对护理专业的认识及感想

对护理专业的认识及感想（共13篇）

对护理专业的认识及感想 篇1

对心理学认识及专业导论课的感想

人的心理现象可以说是自然界最复杂、最奇妙的一种现象，而心理学则是研究心理现象及其规律的一门科学。在我看来，心理现象既包括普通动物的又包括人类的，既有表面的行为又含大脑的思维，它是自人类诞生即存在的，随着人类的发展而不断发展的一门科学。

虽然“心理学”一词早在古希腊时代就出现了，它的古希腊文的意思是关于灵魂的科学，但是几千年来它一直属于哲学范畴，直到19世纪，才算是一门独立的学科。在1879年，德国心理学家、哲学家冯特，在任莱比锡大学哲学教授时，建立了世界上第一个心理学实验室，也标志着心理学学科的诞生。冯特也是现代实验心理学的著名创始人之一，是构造主义心理学的奠基人，他的代表作《生理心理学原理》可称得上是“心理学独立宣言”。

在接触心理学之前，我曾经狭隘的认为，心理学就是根据一个人的表情和行为来判断一个人的内心想法，或者是像心理咨询师那样开导那些有心理障碍的人的一门技术，学习心理学的要点在于观察和交流。但在接近两个月的心理学课程学习中，我逐渐地明白，心理学其实不像我想象那样，它是一门系统的、具有事实依据的科学，而不是只凭主观臆断就能进行的对他人心理的猜测。

学习心理学，必须要有良好的生理学基础，可以说生理学是心理学之父。大量事实表明，人类的心理现象是受生理控制的。例如，人之所以心中有爱，拥有创造力，感受快乐和幸福，其根本原因在于人体内产生的一种激素--多巴胺，它给给予人快乐和恋爱的感觉：恐惧感之所以存在和消失，是由于在压力的刺激下，人体内产生的促肾上腺皮质激素释放激素I型和一些其它激素的作用。由此可见，心理现象与生理是密不可分的。

心理学的范围十分广泛，目前我所了解的心理学分类有普通心理学、认知心理学、生理心理学、实验心理学、人格心理学、发展心理学、广告心理学、教育心理学、咨询心理学、学校心理学、医学心理学、工业心理学、心理测量学、管理心理学、社会心理学、恋爱心理学、两性心理学、军事心理学、犯罪心理学、变态心理学、行为分析学等。而在短暂的心理学发展过程中，却又诞生了不少心理学派，例如构造主义心理学、行为主义心理学、格式塔心理学、信息加工心理学、精神分析学派、认知心理学派、人本主义心理学等，可谓是有百家争鸣、百舸争流的局面。

通过两个月的学习，我粗浅地认为，在心理学研究中，首先要有扎实的心理学基础，其次需要通过人的观察、调查和实验才能得出一个简单的心理学结论。而在研究心理现象时，研究方法的选择很重要。对于心理行为，可以通过直接观察得出结论，研究对象可能并不知情，这有助于研究的客观性，但是很难达到预期的效果；问卷调查是一种心理测验法，它可以对心理现象进行量化分析，并可以同时分析多个变量，但是同时，因为被测验者的回答不确定是否可信，所以很难推出因果性的结论；实验法通过控制条件对某种心理现象进行观察，以便于研究者积极干预被试者的活动，创造某种心理现象并使之重复出现，但对研究者的能力要求较高，而且被实验者具有主观能动性，很可能会干扰实验的客观性和准确性。

因为心理学是一门中间学科，所以它的知识面比较广，要学的东西很非常多且杂，尤其是哲学和生理学方面，其它方面均要涉猎一些，这对于我是一个挑战，也正是我的兴趣所在。我比较喜欢新鲜事物，对于很多方面都想去尝试。最初选择心理学作为专业选择，原因是认为学好心理学可以帮助很多心理有障碍的人，能够学到很多东西。后来误打误撞地被录取了也挺开心的，因为填的几个专业中，应用心理学是我比较感兴趣的一个。开学两个月下来，我明白了其实它不像我想象中那么简单，它覆盖的范围也远比我想象中的广，它几乎可以用于生活中的任一方面，而不是简单的心理咨询、心理辅导、心理教师这些职业。

对于专业导论这门课程，一开始，我以为应该是很枯燥的专业知识的灌输，或者是心理学的发展历程。虽然教材是讲实验的，但是上课时大部分是老师在分享一些经验和案例。相比之下，普通心理学的课程显得更加专业。但是在老师提供的视频中，我们了解到心理学的一些小方面，还有一些经典的实验，虽然好像看起来没有什么用，但是我觉得在以后的学习中也是能够效仿的。

前段时间，我的室友给我分享了一下她借的资料，是关于弗洛伊德的思想。弗洛伊德是心理学史上比较有名的心理学家，他的著作《梦的解析》可谓是心理学的一大著作，但是同时也受很多人的批评。由于中外文化和年龄的差异，他的某些关于性的观点我无法理解，但是他的关于潜意识的理论我却十分赞同。其实每个心理学家都有令人无法理解的思想，也有让人钦佩的观点。虽然我不完全赞同弗洛伊德的性理论，但是我还是会尝试去理解。

心理学其实是一门博大精深的学科，还有许许多多的心理现象等着被解释和被发现。它是一门年轻的学科，也就意味着它需要更多的人去研究。正由于人们在生活和工作上的需要，心理学需要更好的发展才能适应社会。心理学目前发展还是很缓慢，虽然科技不断的发展，但是心理机制还是很难用机器来探索，我们只能依靠机器的辅助，但是大部分时候还是要靠人的研究和思考，才能揭开心理学的更深层的面纱。

对护理专业的认识及感想 篇2

1 对象与方法

1.1 调查对象

选取我院外科护理人员76名进行问卷调查。泌尿外科7名、神经外4名、骨关节外科16名、肝胆外科16名、手术室17名、普外科16名。年龄组成:32岁以下的46名, 32岁及>32岁30名, 最大年龄45岁, 最小年龄21岁, 平均 (32.3±7.2) 岁。学历构成:中专37名, 大专及大专以上39名, 职称构成:主管护师16名, 护师25名, 护士35名。

1.2 调查方法

参照2002年国务院第55次常务会议通过的《医疗事故处理条例》, 参阅其他的文献资料, 结合护理队伍中出现的问题, 请相关的专家给予指导, 自制“护理安全认识的调查问卷”, 此问卷的题目均为选择题, 答对一题得一分。要求被调查者在规定时间独立完成。发出问卷76份, 回收76份, 问卷的回收率为100%。

2 结果

2.1 不同年龄组、学历组得分比较

中专组与大专及以上学历组回答平均得分分别为74.32分和75.11分, 两组差异无统计学意义。这说明护士对安全管理问题的认识与学历无关。按年龄分组, 32岁以下组和32岁及32岁以上组平均得分分别为68.87分和78.65分, 表现为护理人员的工龄与对护理安全认识程度有一定关系。见表1。

2.2 护理安全知识掌握情况

关于病历书写规范题的回答正确率最高, 为95.78%;对事故等级判定回答正确率最低为43.12%;如面部中度毁容或全身瘢痕面积>70%属于何等医疗事故, 回答正确率为42.02%, 32岁以下的护士回答此题的正确率仅为35.65%;通过问卷调查, 得知护士比较注重一级护理, 对二级护理不够重视。

3 讨论

3.1 护理人员对护理安全认识有待提高

由于临床护士是与患者接触最为密切的医务工作者, 所以在工作过程中出现护理缺陷的可能性最大[2]。常见护理安全隐患及原因: (1) 患者因素:随着法制社会的发展, 法律法规的不断健全和完善, 患者的法律意识也随着增强, 医疗纠纷案例不断增多。媒体炒作误导, 使护患关系更加紧张恶劣。因此, 患者对护士的信任度降低。神经外科患者大多病情严重, 预后差。然而, 患者对医疗水平有着过高的期望。如果病患心里承受能力差, 加上对疾病缺乏认识, 就容易产生恐惧、焦虑、悲观等不良情绪, 怀疑诊治有误, 不配合治疗, 引发护理安全隐患;由于医院改革发展, 引进一些先进医疗设备, 新药的应用, 造医疗费用增高。一些经济能力差的患者, 难以支付高昂医疗费用, 极易产生不满情绪引发矛盾;部分患者因疾病所带来的痛苦和所受教育因素, 对护士出言不逊, 也是引发护理不安全的一个因素; (2) 护理人员因素:护士对法律法规认识不够, 自我保护意识淡薄, 缺乏护理安全隐患预见性, 而忽视法律潜在的问题, 说话不严谨, 护理操作不规范。护理人员服务态度差, 对患者的提问不耐心回答, 甚至与患者因小事发生矛盾冲突, 容易导致患者反感、误解;对患者病情观察不到位, 延误抢救时机; (3) 护理管理因素:人力资源缺乏, 护理人员配置不合理。随着患者需求增多, 护理工作范围扩大和细化, 护理工作量加大。护理人员长期超负荷高压工作, 容易造成注意不集中, 护理质量下降, 给患者带来不安全感。

本调查显示, 大部分护士有一定的法律意识。年纪轻的护士法律意识偏向淡薄。护理人员注重一级护理, 对二级护理内容掌握的还不够, 如二级护理要求护士每一至两小时巡视病, 观察病情。根据《医疗事故处理条例》规定, 将“造成患者明显人身损害的其他后果的”列入四级医疗事故范围内”, 如“工作失误导致患者被烫伤”过去属于护理差错范围内, 现在列入了四级医疗事故的范畴。《医疗事故处理条例》的范围扩大, 对临床护士的工作要求更加严格。这就要求护理人员不断加强护理安全意识, 提高护理水平。

3.2 对策

通过问卷调查, 分析护理人员护理安全认知缺陷和影响护理安全因素, 针对不同问题根源提出相应对策。

3.2.1 建立完善的护理安全教育制度, 增强法制观念

护理安全直接影响护理质量。为了提高护理水平, 就必须强护理人员的护理安全意识, 护理人员应学习新的法律法规。医院领导要重视护理安全教育, 建立常规法律教育机制, 让护理人员学法、知法、懂法, 将法律知识融入护理工作中。将护理安全列入科室考核的内容中, 并定期组织考试, 使护理人员时刻绷紧这根弦。

3.2.2 增强护理人员证据意识

(1) 护理记录及时、完整、准确、无涂改。 (2) 护理用品符合要求。 (3) 认真履行告知义务。 (4) 完好封存实物。

3.2.3 加强护理人员护理安全意识建设

从思想上重视护理纠纷的防范与发生。强化护理职业的特殊性, 提高风险防范能力。

3.3.4 提高护理人员的综合素质

确立“以人为本”的护理理念, 把人性化的服务带到护理工作中。加强和完善护患沟通制度, 促进护患沟通, 构建和谐关系。提供继续教育的机制, 护理人员通过学习, 丰富专业知识, 提高应变能力, 能娴熟按规程进行护理操作。

目前, 护理安全是衡量护理服务的重要指标, 也是患者就医选择的最直接最重要的指标之一[3]。护理安全是患者的基本需要, 也是护理工作基本需求, 是医院生存之本。护理人员应该重视对护理安全认识, 在工作中不断探析存在的护理安全隐患, 防范不良护理事件的发生, 提高护理质量, 从而使医院的护理安全水平提高。

摘要：目的 调查外科护士对护理安全认识情况及分析影响原因, 采取对策, 提高护士的护理安全意识, 加强护理管理, 确保护理安全。方法 通过自制问卷表, 对我院名外科护士进行问卷调查, 调查的内容主要是关于《医疗事故处理条例》和护理工作中存在的安全隐患问题。结果 经统计调查问卷得知, 问卷中正确率最高是95.13%, 最低的是51.35%, 不同学历组间相比较无统计学意义 (P>0.05) , 不同年龄组护理人员对安全管理存在着不同程度的认知差异, 统计学有意义 (P<0.05) 。结论 建立完善的护理安全管理制度, 提高护理人员对护理安全的认知和警惕护理中存在的安全隐患, 防范护理不良事件的发生, 保障患者的护理安全。

关键词：外科护士,护理安全,对策

参考文献

[1]史自强, 马永祥, 胡浩波, 等.医院管理学[M].上海:上海远东出版社, 1995:238.

[2]李晓惠.临床护理风险事件分析与对策[J].中华护理杂志, 2005, 5 (5) :375-376.

对学校精细化管理的认识及感想 篇3

【关键词】学校精细化管理；认识；感想；心得体会

【中图分类号】G632 【文献標识码】A

对于一所正在发展中的学校，制约教学质量高低的因素有很多，如学校管理、教师专业化水平、教学设施、生源状况等等。对一个区域、一所学校而言，生源是有限的，师资力量相对稳定，最富有弹性和张力的是管理，有人曾说过一句话“管理的空间有多大，教学质量提升的空间就有多大”。

管理出成绩，管理出效益，管理出人才。在今后的学校管理中，一定要更新观念，强化管理，以精细化管理，促使学校稳步前进。

精细化管理是一种理念，一种文化。精细化管理强调将工作做精、做细。“精细”是一种意识，一种态度，一种文化，是一种精益求精、追求完美的管理理念，是可以复制、模仿、延续的管理技术。

精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，每位教职工在每一个岗位上都要尽心尽职，把每一项具体的工作都用心做好，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫，做到“人人有事做，事事有人做”、“抓住不落实的人，落实不落实的事”。这样一来就能变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事见管理。 精细化管理在教育中是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心的做好。

如何推进学校精细化管理呢？

一、要细化制度建设

学校应加强三方面的制度建设：一是职责类，二是规范类，三是奖励类。制度健全，条款细化，操作性强，就能使学校管理由粗变细，由细变精，避免“粗放型”管理现象的出现。

许多职责类制度要与劳动分配制度挂钩，这样才能强化制度的执行力，也才能真正体现“优劳优酬”的分配原则。

各种制度要体现全面性、系统性和可操作性三大特点。如奖惩制度：运用“热炉定律”，确立制度惩处的4个原则：（1）热炉火红，不用手去摸也知道炉子是热的，是会灼伤人的（警告性）；（2）每当你碰到热炉时，肯定会被灼伤（确定性）；（3）当你碰到热炉时，立即就会被灼伤（即时性）；（4）不管谁碰到热炉，都会被灼伤（公平性）。

以人为本，逐步修订完善教学管理制度、学生管理制度。建立完善的考核机制，要加大对工作业绩、工作量、出勤、常规工作等方面的考核力度，使学校的各项工作制度化，工作目标具体化，检查反馈程序明确，量化考核科学、合理。

二、要从职责抓起

学校要有明确的岗位职责，各个岗位有什么要求，怎么做，按什么程序，都要非常细致清楚，并且编印成册，不管你在哪个岗位，一看就明白。例如后勤服务岗位，要求是：每个人员有具体任务；每项任务有人完成，每处障碍有人排除，每条信息有人反馈；每个角落卫生整洁，每个厕所洁净无污垢；每棵花草都完好，每盏电灯都能发亮，每台风扇都能转动，每块玻璃都不破损，从而创造良好的服务育人环境。

三、要从规范抓起

规范的建立，不但有据可依，而且能够忙而不乱，便于把事情做细做精。按程序办事能提高人的管理素养和良好习惯，学校的各项工作都要按程序化的规范要求去做，环环相扣，以减少管理过程中各种问题的产生，避免出现阻塞和脱节现象，从而形成管理有规范、人人懂规范、做事讲规范的工作习惯。例如寄宿制学校，教师晚上值班查宿，什么时间查，查什么，怎么查，遇到问题该怎么处理？这就是一个规范，有个程序。

学校管理，只要逐步形成一套完备的考核、评价、监督机制，学校许多常规工作不需安排，学校工作也能有序运转。学校可最大限度地减少会议，让教师有更多的时间和精力专注于教育教学，领导也能从繁重的事务和会议中解脱出来，有更多的精力亲临一线检查指导，解决实际困难和问题。

四、要从执行抓起

制度的精细化包括制定与落实两方面，以落实为关键。实践证明，再好的制度，没有人去很好地执行，其作用也不能得到发挥。为此，学校精细化管理，必须在执行操作等层面做到精细化，“赢在执行”。

五、要从局部抓起

（一）处室、部门的精细化管理

处室是学校管理的二级执行机构，处于上传下达的关键地位，使得精细化管理有了落实的保障，对学校实施精细化管理具有举足轻重的作用。这就要求每个处室一定要制定明确具体、符合实际的工作职责、细则、权限、要求等，还要有检查、考核、评价、奖惩等措施，从而让各个方面的管理更加精准、周到。

（二）班级精细化管理

学校应对各个班学生实行“操行量化考核”，使班级精细化管理更具有操作性。

六、全力培养高素质的教师队伍

以校本培训为主要途径，使一大批青年教师成长为骨干教师、学科带头人，调动和发挥他们的主动性和积极性。通过“名师培养工程”，使不同层次、不同类别教师的内在潜能得到充分发挥，最大程度地实现其自身价值，使教学骨干不断出现，成为学校教育教学工作的中坚力量。

总之，学校实施精细化管理，要从大事着眼，小事着手，追求“小事做细，细事做精”。要将管理责任具体化、明确化。要求人人懂管理，处处有管理，事事见管理，权力层层有，任务个个担，责任人人负，要求日常管理中的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都要做成精品。精心是态度，精细是过程，精品是成绩。

过控专业的认识和感想 篇4

时间飞逝，转眼间大四上学期的学习就快要结束了，不知不觉间我们已经学习工程装备与控制工程快四年了，所以对专业课的学习，以及过控有了一个全新的认识，从大一的一无所知到现在的熟悉了解，不得不说是一个翻天覆地的变化。

首先说一下过控的定义，过控是以过程装备设计基础为主体，过程原理与装备控制技术应用为两翼的学科交叉型专业。所培养的学生能够具有较强的过程装备、机械基础、控制工程、计算机及其它基础理论知识，具有较好的工程技术基本素质和综合能力。培养目标是具备过程机械与设备设计及其控制理论，并具备研究开发、设计制造、运行控制等综合能力的高级科学研究和技术人才。

过控是机械大学科的一个分支，它自己是属于机械领域，同时又服务于过程工业，自身的发展又需要机电控制。所谓过程工业，是指通过化学和物理的方法以达到改变物料性能的加工业，它涵盖了化学、化工、石油化工、食品、制药，甚至于冶金等众多行业部门。过程工业所涉及的对象是流程性物料，从原料到产品需经过复杂的工艺过程，因而整个过程需要由为数众多的单元构成。而每一个单元均需要由能实现这一功能的设备来完成，将这些单元设备连在一起便构成过程装备。动力工程及工程热物理学科是研究能量以热、功及其他相关的形式在转化、传递过程中的基本规律，以及按此规律有效地实现这些过程的设备及系统的应用科学及应用基础科学。动力工程及工程热物理学科在整个国民经济和工程技术领域内起着支持和促进的作用，在工学门类中占有不可替代的地位。在长期发展的过程中，它不断升华和扩展，容纳了物理学的多个分支及近代进展，应用了数学、力学、机械工程、仪器科学、材料科学、电子技术、控制科学及计算机科学等学科的理论、方法和已有成果，形成自身独立的理论体系和实践范畴，为国民经济的可持续发展提供了良好的基础和前提。它不断在冶金、电子、交通运输、船舶与海洋工程、航空宇航工程、土木工程、水利工程、化学工程、矿业工程、农业工程、兵工科学、核科学、环境科学和生物医学工程等各个学科获得越来越广泛的应用。

过控学科主要研究化工、石油化工、炼油与天然气加工、轻工、核电与火电、冶金、环境工程、食品及制药等过程工业中处理气、液和粉体等流程性材料必需的设备与技术。例如，过程工业中的传热设备及节能技术的研究；化工单元传质设备和相分离设备研究；化工过程用泵、压缩机等流体机械的研究与监控；压力容器及管道的设计、制造和安全保障的技术研究；过程设备的腐蚀、损伤与延寿技术的研究；非金属材料成型加工技术与设备的研究，等等。本学科是一个专业面广，为国民经济多个行业服务的、涵盖多种学科的交叉型二级学科。流体力学、热力学、粉体力学、燃烧学、传热学、传质学等工程热物理和化工过程原理的科学基础为本学科的重要理论基础。

过控专业主要以过程工业为专业背景。过程工业是指以流程性物料（如气体、液体、粉体等）为主要对象，以改变物料的状态和性质为主要目的的工业，它包括化工、石油化工、生物化工、化学、炼油、制药、食品、冶金、环保、能源、动力等诸多行业与部门。过程工业所涉及的一些物理、化学过程，主要有传质过程、传热过程、流动过程、反应过程、机械过程、热力学过程等。正是这些物理、化学过程，构成了过程工业的生产过程。然而，要使这些过程得到实现，达到工业生产的目的，必需要有相应的过程设备。

过控的主要研究内容包括：过程装备设计与制造，高效节能装备的开发，成套装置的开发与设计，成套工程，设备结构及强度理论，过程安全理论、技术与装备，流程参数控制理论与技术，制冷技术与装备，粉体理论与技术等。

过控专业的应用领域非常广泛，例如化工、石油化工、能源、轻工、制药、制冷、动力、环保、生化、食品、机械、劳动安全，等等。

过控主要学习内容有工程力学、化工原理、机械原理及机械零件、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、热加工工艺基础、热加工工艺设备及设计、检测技术及控制工程、自动控制原理、机械设计基础、过程流体机械、过程设备设计、过程控制工程、电机及控制技术、电子线路设计、工程热力学、工程传热学、测量与控制仪表、工程流体力学、CAD/CAM基础。

对孙子兵法的认识感想 篇5

《孙子兵法》是中国最早的一部兵书，被誉为“兵学圣典”和“古代第一兵书”。孙武在其书中揭示了一系列具有普遍意义的军事规律，提出了一套完整的军事理论体系。这一理论深受战国以来历代军事家的重视和推崇，对他们的军事思想和实践产生了重要的影响。

《孙子兵法》中体现出的，是战争的哲学，更是竞争的哲学。冷兵器时代已离我们远去，在硝烟弥漫的战场上似乎见不到兵法中的谋略大展神威。然而，兵书不止于言兵，《孙子兵法》在商业、政治甚至做人上的指导意义仍值得今人细细研究学习。下面本文将就《孙子兵法》的现代意义谈谈对此书的认识。

当今时代，如何维护和平稳定的国际形势以保障经济的发展显得尤为重要。然而为抢占有限的资源发展自己，某些国家似乎忘却了两次世界大战为自己和世界其他国家人民带来的无尽伤痛和巨大损失，频频挑起战争。战争发动者力求在最大程度上消灭对方军队，占领对方领土，掠夺对方财富；军事技术的发展使武器装备的杀伤力越来越大，从大刀、长矛到飞机、大炮，直至可以把地球毁灭上百次、并可能最终毁灭人类文明的核武器；战争活动的空间日益延伸，从陆地、海洋、水底、天空到外层空间、电磁空间，都已经成为大规模暴力对抗的场所。战争越来越暴烈化，西方军事理论家们意识到战争有害的一面，想要对战争进行控制。殊不知早在几千年前，《孙子兵法》就系统地提出了控制战争的思想。此书重视国家战略安全和正确决策，并主张“非危不战”、“未战先胜”，力求避免战争，将武力运用与武德要求结合起来。

如果到了非发动战争不可的事态，《孙子兵法》仍能给战争决策者以指导。在当今的信息化战争中，虽然战争形态发生了很大变化，《孙子兵法》所提出的“先为不可胜”的战争准备原则、“知彼知己”的战争认识原则、“奇正相生”的战术变化原则仍然是必须遵循的基本准则。并且，现代军事理论界提出的一些新观念，如战争重在智力较量、战争的目的是避免失败、战争更好的方式是不战而胜等，与《孙子兵法》中一些理论也与基本吻合。然而，这些理论在古代战争中被看作是一种与实战相配合的“文伐”手段，并不被当做实用战略。

在经济领域没有硝烟的战争中，若想取胜，也要运用到《孙子兵法》中的智慧。把握全局的战略意识、营造竞争优势的造势能力和做出正确“庙算”的决策方法。

对当前反腐形势的认识和感想 篇6

当今网络的普及，人们获取信息资讯的方式和速度发生了天翻地覆的变化。浏览网页新闻，手机新闻，微信朋友圈，手机qq的空间，还有微博的转发，这些方式可以让人们快速的获取最新的国家的动态和方针，以及当今的反腐倡廉的工作进展。

“新常态”、“打虎拍蝇”和“反腐败”等均被列入十大流行语。诚如众望所归，2014年正是反腐新常态得到确认的一年。从查办***和徐才厚的“打虎”行动到境外追逃的“猎狐”行动，还有各个县市的拍蝇行动，从中央巡视组的“问题清单”到中央纪委监察部网站的“正风清单”„„人们在围观中点赞、力挺，对国家的方针，国家的力度，国家的决心等好评如潮，拍手称快国家的新作风。

从国家公布的官方信息，国家的反腐的新常态在如下方面：（1）开辟全面从严治党新境界；（2）打造弊绝风清政治新生态

（3）锁定纪检体制改革新节奏。回望2014，“打虎拍蝇”战果丰硕，“纪检体改”红利初现。可以预见，一手抓从严惩治，一手抓从实改革，两手抓、两手硬，仍将是2015年的反腐主基调和大节奏。国家的力度和决心将会持久的坚持进行着，最近又有官员落马的消息传出，例如郭政刚被带走，南宁市委书记余远被调查等等，这样的新闻屡见不鲜了，身为高官不为人民群众服务，反而走上了贪污受贿的邪恶道路，等待他们的将是法律的严惩。

在当今经济活动的大潮流中，有一部分人想着升官发财，享福作乐。因此，个性个样的竞争手段随之而产生，形形色色的竞争方式随之出现。那么腐败现象就如幽灵一般游荡在官场和企业的各项工作中，稍不留神，极有可能带来极的利益损害，使个别意志薄弱者成为腐败的俘虏。因此我的个人建议是从如下方面入出发：

一、加大反腐倡廉宣传力度

统一思想认识腐败如温床，躺上觉得爽，梦里欲望大，醒来进牢房。可见，腐败这一现象对意志薄弱者特别是对掌有权利和贪欲极重的人，更具有不可抗拒的诱惑力。因此，对腐败的认识，必须要从思想上筑起一道牢固的防线。

二、加强制度管理，铲除腐败根基

光靠宣传学习，远远不能达到反腐目标，只有通过制度管理，建立反腐监督机制才能达到杜绝腐败的目的。政府企业在用人制度上，进行民主集中制管理，由相关领导提出任用人的姓名，经过相关的会议集体讨论，最后进行定夺，从根本上杜绝了任人为亲的现象，杜绝那些做官心不正的人把持权利。

三、加强岗位管理，做好轮岗人员思想工作

从事经济工作、业务工作的人员，由于他们岗位的特殊性，因而对腐败现象可以说见怪不怪，尽管他们绝大多数同志都能够自觉地抵制腐败现象，但是随着在该岗位工作时间的长久，那么人情、友情以及其它各个方方面面的因素，无时不在地对他们产生某种诱惑，往往是英雄一世，功亏一时，出现了不该出现的腐败现象，因此，加强对这一类岗位职务的管理，杜绝职务经济犯罪，是反腐倡廉工作中的具体而又重之又重的任务。不管是官场还是企业，对于岗位轮换的工作必须慎之又慎，既要使这些同志认识到轮岗工作的重要性，也要让他们领悟到这是企业对他们的关心，更要认识到这是对企业利益的保护。

总之，反腐倡廉工作，一定要从严从实，认识必须统一，在实际工作运行中要用制度来管理，在对待具体人和事的安排上要实事求是，从关心爱护的角度出发，才能够踏踏实实将反腐倡廉工作开展下去。反腐是个热门的话题，国家会将反腐进行到底的，不给那些不法分子侥幸的心理，犯罪者必将受到法之大网的惩办，因为法网恢恢，疏而不漏，要想人不知，除非己莫为。坚持艰苦奋斗的良好的作风，坚持党的领导和方针，做好人民公仆的角色，相信我们共产主义的期望很快就会实现的，人民当家做主过上了好日子！

对护理专业的认识及感想 篇7

一、编辑、记者、摄像分工合作, 打好组合拳

突发突发性新闻事件, 在电视台新闻中心往往多由热线提供。节约时间成本的第一步, 便是将热线组、新闻编辑组及突发新闻组设置在同一空间里, 方便第一时间派送采访人员。派遣方式可分“编辑派遣”、“文字记者主动请缨”、“在突发组设置固定跑线记者”等多种样式。而新闻文字记者在接到电话热线后, 应第一时间与热线提供人进行初步沟通, 获取准确新闻发生地点。文字记者身边应常备采访DV带, 固定合作摄像、采访车司机等, 这样摄像记者便可在文字记者联系热线提供人的同时负责安排采访车辆司机。更多的信息, 文字记者可在赶赴现场途中, 同热线提供人做进一步沟通。编辑则负责根据事件严重程度, 决定是否应加派记者及微波车。

二、采访突发性新闻, 事前沟通尤为重要

从热线中获得的信息越全面, 则在现场采访中, 可获得更多的主动权。以最为常见的责任事故现场为例, 事故责任人往往就在现场, 但记者在现场却很难在众多围观群众中将其找出。而热线报料则通常为与责任事故有利害关系的当事人, 乐于提供责任人的相关信息。因此, 在事前沟通中, 获取责任当事人相关资料、体貌特征, 便可方便到达现场后对其进行采访。相对于竞争媒体, 在更短时间内找到核心人物, 一可避免当事人为警方控制, 难于采访;二可避免当事人产生排斥心理。因为在突发新闻中, 面对第一个采访记者, 当事人往往没有过多的排斥心理, 而对后来者, 当事人往往不乐意进行二次、三次陈述。第一时间找对当事人, 便是在事前沟通中最应该注意的问题。当然, 不排除热线提供人匿名报料, 且提供信息不翔实的情况。对于地址不翔实的情况, 记者可拨打112、114及110进行查证。新闻机构获得报料后, 对于事实简单清楚的新闻, 文字记者可在赶赴采访过程中, 构思好出镜词。到现场后, 再根据具体情况进行调整, 不可拘泥于事前构思。在这里要特别提醒的是, 需警方、救护人员、消防人员介入的突发性新闻, 媒体应及时报警, 以期降低损失, 减少伤亡。

三、距事实越近, 新闻价值越高

与新闻发生同步报道, 是突发新闻的最高境界。以商丘电视台一则报道自学考试考场作弊的新闻为例, 采访车巧遇一辆出租车, 出租车内有人正在利用无线电通信设备向考场内发送答案。此时, 摄像采取隐蔽拍摄手段, 如实再现了发送答案过程, 并在拍摄过程中报告警方, 一举抓获作弊嫌疑人。现场记者捕捉到发送电波的情节, 使得新闻大大增色。同样, 现场报道也可以使得小新闻变得更具价值。如最常见的汽车自燃报道, 电视记者只拍摄到了汽车燃毁后的情景, 则其新闻价值会大打折扣, 但若拍摄到燃烧现场及施救过程, 则会加强新闻的震撼力与真实性。此外, 市民DV、监控录像、交通录像等影像资料往往可以提供第一手资料。记者在现场采访时, 应注意搜集。

那么, 在现场众多人物中, 记者又应最先采访谁呢?这里, 现场采访中的金字塔理论可被提及并加以借鉴。所谓现场采访当中的金字塔理论为:“我们要找的人, 正好呈金字塔结构, 最重要的人, 或许只有一个, 次重要的多一些, 再次重要的, 更多一些。”往往离事实最近的人正站在金字塔的顶端, 且为少数。我们需要寻找的正是金字塔顶端的人。以大楼发生火灾为例:“在这个金字塔最底层的, 是大街上的围观目击者, 人数最为庞大;上一层的是在事发时在大楼上班的, 最好是4楼或者6楼的上班族:再上一层的, 是当时在5楼喝咖啡的顾客或者咖啡厅员工;再上层的, 是消防、医院、政府职能部门的工作人员, 死者家属等;再上层的咖啡厅的重要员工或在现场的咖啡厅老板;最上层的, 是纵火者。”记者在采访时, 要时刻记住寻求金字塔最顶端的当事人。以一起责任事故为例, 如果现场采访记者, 紧跟事故处理小组工作人员, 那么往往会错失时机采访事故当事人。当事人与事故处理小组工作人员相比, 就具有采访的优先性。因为电视新闻靠画面说话, 一旦错失关键镜头, 便无法弥补, 有些电视台甚至采取补拍、摆拍等手段, 严重有违新闻真实性原则。

四、提前进入现场, 抓住核心人物, 是现场新闻报道的重中之重

以2005年“吉化11·13大爆炸”为例, 吉林市电视台记者赶在事故发生后第一时间到达现场, 拍摄到了事故中烟雾腾空的场面以及吉林化工厂对面家属楼的毁损情况。省内媒体也大多赶在医院宣布拒绝对外采访前, 采访到了事故当事人。但在事故发生后4-5个小时内, 整个吉化厂周边地区就已不再允许记者进入, 医院也不再接受媒体采访。与时间赛跑, 才可赢得新闻。在犯罪现场采访的记者, 也常常会遇到现场被封锁的情形。一旦赶在警方前到达现场, 那么可拍摄到的镜头往往是丰富而翔实的。一旦现场封锁, 则犯罪嫌疑人被控制, 围观者噤若寒蝉, 可采写的内容会大受影响。当然, 新闻记者也应注意, 在犯罪现场采访时, 注意不要破坏现场, 谨防给警方工作带来不便。

采访中, 电视台记者常常抱怨突发事件的目击者不愿意配合采访的现象。如何才能顺利采访到新闻核心人物, 是突发事件采访中的一道难题。电视新闻, 因为常常要求被采访人出镜, 受到更多的排斥。特别是新闻记者举起麦克风时, 被采访的人往往更为敏感, 不愿意接受采访。此时, 电视台记者要掌握提问技巧, 才可获得被采访者的接受。首先, 刚刚开始采访时, 新闻记者最好不要举起麦克风, 不亮明身份, 以一个旁观者的身份介入, 询问“刚才这里发生了什么”等类似话题。这时目击者往往会放下戒备心, 愿意与记者沟通, 此时记者再说明来意, 并示意摄像记者开始拍摄, 效果往往比直接采访更好。其次, 不要预设敌对立场。如责任事故采访, 记者一般都先采访事故受害一方, 结束采访后, 再去采访责任一方。那么, 在采访责任一方时, 尽量保证受害一方不在身边, 以防责任人想当然地将记者列在敌对阵营内。记者应表明只是如实记录事件本身的立场, 这样才能顺利地采访到事故当事双方。

在接近新闻核心人物时, 除尽可能快、准外, 还有一条原则应该遵循, 即“有所抢有所不抢”的原则。以汶川大地震中的一则采访为例, 有的记者在被救人员从废墟中抬出时, 上前举起话筒, 询问当事人的感受, 甚至将采访灯打到被采访者脸上 (长时间在废墟内的受难者眼睛不能见强光) , 这样的采访就是不妥当的。在类似的采访中, 不应因采访而干扰到被救人员接受救治。可取的方法是在不影响现场施救的前提下, 如实将施救同期声拍摄下来, 真实再现施救场面。“有所抢有所不抢”的内核即为记者的人文主义情怀, 它甚至高过一条新闻本身的价值。

对西方音乐艺术的认识与感想 篇8

摘要：

现今社会，随着快节奏的生活步伐，我们对音乐的节奏要求也越来越快，以至于都忘记了轻音乐的舒缓、慢摇音乐的舒适、纯音乐的清脆、背景音乐的清新、安静音乐的静谧等各种舒适音乐的闲适。所以，在这么快节奏的生活背景下，我们有必要看下西方音乐的造诣，有必要了解下它的产生带给我们的种种享受。

关键词：西方

音乐

典雅

情感世界

音乐，对于我们每个人来说，想必都不陌生，但倘若要了解他的历史，我想我们大都不太清楚。于是，认识音乐、了解音乐、走进音乐就是我们所要学习的。在学习音乐鉴赏之前，我不知道音乐的历史演变是那么的丰富，不知道音乐的魅力从何而来；可是，当我对她有了了解之后，我发现我更加的喜爱音乐。下面，就结合西方音乐艺术，来说我在这个学期起对音乐短暂学习之后的认识吧。

总的来说西方音乐经历了三千年的历史，直到中世纪末期，才逐渐形成独立的器乐曲形式。中世纪音乐从简单到复杂、从低级到高级的进化，始终与宗教音乐（基督教音乐）的兴衰紧密相联。早期，宗教音乐占绝对的统治地位；中期，宫廷势力和趣味的影响，带来了世俗音乐的兴起；两者既对立并存，又互相渗透、融合，最后到达世俗音乐迅速发展的文艺复兴阶段。在这个演变中，音乐家的成分也由早期专写宗教音乐的神职人员，发展为同时受雇于教会和宫廷、宗教和世俗体裁都写的专业创作者。音乐所反映的内容，从只专注于教会生活、对神敬拜等功能上，发展到反映具体的“人的感情”；从对外部世界的描绘与模仿，逐渐演变到注重挖掘人类内心情感世界。

基督教音乐在发展过程中虽然有许多限制，如格利戈利圣咏对调式、乐器的限制。但其对保留古希腊、西亚、欧洲各民族流行的优美歌调，有很积极的作用，许多歌曲得以流传至今。大批从事音乐研究的神职人员所做的工作，对日后从单音音乐到复调音乐的演变，打下了坚实的理论基础。

就西方音乐而言，音乐中所覆盖的内容、精髓众多。在漫长的西方音乐历史中，从音乐流派到音乐体裁，从无数令人倾倒的音乐作品到令人敬佩的音乐大师，如何能使学生产生对高雅艺术的热爱，激发他们学习的兴趣和热情；较好地完成教学内容，即欣赏外国作曲家的优秀音乐作品，感受、体验其民族风格、地域风格、时代风格；认识、了解不同音乐流派及重要代表人物的生平、作品、贡献等。西方音乐发展史可说的上是一部精彩纷呈的人物传记。

首先登场的是巴洛克时期，17、18世纪，资产阶级的萌芽和发展促进了整个社会政治与思想意识的转变，巴洛克音乐应运而生，这个时期的音乐特点是极尽奢华，加入大量装饰性的音符。节奏强烈、短促而律动，旋律精致。复调音乐（复音音乐）仍然占据主导地位，大小调取代了教会调式，同时主调音乐也在蓬勃发展。於是复调的和声性越来越明显。巴洛克音乐之所以能在历史上留名得益于这个时期涌现出的一大批优秀的作曲家。巴洛克时期最早的著名作曲家应该是意大利人蒙特威尔蒂，被誉为“文艺复兴时期向巴洛克时期过渡中显赫的人物”、“歌剧改革之父”以及“十七世纪最出色的作曲家”。但是说到最为人们所熟知的就不得不提J.S.巴赫，他被誉为“音乐之父”，他的功绩自然非同一般，作品之多、水平之高也是亘古罕见的。亨德尔则具有天才的旋律大师，从他的音乐中可以感受到愉悦、优雅，他的协奏曲作品、歌剧、神剧都是巴洛克时期最为宝贵的音乐财富。而这个时期的演奏乐器——管风琴最令我为之惊艳，印象深刻。管风琴的体积之大，声音之洪亮，气势之磅礴都是那么的独树一帜，让人深深着迷。另外，亨德尔的清唱剧和歌剧闻名遐迩。

然后要介绍的是古典主义时期18世纪中叶，随着工业革命和科学技术的发展及法国大革命的冲击，欧洲的社会发生了深刻变革。艺术已不再仅仅是贵族所欣赏的高雅艺术，新崛起的中产阶级也成了剧场和音乐厅的观众。因此，来自民间的喜歌剧和平易生动的器乐音乐大量涌现，而这就是古典主义音乐的萌芽。古典音乐的风格表现为在艺术上崇尚理性，音乐语言朴素精练，以严谨和谐的形式表达淳朴真挚的感情。这一时期堪称欧洲音乐史上辉煌成就，同时也影响着世界各国音乐的发展。这个时期的音乐大家个个都是声名显著——海顿、莫扎特、贝多芬。路德维希·凡·贝多芬，被世人尊称为乐圣的一代音乐巨子，他在命运上的坎坷经历与他的音乐成就形成了鲜明的强烈对比，让世人对他更加充满了尊进和崇拜。他流传于世的著名作品有《月光》、《田园交响曲》、《悲怆鸣奏曲》其中，《第九交响曲》更是被公认为是贝多芬在交响乐领域的最高成就，伴随着激情澎湃的唱词和急速雄壮的旋律，《欢乐颂》唱出了人们对自由、平等、博爱精神的热望。

最后出场的是浪漫主义时期。十九世纪初的艺术家在创作上表现为对主观感情的崇尚，对自然的热爱和对未来的幻想；在音乐形式上，它突破了古典音乐均衡完整的形式结构的限制，有更大的自由性，从而产生了浪漫主义音乐，它以特有的强烈、自由、奔放的风格与古典主义音乐的严谨、典雅、端庄的风格形成了强烈的对比。浪漫主义时期也是一个英雄辈出的时期，舒伯特、肖邦、柴可斯夫基也都是举世闻名的音乐大家。舒伯特的创作中心是歌曲，有“歌曲之王”的美称，他的歌曲优美、质朴而深刻，充分体现了诗歌的意境。作品中折射出那个时代小知识分子的苦闷与压抑、欢乐与痛苦，成为浪漫主义艺术的典范。另外，肖邦他的音乐潇洒、飘逸、含蓄、柔情，而这一切又都是在浓郁、鲜明的民族风格和热烈、深沉的富爱国热情中表现出来的，所以人们称他为“钢琴诗人”。他为后世留下了二百余首钢琴珍品，其中的圆舞曲和夜曲更是不能不知的代表作。

对护理专业的认识及感想 篇9

在这一个对马克思主义基本原理概论的学期中，对它的认识从无知到有了一定的了解。学习这门课，是对自身思想的升华，让我们更好的认识事物评价事物，学会透过现象看本质。

首先，我之前一直认为马克思主义就是一门很深奥很无趣离我们很遥远的学科。但是在这学期在老师的引导下，才发现自己原先的想法其实是错的挺离谱的，马克思主义的确是深奥的，但是它却存在我们于我们的生活中，无处不在，随处都可以运用它来阐述和说明。上课的老师举了生活中大量的例子来说明马克思主义的广泛性和科学性，让我突然觉得生活中处处有哲学。像比如马克思的辩证唯物主义联系实际可以这样看：

同样一件事情，我们可以从消极方面的方面去看，也可以从积极的方面去看，关键是怎样调整心态：例如，在一次外出的打工兼职中（促销空调），主管让我们干这干那，有一些人就抱怨嫌累，但我就觉得这是一次很好锻炼自己，提升自身能力的机会。

生活中这样的例子无处不在，然而这就是马克思主义哲学的唯物辨证法的分析对象、辩证思维方法应用对象。任何事、任何人都要辩证的去看，这个道理谁都能理解，关键是自己身在其中时要清醒：顺境时要冷静、别浮躁，逆境中要自信、要积极的等待（也就是一边充电一边等待），而且要从积极的方面看待人或事物。

其次，我之前认为马克思就是一个老古董，让人觉得他的思想早已过时，我们是21世纪的青年，眼光应该具有前瞻性而不应拘泥于所谓的框框架架。但是我又再一次发现自己错的离谱，在学习马克思主义的过程中，我发现马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它像一杯清香四溢的美酒，随着年代前进的步伐，愈发的醇美。

它随着历史的发展，日益深入人心，显示出巨大的生命力。

我们应用发展的眼光看待马克思主义。事物都是不断发展的，真理也不例外。马克思主义不是真理的全部，只是真理的一部分。马克思主义只是人类在探索真理道路上的一个里程碑，而不是顶峰。我们也应随着时代的发展，不断丰富和发展马克思主义。

再者，学习马克思主义，知道和了解了矛盾的的统一性和斗争性。矛盾双方的相互依存是事物存在和发展的前提；矛盾双方相互吸收有利于自身的因素得到发展；矛盾双方的相互贯通规定事物发展的基本趋势；矛盾的斗争性促使矛盾双方的力量消长，推动事物不断地量变；矛盾的斗争性引起矛盾双方的转化，推动事物发生质变。在我们的学习和生活中充满了各种各样的矛盾，我们可以通过系统的理论分析从而更好的认识规划自己的人生。

还有，我们应该坚持认识运动的基本规律是一个辩证发展过程：从实践到认识，从认识到实践，实践，认识，再实践，再认识，认识运动不断反复，无限断发展。像比如每一个人都有适合自己的一套学习理论方法，都是由自己不断地通过认识运动的基本规律总结出来的。

总而言之，学习马克思主义在通过这学期的学习，我深奥而有趣又有用的学科。以后会更深层次的加深对这习，运用其中的哲学原理，服务于生活与学习。

最后，非常感谢老师用生动有趣的课堂把我引导入马一片广阔而深邃的汪洋之中。作为讲堂下的一员，我被事例吸引并打动，更容易理解和接受这深奥的理论知识给老师提个小建议，可以让同学们根据您所讲的哲学理的理解来讲讲自己的小故事，再由老师来进行点评。这师生互动，又可以让学生切身体验哲学，还便于发现学区。

对护理专业的认识及感想 篇10

1对象与方法

1.1对象

采用整群抽样法,于2014年10月选取中国医科大学护理专业2013级学生为研究对象,分别为经高考以第一批次本科分数线录取的四年制护理本科生和以大专分数线录取的三年制护理大专生。

1.2方法

1. 2. 1调查工具采用认识论信念问卷[2]。此问卷由29个条目组成,采用Likert 5点法计分,每条目从 “很不符合”到“非常符合”分别赋值1 ~ 5分,其中反向问题反向计分。问卷包括整合-建构信念( 19个条目) 、零散-接受信念( 10个条目) 两个维度,29个条目的评分之和即为认识论信念问卷的总评分,被试得分越高,表明个体的认识论信念越成熟,得分越低表示认识论信念越不成熟。本次研究中认识论信念问卷的Cronbach's α 为0. 854。

1. 2. 2调查方法在取得知情同意后,以班级为单位进行团体问卷测评,并讲解填写要求,以不记名方式由学生独立填写,问卷当场收回。

1. 2. 3统计学处理使用SPSS 13. 0统计软件对数据进行录 入分析。统计学分 析采用描 述性分析、 Mann-Whitney U检验,P值均取双侧概率,检验水准 α = 0. 05。

2结果

2.1一般情况

本次调查共发放问卷218份,剔除规律性作答和作答不完整问卷后,回收有效问卷213份,有效回收率为97. 71% 。受试对象中护理本科生102人,其中男生8人,女生94人,年龄17 ~ 20岁,平均( 18. 58 ± 0. 69) 岁; 护理大专生111人,其中男生10人,女生101人,年龄17 ~ 21岁,平均( 18. 35 ± 0. 76) 岁。

2.2护理本科生和大专生认识论信念问卷结果比较

采用方差齐性检验对受试对象的认识论信念情况进行分析,其中整合-建构信念、零散-接受信念、认识论信念问卷的条目均分的输出相伴概率均 < 0. 05,因此采用非参数检验。护理本科生和大专生的认识论信念问卷以及其两个维度的评分比较,差异均有统计学意义( 均P < 0. 001) 。

分

注: P25 为 25% 位数,M 为 50% 位数,P75 为 75% 位数

3讨论

3.1护理本科生与大专生的认识论信念特点

以往研究发现,学生的认识论信念存在年级差异[3]。为了去除这一差异性,以期准确分析学历层次因素对护生的认识论的影响,本研究选取同一所医学院校相同年级和年龄段的护理专业学生展开研究。

在整合-建构信念维度上,护理本科生信念比大专生的更为积极。这可能是由于随着学历的增高,护生对知识的需求量也增多[4]。相比于护理大专生,护理本科生有较强的学习自主性,大多掌握了良好的学习方法。由于知识建构相对全面,且擅于思考,因此整合知识和经验的能力较好。此外,知识的积累也影响着个体知识探究的行为。由于学习新知的过程是利用已有的知识去了解和获取未知,去发现它们之间的联系,以更好地接受知识。护理本科生的知识储备较大专生更为夯实,在整合新知与旧知的环节中能够更加游刃有余。

在零散-接受信念上护理本科生比大专生的认识更积极。这与以往对本科生和专科生评判性思维的研究结论相似,本科生更趋近于寻求真相,其求知欲、分析能力、系统化能力均优于同龄大专生[5]。本科生更认同知识是具有连续性的,是随情境变化而变化的,而不是离散型的、一成不变的。本科生擅于探索新知和思考问题,而不是机械地记忆老师所讲的各种结论。 大专生由于曾经在高考中失利、学历起点低,常对自己的学习能力存在怀疑,认为自己的发展空间有限,对自身学习能力的自信程度偏低[6]。因而更多地采取对所学知识盲目接受的学习态度,缺乏主动思考。此外, 护理大专生自身定位不准确,在校园内常有不受重视的感觉,接触临床后与其他学历及专业同学的角色差距,使得其的专业价值观明显下降,表现为求知欲降低[7]。

3.2结合不同层次护理专业学生认识论信念特点开展教育

学生的认识论信念会在学校文化风气和社会文化背景的熏陶和教化过程中逐渐形成[8]。护理教育工作者应重视对护理大专生的认识论信念的树立和引导,使其树立对知识正确认知和掌握如何获得知识的正确方法,而不是盲目地传授知识和技能。由于学生的认识论信念涉及的不仅是知识本身,而是个体对知识本质的态度和如何学习的心态。因此,护理教育者首先应该帮助护理大专生建立学习信念,引导学生扬长避短,促使其认识论信念的提升。可以通过同伴干预的方法,如组织护理大专生“经验交流会”,让学习成绩优秀的学生推广好的学习方法,分享成功心得和体会; 组织学生与临床经验丰富的护理工作者早期接触,帮助他们确立专业定位,把握学习努力的方向。其次,可以通过心理教育讲座、心理咨询解决学生心理困扰的方法来增进学生的心理健康,进而提高学生的学业认识论信念。此外,教师在教学过程中应注意影响学生的认识论信念,帮助学生发现知识内部和外部之间的联系,促进护理大专生对知识的深加工。

对护理本科生,应结合其认识论信念特点,发挥其学习自主权和学习的自觉性,不断开发本科护理教育有利于学生自主学习的教学模式,将教师角色从知识的灌输者转变为学生学习活动的组织者、帮助者和促进者,因势利导,因材施教,促进护理本科生能力的综合提高。

对专业的认识 篇11

对专业的认识

煤炭深加工与利用又称煤炭化学工业、煤炭综合利用技术，是指煤炭的开采使用洁净技术，以煤炭为原料经化学加工利用转化为气体、液体、固体燃料及化学产品的全过程。其中尤以煤的气化、液化、焦化和煤焦油加工、电石乙炔化工、碳素产品和多环芳香族化合物的制取为主要过程，并称为煤化工

本专业主要面向选煤厂、焦化厂、煤炭气化厂、甲醇乙烯生产及其他煤炭深加工企业，掌握本专业所具备的基本知识、基本理论和基本技能，具有运用所学知识分析和解决实际问题的能力，具有一定的自学能力，获取信息的能力，初步的经营管理和组织管理的能力。具有较高素质和较强的生产实践能力，适应煤炭深加工生产、实践操作及生产技术管理第一线需要的全面发展的高等技术应用。主要课程：

英语、高等数学、计算机应用基础、分析化学、煤化学、煤炭气夜化技术、选煤概论、炼焦工艺、炼焦化学产品回收与加工、化工原理、煤化工工艺学、化工制图、电石生产工艺学等。就业方向：

主要面向煤炭综合利用行业，为企业培养从事煤质分析、工业分析、洗选、炼焦、煤气化、煤液化、煤化工安全及环保等工艺操作与技术管理的高等技术应用性人才，本专业毕业生主要面向各种大、中、小型选煤厂，焦化厂及其它有关煤炭深加工企业，从事选煤、炼焦、化产回收、煤炭气化等工艺操作工作及选煤厂，焦化厂业务管理工作。发展现状：

我对国贸专业的认识 篇12

国贸1班

孙彤宇

631108040115

刚来到重庆交通大学时，我对我所学的国家经济与贸易一点都不了解，但经过几节国贸专业导论，使我认识到本专业以社会需求为导向，突出交通与物流特色，以经济学科为背景，以国际贸易、国际金融、国际结算与国际物流鞥基础理论和业务素质教育为重点，定位在国际商务经济，国际物流，国际工程经济三个专业方向。它的培养目标为培养社会主义市场经济需要，德智体美劳全面发展，具有良好政治素质，社会责任感，职业道德文化修养与创新能力。具备扎实的国际经贸专业知识，熟练掌握国际贸易，国际物流，国际结算等方面的操作技能，并能在政府涉外经济管理机构，外贸公司，外资企业，跨国公司与银行等企业单位从事国际经贸业务经营与管理的高素质应用型专业人才。

我知道要想学好国贸首先要具备以下几点素质要求：(1)良好的思想政治素质，正确的人生观，世界观，价值观及良好的品德和社会公德。还要远大的理想与责任感。

(2)要具有较广的人文社会知识和较高的文化修养，具有正确的价值取向，还要有良好的人格品质。(3)具有良好的科学素质与身心素质。这些都是国贸对人才最基本的要求 当然要做好国贸，首先要有扎实的知识基础，这就要求我们了解国际贸易工作的基本政策，法德法规和国际惯例，掌握国际贸易业务的基本环节和具体运作，包括报盘，询盘，组织货源，签订合同报关报检，安排运输，制单结算等；具有较扎实的外语基础，能较好的用外语进行商务洽谈，能熟练地处理外贸函电，合同和单征；具备国际汇兑的基本知识，掌握一定的外国文化，民俗文化知识；了解一定的交通运输工程建设基本知识。

我知道仅仅做到这些并不够。要想真正学好国贸这门专业，我们还要从以下几个方面来提升自己的能力。(1)较强的语言表达与国际商务洽谈的能力

(2)熟练使用专业办公软件进行电子商务操作与国际结算能力。(3)利用计算机网络获取国际商务信息及处理相关业务读的能力。(4)国际物流管理、报关报检操作的基本能力(5)适应社会人际交往，事业开拓与创新的基本能力(6)初步的科研能力等

只有这些能力都具备了，才能真正掌握国贸这门专业的精髓。

经过一段时间的学习，我发现这门课对我们很多的要求都比其他专业的要高。所以更需要我们去努力去投入精力。虽然我们目前没有开展专业课，而是进行基础课程的学习，但并不意味着我们不需要努力。我们应更加努力，俗话说“万丈高楼平地起”，只有地基打得牢，上层建筑才能建得好。通过对书籍及网络的查阅，我知道了国贸专业的主干学科和主要课程是经济学，高等数学，计算机基础，大学英语，政治经济学，微观经济学，宏观经济学，国际贸易导论，国际贸易商务......其中我个人认为最为重要的除了公共基础，课外的是宏观经济学，微观经济学，计量经济学，管理学，国际结算，国际商务谈判等。但具体的听老师说要分国际物流和国际商务两个方向。到大三时会具体的分化。

当然对于我还是其他人来说就业或者说毕业去向都是极为关心的，再学习国贸。之前，很多人便告诉我说学国贸及出路，不好找工作，也找不到什么好工作，所以我对国贸一直怀着怀疑的态度。甚至想过重回高三再考大学读一门其他的专业。但通过专业老师为我们分析的一段话改变了我的想法。我开始查阅资料，询问老师国贸毕业去向，可以总结为以下几点：

(1)到政府对外贸易经济管理部门从事外贸管理工作(2)到外贸企业从事对外贸易业务及国际市场的营销工作

(3)到国家机关，国民经济综合部门，商业部门，涉外企业，合资企业大型工商贸易公司或企业从事贸易经济，市场营销，经营管理工作。(4)到各大高等院校科研单位从事教学及科研工作等。

(5)继续深造攻读硕士博士学位，而我对自己的要求便是继续深造。也许我现在还不够爱国贸专业，也许我对国贸专业的了解还不是很清楚，但我相信，世上无难只怕有心人。只要我愿意去学习，努力去挖掘其中的趣味。也许有一天会真正的爱上他。也许某一天他对我来说部再是一个单调的专业名词。而是我生活的一部分，是我的兴趣所在。

对护理专业的认识及感想 篇13

1.1 课程设置不集中,专业目标不清晰

信息管理与信息系统专业所设课程约36门,涉及经济、管理、计算机及网络,属三个不同的社会领域。在学习的过程中需要进行学科之间的知识联系,但往往是联系不起来。时常会发生前一节课刚刚建立起的模糊概念,在下一节课时串联,联系起来一头雾水。学完一门课,理论考试成绩很好,但自问:就这点知识可以应用到社会中吗?心里就会十分忐忑。

1.2 理论学习任务重,社会实践认识少

信息管理与信息系统专业普遍存在着理论学习和社会实践不协调现象,实践活动太少,造成学生只懂理论,不懂实践,理论到实践的转化较难实现。学习形式往往是从书本到书本,从理论到理论,对学生的评价往往是以能否掌握书本知识的角度评判,而忽视了实践学习的重要性。理论和实践不能较好的融合,这样培养具有较高信息专业素质学生的可能性也会大大降低。

1.3 学习方法单一,新技术适用性差

在当今信息社会下,对信息专业新的学习方法探索不多,多数学生的学习方法基本上都是“被灌输式”和过分偏重照书师讲生授的传统的学习模式,而缺乏生动有吸引力的学习方法和手段,如案例的讨论学习等。

1.4 行业需求不显著,就业导向不明确

信息管理与信息系统专业在社会管理部门、企事业单位,大家不知道具体是什么岗位?社会需求是什么?社会管理部门及企事业单位有搞软件开发的,所学专业为软件工程;搞网络的,所学计算机专业;搞财务的有财务、会计专业;搞管理的有工商(行政)管理专业。

我们学信息管理与信息系统专业的,很多单位不了解,不认为对单位有什么帮助。而且大学刚毕业就安排做管理工作的机会很少,很多学生是根据用人单位需求,临时改变自己求职专业的,而真正走上工作岗位,又感到所学专业知识的匮乏。

2 造成学习信息管理与信息系统专业困惑的原因

2.1 专业特性因素

信息管理与信息系统专业作为一门覆盖信息科学、计算机科学、系统科学和管理科学等领域的横向新学科,其目标是培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力,掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力,能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。而这种“广而全”的课程体系必然使信息管理专业面临一个严峻问题,那就是学生对信息管理的专业性质、理论体系感到玄妙莫测,不知道如何安排学习计划,把握好理论体系,如何有效地确定学习目标,以及重点提高哪些素质或能力等。

2.2 对现代信息管理的认识不足

信息管理与信息系统专业目前处在一个尴尬的地步,企业管理与计算机相结合,本应该是一个很有竞争力的专业,但是恰恰是这个专业的定位造成了学生所学知识面的广泛和不精的后果。由于信息管理与信息系统专业是边缘性学科,就是学的很多、很广、很泛,在学校一般性地学习基本上没有什么作用,可是在工作以后,就会发现哪一门课程也有用,但不如其他专业专攻的精。

目前的社会环境以及企事业单位对信息管理与信息系统专业人才的认识还停留在计算机专业或一般的企业管理专业之中,主要是需要干活的(学计算机专业),并不认为自身管理存在问题,更谈不上需要信息管理了。信息管理与信息系统专业的意识就更为模糊,简单的认为就是计算机专业的另命名。单位录用后就是网管,要不就是IT企业,很少搞企业信息管理。

2.3 学习重点与学生的自身兴趣有关

信息管理与信息系统专业主修管理学和计算机,它的优势和劣势一样明显。比学管理的多计算机,比学计算机的多管理。但是没有学计算机的专业好,管理学没有学管理的好,这就要看在大学里自己如何努力了,学这个专业必须学的更精彩才会有好的工作。从毕业生就业情况看:信息管理与信息系统专业搞信息化建设是对口专业,考研是主流,主要看个人爱好、发展方向较为广泛。

为适应当前社会需求,学生在学习中往往是根据自己的兴趣单向发展,就是说喜欢编程的走编程的路,想做网管的就走网管的路,喜欢企业管理的专攻市场营销、会计等管理专业,想考研、考公务员的就注重基础课和对应专业的学习。这种现象的出现与社会大环境有关,更与学生对专业的认识及社会就业定位有关,没有真正认识到信息管理与信息系统专业的实际内涵。按个人兴趣单科的学习就不如直接转到单科专业去,那样学习效果更为有效率。

2.4 理论学习与实践活动不融合

信息管理与信息系统专业作为一门新的学科,在信息化社会下,对新的学习方法和探索不够,理论学习和实践不能有机的结合。体现在:首先学习方法单一,以老师“讲授式”的传统学习模式为主,缺乏生动有吸引力的学习方法和手段,如案例学习和讨论学习等。对优秀学生的评价还停留在高中阶段的考试分数制,而忽视了实践活动在大学学习中的重要性。其次,信息技术没有真正的应用到学习实践中去,对多媒体的利用率不高,也没有真正发挥多媒体在专业学习中的优势。理论学习和实践活动不能相得益彰,实践活动太少,理论学习和实践活动没有较好的融合起来,不能有效地互动、互证。造成信管专业学生只懂理论,不懂实践。

3 解决问题的方法及思路

3.1 明确专业培养目标,树立大专业概念

信息管理顾名思义就是对信息进行管理,信息管理的活动包括获取、整理、存储、加工、传输和输出等,管理的目的是让人们在需要时及时获得所需的信息。信息系统是为了实现管理的目的而建立的一套工作系统,它的组成包括信息、管理信息的人、管理信息的规程、管理信息的设备等。信息管理与信息系统是随信息而产生的,自古就有,只是到了上世纪60年代,由于计算机科学技术的发展,才发生了革命性的变化。近几十年来,基于计算机的信息系统应运而生,并且随着信息技术的飞速发展、日新月异,信息系统就是应用计算机进行信息管理的系统。

信息管理与信息系统专业是对信息进行分类、管理、以及研究如何应用的科学,是从信息中发掘财富。因此,信息管理与信息系统专业必须树立大专业的理念,以管理学科为基础,以数据库和计算机知识为手段,用管理信息系统分析与设计的方法来确立专业培养目标。

现代社会正是信息化社会,大量纷繁的信息如何管理,并且从中获得有效的信息是信息管理科学的研究重点,与计算机相结合,使计算机成为工具,信息管理更加有效和实用。例如:民航、铁路订票系统就是对机票、车票这种信息的查询和管理系统,可以说软件开发最主要采用的客户就是帮助企业制作良好的信息管理系统。

随着科技发展和信息化的普及,人们将会越来越强烈地感受到信息管理在企业与生活中的重要作用,将会意识到信息管理与信息系统这门专业不仅仅是计算机技术与管理学的结合,更包含了对信息处理的新型技术与方法。

3.2 现代行业的发展分析,确定就业市场空间

当今社会是信息化的社会,谁占有了信息就占有了先机。任何行业竞争的实质就是信息的竞争,由于计算机的普遍使用人们对信息提出了更高的要求。信息管理与信息系统专业正是为满足社会各界对信息的需求而设立的。

信息管理与信息系统专业是一个管理学与计算机科学相交叉的专业,所学的课程一般包括管理学相关课程、信息检索相关课程和计算机相关课程。现在一个普遍现象是管理专业不懂技术、计算机专业不懂管理。而信息管理与信息系统专业正是为社会培养既懂经济管理又懂计算机技术的复合型人才,只要学好本专业,必然体现出我们竞争的优势。

3.3 强化社会实践,开阔学习视野

信息管理与信息系统专业是实践性强,信息量大,多学科融合的专业。构建信息管理与信息系统学习体系,必须参与相应的实践活动,如果条件允许也应设计一些综合性的实践环节,以加强动手能力的培养。强化对基础理论的理解与应用,提高学习掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识和能力的综合素质。

在信息管理与信息系统课程学习中,案例学习是被公认的一种有效而生动的学习方法。案例学习法不拘泥于严格的理论定义和精确的推理,采用事实说话的方法,收集大量现实的例子来说明问题。在此基础上,还可以进行师生、学生间讨论,提出解决问题的各种可行性方案,从而强化认识问题的深度和广度,指导今后的学习及发展。有条件时还可以参与社会实践,走出去,通过“眼见为实”的方法来理解开设各门专业课程的必要性和重要性。

4 结论

信息管理与信息系统专业是为了适合社会对各类信息管理人才的需求而设立的,其学习过程中的问题也是随着社会发展对信息管理人才的需求的变化而不断出现的,我们在学习过程中必须明确无论什么样的人才都是为适应社会需要的。在今后的学习过程中,我们必须不断地调整学习目标、学习方法、学习模式,及时地解决在学习过程中出现的问题,只有这样,才能成为对社会有用的信息管理人才。

摘要：自1998年国家教育部颁布了《普通高校本科专业目录》,并形成“信息管理与信息系统”这一新的专业,由于信息管理与信息系统专业涉及到多个学科的交叉融合问题,同学们普遍存在对这个专业的困惑,本人在信息管理与信息系统专业学习过程中对出现的学习方向、目标、内容、方法、就业去向等问题提出个人的一些看法。

关键词：信息管理与信息系统,专业方向,学习目标,方法,就业导向

参考文献

[1]殷晓永,杨帆,唐全.信息管理与信息系统专业创新人才培养的探索.Computer Era,N o.112005.