实验室建立申请（共14篇）
实验室建立申请 篇1
一、建立数学实验室的必要性
1. 为什么要开设数学实验课
(1) 开设数学实验是数学科学发展的需要
大量功能强大的数学软件包的出现, 使得过去很多繁琐的数学计算变得轻而易举。例如, 微分方程的求解、数学规划、统计分析、插值与拟合等, 只要编制一些简单的程序即可得到满足应用需要的数值解。很多复杂的几何图形, 抽象难懂的数学概念都可以通过计算机直观显示。开设数学实验将先进的技术成果应用于实践, 一方面增强了数学的实践功能, 另一方面也有助于数学科学本身向前发展。
(2) 开设数学实验是数学教改的需要
数学作为公共基础课, 教学内容应培养学生从事本专业领域的实际工作能力, 在技能方面有所作为。目前大多数高职院校的数学教学内容仍表现为重理论轻应用, 与高职教育的要求有一定的差距。高职数学教学要改变原有的从概念、定理出发进行理论教学的方式, 转向加强数学知识的应用能力的培养, 提高学生自觉地应用数学知识解决实际问题的能力, 才能有效地促进学生运算技能和专业技术水平的提高。数学实验抛开抽象的数学定义、定理的推导证明, 只需将复杂的公式和方程变为有限的操作程序, 即可得到各种需要的数值结果。
(3) 数学实验有助于激发学生的学习兴趣, 促进学生创造能力和实践能力的培养
数学实验是一种新型的教学模式, 它是在教师的指导下, 学生用学到的数学知识和计算机技术, 分析、解决实际问题的一种带有较强实践性的教学活动。通过教学使学生提高分析问题、解决问题的能力, 提高学习数学的兴趣和应用数学的意识, 使他们在今后工作中能经常地、有意识地想到用数学的方法去解决实际问题。同时, 提高他们利用计算机软件以及当代最新科技成果的意识, 能将数学、计算机有机结合起来, 更科学、更便捷地去处理各种问题。这种教学模式的显著特点是: (1) 使逻辑思维的过程视觉化、形象化, 刺激大脑接受信息的兴奋点, 起到激发学习兴趣的效果。 (2) 借助计算机技术, 开展人机对话, 既能巩固学到的数学知识, 又能提高计算机应用水平, 有利于培养创新精神, 提高创新能力。
2. 建立数学实验室是开设数学建模课及数学建模竞赛的需要
建立数学实验室, 除了要满足开设数学实验课以外, 还要满足数学建模竞赛的需要。近几年, 不少高职院校参加了全国大学生数学建模竞赛, 极大地激发了学生学习数学建模的热情, 选修数学建模课及要求参加全国大学生数学建模竞赛的学生数量逐年增多。随之而来是实训设施的严重不足。为使这项科技活动更富成效、更加持久地开展下去, 迫切需要建立数学实验室, 给学生提供良好的实训条件。
二、建立数学实验室的有关事项
数学实验室首先要具备先进的教学网络与高配置的微机系统, 其次要具有配套的软件支持以及双向交互的多媒体教学系统及技术处理系统。教师机的屏幕内容能同步播发给每台学生机, 每个学生在自己的机器上戴着耳机能清楚地听老师讲课, 看到老师的演示, 而且可以着手在自己的机器上进行实践和练习。
数学基础实验内容见表1。
高职院校数学实验室建设及数学实验课程的建设之路还很漫长, 特别是如何设计适合自己学校情况的实验内容还需要继续探讨。但是, 我们坚信数学实验课程的开设与普及必将推动素质教育的实施, 有助于培养学生的创新意识和能力, 有助于培养学生运用知识解决问题的能力, 真正达到高职数学培养应用性人才的要求。
摘要：文章阐述了在高职院校建立数学实验室的必要性及数学实验室建设的有关事项, 旨在达到高职数学培养应用性人才的要求。
关键词：高职教育,数学实验室,数学软件,创新能力
参考文献
[1]韩西安, 黄希利.数学实验[M].国防工业出版社, 2003.
[2]周义仓, 赫孝良.数学建模实验[M].西安交通大学出版社, 2002.
关于建立营销实验室的构想 篇2
“实践是检验真理的唯一标准”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“实践是创新的重要途径”。营销理论来源于实践经验的总结，人们也可以通过实验室去创造、检验理论或知识，实现理论对实践的指导作用，减少不良的营销实践，提高营销的实效。
现实社会中有大量营销失败的案例：曾经的彩电价格战导致了全行业亏损、秦池3.2亿元天价广告导致企业陷入破产的边缘……如果这些营销活动之前进行营销实验，是否会避免一些损失。
通过设计问卷或者访谈进行调查，前者受制于问卷设计的质量，后者会受到访谈具体内容的限制。心理学家奥尔波特等人的实验证明人们具有选择性认知：在大众传播的大量信息中，受众所感知到的往往是那些与自己的既有兴趣、习惯、需求等一致或接近的部分。而通过自身的实验，将获得对于客观世界真实的体验，不断的实验活动将有助于人们客观、全面地认识世界。
通过营销实验，可能有助于减少大量的经济损失，有助于对营销知识的真实体验，有助于完善、创造营销理论或知识。
二、营销实验室举例
营销涉及产品、定价、渠道、促销等多方面的内容，产品也千差万别。实验室需要有具体的实验项目，实验目的是希望解决现实生活中的具体问题，指导社会生产实践，创造社会价值。在“互联网+”背景下，设想建立管理营销实验室，以网络水果店为例探索具体策略。
目前水果店的销售模式主要是通过实体店。这种模式需要房租、店员，水果损耗也比较大。网上水果店可以24小时营业，可以根据订购量进货，水果更新鲜，损耗少。当然，网上水果店也有缺点：顾客看不到的水果，选购之前不能品尝，不能立刻拿到水果等。根据生活经验，笔者认为网上水果店比实体水果店有优势，如何让网上水果店成为主流，这需要实践探索，闭门造车不行，通过营销实验室探索是可行的。
科研机构可以有营销实验室，企业可以有，高校也可以有。如果高校建立管理营销实验室，第一，有利于市场营销的教学。老师有真实的例子，讲解就比较生动，比较深入。学生可以参观体验，提出营销方案实际运行，这会极大地提高学生的学习兴趣，通过运行，学生的营销方案将得到检验，这样学生对知识的印象是深切的，而不是抽象的。第二，有利于教师的科研，有方案、有运行、有数据、有结果、有体验，会有文章可写，这样的文章有血有肉，具备一定的价值。由于管理营销实验室会涉及到会计、物流、网络、人员管理等工商管理其他方面的内容，因此，研究价值是多方面的。第三，有利于“大众创业、万众创新”。创新推动社会的不断进步。创业、创新离不开知识及实践经验，实验室正可以提供这方面的帮助。
建立管理营销实验室的方案如下。一是需要一间房屋，用于水果店的体验或水果的流转，也可以兼顾水果的现场销售，当然，长远来说，希望实现完全的网上销售，这需要不断的探索；二是需要建设网络沟通渠道，包括QQ群、微博、微信、网站、App客户端等，根据实践，不断改进、完善；第三，物流方面的事务，包括采购、运输、储存、配送等；第四，其他事务，例如会计、供应商选择、定价、售后服务等等；第五，团队建设，需要有一名负责人，一般可以由老师担任，需要给老师时间上的保障，有哪些职责、权利和义务，还需要有采购员、营业员、送货员、网络维护等等，尽量给学生提供参与的机会，让学生得到锻炼成长。
网上水果店需要解决一系列问题。一是对于水果的描述问题，实体店看得见、摸得着、闻得到、尝得了，而网络上如何解决这个问题，需要实践探索，以苹果为例，包括高多少厘米、体积多少、重多少、何时采的、产地哪里、什么品种、甜度多少、脆度多少等等都需要查证；第二是消费习惯问题，实体店买了水果就能拿走，网上选购好了，需要等待一段时间方能拿到水果，这需要一个心理上的适应过程；第三是配送等问题，如何给顾客提供更好的消费体验，如何快速、方便地送到顾客手里等，实现顾客整个消费过程的满意，需要不断探索。
实践出真知，营销可以通过实验来发展，其他管理理论也可以通过实验来发展。当然，在实践的道路上会遇到各种问题，相信办法总比困难多。
建立协会申请书 篇3
您们好！我是2010级体育与健康学院的学生，我想在学校申请建立创新协会。以下是我申请的理由和一些情况：
在知识经济时代，教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者素质，取决于各类人才的质量和数量。这就要求高等学校要坚持科学的人才观，以培养学生的创新精神为重点。走创新之路！创新，是知识经济的核心，创新的人才是核心中的核心，培养学生的创新精神是知识经济发展的必然要求。因此我们恳请申请成立创新协会
培养创新精神是大学生个人发展的内在要求。大学生走向社会，竞争是相当激烈的，靠什么来参加竞争？靠综合的素质，而培养创新精神和创新能力与培养综合素质是统一的、一致的。纵观当今中外成功的企业，几乎无一不是以“创新”作为自己的旗帜，作为自身发展的动力。无论是微软、通用、飞利浦、西门子、丰田、索尼等世界经济巨子，还是海尔、长虹、联想、春兰、美菱等国内优势企业，在他们超凡脱俗的经营业绩中，无不闪烁着创新的光芒，无不揭示着“创新是企业的生命之源，是企业提高市场竞争力的最根本、最有效的手段”这样的真谛。大学教育必须培养大学生的创新精神，才能适应我国社会发展的要求。大学生风华正茂，最具创新潜力、培养创新精神，有着良好的主观条件。我们希望通过我们的协会可以给同学们一个锻炼能力，培养创新意识的平台。同每一位会员共同学习努力创新，做到求真务实。让我们的大学生生活更多姿。让同学们能以成熟、自信的风貌走上社会，走上独立自主。一个人的成功称不上成功，只有带这周围人一起成功才称真正成功。把爱这个永恒不变的主题带进人生的每一个角落。把维护社会和谐稳定作为己任肩负起来，这是每一位大学生义不容辞的责任。可能会有人会认为这太遥远，但是只要我们能充分利用创新协会，尽力办好，让每一位同学可以在这个小舞台上提高自我，完善自我，这样我们的理想一定可以实现。为了使我们的协会成为一个务实、创新、合作友爱的团队，在今后的工作中我们会互相关心、互相监督把诚信作为首要工作，把爱心作为协会的灵魂。注重奖励创新。让我们每一个成员都感到家的温暖感到自我价值的实现。因此无论何时何地，无论风雨多大，我们都会并肩同行，不抛弃不放弃。把协会打造成当代大学生精神的体现者，为老师减轻负担，为学校争得荣耀。
高中建立社团申请书参考样本 篇4
一 社团性质及意义
“乐道”评论社团是一个联合性的交流研讨社。旨在为同学们提供一个交流的平台，增加同学们的交流，相互学习，增长知识与见识。打造属于我们自己的书刊，电影和音乐推荐，引导健康、积极、向上，丰富多彩的课外生活。
二 社团活动方案
初步设定社团设有 “乐道音乐”，“乐道电影”、“乐道读书 ”、“乐道时事”四个主模块
（1）影评 乐评 书评
同学们的课外生活是我们除学习外最值得关心的事，如其让同学们无所事事沉溺于网络游戏不良小说，呼朋唤友外出消磨时光，还不如让同学们读一本好书，看一部好电影，听一首好音乐，相信对这些感兴趣的同学一定不在少数。乐道社团就是一个同学们交流感想与收获的场所，通过同学们的精彩影评、乐评、书评，来打造属于我们自己的好书好音乐好电影推荐平台。对于同学们好的乐评书评影评，会加以归纳整理，交于语文老师指导修改后，发到报社或杂志社，让大家都能看到威海一中学生的风采。好的乐评则会推荐给广播社的同学，共同交流与学习。由此可以激发同学们对好书好电影好音乐的兴趣，从而使同学们的课外生活变得更加丰富积极与健康。
（2）时事评论
高中生的我们已经开始逐渐变得成熟，对很多事情开始有自己的看法。成立这个模块的初衷就是想为同学们提供一个交流看法的平台，有想法就说出来。在不断的交流中，让同学们形成正确的人生观世界观与价值观，让同学们的表达能力得以提升，让我们威海一中的学生成为有思想有能力的一代年轻人。
社团初期初步设定每两个周由社团公布一个最近发生的热点时事作为论点，让同学们发表见解。社团们也可以向社团活动策划者提出议题，由社团审核通过后公布，供大家讨论。对精彩的评论会做与好影评书评一样的处理。在活动过程中会积极与政治老师交流，不会出现敏感以及偏激的政治话题。
三 社团活动场所及时间
社团初步拟定活动场所在贴吧及QQ群上互动，方便同学们自由交流，后期将开设yy语音以及官方网站。时间为每周日及节假日等，不会对学习造成影响。在校期间社团会开展社团骨干意见交流等活动。
为了同学们的德智体全面发展，会不定期开展如慈善义卖，社会实践等分支活动
五 社团口号及宗旨（待定）
六 社团活动经费来源
(1)社员们的评论经归纳整理后发到报社杂志社等，一经刊登，社团将抽取20%作为活动经
费，其余交付作者（具体数额视情况而定）
(2)若后期网络资源利用得当，网页广告收入将作为社团经费
(3)后期组织的义卖等公益活动，如有收入，将抽取20%作为社团经费。其余80%交与慈善
机构
我们保证社团经费一定会透明公开。
七 社团成员招募要求
（1）有热情参与社团活动，积极响应社团活动
（2）无极端政治倾向，态度端正，热爱祖国
（3）有一定的电脑操作水平
央视联手英特尔建立联合实验室 篇5
日前,中央电视台正在加紧推进新址电视台的工艺设计,中央电视台新台址的电视系统设计,建设规模大、技术先进、功能齐全、系统复杂、要求标准很高,在设计过程中面临着诸多的技术热点和难点问题。据介绍,中央电视台从1995年开始在台内实施数字化。经过艰苦的努力,2001年底以主控系统的数字化为标志,全面地完成了台内技术系统的数字化改造工作。对于未来的新址电视台,中央电视台更是把全面实现数字化、网络化、文件化以及建设一个全新的高清网络制播环境,作为对新台址技术工艺的必备要素之一。
“为了要达到预期的设计理念,还有很多的问题需要研究和解决,比如多层高清视频实时编辑,视音频文件超时时的转码,高带宽视音频网络传输等,这些问题在全球电视技术领域里面都是热点和难点问题”,中央电视台副台长何宗就介绍说,“要想很好的解决这些问题,单靠传统的广电行业的技术积累是难以得到充分的解决,需要广电行业和IT行业的联手合作,共同提出相关的解决方案。在这方面,Intel公司具有独特的优势。据我们了解,Intel是世界上最大的半导体公司,是全球IT领域的领跑者,拥有高尖芯片设计能力与强大的计算能力,在多媒体网络、存储、并行计算等方面具有很强的研发能力,基于此中央电视台选择与Intel公司合作,共同就多项技术进行联合研发,有利于双方的优势互补,促进双方业务的共同发展。”
通过这次合作,联合实验室将开展对高清技术领域的应用研究,并在数字多媒体处理,网络传输,并行计算,数据中心等方面进行立项研究,这将大大推进中央电视台新址工艺设计中IT问题的解决,也为广电行业解决相关问题奠定了基础。何宗就副台长强调说,近期双方还要重点解决基于通用处理器实时高清多层视频编辑的问题,全面提升视频处理能力及速度, 以满足中央电视台乃至整个广电行业对高清电视节目制作需求。
英特尔公司将为中央电视台提供包括基于全新酷睿·微架构在内的多项创新技术,并将帮助中央电视台全面提升现有系统的视频处理能力及速度,以满足中央电视台对于高清电视节目制作的要求。此套系统的广泛采用,将大大提高高清数字电视内容的制作效率和创作质量,从而提升中国广电行业高清数字节目的生产力。本次合作建立的联合实验室源于中央电视台和英特尔公司对广电行业技术发展的积极支持和投入,体现了中央电视台对我国广播电视事业的重要推动作用。
英特尔全球副总裁兼中国大区总经理杨叙表示:“我们非常荣幸能够与中央电视台合作,他们对于高性能产品的要求不仅使英特尔的产品设计者能够预见到未来几代产品的使用模式,并进行全新应用模式的不断尝试,同时也大大促进了摩尔定律的不断演进。英特尔预祝此次双方的合作能取得丰硕的成果,并希望能将这一领先的应用模式推广到全国乃至全球的电视制作行业中,为推进广电行业的发展提供创新、稳定的技术平台。”
实验室建立申请 篇6
关键词：现代美术；教育；创新；新模式
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）13-148-01
从美术学人才培养模式来看，建立具有全新的、有前瞻意义的实验室是今天培养人才的必然需要，也是培养学生具有良好技能的前提条件，因为实验室可以满足学生由低到高，由简单到复杂的专业学习内容。建立艺术专业实验室，则要处理好实验室、学生、教师三位一体之间的关系，并根据美术学科的特殊性，建设思路必须有较宽的试验范围，具有既严格又宽松的教学思想，教师根据培养计划和学生基本情况灵活地进行教学，学生可根据教学安排利用实验室条件，尽量学习更多的知识，那样才能较好地发挥学生的主动性与创造性。
为了培养创新型社会建设合格人才，各学校可根据自己的办学特点，建立立体的美术教学新框架，进行筹措扩充，更新完善多种实验室，组成多媒体实验室，构建满足教学需要的基础平台，组成现代教学的立体构架，达到满足艺术设计教学、影像与动画教学、美术基础与创作教学，提高综合性、设计性、创新性的教学要求。通过该学科一系列的教学实施，把学生培养成为具有熟练的美术创作能力，较强的多媒体操作技能和艺术设计能力、美术普及能力和组织能力的合格人才。
在信息快速发展的时代，现代传媒与印刷艺术设计实验室也应运而生，它立足于现代传媒与版式艺术设计教学与研究，服务于经济建设。为了推进人才战略和经济建设的需要，笔者认为，应适时建立现代传媒与版式艺术设计实验室，既可服务于教学和研究工作，还可为其他专业的学生提供普及实践平台，同时可面向社会进行勤工俭学，成为产与学的两用基地。
实验室是为学生创造更宽松的学习环境，培养学生的独立实验能力，发挥探索和创新积极性。为了推进学校实践教学整体水平的提高，学校还应以促进教学的发展，建立基础教学训练中心。我们的美术教育专业定位是培养优秀的美术教育师资，美术教育师资的首要要求就是要掌握扎实的美术基础理论和美术技法技能。而专业基础训练中心就是训练学生的专业基础能力，让学生掌握扎实的美术基本功，为进一步学习专业知识打下牢固的基础。所以，建立和完善基础教学训练中心，探索办学特色，提高办学质量是势在必行。
美术学科展览交流性教学实践是构建现代立体性的美术教学因素之一，是教学基础与科研创作实践的重要内容，它直接反映出教学基础与科研创作的实际水平，是人才培养和创新团队建设的重要环节。因为美术学科的美术作品展览不但能促进学术交流的开展，还可促进科研实验能力和创作实践教学水平的提高，也是衡量专业教学水平与教学质量高低的标杆。教学与创作是真正的实验，展览交流是实验的总结。该实践活动实行开放式教学，以科研教学为核心，为立足本地区艺术教育教学活动服务，是教学工作必不可少的重要环节。
学术交流与专家讲学是是促进科学普及发展的一种手段，也是进行科技人员的交流和科学信息的提供、传递及获取的过程，是学者交流思想、观念和信息的一种重要方式，是启迪智慧，获得灵感的有效途径。交流手段包括座谈、讲座、培训、讨论等。作为培养和造就艺术教育人才的专门单位，本着提高师生的学术水平，必要有相当的学术氛围，而营造浓厚的学术氛围却离不开较多的学术讲座和学术交流，才能更好地传播知识、沟通信息、启迪灵感、开阔思路、促进了解协作、形成交叉融合，才能使培养的人才质量更高，获得的高水平的学术研究成果更多。通过交流使师生接触到最前沿的知识和思想，更新教育理念，营造良好的教学环境和学习氛围。
艺术水平的高低通常是通过艺术社会实践活动来检验。所以作为第二课堂的艺术实践课是专业实验性教学第一课堂的延展和补充。深入开展艺术与社会实践活动，为学生搭建创新艺术实践的平台，满足学生和教学实验性活动的需要，这是非常紧迫和必要的，是艺术类专业课实验性教学必要的补充。体现了理论与实践并举，教学实验与实习相结合的育才理念，对提高学生的实践能力、社会适应能力、创业能力、创新能力和加强大学生思想政治教育都有深刻意义，是培养适合社会需要的专业人才不可或缺的有效途径。此外，师生在课余时间可为社会上相关部门提供服务，产学两用，可获得一定的直接经济效益。
艺术教学实习是师范美术专业学生的必修课。实验性教学实习课程是师范教育的一门重要课程，学校应将该课程设立为实验性课程，每年带领学生带着课题到实习基地进行社会实践，对论題进行实验性探索、实证、总结。而学生通过教学实习，可增强实际教学能力，把所学知识实际应用到教学当中，为将来走上教师这一工作岗位作准备。校外实验性教学是学生了解社会、接触社会、服务社会的主渠道。校外实验性教学，充分利用社会资源，遵循教育规律，适应社会需求，有利于加强实践教学，培养学生的创新精神和实践能力，提高专业整体水平。
建立小学生气象站申请报告 篇7
为了丰富学生的课余生活，提高学生爱科学，学科学的兴趣，培养学生持之以恒的观察记录习惯和认真细致的科学态度，我们特申请建立红领巾气象站，引导学生进行气象观测活动.因此，我们必须设置一个观测场.目前，我校已有气象观测仪器：百叶箱，雨量筒，最高最低寒暑表，干湿球温度计.还需要补充的仪器有：
室外风向风速仪(两个)，地温计(十支)，室温计(十支)，小锁头(两把)
太阳辐射记录仪(1台)(最好有，没有也可)
特此申请，诚望领导予以批准!
申请：XX小学
建立羽毛球俱乐部申请报告 篇8
二、成立莆田市羽毛球协会，有利于我市羽毛球运动水平的提高 莆田市羽毛球这一体育运动项目起步慢，规范化场地少，具有羽毛球相关高水平的优秀运动员又缺乏，莆田市羽毛球协会将充分利用有限的环境资源，通过宣传引导，聘请一些优秀的羽毛球专业人员进行科学规范的培训，积极组织比赛，逐步提高爱好者的兴趣，并积极主动地和其他省地市羽毛球协会联系，进行纵横交错，发现不足，有待于研究探索羽毛球运动理论、方针政策及发展方向，大力提高莆田市羽毛球竞技水平。
三、成立莆田市羽毛球协会有助于规范我市的羽毛球发展市场 羽毛球运动与网球、乒乓球、垒球、足球等体育项目比较起来，较为耗资，主要表现在羽毛球用品上。如莆田羽毛球爱好者打的球较好的有“航空”牌比赛专用球，有的体育商店卖到130元/筒，比其他地市零售价高出30元/筒左右;羽毛球拍品种少，价格透明度低，消费者选购时存在较大的盲目性。同时，羽毛球运动场地要求也较严格，在室外运动，往往多受环境因素的影响而无法进行，室内只有原莆体师羽毛球场对外开放。这远远满足不了莆田市羽毛球爱好者的发展需求。这些客观存在的原因大大抑制了莆田市羽毛球爱好者的积极性及水平的提高。莆田市羽毛球协会将会针对性地科学合理引导疏通各种关系，克服困难，为更广大的羽毛球爱好者提供一个健康、积极向上的良好发展空间。
我们将按照莆田市羽毛球协会章程的程序，向社会公开吸纳会员，将在6个月内进行大会民主选举，会费收取每人每年68元。协会筹备会拟定吴棋风为会长，邱荣其为副会长兼秘书长，团体法人代表为邱荣其。协会办公地点将设立在城厢区石室路272号。
莆田市羽毛球协会成立后，将以中国羽毛球协会章程为组织惯例，接受上级体育有关部门的监督，积极提倡全民健身运动，团结全市羽毛球爱好者，有计划、有步骤、广泛地开展各项组织活动，充分发挥莆田市羽毛球协会的职能作用，为提高莆田市羽毛球水平及莆田体育事业而奋斗。
妥否，请批示!
发掘实验教学 建立快乐课堂 篇9
关键词：化学；实验；兴趣；能力
G633.6
化学是一门以实验为基础的科学，化学实验本身就充满了一定的新奇性和趣味性，所以我们教师可以充分发掘化学实验，让学生参与到实验中，激发学生学习化学的兴趣，从而调动学生学习化学的积极性。布鲁纳说：“学习的最好刺激就是对所学材料的新奇和兴趣。”新奇和兴趣是最好的老师，是学生探究知识的原动力，是发展学生思维，激发学生主动学习的催化剂，是调动学生自觉学习的内在动力。因此，教师可以在课堂中利用化学实验的新奇性和趣味性来激发学生学习化学的兴趣，营造轻松，有趣，互助的学习氛围，从而建立快乐的课堂。下面谈谈 本人十多年的教学感受及体会，意在抛砖引玉。
一、充分利用趣味实验，激发学生学习化学的兴趣
九年级化学是化学教育的启蒙阶段，化学的第一节课尤为重要。可以说第一节课的成功与否关系到是否能激发学生学习化学的兴趣，也关系到学生能不能很快走进化学的殿堂。在九年级化学的启蒙课中教师可以充分利用化学中的趣味实验，诱发学生学习化学的兴趣，引导学生走进化学世界，在感叹化学世界的奇妙中诱发学生的求知欲。
如， 一块棉手帕，一个500毫升打烧杯，约300毫升的50%酒精溶液，用两个镊子把棉手帕浸没在酒精溶液中，然后拿出来，点燃，手帕立刻燃烧，但过一会儿就熄灭了，手帕毫发无损，这就是“烧不坏的手帕”实验。再如，取一个酒精灯，灯芯上放少许高锰酸钾，用玻璃棒蘸浓硫酸，然后接触灯芯，灯芯马上自动燃烧，这就是“魔棒点灯” 。教师在选择这些实验时，要多考虑学生已有的知识经验，让学生从身边的物质中感受化学世界的奇妙，跟着教师进入化学世界去探究奥秘。
二、发挥化学实验的直观性，引导学生积极思考问题
化学实验即是化学学科的特点，也是学生学习化学的重要手段。教师要充分发挥化学实验的直观性，要不断研究开发具有直观性的化学实验，从生产生活中发掘素材设计实验方案，进而能极大的调动学生学习的主动性，使学生产生强烈的探究欲望。
如，我在讲解分子间存在间隙时，我利用这样的实验：使用一根两端都用橡皮塞塞住的约50厘米的细长的玻璃管进行这个实验。在玻璃管25厘米处做一个记号，接着向玻璃管中倒入水至25厘米处，然后再倒入酒精溶液充满整个玻璃管，最好塞上橡皮塞。溶液刚混合后可以观察到玻璃管中的溶液是满的，将玻璃管反复摇动几次，最好让学生观察实验现象。学生在演示后发现两种溶液混合后玻璃管中出现了空隙，由于玻璃管是细长的，体积变化非常明显，学生对此知识点印象特别深刻。另外，我同时准备了250毫升的小米，250毫升的玉米，实验前问学生：250毫升的小米与250毫升的玉米混合在一起，体积是不是500毫升？在学生的讨论质疑中我把二者混合在500毫升的量筒中，摇动几次，静置让学生观察，体积远远比500毫升少。通过前后两次微观与宏观的分子模拟实验，使学生切实感受到分子间存在间隙。学生在学习的过程中积极主动的快乐的提出各种见解，用实验的直观性可以很好的引导学生积极思考问题。
三、变演示实验为学生实验，培养学生的动手能力
在九年级化学教材中，演示实验大约100多个，平均每节至少1—2个演示实验，教师做演示实验是教材及课标的要求，但时间一长，学生兴趣不高，參与意识不强，因为全都是教师预设好的，每节课的演示实验几乎百分之百成功，现象、生成物与教材完全一致。学生听课观察实验完全是被动的。
我经过思考，在开学几节演示实验中（第一、二单元），我认真规范操作，说明操作要求、操作步骤等，同时找1—2名学生做我的助手，到第二单元后面时，演示实验全部都由学生轮流每位一组，至少2人合作进行，其结果，只要学生上台演示，所有同学眼睛睁得大大的，看实验、看同学自己的“戏”，兴趣极浓，笑声不断，参与程度高，而且，在演示过程中，允许操作的同学可以出现错误，经师生共同纠正，错误率日渐减少，同时，只要亲身体验演示操作的同学永远都记着做对的实验，实验操作能力已上一个较高的水平，既体现了学科特点，又培养了学生动手操作能力，学生喜欢上化学课，他们在化学课中享受快乐，对学生以后学习化学的兴趣有很大的影响。
四、着力抓好家庭小实验，培养学生的创新思维能力
家庭小实验不仅仅是课堂演示实验、学生实验的补充，更能注重学生对实验设计、操作的独立性，充分发挥学生个人的想象力，利用家庭器具或废旧物品来进行实验。家庭小实验不受时间的限制，可以设计多个方案，反复实验探究，得出最佳方案，分析得与失、总结利与弊，从感性认识上升到理性认识。
如，我安排学生点燃一根蜡烛，观察火焰是否分层，然后，在燃烧的蜡烛上扣一个透明的干燥的玻璃杯，蜡烛是否照常燃烧？为什么？玻璃杯内有什么现象？可以得出什么结论？再如，将适量的白糖放入盛水的玻璃杯中，记下水的位置，让学生思考：白糖过一段时间是否消失，为什么？水的体积怎样变化，如何解释？等等。我 在课堂上听取学生的分析后，教给学生如何归纳总结。我让学生根据自己家庭的具体情况因陋就简，就地取材，很多学生用不同的实验方法和步骤完成了家庭小实验，在课堂上展示学生的家庭小实验结果，学生内心充满了自豪感，在此过程中，我注意引导学生会想、会问、会总结，使学生的思维逐渐具有开放性，学生上课的积极性油然而生，愉悦快乐的得出的结论富有启发性，从而有助于学生创新思维能力的发展。
总之，九年级化学是化学教育的启蒙阶段，从第一节课起就要激发学生学习化学的兴趣，通过化学 实验的新奇性和趣味性，发挥化学实验的直观功能，学校课堂实验与家庭小实验充分结合，运用多种教学方式方法，尽量创造机会让学生参与实验探究活动，使他们在感叹化学世界的奇妙中，建立学生快乐的学习化学的课堂，不断培养学生的动手操作能力，从而为培养学生的创新思维能力打好基础 。以上的观点也有可能欠合理、恰当的地方，请各位同行批评、指正。
参考文献：
实验室内部管理体系的建立与运行 篇10
根据实验室内部管理体系建立的经验, 一个符合标准要求、科学、具可操作性、文件化实验室管理体系的建立应做好如下工作:
1 管理层制订质量方针与质量目标
管理体系中的质量方针和质量目标是由实验室的最高管理者主持制订和颁布实施的, 它指明了管理体系应该达到的水平。管理体系建立过程中的其他工作均是在质量方针与质量目标的指导下进行的。一个实验室的质量方针对内部明确质量方向, 激励员工的质量责任感, 对外表明实验室最高领导的决心和承诺具有重要意义。
2 建立一支高素质的内审员队伍
在任何一项工作中, 人都是最重要的因素, 在管理体系的建立中也不例外。要建立一支合格的、高素质的内审员队伍, 首先应该选择熟悉业务, 了解质量管理基本知识, 具有一定的学历、职称、工作经验和良好交流表达能力的工作人员进行培训, 使他们熟悉相关准则和文件, 掌握管理体系建立的具体要求与方法, 以便在后续工作中起带动与指导作用。
3 做好全员培训工作
一个优秀的实验室, 只靠领导的努力是不够的, 必须提高全员的自觉性和责任感。通过讲解、学习等方式使员工对管理体系有感性认识, 不断对全体员工进行质量意识的教育和有关的技能培训, 不断分析自身实验室的差距是一个必须的过程。实验室的每一个成员都是管理体系的建立、运行参与者, 实验室员工对管理体系认识水平的高低直接决定实验室能够建立怎样一个管理体系。因此, 开展全员培训, 使工作人员了解建立管理体系的意义与具体要求, 形成共识, 是建立管理体系的基础工作之一。
4 明确组织结构及职、责、权关系
实验室的组织结构是实验室全体人员为实现自身的质量方针、质量目标而进行的分工协作, 以及在各自职务范围内责任、权力所形成的结构体系。实验室组织结构的内涵是实验室员工在职、责、权方面的结构体系。组织结构在设置时应考虑质量职能的实施和监督两个方面。不论实验室处于什么时间段、关键职能是什么, 都要设立专职的质量管理部门, 负责质量活动的计划、组织、指导、协调和监督。组织结构具有职责要求, 职责是指实验室所有对质量有影响的人员应明确规定其责任权限的关系, 即把质量职权合理分配到各个层次及部门, 明确规定不同部门、不同人员的具体职权, 建立起集中统一、步调一致、协调配合的质量职权结构。
5 组织管理体系文件的写作
程序性文件是实验室人员的行为规范和准则, 它明确规定从事于某一程序对应的工作应由哪个部门去做、由谁去做、怎样做……由谁协助、应用何种材料、设备、在何种环境、条件下去做等。程序有管理性和技术性两种, 一般所说的程序都是指管理性的, 即管理体系程序;技术性程序指作业指导书等。
管理体系程序要求形成文件。编制一份书面的文件化的程序, 内容通常包括目的、范围、工作流程、引用文件和所使用的记录表格等。程序性文件作为实验室相关人员的行为准则, 必须能客观的反映实验室内部的现实, 反映实验室整体素质。因此, 在建立程序文件时, 应遵循实事求是的原则, 不能简单的照抄、照搬其他实验室的文件。程序文件既然作为实验室客观工作的反映, 就应对实验室人员具有约束力, 任何涉及某一工作领域的人员均不能违反相应的程序。
文件化的管理体系对写作提出了较高要求, 从文字到内容均应符合国家法律、法规的要求, 并且应该做到严谨、切实、可行。
编写质量手册应建立于组织结构完善的基础之上, 必要时, 应对职能进行合理的重新分工, 避免职能交叉或真空。质量手册篇幅不宜过长, 应只做原则性的规定, 具体细节可放在程序文件中陈述。程序文件应由各要素的负责部门编写, 编写人员应熟悉业务, 但一般不涉及纯技术性细节。程序文件应具有可操作性, 便于阅读和执行, 其详细程度应于过程的复杂程度、组织结构和业务特点相一致。作业指导书、报告、表格等文件应由具体的当事人编写, 具有相同的结构和格式。
6 实验室建设的完善
在确定要建立管理体系之后, 随着工作的深入、制度的完善, 必然会发现以往实验室管理、工作中的不足, 因此, 应本着“发现问题、解决问题”的原则, 逐步完善实验室建设。
7 试运行与内部审核
管理体系运行后, 内部审核是对管理体系自我评价的主要方式。建立一个寻找自身问题, 自我完善和自我改进的机制, 是管理体系保持生命力的坚实后盾, 也是促进管理体系有效运行的动力。
8 参加能力比对检验
实验室建立申请 篇11
申 请 报 告
尊敬的孔部长：您好！
本人尚建涛，与共和国同龄，就职于郑州华威耐火材料股份有限公司，任董事会董事，与公司一起历经四十年风雨，一直从事营销工作，并兼任中国建材报特邀记者、《建材技术》杂志编委会成员，多次被评为企业标兵、新密市劳模、新密市销售状元、郑州市先进个人、郑州市“五一”劳动奖章获得者，现今赋闲在家，仍担任公司董事。
本人自幼酷爱艺术，现任河南省人大书画院理事，多年的艺术追求实践，结交了国内外众多艺术大师，并与中国佛教协会、中国道教协会、中国民风民俗研究会等文化机构和艺术团体，建立了良好的关系。有幸结识世界艺术家联合会郑发祥秘书长，促膝相谈，于2006年6月正式聘请本人就职于世界艺术家联合会北京代表处，任发展部部长。
本人非常崇尚文物保护，1994年自己出资，修复了新密老家一座古龙王庙。现正为修复家乡的汉朝开国功勋之首-大将军纪信的遗迹而奔波，该文化遗迹为明朝洪武正德十三年修建，清康熙年间又重修的纪信祠、老君庙。按古迹原貌着手修复，为此，在向国家文物局董明康副局长请教的同时，又请来古建筑专家实地查看，有幸结识河南几家古建筑施工队，建立了良好合作关系，已准备筹建一支高素质的古建筑施工团队。
前不久，郑发祥秘书长发来电子邮件，有意成立世界艺术家联合会嵩阳文化艺术中心。对此，本人思索了许久，没急于答复。只因本人成长得益于党和国家的培养，尤其不能忘恩生我养我的家乡，即使要成立，还是先以河南名义办好嵩阳文化艺术中心，河南才有自主权，然后再与世界艺术家联合会共谋发展，共同打造世界级华夏河南嵩阳艺术圈，为推动河南文化艺术走向世界，为河南文化建设、经济发展作出贡献。
基本构思如下：
一、文化艺术流通
1、首先要建好、办好嵩阳文化艺术中心。只要栽好了梧桐树，本人有信心有能力引凤凰来，将国内外众多大家、名人的艺术大作聚集于中心，供世人参观欣赏或收藏。
2、以嵩阳书院为中心，分别在少林寺、中岳庙设立三个文化艺术展示厅。
3、继续聚集国内外大家、名人的精美作品，并辐射到国内外。
4、建好河南嵩阳文化艺术中心网站。
5、在全国有选择性的建立几家嵩阳文化艺术分支机构，以后逐步向国外
发展，最终形成华夏中原文化艺术大航母。
6、一旦嵩阳文化艺术中心成形，就可以考虑邀请世界艺术家联合会前来商谈合作协议，双方优势互补。借助世艺会的渠道，让中原文化更快更好的走出国门。
二、艺术产业园：
1、在建设嵩阳文化艺术中心的同时，计划在郑州市辖区内着手建设河南文化艺术产业园基地。喜闻古荥修复古建筑群，借此东风吸引一批专业艺术人才在艺术园落户，生根发芽。
2、在文化艺术产业园基地设立大型文化艺术展示中心。
3、逐步扩展至以竹子、木材、玻璃、有色金属为主材的文化艺术产品。
4、把艺术产业园基地与嵩阳文化艺术中心合为一体，遥相呼应，共同发展。
三、组建河南省级古建筑修复团队：
1、今年七月，郑州市委、郑州市政府作出了《关于进一步深化文化体制改革、加快文化资源大市向文化强市跨越的实施意见》的决定，市委王文超书记在中华文化园项目策划方案汇报会上也作了重要指示，要求把古荥阳城作为中华文化园展示的核心，要对古荥阳城进行修复性保护。为此，古荥古建筑群修复正式提上议事日程。借助古荥恢复古建筑的契机，把那些拥有古建一技之长，现在湖北、江浙、福建、两广古建公司打工的河南人召集回来，组建一支属于河南自己的古建筑团队（这方面本人有很多人才资源，有信心反聘回来）。
2、受古荥管理处主任张振林的邀请，本人与张主任作了深入交谈，并受张主任委托，前往山东台儿庄古运河实地考查，感触颇深。计划推行台儿庄古运河复古建筑的运营模式，即首先成立台儿庄古运河古建筑公司，有关古运河所有复古修建工程均由古建筑公司负责。
3、由古建筑公司负责，面向全国招标，择优选定那些国内资质高、工程质量好的古建公司承揽工程，同时要在外古建公司内派遣自己的工程技术管理人员，走边管理边自强的道路。这样一来，即可水到渠成的发展自已的古建筑团队。
以上浅见，如有不妥之处，敬请孔部长指教！并恳请孔部长对该项目的审批给予大力支持，不吝致谢！
以上所述是本人多年想报效河南的心愿，敬请孔部长给予支持为望。
实验室建立申请 篇12
市编办：
XXXX建设工作责任重大，任务艰巨，随着工作逐渐展开，目前仅有的人员配备不能满足XXX对建设力量的需求，为扩大队伍，进一步加快XXX建设进度，我管委会讨论决定调入一名工作人员。
根据《XXXX》（冶编〔2013〕39号），XXX核定财拨事业编制35名，现已启用编制8名。现申请在XXX管理委员会建立1名抽调人员的编制卡，具体情况如下：
XXX，抽调于XXXX，为事业编制管理岗位。相关手续已办理完成。
特此至函。
实验室建立申请 篇13
1 经济管理实验室的概念及设立必要性
所谓的经济管理实验室, 就是高校为了培养理论知识扎实和实践能力突出的新型复合人才, 在传统的教学基础上, 为经济管理专业设置模拟实践操作的平台。这个平台以计算机模拟为基础, 既供教师实践新的教学理念, 也供学生进行创造性的专业学习, 推行新型多样化的教学方式, 充分采用现代化的授课手段, 通过模拟实践的演练, 锻炼学生将理论应用于实践的能力, 培养学生多样化思维模式, 鼓励学生突破传统加强创新。
可以说, 经济管理实验室是学校为社会输送大批实用型人才的实践基地, 可以兼顾学生个人的发展和社会用人所需。21世纪需求的是知识与能力兼备的新型应用型人才, 传统的纯理论式教学不能满足培养实践型高科技人才所需, 建立经管实验室是经济管理专业教学改革的一部分, 可以为经管专业的人才培养提供新的思路和发展方向。科学地建立经济管理实验室, 并加强对其的管理, 使实验室切实发挥教学实践基地的作用, 对于学校提高经管专业人才培养水平和加强经济管理的学科建设有重要意义。
2 建立经济管理实验室的难题
近年来许多高校已经逐步建立了经济管理实验室, 经管实验室教学也取得了一定的成绩, 但由于传统教育理念的根深蒂固, 不同院校对实验室的投入不均衡, 加上缺乏专业的教师, 许多实验室的教学效果不甚理想。
2.1 教学理念滞后, 忽视经管专业的实践性
我国的传统教育理念是重理轻文、重理论知识而缺乏实践教学。在推行经管实验室教学的过程中, 对经济管理实验室不够重视, 潦草地完成经管实验室的建设, 没有对实验室的建设和使用做好全盘规划;实验室建立后, 未设立完善的管理制度, 只简单设置管理人员, 未足额配备专业教师, 未及时更新教学模式, 教学设施简陋且教学内容陈旧, 不利于发挥经管实验室的实践教学作用。
2.2 实验室师资力量薄弱
由于学校未根据专业发展实况做整体规划, 对实验室建设及教学实施的过程缺乏全面的管理和监控, 未对专业教师和实验室教师进行团队整合, 导致经管实验室的师资力量薄弱。
2.2.1 实验室教师配备不足, 高学历教师少
由于很多高校的教育理念落后, 认为经管实验室老师只是用来辅助专业教师完成工作, 其工作性质以服务为主, 只需要能完成常规的实验室管理工作即可, 不需要有太高的专业素养。因此实验室老师普遍以专科或本科学历为主, 且福利待遇等远不及专业课教师。在实际的教学实践中, 给实验室老师的项目少而水准偏低, 为实验室配备的老师数量也不足, 更没有培训计划。实验室老师在繁重的工作中, 很难抽时间搞科研以提升实力去参加职称评定, 因而普遍学历低、职称低、待遇低。这样的教师构架, 不利于推动实验室教学的开展[1]。
2.2.2 教师素养无法满足教学所需
经管实验室的优势在于可以模拟实践进行教学。而在仿真模拟的过程中, 教师要具有深厚的专业知识功底和出色的计算机运用能力, 以保证模拟的顺畅进行。但是, 实验室教师缺乏专业知识, 专业教师又缺乏实验室管理能力, 两者很难有效配合完成教学并发挥实验室的功效。
2.2.3 教师团队稳定性差
实验室教师由于发展空间有限、待遇低, 离职率较高。加上经管专业自身的特征, 专业教师的稳定性也较差。人员的不稳定直接影响了实验室教学的开展。
2.3 资金短缺, 硬件设施和软件设施配备不足
专本科院校的经管实验室建设资金主要来源于地方政府的财政拨款和学校资助, 对于民营高校或者经济发展落后的地区而言, 财政拨款有限且学校资助投入比例受其他学校基础设施建设的影响较大, 用于经管实验室的资金相当有限。
由于经费短缺, 经管实验室的硬件设施配备不齐全, 有些大型的模拟性项目无法进行, 制约了实验室教学的创新实践。而且实验室设备应该定期进行软件升级, 必要时需要更换合适的适合项目需要的设备, 但是经费紧张的情况下, 这些都无法进行。校方用于教师团队的组建和培训的资金匮乏, 也导致无力扩大教师队伍, 无法及时编制适用于教学实践的教学软件和教材[2]。
3 建立经济管理实验室的策略探讨
3.1 建立经济管理实验化教学体系
经管实验化教学体系以培养创新型人才为目标, 其核心在于发现并解决实际经济管理工作中的各类问题, 是一个教学、实践和科研相结合的体系。整个实验体系以基本的课程实验为基础, 以创新设计实验为第二个阶段, 以综合训练来结束, 按照教学原理有序推进。其目的在于通过模拟演练, 训练学生应用所学专业知识来解决实际问题的能力。
在建立过程中要注意下述问题: (1) 要对实验室做精准定位, 依据学校经管专业的实际状况, 以可持续发展的目光来做长期规划, 避免后期的重复建设等浪费状况; (2) 应分阶段按步骤进行经管实验室的建设, 做好计算机系统硬件和软件的配置; (3) 在建成使用后, 应定期对实验室进行优化, 保持实验室和社会发展及学科发展同步, 保证教学过程的创新性; (4) 课程设置应以培养实用创新型人才的目标为导向, 要符合经济规律和教学原理。
3.2 多渠道筹集建设资金
在积极争取地方财政支持的前提下, 学校应设立专项经管实验室基金, 并根据每年的财务实况做好预算。学校应加强与企业的合作, 建立定向人才培养渠道, 通过将实验室作为企业人才培训基地的方式, 吸纳企业资金的支持。这样既可以满足企业职前培训需求, 又可以解决实验室资金问题, 也可以加强学校的实践教育成效。
3.3 加强实验教学队伍的建设
加强教师团队的培训, 培养既具备专业理论教学能力又具备实践教学能力的优秀教师, 这些教师不仅专业能力出众, 又有丰富的经管经验, 能够更好地发挥经管实验室的创新教学功效。对教师团队进行定期专项培训, 建立绩效考核制度, 对在实验室教学项目中表现优异的教师应给予实质奖励, 稳定团队的骨干成员。
4 结语
建立经管实验室是运用现代化科技教学模式培养应用型经管人才的教育尝试, 对其他学科的教育改革具有借鉴意义。
参考文献
[1]费伟.高校经济管理类实验室建设模式研究和探析[J].经济管理者, 2015 (33) :264-265.
实验室建立申请 篇14
【关键词】生物实验 “5E”模式 个性化实验
21世纪生物学科已经成为科学发展的前沿，经济发展的支柱，对生物学科的人才培养提出了更高的要求和希望，生物学的教育面临着新的机遇与挑战。另一方面，由于目前社会生物类人才需求得不到满足，根据现在本科层次培养出的生物学科人才很难符合岗位需求。越来越提倡素质教育、应用创新能力的培养，复合型人才的培养。
实验教学是生物学科人才培养的重要环节，是理论学习到实际应用研究创新的桥梁。生物学也不仅是宏观的描述学科，更是一门实验科学。合理的实验教学方式不仅有助于生物专业人才的科学培养，更能促进生物学科的进步，资源的节约和利用效率提高。
一般本科学校生物实验教学开设的基本上是必修科目里面的内容，形式上可分为基础性实验、专业实验、开放性实验、综合性实验、设计性实验等。根据专业人才培养计划，学科基础性实验、专业性实验、综合实验等都是按照教师制订好的计划和考核方式，学生的学习方式主要还是在支配地位。实验教学的方式应更多的提倡引领式、启发式等方式，逐渐摒弃填鸭式、灌输式的教学方式。因而，为了提高学生的学习兴趣、学习的主动性、社会应用能力，增强实验室的利用价值、资源的合理配置，探索一种能激发学生主动探究，培养应用能力教学方式很有价值意义。
一、 “5E”教学模式
“5E”教学模式是美国生物学课程研究（BSCS，1989），5E教学模式共分5步，这5步分别是吸引（Engagement）、探究（Exploration）、解释（Explanation）、加工（Elaboration）和评价（Evaluation）。这是一种为了探究而获得知识同时培养多种能力的方式。本文中探索方案是把“5E”作为借鉴的理念。
二、基于“5E”模式建立的生物实验教学方式
基于“5E”模式建立的生物实验教学方式，是一种非集体性、非统一化、非单一面的实验完成方式，是学生为主体的个性化实验设置的方式。理论上源于“5E”模式，形式上灵活多变，打破以往课程设置的限制——非教师进行每门实验的讲解、每班每人同时做同样的实验、非验证性实验、综合性实验等每人都要做或做同样的等方面。其主要含有三大方面内容：引入阶段、探究过程、评价阶段。越来越强调学生的主体性，发挥个体、共体的协同作用。教学过程中有教师因素与学生个体因素的协同作用，老师和学生及学生之间这些共体因素的最有益化作用。
三、基于“5E”模式建立的生物实验教学方式内容介绍
基于“5E”教学模式探索的适合本科生物学科实验教学的方式，符合现行的专业培养方案、涵盖课程的内容、能够完成课程的科学合理考核。
（一）引入过程
为整个实验课程的预备阶段。决定着整个实验的完成方式、考核方式。包括介绍课程理论知识内容、实际应用、发展趋势及前景等方面。介绍实验课程的教学要求、完成实验目的、实验课程的考核方式等方面。引入过程的方式含有教师网络讲演、学生的讨论、外聘专业人员的讲解、野外实践基地的考察。引入过程要完成此门实验课程的介绍、确定包括基础实验及综合实验等方面的实验内容、完成时间、实验实施方式的报告、预期达到的实验能力要求考核报告等方面。
（二）探究过程
根据引入阶段完成的结论，在此过程进行具体的实施。完成的内容包涵专业基础实验内容、专业实验内容、 综合实验内容等；完成对此门实验课程基础知识的掌握、此门实验技能的掌握；对实验课程中研究基本方法的学习；对实验分析、归纳能力的提高。
此过程完成的方式有独立自主式、团队合作式、嵌入式等。探究过程的结论阶段，完成实验结果或数据的收集整理、学习实验技术能力掌握的报告等方面。
（三）评价阶段
完成引入阶段及探究阶段的考核过程。完成方式可以为验证性实验、演示、答辩等多种灵活形式。包括实验内容、实验过程、实验结论考核等方面。
四、探讨
目前一些本科生物实验设置很多是内容相关性的、重复操作的，甚至有很多不需要实际操作的。而在此过程主要是培养学生的发现问题、分析解决实际问题的能力。因此实行实验教学方式的改变，避免简单重复操作，以培养计划为指导，实验内容外延托展，配合改变的教学方式，以达到事半功倍的人才培养效果。基于“5E”建立的生物教学方式全过程以学生为主体，借于实验室提供试剂器材、教师过程指导，个体和集体因素共同协作，是科学的、先行的、正确的教育理念，这种个性化教学集合成整体教育的教学模式具有很深的探索研究价值。
【参考文献】
［1］孟淑琴.5W/5E教学模式的应用策略研究[J].中国科教创新导刊， 2009，V1（05）： 32.
［2］吴雪梅，乔守怡，刘恩山，王喜忠.我国高校生物专业教育发展的脉络与现状[J].高等理科教育，2007（03）.
［3］李兵，陈其才.加强生物实验教学中心建设，不断提高实验教学质量[J].实验技术与管理 2008，25（11）：121-124.
［4］生物科学和生物医学工程教学指导委员会.生物学科专业发展战略研究报告[R].