害羞怎么写

害羞怎么写（精选12篇）

害羞怎么写 篇1

怎么用害羞造句呢

1、他是一个非常内向的男孩,一见到女孩就局促害羞、忐忑不安。

2、若是你害羞就不必和他说话，你迎接他的时候只须站在门边。

3、没有必要对着一个害羞的孩子大喊大叫的让他们不要这样子，因为他们不会想到要去积极主动点。

4、他起初在班里有点害羞，不过现在自然多了。

5、尽管谦虚是一种美德，但害羞就成了缺点。

6、事实上当我还是小孩子的时候我很害羞，而且在一年级时有这种强制性的校园演出。

7、朝阳宛如一个害羞的`婴儿，悄悄探出脑袋来了。

8、她第一次当众讲话，有些害羞。

9、开学第一天，老师让每个人自我介绍，好多同学都好害羞。

10、她十分害羞，在学校不合群。

11、含羞草受到触摸，害羞的合起叶子低下了头。

12、相亲的气氛很尴尬，男方忐忑不安，女方局促害羞。

13、花儿低着头，像一个害羞的小姑娘。

14、房间里的人都在看新娘。她很大方，一点也没有害羞的样子。

害羞怎么写 篇2

写作本是最具个性化的行为, 在学生作文指导中去掉一些条条框框, 无疑有助于学生说真话、抒真情, 写出有质量的文章来。可是, 凡事皆有度, 没有规矩, 不成方圆。作为表情达意的作文, 它有其自身的规范, 理应遵守;作为书面语言运用的作文, 毕竟不能等同于日常的口语交际。“想怎么说就怎么写”是对“我手写我口”的误读和歪解, 必须采取审慎的态度来对待。

第一, “想怎么说就怎么写”的思想是学生作文中浅陋和率性的“病灶”。

虽说在学生习作中倡导个性化的表达已经成为老师们的共识, 但是, 必须明确的是, 这样一种倡导实在是对于机械表达、虚伪表达的必要反击, 有它的积极意义。作文, 说到底, 它仍然是一种交际方式, 毫无顾忌地、不加内心省察的言语表达必然有害于健康的交际。“想怎么说就怎么写”, 常常导致作文要求的“被降低”, 作文训练目标的“被悬置”, 导致极短文、荒唐文的批量诞生, 浅陋、率性文风的泛滥。

作文教学有其内在的规定, 这样的规定虽然有别于识字教学、阅读教学, 不像它们那样可以有明确的序列性, 但“句—段—篇”的基本结构是客观存在的, 各类文体的基本格式是明确的, 注重细节、关注描写的基本写法也是有迹可循的。这些都不能以一句“想怎么说就怎么写”来放任, 这样一种“个性化”, 到最后, 必然不利于学生精致为文、慎重落笔良好文风的培养, 也不能够很好传承“推敲”文句的好传统。

第二, 作文教学中“想怎么说就怎么写”, 直接放任了学生对于作文素材的提炼和加工。

所谓素材, 指的是作者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料, 包括印象、事实、人物、图景等, 是作品题材的基础。这些材料并不能一点一滴都写入文章之中, 如果这样做了, 作文就会中心不明显, 内容过多不简练。但是, “想怎么说就怎么写”却忽视了对生活素材的集中、提炼、加工和改造, 直接影响了作文质量的提高。

在这样的作文情境之中, 大量粗俗甚至野蛮、血腥的语言和材料被学生们不加选择地写到了作文本上。令人担忧的是, 这样一种未加提炼的言语宣泄还被我们的老师冠之以“有个性”和“真情实感”而大加赞誉。自己的作业做错了, 有的孩子会在作文中说:妈妈很愤怒;同学借了一张纸给他, 他会感动得“心中掀起了巨大波澜, 流下了眼泪”;同学之间因为一点小小的矛盾, “你怎么不去死啊”就会脱口而出……生气的、感激的情感, 被我们的学生“想说就写地”“个性化地”夸张了, 可笑而又可气地言传了!

第三, 作文教学中的“想怎么说就怎么写”, 混淆了口头语言和书面语言的界限, 不利于学生书面表达能力的形成和提高。

总体来说, 口头语言具有即时性, 它是流动的、零碎的, 甚至可以说是颠三倒四的;它同时又是需要借助于具体交际场景来理解的, 往往还必须伴有相关的肢体语言。但是, 作为书面语言的作文来讲, 口语化的表达方式很快就会显露出它的局限性。实际作文中, “想怎么说就怎么写”, 模糊了学生表达的情境意识, 学生们会自觉或不自觉地使用极端口语化的词汇, 甚至是方言俚语 (很不规范的方言俚语) , 局限于自以为明白的情境当中, 这样的作文往往令人一头雾水、摸不着北。这必然直接影响了作文的交际功能, 弱化了规范语言的表达力量, 对于学生言语表达能力也会起到负面的作用。

第四, 作文教学中的“想怎么说就怎么写”弱化了教师的主导作用, 是教师教学过程中“不作为”的具体体现。

从某种角度看, 作文教学中的“想怎么说就怎么写”确实凸显了学生作为学习主体的教学原则, 确实有利于解放学生的言语表达思想。但一元论的思维常常会导致局限和片面。学生主体的强势体现, 必然弱化了教师主导功能的正确实现;“想怎么说就怎么写”的片面强调, 必然带来作文规范的无力和缺失。

害羞的时候怎么办 篇3

当我犹犹豫豫地讲出我的忧虑时,爸爸说:“我要请的人都是我们的朋友,你会喜欢跟他们说话的。”

“我是喜欢跟他们说话,但只是一个一个地单独说,不是同时对他们那么多人说。”我反驳道。其实,不只是我,很多人把对公众说话当成他们一生中最害怕的事情。

为什么害羞是个问题?

我过去曾经想不通,为什么我必须克服害羞呢?专家们认为,害羞的人往往多愁善感,善于倾听,喜欢观察别人的行动。害羞的人喜欢独处,这可能是很积极的一面:毫无疑问,如果爱因斯坦是个“聚会动物”,他就不可能长时间地在家里搞他的研究。但我能因为这些个例就为我的害羞高兴吗?实际上不是这样的,害羞是社交的障碍,而社交是人类的基本需要。社交能力不够好的人往往不如社交能力好的人健康,情绪也不如社交能力好的人稳定。

另外,研究者还发现,害羞往往跟情绪沮丧、心血管病和寿命缩短相关。吓人吧?别以为害羞只让你手心出汗、心跳加快。

然而,天性是可以掩盖的,害羞也可以克服。养育方法、环境、社会交往的机会等方面的改变都可以使原本害羞的孩子慢慢地克服害羞心理。

怎样变得不那么害羞

卡杜兹(印第安纳东南大学害羞研究学会的博士)给所有害羞的人提了一个很好的建议:不要太去注意自己的感觉。他说:“害羞的人太过关注自己了。”我们总是担心自己不够好,不够聪明,却没想到别人也许跟我们一样没有安全感。

在爸爸的开导下,那个晚上我意识到了晚宴的主角不是我,而是我的客人们。我不必表现得完美,只要表现出善良就足够了。那个平安夜,我尽我的能力对客厅作了一番装饰,并做出一桌好菜,席间我尽力让客人感到像在他们家一样。当客人们离去时,他们觉得跟我们一起过平安夜很快乐。能够招待好他们,我自己感到比他们更加快乐。

参加聚会的小TIP:

TIP 1. 在人还不多的时候到场

你不喜欢大的聚会是吗?很多害羞的人往往不想早到场,因为他们宁愿自己消失在人群里。其实应该在只有几个人到场的时候就去,这样,再大的聚会也变成小聚会了。人们往往在前10秒钟就形成对你的看法。你为什么要浪费前5秒钟去感觉不自在的沉默,去等待他们问候你?

TIP 2. 对最无趣的事情的好奇

不管你的熟人说的话多么无聊,你都要表现出那是你本周以来听到的最有意思的话。反过来,不管你觉得你说的话多么无聊,都要相信人们是喜欢听的。这样,你说的话会变得有趣起来。

TIP 3. 适时地说出人家的名字

在问候和分别的时候说出人家的名字。这样会让他(她)感到自己跟你的联系比较亲近。但要注意:如果你太多次地说出人家的名字,听起来就有点虚假,或者会让双方感到不自然。

TIP 4. 问“可持续交谈”问题

不要老说“嗯”“啊”,要多用“谁”“什么”“什么时候”“在哪里”“为什么”“怎么样”等词语来提问。当你想听到对方说更多的话时,你和对方的对话会变得很有意思。你得到一些快乐的、机灵的回应,你在谈话中就不会感到有压力。

冯国伟摘自《知识窗》

樱桃怎么写英语怎么写 篇4

Mark and Rick were the odd ones out in claiming to like this cherry beer.

樱桃的颜色由近乎黑到黄各不相同。

Cherries vary in colour from almost black to yellow.

樱桃树开始开花了。

The cherry-trees began to put forth their blossoms.

樱桃熟透了。

The cherries are quite ripe.

白雪反衬着樱桃，看上去格外鲜红。

Red berries stood in vivid contrast against the snow.

樱桃树上嫁接李子。

Plum was grafted on the cherry tree.

她有一张樱桃小口。

She has a little cherry mouth.

樱桃是自然界中含维他命C最多的植物之一。

Acerola cherries are one of the richest natural sources of vitamin C.

一颗小小的针叶樱桃，其维他命C含量等同四个鲜橙。

One tiny acerola cherry has vitamin C equal to that found in four oranges.

danci.911cha.com

樱桃富含维生素C。

情书开头怎么写 情书第怎么写 篇5

2、余生那么长，和有趣的人，在一起才不会那么无聊。

3、大概是她对我说，我爸妈也就是你爸妈。

4、你拖我离开一场爱的风雪，我背你逃出一次梦的断裂。

5、愿我们到都掉光了牙的那天，仍坐在一起说说笑笑。

6、青春若有张不老的脸，愿青春待我们如初见。

7、三生有幸遇见你，无关风月也是情。承蒙你担待，陪伴我多年。

8、熟到一种程度，是你突然叫我全名，我都害怕。

9、闺蜜就是：跑八百米跑不动时把你拖到终点的人。

10、我们视闺蜜如命，打闺蜜就是打我!

11、众生皆草木，而你是蔷薇。

12、我们一个像夏天，一个像秋天，确总能把冬天变成了春天。

13、友谊这种东西一见如故很容易，难的是来日方长。

14、遇见一个人然后生命全改变，原来这不只是恋爱才有的情节。

15、我们不能一起生，但我们可以一起祸害苍生。

16、深深的话我们浅浅地说，长长的路我们慢慢地走。

17、我可以不要男朋友，但我一定要有个女朋友。

18、我们不能一起出生，但是我们可以一起祸害苍生。

19、让我们红尘作伴吃得白白胖胖。

20、谢谢有你，出现在我的生命里。

21、只想对闺蜜说：对你们爱爱爱不完。

22、青春有张不老的脸，愿岁月待我们如初见。

23、懒得有情有义，只想有钱有你。

24、因为你是我闺蜜，你讨厌的我绝不喜欢。

25、闺蜜是这个世界上另一种情话，可以一起说到老的情话!

26、互相忙碌，互相牵挂，一起长大。

27、你快变成富婆吧，我不想努力了。

28、傻纸，我还是希望你能遇到一个暖男呀!

29、你是上天给我的礼物，迟来的救赎。

如何克服害羞心理 篇6

小洁的表现属于典型的害羞心理。害羞作为一种性格特征，是在先天因素和后天环境的共同作用下逐渐形成的。这种心理一旦形成，就会由害羞内向而导致自卑害怕，由退缩失望导致严重的心理障碍，影响一生的成长。一般来说，小学生的害羞心理表现出以下特点：

(1)不懂的问题从来不问，课堂上躲躲闪闪，总怕点到自己的名字，学习成绩多不佳。

(2)不愿参加课内外活动。偶尔在老师的说服下勉强参加，也孤僻离群，不与人交往。跟人说话脸红、不自然，遇见生人躲避。

(3)遇到困难和挫折，灰心丧气。作业或考试得了低分，就对自己的能力产生怀疑，缺乏信心。

(4)什么事情都依靠父母，缺乏独立性和自主性。

作为班主任，如何帮助学生克服害羞心理呢?我从以下几点作了一些尝试：

一、帮助学生认识自我，树立克服害羞的信心

我以美国前总统尼克松原有严重的羞怯心理，但经过不懈的努力战胜自己、实现了人生的价值为例，向同学们说明，金无足赤，人无完人。每个人都会有这样那样的缺点，即使害羞心理已经形成，也应坚信它是可以调控、能够克服的。此外我还在班级开展“我是谁?为自己喝彩!让我更多了解你!”等系列活动，与学生共同探讨不健康心理的表现、特点、危害和矫正方法，并通过自测、自评、写心理日记等方法引导学生自我剖析，使学生正确地认识自己，客观地评价自己。在批阅学生日记时，我每次都细心读，详细批注，与学生进行心理交流，达到“无声胜有声”的效果。

害羞的小洁在日记中写道：“老师，你在活动课上讲得很精彩，同学们的表演真令我羡慕，我也很想像他们一样表现自己，可是我不能，我从小就怕在人前讲话，更怕在众人面前表演节目，我为自己有羞怯心理而苦恼，老师你说我该怎么办?你能帮帮我吗?”看完小洁的“心得”，我很兴奋，我终于发现她有积极的心态，需要老师帮助，这正是教育的契机。于是我在她的日记中写道：“看完你的日记，老师被你的诚实和勇敢所感动，你能够正确认识自己，并且愿意接受别人的帮助，这些都是克服害羞心理、战胜自己的有利条件，你没有必要为自己的羞怯而苦恼，其实每个人都不同程度地存在着这样的心理，只不过你的羞怯心理稍微重一点罢了。老师相信你，也愿意帮助你，你一定能战胜自己的!”此后，我经常在日记中与学生进行心理沟通，或鼓励、或建议、或要求，逐渐拉近了与学生的心理距离，为后续的转化工作打下了良好的心理基础。

二、制定训练计划，走出心理围城

“冰冻三尺，非一日之寒”。解决害羞心理不能指望立竿见影，而应当在日常生活中一步一步循序渐进地精心训练。针对小洁的表现，我帮她制定了如下计划：

(1)今天上课一定要主动举手，争取回答3个问题。(2)在课外活动时间，主动跟同学聊天，话题不限。(3)主动在阅读课上当众阅读。(4)找出自己不懂的问题，主动跟老师交换意见。(5)在班队会上公开发表自己的观点，并力争说服大家。在这些有意训练后，对自己的进步要加以肯定，对不足之处坚决改进，坚持训练，直到自己满意为止。持之以恒就能使自己大胆起来，从而有效地克服害羞心理。

三、在活动中体验成功，扬起自信的风帆

健全的人格、良好的心理品质离不开自信，越自信，越成功;越成功，越自信。自信是进取心不可缺少的根基。

每个人总有所长，总有所短。丰富多样的活动恰好为学生提供了表现的舞台，让更多的学生体验到成功的快乐。为了发挥学生的特长，帮助害羞的学生大胆地参加集体活动，我在班级开展了一系列的活动，如知识竞赛、诗歌朗诵、才艺表演、手工制作、书画展览、故事大王擂台赛等。这样，不仅开阔了学生的视野,还激发了学习的兴趣,在学生的热情参与和激烈争论的感染下,有害羞心理的学生也逐渐投入到活动中来。如小洁手工做得很棒,在进行树叶贴画比赛之前,我先让她知道活动的内容,并派一名组织能力强、敢于表现自己的学生帮助她准备和训练。这样,有充分准备的她在活动中成功地介绍了自己的树叶贴画作品的构思,博得了同学们热烈的掌声。看到她在台上落落大方的表现,我由衷地感到,昔日的“丑小鸭”已变成展翅欲飞的“白天鹅”。成功的喜悦悄然升起,在一次次成功体验中使“我能行”的自信在学生心灵之中生根、发芽。

四、委以重任，给予信任和鼓励

害羞心理较重的学生往往胆小、心细、爱察颜观色,我就利用他们的这些可取之处,创造各种让他们发挥作用、表现自我的机会,从中发现他们的价值,提高他们的积极性和创造性,并及时给予鼓励,明确表示老师的信任。让他们担任集体工作或活动中的某一角色,如做班务记录员、图书保管员、卫生监督员等,发挥他们的作用和特长,并为他们的成功鼓掌。即使在他们犯有错误时,也注意不挫伤其自尊心,“没关系,要相信自己,老师坚信你一定能把这件事做好!你是一个有能力的人。”用这类语言增强他们战胜困难的信心,告诉他们学会承受失败与善待每一次机会,鼓励他们用自己的行动去克服缺点,寻找一片属于自己的天空。

梨的单词怎么写英语单词怎么写 篇7

Some beautiful Pearls..among them a Pair of Pears.

一些漂亮的珍珠……其中有一对梨。

出自： A. Hamilton

一、词语用法：

n. (名词)

1、当pear指具体的一个个的.“梨”时,是可数名词; 表示一种物质即“梨肉”时,是不可数名词。

2、pear还可表示“梨树”。

三、词汇搭配：

1、cultivate a pear 种梨树

2、eat a pear 吃梨

3、peel a pear 削梨

4、pick pears 摘梨

害羞怎么写 篇8

分析宝宝在故事中的地位, 就要搞清楚宝宝身上所代表的含义。五岁的宝宝和其他宝宝的一个不同在于他老是想着拨打“110”。这已经让人惊讶了。然而, 后来宝宝能察觉到家里的异样而报警, 从而解决了一场现实中的对峙, 更是奇中之奇。“并不是所有五岁的孩子都能在紧急情况下口齿清楚地用电话呼救的, 女人的宝宝就能”[1]。表明宝宝是一个聪明机敏的孩子, 遇事沉着冷静。这是最浅层的含义。

小说一个明显特色是, 出场的人物没有姓名, 而用年龄、性别或者职业特征来称呼, 比如女人、少年、警察等。所以他们代表的不是一个, 而是一类。例如警察代表的就是社会秩序的维护力量, 所以在审问中出现了警察和少年关于“羞耻”的一段对话。警察认为, 凡是破坏社会秩序的行为, 都是“羞耻”的, 应当“害羞”。那么以此类推, 宝宝所代表的就是未来的一代, 特别是女人调教出来的、喝着达到国际标准的矿泉水的下一代。在宝宝身上并不缺乏好奇心, 但缺少同情心和爱心。宝宝在很小的年龄里就模模糊糊知道了“110”的力量, 用手机拨打“110”的过程就是对自己支配世界能力的确认。那么以后在处理矛盾时, 并不是寻找人与人之间沟通的最佳途径, 而是首先想到通过国家暴力机关介入来强制解决任何破坏既有秩序的矛盾, 在人与人之间, 特别是在社会上下层之间, 划出了一道泾渭分明的鸿沟。从这个意义上看, 宝宝的戏剧性解决对立冲突, 背后隐藏了悲凉的意味。那么宝宝的聪明机敏就让人心里沉重。这是宝宝所体现的第二层含义。

宝宝的第三层含义, 就是代替了女人的一直没有出场的丈夫。要了解这一层含义, 首先要分析的是少年和女人之间的微妙关系。从一开始少年就给送水附加了许多东西。他穿着过大的西服, 脚上套着一双偏大的硬底皮鞋, 以至于女人第一瞬间的印象是“不是少年扛着水桶, 而是这套西服本身扛着一桶水。”[2]如此打扮, 根源于少年心里的那一阵“忽悠”。他的同伴跟他开玩笑:“找你来了人家找你来了”、“看上你了人家看上你了”[3], 是女人激起了少年的本能欲望和男性自尊。因此送水就成了少年得以进入女人家庭乃至上流生活的契机。以至努力一再受挫后, 他向女人要一杯矿泉水。这个矿泉水是他共享女人家庭物品的标志, 尽管是那么微不足道。而女人在这一过程中不自觉得起了引导人的作用:“女人不到四十岁, 一个模仿欲和创造欲兼而有之的岁数。”[4]女人最终看到, 是自己在一定程度上改变了少年, 无法完全消灭内心的自责, 所以她要在内心里反复否定道德和伦理对自己的谴责。在女人和少年的关系中, 宝宝是以一个家庭保护人的面目出现的。当少年要喝矿泉水的时候, “一阵踢踢踏踏的脚步声, 是女人的孩子, 少年曾经见过的那个五岁的宝宝, 在这时捧着他小小的口杯到厨房来了。妈妈我要喝水。他说。你躲开!他又对少年说。”[5]尤其是最后一句话, 带有强烈的排斥, 完全是模仿大人的口吻。宝宝报警引来的警察带走了一个家庭的入侵者, 恢复了家里的秩序。从这点上看, 故事正是两个男性对一个女性的争夺, 而少年开始就注定失败了。

宝宝的第四层深意, 在于他的另一个行为:“那么小的一个孩子———可能五岁?就拿着手机当玩具玩儿, 当女人要他放下手机时, 他就很悲哀地对女人说, 为什么我总不能痛痛快快地玩呢, 为什么我总是不能痛痛快快地玩呢!”[6]正是这个“痛痛快快”给少年留下了很深的印象, 决定了他最后的铤而走险:“啊, 痛痛快快!少年今天就要痛痛快快地不给她躲开。”[7]最后少年意识到他不痛快的根源是“枪”。“枪”是力量的象征, 在一定意义上是成功男性的标志, 代表着尊严, 而这正是少年所一直要证明的。对于女人来说, 不痛快的因素比较隐蔽。这个不痛快一是有来自家庭和生活上的。丈夫的长年在外, 生活的无聊, 空洞的电话, 以及“火爆而没有信誉的商业, 富裕却不安稳的生活”。二是来自自身内部的。“弗洛伊德认为, 无意识是由无数‘本能’, 尤其是童年时期的愿望组成的一个系统, 这些愿望在儿童走入社会, 接受文明的抑制 (尤其是性抑制) 而正常成熟的过程中受到压抑。”[8]当拒绝了少年的呼机号后, 女人有一段关于小时候住筒子楼的回忆。“回想从前女人心中漾起暖意”[9], 可以看出女人的不痛快是在于以前的自由自在的生活和现在不自由的生活之间的矛盾。这里面唯一能“痛痛快快”的就只有宝宝。宝宝的“痛快”更衬托出另两个人的不痛快。这是文明社会的必然结果。

分析了宝宝的四层含义, 可以理解这个“害羞”, 是有心理、伦理和社会道德等多方面的因素。表面上是少年主动, 一次次打扮自己来讨好女人, 最终由艳羡走到了仇恨。实际上女人做得深藏不露, 一切社会道德的指责都留给了少年。可是她自己真能逃脱干系吗?到最后她也不是很肯定, 只能在心里一遍遍地说“不”。否定羞耻恰恰使她感到羞耻。

参考文献

[1]—[7]和[9]:铁凝《谁能让我害羞》, 《21世纪中国文学大系2002年短篇小说》陈思和、何向阳主编, 春风文艺出版社, 2003年4月第1版, 2003年4月第1次印刷, 第73页, 第64页, 第63页, 第59页, 第70页, 第63页, 第70页, 第66页。

如何写个人介绍怎么写 篇9

1、我脾气太急，具体表现在：

①我打心眼里不喜欢磨洋工的人，总想尽快完成工作;

②遇到干活投机取巧的人，我常常会不给人家面子，大家说我是“太平洋警察”;

③工作要是干不好，我就会跟自己过不去，自寻烦恼。

点评：表面上是自责性子急的毛病，其实是在说自己雷厉风行、工作有责任心，老板都喜欢这种员工。

2、我很固执，有时过于主观，具体表现在：

①我的观点总跟别人不太一样，而且不喜欢被人牵着鼻子走;

②犟得像头牛，别人想说服我可不容易，除非能拿出令人信服的证据和事实。

点评：在这里，“固执”是“有主见”的代名词，“主观武断”亦是“果敢有魄力”的变相表达。有这些“缺点”的员工，能不受上司的青睐吗?

3、我比较粗线条，不拘小节，具体表现在：

①我做事大方向一般不错，但细节上有点丢三拉四，处理不好琐碎的事;

②不熟悉我的人开始都不太愿意跟我合作，以为我只会指挥不会做事，但熟悉我之后，就会常常向我讨教思路了。

点评：大方向不错，基本上可以算优秀，如果再以“小节”来要求，未免有些太苛刻。这实际上是在暗示对方：我是一个做“头”的料!

4、我生来胆小、怕羞，没见过大世面，具体表现在：

①违法乱纪的事我想都不敢想，跟在别人后面参与也不敢;

②我从没见过什么大领导，人多时应付不了，只能干些具体、细碎的工作;

③我比较怕别人说我的坏话，尤其是说我工作做得不好。

点评：对会计、文秘、保管等岗位来说，胆小怕事不是缺点，而是领导信任的基础。用这样的人，领导比较放心。

5、有人说我抠门儿，用钱太吝啬，具体表现在：

①我上学时管理班费，同学们说我管钱太死，我知道花的不是自己的钱，却总也改不了;

高一写语文作文怎么写 篇10

6岁那年，我刚进小学就懂事了。除了学校，迎接我的还有和蔼可亲的老师。当时我的班主任教中文，她带领我们来到了一个童话般的中文世界。从基础拼音到难学的文言文，从日记到每周笔记到作文，她总是不厌其烦地纠正我们的错误，纠正我们的作业。记得当时是二年级。有一次，布置的题目是那张照片，我想到了。当时拍的是去厦门游玩的照片。老师特别告诉我怎么写照片。在老师的指导下，我的作文取得了不错的成绩，在报纸上发表了。我很感谢给我启蒙知识的语文老师。

12岁，经过六年的努力，我去了二中读书。我的语文老师从女老师变成了男老师，我还处于适应不同性别老师的阶段。这位姓徐的老师，在语文课的第一天向我们做了自我介绍。一番长篇大论后，他以一句话结束：“我的塑料普通话演讲结束了”，所有的同学都被他幽默的谚语逗笑了。徐老师会用幽默有趣的语言给我们传授知识，我们会在快乐中接受有趣的语文知识。但当时只是围绕课本，没有使用华丽的辞藻，没有延伸课外知识。在这方面，我认为目前的高中语文教师做得很好，调整课堂气氛刚刚好。她也会给我们讲一些很深很有内涵的知识，放一些我们没听过的好话。好的句子和成语写在黑板上，解释到我们理解为止。这些天，我们在学习现代诗歌。龚老师总是像诗人一样抒发内心的情感，让我佩服，佩服。

在介绍我的语文老师时，我想到了一篇题为《我长大后想成为一名语文老师》的文章。当时写的是以后想当语文老师。我想如果我能成为一名语文老师，我会结合以上三位老师的优点，努力成为一名合格的老师。

历史小论文怎么教怎么写？ 篇11

历史是什么？按字典的解释，历史一是指自然界和人类社会的发展过程，二是对过去事实的记载。照此说来历史必须是事实，虚构的东西是和历史沾不上边的。而先贤却又有这样的妙答：“历史是任人打扮的小姑娘。”在一定的时期或在相当长的历史时期内，历史是当权者写的。而伟人又有言：“好在历史是人民写的。”不管怎么说，历史是一种经验，内容包罗万象，可供现代人来学习及反省。

历史小论文写作要领

一、立论。立论就是确定历史小论文的中心论点。即作者赞成什么，反对什么，歌颂什么，批判什么。或对某一历史人物、历史事件表示自己的观点和看法。在考虑中心论点时应注意：

1．立论的科学性

所谓立论的科学性就是作者的观点和搜集的资料信息要有理论根据和事实依据。即作者的观点要符合辩证唯物主义和历史唯物主义原理，要坚持四项基本原则，要有利于社会主义事业，讲述的史实要有依据或明确的出处，不可以想当然，更不应该凭空臆造。只有这样的立论才有价值。

2．立论的前卫性

立论的前卫性就是超前意识。立论要新，就是要写没有人写过或很少有人写过的题材。这就要求学生对近几年的学术动态应该有大致的了解，以免撞车，还有人云亦云之嫌。

3．立论的指导性

立论的指导性又称立论的实用性。论文出来是给别人看的，作品要能给读者以启迪，对读者有所帮助、有所鼓舞、有所收获。这就是我们通常所说的“古为今用，洋为中用”。这就是论文的价值。如果有人反其道而行之，去歌颂义和团运动的盲目“排外”，或者为反面人物歌功颂德，这类文章即使写得再好，也是不可取的。

二、命题论文的中心论点决定以后，给论文定一个新颖、明确、有吸引力的题目，用来表达文章主题是十分重要的。从某种意义上说，论文的命题比论文写作更难。

1．题目要新

在重视科学性的前提下，论文命题要新，要有创意，切忌平淡无奇，要力争做到“语不惊人死不休”。

2．题目要奇

命题要奇，不是指搞文字游戏或故弄玄虚，而是要用科学的态度，实事求是的态度为自己的论文命题，以达到文章能引人入胜的效果。

3．题目要小

历史论文题，宜小不宜大。特别是刚刚学习写作的中学生更是不要选大题目，选大题目的结果不是大而空，就是大而乱。想把文章写得面面俱到，却往往因为自身能力和水平限制会一面都不到。

三、布局

1．开头、结尾

“好的开头，是成功的一半”。论文开头十分重要，第一段应该力求开门见山，直接接触主题，明确地提出自己的观点，赞成什么，反对什么。最好还要有点悬念，引起读者的注意和追求。结尾要提纲挈领，发人深思，余味无穷。所以有些有经验的作者在论文的开头和结尾上是很下功夫的。

2．编写提纲

论文写作提纲是文章的设计方案。首先提出论点（包括总论点和分论点），然后提出论据。论据包括历史史实、名人名家论述。最后是明确的结论。至于有几个分论点，引用哪些论据，先写什么，后写什么，一般视作者自身习惯而定。如果有必要，或文章篇幅较长，也可以加上小标题，以求取得一目了然的效果。

四、定稿

历史小论文的写作，包括起草、修改、定稿三个步骤。

起草就是写初稿，要深思熟虑，一气呵成。修改时，要对史料、观点、语言一一检查，以提高文章的质量。还可以征求老师和同学的意见，对文章加以补充，最后定稿。

历史小论文写作指导

写一篇好历史论文，要尽量做到论题新、论点新、角度新，文笔清新流畅，既有较强的可读性，又有较深的启发性，具体要注意以下几点：

1.拟定标题

题好一半文，好的标题能画龙点睛。标题要准确、简洁又富文采，不妨拟几个标题，反复推敲，择优选用。

2.组织资料

所谓“兵马未动，粮草先行”，材料是文章的血肉，应当慎重：①要围绕主题选材。②材料要真实准确。③精心选择富有创意的材料。一份新颖材料，能使人茅塞顿开，豁然开朗。④材料不是越多越好。可以适当运用一些给出的资料，对材料也要进行整理、辨析，分析材料，通过自己的思考 把材料组织起来，才能写出文章。

3.正文写作

历史论文的正文结构需要具备四要素：论点、论据、论证、结论。论点是论文阐述的具体观点，相当于文章的小标题；论据服务于论点，一般用历史事实或作者自己的立论

来说明论点；论证是用理论来阐述论题，可以引经据典或自我阐述；结论是对全文进行扼要概括或总结。一篇好论文，必须做到：

① 论点明确新颖，富有创意。

② 论据充分真实又恰倒好处。

③ 论证有力。要大胆假设，小心求证，论证过程科学准确，逻辑严密。

④ 结论正确。能由感性知识上升到理性认识，抓住本质，给人深刻启示，具有较高的人文价值。

⑤ 语言风格要有史学之一般特点。切忌文学之朦胧浪漫，要真实准确又颇具文采，要讲究理性又富感染力。文章开门见山，言简意赅，“意则期多，字则唯少”；字斟句酌，一丝不苟，做到文字清新、简洁、准确，使人读之心中波澜起伏。

⑥ 正文写作前应拟写提纲，搞好谋篇布局。以材料为基础、观点为轴心，科学地安排文章的层次和布局，内容详尽、构思严密。

4.修改与润饰

写关于下雪的日记怎么写 篇12

篇一：下雪了

“下雪啦，下雪啦！”只听见校园里的欢呼声，原来，就是外面下雪了。

我到消息以后，就从餐厅里出来了，他们说的是真的，真的下起了小雪来，我找天那你张嘴，许多粒雪就落进了我的嘴里，真凉啊，这时2015年的第一场雪，本以为学只能下这么一点呢，可是，我错了，下午第一节课下课，我往窗外望了望，怪胎，存车地方的上面，为什么一片白茫茫的呢？我就去了校园里“啊——”我被眼前的一幕惊呆了，整校园里都盖上了一层白子，我就去了一趟厕所，等到我一摸头，头发湿的就像是我刚洗了头，真湿啊！我在草丛中弄了许多雪，揉成一个大团子，变成一个雪球，真好玩啊！忽然，我感觉到手很冷，就把雪球跑进了草丛中，然后立刻搓了搓手，第三节课下课后，雪以前更多、更厚了，我踩到雪上，就能听见嘎巴嘎巴的声音了，老样子，有揉一个雪球，已经习惯了，不再冷了，就拿在手上玩，真好玩啊！我把雪球放在嘴边，“哈”的一声，雪球立刻融化了一点。下了第四节课，我们在外面站队，弄了一头雪。

下雪真好玩啊！

篇二：今天的雪

吃完饭以后，我们不知道今天会下雪，在我们说话的时候突然下起了雪，我们很开心，下雪就是我们的愿望，终于实现了。

我们好久都没有看见雪了，今天终于下雪了，我们真是太开心了，一看是落下了几个白点，后来有人说下雪了，我们玩天上看去，果然下起了雪，我们看了真是太开心了，雪越下越大，我们越来越开心，雪花一共有六片“花瓣”，一开始下我们的头上有雪花，自己摸自己的头或者摸别人的头，我们越玩越开心，第一次看见雪，居然是这么开心，到了下午，小雪就变成了中雪，而且快下成堆了，我们真的可以玩雪了，我们欣喜若狂，在晚上吃饭的时候，出来一看，学真是太多了，已经成堆了，太好了，这一回可以玩了，我解了小便，回来的时候，我捡起了雪，一摸太凉了，但是我的手不凉，我把雪捏成了一个球，他就是雪球，越玩越开心，我们还在雪多的地方，滑雪，在上面还可以写字，愿意写什么就写什么，我真是太开心了，雪还有很多用处，说也说不尽，真希望你能去看看。

我真喜欢雪，雪可以让我们的到快乐。

篇三：新年的第一场雪

新年的第一场雪，在新年的第二天飘飘洒洒的落下来。

“看下雪了”顺着妈妈指着的方向，只见雪粒噼呖啪啦的拍打着玻璃窗，我从床上一跃而起，迅速跑到屋外，那雪粒子打在脸上真痛。雪粒子过后，那晶莹剔透的雪花随即飘了下来，虽然它没有雪粒那样的凶猛，但是它可以一眨眼功夫让你满头白发，雪越下越大，一会儿功夫，车顶上、房顶上、树梢上，到处都披上了薄薄的白纱，我捧起一堆雪，摸了摸，软软的；闻了闻，没气味；我把手心的雪，往上面一抛，雪落了下来，好像一个个活泼可爱的小精灵，雪一起从下午下到了晚上

第二天早上起来，还能看到雪的影子，太阳公公出来了，雪宝宝在太阳公公的照射下融化了，衷心希望新年的第一场雪会给我们带来好运。

篇四：下雪啦

今天清早，我起来后听见爸爸说：“快来看呀，下雪啦！”我连忙拉开窗帘，放眼望去白茫茫的一片，就像是一个冰洁的世界。家家户户的房顶上，堆着厚厚的白雪，就像是铺了一层层棉絮。大桥上也洒满了雪，犹如一条白丝带伸向远方。

我匆匆地奔下楼去，大地也铺上了一层白地毯，几个行人在路上小心地行走着。汽车失去了原来的颜色，换上了清一色的银装。路边的树木上压满了厚厚的雪，树上开满了雪白的“花”，真的是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。小草在一层层的白棉被下做着欢乐的梦。大山也披上了轻纱，阳光一照，到处全都是波光闪闪，真的是粉妆玉砌。

我调皮地摇了摇小树，树上的雪花纷纷扬扬地飘落下来。雪花真好看呀！就像一只只白蝴蝶，又像是一片片鹅毛，轻轻地飘落在了地上。我用双手接住了一片洁白的雪花，不一会儿它就化成了小水滴，从我的手心里顽皮地溜走了。

我喜欢下雪，喜欢这一片白雪皑皑、银装素裹的美景。

篇五：雪花飘飘

冬天早就已经来了，但是，在我印象中，只有下过雪才算的上是真正的冬天。

星期天早晨，我刚醒来，就听见妈妈兴奋地大喊：“小猪！快来看！下雪了！”下雪了？怪不的今个这么冷呢！我飞快地做好了出门准备。

我一下楼，一阵寒风夹杂着雪花朝我吹来，好美却又好冷呀！我不禁伸出双手想要接住雪花，但一碰到我的手，雪花却融化掉了。于是我把帽子取下来，一接，哈！接住了。我刚用手一碰，唉……雪花又融化了。

不一会儿，雪花在车顶，车头，车尾积的厚厚的了。有不少孩子都拿着桶，铲子在汽车上铲雪，我真想加入到他们的队伍中去呀，但他们都是五。六岁的小孩子，会不会不欢迎我呀？还是不去了吧！“咔嚓”“咔嚓”咦？这是什么声音呀？原来是爸爸正拿着相机拍着，记录我们今年的第一场雪呢！我连忙跑过去当一当“模特”。

今年的第一场雪真美呀！如果能多下几天就好了。

篇六：下雪了

午后，我和爸爸、妈妈一起坐在沙发上，收看天气预报。说这几天有大到暴雪，叫我们做好防冻措施。

到了下午，雪果然纷纷扬扬地从空中飘落下来，好像数不清的蝴蝶在飞，又像是柳絮轻轻地飘，天地浑然一体了。

我急不可耐地和爸爸、妈妈一起去楼下堆雪人、打雪仗。

“下雪啦，下雪啦！”小朋友们异常兴奋，纷纷跑出家门，在雪地中跳来跳去。雪地里留下了一个个可爱的小脚印，深深浅浅，各不相同，从这些脚印就可以看出，他们有多快乐，多激动！他们有的在堆雪人、有的在打雪仗，还有的在滚雪球······玩的不亦乐乎。是啊，我又何尝不高兴呢？此刻，我按捺不住心里的激动，找了一个好朋友，他的名字叫唐展坤。我和他找了一块场地，各自准备好雪球，打起雪仗来了。唐展坤事先准备好，马上朝我这边扔了个雪球，我也不甘示弱，趁他捧腹大笑的时候，我也迅速朝他扔了个雪球，正好中了他的头部。我也让他尝尝雪的滋味。我们扔来扔去，玩的可高兴了。

啊，这场雪真让人高兴，让人激动！这场雪让人忘不了，让人永远记住了它的模样。

篇七：下雪了

今天，早上醒来，我惊呆了！屋顶上竟然积满了厚厚的雪。这是今年冬天的第一场雪，带给我无穷的惊喜和快乐。因为今天8点20要去上兴趣班，所以我很早就起床了，和妈妈一起去城市广场玩雪。

来到城市广场，我们发现草地上覆盖着白雪，树上覆盖着白雪，连垃圾桶上也覆盖了白白的雪。最美的要数乌篷船了，黑漆漆的船篷，白皑皑的积雪，红彤彤的灯笼，组成了一副最美丽的画面。远处亭子的瓦片上也积了一层厚厚的白雪，旁边苍翠欲滴的松柏和红似火焰的枫叶又组成了一幅美丽的图画。

我迫不及待地用手指在雪地上签下自己的大名“洪鸿”，并且印上了自己的手印，我要让2015年的第一场雪记住我的大名。我和妈妈还做了两个漂亮的雪娃娃，哈哈，穿上我们强行从玩具熊身上拆下的衣服，戴上我小时候戴过的发夹，再沾上西瓜子壳，两个貌似我和妈妈的雪娃娃就栩栩如生站在我们面前了。

快到上兴趣班的时间了，我只好抓了几个雪球勉强地过一下打雪仗的瘾。期待下次再下一场更大的雪，我一定要玩个痛快！啊！2015年冬天的第一场雪，多么令人难忘啊！

篇八：要下雪了

今天，大家正在做试卷的时候，老师发布了一个振奋人心的消息：马上要下大暴雪了！而且，老师说，明天和后天停课。“耶！！”听到这个消息，同学们兴奋地欢呼起来。

正当同学们欢呼雀跃，兴奋不已的时候，老师又告诉了大家一个令人兴奋的消息——周一和周二也有可能放假。我们听到这个消息，更是义气奋发。

我摩拳擦掌，准备和老爸“大战一场”。至于炮弹嘛，当然是用雪啦。

我不禁想起2011年下雪的场景：窗外，雪花在空中飞舞，犹如仙子下凡。大地上、树上、屋子上······到处白茫茫的一片，常常闪的你睁不开眼睛。想到这儿，我就更加盼望下雪了。正当整个教室闹的沸沸腾腾的时候，数学老李老师走进了教室，同学们脸上的表情立刻由“晴”转“乌云”。