克拉玛依市第十中学(精选9篇)
克拉玛依市第十中学 篇1
克拉玛依市第十中学
民族团结教育活动快报
主 编 刘明新 迪力沙提 王金生 编 辑 刘雪松 何惠红 排 版 刘江龙 白江曼 孙秀秀
牢记使命,牢记使命,承担责任,承担责任,勤奋学习,勤奋学习,健康生活。健康生活。
上午我分校各班学生,进班后先打扫了室内 外卫生,之后开始了一天的民族团 结学习。值得表扬的是 2 班班主任古正,他 组织班里学生将我们分校的走廊打 扫的干干净净。各班班主任和责任老师每天 都尽职尽责,对学生的关心无微不至。学生们也都能体会到老师的良苦用心,在每天的心得中都表达了对 老师的喜爱和感激。最近的民族团结教育使我分校各班学生的思想觉悟都有很大的提高,明白了捍卫祖国统一,维护民族 团结是每个中国人的义务。只要各族人民同呼吸、共命运、心连心,团结起来,任何反动势力都不可能将 新疆从祖国的怀抱中分裂出去。我们应该珍惜今天这来之不易的幸福安定的生活。
初一(1)分校周琳讯:今天 初一(分校周琳讯 :
对学生民族团结集中教育内容: 对学生民族团结集中教育内容:
时间 2009-9-12 主题内容 民族团结教育 进行方式 学习文章、文件,观看视频 备注
初一(2)分校曾真讯:通过几天的学习,初一(2)分校的同学们思想统一,思想觉悟不断提高。在 初一(分校曾真讯:
每天的心得体会中,他们纷纷表示要用实际行动,维护各民族之间的紧密团结,捍卫来之不易的社会稳定 大局。今天,朱亚芬老师不辞辛苦,带领 7 班同学进行学习和讨论。首先是组织大家学习关于民族团结的 视频,接着练习歌曲《国家》;8 班,蒋万利老师亦是如此,连续四节课给同学们开展了“民族团结是新疆 各项事业发展的生命线”的民族团结主题教育,使同学们在此问题上有了更深一层的认识;9 班同学跟着宋 倩老师学唱《一家人》,随后又在班主任谭若飞的安排下,进行了激烈的讨论,同学们都积极踊跃地发表 自己的意见;王馨平老师给 10 班同学进行了政治课教育,引导同学们从法律角度来审视“7·5”打砸抢烧 严重暴力犯罪事件。
牢记使命,承担责任,勤奋学习,牢记使命,承担责任,勤奋学习,健康生活 ——2009 2009— 学第一学期开学典礼讲话(节选)——2009—2010 学第一学期开学典礼讲话(节选)刘明新(上接第 4 期)同学们,你们是祖国的未来。希望你们认清我们所处的时代,肩上担负 的责任,尊敬师长,团结同学,刻苦学习,严格要求自己,用优异的成绩回 报家长和老师的厚爱,以“多元和谐”为目标,争做民族团结的典范,回击 “三股势力”,以
合格的品德、优异的学业、强健的体魄,争当祖国靠得 住、用得上的建设者和接班人,来回报祖**亲对我们的关怀和期望。同学们,请记住: 责任心,是迈向成功的起点。好习惯,是快乐成长的阶梯。我们作为一名学生,一名十中的学生,要做一个有责任心的人,要对自 己负责,对他人负责,对社会负责。我们要养成良好的习惯,从小做起,从 小事做起。我们要秉记“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。我也希望我们的老师,给我们的学生更多的关心,更多的爱护,更多的 指导,更多的宽容,在工作中实践我们“教书育人”的承诺: 对孩子微笑,让任何一个孩子不会受到冷漠和歧视。与孩子交谈,使每一个孩子都能和老师平等的对话。帮孩子明理,让每一个孩子在体验中辨别善恶美丑。教孩子求知,能耐心解答孩子提出的每一个问题。让孩子自主,尊重孩子的意志,宏扬孩子的个性。给孩子机会,让每一个孩子的特长都能得到充分展示。为孩子着想,使每一个孩子能得到最大限度的发展。最后,祝我们所有老师身体健康、工作顺利!祝我们的同学们学业有 成、前程似锦。谢谢!
初二(1)分校薛倩倩讯:我们初二(1)分校的学生经过这几天的学习,各班同学的感触很多,纷纷 初二(分校薛倩倩讯: 以写心得体会的形式表达了自己的想法。今天我们初二(1)分校的责任老师和班主任组织学生练歌,耐心 细致的给学生纠正他们在唱歌中出现的小问题,不放过任何一个细节。整个分校的学习氛围很浓,特别是各班以此次“民族团结集中教育活动”为主题的板报和墙报办的丰 富多彩。
初二(2)分校段文娟讯:随着时间的推移,我分校学生学习的气氛也越来越浓厚了。各民族学生之间 初二(分校段文娟讯: 互相学习,互相帮助,相处融洽。因为大家都希望我们各民族兄弟姐妹,能够珍惜今天幸福的生活,共同 维护祖国统一,社会稳定。今天学生们依然在责任教师的带领下,通过学习文章、学习文件、观看视频等多种方式深入的学习“7·5”打砸抢烧严重暴力犯罪事件的危害,同学们认真聆听、积极讨论,明白了稳定是福,**是祸,大家纷纷声讨以热比娅为首的境内外“三股势力”对新疆 2100 万人民犯下的累累罪行。通过这几天的学习,我分校的各族同学更加坚定了与“三股势力”斗争的决心,充分的认识到了维护民族团结就是维护新 疆各族人民的生命线,稳定压倒一切。各班同学纷纷用自己的歌声来表达维护民族团结的心声:“家是一 个家,国是大中国,都是一家人,不分你和我……”
初三年级王聪讯:
克拉玛依市第十中学 篇2
关键词:克拉申,二语习得理论,中学英语教学
1. 引言
我国目前的中学英语教学仍然沿用的是以“词汇、语法”为主的知识讲授式教学法。这严重地制约了中学生英语水平的提高, 尤其是学生的语言运用能力得不到发展。有些学生在这样的教学方式下, 对学习失去了兴趣, 甚至放弃了对英语的学习, 那些英语学得好的学生也只是会做题, 流畅的语言运用根本谈不上。他们的英语是典型的“哑巴”英语, 或者是“Chinglish (中国式英语) ”, 英语教学改革势在必行。《高中英语新课程标准》明确要求:中学英语课程的目的是要培养学生“听、说、读、写”综合的语言运用能力。克拉申的二语习得理论是目前世界上语言教学理论中最具影响力的理论, 它对我国外语教学的理论和实践具有宝贵的借鉴意义。
2. 克拉申二语习得理论综述
第二语言习得是一种复杂的人文现象。二语习得是指在自然的或有指导的情况下通过有意识学习或无意识学习, 吸收掌握母语以外的一门语言的过程。这一领域的研究是为了系统地探讨第二语言习得的本质和习得的过程。第二语言习得研究作为一门独立的学科形成于上世纪六七十年代。其中克拉申在二十世纪七十年代末提出的监察模式理论备受关注。此模式建立在五个假设之上, 即输入假设、习得与学习假设、情感过滤假设、监察假设及天然顺序假设。本文将重点介绍、探讨输入假设、习得与学习假设、以及情感过滤假设对中学英语教学的启示。
2.1 输入假设
输入假设是监察模式的核心部分。该假说认为“二语习得产生的一个条件就是习得者需要比他现有水平更高一点的语言输入”。假定学习者现有水平为“i”, 则他理解的输入就为“i+1”。也就是说学习者所接受的语言输入要突破其现有的水平, 他们明白其中的大部分, 但仍然有一部分需要作出努力, 以获得更多的理解。根据这个假说, 人们只要听懂话语的意思, 语言便可习得, 这是学会语言的唯一途径, 包括说和写在内的语言产出无助于语言习得, “说”的唯一积极作用在于它可以促使其他言者的语言输出, 从而为习得者提供更多的语言输入, 因此克拉申认为说是习得的结果并非原因。
2.2 习得和学习假设
克拉申对习得和学习知识作了区分:“习得”是调动人脑中的语言学习能力, 像儿童习学习母语那样, 在交际的过程中理解话语的意思, 无意识地学会使用语言;“学习”指有意识地通过学习语言的形式去获取语言知识。只有“习得”的语言知识才有助于语言的运用, “学习”到的语言知识无助于语言运用, 只能帮助人们有意识地监察说出来的话语是否正确。而且“学习”只适用于那些能够理解语言规则的学习者, 比如超过一定年龄的学习者。克拉申认为通过学习获得的知识无法完全表达习得者真正希望表达的内容。
2.3 情感过滤假设
研究发现, 即使学习者获得的是相同的语言输入, 他们最终达到的语言水平却参差不齐, 因此克拉申认为“理解是语言习得的一个必要条件但不是唯一条件”。该假说认为学习者的心理障碍阻止了他们对在语言习得过程中所接受到的语言输入的充分利用。这个障碍称作“情感过滤”, 这是由于学习者缺乏动机、缺少自信或是过度焦虑引起的。
总之, 二语习得作为一个理论体系, 这些假设彼此之间的关系可归纳为:可理解的第二语言输入经过学习者的情感过滤产生了语言习得。
3. 克拉申二语习得理论对中学英语教学的启示
3.1 输入假设的启示
中学生对英语的学习主要是通过课堂的形式。根据克拉申的输入假设:教师在课堂上所提供的语言输入应该是高于学生现有语言水平的, 即“i+1”。教师可以通过考试、问卷调查、语言测试等方式了解学生的语言水平, 从而确定语言输入的难度。如果输入过于简单, 将无法习得。相反, 如果太难, 学生会觉得学习受挫而不愿继续学下去。因此课堂上的语言输入应该超越学生现有水平且能够理解大部分的输入, 从而激发他们通过努力取得进步, 语言习得从而产生。这一点和维果斯基的“最近发展区理论”的要求异曲同工。语言的输入既包括口语也包括书面语。除此之外, 教师语言输入的方式还要灵活多样, 充分调动学生学习的积极性和主动性。
3.2 习得和学习假设启示
克拉申所强调的“二语习得”指的是在自然状态中, 在丰富自然真实的语言环境中, 没有任务压力、没有任务意识, 自然地习得一门语言。所以在中学英语教学中我们要尽可能地创设真实的语言环境, 给学生提供自然的语言。
3.2.1 聘请外教。
聘请外教在大学里和一些经济文化发达地区的中学里已经做到。但在很多农村中学, 由于经济条件的制约还很难做到。有的中学定期聘请外教或外国留学生到校讲公开课或者和学生交流, 这种方式很值得借鉴。
3.2.2 加大对中学英语教师听说能力的培训。
中学英语教师的听说能力普遍较低, 语言的运用能力有待提高。学校可以采用“送出去, 请进来”的方法, 提高中学英语教师语言运用能力, 保证他们提供给学生的语言是自然的语言。同时要更新中学英语教师的观念, 促使他们教学中的注意力从英语语言的组织结构向语言的意义和运用上转变。
3.3 情感过滤假设启示
克拉申认为:影响语言习得除了语言输入以外, 另一个重要因素便是情感因素, 它阻止了学习者对语言输入的接收, 它包括动机、自信和焦虑。焦虑是个体预期不能达到目标或者不能克服障碍的威胁, 其自尊心受挫, 或者由于失败感与内疚感增加而形成的紧张不安, 带有恐惧的情绪状态。在中学英语教学中我们要创造轻松愉快的学习氛围, 使学生减轻学习的压力, 树立学好英语的信心, 减少焦虑情绪。对待中学生英语语用行为的评价要以鼓励为主, 就像父母对待儿童语言的习得一样。这样的评价会极大地增强中学生学好英语的自信心, 使其克服对英语学习的焦虑情绪。国外的老师对学生最常说的话是:“Very well.You did a good job.”
当然了, 如果学生语言应用的错误十分严重, 必须予以纠正, 可以借鉴以下步骤:
(1) 老师可以采用提醒、暗示的方法让学生自己纠正。如果学生能够自己纠正, 则给以鼓励。
(2) 如果学生自己不能纠正, 可以让其他同学帮助。然后对他们两个给以鼓励。比如说:“这个问题在他们的共同努力下解决了。在学习中, 同学们要互相学习, 互相帮助, 共同进步。”
4. 结语
二语习得理论为我国中学教学改革提供了一定的理论基础。我们要在这些理论的指导下, 结合我国中学英语教学的实际, 努力营造英语习得环境, 在习得与学得相结合中, 努力提高我国英语教学的效率, 提高英语教学质量。
参考文献
[1]杨连瑞, 张得禄等.二语习得研究与中国外语教学[M].上海:上海外语教育出版社, 2008.
[2]马艳莹, 郑玉琪.从二语习得角度探讨现代英语教学[J].中国电力教育, 2008, 9:245-246.
[3]陈旸.Krashen二语习得理论模式对英语教学的启示[J].中山大学学报论丛, 2006, 1:58-63.
克拉玛依市第十中学 篇3
关键词: 克拉申 输入假设理论 语言习得 教学课堂
中国分类号:H31
一、输入假设
克拉申认为人类只有通过吸收可理解的输入信息来获取语言知识,这就是克拉申所说的输入假说。只要学习者听到有意义的语言信息并设法对其进行理解,就会产生语言习得的效果。如果语言信息是那些课堂教学中常出现的语言形式,并没有什么意义与内容,或者由于某些心理障碍(如:紧张心理,注意力不集中等),有意义的语言信息就无法进入学习者的头脑,那么就不会产生任何语言习得效果。他主张输入的语言信息既不能过难也不能过易。针对这点,克拉申提出了i+1的公式。i代表学习者目前所处的语言水平,i+1是学习者下一步应达到的水平。为了使学习者能够在以前的基础上有所进步,所输入的语言信息只能是稍微超出他目前所处的水平。克拉申所说的可理解的输入语言信息,就像人们对学说自己母语的外国人的解释性说话方式,解释方为了使外国人理解自己的话语,常常会降低自己的话语水平。同样地,当英语教师在上课时,若所说的英语水平超出学生的理解水平太高,即i+(n>1)水平,学生很可能就不会收到有效的语言信息;若所说的英语水平太过简单或是重复,即i+0水平,则学生也不能在课堂上学到新知识。因此,作为一名英语教师应该更多注重英语知识传播的有效性,按照i+1一步步引导学生在原来的基础上取得进步。
二、习得/学习假设
克拉申认为人们一般在第二语言习得中用两种不同的方式来发展第二语言能力。一种是通过习得(acquisition)的方式,另一种是通过学习(learning)的方式。习得在这里是指使用语言进行自然交际,以便获得潜意识的语言知识;而学习指的是通过课堂教师讲授并辅之以有意识的练习、记忆等活动达到对所学语言的掌握。因为习得是一种潜意识的过程,它要求学习者用目的语进行有意义的、自然的交流。在交流过程中学习者所关注的是交流活动本身,而不是语言形式。语言习得则是一个有意识的过程,其结果是学习者能获得一些有意识的和语言相关的知识。克拉申指出学习过程和习得过程是不可互换的。例如,使用母语者尽管不懂语法规则,却可以正确流利地使用该语言,而语言学习者虽然有完备的语法知识,却很难在实际交流中灵活运用。因此,对二语习得来讲,自然的语言环境比有意识的学习更为有效。比如,一个中国小孩从小就在美国长大,因此英语的学习过程就是习得的过程。他不用刻意地去学习英语音标和语法知识,却能在这个英语环境中进行自然的语言交流。相比之下,中国大部分的孩子们都是从小学三年级开始在学校学习音标和语法知识,这一学习过程就是一种有意识的、有目的的学习过程。大多数学生虽然词汇量不错,却在平时交流时常遇到词穷的情况。因此,英语教师在教学课堂上应尽量创造自然交际的环境,让学生成为课堂的主体,而老师们主要起到辅助学生自然交流的作用。
三、监控假设
此假设认为通过学习获得的语言知识在头脑中起监控语言的作用。监控就是指说话者对自己所说的语言进行检查和控制,其可以在话语说出之前、同时或之后。一个人使用监控的程度取决于多种因素,这包括他在用语言做什么事情。如果是在语法填空练习,那么监控的使用程度会比较高。一个人的性格也会影响使用监控的程度。有的性格促使人过多使用监控;有的性格鼓励人少使用监控。另外,在口语中和在写作中所使用的监控的程度会相差很大。口头表达时一般注意内容而非形式,若过多考虑语法规则,就会妨碍交际进行;书面表达时,人们通常更重视语言形式,即表达的准确性(accuracy),所以此时就很有必要运用语言的监控功能来纠正表达中的错误。因此在课堂中时,老师应该鼓励学生流利的口头表达,如果是个别的小错误且不影响大体的意思,则不用过多地纠正以免影响表达的流畅度(fluency)。在写作时,则应该鼓励學生更注重语法表达的准确性,增强他们的书面表达的合理性和英语思维的精确度。
四、自然顺序假设
此假说认为学习者在习得正规语法项目的过程中可能遵循一定的顺序,语法结构的习得是按一个可预测的顺序进行的。而这种先后顺序与学习者的年龄、母语背景及学习条件等无关。例如,在儿童和成年人将英语作为第二语言学习时,掌握进行时先于过去时,掌握名词复数先于掌握名词所有格等。克拉申认为,自然顺序假说并不要求人们按照这种顺序来制定教学大纲。只要能够习得某种语言能力,就可以不按照任何语法顺序来教学。但个人认为,这种不按语法顺序的教学适合给单个的能够适应这种教学的学生,并不适合大班教学,因为考虑到大部分学生的接受能力及学生的个体差异,这种按照自然语法顺序的教学更加能被学生接受,也顺应他们的第二语言学习的规律。
五、情感过滤假设
我们常常会注意到,输入的语言信息并不总是被吸收,即便是极容易的语言信息也是如此。克拉申认为在人类头脑中会出现对语言的堵塞现象,使学习者常常无法理解所接受的语言输入信息。他称这种堵塞为“情感过滤”。这种“情感过滤”是无意识的。根据克拉申的推测,在人体发育的青春期前后,情感过滤的作用力会有巨大的增大,成年人会有更多的情感变化和自我意识。情感因素在语言输入时起着举足轻重的作用。这些情感因素有:1)动机和态度:学习目的是否明确直接影响学习效果,目的明确则动力大,进步快;反之,则收效甚微。2)性格因素:自信、开朗的语言学习者进步较快;反之,则进步较慢。3)情感状态:焦虑感较强者,情感屏障高,则输入的语言信息较少;反之,会得到更多的语言输入。因此,教师应该尽量使教学课堂处于一种轻松的氛围,鼓励学生积极主动的学习。老师可以采取学习主动型带动被动型的学习者的方法,这样不仅可以活跃课堂氛围,而且可以增强被动型学习者的自信,缓解他们的紧张度,从而使他们能够获得更多的有效语言输入。
六、结语
综合克拉申的“输入假设理论”所包含的五个假设理论,英语教师在英语课堂上应该多方面考虑到语言学习者在英语学习中可能出现的情况,从而提高英语教学的质量及学习者学习语言的效率。
参考文献:
第十五讲 中学课外语文活动 篇4
中学课外语文活动
一、中学课外语文活动的意义
课外语文活动,一般指与语文课堂教学内容有直接关系的课外活动。
(一)、加强语文教学与生活的联系
1、可以提高学生语文学习的兴趣
2、可以帮助学生进行实际的应用和操作
3、有助于学生人文精神的培养和传承发展民族文化
4、有助于学生及时了解和掌握各种时代发展的信息
(二)、促进学生个性品质的发展
1、可以满足学生对于语文学习的个性要求
2、可以引导和培养学生个人的专业特点(三)、有利于学生创造能力的培养
二、中学课外语文活动的内容与形式
课外语文活动形式应该包括校内活动和校外活动,其中有集体的统一活动,也有个人的单独活动。
(一)课外阅读活动
1、培养阅读兴趣为目的的阅读活动。如举办各种读书知识讲座、读书知识竞赛、读书交流会、好书评选等活动。
2、配合课堂教学为目的的阅读活动。这种阅读方式也叫做“同步阅读”。如课内学习《变色龙》后,可指导学生课外阅读《契诃夫小说选》,进一步理解契诃夫小说的特点,这样加深对课文内容、情节和人物的认识和理解.3、提高学生阅读能力的阅读活动。比如,举办读书欣赏、读书演讲比赛、好书交流、优秀重点图书讲座等活动。
--------关于课外读物的建议
《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议:
1、童话:《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等;
2、寓言:《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等;
3、故事:成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等;
4、诗歌散文作品,如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星•春水》等;
5、长篇文学名著,如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼•罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等;
6、当代文学作品,建议教师从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐;
7、科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。
(二)课外写作活动
1、培养写作兴趣的课外写作活动。老师依据写作训练要求,组织学生参与他们有兴趣的社会实践活动,如旅游、考察、社会调查、文体活动,把学生带入到某种情境中,使学生获得生活的直接感受和体验,在此基础上进行写作。
2、培养写作能力的课外写作活动。比如,为培养学生的思想能力,开展“想像作文”训练。
3、配合课堂作文教学的课外写作活动。如训练写作“新闻报道”,除课堂指导,还需组织学生参加新闻采编实践。
4、锻炼学生某种写作技巧的课外写作活动。如培养学生的快速构思、快速选材、快速作文的技能。
5、配合某他活动开展的课外写作活动。如结合作文教学,开展了别出心裁的“摄影•作文”活动。
(三)课外口语交际活动
1、培养学生听话能力的活动方式。比如组织学生听讲座、听讲座、听广播、听演讲、看电视、参加故事会。
2、培养学生说话能力的活动方式。如朗诵会、演讲比赛、口头作文比赛、读书报告会、讨论、辩论等活动。
(四)课外综合活动
1、成立文学社,编辑出版文学刊物。
2、开展形式多样的语文竞赛。
3、充分利用校园文化阵地。如黑板报、宣传橱窗、班报、壁报、电教室、图书室等。
三、中学课外语文活动的原则
1学生自主原则
2加强指导原则
3适合学生原则
4不加重负担原则
四、课堂练习:关于中学课外语文活动的一些看法
学生社团是学校课堂教育职能的补充和延伸,是学生成长过程中思考与探索的产物。由文学爱好者组成的中学文学社,在校园文化建设、丰富和活跃学生课余文化生活等方面起着重要的作用。编辑、出版刊物是文学社活动的主要形式,学生通过社刊可以抒发情感、吐露心声,学校老师也可从中了解学生心理需求,掌握学生思想动向。。
1、你在中学期间参加过文学社吗?
2、说说你在中学文学社的经历和体会。
3、说说中学期间令你难忘的某一次语文课外活动。
---附: 课外语文活动案例:探访奇石
【项目创意】感受乡土文化,汲取综合文化素养,衔接课内课外,锻炼语文实践能力 培养合作意识,塑造新型学习方式 【项目名称】“探访奇石” 【时间范围】2002。10。1—30 【参加人员】湖北省宜昌市第三中学709班语文教师和同学 【主要活动】调查采访、资料收集、成果展览、专辑编撰
【激 发】你想拥有自己编写的书吗?
如何让孩子们真正想去做一件有意义的事呢?一开始,教师给学生展示出三本书,请全班同学翻阅,然后,以“你最喜欢的是哪一本书?为什么?”为话题展开讨论与交流。教师展示的三本书是《义务教育课程标准实验教科书•语文》、《大地上散步》和《青春骊歌》。《大地上散步》是宜昌市三中2001届毕业生在毕业前自编的一本学生读物。《青春骊歌》是宜昌市三中2000届308班毕业生在毕业前自编的一本留言集。这本留言集汇编了全班41位同学以“告别母校”为主题的讲演稿。该书由学生自行选定主编、选定集名、设计封面和文稿版式,自行组稿印刷。......在学生的称赞声中,教师郑重地提议:编印出这样一本真正的属于自己的书。这个提议得到了全班同学异口同声的响应。同学们陷入了一片激动。
【指 导】教师组织同学们展开讨论,引导学生设计和准备语文实践活动: 第1步:讨论交流从哪些方面可以感受到宜昌特有的乡土文化 ——方言、名胜、街巷、历代名人、特色饮食
第2步:评出风行本地、取材便利、素材丰富的文化样式 ——奇石
第3步:讨论从哪些方面了解和介绍奇石
——奇石的名称、基本形状、长、宽、高、重、石质,产地、价值等,最能反映奇石风采的是石上的图案纹理
第4步:讨论调查奇石需要做哪些准备工作
——测量器材、摄影器材、调查表等;小组分工;„„ 第5步:讨论设计调查表
——“探访三峡奇石”语文实践活动调查表(附文末)
经过细致的讨论,对于即将到来的采访实践活动,每位同学心中都有了“谱”!
【实 践】经过自由组合,同学们分成七个小组,利用国庆假日分赴各自的目的地进行社会调查。
在调查中,他们有的摄影、有的测量、有的口头采访、有的书面记录„„,充分体验了语文社会实践活动的快乐,同时也感受着与社会生活的要求之间的距离。
【整理成果】调查过后,同学们用下面的方式记录和展示了他们的收获和成果:
1、主题展览:《我们也是“奇石”》
2、撰写《采访纪实》
3、汇编印制小册子《我们也是“奇石”》。这个小册子以每位同学调查的奇石为介绍对象,介绍中包括每尊奇石的基本情况和图片,同时还有每位采访者对石上图案的文学描写。
【后 记】社会实践,同学们如是说——
——什么事都会有第一次,经历了第一次,你会更机灵更有勇气。(管山林)——这次采访锻炼了我待人处事的能力,我感到我融入了这个社会。(陈凯)——只有大胆大方才能与人沟通。(王蔓莉)
——世界无奇不有,只要你用心去观察,你就能发现奇迹。(周楚威)——没有合作,我们不会做得到。(杜青)
——做人也是这样,不要光看外表,内在的东西更真实。(赵楚云)——学习不仅只在于课本,更多的是在玩中学,学中玩。(欧一山)
(通讯员山雨)在新课标理念指导下,宜昌三中组织七年级学生开展以“寻夷陵古风,承文化余脉”为主题的语文综合性学习和实践调查,积极塑造学生自主、合作、探究和参与社会生活的学习方式。让学生在自然、社会和相互交流中学习语文。国庆期间,七年级语文组的老师们和同学们商定了一份特别的作业,让同学们利用节日开展一次社会调查,了解宜昌特有的文化。同学们确定了六个主题:名胜古迹、历史名人、方言趣谈、幽幽古巷、三峡奇石、特色饮食。同学们自由组合成调查小组,分头开展实践调查。调查中,有的摄影、有的测量、有的走访、有的查阅资料、有的书面记录„„,结束时,同学们还认真进行了资料的整理和活动总结。
这次活动得到了家长的积极配合,社会的大力支持。宜昌市图书馆、宜泉文化馆、尔雅斋、雅石苑、墨缘轩、合渣酒楼等单位都给予学生热情的接待。学生在活动中兴趣浓厚,俨然是小记者、小地质学家、小摄影师、小采风者、小收藏家、小语言工作者、小美食家„„他们还写出了一份份调查报告。语文特级教师余蕾评价说:这样的活动既能充分锻炼学生的语文实践能力,拓展学生的视野,对学生进行生动活泼的乡土文化教育和熏陶,而且是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的学习方式的良好途径。(《三峡晚报》2002年10月22日)
【案例分析】
以“探访奇石”为主题的语文综合性学习活动在以下三个方面可以借鉴:
一、合理开发课程资源。奇石文化作为三峡文化的一个重要组成部分,完全具备给予学生文化熏陶和精神启迪;采访奇石的活动可以给予以学生个体充分锻炼读、写、听、说等语文基本能力的机会,这就意味着:将奇石文化利用来作为语文课程资源的尝试是成功的、有益的。
二、切实变革学习方式。本次活动从激发学生自我创造的愿望为开端,以学生自由讨论、自我设计、自由组合、自我选择、相互协作为过程,以学生自我评价、自我展示为结果,充分发掘了学生的好奇心和求知欲、主动意识和进取精神。
杭州学军中学高三第十次月 篇5
杭州学军中学20高三第十次月考 学科网
英 语 试 卷 学科网
本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分,共150分。考试时间120分钟。 学科网
第I卷(选择题,共100分) 学科网
第一部分:英语知识运用(共两节, 满分30分) 学科网
第一节:单项填空(共20小题,每小题0.5分,满分10分) 学科网
从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。 学科网
1. ---The combination of Chinese culture and modern technologies has made the Beijing Olympics a special event. 学科网
--- ______. 学科网
A. Good ideaB. That’s all rightC. It’s interesting D. I can’t agree more 学科网
2. The store sells several ______ pairs of shoes every year with ______ for women. 学科网
A. thousand; eighty percent B. thousands; eighty percents 学科网
C. thousands; eighty percent D. thousand; eighty percents 学科网
3. As ______ mountains beyond our village are becoming greener and greener, they have become ______ home to a large amount of wild life. 学科网
A. the ; / B. the ; a C. / ; a D. the ; the 学科网
4. Swimming is ______ in summer, which makes it the favorite season for most boys here. 学科网
A. a great fun B. great fun C. great funs D. very fun 学科网
5. As economy worsened, jobs ______ to the laid-off workers continued to be scarce. 学科网
A. valuable B. convenient C. comfortable D. available 学科网
6. Take care during the holidays! Drinking too much can ______ heart disease and cause high blood pressure. 学科网
A.contribute to B.relate to C.attend to D.devote to 学科网
7. ---Is it true that you will have a holiday soon? 学科网
---Oh, yes, I ______ the sunshine in Hainan next Friday afternoon while you’re all working! 学科网
A. will enjoy B. are enjoying C. will be enjoying D. am going to enjoy 学科网
8. Britain returned Hong Kong to China in , ______ decades of negotiations. 学科网
A. ended B. to end C. ending D. having ended 学科网
9. They seldom, ______, pay for software they use every day. That is, they use lots of pirated software. 学科网
A. if some B. if ever C. if any D. if never 学科网
10. Tim Bemers-Lee is generally considered ______ the World Wide Web, on which all the information is shared by all. 学科网
A. to have founded B. having founded C. founding D. to found 学科网
11. ---What was it that you had ______ last night? It was too noisy. 学科网
---Oh, sorry. It was the washer and it won’t happen again. 学科网
A. work B. working C. to work D. worked 学科网
12. In the families with kids, parents usually put medicine ______ children can’t reach. 学科网
A. what B. thatC. which D. where 学科网
13. ______ you eat the correct foods ______ be able to keep fit and stay healthy. 学科网
A. Only if; will you B. Only if; you will 学科网
C. If only; will you D. Unless; you will 学科网
14. We’re happy that our predictions ______ so accurate, which is far from expectation. 学科网
A. might be B. would be C. should be D. will be 学科网
15. I was working at my paper last night when the lamp ______. 学科网
A. went out B. went off C. went away D. went over 学科网
16. The government has taken some measures to solve the shortage of electricity, but it may be some time ______ we have enough power. 学科网
A. since B. afterC. unless D. before 学科网
17. Oh, it’s so cold here. Somebody ______ the window, please. 学科网
A. closes B. close C. shall close D. will close 学科网
18. ---Who should be responsible for the accident? 学科网
---The boss, not the workers. They just carried out the order ______. 学科网
A. as told to B. as are told toC. as telling to D. as they told to 学科网
19. You should treat him (in) the way ______ suits him most. 学科网
A. that B. in whichC. / D. why 学科网
20. ---Don’t you think it necessary that he ______ to Ningbo but to Shanghai? 学科网
---I agree, but the problem is ______ he has refused to. 学科网
A. will not be sent; thatB. not be sent; that 学科网
C. should not be sent; what D. should not send; what 学科网
第二节 完形填空(共20小题;每小题1分,满分20分) 学科网
阅读下面短文,撑握其大意,然后从21-40各题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。 学科网
In Glasgow, Scotland, a young lady, like a lot of teens today, got tired of home. The daughter objected to her family’s 21 lifestyle and said, “I don’t want your God. I am leaving!” 学科网
She left home. Before long, she was disappointed and unable to find a job, so she took to the streets to do everything she could to 22 money. Many years passed by, her father died, her mother grew 23 , and the daughter became more and more entrenched (不易改的) in her way of life. 学科网
No contact was made between mother and daughter during these years. The mother, having 24 her daughter’s whereabouts, went to the poor part of the city in 25 of her daughter. She stopped at each of the rescue missions with a simple 26 . “Would you allow me to 27 this picture?” It was a picture of the smiling, gray-haired mother with a handwritten 28 at the bottom, “I love you still…come home!” 学科网
南京市第十三中学国际高中 篇6
我校国际高中是经江苏省教育厅与加拿大安大略省教育部批准和加拿大多伦多国际学院联合开办的国际交流项目,也是江苏最早在加拿大安大略省正式注册的学校。在加拿大注册号为:879482,注册名为:南京邦德国际学校。江苏省教育厅办学批文号为:苏教外【2004】65号。
我校位于鼓楼之侧,玄武湖之畔,雄伟古朴的明城墙脚下,享有独特的交通优势,蕴藏着深厚的文化内涵。她是江苏省四星级高中,国家级示范性高中,国际高中是十三中学的一部分。国际高中是南京市第十三中学教育教学走上国际化的桥头堡,是了解、学习、消化国际先进办学理念和教育教学经验的试验田,是将南京市第十三中学优良的教育教学传统和经验与国外先进的教育教学理念和实践相融合的大熔炉,更是促进学校教育教学改革、推动学校向国际化先进学校迈进的助推器。
办学特色
我校国际高中,自2005年创办至今已七年,由中方和加方共同管理,引入加拿大教学内容及教育评价体系和相应的教学管理模式,秉承中国基础教育教学的优势,融合国内外教育优势,整合东西方教育资源,注重多学科和多元文化的融通,使学生在中国的学校里享受到国际化教育。从语言、文化、心理、自立能力、学习习惯、环境适应力等各方面出发,有效地实现中西方教育文化的衔接。以世界先进的办学理念,探索适合中国学生出国留学的路径。整合中国和加拿大的教育优势,聘请外方具有资质的校长直接管理,为学生认定学分,向海外大学推荐入学。另有个性化的专业、透明的大学联络和签证服务帮助学生直接申请海外留学。
培养目标
通过三年教育教学,让学生养成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯,掌握扎实的基础知识和良好英语语言能力,同时具备良好的心理素养和较强的适应性。达到自然无缝的和海外大学接轨。
课程设置和教学方法
1)加方课程
高一50%加方课程:以ESL(英语作为第二语言的学习)课程为主,全方位训练听、说、读、写能力,持有丰富经验的资深加拿大教师将突破传统的应试教育和哑巴英语模式,通过趣味生动的海报制作、话剧表演、主题演讲等方式让学生们熟练掌握英语学习的技巧和能力。
高二70%加方课程:为学生们提供加拿大11年级学分课程。教师授课内容全部采用安大略省教育部的教学大纲,原版教材,创造具国际标准的学习环境,注重对学生学术和各项综合能力的全面提高,学生所学内容均以加拿大所有大学认可的通识教育课程为主,其中包括:英语、经济学、数学和演讲等。
高三100%加方课程:为学生们提供加拿大12年级学分课程以及大学预科课程的学习,让他们提前做好国外大学学习的衔接,同时在专业外籍升学指导老师的指导下进行大学的申报。
2)中方课程
根据学生的发展需要,在高一阶段开设语文、数学、英语三门必修课程,同时每个学生可以根据自身的发展需要选修物理、化学、生物、历史或政治、地理、生物和历史。从而既能为学生打好基础文化知识,熟练地掌握和运用中方文理学科的知识,形成高中基本知识体系;又能让学生更好地发挥自己特长,适应未来的发展,为学习加方课程和选择海外大学专业做准备。
毕业生留学去向和目前情况
2008届、2009届、2010届、2011届国际班毕业学生现已在加拿大多所大学就读,其中包括多伦多大学(主校区)、滑铁卢大学、阿尔伯塔大学、等多所著名的海外大学,也有部分学生赴美国和澳洲留学。
2012届学生正在完成最后阶段的学习,同时进行大学申报和奖学金的申请。目前,已有多名学生以加方全优成绩和雅思6.5分和7分,成功地荣获了海外一流大学的录取通知书,其中包括多伦多大学(主校区)、阿尔伯塔大学、麦克马斯特大学、西安大略省大学等,还有两名学生以优异的成绩荣获了加拿大阿尔伯塔大学和蒙特埃里森大学的全额奖学金。
据反馈,现四届毕业生在海外发展趋势很好,更有学生每年以系考试第一名的优异成绩获取奖学金,还有多名学生被派担任大学招生翻译,他们通过自己的努力和较强的英语沟通能力,赢得了海外大学很好的口碑。
2012年南京市第十三中学——国际高中答家长问
一、为什么要选择我校中加班学习?
(1)最早的合作项目
我校中加班是加拿大安大略省教育部批准和加拿大多伦多国际学院联合开办的国际交流项目,也是最早与安省教育部合作办学的国际学校,具有七年的办学经验。中加双方教育主管部门本着整合优质教育资源,引进西方先进教育体系,为中国学生搭建直升世界一流名校教育平台的治学理念,构建了融中西教育精华为一体的中、加高中课程体系。
(2)作息制度与普高一致
国际高中在十三中这样一所四星级学校里,严格按照十三中教育模式,从校内资源共享到作息制度,一切从源头抓起,注重素质培养,提高学生学习的积极性,通过中方的管理制度和加方的教学,让每一位进入十三中的国际学生都能顺利毕业。
(3)强大的师资与合理的课程
学校特聘加拿大资深教育专家担任加方校长,所有外籍教师都持有安大略省教师资格证,同时还有一名专门从事大学申报专业指导的外籍教师,所有加方教师均根据各学科学习的阶段性特点,实行分工化教学。
中方课程则由十三中普高教师承担授课,其目的是为了是让学生们能更好地运用所学的中方知识来构建加方学习的桥梁。
加方课程全部采用安大略省教育部的教学大纲,原版教材,创造具国际标准的学习环境,通过世界性的教育使学生具备在世界各地高等学院深造和多元文化环境交流的能力,让学生能在国内学习到国外三年的高中基础课程。
(4)省钱、省时、放心
中国学生在加拿大读高中课程,每年的学费超过了中加班3年学习的所有费用。而不少中国学生因语言和适应性等问题,通常需要4年才能完成高中课程的学习,这样需要大笔留学费用。而在中加班学习的学生只需要3年就可以完成加拿大高中的全部课程,既节省了一大笔留学费用,同时也避免了孩子较小出国留学的诸多弊端。
二、学生能获得什么样的高中文凭?
学生必须通过三年中加合作课程的学习,完成中加课程共30个学分,并参加国内学业水平测试和加拿大安大略省的高中会考,考试合格者将获得南京市第十三中学的毕业证书和加拿大安大略省高中毕业证书(Ontario Secondary School Diploma)
三、毕业后如何赴海外留学?
(1)为了保证孩子赴海外大学就读的经费,高二下时,家长必须向任何一所银行存入12个月一定量的签证保证金。
(2)学生获得中加文凭后,加方校长根据学分和中加成绩推荐申报加拿大相应层次的大学。期间学生若能持有英语语言成绩证明(雅思、托福等),就可以选择海外层次更高更热门的大学就读。
四、能否住校,作息时间是否与普高同步?
居住较远的学生可以申请住校,作息时间及早晚自习安排与学校高中部同步。
五、毕业生留学情况如何?
2008届、2009届、2010届、2011届国际班毕业学生现已在加拿大多所大学就读,其中包括多伦多大学(主校区)、滑铁卢大学、阿尔伯塔大学、等多所著名的海外大学,也有部分学生赴美国和澳洲留学。
2012届学生正在完成最后的学习,同时进行大学申报和奖学金的申请。目前,已有多名学生以加方全优成绩和雅思6.5-7分,成功地荣获了海外一流大学的录取通知书,其中包括多伦多大学(主校区)、阿尔伯塔大学、麦克马斯特大学、西安大略省大学等,还有一名学生以优异的成绩荣获了加拿大蒙特埃里森大学的全额奖学金。
据反馈,现四届毕业生在海外发展趋势很好,更有学生每年以系考试第一名的优异成绩获取奖学金,还有多名学生被派担任学校招生翻译助理,他们通过自己的努力和较强的英语沟通能力,赢得了海外大学很好的口碑。
六、今年招生计划是多少?
在拥有了七年办学经验,并成功培育出四届优秀毕业生前往海外大学的基础上,我校今年准备向全市招收符合条件的应届初中毕业生60名,另有少量计划外扩招名额。
七、如何报名?
1、报名时间:即日起接受学生和家长报名与咨询。
2、报名时需交纳的材料:申请表格(可在国际高中网站bond.nj13z.cn上下载表格或到十三中高中部教学楼四楼现场填写);近期2寸免冠照1张。
咨询与联系方式
地址:南京市玄武区西家大塘14号(校外可乘坐304路、32路 28路 56路 15路 游1路 35路、地铁到达)
邮编:210008
报名/咨询电话:(025)83269927
工作时间:周一至周五全天,上午8:30~11:30,下午13:00~17:00
克拉玛依市第十中学 篇7
本届中运会有四个突出的特点:
一、体育诚信就是教育诚信, 本届中运会以文明、育人为宗旨, 在三部委的领导下严把资格关。本届中运会首次要求所有参赛运动员必须使用二代身份证, 并且使用二代身份证检测仪对所有参赛运动员的二代身份证进行真伪识别, 为本届比赛能够公平、公正地进行起到了保障作用。
二、在所有的比赛项目中, 凡是参加过中国中学生联赛和锦标赛并取得优异成绩的队伍和个人, 在本届中运会比赛中都有上佳的表现。改变了以往中国中学生联赛和锦标赛冠军队进不了中运会前四名的怪现象。例如本届中运会的男、女篮球冠军清华附中、河北辛集一中就是高中篮球联赛的冠军队, 还有像南京九中、湖南明德中学、浙江回浦中学、哈尔滨市第五中学、湖南雅礼中学、南京金陵中学的篮球队, 内蒙古包头一中的排球队、人大附中的足球队等, 一大批学校的运动竞技水平已经达到或接近青年队的水平。这从另一个侧面说明本届中运会是真正意义上的中学生体育盛会!是为真正在校、在读、在训的中学生提供了展示运动才华的舞台。
三、二十多年来, 学校一条龙培养优秀体育后备人才的模式已经形成。本届中运会上那些脚踏实地认真抓好学校体育课余训练的省、市异军突起, 不论是在奖牌数还是团体总分上都有了明显的进步, 这充分说明我们的学校是有能力培养出优秀体育后备人才的。
四、本届中运会共有34个代表团参加, 其中27个代表团获得奖牌, 32个代表团获得积分, 是历届中运会奖牌分布最广的一届。这证明在贯彻党中央7号文件开展阳光体育的同时, 竞技体育深入学校, 使学校体育均衡发展, 为国家培养出各级各类人才。
在14天的比赛中, 共有16人、4队、24次打破19项中学生运动会纪录。其中, 共有11人、1队、13次打破10项中学生运动会田径纪录;共有5人、3队、11次打破9项中学生运动会游泳纪录。有2人达到国际级运动健将标准 (游泳) 、38人达到国家级运动健将标准 (田径10人、游泳28人) 、238人达到国家一级运动员标准 (其中田径116人、游泳122人) 、492人达到国家二级运动员标准 (其中田径367人、游泳125人) 。
本届中运会在三部委的正确领导下硕果累累, 在全国34个省、市、自治区的大力支持下以及全体运动员、裁判员和工作人员的共同努力下竞赛工作取得圆满成功。展望未来, 我们相信在全国学校中不断推进阳光体育的同时, 学校竞技体育也必将迎来新的春天!
克拉玛依市第十中学 篇8
◎词作者/7乐
说来这些年梦想不大也不小
想要一瓶酒
想要一套书
想要四处流浪看古镇和村庄
如果能有幸遇到一个人
你喜欢他他也喜欢你
那么就试试勇敢地在一起
手牵着手头挨着头
相视里满眼是温柔
如果走着走着就累了
那么要好好说分手
面对着面然后转身别回头
记得爱过的时光里
我们牵过的手
和彼此有过的守候
后来啊回到老地方
见到那不大不小的梦想
要先能为自己在学校超市买得起一瓶酒
然后咕噜咕噜地灌下让它侵犯喉头
之后再为自己可以买下一套喜欢的书
然后好好地珍藏不让它被蚁虫侵蛀
接着让自己可以随心意流浪
从村庄走到下一个古镇上
心里有多少的渴望
渴望说这些依然是我的梦想
先是一瓶酒 烧喉头
大哭一场醉方休
再是一套书 珍藏住
闲来挑灯看一宿
接着一场出走
村庄古镇旧
最后安稳睡一觉
醒来最好百年老
最后安稳睡一觉
醒来已是百年老
说来这就是那些年的梦想
不大也不小
315211浙江省宁波市
最初的童话
◎词作者/萧猷松
旋转着的木马 转出一个童话
为她戴上的发卡 在那年初夏
谁捏谁的脸颊 谁说一起长大
两小无猜的年华 如风中落花
和回忆聊天说话 害怕得不忍去觉察
空空的单车后架 早已没有了她
想知道她现在在哪
想为她完成承诺过的话
和她翻阅过去的年华
任回忆吹乱我们的头发
想知道她过得好吗
想为她燃放满天的烟花
陪她去闹陪她去疯去傻
陪她回到那 最初的童话
谁抹谁一脸沙 谁笑得那么傻
雨朦胧了真心话 谁给我回答
和伤心聊天说话 害怕得不忍去觉察
空空的单车后架 早已没有了她
想知道她现在在哪
想为她完成承诺过的话
和她翻阅过去的年华
任回忆吹乱我们的头发
想知道她过得好吗
想为她燃放满天的烟花
陪她去闹陪她去疯去傻
陪她回到那
但那终究只能是童话
冰封的梦发不了芽
痛把它风化
散落一地的 牵挂
515135 广东汕头市潮南区陇田镇砺青中学
春天的清平调
◎郭润佳
春风拂槛,
飘的都是花的落瓣。
云想衣裳,
还在流连于你的容颜。
红艳的笑靥,
好像新妆的飞燕。
寂寥的大海,
还是分别时那样的蓝。
蹉跎岁月,
花香飘散。
这些年是否
你还那样洒脱和悠闲。
青山碧水,
远方升起白的风帆。
盈盈露华,
仿佛春天的泪水点点。
名花的笑靥,
似一张倾国的脸。
孤单的大海,
还是分别时那样的蓝。
似水流年,
空明的天。
有机会是否
能相逢在月亮的下面。
266061山东省青岛二中高二(13)班
金山中学实习生第十周周汇报 篇9
作者:文学院胡晓敏
带队教师:严嵇元实习小组:金山中学
本周金山中学举行了全校性的期中考试,我校驻该校实习生均参与到本次考试的监考工作当中。
为让实习生全面了解监考流程和考务要求,金山中学教务处于11月5日下午对实习生进行了监考培训。培训会上,教务处吴主任对实习生们近期的工作表现作了充分肯定,希望我们能继续保持高昂的工作热情和奋进的工作风貌,做好接下来的段考监考工作。吴主任在向我们详细介绍监考流程和监考的常见注意事项的同时,还特别强调,实习生首次独立承担正规的全校性考试监考工作,一定要严肃考场纪律,如若发现学生作弊行为要按规定及时上报。吴主任还对实习生们就监考工作提出的一些疑问一一做了解答。
11月7日下午,金山中学期中考试如期举行。按校方安排,我校驻金山中学实习小组9名实习生共参加了31场监考。在监考过程中,实习生们尽职尽责,充分地展示了师大学子应有的严谨治学、严格工作的态度,各班级考试秩序井然,考风考纪良好。段考结束后,来自我校文学院的部分实习生还参与到相关学科的改卷和统分的工作当中。
通过参与本次段考的监考和评卷工作,我们实习生收获匪浅,感触良多。首先,监考工作是教师工作的一部分,是实习生们成长为一名真正合格的教师所必须经历的过程。独立监考的机会非常难得,既锻炼了我们的思想、意志和品质,还培养了我们独立工作的能力。其次,我们还增进了对段、期考必要性和重要性的理解:它不仅是对学生阶段性学习成果的一个检测,更是对教师教学效果的一种反馈。实习生参与评卷工作,不仅能更清楚的了解所教学生学习的接受情况,还有助于及时调整教学思路和策略,制订新的教学方案,采取适当的教学方法和措施,进而取得更好的教学效果。
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