努力做一名优秀教师

努力做一名优秀教师（通用11篇）

努力做一名优秀教师 篇1

努力做一名优秀的教师

努力做一名优秀的教师

教育的关键在于教师，教师教什么，学生学什么，把学生培养成什么的人，将关系到我们下一代人才的质量，关系着国家的未来和希望。教书育人不像画画，画不好或画错，撕掉再换一张可以重来。那么，如何才能成为一名优秀教师呢？下面谈谈一点浅见：

一、优秀老师善于学习

优秀教师要跳出教育看教育，转变我们的教育观念，重新反思我们的教育行为。事实上，当我们经常对一些教育专家和优秀教师的成功事例进行分析时，我们便不难发现这样一个结论，作为教育工作者，他们之所以出色，固然因为他们有着执着的追求、高尚的师德和精湛的教育艺术，但他们的成功更是因为他们有着比普通教育工作者更为超前的教育观念，他们总能超前地认识到一个时代应该具备什么样的教育观念。从这个意义上讲，学习一些现代教育教学理论，学习掌握一些先进的教育教学理念，了解一些目前学生的生理和心理特点，了解一些学生的思想动态，无论是对于我们自身的提高来说，还是对于班级管理而言，都有着极大的好处。一位教育家说过，教师的定律就是你一旦今日停止成长，明天你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。作为一名教师，若想有所作为，不被时代所淘汰，唯一的出路就是学习，多学一点知识和本事，就多一份竞争的实力。要保证自己在几十年的从教中处于优势地位，就必须不断长本事，走终身学习的道路。不但要终身更新自己的观念，拓展自己的知识面，完善自己的知识结构，而且要终身磨砺自己的思想品格，积淀自己的人文底蕴，提升自己的整体素质，使自己始终跟上社会发展的需要，成为人们终身学习的榜样。对教师而言，要教学生学会学习，自己必须首先学会学习。只要热爱学习的教师，才能培养出热爱学习的学生，只有善于学习的教师，才能培养出善于学习的学生。教师不仅要育人，更要育已；不会育已，便不会育人。

优秀教师不忽视自己的业务素质和业务水平的提高。如果教师自己的业务素质和业务水平高，学生喜欢听你的课，就能给学生一个好的印象，就能让学生从心理上接受你，这是做好工作的首要条件，这也是做好工作的基础。反过来说，如果教师的教学水平不怎么样，学生就会从心理上看不起你，你的课学生也就不喜欢听。不仅如此，学生还会从心理上拒绝接受他们的教师，这样就会降低老师在学生心中的威信，不但不利于工作的开展，还会给今后的工作带来一定的隐患。所以，要想成一名优秀教师，就必须努力提高自己的业务素质和业务能力。

二、优秀老师重视教育科研 教师的生命力来自教育科研。教师的未来和未来的教师，都将与教育科研联系起来。凡是有较强研究意识的教师，与其他人相比，他的成长速度更快，职业的境界更高。今天我们面临着信息化、世界化、市场化、教育现代化四大趋势的挑战。不仅从人才质量规格上，而且从教育内容、方法、教育手段及教育的组织形式等方面，都提出了新的要求。以教育的科学推进科学的教育，已经是时代的呼唤。每一个教师都要把握新的质量标准，都应领会新课程新教材的精髓，都应掌握新的方法和手段。

教育科研是现代教育发展的第一生产力，教育科研的本质就是使教育和教学获得一些实质性的改变，学生素质获得一些真实性提高。教育科研是教师提高业务水平和教育、教学质量的有效途径。教师只有具备相应的科研能力，才能永久地保持对学问的兴趣，保持对教学的热情，克服对教学的倦怠感，并且通过科研不断提升自己的层次和水平。

三、优秀老师拥有积极的心态与健康人格

优秀教师要做到两点：一是认真严肃、敬业爱生的教育精神，即身正；二是宽广厚实、多才多艺的学养才能，即学高。学高为师，身正为范。学高是身正的基础，能使身正产生实际效应和巨大魅力。否则，身正即是空中楼阁，无所附丽。身正是学高的根本，没有身正，难以保证学高有正确的价值取向和用武之地。经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高；不喜欢某位教师，听课时老是昏昏欲睡。事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格，这是一名老师吸引学生力量的主要源泉。

今天，生存的压力、升学的压力较大，教师在这种环境中工作，往往心态也会变得很压抑。如何走出这种心理的阴影，热爱生活就是最好的方法。要想播洒阳光到别人的心里，自己的心中首先要充满阳光。很难想象一个不热爱生活的教师如何去让自己的学生热爱生活，一个对生活没有追求的老师如何去激发学生对生命的追求，一个生活没有情趣的老师如何能把学生的生活点缀得多姿多彩。

一位教师优秀，是因为工作时的那种有滋有味的幸福感，那种在日复一日，平常、平凡的工作中，不断能发现新奇、新鲜、新意的无限乐趣，那种看到自己的教育智慧在学生身上得以验证的满足感、成就感。优秀教师每天面对面对的还是昨天的那些学生，但今天却从这些学生身上发现了不同于昨天的新东西。一旦一个老师到了仅仅是靠毅力工作而感觉不到教育工作乐趣的时候，那他真正意义上的教育生涯也就结束了。真正的教育应该是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。优秀教师是有工作幸福感的，也只有幸福的老师才能教育出幸福的学生。教师的专业成长必须从完善自身的人格做起。如果你习惯于睡懒觉，就不要责怪学生总是迟到；如果你没有认真备课，就不要责怪学生在你课堂上的无精打采；如果你不善于表达自己的爱心与情感，就不要责怪学生的冷酷与无情；如果你总是戴着有色眼镜看学生，就不要埋怨学生与你越来越远；如果你总是对生活充满怨气，就不要指望孩子身上能焕发出生命的活力„„

四、优秀教师随时帮助学生克服学习上的困难，能带好差生 能否成功地启发学生的学习自觉性，调动学生的学习积极性，是教师是否优秀的关键。我们当老师的，应该永远把握教育的主动权。要随时帮助学生克服学习上的困难，特别是关心差生的情况。我们教育工作中重要的一环，就是把学生引入正常的教育轨道，也就是把学生引上路。一旦把学生引上路，老师的工作负担将大大减轻。

差生普遍有这样一个心理：我是差生，我不可能有多大作为。这样的消极心理在无形中给了学生很大的心理压力，使他们无法走出自卑的阴影。同时，这种心理还会使学生降低对自己的期望值，总认为自己不如其他学生。其实，在每个同学（无论其成绩优劣、表现好坏）内心深处，都怀着对成功的渴望。作为教师，如何让学生认清自我并重新振作就显得尤为关键了。精于此道的教师总能找到学生的症结，对症下药而药到病除。很多学生因为各种学习及生活上的挫折，而放弃学习。教师应该提供学生一个自我实现的机会，让学生在班级生活中也有成功的机会，借此自我增强。学生多半是经历不断的失败，累积负面的情感，慢慢地对自己失去信心。加上教师习惯以统一的标准要求不同的学生，导致教室成为“挫折感最多的地方”，学生对学校生活失去信心，在被他人放弃之后，自我放弃。当老师的就应该给学生更多的机会，更多自我实现的机会。教师给了学生机会，等于引导学生面对问题，解决问题，而不是制造另外一个问题。当老师给了学生机会，就等于给了自己机会；当老师给学生改过向善的机会，学生才拥有自我成长的契机。要知道，每个人的优势智力表现在各个方面，不存在谁更聪明的问题，只存在不同的人在哪些方面聪明和怎样聪明的问题。每个人都是独特的，又是出色的。

五、优秀教师求真务实，开拓创新

崇尚科学、弘扬科学精神、实行科学育人，是教师的主要职责，也是合格教师的基本标准。科学精神的内涵很丰富，最基本的要求是求真务实，开拓创新。求真务实是科学精神的根基，开拓创新是科学精神的精髓。教师应当具有最基本的科学精神，那就是求真务实和开拓创新。

优秀教师在教育工作中体现求真务实精神的主要标志，是在教育教学活动中自觉探索和严格遵循教育教学的各种规律，特别是学生身心发展的规律；一切从实际出发，因材施教，因时制宜，寻求适合于不同类型学生的有效教育方法和时机。按照教学规律进行教学，教师才能教得得心应手，学生才能学得轻松愉快。教育实践证明：遵循教育规律，心想事成；违背教育规律，劳而无功。因此，教师要想在教育实践中取得优质高效的成绩，就要认真学习教育科学理论，精通教育原理，掌握教育规律。精深的教育理念，睿智的思维品质，是教师在工作中增强自觉性和独创性、减少盲目性和盲从性的思想基础和智能保障。

开拓创新决定着教育发展的出路和素质教育的前途。全面更新教育观念，是全面推进素质教育的必要前提；努力提高教书育人的思想境界，是教师修养的一个重要课题。教师要想做到不辱使命、不负众望，就需要具有全球化的广阔视野，就需要具有面向世界、面向未来的宽广胸怀，就需要树立以人为本、以发展为本、以能力为本的育人观和教育教学质量观。

六、优秀教师具有亲和力

从学生座谈会中我们发现，学术能力、教学水平与学生的满意程度并不一定成正比。有些教师之所以不受学生欢迎、师生关系紧张，是因为他们缺乏必要的亲和力。

古人云：亲其师，则信其道。教师的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，可以获得学生的宽容和理解。因此，某个教师可能在教学方面有所欠缺，但学生却能热情地学习，主动地思考，由此就能获得最大限度的教学效果。反之，如果教师自视甚高，不顾学生的感受，我行我素，唯我独尊，那就容易引起学生的逆反心理，即使他学问再高，课讲得再好，最终却不一定能实现教学的目标。

教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于真理的追求。教师亲和力的核心是民主平等的思想，只有把学生当人看，当作自己的亲密朋友，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人。教师亲和力的目标是个性发展，教师拥有较高的亲和力，才会拥有宽广的胸怀，因而能够理解学生的兴趣爱好，允许学生发展自己的特长，并真诚地帮助他们在非本学科领域里获得成功。

七、优秀教师善于反思

课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”。教案初成，往往难以发现毛病；下课之后，教学设计的疏漏不找自见。再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵，所以教师必须对自己的课堂教学进行自我反思。教学反思，是教师对自己已完成的教学实践活动有目的地进行审视，做出理性思考，并用以指导日后的教学。反思型教师就是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师。成为反思型教师不是一个自然而然、简单的过程，它需要教师在职业生涯中不断学习与提升。只有深刻理解反思的过程和核心，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈进批判反思之门。

只自我反思既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思，努力做一个反思型教师，可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。先哲苏格拉底曾言：“生命如不诉诸批评的省察，这种生命是不值得活下去的。”

总之，优秀教师必须在教育教学实践中不断探究与追求完美的职业角色形象，积极主动地寻求自我发展；反思教学实践，在总结经验中端正自己；坚持教学相长，在师生交往中发展自己；尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己；学习教育科学理论，在理性认识中丰富自己；投身教育教学研究，在把握规律中提升自己。

（本文获安徽省教育论文评比一等奖，在《安徽教育论坛》2009年第5期发表）

努力做一名优秀教师 篇2

一坚定不移的教学理念

思想品德科作为一门被边缘化的学科, 易受到学生和教师的忽视, 尤其在这个重分数、轻德育的急功近利的浮躁社会里, 思想品德科更是被认为“可有可无”, 甚至是“累赘”的学科。作为思想品德工作者的我们, 不可以“自甘堕落”, 不可以妄自菲薄, 而是要始终保持抖擞的精气神, 扎根于思想政治教学的第一线, 以积极向上的工作态度感染学生, 在潜移默化中把乐观、上进传递给学生, 教会学生为人处世的态度, 这比单纯的知识灌输重要得多。作为专业的任课教师, 我们必须具备坚定的教学理念和学科本位意识, 牢记思想品德课承担的重要使命, 认真实施课程的三维目标, 尤其是德育目标, 发挥本学科的德育功能, 为学生的身心健康成长做出不断的努力, 这是其他学科所无法比拟的。

二坚持不懈的教学追求

作为一名政治教师, 不仅要熟悉相关的专业知识, 更要储备与时俱进的社会知识, 如时政热点及自身的评析观点等, 掌握更多的教育智慧, 从而提升教学权威。现在的社会是信息高度发达的社会, 学生渴望通过多渠道了解课堂之外的社会, 如网络、电视、报纸杂志等, 因此政治教师应树立终身学习的观念, 教到老, 学到老, 充分利用课余时间钻研专业书籍, 反思教学行为, 了解时事要闻, 不断给自己“充电”, 补充自己的知识素养, 给学生提供源源不断的思想、知识养分, 做学生们成长道路上真正的思想引领者。政治学科理论性强, 知识学起来枯燥乏味, 容易让人产生厌倦的心理, 所以我们要勇于不断地探索新的教学方法, 敢于挑战自我, 不断提升自身的业务能力。

三不断创新的教学方式

“教无定法, 重在得法”, 教师在教学过程中, 切忌“一言堂”、“满堂灌”, 沉闷无味的课堂只会让学生昏昏欲睡, 教育教学效果可想而知。因此, 教师要结合学生的认知、心理、思想情况, 努力探索、尝试新的教学方式, 调动学生的课堂参与热情, 从而提升教育教学效果。

1. 主题式案例探究法

主题式案例探究法即教师引导学生以小组为单位, 对身边的实际生活案例进行自主探究, 培养学生的分析、判断、解决问题的能力。具体步骤包括: (1) 教师在课堂上展示与知识主题相关的案例及要探究的问题; (2) 教师要求学生分组讨论问题; (3) 小组讨论结束后, 教师依据学生推荐结果, 每组各选派一名代表上台进行交流发言; (4) 根据发言情况, 教师鼓励全班学生畅所欲言, 表达自己的不同看法, 提出疑问, 大家群策群力, 达成共识, 引领学生形成正确的价值观和人生观。在整个探究环节中, 实现了生生互动、师生互动, 学生的积极性得到了很好的调动, 真正成为了学习的主人。

2. 多媒体情境创设法

多媒体情境创设法即在思想品德课教授过程中, 教师根据教学内容的要求, 收集并利用相关视频、影视资料, 创设模拟情境, 吸引学生高度的注意力, 引发学生思考, 从而更深刻地掌握知识, 获得心灵的启迪。情境创设法包括利用歌曲、视频等方式创设相应的情境。如我在教授“勇敢面对挫折”时, 播放了雷庆瑶《隐形的翅膀》的视频及相关的歌曲, 感人的画面、动情的歌曲, 深深地震撼了学生的灵魂, 学生感受到了作为健康的人应拥有的坚强与豁达乐观, 并以此鼓励自己努力学习的决心。在教授“珍惜青春”时, 我通过多媒体展示图片, 表现了我国西部贫困地区落后的教育条件:破旧的桌椅, 快坍塌的教室, 学生冒着酷暑严寒走路来上学……接着我又展示了我国西部贫困儿童自立自强, 发奋求学的图片, 之后请同学们畅所欲言, 说说自己看完视频后的体会, 学生都很踊跃, 纷纷表达自己努力上进的决心, 气氛很热烈, 这节课取得了较好的教育效果。此外, 在教授“善待他人、关爱社会”时, 我和学生一起观看了“2012年感动中国十大人物”的感人事迹, 在这特定的情境中, 学生受到很大的教育, 懂得了要如何做一个乐于奉献、关爱他人的人。

3. 道德实践活动内化法

道德实践活动内化法即教师根据书本中有关的德育知识, 布置学生利用课余时间将这些知识通过实际行动加以实践。如讲授到“孝敬父母”一课时, 我要求学生填写一张有关父母的表格, 包括生日、兴趣爱好、最近的烦恼、最大的希望等, 很多学生填不完整, 于是我鼓励学生回家后与父母聊天, 增进亲子间的了解, 促进彼此的感情。此外, 我鼓励学生给父母写一封信, 定期送生日祝福以及给家里的老人设计一次重阳节的节日方案等。通过这次实践活动, 学生将“死”的知识内化为“活”的道德理念及实际行动, 价值观得到了培养。

要成为一名优秀的政治教师, 不仅需要坚定不移的教学理念、坚持不懈的教学追求, 还需要不断创新的教学方式。这是一种人生的理想, 更是一种沉甸甸的责任, 一个值得荣耀的使命!

参考文献

努力做一名优秀的班主任 篇3

关键词：班主任；管理；爱心

当班主任是每位教师提升自己管理能力的一个契机。

第一，一个人从小学到中学，教师对学生的思想、道德、意志的形成，起着重要性的作用，甚至这一阶段还决定了一个人一生的命运。作为教师，尤其是班主任，在帮助一个个孩子成为成年人的过程中，承担着为他的人生奠基的工作。

第二，现在的每个孩子都不知道有多少双眼睛在关注他，个个都是被家里的大人们宠爱着，要教育好他们那是要有相当的耐心和智慧，恰恰是这个原因，才迫使我们的教育管理能力不断地得到提升。

第三，虽然做班主任要花费很多时间和精力去管理班级，但对自己的教学工作不会有影响，教学和班级管理两不冲突，相反“班主任”这个名号会让你的教学任务轻松地完成，就算是学生不喜欢你所教授的科目，但是由于你是班主任学生也会在潜意识里重视这门学科，好好学习。但是，怎样做一个学生喜爱、家长满意、学校认可的班主任呢？

一、要德育教育当先，建立良好的师生关系，加强班级管理

首先，要重视学生优秀品质的培养，教育学生先做好人，然后才能做好事。人品好，做事也不会差。尤其与学生第一次见面，谈话内容很重要，我特别重视跟学生的第一次见面，因为大家都知道一个人给对方留下的第一印象很重要，无论是言谈还是举止。教育好学生不一定要讲多么高深的道理，我有时就用一些小幽默来调节课堂气氛，缓解学习过程中的疲劳。课堂上的一句小笑话，或是一个小动作，也可以把养成教育融入其中。

其次，针对不同年级阶段的孩子教育方法也不同。低年级段的课堂习惯和学习要求的规定，会为后面的学校教育奠定基础。中高年级段制订有实效性的班规，这样可以使学生养成遵纪守规和认真负责的良好道德风尚，也便于良好班风的形成和日常行为习惯的培养。在班规中明确每位班委的职责，哪里出问题，负责的班委要受到相应的责任连带惩罚，这样更利于班主任对班级工作的检查和验收。

最后，班委的评选要民主，评选班委时不能以学生的学习成绩好坏来定，而要以每个学生的特长决定。比如，学习优秀的担任学习委员，有组织协调能力的担任班长，有音乐、美术、体育特长的同学担任文体委员等。做到班级的事，事事有人做，人人有事做，各尽其能，各负其责。这样班级工作不需要班主任老师事事亲力亲为，让学生管理班级各项事务，既能锻炼学生的管理能力，给学生一个施展聪明才智的机会，使他们有一种成就感，同时也能使班级各项工作做得井然有序。

二、要具有一颗仁爱之心

作为教师，首先就要具有爱心，作为班主任更应付出百倍的爱心，倾注于学生。爱学生，是做好班主任工作的前提。在每个班级里，有单亲家庭的孩子，家庭困难学生等，他们的成长缺失爱的呵护，因此他们性格怪异。我们的举手、投足，一个鼓励的微笑，一个赞许的眼神，一句关怀的话语，对他们来说就是一份爱，就是一份满足，有时还可能改变他们的一生。但是这些对于我们来说，是再简单不过了，所以工作中不要吝啬你的爱，让学生们健康地

成长！

我教过一个现在在武汉上大学的学生，父母在地区的建筑工地上干活，留下他一个人在拉萨上学，每天自己买菜、做饭、洗衣，独立生活的能力虽然很强，但却缺乏心灵的慰藉。我就时常问寒问暖，让班上的学生多陪他玩耍，关注他，使他感受到自己并不孤 单，让他感受到老师和同学们这个大家庭的关爱。

三、班主任还应起桥梁作用

班主任应多从科任教师那里了解学生在他们课堂上的动态及学习情况，发现问题，对症下药，及时解决。如：作业不认真，组织纪律不好等要及时找学生谈心、疏导。因此，很多和我搭过班的老师都说，在我的班上上课很省心，但有时也很容易兴奋。学生的学习习惯好，思维也活跃，课堂上师生争论、探讨问题的热闹情景，可以加深学生理解知识的印象，有时还可以把课堂上的辩论延展到课外，让学生体验到师生之间、学生之间的平等地位。他们感受到学生们的天真活泼与可爱，在我的班上上课可真是一种

享受！

四、多与家长沟通

我们学校的地理位置决定了学生的来源，大部分学生是外来经商、打工人员的子弟，学生的管理难度特别大，有些家长为了经营自己的生意，开家长会总不能及时到会，我们老师只有用家访或打电话的方式多与他们沟通，了解孩子的日常行为习惯和学习情况等。在和家长沟通时要注意方式与方法，老师的态度要温和。孩子出现问题，家长也会着急，教师的目的是解决问题，不要去大声呵斥家长，要懂得尊重、理解，对学生应有表扬，有要求。当班上出现很多学生都有的共性问题时，要及时召开家长会，每次家长会要有针对性，要达到解决问题的目的，要有实效性。

五、要学会鼓励和恰当地使用激将法

作为班主任，一定要了解学生、尊重学生、相信学生、关心学生，采用恰当的方法调动学生的积极性，让学生得到成功的快乐体验，抓住每一个学生的最微小的闪光点，大张旗鼓地表扬，增强学生的自信心，让他知道原来自己还可以做得更好。只有学生对自己有信心，班级才能按着所期望的目标发展，才能成为一个团结奋进、蓬勃向上、有竞争力的集体。

六、因人施教，不同性格的学生采用不同的引导方法

我的班上曾有一个叫李言的同学，因别的孩子打小报告冤枉了他，他就不依不饶，与同学大打出手。我了解情况后，首先肯定那位同学误会了他是不对的，在平复其心绪后我及时针对他个性暴躁、出手打人的行为进行了批评，并教育他以后遇到类似的事情要找老师解决。看着他红一阵白一阵的脸，我感到方法用对了，这样使他明白了为人处世的道理，避免了以后类似事情的再次发生。他有一次打电话还提起这件事，并且说：“老师，您拯救了我！”学生在小学阶段是最容易冲动、叛逆的，如果没有好的办法引导，势必会使孩子离成功越来越远。

总之，多年的班主任工作，学生的尊重、喜爱和关心，家长的理解和支持，让我觉得做班主任虽然累、虽然苦，但真的很幸福。我相信只要每一位教师肯吃苦，肯钻研，动用自己的智慧，运用我们的管理技巧，一定会涌现出很多的优秀班主任，更能培养出一批批的优秀学生！

参考文献：

胡蝶.如何做一名优秀的班主任.现代教育，2011（Z2）.

努力做一名优秀的医务工作者 篇4

通过学习《责任心与执行力》，联系许多医院经常发生的医疗纠纷，想到一个问题—什么是医务工作者最重要、最根本的？是学历?是医术还是素质？作个比喻：一个医务工作者就像一个驾驶员，如果驾驶员在开车时不专心，一边开车，一边干私活，乘客就没有安全感会要求下车，最后甚至就会翻车。医务人员也一样，不管学历有多高，医术有多好，如果没有责任心，工作时一心二用，敷衍病人不负责任，轻者病人有意见，重者耽误病情，严重者构成医疗纠纷，影响医院声誉。

是的，作为一名医务工作者需要一定的学历，需要很高的医术，需要很好的素质，但最重要、最需要的还是责任心，责任心才是一名医务人员之根本。

医务工作者是白衣天使，他的言行影响着病人的康复，所以一名医务工作者有没有责任心，不仅是个人行为，而且会给病人带来痛苦甚至致残，也会给医院造成难以弥补的损失。

如果医务工作者很有责任心，看病认真负责，一切从病人利益出发，想病人所想，急病人所急，帮助病人排忧解难，那他将受到病人的爱戴，同事的认可，领导的表扬。反之，医务工作者在缺乏责任心，工作不主动，不积极，大事做不来，小事不愿做，与患者沟通能力差，检查、治疗、配药行医过程中不负责任，不考虑医院利益、病人利益，并从中谋取私利，那么后果就不堪设想，小者影响病人利益，大者影响医院声誉，责任心不仅是一个医务工作者的根本，也是一个

医院稳定、健康、持续发展的根本。

因此，第一、医院要择选有责任心的医务工作者。第二、要制定相应的制度，制定必须与医务人员利益挂钩。第三、要定期进行检查考核。第四、对责任心不强的医务工作者要进行教育，严重的要及时处分。

努力做一名优秀教师 篇5

临河里小学 郑泽敏

通过参加校党支部组织的“师德大讨论”主题教育，我对”醉后方知酒味浓，为师方知为师难。”这句话有了更深刻的认识。做一名合格的教师并非易事，而做一名令人民满意的优秀教师更是难事。尤其是在目前市场经济大潮冲击、社会环境复杂多变、知识更新速度超前、学生思维日益飞跃的大背景下，不仅育人与教书的位置发生了微妙的变化，而且对教师的素质也提出了更严的要求和更高的标准。作为一名党员教师，我要努力做到以下几点：

一、要牢记使命，明确职责。

时刻牢记党和人民赋予自己的光荣使命，切实履行自己担负的神圣职责。在教学实践中，牢固树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的思想，以学生满意不满意、学生快乐不快乐、学生高兴不高兴，以及启没启发学生的创造思维、培没培养学生的实践能力、提没提高学生的综合素质，作为教育教学工作的出发点和归宿点，从而真正担负起“教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命”，并使“太阳下最光辉的事业”蒸蒸日上。

二、要充满爱心，忠诚事业。

“没有爱心就没有教育。”“爱”是师德中最基础的部分，没有“爱”就没有师德。作为一名党员教师，必须热爱教育事业，关心爱护学生，用心去诠释爱，时刻不忘自己是学生的引导者、支持者、合作者，努力成为学生的良师益友，时刻注意以诲人不倦的献身精神和严慈相济的情感教育，关心学生健康成长，培养学生全面成才，并以此作为自己珍爱的人生事业和最高的人生目标来执着、来追求。只有对学生不偏袒，充分理解学生，学生才会尊重你、拥护你；只有把一颗爱心无私地奉献给学生，学生才会爱戴你、信任你。

三、要刻苦学习，精通业务。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”教师作为知识的重要传播者和创造者，是否勤奋好学、精通业务，不仅关系到学生的切身利益，而且也表明教师的社会责任。可以说，“学习是教师可持续发展的基石。”特别是面对当今时代的发展、社会的进步、科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师、身正为范”的挑战，要想真正成为一名合格的人民教师，必须刻苦学习，用心读书，专研业务、不厌其精，不断提高自身素质、不断充实完善自己。我要不断提高教学质量和教书育人的本领，努力向着更高的目标不断求索、不断攀登，争取用更现代的理念、更广博的知识、更科学的理论、更有效的方法，培养具有创新精神和实践能力的一代新人。

努力做一名师德高尚的教师

——学习冯书记《在庆祝第三十一个教师节大会上的讲话》心得体会

临河里小学 郑泽敏

10月9日下午在全体教师会上，茹书记带领大家认真学习了冯国林书记《在庆祝第三十一个教师节大会上的讲话》，让我更加深切地感受到：教书育人是教师的神圣职责，而关心学生、爱护学生是教书育人的基本保证。一名教师，在其职业生涯中，教过的学生恐怕是不计其数了，有责任心的教师应该严格遵守职业道德，尽力保持自己有相对比较高尚的道德品质。

通过参加学习，让我对自己肩负的责任与使命有了新的认识，“为人师表”不是一句空洞的话，而是教师靠自身修养赢得的社会赞誉，做一个爱岗敬业、热爱学生、甘于奉献的好老师，不仅是在塑造自己的完美人格，更是以自身的言行影响一代又一代人。选择了教育，就是选择了奉献，教师就应当具有这样的责任感。

教师肩负着教书育人的神圣重任，用坦然的心理面对生活，以豁达的思想憧憬未来，始终把教育好学生能力当作自己不可推卸的责任，能经常自我反思教学的得与失，使自己真正能从教育教学理论的高度去审视自己教育教学行为，领悟教育教学的真谛，教师的一言一行都应具有示范作用，以身作则，才能真正教育感染学生。做教师不能把自己的定位局限在教书匠的位置，对学生不仅是言教，更重要的是要重视身教！古语云:经师易得，人师难求。做教师，应该让自己的知识素养和道德情操同时日益丰厚，成为学生追随的目标、努力的方向。“学高为师、身正为范”正是要求教师能“以身作则、志存高远”，这也应是无私奉献的精神境界的进一步升华。

“没有爱便没有教育。”在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但让学生体会到教师的爱并不那么容易。教师对学生的爱，在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生就要严格要求学生。爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。

教师道德品质的修养不是一时一刻的事，它是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。它将在教学实践中不断地体现和提高。

“港城先锋，我身边的共产党员”学习心得

临河里小学 郑泽敏

这几天我在微信平台上认真观看了2015年“港城先锋，我身边的共产党员DV电视片展播，其中《为爱流动的花朵》《爱与责任温暖这个冬日》《香花弥漫》三部电视片的主人公——张文童、杨春菊、张丽颖都是我的同行，她们一心只为教育的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，让我陷入了深深的思考。

忠诚是什么？忠诚是一种品质、一种精神、一种人生的追求。如果把我们伟大的中国共产党比作是滋润万物、给大地带来生机与活力的甘露，那么每一个党员就像一滴滴春雨，以自己的满腔热血书写自己对党和人民的忠诚。张文童、杨春菊、张丽颖三位老师没有豪言壮语，也没有惊天动地的业绩，有的只是默默无闻的无私奉献，有的只是日复一日的苦干实干，她们爱岗敬业、她们无私奉献、她们用实际行动履行着党的宗旨！她们就是我学习的榜样！

在以后的教育职业生涯中，我将在这些“党员先锋”的先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化自己作为一名教师的责任心。在今后的工作中，我将努力做到以下几点：

在观念上，我要不断地解放思想、与时俱进。要学习在“先”，调查在“先”，研究在“先”，实践在“先”。善于发现问题、研究举措、总结经验、实现新突破。为此，自己要抓紧时间认真学习，用先进的政治思想理论武装自己的头脑，不断提高自己的决策水平和实际工作能力。要牢固树立为人民服务，为全体教师服务、为全体学生服务的的思想。模范遵守法律法规和社会公德，不谋私利。爱岗敬业，品德言行为人师表。

在工作上，要积极投身于建设有中国特色的社会主义的伟大事业，忠诚党的教育事业。始终牢记自己是一名光荣的共产党员，应该做到吃苦在前，享受在后。要认真履行自己的光荣职责，无论任何时候，无论做任何事，都要始终坚持“认真”二字，无论做哪一项工作都尽自己的最大努力去完成。并要根据学校实际情况制定出切实可行的工作计划，在工作中，一步一个脚印，扎扎实实地按计划去完成每一项工作。作为一名基层工会管理真，我要尽自己做大的努力为全体教职工服务，不断提高自身业务水平。

怎样做一名优秀教师 篇6

教师的工作主要是通过课堂教学来完成的。教学过程就是师生之间沟通、合作、对话的过程。要做一名优秀的教师，既要有高度的工作责任心, 还要对学生有一片爱心。下面，我谈一点切身的体会，一、从第一堂课开始，赢得学生的初步信任，古人云，“亲其师而信其道”。师生关系密切了，可以大大提高教学质量。如何赢得学生的信任呢？面对新学生，走上讲台的第一节课第一句话我就会说：“亲爱的同学们，这世上那么多老师，你们为什么就偏偏遇到了我呢。二、把书本知识“讲活”，以激发学生们浓厚的学习兴趣，我一直认为：没有枯燥的知识，只有枯燥的讲授。知识是人类灵感与智慧的结晶。它是博大精深的，也是丰富多彩的。关键是你能否讲活，三、教学的本质是师生互动，教学过程应通过师生对话来完成，教学不应当是教师的独脚戏，应当是师生间的交往互动。因此，不要把课堂搞成老师一个人的单向输出。老师讲课要“善于引导” 学生，参与到对教学内容的思考、探讨中来。

四、以“应用”为目的，是讲透基础理论的关键，重点培养学生的实际操作技能。这有利于学生毕业后尽快与社会需求接轨，尽快融入社会大舞台去施展才华。

浅谈如何做一名优秀教师 篇7

1.树立正确的教育观

教师教育观的确立离不开自己本身的价值观和世界观, 在成长过程中形成的自身的工作理念。教育是以促进人的发展、社会的进步为目的, 以传授知识、经验为手段, 培养人的社会活动, 因此树立正确的教育观是对社会进步人类发展至关重要的。

2.具有自我学习的精神

要做好一名教师就必须具备渊博的知识与自我学习的精神, 不断学习新的教学方法, 不断提高自己的知识水平。科学的发展日新月异, 教育改革不断深入, 社会对教师知识、教学能力的要求也越来越高, 所以我们必须不断学习来提高自己的水平, 了解国际教育的发展动态, 掌握学科的发展趋势, 掌握先进的教育方式, 并在教育教学中应用, 这样才能提高教学水平, 才能当好一名老师。

3.懂得控制情绪

一个班级里有几十个学生, 他们都有各自的优缺点, 人非圣贤孰能无过, 当你准备批评你的学生时, 一定要学会控制自己的情绪, 千万不要让情绪左右了自己的言行。学会控制自己的情绪, 受益的不仅是学生, 而是身边的每一个人, 包括自己。事实上, 只有完全控制了自己的情绪, 才能在面对淘气的学生时仍可以继续面带微笑, 这不是虚伪, 而是一种心理战, 要想做一名好的老师肯定要如此与学生斗智斗勇。

4.具备高尚的道德

教师是人类灵魂的工程师, 是学生成长的领路人。作为一名好老师, 首先必须具备良好的师德。一名合格的教师, 既是道德上的合格者, 又是以德治教的执行者。作为一名教师应该具备两种意识:一是奉献意识, 教书育人的过程, 也是不断完善自我、升华自我、成就自我的过程。二是责任意识。教育工作者都应当是一个具有责任感的人, 是一个敢于负责任, 能够负责任的人。责任感、责任心是称量教师道德境界高低的天平。作为一名教师应当时刻想到自己是老师, 要为人师表, 时刻按照师德原则要求自己, 在学生面前起表率作用, 以自己高尚的人格和崇高的师德, 构筑起一座令人敬仰的道德之碑。

5、具有与学生沟通的能力

要当好一名教师, 至关重要的是要爱学生, 对学生充满情感, 这是为师最朴实, 最真切的道理。教师面对的是一群有情感、有活力的青年学生, 只有洒下爱之甘露, 才可获得爱之回报。真正的爱, 必须为学生营造彼此沟通, 心心相印的气氛。沟通是一种艺术, 也是一种教育方式, 作为一名教师要懂得经常与学生沟通。在教育过程中不仅要关心学生的学习, 还要关心他们的生活, 要与他们做知心朋友, 建立起情感, 这样学生才会愿意与你沟通, 从而把这种情感迁移到教师所传授的知识上。

6.无私奉献的服务心态

作为一名教师要有完全为学生服务的心态, 不能认为自己是老师就高高在上, 对学生指东画西把他们当做工具。教师在教学中应具有无私奉献的服务心态, 不能只是为少数优等生服务, 而是应该平等对待每一个学生, 无论是优等生还是后进生。对后进生更应该给予更多的服务, 想办法让他们专心学习上进, 捕捉他们身上的优点, 把他们培养的更加优秀。只有我们教师具备了这种无私奉献的心态, 才会让我们神圣的职业更加辉煌。

如何做一名优秀的音乐教师 篇8

关键词：把握教学；音乐素质；引导赏析

一、音乐教师应具备一定的音乐素养

课堂教学是一门真实感人的艺术，课堂教学有时是一种表演，但它不同于戏剧表演，它可以是一波三折的九曲黄河，可以是波涛汹涌的大海，当然也可以是清澈见底的涓涓溪流，只要它能震撼心灵或沁人心脾，你就是好老师。除此之外，教师还应具备政治思想素养、文化专业知识素养、一定的专业技能技巧和爱岗敬业、无私奉献的精神，有为有位，“捧着一颗心来，不带半点草去”。古人云：“琴棋书画诗酒茶。”而今仍需：“说、唱、弹、奏、写、画、跳，济于一身。”音乐把人类社会发展的历史融进一个个音符之中。音乐担负着探索人生要义的使命，也承担着指导人生道路的责任。

二、引导学生赏析，带其进入艺术境界

著名的音乐教育家卡巴列夫斯基说：“音乐教育的超级任务是培养学生对音乐的兴趣。”兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐用音乐美化人生的前提。音乐可以感染学生并激发他们的兴趣，追求音乐美的欲望可以形成他们学习的动力，通过欣赏音乐来发展音乐想象力和注意力，培养形象思维能力以及创造性思维能力，学生在欣赏音乐作品时头脑中会把大自然和现实生活中的景象再现出来，所以上课时应注重让学生积极参与，面向全体学生，让他们按照各自的理解去描述歌曲、乐曲所表达的情感，去联想其意境，提高他们的想象能力。如，欣赏二胡曲《二泉映月》，学生可以通过聆听旋律感受阿炳在风雪夜归来时凄凉悲苦的心情，有的学生这样描述：一个冰冷的夜晚，孤独的阿炳坐在泉边，拉起这二胡曲，凄厉的琴声和淡淡的月光交织在一起，似乎在诉说着他的不幸。有的学生说听这琴弦声就好像是阿炳的一声声叹息，寂静的月夜、凄清的月光、悠悠的琴声，烘托出了贫苦人的无奈。学生在老师的引导下用自己的想象结合背景诠释着这段音乐。

三、重视课堂教学启迪，培养学生兴趣

教师应当从音乐学习的特点出发，设计生动活泼的教学形式，激发学生的兴趣，增进学生对音乐的喜爱，引导学生主动参与各项音乐实践活动，以获得对音乐的亲身体验。19世纪末，起源于意大利的蒙台梭利教学法，经过多次反复试验得出一个结论：“所谓儿童天生具有一种吸收文化的能力，教师的作用就是主动提供条件，为学生的主动吸收创造机会，教育并不是只是教师教的过程，而是人的本能发展的一种自然过程，不是通过儿童单纯的接受，而是依靠儿童通过环境的作用自主获得经验。”

音乐课堂教学中，教师处于什么位置？教师如何为学生创造环境？教师如何为学生安排有意义的音乐活动？教师应如何帮助学生有效地吸收、内化与创新？答案是：注重引导，注重艺术感染力，即教师担当导演的引导工作，而不是像演员一样单独站在三尺讲台上“演课”，注重艺术感染力，即重视教学的艺术效果以及对学生的艺术感染力，而不是只停留于纯技能、技巧的练习。注重培养学生的兴趣，兴趣是最佳的动力，有效的做法是：给学生一段音乐，让他们自己去倾听，给学生一句旋律，让他们自己去发现，给学生一个机会，让他们自己去创编。

四、灵活设计教学环节

作品是我们教学的内容，环节是我们教学的形式。教师要将自己对作品熟悉的情感和内心的感受传达给学生，与学生展开互动、共享。其方法是多种多样、行之有效的。第二次对学生参与活动的设计，实际上是教师对教学流程细化的过程。

五、不做教书匠，要做教育家

音乐是情感的教育，其他学科都无法与之相媲美，珍惜日积月累的点滴经验，有心的教书匠就会成为音乐家，几分真诚的耕耘就会有几分的收获，备课时首先感动自己才能感动别人，所以，教师上课时要投入情感，营造情感氛围。从上课时的第一句话就投入情感、表情、体态、眼神，任何时候都投入情感你就会成为优秀的音乐教师，让我们做教育的有心人，成为教育的专家！

参考文献：

王安国，吴斌.音乐课程标准解读[M].北京师范大学出版社， 2002-01-10.

怎样才能做一名优秀教师 篇9

一，做学生喜欢的教师

首先，要有崇高的师德，要树立良好的形象。没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识也是不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立榜样。教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。如果教师能使自己的修养真正达到为人师表的地步，那学生就会“不令而行”。只有严格要求自己，才能去要求学生。这些看似浅显的道理、不起眼的小事，却能够直接、深刻、持久地影响学生。

其次，要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。所谓“学高为师，身正为范”，作为教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。只有树立终身学习的思想，不断充实自己，拓宽

知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。另外，一套好的教学方法也是非常重要的。要向有经验的老师学习，自己不断的研究，加强对教材的驾御能力才能提高自己的教学方法。

第三，要对学生充满爱心，建立良好的师生关系。如果师生关系不好，感情不深，学生就容易产生逆反心理，用挑剔的眼光来看教师。这样，教师的学问再深、再博学，也难以激起学生的学习兴趣。爱学生，经常和学生沟通是非常重要的。这种师生之间情感的互动在是多么的重要。

第四：是要做一个有事业心、有责任感的教师。教育事业事关民族兴衰，一个教师还要具有国家责任感，通过自己的努力工作，为民族发展提供源源不断的人力资源和精神动力。总之，责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知，更是事业成功的前提条件。

第五：是要做一个勤于学习，善于创造，有所追求的教师。一个具有专业水平的教师必定是一个勤于学习的读书人，只有不断地读书，把读书作为生命的一部分，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的事，而是出自内心的需要和对知识的渴求，就能为自己的教师之路奠定坚实的基础。有所追求的教师不仅要读书，更重要的是在教育实践中不断创新。教师应是最富有创新资源的群体，自己精力充沛、富有活力、知识更新快、善于接受新思想、新理念。只要我们善于积累、善于总结、反思和提升，就一定会激发出创新的火花。

第六：是要做一个自我约束、表里如

一、脚踏实地的教师。教育工作没有惊天动地的大事，往往都是些琐碎的小事，但就是一些不经意的小事，如一次谈话、一个举动、一个眼神就往往能反映出一个教师的基本素养和工作态度。所以我要做一个自我约束，表里如一，脚踏实地的老师。

二，做家长称赞的教师

如何让家长称赞，我认为在做好教学工作的同时，教师与家长要常沟通，沟通已经成为现代教育不可缺少的组成部份。教师要做好班级管理工作就应当认识到与家长之间沟通的重要性，苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育却都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务.” 因此，教师与家长必须做到互相配合，和谐施教。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，了解家长的心理，根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。

第一.短信形式与家长沟通

以短信形式与家长沟通有几点好处：一是以短信形式与家长沟通会显得很亲切，表达用词更丰富，大大增进了家长与教师之间的距离，毫无拘束更有利于工作的展开；二是双方可以不受时间、地点等各方面因素的影响，可以利用空暇时间写的详细具体。

第二、爱心加细心赢得家长信任，理解与支持。

面对中途接班的学生，最难做的事就是让他们认可你。如：以前的老师好了，现在的老师不好了，等很多问题。遇到这样的问题我都及时采取一些措施，先与学生成为朋友，处处帮助他们，解决后，让家长感觉到你确实关心他的孩子，从内心感激你，信任你。那么，遇到你要求他配合的事情他就会积极主动认真的配合你完成。

第三、契而不舍，多种形式沟通，让家长明其理，动其行。

每个班级都会有让人头痛的学生，软硬兼施却效果不佳。面对这样的学生必须与家长共同努力才能改掉他顽劣的品性。可当家长觉得孩子无药可救，要放任自流时，我们绝不能放弃，想办法做好家长的工作，转变他的观念，才能让学生发生变化。

第四。以爱为本，“退一步”海阔天空

在家长的意见与学校要求产生较大分歧而又难以协调时，有时我采取“退一步”的策略，通过技巧的沟通使家长逐步转变态度。

任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此，教师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。

只有做到和家长常沟通，家长才能理解你的工作，理解你的辛苦，才能增加对你的信任，才能得到家长的称赞。

三，做领导信任的教师

作为教师，如何得到领导的信任，首先，教师要做好本职工作，练好教学基本功，把业务做精。其次，做好学生的教育工作，让学生在一个健康的轨道上发展，第三，遵守学校的各项规章制度，服从领导，听从分配。第四，为学校的发展献计献策，维护学校的各项利益，以校为家，做学校的主人。

做一名优秀的地理教师 篇10

09地理 房彩虹

昨天听了周立老师“如何做一名优秀的地理教师”的讲座，让我感慨万千。我很赞同周立老师的话，学生心目中的优秀才是真正的优秀。要做一个优秀的教师，首先要教会学生如何做人，然后才是学科知识。以周立老师的标准，除了教师自身要学会做人，教会学生做人外，教师自身要提升自己的基本素质，还要具备地理教师的基本功。

就我个人的情况来说，我将地理教师的要求作了几个个归纳：

1、加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。

2、要有良好的语言表达能力，良好的板书、绘图能力，认真学习现代教育理论和现代教育技术，坚持终身学习，不断提高理论素养和业务能力，参加各项教研活动，开展课题研究，提高教学质量。

3、要灵活运用教育学和心理学理论于地理教学实践，因此现今段的我，必须努力学习，巩固教育学和心理学的知识，并懂得运用。

4、认真对待每一次教学练习。课堂教学要做到目的明确、讲解准确、重点突出、难点突破、指导学法、讲练结合、合理组织、师生互动，注意培养学生的实践能力和创新精神。

5、加强分析和组织地理教材的能力，认真钻研大纲，新课程标准，把握学生实际，认真备课。

6、努力学习专业知识，提高自己的专业素养，多点与老师同学讨论问题，努力自我提升。

努力做一名优秀教师 篇11

【关键词】优秀幼师;应备条件;四点思考

去年6月的一天，幼儿园午饭铃声响了，我们班上的孩子纷纷收拾玩具，陆续去洗手，拿餐具，来到餐桌前准备就餐，只有唐旭小朋友还蹲在教室地面上，忘情地玩弄玩具火车。我大声叫他：“唐旭，洗手准备吃饭了！”他没有反应，再次叫他，好像也没听见似的，仍然在那玩弄。玩得太尽兴了吧。我走到他跟前，准备伸手拉他，在我伸手的一刹那，他突然站起来，他的颈下部发正巧撞在我大拇指上。“糟了！”我感觉是大拇指指甲戳到他了，一看，果然出现了不愿看到的事实：锁骨处的表皮被戳掉一块儿，白嫩的肉上渗出针尖大点点儿鲜红的血。我心疼的抱住他说：“对不起……”赶快带他到保健医生处去擦药。保健医生瞧了一眼我的指甲说：“幸好你的指甲不长，没伤到真皮，若是指甲长，很有可能铲掉一块儿肉，留下疤痕。”

这件小事，教我警醒，催我思考：作为幼儿教师，一切都应从有利于幼儿教育出发。那么，怎样做一名优秀幼儿教师呢？

1、一名优秀的幼儿教师应树立一个正确的观念。即是树立“一切为了幼儿的发展”的观念。“一切为了幼儿的发展”是社会对教师的重托，也是教师的使命。幼儿教育是人生的基础工程，关系到幼儿一生的发展，幼儿身体的健康成长，知识的积累，道德品质的培养和行为习惯的养成，以及智能、个性、社会性的发展，都是幼儿教师精心工作的结果。因此要求教师在实施全面发展的教育活动中，切实立足全休，因材施教，让每个孩子都有同等的机会，让每个幼儿在原有的基础上不断得到发展。

2、一名优秀的幼儿教师应具备两种心。

优秀的幼儿教师要有一颗无私奉献的母爱之心。

爱的力量是教育中的重要力量。世界上最伟大、最无私、最无限的爱是母爱，只有像母亲一样热爱幼儿的老师，才能甘于为幼儿教育献身。作为幼儿教师，应怎样向孩子表达爱呢？那就是要学会用爱的目光注视孩子，用爱的微笑面对孩子，用爱的语言鼓励孩子，用爱的行为感染孩子，用爱的管教约束孩子，用爱的胸怀包容孩子，具备这些爱心，是成为一名优秀幼儿教师的前提。

一名优秀的幼儿教师应具备高度的责任心。

幼儿园特殊的工作性质决定了幼儿教师必须时时事事处处都要有责任心，大而言之，要对孩子终生可持续发展负责;小而言立，对孩子的人身安全，衣食饱暖、喜怒哀乐、甚至每天的心情负责。所以，无论是生活照顾还是教育教学生上，教师都要做到精益求精，让每一个孩子健康快乐地成长。

3、一名优秀的幼儿教师应具备三种魅力。

一是高尚的人格魅力，“身教重于言教”，是教育者的重要规律。对于从事启蒙性的幼儿教育则是更为重要。幼儿的模仿性强，可塑性大。他们信任老师，对老师的言行观察细致，反应敏感，更喜欢模仿。因此，职业的特点要求幼儿教师应具备高尚的人格和品德，乐观大方的心态以及耐心、公正、热情开朗的性格特点。不管是外部仪表还是内在心灵，都要时刻做表率、在生活中做子的父母，在学习中做孩子的导师，在游戏中做孩子的伙伴。

二是良好的语言魅力。儿童语言是师生间沟通的桥梁。幼儿教师应具有简明流畅、声情并茂、通俗易懂、生动形象并富有幽默感和感染力的语言能力，它不仅能唤起儿童思想，感情上的共鸣，激发幼儿联想和想象，调动幼儿的兴趣和求知欲，而且能启发他们加深对事物的理解，直接强化教育效果。

三是丰富的知识魅力。幼儿教师就像个百宝箱，什么都要略懂一、二，尤其是处于科学技术迅猛发展的今天，各种新知识、新信息、新事物不断涌现在幼儿面前，具有强烈好奇心和求知欲的他们，遇到什么就问什么，什么都想得到解答。因此，一个合格的幼儿教师必须努力学习，丰富自己的知识和技能，扩大自己的知识领域，具有足够的知识魅力，以适应新时代对教师的要求，满足孩子对新事物的渴望。

4、一名优秀的约幼儿教师应具四项熟悉的教育技能。

一是观察了解幼儿的能力。要教育幼儿，首先要了解幼儿。幼儿教师要善于在教育过程中洞察幼儿的认知，语言、行为、情感、爱好、特长和心态变化，从而随机引导，调节控制教育活动，变消极因素为积极因素，充分发挥幼儿的天性、心性和个性，以更好地达到预期的教育目的。

二是与幼儿友好沟通的能力。尊重、理解、关爱是与幼儿沟通的有效举措，当教师蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手交流，效果最佳。总之，让孩子在自然发展中体会到无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础。

三是创设与教育适应的环境的能力。幼儿园环境应在教育目标的指引下，教师有目的、有计划、有针对性而精心创设，让幼儿园的每一处都发挥教育功能，将教育意图渗透在环境之中。本着将教育生活化，让环境问题化的原则，让孩子在玩中不知不觉地就学会了技能、得到了發展。

四是具备全面的教育教学技能。幼儿教师必须具备扎实的教学基本功，能综合运用多种教育手段、形式和方法来优化教育过程，集中幼儿注意力，激发幼儿学习情趣，调动幼儿的积极性，主动性和创造性，引导幼儿开动脑筋、积极思维，以促使幼儿全面和谐发展。