八年级上学期期中试卷

八年级上学期期中试卷（通用5篇）

八年级上学期期中试卷 篇1

考试时间：150分钟，满分120分 命题人：

一、积累运用(20分)

1．下列加点字的注音有误的一项是(2分)()

A．琐屑(xiè)憎恶(zèng)涎水(xián)

B．诘问(jié)胡同(tng)颓唐(tuí)

C．哀悼(dào)奔丧(sāng)吊唁(yàn)

D．糟糕(zāo)骷髅(kū)差使(chāi)

2．下列词语中没有错别字的一项是(2分)()

A．蹋败 伎俩 烦躁 不能自己

B．惧惮 仲胀 尴尬 微不足道

C．潦倒 交卸 渴慕 月明风清

D．跋涉 赋闲 狼籍 步履蹒跚

3．下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（）（2分）

A．一想到母亲临终时思念爱子的情景，他就会心胆俱裂，热泪盈眶。

B．这里山清水秀，尤其那一座座突兀挺拔的山峰，巧夺天工，美不胜收。

C．“最美妈妈”挺身而出，接住生命，用行动为爱心画出了最美的轨迹。

D．沈明同学的这幅漫画夸张而传神，连李老师看了都忍俊不禁。

4.下列各句没有毛病的一项是（）

A．通过加大对市场上各类食品安全的监管力度，使得许多不法商家纷纷被曝光。

B．一种有效的击溃癌细胞的方式是不供给癌细胞繁殖所需的食物，即饿死癌细胞。

C．为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。

D．学校积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。

5．下列句中加点的词语感情色彩没有发生变化的一项是（2分）()

A.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。

B.我那时真是聪 明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。

C.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

D.现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。

6．下列句子排序，最恰当的一项是（）（2分）

①活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。②“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。③我们为什么活着？④观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。⑤同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。

A．③①④②⑤ B．②⑤①④③ C．④①⑤③② D．③①⑤②④

7.古诗文名句默写。(8分)

(1)晴川历历汉阳树，____________________。(崔颢《黄鹤楼》）

(2)，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

(3)《陋室铭》中点明主旨的句子是。

(4)《望岳》中体现诗人不怕困难，勇于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的千古

名句是_________________，_________________。

（5）《春望》中写战火连天，家书难觅的千古诗句是_____________，_____________。

二、综合性学习活动（共5分）

阅读

下面这则新闻，回答后面的问题。

本报讯 人民网联合、新浪网等站近日联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结果。调查结果显示，当前最具价值的前10个汉字分别为：德、信、孝、诚、善、仁、和、礼、义、道。第11至第20个汉字分别为：爱、正、公、法、廉、智、理、忠、学、敬。

在征集过程中，受访者围绕“德”字发表了很多看法。大家普遍认为“德”是做人的根本，古人强调“为政以德”“以德服人”，现在我们仍讲“德才兼备”“立德树人”。同时，受访者对当前社会道德现状表达了自己的忧虑，如何加强道德教育、提高国民道德水平，值得我们思考、探索。“信”字排在第二位，表明公众对当前社会上“诚信危机”的关注与忧虑，以及对建立新信用体系的期待。

8.给这则新闻拟一个恰当的标题。（2分）

9.请你就排在第三位的“孝”字谈谈自己的看法。（3分）

三、阅读部分(45分）

（一）诗词鉴赏（5分）

田 舍①

【宋】范成大

呼唤携锄至，安排筑圃②忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。

烟火村声远，林菁③野气香。乐哉今岁事，天末④稻云黄。

【注释】①田舍：农家。②筑圃：修筑打谷场。③菁：水草。④天末：天边。这里是指稻田一望无际。

10．全诗洋溢着一种 “ ” 的气息。（请用原诗中的一个词作答）（2分）

11．请你展开想象，用生动的文字描绘出“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”的画面。（3分）

（二）爱莲说（14分）

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐以来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

12.解释下列语句中加点的词。（2分）

①可爱者甚蕃（）②亭亭净植（）

③不蔓不枝（）④香远益清（）

13.翻译文言语句。（4分）

（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

翻译：

（2）菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人。

翻译：_______________________________________________________

14．下列句中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（2分)()

例句：予独爱莲之出淤泥而不染

A．何陋之有 B．无丝竹之乱耳

C．忘路之远近D．渔人甚异之

15.短文写到“莲，花之君子者也。”请说说君子具有哪些美好的品质？（2分）

16.本文在写莲花时为何要写“菊”与“牡丹”？作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？（4分）

_________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

（三）课内阅读（12分）

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢（）身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（）着上面，两脚再向上（）；他肥胖的身子向左微（），显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

17.在上文中的括号内填上合适的动词（2分）

18.选段着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”，对这样写的主要原因理解最确切的一项是()（2分)

A.因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。

B.因“背影”是父亲在特定环境中的形象，父亲的老境颓唐，心情忧郁，父爱真挚等。都可通过“背影”真切地表现出来。

C.因“我”与父亲告别，感情悲伤，使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情。

D.因“背影”给人的感觉是模糊的，与全文的感情基调形成明显的对照。

19.选文中两次写到“我”流泪，其感情分别是：（2分）

第一次____________________________________________________________

第二次____________________________________________________________

20．选文主要通过哪种

描写

来刻画父亲形象？有怎样的表达效果？（3分)

___________________________________________________________ ____________

21.试谈谈你对“ 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”这个句子的理解(3分)

（四）访兰（14分）

父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人就都跑来 玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说，只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！”

我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。

我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的--以前就这么挖回去，经过一番载培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。

父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”

我说：“这里的好。”

“怎么个好呢？”

我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的原却比家里的清爽。

“是味儿好像不同吗？”

“是的”。

“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”

“……”

父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩赏的盆景。”

“但它确实叶更嫩，花更繁大了呀。”

“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”

父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的？花是为谁开的？会有几个人知道而欣赏呢？

“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，楚楚的有着它的性灵。”

我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。

父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子。人活在世上，不能失了自己的真性，献媚 处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有大贡献了。”

我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。

(选文有改动)

22.简要分析第一段中画线句子所包含的意思。(2分)

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

23.第二段的景物

描写

在文中起什么作用?(2分)

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

24.下面是关于“访兰”过程中父子对话的分析，选出分析不恰当的一项，并说明理由(3分)。

A.通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。

B.通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，发人深思。

C.通过对话，交代了“访兰”的具体内容与“我”认识到野生兰草的特性，并因此而惋惜。

D.通过对话，揭示了父亲约“我”“访兰”的目的，写出“我”的感情和认识的变化。

答：选项是()理由是：___________________________________________________

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

25.文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？(3分)

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

_____________________________________________________________________

26.简要分析作者借“兰草”这一事物，揭示了怎样的人生哲理。(4分)

答：__________________________________________________________________

____________________________________________________________________

四、作文

（50分）

27.从下面两题中任选一题

作文

题目一：鲜花的身后是绿叶，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。身后的爱抚，身后的温暖，身后的坚强，支撑着我们走过一个又一个冬季。

请你以“有你在我身后”为题作文。

题目二：正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的是哪些往事？妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次挫折，学习上的一点感悟；天边的一片云彩，黎明前的一道曙光……回首往事，会让生命感动，会让生活更精彩……

请以“往事”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：①文中不得出现真实的校名、地名和人名；

②不得抄袭；

③字数不低于600字；

④卷面整洁，书写工整。

腾八中2016―2017学八年级上学期期中考试

语 文 参 考 答 案

一、积累与运用（20分）

1.A 2.C 3.B 4.B 5.A 6.D 7.略

二、综合性学习活动（5分）

8．示例：站联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结果（2分，意思对即可）

9．示例：孝敬长辈是中华民族的传统美德，当今时代“孝”这一美德仍然需要发扬光大。（3分，言之成理即可）

三、阅读部分（45分）

10.“乐”或“乐哉”（2分）“忙”（1分）

11．示例：小孩子欢快地躺在落叶堆里玩耍（或：在厚厚的落叶堆里酣然入睡），夕阳西下，一群群鸟雀在稻田上空飞翔，喳喳喳地叫得正欢。

12.①多；②立；③生枝蔓；④更加

13.略；14.B

15.。君子具有正直、庄重、质朴、通达、洁身自好等美好品质。

16.“菊”和“牡丹”在文中起衬托的作用，其中“菊”是正衬，“牡丹”是反衬。作者对莲的赞美寄寓了不慕名利，洁身自好的生活态度。表现作者对追名逐利、趋炎附势的污浊世风的鄙弃

17．探 攀 缩 倾

18．B

19．感动得流泪 离别伤感的泪

20.动作描写。突出父亲过铁道买橘子的艰难，从而凸显父亲对儿子的深爱之情。

21．示例：“轻松”是因为父亲在儿子临走前尽到了自己的责任而感到轻松；“似的”在句中是“好像”的意思，父亲的“轻松”只是一种姿态，是怕我为他担心；其实面临家境的惨淡和求职的艰难，父亲是无法“轻松”的。（言之有理即可）

22.父亲喜爱兰草并不是为了供人玩赏，供人玩赏的兰草就失去了真性，降低了品 格，变得低俗。(文字不要求与答案完全一致，意思对即可。)

23.描写野兰的生长环境，衬托野兰的高雅不俗；为后文赞美野兰作铺垫。（意思对即可。)

24.C，“我”惋惜是因为野兰生长在深山幽谷而不被众人所知，并不是因为认识到了它的特性。(选对选项得1分，说明理由正确得2分，意思对即可。)

25.“访”有寻求的意思，对兰草的寻访表明了“父亲”与“我”对兰草高雅、纯朴品格的敬仰，同时用一“访”字，把兰草人格化，从而更突出了兰草的象征意义。[答出“对兰草品格的敬仰”和“把兰草人格化”(或“突出兰草的象征意义”)

26.一个人只有保持纯真质朴的品性，不献媚，不低俗，才能为人们所敬重，才能有益于社会。(文字不要求与答案完全一致，意思对即可。)

四、作文（50分）

参照中考作文评分标准。

八年级上学期期中试卷 篇2

1. 下列各数中没有平方根的是().

A. -22B. 0

C. D. (-4)2

2. 一个数的算术平方根是 ,这个数是().

A. 9B. 3

C. 23D.

3. 下列四种说法正确的是().

①8的立方根是2;

②的立方根是与-;

③-27无立方根;

④互为相反数的两个数的立方根互为相反数.

A. ①④B. ①②

C. ①③D. ②④

4. 实数3.14,,π,- ,0.121 121 112…,中,无理数的个数为().

A. 2B. 3

C. 4D. 5

5. 下列从左到右的变形是分解因式的是().

A. (x-4)(x+4)=x2-16

B. x2-y2+2=(x+y)(x-y)+2

C. 2ab+2ac=2a(b+c)

D. (x-1)(x-2)=(x-2)(x-1)

6. 下列运算正确的是().

A. (a-b)2=a2+2ab+b2

B. (a-b)2=a2-2ab+b2

C. (-a+b)2=a2+b2

D. (-a+b)2=a2-b2

7. 如图1,在水塔O的东北方向32 m处有一抽水站A,在水塔的东南方向24 m处有一建筑工地B,在AB间建一条直水管,则水管的长为().

A. 45 m B. 40 m

C. 50 mD. 56 m

8. 下列多项式不能用平方差公式分解因式的是().

A. a2 -(-b)2 B. (-a)2-(-b)2

C.-a2-b2D.-a2+b2

9. 下面各组数是三角形的三边长,其中为直角三角形的是().

A. 8,15,17 B. 5,6,8

C. 8,12,15 D.10,15,20

10. 计算结果为a2-3a-18 的是().

A. (a-2)(a+9)

B. (a-9)(a+2)

C. (a-6)(a+3)

D. (a+6)(a-3)

11. 下列说法中,错误的有().

①Rt△ABC中,已知两边长分别为3和4,则第三边的长为5;

②三角形的三边分别为a､b､c,若a2+c2=b2,则∠C=90°;

③若△ABC中,∠A∶∠B ∶∠C=1 ∶ 5 ∶ 6,则这个三角形是一个直角三角形;

④若(x - y)2+M=(x+y)2成立,则M=4xy.

A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个

12. (ambn)3 = a9b15,则m､n的值分别为().

A. 9､5B. 3､5C. 5､3D. 6､12

二､仔仔细细填,记录自信!(每空3分,共24分)

13. -27的立方根是.

14. 比较大小:7 .

15. 如图2,在数轴上,A､B两点之间表示整数的点有个.

16. 若(x+1)(2x-3)=2x2+mx+n,则m=

,n=.

17. 因式分解:2a2b+ab2 =.

18. 一长方形的长是宽的两倍,其对角线长是cm,那么它的长是cm,面积是cm2.

19. 有两棵树,一棵树高8 m,另一棵树高2 m,两树相距8 m,一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢,至少飞了m.

20. 若x + y = 2,xy = - 2,则(1 + x)(1 + y)的值为.

三､平心静气做,展示智慧!(共60分)

21. (每题3分,共12分)计算:

(1)2x2y·(-3xy) ÷ (xy)2.

(2)(-2a)·(3a2-a+3).

(3)(x+3)(x+4)-(x-1)2.

(4)2a3x2·(a-2x)-a2x2÷(-ax)2.

22. (5分)已知x + y 的算术平方根是3,x-y的立方根是3,求2x-5y的平方根.

23.(每题4分,共8分)因式分解:

(1)4x2+4xy+y2. (2)4a2-16b2.

24. (10分)阅读理解:

(1)计算后填空:(x+1)(x+2)=;(x+3)(x-1)= .

(2)归纳､猜想后填空:(x+a)(x+b)=x2+()x+().

(3)运用(2)的猜想结论,直接写出计算结果:(x+2)(x+m)=.

(4)根据你的理解,分解下列因式:x2-3x-10=()().

25. (8分)如图3,已知∠C=90°,BC=3 cm,BD=12 cm,AD=13 cm.△ABC的面积是6 cm2.

(1)求AB的长度.

(2)求△ABD的面积.

26. (9分)已知a､b､c是△ABC的三条边.

(1)判断(a - c)2 - b的值的正负.

(2)若a､b､c满足a2 + c2 + 2bc(b - a - c) = 0,判断△ABC的形状.

27. (8分 )如图4,将长方形ABCD沿直线AE折叠,顶点D恰好落在BC边上的F处,已知CE=3,AB=8,计算:(1)BC的长.(2)图中阴影部分的面积.

八年级上学期期中试卷 篇3

一、精心选一选（本大题共10个小题，共30分，在每题所给出的四个选项中，只有一项是符合题意的额，把所选项前的字母代号填在卷Ⅱ的答题栏内，相信你一定能选对！）1．如图所示，图中三角形的个数共有（）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

2．已知△ABC≌△DEF，那么EF的对应边是（）A．AB B．BC C．CA D．DE 3．下面四省电视台标示图案中，属于轴对称图形的是（）

A． B． C． D．

4．将一副三角板按图所示的摆放，那么∠1的度数等于（）

A．75° B．65° C．55° D．45°

5．如果点P（a，2015）与点Q（2016，b）关于x轴对称，那么a+b的值等于（）A．﹣4031 B．﹣1 C．1

D．4031 的解，那么c的值可能是下6．已知a，b，c是△ABC的三边长，其中a，b是二元一次方程组面四个数中的（）A．2 B．6 C．10 D．18 7．如图，AD是△ABC的中线，DE是△ADC的高线，AB=3，AC=5，DE=2，那么点D到AB的距离是（）

A． B． C． D．2 8．将一个多边形按图所示减掉一个角，所得多边形的内角和为1800°，那么原多边形的边数是（）

A．10 B．11 C．12 D．13 9．已知：如图，点D，E分别在△ABC的边AC和BC上，AE与BD相交于点F，给出下面四个条件：①∠1=∠2；②AD=BE；③AF=BF；④DF=EF，从这四个条件中选取两个，不能判定△ABC是等腰三角形的是（）

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

10．我们都有这样的生活经验，要想使多边形（三角形除外）木架不变形至少再钉上若干根木条，如图所示，四边形至少再钉上一根；五边形至少再钉上两根；六边形至少再钉上三根；„，按照此规律，十边形至少再钉上（）

A．9根 B．8根 C．7根 D．6根

二、细心填一填（本大题共有5小题，每小题3分，共15分，请把结果直接填在题中的横线上，只要你仔细运算，积极思考，相信你一定能填对！）

11．在画三角形的三条重要线段（角平分线、中线和高线）时，不一定画在三角形内部的是 ． 12．一个等腰三角形的两边分别为5和6，则这个等腰三角形的周长是 ．

13．如图所示，BD是四边形ABCD的对角线，AD∥CB，请添加一个条件，使△ABD≌△CDB，这个添加的条件可以是 ．（只需填一个，不添加辅助线）

14．如图，线段AB与线段CD关于直线L对称，点P是直线L上一动点，测得：点D与点A之间的距离为8cm，点B与点D之间的距离为5cm，那么PA+PB的最小值是 ．

15．已知：如图，△ABC和△ADE都是等腰直角三角形，∠BAC=∠DAE=90°，点B，D，E在同一直线上，AF⊥BE于点F，那么线段BE，CE，AF三者之间的数量关系是 ．

三、认真答一答（本大题共7题，满分55分，只要你认真审题，细心运算，一定能解答正确！解答应写出文字说明、证明过程或推演过程。）

16．已知：如图，点C是线段AE的中点，AB=CD，BC=DE． 求证：△ABC≌△CDE．

17．将长方形ABCD按如图所示沿EF所在直线折叠，点C落在AD上的点C′处，点D落在点D′处．（1）求证：△EFC′是等腰三角形．（2）如果∠1=65°，求∠2的度数．

18．已知：如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AD是△ABC的角平分线，DE⊥AB，垂足为点E，AE=BE．（1）猜想：∠B的度数，并证明你的猜想．（2）如果AC=3cm，CD=2cm，求△ABD的面积．

19．△ABC在平面直角坐标系中的位置如图所示，点A（﹣2，2），点B（﹣3，﹣1），点C（﹣1，1）．（1）画出△ABC关于y轴对称的△A1B1C1，并写出点A1的坐标．（2）求出△A1B1C1的面积．

20．证明：有两条边和其中一边上的高线分别相等的两个三角形全等．

21．如图1，在4×4正方形网格中，有5个黑色的小正方形，现要求：移动其中的一个（只能移动一个）小正方形，使5个黑色的小正方形组成一个轴对称图形．（范例：如图1﹣2所示）请你在图3中画出四个与范例不同且符合要求的图形．

22．八年级一班数学兴趣小组在一次活动中进行了探究试验活动，请你和他们一起活动吧． 【探究与发现】

（1）如图1，AD是△ABC的中线，延长AD至点E，使ED=AD，连接BE，写出图中全等的两个三角形

【理解与应用】

（2）填空：如图2，EP是△DEF的中线，若EF=5，DE=3，设EP=x，则x的取值范围是 ．

（3）已知：如图3，AD是△ABC的中线，∠BAC=∠ACB，点Q在BC的延长线上，QC=BC，求证：AQ=2AD．

2015-2016学年山东省济宁市微山县八年级（上）期中数学试卷

参考答案与试题解析

一、精心选一选（本大题共10个小题，共30分，在每题所给出的四个选项中，只有一项是符合题意的额，把所选项前的字母代号填在卷Ⅱ的答题栏内，相信你一定能选对！）1．如图所示，图中三角形的个数共有（）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 【考点】三角形．

【分析】根据三角形的定义进行判断．只要数出BC上有几条线段即可．很明显BC上有3条线段，所以有三个三角形．

【解答】解：BC上有3条线段，所以有三个三角形．故选C． 【点评】三角形的定义中应注意“首尾顺次连接”这一含义．

2．已知△ABC≌△DEF，那么EF的对应边是（）A．AB B．BC C．CA D．DE 【考点】全等三角形的性质．

【分析】根据全等三角形的对应边相等得出即可． 【解答】解：∵△ABC≌△DEF，∴EF=BC，故选B．

【点评】本题考查了全等三角形的性质的应用，能根据全等三角形的性质进行推理是解此题的关键，注意：全等三角形的对应边相等，对应角相等．

3．下面四省电视台标示图案中，属于轴对称图形的是（）

A． B． C． D．

【考点】轴对称图形．

【分析】根据轴对称图形的概念：关于某条直线对称的图形叫轴对称图形，进而判断得出即可． 【解答】解：A，B，C，图形沿某条直线折叠后直线两旁的部分不能够完全重合，不是轴对称图形，D、是轴对称图形，故选：D．

【点评】此题主要考查了轴对称图形，轴对称的关键是寻找对称轴，两边图象折叠后可重合．

4．将一副三角板按图所示的摆放，那么∠1的度数等于（）

A．75° B．65° C．55° D．45° 【考点】三角形内角和定理．

【分析】根据三角形的内角和和外角的性质即可得到结论． 【解答】解：如图，∵∠2=∠3=∠4=45°，∠5=30°，∴∠1=∠2+∠5=75°，故选A．

【点评】本题考查了三角形的内角和，三角形的外角的性质，熟记各三角板各角的度数是解题的关键．

5．如果点P（a，2015）与点Q（2016，b）关于x轴对称，那么a+b的值等于（）A．﹣4031 B．﹣1 C．1

D．4031

【考点】关于x轴、y轴对称的点的坐标．

【分析】利用关于x轴对称点的性质，横坐标不变，纵坐标互为相反数．即点P（x，y）关于x轴的对称点P′的坐标是（x，﹣y），进而得出答案．

【解答】解：∵点P（a，2015）与点Q（2016，b）关于x轴对称，∴a=2016，b=﹣2015，∴a+b=2016﹣2015=1，故选：C．

【点评】此题主要考查了关于x轴对称点的性质，正确把握横纵坐标的关系是解题关键．

6．已知a，b，c是△ABC的三边长，其中a，b是二元一次方程组面四个数中的（）A．2 B．6 C．10 D．18 的解，那么c的值可能是下【考点】解二元一次方程组；三角形三边关系． 【专题】计算题；一次方程（组）及应用．

【分析】求出已知方程组的解得到a与b的值，利用三角形的三边关系即可确定出c的可能值． 【解答】解：②﹣①得：a=6，把a=6代入①得：b=4，∴6﹣4＜c＜6+4，即2＜c＜10，则c的值可能是6． 故选B．

【点评】此题考查了解二元一次方程组，利用了消元的思想，消元的方法有：代入消元法与加减消元法．

7．如图，AD是△ABC的中线，DE是△ADC的高线，AB=3，AC=5，DE=2，那么点D到AB的距离是（），A． B． C． D．2 【考点】三角形的面积；三角形的角平分线、中线和高．

【分析】根据三角形的面积得出△ADC的面积为5，再利用中线的性质得出△ABD的面积为5，进而解答即可．

【解答】解：∵AC=5，DE=2，∴△ADC的面积为∵AD是△ABC的中线，∴△ABD的面积为5，∴点D到AB的距离是故选A．

【点评】此题考查三角形的面积问题，关键是根据三角形的面积得出△ADC的面积为5．

8．将一个多边形按图所示减掉一个角，所得多边形的内角和为1800°，那么原多边形的边数是（）

． =5，A．10 B．11 C．12 D．13 【考点】多边形内角与外角．

【分析】先根据多边形的内角和公式（n﹣2）•180°求出截去一个角后的多边形的边数，再根据截去一个角后边数增加1，不变，减少1讨论得解． 【解答】解：设多边形截去一个角的边数为n，则（n﹣2）•180°=1800°，解得n=12，∵截去一个角后边上增加1，∴原来多边形的边数是11，故选：B．

【点评】本题考查了多边形的内角和公式，本题难点在于多边形截去一个角后边数有增加1，不变，减少1三种情况．

9．已知：如图，点D，E分别在△ABC的边AC和BC上，AE与BD相交于点F，给出下面四个条件：①∠1=∠2；②AD=BE；③AF=BF；④DF=EF，从这四个条件中选取两个，不能判定△ABC是等腰三角形的是（）

A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【考点】等腰三角形的判定．

【分析】根据等腰三角形的判定逐一进行判断即可．

【解答】解：选②AD=BE；③AF=BF，不能证明△ADF与△BEF全等，所以不能证明∠1=∠2，故不能判定△ABC是等腰三角形． 故选C．

【点评】此题考查等腰三角形的判定，关键是根据全等三角形的判定得出△ADF与△BEF全等．

10．我们都有这样的生活经验，要想使多边形（三角形除外）木架不变形至少再钉上若干根木条，如图所示，四边形至少再钉上一根；五边形至少再钉上两根；六边形至少再钉上三根；„，按照此规律，十边形至少再钉上（）

A．9根 B．8根 C．7根 D．6根 【考点】规律型：图形的变化类．

【分析】根据分成三角形个数与边数的关系，需要的木条数等于过多边形的一个顶点的对角线的条数，由此得出答案即可．

【解答】解：过n边形的一个顶点可以作（n﹣3）条对角线，把多边形分成（n﹣2）个三角形，所以，要使一个十边形木架不变形，至少需要10﹣3=7根木条固定． 故选：C．

【点评】此题考查图形的变化规律，考虑把多边形分成三角形是解题的关键．

二、细心填一填（本大题共有5小题，每小题3分，共15分，请把结果直接填在题中的横线上，只要你仔细运算，积极思考，相信你一定能填对！）

11．在画三角形的三条重要线段（角平分线、中线和高线）时，不一定画在三角形内部的是 高线 ．

【考点】三角形的角平分线、中线和高．

【分析】根据三角形的角平分线、中线和高的定义求解．

【解答】解：三角形的角平分线和中线都在三角形内部，而锐角三角形的三条高在三角形内部，直角三角形有两条高与直角边重合，另一条高在三角形内部，钝角三角形有两条高在三角形外部，一条高在三角形内部．

故答案为：高线．

【点评】考查了三角形的角平分线、中线和高：三角形有三条中线，有三条高线，有三条角平分线，它们都是线段．锐角三角形的三条高在三角形内部，相交于三角形内一点，直角三角形有两条高与直角边重合，另一条高在三角形内部，它们的交点是直角顶点；钝角三角形有两条高在三角形外部，一条高在三角形内部，三条高所在直线相交于三角形外一点．

12．一个等腰三角形的两边分别为5和6，则这个等腰三角形的周长是 16或17 ． 【考点】等腰三角形的性质；三角形三边关系．

【分析】由于未说明两边哪个是腰哪个是底，故需分：（1）当等腰三角形的腰为5；（2）当等腰三角形的腰为6；两种情况讨论，从而得到其周长．

【解答】解：①当等腰三角形的腰为5，底为6时，周长为5+5+6=16． ②当等腰三角形的腰为6，底为5时，周长为5+6+6=17． 故这个等腰三角形的周长是16或17． 故答案为：16或17．

【点评】本题考查了等腰三角形的性质和三角形的三边关系；已知没有明确腰和底边的题目一定要想到两种情况，分类进行讨论，还应验证各种情况是否能构成三角形进行解答，这点非常重要，也是解题的关键．

13．如图所示，BD是四边形ABCD的对角线，AD∥CB，请添加一个条件，使△ABD≌△CDB，这个添加的条件可以是 AD=CB ．（只需填一个，不添加辅助线）

【考点】全等三角形的判定． 【专题】开放型．

【分析】可再添加一个条件AD=BC，根据两SAS证明△ABD≌△CDB． 【解答】解：可再添加一个条件：AD=BC，∵AD∥CB，∴∠ADB=∠CBD，在△ABD与△CDB中，∴△ABD≌△CDB（SAS），故答案为：AD=CB（答案不唯一）．

【点评】此题主要考查全等三角形的判定．是一个开放条件的题目，熟练掌握全等三角形的判定定理是解题的关键．

14．如图，线段AB与线段CD关于直线L对称，点P是直线L上一动点，测得：点D与点A之间的距离为8cm，点B与点D之间的距离为5cm，那么PA+PB的最小值是 8cm ．

【考点】轴对称-最短路线问题．

【分析】由线段AB与线段CD关于直线L对称，可得连接AD，交于直线L于点P，则此时PA+PB最小，继而可得PA+PB的最小值=AD．

【解答】解：∵线段AB与线段CD关于直线L对称，∴点B与点D关于直线L对称，连接AD，交于直线L于点P，则此时PA+PB最小，且PB=PD，∴PA+PB=PA+PD=AD=8cm． 故答案为：8cm．

【点评】此题考查了最短路径问题．注意准确找到点P是解此题的关键．

15．已知：如图，△ABC和△ADE都是等腰直角三角形，∠BAC=∠DAE=90°，点B，D，E在同一直线上，AF⊥BE于点F，那么线段BE，CE，AF三者之间的数量关系是 BE=CE+2AF ．

【考点】全等三角形的判定与性质；等腰直角三角形．

【分析】首先根据△ACB和△DAE均为等腰直角三角形，可得AB=AC，AD=AE，∠BAC=∠DAE=90°，∠ADE=∠AED=45°，据此判断出∠BAD=∠CAE，然后根据全等三角形的判定方法，判断出△ABD≌△ACE，即可判断出BD=CE，∠ADB=∠AEC，进而判断出∠BEC的度数为90°即可；最后根据∠DAE=90°，AD=AE，AF⊥DE，得到AF=DF=EF，于是得到结论．

【解答】解：∵△ACB和△DAE均为等腰直角三角形，∴AB=AC，AD=AE，∠BAC=∠DAE=90°，∠ADE=∠AED=45°，∴∠BAC﹣∠DAC=∠DAE﹣∠DAC，即∠BAD=∠CAE，在△ABD和△ACE中，∴△ABD≌△ACE，∴BD=CE，∠ADB=∠AEC，∵点A，D，E在同一直线上，∴∠ADB=180﹣45=135°，∴∠AEC=135°，∴∠BEC=∠AEC﹣∠AED=135﹣45=90°； ∵∠DAE=90°，AD=AE，AF⊥DE，∴AF=DF=EF，∴DE=DF+EF=2AF，∴BE=BD+DE=CE+2AF． 故答案为：BE=CE+2AF．

【点评】此题主要考查了全等三角形的判定方法和性质，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：在判定三角形全等时，关键是选择恰当的判定条件；

此题还考查了等腰直角三角形的性质和应用，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：等腰直角三角形是一种特殊的三角形，具有所有三角形的性质，还具备等腰三角形和直角三角形的所有性质．

三、认真答一答（本大题共7题，满分55分，只要你认真审题，细心运算，一定能解答正确！解答应写出文字说明、证明过程或推演过程。）

16．已知：如图，点C是线段AE的中点，AB=CD，BC=DE． 求证：△ABC≌△CDE．

【考点】全等三角形的判定． 【专题】证明题．

【分析】根据线段中点定义可得AC=EC，再利用SSS定理判定△ABC≌△CDE即可． 【解答】证明：∵点C是线段AE的中点，∴AC=CE，在△ABC和△CDE中，∴△ABC≌△CDE（SSS）．

【点评】本题考查三角形全等的判定方法，判定两个三角形全等的一般方法有：SSS、SAS、ASA、AAS、HL． 注意：AAA、SSA不能判定两个三角形全等，判定两个三角形全等时，必须有边的参与，若有两边一角对应相等时，角必须是两边的夹角．

17．将长方形ABCD按如图所示沿EF所在直线折叠，点C落在AD上的点C′处，点D落在点D′处．（1）求证：△EFC′是等腰三角形．（2）如果∠1=65°，求∠2的度数．，【考点】翻折变换（折叠问题）．

【分析】（1）根据折叠的性质得到∠EFC′=∠1，由平行线的性质得到∠1=∠FBC′，等量代换得到∠EFC′=′FEC′，根据等腰三角形的判定定理即可得到结论；

（2）根据折叠的性质和已知条件得到∠EC′F=180°﹣∠FEC′﹣∠EFC′=180°﹣65°=65°=50°，由于∠D′C′F=∠2+∠EC′F=∠C=90°即可得到结论．

【解答】（1）证明：四边形EFC′D′是将长方形ABCD中的四边形CDEF沿EF所在直线折叠得到的，∴∠EFC′=∠1，∵AD∥BC，∴∠1=∠FBC′，∴∠EFC′=′FEC′，∴FC′=EC′，∴△EFC′是等腰三角形；

（2）解：∵∠1=∠FEC′=∠EFC′，∠1=65°，∴∠EC′F=180°﹣∠FEC′﹣∠EFC′=180°﹣65°=65°=50°，∵∠D′C′F=∠2+∠EC′F=∠C=90°，∴∠2=90°﹣∠EC′F=40°，∴∠2=50°．

【点评】本题考查了翻折变换﹣折叠问题，矩形的性质，平行线的性质，等腰三角形的判定，熟练掌握折叠的性质是解题的关键．

18．已知：如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AD是△ABC的角平分线，DE⊥AB，垂足为点E，AE=BE．（1）猜想：∠B的度数，并证明你的猜想．（2）如果AC=3cm，CD=2cm，求△ABD的面积．

【考点】全等三角形的判定与性质；角平分线的性质．

【分析】（1）根据已知条件得到AD=BD，由等腰三角形的性质得到∠B=∠DAE，根据AD是△ABC的角平分线，求得∠DAE=∠DAC，于是得到∠B=∠DAE=∠DAC，列方程即可得到结论；

（2）根据已知条件求得Rt△ACD≌Rt△AED，根据全等三角形的性质得到AE=BE，于是得到AB=2AE=2×3=6，即可得到结论．

【解答】解：（1）猜想：∠B=30°，∵DE⊥AB且AE=BE，∴AD=BD，∴∠B=∠DAE，∵AD是△ABC的角平分线，∴∠DAE=∠DAC，∴∠B=∠DAE=∠DAC，∵∠C=90°，∴∠B+∠DAE+∠DAC=90°，∴∠B=30°；

（2）∵∠C=90°，AD是△ABC的角平分线，DE⊥AB，在Rt△ACD与Rt△AED中，∴Rt△ACD≌Rt△AED，∴AE=BE，∴AB=2AE=2×3=6，∴S△ABD=AB•DE=×6×2=6cm2．

【点评】本题考查了全等三角形的判定和性质，角平分线的性质，三角形的面积的求法，熟练掌握全等三角形的判定和性质是解题的关键．

19．△ABC在平面直角坐标系中的位置如图所示，点A（﹣2，2），点B（﹣3，﹣1），点C（﹣1，1）．（1）画出△ABC关于y轴对称的△A1B1C1，并写出点A1的坐标．（2）求出△A1B1C1的面积．

【考点】作图-轴对称变换．

【分析】（1）直接利用关于y轴对称点的性质得出对应点位置进而得出答案；（2）利用△A1B1C1所在矩形面积减去周围三角形面积即可得出答案．

【解答】解：（1）如图所示：△A1B1C1，即为所求，点A1的坐标为：（2，2）；

（2）△A1B1C1的面积为：2×3﹣×1×1﹣×2×2﹣×1×3=2．

【点评】此题主要考查了轴对称变换以及三角形面积求法，正确得出对应点位置是解题关键．

20．证明：有两条边和其中一边上的高线分别相等的两个三角形全等． 【考点】全等三角形的判定． 【专题】证明题．

【分析】根据题意画出图形，写出已知，求证，根据全等三角形的判定求出Rt△AMB≌Rt△DNE，根据全等三角形的性质得出∠A=∠D，再根据SAS推出即可．

【解答】已知：如图，△ABC和△DEF中，AC=DF，AB=DE，BM⊥AC于M，EN⊥DF于N，BM=EN，求证：△ABC≌△DEF，证明：∵BM⊥AC，EN⊥DF，∴∠AMB=∠DNE=90°，在Rt△AMB和Rt△DNE中

∴Rt△AMB≌Rt△DNE（HL），∴∠A=∠D，在△ABC和△DEF中

∴△ABC≌△DEF（SAS）．

【点评】本题考查了全等三角形的判定定理和性质定理的应用，能熟练地运用全等三角形的判定和性质定理进行推理是解此题的关键，注意：全等三角形的判定定理有SAS，ASA，AAS，SSS．

21．如图1，在4×4正方形网格中，有5个黑色的小正方形，现要求：移动其中的一个（只能移动一个）小正方形，使5个黑色的小正方形组成一个轴对称图形．（范例：如图1﹣2所示）请你在图3中画出四个与范例不同且符合要求的图形．

【考点】利用轴对称设计图案．

【分析】利用轴对称图形的性质用5个小正方形组成一个轴对称图形即可． 【解答】解：如图，【点评】此题考查利用轴对称设计图案，由于设计方案的多样化，只要满足相应问题对轴对称即可，注意性质的掌握与运用．

22．八年级一班数学兴趣小组在一次活动中进行了探究试验活动，请你和他们一起活动吧． 【探究与发现】

（1）如图1，AD是△ABC的中线，延长AD至点E，使ED=AD，连接BE，写出图中全等的两个三角形 △ACD≌△EBD 【理解与应用】

（2）填空：如图2，EP是△DEF的中线，若EF=5，DE=3，设EP=x，则x的取值范围是 1＜x＜4 ．（3）已知：如图3，AD是△ABC的中线，∠BAC=∠ACB，点Q在BC的延长线上，QC=BC，求证：AQ=2AD．

【考点】全等三角形的判定与性质．

【分析】（1）根据全等三角形的判定即可得到结论；

（2）延长EP至点Q，使PQ=PE，连接FQ，根据全等三角形的性质得到FQ=DE=3，根据三角形的三边关系即可得到结论；

（3）延长AD到M，使MD=AD，连接BM，于是得到AM=2AD由已知条件得到BD=CD，根据全等三角形的性质得到BM=CA，∠M=∠CAD，于是得到∠BAC=∠BAM+∠CAD=∠BAM+∠M，推出△ACQ≌△MBA，根据全等三角形的性质即可得到结论．

【解答】（1）证明：在△ADC与△EDB中，∴△ADC≌△EDB； 故答案为：△ADC≌△EDB；

（2）解：如图2，延长EP至点Q，使PQ=PE，连接FQ，在△PDE与△PQF中，∴△PEP≌△QFP，∴FQ=DE=3，在△EFQ中，EF﹣FQ＜QE＜EF+FQ，即5﹣3＜2x＜5+3，∴x的取值范围是1＜x＜4； 故答案为：1＜x＜4；

（3）证明：如图3，延长AD到M，使MD=AD，连接BM，∴AM=2AD，∵AD是△ABC的中线，∴BD=CD，在△BMD与△CAD中，∴△BMD≌△CAD，∴BM=CA，∠M=∠CAD，∴∠BAC=∠BAM+∠CAD=∠BAM+∠M，∵∠ACB=∠Q+∠CAQ，AB=BC，∵∠ACQ=180°﹣（∠Q+∠CAQ），∠MBA=180°﹣（∠BAM+∠M），∴∠ACQ=∠MBA，∵QC=BC，∴QC=AB，在△ACQ与△MBA中，∴△ACQ≌△MBA，∴AQ=AM=2AD．

八年级上学期期中试卷 篇4

一、学生基本情况分拆

八年级共有两个班级，其中八（1）班共有学生38人，八（2）班共有学生39人。由于绝大部分学生学习基础较差，成绩参差不齐，多数又都是留守学生，且教师的辅导又不是很到位，导致低分人数多，少部分学生甚至连最简单的化简求值、作轴对称图都不会，平时的考试都是凭运气碰对选择题而得分。

二、试卷的分析（1）试卷结构分析

本次期末试题内容是人教版八年级数学上册全册内容，本次试卷共有25题，试题设计：其中第一大题选择题共10个小题，每小题3分，共30分，第二大题填空题共8个小题，每小题3分，共24分，第三大题解答、应用题7个题共46分。根据评卷老师所反馈的信息来看，试题难度适中。（2）试卷各题质量及检测分析

1、第一大题共有10道选择题，从试卷内容看都属基础性，主要考察学生对课本要求掌握的知识点的情况,涉及的内容分别为分式的判断及应用，轴对称图的辨别、三角形组成及全等判定、公式的应用等。从答题情况来看，大多数学生对2.3.4.6.8这几道题的正确率较高，说明学生在平时的学习中掌握较好，但对第1小题来讲，大家都忽视了

∏就为无限小数而不是未知数。所以今后的教学中引起注意，加强这些方面的讲解和训练。

2、第二大题填空题共有6个小题，考察的知识点有对称点、多边形内角和公式、完全平方式、角平分线的定义，等腰三角形的周长计算。从学生得分情况看11.13.17小题得分率较高，第12.15.16.18小题得分率低，这四个小题综合性较强，还应加强对学生进行综合能力培养，提高解题能力。

3、第十九题，本题考察的是单项式除法运算及公式法的应用，总体得分率不高，主要对公式掌握不好。

4、第二十题，本小题是一道因式分解题，分值6分，从学生做题来看，得分率不高，主要是因为对分解因式分解不彻底，其次就是对完全平方公式不熟。

5、第二十一题，此题是根据垂直平分线的定义及直角三角形中两角互余求角，本题失分率较高。主要是没有很好掌握三角形的性质及垂直平分线的定义。

6、第二十二题，此题主要考查学生是否会作关于x对称的图形及写出坐标。此题的失分率不是很高，多数学生都能做。

7、第二十三题，本题是先化简，再求值，绝大部分学生不会化简，说明对分式的变形应用没有掌握好，有待在今后的教学中还应继续加强本知识点的训练。

8、第二十四题，本题所考察的知识点是根据应用列出分式

方程，但很多学生都记忆了检验。

9、第二十五题，本题主要考查如何判定两个三角形全等及判断等腰三角形，此题综合性较强，基础较弱的学生根据无从着手去做，这得在今后的教学中加强这类题的练习。

三、本次试卷突出反映了以下几方面的特点

1、重视了基础知识和基本技能的考查。命题以教材主要的基础知识和基本技能作为考点来设计试题，并力求将各知识点放到实际情境中去考查，注重在理解的基础上的应用和知识的内在联系，而不是单纯考查对知识的记忆与识别。

2、重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。对运算的考查强调的是基本的运算能力，对计算量和难度进行了适量的控制，避免了繁琐的运算。

3、试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材，对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。

四、本次考试成绩质量分析

本次期末考试全年级实考人数共76人，其中八（1）班38人参考，平均分为48.5分，其中,红分2人，及格8人，及格率为21%，最高分为92分，最低为16.5分。八（2）班38人参考，平均分为24分，其中,红分0人，及格0人，及格率为0%，最高分为52分，最低分为6分。

五、存在问题及措施(一)存在问题

1、由于绝大部分学生学习基础较差，成绩参差不齐，教师的辅导又不是很到位，平时的练习大多数学生又不重视，且多数又为留守学生，父母不在身边。他们的学习失去了家庭的监管。少部分学生甚至连最简单的化简求值都不会，对平方差及完全平方公式没有掌握，致低分人数很多。

（二）今后措施

1、深入学习课程理论，认真钻研课标和教材，继续加强实行集体备课，群策群力，努力实现教学方式和学习方式的根本性转变。要通过学习强化课程意识，进一步掌握新课程的理念、性质、特点以及相应的教学方式和教学技能，从传统的接受式学习转向具有现代特征的自主学习、探究学习和合作学习。

2、重视基础知识的掌握和基本技能的训练。狠抓基础知识的训练，扎实基础，对基础知识的教学。

3、重视能力的培养，不但要加强运算能力、思维能力、空间观念以及分析问题和解决问题能力的培养，而且还要注意分析处理题意能力、数学运用能力，阅读理解能力的培养和训练。

八年级上学期期中试卷 篇5

八 年 级 语 文

（时间120分钟 分值100分）

一、识字与写字（7分）

1.请用行楷字抄写下面语段中卫夫人的话。（3分）

卫夫人是东晋女书法家，王羲之少年时曾向她学习书法。她曾这样形容笔画：点如高峰坠石，横如千里阵云，竖如万岁枯藤，撇如陆断犀象。

2.下列加点字注音全对的一项（）（2分）

A.门槛（kǎn）

尴尬（gà）

溃退(kuì)

锐不可当（dǎng）．．．． B.愧怍（zuō）

瞥见（piě）

惊骇(hài)

颠沛流离（pèi）．．． C．俨然（yǎn）箱箧（qiè）

取缔（dì）

转弯抹角(mǒ)．．．． D．歼灭(jiān)

颓唐（tuí）

寒噤(jìn)

惟妙惟肖（xiào）．．．．3．下面词语中没有错别字的一项是（）（2分）A．嫉妒 蹒跚 颤巍巍 眼花缭乱 B．憧憬 琐屑 赤裸裸 绘生绘色 C．烦躁 跋涉 文皱皱 名副其实 D．闪烁 杀戳 圆明园 穷愁潦倒

二、积累与运用（21分）

4．用课文原句填空。（10分）

(1)少壮不努力。（汉乐府《长歌行》）(2)气蒸云梦泽。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）(3)？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）(4)迷津欲有问，_______________________。（孟浩然《早寒江上有怀》）(5)牧人驱犊返，____________________。（王绩《野望》）(6)大道之行也，天下为公，讲信修睦。（《礼记·礼运》）(7)，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）(8)予独爱莲之_____________________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）(9)《春望》中诗人运用移情于物的手法，表达自己感时伤怀之情的诗句是：。

5.下列文题的短语结构相同的一项是（）（3分）A.观沧海 芦花荡 泊秦淮 B.最后一课 绿色蝈蝈 我的老师 C.安塞腰鼓 女娲造人 夸父逐日 D.紫藤萝瀑布 送灵澈上人 蚊子和狮子 6.阅读下面的新闻，完成后面的题目。(5分)

江南晚报社10月12日电 10月11日，星光中学为了让学生向获得2015年诺贝尔生理学或医学奖的科学家屠呦呦学习，引导学生立志成才，激发学生学习热情，组织开展了“向诺贝尔奖获得者屠呦呦学习”的主题活动。

①瑞典斯德哥尔摩当地时间5日中午11时30分，2015年诺贝尔生理学或医学奖在当地的卡罗琳斯卡医学院揭晓。②中国药学家屠呦呦因为创制新型抗疟药——青蒿素和双氢青蒿素而荣获该奖项。③屠呦呦虽然是首位获得诺贝尔科学类奖项的中国人，但是许多人对屠呦呦并不熟悉。④学校在德育橱窗开辟“屠呦呦专栏”，分为“人物介绍”“主要成就”两个部分，让学生全面了解屠呦呦。⑤各班制作主题板报，召开主题班会，学生讨论交流如何向屠呦呦学习，树立远大志向。⑥整个活动虽然还没有结束，但已经取得良好的效果。

（1）为上面的这则新闻拟写一个标题（不超过20个字）(2分)（2）从新闻写作的角度来看，下面这句话应该放在第二节中哪两句之间合适？说说理由。(3分)星光中学领导发现这一情况后，研究决定在校内开展“向诺贝尔奖获得者屠呦呦学习”的主题活动。

7.无论是《阿长与<山海经>》中买书送书的长妈妈，还是《从百草园到三味书屋》中摇头晃脑读书的寿镜吾先生，都给鲁迅先生留下了深刻的印象。请你再选择一位《朝花夕拾》中出现的人物，并写出与他有关的一件事。(3分)

三、阅读与理解（42分）

（一）阅读古诗，回答问题。（4分）

游西山

韦应物

时事方扰扰，幽赏独悠悠。弄泉朝涉涧，采石夜归州。

①

挥翰题苍峭，下马历嵌丘。所爱唯山水，到此即淹留。

【注】①嵌丘：深谷。

8.这首诗以诗人的行踪为线索，写了涉涧弄泉、___________、__________、嵌丘游历四件事。（2分）

9.诗人为什么到西山之后就想长久留下来?（2分）

（二）阅读文言文，回答问题。（11分）

暮入灵岩记（元）李孝光

①出灵峰院，偶坐涧水南。予适小疲，倚大树坐，甚恬。客闻灵岩，亟欲往。即起，．．促不得休。是日，会已暮，顷刻驰十里。到寺，天正曛黑。及阶，举头见巨石，孤立如．人俯。月出正悬东南角，星象累累，下垂四傍。

入坐佛宫南阶上，正视见其面。夜分②又开南牖③视之。月欲坠，夜色如霜雪，诸峰相向立，俨然三四老翁衣冠而偶语。独西南一柱，白而长身者也。．（节选，有删改）【注释】 ①亟jí：急切地。②夜分：半夜。③牖yǒu：窗户。

10.解释句中加点的词。（4分）（1）予适小疲（）（2）亟欲往（）．．（3）及阶（）（4）俨然三四老翁衣冠而偶语（）．．11.用“∕”给下面句子断句。（划两处）（2分）

夜 分 又 开 南 牖 视 之。12.翻译下面的句子。（3分）

是日，会已暮，顷刻驰十里。

13.文中描写夜幕下的灵岩栩栩如生，请结合文章内容加以分析。（2分）

（三）阅读下面的文章，回答问题。（14分）

馋虫馋猫和蛮子大伯（节选）

李虹

我当小八路那会儿，真馋啊！

天上飞的，地下跑的，水里凫的，草里蹦的，树上结的，土里长的，凡是人能吃的都想咬一口，人没吃过的，也想尝尝。看见老牛吃草，嚼得那么香甜，就眼红，薅（hāo用手拔）一把嚼一嚼，一股子土腥气。还特别爱吃活物，直毛的、扁毛的小动物，叫我逮住了就没命。一来二去，就得了个外号，大伙儿都叫我“馋虫”。后来我们文工队又来了个黄毛丫头小玲，她也是馋。她的小兜兜里总是塞得鼓鼓囊囊的，一路走一路吃。我实在馋得慌，忍不住翻开来看看。其实，也没啥稀罕东西，猫耳朵菜啦，车轱辘草啦，还有婆婆丁，苦芽芽……我就给她起了个外号叫“馋猫”。

我们的炊事班长也有个外号叫“蛮子大伯”。我打心眼里佩服蛮子大伯！他什么都吃过，啃过树皮，嚼过草根，还吃过皮带呢！他常常钻到敌人据点里去搞粮食。就说我馋得憋不住的那天吧，他出去搞粮，没走多远就碰到鬼子出来扫荡，一点吃的没弄到不说，胳膊还挂了彩。他上气不接下气地跑回来，喊：“快走！鬼子来了！”我们撒腿就往山上跑。小玲一个劲儿问蛮子大伯：“你胳膊疼吗？嗯？疼吗？”蛮子大伯没说疼也没说不疼，扯了扯她的撅撅辫说：“可怜的细妹子！也没得东西给你吃。”眼圈都红了。

我们足足“转移”了一宿。赶到天亮，我可呛不住劲了！走路直打晃，眼睛里冒蓝火，嗓子眼好像有只小手往外伸；我这个馋虫的馋病又犯了。有把草嚼嚼也好，可是山上光秃秃的，光长石头不长草！实在忍不住，就拾块小石子儿含在嘴里。这下可把小玲吓着了，她抓着我的手说：“石子儿不能吃，快吐了！”她从小兜里掏出个雀儿蛋递给我。我知道，这是前天老同志给她的。我想含一会儿解解馋就还她吧，可谁知那雀儿蛋哧溜一下就钻进肚里了，往外咳也咳不出来。小玲急得都快掉眼泪了，连忙安慰我说：“听妈说，女的抗饿，男的不抗饿。你吃了吧，我不要！”可是，她没走几步，两只小眼睛像火苗叫风打了一样，忽闪一下就灭了，扑通一声倒在地上不动了。这下可把我吓坏了，一边哭一边喊。老同志们都围上来，卫生员扒开她眼皮看看，说：“饿的，晕过去了！”我越想越不对劲，都怪我馋，我不要脸，吃了她的雀儿蛋！我一面说一面哭一面打自己的嘴巴。蛮子大伯一把抱住我，说：“你不是馋，你是饿呀！”他也掉眼泪了。他说：“这样不行，无论如何也得搞点吃的来！”谁都拦不住，他又一跛一拐地下山了。

我们一直等到晌午，忽然听山下“轰”地响了一声手榴弹，大伙都紧张起来。过了一会儿，就见跑上来一个人，身上还背着一个人。走近了一看，原来是武工队的队长刘大胡子，他把蛮子大伯背回来了。听刘大胡子说，蛮子大伯搞到一口袋粮食，路上碰到了鬼子，他又不肯丢下粮口袋，挨了鬼子一枪，幸亏遇到他刘大胡子，就给救回来了。

蛮子大伯躺在地上，胸脯上一大摊血。我和小玲都吓傻了，光知道哭。蛮子大伯摸摸我的头，又扯扯小玲的撅撅辫，又从怀里掏出两个土豆，给我和小玲一人一个，土豆上还沾着他的血呢！他喘着粗气说：“蛮子没完成任务，把伢子都饿坏了！”我俩哪能吃得下去啊！他的嘴唇动了动，想说啥没说出来，头一歪就咽气了。我和小玲就趴在他身上哭啊，哭啊……

从这以后，我落下个病根：一吃土豆，心就发酸，就要流眼泪。我再也不馋了。

（有删改）14.阅读全文，说说为什么“我再也不馋了”。（3分）

15.选文第二段详细介绍了“馋虫”“馋猫”这两个外号的由来，有什么作用？（3分）16.赏析文中划线语句的妙处。（3分）

小玲急得都快掉眼泪了，连忙安慰我说：“听妈说，女的抗饿，男的不抗饿。你吃了吧，我不要！”

17．文中的蛮子大伯是一个怎样的人？（3分）

18.下列对本文及所学课文的分析错误的一项是（）（2分）．．A.本文中的蛮子大伯、《芦花荡》中的老头子和《蜡烛》中的老妇人都是普通人，虽然身份不同，但都表现出面对战争的无比勇气。

B．《芦花荡》《蜡烛》和本文都按照时间顺序来叙述故事情节，同时，也都运用了细节描写的手法来刻画人物形象，使人物形象更加丰满。

C．《人民解放军百万大军横渡长江》和本文同属战争题材。前者是新闻，语言庄重简洁，气势磅礴；后者是小说，以孩子的视角叙述，语言活泼通俗。D．《芦花荡》一文直接详细地描写了老头子这个孤胆英雄撑船打鬼子的行为，本文也同样直接描写了蛮子大伯在搞粮食的过程中同鬼子战斗的情景。

（四）阅读下面的文章，回答问题。（13分）

老曾和他的琴 华明玥

到了深冬，老曾一直会留心峨眉山的天气预报，一听说峨眉山上有大风雪就两眼放光，因为，听音选琴材的好日子到了！

上山的日子最好是一场大风雪的尾声，狂风震树，如果你有音乐家的耳朵，就能通过树木震动的回声，找出可做古琴的大树。而等狂风平息下来，万籁皆寂，雪的空隙吸纳了一切杂音，踩着没膝的雪，再一一轻叩刚才做过标记的树，听它肚腹之中震动的嗡嗡声，用手掌感知音波透过树心传回来的快慢，就可以明了这棵树用来做琴是用在高音、中音还是低音区。A老曾说，树心里传来的震动，就像当年第一次做父亲时，把耳朵贴在妻子肚腹上，听到的胎心音一样动人。

在峨眉山的大树中，老曾独爱蜀桐，这种树比进口的制琴名木红桧、紫檀生长的速度快多了，伐过大树，很容易补种。蜀桐做出来的古琴，音色洪亮、润泽又不失清亮激越，原因就在于它的纹理很奇特，锯开来，一层实心一层蜂窝，用鹿角灰着重涂抹蜂窝组织后，音色的空洞感被磨平了，就像一个人的浮躁被过滤了一样，弹出来的声音，高音清越不单薄，低音宽广不混沌。

有时，老曾也去“捡漏”，看哪里有翻建的庙宇和老宅，把人家拆下来不要的老木头逐根挑选，买回来做古琴。“在所有的老木头中，名寺原来的廊柱是最好的琴材。”

老曾一开始就被廊柱桧木所发出的清音惊住——B那是一种什么样的琴音，好像在你的心上弹拨，然后一波一波扩散开去，与静谧的古寺相应，与清幽的山涧相和，与空谷的松涛共鸣，缕缕清音如百合花瓣徐徐绽开，好像你的心绪也随着琴音与万事万物都发生关联。这种音色是怎么来的？老曾忽然意识到，那是寺庙里的晨钟暮鼓，在朝阳和夕阳间，一波波震动着、荡漾着，让廊柱木心发生的物理变化。它也透露出，古琴的曼妙音韵，恰是隔离了万丈红尘之后的一种反思与自省。幸而，通过制琴，那老寺庙的一部分灵魂保留了下来。

老曾做的古琴，大部分已经出售，所得利润，除了帮助他牵头设立的琴社抢救古琴谱外，就是免费教孩子们来学古琴。老曾在成都城外不远处的鹤鸣山租了一间几近废弃的道观，每到周末就去教孩子们学琴。来的大多数是女孩子，年龄在十岁到十三四岁之间，都是附近乡村的留守儿童，而且，大半是一个家庭里的姐姐们。老曾亲自为孩子们上课，没有凳子，孩子都是站着弹。虽然穿着打扮仍是农村女孩的模样，但一旦手触琴弦，孩子们马上不再交头接耳及嬉笑，一曲《流水》，一曲《峨眉山月歌》，很明显改变了她们的气质与感知。

老曾还特地把他新制的古琴带来给孩子们看。那是一架百纳琴，琴身用上百片杂木镶嵌而成。那都是制琴留下的零碎，老曾费尽心思将纹理致密与疏松的木料交叉排列，调整出合适的高、中、低音区。孩子们抚摸那把琴，啧啧赞叹。几乎是不可能再有用处的碎木料，被牺牲的边角料，也成了一架好琴!这种鼓舞，对老曾，对孩子，都是可遇而不可求的。．．．．19.老曾很会选琴材，表现在哪些方面？请你概括。（3分）

20.文章对声音的描摹细腻生动，请你选择文中划线的句子加以赏析。（任选一句）(3分)21.从全文看，老曾为什么教孩子们学琴？（3分）

22.文末的“这种鼓舞”，对老曾和孩子来说分别指什么？（4分）

四、作文（30分）

23.请以“因为喜欢”为题写一篇记叙文。

要求：1.写真话，诉真情，叙事要详略得当。不少于550字。2.文中不得出现真实的人名、校名。

鼓楼区八年级上学期语文期中测试参考答案 2015.11.一、（7分）

1.（3分）书写规范1分，端正1分，美观1分。2．（2分）D 3.(2分)A

二、（21分）

4.（10分）（1）老大徒伤悲（2）波撼岳阳城(3)日暮乡关何处是（4）平海夕漫漫（5）猎马带禽归（6）选贤与能（7）苔痕上阶绿（8）出淤泥而不染（9）感时花溅泪 恨别鸟惊心

5.（3分）B 6.（5分）（1）(2分)示例：星光中学开展向屠呦呦学习活动（2）（3分）应该放在③④两句之间，因为前文交代屠呦呦获奖情形，是作为新闻背景，也是星光中学开展向屠呦呦学习活动的契机，后文是星光中学开展的具体活动。本句放在此处，承上启下，连贯自然。（同时这句话又是本则新闻主要事件的总述，应该放在活动的具体内容之前）7.（3分）示例：父亲 父亲在我要去看五猖会的时候，一定要让我背书。藤野先生 我在日本留学时，藤野先生帮我校正讲义。

三、（42分）

（一）（4分）

8.（2分）采石夜归（采石归州）、挥翰苍峭（苍峭题诗、挥翰题诗）

9.（2分）因为作者被西山自然山水的美丽所吸引，同时又厌弃生活中的纷扰，所以想要长久停留下来。

（二）（11分）

10.（4分）（1）我（2）想要（3）等到，到（4）戴着帽子 11.（2分）夜分∕又开南牖∕视之

12.（3分）这天，正赶上傍晚，一会儿就飞奔了十里路。13.（2分）运用比拟的修辞手法。如“举头见巨石，孤立如人俯” 一句写出了石头低着头像人一样孤独地站在那里，形象而又生动。参考译文：

出了灵峰院，（我们）偶然间坐在了涧水的南面。我正好有点疲劳，靠在一棵大树下坐着很安然。客人听说了灵岩，急切地想前往。马上站起身来，督促大家不能休息。这天，正赶上傍晚，一会儿就飞奔了十里路。到了寺庙，天已经漆黑了。等到了台阶，抬头看见了一块大石头，就像一个人低着头孤独地站在那里。月亮出来了，正悬挂在天的东南角，星星很多，都悬垂在月亮的四周。

进了寺庙坐在佛堂的南面的台阶上，正好看到月亮的样子。半夜又多次打开南面的窗户来看它。月亮将要坠落西天，夜色如霜雪一样白，各个山峰相对着站立，好像三四个老人穿着衣服戴着帽子聚在那里议论。只有西南面的一座山峰，通体发亮而且很高。

（三）（14分）

14.（3分）因为馋猫把雀儿蛋给我吃，自己却饿晕了，我心里非常自责难过；蛮子大伯为了我们冒着危险去搞粮食而牺牲，我愈发心痛悲伤，所以再也不馋了。

15.（3分）这两个外号从表面看是因为这两个孩子十分贪吃、可爱，实际上表现了战争年代粮食极度匮乏，生活极其艰苦，孩子们极度饥饿。同时又为下文我吞吃雀儿蛋、蛮子大伯搞粮食等情节作铺垫。

16.（3分）这是对小玲的神态描写和语言描写，小玲的着急表现出她为我担心，小玲对我的安慰，表现了她的善良、懂事、坚强、无私。这样的描写生动形象，让读者真切地感受到小玲对我的深厚情谊。

17.(3分)蛮子大伯是一个胆大（勇敢），富有爱心、牺牲精神和责任感的人。18.（2分）D

（四）（13分）

19.（3分）他能在大风雪过后通过听音的办法找出可做古琴的大树；他知道蜀桐做出的琴音色最好；他知道老木头中名寺的廊柱是最好的琴材；他能将不同的木料交叉排列出百纳琴。（答出任意三点即可，每点1分）

20.（3分）示例：A句，将琴材声音比作婴儿的胎心音，写出了声音的神奇和美妙，生动可感。B句，将琴音比作百合花瓣盛开，听觉和视觉的融合（运用了通感的手法），化虚为实，写出了琴音不断扩散开来的美妙生动。

21.（3分）老曾免费教留守孩子们学琴，是对古琴艺术的真爱，更是为了能把古琴技艺传承下去，同时也体现出老曾对孩子们的关爱。

22.（4分）对老曾来说，能利用碎木料制成一架好琴，是对自己制琴技艺的肯定，同时也坚定了他抢救古琴谱和传承古琴艺术的信心。

对于孩子们来说，老师的百纳琴使孩子们认识到自己虽是留守儿童，不被人重视，但是通过努力也能成为有价值的人。