上了五颜六色的春装，个个显得精神多了，大街上变得更加漂亮。白杨树上发出了小芽，小草也漫漫变绿了，大自然将变得更加美丽！河面上的薄冰融化了，小鱼在池塘里游来游去快乐极了！大雁小鸟从南方要飞回来了。农民伯伯们要开始春耕了，他们为了秋天的好收获，我要利用这个美好的季节去好好学习，天天向上！

前天晚上下了一场大雨，早上，我一起床就闻到了一股清爽的空气，看大雨把大地洗得多干净，真是好雨知时节！

美丽的春天三年级作文 篇2

望着窗外阵阵秋风，我想起了温暖的春天。

春回大地时，万物复苏、百花齐放、百鸟争鸣。啊！春天是多么美丽的季节！公园里，大树长出嫩芽。草坪上，小草破土而出，来到这个美丽的世界。小花绽开了笑脸，小鸟在云层中飞来飞去捉迷藏，燕子从南方飞来……

森林里，大树伯伯撑开了自己绿色的打伞。小动物恢复了从前的生龙活虎：小熊在河里捉鱼，小兔在吃青草，小猴在树林间灵活的跳动，小鸟在歌唱着这美丽的春天。

小河里，解冻的河水在快活的流淌着。鱼儿在欢快地玩耍，它们有的躲在水草从中，有的躲在石头后面。可爱的小虾在水中弯曲着身子。

经过了春雨的一番洗礼，这个世界变得更加明亮、洁净、清晰。植物得到了春雨姑娘的滋润，得到了太阳公公的温暖的抚摸。小草更高了，小花更红了，大树也变得更加挺拔！

花蝴蝶又展开了美丽的翅膀，蜜蜂又开始采花蜜，小鸟飞向蓝天小动物的身影又出现在绿色的森林里。

春天多么美丽啊！一幅幅美丽的春景时时出现在我的眼前，我真希望美丽的春天快点到来！

我好想念你，美丽的春天！

美丽的春天三年级作文 篇3

春回大地，万物复苏。从这几个词语说明了春天已经来到了，不知道，就跟我一起来寻找吧。

这天，我来到了公园。看见河里的小鱼们，都浮出水面耒寻找食物。河岸上的垂柳已经发出了绿绿的丝。草地上的草，冬天是枯黄色的，它的根已经慢慢的变成了绿色了。围栏里的花，各种各样，有杏花、梅花、兰花、百合花……这些花，虽然是刚发出来的，但是，也散步着浓浓的香味。

我走着走着，来到了公园的广场上，这里的声音让人震耳欲聋。广场上有骑自行车的、玩滑板的、跳广场舞的、有打篮球的、有踢足球的。这些声音和广场舞的曲子融合到一块，简直美妙极了！跳广场舞的人们，脸上洋溢着灿烂的笑容，舞姿似乎也比以前更加的优美了。就在这时，我看到了排着一字行飞行的大燕从南方飞回到了温暖、舒适的北方准备开始筑巢了。

这就是春天的足迹，春天在大树上，在草地上，在小鸟的鸣叫声中。春天，就已经趁我们不注意的时侯，悄悄地来到了我们的身边。春天，我爱你，更爱你这美丽的气息！

美丽的春天三年级作文 篇4

春天就像一位魔术师，它把魔术棒一挥，便把大自然打扮得分外美丽。

春天来了，小草像一个刚出生的婴儿一般可爱，树木郁郁葱葱，花儿竞相开放，像一幅美丽的图画。

柳树梳着长长的辫子，照着如镜子似的小河。迎春花吹起一个个黄色的小喇叭，仿佛告诉大家“春姑娘来啦！春姑娘来啦！”

忽然，春风姐姐来了，梨树妹妹不服气地说：“春风姐姐，你都给了我的姐妹们五彩缤纷的衣服了，为什么还不给我新衣服穿？”春风姐姐就把“白纱裙”送给了她。满树梨花白得如雪，可真漂亮啊！

忽然，春雷擂起了大鼓，不一会，春雨“沙沙”地下起来了。春雨姑娘来到草地上，春雨姑娘对小草说：“来，我给你洗个澡吧！”说完，就下起了蒙蒙细雨，小草不仅被洗得干干净净，个子也长高了。

雨下过之后，我闻到了泥土的清香，好像喝了一杯奶茶，让我久久迷醉。

咦？是谁发出的欢笑声？原来是几个孩子来公园玩耍呢！他们在放着美丽的风筝，春风姑娘看到了，连忙跑过去帮忙，风筝越飞越高，好像在跟云彩姐姐说悄悄话呢！

还有些人在春光下植树呢！老师带着可爱天真的同学们收集树叶或者花朵，做成标本。有的观察昆虫，发现大自然的奥秘。有的小朋友观察植物是怎样生长的，都看入迷了……

哇，春天的景色真美啊！春天的美要用心去感受，当你真正地融入春天时，你才发现你也会跟春天一样温柔，心里充满快乐！

美丽的春天三年级作文 篇5

走过寒冷的冬天，美丽的春天悄悄地来临了。

天空变得蓝蓝的，白云有时像一只只休息的山羊，有时像一群群强壮的大象……偶尔会有几只燕子飞过来，好像的在说：“春天来了！大家快去寻找春天吧！”

草地上探出了一个个绿色的小脑袋，远远望去好像一块绿色的大地毯。草地上还开放着五颜六色的花儿，好像给绿色的地毯绣上了美丽的花纹。

远处的大河里一只只帆船行驶着，好像是在进行一场激烈的.比赛。河边的一座座大山好像在给它们加油。

小朋友们一起去公园玩耍，他们个个兴高采烈。他们有的是坐在草地上欣赏美丽的春景，有的是拿着网兜在捕捉蝴蝶，有的是在草地上尽情地踢足球，还有的是在玩游戏……草地上到处都是有他们玩耍的身影，公园里到处都是他们嬉戏的笑声。

春天真美呀！是小朋友眼中最美的季节！

美丽的春天三年级作文 篇6

春姑娘来到了人间，天那么暖，花那么美。

春天来了，小草不知什么时候把头偷偷地坐泥土里伸了出来，东张西望，对外面这个光亮的世界感到新奇。它穿上 了绿色的衣服，努力地往上长。

月季花都开放了，粉红色的花瓣重重叠叠的，中间的花蕊黄黄的，像新长出来的小豆芽，聚在一起。花瓣上的晨露在阳光下闪闪发亮，我深深地闻了一下，花儿散发着一股清香。

河边的柳树刚刚发芽，小小的嫩芽好像刚睡醒的样子，整齐地排好队伍。微风向柳条儿问好，柳树也高兴得跳起了优美的舞蹈。小鸟在树上快乐地唱歌，叽叽喳喳的，好像在告诉我们春天已经来到了我们身边 ……

河水涨了起来，绿色的水波光粼粼，好像一条巨大的丝带。远处有一群小黑点，在水面上漂了一会儿，又突然沉了下去，不见了。原来是小鱼儿——它们也在寻找着春天的踪迹吗？微风吹来，水面上起了层层波纹。远处，一座小桥模模糊糊的，在水雾中若隐若现。

公园里，有许多小朋友在游玩。他们有的走独木桥，有的荡秋千，还有的放风筝 …… 孩子们笑着，跑着，快活极了。

春天来了，到处都生机勃勃，我爱这美丽的春天。

美丽的春天三年级作文 篇7

冬天过去了，春姑娘悄然而至。春回大地，万物复苏，一切都变得生机勃勃起来了。

漫步在校园内，闻着花草的芬芳，看着宁静的校园，听着同学们朗朗的读书声，怎能不让人怀念、着迷呢？校园里的一棵棵大树，像一位位守护春天的绿色战士，像一柄柄倒插在地上的绿剑，还像一把把青翠的大伞。小鸟飞到树枝上，“叽叽喳喳”，叫个不停，好像在演唱一首首动听的歌，这一串串美妙的音符在谱写着春天的美丽……

春天是个充满希望的季节。人们播种满满的希望，等待着收获。大地换上了崭新的绿衣裳，小草探出头，呼吸着春天的气息。春姑娘用熟练的手艺，正在给柳树悠闲地梳头发呢！各式各样的花朵全部绽放了，真是美丽极了！世界万物都生机盎然，站在天地间，仿佛置身于奇幻的童话世界，这种感觉多么美好啊！

我怀着愉悦的心情，哼着歌，来到小溪旁散步。一棵樱花树似乎正在抚摸嫩绿的小草，让小草快快长大。小溪叮叮咚咚，似乎在演奏一首美妙的歌。

春天真美丽啊！我爱春天。

美丽的春天三年级作文 篇8

在一年四季中，我最喜欢美丽的春天，因为当春姐姐来临的时候，整个大自然都美丽起来了。

春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了植物的花苞。在冬天，柳树像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的死亡，但在这时，春姐姐把柳树的生命救了回来，让柳树把头抬起来，像一位绅士似的，把湖面保护好，不让人类把垃圾扔在湖里。春姐姐把那天真、活泼、调皮捣蛋的小鸟给抓来了，小鸟们在同一棵大树上正叽叽喳喳的开着演唱会。突然，一只小鸟飞走了，我跟着它，谁知这只调皮捣蛋的小鸟正在用嘴啄着我们学校里的篮球架上的网，好像视死如归似的，跟篮球网一起奋战到最后一刻。

春天的时候，春姐姐把自已化了一个美丽的妆，帮小草、花朵也化了一个妆，让鲜花变得更鲜艳、更香、还喷了点香水。

春姑娘吹遍了整个大自然，吹遍了我们的红领巾，让它随风飘荡，吹拂着花草树木，让它们变得更加美丽，变成了绿树红花。

美丽的春天三年级作文 篇7

春姑娘是一位画家，她画出了小鸟在树上唱歌、还画了鸭子在水中游，画了鸳鸯在下沙滩中睡觉。

春姑娘还是一位魔术师，摇摇花，花开了，碰碰树，树长出了嫩绿的叶子。吹吹小溪，小溪流动了起来。到处生机勃勃，百灵鸟叽叽喳喳的唱着歌，柳树苏醒了，她瑶瑶长头发好像在清扫大地，春风中还带着微微的花香。这花香传遍了整个城市，人们闻着春风里的花香，都被这扑鼻的花香陶醉了。小蜜蜂和花朵是非常要好的朋友，那里有黄色、白色、蓝色，每次小蜜怎么去采蜜，花儿们都会说快来我这里，快来我这里，我这里的花蜜是最多的，一天小蜜蜂们来采蜜，可是突然下起了蒙蒙细雨。那里有一朵又大又高的向日葵，小蜜蜂们说那我们就去那朵向日葵下躲躲雨吧，向日葵很是高兴，在下雨期间，花儿和蜜蜂聊了很多的话题，鱼儿在水中活蹦乱跳的，有时无聊的人们就会去拿鱼食喂那些小鱼，小鱼们都你抢我夺的要吃鱼食。

春天的太阳三年级作文 篇8

她是现代奥运会历史上最美丽的女性之一, 她用完美的动作和完美的笑容征服了当时的国际体坛。然而, 在经典创造后的第32个的春天, 笑容征服的不再只是国际体坛, 还有每一颗渴望完美的心。

“其实, 我经常微笑, 我是个快乐的人, 我高兴时就会笑, 但在高低杠或平衡木上微笑, 并不那么容易。所以, 我更喜欢在很好地完成动作后, 再开心地微笑。”

认真起来, 这段话的历史恐怕要追溯到1976年。因为自己的严肃表情受到舆论的批评后, 我们的“体操女皇”——罗马尼亚体操名将纳迪亚·科马内奇不愠不火地给予世人这样一番解释。

一段时间以来, 在重视艺术表现力的体操界, 以涅利·金为代表的前苏联选手凭借妩媚的神情、灵动的扮相, 着实深受过人们的青睐;然而, 在美人如画、笑靥如花的体操王国里, 所有的妩媚和灵动都免不了几分似曾相识。所以, 一套完美而稳定的动作过后, 她扬起双臂, 向着观众浮起完美的微笑。这个微笑, 因其稀缺而珍贵, 哪怕一别30年, 依然让人魂牵梦绕。

1961年11月12日, 纳迪亚·科马内奇出生于罗马尼亚德治市的一个普通市民家庭, 小时候的她非常好动, 经常在自家的沙发上练倒立、翻跟头, 显露出特有的体操天赋。一天, 在德治市体育俱乐部任体操教员的贝拉夫妇, 偶然在幼稚园中看到了这位爱跑爱跳的小女孩, 见她体形匀称、聪明伶俐、活泼可爱, 便萌生了收她练体操的念头。从此, 科马内奇便开始了不平凡的体操运动生涯。

1976年夏天的蒙特利尔, 完全有理由为了一个名字而疯狂, 年仅14岁的科马内奇以娴熟优美的舞姿、惊险潇洒的高难动作征服裁判, 得到了奥运会体操史上第一个满分——10分。接下来连续4天的比赛中, 她更是接连得到7个满分, 让全世界为之瞠目, 她前无古人、后无来者地开创了一个属于自己的体操时代。

当时的她, 很清醒, 以小小的14岁的头脑冷静地看待自己空前绝后的成绩;如今的她, 依然很清醒, 以40岁这样一个优雅的年龄冷静地回忆往事。她说:人们记住我, 也许并不因为我曾经在奥运会上拿到过满分10分, 而是因为我的成长历程。

的确, 即使科马内奇是一个体操天才, 铸就她成功的依旧离不开勤奋、顽强和坚忍不拔。对于体操运动员而言, 满分几乎是无法企及的高峰。然而, 凭借无与伦比的勤奋, 科马内奇用不到10年的时间, 先后在各种国际比赛中拿了几十个满分、数十枚奖牌, 将女子体操运动推进到一个新时代。7 9岁时, 她每天训练两个小时;9岁以后, 每天训练3个小时, 相当于每天游泳两万米;10岁以后, 她每天的训练量相当于在山地滑雪60 70公里。她父亲就曾经心疼但是不无自豪地说过, 14岁的科马内奇付出的劳动相当于一个普通人半辈子的劳动量。就在1976年参加蒙特利尔奥运会比赛时, 飞机起飞前半小时, 她还在训练。那令人眼花缭乱的平衡木动作, 正是她经过两万多次训练的结晶。更难能可贵的是, 在每天12小时的体操锻炼、4小时的学校学习时间中, 她依然能够成功地掌握5种语言和各种知识。这样高强度的运动量对于一个孩子意味着什么, 我们总是能够了解的;但是, 不知道有多少人可以意会到在这背后支撑科马内奇的, 又该是怎样一种积极乐观的、向生活微笑的人生哲学?

1984年5月6日, 科马内奇结束了运动员生涯, 罗马尼亚为她举行了隆重的告别仪式。她曾经这样描述过自己退役后的心态:对一部分人来说, 放下体操之后调整生活是件难事, 因为他们找不到自己的位置, 不知道该做些什么。但是如果你是奥运会的冠军, 你可以做很多事情, 因为它能打开很多事情的大门。但是你一旦进入这些门, 人们并不会因为你是冠军就找到你、给你钱, 你得做些好事, 这就是对你的挑战。你可以使用这些年你得到的一切来为自己积极地创造生活。体操是一种接近芭蕾的艺术, 作为运动员的科马内奇, 正是这样一个领舞者, 她把艺术用最美的肢体语言诠释给观众;而生活同样是一门艺术, 作为普通人的科马内奇, 用那样达观的理念, 那样积极的追寻, 一次次在生活的竞技场上翩翩起舞。

——1989年, 迫于当时罗马尼亚的国情, 科马内奇跋涉6小时, 越过罗匈边境奔赴美国, 以另一种形式的高难动作令整个体坛哗然。就像当初那个10分一样, 她以一个既高难又危险的“出逃”动作, 为自己选择了一种崭新的生活方式, 揭开了一个完美的生活乐章。

——1996年, 科马内奇选择了在罗马尼亚总统官邸与康奈利举行盛大的婚礼。她用自己幸福的婚姻继续诠释着一个女人的完美。两次获得洛杉矶奥运会体操金牌的康奈利, 这样评价自己的妻子:“许多男士会夸耀他们的妻子是完美的, 而我的妻子则像她的体操一样, 是十分完美的!”

——1999年, 阔别祖国10年的她, 大大方方地正式回家, 并在祖国开办了她的科马内奇体操学校。这个高难度的动作, 不仅超越了体操, 更超越了国界、超越了生活。

如今的科马内奇, 早已进入不惑之年, 却依然保持着完美的优雅风度。在她的字典里, 无论作为体操运动员还是裁判员, 无论作为妻子还是作为国际奥委会体操委员会委员, 始终不变地存在着这样两个词汇, 一个叫做微笑, 一个叫做完美。

家乡的春天三年级作文 篇9

你瞧，春天来了，万物复苏，这里草木复苏。田野里的花开了，万紫千红。白色的梨花，粉红色的桃花，金黄色的油菜花，争芳斗艳，散发出一阵阵浓郁的香味。柳树抽出了新的嫩芽。村中的小河像一条银光闪闪的绸带，弯弯曲曲，伸向远方。河水清澈见底，一群群鱼儿在自由嬉戏，多么快活。几只水鸭子在追逐嬉戏。河两岸怪石嶙峋，有的像乌龟，有的像狮子，有的像龙，还有的像老鹰……

田野里，几头小黄牛正在吃草。远处一幢幢房屋错落有致，在大雾中忽隐忽现，有如人间仙境。农民伯伯也正忙着种地，一年之计在于春，春天是他们的希望。

春天的校园三年级作文 篇10

一天早晨，我到校特别早，便想看看校园的春色。

我快步走到花池边，只觉得一股清新的空气扑鼻而来，树叶上湿漉漉的，好像刚下过一场蒙蒙细雨，把树叶洗刷一新，仔细一看，树叶上滚动着圆溜溜、亮晶晶的露珠，好似一颗颗珍珠，是每一片绿叶都充满了勃勃生机。

花池里还有松树、冬青。松树，像一支军队对着迎风飘扬的国旗敬礼，再加上冬青，这不是我们祖国永远年轻的象征么?

我沐浴在阳光下，陶醉在这春天的气息中，突然，一阵铃声惊动了我，我才知道上课了，于是，我依依不舍离开。小鸟唱着婉转悦耳的歌曲，我们读着爽朗的课文，心情格外舒畅。假如你从我们学校经过，一定会陶醉其中。

春天的太阳三年级作文 篇11

在中国房产信息集团公布的房地产市场风险排行榜中, 前50强中包括41个四线城市, 还有拉萨、泰安、保定、沧州等城市化水平较低、经济实力较弱、供应明显大于需求的三线城市。

一个值得关注的背景是, 城镇化正成为近期影响房地产业的关键词。“城镇化蕴含着最大的内需潜力”、“推进城镇化, 关键是提高城镇化质量”等中央层面有关对城镇化的表态让一些房地产商认为, 这将带来三四线房地产市场的春天。但在不少业内专家看来, 某些对城镇化的曲解正是房地产行业要警惕的。城镇化尽管会在未来给房地产业带来很大机会, 但城镇化并不是简单的盖房子。对于一些前期非理性发展房地产的三四线城市, 目前的高库存和需求不足都说明当地楼市存在很大的风险。

三四线楼市泡沫已现

国家统计局2012年12月公布的数据显示, 在2012年11月, 70个大中城市中有53个城市住宅销售价格环比上涨, 而下跌的城市中, 基本上是丹东、烟台、泉州、秦皇岛、扬州、桂林等三四线城市。

一二线城市与三四线城市的房地产市场已经在分化。另一组数据也证明了这个事实。

从房地产企业的业绩增长来看, 业务侧重于三四线城市的企业明显低于侧重一二线城市发展的企业。根据公开统计资料, 2012年前11月, 保利地产销售额同比增长36%, 中海也增长近30%, 这两家企业在2012年都侧重在一二线城市发展。但是侧重在三四线城市圈地开发的恒大地产销售额同比仅增6%, 同样布局的碧桂园仅增长6.5%。“三四线城市现在已经空置了大量的土地和住宅, 很多三四线城市的房地产供应已经超过了当地的需求。”中原地产市场研究部总监张大伟说。

因大量新楼盘闲置而被称为“鬼城”的鄂尔多斯, 在2012年三季度被爆出房产价格大跌, 最低跌至每平米3000元。

继鄂尔多斯之后, 三四线房价就像推倒多米诺骨牌一样, 引发一连串连锁反应, 多个城市房价出现大幅下跌。

作为这些年房地产突飞猛进代表的海南, 不久前也出现了多个城市房价跳水现象。从三亚到海口, 尤其是澄迈、陵水、文昌等市县, 开发商开始以低价冲击市场的新开盘项目, 在售老盘甚至以6.4折价格“跳水”。虽然不能说是整体趋势, 但引发的房价下跌征兆不容忽视。

克而瑞信息集团统计显示, 未来3至5年, 海南包括在售、库存和准备开发的潜在供应量合计达到惊人的1.079亿平方米, 至少需要10年才能消化。

同样, 有数据显示, 以炒房出名的温州, 2012年前11月市区商品住房销售均价26734元/平方米, 同比下跌8000余元, 幅度达23%。有媒体曝光, 今年初温州平阳县一项目老板跑路, 业主只能堵在温州建行平阳支行门口“等个说法”。

贵阳的超级大盘更是给人们留下了深刻印象。据不完全统计, 贵阳目前建筑面积400万平方米以上的楼盘有14个, 800万平方米以上的有9个, 1000万平方米以上的有6个, 2000万平方米以上的1个。其中, 规划用地5000余亩、总建筑面积1830万平方米的超大楼盘花果园, 规划居住人口就达35万人。超级大盘的开发, 导致2012年贵阳房价同比下降11.2%。

过度开发的恶果

仔细回顾这些城市房产开发历程就会发现, 在有充足土地供应的情况下, 过度开发导致的楼市供大于求, 是房价下跌的最直接原因。

而且, 三四线城市这种住宅供大于求的现象并不是今天才暴露, 早在2012年年中, 这种局面就已经初现端倪。唐山、烟台、营口、常州、贵阳等城市都在那个时期出现开发商扎堆儿、项目销售困难的局面。在2012年年中之前, 这些三四线城市都处在房地产开发建设的集中爆发期, 众多国内知名开发商纷纷进入, 到处都是房地产建设工地。

以河北邯郸为例, 它是一个典型的三线城市, 但当地房地产泡沫膨胀之程度, 不比鄂尔多斯、温州、贵阳等地低多少。按照中国人均居住面积31.6平方米计算, 邯郸在售与预售楼盘至少可以容纳105万人。而乐观估计, 当地非农人口也不足160万人。

看来, 需要三分之二的非农人口都搬进去, 才能消化邯郸市目前房地产市场容量。

与此类似, 根据上海易居房地产研究院企业研究中心的一份研究报告, 河北唐山从2008年到2011年, 唐山商品房用地年均成交量为2100万平方米, 而北京为2268万平方米;唐山2011年商品房成交量为159万平方米, 只有北京的18%。如果用类似的方法去比较其他三四线城市, 几乎可以得到类似的数据和结论:尽管城市不大、人口不多, 但最近几年的房地产开发量却大幅猛增。

冰冻三尺非一日之寒

如果说三四线城市的房地产市场供大于求已是基本事实, 那么, 是什么造成了如今的结果?时光倒回5年前。2008年年底, 全球金融危机爆发, 为了防止此次金融危机对我国经济的拖累, 2009年, 我国出台了4万亿元的刺激经济政策。伟业我爱我家集团副总裁胡景晖告诉记者, 当时不少地方政府想的只是让开发商进来, 把土地卖出去, 把钱赚回来, 而没有想到要维持一个房地产市场, 还需要产业、人口聚集、配套设施等等条件。

而始于2011年1月的楼市限购政策则加剧了开发商进入三四线城市的步伐。“不少开发商当时的判断是, 北京上海这些一线城市的销售量会萎缩得很厉害, 那只能到不限购的三四线城市寻找机会。”胡景晖说。

众多三四线城市正是从2009年前后开始进入房地产开发的盛宴。

在扬州, 2010年土地出让爆发式增长, 当年该市市区住宅用地合计供应426.29万平方米, 同比增加68.58%。当年完成房地产开发投资101.48亿元, 同比增长80%。惠州2011年商品房成交量相当于广州的31%, 但土地成交量相当于广州的94%。

在南通, 近4年土地累计成交量超过7500万平方米, 消化时间需要近15年。

这些吓人的数字在过去几年的众多三四线城市轮番出现, 引起众多学者的关注。中国社会科学院经济研究所研究员汪利娜一直在关注三四线城市的房地产开发高潮, 在她看来, 早在2012年上半年, 这些城市已经出现了过度开发的问题, 商品房供应已经大于需求。

尽管从2009年以来, 我国基础设施建设已经让不少三四线城市获得了很大的发展机会, 高铁的建设提速也串联起了不少三四线城市与一二线城市, 但这些三四线城市依旧没能得到足以支撑迅猛开发的房地产市场的人口聚集、产业配套, 那些大力开发的房地产项目不可避免地陷入销售困境。

被透支发展的房地产业

“当地人买不起, 外地人不来买”已经成为这些三四线城市房地产市场的基本状态。

相对较低的土地价格和运营成本是吸引开发商涌入的“卖点”。一二线城市投资门槛不断提高, 频频在一二线城市出手拿地的, 大多是大型房企, 市场空间相对收窄, 迫使部分中小房企进入三四线城市寻找发展机遇。

张越是沪市一家中小上市房企的业务负责人。由于地处北方, 公司大部分业务都围绕北京周边开展。在调控影响下出现的三四线楼市投资热潮曾让张越的团队动过心。

“公司之前没有涉足三四线城市, 但有过这方面的投资考虑, 不过我和同事去这类城市考察后, 感觉风险还是有点大。”张越所考察的三四线城市是浙江、广东等地的中小城市, 这些城市在近两年内推出了大量土地, 有不少开发商进入, 楼市供应量大幅提升。

“其实看过就知道, 这么大的供应量根本不是小城市能够消化的。”张越认为, 大部分三四线城市的购房人群主要是当地居民以及周边地区的购房者, 且三四线城市年轻人外流情况严重, 实际需求十分有限。“这些城市大多数人的月均工资不过一两千元, 有些楼盘价格甚至已经高达近万元。”张越坦言, 他的公司目前暂时不打算进入三四线城市, 仍看好一二线城市的发展。

“之所以出现这样的局面, 就是因为这些三四线城市把房地产业作为拉动经济的引擎, 房地产业只是一个先导产业, 并不能作为地方经济持续发展的根本, 这个产业的发展需要其他产业的发展作为支撑。”胡景晖说, 但从这几年的发展来看, 这些三四线城市基本是提前透支了房地产业的发展, 却没有在经济增长上得到相应的成果。而那些大型房地产企业仍然扎堆在一二线城市拿地, 也许正说明它们暂时还看不到三四线城市的发展潜力。

城镇化并非救命稻草

2012年底的“十八大”报告中, 明确提升了“城镇化”的高度, 中央经济工作会议更是将城镇化定调为“历史任务”。随着“新型城镇化”成为近期政策热词, 房地产行业重新成为不少人看好的领域。一些布局在三四线中小城市或城镇的房企, 把最后的侥幸放在了城镇化上。

“如果按照年均一点几个百分比的城镇化率增长, 保守估计有1000万人进城, 以一家3口人、每家90平方米住房为例, 总共需要3亿平方米的住房。”有些业内人士表示, 城镇化是发展经济的最大引擎, 也是发展房地产的最大潜力, 只要城镇化加速发展, 过剩的商品房就有希望被消化掉。

但全国工商联房地产商会名誉会长聂梅生认为, “城镇化不是盖房子, 而是从基础设施、生活环境、生存条件等方面进行改变。城镇化的路还很远, 因此, 城镇化不是房地产的救命稻草。”“三四线城市如果没有产业的培育, 将难以支撑房地产市场的发展。”中国房地产学会副会长、北京大学房地产研究所所长陈国强也指出, 三四线城市对人口、资金的吸纳能力都没有想象中那么强。不论是地方政府还是开发商, 对三四线城市的发展都作了过于乐观的判断。在他看来, 不同的城市面临的房地产风险不同, 需要从各自城市的经济基础、产业基础进行研究, 从而对房地产开发作出调整。对开发商来说, 区域布局要均衡, 要参与到三四线城市房地产市场的培育过程中, 但不能把重心全放在三四线城市。

校园的春天三年级作文 篇12

春天来了，校园里枊树上的鸟儿“叽叽喳喳”的叫个不停，好像在告诉人们，寒冷的冬天过去了，生机勃勃的春天来到了。校门后的花池里各种各样的花儿百花齐放，五颜六色：红的似火，白的似雪，粉的似霞，黄的似金……这些花儿们争先恐后的夸耀着自己。

春天来了，校园里活动的同学也多了。有的打篮球，有的跳高，有的打乒乓球，有的跳绳……有些同学玩得汗流浃背，会到水管下俯下头用自来水哗哗地冲个痛快，抬起头一甩头一抹脸，说：“真爽!”

春天的郊外三年级作文 篇13

蓝蓝的天空一碧如洗，几朵白云随风飘来飘去，有的像绵羊，有的像公鸡，还有的像白兔，真是变化多端，千姿百态!

蓝天下，是一座座连绵起伏的山峦。一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一副优美的山水画。山脚下有一片大大的草坪，草坪上的小草个个探出脑袋，好像在争先恐后看这美丽的风景。草坪上还长出许多五颜六色的小野花，红的似火，白的似雪，粉的似霞……花的香味引来了蝴蝶和蜜蜂，它们在花丛中翩翩起舞。

草坪旁边，有一条清澈见底的小河，河底铺满了鹅卵石，水草迎风飘荡，如同在跳舞。小鱼儿在河里自由自在地游来游去，它们有的在做游戏，有的在看风景，还有的在练习潜泳。几只大螃蟹举着大钳子在河里大摇大摆地走着，仿佛在炫耀自己的力气很大。岸边，几只乌龟聚在一起，好像在说着悄悄话。

论小学三年级英语作文启蒙教学 篇14

我们布置的第一篇英语作文, 题目是《苹果》。纵观全班学生的作文, 归结起来可以为三句话: 苹果的外形是圆圆的, 苹果的颜色是红红的, 苹果的味道是甜甜的。个别学生写了这样一句: 苹果看起来像婴儿的脸。 ( An apple looks like a babys face. ) 这个句型学生写不出, 在老师的帮助下才得以完成。有的人认为, 这太简单了, 不是作文。我们的态度是明确的, 这就是作文, 因为它符合英语作文的要求。

首先, 它有题目。有题目就有要求和限制。作文只能写苹果以及与苹果相关的事, 如果离开苹果写梨子、桃子等等, 就是离题了。其次, 它有具体的内容。内容涵盖了三个方面, 苹果的外形, 苹果的颜色, 苹果的味道。这就实实在在地表现了苹果的自然属性。第三, 它有写作特色。这种写作特色也许不是学生的着意刻划, 而是无意中形成。这三句话是并列的, 形成排比关系。而个别学生的一句话, 用了比喻手法。当然, 这种作文, 准确地说, 是英语启蒙作文。

在英语作文启蒙教学过程中, 我们主要强调两点。

第一, 作文题目要贴近学生的生活。这一点主要是针对老师而言。老师在作文命题中, 一定要考虑, 这个题目是否与学生的生活相关, 学生们是否直接在生活中接触、感受、经历过, 或者是从书本、电视、网络中间接获取过。如小伙伴、小白兔、文具盒、我的英语老师等题目, 切合学生生活, 学生有内容可写。如果老师出的题目离开了学生们的生活, 其结果就是, 老师的题目远离学生实际, 学生的作文必然远离老师的题目。

第二, 要求学生用自己的语言写作文, 要写出自己的真情实感。为什么要求学生写作文要用自己的语言?根据目前中学生写母语作文情况的调查, 我们知道, 有一部分中学生在写母语作文时, 名人的话会讲, 明星的话也会讲, 就是不会讲自己的话, 即不会用自己的话写作文, 而是讲一些假话、空话、大话。更有甚者, 抄袭拼凑别人的文章, 成为自己的作文。以上这些作文根本谈不上是好作文, 只能是不及格的差作文。针对这种情况, 中学提出母语作文教学要返朴归真, 要学生学会用自己的话表情达意, 用自己的话写作文。母语作文与英语作文有不同之处, 也有相同点, 它们在要求学生用自己的话写作文上是相通的。教师们要从小培养学生的这种写作文习惯, 不管学生是用朴实的或者华丽的语言, 只要是自己的语言, 就是好的, 就是对的, 就应该肯定, 予以坚持。《苹果》一文, 学生们用朴素的语言表现了从视觉、味觉、感觉等方面对苹果的认识, 这是正确的。决不允许学生们在作文中出现不会讲自己话的现象。当然, 自己的语言是要逐步锤炼的, 不能急于求成。只要学生从小养成了善于用自己的语言写作文的良好风气, 再过若干年, 中学生的母语作文也会发生质的变化。

要写出真情实感, 就是要写出自己的特色。文如其人, 每个学生有自己的特点, 作文也要有特点。不可否认, 启蒙的英语作文在开始训练的一段时间内学生们作文的共性比较多, 随着练习的逐步深入, 共性越来越少, 个性愈来愈多。老师布置《书包》这一作文时, 有的同学说, 书包装满了书, 也装满了知识。有的同学说, 我喜欢书包, 他是我的好朋友。有的同学说, 书包太重, 我的学习负担太重, 如此等等。无不体现了学生作文的特色。学生们把自己感受最深的情感写出来了。

当然, 要想作文写得有特色, 有个性, 并非易事。只有学生们开启自己的思路, 仔细琢磨, 反复推敲, 才能达到这个目标。因此, 老师改作文, 不仅要写评语, 用笔改, 还要与每个学生进行面批, 与学生面对面地说出你对其作文的评判。引导学生如何认识事物, 如何深入分析事物, 如何表达自己的看法, 怎样写出自己的心声。这两种批改作文的方法, 都要求教师不但要“身”入同学的作文, 还要“心”入学生的作文, 才能对学生的作文起到好效果。