生产安全教育

生产安全教育（共12篇）

生产安全教育 篇1

近年来, 广东省安全生产形势稳定, 并有向好发展的趋势。从对广东省安全生产教育培训机构和企业安全培训工作的调研情况中看出, 安全生产教育培训是保证企业生产安全的有力途径。安全生产教育培训可以增强工作人员的安全意识, 提高他们的安全技能, 可以有效地消除生产中存在的不安全因素, 从根本上预防了事故的发生。

1 安全生产教育培训工作的情况

目前, 广东省所有地级市都建有具备三级培训资质的安全生产宣传教育中心, 并且均依法从事安全生产教育培训工作。在培训过程中, 单位有关负责人充分认识到, 大部分企业技术含量低、产品附加值低, 企业不具有持久的竞争力, 且研发费用少、培训费用低、无系统性培训。面对这些问题, 主要针对与培训相关的管理质量、安全职责、安全技术、安全技能、员工素质、产品服务质量、社会责任、资产利用、职业健康、创新与变革等方面设置课程。培训针对的是高危行业的主要负责人。培训内容主要包括对安全管理人员进行安全资格证的培训和继续教育, 普通生产经营单位负责人培训, 初级安全主任和中级安全主任的初始教育和继续教育, 以及特种作业人员操作证书的培训。

2 安全生产教育培训工作的现状

管理人员和从业人员缺乏安全知识和法律意识, 安全素质低, 安全防范意识和自我保护意识差。在生产过程中, 存在违章指挥、违章操作、违反劳动纪律、缺乏安全意识、安全习惯不良等情况。因此, 提高经营管理者和从业人员的职业素质, 增强他们的安全意识, 有效杜绝各种恶性事故的发生, 已经成为了保证广东安全生产工作的重要任务。就广东地区来说, 个别企业不重视安全生产教育培训工作, 安全生产教育培训体制不健全、规章制度不健全、职能不健全, 而且有的企业培训思想、理念、方式、手段还比较落后, 不能适应当前严峻的安全形势, 也不能满足企业对安全生产教育培训的要求。很多企业的培训流于形式, 重过程、轻质量, 相关人员并没有掌握必需的安全法规、政策、理论知识和职业技能, 而且个别企业没有按照特殊工种安全生产教育培训大纲培训。由于培训缺少有实践经验的教师, 部分教师的理论水平和教学方法还停留在多年前, 所以, 他们所教的内容完全不能满足企业安全生产教育培训实践的要求。其中, 教材、实验设备和教学手段还有待进一步完善。

3 安全生产教育培训工作的任务

目前, 安全生产教育培训形势严峻, 任务重大, 所以, 有必要采取一定的措施, 保证安全生产教育培训工作可以顺利开展。

3.1 明确培训责任

要想做好安全生产教育培训工作, 就必须要加大投入力度, 制订和完善培训责任, 切实落实相关责任。不论是培训机构、企业领导, 还是一线职工, 都要把安全生产教育培训当作大事。要明确安全生产教育培训管理工作的第一责任人, 将责任分摊到每个人身上, 严格考核, 考核结果要与有关责任人的经济利益挂钩, 不断增强工作人员的大局意识, 增强他们做好安全生产教育培训工作的责任感。

3.2 严格培训管理

严格管理是做好安全生产教育培训工作的关键, 要严格检查教学组织、授课时间、培训效果等情况, 规范教学行为, 切实落实各项培训制度。在培训过程中, 要严明纪律、严格管理, 认识到安全生产教育培训工作的重要性, 认清每个人肩负的责任, 强化忧患意识, 增强大家做好安全生产教育培训工作的紧迫感、危机感和责任感。

3.3 提高教学效果

安全生产教育培训的教学目的是学以致用。因此, 教学不应仅停留在基础知识的传授和安全意识的说教上。只有将理论与实际案例相结合, 才能起到应有的作用。每次培训之前都要细致地分析培训对象, 比如其文化程度、从事的工种或职称、职务情况等, 根据不同人群的特点, 设计不同的教学内容和形式, 具体问题具体分析, 有的放矢, 增强课堂教学的实用性。课堂内容力戒空洞、死板、模式化、程式化, 应注重实效性, 尽量做到案例丰富, 以事实服人。授课时, 可采取口授、幻灯、录像、摄影、声像、电子多媒体教学等图文并茂、声像齐全的课堂模式, 使其身临其境, 同时, 还引入虚拟现实技术提高培训效果。

3.4 搞好培训信息反馈

安全生产教育培训工作决非一劳永逸、一锤定音的事情。因此, 安全生产教育培训工作必须要形成制度, 定期开展, 专题服务。要建档保存学员的培训情况和工作情况, 以检验培训效果, 同时, 也为今后的培训工作积累更多的经验。同时, 要建立一个高效、及时、准确的培训信息反馈系统, 做好信息反馈工作, 广泛听取各方意见, 这样才能不断改进安全生产教育培训工作中的不足。要想获取安全生产教育培训的效果和相关培训管理等信息, 可采取召开座谈会、分析考试成绩、收集培训意见反馈表、去基层调研等方式。这些都有利于提高安全生产教育培训工作的质量。

3.5 建立师资库

遵循规模适当、结构合理、素质优良、专兼结合、动态管理的原则, 建立健全安全生产教育培训师资库, 实现优质资源共享。努力完善培训教师选聘、培训、考核、上岗制度, 对安全生产教育培训教师实行分级管理, 积极开展教师讲课大赛等活动, 培育一支优秀的师资队伍。对已取得岗位证书的教师, 每年要复训一次。

3.6 全面提升安全生产教育培训质量

积极制订教材编写规划, 统筹教材编写。在编写教材的过程中, 要突出应用案例的特色, 开发适用于不同层次人员的培训教材, 以适应分级、分类培训的需要。改进培训班次的设置方式, 推广专题研究、短期培训、小班教学, 将不同层次、不同类别人员分开培训。加强培训调研, 完善培训课程设计, 切实增强培训的针对性和实效性。改进讲授式教学模式, 推广研讨式、互动式、案例式、体验式、模拟式教学, 进一步增强教学的吸引力和感染力。严格考核标准, 加强考核管理, 建立健全高危行业企业“三项岗位”人员和安全监管监察人员考核题库, 并开发相应的配套软件, 大力推行计算机考试, 实现题库资源的共享共用。

3.7 加强安全生产教育培训信息化建设

要想满足各级各类人员多样化的学习要求, 就要实施网络教育培训和信息化管理工程。加强网络教育培训基础设施建设, 建立网络教育培训平台, 规范网络教育培训管理, 针对不同层次、不同类型、不同岗位人员的工作需求, 开发网络课堂、视频课堂, 充分利用视频系统、互联网系统开展远程教学, 实现安全生产教育培训生活化、网络化、常态化。为了适应现代信息技术发展的新形势, 要加快安全生产教育培训信息化建设的步伐, 构建教育培训信息化管理平台, 实现教育培训管理、考核发证、证书查询等多方面的信息化管理, 不断提高管理水平和工作效率。

3.8 全面落实安全生产教育培训责任

深化安全生产教育培训体制、机制和法制建设, 进一步明确相关部门、企业和培训机构的职责, 建立完善的面向基层、责任明确、载体多样、保障有力、管理规范的省、市、县三级安全生产教育培训体系。把安全生产教育培训纳入安全生产监督管理和执法检查中, 进一步加强工作指导和监督检查的力度, 督促地方各有关部门以及各培训机构和企业认真落实相关法律法规、制度标准的要求, 健全教育培训制度, 切实履行各自职责, 确保各项政策措施落实到位。努力完善专项检查制度, 加大执法检查力度, 严厉查处企业“三项岗位”人员未按照相关要求持证上岗、职工未经培训或培训不合格就安排上岗作业的行为, 进一步落实企业安全生产教育培训的责任。

4 结束语

企业应牢固树立“安全培训不到位”是重大安全隐患的意识, 以安全生产教育培训是保证生产安全的有力途径为抓手, 加大培训资金的投入, 进一步明确培训责任, 严格培训管理, 提高教学效果, 落实好企业安全生产教育培训工作, 提高企业员工的安全意识和职业技能。

生产安全教育 篇2

一路走来，大家经常会听见这样一句话：“小心，注意安全!”虽然只有几个字，但这句话的背后包含了太多太多的含义，他既有关爱、也有警告、更有生命的一种信仰。关爱是身心健康，笑容绽放的你;警告是要你做好这项危险性高、难度大的工作，不要麻痹大意。暂且不说人们对这句话的理解有多深，但防患于未然是每个人必须想到的，并且必须做到的，安全施工，从我做起，从现在做起。

作为赣虔地灾治理基础院的一名普通员工，我们应该认识到自身岗位的重要性，在工作中，不仅要掌握熟练的生产技术技能，更要将安全制度牢记心间。安全制度和操作规程，是我们在工作实践过程中，一起起血的教训中积累而来的，它不是束缚我们的枷锁，而是指引我们正确前行的航标。事实证明，只要我们认真学习安全生产法律法规知识，事故是可以避免的。职工安全与否，将直接牵系到企业的蓬勃发展、家庭幸福、他人和自身的旦夕安危。任何事故的发生无不是由于一个隐患和违章引起的。在现场，由于工作人员的麻痹大意、贪图省事，致使未能严格遵守安全生产操作规程作业，违章者眼里的一个无关紧要的小事，最终却成了事故的导火索，造成本不该发生的悲剧，给家庭、企业和社会带来无法挽回的损失。我们从事着地灾治理、桩基础工程建设，施工质量直接影响千家万户的生命安全，我们丝毫来不得半点马虎，要时刻提醒自己，慎待每一件小事，用敏锐的洞察力去查找身边的不安全隐患，及时整改并采取措施，坚决杜绝那种随意性或仅凭经验工作的不良作风。

从我做起，从现在做起，从日常生产工作中的每件小事做起，杜绝违章作业，使生产工作得以正常运行，减少和杜绝一切安全事故。我们工作在生产一线，现场环境有时存在着许多不确定因素。

生产安全教育 篇3

关键词：安全宣传 教育 安全生产

中图分类号：F273 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）12（b）-0138-01

安全生产和员工的生命安全、企业本身的良性发展、社会安稳的大局息息相关。安全宣传教育工作是安全生产的重要载体和支撑，通过安全宣传教育工作的开展，能够有力提高员工的安全意识，促使企业和发展中维持稳定、安全、长效的局面，要让安全宣传教育成为安全生产的强音。

1 安全宣传教育的重要性

开展安全生产教育能够有效提高人们对于潜在隐患的识别和对风险规避的能力，增强安全意识，进而提高安全防范的意识和技能，生产发展中一定要把安全放在第一位，把安全作为开展工作的首要考虑因素和出发点，很多安全生产事故本来是可以避免的，但是一些人员不懂得安全的重要性，没有把安全放在第一位上来考虑，没有按照以人为本的指导方针开展工作，把利益和效益放在了安全生产和人的前面，才会造成如此众多的事故。开展安全生产教育的目的就是要在生产中落实以人为本、安全第一的方针，最大限度减少安全事故的发生，通过自身安全意识的提高和安全第一的生产原则相结合，在提高效益的同时减少安全事故。

2 安全宣传教育的意义

2.1 维护员工的利益

安全生产和员工的根本性利益是直接关联的，安全宣传教育工作得到了社会各界的高度关注，也得到广大群众的拥护和赞同。通过频发的安全事故的惨痛教训，深刻验证了安全生产对于员工利益的重要。在加强对员工安全宣传教育工作的同时，也要加强对于管理人员安全意识的教育，提高所有的员工安全意识，让所有人意识到职工的安全就是最根本的利益，而安全生产是企业不断发展和开拓的重要基石，使得广大的员工在安全生产教育的浓厚氛围中增强自己的安全防范意识。

2.2 安全生产教育工作的开展是企业文化的重要一环

通过安全生产教育工作的开展，能够提高员工的安全意识和素质，使得员工的思想发生巨大的改变，由以前外部的安全生产要求转变为自我的安全生产需求。通过安全宣传教育工作的开展，把员工的思想教育和职业道德的要求纳入安全宣传教育中，提高员工的安全意识和素质，让员工在思想上具备很强的安全意识，按照规章制度来进行生产工作，让安全生产能够始终保持良好的发展趋势。

2.3 安全宣传教育工作能够完善现代企业管理方式

企业的发展和壮大和安全生产息息相关。一部分企业在安全生产教育工作的开展中，在取得不错效果的同时也具备着很多的潜在安全隐患。比如一些企业安全管理在硬件设施上做的比较全面，但是在安全生产宣传教育方面考虑的比较欠缺。这种情况的发生在一定程度上造成了潜在的安全生产隐患。由此看出，加强安全宣传教育工作是企业面临的重要任务。在安全生产教育中应该从多方面入手，提高员工的安全生产素质和安全意识，通过定期开展员工之间岗位安全生产技术的教育，增强员工的生产技术和能力，此外，要树立以人为本的发展原则，员工应该增强和企业的感情联系，把自己作为企业这个大家庭的一员，通过多种方式提高员工的安全生产理念，也完善现代企业的管理方式。

3 加强安全生产教育工作的途径

3.1 加强安全生产文化的基础环节建设

员工安全意识和素质的养成不是短期内可以迅速提升的，一种意识的培养和好习惯的养成，是通过日积月累长期教育的结果。要提高员工的安全生产意识和安全生产素质，就要从青少年的教育时期抓起。可以在中学和小学课堂上开设安全生产文化教育，初步的向学生传播安全生产这一文化的基础知识，在学生脑海中植下安全生产的意识和种子，让学生明白安全生产也是需要教育和努力争取才能得到和维持的。通过安全生产教育课程的开展，培养学生正确的安全价值观念和行为准则，增强对安全行为的敬意和培养遵守安全纪律的品格。

3.2 完善安全管理的制度

想要做好安全生产宣传教育工作，必须从自身的安全制度来着手建设，让安全生产能够有具体的章程和条文支撑，做到有章可循。还要结合各自的生产特点，将安全宣传教育和实际生产的情况结合起来，完善和健全相关的制度，进一步规范和明确安全宣传教育工作。让员工在生产中能够有标准、有规范，让员工从思想意识上舍弃固有的错误安全生产观念，统一认识，认真贯彻新的全面的各项安全生产规章制度。各级党组织也要充分发挥作用，通过安全宣传教育工作的开展，了解员工在思想上的变化，对于员工的行为进行积极引导，把员工的热情和生产积极性调动起来，把员工引导到正确方向上。要把安全宣传教育作为一种长期而复杂的任务来着重把握，不断完善安全生产制度，摸索出一种科学、有效、规范、系统的安全生产管理制度，为安全生产打下比较坚实的基础。

3.3 案例分析与理论教育相结合

在对员工进行安全宣传教育中，真实事故的案例往往更能起到效果。通过对案例的具体分析，使员工了解到在生产中事故的发生条件、经过、原因、预防方法、救援等方面，提高员工预防事故发生的综合能力，从而提高员工在实际生产过程中的实际应用能力，减少安全事故的发生。

3.4 营造良好的安全宣传教育氛围

安全生产工作涉及到成千上万家庭，整个社会都要积极参与到安全宣传教育的工作中来。政府职能部门和新闻媒体要充分发挥安全宣传教育的职能和责任，宣传部门要着重加大对安全宣传教育的分量，在日常生活中形成一种广泛的安全宣传教育的浓厚氛围。生产企业要根据自身的特点，在加强员工安全宣传教育的同时，要向社会充分展现自身的特点和社会属性，充分利用各种宣传媒介来宣传自身的安全生产，使全社会都理解和支持企业安全生产。

3.5 落实安全宣传教育责任制度

安全宣传教育的工作开展，首先必须有企业的第一责任人切实履行责任，各层组织的领导也要以身作则，去严格执行安全生产的各项制度，始终把安全生产放在各项工作的重要位置，把安全生产作为第一重要的事情来抓。各级党组织应切实履行其监督的责任，在各种生产方针和政策的执行中来落实安全宣传教育工作，转变干部的作风和对安全生产错误的认知，切实落实安全宣传教育责任制，让广大党员在安全生产中发挥模范带头作用，从而让整个企业都树立起安全生产大于天的理念。

4 结语

安全宣传教育是一项长期性、复杂性的工程，也是社会和企业平稳发展的重要一环。在安全宣传教育中，一定要秉持“以人为本”的理念，让安全宣传教育成为安全生产的强音。

参考文献

[1]丛敏，苏廷.浅谈企业安全教育与培训[J].中国科技信息，2005（20）：75.

[2]宋树伟.对安全教育与培训的粗浅认识[J].吉林劳动保护，2011（S1）：151-154.

安全教育与安全生产的关系 篇4

安全生产管理基本方针“安全第一, 预防为主”含义深刻, 包含着三个方面的理念:

一是“依法管理”的理念。“安全第一”确定安全管理的法律地位, 由此产生了许多相关的法律法规, 引入了“安全一票否决”等相关政策。这些法律法规和政策是“依法治国”的具体体现, 可称之为“依法管理”的理念;

二是“以德管理”的理念。预防为主, 揭示了安全管理的客观规律, 由此产生了许多相关的标准和规范, 引入了“以人为本、关爱生命”等人文性的管理模式, 文明工地、意外伤害保险等相关制度陆续建立和完善, 实践“以德治国”的思想理念, 可称之为“以德管理”的理念;

三是“长效管理”理念。安全生产管理不仅仅是形势的需要、政治的需要, 它更是一项长期的、贯彻始终的治国方略, 可称之为“长效管理”的理念。

实践以上三种理念最有效、最直接措施是安全教育培训。

二、安全教育培训与安全生产管理成效之间的关系

我们在分析建筑行业安全事故时, 常常把造成建筑施工安全事故的原因归纳为六个方面:1、建筑施工从业人员素质不高;2、建筑安全法制不键全, 执法不力;3、建筑市场混乱;4、违反安全操作规程;5、施工机具质量不合格;6、防护设施不齐全。

解析建筑行业的安全事故原因, 我们不难发现安全生产事故的原因与安全教育培训有着极其密切的因果关系:

“建筑施工从业人员素质不高”——缺乏培训, 但不少企业经常挂在嘴上, 却不愿投入培训经费;“建筑安全法制不健全和执法不力”——缺乏教育, 一方面是主管部门的领导和执法人员缺乏“依法管理”、“以德管理”的理念, 另一方面是企业法人和项目经理、项目负责人没有法律意识。当一个地区的法制教育薄弱, 这一地区必然存在安全法制不健全和执法不力的现象;“建筑市场秩序混乱”——这是教育培训问题引发的深层次社会问题, 安全教育培训必须融入社会, 融入人们思想、成为社会活动的一部分, 它是长效管理的一个关键;“违反安全操作规程”——安全培训不到位或者是安全教育不深入。当事故发生了, 我们往往会用“防不胜防”来搪塞, 不是从安全教育培训是否落实、是否深入方面去考虑, 其实根源就是安全教育培训不落实、不深入的问题;“施工机具质量不合格和防护设施不齐全”、“安全管理制度不严格”、措施不到位, 追究其原因还是安全教育培训不落实、不扎实、不深入的问题。

三、加强安全监督人员教育培训

1、熟悉并掌握国家有关安全生产方面的法律、法规和标准具有制止施工企业违章指挥、违章作业、违法施工的能力。组织安全监督人员对《中华人民共和国安全生产法》、《建筑施工安全检查标准》JGJ59-99、《建筑基坑支护技术规程》JGJ120-99、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》JGJ130-2001、《建筑施工高处作业安全技术规范》JGJ88-92、《建筑施工现场临时用电安全技术规范》JGJ5027-92、《建筑施工门式钢管脚手架安全技术规范》JGJ128-2000、《高处作业吊蓝安全规则》JG5027-92、《龙门架及物料提升机安全技术规范》JGJ88-92、《建筑机械使用安全技术规程》JGJ33-2001、《塔式起重机安全规程》GB5144-94等内容进行培训学习。

2、预防安全事故能力的培训。要预防安全事故的发生, 首先必须了解常见安全事故的类型、发生的主要原因和主要环节、预防措施等。建筑施工中最常见的伤亡事故有五种类型:即高处坠落、触电、物体打击、机械和起重设备伤害、土方坍塌。为了防止上述最常见安全事故的发生, 安全监督人员应该了解易发生安全事故的主要环节、部位和工艺等安全检查的要点。如对起重机械作业的安全检查要点、对用电作业的安全检查要点、对机械设备的安全检查要点、对建筑施工洞口和建筑物周边临时安全防护的检查要点、对高空施工时对周围环境影响的安全检查要点、对深基坑支护的安全检查要点等。

3、安全执法、职业道德教育。安全监督管理工作是受建设行政主管部门委托的一项行政管理工作, 是代表政府行使建筑领域安全监督、预防安全事故的职能部门, 其工作质量及管理水平优劣, 直接影响倒政府形象。要做好安全监督管理工作, 除了具有必备的专业知识和管理能力外, 安全监督人员还必须掌握依法行政方面知识, 按行政执法程序办事。

四、施工操作者的教育培训

1、安全意识教育。

首先是使农民工通过学习国家有关安全生产法律、法规的条文规定和方针政策, 使其初步了解国家对安全生产的要求和规定。其次, 还要进行劳动纪律教育, 用劳动纪律来约束每个人的行为, 统一指挥, 协同作业, 严格执行操作规程, 遵守劳动纪律, 坚决杜绝“三违”现象 (违章指挥、违章作业、违反劳动纪律) 。做到“我不伤害自己”、“我不伤害别人”、“我不被别人伤害”, 以达到保护本人和他人安全的目的。

2、安全知识教育。

即常识性教育, 也是安全教育的重点。其内容应包括:本施工企业的基本生产状况, 施工工艺流程, 作业方法, 施工作业区的危险区域, 危险部位, 主要施工机械设备的性能, 周边环境和天气情况等各种不安全因素 (例如基坑开挖和冬季施工安全) , 各类安全防护知识, 如安全帽、安全带、安全密目网的正确使用, 以及各类安全技术规范等。

3、安全操作技能教育。

主要针对和结合本专业、本工种和本岗位的特点, 使农民工熟练掌握安全生产所必须的基本操作技能。对特殊工种作业人员, 还要经过有关部门专门培训, 经考试合格取得特殊工种岗位操作证后方可上岗。

4、典型案例教育。

通过这种教育, 使广大农民工通过活生生的实际案例认识到, 不安全行为所造成国家、企业和个人生命财产损失的严重性, 并从中吸取教训。

五、安全教育纳入法制化、规范化轨道

安全生产教育制度 篇5

安全生产教育是向全体职工灌输安全生产的重要意义和安全技术知识的一项工作，建立定期的安全教育制度，使职工充分认识到安全事故的危害性，通过安全生产教育使广大职工掌握安全技术知识和安全操作技能，运用科学知识自觉遵守各项安全管理制度，掌握预防事故的知识和技能，促进安全生产的顺利进行，对实现安全生产、文明施工有十分重要的意义。

一、三级教育，是指新进工地或变换工种的作业人员必须进行公司级安全教育；项目部级

安全教育；班组岗位安全教育，并填写三级安全教育卡。

二、特种工作人员，电工、电气焊工、架子工、起重机操作工、机动车辆驾驶员等，除进

行三级教育外必须经上级主管部门进行安全技术培训，经理论、实践考试合格，由上级部门发给特种作业操作证，方可独立上岗。

三、班组教育，施工班组必须严格执行每周一次利用上班前进行安全教育活动，学习国家

和上级有关部门的安全生产规定、制度，联系实际领会贯彻、学习有关安全生产先进事迹和事故事例，从中吸取经验教训，举一反三，不断提高安全生产思想意识，做到警钟长鸣。

中等职业学校安全生产教育探索 篇6

【关键词】中等职业学校 安全生产教育 探索

【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0222-02

职业教育是与经济发展关系最为直接的教育。在职业教育发展中，重视技能、服务经济的教育理念，成为全球职业教育发展的必然趋势。然而，重视技能的同时，安全生产教育往往被忽视了，从而导致学生在实习期间的死亡率，高于我国安全生产死亡率最高的煤炭行业，接近煤炭行业的3倍！目前，各类偶发因素导致了事故伤害率和死亡率居高不下，严重影响和谐社会的构建，也制约了职校教育的全面发展。因此，如何加强职校生安全生产教育的使命走进了我们的研究视野。

本文以福建省尤溪职业中专学校重点建设专业——水利水电建筑工程专业（五年制大专班）学生安全生产教育的成功案例，对加强学生安全生产教育进行总结与探索。

一、改革常规教学，强化安全生产意识

今年4月，笔者通过对水利水电五年制大专班三个年级202名学生进行“安全用电”问卷调查（试卷共20个单选题，每题5分，满分100分），发现：一年级学生，对“家庭安全用电常识”知道得很少（52人仅2人及格，及格率为3.9%。对于照明开关和保险盒应接在火线上，只7人选对，答对率仅为13.5%）。至于“发生触电时应采取哪些救护措施”知道得就更少了，更不要说如何进行安全生产。二年级学生略好一点儿（64人只5人及格，及格率为7.8%）。由于三年级学生开始学习《电力安全知识读本》一个多月了，情况显然不同，安全意识强多了，86人有30人及格，及格率为34.9%。因而，我们有责任在日常教学中，强化安全生产意识。主要做法是：

1.精选案例，提高学生对安全生产重要性的认识。好的教学案例能震撼学生，起到良好的教学效果。例如，1985年6月，某供电所安排工作负责人张某和徒工孙某为用户安装一台20kVA配电变压器和避雷器时，由于不认真执行工作票制度而遭电击致残。又如，以某地农村曾发生一起全家老小被跨步电压电死为例，告知学生如果他们懂得一些安全用电知识，就绝不会发生一家老小四死一伤的惨剧。我常常通过这些典型案例分析进行教学，使得安全操作的重要性深深地烙印在学生的心田！

2.言传身教，培养学生安全生产意识。教师的一言一行，无不影响着学生的健康成长。教师在做“演示实验”时，应时刻注意规范操作，并引导学生进行认真观察，积极分析、讨论与总结，找出可能发生的“危险点”，并加以防范。例如，在“日光灯线路安装与排故”的教学中，首先我认真引导学生画出线路图，并根据几种线路图进行对比分析，找出各自可能发生的“危险点”。大家常见的日光灯在开关断开的状态下一端还一直微亮着，是什么原因？有何危害？然后教师演示、验证，并分析、总结。最后，让学生进行分组练习，教师巡查、指导、评价。为了让学生更直观地记住家庭常用电路的敷设，明确“危险点”。2013年10月，在我校开展的自制教具比赛中，我就把它制成了示教板，让学生明白即使站在绝缘凳子上，两手同时抓住零线的两端也会触电的……从而，使学生们明确如何安全用电。

3.制定规程，确保安全生产工作的落实。职校生的安全薄弱点在实习期间，因而，我们要高度重视学生实习期间的安全教育与管理工作，制定相应的规章制度，以便监管，把实习风险降到最低。多年来，我是这样做的：①要求在学生走上实习岗位前，进行安全防范能力和应对安全突发事件自我处置能力的培训。让学生熟悉：电力安全生产现场作业的“十个规定动作”“四到位”“四清楚”“防止电力生产重大事故的二十五项重点要求”等规定是什么？并熟练掌握：“防止人身触电的技术措施”“触电急救”“心肺复苏法”等救急能力，同时进行考核，培训考核不合格者，不得去实习。②要求学生服从实习指导教师的安排，接受相关的安全生产教育，服从实习企业的指挥，严格遵守企业的安全管理与操作规程等相关规章制度，并且学生不得擅自离开实习单位。③要求学生认真深入生产实际，熟练掌握生产操作方法，并及时收集资料、积极分组讨论、认真完成实习日记，并能反映实习中的问题，保证实习质量，在实习结束后及时完成实习报告、同时上交相关实习材料。④实习结束后，我根据学生实习时的态度、能力、成绩和实习总结报告等几个方面，按照实习评分标准进行综合考评，按优、良、及格和不及格四个等级制评定出实习成绩。对于在实习中出现安全事故的直接定为不及格，实习不及格者，暂缓发放毕业证书，并勒令其继续进行为期一年的实习实践，待到实习考核及格后才发放毕业证书，否则，只能发放肄业证书。

二、狠抓教学实训，提高安全生产实践能力

实践是知识的源泉。职校生的实训与实习就是他们用以检验所学知识和理论的重要途径，同时还能衡量他们的专业技术水平。把好实训和实习关，就能很好地培养学生的安全生产意识。

1.通过学校的实训基地，严抓学生安全动手操作能力。我在对学生进行技能训练时，把安全教育贯穿始末。例如，在“如何脱离低压电源”的训练时，做到场景真实。我挑选几位学生配合进行表演：①当电源开关或插座就在触电地点附近时，如何切断电源；②当电源开关或插座离触电地点很远时，如何用带绝缘的电工钳或其他装有干木柄的工具把电源侧的电线砍断；③如何挑、拉电源线；④如何拉开触电者；⑤如何进行救护。通过真实而有趣的模拟，让学生们在愉悦中接受新知识，起到了良好的教学效果。此外，我还与学校有关部门协作，成立以水电专业学生为主的“电工志愿者服务队”，让学生们为校园和实训室用电进行维护，还常组织队员到校外为社区居民义务排故、检修，进行安全用电知识宣传。

2.组织学生进行课外安全观察与调查，提高学生观察问题和解决问题的能力。多年来，我根据教学需要，利用周末和节假日，带领学生走进工厂车间、娱乐场所和公共住所进行观察。参观前，我常向学生提出这样的一些问题： ①照明开关为何必须接在火线上？②单相三孔插座如何安装才正确？③塑料绝缘导线为什么严禁直接埋在墙内？④为什么要使用漏电保护器？⑤发生触电事故的主要原因是什么？⑥家庭安全用电有哪些措施？⑦如何防止烧损家用电器？⑧居民家庭用的保险丝如何选配？⑨漏电保护器的基本要求是什么？⑩如何防止电气火灾事故？发生火灾后怎么办？活动时，提出解决问题与防范的办法。例如，我常帶领学生对学生宿舍、校园、学校实训基地及水东电站等场所进行现场指导。这样一来，观察就有的放矢，而不再是走马观花了。

3.搭建校企联动平台，提高学校安全责任意识。我校非常重视学生的见习与实习工作，每年都安排学生到工厂实习或见习。作为指导老师的，常常全程跟踪，协助实习单位做好实习生的“三级安全教育”。具体作法是：①增强自身的职责意识，随时掌控学生安全动态，对各种异常情况和突发事故及时妥善处理，并按规定及时、如实上报相关部门，从不瞒报或漏报、迟报。同时，我积极加强与学生家长、实习单位负责人、学校实训处等的联系，建立各方联动机制，确保学生实习安全。 ②我给学生建立一份详尽的实习档案，详细记录学生的实习进程和学生的相关信息。根据材料，我随时与实习生建立联系，每月进行访谈，及时了解学生思想的动态、最近实习状况等，并一一作记录。③积极跟实习单位联系，一起认真开展安全隐患排查。我作为指导教师，认真深入到学生实习岗位、生活状况和工作环境，特别是在危险区域、高危岗位实习的学生，要求他们严格落实安全措施，确保万无一失；对于没有实习老师带队的实习生，在他们岗前培训考核合格后，我都尽量带他们到实习单位、做好交接，并通过电话或短信等形式进行定期与不定期作安全警示。我还建议校实训处领导不定期进行走访，关心学生，并协助校培训处定期与用人单位联系，摸清学生的实习表现情况，获取反馈信息，及时调整实习指导方案，从而做到对各种安全隐患防患于未然。

三、进行总结表彰，形成比学赶帮超的良好氛围

在生产实践中，人们用智慧、生命和鲜血总结了大量的安全生产规章制度（如“两票三制”）、谚语和安全警句，它们具有鲜明的针对性，可以增强职校生的安全意识，对他们今后搞好安全生产极有好处，因而我们要大力宣传。同样道理，我们也要经常对教学实践进行总结。

1.及时总结与交流，并形成文字。每次的教学和实训及参观，我都积极引导学生把安全放在首位进行总结，要求学生对实训和参观写出书面报告，我都一一批改，把写得好的进行表扬，在班上交流，让学生们知道“安全责任大于天”。同时，我每次课后都认真进行小结与反思，分析教学中是否还存在未发现的“危险点”；在教研组活动时做好月结与学期总结，常在校教学经验交流会中进行交流。

2.利用班委和团干部进行安全知识宣传与比赛活动。班、团干部是班级的中坚力量，要充分发挥其作用。我常安排班、团宣传和学习委员以安全生产知识为主题出好办刊，要求每期班刊都出一条安全警句或谚语，并在班内和专业科中举行相关的知识竞赛，形式有手抄报、谜语、现场操作（如，口对口人工呼吸；胸外心脏按压）和抢答等。

3.充分发挥学生社团的促学作用。学生社团是中等职业学校的民间组织，有着深厚的群众基础。对于每年的省、市技能竞赛远远满足不了他们的需求，因而我向学校建议，要求学生社团经常以校园板报、手抄报、各行业安全生产知识讲座和知识竞赛等形式进行安全生产教育。例如，以“人身事故”“两票制度”“电力生产应防止的重大事故”“有关安全管理规定”“现场安全警语”“安全生产十嘱咐”“向20種人敲响安全警钟”及《电力安全知识读本》中所列的几十首“口诀”为内容进行社团活动，这样，既能培养职校生的安全生产意识，也能丰富社团的活动，从而减少职校生“低头族”的数量，同时，还能在校园里形成比学赶帮超的良好学习氛围。

参考文献：

[1]徐键.职校实习风险多：制度执行之殇[N].中国教育报，2015-3-5（09）.

[2]张永斌.高中物理实验探究的重要性[J].数理化解题研究，2013，（11）：43-43.

生产安全教育 篇7

一、造成生产安全隐患的主要原因

(一) 各类企业负责人及地方主管安全领导安全责任意识不强。

一些领导在经济利益的影响下, 只顾及发展经济, 对安全投入及管理不到位, 使得政府对安全生产的行政管理责任与措施得不到真正的落实;企业负责人在利益的驱动下, 安全意识淡薄, 等出了事故才想到去加强安全管理及安全投入, 虽说是亡羊补牢, 但人命关天为时已晚, 生命对于每个人来说只有一次。

(二) 安全管理还不规范, 市场准入制还不健全。

由于现在企业所有制形式多样化, 市场准入制还不健全, 使一些不具备安全生产条件的企业得以存在。一些新建、改建、扩建及原有企业违反建设项目的安全预评价, 安全评价, 及项目安全设施同时设计、同时施工、同时投入生产和使用的“三同时”的规定, 安全设施不完善就投产, 产生新的问题及事故隐患。

(三) 基层安全管理机构安全领导机构不能全力以赴做好安全工作。

各乡镇的安全管理机构虽然健全, 但都身兼数职, 力不从心, 主管领导还要以经济利益为中心, 在一定程度上制约了安全工作的规范管理。

(四) 安全监督管理不到位, 行业主管部门安全协调性不好。

安全是全面的, 涉及到方方面面, 有各类企业, 经营场所, 危险化学品等从业企业, 单独依靠安全生产监督管理部门是远远不够的, 应协调统一, 共同做好安全生产工作。有些管理部门对平时检查发现的问题及隐患监督不到位, 整改验收不及时, 很多隐患不了了之, 造成一定的安全隐患。

(五) 地方保护主义严重。

安全是关系到社会, 关系到每一个人的生命安危, 出现的隐患在整改过督促办理时, 或是暂时停产停业等处罚时会出现一些说情的, 甚至很多都是各部门的领导, 严重地影响了安全生产工作的正常进行。

(六) 安全执法不严, 执法队伍及执法力量薄弱。

《安全生产法》已实施很久了, 相关的各项管理条例已相继出台, 但在实施过程中, 执法执罚力度不够, 执法人员素质不高, 安全资金投入少。

二、强化安全生产监管工作的方式方法

要坚持“安全第一, 预防为主, 综合治理”和“以人为本”的方针, 进一步强化各级政府对安全生产的行政领导责任, 增强安全生产监督管理的权威性, 强化执法监察队伍整体实力, 开展全民安全生产教育和各业务人员的安全知识培训工作, 提高全民安全意识, 健全各项安全机制, 使安全工作走向社会化。

(一) 强化领导, 推动责任制的落实。

要始终坚持一手抓安全生产, 一手抓责任落实, 通过强化领导、强化力量、强化责任, 促进责任制的落实。一是要以领导行为带动责任落实。主管安全领导要高度重视安全工作, 建立健全各级安全领导组织机构, 将责任细化, 落实到每个人。二是要发挥职能部门作用监督责任落实。安全监督部门作用发挥得强弱直接影响到安全工作的力度, 也影响责任制的落实。要经常深入到基层, 发现问题, 整改隐患, 检查督促, 对存在的问题逐一研究解决, 逐一落实。

(二) 加强执法力度, 贯彻执行各项法律、法规。

《安全生产法》已颁布实施, 它是关于我国安全生产的一部大法。它明确了政府、企业和劳动者在安全生产上各自的责任、权利和义务;明确了企业负责人在从业时应该注意哪些安全工作, 从人员、安全设施、劳动保护、隐患整改及承担的责任及义务, 规定了处罚标准。要运用此项法律来做好我们的安全生产工作, 全面加大安全执法力度。要建立强有力的监督监察机制, 及时查处和纠正各种违法、违规行为, 以保证法律、法规有关安全生产的管理措施和管理规定得到贯彻落实, 消除事故隐患, 真正使安全生产监督管理工作的重心落实在预防为主的基点上。

(三) 大力发展安全生产科技事业, 促进我国安全生产工作的进步。

跟踪国际安全生产领域科技发展动向, 引进、推广国外先进的安全生产技术和管理办法。积极培育和发展职业安全卫生产业, 以保护人类生命安全与健康为目的和内容, 使安全生产管理工作得到健康快速发展。

(四) 积极发展安全生产领域的社会中介组织。

大力发展安全评估、检测检验、技术服务、技术培训等中介服务, 积极发展具有执业资格的注册安全工程师, 为政府和企业的安全生产工作服务。同时政府要对其加以引导、规范和监督, 形成规范竞争和有序运行的机制, 以适应新形势下的安全生产工作。

(五) 开展全民安全教育, 提高安全防范意识, 形成关爱生命、关注安全的良好氛围。

要全民动员, 群策群力, 开展形式多样的安全生产教育活动, 对法律、法规加以宣传, 张贴到每家每户, 并提高乡镇级领导干部对安全生产工作的重视程度;要对企业经营者进行安全生产法律制度和安全生产管理知识、技能进行培训;对从业人员进行安全生产法律制度和法制意识以及岗位安全生产规程的教育培训。

(六) 增强重心下移意识。

从各类事故不难看出, 90%以上的事故都发生在生产一线, 所以安全管理的关键是在各工段和生产班组。要将责任明确到人, 签署安全生产责任状, 强化班组安全考核工作, 目标落实到人。

(七) 要提高安全管理水平。

可通过直接实践和间接实践提高安全管理水平。间接实践是通过理论、规范、标准的学习而获得管理知识。因此要求我们认真学习专业的科学基础知识、认真学习来自于专业的科学基础知识与经验教训相结合的规章制度。直接实践是要从事故中得到经验和教训, 因为事故是人们违背客观规律受到的惩罚;是对各项工作进行的最公正检查;是强迫人们接受的最真实的科学实践。

(八) 生产经营单位必须把安全生产工作摆在首位。

生产经营单位是安全生产的主体。安全生产是否有位置、有机构、有投入、有措施、有成效, 生产经营单位主要负责人是关键。《安全生产法》关于生产经营单位安全生产保障的规定, 都要依靠厂长来组织落实。因此经营单位必须坚持“安全第一, 预防为主”的方针。警钟长鸣, 常抓不懈。在任何时候, 任何场所都不能忘记安全生产, 不能有丝毫的含糊动摇, 及麻痹松懈, 不能有侥幸心理。生产经营单位应依照《安全生产法》的有关规定, 切实保证安全投入的有效实施, 不断更新、改造和维护安全技术装备、岗位安全责任、作业现场安全管理、从业人员安全素质等安全生产的“软件”建设。

我国正处于社会转型期, 现有的工业基地改造, 势必会给安全管理工作带来一定的困难和问题, 所以我们要加强和完善安全管理工作, 依据国家赋予的基本职能, 进一步完善工作机制;切实加强安全监管和安全监察执法队伍建设;切实加强安全生产责任制落到实处;逐步探索有效的安全管理机制和管理经验。

摘要：安全事故的发生, 严重影响了经济健康发展, 也使人民生命财产受到了严重危害, 安全工作就是要“以人为本”, 全面预防和减少各类事故的发生。在强化安全生产工作的同时, 增强“安全责任重于泰山”的意识, 不断积累和探索先进的监督管理的方式方法, 强化责任, 创新机制, 全力推进安全工作走向规范化、法制化轨道。

生产安全教育 篇8

1 健全组织, 落实责任, 切实开展安全宣传教育活动

一是依法健全宣传教育活动组织机制。农机安全宣传教育不仅仅是农业部门的工作, 还应该严格按照法律法规, 坚持依法行政, 形成“地方政府主导, 主管部门牵头, 基层政府组织, 经营组织配合, 农机业主负责, 从业人员参与”的齐抓共管工作格局, 共同抓好农机安全宣传教育工作;二是落实宣传教育责任。依法落实政府、农业部门、生产经营组织、农机业主、从业人员的安全责任, 特别是明确“两个责任主体”, 即乡 (镇) 人民政府是安全生产的监管主体, 生产经营组织、农机业主和从业人员是安全生产的责任主体。根据各自职责, 依法做好农机安全宣传教育工作。同时, 从实际出发, 市、区县政府从政策、项目、资金、考核等方面支持, 确保安全宣传教育工作顺利开展。市、区县农业部门牵头制定本辖区农机安全宣传教育工作总体规划, 并督促落实。乡 (镇) 人民政府负责具体组织实施。生产经营组织依法做好相关培训, 农机业主、从业人员依法接受安全培训教育。通过强化责任落实, 形成农机安全宣传教育工作体系和长效机制, 保障宣传教育活动的顺利实施。

2 创新措施, 全面开展安全培训教育

农业机械从业人员文化层次较低, 安全意识不强, 安全生产主体责任落实不到位, 安全技能和自我防范意识不高, 容易引发安全事故, 是宜宾市当前农机安全生产的薄弱环节。对此, 宜宾市农业局以强化安全宣传教育为着力点, 采取多形式、多层次、多渠道的立体方式, 大力开展农机安全宣传培训教育活动, 取得了显著成效。

1) 定期培训。全市各区县每季度由乡镇人民政府负责组织本辖区农机业主、从业人员及其家属参与, 邀请农机监理、交通运输、公安交警、安全监管等部门执法人员授课, 集中开展农机安全知识宣传、技能培训、事故案例警示教育等。此类培训在宜宾市已开展多年, 形成了常态, 成为主要培训方式之一。2014年, 全市共组织定期培训242期, 培训8 310人次。

2) 专项培训。全市各区县结合农业产业优势, 将农机安全宣传融入产业发展培训, 二者相互促进。例如开展联合收割机专项安全培训。近年来, 宜宾市联合收割机快速发展, 2010年全市仅有联合收割机8台, 2014年已增加到372台, 各区县充分利用阳光培训等项目, 结合开展联合收割机安全培训。2014年11月27日, 翠屏区农牧局依托阳光工程培训项目, 结合区农广校培训资源, 组织全区涉农乡镇 (郊区街道) 联合收割机业主 (操作人员) 50余人, 集中学习相关法律法规和操作技能, 同时启动了联合收割机申请登记工作。2014年, 全市农业部门结合“阳光培训”“农村实用技术培训”等项目共开展各类农机安全培训17次, 培训农机从业人员达982人次。

3) 延伸培训。创新农机安全文化“五进”行动。创新形式和手段, 打造平台和载体, 以典型引路, 广泛深入开展农机安全文化进企业、进校园、进社区、进农村、进家庭活动。以拖拉机驾驶人及其家属、中小学生、农村群众为重点, 强化安全教育。加强拖拉机驾驶人的职业道德教育, 提高其安全驾驶、文明行车、顾全大局、服务他人、奉献社会的意识;学校、社区、家庭树立“安全教育从娃娃抓起”的理念;以警示教育宣传为载体, 深入开展“小手牵大手”“家属管操手”等系列活动, 营造安全生产、遵章守纪, 做安全生产操手的家庭环境;积极开展送科技、送法制等内容的“三下乡”活动, 通过喜闻乐见的形式, 使农机参与者受到安全常识和安全理念教育, 营造安全生产、自觉遵纪守法的社会氛围。2014年, 全市共组织开展宣教活动519次、教育47 175人次。

4) 技术培训。每年由乡 (镇) 组织农机生产厂家、销售商家通过召开作业现场会、产品展示会、操作技术及安全作业培训会等形式, 手把手传授安全操作技能, 不断提高农机手的安全意识和自防自救能力。2014年, 全市共组织26家生产厂家及销售商家开展农机技术培训56次, 培训农机驾驶操作人员2 000余人。

5) 舆论引导。采取立体化宣传工作方式。以“百安活动”“安全生产月”“打非治违”等活动为载体, 以“平安农机”创建为抓手, 利用广播、电视、网络、宣传栏、横幅、标语、现场培训、咨询等方式, 大力宣传农机法律法规和安全生产知识, 引导广大群众树立“从我做起, 珍惜生命, 重视安全, 学法守法, 规范操作行为”的意识;提升农机从业人员“遵章作业、规范操作、紧急避险、应急处置, 以及自主保安和互相保安”的能力, 在全社会营造良好的农机安全生产氛围, 进一步强化农机安全生产基础。2014年, 全市共发放农机安全宣传材料11万余份, 制作宣传标语、横幅、展板、宣传栏716个, 发送农机安全短信6 900条, 发表媒体宣传53篇, 全年农机安全宣传教育工作经费投入超过20万元。

3 强化服务, 将宣传教育渗透到监管全过程

1) 入户宣教。农机监理机构组织农机监理执法人员走村入户, 深入生产第一线, 开展一对一、面对面服务, 把农机法律法规和安全知识、操作技能送到农机手手中, 把政府关怀送到农机手和群众心上, 到田间地头等生产一线指导, 促使农民朋友做好农机安全生产。

2) 检查督导。在开展农业安全检查、打非治违、联合执法检查、重点时节安全检查、重点领域和重点区域安全督查等系列安全监管活动时, 面对面地指导农机户、农机经营户和农机操作员做好安全生产各项工作, 详细、耐心地指导检查中发现的问题和整改措施, 并督促其逐项落实到位, 消除安全隐患, 切实履行安全生产主体责任。把安全宣传教育融入到安全监管全过程, 通过检查监督, 促进安全宣传教育进一步落实。

3) 执法教导。按照《四川省农业机械安全监督管理条例》第五条规定, 农机监理机构在切实加强对农业机械安全监督管理职责的同时, 强化对有违法行为的操作人进行年度专项安全法规培训教育。一方面, 对上年度有安全生产违法行为或不良记录的行为人开展集中专题培训教育。另一方面, 针对上道路行驶拖拉机违法行为计满12分的驾驶人滞留驾驶证, 举办专项学习培训, 实行强制学习、教育和考试, 重考科目一合格后, 方能消分发还驾驶证。把行政处罚与安全教育有机结合, 处教相融, 使安全宣传教育培训渗透到处罚环节, 提升安全教育实效。

生产安全教育 篇9

为营造“关爱生命、关注安全”的良好社会氛围, 有效预防和遏制农机重特大事故发生, 鄱阳县农机站及时组织农机监理人员, 深入全县29个乡镇的村组、田间场院等人员集中场所, 开展冬季农业农机安全生产警示教育活动, 确保全县农机安全生产稳定。

此次活动主要是大力宣传农机安全生产有关法律、法规和安全生产知识, 提高广大农机手和人民群众的安全意识, 围绕三个抓好, 即抓好宣传发动是警示教育的推手、抓好执法检查是警示教育的助力、抓好教育质量是警示教育的生命, 加大农机安全生产警示教育, 加强源头管理, 努力把事故隐患消除在萌芽状态, 杜绝重特大农机事故的发生, 确保秋冬季农机作业安全。

生产安全教育 篇10

据新华社北京5月10日电日前, 国家安全监管总局、中共中央宣传部、教育部、文化部、国家新闻出版广电总局、中华全国总工会、共青团中央、中华全国妇女联合会等8部门联合印发《关于加强全社会安全生产宣传教育工作的意见》。《意见》是深入学习贯彻习近平总书记关于安全生产系列重要指示精神、细化落实“十三五”规划相关部署要求的重要举措, 旨在通过全面加强全社会安全生产宣传教育, 牢固树立安全发展理念, 增强全民安全文明素质, 进一步提高全社会整体本质安全水平。

据了解, 当前我国安全生产状况虽然总体向好, 但仍处于事故多发期易发期, 重特大事故多发势头尚未得到有效遏制。全社会安全素质虽然明显提升, 但安全发展观念和安全生产红线意识树立得还不够牢, 统计分析显示, 90%以上的事故是由人的不安全行为造成的。

《意见》指出, 各地各部门要充分认识加强全社会安全生产宣传教育工作的重要意义, 扎实推进安全生产宣传教育进企业、进学校、进机关、进社区、进农村、进家庭、进公共场所, 其中明确把安全生产教育培训纳入机关宣传教育的重要内容, 促使广大党员干部做到管行业必须管安全、管生产经营必须管安全、管业务必须管安全。

生产安全教育 篇11

关键词：施工现场 安全教育培训

1 施工现场安全教育培训的重要性

安全教育培训是企业安全生产重要的基础性工作，是企业提高职工安全素养和安全技能、强化安全防范意识的必要手段，建筑施工现场“三级”安全教育是法律法规对施工企业和项目安全生产管理的法定要求。在施工现场安全生产管理工作中安全培训教育是基础一环：大量的现场违章和事故验证，由于安全教育培训不到位，部分施工管理人员、一线操作工人对缺乏基础的安全知识、事故防范技能、风险防范意识，才造成了违章现象屡禁不止，最终导致了事故发生。因此教育培训工作在施工现场安全管理中具有无可替代的作用。

2 现状

正是基于安全教育培训在安全管理中的重要作用，《安全生产法》等法律、《生产经营单位安全培训规定》等部门规章及各地方政府的有关地方法规、规定均对安全生产培训教育做出了详细、具体、明确的规定：《安全生产法》第二十条和第二十一条分别对企业负责人及管理人员和从业人员的安全教育培训及要求做了明确规定，要求“主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应的安全生产知识和管理能力。”“生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。”第二十二条和第二十三条分别对采用新工艺、新技术、新材料、使用新设备，要对从业人员进行专门的安全生产教育和培训；特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。《生产经营单位安全培训规定》（国家安监总局[2006]第3号令） 第十六条规定了公司级岗前安全培训内容。第十七条规定了项目部级岗前安全培训内容。第十八条规定了班组级岗前安全培训内容。而且还规定了各类培训的时机、各级培训的具体时间要求。

但在实际操作中，大多项目的安全培训流于形式，主要表现有：培训时间缩水，达不到规定要求；培训内容教条单一，无针对性；培训教育仅限于开工或年初，施工过程中新增人员未接受教育，不能达到全员接受培训教育的要求；将教育培训三级并为一级，缩减培训课程；更有甚者，不组织培训直接将试卷发给工人抄写，完善资料。总之，在大多数施工现场，安全教育形式重于内容，实际效果极其有限，没有达到通过培训，提高从业人员的安全知识、技能的目的。

3 施工现场安全教育培训流于形式的原因分析

3.1 从实践来看，施工现场安全教育培训的教育人员大多是项目负责人、施工技术人员、安全管理人员，这类人员熟悉安全生产相关法规、本项目施工工艺特点、本项目主要危险源以及主要管理措施、熟悉本项目施工情况，但缺少的是教育方法和相关技能，同时由于是兼职，没有更多的时间和精力进行准备，培训教育内容和形式单调、重复、缺少针对性是不争的事实。项目安全教育培训的对象，就是具体从事项目实际施工的人员，对于大部分施工人员来说，常年从事单一重复性工作，接受单调、重复的安全教育培训，很少有人去关注培训的内容。恶性循环导致了双方共同走过场的默契。

3.2 在当前建筑工程项目管理模式下，公司与项目部普遍采用经济绩效考核的办法对项目部进行管理，项目部与劳务人员大多是合同关系，而劳务人员报酬大多采用计件工资或定额包干，如此，公司和项目部对劳务作业人员无绝对的组织控制权力，工人流动性大，现场进行安全培训教育的时间、资金难以保障。又由于建筑施工的特点，工程施工不同阶段施工需要的人数、工种均为动态的，也客观上增加了安全教育培训的难度。从而导致了施工现场安全培训教育的内容和时间均大幅缩水。

3.3 由于上述法律、法规的强制性规定，项目部又不得不组织安全培训、教育，因此，走过场、重形式的安全教育培训也就自然盛行起来。

4 提高施工现场安全生产教育培训的方法

4.1 公司安全生产管理部门要充分认识到安全教育培训的重要性，切实解决项目部安全教育培训的实际困难：在安全生产管理资金中明确教育培训的实际费用来源和数额，并制定管理办法，保证教育培训人员和接受教育培训人员的工资劳务支出，保证相关人员的积极性；在公司范围内组织培训教育人才，编制教材范例，指导项目部适合编制本项目部特点的培训教材，收集整理各种项目施工、各施工阶段、各项目所在地区特点的案例工项目部培训选用，制作视频教育素材供项目部选用；增强服务意识、配置专门人才，能根据项目需要随时提供公司级教育培训。

4.2 项目部安全管理部门应和技术管理部门密切配合，明确专人做好安全生产教育培训工作：明确相关人员的职责、权力，明确奖罚措施，充分调动相关人员的积极性。充分了解本项目的施工特点和安全管理工作要求、劳务作业人员来源和特点、所处地区施工特点、重大危险源管理情况，制定针对性培训教育计划，编制针对性培训教育教材。安全教育培训的内容一定要紧扣本项目施工内容，根据施工进度情况分季节、分阶段组织培训，切忌一次性培训贪多求全，保证培训内容易于被工人记忆、掌握，确保培训教育效果。注意尽可能采用视频资料、运用多媒体形式增强对被培训人员的吸引力，增强培训教育效果。注意收集本项目施工内容近似的、本公司发生过的或本地区发生过的事故案例，尽可能通过多媒体演示重现事故发生经过，力图以震撼效果引起被培训者共鸣。从而增强培训教育效果。注意针对劳务队伍来源，结合其施工、生活特点开展安全生产教育培训，如：在工地住宿人员需重点强调生活设施安全知识，工地外住宿人员要重点强调上下班途中的交通安全知识及项目所在地区的交通特点。

必须坚持进场工人先接受教育培训再上岗作业的原则，坚决杜绝未经培训教育上岗作业的情况发生。培训要特别注意施工阶段的特点，比如，地下施工阶段、地上施工阶段、高层施工阶段，同一工种在不同施工阶段作业要分阶段进行培训教育，保证作业人员掌握各施工阶段不同危险源的控制措施和安全防范技能。同时要注意针对项目所在地区的气候特征按不同季节进行培训，保证接受培训人员了解本地区不同季节气候特征和可能产生的危险源和防范措施技能。班组教育应保持日常有效，针对每天不同的施工环境、现场工况，对作业人员进行针对性教育。

5 结束语

综上所述，安全生产教育培训工作是提高项目施工现场施工人员安全意识、事故防范技能的基本方法，保证施工作业人员接受针对性强安全教育培训时间和工资收益是做好施工现场安全生产教育培训工作的前提，也是企业安全管理工作的基础，在适当的时机运用适当的防范进行针对性教育是提高安全生产培训教育的关键。建筑施工企业必须牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，在安全生产中加大对从业人员的专业技能、安全理念培训，为提高企业安全生产管理水平，减少事故，发挥积极作用。

参考文献：

[1]罗丽.浅谈建筑施工安全生产现状及管理对策[J].价值工程，2011（07）.

[2]张卓.浅谈施工现场安全管理[J].价值工程，2010（21）.

生产安全教育 篇12

一、现阶段安全教育培训工作中存在的问题

首先, 企业培训机构在培训方式上比较机械和陈旧, 安全生产教育形式又比较单一, 没有较高的灵活性, 所以员工提不起兴趣, 参加培训的时候也只是应付了事, 不能认真学习。

其次, 安全生产培训教育的内容比较陈旧和空洞, 缺乏较好的针对性。随着安全生产科学技术的不断发展, 及生产条件复杂性的不断提高, 对企业员工的素质要求也是日益提高, 有的企业及培训机构在对员工进行培训的时候, 不能有效研究参加培训员工的培训效果, 更不能积极创新培训方法, 长期沿用相同的教学计划, 培训内容无法适应新的生产环境, 教学方法也过于呆板, 不能按照当今的安全生产形势及企业员工的需要及时有效地调整教学内容, 从而导致安全生产教育培训工作很难起到应有的作用。

再次, 安全生产教育培训的考核流于形式, 无法有效检验企业员工实际的安全技能水准, 不管员工的考核是否合格, 只要交钱, 就能得到相应的培训证书。

最后, 很多企业都不能深刻的认识安全生产教育培训工作的重要性, 将安全生产教育培训工作看成是一劳永逸的工作。通过研究已经发生的安全事故可以发现, 大多数的事故都是因为员工的违章作业产生的, 其主要原因为:一些企业的领导并没有把安全生产教育培训工作加入到企业的发展计划当中, 不能高度认识安全教育培训工作的紧迫性及重要性, 所以缺乏相应的安全管理人员, 技术力量比较薄弱;一些生产经营性的单位的经营者对相关的安全法律、法规中的规定不重视, 所以很多工作人员并没有接受相应的安全生产操作培训就直接上岗工作, 为安全生产埋下了巨大的隐患;对安全生产教育培训工作的资金投入力度不够, 大部分企业都会将绝大部分利润用在扩大在生产方面, 不愿意将一定的物力、人力、投入到安全生产教育培训工作当中, 所以很少有企业配备专门的教师及机构做好安全生产教育培训工作。

二、提高安全生产教育培训工作的措施

首先, 企业在进行员工安全教育培训工作之前, 一定要慎重选择培训机构, 因为培训机构会对相应的培训效果起到至关重要的作用, 所以企业必须选择那些资质比较高的培训机构, 保证安全生产教育培训工作的质量。

其次, 应大力提高对培训机构的日常管理及考核, 对相应的培训教案、教材、考核成绩等要做到有档可查, 增强对软件管理的水平。有效的将具体工作及目标考核结合起来, 从而提高员工对安全生产教育培训的积极性。

第三, 相应的培训教师一定要有较强的专业素质。正所谓名师出高徒, 教师是教育矛盾的主要方面。相应的培训教师必须具备国家要求的相应职业资格, 通常都要有国家注册安全职业教师证件或者某一专业管家资质的教授、专家、高级工程师等等证件, 避免安全培训工作只是走个过场。

第四, 进行安全生产教育培训工作的教师所教授的课程需要具有一定的广泛省、针对性、趣味性、层次性、实践性、趣味性、实效性。

第五, 进行安全生产教育培训的目标就是在源头上控制并减少安全生产事故的产生, 所以安全教育培训绝不可以知识走过场, 要严格考核纪律, 考绩考风是有效衡量培训工作的一把标尺。不能将闭卷理论考试的成绩当做培训效果考核依据, 更要结合员工的实际安全操作技能, 从而全面提高员工的安全素质。相应的政府职能部门, 必须对培训机构的培训进行指导, 并对培训质量和培训效果进行监督, 从而将安全生产教育培训工作落到实处。

第六, 相应的企业领导要全面增强对安全生产教育培训工作的认识。要积极建立新的培训理念, 增强主体的责任意识, 落实相应生产单位主要负责人的责任, 从而使相应的领导提高对安全生产培训工作的重视程度, 按照相应的规定及要求, 组织企业员工进行安全生产教育培训, 加大经费投入力度。

最后, 企业必须经常进行一些丰富多彩的安全生产教育培训活动, 训练好员工的基本功。安全活动必须具备一定的科学性和针对性, 达到制度化、经常化、规范化, 避免该项工作只是流于形式, 走个过场。相应的安全活动必须有计划、有负责人、有内容、有记录。企业相应的管理人员及安全生产的管理的人员要对相应的安全活动记录进行签字和检查。企业的各级管理人员也要定时参加相应的安全活动。有效地将安全生产教育培训工作融入到文化活动的那个中, 从而寓教于乐, 提高员工参与的积极性。企业应利用丰富多彩的培训活动, 使其具有一定的趣味性和知识性, 这样就能够促使广大员工在活动中受到良好的熏陶, 不断强化安全生产意识, 有效引导员工关注安全、体会安全, 最终形成一个良好的安全生产氛围, 促进企业进行安全生产。

三、结论

安全生产对于所有企业而言都是非常重要的, 安全生产教育培训工作则可以有效提升员工的安全意识, 促进企业进行安全生产, 保护职工的生命安全。虽然现阶段在安全生产培训教育工作当中还存在一定问题, 但只要相应的政府部门、生产企业及员工从各个方面不断强化管理和学习, 就能够有效提升安全生产教育培训工作的质量。

参考文献

[1]孙育红:《浅谈如何提高安全教育培训质量》, 《现代职业安全》, 2009 (06) 。

[2]唐宗礼:《安全教育培训要用好七种方式》, 《安全与健康》, 2006 (09) 。