实验室借用申请表（通用7篇）
实验室借用申请表 篇1
实验室借用申请书
为了激发同学们的学习兴趣，贯彻“理论与实践相结合”，积极响应团委的“走出课堂，学于实践”的思想方针。我社于去年经我校何校长授权组建周口一高生物研究协会，其建会目的为“实践是检验真理的唯一标准”的创新研究型学校实践活动团体。在团委与校领导的支持下，我社有最初的一个三人创建的小社团发展到一个三十余人的有组织有纪律的高效团队组织，这充分体现出校领导的高效管理概念，践行理论与实践相结合的思想方针。
然而，在本社开展“叶脉解析”实验时，因无标准实验道具而一拖再拖，现为了完成本社预定完成的实践研究课题，特此申请借用我校现代化生物实验室，以便社员们真正做到实践与理论相结合的目标。
申请方：周口一高生物研究协会
2017年9月21日
我社实验需要的材料用具
1、材料：（自备）
2、器材：烧杯，酒精灯，铁架台，石棉网，玻璃杯，镊子，刷子，吸水纸
3、试剂：氢氧化钠，无水碳酸钠，双氧水
实验室借用申请表 篇2
关键词：几何画板,实验操作,数学教学
中等职业学校数学课程的教学目标之一, 是培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能;培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题的能力;养成良好的实践意识和创新意识.为达到这一目标, 挖掘学生潜力与特长, 扬长避短, 课堂教学方法有必要进行大胆探索, 科学实践.数学实验操作型课堂教学旨在使学生从枯燥无味的定义、定理的证明中解放出来, 使学生独立参与到课程实践中去, 从而提高学生学习数学的积极性, 使他们更多地掌握数学的思想、方法, 提高学生对数学的应用意识和创新能力, 以适应新时期高素质人才的需要.教学实践中可以借助几何画板数学软件和计算机, 在某些数学内容的教学中加以运用, 通过反复模拟、仔细观察发现规律, 从规律中猜想性质, 并加以验证、归纳、交流、表述进而实现新知识的主动建构.
下面以不等式的应用这一教学内容为例阐述如何利用几何画板来实施实验操作型数学教学.
一、制作教学课件和实验操作报告
利用几何画板制作教师用教学辅助课件, 内容包括知识回顾、问题、例题、习题、思考题等 (课件截图如图1) .学生用教学辅助课件, 内容和教师用辅助课件基本相同, 只是在习题和思考题部分有所不同.
编写实验操作报告 (学生用) , 它可以让学生将课堂上的实验结果真实而有效地记录下来.
二、合理利用师生课件、实验报告完成教学任务
1.合理分组实验
教学中根据学生的计算机操作熟练程度及数学基础进行合理搭配和分组, 注意兼顾各个层面的学生需求以及能否顺利达成实验目标.也可单名学生独立进行实验.
2.指导学生如何实验
对于几何画板这一数学软件, 学生不一定能很快上手操作自如, 课前可适当培训, 课堂上还要视情况进行操作示范或个别辅导, 方能保证大部分学生实验正常完成.例如, 如何拖动点改变a, b的值 (如图2) , 注意体验点的一般位置、目标位置, 记录一般数据、目标数据.
3.分析实验数据发现数学规律
学生点击“开始实验”按钮, 进入操作界面后看说明操作 (如拖动相应点改变实验条件或图形形状等) , 并将实验数据记录下来填入实验报告.由于学生的基础、操作能力的差异, 不一定每个小组都能从实验过程中有所发现.教学中, 教师注意启发、诱导学生细细操作慢慢体会, 找出其中关键、诀窍, 也可让学生从各自的实验对比、归纳中感悟到什么, 经多次摸索而发现数学规律.
三、几何画板在实验操作数学教学中的功能性作用
几何画板是一款优秀的数学教学软件, 它具有强大的函数和图形显示功能, 数与形结合明显.在数学实验操作教学中, 教学过程的设计由“知识定向”为主转向以“认识定向”为主, 减少或忽略传统课堂理论教学, 注重学生实践操作能力的培养, 让学生能从实验中认知数学规律.
1.几何画板的动态演示功能
在实验操作数学教学中, 几何画板可以动态演示变量、图形变化情况, 形象直观, 易于理解, 自然得出结论.学生在观察中理解数学, 在实验中完成学习, 在模拟中增长知识.这是传统数学教学难以完成的.
2.几何画板的兴趣培养功能
在实验操作数学教学中, 学生只需操作计算机, 轻轻移动并点击鼠标, 图形立即变样, 数据随之显现, 结论也不难发现, 这可以传递给学生不一样的信息和数据, 体验与教室听课型学习完全不同的感受和喜悦.不一样的方式, 不一样的感觉, 原来数学学习可以这么轻松, 完全没有单调沉闷的感觉, 没有推理的难以理解, 也没有计算的繁琐.学生以极大的热情投入学习, 久而久之, 学生的学习兴趣会越来越浓, 学习信心也会越来越大.
3.几何画板的技能训练功能
在实验操作数学教学中, 借助几何画板学生可以实际操作, 多次运用后可熟练掌握计算机操作技能、实验能力、数据处理能力等, 从而形成终生受用的技能, 也便于毕业后参加工作时尽快熟练掌握工作技能.
中等职业教育教学改革正如火如荼地进行, 实验操作型数学教学顺势而为, 将学生从枯燥沉闷的传统课堂数学教学中解放出来, 投入到形象生动、易于操作的数学实验中去, 发现数学规律, 形成操作技能, 必将培养出真正适应当今时代发展的技术人才.
参考文献
[1]周伟松.多媒体辅助“二分法求方程近似解”教学.数学通报, 2009 (10) .
借用申请书 篇3
您们好!
本人xx，女，xx年xx月出生，xx族，中共党员，本科文凭，具有小学教师资格证。现在xxxx学校工作，担任过六年级语文、科学，五年级英语、数学的教学任务，专业技术岗位等级为小学一级。任教期间，我一直以一名优秀教师的标准来要求自己，兢兢业业，勤勤恳恳，认真做好各项工作，按质按量完成学校安排的各项教育教学任务，并取得较好的教学成果，受到学校领导以及家长的信赖和好评。
因小孩未满1周岁，自己家离工作的学校有50多公里的路程，长期以来，我一直在学校与家庭间奔波，疲惫之极，给本人工作和生活上带来很大的困难。为了方便照顾女儿，免除后顾之忧，为了能更好地投身工作，鉴于xxxx教师紧缺现状，我渴望就近借用到州民族实验小学。让自己能够以更充沛的精力全身心投入到教育教学工作之中，为xxxx的教育事业，献上我的绵薄之力!恳请各位领导能给予体贴关怀和批准!此致
敬礼
申请人：xxx
教室借用申请书 篇4
尊敬的领导：
为丰富我班团员的课余生活，进一步提升我班团员生活的质量与水平，创新团的组织生活形式，丰富团组织生活的内容，充分发挥基层团支部引导团员青年、服务团员青年、凝聚团员青年的作用，进一步提高团员青年参与团组织生活的热情，所以需开展团组织生活。
由于开展团组织生活需要借用教室，所以希望在本月26日（周四）上午10点到11点借用3102教室，还望批准。
特此申请
班主任签字：
实验器材借用管理制度 篇5
一、实验室仪器设备及实验材料是本学科教学专用器材，凡外单位、校内其它科室及个人借用实验器材均须履行借用手续。
二、实验室设立“器材借用登记薄”和专用借条。借用实验器材须由借用者填写借条（所填借条不得有涂改），经有关领导批准签字生效，同时保管员要填写器材借用登记薄。
三、因公校内借用，需经教务处主管领导批准。实验器材一般不对外单位或个人借用，特殊情况须履行逐级报批手续：普通器材需经教务处主管领导批准，大型、精密、贵重器材须经教务处和校级主管领导批准方可外借。
四、实验器材外借不得影响本学科教学使用，管理员有权根据器材库存量和教学需要及仪器技术性能等实际情况决定借与不借。
五、实验器材外借期限一般不超过一个月，对逾期不还者，管理员有权并有责任催还，仍不归还的报请教务处根据情况予以相应处理。
六、器材归还时要对照借条逐项核对品种数量并审验质量，同时进行归还记载。借用物品损坏（含丢失），要按照《实验器材损坏赔偿制度》予以处理。
七、实验室不承担所借易耗材的借用耗损。
八、实验室档案资料、特种器材、化学危险品等谢绝外借。
实验室申请书 篇6
尊敬的老师：
您好，我是海南宇能致成科技有限公司负责人，为了更好地促进本公司内的交流和提高工作效率，对我们的产品空气能空调一体机进行深入的研究与开发，把我们的大学生创业项目发展的更好，积极完成国家级研究项目，我们希望能够向学校申请使用实验室一间，希望学校予以支持。
电脑实验室设备申请报告 篇7
近期计算中心加大力度建设实验室，急需购置以下辅助设备。
一、局部网建设还需要的辅助设备：
(1)ups：山特3kva/小时;1台;报价￥4000.00
(2)变频空调机：1台
二、为提高数据安全性，需将原有服务器升级，需购买：
双阵列控制卡：2块;报价￥2350.00/块
三、将打印机从单机版升级为网络版，需购买：
网络控制卡：1块;报价￥1280.00
四、计算机等级考试要求配置设备：
(1)专用服务器：将原有的服务器阵列改造后作考试专用服务器。
(2)工作机： dell p4 3.2;1台
(3)打印机： hp laserjet1020;1台;报价￥1350.00
五、新进职工配置：
计算机：dell 赛扬d 320;2台
请领导审核此设备申请报告并予以批准，谢谢!