大学生就业培训项目

大学生就业培训项目（共8篇）

大学生就业培训项目 篇1

大学生就业扶助项目

一、简述您的职业规划（300字左右）

年努力学习专业课，应该秉着学以致用，提升能力的原则，不应只是为了分数而学习，并且要养成勤思善问的习惯，学习专业课应该有自己的创新性见解和思考。

大三小学期要积极参加创新竞赛活动（大连理工大学电子设计大赛和第二届大连市创新创意大赛）和暑期社会实践活动（已经申报）。

年7-8月为提升自己的动手能力和创新能力，准备在大学期间完成硬件制作，并参加挑战杯大赛。

前完成创新型项目35kv电压互感器电场优化设计的结题。

2011年暑假找一个与自己专业有关的公司实习，了解公司运营模式，加深专业知识的实践，从事研发与硬件的生产，为大四就业打好基础。

大学毕业后1-2年，熟悉公司环境，积累工作经验，进一步学习行业基础知识，向公司有经验员工学习，工作之余不忘提升自己能力，深层次学习所从事行业知识，并在公司表现积极，树立良好的个人形象。

工作2-5年，自己应该能够独挡一面，积极为公司发展做出自己的努力，并积极发展人脉，在研发工作中积累经验，而且及时发现自己的不足，努力提高。

工作5年以后应该到学校深造，以便更好的提升自我。参加学校的就业培训，并且在应聘中积累经验

二、您在求职过程中有哪些困难需要本项目支持

1． 动手能力有待提高，公司希望员工为公司创造最大的效益，这就要求学生得尽快融入公司体系，特别是从事研发与硬件设计的人员，动手能力要求较高，而在学校，这方面的锻炼很不够，为此需要参加动手能力的硬件制作大赛，这需要花费不少钱。

2． 参加等级考试，现在大学生就业需要很多的证件，比如说计算机等级考试三级，驾照考试，商务英语的学习。

3． 参加寒暑假实习，好的公司不太好找，而且很多公司在实习期间生活费自理，特别是在较远地方的实习单位。

4． 与人交往，和人合作，了解公司的运营模式不够，对公司的管理机构不太清楚，需要参加这样的培训才能提高自己的就业能力。

5． 希望多参加就业培训和就业实习来提升自己的职场能力，可惜这样的机会很少。

三、简述您拟定促进就业的开支项目、经费预算及时间安排

大四上学期-----为提升自己的动手能力和创新能力，准备在大学期间完成硬件制作，并参加挑战杯大赛---500

元

2010年7—12月 为提升自己的动手能力和创新能力，准备在大学期间完成硬件制作，并参加挑战杯大赛。500元

2010年6-7月 参加大连市创新创意大赛，制作实用新型的作品 300元

2010年7-8月 参加商务英语学习，提升英语应用能力 500元

2010年8-9月 参加就业指导讲座 100元

2010年8-9月 暑假实习工作 500元

2011年2-3月 寒假实习工作一个月 600元

2010年7-8月 暑期社会实践 200元

2011年1-2月 参加计算机等级考试报名 100元 2011年1-2月 考驾照 1000元

总计：3800元

四、您对大学生就业扶助项目的理解

大学生就业扶助项目主要从三个方面对家庭经济困难的应届毕业生进行就业援助。一是提供物质层面的支持，切实解决受助同学学习和生活的实际问题；二是提供全面的就业指导培训，着力提升受助同学的就业竞争力；三是广泛发动基金会爱心企业联盟，优先为受助同学提供就业机会。大学生就业扶助项目可以为贫困家庭的孩子提供很大的帮助，尽管说“穷人家孩子早当家”，但缺乏资金和人脉的穷人家孩子就业就困难了，或者说就业不太理想，华民慈善基金会的大学生就业扶助项目为我们这些穷家孩子提供帮助，使我们能够更好的提升能力和更好的就业，我十分感谢。

五、您对大学生就业扶助项目的建议

1． 授人以鱼，不如授人以渔。帮助贫困大学生就业应该做到切实提高大学生的能力，帮助他们创造更多的锻炼能力的机会，使得贫困大学生有更强的能力来就业。

2． 长期的联系和帮助，了解他们的发展情况，并树立良好的典型，使得更多的了解大学生就业扶助项目。

3． 建立评价和监督体系，实时了解受资助大学生的动向，并要求受资助大学生定期做总结报告。

4． 滴水之恩，涌泉相报。受到华民慈善基金会大学生就业扶助项目支持的学生应该感恩图报，在以后的工作还是生活中积极宣传慈善事业，并应热心帮助别人。在将来有能力的话，积极投身慈善事业，壮大慈善事业力量，以形成更加完善的慈善体系。

5． 心灵的关爱。帮助贫困大学生不仅是经济上的问题，更重要的是精神上的帮助，关心他们心灵的问题，使得他们能够建立起自信。从心灵上摆脱贫困生的问题。

大学生就业培训项目 篇2

关键词：大学生,就业,项目管理

1 概述

项目管理是在一个确定的时间范围内, 为了完成一个既定的目标, 并通过特殊形式的临时性组织运行机制, 通过有效的计划、组织、领导与控制充分利用既定有限资源的一种系统管理方法。项目管理的最简单形式是一系列遵循次序的活动, 也就是项目管理的程序。此程序可以分为以下五个阶段:一是项目界定阶段;二是项目计划阶段;三是项目执行阶段;四是项目监控阶段;五是项目收尾阶段。大学生求职不一定是人生中唯一的一次, 但是对每一次的选择, 特别是毕业后第一次择业来说, 却是符合项目的特征, 即一次性, 渐进性。大学生求职的基本流程为市场调研、渠道分析、自我定位、设定目标、竞争策略、文书准备、笔试面试、细节管理、合同管理、管理收尾。可引用项目管理过程思想对其流程进行管理, 流程图如下所示:

2 界定阶段

项目的界定阶段直接影响着项目的实施。大学生在毕业时会面临许多选择, 如考研、考公务员、出国还是就业。在决定就业时, 就要坚定自己的选择, 了解形势掌握政策, 给自己定位, 确定就业方向。

2.1 了解形势, 掌握政策

大学生在择业中有很大的自主权, 要实现择业的成功, 必须清楚了解所面临的就业形势、就业政策和规定、社会经济发展状况等, 在择业过程中才能明确方向主动出击, 及时把握机遇。主要途径有:第一, 学校就业主管部门;第二, 针对应届大学生召开的供求见面会;第三, 社会的传播媒介。

2.2 渠道分析

渠道指的是搜集工作信息以及求职的途径。对渠道进行分析的目的是为了尽可能地抓住一切工作机会并充分地把自己的资源利用起来。常规渠道如网络求职、招聘会等, 非常规渠道如依靠关系网实习等, 在求职过程中要充分利用。

2.3 自我定位

定位需要紧紧围绕自己的核心竞争力来进行, 并且综合考虑自己的兴趣、能力和性格等因素。准确地自我定位可以使你走上正确地职业方向。挖掘自身的核心竞争力就是要进行准确的自我定位, 找到自己的优势和劣势所在。

建议采用SWOT分析法进行自我定位。在进行分析时往往需要回答如下问题:

(1) 我的优势有哪些?如何利用这些优势?

(2) 我的劣势是什么?怎样将其影响降至最小?

(3) 我面临的机会有哪些?如何利用这些机会?

(4) 我面临的威胁是什么?怎样克服或避开这些障碍?

2.4 明确就业方向

职业方向直接决定着一个人的职业发展。在选择时应通过市场调查了解当时的行业形势及人才需求的情况, 结合自身的实际来确定, 即选择自己所爱的原则, 择己所长的原则, 择市所需的原则和择己所利的原则。具体可按图2示进行分析, 作出选择。

3 计划阶段

凡事预则立, 不预则废。在求职过程中有计划作指导, 则会提高成功的概率。

3.1 明确目标

目标即所要寻求的理想职位, 应符合SMART原则, 即:

(1) S——具体 (specific) ;

明确所选单位规模、工作性质、地点及我们所要求的薪资待遇、发展空间等。

(2) M——可测量 (mdasurable) ;

是指目标是可以量化的, 如理想工作月薪两千元以上。

(3) A——得到项目各方的认同 (agreed) ;

在确定目标时要考虑多方面的因素, 参考老师的建议、得到朋友的支持和家人的认同。

(4) R——现实 (reality) ;

所确定的目标符合社会实际及自身能力, 是通过努力有望达到的。

(5) T——有时限 (timely) 。

求职是一种活动, 应尽力在自己规定的时间内完成。

目标管理是现代项目管理的一个重要理念, 包括目标制定、目标分解、执行与反馈、效果评估等几个阶段, 具体如图3所示。

3.2 明确项目范围

项目范围管理是确保项目包括成功完成项目所需的全部工作, 但又只包括必须完成的工作的各个过程。在大学生求职这一过程中, 所涉及的范围即:职场调研、渠道分析、自我定位、设定目标、竞争策略、文书准备、笔试面试、细节管理、签约 (如图4所示) 。这里可引进WBS技术, 对各项工作进行详细分解。

3.3 时间计划

应该针对公司和学校的招聘时间表来合理地安排自己的时间。根据明确的项目范围和制定的工作分解结构对各项活动进行排序, 估算活动持序时间, 制定项目日历并及时更新, 可确保将求职这一繁琐的活动合理有序地进行。

3.4 费用估算

校园求职的物质成本大致包括文书费用、电脑费、交通费、服装费、通讯费用、异地求职费用、参加招聘会费用以及各种应酬费用等等。为了使有限的资金得到科学合理的利用, 应做到合理的预算。

3.5 沟通计划

沟通包括保证及时与恰当的搜集、存储、检索招聘信息及相关单位的情况, 并及时发布自己的求职信息。沟通的手段有网络、电话、新闻、报纸、广播、招聘会等可供选择, 要充分利用, 确保信息得到及时传递。

4 实施阶段

4.1 文书准备

这一步骤主要是编写和修改自己简历和求职信的过程。简历和求职信是叩开公司大门的第一把钥匙, 对于能否得到进一步和公司接触的机会至关重要。简历和求职信的写作要遵循一定的原则来进行, 并根据实际情况反复地进行修改。

4.2 竞争策略

竞争策略的制定是一个武装自己, 使自己的优势得以放大, 劣势得以规避的过程。竞争策略的制定要紧紧围绕自己的核心竞争力, 并且找到有效放大自己的竞争优势的途径。

4.3 投递简历

有以下几种形式:参加招聘会投递、在线直销网上投递、传统的邮寄简历的方式。无论采取哪一种方式, 我们都应做足功课, 对应聘公司和应聘职位有较全面的了解。

4.4 笔试和面试

笔试和面试是最后的冲刺。要做到最好的发挥, 一是要进行充分地准备和反复的练习, 二是要始终保持积极的心态和主动进取的精神, 充分地展现自己的实力和特点。最后, 还应正确对待面试中的失误。即使一次面试没有成功, 也要分析原因, 总结经验, 以新的姿态迎接下一次的面试。

4.5 细节管理

在求职过程中, 必须保持高度的警惕, 对于一些可能影响招聘人员对你的印象的细节多加注意。

5 监控过程

控制贯穿于就业的整个过程, 是对照求职管理计划和项目实施基准来监视正在进行的项目活动。控制可以使实际进展符合计划, 也可以修改计划使之更切合目前的现状。修改计划的前提是项目符合期望的目标。控制的重点有这么几个方面:范围变更、质量标准、状态报告及风险应对。

6 收尾过程

6.1 合同收尾

毕业生与用人单位经过双向选择达成就业意向后, 必须签定学校统一发放的《高校毕业生就业协议书》, 毕业生与用人单位签定的其他协议书无效。

6.2 管理收尾

对整个就业项目过程产生完整文档, 并深刻反思该过程中出现的问题, 总结经验查找不足, 这对今后的工作或再次就业都会有很大帮助。

7 结语

文章对于整个求职期间的活动进行了系统地概述。本文运用项目管理的思想把求职过程中的一系列活动统筹起来, 理顺了毕业生的求职思路, 希望能够使毕业生有目的、有计划的找到适合自己的工作。当然, 此模式还存在许多不足之处, 需在实践过程中不断改进和完善。

参考文献

[1]美国项目管理协会.项目管理知识体系指南 (第三版) [M].北京:电子工业出版社, 2004.

大学生就业培训项目 篇3

关键字：项目管理 就业指导

桂林电子科技大学职业技术学院（以下简称“桂电职院”）是桂林电子科技大学22个学院（教学部）之一，2008年，为了响应国家建设北部湾的号召，桂林电子科技大学在北海成立职业技术学院，现有在校生7500多人，设有5个系，招生专业32个，集中在机械、电子、计算机、工业设计、经济管理、外贸等领域。因为精准的专业定位和扎实的教学成果，桂电职院的毕业生一直保持着较高的初次就业率和良好的企业口碑。

纵观桂电职院历年就业率，尽管始终保持在较高的水平，但是却呈现出逐年下降的趋势。另外，作者从桂电职院就业部门了解到，毕业生的就业质量普遍不够高，二次就业率偏低。大量毕业生只能从事组装、质检、测试等最基本的一线工作，而就业质量偏低又进一步导致了学生“跳槽”现象严重，每一年8月份的就业复查显示桂电职院毕业生二次就业率不足50%。在高职院校生源紧张，竞争激烈的今天，这成为桂电职院亟待解决的问题。

如将桂电职院的就业指导工作与项目管理的五大过程有机结合，形成完善体系，贯串学生的整个大学阶段，会具有十分重大的意义。

1.启动与规划过程

如果把桂电职院的就业指导工作看做一个项目，那么，桂电职院就业指导工作在的启动与规划阶段应着力解决以下问题。

（1）优化就业指导师资队伍

对桂电职院而言，第一要明确就业指导部门的职责，并对相关人员进行业务培训，与学生就业指导相关的各级领导要统筹安排各自职责范围内的工作，同时明确学校各部门关于就业工作的具体职责，成立由学院领导组成的就业工作领导小组，加强学生就业指导工作的组织领导；学工部也要成立由主任或其他负责人任组长的就业工作小组，组员可包括团委、学生会、辅导员、班主任等，全面落实各项毕业生就业工作；学院教学实训部负责全院毕业生就业指导的统筹服务和日常管理，协调好各系部的毕业生就业工作并负责对其就业工作进行业务指导。全院就业指导工作形成任务明确、各司其责、相互配合、各尽其能，级级落实的就业指导工作运行机制。第二要利用好校内教师资源。可以选拔一部分从事法学、管理学、思想政治教育学等学科的教师，鼓励其从事大学生就业指导工作的教学研究和咨询服务，并安排这些教师结合本校的具体情况和人才培养模式开展具有桂电职院特色的大学生就业指导工作。第三不论是哪一种类型的就业指导人员，都要进行系统的培训。通过培训，掌握最新的就业政策和要求，规范职业道德和职业行为，树立服务意识，增强责任感，丰富和充实业务知识，如职业生涯规划、就业心理调适、人才素质培养、人力资源管理等多方面的知识，全面提升就业指导的综合能力。

（2）完善就业指导保障体系

就桂电职院而言，首先，学院领导应充分重视学生就业指导工作，加大人力、物力、财力的投入，把好学生的就业关。其次，提高学生就业指导工作质量的核心是全体教师，只有当全体教师都参与到就业指导工作中去，才有可能从教学的根本和底层更好地了解经济市场的具体需求，引导学院不断完善各项就业指导工作。再次，各类企业和校友是学院就业信息的重要来源和落实就业工作的主要落脚点，学院一方面需要充分加强与企业的联系，大范围的收集各类就业信息，争取更广泛的就业机会，同时积极推荐自己的优秀毕业生到企业去实习，主动和地方企业合作，构建就业网络和校外实习基地。最后，还应该充分重视丰富的校友资源。通过与有资源优势的校友密切联系，为学院争取就业信息和就业机会；也可通过与这类校友的广泛交流，得知其所在的单位对各类人才的具体需求情况，及时告知母校，并为母校的人才培养提出自己的宝贵意见。

（3）健全就业指导工作机制

就桂电职院而言，首先，应成立毕业生就业指导工作领导项目管理小组，由学院主要领导担任项目小组组长，加强对毕业生就业指导工作的领导；各系部专业教师也应该积极参与其中，毕业班辅导员则负责一线组织工作，为就业指导工作的顺利进行提供人员保障。其次，应该组织与就业指导工作有关的人员进行培训。由于专业教师、辅导员等一线工作人员还有相当大量的日常工作要处理，考虑到他们较重的负荷以及有限的精力，所以必须对其他就业指导工作小组成员进行培训，这样才能更好地实现项目管理就业指导工作的目标。当然，不是所有教职员工都适合担任一线工作人员，必须是具有较高的综合素质，熟悉就业形势政策，掌握基本的心理学知识，并且懂得关心爱护学生的教职员工。只有这样，就业指导小组才能对毕业生进行有针对性的指导与帮助。最后，就业指導方案的制定，不仅仅是针对大三毕业生，而应该在新生刚入校就开始着手。各年级、各专业都有自己不同的特点，要尽早地开设职业生涯规划课程，这样在面临就业时，毕业生才不至于茫然无措。学院可以通过定期举办就业指导讲座或者咨询会，来解决毕业生所遇到的种种就业疑惑与问题。只有制定全面详细的就业指导方案，才能有效提高就业指导工作的水平。

（4）建立就业指导信息系统

要更好的开展大学生就业指导工作，掌握最新的就业信息是非常重要的一个环节。对于桂电职院而言，这包含两方面的要求。第一，要准确把握就业形势，积极宣传就业政策，谨慎制定就业策略，全面收集并及时发布企业的需求信息。如果拥有足够充足的资源，并且和企业建立长期合作的关系，便等于为在校学生提供了更多的就业渠道和机会。第二，要了解毕业生的签约情况，做好就业数据统计，并及时解决毕业生签约过程中遇到的问题。学生走入社会后，经过一段时间的发展，在社会中也拥有了自己的社会地位、建立了自己的社会关系，愿意将自己的资源共享给母校，为母校的发展贡献自己的力量，这是双赢的好事情。

2.执行过程

大一作为就业指导工作的起点，应重视培养学生的自我认知和实践能力。这个阶段的就业指导工作以《职业生涯规划》课程为主，主要为了让一年级学生更好的适应大学生活，对所学专业有初步的了解，使学生能够更好的规划自己，提高日后的职场竞争力。而二年级的学生是就业指导工作中的转折点，应注重培养学生的抗压、应变、实践能力。这个阶段的就业指导工作以就业讲座和生产实训为主。通过实例讲解，模拟面试等方式，让学生在就业道路上少走弯路，让学生更加直观地发现自己的不足之处。大三年级的学生课业减少，时间比较充裕，应该举行“就业双选会”等为学生创造就业机会，鼓励学生“走出去”，并安排指导老师全程服务与指导。

3. 监控过程

在桂电职院的就业指导工作中，对就业指导老师来说缺乏工作考核机制，对学生来说缺乏信息反馈渠道，即使出现了偏差也不能及时发现和改进，使得就业指导工作难以取得成效。可由由学院院长担任学院就业指导工作领导小组组长，领导小组的成员由党政办、教务部、教学实训部、学工部及各系负责人组成，具体旳办公室工作人员由教学实训部办公室成员担任，专业课教师、各年级辅导员、班主任协助开展相应的工作，班级就业联络员作为教师与学生的联系枢纽，负责起到及时反馈问题，通报信息等至关重要的作用。同时，制定学院就业工作的规章制度及考评体系，明确相关人员的职责，做到职责落实到具体人员；成立“就业指导工作室”，为学生解决就业的疑难杂症，对学生的就业指导工作的开展进行监控。

在监控过程中，桂电职院应该重点关注以下几个方面：

（1） 关注贫困学生的就业指导。贫困生在就业过程中存在两个不容忽视的弱势：一是影响就业投入，越来越精致的就业材料的制作费用，奔波于各地招聘会的交通费用，为面试而准备的服装费用，一系列的就业成本对他们来说是一个不小的负担。二是经济困难给他们心理上带来的影响，容易影响他们就业优势的发挥，然而，他们比其他同学更加需要一份工作以改善自己乃至整个家庭的经济状况，因而承受着比其他人更大的就业压力。

（2）关注学习困难学生的就业指导。桂电职院属于高职院校，近年来迫于生源的压力，入学门槛一再降低，再加上学生入学后忽视文化课程，学习周期短，导致学生整体素质偏低。学习困难学生专业技能薄弱，没有明显的优势和特长，在就业中缺少竞争力。同时，由于他们忙于早日完成校内课程，没有充足的时间关注招聘信息，参加招聘会，因此，丧失了更多的就业机会。

（3）加强女大学生就业指导力度。虽然现在的用人单位已经很少将性别作为限制条件，但是由于传统观念的影响，加上女大学生入职后结婚、生子等个人因素引起用人成本增加等原因，许多用人单位在招聘时依然存在重男轻女的现象，这在一定程度上增加了女大学生的就业难度。在桂电职院，尽管女生人数不多，但在女性弱势的大环境下仍然存在女生就业不如男生的现象。特别是在机电工程系、电子信息工程系这样的工科系，女生即便拥有优异的在校表现和专业成绩，在专业对口岗位的竞争力上也低于男生。因此，桂电职院应高度关注女生群体，加强开展对女生关于如何展示自身竞争优势、面对失败如何树立自信等方面的指导。

（4）就业指导同时不忘德育。近几年来，桂电职院的二次就业率均不足50%，不少学生与用人单位签完“就业协议书”后便消失得无影无踪，只是为了应付学院的要求，既影响学院形象，也影响用人单位的利益。由于“就业协议书”法律效力有限，学院和用人单位对这样的情况都一筹莫展。因此，要在就业指导工作中开展德育，特别是诚信教育，提高学生的责任感和“爱校荣校”意识。

4.收尾过程

就业对于高校而言，是检验教育教学水平的重要手段；对于学生而言，是寒窗苦读成果的最终体现；对于家庭而言，是辛苦培养回报的最大期盼。就业的成功与否，择业的满意与否，往往将成为一个学生人生的重要转折点。桂电职院可从以下几个方面对就业指导工作的成果进行检验和评估：

（1）设计、发放、回收《毕业生就业情况反馈调查问卷》以及《用人单位对毕业生工作满意度调查问卷》，调研学生的就业率以及学生和企业对就业工作的满意度。

（2）汇总就业数据，与往年数据进行比对，评估本年度就业指导工作的成效。

（3）归档就业文件，对就业指导工作的整个过程进行总结，从中发现仍需改进的地方，为以后的工作开展提供参照和依据。

参考文献：

[1]许晓月.项目管理理念在大学生就业指导中的应用[J].就业，P166

浙江大学光华培训研修项目一览 篇4

浙江大学全国法律职业人高级研修班 浙江大学全国民商事调查业务高级研修班 浙江大学《劳动合同法》高级研修班 浙江大学成长型企业总裁法律实务高级研修班

浙江大学法律秘书高级研修班 浙江大学领导干部执政能力提高研修班 浙江大学劳动和社会保障领导干部研修班 浙江大学大中型企业总裁工商管理高级研修班 浙江大学中小型企业工商管理高级研修班 浙江大学中青年党政管理干部高级研修班 浙江大学领导干部公共管理高级研修班 浙江大学领导干部法治与经济管理高级研修班 浙江大学领导干部法治政府高级研修班

浙江大学企业法务高级研修班

浙江大学财产、交通事故保险法律实务高级研修班 浙江大学从著名商标到驰名商标升级保护战略高级研修班

浙江大学大学生职场法律技能培训班

高级全日制法学课程研修

浙江大学出入境（移民）管理高级研修班

浙江大学地税系统高级研修班 浙江大学光华法学院司法考试辅导班

浙江大学检察院培训课程班 浙江大学司法干部高级研修班

【学位进修】浙江大学法学专业研究生课程进修班

【会员加入】浙江大学光华俱乐部

浙江大学全国法律职业人高级研修班

实务技能讲坛

1.法律职业思维2.民商事立案技巧3.民商事疑难案件分析与诉辩技巧4.涉外民商事案件处理技巧5.国际经济贸易仲裁案例方法和艺术6.庭审的攻防技术问题 7.刑事辩护的策略 8.证据调取分析与运用 9.非诉讼法律业务拓展 10.法律顾问实务 11.商务谈判的策略和艺术 12.法律文书制作技巧 13.涉外法律专业英语。客户管理讲坛

14.服务营销与沟通艺术 15.客户管理与维护 16.高端专业法律服务产品研发及市场开拓17.新型法律业务拓展。礼仪素养讲坛

18.职业形象设计与司法礼仪 19.公众演讲与魅力口才 20.能力拓展训练。讲坛师资

浙江大学光华法学院教授、政府官员、资深法官、律师。

浙江大学全国民商事调查业务高级研修班

研修对象

商务调查咨询公司人员；民商事律师；公、检、法民商事调查领域专业技术人员及其他相关人员。课程设置

律师调查业务、证据法学、调查心理学、逻辑学、商务调查与犯罪侦查概述、公共及私人侦探职业道德准则、民商事调查。授课专家

民商事调查业务权威实务专家和资深教授。

浙江大学《劳动合同法》高级研修班

研修对象

上市公司、企业集团、房地产、物业、投资、财务公司等企业董事长、总经理、财务副总、财务总监、总法律顾问、法律顾问室（法律事务部）主任、法律事务管理人员、财务总监等中高级经营管理人员，律师。授课内容

专题一 企业社会保险实务

专题二 劳动合同法实施对企业产生的影响及应对的策略 专题三 劳动合同法实务案例解析 专题四 企业劳动争议处理 授课专家

知名劳动法学专家和资深法官。

浙江大学成长型企业总裁法律实务高级研修班

研修对象

董事长、总裁、总经理、参与公司决策的部门经理等成长型企业高层管理人员；律师等。课程设置

课程涉及到公司法务、知识产权法务、合同法务、劳动合同法务、金融证券法务、WTO法律实务及入世与全球化经营的法律保障。名家教学

具有丰富律师实务工作经验的法学教授承担课程讲授，致力于将法学学术研究与企业法律实务相结合，采用案例分析、实战模拟、实务指导、课堂研讨等多种教学方法。

浙江大学法律秘书高级研修班 ——打造上司心目中称职、完美的高级秘书

研修对象

政府机关、事业单位领导的秘书及行政文秘工作者，各类公司、企业董事长、总经理秘书或助理及其他相关人士；高中起点，对法律知识感兴趣人士。课程模块

模块一 法律实务课程模块：宪法学、法理学、行政法、公司企业法、物权法、合同法、诉讼法、金融法、证券法、知识产权法、劳动与社会保障法、经济法、国际经济法、刑法、环境资源法等。

模块二 秘书实务模块：秘书的专业职能、沟通技能提升、公关策略与社交技巧、秘书基础财务技能、办公软件操作。

模块三 语言提升模块：英语口语能力与交际，普通话发音、朗读、会话技巧。

模块四 个人内涵与修养提升模块：中国艺术品鉴赏、茶文化、职业形象塑造与商务礼仪。授课专家

浙江大学光华法学院资深法学教授及商界、政界、文化界知名成功人士。

浙江大学领导干部执政能力提高研修班

研修对象

地方各级党群和政府部门干部。课程模块

生态文明：资源与环境保护法专题、政府征收与补偿专题（土地、拆迁、改造等）、人权与法治专题、新农村法治建设专题、“创业，创新”两创专题、领导力与领导艺术专题。研修形式

授课和研讨互动相结合、理论和实践考察相结合。授课专家

国内著名高校的资深专家、教授及相关部门领导。

浙江大学企业法务高级研修班

研修对象

上市公司、企业集团、房地产、投资、财务公司等企业董事长、总经理、财务副总、财务总监、总法律顾问、法律顾问室（法律事务部）主任、法律事务管理人员、财务总监等中高级经营管理人员，律师等。课程模块

专题一:企业法务管理与法律风险管理实务操作 专题二:企业法律风险防范及商业秘密保护 专题三:企业合同风险防范与招投标操作技巧 专题四：国际投融资与资本运作 研修形式

· 灵活多样的培训形式和极富特色的案例教学。· 理论与实务结合，知识与能力并进。授课专家

浙江大学光华法学院教授、政府官员、资深法官、律师。

浙江大学财产、交通事故保险法律实务高级研修班

研修对象

法院主审保险合同纠纷案件的法官；各保险公司、保险中介公司的理赔及法律事务主管领导；保险仲裁员、保险专业律师及其他保险法律界人士。课程设置

新保险法前沿与疑难问题研讨、财产保险合同纠纷处理与审判趋势、交通事故保险合同纠纷处理与审判趋势。课程师资与授课方式

本次研修班主讲专家为浙江省法院法官和浙江大学法学教授授课，采用专题研讨和答疑相结合的互动方式进行。

浙江大学从著名商标到驰名商标升级保护战略高级研修班

研修对象

企业董事长、总经理、法律事务部、知识产权部、品牌部等相关负责人以及企业内部律师和其他高级管理人员；律师事务所主任及相关律师；专利商标代理人、法律爱好者等。课程设置

驰名商标认定基本制度；驰名商标司法认定适用范围、认定因素、举证责任、保护要求；驰名商标司法认定案例精解；驰名商标认定保护律师实务；驰名商标认定代理机构业务。教学模式

课堂讲授，辅以案例讨论分析及学员间的相互交流。授课专家 浙江大学光华法学院教授、资深法官、律师。

浙江大学大学生职场法律技能培训班

研修对象

应届大学毕业生或在校大三学生。培训目标

大学的专业教育使我们大学生具备了服务社会的专业素养和技能，当我们迈出校门步入工作岗位时，如何面对和适应政府、社会与企业的法治环境？如何与用人单位签定正确的劳动合同？如何合理合法地为政府服务为企业服务？本课程培训旨在使即将就业的大学生在国家机关、事业单位和公司企业里能知法、守法，运用所学的法律知识，更好地服务于社会。课程设置

公务员应有的法治理念（行政法治的概念和基本特征，主体、行政职权和行政行为，程序和行政责任和行政复议）、公司职员应有的法治理念（公司法人制度、种类和设立、权力机构和股份发行与公司债券）、合同谈判的要点与技巧（合同的订立、履行、变更与转让及违约责任）、签定合理合法的劳动合同（劳动合同的订立、履行和变更、解除与终止及法律责任）授课专家

浙江大学光华法学院教授、资深法官、律师。

高级全日制法学课程研修

研修对象

法律实务工作者；高校法学专业教师、学生；企事业单位法务管理者；法学爱好者等广泛人群。研修方式

全程参与全日制本科生、硕士生或博士生的教学过程。课程可单课选修也可组合选修。

教学管理

1.申请研修者向法务培训中心提出研修申请，经批准同意后，进入研修阶段。2.研修结束成绩合格者发给浙江大学光华法学院相关课程进修成绩证明。

浙江大学工商行政管理干部高级研修班

研修对象

地方各级政府工商行政管理干部。研修目标

通过研修使学员能够了解当前我国行政法学理论研究的前沿问题，进一步强化学员的行政法治意识，提高学员自觉运用行政法学理论于工商行政管理实践的能力，提高学员工商行政管理执法水平与综合业务素质。课程设置

行政法前沿问题、法律逻辑学、应诉答辩技巧、工商行政管理与法治、工商行政管理处罚程序规定、行政处罚文书制作。

浙江大学出入境（移民）管理高级研修班

研修对象

地方各级公安出入境管理干部。研修目标

通过研修使学员进一步掌握当前移民法最新的理论和实践，帮助学员了解和学习国际上如欧盟、美国和阿拉伯等国家的移民管理经验，并通过互动研讨和实地考察，促进学员出入境（移民）管理综合业务素质和能力的提高。研修课程

出入境权问题研究、国际移民法研究、外国人入出境管理事项的法律适用以及前沿的行政法理论、国际移民管理比较研究、实务研讨与实地考察。

浙江大学地税系统高级研修班

研修对象

地方各级政府地税系统管理干部。研修目标

为满足浙江省县市地税事业发展的要求和人才培训工作总体思路，浙江大学光华法学院设计了本次研修方案，旨在帮助学员以现代公共管理的视角，分析和理解地税工作，从而推动地税工作的进一步改革和完善，也为进一步提高财税干部综合素质和能力做出贡献。课程师资

浙江大学知名教授。

研修内容

领导之道与政治智慧、依法行政的理论与实践、税收和职务犯罪、税法前沿研讨和案例分析、健康饮食文化、金融危机下的法律视角、国有资产管理与绩效评价、艺术品鉴赏、音乐欣赏。

浙江大学光华法学院司法考试辅导班

培训目标

国家司法考试是国家统一组织的从事特定法律职业的资格考试，是进入公检法司系统、律师事务所以及公司法务部的必经之路。通过司法考试可获取律师执业证、初任法官证、初任检察官证、公证员证的相关资质，四证合一。司法考试培训正可谓是一把开启高端就业之门的金钥匙。辅导课程设置

名师授课投影班、名师授课面授班和发条串讲班全面提高司考人员的分数总成绩，打造高分的最快途径。

浙江大学检察院培训课程班

研修对象

地方各级人民检察院检察官。课程设置

法律职业思维、物权法与民生热点、人生美学、非法取证与刑事错案研究、刑事证明方法与技巧、犯罪心理学、管理者心理构架、金融法与金融犯罪特性、人权与检察法治、公司法与公司犯罪特点。授课专家

浙江大学及光华法学院资深教授。

浙江大学司法干部高级研修班

课程设置

政府公关与危机管理、浙江省先进律所管理经验介绍、社区矫正制度改革探讨、管理者心理构架、人权与法治、依法行政与司法行政、树立和落实科学发展观、全面提高政府公共服务能力、浙江省普法依法治理经验介绍。授课专家

浙江大学光华法学院资深教授、政府司法部门官员、著名律所负责人。

【学位进修】浙江大学法学专业研究生课程进修班

研修对象

大学毕业希望进一步提升法学专业基础知识和应用能力者、希望进一步攻读法学硕士学位者。

各专业主要课程设置

民商法学：法理学、法学前沿（含刑事法学）、民法总论、物权法学、债权法学、商法学（金融法、票据法、公司法、保险法等）、民事诉讼与仲裁法、国际法学。

经济法学：法理学、法学前沿、经济法、环境资源法、商法、国际经济法、国际私法、知识产权法。

宪法学与行政法学：法理学、法学前沿（含刑事法学）、宪法学、行政法学、行政诉讼法学、国家赔偿法学、民法学、经济法（商法）、国际法学。

刑法学：法理学、民法学、刑法总论、刑法各论、刑事诉讼法学、证据法学、犯罪学、刑事侦查与物证技术学、经济犯罪研究。国际法学：法理学、法学前沿（含刑事法学）、国际公法与WTO法、国际私法与国际程序法学、国际贸易与投资法、国际移民法、民法学、经济（商法）。结业与学位申请

1.进修学员按专业培养计划完成课程学习，通过考试（60分以上），发给浙江大学研究生课程进修结业证书。

2.获得浙江大学研究生课程结业证书，课程考试达到规定要求，具有学士学位并通过全国以同等学力申请硕士学位外语统一考试与法学综合课考试者，通过以同等学力申请硕士学位资格审查，进入论文阶段。硕士论文答辩通过，授予浙江大学法学硕士学位。

【会员加入】浙江大学光华俱乐部

光华教育基金会的全球网络支持让我们打开了海内外广求贤才的聘师之门，大批卓越的法学学者纷纷加盟，我们拥有了最优良的法克教育环境，开展了最前沿的法学研究，这一切赋予我们荣誉和自豪的同时，也让我们肩负与社会名界共享优越的法学教育资源、将法学教育和法学文化辐射社会和回馈社会的责任。为此，我们组建了为社会各界包括法律界人士提供交流、学习和沟通的卓越平台—浙大光华俱乐部!浙大光华俱乐部致力于在浙大光华法学院与社会各界之间架起专业交流和桥梁，为俱乐部成员提供专业权威的法律资讯和法律服务，以推动法治和社会进步；浙大光华俱乐部以此未平台，努力未俱乐部会员营造属于我们自己的 家园，促进俱乐部成员间的交流，成为社会各界精英人士与法律人士聚贤的场所。

大学生就业培训项目 篇5

大学生就业扶助项目做为一项慈善爱心工程，对受助的大学生而言，所提供的资金在物质层面的支持，能够切实解决受助学生的学习和生活问题，有资金的辅助可考取一些专业技能的证书，改善外在的形象。切身感受的社会的爱和温暖，对社会的稳定和和谐的社会的建设起到重要作用。特别对于来自农村的大学生。由于从小的生活环境所限，社会经验和综合素质能力弱，在现今竞争激烈的的求职中，明显处于弱势地位。就业服助服务项目提供的全面就业指导服务，能够着力的有针对性的帮助大学生，提高他们的综合素质和就业竞争力，就业指导培训对于贫困大学生来说是可望不可及。的他们的奉献就像一把融冰化雪的薪火，坚定了我们的自信，照亮我们的前程。

大学生就业培训项目 篇6

近年来，拓展训练的需求在不断提升，大家对其的要求也越来越高。当下很多人都会网上搜寻相关的信息。接下来就让小编带你走进它吧。

对于很多学生来说，寒假暑假有大把的时间，除了在家埋头写作业以外，也要适当的去户外活动一下，周边的沙滩烧烤、野营、户外拓展都非常适合大家。学生的时间大部分奉献给了学习，为什么不让孩子们多参加一些课外活动呢，不仅能增加阅历，开阔视野，放松休闲，还能培养孩子们的团队合作、身体素质，有诸多好处呢。

接下来小编为你整理了超实用的干货~想了解拓展训练的，快来看，绝对超实用哦！

适合在学校开展户外素质拓展培训活动项目较多，素质拓展培训项目的分类依据不同的分类标准，有许多种分类方式。最常见的素质拓展活动项目分类主要分成8 种：高空项目、中空项目、低空项目、地面项目、心智项目、野外项目、组合项目、理论项目。下面详细介绍下心智项目、野外项目活动、组合项目、理论项目

（1）心智项目主要完成一些暗含诸多理念的非身体动作类的活动, 活动中往往需要通过团队沟通与合作，寻找出部分我们所熟知的用于解决问题的知识点，通过突破习以为常的生活“盲区”，获得完成任务的常理方法。心智项目主要包括沟通造桥、红黑博弈、七巧板、搭书架等。

（2）野外项目活动是在野外或者模拟野外实景进行的一些活动，此类项目主要是为参加野外活动时进行的演练，部分有雜可以直接将学生带到野外进行锤炼，比如，地质、考古、野生动植物保护类、学科的学生会进行实地学习。对于绝大多数学校的学生，可以利用校园内的自然条件进行活动，更多的是在拓展基地进行一些野外活动技能调练。户外项目包括校园定向、自然取火、扎营、结绳等。（3）组合项目主要是将一些筒单的项目进行组合，通过形成一个大项目或统筹结合一些小项目在一节课内完成，活动中往往会包括个人和集体都需要完成的单个项目，项目本身属于不同类别，这类項目在活动量与活动内容上会显得更加充实。由于活动组合的灵活性，往往可以将其他体育项目穿插其中，同时也增加了趣味性和竞技性。组合拓展训练项目目包括挑战150、生死99秒、球类大拼盘、穿越烽火线等。

（4）理论项目题照教学大纲要求，每学期必須安排一定比例的理论课。拓展训练的理论课是介绍体验式学习素质拓展训练作为体育课的相关知识、特点与要求，通过理论课达到掌握拓展训练的起源、发展和现状，了解拓展培训的体验式学习模式，对拓展训练的教学目的与要求有一个全面的了解：拓展游戏最初的破冰环节与团队建设模式也属于理论课内容。理论课包括拓展概述、破冰课、安全教育、沟通课程、求职技巧等。

由于户外拓展训练的项目在分类方法上存在不同分类样准的差别，在项目的具体划分上会有部分的交叉，有些既可以归为高空项目也可归为中空项目，在计算时可以按照独立项目计算，也可以将其一分为二列入两个项目中。

拓展训练项目的分类体现了课程安排的多样性，选择不同类别的拓展培训项目，可以丰富课程教学目的的全面性。要避免某一类项目数量过多或缺漏。由于不同项目类别的锻炼价值具有一定的针对进行细致的划分对于我们了解项目值有一定帮助

青岛崂山基地位置

青岛博诺德户外拓展基地坐落于5A级景区崂山风景区的南线巨峰景区的流清湾度假别墅区，这里面朝大海，背靠崂山，是您休闲度假好去处。周边环境优美，海水清澈，空气清新，这里有全国著名的崂山茶，崂山菇，崂山矿泉水，还有醇正的青岛啤酒厂 项目介绍

1.沙滩营地项目

沙滩共分为沙滩烧烤用餐区，露营区，篝火晚会篝火区，炫彩舞台区，运动场区 2.团建项目 3.趣味运动会

趣味活动，主题真人秀，拓展，高空拓展，特色亲子项目，极客科技体验营。

4.轰趴别墅项目

轰趴别墅适合10-60人轰趴馆，日租房，让聚会更私密，让住宿更多彩。

5.水上项目

冲锋舟，皮划艇，水上自行车，水上三轮车，跷跷板，蹦床，摩托艇等产品让你激情一夏天

6.周边项目

地道渔家宴，当地海鲜，出海拔笼。

7.精品采摘

草莓采摘，樱桃采摘，葡萄采摘。

大学生就业培训项目 篇7

一、项目流程

ZJ学院就业指导工作项目组由学院就业工作领导小组成员演变而成, 根据前期就业活动的举办经验, 将本次专场招聘会的项目管理过程划分为不同的流程, 其中主要流程的具体内容为:

1. 确定项目目标。

我们需要确定举办专场招聘会的目的, 这里的目的既包括对学院就业工作成果的影响, 又包含对学院与用人单位关系建立的影响。学院专场招聘会的举办绝不仅仅是为了提高学院就业率, 更是从学院长远的就业指导工作乃至学院发展的角度去考虑的。因此, 本次招聘会的目标可归纳为促进毕业生充分就业、实现就业工作科学发展。

2. 调查研究。

面对复杂多变的就业环境及学生需求, 我们要对招聘会举办的环境因素进行全面的调查研究, 讨论研究如何使得招聘会更加的符合相关人员的要求, 并充分了解招聘会的举办对各方面将产生的影响和作用。

3. 策划预算。

专场招聘会每年都在举办, 在该阶段要求组织者在招聘会的模式、思路等方面有所创新突破, 以满足不断提高的用人单位和学生的要求。在方案设计的过程中, 要有具体的预算安排以及人员配备, 并在组织内部对方案进行研讨改进。

4. 方案确认。

在该阶段需要将专场招聘会的具体方案定下来, 尽可能详细地明确每个时间段及相应要完成的工作任务。例如, 招聘会所需的场地、设备、资料等等, 需要注意每个细节以保证专场招聘会高质量的举办。

5. 后勤宣传。

只有做好了后勤保障工作, 才能促使招聘会安全稳定的举办。这里的后勤保障包括为用人单位提供的停车、用餐等服务, 以及为学生提供的指引、咨询等服务。而要想提高专场招聘会的关注度及用人单位和学生的参与度, 前期的宣传是非常必要的。对外, 通过学院网站、新闻媒体将招聘会的信息尽早的发布, 对内, 除了网站、海报的宣传, 由辅导员直接通知到学生。

6. 项目执行监控。

在项目执行阶段要做好前期准备和保障工作, 并在监控过程中做好成本控制、进度控制、质量控制和风险控制。只有建立了完善的管理标准, 招聘会举办前详细规划, 举办过程中控制监督, 举办结束后进行总结, 为下次招聘会的举办提供有效的经验, 这样才能保证招聘会举办的质量和成效。

7. 总结评估。

该阶段需要制定科学合理的评价标准和体系对招聘会项目最后的结果进行评估, 总结在招聘会举办过程中做的好与不好的地方, 分析项目组织过程中存在的问题, 形成总结文档。

8. 资料存档。招聘会结束后, 需要将相关的文件资料进行归

档工作, 以便今后就业指导工作中查阅档案。

二、项目的计划

一个项目的启动, 要对相关的基本情况进行充分的了解, 明确了各干系人的目标与期望, 并结合现实的环境及要素, 对项目的实施进行评估并制定出有效可行的计划。

ZJ学院历届招聘会都需要有详密的工作计划, 各职能部门及相关人员有明确的分工, 从而保证招聘会有条不紊的举办。2013届招聘会的计划包括以下几个内容:

(1) 沟通协调:联络各职能部门, 明确各组分工, 把握整体工作进度。 (2) 会务安排:招聘单位联系、接待及服务, 材料准备、场地安排。 (3) 宣传报道:会场布置, 媒体联系, 新闻通讯, 采访、摄影摄像 (4) 后勤保障:用餐、医疗保障、学生志愿者管理、礼品发放、茶水等。 (5) 安全保卫:安保工作、车辆停放

三、项目组织结构

招聘会的计划出炉后, 重点在于如何在项目执行过程中, 能够将计划责任到人并有效地完成。招聘会的一大特点是内容繁多, 对象复杂, 不仅要面向学生、用人单位, 还要向社会开放, 然而具体的工作实施和安排则是由学校负责。为保障学院2013届招聘会各项计划能够得以有效地实施, 拟将相关职能部门及人员进行职责划分为由学院领导及学工处负责人组成的领导小组、由具体工作人员组成的五个工作小组——协调组、会务组、宣传组、后勤组、安保组。

四、项目实施后评估

项目实施后评价主要是指项目组在ZJ学院2013届专场招聘会项目收尾阶段对项目实施执行过程中的人员表现、执行成效进行评价, 从而及时总结经验、发现问题, 为今后的项目实施提供参考。

在评价的过程中计划采用问卷调查的方式, 以系统、综合、客观、实效为原则, 向相关干系人及组织者发放, 用于收集对招聘会的服务管理的感受和意见, 由调查人员将问卷收集并统计分析, 结果如下:

(1) 项目干系人满意度不一致。本次的问卷调查主要面向的项目干系人为学生及用人单位, 其中, 学生的问卷调查是抽取了部分参加了招聘会的应届毕业生填写, 用人单位的问卷调查由全部参会的用人单位填写。具体的调查结果如图6-4所示, 学生的问卷统计显示, “非常满意”占5.13%, “满意”占52.91%, “一般”占39.87%, “不满意”占2.09%;用人单位的问卷统计显示, “非常满意”占18.72%, “满意”占60.43%, “一般”占20.80%, “不满意”占0.05%。

(2) 主观建议以提升招聘会成效为主。在本次的问卷调查中, 有主观建议部分, 请相关被调查者提出有效的意见和建议。经过统计, 无论是面向学生的调查, 还是面向用人单位的调查, 对招聘会最大的期望与建议就是提升招聘会成效, 尽可能通过招聘会真正实现双选的目的。

大学生就业培训项目 篇8

一、研究背景

1.研究背景及意义

（1）理论价值

布迪厄文化资本理论为我们解读“考证热”提供了思想资源。资本是一种通过实践、以物质化、身体化形式存在的积累起来的劳动，可分为物质形式的经济资本和非物质形式的社会资本、文化资本和象征资本等。文化资本通过积累模塑成个人的整体文化习惯而成为进入现代社会分层秩序的一个重要砝码。文化资本又具体分为身体化、客观化和制度化三种形式，其中“制度化的文化资本”表现为制度性的规定（如学历认定、学术资格、文化能力证书等），摆脱了资本拥有者的个体生物性限制，赋予其具有合法保障的非个体性价值，更具有集体的代表性和权威性，并给予行动者所拥有的文化资本以体制上的承认，还能在文化资本和经济资本之间设定某种转换率，由此确立其劳动力市场上的货币价值，获得人自身价值的认同和保障。为此，现代人抛弃了个体性的独特成才方式而争相获得官方认可的文化资本，除了竞相获取高等教育文凭，各级各类教育机构颁发的形形色色的证书也成为人们为了赢得弥足珍贵的“文化资本”而不得不被迫接受的社会权力话语。文化资本的体制化使文化资格拥有者间的相互比较成为可能，而经济资本转化为文化资本的策略又导致稀缺优质教育资源被近乎疯狂地争抢；规格统一的人才批量生产又日益巩固着这种公认的体制化权力话语。在文凭略呈贬值趋势的今天，证书成为了新的标榜个体价值的符号、新的个体文化资本价值的合法屏障。

（2）实践价值

随着中国经济融入全球经济大家庭后，出现了一大批行业，这些行业需要大量有专业知识、有上岗职业资格的人才。因此，许多用人单位普遍认为，职业资格是从事某种职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，是做好该项职业工作的一个依据。用人单位认为通过“考证”提高了从业人员的业务素质、职业道德水平和参与市场竞争的能力；其次，它促进了有关行业管理体制的改革，规范了市场经济秩序；此外，它还推动了我国人才管理制度与国际接轨。另外，随着时代的变化，用人单位的用人标准也发生了根本性的变化，用人单位变得越来越务实，会从自身的经济利益出发，对大学毕业生的要求也变得越来越高。因此，大学生“一张文凭，多张证书”也已经成为市场经济导向的必然结果。

另一方面，从学生的角度来看，绝大多数高校学生面临就业压力，现在每年都有六，七百万左右的毕业生，大学生的就业压力难有缓解。有调查表明，在未来几年这种状况还呈增长的态势。近年来，我国高等教育发展很快，大学教育已逐渐大众化，高校扩招后的毕业高峰来临、“双向选择”就业制度以及最近各行业“持证上岗”制度的实行，严峻的就业形势使相当多的大学生充满危机意识感。而面对严峻的就业形势，证书有助于提高其自身在人才市场的竞争力，那些具有学历证书又有专业职业资格证书的大学生很自然地就有更大的胜算机率。为了毕业后谋求到一份好职业，大学生们在完成正常学习的前提下，纷纷去参加各种各样的职业资格培训。“考证热”已经成为大学里普遍存在的一种现象。

大学生考取职业资格证书是我国社会主义市场经济体制改革的必然趋势，要妥善解决当前大学生考职业资格证书过热的问题，需要社会重视和转变观念，需要高校教育工作者的正确引导，需要学生慎重对待，如此才能保证有效的社会资源不会被浪费，才能真正发挥职业资格证书的实效，使各类证书真正成为学生综合素质提高的有效凭证，使学生成为不仅精于本专业、同时具有广博的知识与技能的人才，在社会主义建设中真正发挥作用。

考证是大学生在各种社会因素的作用下，根据主客观的需要，自发做出的一种适用性选择，这种现象有弊有利。“考证”能够在一定程度上增进学生自主意识和竞争意识，促使其开发自身潜能。大学生“考证”行为，是一个有选择地学习的过程，它可以大大激发高校大学生学习的自觉性与主动性。应该根据社会的发展和自身情况出发，找到适合的道路。

2.国内外研究现状

（1）国外研究现状

皮埃尔·布迪厄、华康德（1998）.《实践与反思——反思社会学引导》指出根据社会冲突论的观点，这种状况并非与经济需求有关，而是与人们竞争权力、财富和声望有关；迫使人们不断提高学历层次、证书级别。而它的压力主要来自两方面：一是专业化职业本身要求新成员必须符合很高条件，作为保卫自己利益的手段：二是受教育者也希望文凭、证书能够使自己在竞争市场上更加有利。斯沃茨（2004）在《文化与权力——布尔迪厄的社会学》表明，高校人才培养规格与社会发展对人才的需求之间存在诸多不统一，专业设置不合理，学生知识结构和实践能力不足，在培养和输出学生时产生“离市场较远”等问题。

（2）国内有关研究

中央民族大学的张伟豪（2004）的《探析高校考证族》，主要从人类学的视角对“考证族”的日常行为、价值取向、心理特征进行详尽的分析。对由“考证”而产生的各种现象做深入细致的观察和思考。运用参与观察、访谈和问卷调查等方法来研究“考证族”参加考证的原因和目的。进而分析了“考证族”复杂的心态和这种现象背后的社会文化因素。肖河水（2008）的《浅析大学生烤证热》从当前大学生面临的就业难的问题入手，主要旨在分析考证的原因及其利弊关系，最后提出了一定的建议。宋红岩和王克（2003）在《当前高校大学生“考证热”面面观》分析了大学生热衷各类证书的现象，同时还有一些报刊、网络对此进行了相当多的报道，散见于各种媒体之中。

二、“考证热”的主要现状

从上世纪90年代后期开始.我国的高校校园里出现了“考证热”现象。时至今日，大学生考证愈演愈烈.考证已经发展成为大学生学习、生活期间的一个重要部分。据一项对2008年某城市高校的调查研究显示，大学生“考证”率已经达到68.7%，而暂时没考证的大学生中有“考证”打算的更是达至76.23%，那些铁了心坚决不“考证”的大学生只占了极小的一部分。由此可见，“考证热”已经成为大学里普遍存在的一种现象。

在经济科技飞速发展的21世纪，随着中国经济融入全球经济大家庭后，出现了一大批行业，这些行业需要大量有专业知识、有上岗职业资格的人才。用人单位对大学生综合实力的要求随社会发展而变高，社会竞争日趋激烈。因此，许多用人单位普遍认为，职业资格是从事某种职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，是做好该项职业工作的一个依据。高校大学生在学好自身专业同时，充分利用空余时间学习专业之外的知识，以提高自己就业竞争力的现象越来越普遍，考证无疑为大学生群体中的这一现象提供了良好契机。

我国从1993年起，开始推行学历文凭和职业资格证书并重的制度。这几年，我国的职业资格制度逐渐建立起来，已经有多项职业资格证。随着越来越多的行业要求从业者必须具备职业资格，考证的种类也就会越来越多。

三、“考证热”中出现的主要问题

在为期一周的调研中，本团队主要发现了“考证热”对江苏省大学生就业竞争力影响存在如下几点问题：

自身问题：从客观方面来说，目前大学生面临最难就业季，每一年不断增高的就业人数给大学生造成了巨大的压力，他们要想在激烈竞争的人才市场占得先机，必须有超越其他人的特长，这就产生了考证一族。证书有助于提高自身在人才市场的竞争力，通过数据分析我们可以看出学生考证的目的主要是为了提高个人的就业层次，扩大就业范围。而职业资格证成为大家热衷的目标，究其本身而言，学生本身对于考证的意愿不高，但在就业市场面前，不得不改变原先的想法，为考证而考证，忽视其他个人能力的提高，也限制了学生知识的全面接收和个人职业的自由发展。

从主观方面来说，大学生对自己的未来职业缺乏规划，不了解自己的专业，不加强内在修养，缺乏创新、创业意识，亦不了解市场对人才的需求。内功没有修炼好，面对激烈竞争的就业市场，，在面对“双向选择”以及“持证上岗”制度的时候，只好盲目地跟风，不得不用考证的形式证明自己的能力，以便增加就业的砝码。

高校问题：目前，由于一系列政策为推手，许多高校在解决大学生就业问题上急功近利。就业指导课程成为单纯的“就业知识”灌输，就业指导讲座成为应景式的“求职技巧”的“比拼”。仅仅盯着近期就业率的就业指导只能为大学生奉上“求职快餐”，而无法解决大学生长期的职业发展问题。

在培养目标方面，我国不同类别的高校都有着浓厚的“文凭唯上”的观念，一味追求升格，升级。其结果是重点高校，普通高校改和职业学院大同小异，没有自身特色，培养目标也没有实质性的差异，造成培养出的学生就业能力同质化。

在专业设置方面，由于大学生所学专业与未来就业有着密切的关系，高校受利益驱动，盲目追求所谓就业前景良好的“热门专业”，甚至有些高校强制学生去考一些与本专业无关的证书。相对于快速变化的人才市场，高校缺乏灵活变动性，专业结构与经济发展状况不协调。

社会问题：许多企业工作岗位的要求被提的越来越高，门槛难进，学生只能考更多的证来应付工作部门的需要。实际上一些用人单位在人才引进上存在着明显的矛盾，招聘时侧重认“证”，在工作中又重能力，这反映出用人单位择才方法缺乏科学性。其次劳动供求结构矛盾依然突出，就业市场信息网络服务不完善，创业市场的政策支持不完备，公共服务投入不足，劳动力质量不高。同时，政府的就业政策也不够完善，就业渠道比较窄。

四、解决方案

（一）大学生本身

首先，大学生应该从自身的兴趣和爱好出发，为自己的专业需要和就业前景去考证，这样就会形成良性循环，而不是盲目跟风采取“四处撒网”式考证法。要清醒地认识自己，对自己有个清晰的定位，弄清楚究竟什么样的专业书才是适合自己的。其次，在考证的同时要注重自我能力的提高，让证书和自身能力成正比。要认识到能力与职业证书之间的区别，理性对待“考证热”现象。最后，大学生应该及早的做好职业生涯规划，根据定位和规划，有针对地考取一些职业证书，不管是在专业内考证还是跨专业考证，都要与自己未来发展相结合，不要随波逐流，提高就业竞争力。

（二）高校

高等教育对于专业设置的论证、专业培养方案的修改、招生人数的设定等等都要有科学的论断。高等教育培养的是复合型、创新型人才，要跳出传统观念的窠臼，鼓励大学生自主创业，进入高科技领域。高校应该加强思想道德教育，引导大学生树立正确的择业观和创业观，高校可以通过开展各种专业知识讲座，举办各种科技竞赛和创业竞赛，培养大学生的勇气和能力，提升大学生承受创业挫折的心理素质；其次，优化课程设置，加强实践教学和就业前培训。高校应该结合专业课程的学习，利用寒暑假时期，组织学生深入企业，社区或老少变穷地区，体察民情，为民服务；最后加强就业指导，提供完善的就业信息服务。高校应该尽快建立和完善教育，管理，指导和服务等功能于一体的毕业生就业指导和服务体系，帮助大学生客观地分析自己，指导学生在就业前做好职业生涯规划，帮助学生在就业之后能够更好的择业和发展。

（三）社会

对于企业而言，考证固然重要，职业资格是从事某种职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，是做好该项职业工作的一个依据。但是证书并不能完全证明一个人的实际工作能力，应以长远的目光来审视人才，企业未来需要具有综合能力的人才。