游趵突泉小学四年级作文

游趵突泉小学四年级作文（通用16篇）

游趵突泉小学四年级作文 篇1

四年级游趵突泉暑假作文

妈妈带我来到趵突泉，说起趵突泉，我最想干的事情当然是喂小鱼了。接下来我就带着你们一起来喂小鱼，咱们看看谁喂的最好。

我和妈妈绕过一条条路，在路上有喷涌欲上的泉水，也有各种各样的假山，我们沿着小路往前走，看到池周围有众多人在那里围着，我心里想：这么多人在那里围着肯定是有什么好东西。由于我的好奇心所以我挤过去一看是喂鱼的地方，多亏我挤上前来一看，要不我和妈妈都已经走过头了，就喂不了这些又可爱、又活泼的小鱼了。

我们开始喂小鱼了，妈妈给我拿来一包面包，我接着撕开纸弄一块面包，只见泉水清澈见底，鱼儿自由自在的游来游去。我见它们个头不是很大，所以我要弄小一点，丢了下去，丢下去之后一条鱼也没吃，接着我又丢了一个，两个，三个，四个.........始终没有鱼来尝尝我的面包，我才发现我这边的鱼太少，而且鱼也不上我这边来，正当我转头要走的时候，妈妈突然说：“不要放弃，你相不相信一会就有鱼上你这来。”此时此刻我心想：到底还回不回去喂?鱼会吃我的.面包吗?我想了想还是去吧，我又开始喂了，不一会，各种各样的小鱼都争先恐后地来我这。黑色、白色，各色的鱼儿摇摇摆摆地游过来抢着吃我的面包，我看它们吃不够，所以我把面包全都丢了下去，丢了两包面包后我又丢了两包饼干，看它们吃的好多呀!

和小鱼接触是一件多么快乐的事啊。

游趵突泉小学四年级作文 篇2

一、鱼游到了纸上———画技高超

“那位青年在静静地画着, 他有时工笔细描, 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来, 像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写, 很快地画出金鱼的动态, 仿佛金鱼在纸上游动。”

“工笔细描”和“挥笔速写”是两种不同的画画技法。透过这两个词, 我们仿佛看到了聋哑青年作画似姑娘绣花般细致, 细至极微;如挥毫泼墨般潇洒, 飞出灵动。透过这两个词, 我们还仿佛看到了他“台上一分钟, 台下十年功”的苦练执著。如此这般, 执一丝不苟的态度, 操灵活多变的画技, 怎能不让鱼仿佛在纸上游动呢?难怪那位围观的女孩会情不自禁地脱口而叫:“哟, 金鱼游到了他的纸上来啦!”孩子的语言是最纯真的, 如纯净的天空, 如明净的河水;孩子的语言是最真实的, 毫无掩饰, 原汁原味。“哟”“啦”两个语气词和一个“!”, 将女孩的惊奇表达得淋漓尽致。而“游”字, 更是凸

由题质疑, 引起学生阅读期待

特级教师于漪说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上, 激发起他们思维的火花, 或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。”

揭题后, 鼓励学生对课题中的“游”字质疑, 以悬念来吸引学生的注意力, 点燃学生求知欲望的火花, 使他们能兴趣盎然地主动学习。

紧扣词语, 感受青年画技高超

动作演示“工笔细描”“挥笔速写”, 感受两种画技的截然不同。

指导朗读句子, 体会两种显了青年高超的画技, 使人充分地感受到青年画的鱼是多么栩栩如生, 惟妙惟肖!

此时此刻, 面对如此逼真传神的金鱼画作, “围观的人越来越多, 大家赞叹着, 议论着……”围观的人们会怎样赞叹呢?此时作者为我们留下了广阔的想象空间、积累的运用天地, 学生会从自己的记忆仓库里自然而然提取出这样一些词语:“栩栩如生、惟妙惟肖、活灵活现、出神入化、跃然纸上……”这些将是他们对青年高超技艺发自内心的赞美。

二、鱼游到了心里——专注不懈

为什么青年能使鱼游到纸上呢?当“我”把“鱼游到了你的纸上来啦”写给青年时, 他只是平静地写了这样一句话———“先游到了我的心里”。因为“鱼先游到了心里”, 所以才能“游到了纸上”。“鱼游到了心里”用一个成语来表达, 应该是众所周知的“胸有成竹”。鱼的样子、鱼的动态已经活灵活现地刻在他的脑海里, 烙在他的心坎上。是啊, 只有心中有“鱼”, 方能笔下有鱼, 纸上游鱼!

为了心中有鱼, 他“一年多”来, “每个星期天都到玉泉来, 一看就是一整天, 常常忘了吃饭, 忘了回家”。

这里的“一整天”姑且只算白天吧。12小时, 720分钟, 43200秒;想起吃饭或是回家, 只是电光火闪的一念之间, 怎么就没有在哪一秒产生过作为一个活生生的人最起码的需要的念头呢?更何况是“一年多”的“每个星期天”, “常常”如此。青年忘记的难道仅仅是“吃饭”“回家”吗?不, 远远不是!在春雨绵绵的日子里, 他可能忘记了打伞;在夏日炎炎的日子里, 他可能忘记了烈日……

无怪乎, 在我眼里他非常“特别”———“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边, 静静地看着金鱼在水里游动。”此时, 他“静静地看着”, 眼睛盯着游鱼灵动的身影, 全身的每个细胞都感受着游鱼的曼妙姿态……他的身、他的心都随鱼一起游, 游入了鱼的世界, 游入了忘我的境界, 在那儿“呆呆地站着”。

正所谓“境由心生”。看他画鱼, “围观的人越来越多, 大家赞叹着, 议论着, 唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。”好个“融为一体”, “融”是融合的意思。人和鱼融在一起, 合为一体, 你中有我, 我中有你, 人即是鱼, 鱼即是人, 达到了人鱼合一的境界。除了因为他是个聋哑人外, 更重要的是他眼中所见、心里所想、笔下所画的都是鱼。以至等到太阳快下山, “我”起身往回走, “路过后院, 看到这位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间, 也忘记了自己。”

“忘记了……忘记了……”, 世间万物皆忘尽, 唯独不忘只是鱼。眼里心里都是鱼, 仿佛自己就是鱼。

功夫不负有心人。正是因为他坚持不懈地忘我看鱼, 鱼才游进了他的心里;正是因为他专心致志地画鱼, 鱼才游到了纸上。心随鱼游, 鱼方能“游”。岂止画画, 做任何事情不都是如此吗?

画技的迥然有异。

挖掘空白, 丰富学生内心体验

“大家赞叹着”在文中是一个空白点, 可以此展开想象, 设计说话训练内容:大家会怎样赞叹?并随文练笔。

这个训练点既是学生情感的渲泄口, 又是学生的积累运用场, 而且能使学生进一步感受到青年的画技高超。

品读难点, 引导学生明白事理

“鱼先游到了心里”和“鱼游到了纸上”之间的关系是文本的重点和难点。让学生用关联词说说两者的关系, 从中受到心灵的启迪。

想象画面, 引导学生感受青年的忘我

小学四年级作文教学反思 篇3

关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学

在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重

点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。

一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题

1.教师受传统教学模式的影响较大

在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。

2.学生阅读量不足，作文素材积累不够

在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。

3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果

阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。

二、提高小学生作文水平的教学策略

小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。

1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

3.充分利用各种信息资源，打好写作基础

对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

参考文献：

[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.

[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳

街小学）

国庆游小学四年级作文 篇4

今年国庆黄金周，我们全家开车出门游玩，和韶关的爷爷、奶奶、姑姑、表弟等回了一趟老家兴宁市，还去了中山市小榄镇兜了一圈。

黄金周出游令我最难忘的，是到处张灯结彩，喜气洋洋，充满节日的气氛。

高速公路上车水马龙，收费站前排起了长队。一辆辆不同地方牌照的汽车不时从眼前掠过，我们不禁感慨人们的生活水平在日渐提高!街上琳琅满目的商店看得我们眼花缭乱，芳香扑鼻的鲜花，是那样诱人;五花八门的水果，使人垂涎欲滴;各式各样的.服装是那样新颖。信步走进商场，彩带气球灯笼高高挂起，优惠折扣的标牌随处可见。商品琳琅满目，令人眼花缭乱，收银台前人山人海，人们争相购买着节日礼品。

金秋十月，举国同庆，不论是鹤发童颜的老人，还是蹒跚学步的幼儿，都掩饰不住内心的喜悦。我和表弟象快乐的小鸟，沿途叽叽喳喳地有说有笑，心情无比兴奋。

游乌木山小学四年级作文 篇5

7月22日，“百年一遇”的日全食在我市上映。为了更好地观测日全食，铜陵在乌木山上建了一个天文观测广场，而我却一直没有机会去。今天，我跟父母来到了乌木山广场。

啊！终于到了！我顾不得一路上的疲惫，直冲广场。乌木山广场真有特色呀！分为“一主两副”的`三个广场，主广场太阳历广场和副广场简仪雕塑广场、人晷雕塑广场，总共用地面积2.3万平方米。我迫不及待地参观了这三个美丽的广场。

·一些仿古代天文仪器分为三大类，分别摆放在三个广场上。主太阳历广场四周是九根侧影柱，用花岗岩制作而成。高低起伏、造型丰富，每根石柱上都刻有饕餮纹、龙纹、凤纹的铜装饰浮雕，使立柱呈现出飞棱翘之美，直观反映出了时间和节气的变化。

·副简仪雕塑广场中间摆放的是《简仪》，是根据元朝天文学家郭守敬发明的简仪防止而成的。整个简仪雕塑是中国传统铜工艺失蜡法铸造而成，南北两极均有两根龙柱盘绕，造型美观。

另一个人晷雕塑广场，四周安放了十二个铜矿石，上面刻制十二星座。中为“人晷”，人们可将自己作为晷针，通过自己的影子来测量时间和星座。

我呼吸着新鲜空气，听着鸟儿们在歌唱，一下子觉得心旷神怡，感觉就是不一样。

游桃花岛小学四年级作文 篇6

暑假里的一天，我听妈妈说，她们单位要去桃花岛玩，可以带上我，我兴奋极了，真想高歌一曲，表示我满心的愉快。

我门一行人来到北仑的郭巨码头，做渡船向桃花岛驶去。经过一个多小时的.行驶，我们终于来到了桃花岛。我们在导游的陪同下，游览了桃花寨、东海神珠、含羞观音、安奇峰等好玩的地方。

下午，我们来到了我盼望已久的大海游泳。我第一次看到辽阔的沙滩和一望无际的大海，我迫不及待地跑下沙滩去感受海。沙滩软软的，热热的，我赤脚走在上面感到舒服极了!一阵又一阵的海浪拍打着我的脚，把我的裤子也打湿了，海水凉凉的，真爽啊!我连忙换上游泳裤，戴上潜水镜，投入了大海的怀抱。突然，一个巨大的浪头把我打到了沙滩上，我又向大海跑去，但又被一个大浪头打了回来。最后，我忍不住了，只好拿了一个游泳圈。我躺在游泳圈上，然而，又一个大浪头把我压进了水里，害我喝了不少海水。就这样，我在大海的怀抱里玩耍着，陶醉着······

很快，一个下午过去了。第二天上午，我们游览了“射雕影视城”。那里，好看的，好玩的可多了!

投资只需小学四年级数学水平 篇7

2012年11月在受访的亚太、全球新兴市场及日本投资者中，51%的投资者相信中国经济2013年会走强，是2009年7月以来最高。而2012年10月份只有5%。因为中国11月份召开“十八大”。不过当时中国股市正进入阶段性跌势的最后一跌，特别是小型股，跌幅较大。而海外市场A股相关资产价格则基本止跌。接着12月份调查显示，有67%的基金经理认为2013年中国经济明年走强，创该项调查有史以来新高。于是12月份中国股市出现突发行情。巨潮1000指数自12月初的2061点升至2013年2月的2745点，升幅高达33%。

2013年1月份的调查中仍有63%的基金经理继续看好中国经济。2月份的调查看好中国经济者回落至60%，但3月份暴跌至14%，4月份再跌至13%。同时，4月份有18%的基金经理认为中国经济硬着陆是尾部风险，5月份升至25%，成为全球基金经理心中最大的担忧。于是我们看到行情嘎然而止，3月份迅速下滑，4、5月份有所反弹但主要是小型股表现，而反应大型股表现的上证50指数则反弹乏力，超大盘指数（000043）更是横向移动。

进入6月份，调查显示有31%的地区基金经理预期中国经济在未来12个月将走软，5月份只有8%。于是中国股市进一步下跌。加上6月底出现所谓的“钱荒”，股市暴跌。进入7月份，高达65%的地区基金经理认为中国经济未来一年将走软，刚好与2012年12月看好中国经济未来一年表现的基金经理相同。基金经理认为中国经济“硬着陆”是当前最大的风险，56%的基金经理将此问题列在首位。乖乖，基金经理在半年时间可以有如此大的转变，与散户无异。以收市指数计算，上证50指数及超大盘指数于7月29日跌至最低。

之后中国股市反弹，于是8月份的调查显示，认为中国经济放缓的基金经理回落至32%。对于中国经济增长前景和原材料类股的预期则变得更加乐观。最近几日中国股市强劲反弹，相信9月份基金经理对中国经济又再度乐观起来。

近日引人注目的事件是9月10日浦发银行（600000）成交金额高达133亿元，9月12日再度成交125亿元。一只股票成交金额过百亿，算是历史性事件矣。今年2月民生银行（600016）、3月兴业银行（601166）最大成交金额亦不过60几亿，浦发因上海自由贸易区概念备受追捧，巨额成交，显示短期投资性质非常明显。2010年11月2日沪深股市合共成交5300亿元，但如今最大成交仅3476亿元。再细分，上海股市成交1954亿，而深圳股市则成交1522亿元。对比当时是上海股市成交3000亿，深圳股市成交2300亿，仅为当时的66%左右，但成交股数大增，因为股价便宜了。我们可以想象，处于熊市的中国股市最大成交可以达到5000多亿，日后牛市重临，最顶峰时期是否将达到2万亿之巨，甚至更多？！先做做“中国股市梦”，是否如此待日后验证。

本周值得注意的另一个信号是周一大升上海股市每笔成交股数高达2846股，创有史以来新高！接着周二每笔成交股数2752股，周三是2689股，周四再创历史新高：2851股。两次新高皆与金融股特别是银行股的巨量成交有关。浦发升破今年2月份高位，自然是巨量成交。套牢了半年之久的筹码欢天喜地地卖出，而看好上海自由贸易区概念者则大举买进。

去年12月14日指数大升，上海股市每笔成交股数创新高，达到2707股；接着12月25日大升，每笔成交股数2596股，之后是2013年1月14日大升的2456股、1月30日的2570股及2月5日的2569股。春节长假之后，每笔成交股数逐步回落，5月份反弹时每笔成交最低见2038股。6月25日暴跌及探底V型反转，每笔成交股数回复至2515股，显示有大户抄底。7月11日大升每笔成交股数2620股，显示大户积极买货，但7月29日指数再次探底，每笔成交股数跌至2147股，显然散户抛售。8月16日光大乌龙事件，当日每笔成交股数2575股，亦是大户入市迹象。其后一直处于2500股的水平，直至本周放大至2800股水平。

将这些数值写于走势图上，情况一目了然。最近一年，上海股市每笔成交股数大增，当前指数与2009年2、3月间差不多，但当时每笔成交股数只有1500-1700股，显然经过几年时间，散户被淘汰不少，看看上市公司股东人数亦知道。当机构投资者、大户逐步入市，说明熊市渐渐露出熊尾巴。作为投资者，应当对未来股市走势增强信心而非相反。2007年10月，上海股市每笔成交股数只有900股，当时市盈率50多倍，指数是6000点；而目前每笔成交股数是2700股，市盈率只有10倍，指数是2200点。投资价值一目了然，这并不需要获得诺贝尔数学奖才可以明白的计算结果，只需小学四年级水平（彼特·林奇语）。

小学四年级作文：游玉龙雪山 篇8

坐车去玉龙雪山，要走一段比较长的公路，公路的两旁是大片的草地，草地的边上是山。公路就像嵌在一块翡翠上的白玉带。从车窗远远望去，雪山上云雾缭绕，时而露出山顶的白色积雪，就像人间仙境!

上山顶，要坐索道。坐在索道观览车里，可以看见半山腰许多葱绿葱绿的树木和草地，还有小野花的点缀，一些行人在走。真漂亮!到了山顶，雾还是很大，一会儿多，一会儿少，有点儿像下雨。一开始什么也看不见，渐渐的露出了一些白色，再一会白色更多更清楚了些。我兴奋极了，迫不及待的想跑过去玩儿雪!但是仔细一看才发现，“雪”全是大堆的白石头!只有栈道的最高处有一点点真的雪!导游告诉我们说，原来这上面的确全是雪，因为气候转暖，现在基本上已经没有雪了，当地人都风趣的叫它“玉龙石山”呢!

游锦江乐园小学四年级优秀作文 篇9

我们刚到，那里的售票人员还没到，于是，我们就在那里等，顺便看看这里有什么好玩的。过了几分钟，售票人员到了，我们赶紧去排队买票。又过了几分钟，我们买完了票，锦江乐园的大门也打开了。我们走了进去，首先去玩“摩托过山车”，可惜我身高还不够，所以又被赶了下来。然后我们又到了“云霄飞车”，这一次我符合条件。于是奶奶就陪着我一起进去。可是开始开的时候，我的心就扑通、扑通地跳起来，它先慢慢地往上爬，然后迅速地往下一冲，我就被吓得魂飞胆丧，最后还倒过来爬，就这样来回几次，下来的时候我连走路都不敢走了……

接着我又玩了“溶洞飞车”。这一次，还是奶奶跟我一起进去，开始开的时候，我仍然有一点恐惧，开到洞里时可真把我给吓死了。里面竟然有“霸王龙”，还发出一点怪叫声。就这样兜了3次，如果是你，你能不害怕吗……

浅谈小学四年级数学教学 篇10

关键词:四年级 数学教学 兴趣

小学四年级学生的特点天真,活泼、好动,爱表现,爱好广泛,求知欲旺盛,但注意力的时间相对较短,也让许多的老师头疼。如何吸引他们的注意力,激活枯燥的数学课堂,让学生对数学产生浓厚的兴趣?兴趣是学生可持续学习的一个支点。同时,也是建立良好师生关系的突破点。一个师生关系和谐、赏识、宽容、富有人格魅力的教师必然会对学生学习兴趣的保持、产生不凡的影响。平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础; 宽容,能为学生创造温馨和谐的学习环境; 赏识,更能为学生兴趣之火的燃烧添加无尽的燃剂。课堂交往中,学生对教师的人格态度、专业水平、教学方法、甚至对某一问题的看法,都会自觉不自觉地进行评价,作出"信任"或"不信任"的判断,和"亲近"或"不亲近"的情感反应;甚至于把对教师的好恶迁移到教师所授课程上来。对教师没有好感,也就不想学他教的课。在新课程改革的理论指导下,我们一直在实践中思考、探索,并取得了良好的教学效果。下面,我结合教学实践,谈一谈自己肤浅的体会。

一、转换教师角色

师者,所以传道,解惑者也。在现代教育中,教师究竟该扮演什么样的角色呢?随着"应试教育"逐步向"素质教育"的转轨,多年来由于"应试教育"的影响而形成的一套传统、滞后的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要.特别是作为一位小学低年级数学教师,我认为小学数学的课堂教学要进行创新,教师必须改变已经形成的老一套以知识为核心的观念和行为,改变那种把注意力集中在课堂知识教学目标上,而忽视能力、态度和创新精神的培养。切实改掉过去一味的教师"讲"一味学生的"听"注入式的教学方式;真正体现教学形式多样化,让学生自己探讨、讨论、实际操作、合作学习、交流体会、互相帮助,使得教学气氛和谐,学生能活泼地、愉快地进行学习,真正实现把数学的课堂还给学生,切实让学生多"想一想", 让学生多"看一看", 让学生多"做一做", 让学生多"说一说"。 因此,我认为教师角色应该定位为学生学习上的指导者,要大胆地放手让学生从感知中领悟到知识,从而达到化教师的教为学生的学,还学生主体的地位。充分让他们在学中玩,在玩中学,促进学生得到全面发展。

二、注重学生的实践操作能力的培养

实践活动是儿童发展成长的主要途径之一,也是学生形成实践能力的载体。针对低年级学生的年龄特点,在数学教学中,我认为应重视通过实践操作的方式,培养学生的思维能力,主动参与意识和勇于探索创新的学习能力,使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。在教学过程中,为每一个学生提供摆、弄直观材料的机会,让学生在动手操作中自己去发现规律、概括特征、掌握方法,在体验中领悟数学、学会想象、学会创造,让学生摆脱数学的枯燥乏味,从而促进学生主动学习数学的兴趣。《三角形三边的关系》一课中,学生们都准备了三根木棒,我先让他们自己摆一一个三角形,然后再让他们逐一说说自己摆的是三角形,为什么?从而引出三角形的概念,,并让他们通过比较两根木棒一另一根木棒的长短,自己进行发现、总结。在"你说我来做"这个环节中,当一个学生说出一种三角形的时候,其他学生都争先恐后摆弄,根本没有空闲去做小动作。整节课,学生们注意力集中,兴趣昂然,表现活跃积极,取得了很好的教学效果。

三、运用多媒体教学,让数学课堂生动起来 

新课程改革对教学手段的运用提出更高、更新的要求,充分让计算机等现代化教学工具走进教学,肯定会给课堂带来无限生机。同时,教师在教学中运用现代化的教学工具是实施素质教育的需要,是时代的需要。多媒体集声音、文字、图像和视频于一体,具有很强的表现力,大大弥补了自制教具的局限。当我在运用多媒体进行教学时,鲜艳的色彩,可爱的形象,逼真的动感,迅捷的切换吸引了学生,集中了他们的注意力,大大提高了学生学习的兴趣,提高了课堂教学的效果。主要就是提高了学生对数字的兴趣,对数学兴趣。

四、猜测是不可缺少的环节 

科学家牛顿有句名言:"没有大胆的猜想,就不可能有伟大的发明和发现。"将猜想引入数学教学之中,将有助于学生开阔视野、活跃思维、培养创新意识、促进能力的提高。有时我故意将课讲得留有余地,让学生们自己去探讨、去猜想,然后再进行归纳总结。结果下来,我发现,学生们的想法多了,答案也多了,课堂也更活跃了。因此,我又不失时机地给学生设计灵活、开放性的练习,让他们用猜想的结论去解决实际问题,使学生已有的知识得到巩固、深化和发展,有利于调动学生的思维,激发学生的学习兴趣,培养学生运用知识的能力,让学生沉浸于猜想的成功之中。

游趵突泉小学四年级作文 篇11

我们来到山脚下，只见想坐缆车的人排着长长的队伍，我心里十分着急，想：什么时候才能轮到我们呀!队伍像蚂蚁一样慢慢地移动着，我们等了两个多小时终于坐上了缆车。缆车在缓缓地上升，因为是第一次坐缆车，所以我又激动又害怕，坐在缆车上只见群山连绵起伏，山上树木葱茏。缆车到了半空中，我往山下看去，真有一种说不出的恐惧感。缆车的终点在半山腰上，我们下了缆车，沿着建在悬崖上的栈道走了三十多分钟，我们看到了第一处景点巨蟒出山。从远处看，这个景点就象一条大蟒蛇直立在半山腰上，好像要发起攻击，怪不得叫巨蟒出山啊!离开了巨蟒出山，我们沿着栈道继续往前走，这时，我看到了一块有趣的大石头，这块大石头由两块小石头搭在了一起，从侧面看像一条蛇正抬着头在观察四周的动静。我好奇地问：“爸爸、妈妈，你们看这块石头像不像一条蛇?”他们仔细看了看这块石头，惊喜地说：“像，正像一条蛇，真是太有趣了!”

过了一会儿，我们就要向山顶进发了，妈妈亲切地问：“儿子，你能爬上山顶吗?。”我信心十足地说：“行，我一定能爬上山顶的!”我们跟着人群一直往上爬，石头做的台阶上有一些青苔，妈妈嘱咐我小心一点别摔跤了。我小心翼翼地向上爬，爬了十几分钟，我已累得气喘吁吁了，正想坐下来休息一会儿。妈妈见我停下来不往上爬了，就鼓励我说：“儿子，无限风光在山顶，坚持就是胜利!”听了妈妈的话，我一鼓作气向上爬，终于爬上了山顶，情不自禁地欢呼起来。

这时，我坐在石凳上休息，呼吸着清新的空气，顿时感到心旷神怡。突然，我又看到了一个景点，我一看牌子，原来这是“东方女神”，我仔细看了看，还挺像的，那女神站在那，披着一头长发，她面带微笑，两眼注视着远方，可有精神了!

这次假期之旅，不仅让我饱览了三清山的美丽风光，更让我懂得了要有坚持不懈、持之以恒的精神，才能取得成功。

作者：蓬朗中心小学四（2）班 钟懿

指导老师：吴丽娟

游趵突泉小学四年级作文 篇12

走在路上，我们总能看见很多农田，田里的菜绿油油的、娇嫩嫩的，使我总想下车去采摘。车沿着弯弯的山路往前开着，爸爸把车窗打开，外面的空气清新，有一种凉凉的感觉。山路两边有很多竹子和我不认识的树。我一边欣赏着风景一边呼吸着略带着泥士气息的空气。

来到山脚下。只见山峰连绵起伏，看不出哪里是山顶，我问爸爸：“哪里是山顶啊?”爸爸说：“上面那两棵假树的地方就是山顶。”我们顺着石级上山，石级两旁树很多，还有各种形状的怪石头。偶尔还可以在路边的树上见到一个鸟巢，嘿嘿，不知道里面是不是有鸟蛋。

走了一会儿，山路的一边出现一条长长的小溪，小溪的两边全是小的.石块。溪水很清澈，还有很多小水潭，我听到前方有一种“哗哗”的声音，越往前走，越感觉有一股清凉的风迎面吹来，走近了，原来是小瀑布，白花花的水从高处流下来，水花四浅，飞入潭中，潭面立刻涌出许多的小水泡。

再往前走，我看见有好多藤状的植物，它们应该很老了，藤又粗又长，还布满了条纹，它们有的缠绕着树，往上生长;有的抱着石头往地下钻，形成了天然的“藤秋千“，我还挑了其中一条藤坐上去荡了一会儿，十分好玩。美丽的“和雀花”也在一旁凑热闹，它全身呈淡淡的黄色，如一只只机灵的小鸟倒挂在高高的树上，正看着我荡秋千呢!

如何打造小学四年级数学活力课堂 篇13

关键词：小学四年级；数学；活力课堂

真正有活力的課堂并不是看上去热热闹闹那么简单，而是引导学生在轻松、愉快的氛围中主动地进行学习和思考，从而从真正意义上促进学生的全面发展，让他们不再把学习当做是一项任务去完成。

一、创设学习情境，调动学生的积极性

环境对人产生的影响虽然不是决定性的，却也在潜移默化地影响着学生。小学生活泼好动，注意力集中时间短，因此，在课堂导入部分，教师要在最短的时间内将学生的精力从课间转移到课堂中来。在进行教学设计时，教师更要格外花费一番精力与功夫，充分了解学生的兴趣爱好等特点，尽量选择一些贴近学生生活、学生耳熟能详的内容，与教学内容完美融合；其次，发挥教师的个人魅力，切忌将生活中的负面情绪带到工作中来，特别是小学阶段，教师极易对学生的身心施加影响，并且产生长远的影响；最后，增加游戏环节，以此来调动学生的积极性。小学四年级学生虽然属于小学中段，但是童心未泯，而爱玩毕竟是孩子的天性，教师不妨解放天性，释放自由，让孩子们在游戏中学习，在快乐中成长。

例如，在讲授《观察物体》一课时，我没有像往常一样刻意地准备教学工具，而是就地取材，举了一些信手拈来的物品：讲台上的粉笔盒、黑板擦、粉笔，并且走到学生中间，拿起他们的文具展示给大家看，引导学生仔细观察这些物体有什么特点？和我们学习过的图形有什么共同点和不同点？这样一来，会在无形中拉近学生与教学内容之间的距离，学生不会再觉得数学与生活无关，仅仅局限于数学课上。

二、充分凸显学生的主体性，树立学生的主体地位

新课程改革标准提出了“以生为本”的教育理念，并且自新课改实施以来，收到了很好的效果。学生是课堂的主体，也是学习的主体，如果按照传统的教学模式来进行教学，将课堂变成自己的独角戏，时间久了，学生难免会分散注意力，反而不利于提高教学效率。首先，教师本身要提高认识，转变观念。时代在发展，教材也在变革，每一个班级的学生都有其不同的特点，教师的教学也不应该是一成不变的，而要勇于突破传统，敢于创新，与时俱进；其次，在进行教学设计时，尽可能多地让每一名学生都参与进来。比如，分组讨论、竞赛等，让每一名学生都感受到自己在班级中的存在感；最后，教师起引导的作用，把握分寸，合理掌控。凸显学生的主体性，并不意味着完全放任自流。

例如，在讲授《总复习》时，期末考试临近，课堂上都带有一种紧张的气氛，加之复习课比较枯燥乏味，学生也产生了畏难情绪。为了缓解这种氛围，涉及一些题目，我就会布置学生到黑板上去做，并且发现学生十分乐于到黑板上去写，享受这种被同学瞩目的感觉，拥有一次做小老师的机会，十分珍惜，也十分惊喜。

三、灵活使用多媒体进行辅助教学

多媒体技术已在我国大部分中小学得到了广泛的普及，近年来，随着科技的进一步发展，也对我们教师的业务水平提出了更高的要求，制作幻灯片是最基本的技巧，教师要在此基础上进一步学习和提高。第一，教师要积极参加各种培训活动，不断提高充实自我。多媒体的强大优势是有目共睹的，特别是小学阶段，五颜六色的画面、旋律优美的音乐、动感十足的视频都要比单一的课堂教学能够吸引学生的注意力；第二，灵活使用，使其为我所用。任何事物都有其两面性，多媒体也是如此。很多教师在使用过程中容易出现这样或那样的问题，比如，课件使用不熟练，影响教学效果或过分依赖多媒体，忽视教师基本技能等，如果不能够实现为我所用的话，那么使用多媒体也失去了其价值和意义。

例如，《激情奥运》这一课比较适合应用多媒体来进行授课，为此，我搜集了大量影像资料，在课堂上重现举国欢腾的一幕幕，从而在课堂教学中激发学生的爱国情感，促进学生的情商教育，树立正确而又健康的世界观、人生观和价值观，使学生全面发展。

总而言之，我们致力于打造活力课堂，当然，又要促进学生的发展，除了以上几种策略之外，一定还有更多更好的教学方法等待着我们去发掘，这就需要我们在日常工作中充分发挥自己的聪明才智，紧跟课改的新思路、新理念，并且结合自身的教学经验和学生的实际情况，针对自己的教学目标、教学内容和教学方法做出不断的充实与调整，真正实现“得法于课内，受益于课外”，从真正意义上促进学生的个人发展，为学生今后的学习与生活奠定扎实而又良好的基础，让学生爱上数学、爱上数学课！

参考文献：

[1]姜艳莲.小学数学活力课堂的构建策略[J].中国校外教育（上旬刊），2016（3）.

[2]周益香.浅谈小学数学教学中素质教育的实施[J].中学课程辅导（教学研究），2016，10（4）.

游济南趵突泉作文 篇14

无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的游济南趵突泉作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

游济南趵突泉作文 篇1

济南是山东省的省会城市，素有海右名城之称。这里人杰地灵，又有“泉城”之称，许多游客就是慕“泉城”之名而来。

济南的泉水历史悠久，泉水多，而且甘、美，历代许多文人都对它的声、色、形、貌、味进行描述，留下了许多赞泉咏水的诗篇。泉水之美，还可从那匠心独具、贴切雅致的命名上反映出来。如响泉、趵突泉；有的以其性取名，如温泉、冷泉；有的以动物名命名，如金虎泉、黑虎泉、马跑泉、卧牛泉、白龙泉；有的以植物命名，如柳絮泉、芙蓉泉；有的以它的形状命名，如悬泉、水帘泉；有的以它的颜色命名，如朱砂泉；有的以人名命名，如舜泉、杜康泉、孝感泉、罗姑泉；有的以珠宝命名，如悬珠泉、珍珠泉、玛瑙泉等等。

今年暑假，我们在爬完泰山、游完曲阜后，来到了位于济南市区中的趵突泉。趵突泉里面有十几眼泉水，可惜很多泉眼已经成了死水，但幸亏趵突泉的三个泉眼依然在向外喷水。

趵突泉公园多少有着江南园林的风味，小桥流水，回廊亭台，精致秀气。看着看着，人们或许都会不约而同的想起古代文人墨客赞美趵突泉的诗句：“三尺不消平地雪，四时长吼半天雷。”“云雾润蒸华不住，波涛声震大明湖。”……清朝乾隆皇帝及康熙皇帝都曾游览过趵突泉，还题下二字：“淑湍”。

我们顺着弯曲的小路走了大约六七分钟。我们突然发现前面人声鼎沸，不用说，一定是趵突泉到了。我们走上前，环视一周，栏杆周围站满了人。无奈，海拔太低，只得东张西望，希望谁能让个位给我。我发现了，我从一位叔叔旁边侧身挤了进去，正准备转过身去欣赏泉水时，忽然传来一声：“小朋友，对不起，我们要拍照，请让一下，谢谢。”，连对不起和谢谢都用上了，我还能怎么办，真郁闷，好不容易挤出个空位，还来了个拍照的，可恶……我勉强往旁边挤挤，乖乖让开。

潭中央有三个翻滚的泉花，这就是传说中的趵突泉，果然名不虚传。潭西侧竖立着一个石碑，上面写着“天下第一泉”。传说是乾隆皇帝南下经过济南时留下的。这时许多人也说：“这趵突泉真不一般啊……”

趵突泉，是那么可爱、那么神奇、那么美丽。它像一块大磁铁无时无刻不吸引着五湖四海的人们，但又是那么的古朴、典雅，永远散发着一种文化的魅力。它永远是齐鲁大地上一颗永不熄灭的夜明珠！

游济南趵突泉作文 篇2

千佛山、大明湖、趵突泉，是济南的三大名胜。今年暑假，我终于有幸目睹了趵突泉的风采，实现了多年的愿望。

那是一个凉爽的夏日，刚刚下过一阵大雨，整个济南焕然一新。微风徐徐，清新湿润，来往行人，面上含笑。“在夏天的济南，这是一个难得的游玩的好天气。”爸爸显得很高兴。刚下出租车，“趵突泉公园”便出现在我们的面前。

跨进大门，沿着西路往前走，刚走了十多米，便看到了一个方形的泉池，清清的泉水，静静地向外面流着，可是见不到泉眼，原来，泉眼都藏在四周的墙壁上。许多红色、黑色及各色的鲤鱼，在泉水中游来游去，不时地与游人嬉戏。人们纷纷向泉水里投硬币，有的硬币会暂时浮在水面上，表示好运气，我将一枚硬币投向水面，几条小鱼将目光纷纷投向我，把我看得不好意思了。……这就是金线泉。

顺着金线泉水往南走，眼前是一座木制古桥，桥下水流淙淙，这便是从趵突泉流出来的，泉水清浅、鲜活，自东向西流着。岸边垂柳依依，倒映在水面上，放眼望去，上上下下都是绿的，简直是一个绿色的世界。“快看，海豹！”随着游人的喊声，只见两只海豹在河水中游来游去，给游人带来了无限乐趣。

顺着河水往前走，来到了趵突泉，这是一个开阔的长方形泉池，几乎占了大半个公园。所谓“趵突”，即跳跃奔突之意，反映了趵突泉三窟迸发，喷涌不息的特点。据记载，泉水从地下石灰岩溶洞中涌出，其最大涌量达到24万平方米/日，三窟并发，浪花四溅，声若隐雷，势如鼎沸，出露标高可达26。49米，“趵突腾空”为济南八景之首。北魏郦道元《水经注》记趵突泉曰：“泉源上奋，水涌若轮。”真是名不虚传，只见那泉池中央，像煮沸的开水，翻腾跳跃，窜出水面足有半尺高。池边还有数不清的小泉眼，有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳。远远望去，泉池幽深，波光粼粼，一边是楼阁彩绘，雕梁画栋，构成了一幅奇妙的人间仙境。

泉水清澈透明，味道甘美，是十分理想的饮用水。相传乾隆皇帝下江南，出京时带的是北京玉泉水，到济南品尝了趵突泉水后，便立即改带趵突泉水，并封趵突泉为“天下第一泉”。

据游人介绍，从1976年，趵突泉不断出现断流，此后的20年中趵突泉水位再也没有超过29米。趵突泉之所以断流，正是人类对大自然的破坏；今天，趵突泉再现往日的风采，又体现了人类环境保护意识的觉醒。趵突泉，你见证着历代王朝的兴衰，见证着祖国的发展与人类的成长，你启示着人类的过去与未来。面对趵突泉，我不由得思绪万千。

游济南趵突泉作文 篇3

对济南的趵突泉我并不陌生，以前曾去过两次，但因时间仓促，只是走马观花地看到了一些外表，今年到济南常驻，才有机会重游此泉，对久负盛名的天下第一泉有了进一步的了解。

趵突泉位于济南市历下区，南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖，五龙潭。面积158亩，是以泉为主的国家AAAAA级旅游景区

趵突泉是泉城济南的三大名胜之一，每天来这里游玩的人络绎不绝，特别是周末、假期，人山人海，热闹非凡，有从国外来的游客，有从祖国各地慕名而来的旅游团，有带着孩子来玩的济南周边的游人，还有附近进园来打扑克、下象棋、纳凉的老年人。孩子们戏水玩耍，喂食金鱼，摄影爱好者在此取景拍照，更多的是游客们用手机拍照留念。

趵突泉公园的主门是南大门，造型古朴典雅气势恢宏，大门横匾上有苍劲秀丽的“趵突泉”三个大字，蓝底金字，是清朝乾隆皇帝的御笔，此门被誉为中国园林“第一门”。

趵突泉公园的东门，高7.5米，柱间总宽9.2米，两侧悬挑各1.5米，造型为“四柱三间冲天挑担式”。颜额磨光花岗石上刻有“趵突胜景”、“观澜知源”八个凹形鎏金大字，是著名书法家武中奇、蒋维崧的题款。

进入大门行不多远，就是赫赫有名的趵突泉了。但见泉西立石碑一块，上书墨绿色大字“第一泉”，为清同治年间历城王钟霖所书。趵突泉池东西长30公尺，南北宽20公尺，泉水分三股涌出，澄澈清洌，水清见底，泉的四周有大块砌石，环以扶栏，可凭栏俯视池内三泉喷涌的奇景。可观看池内成群结对的锦鲤和红色的观赏鱼，趵突泉的这三股泉水，昼夜喷涌，水盛时高达数尺。所谓“趵突”，即跳跃奔突之意，反映了趵突泉三窟迸发，喷涌不息的特点。“趵突”不仅字面古雅，而且音义兼顾。不仅以“趵突”形容泉水“跳跃”之状、喷腾不息之势；同时又以“趵突”摹拟泉水喷涌时“卜嘟”、“卜嘟”之声，可谓绝妙绝佳。

趵突泉水从地下涌出，其最大涌量达到24万立方米/日，出露标高可达26.49米。泉水清澈见底，水质清醇甘洌，严冬水面上水气袅袅，像一层薄薄的烟雾，一边是泉池幽深，波光粼粼，一边是楼阁彩绘，雕梁画栋构成了一幅奇妙的人间仙境，当地人称之为“云蒸雾润”。

泉水还以质纯味甘著称。泉水来自岩层深处，受气温影响甚微，水温比较稳定，常年保持在17～18℃，无色无味，清冽甘美，为优质水源。经国家地矿部门鉴定含有多种对人体有益的微量元素。园内为游客提供以甘甜泉水侵泡的大碗茶，饮后顿觉口味独特，让人心旷神怡，回味无穷。

趵突泉四周近水楼台，与池相映成辉；曲廊蜿蜒，绿柳轻荡。泉畔有众多名人题刻，为名泉增添了浓浓的文化氛围。凭栏俯瞰，池内泉水清澈见底，红色、金色的锦鲤在清冽透明的水中恣意穿梭游弋，岸边的楊柳、连廊、楼阁倒映在澄澈明净的水面上，微风徐来，波澜不惊，构成了一幅绝妙的人间仙境。

趵突泉附近，散布着金线泉、漱玉泉、洗钵泉、柳絮泉、皇华泉、杜康泉、白龙泉等三十多个名泉。其中漱玉泉与宋代女词人李清照有关，因她的文集《漱玉集》而得名。其他泉水大都以其泉水喷发的形状而得名。

趵突泉周边的名胜古迹枚不胜数，尤以泺源堂、娥英祠、望鹤亭、观澜亭、尚志堂、李清照纪念堂、沧园、白雪楼、万竹园、李苦禅纪念馆、王雪涛纪念馆等景点最为人称道。其中坐落在漱玉泉畔的`宋代著名女词人李清照的纪念堂格外显眼。此堂为典型的宋代建筑。前院门楼是一座飞檐圆顶的四柱抱厦，双脊比翼，颜额挂有牌匾，上写“李清照纪念堂”。门楼迎门屏风前后两面分别是郭沫若题写的对联“一代词人”和“传颂千秋”。正厅坐北朝南，青瓦起脊，歇山飞檐，因词人著有《漱玉集》，故匾额上题有“漱玉堂”，门前抱柱上有一幅对联：“大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处，漱玉集中金石录里文采有后主遗风。”这副对联对女词人的身世和作品做了高度概括。厅内一尊李清照的塑像，手持书卷，眉宇深锁，目光望向远方。这里陈列着李清照塑像、著作版本以及后人的诗词、题字等。展室内涵风格各异，从图、文、像、书、画等不同层面展示了一代词人的伟大成就与丰富的一生。

趵突泉公园的名胜古迹居多，文化内涵极为丰富，是具有南北方园林艺术特点的最有代表性的山水园林之一。院内楼阁凉亭古朴典雅，古树参天，加之泉水遍布，鱼游浅底，空气异常清新宜人，即便是赤日炎炎的三伏天，也会使人倍感凉爽。

历代文化名人诸如曾巩、苏轼、元好问、赵孟頫、张养浩、王守仁、王士祯、蒲松龄、何绍基、郭沫若、启功等，均对趵突泉及其周边的名胜古迹有所题咏，使趵突泉的文化底蕴更加浓厚，成为海内外著名的旅游胜地。

游济南趵突泉作文 篇4

我们从趵突泉公园东门进入，走在园中的小路上，看到许多泉眼，如：马跑泉、金线泉它们被石头砌成漂亮的栏杆围在中间。园中绿树葱茏，小桥、流水，真有江南的韵味。走到来鹤桥上时，看见了观澜亭和趵突泉。观澜亭的顶部是用黄色琉璃瓦建成的，下面有四根红色的柱子，亭子的两边有两块石碑，右边的石碑上写着“趵突泉”，左边的石碑上写着“第一泉”，观澜亭前面有一个方形的水池，水中有许多条金鱼，正在茂密的水草中嬉戏，池中有三个泉眼，泉水从泉眼中涌出，声音哗哗作响，就像水烧开时的沸腾景象，这就是著名的趵突泉。

一股股洁白的泉水从泉眼中喷出，犹如一朵朵盛开的棉花，然后迅速向四周散开，就像洒下无数晶莹剔透的珍珠，形成一圈圈白色的水波，最后融进碧绿的池水里。趵突泉是古代人给他起的名字，意思是跳跃、奔突，反映了趵突泉三窟迸发，喷涌不息的特点，我感觉它比其它的泉压力高、水量大，让我耳目一新，非常震撼，泉眼四周的水清澈见底。

经过化验，趵突泉的水符合卫生标准，可以直接饮用，趵突泉旁边有几个茶社，有许多人在里面品尝泉水泡的茶。附近有个泉眼，是一个龙头，清清的泉水从龙口中喷出，我尝了一口，确实非常甘甜，也很清凉。

这个公园是我见过泉眼最多的公园，这里的水真是很特别，是我尝过最清醇的水!

游济南趵突泉作文 篇5

俗话说，要是济南没有趵突泉，那一定会失去一半的美。今天，我就去了济南的趵突泉。

到了趵突泉的地方，我们进了入口，开始坐船。船上有录音为我们解说，这里是黑虎泉，这里是什么泉……我都没怎么听这些泉，因为我要听的是趵突泉，要看的也是趵突泉。可惜录音里竟然没有说到趵突泉，有可能是要我们自己去找吧！我们下船后，就走了一会，终于看到了石头上刻着“趵突泉”这三个字。哇！趵突泉的水好清啊，清得能看到泉底的石头；哇！趵突泉的水好绿啊，绿得像一块无瑕的翡翠；哇！趵突泉的水好美啊，美得让人陶醉。水里有小鱼游来游去，突然，小鱼群中来了条超大的鱼！这条超大的鱼是黑色的，足有小鱼的十倍！我们将带的面包分一点喂给小鱼，小鱼们都争先恐后地抢着面包，真滑稽！我们又来到小池边，双脚放进去，可真冰呀，冰得双脚一放进水中就要上来。我和几个小孩子在玩打水仗，我拿着水枪，向他们的脚射去，结果他们却射我的衣服，我发怒了，狂射他们的衣服，让他们没有机会还手，给他们知道我的厉害。结果他们说：“不玩了，我们怕了你了，行不？”我这才停下来。

夜幕降临，我们都回了家。

游济南趵突泉作文 篇6

第二天一大早，我们一家收拾好行李，开着汽车就出发了，在路上，我的心一直快速的跳着，迫不及待的想去趵突泉，亲自领略一番那里独特的风景。经过一天的辛苦，我们终于到了济南，一下车，我都惊呆了，济南太美丽了，环境是一等一，空气格外清新，我真想躺在马路边上甜甜地入睡。

我们快马加鞭，一会儿就到站了，下了车，只能看见一个红红的大门，和画着不同图形的墙臂放，刚一进大门，我不时发出“哇”的尖叫，趵突泉太美了，在中央，有两个特别大的水池，一个水池养满了金鱼，在清请的泉水中，鱼儿显的特别的可爱。还有一个池子是清请泉水，但是在池子里还有两只非常可爱的海豹，那两只海豹在泉水中游来游去，路人都看着它们两个小家伙，而它们也偶尔会用大眼睛看他们。

【精品】游济南趵突泉作文 篇15

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的游济南趵突泉作文3篇，欢迎大家分享。

游济南趵突泉作文 篇1

在美丽的山东省会——济南，有一个趵突泉公园。这个趵突泉公园有什么特别呢？我来给大家讲一讲吧！

去年，爸爸妈妈领我到济南趵突泉公园玩。步入公园大门，园内绿树成荫，泉水汩汩地流着，悦耳的水声叮咚传来，令人心旷神怡，顺着水声，我们来到了杜康泉边，泉水汇集的小潭，清澈见底，泉上立着一个大理石台，台上雕有三个巧夺天工的虎头，每个虎头口中都喷出一股清泉。

离开杜康泉，一路向前，但见园中泉水纵横交错，在骄阳的照耀下，乍一看，色彩斑斓，仿佛一条条霓虹散布在眼前。在炫目的色彩中，我们来到了公园的中心景点———趵突泉。我站在石拱桥上，仔细观赏这拥有“天下第一泉”之称的趵突泉。只觉得它那样的深，若站在水中，定能没过头顶；它又是那样的绿，仿佛一块碧绿的翡翠。

潭水中央，三股喷泉从水底涌出来，簇拥在一起，又向四周散开，泛起一簇簇洁白的水花，如朵朵盛开的白莲，美丽极了！

趵突泉的迷人景色吸引了中外游客，纷纷慕名前来观赏，作为一个山东人，我感到无比的骄傲和自豪！

游济南趵突泉作文 篇2

我们从趵突泉公园东门进入，走在园中的小路上，看到许多泉眼，如：马跑泉、金线泉它们被石头砌成漂亮的栏杆围在中间。园中绿树葱茏，小桥、流水，真有江南的韵味。走到来鹤桥上时，看见了观澜亭和趵突泉。观澜亭的顶部是用黄色琉璃瓦建成的，下面有四根红色的柱子，亭子的两边有两块石碑，右边的石碑上写着“趵突泉”，左边的石碑上写着“第一泉”，观澜亭前面有一个方形的水池，水中有许多条金鱼，正在茂密的水草中嬉戏，池中有三个泉眼，泉水从泉眼中涌出，声音哗哗作响，就像水烧开时的`沸腾景象，这就是著名的趵突泉。

一股股洁白的泉水从泉眼中喷出，犹如一朵朵盛开的棉花，然后迅速向四周散开，就像洒下无数晶莹剔透的珍珠，形成一圈圈白色的水波，最后融进碧绿的池水里。趵突泉是古代人给他起的名字，意思是跳跃、奔突，反映了趵突泉三窟迸发，喷涌不息的特点，我感觉它比其它的泉压力高、水量大，让我耳目一新，非常震撼，泉眼四周的水清澈见底。

经过化验，趵突泉的水符合卫生标准，可以直接饮用，趵突泉旁边有几个茶社，有许多人在里面品尝泉水泡的茶。附近有个泉眼，是一个龙头，清清的泉水从龙口中喷出，我尝了一口，确实非常甘甜，也很清凉。

这个公园是我见过泉眼最多的公园，这里的水真是很特别，是我尝过最清醇的水!

游济南趵突泉作文 篇3

今天是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念日，我和爸爸妈妈来到济南趵突泉游玩。爸爸告诉我：“趵突泉景区位于济南市市中心，位居济南七十二名泉之冠，素有“游济南不游趵突泉不成游”之说，也叫“天下第一泉。”

我们从东门进入景区，看到漱玉泉里有很多硬币，于是我也投了几枚。往前走，有很多小朋友都在一条小河里玩水。有大孩子，有小孩子，个个都拿着水枪刺水。由于我穿着运动鞋，所以没玩水，直接赶往下一个景点。随后，我们去了李清照纪念堂，里面讲述了李清照的生活经历。李清照小时候的生活条件很好，父亲李格非是当时学者，母亲则是状元的孙女，很有文学才能。堂内有两个展室，里面陈列着四组栩栩如生的蜡像，分别是“父母教诲”、“词坛绽绣”、“志同道合”、“流寓江南”，从不同时期再现了李清照的生活。“父母教诲”就是讲李清照父母评论李清照写的词；“词坛绽绣”是讲李清照向几位诗人展示自己写的词；“志同道合”是讲清照十八岁嫁太学生赵明诚，婚姻生活美满，两个人爱好相同。“流寓江南”是讲靖康乱发之后，赵明诚病逝，李清照孤身流落，在杭州度过残年。另一个展示里陈列着李清照塑像、诗词、题字等等。

走了很长一段时间，我们终于到了趵突泉，这里的泉水清辙见底，犹如一面镜子，泉中央有三股泉水，显得更加动人。我看见远处有一个亭子，妈妈说那里是观澜亭，以前的时候还可以坐在那里看泉水，不过现在不让进了。亭子旁边有几棵柳树，微风一吹，柳树姑娘的长辫子飘了起来。我心想：怪不得这里被称为“天下第一泉”呢！由于人非常多，所以我们照完相就走了。

最后，我们顺便去五三纪念馆参观，了解了济南惨案。1928年5月3日，日军攻占济南，中国军民六千多人被屠杀。我们在一个叫“警钟长鸣”的大钟下照完相，就去看了五三纪念碑，有6个纪念碑，有些是从别处移过来的。在胜利日的日子里，我来到这里参观，对我来说有很大的教育意义。

游趵突泉小学四年级作文 篇16

关键词：小学；口算能力；研究

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-227-01

《新课程标准》指出：“义务教育阶段突出体现教学的基础性和发展性。”作为口算能力来说，它是学习数学的基础，在小学四年级的数学教学中占有重要的位置。口算是一项长期进行的教学任务，要想真正提高学生的计算能力与口算技能，要经过一个懂理、会算、熟练、灵巧的过程。要根据学生的年龄特点制定灵活多样的训练形式，要从激发学生的学习兴趣入手，要有趣味性，只有这样，才能真正达到培养低年级学生口算能力过硬的目的。口算能力的培养，不是一件轻而易举的事，而是贵在坚持天天练习，才能逐步培养学生良好的口算习惯，从而全面培养学生的口算能力。

一、激发学生对计算学习的兴趣

研究中感觉：若学生喜欢这位老师，自然就喜欢听他的课，他们学习会感到轻松愉快，自然参与到数学活动中来。因此在学习中注重和学生情感的交流，了解学生的所想，灵活改变教学形式，充分调动学生学习的积极性。《课标》指出：教师应意识到学生产生计算的需要比单纯追求计算技巧和计算速度更有价值。问题来源于学生的生活，计算问题是在现实生活中产生的，有着丰富的现实背景。教师要立足现实基础，把课文中静态呈现、枯燥无味的计算问题“还原”到有关学生熟悉的与学生生活贴近的实际问题中去，在现实情境中动态、生动地揭示出有关计算问题，让学生真切感到计算很有趣。因而使学生产生计算的需要，激发学生学习计算的热情和兴趣。如引入环节设置情境，小兔子要请客，它为好朋友准备了两盒牛奶，第一盒里有9瓶牛奶，第二盒里有8瓶牛奶，小兔子一共准备了几瓶牛奶？小朋友你能帮小兔子算一算吗？通过学生喜闻乐见的小动物进行引入，学生会感到很有意思，愿意帮助小兔子算一算，学生的兴趣就被激发出来了。

二、对学生要多表扬和多鼓励

小学生需要表扬和鼓励，枯燥的口算很快会让学生失去练习兴趣。教师除了改变口算比赛的形式外，更需要给学生积极的表扬，赞美、鼓励等都是很好的评价方法。

小学生的意志自觉性比较差，缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性，总是需要教师或家长向他们提出行动的具体要求，并且在师长的监督和帮助下才能较好地完成任务。他们在学习活动中，注意力很不稳定。他们对周围的事物充满了好奇，但观察事物往往只注意整体，比较笼统，不够精确，思维主要凭借具体形象的材料进行，分析、推理等抽象逻辑的思维初步发展。在口算教学中，引导学生理解了算理，就能有效地掌握口算的基本方法，口算方法的灵活运用，又能加深对算理的深刻理解。

三、科学设计训练方法，巩固提高口算能力

1、视、听算结合训练

视算和听算是口算练习中两种基本的形式。视算是通过眼看题目脑算、口说得数；而听算则要求通过耳听、脑记和脑算，方能算出得数，难度较大。在口算中经常调换口算形式，将视算和听算相互结合起来，交替使用，可以提高学生口算的兴趣，使他们的学习心理始终保持着渴求积极状态。

2、新旧知识对比训练

四年级口算虽然不难，但是要使全体学生口算达到《数学课程标准》提出的要求，确实不是一件容易的事。四年级学生对新知识的接受很快，但忘得也快。针对这一特点，采用新旧知识口算交叉练习的方法来帮助他们牢固地掌握知识，提高口算能力。课堂上先练习当堂的内容，当学生对新知识基本掌握时，又复习旧知识，从而达到新旧知识的相互联系与促进，形成一个完整的知识体系。

3、形式多样化训练

（1）抢答口算题。教师提前把口算题写在卡片上，通过快速的出示卡片，让学生抢答。抢答练习能提高口算速度，训练学生思维的敏捷性。

（2）游戏口算。在训练中常用“帮小动物找家，手拉手找朋友，小小邮递员”等形式进行口算训练，提高口算速度。

（3）小组口算比赛夺红旗。

四、指导学生勤加练习

学习方法技巧，是为了更好地指导运算。而加深对方法和技巧的理解，则需要一定的练习来巩固。勤做口算练习，学生才能够算得又对又快，提高解题能力和答题速度。练习是一个不断加深理解、熟练运用的过程，也是一个不断练习提高的过程，因此要将勤算勤练贯穿于教学过程和课堂内外。教师要充分利用课堂内的时间，围绕教学内容，有针对性、有目的性地进行，帮助学生理清思路，掌握方法，熟中求快。课堂练习时，口算题目的设计要有一定的梯度，如果同一个题目有多种运算方法，教师不妨从易到难把各种方法都呈现出来，以适应不同层次学生的需要，使所有学生都能积极思维运算，每一个学生都得以提高。

五、重视让学生通过学具的亲手操作，领会计算方法