台湾大学访问学生计划

台湾大学访问学生计划（精选10篇）

台湾大学访问学生计划 篇1

中国科学院“台湾青年访问学者计划”管理办法（试行）

第一章 总则

第一条 为有效实施我院“台湾青年访问学者计划”的管理，根据《中国科学院人才培养引进系统工程实施意见》制定本办法。

第二条 台湾青年访问学者计划的宗旨是通过吸引台湾地区优秀青年科学家到我院研究所进行一定期限的合作研究工作，促进我院学术交流、两岸合作和人才培养。

第三条 台湾青年访问学者计划资助期限为6-12个月。资助期满后可根据工作需要申请延期，延续资助期限不超过12个月。

第二章 组织管理

第四条 中国科学院人才工作领导小组负责指导和协调台湾青年访问学者计划的管理与实施。

第五条 中科院港澳台办会同院机关相关部门负责台湾青年访问学者计划的宣传、征集、评审、报批等管理工作。

第六条 院属依托单位负责台湾青年访问学者的日常管理，将台湾青年访问学者纳入本单位岗位管理范围，与其签署聘用合同，提供必要工作条件以及办理台胞证、保险等方面的服务。

第三章 项目申请

第七条 台湾青年访问学者计划采取我院依托单位推荐和我院在台湾地区合作伙伴机构推荐两种途径进行申报：

1.院属依托单位推荐。依托单位根据本单位工作需求和掌握的信息，提出推荐人选。2.台湾地区合作伙伴机构推荐。由院制定计划，商请我院台湾合作伙伴机构限额推荐。

第八条 台湾青年访问学者计划推荐材料每年集中受理两次，受理日期分别为3月1-15日和9月1-15日。

第九条 申请台湾青年访问学者计划需向院港澳台办提交中文申请表两份。

第十条 被推荐人需具有台湾户籍，遵守我国的法律法规和我院相关规定，并分别符合以下条件：

A类：获得博士学位，具有5年以上研究经历，年龄在40岁以下，取得突出研究成果的优秀青年科学家；

B类：具有博士学位，年龄在35岁以下的优秀博士后。

第十一条

依托单位的合作者应具有高级专业技术职务或具有博士学位，正承担着重要研究项目，具备与台湾青年访问学者开展合作的能力和条件。

第四章 项目评审

第十二条

台湾青年访问学者计划每年评审两次，安排在3月份和9月份，由院港澳台办会同院机关部门组织专家通讯评审或专家会议评审。

第十三条

专家评审重点考虑以下四个方面的内容： 1.被推荐人从事研究的经历及取得的成绩、进展；

2.被推荐人拟开展研究工作的创新性、科学意义和发展潜力；

3.被推荐人与合作者及依托单位的合作情况以及对依托单位研究工作可能产生的影响；

4.依托单位承诺提供的工作环境和其他条件。

第十四条 台湾青年访问学者计划的专家评审委员会由相关领域专家和管理专家组成。通讯评审至少有3名同行专家参与评审；会议评审由院港澳台办会同专业局分领域组织，评审专家一般为9-11人，赞成票必须超过到会专家人数的二分之一。

第十五条 专家评审结果报“中国科学院人才工作领导小组”审定。

第五章 项目实施

第十六条

对于纳入资助计划的每位台湾青年访问学者，我院将提供资助1.25-2万元/月（税前金额，按实际工作月数资助），用于其工资、生活补贴和各类保险费用。其中，A类资助金额为2万元/月，B类资助金额为1.25万元/月。此外，提供一次经济舱位往返机票。

第十七条

对于如期实施的台湾青年访问学者项目，院将及时向依托单位下拨资助经费。

第十八条

获得资助的台湾青年访问学者，需与依托单位签订聘用合同，按照我国政策法规和合同规定的任务做好各项工作，并在项目结束、返台之前提交总结报告。

第十九条

院将统一制作“中国科学院台湾青年访问学者证书”，由依托单位代表院向获得资助的台湾青年访问学者颁发。第二十条

台湾青年访问学者在院工作期间取得的科研成果（论文、专著、专利等）知识产权归属依托单位或按照其与依托单位签署的合同办理，应注明“受中国科学院台湾青年访问学者计划资助，项目编号：“

”。

第二十一条 未能如期实施的项目可在内自主调整时间实施；年内没能实施的项目经批准后可延期1个实施；延期1个仍不能实施的项目视为自动放弃。

第二十二条 在台湾青年访问学者项目聘用合同结束时，依托单位要组织同行专家听取其进展报告或采用通讯评议方式评估其工作进展，并将评议情况报院港澳台办备案。

第二十三条 项目如期实施、执行效果良好、希望申请延长工作期限的台湾青年访问学者，需在资助期限结束2个月之前，由依托单位提出申请，由院港澳台办商院机关相关部门提出意见，报主管院领导审批。

第六章 附 则

第二十四条 本办法由院港澳台办负责解释。第二十五条 本办法自发布之日起施行。

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台湾大学访问学生计划 篇2

2010年10月28日杰出内地访问学人计划在香港埋工大学蒋震剧院举行, 嘉奖国内6位杰出人才。香港理工大学校长唐伟章程致辞说, 杰出内地访问学人计划加强了理大与内地学术机构的联系, 促进了学术交流。杰出学人的人格魅力, 对推动香港理大的“全人教育”发挥了重要作用。

嘉奖的六位杰出人才均是中国科学院或中国工程院院士。其中有本刊主任编委, 发明超声定量测量血液速度方法而获得世界医学及生物学超声联合会领先奖的王威琪院士、研究微分动力系统获得陈省身数学奖的文兰院士、研究高温超导体内隧道过程获得全国科学大会奖的吴培亨院士、曾任中国第一所航空航天学院院长的杜善义院士、首创虚声边界原理, 提出厅堂响度评价计算公式, 建筑技术领域唯一一位院士吴硕贤以及国家大坝抗震学科领域“开拓者”林皋院士。

访问学者工作计划表 篇3

目前，嵌入式技术的发展方兴未艾，智能电子产品不断涌现，开源操作系统作为其研究方向之一，具有良好的发展前景，目前我国在此领域尚且处于起步阶段，而同类项目研究和设计在国外已趋于成熟，开源产品和开源代码资源丰富，研究方向处于前沿地位。

本次申请选择挪威为留学目的地，基于以下原因：地处北欧的挪威是欧洲的发达国家之一，其高等教育发达，全国有20余所高校，在信息领域具有发展优势，挪威是世界上大力支持开源软件的国家之一，其第二大城市卑尔根是挪威最有名的使用开源软件的城市之一。

本人已经从事嵌入式技术相关课程的教学工作三年之久，此次申请公派留学，选择的学校是######college，该校已经有多年嵌入式技术教学的成功经验，尤其在机器人领域有丰富的设计成果，与我目前的研究方向非常相符。目前我校尚无与挪威高校的合作基础及业务联系，如果留学成功，希望我可以作为开拓者，与国外同行进行广泛的交流，提高科研与教学能力。

本次留学申请，选择前往挪威的作为期10个月的访问学者，计划在不到一年的时间里，完成以下目标：熟悉外方教学与科研的方式，结合预期的研究课题，根据外方的建议和安排，完成一个与外方合作的科研计划或者在外方教授和科研人员的指导下设计一个可行的系统。

台湾大学访问学生计划 篇4

第一章 总则

第一条 为进一步加强我校重点学科人才队伍建设，促进重点学科骨干教师在学科发展前沿进行研修和开展学术交流，培养一批学术带头人和学术骨干，学校鼓励教师积极申请国家留学基金资助出国留学项目、国家留学基金委江西省合作资助出国留学人员项目、教育部高校青年骨干教师国内访问学者项目和江西省“西部之光”访问学者项目等资助，同时决定实施“九江学院重点学科骨干教师访问学者计划”，为规范这项工作，并根据教育部《高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法》（教人厅[2004]8号）文件精神，特制定本办法。

第二条 每年选拔若干名学科骨干教师作为访问学者赴国内外重点高校、科研院所在重点学科领域进行研修，使之能够及时跟踪了解学术前沿动态和发展趋势，提高教学科研能力和学术水平，增强创新意识，为学成后发挥学术带头人或学术骨干的作用奠定基础。

第三条 学科建设办负责本项目的组织、选拔、实施等管理工作。

第二章 选派对象和条件

第四条 国内访问学者的选派对象应是九江学院在职在编在岗教师，且同时具备以下条件：

1.在九江学院工作2年以上，有强烈的事业心和良好的职业道德； 2.基础理论和专业知识扎实、教学科研能力较强，主讲本科生课程2门以上，主持或参与过省级教科研课题研究并取得成绩；

3.有一定的学术水平，是我校重点学科的学科带头人或临时学科带头人、学科后备带头人、学科方向带头人、学科团队骨干； 4.原则上年龄在50岁以下，须是副教授或具有硕士学位、科研基础较好的优秀讲师。

第五条 国外访问学者的选拔对象是九江学院在职在编在岗教师，且具备以下条件：

1.已完成本办法中的国内访问学者或教育部高等学校青年骨干教师国内访问学者、省百千万人才国内访问学者、江西省“西部之光”国内访问学者等研修，并取得证书；

2.有较高的学术水平和较强的科研能力，是我校重点学科的学科带头人、临时学科带头人、学科后备带头人、学科方向带头人、学科团队骨干；

3.近5年主持完成省级及以上教学科研课题1项以上； 4.主讲本学科本科生骨干课程3门以上；

5.原则上年龄在50岁以下，须是教授、博士或具有硕士学位的副教授。6.外语水平符合国家有关统一要求（详见“附录说明”）。

第六条 本计划中访问学者均属学校公派性质，同类访问学者获得资助后，5年内不得再申请。

第三章 接受学校和培养方式

第七条 接受国内访问学者的学校应是教学科研水平高、师资力量雄厚的国内重点高等学校，一般应为实施“211”工程重点建设的学校。接受国外访问学者的学校应是国外著名大学。

第八条 接受国内访问学者的学科应是国家重点学科，国家、教育部重点实验室，国家、教育部工程（技术）研究中心，教育部人文社会科学重点研究基地等重点科研基地和优势学科，能够为国内访问学者提供不低于博士研究生标 准的研修和工作条件。

第九条 访问学者的培养工作实行指导教师负责制。访问学者和指导教师应共同协商制订研修计划，在指导教师指导下，以参加科研为主，并协助指导研究生、参与课程讲授、辅导或其他教学工作。

第十条 国内访问学者研修期限为一学期（寒暑假不计）；国外访问学者研修期限为4个月。

第四章 申报与选拔

第十一条 访问学者的申报与选拔，采取个人申请→重点学科推荐→二级学院审核→专家组评议→学校审准的方式：

个人填写《九江学院重点学科国内访问学者申请表》或《九江学院重点学科国外访问学者申请表》；

申请人所在重点学科推荐、二级学院审核上报学科建设办公室；

学科建设办公室组织专家评审后，上报校长办公会审定、公示，学校下文。第十二条 获得访问学者资格的教师应在1年内开始访学（从学校批准之日起），在规定时间内没有访学的，资助资格自动失效，需要重新申请。

第五章 经费资助

第十三条 访问学者的研修费均从重点学科建设经费中支出。对国内访问学者，资助经费不超过6000元/人，用于研修期间的培养费、生活补贴、住宿费（限在进修校内）、往返交通费等，研修结束返校报到后凭发票报销。对国外访问学者，资助经费不超过3万元/人（研修结束回国报到后由财务处结算），用于研修期间的往返机票、签证费、生活补贴、住宿费、保险费、交通费等。

第十四条 研修期间的工资、津贴、福利、职务评聘等原则上不受影响，研 修情况和成果作为其业务考核、职务聘任的依据之一。

第六章 管理与考核

第十五条 国外访问学者出国前，须向学校缴纳3万元保证金，待回国返校后返还。

第十六条 访学期间应自觉遵守接受单位的相关管理制度和完成访学计划。违反接受单位管理制度受到通报批评的或不认真履行访学计划的，访学所需研修费由个人自理，情节严重的，当年考核为不合格。

第十七条 派出教师须在完成培训回校后1周内到人事处报到，办理相关手续。逾期1个月不报到的按自动离职处理，并承担相应违约责任。

第十八条 研修期间，应每月撰写小结1份交至学科办。国内访问学者返校后，应向所在二级学院全体教师作学术总结报告1次，并提交接受高校出具的国内访问学者进修证书；国外访问学者返校后，应向全校教师作学术总结报告1次，并提交国外大学出具的访问学者进修证明。

第七章 附则

第十九条 本办法自颁布之日起实施。

第二十条 学校原有其他方式和途径的访学研修，仍按原办法执行。第二十一条 本办法由学科建设办公室负责解释。【附录】外语水平的基本要求：

（1）参加“全国外语水平考试”(WSK)并达到合格标准，成绩有效期为两年。各语种合格标准如下：

英语（PETS5）：笔试总分50分（含）以上，其中听力部分15分（含）以上；口试总分2分（含）以上；

日语（NNS）/俄语（ТЛРЯ）：笔试总分50分（含）以上；口试总分2分（含）以上；

德语(NTD)：笔试总分50分（含）以上； 法语(TNF)：笔试总分50分（含）以上。

（2）外语专业本科(含)以上毕业（专业语种应与留学目的国使用的语种一致）。

（3）近十年内曾在同一语种国家留学一学年（8~12个月）或连续工作一年（含）以上。

（4）曾在教育部指定出国留学人员培训部参加相应语种培训并获结业证书(结业证书两年内有效)。具体要求为：

英语：高级班结业证书

法语、日语、西班牙语、意大利语、俄语：中级班结业证书

德/英语：德语初级班结业证书、英语高级班结业证书（针对拟赴德语国家从事理工专业研究人员）

台湾大学访问学生计划 篇5

7月11日，杨慧林副校长会见了来访的美国加州大学洛杉矶分校副教务长Cindy Fan女士。

会谈中，双方共同回顾了两校在文学、外国语、农业经济等方面的合作。杨慧林副校长详细向客人介绍了中国人民大学国际小学期的情况。杨慧林副校长表示，学生交流是实现大学间实质性合作的一个重要方面。中美大学间学生交换有时会受到语言、学分制度以及学制安排等条件的限制，而人大国际小学期可以很好地解决这些问题，使实施学生交换成为可能。

Cindy Fan副教务长表示，她本人长期参与与中国人民大学的学术合作，对人民大学有一定了解并非常认可人大办学实力，她对人大国际小学期很感兴趣，对杨慧林副校长提出的学生流动方面的合作也表示赞同。

双方商定由两校国际交流部门进一步推进合作细节，以期尽快取得实质性进展。

中国人民大学一直非常重视与世界名校的合作，推出了很多深受中国学生欢迎的出国留学项目。比如中国人民大学国际教育学院和美国加州大学洛杉矶分校合作推出的.中国人民大学英美澳加新学士留学项目就是其中之一。

中国人民大学英美澳加新学士留学院校介绍

中国人民大学国际教育学院通过积极开展高等教育国际合作和交流，致力于培养兼有中国人民大学和国外一流大学学识水平的国际性、创新型优秀人才。国际教育学院国际项目自开办以来，逐渐发展壮大，无论从教学质量还是学生管理均受到社会各界及学生和家长的高度认可，是我国高校此类项目的知名品牌。截至目前已与英国、美国、澳大利亚、加拿大、新西兰、挪威等六个国家的多所名校强强联手，针对高中毕业生开展了本硕留学直通车、学士留学直通车项目，针对大学本科毕业生及三年制大专毕业生开展了硕士留学直通车项目，为广大的学生提供了更加广阔的发展平台。

台湾大学访问学生计划 篇6

3月22-28日, 英籍著名土壤学家、泰国Mae Fah Luang University的J.Keith Syers教授到中科院亚热带农业生态研究所进行学术交流访问。

访问期间, J.Keith Syers教授为该所科研人员和研究生作了专题报告, 介绍了如何更好地对土壤环境与生态数据进行分析和解释方面的研究成果;与相关人员商议由该所组织将于2010年5月在长沙举办的‘第二届持续农业国际学术研讨会’的具体事宜;讨论和确定该所与Mae Fah Luang大学茶方面研究及其它领域的合作计划;讨论联合开展气候变化的影响及其对策的国际合作研究计划项目, 该项目区域包括中国 (ISA) 、澳大利亚 (UWA) 、泰国 (Naresuan and Kasetsart Universities) 、老挝和越南等。 (葛体达)

台湾大学访问学生计划 篇7

武汉科技大学 简称甲方

研修教师： 简称乙方 乙方身份证号：

根据学校学科建设和师资队伍建设需要，为促进我校青年骨干教师在学科发展前沿进行访学研修和开展学术交流，甲方选派乙方到（学校）（学院/部/所/中心等）开展高等学校青年骨干教师国内访问学者研修，研修课题为，研修时间从 年 月至 年 月。甲、乙双方在平等自愿、协商一致的基础上，签定如下协议，并承诺共同遵守：

一、甲方对乙方的资助

1、乙方在研修期间的薪级工资、岗位工资、保留的工资性津补贴、基础性绩效和奖励性绩效等待遇全额发放。

2、甲方为乙方提供研修费用（人民币： 元）和住宿费（人民币： 元）。

3、甲方报销乙方研修期间的二次往返差旅费。

二、乙方应承担的义务

1、乙方应遵守国家法律、法令；遵守研修所在学校的校纪校规和甲方的规章制度，努力完成研修任务；若中途要求改换专业（方向）或延长研修期限，须报请甲方及乙方所在单位同意。

2、乙方研修情况和成果作为其业务考核、职务聘任的依据之一。在研修访学期间，须以甲方为第一署名单位，本人为第一作者在所研修领域的权威期刊上至少公开发表高水平学术科研论文1篇。

3、乙方完成研修后应及时回甲方工作，回校后服从甲方工作安排，并追加连续服务期叁年，本协议生效前未满的服务期须累加计算。

4、乙方回校工作三个月内，应在其所在单位内进行一次专题学术讲座，汇报访问学者期间的研究工作进展、取得的主要科研成果等，并将书面材料报送人事处。

二、考核与管理

1、乙方在研修访学期间应主动接受甲方关于在职教职工的管理和考核。如工作需要，乙方应承担部分教学科研工作。

2、乙方完成研修任务，并经访学单位考核合格后，凭本协议约定的科研成果、《高等学校青年骨干教师国内访问学者结业考核表》等相关学习鉴定材料和《国内访问学者证书》到人事处办理报销手续。若经访学单位考核不合格，则需退回研修费、住宿费和研修期间的薪级工资、岗位工资、保留的工资性津补贴、基础性绩效和奖励性绩效等待遇。

四、违约责任

1、乙方若违反本协议约定，除履行学校其他规定外须退还研修期间甲方给予的第一条中所明确的所有资助和研修期间薪级工资、岗位工资、保留的工资性津补贴、基础性绩效和奖励性绩效等待遇。

2、本协议执行同时，乙方与甲方签订的其它未完成协议应同时执行。

五、本协议一式四份，经甲、乙双方签字（盖章）后生效，甲方留存两份，乙方和乙方所在单位各执一份，同具效力。

六、未尽事宜再行协商，并以书面协议作为本协议的补充条款。

学校负责人签名： 乙方所在单位负责人签名： 乙方签名：

盖章 盖章

台湾大学访问学生计划 篇8

万山潭作1

垂钓坐盘石2，水清心亦闲。

鱼行潭树下，猿挂岛藤间。

游女昔解佩3，传闻于此山。

求之不可得，沿月棹歌还4。

注释

1． 万山：山名，亦称汉皋山，在今湖北省襄樊市西北。万山潭：即沉碑潭，在万山之下。《晋书·杜预传》载“杜预作二碑纪其勋绩，一立蚬山之上，一沉万山之下”。2． 盘石：扁而大的石头。3． 游女：潜行水中的女子，《诗经·周南·汉广》“汉有游女，不可求思”，后世常用来指水中女神。解佩：《文选》郭璞《江赋》“感交甫之丧珮”，李善注引《韩诗外传》曰：“郑交甫遵彼汉皋台下，遇二女，与言之曰：‘愿请子之珮’。二女与交甫，交甫受而怀之，超然而去。十步循探之，即亡矣。回顾二女，亦即亡矣。” 4． 棹：船桨。棹歌：船工划船时唱的歌。

评论

1．浩然“沿月棹歌还”、“招月伴人还”、“沿月下湘流”、“江清月近人”，并妙于言月。（清施润章《蠖斋诗话》）

望洞庭湖赠张丞相1

八月湖水平2，涵虚混太清 3。气蒸云梦泽 4，波撼岳阳城 5。欲济无舟楫 6，端居耻圣明 7。坐观垂钓者，空有羡鱼情8。

注释

1． 诗题或作《临洞庭》。张丞相：指当时在相位的张九龄。这首诗是开元二十一年，孟浩然西游长安时，赠给张九龄的干谒诗。

2． 八月湖水平：指八月秋水盛涨，几乎与湖岸齐平了。

3． 涵：涵容，包含。虚：太虚，指天空。太清：亦指天空。这句是说浩瀚的湖水涵容着天宇，水天混而为一。

4． 云梦：古代泽名，分跨长江南北，江北为云，江南为梦，面积广八九百里。后来淤积成为陆地，大约在今洞庭湖北岸地区。这句是说壮阔的洞庭湖，水气蒸腾，笼罩了云梦泽的上空。

5． 撼：摇动。岳阳：即今湖南岳阳市，在洞庭湖东岸。

6． 欲济无舟辑：想要渡湖，却没有船和桨。这里暗喻想要出仕却无人引荐。

7． 端居：闲居，隐居。圣明：古代对皇帝的颂辞，这里指因皇帝圣明而出现的太平盛世。8． “坐观”二句：《淮南子·说林训》“临河而羡鱼，不如归家织网”。这两句比喻自己空有出仕从政之心，却无法实现愿望。

评论

1． 洞庭天下壮观，自昔骚人墨客，题之者众矣。„„然未若孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，则洞庭空旷无际，气象雄张，如在目前。至读子美诗，则又不然，“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，不知少陵胸中吞几云梦也。（魏庆之《诗人玉屑》卷十五）

2． 老杜有《岳阳楼》诗，孟浩然亦有，浩然虽不及老杜，然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”亦自雄壮。（宋曾季狸《艇斋诗话》）3． 皮日休《孟亭记》云：“明皇世，章句之风，大得建安体。论者推李翰林、杜工部为尤。介其间能不愧者，惟我乡之孟先生也。先生之作，遇景入咏，不钩奇抉异，令龉龊束人口者，涵涵然有干霄之兴，若公输氏当巧而不巧者也。北齐美萧悫‘芙蓉露下落，杨柳月中疏’，先生则有‘微云淡河汉，疏雨滴梧桐’。乐府美王融‘日霁沙屿明，风动甘泉浊’，先生则有‘气蒸云梦泽，波撼岳阳城’。谢脁之诗句，精者有‘露湿寒塘草，月映清淮流’，先生则有‘荷风送香气，竹露滴清响’。此与古人争胜于毫厘间也。”（宋尤袤《全唐诗话》卷一）

4．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，浩然壮语也；杜“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，气象过之。（明胡应麟《诗薮》内编卷五）

5． 五言律起句最难，六朝人称谢脁工于发端，如“大江流日夜，客心悲未央”，雄压千古矣。唐人多以对偶起，虽森严，而乏高古„„孟浩然“八月湖水平，涵虚混太清”。虽律也，而含古意，皆起句之妙，可以为法，何必效晚唐哉？（明杨慎《升庵诗话》卷二）6． 《后山诗话别记》云：“鲁直谓„„‘气蒸云梦泽’云云，不如‘光涵太虚室，波动岳阳楼’。”此语大减。„„孟句雄浑天成，若“光涵太虚室”，是何等语！必记者之误，非黄论也。（清王士禛《居易录》）

7． 为诗须有章法、句法、字法。章法有数首之章法，有一首之章法。总是起结血脉要通，否则痿痹不仁，且近攒凑也。句法老杜最妙。字法要炼，然不可如王觉斯之炼字，反觉俗气可厌。如“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”；“蒸”字、“撼”字，何等响，何等确，何等警拔也！（清王士禛口授何世璂《燃灯记闻》七）

8． 前辈论诗，往往有作践古人处。„„又谓“孟浩然似乎澹远，无缥缈幽深思致。东坡谓‘浩然韵高而才短，如造内法酒手，而无才料’。诚为知言。后人胸无才思，易于冲口而出，孟开其端也。”此是过信眉山之说，作践襄阳语也，“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，亦冲口而出者所能哉？（清薛雪《一瓢诗话》五十八）9． 徐筠亭时作曰：“孟襄阳诗‘气蒸云梦泽，波撼岳阳城’，杜少陵诗‘吴楚东南坼，乾坤日夜浮’，力量气魄已无可加，而孟则继之曰‘欲济无舟辑，端居耻圣明’，杜则继之曰‘亲朋无一字，老病有孤舟’，皆以索寞幽渺之情，摄归至小，两公所作，不谋而合，可见文章有定法。若更求博大高深之语以称之，必无可称而力蹶无完诗矣。（清梁章钜《浪迹丛谈》卷十）10． 孟襄阳浩然《临洞庭上张丞相》云“八月湖水平，涵虚混太清”。《晚春》云“二月湖水清，家家春鸟鸣”。同一起法，而前较高浑。（清余成教《石园诗话》卷一）11． 《乐记》云：“凡音之起，从人心生也。”固当以穆耳协心为音律之准。“一三五不论，二四六分明”之说，不可恃为典要。“昔闻洞庭水”，“闻”“庭”二字皆平，正尔振起。若“今上岳阳楼”易第三字为平声，云“今上巴陵楼”，则语蹇而戾于听矣。“八月湖水平”，“月”、“水”皆仄，自可。若“涵虚混太清”易作“混虚涵太清”，为泥磐土鼓而已。（清王夫之《姜斋诗话》卷下）

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

评论

1． 杜五言感时伤事，如“亲朋无一字，老病有孤舟”，八句之中，着此一联，安得不独步乎？若全集千四百篇，无此等句为气骨，篇篇都作“园荷浮小叶，细麦落轻花”道了，则似近人时矣。（宋刘克庄《后村诗话》）

2． 过岳阳楼，观杜子美诗，不过四十字耳。气象宏放，涵畜深远，殆与洞庭争雄，所谓富哉言乎者！太白退之辈率为大篇，极其笔力，终不逮也。杜诗虽小而大，余诗虽大而小。（宋强幼安述《唐子西文录》）

3． 前辈为岳阳洞庭诸诗，见称于世者非一。如刘文房云：“‘叠浪浮元气，中流没太阳’、僧可朋云：‘水涵天影阔，山拔地形高’。亦皆佳作。终未若杜工部‘吴楚东南坼，乾坤日夜浮’之句，为绝唱也。”（宋蔡正孙《诗林广记》）

4． 今人解杜诗，但寻出处，不知少陵之意，初不如是。且如《岳阳楼》诗（原诗略）。此岂可以出处求哉？纵使字字寻得出处，去少陵之意远矣。盖后人元不知杜诗所以妙绝古今者在何处，但以一字亦有出处为工。如《西昆唱集》中诗，何曾有一字无出处者，便以为追配少陵，可乎？且今人作诗，亦未尝无出处，渠自不知，若为之笺论，亦字字有出处，但不妨其为恶诗耳。（宋陆游《老学庵笔记》）5． 初唐五言律，“独有宦游人”第一，盛唐“昔闻洞庭水”第一，中唐“巫峡见巴东”第一。（明胡应麟《诗薮》内编卷四）

6． 宏大，则“昔闻洞庭水”„„皆神化所至，不似人间来者。（同上）7． 老杜字法之化者，如“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”、“碧知湖外草，红见海东云”，“坼”、“浮”、“知”、“见”四字，皆盛唐所无也。然读者但见其宏大而不觉其新奇„„四字意极精深，词极易简，前人思虑不及，后学沾溉无穷，真化不可为矣。（同上卷五）

8． “亲朋无一字，老病有孤舟”自然是登岳阳楼诗。尝试设身作杜陵，凭轩远望观，则心目中二语居然出现，此亦情中景也。孟浩然以“舟辑”、“垂钓”钩锁合题，却自全无干涉。（清王夫之《姜斋诗话》卷二）

9． 兴在有意无意之间，比亦不容雕刻。关情者景，自与情相为珀芥也。情景虽有在心在物之分，而景生情，情生景，哀乐之触，荣悴之迎，互藏其宅。天情物理，可哀而可乐，用之无穷，流而不滞；穷且滞者不知尔。“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，乍读之若雄豪，然而适与“亲朋无一字，老病有孤舟”相为融洽。当知“倬彼云汉”，颂作人者增其辉光，优旱甚者益其炎赫，无适而无不适也。（同上）10． 《登岳阳楼》：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”十字写尽湖势，气象甚大。一转入自己心事，力与之敌。（清张谦宜《（糹见）斋诗谈》卷四）11． 杜诗有力匀，故通身重；孟力尽于前四句，后面趁不起，故一边轻耳。即当句论，“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，包罗亦大。（同上卷五）12． 上四写景，下四言情。昔闻、今上，喜初登也。包吴楚而浸乾坤，此状楼前水势。下则只身飘泊之感，万里乡关之思，皆动于此矣。《杜臆》三四已尽大观，后来诗人，何处措乎？下四只写情，方是做自己诗，非泛咏岳阳楼也。黄生曰：末以“凭轩”二字，绾合登楼。（清仇兆鳌《杜诗详注》卷二十二）13． 黄生曰：前半写景，如此阔大，五六自叙，如此落寞，诗景阔狭顿异。结语凑泊极难，转出“戎马关山北”五字，胸襟气象，一等相称，宜使后人搁笔也。（同上）

秋登万山寄张五

北山白云里 1，隐者自怡悦2。相望试登高，心飞逐鸟灭。愁因薄暮起 3，兴是清秋发4。时见归村人，沙行渡头歇。天边树若荠5，江畔舟如月。何当载酒来6，共醉重阳节7。

注释

1． 北山：即万山。

2． 隐者：指张五，一说是指诗人自己。这两句化用了陶弘景《诏问山中何所有赋诗以答》“山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君”。3． 薄暮：傍晚。4． 兴：兴致。

5． 荠：即荠菜，一种野菜，这里形容远望时树木的矮小。戴暠《度关山》“今上关山望，长安树如荠”。薛道衡《敬酬杨仆射山斋独坐》“远原树若荠，远水舟如月”。6． 何当：何时才能。

7． 重阳节：旧以农历九月九日为重阳节。古人以九为阳数，九月九日，月日皆阳，故称重阳。古人有此日登高、赏菊、饮菊花酒等风俗。

宿建德江1

移舟泊烟渚2，日暮客愁新。野旷天低树3，江清月近人4。

注释

1． 建德江：指新安江流经浙江建德县的一段。2． 渚：水中的小洲。

3． “野旷”句：郊野空旷，极目望去，远处天宇似乎低垂在树木之上。4． “江清”句：江水清澈，月亮倒映水中，似乎与人更接近了。

评论

1． 野旷天低树，江清月近人”，神韵无伦。（明胡应麟《诗薮》内编卷六）2． 帛道猷“连峰数千里，修林带平津。茅茨隐不见，鸡鸣知有人”，可谓五言绝神品，而中错他语（帛原诗为五古，此四句相隔数句）。孟浩然“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人”，可谓五言律神品而不睹全篇，皆大可恨事。然帛诗删之即妙，孟诗续之则难。（同上）3． “低”字、“近”字，宋人所谓诗眼，却无造作痕，此唐诗之妙也。（清张谦宜《（糹见）斋诗谈》卷五）

4．（野旷天低树，江清月近人）十字十层，咀咏不尽。（清孙洙《唐诗三百首批》）

登江中孤屿赠白云先生王迥1

悠悠清江水2，水落沙屿出。

回潭石下深3，绿筱岸傍密4。

鲛人潜不见5，渔父歌自逸6。忆与君别时，泛舟如昨日。夕阳开返照，中坐兴非一7。

南望鹿门山 8，归来恨如失 9。

注释

1． 屿：小岛。王迥：孟浩然家乡的隐士，曾隐居鹿门山。2． 悠悠：形容水流轻缓从容。

3． 回：指水流回旋。回潭：泛起漩涡的深潭。4． 筱：小竹。

5． 鲛人：神话传说中居于海底的人。《博物志》“南海外有鲛人，水居如鱼，不废织绩，其眼能泣珠。” 6． 渔父：渔翁。《楚辞·渔父》“渔父莞尔而笑，鼓枻而去。乃歌曰：‘沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。’”逸：安闲。7． 中坐：坐于孤屿之上。兴非一：兴会无穷。8． 鹿门山：在今湖北襄樊市东南三十里。9． 恨如失：怅然若失，心中憾恨。

彭蠡湖中望庐山1

太虚生月晕2，舟子知天风3。挂席候明发4，眇漫平湖中5。中流见匡阜6，势压九江雄7。黯黕容霁色8，峥嵘当晓空9。

香炉初上日10，瀑布喷成虹11。

久欲追尚子12，况兹怀远公13。

我来限于役14，未暇息微躬15。

淮海途将半16，星霜岁欲穷17。寄言岩栖者18，毕趣当来同。

注释

1． 彭蠡湖：即鄱阳湖，又名宫亭湖，在今江西九江南。庐山：在九江市南，鄱阳湖北。2． 太虚：指天宇。月晕：环绕月亮周围的彩色云气，俗语云：“日晕三更雨，月晕午时风”。3． 舟子：船夫。

4． 席：席制的船帆。挂席：扬帆。候：等待。明发：黎明，平明。5． 眇漫：旷远。

6． 中流：这里指湖中。匡阜：指庐山。相传匡俗兄弟曾经结庐隐居于此，故名匡山。因匡俗曾受封为越庐君，故又名庐山、庐阜、匡庐等。7． 九江：这里指注入彭蠡湖的九条江流。

8． 黯黕：昏暗不明。霁色：雨后初晴时的天色，这里指拂晓时的天色。9． 峥嵘：高峻的样子。10． 香炉：即香炉峰，在庐山东南，孤峰秀起，峰顶烟云聚散，如博山香炉之状，是庐山最著名的山峰之一。初上日：太阳刚刚升起。11． “瀑布”句：瀑布飞流而下，喷溅的水雾在阳光下形成绚丽的彩虹。12． 尚子：即向长，东汉朝歌人，隐居不仕。光武帝建武年间，待子女婚嫁已毕，遂不问家事，与好友北海禽庆同游五岳名山，不知所终。13． 兹：此。远公：指慧远，又称庐山慧远，晋代著名僧人。本姓贾，雁门楼烦人。曾居庐山东林寺，弘道传法。后被净土宗推尊为初祖。14． 于役：原指服役，后泛指远行。15． 未暇：没有空闲。息：止息。微躬：微贱的身体，对自己的谦称。16． 淮海：指扬州，因其地北至淮，东南至海而得名。17． 星霜：星一年一周转，霜每年因时而降，故以星霜指年岁。穷：尽。18． 岩栖：栖身于山岩之间的人，指隐者。

夏日浮舟过陈大水亭1 水亭凉气多，闲棹晚来过2。涧影见松竹3，潭香闻芰荷4。野童扶醉舞，山鸟助酣歌5。幽赏未云徧6，烟光奈夕何7。

注释

1． 浮舟：即泛舟。过：拜访。

2． “闲棹”句：悠闲地驾着小舟在傍晚时分来探访。3． “涧影”句：在涧流中看见松竹的倒影。4． 芰：菱。这句是说在潭上闻到芰荷之香。5． 酣歌：尽兴高歌。

6． 幽赏：玩赏幽雅的景致。

7． “烟光”句：无奈苍烟落照，已经到了黄昏了。

过故人庄

故人具鸡黍 1，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜 2。开轩面场圃 3，把酒话桑麻 4。待到重阳日，还来就菊花 5。

注释

1． 故人：老朋友。具：备办。黍：黄米。2． 郭：外城。

3． 轩：窗子。面：面对。场：打谷场。圃：园圃。4． 桑麻：泛指农事。

5． 就：靠近。就菊花：赏菊花。

评论

1． 诗以自然为上，工巧次之。工巧之至，始入自然；自然之妙，无须工巧。„„五言如孟浩然《过古人庄》、王维《终南别业》，又《喜祖三至留宿》、李白《送友人》„„此皆不事工巧极自然者也。（清冒春荣《葚原诗说》卷一）

2． 写景之句，以工致为妙品，真境为神品，淡远为逸品。如„„“绿树村边合，青山郭外斜”„„逸品也。（同上）3． 篇法之妙，不见句法。（清沈德潜《唐诗别裁》）。4． 全首俱以信口道出，笔尖几不着点墨。浅之至而深，淡之至而浓，老之至而媚，并烹炼之迹俱化矣。（清黄生《唐诗摘钞》）

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑1，丰年留客足鸡豚2。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近3，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月4，拄杖无时夜扣门5。

注释

1． 腊酒：头一年腊月所酿的酒。2． 豚：小猪。

3． 春社：古代以立春后第五个戊日为春社日，在这天祭祀土地神以祈求丰收。4． 闲乘月：闲暇时乘着月色前来。5． 无时：随时。评论

1． 王半山“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”，秦少游“菰蒲深处疑无地，忽有人家笑语声”所祖也。陆放翁“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，乃又变作对句耳。（清翁方纲《石洲诗话》卷三）

2． 山重水复疑无路，柳暗花明又一村）这种景象前人也描摹过，例如王维《蓝田山石门精舍》：“遥爱云木秀，初疑路不同。安知清流转，忽与前山通”；柳宗元《袁家渴记》“舟行若穷，忽又无际”；卢伦《送吉中孚归楚州》“暗入无路山，心知有花处”；耿湋《仙山行》“花落寻无径，鸡鸣知有村”；周晖《清波杂志》卷中载强彦文诗：“远山初见疑无路，曲径徐行渐有村”；还有前面选的王安石《江上》。不过要到陆游这一联才把它写得“题无胜义”。（钱钟书《宋诗选注》）

田园作

孟浩然

弊庐隔尘喧1，惟先尚恬素2。卜邻近三径3，植果盈千树4。粤余任推迁5，三十犹未遇6。书剑时将晚7，丘园日已暮8。晨兴自多怀9，昼坐常寡悟。冲天羡鸿鹄10，争食羞鸡骛11。望断金马门12，劳歌采樵路13。乡曲无知己14，朝端乏亲故15。谁能为扬雄，一荐甘泉赋16。

注释

1． 弊：破。

2． 惟：发语词。尚：崇尚。恬素：恬淡素朴的生活。3． 卜邻：选择邻居。《左传·昭公三年：“非宅是卜，惟邻是卜。”三径：原指庭园中的小路，引申为隐士居住之所。陶渊明《归去来兮辞》“三径就荒，松菊犹存”，《文选》李善注：“《三辅决录》曰：‘蒋诩字元卿，舍中竹下开三径，唯求仲、羊仲从之，皆挫廉逃名不出”。

4． 植：种植。果：果木。盈：满。5． 粤：通“曰”，助词，用于句首或句中。任推迁：任凭世事推移变迁。6． 遇：得到君王的赏识。

7． 书剑：指读书做官、仗剑从军。8． 丘园：丘墟园圃，指田园。9． 兴：起来。10． 鸿鹄：鸟名，即天鹅，善高飞。11． 鹜：野鸭子。《楚辞卜居》“宁与黄鹄比翼乎？将与鸡鹜争食乎？” 12． 金马门：汉代宫门，《史记·滑稽列传》“金马门者，宦署门也。门傍有铜马，故谓之曰金马门”。汉武帝时，曾命学士东方朔、主父偃、严安、徐乐等待诏金马门，以备顾问。13． 劳歌：劳作之歌。《汉书·朱买臣传》载朱买臣发迹前，家贫，好读书，不治产业，砍柴为生。常担着柴边走边诵读诗书，妻子屡次阻止他在道中讴歌，他却越发大唱起来。这里孟浩然以朱买臣未遇自喻。14． 乡曲：乡里，即所居之乡，因僻处一隅，故称“乡曲”。15． 朝端：朝堂之上。乏：缺少。16． “谁能”二句：《汉书·扬雄传》“扬雄字子云，蜀郡成都人。孝成帝时，客有荐雄文似相如者。诏雄待诏承明之庭。正月，从上甘泉还，奏《甘泉赋》以风。”孟浩然以扬雄自比，希望能有人向君王荐举自己。

东陂遇雨率尔贻谢南池 1

田家春事起2，丁壮就东陂3。殷殷雷声作4，森森雨足垂5。海虹晴始见，河柳润初移6。予意在耕凿7，因君问土宜8。

注释

1． 陂：山坡。率尔：轻率仓猝。贻：赠。2． 春事：农事，春季耕种之事。起：开始。3． 丁壮：青壮男子。就：靠近，去到。4． 殷殷：雷鸣声。《诗经·召南·殷其雷》“殷其雷，在南山之阳”。5． 森森：繁密。雨足：雨点。张协《杂诗》“翳翳结繁云，森森散雨足。”

6． 润：滋润，这里指雨水。移：施予。这句指河边的柳树刚刚得到了雨水的灌溉。7． 耕凿：耕田凿井，指田园生活。晋皇甫谧《帝王世纪》：“有五十老人击壤于道，曰：“日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力于我何有哉？” 8． 土宜：不同的土壤所适宜种植的农作物。

田家元日 1 昨夜斗回北2，今朝岁起东3。我年已强仕4，无禄尚忧农 5。桑野就耕父6，荷锄随牧童。田家占气候 7，共说此年丰。

注释

1． 元日：农历正月初一。

2． 斗：指北斗星。回北：指北斗星的斗柄从指向北方转而指向东方。古人认为北斗星斗柄指东，天下皆春；指南，天下皆夏；指西，天下皆秋；指北，天下皆冬。3． 起：开始。东：北斗星斗柄朝东。4． 强仕：强仕之年，即四十岁。《礼记·曲礼》“四十曰强而仕”。孔颖达疏曰：“强有二义：一则四十不惑，是智虑强；二则气力强也。” 5． 禄：官吏的薪俸。无禄：没有官职。尚：还。6． 桑野：种满桑树的田野。就：靠近。耕父：农人。7． 荷：抗，担。

8． 占气候：根据自然气候推测一年收成的好坏。

裴司士员司户见寻1

府僚能枉驾2，家酝复新开3。落日池上酌4，清风松下来。厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。谁道山公醉5，犹能骑马回。

注释

1． 司士：官名，州县属官，掌管工役之事。司户：官名，州之属吏，掌管户口、籍帐、婚姻、田宅、杂徭、道路之事。见寻：来访。2． 府僚：州府的僚属。枉驾：屈驾，对人走访的敬称。3． 家酝：自家酿制的酒。4． 酌：饮酒。

台湾大学访问学生计划 篇9

学 科 专 业 指导教师 职 务

课

题

名

称

艺术学

遗传学

发育生物学

工程力学

精密仪器及机械

测试计量技术及仪器 工程热物理

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骏 教 授 窦

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璠 教 授 虞维平教 授 郝英立 教 授

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①艺术学研究②艺术美学③设计艺术学④艺术史⑤艺术文化学

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MEMS器件及设计方法的研究 MEMS器件及设计方法的研究

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城市规划与设计

岩土工程

刘先觉 教 授 朱光亚 教 授 张十庆 教 授 齐

康 教 授 郑

炘 教 授 王建国 教 授 钟训正 教 授 仲德崑 教 授 黎志涛 教 授 韩冬青 教 授 单

踊 教 授 龚

恺 教 授 周琦 教 授 钱

强 教 授 贺镇东 教 授 董

卫 教 授 段

进 教 授 吴明伟 教 授 孔令龙 教 授 阳建强 教 授 刘博敏 教 授 杜顺宝

教授

丁宏伟 教 授 成玉宁 教 授 龚维明 教 授

刘松玉 教 授 蒋永生 教 授 梁书亭

教 授 教育领域框架

中国近代与西方现代建筑理论 中国古代建筑理论 东方建筑研究 建筑与城市形态研究

①现代建筑和艺术及其交叉研究②城市与建筑形态研究③风景旅游环境设计理论与方法 ①城市设计②建筑设计 建筑与环境设计与理论 城市设计与大型公共建筑设计 建筑设计与理论 建筑设计与理论

文化教育类建筑设计与理论 ①建筑设计与理论②城市设计 ①建筑设计②遗产保护③建筑近代史 建筑设计与理论 ①建筑设计②城市设计

①旧城改造②历史文化名城保护

①城市空间发展理论研究②城市形态研究③城市物质空间规划方法研究 城市规划设计理论与方法 城市产业与空间发展规划研究 城市保护与更新

①城市设计②城市规划与理论

①城市景观设计理论与方法②风景旅游景观规划设计理论与方法③景观建筑设计理论与方法④景观资源的保护与利用⑤自然和人文生态与城市空间形态关系的研究

景观建筑规划设计与研究 景观建筑规划设计与理论研究 嵌岩桩工作机理研究

液化地基处理技术研究 地下空间利用 桩土共同作用理论 结构工程

吕志涛 单 建 曹双寅 孟少平邱洪兴 冯 健 舒赣平吕令毅 教 授 教 授 教 授 教 授 教 授 教 授 教 授 教 授 ①新型预应力结构体系②现代桥梁结构设计理论 大跨空间结构的力学分析 建筑物结构检测、鉴定与加固

①现代预应力结构体系及抗震②现代桥梁结构设计理论

重大工程损伤识别与健康监测 现代预应力结构

现代钢结构体系及延性设计 结构动力响应分析

防灾减灾工程及防护工程

交通运输工程 道路与铁道工程

交通信息工程及控制 交通运输规划与管理

生物医学工程

李爱群 教 授 郭正兴 教 授 张继文 教 授 王修信 教 授 李启明 教 授 程文瀼 教 授

梁书亭 教 授 王修信 教 授 戴 航 教 授 叶继红 教 授 陈忠范 教 授 李兆霞 教 授 钱振东 教 授 邓学钧 教 授 陈荣生 教 授 黄晓明 教 授 黄

卫 教 授 王

炜 教 授 李峻利 教 授 李旭宏 教 授 陆

键 教 授 过秀成 教 授 邓

卫 教 授 顾

宁 教 授 陆祖宏 教 授 顾忠泽 教 授 何农跃 教 授 付德刚 教 授 袁春伟 教 授 罗立民

教 授

结构振动控制与健康监测 工程虚拟建造技术 碳纤维加固

桥梁动力分析与抗灾设计

现代房地产绿色开发及数字化开发研究 高层结构抗震性能研究

组合结构体系及抗震性能 多高层建筑抗震理论及应用技术 多高层建筑抗震理论及应用技术 大跨空间结构

结构加固

结构健康监测和损伤评估 钢桥面环养沥青混凝士土铺装层疲劳损伤与寿命预估研究

江阴大桥桥面铺装研究 沥清路面排水设计 合徐高速公路路面研究 南京二桥桥面铺装 公路通行能力研究 道路交通规划 公路经济分析与评价 公路交通规划研究 基于GIS的交通影响分析 交通规划与管理

①纳米器件研究②纳米技术在生物医学中的应用研究

①生物电子学②生物芯片 仿生纳米材料

①功能纳米材料②生物芯片 纳米生物材料和器件

①分子印染方法应用于手性物的分离②有机污染物的光催化降解 计算机辅助诊断与治疗

劳动卫生与环境卫生学

舒华忠 教 授 鲍旭东 教 授 钱卫平教 授 王雪梅 教 授 孙

啸 教 授 吕晓迎 教 授 肖忠党 教 授 万遂人 教 授 唐祖明 教 授 赵兴群 教 授 巴

龙 教 授 肖鹏峰 教 授 浦跃朴 教 授 尹立红 教 授 翟成凯 教 授

沈孝兵 教 授 吕锡武

教 授 图象处理与模式识别 图象处理

生物分析化学与生物传感技术 生化分析与生物传感 生物信息学

生物材料分子相容性研究 生物单分子技术

超声波在生物医学工程中的应用 血液净化器的研制 超声波成象技术的研究 生物学应用的纳米电子器件 基因芯片的制备和应用研究

急性白血病环境病因学与分子流行病学研究 ①肿瘤易感性研究②水污染健康危害研究 ①膳食、营养与慢性病②菰属植物的基因研究环境流行病学

学生家庭访问个案分析 篇10

资料：

一（3）班，黄煜阳，八岁。家访目的：

黄煜阳同学平时上课还算认真，举手发言也算积极，但平时作业却不理想，字非但潦草，就连正确率也有待考量。因此，要去学生家里了解情况。家访后回忆实况记载：

在家比较怕爸爸，曾有次不乖，被爸爸打，爸爸还不慎打伤了他的眼睛。幸好只是皮外伤。

喜欢妈妈，但妈妈经常上班到很晚，因此不能常陪伴左右。而对于学业的监督工作则要交给目不识丁的奶奶，或者等妈妈稍晚回来再进行检查或监督。情况分析：

1、平时在家课后作业得不到妥善的监督，因此掌握知识也不够踏实。

2、黄煜阳性格上不太爱学习，因此主动性上就大打折扣，因此，这对于学习成绩的不稳定是直接原因。后续教育：

后来，妈妈来校与我深入交谈，黄煜阳也在身边，因此，我趁此机会告知他学习的重要性，他明白地点点头，后来相对很长时间内他的进步还是比较明显的。家长评价：