党校班主任工作总结

党校班主任工作总结（共8篇）

党校班主任工作总结 篇1

党校工作总结

白驹过间隙，今年学校党委组织和系党支部组织的积极分子培训又已经结束了。在写这份工作总结的时候，我的内心竟然久久不能平静。以前考虑过的和让我深思的许多东西不得不让我再次的去仔细思考。另一方面，本班所有的学员都表现的非常不错，给我留下了深刻的印象，他们的确有“恰同学少年”的年轻风貌，可谓书生意气。

本次培训经历一个月有余，从11月开班典礼，到12月毕业典礼，其中共开展了6次党课，一次红色电影观看，一次“弘扬革命传统，育四有新人的”演讲比赛，一次结业考试。课程让我们班党校的学生充分了解的党的理论知识，党的历史，党的纪律和作风等等，而活动更加让同学们通过实践来了解党的理论知识，总的来说本学期党校培训比较成功。下面就我在本次党课开展的工作和自己的感触，作如下工作总结和深刻反思，请组织予以审核。

首先严格把好招生关，保证了学员有良好的素质。本期党校学习，我着重在本校学生中进行了筛选，保证了学员具有良好的素质：如对党的认识、入党动机等。做到有计划性和选择性，避免盲目性和随意性。我按照党校要求，严格按照程序招收学员，遵照个人申请、班级团支部和院团总支推荐、学生党支部讨论、党总支审核、党校批准等一整套程序，认真进行了学员资格认定，注重及时将那些政治上积极要求进步、群众基础良好、学习积极努力、入党愿望迫切、德智体美等方面全面发展的大学生吸收到党校参加学习，从而为党校培训工作的顺利开展奠定了良好的基础。

其次严格考勤，力抓纪律，使每位学员能够严于律己。在培训过程中，要求学员在课堂教学中认真听讲、作笔记，并对教学内容进行有计划的自学；课后讨论要求学员认真讨论所讲内容以及每单元的讨论题，并作详细记录；做到讨论有提纲、有记录；教学有检查、有考勤；实践有特色、有成效。当然，对个别极不认真的学员，取消了其培训资格，以一警百。

积极开展了主题实践活动。？？？？？？？？？？？？？？让每位学员能初步做到以马克思主义世界观，人生观和价值观指导自己的言行，用科学的理论去观察事物、判断形势、分析问题，在实践中陶冶情操、锤炼品德、增长才干。为加强实践活动的实效，我把学员参加实践活动作为考核其是否结业的依据之一，并以此作为评选优秀学员的重要条件。

党校班主任工作总结 篇2

1 做到严中有“理”

学员入校后的主要任务就是学习, 要他们进党校后静下心来集中精力搞好学习, 就要执行严格的学习、考勤管理制度, 要求其实现“三要三转变” (要住学员宿舍, 要吃学员食堂, 要守学员纪律;从工作到学习的转变, 从家庭生活到集体生活的转变, 从领导干部到学员的转变) , 使学员在学习、生活等方面都接受党性实践教育。但是如果班主任管理手段单一, 方法生硬, 很可能会引起学员的反感, 不利于工作的开展。管理学员应根据学员的特点、需求, 增强针对性, 做到“以理服人”, 在与学员的交流沟通中获得他们对党校工作的理解和支持。严中有“理”向班主任提出四点要求。

1.1 摸清底细, 对症下药

要做到严中有“理”, 班主任必须对学员的情况做到心中有数。了解学员是班主任做好工作的基础, 只有“知己知彼, 才能百战不殆”。班主任要深入到学员当中, 了解熟悉学员的基本情况, 包括学员的工作阅历、兴趣爱好、特长技能以及他们的性格、主要优缺点及思想思想动态和真实想法, 了解他们的所思、所感、所求、所惑, 从学员的喜怒哀乐中观察他们的内心世界, 并进行认真分析研究, 探求规律, 得出正确的判断等。这样, 班主任从学员的个体到整个班情就有了底, 做到心中有数, 有的放矢, 为有针对性地开展各项工作奠定了基础。

1.2 以身作则, 率先垂范

正人先正己, 喊破嗓子, 不如作出样子。现在的干部特别是年轻干部比较注重实际, 他们不轻信、不盲从、善于思考。对学员进行严格管理时, 不能仅靠灌输说教, 更要靠班主任自身的素质与修养。班主任应处处为人师表, 用自己的模范行为感染学员、影响学员、教育学员, 除了在思想、作风、心胸以及言谈举止等方面给学员树立榜样外, 还要把自己融入到班集体中去, 用各种规章制度来严格要求自己。要求学员做到的必须自己先做到, 班主任的表率本身就是最好的校纪校规。

1.3 公道正派, 一视同仁

公道正派、一视同仁是衡量学员管理工作的重要标尺, 也是班主任人格魅力的重要体现。党校学员来自各单位、各部门, 他们的地位、职务都不尽相同。在考勤管理等方面, 班主任对于较为熟悉的学员和职级较高的学员, 不能有丝毫的放松, 应要求他们做出表率。党校班主任要出于公心, 一视同仁地关心、尊重、信任每一位学员, 在原则问题上不能搞双重标准。

1.4 体谅包容, 换位思考

在党校每位学员都有丰富的个性, 包括生活习惯和脾性, 学员的这些特点会在党校学习生活中表现出来, 但其本身无所谓好与不好。对学员的不同个性班主任应友好、客观地对待, 并给与体谅包容。班主任如果对学员个人的脾气性格横加教育和管束的话, 就显得“吹毛求疵”了。

在实施管理时, 班主任应经常把自己摆在学员的位置上, 当学员遇到困难时, 应在坚持原则的基础上, 想方设法帮助其解决实际问题。班主任以一种真诚的态度对待学员, 千方百计替学员着想, 学员们才会发自内心地尊重和体谅班主任工作, 班级的凝聚力就能提高, 师生关系就会和谐, 学员学习的积极性就能充分发挥, 管理也就取得了事半功倍的效果。

2 做到严中有“方”

在严格班级管理过程中, 班主任要掌握正确的管理方法, 探索新形势下党校学员管理方略, 形成培训合力。在学习培训方面, 对时间较长的主体班, 班主任应把入学教育作为一个重要环节抓紧、抓实, 力争开好头、起好步。在办班过程中, 做到协调到位、管理到位、监督到位。同时, 坚持党校姓党, 探索把党性锻炼和忠诚教育的内容落实到具体课程中。结合实际, 增设提高干部能力方面的特色课, 比如对新提拔的处级以上领导干部进行应对媒体的情景模拟训练, 等等。还可开展一些近期热点专题学习研究。举办“学员论坛”, 让学员讲述工作和业务, 介绍工作领域的改革思路和进展情况, 使学员们扩充知识, 为人生发展提供演练舞台。

在班级管理方面, 党校班主任面对众多经验丰富的领导干部, 必须施以“四两拨千斤”的技巧, 引导他们进行自我教育、自我管理。自我管理和自我教育可以说是党校学员管理的一个重要特点。班委会是连接班主任和学员的桥梁纽带, 选好班委会是引导学员进行自我管理的重要一步。事实证明, 通过民主程序选出的班委会成员, 不仅是严格要求自己、自觉遵守规章制度的好榜样, 而且在班级内也能很好地发挥自我监督、自我管理的作用。比如, 他们有一定的领导工作能力, 而且对学员的经历、特长更为了解, 将班级管理的具体工作交给他们, 有时比班主任直接管理更为有效。同时, 班主任要注意学习和总结学员在管理中所展示的好经验、好方法, 不断更新班主任的管理理念和方式, 增强管理效果。严中有“方”向班主任提出了三点要求。

2.1 不断提高组织协调能力, 与学员、任课教师能进行灵活的沟通

班主任引导学员自我教育、自我管理, 不是对学员管理工作撒手不管, 而是改变了班级管理的方式, 对班主任协调沟通能力的要求更高了。党校班主任工作开展的好不好, 成效高不高, 关键在于班主任是否具备较强的沟通能力。班主任要主动和学员、任课教师和学员所在单位联系, 利用各种机会了解学员的思想动态和行为表现, 及时解决他们的思想困惑, 纠正其不良行为;同时, 班主任要有意识地树立任课教师的威信, 及时为教学管理部门和教师传递学员对教学的要求等各种信息, 化解学员与任课教师之间的矛盾, 加强协调沟通, 甘愿作为配角去烘托教师和学员这些教学主体, 从而高质量地完成教学和学习任务。

2.2 掌握一定的管理艺术, 进行管理方式和教学方式的创新

在学员管理工作中, 班主任会遇到各种问题, 有时一腔热情却收不到什么成效, 有时会感到力不从心、事与愿违。这就要求班主任掌握一定的管理艺术, 要善于将管理工作及时进行思考和分析, 使其上升为理论形成系统, 将管理技术升华为管理艺术, 将管理艺术升华为管理理念, 在更高层次上用管理理念指导管理实践。

当今社会经济在转型, 干部培训事业也在转型之中, 党校班主任应站在理论与事业发展的前列, 敢于冲破束缚, 亲身实践符合时代需要、体现时代精神的党校教育教学规律, 主动进行教育教学改革, 树立新的培训观, 成为党校教育改革的先行者。要根据学员的思想政治特点, 不断探索出更加适合新形势下干部喜闻乐见的党校教学、党性教育、社会实践、班级管理的新内容和新形式。同时, 注意吸取学员在班级管理中的新鲜经验、尊重学员的首创精神, 因为创新的源泉在学员, 创新的主体在学员。

2.3 不断锤炼自己的口语, 提高教育和管理的效能

党校班主任班级管理方法是否得当还有赖于其口语表达的艺术。为了营造和谐的师生关系, 班主任要善于从学员的实际出发, 抓住学员的特点, 使用生动形象、委婉风趣、贴近学员生活的语言。

2.3.1 直白的话, 委婉的说

班主任用委婉的语言善意地指出学员思想行为中的错误, 点拨和提醒对方注意, 让学员在笑声中领悟到自身的不当, 提高认识, 既保全了学员的自尊, 又达到了教育的目的可谓一举两得。

2.3.2 老套的话, 创新地说

来党校学习的各级干部特别是青年干部, 渴望接受新鲜的人生体验, 乐于接受新异的沟通方式。班主任与他们沟通, 如果用当今干部喜闻乐见、鲜活风趣的语言, 不经意间, 他们会把老师视为知音, 从而会收到更好的沟通效果。

2.3.3 严肃的话, 风趣地说

党校的很多教育, 如果用严肃的方法可能效果会适得其反。实际上有许多教育人的事情是很难用严肃的办法来解决的, 风趣幽默的说法往往是一种不可缺少的教育通道。

3 做到严中有“情”

党校的班主任, 直接服务的对象是各级干部, 对干部的教育和管理, 不仅要富有针对性和艺术性, 而且要以“情”贯穿始终。班主任既要对学员严格要求, 又要满腔热情地关心学员的思想与生活, 在“严”中突出一个“情”字, 当学员的知心人, 做学员的良师益友, 同心同德开展好教育教学工作。严中有“情”对班主任提出两点要求。

3.1 确立“以学员为本”的理念, 做到制度管理与人本管理相结合

党校学员管理工作对象大部分是领导干部, 而做具体管理工作的人员在职位上往往低于被管理对象, 在照章管理上确实有一定难度。对班主任来说, 首先要明白党校学员无论在原单位担任什么职务, 到了党校都要按照党校的规定和要求办事, 任何人都不能搞特殊, 管理上要“敢”字当头, 本着对党负责的态度, 坚持原则、大胆管理;但在坚持制度管理过程中还必须贯彻以人为本的原则, 将人性化管理寓于制度管理之中, 为学员创造一种宽松、愉悦的学习氛围, 以人性管理之柔弥补制度管理刚性之不足, 实现管理的最佳化、管理效益的最大化。

其实, 党校许多关于学员管理的规定和制度都不会有错, 但有些学员难以接受甚至有抵触, 其原因可能就是这些原则只从管理者的角度出发, 缺少“人性化”的成分。显然, 人性化的气氛与环境比用生硬的方法来约束, 更能促使学员自觉遵守党校的规则和制度, 只有以情服人才是最优化的工作策略。原则是规则, 规则需要大家接受。当规则容易为学员所接受的时候, 一切矛盾就会迎刃而解。

3.2 增强为学员服务的意识

党校是学员之家, 班主任除了要关心学员的学习外, 还要关心学员的生活情况, 热情地为学员服务。我们在时间较长的主体班每月为学员过集体生日, 适度安排考察和丰富多彩的文体生活, 不断增强团队的凝聚力, 使学员尽快实现“三个转变”。比如通过组织乒乓球、联欢晚会等丰富多彩的课外文体活动, 给学员提供了展示才艺的平台。每年订购多种书籍、期刊和报纸等, 为学员汲取知识、拓宽视野营建平台。班主任要心为学员所想, 使管理工作跟踪到课外, 经常了解学员的生活需求并及时向学校有关部门反映学员生活等方面的意见和要求, 尽党校现有所能, 不断改善生活条件, 让学员安心学习、愉快生活, 使学员从内心感到在党校如同在家一样亲切和温暖。

4 做到严中有“细”

学员管理重在细节, 管理的效果是通过细节来体现的。从制定教学计划到入学教育、日常管理、期中讲评、外出考察、党性分析、期末总结等几个阶段, 细节无所不在、无处不在, 它可以渗透在学员管理工作的每一个环节、每一个过程、每一个阶段。班级管理有了科学合理的计划、健全的规章制度, 没有严格、认真的细节执行, 再好的决策也难以成为现实。认真做事只是把事做对, 用心做事才能把事做好。差错发生在细节, 成功也往往取决于细节。学员管理中一个不经意的细节, 往往能够反映出班主任的深层次的修养。

班主任必须统筹规划, 要擅长捕捉管理中的细节, 在细节管理上多下功夫。比如要精心做好开班前的各项准备工作, 做好学员的报到、注册、划分小组和建立班委会 (党支部) 工作;要精心制定教学计划, 始终坚持理论性和实用性相结合的原则, 对教学计划采取动态管理的办法, 力求科学实用, 使教学内容贴近中央精神、贴近学员的岗位实际、贴近各级干部提高综合素质和能力的学习需求。教学计划制定好后, 实施过程也要重精细。认真精细地抓好入学教育、自学、研讨、学员考察、党性教育、论文答辩等各个关键管理环节, 不断采取措施加强监督检查;并协助组织部门同志通过与学员个别谈话、听学员党支部汇报、检查学习笔记等方式, 了解学员的学习生活情况和培训情况等等。严中有“细”对班主任提出两点要求。

4.1 树立敬业精神、养成求实态度

党校班主任的工作是由无数细节组成的, 每一个工作细节都十分重要。一些具体的事、琐碎的事、单调的事, 也许过于平淡, 也许鸡毛蒜皮, 但这就是班主任工作, 是成就大事不可缺少的基础。班主任必须克服心浮气躁, 发扬求真务实的精神, 坚持高标准、严要求, 并把这种思想贯穿于整个管理工作的始终。班主任的很多事情虽然简单, 但不能采取简单的做法。海尔总裁张瑞敏说“把简单的事做好就是不简单, 把平凡的事做好就是不平凡。”

4.2 养成注重细节的习惯

“点点滴滴求合理, 细微之处见管理”。党校班主任管理工作的艺术在于细节。学员管理必须求精求细, 对每一个过程的每一个环节, 都要有精细意识, 要想到细节、重视细节、抓好细节, 对办班的每个操作流程都要“精心谋划、细致安排”。细节不等于小节, 细节是一种修养。班主任把管理和服务的每一个细节都做好了, 学

参考文献

[1]付宝前.党校主体班班主任管理工作初探[J].中小企业管理与科技, 2008 (12) .

党校班主任工作总结 篇3

關键词：教研室主任；党校；工作

随着全国、省、市党校工作会议的召开，为当前和今后一段时期做好党校工作指明了方向。作为党校教研室主任，一定要牢牢把握党校姓党这一根本原则，切实增强主角意识、主动精神，紧紧抓住党的理论教育和党性教育这个主业主课，团结带领科室同志，促进教研室的各项工作再上新台阶，取得新成绩。

一、加强自身建设，做党校各项工作忠实践行者

教研室主任是党校工作的中坚力量，是党校各项工作贯穿落实的核心环节，教研室主任素质的高低，能力的强弱，直接关乎到学校各项任务的贯穿实施，所以，打铁还需自身硬，作为教研室主任必须加强自身建设，做党校各项工作的忠实践行者。

1、要做加强党性修养的践行者。要坚持党校姓党，在坚定政治方向上不动摇。党校姓党，党校教师姓党，是党校最鲜明的政治特征、最突出的政治优势、最闪亮的精神气质。作为教研室主任在严格要求自己的同时，必须绷紧一根弦，时刻提醒科室教师，始终坚持“党校教师姓党”的政治方向，要高扬理想信念旗帜，增强看齐意识，严守纪律规矩底线，做加强党性修养的表率。要在工作上有本事，政治上靠得住，忠诚于马克思列宁主义，热爱党校教育事业，自觉遵守党的政治纪律，始终同党中央保持高度一致。

2、要做爱岗敬业的践行者。全国、省、市党校工作会议精神再三强调：马克思主义理论教育和党性教育是党校的主课主业。要完成这个主课，担当起这个主业，党校教师特别是教研室主任没有深厚的马克思主义理论功底，较高的党性教育水平是不可想象的。所以，第一，作为教研室主任，要带头并抓好本科室教师马克思列宁主义、毛泽东思想学习教育，抓好中国特色社会主义理论体系学习教育，系统掌握马克思主义基本原理和立场观点方法。紧跟党的理论创新步伐，把深入学习习近平总书记系列重要讲话精神作为重中之重，坚持读原著、学原文、悟原理，更好地用讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。针对大多数教师存在着原著知识储备少，理论水平低，平时关注不够等问题，教研室主任要带头并引导教师进一步学深、学细理论文本，吃透原著基本原理，正确、准确领会原著精神实质。学习和原著相关的历史知识、文化知识，准确把握当时的历史状况、现实背景。发掘原著现实意义，启发、引导学员提高马列主义毛泽东思想的理论水平，树立正确世界观、人生观、价值观、方法论，提高认识和解决实际问题的能力。第二，要加强自身及教研室同志理想信念教育、党的宗旨教育、党史国史教育、革命传统教育和道德品行教育、法治思维教育、反腐倡廉教育，提升政治修养、道德修养、法纪修养、作风修养，带头践行社会主义核心价值观，传承红色基因，保持共产党人的政治本色。第三，要勤奋学习各类新知识，不断扩充“脑容量”，更新知识库，提升总结概括能力，增强履行岗位职责的本领。第四，不断总结岗位工作经验，探索党员干部教育培训工作新路子，打开工作新局面，把学术研究功底，转换为教育教学能力，更好地当好政策理论“翻译器”，珍惜工作岗位，敬畏工作岗位，努力做好岗位工作。

3、要做理论联系实际的践行者。作为党校教研室主任要善于运用理论来回答实际问题。既要了解现有理论和实际的差距，坚持道路自信、理论自信和制度自信不动摇，又要了解实际情况包括国情、省情、市情特别是基层的具体情况，突出发展所需，突出干部所需，突出岗位所需，坚持问题导向，围绕加快“四个开封”和河南省新兴副中心城市建设、补齐产业短板、“双轮”驱动、“双+”战略、“双城”融合等重大课题开展深入研究，为市委、市政府中心工作服务，为资政决策出智，同时，开发高质量的课程，提高教育培训的针对性和实效性。

二、加强科室建设，形成干事创业合力

科室建设上，教研室主任除了做到以身作则，处处起带头作用外，更重要的是带领教研室全体人员，出色完成学校交办的各项教学、科研工作任务。

1、规范教学流程，严把教学质量关。教研室主任要尊重教学规律，在课程选题、备课、试讲、课堂教学、课后总结等环节督促、指导、检查、落实教学工作的各个方面，保证教学工作高质量完成。选题上，要贴近上级精神、贴近社会现实、贴近学员需求。原则上学期期末要报出下学期要讲课的题目。本期教学任务完成后，及时总结、整改、完善老课，同时思考、确定新课题目。备课上，要深学相关理论、政策，学明白、弄清楚；要细研：理论联系实际，找准结合点。随时学习、思考、收集资料；假期针对课程需要搞调研，每人每年要有不少于1个月的调研时间。教研室每月例会督导教学进展情况。试讲上，要求主题正确、鲜明，对策创新、务实，表述准确、生动，结构清晰合理。同时提交5千字提纲。开学初10天内，试讲不通过，不得担任教学工作。课堂教学上，要严谨治学、尊重学员、课堂教学组织合理、课件制作认真、精神饱满、仪表整洁、举止文明等。语言表达必须规范准确，主体突出，详略得当，层次分明，逻辑严密。达到“精讲”“致用”。要完成1万5千字的教案及完备的课件，课前15分钟到教室，不得迟到、早退、掉课。课后总结，要及时收集学员、班主任及听课教师意见，深入思考，汲取合理意见，及时整改，完善提高。每一个发现问题的时刻，都要及时修改，课后更是一个集中整体反思的关键节点，一定要及时把控，及时整改。

2、优化教学形式，提升教学效果。要充分利用我们的焦裕禄资源，培养一批焦裕禄精神及相关课程的师资队伍。充分利用廉政基地，廉政文化，包公文化，刘少奇纪念馆等资源，以现场教学、研讨教学、案例教学、体验式教学等多种形式，挖掘党性教育素材，增进教学效果。深入开发新型党课。继续围绕党性教育、“两学一做”活动，开发新的专题。比如打造精品“微党课”等等。

3、抓好科研工作，提升科研水平。要从选题上下功夫。不管是对策性课题还是各级规划办课题，都要求我们有高度的政治敏锐性，要知道各级党委政府的关注点是什么，开封经济社会发展的重点、难点、热点问题，以及未来可能出现的新问题及潜在的风险和矛盾是什么。只有了解这些，细加琢磨，才能切中要害，一举中的。要注重社会实践。党校教师一直讲吃透两头，上级的精神、下面的情况，没有这两条，既讲不好课，也搞不好科研。吃透上级精神上，包括市里的重要会议、重大活动，我们应根据教学、科研需要积极参加。吃透下情，那就需要我们教师真正要沉下去，到基层搞调研、挂职锻炼，了解社情民意，把握开封经济社会发展的重点、难点、热点问题，提高预判可能出现的新问题及潜在的风险和矛盾的能力。所以，党校教师更应该践行党的群众路线，要深入基层、贴近现实，要接地气。这样一方面能为市委、市政府决策建言献策、为地方建设发展聚智凝力；另一方面，对策性研究的成果用于教学，可提高教学的针对性，实用性，说服力，吸引力，让学员有启发、有收获。

4、注重青年教师的培养，做好传帮带。要经常关注他们的学习、教学、科研工作，定期咨询、指导。帮助青年教师在理论上有提升，方针政策上有把握，工作方法上有思路，实践操作上接地气，是我们的青年教师尽快成长、成才、成名、成家。

教务处主任岗位职责(党校) 篇4

2.协助分管校长组织教师贯彻上级制订的有关师资培训工作的批示，学习有关学科的教学大纲，执行上级制订的教学计划,参与制订各种培训班的招生计划和教学计划。

3.协助校长、副校长制订学期工作计划中有关教学部分的计划，经行政会通过后，负责由本部门所属范围内组织推动、监督、检查计划的执行情况。

4.负责指导各教研组制订工作计划，经初步审核后，提交校长办公室审查批准。在计划被批准后，负责检査、督促落实。

5.领导教研组工作，按照学校计划的有关要求和各教研组工作计划，组织各组开展教学研究活动，帮助教师总结教学经验,不断提高教学质量。

6.负责考核任课教师的教学工作，通过听课、检查备课笔记和学员作业，召开师生座谈会和教学分析会等方式，对教师教学工作进行考核。同时根据掌握的情况,协助分管校长开好全校性教学分析会，期末作出教学工作总结。

7.经常向校长、副校长提供本部门各科教学活动的情况和信息。

8.贯彻思想、管理、业务工作一起抓的精神，做好教师思想工作。

9.组织并指导教师的业务学习，检查了解教师业务自学计划的落实情况。

党校职责党校工作职责汇总 篇5

1.根据上级党组织、学院党委的统一部署，围绕学院每个时期的中心工作,组织实施好党校校务委员会提出的各项培训任务。

2.协助有关部门、科室做好全体党员、副科级以上干部、入党积极分子和其他人员的教育培训工作。

3.建立健全各项规章制度，并根据实际情况及时修订完善。

4.认真搞好调研，合理制订培训计划。

5.加强党校教师队伍建设和管理，切实提高教师队伍素质,并为受聘教师搞好服务，落实好待遇。

6.加强党校自身建设，认真做好党校教学设施的配置、学习资料的订购和管理等工作。

7.协调好各有关部门的关系，形成工作合力，努力开创党校工作新局面。

党校职责篇2

1.依照党校和部门安排，组织好教研业务学习和业务管理及期中、期末组织活动。

___对教研工作和活动注意协调好各方面的关系，发现问题及时向主任和教研办反映。

3.按照领导安排，做好教研组考勤、考核等方面的管理。并关心组内同志的思想和生活。

___组织好教研组同志搞好公共场合和室内卫生，加强室内精神文明建设。

___对分管校长、主任交办的任务要保质保量，准时完成。

党校职责篇3

1.在党委领导下，全面负责学院组织、统战、人才、离退休及党校等方面的工作。

2.根据上级部署和党委工作的要求，拟订组织、统战、人才、离退休及党校工作计划，经党委研究同意后执行。

3.按照党委要求,负责科级、处级干部的管理工作。

4.加强基层党组织建设，做好党员教育管理、发展党员工作。

5.负责干部的监督、考核和审查工作，后备干部的考察、选拔及培养工作。配合纪检部门，加强党风廉政建设。

6.负责党的统战和对台工作。充分发挥党外代表人士和党外知识分子的作用，为党校的改革建设和发展作出贡献。

7.坚持党管人才原则，加强三支队伍建设，为学院的建设和发展提供坚强的人才保证和智力支持。

8负责党校离退休人员的管理和服务工作。

9.发挥党校阵地作用，组织实施对干部、党员、入党积极分子的学习培训等工作。

10.完成领导交办的其他工作。

党校职责篇4

1.负责教务股日常事务。

2.负责教学计划的实施和协助分管领导做好教员的职称评定工作。

3.负责起草有关教学及职称评定方面的文件、材料。

4.参与教学授课和科研论文的撰写工作。

5.完成领导交办的其他工作任务。

党校职责篇5

1.负责理论研究室工作;组织教师开展调查研究、撰写理论调研文章，积极完成上级交办的科研任务。

2.负责组织教学研究、理论研讨活动，草拟有关教学科研方面的文件材料，协助分管领导组织教师的理论学习。

3.负责组织科研成果的登记、上报、汇总，执行奖励制度。

4.参与教学授课及科研论文的撰写工作。

5.完成领导交办的其他工作任务。

党校职责篇6

1.坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针、政策法令;认真执行.i：级党委和教育行政部门的指示、决定;坚持依法治校，依法护校，充分尊重师生员工的法定权利;积极督促师生员工履行法定义务，努力培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.尊重党校的历史传统，不断更新教育观念，构建具有超前性、现实性、整体性、实验性及灵活性的党校发展规划。建立健全党校管理网络及规章制度，领导党校的教育、教学、科研、人事、财务、总务、校产等行政工作,对党校的重大工作和重大改革措施负责决策并组织实施。

3.坚持教书育人、管理育人、服务育人，以党校、学员发展为本的原则，坚持党校教育与家庭教育、社会教育的有机结合，用实事求是的思维方法理解并实施“以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育”，切实加强和不断改进党校德育工作。坚持党校工作以教学为主，遵循教育规律与学员认知特点组织教学，大面积提高教育质量。

4.在核定的人员编制内，负责校内机构设置、人员调配、聘任、考核等工作。加强教师队伍和管理队伍建设，努力创造条件，提高党校教师员工的综合素质。

5.坚持管好、用好党校经费，提高办学效益。严格执行国家财经纪律和财务制度，对核定的办学经费统筹使用，积极开展勤工检学，认真办好校办企业，不断完善党校的分配方案，努力改善教师员工的工作、学习、生活条件。

6.主动接受党校党组织对行政工作的监督，定期向党校党组织汇报工作。有关党校重大问题的决策要征求党校党组织的意见，积极配合党校党组织支持和指导党校群众组织开展各项工作。

7.坚持校长负责制的集体领导，坚持各行政管理部门和人员的团结合作。定期主持召开校长办公会议和中接干部参加的校务会议及有关的校务扩大会议，在办学实践中及时交流思想、研究情况，以不断更正、完善办学策略。

8.坚持党校校务公开，深入师生，关爱师生，充分发挥师生员工在党校管理中的主人翁作用，坚持民主管理和民主监督，团结、依靠师生员工办好党校。定期向师生员工汇报、介绍党校工作，使党校在管理中，议政充分民主,行政雷厉风行，监政及时到位。

党校职责篇7

1.负责宣传教育科日常工作，指导做好相关管理工作，负责制订科内工作计划和总结。

2.负责全校宣传环境布置工作的统筹策划、协调和管理。

.3.负责学校宣传阵地建设，负责宣传部设备器材的添置方案和预算计划的制订，负责设备器材的日常维护及资产管理工作。

4.协助有关部门开展校园文化建设活动。

5.负责报廊规划建设和日常管理工作。

6.负责宣传部参与的校内外会议、活动的会务、音响工作。

7.负责全校党报、党刊及宣传部报刊的征订计划和订阅工作。

8.负责宣传部办公用品的购置、领用和管理。

9.负责爱国主义教育网的建设。

10.完成部领导交办的其他工作。

市委党校工作总结 篇6

一、X年工作总结

X年，我校在市委、市政府的正确领导下，在上级党校的指导帮助下，以xxx习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的十九大精神和《中国共产党党校工作条例》、全国党校工作会议精神，紧紧围绕市委市政府中心工作，坚持党校姓党，聚焦主责主业，真抓实干、开拓创新，围绕建设“全国一流县级党校”的目标，真抓实干、开拓创新，圆满完成了全年任务，顺利通过了省委党校教学质量评估。现将全年工作汇报如下：

（一）培训工作

我校紧紧围绕学习宣传贯彻xxx习近平新时代中国特色社会主义思想的总体要求，加强与市委沟通，会同市委组织部，制定了《X年全市干部教育培训计划》，确保干部培训工作有序推进。全年共举办各类培训轮训班X期，培训人数X人次，培训规模稳步提升。

举办主体班和读书班。在X教育开展后，举办X市X教育研讨班X期，对全市X多名科级干部进行了全覆盖的培训，举办为期X天的X市学习贯彻xxx习近平新时代中国特色社会主义思想读书班暨中青年干部培训班X期。加强对农村党员干部的培训，举办X市X农村（社区）“领头雁”培训班X期、X市农村第一书记培训班X期；发展党员对象培训班X期。加强对干部基本能力的培训，联合市委办、政府办、组织部等单位举办信息、督办、文秘、组织等基本能力专题培训班X期。承办了上级安排部署的X赴X跟班学习干部培训班X期；承办市人保财险X支公司党员干部“改革创新、奋发有为”大讨论培训班X期。

（二）教学工作

一是教学内容上，开发各类新课程X门，其中xxx新时代中国特色主义思想相关课程X门，打造《xxx法治思想》和《百年未有之大变局与中美贸易战》精品课程X门，课程体系不断完善。二是教学方式上，将理论授课与市内调研密切结合。在坚持传统课堂教学外，注重突出学员的主体地位，将案例教学、现场教学等教学方式应用于班次教学中。在X市学习贯彻xxx习近平新时代中国特色社会主义思想读书班中，组织学员赴X事迹展馆、X开展党性教育；赴X开展应急救援现场教学，丰富了教学内容，提升了培训效果。三是在教研工作上，积极开展教研活动，全面实施集体备课、试讲评教制度。全年共开展X次试讲评教，X次集体备课，X门教学新专题全部进行了试讲评估，新课试讲率X。四是积极探索用学术讲政治。围绕“用学术讲政治”的要求，以《xxx习近平新时代中国特色社会主义思想解读》课程为载体，组织教师开展集体研究，用学术的角度来解答新思想的内容，使课程更趋于客观、理性和深刻，加深学员对新思想的认识和理解。五是队伍建设上，X名教师参加了全国X教育培训班；X名教师参加了省委党校全省党校（行政学院）系统骨干师资培训班；分管教学的副校长参加了中央党校举办的全国党校（行政学院）系统骨干教师“用学术讲政治”培训班；X位教师参加了X市第一届精品课评选。教师的业务素质和教学能力大幅提升。

（三）科研工作

深入基层搞科研，全年开展专题调研活动X余次，完成各类调研报告和征文X篇。《X》《X》X项课题获省委党校结项；《X》获省党建研究会优秀成果X等奖。完成X省党建研究会自选课题《X》和市委办党建约稿X篇。《X》《X》X篇文章参加省委党校X征文活动。完成《X调研报告》。

（四）宣讲工作

围绕学习宣传贯彻xxx习近平新时代中国特色社会主义思想、党的__精神、xxxxx视察X重要讲话精神、党章党规、X精神、社会主义核心价值观、红船精神等积极赴基层开展宣讲，共组织骨干教师开展理论宣讲X场，听众累计达X余人次。推动了xxx习近平新时代中国特色社会主义思想和党的政策理论进农村、进企业、进机关、进校园、进社区。

二、存在问题

党校取得成绩的同时，也存在一些困难和问题。主要表现在：一是在教学质量上有待提高。讲授式教学仍然是主要手段，案例式、现场式、互动式教学开展没有实现常态化，党校课堂的吸引力不足；“用学术讲政治”只是在一门课程上进行了探索和实践，还没有广泛推开；虽然挂牌成立了X镇X村建党第一址和X镇X村X事迹展馆两处现场教学点，但就现有教学培训任务来说仍然不够。二是在教师队伍素质上有待提高。党校专职教师整体水平亟需提高，知识结构亟需改善。一些教师的钻研精神不足、视野不开阔，理论与实践结合不够紧密，授课缺乏针对性。部分教师开拓创新意识不强，对教学中的新方法、新手段使用的积极性不高。三是在科研工作上有待提高。虽然开展了调研工作，但和我市当前经济社会发展面临的问题相比，调研的次数和成果有限，调研文章质量不高，思想库智囊团作用发挥不明显。四是基础设施无法满足大规模培训需求。随着《X规划》和新的《X条例》的颁布，各级党校包括县级党校都承担了大量的培训任务。我校现有的基础设施已明显落后，无法满足大规模培训的需求。

三、X年工作计划

（一）抓好各类培训工作

一是按照《X规划》要求，配合市委制定X培训计划，全面完成市委确定的各项培训任务；积极配合相关部门做好专业化培训，进一步夯实我市干部职工基本能力；每名教师联系一个乡镇，指导帮助基层党委制定党员培训计划，组织开展农村党员干部培训。二是落实领导干部进党校讲课制度，按照培训班次，分别邀请市级领导讲课。完善兼职教师队伍，逐步建立并完善师资库、课程库，通过柔性人才引进，不断充实党校师资力量。三是开展信息化教学。充分利用我校的网络平台，开展中央党校、省委党校视频教学。

（二）完善教学布局

一是继续开展集体备课、试讲评教、教学评估等活动，确保每个教师全年新备教学专题不少于X个，理论教育和党性教育占X；加强集体攻关，发挥集体智慧，争取一个教学专题课纳入X党校精品课题库。二是创新教学方式。在主体班中常态化开设访谈式教学、案例式教学；加大现场教学力度，培养X名现场教学教师，完善现场教学内容，增强党校教学的吸引力；争取再挂牌一批现场教学点。三是加强学员管理和考核，充分发挥班主任和学员党支部、班委会作用，搞好学员管理服务，进一步提升学员管理工作水平。

（三）加强科研基础工作

一是紧扣市委、市政府中心工作和重点工作，精选调研课题，开展多种形式的调查研究，增强理论联系实际能力，将调研成果既运用于教学，不断提升教学水平和为市委、市政府提供决策咨询服务的能力；积极完成上级部门交办的理论文章撰写工作。二是组织教师认真学习研究xxx习近平新时代中国特色社会主义思想、党的__精神、学习宣传xxxxx视察X重要讲话、在推动X工作座谈会重要讲话、在X流域生态保护和高质量发展座谈会重要讲话“三篇光辉文献”，夯实教师理论基础。三是积极开展“用学术讲政治”的研究，力争再有三门课程初步实现“用学术讲政治”要求。

（四）加强教师队伍建设

一是切实抓好师资队伍建设，加大教师外出学习培训力度，改善党校教师的知识结构，提高师资水平和业务能力。全年组织教师外出培训X人次以上。二是全力抓好党校兼职教师师资库建设，着力培养和壮大兼职教师队伍。抓好兼职教师的培训、管理、使用等工作，充分发挥兼职教师在干部教育培训中的作用，力争培养出至少X名优秀的兼职教师。三是加大基层宣讲力度，每名教师完成最少两次送教下乡任务。

（五）积极推进新建党校工作

新时期高校分党校工作探析 篇7

一、高校成立二级分党校是高校党校发展的必然趋势

在新的形势下, 如何搞好党员和人党积极分子的培养和教育工作, 这些仅仅依靠学校党校开展学生入党积极分子的培训工作显然力不从心。分党校作为学校党校工作的补充, 在分担党校党员和入党积极分子的培养和教育工作中尤其重要。

1.分党校是适应高校招生规模扩大的要求

随着高校办学规模的不断扩大, 高校在校学生人数增加要求入党的学生数量也越来越多, 同时这给高校入党积极分子的培训带来严峻的挑战。为解决入党积极分子以及预备党员的培训方面面临的繁重压力, 进一步确保入党积极分子的培训质量, 让越来越多积极要求进步的青年学生及时参加党校的培训, 高校及时成立二级分党校显得尤为重要。

2.分党校是适应新时期党建工作要求

我国第十二次全国高校党建工作会议提出了要把高校学生党建工作作为党建工作的重点, 把在青年大学生中发展党员工作作为学生党建工作的重点。而随着不断扩大的学生党员积极分子数量的不断增加, 让更多的优秀青年有机会受到党的教育, 分党校的应运而生, 适应了新时期高校党建工作的要求, 对培养和造就一大批具有社会主义远大理想、具有坚定的共产主义信念, 拥护党的领导的社会主义建设者起着不可替代的作用。因此, 高校建立分党校是高等学校自身发展的产物, 是党校发展的必然趋势, 是适应高校党建工作的要求。分党校的成立不仅有效缓解了高校入党培训压力大、任务重的矛盾, 扩大了培训的教育资源和渠道, 提高了培训质量和效果, 分党校已经成为高校培训学生党员和入党积极分子的重要阵地。

二、新时期高校分党校工作的现状及存在的问题

1.分党校工作缺乏主动权

高校分党校是高校党校的分支, 是为了缓解高校对入党积极分子以及党员的培训任务。但是高校分党校工作缺乏自主权, 分党校工作还都是在学校党校的统一安排下, 进行对入党积极分子及党员的培训和教育工作, 教学内容、教学模式, 考核以及招生等等都是由学校党校统一安排, 分党校只是作为学校党校的一个分会场而已, 缺乏主动权, 这样遏制了分党校工作的积极性和主动性, 没有充分发挥分党校的自主教育的作用。

2.分党校组织机构不健全

高校的分党校基本上由校级党校和院系级党校, 二级院系的分党校完全附属于校级党校, 没有一个健全的组织机构, 没有设立分党校校务委员会, 没有分党校校长, 副校长、教务主任以及相关人员, 基本上由分院主管学生工作的副院长或者辅导员一手抓, 没有具体分工。出现走形式、应付差事等现象, 造成管理上缺乏延续性、系统性和周密性。

3.分党校的培训方式和培训内容单一, 办学针对性不强

现在分党校培训多课堂讲授, 就理论而理论, 较少联系社会实践和学员的思想实际。衡量教学质量的标准往往是理论是否讲授了, 学员是否掌握, 而培训的内容也都是千篇一律, 缺乏创新性。由于学员是来自不同年级, 不同专业。年龄、经历、学识等等都具有不同, 他们的理论基础, 思想修养、工作能力均是参差不齐, 因此单一的培训方式和内容很难满足不同层次不同学员的不同需求, 效果也很难达到预期的效果。影响学员的学习热情和积极性。

4.分党校办学理念缺乏创新性

分党校办学基本上在党校的领导下进行, 完全按照党校的统一安排进行, 再加之分党校受到没有独立的办学模式, 本身编制、教学缺乏针对性, 教学内容和教学形式单一, 办学理念陈旧。

5.分党校管理模式呈现单一性

随着高校二级党校的设立, 实行党校校系两级管理体制, 这样的模式, 在一定层面上满足了日益增加的培训人数的需要, 但是由于缺乏创新的办学理念, 不能明确的分级办学职能定位, 没有行之有效的制度保障, 无形中造成了高校党校办学模式单一化, 因此分党校往往是被动的完成教育任务, 重复学校党校的办学模式和办学功能, 大大限制了分党校的办学效果。

6.分党校规模与实际办学需求之间存在着客观矛盾

高校党校在高校中发挥着阵地作用和熔炉作用, 对于广大学生来说, 不论是在提高自身的理论素质, 还是思想素质的提高, 都起着不可替代的作用, 党校在教师和学生的心目中占据着很高的地位, 能进入党校学习, 既是一次自我提高的机会, 又是一种荣耀, 但受到办学模式、党校本身编制、师资力量、教学条件等诸多因素的限制, 分党校的办学规模有限, 在培训的质和量上不能满足众多思想上积极要求上进的各类对象的需求。

三、完善高校分党校工作的探索

1.健全组织机构, 明确工作职责

分党校应该“像校”, 既然是“校”, 二级分党校在教学过程和管理过程中应遵循教育规律, 科学管理, 各分党校应该根据学校党校的要求设立健全的组织机构, 设立校长、副校长。明确分工和责任, 制定周密的教学计划, 因地制宜的对本院学生积极分子及党员的培训和培养工作。这样才能把分党校的工作系统展开。

2.创新培训形式

二级分党校要主动适应发展的形势, 与时俱进, 不断更新培训的内容, 改进培训的形式, 可采取课堂讲授与课外自学相结合、校内学习与社会考察相结合、课堂教学与网络教学相结合等方式。尤其要创新教育手段利用网络和多媒体教学, 不断增强党校教育的感染力和辐射力, 提高办学水平和培训质量。

3.加强分党校师资队伍建设

分党校教师大多由党校安排, 作为分党校要有相对固定的教师队伍, 这些教师要具有一定的马克思主义理论基础和较高的政治素养, 能够胜任对非党积极分子的教育工作, 也可以聘请社会上资深的学者、企业家进行讲学。良好的师资是办好分党校工作, 取得党校教育效果的前提条件, 要把加强分党校师资队伍建设作为分党校建设的重点。

4.建立配套健全的规章制度

为充分发挥分党校的优势, 切实使党校工作走向制度化、规范化, 必须建立一整套健全的制度, 从开学到结业, 从培训到档案管理等等, 都应该有健全的制度, 这样才能促进分党校工作正规有序, 发挥党校的功能。

区委党校工作总结 篇8

今年以来，区委党校与区委组织部共同举办了三期区管领导干部学习贯彻党的xx大精神轮训班，每期四天，参加培训的区管领导干部共343人；举办了崇安区XX《党的基本知识》培训班，培训时间7天，参加培训人数155人；举办了崇安区青年干部“双增强”培训班，培训时间40天，参加培训人数30人；举办了大学生社区（村）居委干部培训班，培训时间3天，参训人数45人；举办了新任党书记培训班，培训时间2天，参训人数60人，完成党校系统教学科研论文一篇，较好地完成了区委区政府下达的各项教学培训任务。同时，完成了省、市委党校下达的各项工作，100%完成区委、区政府下达城际铁路18米以内的拆迁任务，完成拆迁总任务的68%。

二、强化创新意识，着力提高办学成效和理论研究水平。

今年以来，党校以改革创新精神推动青年干部的培训教育，以探讨问题为核心，以培养分析、研究和解决问题为目标，提高青年干部的工作能力、理论素养和业务素质，为我区创新发展、优化发展培养中坚力量。

一是改进培训形式，增强办班的针对性。为了使学员们在学习中研究，在研究中学习，提高自主学习，独立思考和研究、解决问题的能力。我们不断改进青年干部培训方式，今年在“双增强”培训班中采取“四个结合”的方法，即自学与集中辅导相结合、交流与研讨相结合、考察与调研相结合、领导与学员互动相结合。培训形式的改进，凸显了强化培训、思辩研讨、考察调研、课题研究的特点，使学员们增强了主动学习的能力，增强了开拓创新的能力，增强了胜任工作的能力，增强了相互学习的能力。

二是创新培训方法，增强办班的有效性。如何提高干部培训的实际效果，发挥干部创新思维，开拓工作的潜能，一直是党校培训工作的一个课题，在青年干部“双增强”培训班的培训中，根据区委培训要求，我们改变了过去学员各自为阵的老方法，采取了围绕主课题，学员自由组合、共同完成调研任务的“以题结组”形式。“以题结组”这一创新举措，既兼顾了学员的工作特点，又兼顾了个别学员对该课题的兴趣和关注，既可以集思广益，形成合力，又有利于学员活跃思维，拓宽视野。学员们自由组成了七个课题调研组，就我区现代服务业发展、文化教育、社工体系建设、城市建设开发、片区改造、改善民生和干部队伍建设等七个方面的重大现实问题展开研讨，共同完成课题研究，形成了有质量、有份量、有思考、有对策的论文七篇，汇编成了5万字的调研材料，为我区经济社会各项事业的发展提供了决策参考。

三、强化发展意识，着力推进重点项目建设。

今年以来，我们密切配合区重点办在前期工作的基础上，办理了项目定点和规划用地手续，对地块进行了测绘，完善了设计方案。目前，方案的报批工作已完成，正在抓紧办理用地交接手续和地块拆迁工作。

一、大规模开展了干部培训工作

今年，我校根据《干部教育培训工作条例（试行）》的精神，根据全区干部培训计划的总体安排，结合区委中心工作，积极主动与区委组织部配合，大规模开展了全区干部的培训教育工作。到年底统计，已先后开展了以下班次的培训：一是干部主体班次的培训。

1、举办了两期领导干部专题讲座，共培训500人。

2、举办了3期中青年干部培训班，共培训150人。

3、举行了全区学习《xx文选》专题报告会，共培训240人。

4、举办了全区入党积极分子培训班，分两批共培训400人。二是与区委宣传部联合举办的干部理论教育培训。

1、举办了一期社会主义新农村建设专题研讨班，共培训150多人。

2、举办了一场专题报告会，全区副科级以上干部及村两委会主要负责人参加了学习，共培训XX多人。三是配合其它部门工作举办的培训。

1、与区民政局联合举办了全区村（社区）干部培训班，共培训400人次。

2、与团区委联合举办了全区基层团干部培训班，共培训220人。

3、与区旅游局联合举办了乡村旅游及新农村建设专题培训班，共培训95人。

4、与区委办联合举办了全区公文写作技巧专题培训班，共培训125人。

5、与区招商局联合举办了招商引资专题培训班，共培训100人。

6、与区规服办联合举办了软环境整治建设专题讲座，共培训130人。

7、与区知识产权局联合举办了知识产权与自主创新专题讲座，共培训87人。

8、与区国土局联合举办了国土法规知识专题讲座，共培训193人。

9、与区远程局联合举办了区远程教育工作人员岗前培训班，共培训105人。以上总计共培训各级各类干部4955人次。今年的培训工作突出了这样几个特点：一是规模大。今年几乎每月都有1——2个班次开班，这在往年是没有过的。今年暑假中都办了4个班，部分老师一边休假，一边工作，保证了干部培训工作按期进行。二是层次多。培训班既有领导干部的，也有农村基层干部的；既有理论辅导的，也有业务技能培训的。这样多层次的干部培训，使广大干部都能获得“充电”的机会。三是人员广。今年培训的人员涉及多个行业、多个部门，从城镇到乡村，从机关到社区，涵盖了全区的方方面面，使培训工作得到了广泛延伸。四是外聘教师层次较高。今年请来上课的教师有中央党校、省委党校的领导和教授，有省、市有关部门的领导和专家。五是培训效果好。如我区举办的审计和财政方面的培训，大家反映具有较强的针对性和操作性，推动了专项工作的健康发展。我校通过大规模培训全区各级各类干部，为全区“统筹推进城乡一体化，科学建设龙泉新农村”提供了智力支撑，也有效地锻炼了我校教师队伍，提高了干部培训工作的服务管理水平。

二、认真抓好干部继续教育

根据区委确定的“人才强区”和“开发人才资源”的战略，我校在积极协调省委党校、争取优惠招生政策的基础上，组织职工下到乡镇、机关、街道、企业进行摸底调查，广泛宣传，把干部继续教育服务工作做到人头。并通过报纸、电视扩大宣传面，把区委要求干部学历达标的政策讲深说透。其目的就是要通过大力推进干部继续教育，不断提高广大干部的文化知识水平，为全区经济建设和社会发展培养造就较高层次的专业人才。通过努力，今年共招收省函、川农新生157人。全年共培养大专、本科学员810人。现有省委党校、川农大在校函授金融、法律、经管、教育等专业大专、本科学员431人，今年已毕业各类大专、本科学员359人。尤其是我校今年招生工作在全市党校系统中排名在前，受到了上级业务主管部门的表扬。

三、党校调研为全区工作服好务

今年，我校对科研工作进一步明确了职责，落实了任务。要求要在抓好干部培训、学历教育的同时，充分发挥党校教研队伍的自身优势，在科研工作上为全区中心工作服好务。具体来讲，就是要深入学习贯彻中央、省市、区委关于大力推进社会主义新农村建设的有关文件精神，牢固树立以人为本的科学发展观，在探索发展途径上要有新思路，在解决社会矛盾上要有新办法，在转化调研成果上要有新贡献。目前，我校已收到教师论文11篇。其中已有两篇在《四川党校报》发表，有一篇在《成都党校报》发表，有3篇在市委党校学报发表。有3篇文章分获市委党校系统邓小平理论研究会二等奖或三等奖。已申报立项成都市邓小平理论研究中心调研课题两项，申报并已结题四川省委党校重点调研课题一项。这些申报课题，涉及到农村基层民主政治建设和农村集体经济建设，都是事关全局的理论热点问题。我校还组织教师参加了区纪委“学习贯彻《党章》，推进反腐倡廉工作”的理论研讨，参加了市社科院的理论研讨，提供了有一定深度和价值的研究文章。年底前，以我校教师为主体组成的区委科学发展宣讲团，分3个小分队赴全区12个街道镇乡进行了广泛、深入的宣讲，共举行报告会12场，直接听众XX多人，在全区掀起了学习宣传贯彻科学发展观和xx届六中全会精神的热潮。

四、全面服从和服务于全区的中心工作

今年，我校抽调了4名同志参加全区的中心工作。副校长熊跃进被安排到十陵镇，担任城乡充分就业督导组组长。涂功德到区帮扶办，任办公室副主任。郭锡兵到同安镇，任帮扶队副队长。刘勇到区远程局，帮助开展远程教学工作。这些同志抽调在外，都尽心尽责完成好自己所担负的工作任务，表现出良好的政治思想素质和业务工作水平，受到了领导和同志们的称赞。

为落实区委年初下达的帮贫转劳等工作计划，在开展农村第三批党员先进性教育活动中，我校组织茶店镇白果村的20多名党员代表，前往三圣乡幸福梅林、大面镇龙华村进行了考察学习，使他们开阔了眼界，找到了科学发展的路径。

按照区委安排，今年我校联系的帮扶村是柏合镇长松村。校党委一班人多次带领全体教职工深入农户开展活动，并安排了专门科室及人员具体负责抓好帮贫扶困工作。在我校经费较为困难的情况下，已筹资2.2万元送往柏合镇，以此作为帮扶该镇的发展基金。今年夏天，连续的高温伏旱，我校又由领导带头，多次深入联系村了解旱情，送去人畜饮用水和生活用品，共商抗灾自救等措施。暑假中，学校还组织职工子女前往长松村开展社会调查，了解农村贫困家庭疾苦，开展互学互帮活动。很多子女在活动中深受教育和感动，有的当场就捐出了自己的零花钱。全年，我校还帮助转移农村劳动力40人，超额完成了任务，建立了区外劳动力基地1个。尤其是面对招商引资工作的巨大压力，我校领导率领有关人员多方奔走，努力协调，已引进星驰汽修和星驰物流两大项目，完成招商引资金额450万元。

五、为适应干部培训需要积极改善办学条件

今年，我校为适应大规模培训干部的需要，完善教学手段和设施，加大了对硬件的投入。主要做了以下几件事：

1、对底楼大会议室重新进行了改造装修。

2、购置了音响设备，完善了音响效果。

3、会议室添置了新的桌椅。

4、完成了教学楼及职工宿舍楼的屋面防水处理。全年硬件设施投入共计20多万元。

5、加强了对校园绿化的管护。

6、组织全体教职工包括退休职工到区一医院进行了身体健康检查。