我见证了祖国的变化

我见证了祖国的变化（通用11篇）

我见证了祖国的变化 篇1

一个80后见证的那些事

各位老师、各位评委：

今天站在这里演讲，坦白的说我很恐慌。很害怕自己不能确切的表达我们这些80后，对祖国那份复杂的情感。我们是中国第一代独生子，时过境迁80后已不再是个新鲜的词汇，我们也不再会因为自己是80后而欢呼雀跃，无限憧憬。我们和祖国一起经历了经济体制、教学体制改革，住房制度改革等等各种各样的困难和压力。但应该说我们是幸运的，因为我们看到了祖国的发展、壮大，见证了这30多年的巨大变迁。下面，我们就和大家说一说一个80后见证的那些事。

我出生在本市一个边远的小镇，镇子里没有幼儿园，所以我在一个用砖头、木板拼凑成课桌的简易学前班教室里开始了学生生涯。记得那时候一袋酸梅粉、一块大大泡泡糖，就可以让我们找到过年的欣喜；炎炎夏日里，最奢华的避暑方式就是一根2分钱的冰棒；一本几毛钱的连环画，就可以在小伙伴面前臭显摆半天，那绝对是一件炫富的利器。而每天到爸妈单位里的会议室看会儿电视，那感觉用喜大普奔来形容一点都不过。后来上小学了，随着市场经济的深入，肉票、布票、粮票、国库券一夜之间退出了历史舞台，镇子里的市场开始丰富起来。妈妈再也不用拿着粮食局发放的购粮本，排着长龙买米、买油。家里那个帮我们打发了无数闲暇时光的录音机，也被一台18寸的山茶电视机取代。从此，我们一家人饭桌上的谈资就多了《血凝》、《黑猫警长》、《渴望》等等那个时代脍炙人口的电视节目。

生活就这样悄无声息的变化着，我也在一天天的成长。初一下学期的一天，爸爸拿着一个红色本子对我说：“从今天开始，这就真正属于我们了”，那兴奋的心情溢于言表。晚饭时，从不喝酒的爸爸破天荒的喝了二两。虽然当时的我还不太清楚这意味什么，但是多年以后，我发自内心的感谢新时期、新生活给我们每一个人带来的实惠。经济的发展、市场的繁荣以及城市交通运输网建设的不断推进，彩电、VCD、冰箱、程控电话陆续进入了我们这些边远地区的家庭。生活条件的改变，93年我第一次走出家乡，见识了省城社会主义经济建设的丰硕成果。

90年代末，国家为推进边疆地区经济建设，出台了农、林、医、师人才定向培养政策。我成了第一批受益者，每个月拿着45块国家补助上学。三年后，国家又扩大了大中专院校的招生指标，生活在边境小城的我成了我们县第一个考入昆明医学院临床本科的毕业生。五年的大学生涯，我亲历了母校一座座现代化教学、实验楼的落成，我们的学习环境日新月异。

大学毕业，我走上讲台成了你们中的一员。我很清楚的记得，老卫校不论是教学环境还是办公条件，都很难满足临卫人不断进取的需要。2010年，我们成功入住新校区，老师们用上了现代化的教学和办公设施，再也不用为上一次电教课辛苦排队，也不用继续在夏天不凉、冬天不暖的简易教室教书。如今，生命科技馆、临床、护理等一批设施齐全的实训教室投入使用，就如同给我们的教学加装了涡轮增压，为学校的发展全面提速。而这些，都无不得益于改革开放的政策落实在边疆。

现在的我们有了住房、开上了汽车，在国家的支持下可谓火力全开，正全速向着小康社会迈进。虽然祖国不再需要我们去冲锋陷阵、浴血疆场。但每一个有责任感的中国人都应该自觉地把满腔爱国热情转化为维护国家稳定、推动经济社会全面发展的实际行动。立足本职岗位，以高度的责任感和使命感做好工作，回报祖国、回报党！

最后，我用舒婷的一首诗来结束我的演讲：你以伤痕累累的乳房，喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我，那就从我的血肉之躯上去取得，你的富饶，你的荣光，你的自由，祖国啊，我亲爱的祖国！

我见证了祖国的变化 篇2

1969年开始, 原第三机械工业部根据国家标准化工作发展需要, 提出技术资料中国化。在我记忆中, 有一项工作可以称为亮点, 即在选用非金属材料方面, 一项重要政策是推广采用化工纤维制品, 限制棉、麻、丝、绸的使用。鼓励利用国内资源, 破除原文资料中规定的条条框框。1970年我参与了三机部辅机局组织的电气产品型号中国化工作。从此之后, 便投身于标准化事业中来, 一直到退休都没有改变。2001年退休后返聘到目前供职的民营企业, 仍然做老本行标准化工作。岁月如梭, 不经意间前后经历四十多年, 可以说见证了新中国标准化事业蓬勃发展的历程, 尤其是从“十一五”之后标准化实现跨越式发展所取得的辉煌成就。

1974年, 邓小平同志复出主持中央工作, 提出一系列大刀阔斧恢复国民经济的整顿措施。国务院各部委积极行动, 着手考虑长远规划。当年11月我参加了三机部科技局组织的标准化十年规划编制组。文化大革命之后, 随着国民经济的恢复和发展, 各部门贯彻中央提出的“促进技术进步、提高经济效益、对内搞活经济、对外实行开放”等一系列重大政策, 我国标准化事业出现了迅速发展的局面。当时流行的提法是“三化”, 即产品质量标准化、品种规格系列化、零件部件通用化。在新成立的国家标准总局组织指导下, 许多急需的国家标准列入制定计划。我也承担了由我们工厂为主制定的国家标准《微型驱动电机名词术语及代号》的主要起草工作。在一年多的起草过程中, 结识了十多所高等院校的知名教师和部内外厂、所的同仁。在大家共同努力下, 于1979年完成标准审查, 同年发布实施, 标准号为GB 1585-79。

为普及标准化知识, 提高广大科技人员对标准化的认识, 1984年为庆祝建国35周年和纪念第15届世界标准日, 中国标准化协会协同《大众标准化》杂志联手举办标准化知识竞赛。在全国各行业二千多名参赛人员中, 我荣获竞赛成绩第一名。获得荣誉奖状和奖金200元, 在当时引起厂内不小的轰动。杂志编辑部刊发的竞赛评论对我的答案及其来源说明给予了很高的评价, 对我的鼓舞很大, 推动我在标准化工作岗位上更加努力钻研。1986年我获得航空航天工业部标准化先进工作者的光荣称号。

1988年我国颁布了《中华人民共和国标准化法》, 1990年又发布了《中华人民共和国标准化实施条例》, 使标准化走上了法制轨道, 工作有法可依, 对标准化的发展起到里程碑的作用。从此之后, 标准化工作进入了快车道, 政府各部门加大标准化资金投入, 每年制定标准的数量明显增多。为加快标准化走向世界的步伐, 国家的政策提倡积极采用国际标准和国外先进标准。这不但提升了制定标准的水平, 而且在承担标准的制定过程, 对原有的产品要求和试验方法引入国外先进标准和同行企业的规定, 也推动了本企业的技术进步。通过参加制定标准, 我本人也是受益匪浅, 提高了知识水平, 充实了业务能力, 丰富了工作经验。所有这些成绩的取得, 得益于国家标准化事业的发展。

退休之后, 进入到新的世纪。我国在国际标准化方面的影响力越来越明显。按对ISO贡献率大小, 2008年我国已成为ISO常任理事国, 实现了历史上的突破。

改革开放以来, 随着国民经济的发展和人民生活水平的提高, 我国的家用电器行业得以迅猛发展。按摩器具这一新兴的家电领域, 已经进入普通百姓家庭。按摩椅、按摩垫、按摩床、注水式足浴器、循环运动按摩机、腿脚按摩器等与人体密切接触的产品, 消费者不仅希望物美价廉, 还需要得到优质的服务, 包括安装、调试、操作、维护各方面。尤其是比较昂贵的按摩椅更需要有售后服务做保证。在国家标准化事业发展的前提下, 各类家用电器标准的制定工作也在快速跟上, 从产品标准、方法标准、抗菌防霉标准到服务标准, 凡是与消费者安全使用相关的内容都要制定标准。近几年我先后担任几项国家标准和轻工行业标准的主要起草人。对按摩器具行业标准体系的建立作出了一定贡献, 其中《家用和类似用途保健按摩椅》于2012年10月荣获福建省人民政府授予的标准贡献奖二等奖。

社会发展到今天, 大到国民经济、国防建设, 小到日常生活、人们的行为方式, 方方面面都离不开标准。涉及的范围已远远超出当初的制造业。对于现代化的企业来讲, 要实施的标准太多了, 诸如质量管理体系、环境管理体系、社会责任管理体系等等。目前在各企业贯彻执行的国家标准《卓越绩效评价准则》对引导企业提高产品、服务和发展质量, 提高经济效益, 追求卓越管理是非常有效的方法。通过“评价—改进—创新—分享”过程, 周而复始螺旋式上升, 使企业实现卓越绩效。这是“标准推动积极改变”最有代表性的标准之一。

我见证了祖国的变化 篇3

每个周末是我们一家最高兴地时候，因为我们和舅舅要在姥姥家一起吃饭、聊天。我们经常天南地北、政治时事、古今中外、奇闻趣事无所不聊，气氛其乐融融。

那天，我们聊到了妈妈小时候的趣事，于是姥姥如数家珍般的回忆起了往事，越说越兴奋，反手从柜子里取出了好几本厚厚的相册，我好奇的抚摸着相册表面那磨得的发白的的绒布，姥姥说，这本相册呀可比你他*的年龄还大呢。我迫不及待地翻开那厚重的封面，映入眼帘的是一张张的黑白照片，那上面的人都是一个头发很少的、手里拿着玩具的小女孩儿，“难道这是老妈？”我不敢相信，可我看见妈妈正笑眯眯的点头。哦，My God!我妈妈小时候怎么这个样子？穿着花格子衬衫、喇叭腿裤子，有的穿厚厚的棉袄、棉裤，笨重的大棉鞋，头上还扎着两个小辫，“老妈还真够土呀”，我撇撇嘴说。“谁说的，那可是80年代初，你看那条喇叭腿裤子是我从上海买回来的呢，当时北京的小姑娘哪有的穿呀？”姥姥指着照片自豪的说。

“那您小时侯什么样儿呀？”我好奇的问姥姥，“在这儿呢，这是我年轻时候的照片”姥姥翻出一本更陈旧的相册，慢慢地翻开，像是打开了她尘封的记忆。一张张发黄的黑白照片整齐的按年代排列着。第一张照片是1949年姥姥还在老家时照的，她那时还是个小女孩，穿着一件厚厚的大棉袄，两个歪七扭八的辫子，照片的质地非常不好，已经模糊了。接下来的几张照片，都是1953年以后，她定居在北京照的，大部分都是和同学们在照相馆照的的照片，她们的穿着基本一

样，都是穿着短短的白衬衫，梳着粗粗的大辫子，戴着红领巾的女孩子。随着年龄的增长，她们的辫子越来越长，看来当时的女孩子都喜欢梳大辫子呀！“这是我上高中以后的照片，1958年以后又赶上自然灾害，大家都很穷，也就没钱再照相了”姥姥满怀遗憾的说。直到1965年以后她才又和同学们有了合影，但几乎没有姥姥单独一个人的照片，而且几乎都是在照相馆照的。

再往后看，相册里出现了姥爷年轻时的样子，真没想到，还挺帅。再后面的照片里出现了婴儿时期的妈妈，那是1971了，年轻的姥姥怀抱着婴儿的妈妈，在院子里照的，这是少有的外景照。但照片还是少的可怜。在妈妈2岁的时候，居然有一张彩色照片，姥姥说那不是真正的彩色照片，是人工上的颜色，那在当时是很时髦的事情。直到1978年，我的舅舅出生了，姥姥家的经济情况有所好转，买了自己的135和205照相机，于是照片多了起来。80年代，家里买了第一台傻瓜相机，并且能够买到彩色胶卷，于是终于告别了黑白时代，所有的照片都有了新鲜的颜色。我看到越来越多的彩色照片密密麻麻的充满了大大小小的相册，最多的还要数我的照片了，从出生到5岁，足足装满了5大本相册，“咦？怎么没有我4岁以后的相片了呢？”我不解地问，“那是因为咱们家买了数码相机，所以照片都存在电脑里了呀。”妈妈说，“这就像一个回忆录，每当翻看这些老照片，就让我们又回到那个年代”。“是呀，我珍藏这些照片，就是一种记录，从1949年开始到今天，我们家的照片年龄和共和国同龄呀！”姥姥十分的感慨。

我见证了祖国的变化 篇4

从我上学时，我从课本和课外书中了解到很多关于我们祖国的历史，我的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，她有着六十万平方公里的广阔土地，有着神圣的中华文化，还有闻名世界的“四大发明”，有世界著名景观“万里长城”，还有无与伦比的苏州园林，还有很多很多的名胜古迹。天下奇观。记得小时候，和妈妈观看了一部关于日本侵略中国的电影，妈妈给我讲了，我的祖国是怎样成立和变化的，因为我们的祖国富饶美丽很多国家都想得到它，而我们祖国的人民和抗战英雄为了保卫我们的国家，牺牲了宝贵的生命。

这些烈士们牺牲了许多许多有董存瑞。黄继光。邱少云。。。。。。虽然他们牺牲了宝贵的生命但是他们的名字永远记在人们心中。1949年10月1日，第一面五星红旗从北京天安门升起，向全世界宣告中华人民共和国成立了，代表我们中国人民从此站起来了。从1949年到今天这7中，中国发生了翻天覆地的变化，改革开放为祖国的建设注入新的活力，长辈们说，三十年前我们国家还到处是自建房。点火炉经济条件还很差，而四十年后的今天，到处建满了高楼大厦交通方便经济发达，人们的生活水平越来越好。

由于祖国的强大在首都北京圆满成功的举办了第29届奥林匹克运动会，而且祖国的奥运健儿拿回了51枚金牌，为我们国家争得了荣誉;由于祖国的强大，今年在具有东方明珠之称的美丽繁华的城市上海举办了世博会。这一系列的成功证明了我们祖国的强大和繁荣。祖国我的母亲我为你感到自豪和骄傲!每天。当我戴着红领巾，面对国旗。看到国旗高高升起的时候，我想。

《祖国，我终于回来了》教学反思 篇5

身为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《祖国，我终于回来了》教学反思（精选5篇），希望能够帮助到大家。

《祖国，我终于回来了》教学反思1

我执教的课文所写的是上世纪五十年代钱学森克服美国的重重阻挠归国的故事。离学生的生活有一定距离，学生不能够准确地把握住钱学森归国的不易及那拳拳爱国之情。因此课一开始我便安排激情导入、营造氛围，通过激昂的情感、精美的语言和优美的歌声把学生带入情境。然后让学生读课题，产生质疑：“我”是谁？拉近了学生与钱学森的距离，激发学生学习的兴趣。初读后，抓住“钱学森在什么情况下决定回国？遇到哪些困难？”这一主导问题层层深入。先是感悟“钱学森一听到祖国成立的消息便立即决定放弃一切回国做贡献” 这一决定的伟大；接着体会美国万般阻挠钱学森回国时他的坚强意志；最后感悟“爱国情怀”。

综观整堂课，我认为结构比较完整，有两点比较成功：首先在对“然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。”多次回读上，让学生感受到了虽然回国不易、艰辛，但钱学森回国的毅力是那么坚定；也感受到钱学森献身祖国的赤诚之心，受到了一次爱国主义教育。其二，在课堂结尾升华部分，借助于《我的中国心》音乐的感染力，从而使课文所表达的情感大肆渲染并得以宣泄，感染了学生。

但是课堂上我由于怕时间不够用，因而在学习探讨美国是怎样阻挠钱学森回国时，没有深入地体会挖掘。应该组织学生把自己感受最深的词圈一圈，感受最深的句子划一划，让学生分别从接到美国通知不准回国；冤屈钱学森为间谍；行动被监控；受到无休止的折磨等等这些内容上进行合理引导，反复朗读，即讲究面，又讲究点，逐个突破。

《祖国，我终于回来了》教学反思2

在教学中，由于这篇文章离学生的生活实际比较遥远，在一些想像性的问题中，学生并没有跳出他所生活的环境，如钱学森受到无休止的折磨，他还会受到哪些折磨？这个问题一抛出，学生就把在电视上看到的一些敌人对革命者的迫害的镜头拿出来，什么用水喷啦，用烧得红红的铁烫呀等等之类的酷刑，可我们知道，当时肯定不会出现这样的情况，对于钱学森来说，虽然也有一些肉体方面的折磨，但更多的则是来自于精神方面的折磨。在教学中，我虽然也把它引到精神方面让学生说，但是对于学生来说，还是存在一些难度，无法想像。

最后情感升华部分，我有一个这样的问题：如果钱学森继续留在美国，那会是一种怎样的情况？仅仅说在美国的一些衣食无忧的生活，显然比较单薄，如果加上他回到国内又是一种怎样的情况，因为当时的中国并不富裕，不管是在生活上还是在工作上，都不具备美国那样优越的条件。把两者进行对比，那会更能体现出他的爱国之心和报国之情。

《祖国，我终于回来了》教学反思3

一、让丰满的人物形象影响学生

我在《祖国，我终于回来了》这课备课过程中，通过钱学森回国前后资料的搜集，发现钱学森的爱国跟他的性格是相一致的。钱的性格孤傲而倔强，坦荡而不虚假。美国政府种种不人道的做法只有一个目的就是，留住钱学森让他为美国服务。注意了这一点，再适时的补充一些课外材料，或者是课前预习中指导学生阅读，这样孩子才不会仅仅声嘶力竭的呼喊，才能够超越时代去体会放弃一切的艰难，体会一个人灵魂深处的情感。大语文观就是要给学生大视野，这样才能够和文本对话中多元的解读，才能调动多元智能，才能够有足够丰富的独特体验。

正是有了祖国，有了报效祖国的坚定信念，钱学森才会一遍又一遍的要求。

生读：我要离开美国，回到祖国去！

二、语文实践从点到面，整体感知

我在这篇课文中是指着让学生品味词句，感悟文章，避免泛泛而谈。在学习钱学森应对美国政府阻挠中，仅仅让学生读，学生愤怒美国政府的卑鄙，无耻，野蛮，诬陷等只是声嘶力竭的呼喊而不是换位思考，把自己当做钱学森，让自己走进文本，走进钱学森。我在尝试中发现，抓住只好，硬说，无休止，其实等词引导读，诱导感受，学生理解地就透彻了。教师适时评价：无奈啊，真是霸道，毫无人道，事实在前还要诬陷，真是欲加之罪何患无辞呢学生无形中就体会了美国政府的险恶用心和钱学森坚定的意志，透露着钱学森的矢志不移的爱国魂。

三、文本中丰富的人文内涵，课前铺垫，课中感悟和课外延伸的问题

文本中丰富的人文内涵，课前的铺垫应该是让学生自由选择还是教师适当的缩小范围，更有利于学生高效率的阅读呢？我百思不得其解。毕竟学生要掌握的东西是比较多的。课中感悟，补充什么样的材料最合适，补充多少更能发挥作用和课外延伸是怎样提升和拓展阅读空间，这其中教师应该起一个怎样的作用。在本课时教学中不补充这些材料也是能取得同样的效果的，不过每一节课课前是否都能有这样的铺垫呢？这样的做法对学生的价值观的形成影响是否直接而有效呢？都是值得思考和继续实践的。

《祖国，我终于回来了》教学反思4

在第一次用第一个教学预案授课时，教学秩序井然，但这样井然秩序是来自于我逐段地展开教学，这种教学从平面展开，学习活动亦步亦趋，是一种呆板的秩序，也就是一问一答的教学模式。

经过老师们的指点与修改，又做了第二教学预案。第二次的预案设计体现全新的教学理念，在课堂教学中，让学生充分读，在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶，并在课堂中努力倡导自主、探究、合作的学习方式。全面提高了语文素养，主要体现在以下几点。

1、激发了学生的主体意识，在课堂中，学生书声朗朗，见解多多，情感激昂。

2、提高了合作能力，学会合作是人类的.一项基本素质，这次教学的一次次合作学习的尝试，有先自主再合作，有具体的任务，有及时的评价，有一个合作氛围，有效提高了合作能力。

3、体现了工具性和人文性统一的基本特点。

语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一，它不仅是一门培养学生分析和运用语文能力的课程，更是陶冶情操发展个性，培养其人格素质的特殊载体。在课堂中，学生联系上下文，抓住重点词句，品词析句，体会人物内心世界，从而产生与作者同感。学生各个极其愤怒美国的所作所为，产生了强烈的爱国之情。最终达到 “使其言皆若于吾之口，使其意皆若出于吾之心。”

《祖国，我终于回来了》教学反思5

执教了《祖国，我终于回来了》一课后，无论是对教材的内容，还是对作者的感情，以及学生对课文的的学习兴趣，我都有了更深的体会。在教学中，我把“读”贯穿始终，用读书来激发学生学习的兴趣。让学生读中求解、读中悟情、读中明理、读中品味。学生们积极参加教学活动，在实践中获得知识、形成能力，自始至终都在认真地读、领悟、体验、揣摩，从而感悟课文的真谛。

此外，我重视把教学目标转化为学生的学习目标，精心创设情境，激发学生的情趣。深入地了解学生自主研究的情况，并参与研讨，建立自主互动的课程学习空间，努力创设新型师生关系。及时、有效地对学生进行课堂评价，对其学习方法及时进行总结与肯定，充分体现了教师的引领作用。在学生充分地汇报后，我又及时地加以总结，同时有效地布置下一步研究的内容，使学生更好地交流课外收集的信息，提高知识水平。学生不仅可以深入理解课文内容，体会课文的思想感情，而且可以领悟到阅读的过程和方法，从而学会阅读。同时，一种强烈的正义感、一种民族自豪感、一种对美帝国主义的愤慨之情和作为一个有血有肉的中国人的责任感，也会伴随着情感的体验过程油然而生。

朗读对理解课文、体会思想感情具有重要的、无可替代的作用,是与文本对话的重要形式。因此，我注意指导学生反复朗读，并注意读出自己的内心感受，通过朗读，激发学生主动积极地思维和情感活动。

为了更好地缩短空间的距离，我利用课余时间广泛地查阅了大量的课外资料，充分利用电教媒体，积极开发和利用丰富的学习资源，拓展学习领域，追求自主、和谐的教学氛围，为学生创造展示才能的机会；尊重学生的独特体验，引领学生体验成功的快乐，感受、分享成果的愉快。鼓励学生关注生活，关注语文，从而在学习中得到更多的感悟。同时要求学生要有胆量发表自己的见解，敢于说出自己的感悟，使学生真正地感悟到祖国文化的魅力，在语文的海洋中徜徉的同时得到熏陶。

在课堂上，创造性地理解、使用和处理教材，取舍和丰富教材。既尊重课文的整体，又避免了面面俱到；既突出重点段落，又保持了理解的完整性。对课文内容没有涉及的部分，即内容的空白，却利用了多媒体课件适当地加以补充。课前，布置学生收集和交流有关钱学森的资料，也能有效地丰富学生的体验，诱发情感共鸣。

祖国我终于回来了教学反思 篇6

执教了《祖国，我终于回来了》一课后，无论是对教材的内容，还是对作者的感情，以及学生对课文的的学习兴趣，我都有了更深的体会。在教学中，我把“读”贯穿始终，用读书来激发学生学习的兴趣。让学生读中求解、读中悟情、读中明理、读中品味。学生们积极参加教学活动，在实践中获得知识、形成能力，自始至终都在认真地读、领悟、体验、揣摩，从而感悟课文的真谛。

此外，我重视把教学目标转化为学生的学习目标，精心创设情境，激发学生的情趣。深入地了解学生自主研究的情况，并参与研讨，建立自主互动的课程学习空间，努力创设新型师生关系。及时、有效地对学生进行课堂评价，对其学习方法及时进行总结与肯定，充分体现了教师的引领作用。在学生充分地汇报后，我又及时地加以总结，同时有效地布置下一步研究的内容，使学生更好地交流课外收集的信息，提高知识水平。学生不仅可以深入理解课文内容，体会课文的思想感情，而且可以领悟到阅读的过程和方法，从而学会阅读。同时，一种强烈的正义感、一种民族自豪感、一种对美帝国主义的愤慨之情和作为一个有血有肉的中国人的责任感，也会伴随着情感的体验过程油然而生。

祖国我终于回来了读后感 篇7

钱学森是我国杰出的科学家。他早年留学美国，以优异的学习成绩获得了博士学位，成为航空工程和空气动力学专家。他在火箭研究方面取得了很大进展，被美国麻省理工学院聘为终身教授。在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。

但是，一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”

1950年9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续，买好了回国的飞机票，把行李交给了美国航空公司。然而，就在这时，他接到美国移民局的通知：不准回国！他被迫退掉飞机票。美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。其实，他的行李里面装的只是准备带回国的教科书和笔记本。几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无体止的折磨。每天晚上，看守人员每隔10分钟就来开一次灯，使他无法休息。半个月时间，他的体重就下降了十几公斤。

美国当局对钱学森的迫害，引起了美国科学界的公愤。不少美国朋友出面营救钱学森。他们募捐15000美元，把钱学森从拘留所里保释出来。但是，美国联邦调查局并没有停止对他的迫害。他的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。

这样，他坚持斗争了5年。他的斗争得到了世界各国主持正义的人们的支持，更得到了中国政府和中国人民的亲切关怀。周恩来总理对钱学森十分关心，亲自过问他的情况，并指示参加中美两国大使级会晤的中国代表，在会晤中提出关于钱学森博士回国的问题。1955年，美国政府不得不同意钱学森回国。同年9月17日，钱学森登上了回国的轮船。10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。

钱学森到达北京的第二天，就带着全家人来到天安门广场。望着雄伟的天安门城楼，他激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了！”

读后感

《祖国，我终于回来了》读后感

钱学森是一位非常热爱祖国的科学家，在中国历史上永远记载着钱学森为

了回国这一艰难的旅程。

钱学森早年留学美国，在火箭研究上取得了很好的成绩，被美国麻省理工学院聘为终身教授。1950年9月听到中华人民共和国成立的消息，钱学森立刻准备回国，可是美国政府却无条件将他扣留，并每晚每十分钟就有人来开一次灯，让钱学森无法休息。经过五年的奋斗，钱学森终于回到了他所热爱的祖国。小荷作文网

从这篇文章中我体会到钱学森爷爷非常热爱祖国，为了回到祖国，他可以忍受五年的痛苦，真是值得我们学习，为了能给祖国出一份力，为了能让祖国变得更强大，钱学森爷爷一直默默地学习，为的是这一天 的到来。小 荷 作文网

钱学森爷爷不仅热爱祖国，还未新中国除了不少力！刚回国时就为一所科研学校买了做科学所需的工具。他为什么要这么做？这是因为他有一颗爱国的心，只要祖国的科学力量强大了，才能让整个中国发展起来。他还一直默默地捐献着自己的金钱：1千、3千、100多万港币。是什么力量促使他捐出那么多的钱，还是那颗爱国的心。他不仅造火箭，还造了航天飞船，这是新中国有了一次又一次的飞跃。钱学森爷爷为我们为祖国付出了太多太多，他有一颗善良、乐于助人的心，更重要的是 他那爱国的精神。

《祖国，我终于回来了》读后感 篇8

钱学森是我国杰出的科学家。他早年留学美国，取得优异成绩，成为航空工程和空气动力学专家。在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。但一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。他说：“我是中国人我可以放弃一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”

1950年9月，对于这样一个优秀的人才，美国不肯轻易放弃，硬说钱学森是间谍，藏有重要机密。便使他受到无休止的迫害。半个月，钱学森就瘦了十几公斤。这件事在美国科学界引起了公愤，可美国依然没有放松对钱学森的监视。

就这样与美国斗争了5年，中国提出了钱学森回国的问题，美国不得不放人。钱学森含着幸福的泪花回到中国后，激动地说：“我相信我一定会回到祖国，现在我终于回来了!”

这些远在海外的人们，他们同样是中国人，同样属于这个民族;他们不贪私利，无私地回到祖国，建设祖国;他们认为：我是中国人，我怎能不为我的祖国付出贡献?我怎能不爱我的祖国!

读了这篇文章，我不禁在想：现在我们身边的人们都梦寐以求出国深造，可向钱学森这样有优厚条件的科学家又为什么在祖国最困苦的时候迫切回到祖国?我明白了，这些身在异国他乡的人们也同样有着崇高的爱国情怀，即使待遇多么优厚，钱学森还是下决心回到祖国。他们想让祖国繁荣富强，这种对祖国的怀念是不可替代的，热切的心在一直激荡着。这些人们，是希望用自己的能力去建设祖国，这是爱祖国的表现。可现在我们都盼望出国，难道希望出去留学就不爱国吗?我认为：不是，因为现在，咱们生活在美好的环境下，人们出国留学是为了学到更多更好的知识与能力，为国争光，更好的报效祖国。如果是我，也会好好学习，长大后出国留学。因为现在的人们懂得，如果想让国家更强盛，就必须与国际接轨，这样也是在帮助祖国;不过，如果国家需要我，我也会义不容辞的回到祖国。这两种想法是取决于时代而变化的，人们的爱国心依旧没有改变!

是啊，我们的祖国是一个历经坎坷的民族，我们需要这些伟大的科学家们来建设祖国，引领祖国更好的发展。这些科学家们也没有忘记祖**亲，中国才能在这种环境下日新月异的进步着、发展着!看我们现在丰衣足食，是建设者们用心血换来的;看今天神七实现太空漫游，是一代代科学家们智慧的结晶;看奥运健儿们捧起一块块金镶玉，使中国实现奥运会、残奥委会双项金牌榜首位，这是优秀运动先驱用汗水洒下的宽阔大路!

《祖国，我终于回来了》读后感 篇9

5年后，美国在国际谴责和国内科学界的公愤下，不得不将钱学森释放回国。回国后，1955年8月，钱学森终于回到了祖国的怀抱。他望着天安门城楼，激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在我回来了！”钱学森在美国政府这种无休止的折磨下并没有屈服，他不断地提出，我要回到我的祖国去！钱学森经过了5年的努力，终于回到了祖国。他抛弃了在美国的荣华富贵，来创造新中国；他那一颗炙热的爱国之心，同阴暗的美国政府激烈的作斗争。

现在有一些国外留学生，去了国外，贪图高薪，忘记祖国。为外国人效力，不知道回报祖国，把学到的知识用到建设外国的地方，他们爱国吗？不，他们难道不应该学习学习钱学森这种爱国之情吗？作为二十一世纪的接班人，我们应该热爱祖国。

我见证了祖国的变化 篇10

甘肃省临泽县城关小学六（5）班 王泽鹏

今天，我读了《祖国，我终于回来了》这篇文章。

文章主要讲我国科学家钱学森在美国留学，他获得了博士的称号。所以在美国，金钱、地位、名誉都有了。但是，他听说中华人民共和国成立的消息，不惜放弃美国的一切，也要回到祖国去。他马上辞去工作，买好机票，当他正准备回国时，传来美国移民局的通知，被迫不能回国，并且美国海关说他的行李里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。其实，他行李箱装的是准备带回国的教科书和笔记本。几天后，钱学森被捕。于是，不少美国朋友出面营救，才把钱学森救出来。钱学森虽然逃出了保留所，却没有逃出美国联邦调查局的迫害，但他始终坚持回国。他足足奋斗了5年，才回到祖国。

多么强烈的爱国之情啊！回到祖国的他，第二天就带着全家来到天安门广场。望着雄伟的天安门城楼，他激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了！”

我见证了祖国的变化 篇11

文中以钱学森的悲惨命运为主线，他因为要回国，而受到美国政府的迫害，最后终于在中国政府的帮助下，历尽千辛万苦回到了祖国。钱学森爷爷仰无愧于天，俯无愧于地，因为他有一颗爱国心。他不被利益所蒙蔽双眼，这一点，是很难使常人做到的，自古以来，爱国的名人不计其数，如少年巾帼英雄王二小，爱国烈女刘胡兰，他们用有限的生命全身心的献给伟大的祖国，用自己的生命洗礼一首首不朽的爱国诗篇。鲁迅先生的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”令我敬佩不已，没有这些勇于献身的人，就不会有我们今天的太平盛世。

可是现在的富强让多少人掉进钱眼里。他们以贪污和腐败为荣，为了一己私欲而千方百计的弄虚作假，他们忘了，今天这来之不易的和平建立在多少人宝贵的生命之上。他们怎么能和那些伟大的爱国人士相提并论呢?