安全生产教育培训管理制度

安全生产教育培训管理制度（通用11篇）

安全生产教育培训管理制度 篇1

安全生产教育培训管理制度

安全生产教育是企业必须持之以恒的硬任务、硬道理。安全生产的目的是使企业各级领导和广大职工真正认识到安全生产的重要性、必要性，懂得安全生产、文明生产的科学知识，牢固树立安全第一的思想，自觉地熟悉和遵守各项安全生产法令和规章制度。

一、目的

为提高全体管理人员的安全生产管理知识和安全生产技能，增强其领导安全生产能力，提高管理人员、从业人员的安全素质，确保公司安全生产，使安全教育培训做到制度化、规范化、系统化，特制定本制度。

二、适用范围

本制度适用于公司范围内各种安全教育培训工作。

三、职责与分工

1、行政部门组织公司级安全教育培训及对其他各级组织安全教育培训的检查与指导。

2、生产、技术、设备、仓储等部门负责会同行政部门做好各级安全教育培训工作。

四、总则

1、公司所有职工必须定期接受安全培训教育，坚持先培训、后上岗的制度。

2、公司职工每年必须接受一次专门的安全培训。培训内容为国家安全生产方针、政策、法律法规、标准等，国内外安全与工业卫生的现状及发展趋势，以及安全管理方法、安全技术与工业卫生技术等。

3、实行安全培训教育登记制度。公司必须建立职工的安全培训教育档案，没有接受安全培训教育的职工，不得从事作业或者管理活动。

4、安全培训的实施主要分为内部培训和外部培训。内部培训是指公司的有关专业人员或公司骋请的专业人士对职工的一种培训；外部培训是指公司人力资源部委托培训单位对部分职工进行培训，从而取得上岗证或是继续教育，提高业务水平。

5、人力资源部会同安环部定期选派、安排公司领导及职工进行安全培训，以满足根据公司发展需要。

6、公司的安全培训教育经费，从企业安全投入中列支。

7、公司主要负责人和安全管理人员必须接受安全资格培训，具备与所从事的安全生产活动相适应的安全生产知识和管理能力，并经考核合格取得相应安全资格证书后方可任职。

8、行政部门根据上级培训计划，结合公司安全生产的实际需要，制定安全生产管理人员安全培训计划。

9、各部门员应按照行政部门制定的培训计划，按期参加培训，并在外出参加培训前。

10、安全培训人员取得的相关资格证书，应及时交由行政部门统一保管。

11、外出培训人员参加培训期间，必须遵守培训单位的各项规章制度和行为规范。

12、外出培训人员培训结束后，应及时将参加培训情况和有关学员档案资料等证明材料原件报送行政部门备案。

五、主要负责人员教育培训

1、公司法定代表人、分厂厂长须接受安全培训，取得安全生产监管监察部门颁发的安全资格证书，以具备公司生产经营活动相适应的安全生产知识和管理能力。公司法定代表人、分厂厂长初次安全资格培训时间不得少于48学时；每年再培训时间不得少于16学时。

2、主要负责人安全培训应当包括下列内容：

（一）国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准；

（二）安全生产管理基本知识、安全生产技术、安全生产专业知识；

（三）重大危险源管理、重大事故防范、应急管理和救援组织以及事故调查处理的有关规定；

（四）职业危害及其预防措施；

（五）国内外先进的安全生产管理经验；

（六）典型事故和应急救援案例分析；

（七）其他需要培训的内容。

六、安全生产管理人员教育培训

1、按照国家法律法规的要求，管生产必须管安全的原则，各级生产管理人员必须有一定的安全知识才能管好企业的安全生产；

2、公司的中高级安全管理人员必须参加安全生产主管部门组织的安全知识培训，经考核合格后，取得资格证书，持证上岗；

3、安全管理人员必须每年参加安全主管部门组织的再教育培训；

4、安全生产管理人员安全培训应当包括下列内容：

（一）国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准；

（二）安全生产管理、安全生产技术、职业卫生等知识；

（三）伤亡事故统计、报告及职业危害的调查处理方法；

（四）应急管理、应急预案编制以及应急处置的内容和要求；

（五）国内外先进的安全生产管理经验；

（六）典型事故和应急救援案例分析；

（七）其他需要培训的内容。

5、安全生产管理人员通过培训以达到培训对象熟悉适用本企业安全管理的有关法律、法规、规章和国家标准，掌握安全管理安全技术理论、职业危害预防与化学事故应急救援等专业知识，具备一定的安全管理能力，达到《生产单位安全生产管理人员考核标准》的要求；

6、安全生产管理人员初次安全培训时间不得少于48学时，每年再培训时间不得少于16学时；

7、安全管理人员不仅要参加主管部门的强制培训，还要在平时的工作中自我提高安全生产的知识及技能，提高安全生产管理能力。

七、从业人员安全教育教育培训

1、企业主要负责人应充分重视从业人员的安全教育培训工作，并提供必要的资金支持，严格坚持先培训后上岗的原则，未经安全培训合格的人员，不得从事生产有关的工作；

2、凡新进入公司的职工，必须接受安全生产管理教育，并经过考试合格后才能上岗。对培训人员要作好教育记录，保证教育内容和时间符合规定；

3、从业人员必须了解与安全经营相关的法律、法规；必须了解与安全生产相关的标准、规范；必须了解相关化学物资的危险特性，以及发生事故后果的严重性；

4、从业人员必须了解并严格遵守安全生产的各项规章制度；熟悉并严格按照安全操作规程操作；了解工作岗位的安全责任制；做到不违章作业，不冒险蛮干；

5、从业人员必须了解掌握灭火器、消防泵等消防器材的使用方法、消防知识和基本的防护知识；

6、企业主要负责人、分管安全负责人、安全管理人员、特种作业人员等必须按照有关规定，经过安全培训并考试合格，取得相应资格证后方可上岗；

7、上岗后的从业人员每年还要进行一次安全方面的再教育。

八、入厂三级安全教育培训 新入厂人员（包括新工人、合同工、临时工、外包工和培训、实习、外单位调入本厂人员等），均须经过厂、车间、班组（工段）三级安全教育。

1、厂级安全教育（一级）：新工人入厂后，在分配到车间之前，首先进行厂级教育，厂级教育由行政部门组织，安全主管部门负责，时间48学时。内容主要有：

①公司的性质、生产特点及主要工艺过程；

②我国安全生产方针、政策、法规和管理体制及安全生产重要意义；

③本企业劳动安全卫生规章制度、劳动纪律和有关事故案例； ④公司内主要危险地点和设备及其安全防护注意事项； ⑤新员工的安全心理教育；

⑥机械、电气、起重、运输等安全技术知识； ⑦防火、防爆知识；防尘、防毒的注意事项； ⑧从业人员安全生产权利和义务；

⑨ 安全防护装置和个人防护用品的正确使用方法； ⑩ 新员工的安全生产责任制等内容；

11事故应急救援、事故应急预案演练及防范措施等内容。○公司级教育结束后，应进行考试，成绩合格后分配到车间。考试应由公司安全主管部门负责。

2、车间级安全教育（二级）：由车间主任或者负责安全工作的安全员负责。时间为24 学时。内容主要有： ①本车间的生产性质和主要工艺流程，主要设备的性能、安全技术规程和制度；

②预防工伤事故和职业病的主要措施，防尘、防毒设施的使用； ③本车间危险部位及其注意事项，可能遭受的职业伤害和伤亡事故；

④本车间安全生产的状况及其注意事项；

⑤有关事故案例；预防事故和职业危害的措施及应注意的安全事项；

⑥本岗位的安全生产职责、操作技能及强制性标准； ⑦自救互救、急救方法、疏散和现场紧急情况的处理； ⑧安全设备设施、个人防护用品的使用和维护； ⑨其他需要培训的内容。经考试合格，方可分配到班组。

3、班组（工段）级（三级）教育：由工段长或班组长负责，时间为8 学时。主要内容有：

①工段或班组的工作性质、工艺流程、安全生产的概况和安全生产职责范围；

②新员工将要从事的工作性质、安全生产责任、安全操作规程以及其它有关安全知识和各种安全防护、保险装置的作用；

③工作地点的安全生产和文明生产的具体要求；

④容易发生工伤事故的工作地点、操作步骤和典型事故案例介绍； ⑤安全装置和工（器）具、个人防护用品、防护器材和消防器材的正确使用和保管；

⑥发生事故以后的紧急救护和自救常识； ⑦厂区、车间内常见的安全标志、安全色介绍； ⑧遵章守纪的重要性和必要性。

班组教育结束后，还要组织新员工进行讨论，提高他们对安全生产的思想认识，经考试合格后才能指定师傅带领进行工作或学习。

4、新入厂职工经过三级安全教育后，应按规定填写三级教育卡，受教育者本人和负责进行各级安全教育的负责人都要在卡上签字。三级教育卡一式两份，一份在安全处存档，一份由车间保管备查。

5、未经三级安全教育或考试不合格者，不得分配工作，否则由此而发生事故，要由分配及接收其工作单位领导负责。安监部门及车间发现未经安全教育或安全考试不合格而担任工作者，有权停止其工作。

6、新入公司职工要按规定的时间接受培训学习，一级教育（公司）不少于48小时；二级教育（车间）不少于24小时；三级教育（班组）按实际情况（岗位培训时间根据操作法、工艺流程、使新员工掌握一定的业务知识而定）。新员工经过三级教育考试合格后，经过一个时期实际工作后，再经有关部门对其操作技能和安全技术进行全面考核，合格后颁发安全操作证，方可独立顶岗。

九、日常安全教育培训

1、公司每年至少组织一次全员安全教育，举办安全技术和职业卫生学习班，采用展览、宣传画、安全专栏、安全讲话、报章杂志等多种形式，开展经常性的安全和工业卫生教育活动。时间不少于20 学时。

2、各级领导和各部门要对职工进行经常性的安全思想、安全技术和遵章守纪教育，增强职工的安全意识和法制观念。定期研究职工安全教育中的有关问题。

3、各单位应定期开展安全活动，班组安全活动每周一次（即安全活动日）。

要做到有计划、有目的、有要求、有步骤地进行，不断提高质量，防止流于形式。

车间干部、工人必须定期参加安全日活动，公司级领导及科室有关人员必须定期参加基层班组安全日活动，车间领导每人每月参加班组安全活动不少于两次。

安全日活动主要内容有：

①传达上级近期指示，通报和安全生产有关的文件。②检查有关安全生产规章制度的贯彻执行情况。③分析事故，查明原因、接受教训，制订防范措施。④进行有关安全技术、工业卫生的知识教育。⑤交流推广安全操作先进经验，进行技术表演。⑥参观安全生产展览，开展安全竞赛。

⑦发展群众提合理化建议，讨论解决安全生产缺陷。⑧表彰安全生产中的好人好事，批判各种错误倾向。

4、在工艺设备大修、改造、改进或重点项目检修，以及重大危险性作业（含重点施工项目）时，安全技术部门应督促指导各检修（施工）单位进行检修（施工）前的安全教育，教育情况要以书面形式报给安环部门。

5、单位主要负责人要组织、检查教育工作的落实情况，防止留于形式。

6、员工违章作业、违反劳动纪律及重大事故责任者和工伤人员复工，应由所属单位领导或安全职能部门进行现场安全教育，吸取教训，并做好记录。

7、公司应经常举办安全技术和工业卫生学习班，充分利用黑板报、宣传栏、音像电视等宣传形式，开展对员工的安全和工业卫生教育。

8、公司及车间、处室应定期开展安全活动，包括“安全生产月”“安康杯”“国际环境日”消防技能比武、消防安全、环境保护、职业健康知识竞赛、演讲会、培训等活动及季节性的安全教育，以提高全体员工的安全素质。

9、中层领导干部和班组长，在进行企业管理轮训时，必须有安全管理的内容，新聘任的领导干部由安全技术部门进行一次重点安全教育。

10、公司内调动（包括车间内调动）及脱岗半年以上的职工，必须对其再进行二级或三级安全教育，其后进行岗位培训，考试合格，成绩记入“安全作业证”内，方准上岗作业。

11、工艺改进，设备改造，车间应及时对员工进行二级、三级教育，经考试合格方可上岗作业。

12、班组安全活动

班组是公司最基层的安全管理组织，班组长是组织开展班组安全活动的负责人。班组安全活动应纳入班组安全目标管理，结合公司开展班组活动要求，制定活动实施计划，至少每月集中开展2次安全教育活动，每次活动不小于1小时，主要内容有：(1)学习国家和政府的有关安全生产法律法规；

(2)学习有关安全生产文件、安全通报、安全生产规章制度、安全操作规程及安全技术知识；

(3)讨论分析典型事故案例，总结和吸取事故教训；

(4)开展防火、防爆、防中毒及自我保护能力训练，以及异常情况紧急处理和应急预案演练；

(5)开展岗位安全技术练兵、比武活动；(6)开展查隐患、反习惯性违章活动；

(7)开展安全技术座谈，观看安全教育电影和录相；(8)熟悉作业场所和工作岗位存在的风险、防范措施；(9)其它安全活动。

班组安全活动应有负责人、有计划、有内容、有记录。公司管理人员和安全生产管理人员应对安全活动记录进行检查、签字。企业各级管理人员应定期参加班组安全活动，并在活动记录上签字。

公司安全办应结合班组安全生产实际，制定班组安全活动计划，规定活动形式、内容和要求。

七、特殊教育培训

1、特种作业人员（如有：电工、压力容器操作工、电动葫芦起重作业人员、厂内叉车作业人员等）必须按《特种作业人员安全技术考核管理规则》要求，由主管部门进行安全技术培训、考核，取得特种作业证后，持证上岗。

2、对特种作业人员，按各业务主管部门的有关规定的期限组织复审。

3、在新工艺、新技术、新设备、新材料、新产品（四新安全培训）投产前各主管部门要写出新的安全操作规程，要按新的安全操作规程，对岗位作业人员和有关人员进行专门教育，考试合格后，方能进行独立作业。

4、发生重大事故和恶性未遂事故后，企业主管部门要组织有关人员进行现场教育，吸取事故的教训，防止类似事故重复发生。

5、公司应对从事危险化学品运输的驾驶员、装卸管理人员、押运人员进行有关安全知识培训；驾驶员、装卸管理人员、押运人员必须经所在地设区的市级人民政府交通部门考核合格，取得上岗资格证，方可上岗作业。

八、外来人员安全教育

1、凡属临时工、民工、外包工和参观学习人员，进入厂区必须接受安全教育。

2、对临时工、民工、外包工、外借人员的安全教育，由招收和使用部门负责委托安全科进行不少于8 小时的安全教育。教育内容：本企业生产特点、入公司安全须知、从事工作性质、注意事项和事故教训、有关安全制度等，考核合格，经生产单位同意后，方能允许进入现场施工。

3、外包工人员的安全教育由主管部门负责、统筹安排，安环部门负责教育，经有关部门同意后方可进入现场施工。

4、进入公司区办事、参观、学习的人员，接待部门负责对其进行安注意事项教育，并指派专人负责带队，参观学习人数不宜太多。

教育内容：本公司的有关安全规定及安全注意事项。

九、安全培训教育管理

加强安全培训教育管理，拓宽教育形式，深化教育活动内容，使安全教育培训做到制度化、规范化。通过安全教育培训效果评价，不断总结经验，提高安全教育管理水平。

主要做好以下工作：

1、公司行政安全部门，应根据安全生产管理目标和安全工作计划，结合安全生产需求，在总结上安全培训计划制定和实施的基础上，制定本安全教育培训计划。公司人事部门应将安全培训计划纳入公司教育培训计划，统一管理和实施，各级管理部门应保障计划实施的人力、物力资源。

2、公司负有人事管理职责的部门应根据不断变化的实际情况，定期识别安全培训教育需求，更新教育培训计划，做好计划变更信息传递和相关记录。

3、安全教育的责任人应严格按照培训计划实施培训教育，做好培训教育和考核记录。

4、公司人事行政部经理应对培训效果进行评价。

5、公司行政安全部门要建立健全安全培训教育档案，确保档案的正确、完整、统一、清晰，做到有据可查（检查方式:查台帐，核对人数，查考核试卷），并作为各部门安全考核的依据内容。

安全教育的规定：

1、凡新进公司或调换工种的工人，上岗前必须进行三级安全教育和技术培训，经考核合格后，方准上岗。

2、特殊工种工人应参加主管部门办的培训班，经考试合格后，发给上岗证，按照相关培训规定还需进行复审，并经公司安环科培训教育，考核合格后方可上岗。外培人员需先填写《培训申请表》经批示后报名培训，培训取得相关合格证后到安环科办理证件复印存档、发票报销等相关登记手续。

3、要定期轮训企业各级领导和安全干部，每年进行一次安全技术知识理论考试，并建立考试成绩档案。其中项目经理、施工员、安全员、班组长是安全教育的重点。劳动部规定，经理需经培训、考核，取得安全管理资格证书，凭证对企业实施安全管理。

4、采用新技术、新工艺、新设备施工和调换工作岗位时，要对操作人员进行新技术操作和新岗位的安全教育，未经教育不得上岗操作。

5、安全教育主要内容有：（1）贯彻党和国家关于安全生产的方针、政策、法令和规定。（2）安全生产管理规定。

（3）机电及各种安全技术操作规程。

（4）生产中危险区域和安全工作中的经验教训以及预防措施。（5）尘毒的危害和防护。

（6）执行进厂前的三级安全教育工作。

十、考核方式：

各类安全教育培训应做到有计划、有培训、有考核、有总结，安全教育培训各阶段资料应准备齐全备查，对各级安全培训采取的考核方式以书面考试为主，以现场提问及其他综合考察为辅。

十一、文件

《安全教育培训计划》

十二、相关记录 《安全教育培训记录表》 《培训资料》 《培训申请表》等。

安全生产教育培训管理制度 篇2

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010——2010年) 》指出“重视可持续发展教育、国防教育、安全教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合, 提高学生综合素质, 使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”因此, 安全教育是社会主义教育事业的重要组成部分, 是需要加强研究和深入探讨的科学。自2010年福建南平校园伤害案以来, 学校安全日益成为学校、家长、社会共同关注的大问题, 现在从中央到地方各级政府、从教育行政部门到各大、中、小学校、幼儿园、托儿所, 都非常重视校园安全教育和安全管理, 特别是各校长、园长等行政负责人, 对老师、对安保人员、对学生都反复强调, 各老师确实也在身体力行地实行安全教育, 学校想尽办法为学生提供一个无安全隐患的教育环境。然而学校还是不怎么安全, 各种学生伤害事件仍时有发生, 可见安全教育和安全管理还是有漏洞的。

学生安全是学校工作的头等大事, 学校安全事关千家万户, 关系到社会的稳定与和谐, 关系到社会主义现代化事业的顺利进行, 容不得我们一丝一毫马虎和懈怠。就学校安全工作来讲, 主要在两个方面:一是做好安全管理, 二是做好安全教育。安全管理是我们各级教育管理者的职责, 我们要确保学校的教育教学设备设施的安全、有效, 要通过完善各项规章制度, 做好各项安全措施等;做好安全教育, 我们还要组织学生开展丰富多彩的安全教育活动, 提高学生的安全意识、安全防护。就学校的安全管理和安全教育来说, 安全教育比安全管理更重要。因为安全管理是学生安全的外部条件, 而学生的安全意识和自救自护能力才是学生安全的主要保障。但是, 在我们学校的教育中, 学生获得的往往是防护和逃生, 而关于生命深层次的教育, 如生命意义、生命价值、生命责任、等等观念的培养几乎为零。有资料表明, 许多中小学生出现失落、迷茫、悲观、抑郁、急躁、焦虑、消沉、绝望等心态或品性, 他们缺乏生活目标和方向, 感受不到幸福, 不知道生命的意义与价值, 这样, 他们在人生过程中只在意于生活的感觉, 而体验不到生命存在的性质及意义, 以至轻贱生命, 用放弃生命或伤害生命的方式来解决生活中的问题。每个血案都警醒我们, 枪支和刀具是容易通过法律和公共管理实现有效管制的, 而真正需要我们重视和反思的是人心、人性、人品等深层次的问题。因此加强安全教育, 提高学生自身的安全意识和自我保护能力, 将能促进学生更好的成长。

现代社会三口之家是主基调, 其中的孩子在成年之前大部分时间是在学校度过, 更何况即便是成年人中也有不少人是在学校继续接受教育, 所以学校安全教育应该是永恒的课题。学生非正常死亡和意外伤害案件的高发一直是困扰和制约学校、家庭、社会和谐发展的因素, 很多研究者提出三位一体或者多位一体的确保孩子健康成长的保障模式, 把教育孩子安全的责任细化分解, 以此引起多方的注意, 希求形成合力来实现确保孩子安全的效果。但是, 对比与《学校安全教育与安全管理》的立意来说就缺少了明确性和主体性。学校安全教育是学生一次教育终生受益的关键点, 之所以很多成年人对某种、某类事故留下刻骨铭心的记忆, 源自于自身的经历和身边发生的事件, 对学生安全教育要恰逢其时。因此, 学校对学生实施安全教育理所当然, 责无旁贷。一方面学校对学生的安全教育更具有系统性和专业性, 另一方面学校的安全教育与学生其他课业课程具有同等重要的地位, 能够形成安全教育学科, 纵向研究, 横向延展。

从成书的体例上看, 作者在对学校安全教育概述之后, 首先就是学校安全应急预案的章节, 实际上指出了预案是确保学校安全教育与管理的前提, “凡事预则立, 不预则废”;接着就是多达九个章节的具体的学校交通、涉水、公共卫生、消防、用电、活动、网络、心理、自然灾害、校园暴力与校园周边安全的论述;最后是学校常用安全制度的介绍。可以说事无巨细, 面面俱到, 从具体到一般, 最后上升到制度建设。在涉及到的具体某个方面时是按照概述、案例、安全常识与防范措施以及应急预案的顺序结构提出问题、分析问题、解决问题, 其实用性不言自明。

长期以来, 我国对各种各类型意外事故的研究和管理一直是个薄弱环节, 所以安全问题层出不穷, 建设安全文化, 发展安全科学成为的教育界乃至全社会公认的艰巨任务, 《学校安全教育与安全管理》是应对解决建设安全文化发展安全科学的阶梯之作。通读全书, 无疑接受了一次安全教育, 相信随着业内人士认同的影响力和对社会的贡献作用也会日渐凸显, 进而引起社会、教育主管部门的重视, 会在更高的层面发挥作用。

摘要：学生安全涉及千家万户, 各类学生安全事故屡屡发生, 引发学校、家长、社会对学生安全高度关注, 采取多种措施加大对学校安全教育与安全管理的力度。

矿山农民工安全教育培训与管理 篇3

一、福建省矿山农民工安全教育培训工作现状

按国家相关法律的有关规定：除矿山主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员实行强制培训，持证上岗外，其它从业人员由企业负责组织培训。

根据调查，目前国有大中型企业，由于企业领导人安全意识、法制观念较强，企业管理人员、技术人员水平较高，能够坚持对入矿农民工进行岗前培训和在岗再培训，从业人员的安全教育制度能得到较好的落实。因此大部分国有大中型矿山安全生产状况普遍较好，有的矿山企业如福建水泥厂石灰石矿几十年来，从未发生过人员死亡事故。但是我省大部分民营矿山企业，由于业主安全意识、法制观念薄弱，“重生产、重效益、轻安全”未能按照国家有关规定，落实从业人员安全培训教育制度，使得大部分农民工进矿后未得到有效的安全培训与教育就上岗作业。这些农民工有的是刚从农村来，放下锄头，戴上矿帽，就上岗作业；有的是从别的矿山由于各种原因流动到这个矿山；有的是曾干过矿山，但“春来秋回，经常离岗”；有的是工作岗位不断变换，变换工种前又未经过安全培训与教育。可见，农民工培训工作不仅存在着安全生产知识和技能薄弱，还存在着人员流动性大、工作量大、制度难落实等等问题。

二、加强矿山农民工安全教育培训的方式与途径

1、加强矿山企业自身组织的培训。企业是安全生产的主体，也是农民工安全教育的主体。要落实矿山企业从业人员安全培训教育制度，首先要提高矿山企业负责人对安全培训工作重要性、必要性的认识。矿山企业的经营管理者应认识到对从业人员进行安全培训教育是法律赋予企业的职责和义务；认识到安全就是企业的生命和效益；认识到我讲安全为人人，人人安全为企业，加强企业自身组织的培训工作。

企业自身组织的培训要以三级安全教育和继续教育为主，核心内容是矿山安全基本知识和要求，企业规章制度，各工种的安全技术操作规程，矿山应急救援、自救基本知识和技能以及安全法律法规等。企业自身组织的培训工作，要充分利用本企业的安全管理人员和技术人员等师资力量。没有师资力量的企业，要聘请外单位有关的专家、工程技术人员和有经验的老工人作为师资力量，把农民工岗前安全培训、变换工种安全培训和上岗再培训等制度落实到位，为企业安全生产提供基础性的保障。

2、委托具备培训能力的矿山企业进行培训。针对福建省相当部分民营矿山不具备培训能力的现状，民营企业可以与具备培训能力的国有大中型企业签署协议，委托国有大中型企业进行入矿岗前培训，充分利用和发挥国有大中型企业的安全培训的师资力量，教学场地、教学仪器、教学装备等培训资源。根据委托企业的特点和要求，对农民工进行培训和教育的方式，不仅能较全面地掌握矿山安全基本知识，同时也能了解学习国有大中型企业的安全生产管理经验，应该积极予以推广。

3、建立矿山的安全培训基地，开展农民工安全培训。目前，福建省一些行业协会，中介机构取得四级以上培训资质。应该充分发挥这些培训机构的作用，建立矿山农民工安全培训基地。对那些不具备自行培训能力的企业可由行政主管部门引导，由取得四级以上资质的培训机构承担农民工安全培训。原则上，矿山数量较多的县（市、区）都应当建立矿山安全培训基地。培训基地要加强师资力量、培训设施的建设，配备必要的教学仪器和装备，与安全条件好的企业建立实践教学基地，实行理论教学与实践教学相结合，使安全培训教育取得实效。

三、加强监管，为落实农民工安全培训教育提供保障

法律法规制定的矿山企业从业人员安全培训制度，一方面要靠企业自身的遵守和落实，一方面还要靠安全监管部门的监督检查与管理。在目前矿山企业农民工安全培训教育面临诸多问题的情况下，安监部门应加大对矿山企业安全培训教育制度落实情况的监督与管理。结合福建省目前现状，建议从以下几个方面进行监管：一是把安全培训工作列入矿长考核、复审的重要内容。二、制定相关政策，对矿山企业的从业人员全面实行持证上岗制度，避免未经培训教育、未能掌握安全操作技能的农民工盲目冒险上岗作业。三、是加大农民工培训工作的执法力度，对未能按国家规定落实安全培训教育制度的矿山企业，应按国家法律法规的有关规定，坚决予以行政处罚。

安全生产教育培训管理考核制度 篇4

一、电厂主要负责人和计安员接受安全教育培训，经考核合格具备与所从事的生产经营活动相适应的安全生产知识和管理能力。

二、特种从业人员必须参加相关部门举行的技术培训，取得合格证后，才能上岗，并参加相关部门组织的年检。

三、电厂每年年初定期举行全厂职工安全教育及业务技能培训，组织职工参加消防技能演练，并对培训内容进行考试，对考试成绩优异的进行奖励，对成绩不合格的职工进行一定的经济处罚，并进行再培训，直至成绩合格才能上岗。

四、对每年培训计划、内容、考试成绩进行备案

五、每月召开班、队长安全会议，对生产骨干进行安全教育。

六、要求各班组长定期组织全班人员进行安全生产、业务技能学习。

七、对新进厂职工签订师徒合同，进行“三级教育”培训，即：厂级教育、车间教育、班组教育。

八、对新换岗位的职工，进行新岗位的安全教育和培训，合格后方能上岗。

安全生产教育培训制度 篇5

一、总则

1、为了全面贯彻执行安全生产和劳动保护工作的方针、政策、法令、和各项安全生产规章制度，提高职工队伍素质和安全操作技能，减少各类伤亡事故的发生，从根本上保证职工的生命安全和国家财产安全不受损失，必须加强对职工进行教育、培训、和考核，使其自觉遵章守纪，确保安全生产，特制定本制度。

2、各级领导和有关部门，有责任向所属单位职工进行安全生产、文明施工的思想教育和安全生产技术知识教育，教育职工树立“安全第一，预防为主”的思想。

3、新进场职工都必须进行三级安全教育，每次教育后都必须进行考试，考试不及格者应留下继续学习，待及格后方可分配工作。考试成绩应存档待查。二、三级安全教育

1、公司（厂）级教育。是对新入场的职工以及到工地参加学习的学生（人员），在分配到项目（车间）前所进行的教育。时间为3—5天，主要内容如下：

（1）党和国家有关安全生产方针、政策、法令、法规和本单位的安全生产情况和规章制度。

（2）机械设备、临时设施、消防防火的一般安全知识。

（3）进行典型事故案例的教育，讲解一般安全须知和预防事故的基本知识。

教育方法：采取讲课、报告、座谈、参观展览、挂图及安全录相等。可按入场人数多少、文化程度高低、采取不同的教育方法，但必须切实有效，防止内容单调，枯燥无味和做形式、走过场。最后经考试合格后，方可分配到项目部。

2、项目（车间）安全教育，是新入场职工或实习人员（分配）到项目（车间）后，由项目负责人组织的安全教育（又称二级安全教育），时间1—3天，教育内宾包括以下特点：

（1）本项目工程（车间）的安全生产情况、安全生产制度、安全纪律和安全注意事项。

（2）介绍施工现场（车间）的危险场所、危险设备及尘毒作业分布情况和发生事故的规律等情况，介绍消防防火和预防事故的基本知识。（3）讲解本单位所使用的设备情况和发生过的工伤事故案例和应吸取教训。

教育方法：由项目经理进行讲解，参观现场，提出要求，然后座谈讨论，提高认识，经考试合格后，方可分配到班组工作。

3、班组安全教育，是新工作到岗位工作开始之前，由班组长负责组织进行的第三级安全教育，时间为1天，主要教育内容如下：

（1）班组安全生产情况，工作性质和职责范围，岗位工种的工作特点，机具设备的操作方法，各种安全防护设施的性能作用。

（2）工作的地点和环境卫生和尘毒、尘源、危险设备和危险场所的分布情况和控制方法，介绍个人防护用品、用具的使用方法。

（3）讲解消防防火的有关事宜，介绍本班组以往发生事故（含未遂事故）的教训和预防措施。

（4）讲解触电、火灾、爆炸及机具设备等一般事故的抢救方法和事故报告的方法和程序。

教育方法：集中培训、实地讲解、座谈讨论、提出解答、以老带新、包教包学、力求生动具体，安全生产知识与操作相结合。

三级安全教育完后，应及时填写职工三级教育登记表，教育者和被教育者必须在“登记表”上签字认可，否则三级安全教育无效。

三、特种作业人员的专业培训教育。

特种作业人员的专业培训教育。这主要是对电工、司炉工、起重机械操作工、爆破工、焊工、架子工、内转车司机、外用电梯等操作人员的培训教育，这些人员必须经相关部门专业培训、考试合格发给特种作业操作证，方可上岗作业，操作证必须按规定的时间进行年审。

四、转岗安全培训教育制度

变换工种职工必须重新学习本工种安全操作规程，经考试合格后方可从事本工种工作。（1）、变换工种时，对工人进行新工种教育，树立上道工序要为下道工序服务的思想。（2）、变换工种时，首先检查上道工序是否给下道工序（工种）留下不安全的隐患，如果存在，提出解决措施，并呈报安全检查员审核，经审核同意后，方可进行下道工序。（3）、进行下道工序施工时，除遵守本工种对安全的特殊要求外，同样要遵守新工人进场安全教育要点，确保安全生产。

以上几条要点，凡在进行变换工种时，都要分清上、下两工种的性质、特点，安全措施，明确此工种的安全要点，及时向工人进行教育学习。

五、管理人员年度培训内

管理人员年度培训内容应包括党和国家安全生产方针、政策和规定，从思想上认识到安全生产的重要性，增强安全生产的法制观念，熟悉刑法的有关条款，明确自己的安全生产职责、任务及实施方法，熟悉工艺流程，掌握预防事故的方法和急救措施。第一次必须经专业培训，取得安全资格证书，以后每年应进行新内容安全培训，培训时间应不少于20学时。

六、专（兼）职安全人员年度培训

专（兼）职安全人员年度培训内容，包括熟悉党和国家有关安全生产方针、政策、规定、法规、条例、标准的有关条款，并能及时查阅，引用。熟悉施工，生产的工艺流程及主要危险和采取的措施，熟悉自己的安全生产职责，任务及实施方法；能独立调查，分析事故，独立完成对施工现场的全面检查，发现隐患，提出防范措施等。专职安全检查员必须经专业培训取得安全员证后，每年学习培训时间不少于40学时。

七、经常性的安全教育

安全生产教育培训管理制度 篇6

当今社会, “文化”已经成为一个极为普遍的词汇, 无论在口头上还是在书面上, 到处都可以听到和看到“文化”这个词, 但“文化”概念的内涵和外延已经是相当的不确定了。

美国文化人类学家A.L克罗伯和K.科拉克洪在1952年发表的《文化:一个概念定义的考评》中给文化下了一个综合定义:“文化存在于各种内隐的和外显的模式之中, 借助符号的运用得以学习与传播, 并构成人类群体的特殊成就, 这些成就包括他们制造物品的各种具体式样, 文化的基本要素是传统 (通过历史衍生和由选择得到的) 思想观念和价值, 其中尤以价值观最为重要。”

追溯文化的起源, 可以发现人类的祖先为了生存、繁衍, 不断地寻求和创造避难的安全生存环境, 总结和发现安全活动方式, 学会安全生活的方法, 以集体的智慧和力量, 获得人类最原始、最基本的身心安全需求, 丰富并创造了悠久的人类文化, 因此, 一开始文化就包含着安全因素。伴随着文化的创造诞生了安全文化。安全文化是文化的重要组成部分。

总体上讲, 安全文化的概念是在切尔诺贝利灾难之后形成的。然而, 在组织的行为、决策和过程中表现出来的该组织的信念和态度影响组织的安全行为, 这个观点不是现在才有的。20世纪30年代海因里希提出的多米诺骨牌理论就是基于这个前提:有利于事故发生的社会环境被排在导致一个事故序列的五个骨牌中的第一位, 然后才是人的失误、不安全行为等。在此之后, 人们在这个领域做了许多研究, 最终发展成了“安全文化”。

我国大部分专家认为:“安全文化是保护人的身心健康、尊重人的生命、实现人的价值的文化。”

按照事故致因综合模型, 事故是社会因素、管理因素和生产中的危险因素被偶然事件触发所造成的结果。事故的基本原因或主要原因, 主要包括经济、文化、学校教育、民族习惯、社会历史、相关法律等因素。事故的产生过程是由“社会因素”产生“管理因素”进一步产生“生产中的危险因素”, 通过偶然事件触发而发生伤人和损失。

可以看出, 无论是海因里希因果连锁理论还是事故致因综合模型都强调了安全与文化、安全与管理之间的关系。

管理离不开文化, 也可以说不同的文化背景就有不同的管理理论和方法, 而管理的进步实际上是一种文化现象, 管理也应该属于文化的范畴。

煤矿安全管理就是煤矿安全文化的一种表现形式。煤矿安全文化的氛围和背景或特定的安全文化人文环境也会形成或造就煤矿特殊的安全管理模式。煤矿企业的决策者、管理者、执行层者自己的安全的意识、态度、认知、信念、价值观, 以及他们所具有的安全物质环境及各自具有的安全知识和操作技能都是煤矿安全管理的基础。煤矿安全文化不仅在安全科技的物质领域, 还在于人对安全的生理、心理、社会、道德、习俗、修养等无形的上层建筑的精神领域。

找到了安全文化与安全管理内在的逻辑关系, 作为煤矿安全技术培训中心, 应该怎样实施安全培训来实现培训目标, 达到提升煤矿安全管理人员的安全素质, 建设安全文化来支持煤矿企业实现安全生产的目的呢?

在对煤矿主要负责人和管理人员的调查中, 发现他们都比较重视“装备”对安全生产的支持作用, 而对从安全文化建设上抓安全生产, 则不以为然。文化需要交流, 文化建设需要借鉴。按照“对生产经营单位主要负责人”和“对安全生产管理人员”进行“国内外先进的安全生产管理经验”培训的要求, 我们借鉴杜邦安全文化对一些煤矿主要负责人和管理人员实施了《安全文化与煤矿企业安全管理》的培训, 指导学员学习安全文化与安全管理的有关知识, 使学员认识到安全生产的保证不仅仅是安全投入的增多和安全设施的完善, 同时也是安全制度的进一步健全, 是安全管理的进一步落实, 是安全文化进一步建设和发展的结果。参训学员纷纷对安全文化、安全管理、杜邦安全文化和建设安全文化促进安全生产表现出了浓厚的兴趣。

1802年从法国移民到美国的E.I.杜邦开始建造火药厂。杜邦在第一个100年里, 主要是一家火药制造商。特殊的行业造就了杜邦对安全的高度重视。杜邦是世界上最早制定出安全制度的公司。1812年它就明确规定:进入工场区的马匹不得钉铁掌, 马蹄都用棉布包裹, 以免马蹄碰撞其它物品产生明火引起火药爆炸;任何一道新的工序在没有经过杜邦家庭成员试验以前, 其他员工不得进行操作等等。杜邦公司经过200多年的发展, 现在已经成为全球最大的化工产品供应商之一。同时也形成了严谨的安全文化———杜邦安全文化。

杜邦的安全宗旨是:“从科学出发, 一切事故均可以避免。”

杜邦的安全理念是:“安全具有显而易见的安全价值, 而不仅仅是一个项目、制度或者培训课程;安全与企业的绩效息息相关;安全是习惯化、制度化的行为, 影响到企业的组织变革、感召力和员工。”

杜邦的安全目标是:“我们坚信所有工伤和职业病以及安全和环境事故都是可以防止的。我们对以上各项的目标是零。我们将促进员工工作外安全。”事实上, 杜邦的安全目标已经成为今天美国安全生产的通用标准。

杜邦的“安全业绩”是“两个10倍”:杜邦的安全记录要优于其他企业的10倍;杜邦员工上班时比下班后还要安全10倍。例如, 1991年杜邦深圳独资工厂无工伤事故连续获得总部安全奖表彰;1993年, 杜邦—上海农化有限公司创下160万工时无意外, 成为全球最佳安全记录之一;1996年, 东莞—杜邦电子材料有限公司荣获美国总部的董事会安全奖;美国职业安全局2003年嘉奖的“最安全公司”中, 有50%以上的公司就接受过杜邦安全咨询服务。

考察杜邦安全文化经历了4个发展阶段:

一是自然本能反应阶段:处在该阶段的企业和员工对安全的重视仅仅是一种自然本能保护的反应, 员工对安全是一种被动的服从, 安全缺少高级管理层的参与。

二是严格监督阶段:处在该阶段的安全行为特征是各级管理层对安全责任做出承诺。员工被动地执行安全规章制度, 管理人员严格监管员工的工作, 保证生产安全。

三是独立自主管理阶段:此阶段企业已具有良好的安全管理体系, 安全意识深入人心, 把安全视为个人成就。

四是团队互助管理阶段:此阶段员工不但自己遵守各项规章制度, 而且帮助别人遵守, 不但观察自己岗位上的不安全行为和条件, 而且留心观察其它岗位上的员工。把自己掌握的安全知识和经验分享给其他同事。关心其他员工, 提醒安全操作。员工将安全作为一项集体荣誉。

杜邦把安全、健康和环境作为企业的核心价值, 具体体现在三个方面:一是善待员工, 二是要求员工遵守职业道德, 三是把安全和环境作为核心价值取向。在这种价值观的引导下, 杜邦建立了完整的安全管理体系, 要求每一位员工都要严格遵守安全管理的十大基本原则———

1.一切事故都可以防治;

2.各管理层对各自的安全直接负责;

3.所有安全操作隐患都可以控制;

4.安全地工作是员工被雇佣的一个条件;

5.所有员工都必须经过严格的安全培训;

6.各级主管必须进行安全检查;

7.发现的安全隐患必须马上纠正;

8.工作之外的安全和工作安全同样重要;

9.良好的安全创造良好的业务;

10.员工的直接参与是安全工作的关键。

杜邦以安全文化为核心, 制定了十分严格、近乎苛刻的安全防范措施。正是这些苛刻的措施, 令杜邦的员工感到十分安全, 有效地保证了企业的安全生产。

杜邦安全管理的十大基本原则对我们所谓高危行业的煤矿企业实现安全生产有着具体的、现实的指导作用:

“一切事故都可以防治”, “所有安全操作隐患都可以控制”, 纠正和打消了许多人特别是私营煤矿投资人认为煤矿事故可遇不可防的错误观点和顾虑, 坚定了煤矿从业人员做好煤矿安全工作的信心和决心。

“所有员工都必须经过严格的安全培训”, “安全地工作是员工被雇佣的一个条件”, 使煤矿管理人员更加意识到煤矿作为高危行业对“三类人员”实行安全培训和准入的意义, 只有通过有效的学习和培训, 才能使各类从业人员 (重点是管理人员) 掌握必须的安全知识和技能, 只有人人具备参与危险识别和控制危险的能力, 才能做好安全工作。

“工作之外的安全和工作安全同样重要”, 在建设安全文化的过程中, 要树立安全业绩与工作业绩同等重要的信念, 把安全视为工作的一个有机组成部分, 并切实关注生产过程乃至生活过程, 进而有效地防范事故的发生。

“员工的直接参与是安全工作的关键”, “各管理层对各自的安全直接负责”, 抓安全生产不仅仅是投资人、安全负责人、安全员和安全机构的责任, 更是全体从业人员共同的责任, 要形成相同的安全价值观, 提高全员的安全风险意识, 在生产实践中, 建立“对照标准、规范运作、自我约束、互助提高”的安全工作模式。只要人人对他人负责, 一级对一级负责, 克服工作的随意性, 严反“三违”等, 就能把安全生产措施落到实处。

“各级主管必须进行安全检查”, “发现的安全隐患必须马上纠正”, 抓安全工作管理者必须率先垂范, 身体力行。领导者不仅要说会说, 更要能做会做;领导者既要组织开展风险评估, 识别安全风险, 制定严密的控制措施, 还要亲自深入到生产的各个环节, 加强现场监控, 经常开展风险和危害识别活动, 找出身边存在的危险源, 并迅即整改, 随时随地带头消除各种安全隐患。

安全文化深刻而广泛地影响着人们的思想, 左右着人们的行为。有什么样的安全文化, 就会有什么样的安全状态。安全管理是一个庞大的系统工程, 必须全方位、多角度、全过程加以落实。据美国劳工部发表的各行业事故率统计, 美国的采矿业已经成为比林木采伐、钢铁冶炼、运输和建筑业更安全的行业。我们有理由相信, 学习和借鉴国内外先进经验, 加强煤矿企业安全文化建设, 形成浓厚的安全文化氛围, 必定会推动我国煤矿企业的安全生产。

参考文献

[1].《煤矿安全生产管理人员安全资格培训教材》中国矿业大学出版社2008年5月第一版

[2].《安全生产管理知识》中国大百科全书出版社2008年版

[3].《杜邦公司的安全管理和安全理念》杜邦中国公司安全管理顾问戴维明 (2004.5.14.)

班级管理中如何落实安全教育 篇7

第一步，安全状况摸底，设计安全教育方案。组建一个班集体，实际上就是接过一份责任。为确保安全无事故，有必要制定一个长期有效的、系统实在的安全教育方案。

首先，讲安全故事，提高安全认识。利用班会课，以学生喜闻乐见的讲故事方式，让学生讲出跟自己有关的安全故事，从感性上让大家意识到安全的重要性。在讲故事时，大家可以踊跃发言，以各种方式讲述生活中的诸多安全经历。这样，大家就重拾安全的真实认识。

接着，列安全话题，盘点安全类别。在聆听安全故事的同时，要求安全委员（负责安全教育的班干部）将同学们讲到的安全事故类型进行归类、提炼，罗列出学生安全教育范畴中的常见类别，比如：上学放学交通安全、财物保管安全、心理健康安全等等。列举出安全问题清单后，再拿到班级公示，以补充甚至更改个别项目。

最后，制订实施方案，设计教育思路。安全委员将本班最热切的频发安全事故作为首要问题，考虑到本学期安全教育实施方案中。根据首要问题的繁简，在方案中设计好教学时数、教育形式、实施素材等。拿出草稿，交由班委会讨论、修改直至确认。

第二步，落实安全教育，开展丰富多彩活动。这是安全教育的“正剧”。目的就是将安全教育落到实处，切实增强青少年学生应对各种安全事故的能力。

第一种，模拟演练。一方面，班级安全教育可结合学校举行的各种大型安全教育演练进行；另一方面，可将一些安全事故演练搬进课堂，比如，体育课上的常见伤害，可请来校医，当场演练一些体肤意外受伤的简易包扎等。

第二种，主题班会。可以邀请老师、学生甚至家长做主持，开展安全主题班会教育。例如心理健康安全教育，可邀请学校心理老师做讲座；打架斗殴安全教育，邀请体育老师或个别学生作主持，将一些简易的防身擒拿甚至逃脱等技巧现场传授给学生。另外，还可以播放相关视频，带领学生观摩展览等开展安全教育。

第三种，安全日志。班级可以建立安全日志。由安全委员每天全面排查并如实登记安全隐患，从寝室到教室，从操场到图书馆。登记后，班委会论事故大小，小的班委会牵头解决，大的上报班主任乃至学校相关部门。这样可以将安全风险降到最低。

第三步，检验安全意识，跟踪调查落实情况。有了安全方案，更要有安全意识和行动。为了将安全教育落到实处，这一步可分三点进行。

第一点，建跟踪卡。对班上那些已被台账记录的同学，建立安全隐患跟踪卡。常拿卡的同学要亮红牌，进行学习教育；对一学年无登记的同学要树榜样，给予表扬。如何跟踪消除安全隐患呢？学生自身的安全意识问题，可以派无卡者对其进行教育，令其改进；涉及到家庭安全隐患的，可电话告知监护人，建议改进；有关校园公共场所的，告知学校相关部门，要求改进。

第二点，总结反馈。一定时期，安全委员向班主任汇报班级安全动态，班主任对这一时期的班级安全工作作经验总结，特别是事故易发时段或是频发安全事故，要作必要的总结指导；对重大的安全事故，要再次举行主题班会；对个别安全易出事学生，要进行反复教育。

第三点，循环延续。班主任要对下一期安全工作作出删增、调整等部署。对有意义的活动，有效的形式，要发扬光大，为整个中学安全教育作一个整体规划，让安全教育保持其系统性、全面性、有效性。

安全无小事，事事关安全。只有站在科学角度，努力探索，不断总结，切实有效地开展各种教育，才能确保每一位孩子健康成长，安全成才。

安全生产宣传教育培训制度 篇8

一、目的1.规范安全教育与培训管理；

2.提高本公司员工安全意识和安全素质，预防各类事故的发生。

二、责任

1.人事科、安全科负责执行本制度；

2.各部门履行本制度。

三、适用范围：本制度适用于本厂所有人员。

四、厂级管理人员安全教育培训

1、公司主要负责人、分管理安全生产工作付职及安全生产管理人员必须按国家规定，接受有资质的安全生产培训单位培训。并按规定每年参加再培训。

2、厂级干部、中层干部及科室管理人员、班组长、工程技术管理干部、安全技术干部每年必须按规定进行一次安全培训、考核，邀请有关安全专家上课。教育内容和考核情况记录安全教育档案。具体由公司负责实施。

五、从业人员安全教育培训

1、新从业人员在上岗前必须经过厂、车间、班组三级安全培训教育，培训合格方可上岗作业。

2、厂级安全教育培训由公司人事科负责，公司级岗前安全培训内容应当包括：

（1）本单位安全生产情况及安全生产基本知识；

（2）本单位安全生产规章制度和劳动纪律；

（3）从业人员安全生产权利和义务；

（4）有关事故案例等。

3、车间级安全教育培训，由车间主任或车间安全员负责，车间级岗前安全培训内容应当包括：

（1）本车间工作环境及危险因素；

（2）所从事工种可能遭受的职业伤害和伤亡事故；

（3）所从事工种的安全职责、操作技能及强制性标准；

（4）自救互救、急救方法、疏散和现场紧急情况的处理；

（5）安全设备设施、个人防护用品的使用和维护；

（6）本车间安全生产状况及规章制度；

（7）预防事故和职业危害的措施及应注意的安全事项；

（8）有关事故案例；

（9）其他需要培训的内容。

4、班组级安全教育培训，由班组长负责，班组级岗前安全培训内容应当包括：

（1）岗位安全操作规程；

（2）岗位之间工作衔接配合的安全与职业卫生事项；

（3）有关事故案例；

（4）其他需要培训的内容。

6、从业人员在本公司内调整工作岗位或离岗一年以上重新上岗时，应当重新接受车间和班组级的安全培训。培训分别由调入的车间、班组负责实施，并按规定做好教育者和受教育者双方签字的安全培训记录台帐。

7、企业实施新工艺、新技术或者使用新设备、新材料时，应当对有关从业人员重新进行有针对性的安全培训。具体由公司安全科负责实施，并按规定做好教育者和受教育者双方签字的安全培训记录台帐。

8、对老职工（在本厂连续工作一年以上）每年进行一次安全教育培训，具体由公司安全科负责实施，并按规定做好教育者和受教育者双方签字的安全培训记录台帐。

六、特种作业人员工安全教育培训

1、从事电工作业，金属焊接、切割作业，起重机械(含电梯)作业，企业内机动车辆驾驶，登高架设作业，锅炉作业(含水质化验)，压力容器作业等特种作业的人员。

2、特种作业的人员。必须按国家规定，经有培训资质的单位培训考核合格，取得《特种作业人员操作证》方可上岗作业。

3、取得《特种作业人员操作证》者，按国家规定每两年复审一次。无证或证书过迟者不得上岗作业。

4、特种作业的人员具体由公司负责监督、登记，并及时与有关部门联系统一参加培训或复训。

七、经常性安全生产宣传教育

安全生产培训管理制度 篇9

1目的贯彻“安全第一、预防为主”的方针，加强企业安全教育工作，增强员工的安全意识和安全能力，减少工伤事故发生。

2适用范围

本规定适用于工程处所有员工的安全教育培训。

3职责

本规定由项目部和质安科组织实施，综合办监督，具体职责在程序中阐述。4培训对象和学习内容

4.1企业各级管理人员和技术人员的安全教育培训，采用岗位不脱产教育培训方式，由质安科负责组织实施，学习内容主要是：国家和地方有关安全生产的方针、政策、法规、标准、规程和企业的安全规章制度等。每季度不少于1次。

4.2企业各级质安员除接受岗位不脱产教育培训，每年还要参加一次专门脱产的安全生产业务培训班学习，由质安科组织实施，学习内容主要是：安全生产专业技术。办班时间每次不少于1-3天。

4.3操作工人的安全教育培训，分别由质安科项目部、班组长主持进行新工人入场的三级教育。教育内容为：安全生产有关法规、方针、政策、事故典型、项目部的安全生产和劳动纪律、工程特点、施工现场环境、可能存在的不安全因素、发生事故的应急措施、各工种的安全操作规程等，同时项目部对操作工人作业部分项目安全技术交底。

4.4特种作业人员（包括电工、焊工、架子工、起重工、塔吊司机及指挥人员等），在通过专业技术培训并取得岗位操作证后，按劳动部门规定，定期进行复审，此项工作由质安科和物机科负责。

4.5新进场工人及老工人转岗、换岗、在重新上岗前，均应接受 本规定4.3的培训，经考核合格后，方能上岗。

5安全培训管理

5.1各级安全生产管理部门，按《教育培训管理办法》8.2的要求，记录安全培训教育情况。

5.2安全教育培训的师资，一般由工程处内部具有中级以上工程技术职称和多年从事安检工作的人员担任，在进行本规定4.2质安员培训时，可聘请主管部门的专家任教。

关于初中校园安全教育管理的研究 篇10

【关键词】初中    校园安全    教育    管理

学校安全管理的好坏直接影响学校师生的人身安全和学校的教育质量，直接影响学校的健康发展和稳定大局。因此，抓好学校安全教育至关重要。这需要各级政府和教育主管部门及家长、社会的密切配合和共同努力。本文就初中校园安全管理存在的问题及对策谈谈个人的一些粗浅看法，以推动当前初中教育健康发展。

1初中校园安全工作存在的问题

随着社会的迅速发展，学校也由封闭式转向开放式。学校的开放给教育教学质量的发展带来了生机，同时也带来了诸多不稳定因素和治安问题，给学校管理带来巨大的冲击。

1.1 学校常规管理存在漏洞

一是个别教师的教育教学行为有待规范。二是个别教师的道德品质有待提高。三是安全隐患的整改力度不强。

1.2学校安全管理机制不完善，落实不到位

个别初中学校安全管理制度不科学，不严密，不全面。有些学校制定了制度，但可操作性不强，制度往往成了摆设，失去了实际意义，成为应付上级检查的空洞条文，再者是监督检查不得力，开会布置得多，检查落实得少，汇报起来头头是道，落实起来却大打折扣;有的学校高度重视教育质量及升学率的提高，却忽略学校的安全管理。部分地区公安机关忽略了环境的变化，总认为学校是净土，对学校投入注意力少，让犯罪分子乘虚而入，实施犯罪。学校、社会及相关部门对安全工作不以为意，不利于学校的安全管理，存在的安全隐患多。

1.3 学校基础设施达不到要求

虽然各地已基本实现“两基”，但总体来看，许多学校仍然存在着诸多不足。一是校舍不足。初中普遍存在教室、宿舍不足的问题，学生人均占有教室面积与国家规定的标准有较大差距。有的教学楼设计不科学、不规范，只有一个狭窄的楼梯口，学生进出教室、上下楼梯、出操或放学时很拥挤，容易造成踩踏等安全事故。二是食堂卫生令人担忧。一些学校食堂的专用消毒设施不达标，缺少浸泡池。有的食堂与垃圾池、厕所距离很近，总体环境卫生差。三是消防设施不到位。部分学校缺乏消防设施，或备有消防设施但已损坏失修，工作人员不能规范使用，使之成为摆设。还有些学校电路已老化，电插电线裸露，或多或少存在安全隐患。

2做好初中安全教育的若干策略

2.1 利用班级活动进行安全知识教育

班主任可以带领学生进行定期的班级活动，利用主题班会的形式对学生进行安全教育。学生的生活环境中常常会出现许多安全事故，可以让出现过安全事故的学生进行现身说法，让学生亲身体会自身安全的重要性，同时班主任可以对学生讲解如何防止这些安全事故的发生。通过集体讨论的形式让学生讨论并发现存在于自身周围的安全隐患，让学生能够意识到身边的不安全因素何在，以及如何去防止这些安全隐患所带来的危险。还可以带领学生熟悉校园内的环境，对其告知在校园中容易形成安全事故的行为，在实地中对学生进行安全教育。同时还可以开展如地震、泥石流等自然灾害的安全演习，让学生在实际操作中体会到如何防范自然灾害和在灾害发生时应该采取的自救措施。同样的，开展人工呼吸、烫伤救护等内容的训练活动，让学生掌握处理紧急状况的技能，初中学生在这一阶段心智尚未成熟，在处理紧急事故时常常会慌乱，因此班主任应该悉心指导，教育学生在出现突发状况时保持冷静。

2.2加强联系，共同管理

学生的安全教育不应该只停留在校园活动中，更重要的是学生在离开校园的生活中也能够受到安全教育的影响。班主任在这方面应该主动与学生家长以及学校的其他老师加强联系，让家长和学校领导共同对学生进行教育，以防止事故的发生。初中学生在这一个年龄阶段会产生一定的逆反心理，很容易做出一些影响自身安全的行为，因此从各方面同时对其进行监督和防范是非常必要的。

2.3落实校园安全责任制和责任追究制

各农村初中学校要落实“安全第一，预防为主”的方针，并根据既定的制度，主要领导、分管领导分工明确，团结协作抓好安全防范工作，严格落实安全责任制和责任追究制。因工作不力或玩忽职守造成严重后果的，要根据情节担责，分清主要责任、次要责任倒查追究，对涉案人员进行严肃处理，确保师生安全，为师生的教学创造良好的环境。

2.4 将安全教育与实际生活紧密联系

初中学生的安全意识较为薄弱，往往会认为一些小事不会对自身安全产生太大的影响。而班主任应该注意教育学生“安全无小事”的道理，将安全教育与学生的实际生活联系起来，让学生意识到安全防范就在自己身边的道理。注意随时随地提醒学生要注意的安全知识，告知学生在日常生活中会遇到的安全隐患，组织学生参加相关的安全知识讲座和观看安全教育相关的资料。班主任应该保持耐心，除了在教学活动中以外，在学生的日常生活中，也要时刻提醒学生注意自己身边的安全隐患，保证自身安全不受到威胁，许多的安全事故都是发生在课余时间，因此在课余时间的安全教育也是十分必要的。

3结语

安全是学校工作的头等大事，抓好安全工作至关重要，它是学校健康发展的重要前提和基础。面对日益复杂的社会环境，各地各级政府和教育部门、学校必须绷紧安全这根弦，高度重视学校安全管理工作，采取多种措施狠抓安全工作，为提高学校的教学质量提供安全保障，为师生的日常活动创造安全和谐的环境。

【参考文献】

[1]白占明.初中校园学生暴力的学校原因与对策[D].内蒙古师范大学，2009.

[2]魏瑒.农村寄宿学校校园安全问题现状研究——以G县无所农村寄宿制学校为例[D].西北师范大学，2013.

一线管理者安全培训实践 篇11

江苏通州建总集团有限公司四分公司在每个新工地开工之初, 都会制定安全培训计划, 连同其他资料、方案一同上报公司总部审核、审批, 安全培训计划一定要和工地施工项目特性吻合, 培训内容要具有针对性。以下笔者将结合具体施工工地的安全培训实践做相应的介绍。

案例分享

2007年下半年至2009年年初, 笔者在北京市紫竹桥南国家中央机关某住宅楼工地工作。该工地开工之初开展安全培训工作时, 劳务队的管理人员、作业班班长以及每个作业人员都有抵触情绪, 原因是施工人员报酬基本按分项承包或计件工资形式, 他们认为开展安全培训耽误时间, 影响进度, 进而损害其收益, 甚至劳务队第一任安全员还曾当面说:“哪个工地不死人, 培训就不出事?”笔者听后, 立即向项目部领导汇报请示, 要求现场全部停电停产。随后, 劳务队总公司主要负责人及劳务队法人单位法人到现场, 要求施工人员配合执行开工之初制定的安全培训计划。

培训开展

1.定期每月1日、15日中午上班前进行全员安全培训。

按照工程开工之前制定的安全培训计划, 对所有进场人员开展全员培训时, 要讲解工地各项管理规定, 着重讲解安全的重要性, 逐步灌输“安全为了谁”的思想意识, 让一线人员从被动安全转变成“我要安全”。

2.根据各工种实际施工情况进行专项安全教育培训。

专项安全教育培训主要讲解安全知识、特定工种安全操作规范和注意事项, 包括如信号工、电工、焊工、塔吊司机、架工等特殊工种, 以及木工、钢筋工、混凝土浇筑工、普工、炊事员等一般工种。此外, 专项安全培训时一定要具体讲解特定工种的安全操作规范和注意事项, 如对容易造成习惯性违章的行为的讲解。在时间上不用硬性规定, 可同劳务队或作业班组协商安排, 利用现场流水作业的特性, 合理安排时间, 但也不能无时间限制延期, 可随施工进度和现场实际情况定期开展。

3.根据违章, 开展安全培训。

根据现场实际施工情况, 如多数人习惯性违章以及屡教不改时, 应及时与施工队负责人联系, 增加专项安全培训。培训内容不可过分讲大道理和硬性规定, 讲解内容要让作业人员听进去, 且能接受。在对具体违章案例分析时, 要从作业人员的角度出发, 充分给予理解, 但要讲清安全管理工作的态度和利害关系, 坚决杜绝违章行为。安全培训的方式要以劝停、警告为主, 对那些屡教不改又严重影响其他作业人员安全的人, 可通知劳务队或其作业班组负责人加强管理。对直接责任人给予教育、停工或逐出施工现场时, 培训人员不可直接与作业人员发生冲突。当安全培训发挥效果时, 一般不需要对现场作业人员罚款, 发现违章时, 先对其说明该行为已违章, 并告诉其规范操作, 以及继续违章后的严重后果, 此时, 作业人员都会立即停止违章。在整个生产过程中, 不管哪一级单位的管理人员, 只要违章指挥, 都要坚决给予制止, 立即上报责任人上一级管理单位, 还要给予罚款。

培训效果

对该工地连续进行了近2个月的安全培训后, 效果已经呈现:

一是, 劳务队会自行组织好人员, 通知笔者前去开展培训, 参训人员达到95%以上, 而最初参训人员只有50%左右。现场作业人员会主动向笔者汇报, 哪个地方洞口没覆盖, 外架晃动、脚手板不到位等, 甚至有工人给笔者打电话举报有人不按照要求安装大模板, 影响其安全。

二是, 该工地3栋楼建筑面积6万2 000多平米, 地下3层地上18层, 参加施工人数最多时超过600人, 正常施工人数也在400人左右, 从开挖地基到结构封顶历时18个月, 基坑开挖深度超过10 m。从开挖地基直至封顶, 共发生2起事故, 一起是作业人员在地下简便施工楼梯上, 向上一层顶板攀爬时, 未站在顶板模板上, 而是踩在延伸出去的单个独立木方上, 木方断裂, 作业人员掉下摔断脚踝骨;另一起是在最后一层封顶后拆除顶板模板时, 人员少, 配合不到位, 高处掉落一块木方, 砸伤一位作业人员胳膊。而且在封顶当晚, 劳务队、总包单位的聚会中, 劳务队公司负责人说, 以前每10万m2差不多就死1人, 其他的非死亡事故更多了, 此次的项目开工至封顶, 刷新历史平安工地纪录。