学校禁烟活动总结

学校禁烟活动总结（共15篇）

学校禁烟活动总结 篇1

学校禁烟活动总结

是最新发布的《学校禁烟活动总结》的详细范文参考文章，感觉写的不错，希望对您有帮助，看完如果觉得有帮助请记得收藏。篇一：学校禁烟工作汇报

禁烟工作汇报

根据香教通字〔2014〕31号的文件精神，结合学校实际，制定了我校禁烟工作方案，通过教师会，向全体师生宣传吸烟有害健康等知识，帮助全校教师充分认识到吸烟的危害和禁烟的意义，使师生禁烟意识增强。归纳起来我们主要做了以下几项工作。

一、领导重视、制度健全

首先成立控烟工作领导小组，在领导小组的统一组织下，校长亲自负责活

动方案的制定和组织实施，制定了奖惩办法，并责成专人负责不定期的巡视、检查。

二、专题宣传，认识危害

对师生开展吸烟有害健康的宣传教育，提高师生的控烟知识，培养师生不吸烟行为的好习惯，增强师生自我保健意识和能力。同时，学校还利用周一国旗下讲话时间，开展教师的控烟、戒烟教育，进一步提高教职工的控烟能力。

三、禁止吸烟惩罚措施

凡进入学校、幼儿园，任何人、任何地点、任何时间一律不准吸烟。学校的教室、实验室、图书馆、多功能厅、会议室、办公室等公共场所，设醒目标志，不设烟具，校内教职工如有违反禁烟规章现象，校内予以通报批评。

四、领导带头，开展控烟

学校领导带头控烟，我校上至校长，下至普通教师，自开展禁烟活动以来，原来有吸烟习惯的男教师，现在都戒除了烟瘾。

全体教职工和全体学生共同参与控烟活动，人人争做禁烟的主人，相互监督。有力地提高了师生员工的控烟责任感，增强了控烟能力。

我校利用周一升旗时间，向全校师生发出“校园禁烟”的倡议，号召全体师生拒绝香烟，爱护身体。使全体师生充分认识到烟草对人类的危害，以创建无吸烟学校为目标，积极开展禁烟工作，进一步倡导讲文明、讲卫生、讲科学、改陋习、树新风的良好社会风尚。

五、家校结合扩大效果

利用广播宣讲《吸烟、控烟小知识》，让学生深入了解关于世界无烟日、烟草中的有害物质、吸烟对身体的危害等知识。从这些活动中，同学们懂得了吸烟危害身体、污染环境，并庄严承诺拒绝烟草，珍爱生命。并主动规劝亲人、朋友戒烟、禁烟。同学们纷纷表示拒绝烟草，从我做起，共同营造绿色健康环境。

总之，在活动中全校师生员工进一

步明确了控烟的意义，为创造良好的无烟环境，培养学生良好的健康习惯，促进师生员工的身心健康作出了一定努力。我们将继续作好控烟工作，努力创建文明校园。

范文写作篇二：学校控烟禁烟工作总结

学校控烟禁烟工作总结

近期，我们按照学校制定的控烟工作计划，通过健康教育、晨会课、师生大会、校园广播等多种形式，向全体师生宣传吸烟有害健康等知识，认真学习有关卫生常识和健康促进知识，全校师生充分认识到吸烟的危害和控烟的意义，严格执行学校控烟规定。做到校内公共场所无人吸烟，师生禁烟、控烟意识明显增强。为了更好地做好控烟工作，我们对所做工作作以回顾和总结。

一、加强领导，健全组织

我校设立控烟工作监督管理机构。以校长为组长，副校长分管实施，指导、管理学校的控烟工作。建立控烟工作志

愿者队伍，班主任、年级组长、少先队辅导员、卫生保健教师、教师代表、学生代表担任控烟志愿者（控烟卫士），加强对校园吸烟的监督。

二、大力宣传，收效显著

1、加强宣传，创造良好的控烟氛围。认真做好《禁烟标识及监督电话等宣传品的校园张贴工作。为了提高师生对吸烟有害健康的认识，组织师生学习《公共场所控制吸烟条例》有关内容，通过学习，提高师生对控烟的认识，人人参与控烟活动，自觉抵制烟害，创造良好的控烟氛围。

2、坚持开设健康教育课、举办健康教育讲座、利用黑板报、校园广播宣传禁烟法规，通报吸烟状况，介绍吸烟对健康的危害，对社会的不良影响。抓住这一契机开展形式多

样的“健康生活与你同行”控烟宣传和控烟活动。

3、加强培训工作。培训班主任，提高班主任对控烟工作的认识，班主任

是教育学生最直接的实施者，提高班主任对控烟工作的认识是搞好控烟工作的有力保证，最全面的范文参考写作网站提高班主任对控烟工作的认识，增强责任感，使命感。

4、建立学校、家庭、社会三结合的控烟网络，学校在净化学校环境的同时，将控烟活动逐步延伸到家庭、社会，形成携手控烟的合力。

三、明确职责，落实措施

1、分工明确，形成合力。学校控烟领导小组负责制定学校控烟工作计划，负责落实学校控烟日常工作，经常宣传和检查学校的控烟情况。控烟志愿者（控烟卫士）负责学校控烟的执行情况，经常提醒教职工、来宾自觉禁烟。

2、禁烟标志醒目，撤销烟具。学校内所有地方不得摆放烟具，室内外不准吸烟。不向来宾敬烟，不接受来宾敬烟。

3、建立专项检查制度。定期检查和随机抽查相结合，检查结果与文明组

室评比、教职工考核相结合。

总之，经过努力，全校师生员工进一步明确了控烟的意义，加强了自我教育与约束，为创造良好的无烟环境，培养学生良好的健康习惯，促进师生员工的身心健康作出了一定的成绩。我们将继续作好控烟工作，努力创建和谐、文明的校园。

思想汇报专题燕子墩乡中心小学

2014年5月

篇三：2012年度学校控烟工作总结

2012年度于河实验小学控烟工作总结 根据学校实际，我们制定了学校控烟工作方案，通过板报、宣传栏、主题班会、教职工大会，校园广播、校园网、一封信等多种形式，向全体师生宣传吸烟有害健康等知识，帮助全校师生员工充分认识到吸烟的危害和控烟的意义，使师生控烟、控烟意识增强。归纳起来我们主要做了以下几项工作。

一、领导重视、制度健全

首先成立控烟工作领导小组，校长

担任组长，副校长任副组长，由处室主任、年级组长、班主任等同志任组员。领导小组下设工作小组，由办公室负责协调校办、总务、学工各处的工作，各处室明确各自的工作职责，不定

期检查贯彻落实情况，及时做好疏导工作，保证创建活动有序保质开展。在领导小组的统一组织下，办公室主任负责活动方案的制定和组织实施，制定了控烟考评奖惩制度，明确了奖惩办法，并责成办公室派专人负责不定期的巡视、检查。

二、专题宣传，认识危害

充分利用健康教育课、班队活动、主题班会、板报、广播等多种形式，对师生开展吸烟有害健康的宣传教育，提高师生的控烟知识，培养师生不吸烟行为的好习惯，增强师生自我保健意识和能力。同时，学校还利用政治学习及教研活动，开展教职工的控烟、戒烟、控烟教育，范文TOP100进一步提高教职工的控烟能力。

三、禁止吸烟，赏罚分明

学校的教室、实验室、图书馆、多功能厅、会议室、办公室等公共场所，禁止吸烟，并设醒目标志，不设烟具，校内教职工如有违反控烟规章现象，校内予以通报批评，取消年底评先选优的资格，并罚款；对于表现良好的教职工，结合平时表现，分别评为文明职工、文明家庭，对于表现好的办公室，将评为文明办公室，并给予物质奖励。

四、领导带头，开展控烟

学校领导带头控烟，我校上至校长，下至普通教职员工，自开展控烟活动以来，原来有吸烟习惯的男教师，现在基本都做到了在公共场所不吸烟。学校积极倡导无烟学校，全体教职工和全体学生共同参与控烟活动，人人争做控烟的主人，相互监督。有力地提高了师生员工的控烟责任感，增强了控烟能力。

五、开展活动增强效果

广泛开展形式多样的宣传教育活动，使教职员工掌握基本拒烟技巧，提高他们在控烟方面的知识水平、教育方

法，充分认识在公共场所吸烟是一种不文明、不健康的生活行为，不在公共场所吸烟，在控烟行动中做出表率，自觉戒烟。组织学习和宣传《未成年人保护法》、《教育部办公厅、卫生部办公厅关于进一步加强学校控烟工作的意见》等法律法规和吸烟有害健康的知识。

六、家校结合扩大效果

在学生中开展吸烟危害健康的宣传，让学生深入了解关于世界无烟日、烟草中的有害物质、吸烟对身体的危害等知识，通过家校通向家长致公开信。从这些意义深远的活动中，同学们懂得了吸烟危害身体、污染环境，庄严承诺拒绝烟草，珍爱生命。并主动规劝亲人、朋友戒烟、禁烟。同学们纷纷表示拒绝烟草，从我做起，共同营造绿色健康环境。学校主动和家长配合，利用家长会、家长委员会、积极宣传吸烟有害健康的科学知识和国家对控烟工作有关法规，宣传学校控烟措施、吸烟危害等，建议家长控烟、戒烟。

总之，在活动中全校师生员工进一步明确了控烟的意义，为创造良好的无烟环境，培养学生良好的健康习惯，促进师生员工的身心健康作出了一定努力。我们将继续作好控烟工作，努力创建文明校园。

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学校禁烟活动总结 篇2

在中职课程的教学实践中, 第一课堂的局限性一直困扰着师生。以电子类专业为例, 主要存在以下问题:一是生源生源参差不齐, 厌学情绪较大。电子类专业的生源呈现初、高中学历并存, 城镇和农村生并存, 13岁到17岁并存, 求学和混日子并存的明显差异。二是电子类课程难度较大, 学习过程中容易出现畏难情绪, 降低学习兴趣。三是电子产品更新换代快, 教学更新速度稍慢。虽然近年来在教材、教学内容、实训器材上不断进行更新, 往往还是和现实有一定的脱节。四是常规教学不能兼顾学生特长和差异。

二、第二课堂活动的原则和目标

第二课堂活动开展之初, 我们结合电子类专业设置和教学特点, 经过反复调研论证和借鉴吸取, 初步制订了指导活动的原则和活动要达到的目标, 并在实践中加以拓展和完善, 逐渐形成了具有自身特色的第二课堂活动体系。

(一) 开展第二课堂活动的五项原则

1. 辅助性与延伸性相结合的原则。第二课堂要辅助常规教学的顺利开展, 并适当进行拓展。电子元器件和电子产品种类繁多, 教材与实训室都不可能全部包括和提供, 为让学生开阔眼界, 我们利用双休日和寒暑假, 组织学生到电子商品卖场、通信市场和电子企业进行参观和就业体验。2.计划性和时效性相结合的原则。第二课堂应根据学生在校时间、不同时期的心理特点、课程的进度, 制订全年和每个学期的学习目标和实施方案, 力求规范化和科学化。专业技能类第二课堂根据学校专业教学计划统一制定, 与核心课程内容同步。素质类第二课堂针对中专学生不同时期的心理特点, 开展内容丰富的专题讲座。临近毕业时, 邀请就业指导专家和优秀毕业生为学生在就业需求、职业选择、职场要点等方面现身说法, 提供指导。3.普及性与提高性相结合的原则。第二课堂中必须考虑分层次教学, 一方面要普及全体同学的基本电子技能;另一方面要针对具有较强创新精神和动手能力的学生进行重点培养。以《电子技术基础与技能》这门核心课程为例, 我们采用课程竞赛机制:电子产品装配与调试竞赛着重提高学生对基础理论知识的理解应用;电子产品模拟开发竞赛重在引导学生开发附加功能, 使产品功能更完善, 培养学生的独立思考与创新的能力。4.主导性与辅助性相结合的原则。在第二课堂中, 应引导学生和社团作为主体, 具体负责活动的策划、组织、实施、总结等诸环节;校系和教师主要起引导、支持和保障作用, 使学生在活动中不断提升和完善自我。我校以电子类学生为主体的电子协会, 就是第二课程的成功范例。学生根据自己的兴趣和特长, 选择电子产品或单片机编程作为发展方向, 与高年级同学组成学习小组, 同进负责对低年级的学生进行培训, 形成了传、帮、带的良性循环。5.专业性与素质性相结合的原则。第二课堂既要提高学生的技能和知识水平, 又要锻炼学生的协作能力、团队意识、职业道德精神等基本素质, 不可偏颇。

(二) 第二课堂活动的五项目标

1. 通过第二课堂活动, 促进课程设置与教学模式的优化, 提高学生的电子专业技能。该目标针对教师和教学。教师要充分认识第二课堂的重要性并积极参与其中, 以第二课堂作为第一课堂的实验田, 使二者相互促进。2.通过第二课堂活动, 提高学习的趣味性和针对性, 变学生的被动学习为主动学习。该目标针对学生和学习。通过丰富多彩的第二课堂活动, 充分调动学生的积极性和自主性, 激发学生的创新意识和创造能力。3.通过第二课堂活动, 拉近学生和社会的距离, 为日后的就业打好基础。该目标针对培养学生的职业意识, 通过积极参与社会活动, 使学生的专业技能得到实践的检验, 用技能服务回报社会, 培养学生的职业自豪感和敬业意识。4.通过第二课堂活动, 选拔学生参加各级技能竞赛, 助力优秀学生升入高校深造。通过参加国家及省级技能竞赛活动, 实行“以赛促教、教赛结合”的教学方针, 鼓励学生踊跃参加、发挥潜力, 让优秀学生脱颖而出, 实现大学梦。

三、存在问题和解决对策

多年来的实践证明, 第二课堂活动基本上达到了预定的目标, 取得了良好的效果, 但也遇到了一些问题, 总结如下:一是部分学生参与度低。原因主要是活动的趣味性、针对性和实践性还有待加强。解决对策主要是充分征求学生意见, 鼓励更多学生参与自主策划活动方案、自主建立活动小组, 从而提高活动的参与度。二是指导教师力量不足。学校应建立配套的激励机制, 鼓励引导更多教师的参与;同时, 应积极组织教师开展业务培训和外出参观学习。三是设备和经费不足。在经费有限的情况下, 可以寻求社会和企业单位的资助, 或通过有偿服务等渠道, 多方筹措活动经费, 为第二课堂和社团开展活动提供必要的活动场所和辅助器材。

参考文献

[1]lizixin327.第二课堂活动方案.百度文库.链接:http://wenku.baidu.com/link?url=ztb Ec Goe Xx Vv Q-y Ol2b H5Ia UBv Jc L83J_Qoof K1c JNiosy Qj500WDja-1f8n Iflu9Ye0f0B3mx O7j Tb PVa4jwi_XBw UL9Hjj Xs5b-NJv G.

[2]大学第二课堂总结.面试网.链接:http://www.mian4.net/huodongzongjie/55607.html

禁烟活动总结 篇3

2015年第28个世界无烟日宣传活动总结

烟草已成为严重影响公众健康的公共卫生问题。加强学校禁烟控烟工作，有利于树立健康向上的社会风尚，有利于营造教书育人的清新校园环境，有利于提高校园文明水平。在2015年5月31日“世界无烟日”到来之际，我们学校开展禁烟宣传活动，现将活动情况汇报如下。

一、高度重视，强化领导，扎实开展校园禁烟工作

学校高度重视禁烟工作，为切实加强对学校禁烟工作的领导，学校成立本次活动领导小组，校长李钦任组长，工会主席黄羡生任副组长，负责具体事宜，政教主任朱雪莲协助。

领导小组拟定禁烟管理制度，明确目标责任，确保所有校外、校内工作场所免于接触二手烟草烟雾，保护被动吸烟者特别是青少年学生的健康，创建文明健康的校园环境。领导班子发挥表率示范作用，带头不吸烟、劝阻吸烟、积极控烟，切实将控烟工作落到实处。

二、强化宣传，多措并举，营造良好控烟工作氛围

活动中，我们一是全面设置禁烟标识。在校门口显眼处设立“无烟校园”标牌。学校接待室、会议室、办公室撤掉了所有烟具。办公室、会议室、走廊、厕所、楼梯等区域都设立了明显的禁烟标志，室外公共场所和室内工作场所已经完全禁止吸烟。

二是加强禁烟宣传工作。开展多形式的控烟宣传和教育。我们通过举办专栏和展板以及校园网络等媒体积极开展吸烟有害健康的公益宣传，利用主题班会、主题讲座、健康教育课程等普及烟草危害相关知识，提高了师生控烟意识。与此同时，我们还广泛动员全体学生参与禁烟工作，提高“吸烟危害健康”知晓率。5月25日例会，我们集中向全体职工进行了宣传动员，鼓励教职工戒烟，规定全体职工负有劝阻吸烟的责任和义务，坚决制止上课吸烟、集会吸烟行为。我们还同时做好了校外人员进入校园时的禁烟解释和劝导工作。

三是通过“小手拉大手”的形式，让学生劝阻家长不吸烟，破除把来客敬烟当作迎宾礼仪的陋习，如六年级品德课老师结合教材动员学生回家劝家长戒烟，并改走出视来客敬烟为礼节的误区，既使学生在家避免被动吸烟，又起到了很好地宣传作用。

大学禁烟活动总结 篇4

一、领导重视、制度健全

在学校控烟领导小组的统一组织下，我学校校长亲自负责，办公室制订计划，组织实施，进一步完善控烟制度，并责成办公室主任专程负责，不定期的巡视、检查。

二、出台控烟措施

1、成立控烟小组，组长：孙育冬;副组长：姜志文、崔燕鸣、王立峰;成员：胡玉军、楚大印、赵根亮、杨雪、陈金忠、何长春、张艳利、朱世友。控烟小组负责创建无烟单位、无烟环境工作。

2、提倡不吸烟、不相互敬烟。

3、办公室、楼道等公共场所严禁吸烟。

4、凡贴有禁烟标志的禁烟区，撤去烟具，严禁吸烟。如发现有违反者，禁烟小组有权对其进行劝阻、教育。

5、我学校人员有义务对其他人员宣传吸烟对健康的危害。

三、加大宣传力度，收效显著

1.开展禁烟活动总结 篇一 篇5

本次活动通过悬挂标语横幅、设立咨询台、展示宣传板、张贴海报等形式，广泛开展了控烟宣传活动，累计发放宣传资料200余份，手提袋、折扇、圆珠笔等宣传品200余份。阳坊镇在文化站举办了禁烟培训活动，参与活动的镇村干部群众80余人，发放宣传折页80余份。阳坊镇还将在各村居进行控烟禁烟宣传活动。

此次宣传周活动有以下几个特点：

1、各级领导带头，切实重视控烟工作，确保控烟活动有计划、有组织进行。

2、加强宣传教育，大力宣传烟草对身体健康的危害，积极做好禁烟控烟宣传教育和引导工作。在醒目位置摆放、张贴禁烟标识，引导群众主动学习和传播吸烟危害健康的知识，提高防控烟草危害的意识和能力。

禁烟 篇6

首先, 禁止外商售烟是有规有矩的:一是中国加入WTO承诺中没有对外商开放卷烟的批发和零售业务;二是2004年6月1日起实施的商务部令2004年第8号公布《外商投资商业领域管理办法》第十七条规定:“从事批发的外商投资商业企业不得经营盐、烟草, 从事零售的外商投资商业企业不得经营烟草。”按照这个办法规定, 外商早就不应该售烟, 现有的已经在销售烟草的外商全部可以被认定为“违法经营”, 这里之所以加上引号, 那是因为可能在法规之外又获得了某些部门的许可, 尽管这些许可的有效性值得质疑;三是2007年2月5日, 国家发展和改革委员会通过第51号令发布了《烟草专卖许可证管理办法》 (以下简称新办法) , 新办法自2007年3月7日起施行。国家烟草专卖局1998年发布的《烟草专卖许可证管理办法》同时废止。新办法的颁发单位从原来的国家烟草专卖局改为国家发改委, 这也符合2000年颁发的《立法》的有关规定。

基于上述情况, 禁止外商售烟, 有理有据, 无可非议。

其次, 业内人士表示:新办法的出台, 给外资商业企业下了一道限令, 从许可证管理工作入手, 严格市场准入, 给了本土中小零售业充分的发展空间。

再次, 这个办法没有非常清晰的具体规定。如执行时间, 一说新办法实施以后, 就可以执行, 依据是新办法中有这样一项说明:本办法施行前, 各级烟草专卖行政主管部门发布的有关烟草专卖许可证的规定, 制定机关应当依照本办法予以清理;不符合本办法规定的, 自本办法施行之日起停止执行。这意味着根据相关法规, 烟草专卖行政主管部门可以依法变更或者撤回已经生效的烟草专卖许可证, 但当时普遍没有这样做。二说新办法实施以后, 原来向外资企业颁发的烟草专卖许可证参照老办法, 在2008年12月31日到期前继续经营。按照此说法, 现在也已经到期。三说新办法实施后, 有些地方的外商在原许可证到期后, 获得了3个月宽限期, 据此从2009年4月1日起就不能销售烟草专卖品。

新办法出台以后有如此多种操作办法, 实在令人费解。这到底是基于什么原因, 是不是故意留下空间, 让实施过程有弹性?

不仅如此, 新办法还与国办发[2002]49号文件不一致。《关于促进连锁经营发展的若干意见》 (简称49号文件, 国务院办公厅转发国务院体改办、国家经贸委) 第三部分 (为发展连锁经营创造良好的外部环境) 中的第一点 (简化行政审批手续, 建立健全市场准入机制) 中指出:“连锁经营企业经营烟草、药品、书籍、报刊、音像制品, 代售邮票、信封、明信片、电话卡、代办公用电话等业务, 可由总部向审批机关申请办理有关批准文件 (或许可证) 。总部取得批准文件 (或许可证) 后, 门店不需再办理相应批准文件 (或许可证) , 可由总部 (或委托门店) 持加盖总部印章的批准文件 (或许可证) 复印件, 向门店所在地有关部门备案, 并由门店向所在地工商行政管理机关办理相关登记即可。有关部门在办理连锁经营企业经营上述商品把检查的重点放在总部和配送中心。”而《烟草专卖许可证管理办法》第十七条规定:“连锁经营企业在申请烟草专卖零售许可证时, 应当由各个分店分别向所在地烟草专卖行政主管部门提出申请。”

49号文件提出的“简化行政审批手续”的要求, 在我国大部分地区并没有落实, 目前的实际操作基本上如新办法第十七条规定。在上海, 烟草证属于稀缺资源, 全市总量控制, 分区实施配额, 这些配额就是烟草局手中的黄牌。还有一张黄牌就是烟草供应的配额, 不同的店铺, 有不同的配额。烟草局发证, 烟草公司开专卖店经营烟草业务, 在这些专卖店附近开商店就难以获得烟草证。但另一方面, 貌似个体的香烟专卖店到处都是, 这些店的香烟真假难辨, 难以使人放心, 弄堂口、居民区破墙开店的烟纸店也几乎没有不卖香烟的。我觉得, 烟草专卖行业的有些部门存在严重腐败与浪费, 国家应该对烟草生产、批发流通、专卖监管等领域进行严格审查, 对掌握烟草证审批的主管实施严格审查, 要严惩烟草行业受贿索贿的腐败行为。

我认为, 禁止外商售烟, 一是对顾客不便利, 二是对外商不公平。禁止个体工商户售烟, 实际上个体户照样可以通过变通办法经营, 这也是不公平, 不能假定个体工商户比别的经营者更不守法。没有能力控制假烟, 就用简单的办法禁止, 那是愚蠢和不公平的。而特许店将越来越成为商业发展的基本模式, 外商品牌的特许店的真正拥有者不是外商, 而是我国投资人。

学校禁烟宣传标语 篇7

3、它(吸烟)是你最简单的快乐，也让你最彻底地哭泣。

4、想说爱你(吸烟)并不是很容易的事，那需要太大的勇气

5、我最怕最怕烟雾蒙蒙，看不清看不清你的面容。

6、吸烟有害健康

7、在这里，香火不再延续……

8、如果你想吸烟，定时炸弹在身边!(加油站禁烟)

9、都说吸烟的男人够潇洒，可知香烟的危害有多大?

10、现在吞云吐雾，以后病痛缠身。

11、香烟是魔鬼的契约。

12、想说爱你(吸烟)并不是很容易的事，那需要太大的勇

13、点燃香烟的一刹那，你也点燃了死亡的导火索。

14、不抽一支烟，快乐似神仙!

15、It is easier to start than it is to stop.16、人，请不要吸烟。

17、你的香烟，我的石油，注定我们不能相爱——吸烟者禁入

18、珍惜生命，崇尚文明生活;热爱生命，养成良好习惯。

19、让你的肺清亮一点。

学校禁烟工作制度 篇8

为贯彻落实上级文件精神，净化校园环境，保障师生健康，配合健康教育促进学校争创活动，创建无烟学校、绿色无污染学校，学校特制订如下禁烟条例，1．学校禁烟领导小组负责学校禁烟工作，保障禁烟制度的落实，并将禁烟工作纳入学校常规工作。

2、学校的教室、会议室、教师办公室、功能室等公共场所禁止吸烟。

3、校园内实行24小时全日制禁烟，任何人（包括外来人员）都不得在校园内吸烟。

4、校园内设置醒目的禁烟警示标志；并张贴“吸烟有害健康”、“禁止吸烟”等警句。

5．学校通过学生向家长宣传吸烟有害健康的科学知识，让学生力所能及地规劝自己家长戒烟、禁烟，积极参与禁烟活动。

6．按照“谁主管谁负责”的原则，各办公室负责人负责本办公室及教职工的禁烟工作。外来人员的禁烟工作，由负责接待的部门与教师负责，进行逐级管理，责任到人。

7．不遵守学校禁烟制度的教师，不能参加学校各级各类先进及荣誉称号的评选。

8．教职工被发现在校园内吸烟室以外的地方吸烟，发现一起查处一起并与量化考核挂钩。

鸡黍镇中心小学

学校禁烟活动总结 篇9

一、洪秀全的禁烟主张

洪秀全出生于广东地区，两广作为清政府对外进行贸易和交流的重要港口，也是受外国资本主义侵略危害较为严重的地区。以鸦片输入为例，两广地区包括广西、平南在内的中国西南部地区鸦片横行，荼毒慎重，到处可见烟铺林立[3]91。正因为目睹了鸦片的危害，洪秀全在起义伊始就怀抱着坚定的禁烟决心，并且在太平天国运动如火如荼展开之后，毫不迟疑地实施自己的禁烟主张与措施。可以说，在太平天国长达十四年的斗争历程里，禁烟运动和政策一直不曾停歇，且对社会发展的各个方面都产生了积极的影响，对于外国侵略者来说也是一种沉重的打击。

洪秀全生活的两广地区作为白银外流严重，深受鸦片危害的重灾区，在金田起义发生之前，洪秀全在引导农民进行起义准备的过程中就不断向民众宣扬鸦片的危害，并阐述自己的禁言主张和理论。他曾说：“洋烟为妖夷贻害世人之物，吸食成瘾，病入膏肓，不可救药。黄烟有伤肌体，无补饥渴，且属妖魔恶习。”[4]52他认为造成民众现如今贫困和衰弱的根源就在于外国资本主义侵略者的鸦片输入，清政府在抵抗鸦片输入中的弱势行为加重了这种苦难，因此他也强烈谴责清政府统治者的软弱，将这种软弱与其剥削民众的残酷与无情相对比，让参与起义的民众加深了对于鸦片危害以及软弱清政府的仇视，成为了促使起义民众更加团结的一种重要动力。在洪秀全为宣传自己思想所作的《原道救世歌》中曾指出，鸦片、洋烟是削弱国人精神和体质的毒药，烟枪的横行，让国家乌烟瘴气，让民族缺乏血性[5]66。因此，他多次活动呼吁民众不要吸食鸦片，并且加入到禁烟中的行列中来。在他的拜上帝会教义中，也有着明确的禁烟主张，教义规定，吸食鸦片者杀无赦，说明了洪秀全坚定地立场，这也对他后来制定禁烟法令产生了重要影响。

二、禁烟法令的颁布与实施

在金田起义成功后，洪秀全制定了全面的严格的禁烟法令，并且毫不犹豫地贯彻实施。在《十款天条》的第七条中，吸食鸦片被作为与犯天条同等级的罪行，在太平天国建立后，其《刑律》中也有严峻的禁烟条文[6]33。他为劝人禁食鸦片，颁布了《劝人戒鸦片烟诏》，在诏书中他讲述了吸食鸦片的危害，并且将吸食鸦片的人称作鬼，戒烟的过程被他称为从鬼脱胎成人的过程，并且对戒烟成功的人加以褒奖，在太平天国内部，他还颁布了新的戒吸鸦片诗，以敦促人们远离鸦片。太平军行军途中，也有着关于禁吸鸦片的禁令，违者立斩无赦，定都天京后，他又在以前禁烟活动的基础上颁布了更加详细的禁烟法令，将贩卖鸦片、吸食鸦片者均定为重罪，加以惩治。

太平天国的禁烟措施是以宣传教育和严厉惩治为主，二者互相辅助，共同在太平天国统治境内贯彻实施禁烟措施。定都天京后，洪秀全命太平军对天京境内的民众进行筛选，对于面色不佳者就会询问其是否吸食鸦片，如果拒不承认，就查看其手指是否有黄色，如果还不奏效，就进行关押，对其进行勘察，观察是否有鸦片上瘾症状。这种政策致使天京境内大批烟民被查出，洪秀全命人对其实施教育及惩治等措施，如果犯人多次再犯，便不再姑息，执行死刑，直到愿意悔改不再吸食为止。

洪秀全的禁烟法令实施过程中不仅有他自己独到的体会，同时也汲取了林则徐等人禁烟失败的经验，坚决贯彻实施。比如将颇有影响力的吸食鸦片的于顺天等三人斩首以儆效尤。1853年，两江总督杨文定在上表朝廷的奏章及给英美公使的照会中指出，两江地区吸食鸦片之人均遭到了太平军的肃清，屡犯不禁者大量被杀，轰动一时[7]74。比如太平天国丞相陈桂堂的部下检举他吸食鸦片，在确定调差属实后，洪秀全毫不犹豫地将这个人处以极刑。在江浙地区，太平军在禁烟法令指导下，在各地设关卡对买卖、走私、吸食鸦片者进行严查，搜查力度之大、惩治力度之严，一时间让与鸦片有所关联的人风声鹤唳，闻风丧胆。在严查过程中，销毁了大量的鸦片和吸食烟具，并且对众多走私买卖者处以极刑，其中包括外国资本主义国家的侨民，因此，也被西方资本主义国家所畏惧和痛恨。

在太平天国控制地区，禁烟法令得到了前所未有的坚决的贯彻与实施，取得了非常大的成效。江浙文人曾多次作诗作词描绘这种景象，“烟筒酒壶见即夺，缚献巡查法不宥”即是对当时景象的描绘。同时，当时在华的外国人有一些关于太平天国禁烟方面的记录，比如美国公使随行人员曾用笔名匿名发表了一篇他当时与麦克连访问天京的文章，其中讲到太平天国不仅颁布了完善的禁烟法令，并且毫不犹豫地坚决贯彻实施，吸食鸦片之人无论男女老幼等级高低都被实施教育惩治。从天京出逃的人向周围人讲述说天京之内旱烟、水烟均被管制，不能吸食，违犯者立即被投入刑狱。香港的英文报纸和清政府的上谕转发材料中都提到天京禁烟法令执行的狠与绝，正是这种坚决的贯彻实施，致使鸦片在南京及周围地区一度绝迹，对于社会积极的风气的形成产生了良好的影响。后期太平天国的持政者洪仁玕在洪秀全禁烟法令的基础上更进一步，禁止与洋商进行鸦片买卖，并且禁止鸦片进入天京，将众多需要经过天京港口的运烟船所走航路进行封锁，也因此加深了外国资本主义侵略者对于太平天国政权的歧视。以洪秀全和洪仁玕为领导的太平天国禁烟法令和禁烟运动得到了坚决的贯彻实施，一度在其统治境内取得了良好的社会成效。

三、太平天国禁言主张对中国近代史影响

以洪秀全为领导的太平天国运动，禁烟立法和禁烟运动不只针对吸食鸦片者，还有走私者和贩卖者，并且明确对西方资本主义国家输入鸦片的行为进行了强烈抵制[8]51。太平天国政权建立之后，同意在平等互利条件下与外国资本主义建立友好通商关系，但是唯独对鸦片输入严格禁止，并且对外商的走私活动进行了严厉打击。鸦片战争期间，鸦片输入作为外国侵略者从中国攫取财富和政治权利的重要来源，禁止鸦片输入等于断其财路，因而西方资本主义国家反响强烈，极端仇视太平天国政权，并且为了谋取自己的私利，踢开侵略路上的绊脚石，主动与清政府合作，帮助其肃清境内的太平军，上海租界华尔的洋枪队即是其中的典型代表。

英国公使在出访天京后曾回报国内，太平天国只准许平等经商，拒绝一切鸦片贸易，与清政府的禁烟虚名不同，打击鸦片走私、贩卖与吸食力度极大。石达开与杨秀清在与外国公使进行交涉过程中都曾多次重申太平天国政权对于禁止鸦片输入的政策，禁烟立场十分坚决，洪秀全在与西方资本主义国家进行外交活动时也几次重申这个政策。李秀成攻占宁波后，严厉取缔鸦片买卖，并且严禁鸦片输入和走私，据说，当地一家著名的商行老板想要与太平军做交易，结果运烟船在港口停留了六个月连一箱鸦片也为卖出，只好黯然回航。当时在中国进行商业活动的英国鸦片公司事后曾对宁波分行的财务报告进行总结，结果发现自从太平军入境之后，商行利润最大的鸦片买卖活动几乎停止，营业利润几乎为零，由此可见太平军清剿鸦片活动之强力。进驻天京之后的太平军的强力的禁烟活动，使上海等鸦片消费利润惊人的城市出现了鸦片市场交易疲敝的现象，鸦片价格一跌再跌，利润空间被挤压，众多商人苦不堪言，连带着国内的鸦片价格也出现巨大波动，外国资本主义侵略者利益受到巨大损害，因此更加仇视太平天国政权。太平天国所占的江浙地区是清朝经济较为繁荣的地区，且港口众多，对外贸易数额巨大，太平军的禁烟运动不仅致使鸦片输入骤减，打击了外国资本主义侵略者的利益，同时作为丝茶大宗出口的产生，从外国商人手中回收了大量的银钱，改善了当时银贵钱贱的局面，在扼制鸦片泛滥的同时，一定程度上保护了江浙地区的经济，改善了社会风气[9]102。

太平天国的禁烟主张和运动严重打击了外国资本主义侵略者的嚣张气焰，维护了中华民族的利益和民族尊严，同时极大地制约了鸦片输入对中国社会发展所产生的危害，对于保护国家和民族作出了积极贡献。

参考文献

[1]史式.让太平天国恢复本来面目[J].开放时代, 2001 (1) .

[2]夏春涛.关于太平天国史研究的几点想法[J].扬州大学学报, 1987 (2) .

[3]马冠武.浅谈太平天国的禁烟政策[J].广西师范大学学报, 1981 (1) .

[4]罗尔纲.太平天国建都问题[J].广西民族学院学报, 1988 (2) .

[5]马德东.评洪秀全在太平天国后期所犯的严重错误[J].六盘水师范高等专科学校学报, 2006 (2) .

[6]杨世英.太平天国失败原因探讨[J].濮阳职业技术学院学报, 2007 (3) .

[7]张英明.洪秀全“太兄暨朕登极节”考释[J].江西师范大学学报, 1987 (01) .

[8]雷颐.太平天国:一场腐败的乌托邦实验[J].半月选读, 2007 (15) .

学校禁烟倡议书 篇10

吸烟的危害很多，这已是公认的。世界卫生组织报道，有80%的肺癌，75%的慢性阻塞性疾病和25%的`冠心病均与吸烟有关。全球每年约有500万人死于与吸烟有关的疾病;中国每天有XX人因吸烟而致病死亡，每年近100万。吸烟也是引发火灾的重要原因，因吸烟夺去无数宝贵生命的事例频频发生，造成了无数的悲剧。吸烟的害处很多，它不但吞噬吸烟者的健康和生命，还会污染空气，危害别人。

学校是青少年聚集场所，是传播文明塑造人格，培养祖国接班人的场所，营造良好健康环境，保护学生健康，教育培养学生不吸烟，不仅有益于学生身心健康的发展，而且对民族体质的增强和整体人群健康水平的提高以及社会良好风尚的建立都具有深远的战略意义。

近日教育部发出《关于在全国各级各类学校禁烟有关事项的通知》为了贯彻落实通知相关精神，建立和谐文明卫生的无烟校园环境，我们倡议全体师生员工积极投入“创建无吸烟学校”的活动中去。学院领导将率先垂范带头不吸烟，学校的教室、实验室、图书馆、会议室、办公室等公共场所严禁吸烟。积极宣传吸烟有害健康的科学知识，倡导并形成学生主动规劝家长、老师戒烟、禁烟的良好氛围，把禁烟纳入精神文明建设的轨道。

因此，我们要求全校师生努力做到以下几点：

一、从自身做起，自觉拒绝烟草，树立吸烟危害自己及他人健康的理念。自觉远离烟草，倡导健康生活。

二、从在校做起，我们将发挥好由教师和学生组成的“禁烟卫士”的作用，开展“争当禁烟小使者”活动，积极劝阻吸烟，共建无烟校园，营造健康、和谐的校园环境。希望全体教职员工主动禁烟，做禁烟表率。给身边同事创造健康、和谐的学习、生活和工作环境。

三、从家庭做起，主动向亲友宣传吸烟的危害，劝说吸烟的人群少吸烟或不吸烟。使每一位师生都拥有一个健康的生活环境。

学校校园禁烟承诺书 篇11

学校是一个公共场所，是学生健康成长的摇篮。为了积极响应学校关于校园控烟的号召，自觉履行社会公民的责任，养成良好文明的生活习惯，创造文明、洁净、优美的校园环境。我自愿参加校园禁烟活动，郑重作出如下承诺：

1、严格遵守学校的禁烟制度，遵守公共场所禁止吸烟的规定，从自身做起，倡导文明健康的生活习惯。

2、在上班期间自觉控烟，保证不在校园内任何场所吸烟。

3、主动接受学校和师生员工的监督。

4、加强对控烟知识的学习，积极向学生及家长宣传控烟知识，全力支持学校控烟工作。

5、当好控烟表率，主动劝阻来校人员的吸烟行为。

尊敬的老师们，为了自己和他人的身体健康，为了创造洁净、文明、优美的校园环境，请大家远离烟草、珍爱生命。

承诺人：（签名）

高中体育学校阳光体育活动 篇12

关键词：高中,体育学校,阳光体育活动

阳光体育活动主要是指让更多的高中生主动积极地去室外、操场等地参加体育活动, 在学校营造一种良好的运动氛围, 从而培养学生的运动习惯, 促进学生的身心健康发展。高中生正处于身心发展的重要时期, 但是家长的过分期待与繁重的学业压力使高中生的身心承受着非常大的压力, 进而导致很多高中生出现抑郁、近视、肥胖等问题。由此可见, 在高中学校开展阳光体育活动具有十分现实而深远的意义。

一、开展阳光体育活动过程中存在的主要问题

(一) 对阳光体育运动的认识有待提高

在高中体育学校开展阳光体育活动, 不仅能够提高学生的心理健康和身体素质, 而且还是高中学校开展素质教育的教学任务之一。但是, 在我国应试教育的背景下, 学校和教师对阳光体育运动的认识不够, 以致于几乎把所有的精力和时间都投入到学生的文化课中, 而忽视了对学生身心素质的培养和提高。在教学过程中, 学校和教师缺乏“以生为本”的教学理念。从目前来看, 很多高中学校依然一味地追求学生的卷面成绩和升学率, 从而出现了教师随意占用体育时间、减少体育课时的现象, 进一步减少了学生的体育活动时间。长期以往, 学生自主锻炼的时间被剥夺, 进而对学生的身心健康产生了严重的负面影响。

(二) 阳光体育活动的教学内容有待开发

高中生正处于发展的重要时期, 因此具有活泼性和好动性的特点, 如果在这个时期能有效地开展阳光体育活动, 可以帮助学生树立终生锻炼的意识。从目前来看, 虽然有许多高中生希望能掌握一些健身知识和体育技能, 很多高中学校也设置了每周两节课时的体育课程, 但是在繁重的学习压力下, 学生没有时间去锻炼, 仍然满足不了学生锻炼的需求。同时在现行的体育课堂中, 很多教师受传统体育教学模式的影响, 以片面地将追求运动负荷强度作为教学目标来实现学生的体质增长, 从而在体育课堂上出现了“控制性”“填鸭式”“传习式”“施予式”“灌输式”以及“执行式”等传统教学模式的现象。这种教学模式不仅制约了学生的健康发展, 而且严重阻碍了阳光体育活动的顺利开展。

(三) 教学目标有待明确

开展阳光体育活动的教学目标是提高学生的身心健康, 且在开展活动过程中需要与课外体育有效地结合起来, 但是很多教师对体育教学目标出现了误解的现象。阳光体育活动的开展需要教师坚持“以生为本”的教学理念, 让学生自由选择体育活动项目, 自由发挥。同时, 阳光体育活动还要求教师需要根据学生的个性以及兴趣爱好, 制定相应的教学内容, 从而促进学生的个性发展, 并积极引导学生在活动中形成合作、团结等集体精神。但是在实际中, 由于很多教师没有明确教学目标或是对教学目标的认识存在一定的偏差, 使得体育教师放弃了体育课堂中某些知识、技能的教学, 从而降低了阳光体育活动重要性的充分体现。

二、阳光体育活动的开展途径

(一) 改变教学观念, 提高对阳光体育的认识

阳光体育想要得到顺利开展, 离不开学校和教育机构的提倡和宣传。许多学校由于对阳光体育的认识不够, 并且受到我国应试教育的影响, 因此对体育的重视程度不高, 对于那些不需要高考的科目, 关注力不够, 从而在学校和教师的心中自然而然地被当成了“副科”, 这些观念的形成使得教师对阳光体育活动的开展都产生了随意的态度。对此, 学校和教育机构应该大力推广阳光体育的锻炼, 坚持将“阳光体育”的理念灌输到全体师生的思想中, 使得教师和学校都能够清楚地认识到阳光体育的重要性, 调动体育教师的积极性, 提高体育教师的教学质量。

(二) 丰富教学内容, 提高组织管理水平

开展丰富多彩的体育活动不仅可以引导学生学习体育知识, 而且还能提高学生的学习积极性, 培养学生自主运动的好习惯。因此, 各个高中学校可以利用多种形式开展体育活动, 例如定期举办班级篮球比赛、体育知识竞赛等活动。同时学校还需要完善体育管理制度, 加强对体育运动的组织管理水平。通过组织管理不仅可以让学生在有限的时间内得到有效的锻炼, 而且还可以培养学生终生锻炼的运动理念, 从而提高学生的心理素质和身体素质, 为其今后的工作和学习提供重要的保障条件。

(三) 加大资金投入, 改善体育教学设施

体育教学设施的完善配套是顺利开展阳光体育活动的前提条件, 不仅有助于教师开展丰富的体育教学内容, 而且还能在一定程度上激发学生的运动积极性。因此, 学校可以加大资金投入, 改善和完善体育教学设施;同时还可以根据学校的实际情况, 科学合理地配置体育资源设置, 从而保证资金的高效使用。除此之外, 学校还可以拓宽资金的来源渠道, 不仅可以依靠政府的支持, 还可以借助企业、社会、校友以及家长等各方面的赞助, 从而保障学生对体育运动的锻炼需求。

三、结束语

高中生正处于智力提升、身体发育、能力增强以及心理素质形成的重要阶段。合理的体育锻炼不仅可以帮助学生提高心理素质, 而且还能提高学生的身体素质, 并为学生更好地投入到学习中提供重要的保障条件。虽然在高中体育的发展过程中, 阳光体育活动的开展依然存在着许多不足, 但只要在学校、教师和家长三方的共同努力下, 提高对阳光体育的重视, 并在实践中不断对体育教学手段进行探索和创新, 那么阳光体育将会在我国高中体育教学中得到顺利开展。

参考文献

[1]刘国华.探析高中开展“阳光体育”教学的措施[J].文理导航·教育研究与实践, 2013 (8) .

[2]张再萍.反馈教学法在高中阳光体育长跑活动中的应用实验研究——以四川省江油实验高中阳光体育长跑开展为例[D].四川师范大学, 2010.

[3]沈翠凤.新时代下高中阳光体育的实施策略探究[J].中国科教创新导刊, 2012 (18) .

学校禁烟管理规章制度 篇13

1、本校教职工、学生都不能在校内公共场所(教室、走廊、会议室、寝室、办公室、实验室、操场)吸烟，做到不吸烟、不敬烟、不劝烟。客人递烟，要婉言谢绝。

2、不允许外来办事人员在校园内的任何地方吸烟，包括：办公室、会议室、教室、实验室、洗手间、走廊、楼梯间、门卫室、食堂等公共场所。

3、学校的教室、走廊、会议室、寝室、办公室等一切公共场所不允许摆放烟草制品及烟灰缸等烟具，相关场所禁烟标志齐全。

4、学校所属区域内禁止销售烟草制品。

5、对于本校师生在公共场所吸烟现象，其他师生都有义务和责任上前阻止，并及时向学校控烟工作领导小组反映。

6、对于来访人员在公共场所吸烟现象，每位师生都有义务和责任劝阻其停止吸烟，制止其不文明行为。

7、通过多种宣传手段，广泛宣传吸烟的危害，教育引导全体师生，珍爱生命、拒绝烟草。学校通过学生向家长宣传吸烟有害健康的科学知识，让学生规劝自己家长戒烟、禁烟，积极参与社区的控烟活动。

学校控烟禁烟管理制度 篇14

一、大力做好宣传工作，积极参与控烟活动，努力创造无烟办公、禁烟场所的文明环境。

二、加强控烟工作的组织领导，成立控烟领导小组，对控烟工作定期研究，做到控烟工作有计划、有总结，有检查考核。

三、大力提倡不敬烟、不吸烟，拒吸二手烟的`良好健康风尚。

四、在公共场所、会议室设置明显的禁烟标志、禁烟提示标语和控烟制度。

五、对外来吸烟人员，接待者要明确提示来者尽量不在楼内吸烟，到制定区域吸烟，确保良好的公共环境。

六、凡机关工作人员均不得在办公室及办公楼内吸烟，自觉到制定吸烟区吸烟，严格遵守控烟规定。

中职学校数学活动课探析 篇15

关键词：中职学校,数学活动课,教育观念,实施,评价

长期以来, 中职学校数学课程基本上都是以知识为中心的学科课程, 这些课程有着严密的知识体系, 但与学生的生活经验及专业学习的联系不密切, 在很大程度上脱离了学生生活和专业学习。在学习方式上也存在着死记硬背和以被动接受为主的倾向, 导致学生对所学的知识理解不够深入, 在碰到具体的问题时不能运用所学的知识解决, 认为学习数学没用, 学不学都一样。为了改变这一现状, 笔者在教学中积极尝试开展数学活动课, 结果表明数学活动课对提高学生的数学素养、促进学生全面发展有着显著的效果。

1. 改变教师的教育观念

传统的课堂教学以学生接受性学习为主, 即学习内容由教师或教材以定论的方式呈现, 学习时教师做系统而有计划的讲解和指导。这种教学强调学生的听与接受, 教师则是不停地给学生灌输知识, 从而形成了我们俗称的“填鸭式”教学。而活动课是指有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式和活动项目, 综合运用所学过的知识开设的以学习者为主体, 以实践性、自由性、创造性、趣味性为主要特征的含有多种活动内容的课程。活动课程又叫做“经验课程”或者“兴趣课程”, 由于它密切关注现实生活, 因此又被称之为“生活课程”, 是以学生的兴趣、动机、操作、经验作为课程的基本内容, 旨在发展学生的个性, 陶冶学生的情操, 丰富学生的经验, 培养学生的技能。

杜威认为经验包含主动因素, 即尝试和被动因素, 即经验的结果。经验即是有机体与环境, 人与自然间的相互作用。学习过程是主动吸纳、同化、顺应和建构的过程, 是对事物和现象不断解释和理解的过程, 也是对既有的知识体系不断变迁、更新、再加工和创造, 从而获得新的意义、新的理解的过程。因此, 在数学活动课中, 学生是知识意义的主动建构者和创造者, 学习则是学生通过自主活动对知识意义的主动建构过程。

笔者在数学活动课实施的过程中逐步认识到课程不仅是知识, 而且包括学习者获取知识的主体活动过程;数学知识是在充满生机的社会性交往过程中建构生成的。教师在数学活动课中不能再把学生当做接受灌输的“容器”, 而要认识到学生是活动的主体, 是知识的积极建构者。数学活动课以促进学生个性发展为总目标, 尊重学生的个性差异, 鼓励学生自己选择感兴趣的课题, 学习“有用”的数学。教师只起指导作用, 而不能代替学生做决定, 应该为学生个性发展创造空间, 最大限度地发挥学生的个性特长, 所以数学活动课的内容及范围具有开放性。与以往的学科课程相比, 数学活动课的实施将在很大程度上改变学生对数学学习的态度和方法, 并促进教师转变教育理念。

2. 数学活动课的实施

数学活动课以学生的现实生活和社会实践为基础, 结合专业课教学, 充分发掘校内外的各种课程资源, 以实践活动为主要开展形式。要求学生积极参与到活动中, 让学生在实践活动中动手、动脑, 通过实际操作和亲身体验获得直接经验。数学活动课不再限于书本知识的传授, 实践的内容是丰富的, 实践的方式是多样的。

数学活动课的内容可以来自各方面, 包括对数学知识的巩固、运用和验证的活动, 学生自己的爱好、自己感兴趣的活动或者是社会生活问题, 与专业课相关的数学问题, 等等。对于不同地区、不同学校、不同班级的学生来说, 活动内容不同, 活动主题也是不同的。数学活动课的内容并不是完全预定、不可更改的, 而应当摆脱教材的限制, 开放到现实生活与专业课程中的事件、情境中。学生可以根据地区特点, 现有的课程资源, 已有的知识经验, 以及活动内容的需要等选择不同的活动方式, 包括学校资源, 社会资源, 以及网络资源。例如, 在财经类专业的班级中可以开展有关投资理财的活动课, 在电子、食品类专业班级中可以开展有关多面体制作的活动课, 在数控、建筑类专业班级中可以开展测量活动课。这样就可以把活动课和他们现实生活中的问题与及专业课学习紧密结合起来, 激发学生的学习热情, 让学生体会到数学的广泛应用, 提高学生的数学素养, 为学生终身学习打下了基础。

小组活动是数学活动课的基本组织形式和主要活动方式, 小组成员之间需要分工合作共同完成任务。在执行任务的过程中, 小组成员各自承担不同角色, 这些角色一个都不能少, 每个成员都必须做好, 任何一个环节都不能出问题。因此他们需要互相配合, 不断讨论、商量, 在活动过程中发展了合作交往能力。根据学生的年龄特征, 为了保证数学活动课的有效展开, 并能有效地培养学生的团队合作精神和交流沟通能力, 一般由3—6名学生组成活动课题小组, 课题小组的组建一般采用以学生自愿组合为主、教师适当调控为辅的方法, 使具有相同兴趣、不同能力的学生有一个合理的搭配, 保证小组成员结构的合理性。每个小组可根据课题的难易程度及开展研究活动的需要, 由小组自己决定聘请教师、家长或有关专业课老师为指导教师, 但所有主要的具体的工作都要由学生自己完成。组建课题小组的策略有:一是小组成员兴趣相近, 课题组成员趣味相投, 便于集思广益, 当遇到困难时能同心同德、齐心协力攻关。二是课题组成员特长互补, 一项活动课的课题的完成实际上就是一项系统工程, 成员间的优势互补可使研究小组保持优良的结构。

笔者在任教的2011级会计班数学课教学中结合课程内容设计不同的活动课, 取得了较好的效果。例如在等差数列应用举例这节课设计了一次活动课, 研究有关购房还贷问题。根据学生的特点分成4个课题小组, 尽量每小组中有一名同学家里有贷款购房, 在老师的指导下由学生设计好活动方案。要求学生利用课余时间到银行、购房家庭走访了解有关房贷政策, 利率问题, 并在互联网上查找有关房贷资料。学生将本组经过实践活动所取得的成果进行整理, 形成书面材料和口头报告材料, 在活动课上由各小组汇报制订的还款计划, 并探讨还款方案的优劣。通过这节活动课, 学生了解到许多和生活密切相关的知识, 认识到数学知识的重要性, 提高了学习数学的积极性和主动性。

3. 数学活动课的评价

对课程进行评价是课程实施过程中的重要环节, 利用评价可以客观公正地评判课程实施结果是否达到标准的要求。对数学活动课的评价内容主要涉及学生自主进行活动的评价及教师指导学生开展数学活动课的评价。

学生自主进行活动的评价包括学生活动过程及其结果 (学生素质发展) 的评价, 评价最重要的目的和意义是促进学生的发展, 让每个学生更好地了解自己的学习情况, 明确努力的方向。数学活动课追求学生解决问题能力、动手操作能力的发展, 鼓励学生对学习的主动参与与大胆创新, 鼓励个性化发展。所以, 对学生进行评价分析时, 不仅要关注学生在活动过程中获得了什么, 还要关注学生在知识、技能、方法等方面的准备情况, 学生在活动展开过程中的活动、探究情况, 而不仅仅注重活动的结果。

要通过多元化的评价主体、多样化的评价方法和途径评价学生在多方面的表现, 使评价结果能够展示学生在各个方面所取得的进步, 也能反映学生在某些方面的不足, 让学生更全面地了解自己的学习状况。数学活动课的开放性、实践性决定了评价主体的多元化。活动不再局限于课堂, 可能走进社区家庭进行实践劳动、服务, 可能进入图书馆、社会和网络等场所搜集资料, 可能采访社会人士, 可能到大自然中观察、取样等。教师一个人也无法完全把握学生在活动中的表现, 而同学之间却拥有更多彼此了解、沟通的时间和机会, 家长也能够看到孩子们真实的表现。通过多种渠道, 从多个主体那里能够获得更全面、丰富的评价信息, 从而对学生作出准确、公正、整体的评价。在方法上, 要将量的评价与质的评价方法相结合, 以质的评价方法为主。尽量以描述性的评价展示学生在活动过程中多方面的表现, 让学生清楚自己真实的学习状况。最后, 要尊重学生的个体差异, 并引导学生认识到彼此之间的差异, 从而使学生更多地关注自己相对于过去而言所取得的进步, 淡化自己与别人的比较和竞争, 让学生更积极地看待自己的评价结果, 从中看到成绩, 也看到改进的方向。

数学活动课的开展能使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果, 形成和发扬团队合作精神。教师要成功地上好一节数学活动课, 必须以先进的教学理念作为指导, 明确活动的目标和主题, 根据学生的认知结构和专业特点, 选择合适的教学内容, 通过合理的教学程序, 使学生易于接受;还必须使用各种教具, 通过轻松灵活的组织形式, 激发学生的兴趣和学习积极性。

参考文献

[1]鲍建生, 周超.数学学习的心理基础和过程[M].上海:上海教育出版社, 2009.

[2]安志东, 主编.活动教学理论与典型案例[M].北京:中央民族大学出版社, 2004.

[3]靳玉乐, 主编.活动课程与学生素质发展研究[M].重庆:重庆出版社, 2001.