地质大学武汉

地质大学武汉（精选10篇）

地质大学武汉 篇1

中国地质大学（武汉）位于武汉东湖国家自主创新示范区腹地，东湖之畔，南望山麓，占地1700余亩。学校拥有国家4A级旅游景区——逸夫博物馆，是全国文明单位、湖北省最佳文明单位。校园环境优美，教育、科研、学术氛围浓厚，拥有现代化的教学楼群、图书馆、学生公寓和近万台随时上网的计算机等相关配套设施，为莘莘学子提供了良好的学习、生活和成长的环境。

办学思想

学校以温家宝总理为母校的题词“艰苦朴素，求真务实”作为校训。在总结办学经验、展望未来发展趋势的基础上，提出了“三步走”发展战略，其中将“建设地球科学一流、多学科协调发展的高水平大学”确立为办学的阶段性目标，将“建设地球科学领域世界一流大学”确立为办学的长远目标。学校坚持突出办学特色，完善学科体系，努力为解决我国和人类社会面临的资源环境问题提供高水平的人才和科技支撑。办学条件

学校现有教职员工3195人，其中，中国科学院院士8人，博士生导师183人，教授420人，副教授497人，俄罗斯自然科学院外籍院士5人，俄罗斯工程院外籍院士5人。国家“千人计划”入选4人，“长江学者奖励计划”特聘教授8人，国家杰出青年科学基金获得者9人，“楚天学者计划”入选教授29人。近年来，学校新增国家创新研究群体2个，教育部创新团队3个，国家级教学团队4个，国家级教学名师1人，湖北省教学名师7人。2008年，我校成秋明教授继我校赵鹏大院士之后，成为荣获国际数学地质学会最高奖——克伦宾奖的第二个亚洲人。

学校现有各类科研机构、实验室、研究院（所、中心）86个，其中国家重点实验室2个，国家地方联合工程实验室1个，省部级重点实验室、工程中心、人文社科研究基地15个。学校图书馆拥有丰富的文献资源，形成了以科技文献为主体、地球科学类文献为特色的馆藏体系。学校拥有纸质图书资料170.46万册，电子图书7000GB，期刊1500余种，中外文数据库20个。从20世纪50年代起，学校相继在周口店、北戴河、三峡等地建立了教学实习基地。其中周口店野外实习基地被誉为“地质工程师的摇篮”，已建成为“全国地质实验（实践）教学示范中心”和“国家基础学科人才培养能力（野外实践）基地”；依托三峡秭归实习基地建设了教育部长江三峡库区地质灾害研究中心，其影响辐射全国。

学科布局

学校大力构建以地球系统科学为主导的学科体系，积极发展应用科学、前沿科学，以及与社会经济发展密切相关的信息、纳米、材料、生物、能源、环保等新兴交叉学科。学校现有8个国家级重点学科和17个省部级重点学科，其中“地质资源与地质工程”与“地质学”2个一级学科全国排名第一；有17个学院(课部)、60个本科专业；拥有国家地质学理科人才培养基地和国土资源部地质工科人才培养基地；拥有9个博士后科研流动站，13个一级学科博士点和38个一级学科硕士点；有工程硕士、MBA、MPA、MFA、J.M等10个专业学位授予权，其中工程硕士专业包涵19个工程领域。

人才培养

学校拥有“学士－硕士－博士”完整的人才培养体系，有学生6.4万余人，其中全日制在校学生近2.5万人，非全日制专业学位研究生2800余人，成教及网络教育注册学生3.9万余人，各类留学生400余人。学校通过强化教学管理，深化教学改革，加大与国外高校联合培养的力度，创新推荐免试攻读硕士、博士学位研究生的机制，建立了创新人才和特殊人才的培养制度。学校已建成一大批国家级和省级精品课程，2004年学校以优异的成绩通过了教育部本科教学工作水平评估和湖北省研究生培养条件评估。学校与中国科学院9家科研院所、中国地质科学院组建了“科教战略联盟”，开展深度合作，联合培养本科生和研究生。学校设立了“李四光学院”和地球科学“菁英班”，致力于培养地学类拔尖创新人才。学校建立了国内一流的现代远程教育体系，广泛适应各类学生多元化、个性化的学习需求，学校远程继续教育学院连续多年在教育总评榜中被评为“十佳网络教育学院”。

学校按照“品德高尚、基础厚实、专业精深、知行合一”的人才培养要求，全面实施教育教学质量工程，启动了“卓越工程师教育培养计划”、国家大学生创新性实验计划、“李四光计划”、“池际尚计划”等。我校学生在具有广泛影响力的全国挑战杯大赛、数学建模大赛、电子设计大赛等高水平赛事中屡获佳绩。学校通过国家助学贷款政策每年为学生贷款达2000余万元，国家、学校、社会每年为我校学生提供的奖励资助金额达2500万元。学校除设立学生普遍享有的奖学金外，还设立了“地质之光奖学金”在内的50余项专项奖学金。

学校把弘扬优良体育传统与开展艰苦奋斗教育相结合，逐步形成了特色鲜明的体育体系。我校学生在国际国内重大体育比赛中，累计取得金牌150余枚，银铜牌350余枚，连续5届获得全国大学生运动会“校长杯”。2006年10月，学校成功举办第九届世界大学生羽毛球锦标赛。2012年5月，学校登山队成功登顶珠峰，成为我国第一支登上世界最高峰的大学登山队。

科学研究

学校历来十分重视科技工作。近5年，学校主持“973”项目及专题、“863”项目及子课题、国家自然科学基金和社会科学基金项目等各类国家级项目600余项，科研经费稳步增长。殷鸿福院士主持完成的确定全球二叠系-三叠系界线层型“金钉子”（国际标准）的科技成果荣获“2001年中国基础研究十大进展”、“2001中国高等学校十大科技进展”和“2001年中国十大科技新闻”的殊荣。我校师生以第一作者身份在国际杂志Nature上发表论文4篇。5年来，学校共有50项科研成果获得省部级以上科技奖励，其中，国家科技进步特等奖1项，国家自然科学二等奖2项，国家科技进步二等奖4项。学校主办的《地球科学》中文版被国际著名检索系统EI光盘版收录，英文版被国际著名检索系统SCIE收录，学报（社会科学版）进入《中文核心期刊要目总揽》和CSSCI。

学校科学研究始终面向国民经济建设主战场，服务经济社会发展，积极参与找矿突破战略行动，引领行业科技发展，培养和输送技术骨干和管理人才。学校作为唯一高校参与了中国大陆科学钻探工程，拥有军工项目科研生产完整资质，成立了2个“教育部深空探测联合研究中心”预研分中心，参与了“嫦娥工程”月球探测数据处理和月球应用研究，自主研发的MAPGIS软件成功应用于“神舟”系列载人航天搜救。学校坚持开展产学研合作，推进协同创新体系建设。2008年汶川大地震发生之后，学校及时组织科技赈灾专家组奔赴灾区，为灾区预防次生灾害、做好灾后重建与城镇选址等工作提供了技术支持。

国际交流

学校积极开展对外学术、科技和文化交流，先后与美国、法国、澳大利亚、俄罗斯等国家的100多所大学签订了友好合作协议。近年来，学校公派出国访问、留学，攻读硕士、博士学位的师生每年超过350人次，邀请来校访问、讲学、与会的境外专家每年超过300人次。学校2个项目被列入“高等学校学科创新引智计划”（即“111工程”），以我校为支撑建立了美国布莱恩特大学孔子学院、美国阿尔弗莱德大学孔子学院、保加利亚大特尔诺沃大学孔子学院，建成了“中匈联合环境科学与健康实验室”和“中美联合非开挖工程研究中心”。

桃李芬芳

60年来，学校人才辈出。毕业生中走出了以温家宝总理为代表的一大批社会管理精英，成长了以“嫦娥工程”首席科学家欧阳自远等为代表的29位两院院士，涌现了国家体育场馆“鸟巢”总工程师李久林为代表的一大批工程奇才……广大毕业生正以自身的努力为学校赢得荣誉、提供支持。同时，学校也将为解决经济社会可持续发展问题，谋求人类与地球的和谐发展做出更加卓越的贡献！

地质大学武汉 篇2

调查方法:走访、访谈。尽管大多数研究者运用调查问卷这一方式, 但常由于被调查者填写不认真而导致所获数据失实。故笔者使用了走访的方式。

调查对象:地大在校本科生。调查地点:英语教学课堂、各类英语活动场所、自习室等。

2 调查结果

(1) 学英语时羞怯。这主要是在口语学习中, 同学们总是羞于开口。

(2) Chinglish+dialect即中式英语和乡音影响。中英文行文区别较大, 如中文重意合, 英文重形合。同学们常常会在英语写作时陷入词不达意的窘境, 而乡音的影响则体现在口语上。

(3) 盲目报班, 求快心切。为“快速”学好英语, 不少同学盲目报班, 尤其是一些艺术类同学。这些辅导班费用较高, 平均费用在500元。

(4) 只重书面, 不重口头。这是英语学习的通病。走访中, 笔者常发现笔头做得很好但口头表达不行的同学。

(5) 英语学习资料五花八门, 良莠不齐, 同学们常不知道选择哪种。

3 原因分析

主观方面。大学生没有了以往的学习压力, 生活散漫, 学习时间减少。大学里活动丰富, 大量的活动时间挤占了学习时间。另外, 大学的专业学习变强, 尤其是理工科高校, 致使英语学习时间减少。

客观方面。包括教学、专业、环境等。大多数学校英语教学采取以教师为中心的教授型方法和不太注重实际语言应用能力的狭义交际法 (communication approach) 。同时由于理工科类学校英语学习氛围不浓厚, 影响英语学习。

4 策略探索

主观方面:

(1) 端正英语学习态度。

(2) 选择适合的学习资料。

(3) 养成良好的学习习惯, 合理安排时间, 保障英语学习必需的时间。

客观方面:

(1) 改良教学方式。

①建立以学生为中心的教学模式。教师应致力于从以教师为中心的“教授型”向以学生为中心的“任务型”教学模式转变。

②使用交际性语言教学 (communicative language teaching) 。教师应该在组织课堂教学过程中, 尽可能地为学生创造语言环境, 用英语组织教学, 既可提高学生语感、听力, 又有利于引导学生使用英语交流。

③保障后续教育。四六级统考之后, 要创造条件让英语教学四年不断线。在保障基础教学的情况下, 开展专业英语的学习。

(2) 开辟第二课堂。

①充分利用社团。社团是大学生活重要的一部分, 校方应充分利用这一资源。这既可实现社团管理的规范化, 又可以此为载体浓厚整个学校的英语学习氛围。

②开展形式多样的英语竞赛, 如英文歌曲大赛、英文辩论赛等, 既给英语爱好者提供了展示平台, 又为相对较差的同学树立了榜样, 有利于激励同学们的英语学习。

参考文献

武汉大学 浙江大学 篇3

华中第一流名校，文科实力在全国很强，排名也很高。

浙江大学

老牌理工科名校，外交官自从合并杭州大学以来，文科实力日增。

武汉大学环绕东湖水，坐拥珞珈山，中西合璧的宫殿式建筑群古朴典雅，巍峨壮观，堪称“近现代中国大学校园建筑的佳作与典范”。想参观古迹吗？在武大这非常方便，根本不用走出校门就能“参观”，因为很多早期建筑都被列为“全国文物重点保护单位”了，比如宋卿体育馆、樱园老斋舍、老图书馆、半山庐和十八栋等。

珞珈山给武大带来了什么？先不说“珞珈山水”的BBS，就从“风水”角度来讲，大学校园能有一座山，是这个大学最大的福气。武大已经不是“依山”了，而是“拥山”。这得益于当年李四光提议，也奠定了武汉大学今日的校园规模。珞珈山的名字，正是武大首任文学院院长闻一多先生改的，所以才会显得这么诗意。珞珈山上发生过很多故事，正好烘托了武大的人文特色，让人文气息更显浓厚。

武大校园之景，以樱花最为有名，每年花开时节都吸引众多游客前来观赏。不过这多少也扰乱了武大学子的正常生活，因此武大的学生也是年年抗议，但仍抵不住慕名而来的游客。

如果说武大是“拥山”，那么位于“人间天堂”杭州的浙江大学则是“傍水”，因为它就在美丽的西子湖畔。

传说就不用我多说了，白娘子和许仙的爱情故事打动了多少浪漫的少男少女？没有“西湖的水”的渲染，想必这“我的泪”的故事也会少了些许缠绵的优美。美丽的西湖、美丽的传说和位居全国高校前列的科研实力构成了令人向往的浙江大学。理工科的强势并不妨碍浙大的人文色彩。

一个浙大的学生曾这样形容校园的早晨：“最初是属于小雨的，那沙沙的声音应是浙大人最为熟悉的曲调了。不知为什么，杭州总是在黎明前下些小雨。也许正是她们，才把杭州的粗犷洗淡，给杭州蒙上了空灵。随着天空泛起第一抹白色，小雨便把黎明交给了鸟声。吱吱喳喳的鸟声响在宿舍的窗户旁，响在老和山下的树林里，响在通往教学区的灌木丛中，杂乱而清脆。此时，校园里有力而又有节奏的跑步声走过，沿着上老和山或灵峰的方向。”

浙大拥有百年历史底蕴，是中国首批七所“211工程”、首批九所“985工程”重点建设高校之一，也是中国大学“常春藤联盟”的成员。在合并了杭州大学之后，文科实力得到极大提高。“国有成均，在浙之滨”，如今的浙大，“文科”二字的曝光率和关注度，显得格外高涨。学校鼓励“甘坐冷板凳”，期待“十年磨一剑”。

地质大学武汉 篇4

地貌学与第四纪地质学

2002年（20×5=100）

1、第四纪沉积物成因类型划分的主要标志。

2、第四纪古气候研究的主要标志。

3、第四纪地层划分和对比的主要方法。

4、新构造运动的研究方法。

5、内外地质营力对地貌形成和演化的意义。

2003年（30×5=150）

1、怎样进行第四季沉积物成因研究？

2、研究第四纪古气候的主要标志？

3、新构造运动研究的主要方法，并举例说明。

4、地貌的成因与演化，并举例说明。

5、岩溶地貌为何具有垂直分代性？

2004年

1、第四纪生物界的主要特征及其研究意义。（20）

2、论述影响地貌演化的主要因素。（20）

3、残积物、冲积物和风积物的主要区别。（20）

4、试述第四纪黄土的古气候研究的主要标志。（20）

5、河流阶地类型与新构造意义。（20）

6、第四纪地层划分和对比的主要方法。（20）

7、青藏高原有哪些值得地貌学和第四纪地质学研究的科学问题，您认为因如何研究？

（30）

2005年

1、第四纪划分方案。（10）

2、冲积物、洪积物、冰碛物判别标志。（20）

3、第四纪地层划分和对比的主要方法。（20）

4、第四纪古气候研究的主要标志。（20）

5、结合实际论述新构造运动的研究方法。（20）

6、论述我国喀斯特地貌和黄土地貌研究的理论与实际意义。（30）

地质大学武汉 篇5

一、填空题（共26分，每空1分）

1．根据地壳、岩石圈的组成与构造，现今地球表层一级大地构造单元可划分为和。

2．活动大陆边缘可分为

3．大洋岩石圈主要组成火山岩位于深海沉积物之下，自下而上是、具火成堆晶结构的、具变质变形结构的。

4．大陆地壳内的构造类型有

5．中国的地台有、、皱带有褶皱系、褶皱系、褶皱系及。

6．根据显生宙以来的生物-古地理大区和陆块的亲缘区，我国的三个构造域为、、。

7．传统上将南华纪到三叠纪构造演化分为三个阶段，即：。

二、名词解释（共24分，每题3分）

1．构造体系

2．构造层次

3．克拉通

4．地台盖层

5．地缝合线

6．中央造山带

7．构造楔

8．地台活化

三、简答题（共22分）

1．威尔逊旋回为哪六个阶段？各阶段现代的代表是哪里？（6分）

2． 海底扩张的证据有哪些？（8分）

3．简述扬子地台基底构造演化特征。（6分）

4．简要阐述青藏高原隆升的机制。（6分）

四、论述题（共28分）

1．试总结中朝板块的基底构造演化的四阶段特征。（8分）

2．试总结扬子地台活化阶段的特征。（10分）

地质大学武汉 篇6

2、20中国地质大学(武汉)在湖南历史的最低录取分数线为588分，对应的录取位次为2924;

3、2021年中国地质大学(武汉)在安徽理科的最低录取分数线为574分，对应的录取位次为25684;

4、2021年中国地质大学(武汉)在陕西文科的最低录取分数线为570分，对应的录取位次为2768;

5、2021年中国地质大学(武汉)在重庆物理的最低录取分数线为555分，对应的录取位次为33819;

高考提分技巧

一、日常学习

在进入高三时，很多人因为受不到严格的复习时间与考试计划，而中途离场。这需要在平时的学习生活里要注意的点：

1.每一科目做到学以致用，不可不懂装懂的状态，会造成后期的无法坚持到高考的终点;

2.给自己休息时间，平时比较紧张的时，适当在周末时可以给自己半天玩的时间再或是少一些学习量。

高三冲刺学习方法

二、试卷

在高中下半年最后一个月或下半年的状态下，都是以试卷为主的。各科都是试卷出场，不是测试则是解析试卷中难题，迷惑点等，这里要注意的点有：

1.每一科目试卷要及时完成，遇到问题及时做记号;

2.可以同学之前沟通或咨询老师，做到及时解决问题;

3.时间安排，这个对于高考生来说非常重要，哪一个时间段做某一个试卷或是处理某一个问题，切记要及时做到，否则会越累越多的现象。

高三冲刺学习方法

三、复习

很多时候老师也怕给予学生太多的压力，造成精神上的负担过大，反而不利于学习。这时会适当放宽晚自习的自觉时间段，这时要把这个时间段好好的调整一下：

1.把自己不会的，或是搞不懂的，在相应的科目课堂内及时解答出来;

2.根据科目不同的，及时调整自己对细节知识如：方程式，解题规则等的重新熟记;

3.高三的时间每天都是累的，精神点每天都被调到点，复习时间也是一样，先挑易记易懂的掌握了最后把难点写下来反复记。

高三冲刺学习方法

四、早、晚自习安排

这时间段一般是用了自由安排的，早上尽量安排背诵或是熟记类的课程。晚上安排做题、解题、与老师沟通的事项。

高三冲刺学习方法

五、课本

对于处在高中全部课程学完的情况下，课本一般是保持在一边的状态。对于一些不理解或是不能快速解决时，要及时把书本找出来查看再次清楚清楚。

1.所有的书本要统一保管，放到课桌面上或是桌肚内，以便第一时间能找到;

2.按照规律，把难点易考点进行折叠起来;

地质大学武汉 篇7

1.课程教学与实践教学相结合。中国地质大学 (武汉) 法学专业四年制的学习过程中, 实践教学穿插在课程教学之中列入了教学计划。实践教学内容主要分为两大部分:一部分是大学二年级暑假期间, 学校组织学生在法院、检察院系统参与法律实务的见习与实习。例如在湖北省秭归实习基地建立的以秭归县人民法院、毛坪镇人民法院等地构成的法学专业实习网络。另一部分是在进行完大学三年级的知识学习后, 可以通过学校组织指定或者学生在户籍所在地自行联系与专业相关的单位进行毕业实习。

2.课程教学与实践模拟相结合。在中国地质大学 (武汉) 法学专业学习过程中, 除去进行课堂理论学习之外, 还相应配置了模拟法庭的相关实践课程, 包括:刑事模拟法庭、民事模拟法庭以及行政模拟法庭。法学专业学生可以自行选择自己感兴趣的角色, 专业老师所扮演的角色只是当学生出现专业困惑或者原则性错误的时候予以一定的指导和改正, 最后以一场学生自己参与主导的模拟法庭作为课程结束报告, 由专业老师给出得分与评价。学校新近购置安装了“法律诊所软件”、“诉讼代理实务软件”, 为法律实践提供了师生交互的网络平台, 学生可以分小组、分步骤模拟完成法律实践。

3.课程讲授与自主学习相结合。在法学实习实践过程中, 学生在实务部门指导老师的指导下, 主动发现问题、尝试解决问题, 教师再给予点评与指导。即使是在课程学习中, 专业课老师进行课堂教学与讲解之后, 学生独立自主去图书馆等相应资料收集机构对所学知识进行补充与整理。学习过程中, 专业教师会将小组学习与写作加入至课堂学习过程中, 其形式也是多种多样的。例如, 以小组为单位针对某个课堂上遇到的专业问题进行深入研究, 小组成员在课堂上以幻灯片或者报告的形式进行汇报讨论, 锻炼学生自身收集知识与理论以及同学之间沟通交流的能力。

二、法学实践教学体系建设存在的问题

1.实践教学的理念不够明晰。教学理念的缺乏, 直接影响到教师实践教学能力及其质量的高低, 关乎人才培养质量的高低。目前我国从事法学教学的教师多数是从学校到学校, 虽然具有扎实的法学理论基础, 但没有从事过具体的司法实务工作, 缺乏司法实践经验, 实践教学往往是“纸上谈兵”, 需要加强教师实践知识的储备。理想的法学教师, 应该具有扎实的法学理论功底和相应司法实践经验, 能够驾驭和解决法律实践中出现的问题, 有效指导学生的法律实践活动。

2.实践教学缺乏统筹安排。中国地质大学 (武汉) 法学本科实践教学依托的平台主要包括实习基地、模拟法庭、国土资源法律评价工程实验室、法律诊所等。实习基地、模拟法庭在20世纪末法学本科专业开办以来就已随之建成。2009年底, 中国地质大学 (武汉) 正式启动“国土资源法律评价工程实验室”建设, 该实验室于2012年2月被批准为国土资源部重点实验室, 着力探析国土资源管理工作所面临的重大法律问题。学校于2014年12月建成法律诊所, 旨在培养学生的洞察力、学习态度、职业技巧和责任感。由于中国地质大学 (武汉) 实习基地、模拟法庭、国土资源法律评价实验室、法律诊所建成的时间先后不一, 有其逐步发展与完善的过程, 其作用的发挥也表现为各自为政, 还缺乏相互支撑、体系化运行。

3.实践教学的特色不够凝练。中国地质大学 (武汉) 作为行业特色型大学在实践教学方面有自身特点:一是实践教学目标是培养行业发展所需的专业人才, 强调应用型人才的培养, 实践课程的设置上更加重视应用性与专业性, 为学生进入相关行业就业或创业做准备。二是行业特色型大学开展实践教学, 旨在把学校优势资源和力量运用到与行业相关的实践教学中, 并不断加强学校的学科建设, 从而不断扩大它在行业学科中的地位和优势。三是行业特色研究型大学多数与行业之间具有与生俱来的联系, 与相关行业也具有密切的互动传统及优势, 始终恪守为行业服务的办学宗旨。[1]目前, 中国地质大学 (武汉) 法学实践教学虽然围绕行业特色开始探索, 但实践教学的特色还不够凝练, 不利于提升学校实践教学的影响力、竞争力。

三、法学实践教学体系建设的总体设计

中国地质大学 (武汉) 有资源环境特色的专业优势, 应在法学人才培养过程中体现出环境与资源保护法学的理论性和实用性, 培养学生处理环境与资源纠纷的能力, 建立起有资源环境特色的实践教学体系。

1.资源环境特色法学案例教学。在中国地质大学 (武汉) 的法学案例教学课中, 通过与司法实务部门合作, 实现案例档案的共享机制;参考国外环境法领域的经典案例;借鉴国内权威的环境法案例教材等渠道, 教师提供精选的具有专业性、时效性、疑难性、争议性的案例。通过教师对案例的讲述, 引导学生对案例的分析和研究, 生动形象地解释法律内容, 深刻揭示其法理内涵, 实现理论与实践的结合。案例教学法有教师讲解、答疑, 学生讨论、辩论, 可以迅速形成活跃的气氛, 学生置身于这样氛围中极易激发创造力, 学生在教师指导、启发下运用多种不同的形式对案例所提供的材料与问题进行独立思考, 然后进一步分析研究、提出自己的见解、做出判断和决策, 实现学习与创新的结合。

2.资源环境特色的模拟法庭教学。中国地质大学 (武汉) 将模拟法庭作为法学专业的一门专业课程来建设, 制订详细的专业培养计划, 明确规定实践课程开设的学期和次数, 引进和建设一批实用的教学课件, 配备实践经验和实践操作能力强的指导教师, 可以在大学本科阶段针对不同年级、不同课程开设模拟法庭课程。首先, 收集和撰写模拟法庭案例, 应紧扣我国环境与资源保护法理论研究的两大主题———市场化和可持续发展。同时, 关注社会热点问题, 例如案例排污权交易的理论与制度创新、公害民事侵权救济中行政主管部门的职责、举证责任倒置和因果关系推定的公平适用的法理基础等。案例准备好之后, 应根据案情将学生分为审判组、原告组和被告组, 分组后, 学生可以根据各个组在案件进行中的功能自行分配角色。环境资源领域的利益诉争焦点往往集中在侵权行为与危害结果之间因果关系的证成上, 所以各组学生在研究讨论案情时, 教师给予必要的指导。模拟法庭结束后, 指导教师应对模拟法庭的全过程做一个总结, 对庭前准备、庭审上的表现等都要做出点评。

3.资源环境特色的诊所法律教育。“诊所式”法学教学是20世纪60年代美国法学院兴起的法学教育方法。[2]中国地质大学 (武汉) 是一所以地质、资源环境类专业为优势的综合性大学, 法律诊所教育的课程设置也要突出资源环境特色, 充分利用学校优势、法律资源和师生力量, 使学生既拥有一般法律实务的能力, 又具有环境民事、环境刑事及环境行政等实务方面的能力。在实施诊所式法律教学时, 应注意以下几个方面:一是案件的难易程度要适中;二是教师“临床”指导应适时;三是法律诊所式评价应具激励性。[3]学生在学习期间, 工作分为三个方面:一是安排值班受理相关咨询;二是联系实践基地在基地中实施学习任务;三是代理法律问题, 完成法律代理程序。修完课程, 经过法律诊所教师的考核, 合格者可以获得学分。

4.资源环境特色的法学实践基地教学。中国地质大学 (武汉) 法律人才培养教育有着鲜明的资源环境特色, 它依托学校地质、资源环境类专业优势学科, 以培养复合型、实用型法律人才为目标。突出资源环境优势和特色, 以地质资源、勘探、工程、环境企事业单位开发为主, 积极开拓法学实习基地和单位, 安排学生顶岗实习或见习;联络公检法机关和律师事务所以及司法服务单位, 为学生进一步接触实际案件积累一定经验。利用我校校友会系统的校友联络信息和已经搭建的成熟交流平台, 建设少数有规模的法律硕士实践基地。

5.资源环境特色法学实验室教学。在中国地质大学 (武汉) 内部依托地质、资源环境优势学科寻求结合点, 大力发挥“国土资源部法律评价工程重点实验室”的作用, 开展实践教学, 并充实我院法学学生的理论水平和背景知识。目前, 实验室已经接纳了部分本科生和研究生参与立法与执法调查, 开展相关科学研究, 开展国土资源特色的法律实务实践, 强化学生对资源环境法律的理解和操作能力。国土资源法律实地实践包括实地调研和实地演练。实地调研是由实验室安排学生深入基层国土部门进行数据采集和调研, 参与式观察一线法律纠纷的实际发生状况, 将课堂所学法律理论知识与法律实践相结合, 对国土资源法律的实施效果做出有针对性的分析, 从而加强学生对国土资源法律的理解和掌握。实地演练, 选择具有典型性、代表性和启发性的国土资源特色案例, 并在一定的实地背景下, 让学生模拟进入国土资源法律实务, 引导学生用法律人的眼光去看待和思考问题, 并提高学生思辨能力、创新能力和团队合作能力。

摘要：为了培养“厚基础、宽口径、高素质”的复合型、应用型法律人才, 要求法学教育不仅要重视学生的专业知识和理论体系的教育, 而且要关注学生的实践技能和应用能力的培养。实践性课程开展和实施的好坏成为衡量法学教育质量的重要指标。因此, 加强对我国高校法学实践教学的研究, 探索一种切实可行、科学有效的法学实践教学体系成为法学教育的重要课题。

关键词：法学,实践教学,体系,中国地质大学

参考文献

[1]胡蓉.行业特色型大学实践教学模式改革研究[D].西安电子科技大学, 中国优秀硕士论文全文数据库, 2013:11.

[2]孙玲.基于法律应用中的法学实践教学模式探析[J].长春教育学院学报, 2013, 29 (8) :91.

武汉大学:越沉淀,越芬芳 篇8

武汉大学是近代中国首批国立综合大学之一，湖北第一所高等学府。目前武汉大学是中国教育部直属重点综合大学，“985工程”和“211工程”重点建设高校。

当历史回溯到1893年 11月29日，时任湖广总督的张之洞向光绪帝上奏《设立自强学堂片》。他认为“盖闻经国以自强为本”、“自强之道，以教育人才为先”，故取“自强”二字创立自强学堂，自强学堂即是武汉大学的前身。

1928年7月，南京国民政府大学院决定改建武昌中山大学（原武昌高师）为国立武汉大学，时任“国立武汉大学”新校舍建筑设备委员会委员长的李四光，负责新校舍的选址工作。而当年的珞珈山一带荒山野岭，荒凉颓败。从城里到珞珈山，不仅不通车，而且连像样的路都没有。但李四光透过一片荒凉的乱坟岗，看到了未来和远方。如今珞珈山下、东湖之滨的武汉大学成了当今中国最美的校园，足见地质学家的眼光和胸襟。

校址确定后，李四光亲赴上海，聘请在华的美国著名建筑师开尔斯先生设计新校舍。这位精通中西建筑艺术的大师，以中国传统建筑的精华——北京故宫为蓝本，根据中国传统建筑“轴线对称、主从有序、中央殿堂、四隅崇楼”的原则，巧妙利用了珞珈山、狮子山一带的地形，经过一年多的时间，完成了武汉大学新校舍的设计任务，留给世人巍峨耸立、古朴庄重、轩昂瑰丽的珞珈山传统建筑群，带给武大人无数的光荣。

乐水，乐山

珞珈山下、东湖之滨的武汉大学兼具了山的稳重、水的灵动。漫步在偌大的校园中，自由自在，心旷神怡。从镌刻着“国立武汉大学”的复古正门入校，一路上坡，虽会有些气喘，但人来人往都是青春的脸庞，感受到的是跃动的朝气。第一缕阳光从珞珈山头照耀大地，雄伟的图书馆，包罗万象、皓首穷经；庄严的第五教学楼，人潮涌动、教学相长；珞珈广场把满眼新绿尽收眼底，只觉得立身天地之间，呼吸着新鲜的空气，耳边还有莺歌燕语，不时传来书声琅琅。午后慵懒地晒晒太阳，三五成群地聊天说话，滑板少年激情四溢，贪玩又自由的风筝摇曳升入蓝天。珞珈广场的超凡脱俗在于其中没有人物雕像突兀耸立，没有音乐喷泉招摇过市，而其精髓在于自由的空间和闲适的人在此对话与交流。在赛博空间（虚拟空间）大行其道的年代，面对面的交流、谈话、倾听显得何其珍贵啊！每当我路过珞珈广场时，总觉得她的精神气是古典而又传统的，仿佛在古希腊的广场中真理越辩越明，民主和知识充溢其中。

再往前走，就会看到武大的“未名湖”。此“未名”真的是未名本意，这个校中小湖确实还没获得一个恰如其分的名字，于是就成了真正的“未名湖”。再爬上左边梧桐夹道的上坡路，就到了樱园，到了老斋舍，到了传说中的樱花大道。

老斋舍是武汉大学最早的学生宿舍之一，1931年竣工。穿越历史的幽远和深邃，老斋舍作为全国重点保护文物并没有束之高阁，仰视远观。幸运的武大学子仍然可以住在老斋舍里，体会自己成为历史的一部分，前后相续，生生不息。老斋舍由4栋宿舍组成，由3座罗马拱门连为一体。灰色的花岗岩，质朴大方、厚重沉稳，入口处修建有多层阶梯（百步梯），外形统一，气势宏伟。每栋宿舍由两个大天井将宿舍分隔为前中后3排，各排则依山势高低分为1至4层；每栋每层以《千字文》命名，形成天、地、玄、黄、宇、宙、洪、荒、日、月、盈、昃、辰、宿、列、张16个斋舍，真可谓中西合璧，臻于完美。宿舍屋顶做成平面，蕴涵“地不平天平”的理想追求，即虽然众生起点不一，但通过努力学习，都会达到一样的成就。有时候会扪心自问：其良苦用心我辈有没有识得，有没有辜负？

樱花盛开之时，纯洁动人，绚烂至极，衬上老斋舍的古朴与庄重，点缀在淡灰色的花岗岩墙面、红色的木质窗户之上，樱花大道浪漫万分。每年樱花节的时候，数以万计的人们从四面八方涌来赏樱，武大以开放的姿态拥抱这喧嚣与热闹，我们也笑谈“珞珈山国家公园”的人潮涌动。登上樱顶，俯视老图书馆，绿色的飞檐起舞，蓝天白云在头顶流动，居高临下，高屋建瓴——览武大胜景，此处最佳。遥望行政楼在珞珈山的绿色中若隐若现，高大的乔木与楼舍的灯火交相辉映，就连武昌城也尽收眼底，真可谓壮哉！

仁者，智者

皇皇武大，巍巍珞珈。1946年就已形成文、法、理、工、农、医 6大学院并驾齐驱的办学格局延续至今，自强、弘毅、求是、创新的校训激励、鞭策着每一位武大人。武汉大学118年的历史群星闪耀。珞珈山上风云际会，周恩来、董必武、陈潭秋、罗荣桓曾在这里指点江山；辜鸿铭、竺可桢、李四光、闻一多、郁达夫、叶圣陶、李达等曾在这里激扬文字。德高望重的刘道玉校长在任期间，倡导自由民主的校园文化，推动学分制、主辅修制、插班生制、导师制、贷学金制等改革，领风气之先，拉开了中国高教改革的序幕，被誉为“武大的蔡元培”。法学院门口周鲠生校长的塑像面前，常常摆放着鲜花，这位追求真理、爱惜人才的老校长成了武大学子心中的一座丰碑。

如今在武大校园提起四大名嘴，那可真是无人不知无人不晓。李工真、赵林、戴德铮、尚重生是比较公认的人选。他们学识渊博、激情四溢、循循善诱，畅谈他们的人生经历，分享他们的真知灼见，有时醍醐灌顶，有时又被一个小细节触动。听课只是学习的一部分，余暇的时光也常去图书馆觅书，常去资料室自习。图书馆五楼的书库，有泛黄甚至破旧不堪的老书，也有最新引进的外文新书，入门的新书库的更新速度令人叹为观止，有时为了寻一本书爬上爬下，有时却又在不经意间遇见一本好书。图书馆就是一个神奇的地方，只为了人与书的相遇。

樱顶之上的老图书馆被看作武汉大学的标志性建筑和精神象征。这里不仅有藏书，有自习室，也是珞珈讲坛的主讲地。每一次珞珈讲坛来的都是大师，来的都是行业领袖，近距离一睹风采，面对面沟通交流，洗涤我们的内心，开阔我们的视野，激励我们的干劲。珞珈讲坛，坛坛都是好酒啊。

成才在珞珈，求知在武大。但于我而言，武汉大学不仅成才之地，更是成长之境。我爱在珞珈广场呼吸清晨新鲜的空气，在夕阳落山之际站在樱顶四处打望，体会万物归于寂静的神圣时分；在初春的樱花大道细细观赏珞樱缤纷，在炎热的夏日午后去戈雅咖啡闲掷时光，在秋日老建筑里游荡发思古之幽情，在冬天白雪皑皑之时故意走进防空洞暖暖身……我热情地拥抱珞珈山下的这片土地，这里的一草一木、一花一叶都滋养了我的青春岁月，成为了我青春启蒙之歌中最美好的音符，成了我永远的精神家园。

（编辑 雷虎 leihu757@163.com）

【大学攻略·武汉大学】

优势专业：

1、理论经济学、生物学、水利工程、测绘科学与技术、图书馆、情报与档案管理是一级国家重点学科。

2、马克思主义哲学、中国哲学、金融學、环境与资源保护法学、国际法学、马克思主义基本原理、中国现当代文学、中国古代史、世界史、基础数学、凝聚态物理、无线电物理、分析化学、地图学与地理信息系统、计算机软件与理论、口腔基础医学、社会保障为二级国家重点学科。

学校资源：

1、社团活动丰富多彩。如著名的文华剧社是一个鼓励和支持原创的学生社团，致力于高水平的校园话剧的创作和演出。人文爱乐合唱团、康腾实践中心、春英文学社、浪淘石文学社、笛萧协会、中华传统武术协会、绿洲环保协会、黑白摄影、京华剧社、校史研究会、合唱团等皆是卧虎藏龙之地，也是提升能力、结交朋友的好地方。

2、图书馆现设四个分馆：文理分馆、工学分馆、信息科学分馆和医学分馆。全校各院系还设有20多个图书资料室，与图书馆共同组成学校的文献服务体系。

地质大学武汉 篇9

在学校推行校务公开是学校加强民主政治建设，坚持走群众路线,全心全意依靠教职工办学，充分发扬民主，发挥教职工主人翁地位和作用的重要形式。校务公开具有化解矛盾，凝聚民心、民力和民智，实现公平、公正、公开等多方面的显著作用。随着改革开放和人们思想观念的转变，我校领导对校务公开工作的重要性早就有所认识，在上个世纪九十年代末就针对校务公开这方面的工作进行了一些初步尝试。特别是2002年在教育系统全面推行校务公开以来，在校党委的统一领导下，始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕学校的中心工作，认真贯彻执行上级有关部门的部署和要求，加强领导、突出重点、注重实效，推动了学校依法治校、民主政治和党风廉政建设的步伐，促进了学校各项事业的发展，取得了一定的成绩。现将我校近年来的校务公开工作做以下总结，并研究、制定今后的工作设想。

一、几年来校务公开工作开展情况

（一）加强组织领导，全面推行校务公开。学校党委高度重视校务公开工作，形成了党委统一领导，学校行政主持，纪检、监察、工会（教代会）协调监督，业务部门各负其责，教职工群众积极参与、有关部门全力协助配合的领导体制和工作格局，做到了职责清楚，分工明确，有组织、有领导、有计划，保证了我校校务公开工作有效、稳步地开展。特别是近年来学校在每年的工作要点中，都将校务公开有关内容纳入其中，作为一年的工作任务安排下去。2002年学校工作中明确提出了：“健全组织，完善制度，推进校务公开”的任务，2002年底对成立校务公开领导小组进行了充分酝酿，2003年正式成立了由原校党委书记张锦高（现任学校校长）牵头，原校党委副书记李玉和（现任校工会主席）分管的校务公开领导小组。分管领导还多次在学校工作会议和党委会上，强调校务公开的重要性，提出一些意见和建议。2003年学校在全年工作目标中又明确提出：“

加大决策执行的监督力度。继续推进校务公开，切实发挥工会及各个监督委员会、民主党派、老干部等在民主办学中的监督作用。”今年四月正式成立校务公开办公室，办公室挂靠在校工会，工会常务副主席杨景明兼任校务公开办公室主任，并配有专职的校务公开干部。

（二）建立健全规章制度，促进和规范校务公开。学校在广泛征求意见和反复酝酿的基础上，于2002年起草制订了《中国地质大学（武汉）校务公开实施细则》。后经教职工代表大会讨论通过了这一《实施细则》。2003年学校正式行文签发了《中共中国地质大学（武汉）委员会关于印发校务公开实施细则的通知》。本《实施细则》结合我校实际，全面具体地规定和明确了我校校务公开工作的各项内容、公开的形式、组织领导与公开的程序，对各单位、各部门进一步推行校务公开工作提出了具体要求，是我校关于校务公开工作的指导性文件。按照《实施细则》的要求，有的单位结合本部门实际情况制定了相应措施，使校务公开更进一步深化，从而规范和促进院务公开、系务公开。与此同时，各单位积极制订完善业务规章，强化制度建设，学校先后出台了一系列的规章制度，如《中国地质大学（武汉）处级党政领导干部选拔任用工作实施细则》、《中国地质大学（武汉）校长办公室关于2004年报考及推荐免试攻读硕士学位研究生的通知》、《中国地质大学（武汉）人才引进工作办法（试行）》、《中国地质大学（武汉）教学名师计划实施与管理办法》、《中国地质大学（武汉）关于调整岗位津贴标准的实施办法》、《房改领导小组关于职工住房货币化分配实施中若干具体问题的意见》等等，规范了各项管理事宜，使学校的重大事项及涉及教职工和学生切身利益的事项得到公开，做到了校务公开有章可循。

（三）突出重点项目，分步实施校务公开。

在逐步推行校务公开的过程中，首先要求将与学校教育管理、改革密切相关和涉及教职工、学生切身利益的事项，全部予以公开。把群众最为关心，反映最为强烈，社会最为敏感，容易引发矛盾和滋生腐败的内容作为公开的重点。近年来学校通过教职工代表大会、校务公开专栏，向教职工公开了学校财政预算和年终收支结算的情况报告、学校大、中基建工程项目的审计报告、科技开发产业营销管理情况、职工住房分配名单和住房货币化补贴等涉及职工切身利益的事项。特别值得一提的是学校在组织、人事方面，对干部选拔、职务竞聘、人才招聘方面的工作做得较好，即公开岗位、公开条件、公开答辩、公开考核人选、公示拟聘人员。形成公开、公平的竞争机制，取得了较好的效果，得到了群众的认可。

（五）以校务公开为动力，推进学校各项工作。几年来，在推行校务公开的过程中，我校坚持加强领导、突出重点、注重实效的原则，力争通过校务公开推动学校各项工作，促进学校各项事业的快速发展。通过校务公开，充分调动了广大教职工的民主参与、民主管理和民主监督的积极性，加强了我校的民主与法制建设；最大限度地维护了广大教职工、学生的合法权益；促进了党风廉政建设，学校各级领导和部门自觉接受群众监督。广大师生员工更加了解了各级领导班子的工作、作风，学校各级领导班子的凝聚力进一步增强，学校各项工作水平和工作效率有了提高，群众对学校的各项管理措施、规章制度、政策法规做到了心中有数。但是，在“公开”这一问题上仍存在着一定的差距和不足,需要我们在以后的工作中加以改进，如：各级领导仍需进一步提高对开展校务公开重要意义的认识，仍需对校务公开工作给予足够的重视；有些单位和部门，未能严格按照《实施细则》要求实行公开，目前全校校务公开工作开展水平不平衡，工作力度有差异；有些单位和部门只重视了结果的公开而忽略了政策和过程的公开，在决策过程中难以收集群众的意见，致使一些需要事前监督的事项变为事后监督，尽管有的以不同形式进行了校务公开，但在时间上不够及时，不够快难以满足群众的要求，形式上不够规范，范围不够广泛；甚至有的职能部门认为校务公开是学校的事，是校务公开办公室的事，与自己本单位无关；有的部门在有些事情处理上还存在着暗箱操做之嫌；专职校务公开干部没有明确级别和职务，学校各种会议也不能参加，开展工作有一定难度等等。

今后还应在收费、招生、学生管理和就业、财务管理、水电管理、工程招标、大宗物资采购、职称评定、干部人事工作以及关系教职工切身利益事项等方面更进一步增大透明度，与此同时一些职能部门也应结合本单位实际，制订本单位的公开内容和细则，使各项工作更加规范化、制度化，使广大群众更加满意。

二、今后的工作思路

1、进一步提高对校务公开的重要性、必要性的认识。各级领导要从贯彻落实“三个代表”重要思想的高度，充分认识校务公开工作的重要意义，采取行之有效的措施，把全面推行校务公开当成学校建设的重要工作来抓。

2、全面加强对校务公开工作的组织和领导。学校将校务公开工作列入重要议事日程，加强对校务公开工作的领导力度，与学校的行政工作、党风廉政建设一起布置、一起检查、一起考核，把校务公开工作不断引向深入。各院系也应逐步推行院系务公开工作，成立领导小组，研究、部署本学院系的院系务公开工作。院系公开工作要有计划，有总结，有考核。

3、继续完善校务公开工作的规章制度。各单位、部门要加强制度建设，结合本单位实际制订实施细则，促进校务公开工作的制度化、规范化。财务、人事、教务、科技、学工、后勤、研究生院等部门和单位要制订各自业务领域的校务公开实施细则。制订的方案、细则要全面具体，要确定各自公开的重点内容与形式，要抓住六个关键环节：一是办事权限公开，二是办事依据公开，三是办事纪律公开，四是办事程序公开，五是办事标准公开，六是办事结果公开。

4、校务公开应遵守以下原则：一要坚持实事求是，从学校的实际出发，抓住涉及学校改革发展和关系教职工切身利益的重大问题，以及教职工普遍关心的热点、难点问题，有计划分层次按步骤地组织实施；二要坚持依法办事，严格以党和国家的有关方针政策、法律法规为依据，保证公开的合法性；三要坚持民主与集中的统一，每项公开都须广泛征求教职工意见，然后由有关部门和领导研究决定；四要坚持长期性与阶段性相统一，不断完善公开的内容和形式。同时，校务公开要求真求实，做到实事求是，真实具体，不单纯追求公开项目的数量，不做表面文章，要突出重点，抓住“关键”点，这样就会产生积极的“综合效应”。

5、不断改进校务公开工作的措施。学校和各单位、各部门要根据情况制作专门公开栏，及时公布和更新有关信息。但要防止形式主义，走过场；要进一步研究利用好校园网络等现代化手段开展校务公开工作。

6、根据校务公开工作的性质和上级有关文件要求，结合我校具体实际情况以及其他院校的做法，有的部门提出：校务公开办公室设在工会，这种做法不便于和不利于这项工作的开展；建议：校务公开设在学校纪检委为宜。

总之，做好校务公开工作是落实党的十六大精神的重要举措，是贯彻实践“三个代表”重要思想的具体体现，是凝聚人心的“阳光工程”，是关系到教职工切身利益和学校事业发展的一件大事。希望全校各级组织和各级领导，进一步统一思想，提高认识，团结一致、狠抓落实，常抓不懈，坚持与时俱进，开拓创新，不断加强和改进我校校务公开工作，为开创学校各项事业的新局面而努力奋斗。

地质大学武汉 篇10

根据《教育部关于做好2012年全国硕士研究生招生录取工作的通知》（教学〔2012〕1号）、《中国地质大学（武汉）硕士研究生复试录取工作办法》（中地大（汉）研字〔2006〕11号）和《关于做好2012年硕士研究生复试和录取工作的通知》(中地大（汉）研字〔2012〕16号)，特制定资源学院2012年硕士研究生复试工作方案。

一、复试领导小组和工作小组名单 复试领导小组名单： 组长：解习农

副组长：兰廷泽、李江风

成员：解习农、兰廷泽、李江风、姚光庆、夏庆霖、郭秀蓉

工作小组： 组长：李江风

成员：叶加仁、庄新国、陈建国、孙华山、龚健、甘华军、龚丽

二、基本原则和要求

以考生为本，坚持公平、公正、公开，维护考生的根本利益，坚持德智体全面衡量、择优录取、保证质量、宁缺毋滥的原则。

1、我院2012年录取硕士研究生分为：“学术型硕士研究生”和“全日制专业学位硕士研究生”两种类型，“学术型硕士研究生”按学科专业录取，“全日制专业学位硕士研究生”按专业领域录取。

2、我院硕士研究生生源充足，不接收调剂考生。

3、学术型和全日制专业学位型分类复试，分类择优录取。

4、总成绩=100*（初试成绩/初试满分）*（1-复试权重）+100*（复试成绩/复试满分）*复试权重（复试权重为50%）。根据各学科专业（专业领域）分配的统考招生名额，按照总成绩从高到低排序确定录取名单，录取满额为止。

5、采用导师与考生双向选择的录取原则，没有导师同意接收的考生，本院将不予录取。

6、所有报考资源学院成绩上了学院划定复试分数线、且资格审查合格的考生均可参加复试。

7、未参加复试或复试未通过的考生（包括复试总成绩不及格，或者单项成绩达不到基本要求）不得录取。统考参加复试名单见附录。

8、对拟参加复试考生进行资格审查，不符合资格者不得进入复试。

9、所有参加复试考生及推免生均需参加体检，体检不合格者不得录取。

三、各学科专业（领域）招生计划、奖学金分配名额、复试名单

1、复试分数线、招生计划、复试名单

资源学院招生总数为215人（不含单考、少骨），我院学术型研究生名额150人（包含56人推免生），可招收统考生人数为94人，学术型研究生统考上线293人；全日制专业学位研究生65人（包含推免生33人），可招收专业学位生32人，全日制专业学位研究生上线3人，可接收调剂29人。

少数民族骨干及单考生不占学院招生计划，单考生统考上线名7人，少骨上线名单见研招生网上。资源学院2012年各学术型研究生专业复试分数线、招生计划见下表。

招生计划

专业代可调剂专业名称 已接收推统考可码 总计划 专业学

免数 招生数

位数 070501 070700 070901 自然地理学 海洋科学

矿物学、岩石学、矿床学 21 10 6 15 2 5 2

分数线 备注

政、外48，数学、业务课

120，总分380

国家线 国家线 油气（英语40

分、总分300分以上（含）），固体（单科成绩国家线、总分310分以上（含）），煤层气按国家线 国家线 国家线 国家线

单科成绩国家线、总分320分以上（含）国家线

研究方向1-5为固体，6-11为油气，12-14为煤层气

081801 矿产普查与勘探

37（固体23，油气12，煤层气2）

42（固体16，油气22，煤层气4）

8（固体

3，油气3，煤层气2）

081802 081820 081826 地球探测与信息技术

地学信息工程 能源地质工程 1 7 1 4 081827 资源管理工程 1

082000 石油与天然气工程 土地资源管理 5 5 4

120405 085217 7 15

29 2

地质工程

石油与天然气085219 5 4 1

国家线

工程

215 89 97 29

注：（1）本表格不包括单考及少数民族骨干计划，若有特殊情况变化，院复试录取工作领导小组有权根据录取情况对上述招生指标计划作适当调整；

（2）学术型研究生考生上线人数超过我院可录取人数，录取的基本原则是根据总成绩进行排序，没有获得学术型研究生录取资格的考生，在自愿前提下，可优先转成全日制专业学位型研究生, 考试科目没有数学的,需要加试数学。

政、外54，数学、业务课

120，总分375

国家线

2、学业奖学金的标准与比例 根据中国地质大学（武汉）《研究生培养机制改革方案》（地大校办字[2008]41号）文规定，重点学科“学术型硕士研究生”60%享受一等奖学金（10000元/年），40%享受二等奖学金（5000元/年）；非重点学科“学术型硕士研究生”40%享受一等奖学金（10000元/年），40%享受二等奖学金（5000元/年），20%不享受奖学金。

各领域的“全日制专业学位硕士研究生”40%享受一等奖学金（10000元/年），40%享受二等奖学金（5000元/年），20%不享受奖学金。各类硕士研究生的学费均为：10000元/年。学术型研究生学业奖学金的标准与比例 专业代一等奖学金比例二等奖学金比其他比例

专业名称

码（全额学费）例（半额学费）（学费自理）070501 40% 40% 20% 自然地理学 070700 60% 40%

海洋科学

矿物学、岩石学、矿床070901 60% 40%

学

081801 60% 40%

矿产普查与勘探 081802 60% 40%

地球探测与信息技术 081820 40% 40% 20% *地学信息工程

081826 40% 40% 20% *能源地质工程 081827 40% 40% 20% *资源管理工程 082000 60% 40%

石油与天然气工程 120405 60% 40%

土地资源管理

全日制专业学位研究生学业奖学金的标准与比例 专业领域一等奖学金比二等奖学金比其他比例

专业领域名称

代码 例（全额学费）例（半额学费）（学费自理）085217 40% 40% 20% 地质工程 085219 40% 40% 20% 石油与天然气工程

三、复试时间安排：2011年4月12日至4月14日

时间 内容 地点

4月12日 资格审查 资源学院院报告厅（主楼330）4月13日到4月15日 专业课笔试 具体安排参见附件中各专业复试安排 4月13日到4月15日 同等学历加试 具体安排参见附件中各专业复试安排 4月13日到4月15日 各专业面试 具体安排参见附件中各专业复试安排

四、复试的方式及内容

1、资格审查

对拟参加复试的考生再次进行报考资格审查，严格核对考生的报考信息、准考证、学历证书、证明和有效身份证件等。同等学力考生报考资格以报名时为准，少数民族考生身份以报考时查验的身份证为准。资格审查未通过者，取消复试资格。

对考生提供的学历学位证书原件（应届生审查学生证，并要求入学报到时提供学历学位证书原件）、大学成绩单等材料进行审查；不符合条件的考生不允许参加复试，不得录取。应届本科生入学前不能取得毕业证书的，取消其入学资格。资格审查的结果要有记录。对考生提供的有效证件、学历学位证书原件进行现场审查，审查无误后立即返还考生，考生须提交有效证件（身份证或军官证）和学历学位证书复印件。有效报考资格：

国家承认学历的应届本科毕业生；

具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

获得国家承认的大专毕业学历后，经两年或两年以后（从大专毕业到2012年9月1日下同），达到与大学本科毕业生同等学历人员；

国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学历报考。根据省教育考试院鄂高考[2006]46号文规定，各参加复试的考生在资格审查时须交复试费人民币100元。

2、笔试

主要为专业课测试，测试内容以网上公布的考试大纲为准。同等学历考生须加试两门不同于初、复试科目的本科主干课程，测试内容以网上公布的考试大纲为准。专业课笔试各科满分100分，考试时间120分钟。不及格者不予录取。具体考试科目请参见附件各专业复试方案。同等学历加试成绩不计入复试成绩，但不及格者不得录取。

3、面试及实践（实验）能力考核（1）专业能力及综合素质面试

全面考核考生对本学科（专业）理论知识和应用技能掌握程度，利用所学理论发现、分析和解决问题的能力，对本学科发展动态的了解以及在本专业领域发展的潜力，考察考生外国语听说能力、创新精神、创新能力及综合素质等。（2）实践（实验）能力考核

主要测试考生实验和操作技能，或解决实际问题的能力，考核内容及形式由各专业复试专家小组确定。

整个面试及实践（实验）能力考核满分200分。面试及实践能力考核两部分所占比例各专业复试专家小组根据各学科专业情况具体制订，具体参见各专业复试方案。复试过程所有考试和面试，考生都必须携带有效证件（身份证、统考准考证）。

五、拟录取条件、录取办法、办理拟录取手续

1、拟录取条件：

1）各学科专业按照初、复试成绩计算总成绩，按照总成绩排序确定拟录取名单。

复试成绩为复试各项成绩之和（即复试成绩=专业课笔试成绩+综合素质面试成绩+实践能力考核成绩+专业英语能力考核成绩），满分为300分。

总成绩=100*（初试成绩/初试满分）*（1-复试权重）+100*（复试成绩/复试满分）*复试权重（复试权重为50%）

2）未参加复试或复试未通过（包括复试总成绩不及格，或者单项成绩达不到基本要求）者不得录取，同等学历加试成绩不计入复试成绩，但不及格者不得录取。3）推荐免试生或经初试达到国家分数线并通过复试。4）政治审查结果符合要求。5）体检结果符合要求。

2、录取办法及奖学金确定

按类别（即“学术型”和“专业学位型”）分学科专业（或专业领域）分别排序，对所有已有导师同意接收的且复试通过的考生，按总成绩从高分到低分依次录取原则进行录取。具体如下： 1）无论是学术型还是全日制专业型考生，采用导师与考生双向选择的录取原则，没有导师同意接收的考生，本院将不予录取。2）按总成绩从高到低排序。

3）根据各学科专业（“学术型”）和专业领域（“专业学位型”）所分配的名额从高分到低分依次录取，录取额满为止。

4）奖学金等级按 “学术型”和 “专业学位型”分配的名额，按类别、分学科，按总成绩从高分到低分排序确定一等奖学金和二等奖学金名单，额满为止。5）根据中国地质大学（武汉）《研究生培养机制改革方案》（地大校办字[2008]41号）文规定，录取时确定的奖学金等级只能适用于研究生冲抵第一学年学费，第二学年和第三学年的奖学金根据前一年的学习成绩及表现重新评定。

3、办理拟录取手续：

确定录取类型、签订培养协议

（1）录取类型的确定方法。以考生填报的志愿为主，可根据招生计划自动转入。

（2）非在职的拟被录取为全日制硕士研究生和全日制专业学位研究生，均实行奖学金制，不需签协议。

（3）在职考生，均录取为委托培养生，由学校、考生和考生所在单位三方签订委托培养协议书。在确定拟录取名单后必须与考生明确确定拟录取类别，并发给考生有关协议文本，考生签字后统一由各院在发出录取通知书时返回考生。

4、调档及政审工作

复试后向拟录取考生发出调档及政审函，委培生不调档，应届考生在毕业前寄送档案。在拟录取名单确定后，录取考生将调档函及政审函交有关部门办理，由办理单位在规定时间寄送。

六、其他

（1）体检。参照教育部、卫生部、中国残联制订的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学[2003]3号）及相关补充通知执行。

学校体检时间安排：所有考生（含推免生）均需参加体检。外校推免生入学时须补办体检手续。未参加体检考生不予录取。体检结果不符合标准的考生不予录取；对体检有疑问的考生须在一周内进行复检，复检不合格的考生不予录取。

程序：在学院领体检表、交费、体检、交表。体检不必空腹 时间安排：本校应届生（含推免生）：4月28日全天。非本校应届生：4月11日全天、12日全天、13日下午。上午8：00-11：30，下午2：00-4：30

二、体检流程： 凭在报考学院研究生办公室领取的体检表，到医院三楼财务室交费（40元/份），（本校毕业生自带照片一张在交费同时另交10元再领取一份“毕业生体检表”做毕业档案备用，5月份不再参加“毕业体检”）。一楼：身高、体重、X光胸透。二楼：外科，眼病、色觉。三楼：内科、血压、脉搏、抽血。体检完毕请将体检表交三楼保健科，同时查视力。

（2）思想政治素质和道德品质考察。人事档案审查及政审在录取前完成。体检和思想政治素质及道德品质考察不计算分数，但考察不通过者不予录取。

七、考生注意事项

1、考生应该携带的材料

（1）身份证、学生证、学历学位证书原件和复印件（应届生审查学生证，并要求入学报到时提供学历学位证书原件和复印件），大学期间成绩单原件或档案中成绩单复印件（加盖档案单位公章）。

（2）初试准考证（携带参加复试）。

2、根据省教育考试院鄂高考[2006]46号文规定：2011年研究生复试(包括推免生)收取研究生复试费100元，由学院代为收取，集中交学校财务处。

3、乘车路线：

武昌火车站：乘59路到地质大学站下即到。

汉口火车站：乘536路公共汽车到鲁巷站，转乘59路或709路到地质大学站下即到。付家坡长途汽车站：乘59路到地质大学站下即到。

武汉机场：乘机场大巴到市内，转乘59路或709路到地质大学站下即到。到达地质大学后，请到主楼330报到。

4、联系方式：

通讯地址：湖北省武汉市鲁磨路388号中国地质大学（武汉）资源学院研究生科（主楼328）邮政编码：430074 电话：027-67883627

e-mail：yjs02@cug.edu.cn

中国地质大学（武汉）资源学院

2012年4月6日

附件：各专业复试内容和时间安排

一、070501自然地理学、120405土地资源管理

1、专业课笔试（100分）：土地管理学（陆红生，中国农业出版社，2005年）； 时间：2012年4月14日上午8：30-11：30 地点：教三楼101

2、面试及实践能力考核（200分）

（1）专业能力及综合素质面试（100分）（2）实践能力考核（50分）（3）外语听说能力（50分）

时间：2012年4月15日8：30－17：00 地点：文华楼603室

二、070700海洋科学

1、专业课笔试（100分）：

01-04方向：盆地分析；05方向：应用地球物理；06-09方向：海洋资源与环境。时间：2012年4月14日上午9：00-11：00 地点：主楼722房间

2、面试及实践能力考核（200分）

（1）专业能力及综合素质面试（100分）（2）实践能力考核（50分）（3）外语听说能力（50分）

时间：2012年4月14日下午2：00-6：00 地点：主楼722房间

三、070901矿物学、岩石学、矿床学、081827资源管理工程、085217地质工程

1、专业课笔试（100分）：

070901矿物学、岩石学、矿床学：区域成矿学； 085217地质工程：成矿规律与成矿预测； 081827资源管理工程：二选一：①国土资源学、②矿产经济与管理 时间：2012年4月14日上午：8：00 — 10：00 地点：主楼826

2、面试及实践能力考核（200分）

（1）专业能力及综合素质面试（100分）（2）实践能力考核（50分）（3）外语听说能力（50分）

时间：2012年4月14日上午：10：15 — 12：30 地点：主楼228

四、081801矿产普查与勘探（固体方向）

1、专业课笔试（100分）：成矿规律与成矿预测 时间：2012年4月14日上午：8：00 — 10：00 地点：主楼428

2、面试及实践能力考核（200分）

（1）专业能力及综合素质面试（100分）（2）实践能力考核（50分）（3）外语听说能力（50分）

时间：2012年4月14日上午：10：15 — 12：30，下午：14：30-17：30 地点：主楼430

五、081801矿产普查与勘探（油气方向）

1、专业课笔试（100分）：油气勘查与评价，盆地分析二选一 时间：2012年4月13日上午9：30－11：30 地点：主楼734

2、面试及实践能力考核（200分）

（1）专业能力及综合素质面试（100分）（2）实践能力考核（50分）（3）外语听说能力（50分）

时间：2012年4月13日下午14：00开始 地点：主楼734

六、081801矿产普查与勘探（煤层气方向）

1、专业课笔试（100分）：聚煤盆地沉积学 时间：2012年4月13日下午14：30-16：30 地点：中国地质大学（武汉）东区煤工系实验室

2、面试及实践能力考核（200分）

（1）专业能力及综合素质面试（100分）（2）实践能力考核（50分）（3）外语听说能力（50分）

时间：2012年4月13日下午16：30开始

地点：中国地质大学（武汉）东区煤工系实验室

七、081802地球探测与信息技术、081820地学信息工程

1、笔试（1）地球探测与信息技术专业笔试科目：数学地质，遥感地质，二选一；（2）地学信息工程专业笔试科目：资源信息系统； 时间：2012年4月15日上午9：00—11：00 地点：主楼527

2、面试及实践能力考核（200分）

（1）专业能力及综合素质面试（100分）（2）实践能力考核（50分）（3）外语听说能力（50分）

时间：2012年4月15日下午14:00—14:00 地点：主楼528

八、081826能源地质工程

1、专业课笔试（100分）：油气勘查与评价 时间：2012年4月13日上午9：30－11：30 地点：主楼932

2、面试及实践能力考核（200分）

（1）专业能力及综合素质面试（100分）（2）实践能力考核（50分）（3）外语听说能力（50分）时间：4月13日下午14：30开始 地点：主楼932

九、082000石油与天然气工程、085219石油与天然气工程

1、专业课笔试（100分）：石油开发地质学 时间：2012年4月13日上午9：30-11：30 地点：主楼930

2、面试及实践能力考核（200分）

（1）专业能力及综合素质面试（100分）（2）实践能力考核（50分）（3）外语听说能力（50分）

时间：2012年4月13日下午2：00开始 地点：主楼930

附表：各学科专业复试名单（不包括少数民族骨干考生）

单考生： 序号 姓名 考生编号 报考专业 1 杨锋涛 *** 矿产普查与勘探 2 刘永坤 *** 矿产普查与勘探 阿米娜·吾麦尔

*** 矿产普查与勘探 邵河 *** 石油与天然气工程 5 马建军 *** 石油与天然气工程 6 陈婉儿 *** 土地资源管理

备注

单考生单考生单考生单考生单考生单考生

程普 *** 土地资源管理 单考生

上线生（不包括少骨计划，少骨计划见研招网名单）序号 姓名 1 谢方俊 2 杨剩富 3 龚建凤 4 赵明 5 赵栋 6 戴玲 7 李菲 8 何伟燕 9 桂莎 10 刘春燕 11 张楠 12 马冉 13 徐晓超 14 时生辉 15 李晓路 16 饶丹 17 赵赫 18 全夏韵 19 林子 20 张柏林 21 焦祥燕 22 程鹏 23 徐俊杰 24 王泽勇 25 骆婵 26 黄莉 27 马杨洋 28 李九思 29 刘辉 30 王硕 31 王勇 32 许文莉 33 邓兴波 34 朱昀 35 牛裕夫 36 郑凯洲 37 艾新宇 38 郭妍 39 许万策 40 周昊博 考生编号 *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** 1049121022602***2260225 *** *** *** *** 1049121022630***2260230 *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** 报考专业 备注

自然地理学

自然地理学

自然地理学

自然地理学

自然地理学

自然地理学

自然地理学

自然地理学

自然地理学

自然地理学

自然地理学

自然地理学

自然地理学

自然地理学

自然地理学

海洋科学

海洋科学

海洋科学

海洋科学

海洋科学

海洋科学

海洋科学

海洋科学

海洋科学

海洋科学

海洋科学

海洋科学

海洋科学

海洋科学

海洋科学

海洋科学

海洋科学

海洋科学

海洋科学

海洋科学

海洋科学

海洋科学

海洋科学

海洋科学

海洋科学

马涛 42 张魏 43 薛磊 44 黎有为 45 邹院兵 46 李成鸿 47 李荣志 48 林志恒 49 李礼 50 郭晓南 51 王成 52 李煜 53 戚贵章 54 吴斌 55 张辉 56 张龙军 57 葛风建 58 鄢朝 59 王维 60 胡串 61 姚文文 62 王庆喜 63 田碧 64 任龙 65 黄利平66 万璐璐 67 赵小涛 68 王雪涛 69 农明智 70 陈刚 71 陈杰 72 别晶 73 岳鹏 74 姬红果 75 欧阳淑冰 76 卢浩东 77 赵凯 *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** ***

海洋科学 海洋科学 海洋科学

矿物学、岩石学、矿床

学

矿物学、岩石学、矿床

学

矿物学、岩石学、矿床

学

矿物学、岩石学、矿床

学

矿物学、岩石学、矿床

学

矿物学、岩石学、矿床

学

矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探

固体 固体 固体 固体 固体 固体 固体 固体 固体 固体 固体 固体 固体 固体 固体 固体 固体 固体 固体 固体 固体 固体 固体 固体 固体 固体 固体 固体 78 陈晓薇 79 孟凡兴 80 盖明超 81 陈兴龙 82 王祥 83 李潇鹏 84 陈健 85 汤亚顽 86 柴德蓉 87 韩晓影 88 李磊 89 刘强 90 曹秀荣 91 熊昶 92 袁勋 93 周浩栋 94 齐同胜 95 王莹 96 王志华 97 朱培青 98 郁欣 99 陈昊然 孙龙飞 赵玉涛 杨建光 陈星 王瑞辉 崔名喆 傅圣涛 何清吟 彭钰会 李佳 邹晶 丁超逸 何吉荣 史华良 刘一茗 刘俊峰 房柳杉 邵佳炎 李岱 许通 何俊铧 张业畅 *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 矿产普查与勘探 固体 固体 固体 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 油气 煤层气煤层气100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 舒想清 123 范为 124 张晨 125 秦拥 126 万盾 127 杨志 128 刘泽政 129 王曼 130 曹昌磊 131 白绘杉 132 尹近133 孟鹏燕 134 康承旭 135 梁良 136 刘煜浩 137 肖芳 138 周航 139 邓锐 140 王翔 141 王宇 142 刘萍 143 陈慧娟 144 王慧 145 刘晓晨 146 黄洋 147 张亚萍 148 王晓坤 149 陈振兴 150 贾士震 151 周俊林 152 段谟东 153 张争争 154 王丛丛 155 吴锡 156 唐殿明 157 何秋林 158 鲁瑞彬 159 刘莉 160 关华姣 161 刘昕 162 邓捷 163 江鹏 164 汪焱生 165 翁路祺 *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** 矿产普查与勘探 煤层气 矿产普查与勘探 煤层气 矿产普查与勘探 煤层气 矿产普查与勘探 煤层气 矿产普查与勘探 煤层气 矿产普查与勘探 煤层气

地球探测与信息技术

地球探测与信息技术

地球探测与信息技术

地球探测与信息技术

地球探测与信息技术

地球探测与信息技术

地球探测与信息技术

地球探测与信息技术

地球探测与信息技术

地球探测与信息技术

地球探测与信息技术

地球探测与信息技术

★地学信息工程

★地学信息工程

★能源地质工程

★能源地质工程

★能源地质工程

★能源地质工程

★能源地质工程

★能源地质工程

★能源地质工程

★能源地质工程

★能源地质工程

★能源地质工程

★能源地质工程

★资源管理工程

★资源管理工程

石油与天然气工程

石油与天然气工程

石油与天然气工程

石油与天然气工程

石油与天然气工程

石油与天然气工程

石油与天然气工程

石油与天然气工程

石油与天然气工程

石油与天然气工程

石油与天然气工程

166 王鹏 167 陈汝建 168 张美玲 169 李杰 170 俞超 171 杨建新 172 徐栋 173 陈媛 174 彭慧霞 175 刘慧敏 176 蔡恩香 177 于辰 178 卢涛 179 李亚芳 180 孙倩 181 陈阳 182 刘慧敏 183 卢慧兵 184 黄洋俊 185 徐云岩 186 魏超 187 柴季 188 罗冬云 189 曾庆敏 190 丛珊珊 191 徐梦茹 192 刘学 193 崔冰霞 194 张蔚行 195 雷敏 196 伍舒涛 197 马静 198 戴云哲 199 陈燕芳 200 陈庆南 201 李奕廷 *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** 石油与天然气工程

地质工程

地质工程

石油与天然气工程

土地资源管理

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