开放实验室申请（精选8篇）
开放实验室申请 篇1
申请书
尊敬的老师：
您好！
我们市场营销协会希望进入市场营销实验室学习，特此申请。
为响应我校办特色学校，培养特色学生的宗旨，我们协会急需一个学习的好场所，我们觉得市场营销实验室是一个获取理论知识和培养实践能力的好平台。
而我们现在所学的只是一些理论知识，根本没有太多机会去实践，所以我们想进入实验室，把自己所学的知识用于实践，并且学习更多的新知识，也锻炼自己的动手能力，为以后的工作奠定基础。
此外，我们市场营销协会有很多非营销专业的学生，我们需要借助实验室对他们进行培训，使他们掌握基本的营销知识和技能，增强他们的就业竞争力。
同时，我们通过在实验室的学习和培训，为我们即将参加的全国市场营销大赛做好准备，尽全力为学院争取荣誉。
我们需要在每周的星期二、四晚上6:30到9:30到市场营销实验室学习，学习时间在实验室老师的工作时间内，方便学校教学管理。
在市场营销实验室学习和培训：
有利于我们协会更好的为全国市场营销大赛做好准备，为学院争取荣誉。有利于我们协会内部成员学到更多的知识，培养团队协作精神，提高我们的实践能力，增加我们的就业筹码。
有利于加强我们同老师的联系，加强协会成员之间、会员同老师的思想交流。
如果老师准许我们使用实验室，我们会十分珍惜这个好的学习机会。希望老师批准我们的申请，我们一定会遵守实验室的规定，努力学习，不浪费老师给我们的机会，争取学到更多有用的东西。
在此感谢老师！
市 场 营 销 协 会
2011-3-30
开放实验室申请 篇2
本着求是、创新、交流和开放的原则,实验室诚挚邀请国内外相关领域的研究人员申请开放课题。
开放基金申请对象:课题申请者一般应具有高级专业技术职称或具有博士学位,在与本实验室研究方向的相关领域取得一定的科研成果,所申请的课题已具备相应的前期研究工作基础。实验室组织有关专家对提交的申请书进行评审,确定资助项目和金额,并通知获得资助的申请人。
具体文件请登录网站http:/www.tedri.com/,在“公司新闻”栏目下阅读《2016年大型电气传动系统与装备技术国家重点实验室开放课题开始申请》条目,下载相关文件和表格(附件一、附件二),请认真填写后按照联系方式发回。
附件一下载:http:/www.tedri.cn/uploadfile/2016/0615/20160615105557918.pdf
附件二下载:http:/www.tedri.cn/uploadfile/2016/0615/20160615105558165.doc
联系人:马保慧
联系电话:0938—2311212 13830871613 E-Mail:41090062@qq.com
开放物理实验室 篇3
一、开放实验室的主导思想
遵从课题研究确定的教学策略和基本原则,以实验引领,让学生在探索中感知知识。通过开放物理实验室,对课堂予以延伸,把课上做不了的、没时间做的,让学生在实验室里完成,以给学生个性发展提供广阔的空间,让他们把“奇思妙想”在这里验证、升华。实验过程中,通过“引导—探究—实验—交流”,优化实验教学过程、指导实验方法,通过开放物理实验室,让每一个学生都能把教材上的每一个实验落到实处,并拓宽他们的知识面,从而激发学生学习物理的兴趣,增强学生的观察与动手能力,培养学生设计实验、采集实验数据以及处理数据的能力,并在此基础上进一步培养学生的创新能力。
二、开放实验内容
开放实验室的目的是为了培养学生学习物理的兴趣,巩固物理基础知识,同时适当地予以拓展,以培养学生的创新意识和创新能力。为此,面对不同程度的学生,将实验恰当分类,有助于分层教学,吸引更多的学生参加到课外实验中来。经过一段时间的探索,我们把开放的实验内容主要分为三类:兴趣性实验、基础性实验、拓展性实验。
1.兴趣性实验
以培养学生学习物理的兴趣为目的。开放物理实验室后,学生可以在实验室亲自动手做自己想做的实验,在失败与成功中体验无尽的乐趣和奥秘,效果远比课上的观看要好得多,印象也深得多,这样有利于学生动手能力的培养,在实践探索中学习知识,易理解,也容易记忆。
2.基础性实验
在做兴趣性实验的同时,引导学生做基础实验,目的是通过实验巩固基础知识,探寻物理科学规律,培养学生观察、分析、综合、解决问题的能力。
3.拓展性实验
通向成功的路不只一条,完成一项实验的方法也不只一种。为了培养学生的发散思维,实验中要鼓励学生大胆探索,勇于创新,在原有实验的基础上,自己设计实验,探索解决问题的不同途径。学生还可以利用课余时间到实验室,用实验验证作业中的难题或不明白的地方以及自己的猜想,这对学好物理都是非常有益的。
三、开放时间和地点
为了让更多的学生有时间走进开放的物理实验室,在实际操作中把开放实验室的时间基本固定下来。具体时间在每天放学后的半小时或周六进行实验室开放,确保每星期两次。地点是物理实验室,针对八、九年级学生开放,学生自愿参加。在开放实验室的时间内,教师到场组织、指导,以保证学生实验的安全、有效,并且高效。
四、开放实验过程
1.制定实验教程
为培养学生良好的实验操作习惯,为以后的规范化操作奠定基础,根据各种实验教学类型编写出一套专门的实验教程。
2.分层教学因材施教
十个手指不一样齐,学生学习中也同样存在对知识接受快与慢的问题。为让各类学生在实验中都有所收获,体验到成功的乐趣,合理分组是非常必要的。
3.做验证性实验和设计性实验
在实验中,第一类的学生通过做验证性实验加强对实验过程的理解,加深对物理规律、概念的理解。有能力的学生可以通过设计性实验方案,探索解决问题的途径,分析实验,最终得到比较准确的结论。在实验探究过程中,教师要给每个学生创造机会,明确他们所承担的任务,鼓励他们发现问题解决问题,帮他们出主意想办法。
4.利用仿真模拟实验对实验进行补充
对于实验过程不够清晰或受时空条件限制,不能满足教学要求的实验,从实验直接获得的感性认识到需要学生理解掌握的规律之间的跨度较大的实验,要考虑发挥现代信息技术的优势,在真实实验的基础上,用模拟实验予以补充,通过形象处理叠加信息分析,建立形象思维到抽象思维之间的桥梁,帮助学生解决分析理解的困难。
五、对开放物理实验室进行延伸
课程标准中提出了新的课程理念,其中之一为“从生活走向物理,从物理走向社会”,让学生从身边熟悉的生活现象去探索认识物理规律,让他们在实践过程中体会到物理在生活与生产中的实际应用。这不仅增加了他们学习物理的乐趣,而且还将培养学生良好的思维习惯和科学探究能力。为此光靠校内师生的实验是不够的,满足不了学生的求知与探索欲望,所以,可引导学生将课堂延伸到校外,将实验室搬到社会、社区和家庭。有机地把课内探索延伸到课外,这不仅是课堂的延伸,同时也是素质教育的延伸。
六、在开放实验室中要注意以下几点
1.做好准备工作,确保安全
学生提前做好预习,实验时遵守操作规则。教师提前做好器材准备和安全防范工作,在实验时加强学生管理,每次实验内容要适量,使每个学生都学有所得。
2.实验内容要新、活、趣、廉等
“新”指实验内容要新颖,不能是书本实验的简单重复。“活”指实验方法的灵活性,不在拘泥于一种实验方法,采取变一变、换一换、扩一扩、减一减等方法,寻找多种方法。“趣”指实验的趣味性,增加学生的学习兴趣。“廉”指器材的廉价性,可以用易拉罐、小药瓶、注射器、塑料袋等做实验。
3.在实验室建立学生作品陈列柜,用于收集、展示历届学生的小制作、小发明等优秀作品,是非常必要的
以这样的实例激励学生,激发学生的学习动力,可以起到事半功倍的效果。也可在学习之初,就激励学生确立远大的学习目标,制定长远学习计划,以展品为范,确立自己的作品研究制作目标,从而形成长期持久的学习兴趣。
教学实践证明,利用业余时间开放物理实验室,与课堂教学相互扑充,可有效地帮助學生形成概念,导出规律,掌握理论,从而更好地领会物理知识,培养学生观察事物、分析问题、解决问题的能力以及创新能力,有利于进一步全面落实新课标的三维教学目标,是培养学生创新能力的有效途径。
开放实验室申请 篇4
江苏省输配电装备技术重点实验室由江苏省市科技厅批准立项建设。实验室依托河海大学常州校区和常州太平洋电力设备（集团）有限公司共同建设，并规划和提出研究方向和组织研究内容的实施。根据《江苏省重点实验室管理办法》及《江苏省输配电装备技术重点实验室开放基金管理办法》，结合自身建设规划，现发布2010开放基金申请指南。
一、开放基金设立宗旨
开放基金的设立，旨在按照“流动、开放、竞争、联合、创新”的原则，结合本实验室自身特色和优先发展领域，创造良好的科研条件和学术环境，吸引、聚集国内外优秀学者，特别是青年学者，开展高水平的研究，通过项目研究，加强本实验室与国内外单位、学科之间的学术交流，努力创造良好的学术氛围，促进学术、技术带头人和骨干的成长，培养造就高层次创新人才，不断提高本实验室的科研能力、学术水平和工程创新能力，促进本实验室建设的可持续发展。
二、研究方向
本支持的研究方向内容包括：
1、气体绝缘金属封闭开关设备技术方向
主要研究气体绝缘金属封闭组合开关设备智能化控制技术、大电流下的散热技术研究与高压元件的小型化、集成化技术、气体绝缘金属封闭组合开关设备故障诊断在线监测技术等关键问题。
2、变压器与特种变压器方向
主要研究SF6气体绝缘变压器绝缘性能、散热技术与集成制造技术、气体绝缘变压器替代气体（氮气、混合气体）绝缘特性、大功率电抗器及可控电抗器、滤波电抗器和消谐电抗器等关键问题。
3、输配电装备状态监测与电工理论方向
主要研究输配电装备状态监测网平台共性关键技术、智能化输配电装备在线监测技术、电网数字化、信息化系统等关键问题。
三、申请人资格条件
凡从事本重点实验室相关研究方向的研究，具有博士学位或副高技术职称以上的科研机构、高等院校、相关大中型企业的科研人员、教师、工程技术人员等均可提出申请，申请项目主持人应在50周岁以下。
四、申请细则
1、本次开放基金设立3～5个研究项目，每项资助1～3万元；
2、项目研究期限为1～2年；
3、项目采取自由申请，择优立项的原则，优先资助联合江苏省输配电装备技术重点实验室企业进行有关重大技术的攻关、技术的消化创新、产品的升级改造等方面研究的课题，且资助力度也向此倾斜。
五、申请程序
申请人应按本指南要求，按规定格式提交《江苏省输配电装备技术重点实验室开放基金申请书》电子版本和纸质文件一式三份，纸质文件经所在单位同意并签署意见后在指定时间内寄送到本实验室联系人。
本重点实验室组织学术委员会或聘请同行专家进行评审，并经本实验室主任签署意见后，通知申请人资助意见。
六、经费管理
开放基金被批准立项后，将设立相应的经费帐户，实行课题单独核算。开放基金经费使用范围：
1、到本实验室开展本项目研究工作，往来的旅差费、住宿费；
2、在本实验室进行本项目研究时的相关科研费用；
3、与本项目研究相关的学术活动费用（暂不包括出国国际交流费用）。
七、项目管理
获本实验室批准资助的课题，每年按时提交“开放基金进展报告”、本发表论文的复印本和成果鉴定证书。课题研究工作结束后，应提交“开放基金研究工作总结”。
八、成果管理
1、论文：应以“江苏省输配电装备技术重点实验室”为第一署名单位及标注“江苏省输配电装备技术重点实验室”字样。
2、著作：扉页上应明确标署“江苏省输配电装备技术重点实验室”。
3、专利、软件系统、获奖、鉴定等成果应有“江苏省输配电装备技术重点实验室”为主要完成单位之一。
本细则中未尽事宜由本实验室解释。
九、附则
本重点实验室2010开放基金课题，自公布之日起接受申请，至2010年6月15日截止。所有申请的电子版本发送给联系人，并将纸制版加盖公章后挂号寄给联系人。
开放实验室申请 篇5
2018开放基金申请指南
一、宗旨和目标
福建省信息处理与智能控制重点实验室围绕社会服务以及福建省产业结构调整，以图像处理与模式识别、自然语言处理、物联网与智能控制等为研究对象，开展理论、技术与应用研究。为了进一步聚集和培养拔尖创新人才，充分发挥“福建省信息处理与智能控制重点实验室（闽江学院）”(以下简称实验室)的工作条件，开展高层次、高水平的理论技术创新和人才培养，面向海内外高校、科研单位和企业发布2018开放基金申请指南，资助海内外科研工作者参与实验室的研究工作。此次开放基金拟资助12项课题，其中，一般项目8项，每项资助2万元；重点项目4项，每项资助5万元。
二、开放基金支持方向
根据信息处理与智能控制领域科学前沿以及福建省大数据、物联网技术发展需求，结合本实验室的研究情况，2018开放基金项目支持方向如下：
1、图像处理
2、文本语义分析
3、机器视觉
4、模式识别
5、工业机器人
6、物联网技术
7、大数据处理
三、开放基金的申请要求和程序
实验室诚邀海内外相关领域的科研技术人员围绕实验室研究方向申请课题，本实验室将按照“公平公正、择优支持”的原则，采取个人申请、单位推荐、实验室初审、专家委员会评审的程序遴选开放基金课题。
1．申请条件及要求
（1）项目申请者应在国内有固定的受聘单位且聘期覆盖该基金项目实施期限。
（2）重点项目申请者一般应具有博士学位或高级专业技术职称，并具有一定的研究经历和与课题相关研究基础。不具备上述条件的科研人员，需由两名本领域具有高级专业职称的同行专家推荐。一般项目申请者一般应具有硕士学位或中级职称，年龄在40岁以下。
（3）项目申请者承担本实验室开放基金项目未结题者须结题后方能再次申请。
（4）研究项目具有创新性、开拓性及应用前景，研究内容应与申请指南方向一致，鼓励发展前沿和交叉学科的研究内容。2.申请程序
（1）申请者填写《福建省信息处理与智能控制重点实验室(闽江学院)开放基金申请书》（见附件1）一式3份，经所在单位盖章后于2018年5月15日前寄送至实验室，同时将申报书电子版发送至邮箱524212033@qq.com。
（2）实验室组织专家对通过形式审查的项目进行评审，根据专家评审意见提出开放课题基金项目资助建议名单，提交重点实验室学术委员会最终审定。
（3）经评审后确定资助的项目，实验室签发立项通知书，将在一个月内通知项目负责人，项目负责人在收到立项通知书后按要求填 写《福建省信息处理与智能控制重点实验室(闽江学院)开放基金项目任务书》（合同）（见附件2），报送本实验室。
四、开放基金验收与结题
1、项目立项时发放经费
基于《开放基金项目任务书》，立项时下发放课题经费的70%。经审核项目成果符合《开放基金项目任务书》要求时，下拨经费的30%。
2、项目结题时项目负责人应向实验室提交下列资料：
（1）研究工作总结及研究报告。（2）经费决算表。
（3）已发表及已正式录用的符合实验室署名要求的专著、学术论文。
（4）其它与本项目相关的研究成果（如软件、数据库、成果报道、知识产权证书、获奖成果证书等）。
3、成果要求
（1）项目负责人享有著作权及著作发表权（保密论文除外），其研究成果由实验室、负责人依托单位共享。
（2）发表开放基金项目取得的研究成果，必须署名“福建省信息处理与智能控制重点实验室（闽江学院）”，英文：“Fujian Provincial Key Laboratory of Information Processing and Intelligent Control(Minjiang University)”，同时注明得到“闽江学院福建省信息处理与智能控制重点实验室开放基金资助（项目编号）”，英文：“Fujian Provincial Key Laboratory of Information Processing and Intelligent Control(Minjiang University)(Grant No.******)”。未按规定进行标注的研究成果，不得作为开放基金项目成果用于结题验收。（3）项目负责人作为第一作者或通讯作者发表论文：每个重点开放课题一般要求发表SCI或者EI收录的论文至少2篇，其中，期刊论文至少一篇；一般开放课题要求发表SCI或者EI收录的论文至少1篇；且用于结题的论文，作者列表中须含本实验室固定研究人员。
五、有关说明
1、开放基金项目研究期限一般为2年，本项目实施起止时间为：2018.5.1-2020.4.30。
2、开放基金项目的管理按“福建省信息处理与智能控制重点实验室(闽江学院)开放基金项目管理条例（试行）”（见附件3）文件执行。
六、联系方式
福建省信息处理与智能控制重点实验室（闽江学院）
地址：福建省福州市大学城溪源宫路200号闽江学院工科大楼A座5楼
邮编：350121 联系人：梁礼燕
电话：0591-83761847、*** E-mail：524212033@qq.com
附件1：福建省信息处理与智能控制重点实验室(闽江学院)开放基金申请书 附件2：福建省信息处理与智能控制重点实验室(闽江学院)开放基金项目任务书 附件3：福建省信息处理与智能控制重点实验室(闽江学院)开放基金管理条例（试行）
福建省信息处理与智能控制重点实验室
全面开放体育馆申请书 篇6
尊敬的刘主任：
您好！我是川外重庆南方翻译学院綦江校区羽毛球俱乐部的一名大二负责人。对于綦江校区这边体育馆除周二,周四体育馆才开放其他时间不开放的做法让我和其他俱乐部成员以及众多大一学弟学妹感到非常不解，为此，我作为代表向您提出全面开放体育馆的申请。
首先，在大学里关闭体育馆不让学生使用的这一行为本生就是一种错误，何况綦江校区的公共设施也本就不完善（无图书馆也无其他可以修身养性之地），如果连最基本的体育馆都不对我们开放的话就太不合理了。
其次，如果您能答应我们的申请，我们一定会爱护体育馆内的一切公物，绝不给管理体育馆的工作人员添任何麻烦。
高校实验室开放研究 篇7
随着高校教学改革, 实践教学越来越被大家所重视, 要想培育出具有创新精神的学生, 由理论到实践的质变必不可缺, 高校实验室作为学生的培育基地, 也必将经历由单纯完成教学任务到自我开放的转变。教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案 (试行) 》:专业建设与教学改革:4.3实践教学指标:实验室开放。要求:实验室开放时间长, 开放范围及覆盖面广, 效果好。 (备注:实验室开放包括开放的范围、时间、内容、对学生的覆盖面等。其中开放的范围包括科研 (专业) 实验室) 。本文根据该要求, 提出了实验室开放的规划, 并在实践两年计算机基础实验室开放, 为其他高校实验室开放提供了借鉴。
1 实验室开放的规划
1.1 开放制度规划
我们需要学院领导, 教学办协调组织, 系部分管实验室主任负责, 根据实验室具体实施的工作模式, 拟定管理和人事制度。
1.2 实验室管理规划
实验室管理包括对固定资产、计算机软硬件、网络设备、卫生和安全各方面的管理。传统管理投入大, 效率低。我们利用现有软件和硬件, 通过增加c/s和b/s相结合的管理软件系统, 实现无人监管自助上机, 系统自动计时、自动计费、自动结算。配合智能化监控系统, 远程监控实验室情况, 分布实验室环境, 集中实验室管理。今后将增加无线网络管理和远程智能门控系统。
2 南岳学院实验室开放实践
衡阳师范学院南岳学院计算机系实验室有hp2130 100台, hp3150100台, hp 3500 100台, 分6个实验室通过网卡加双绞线加交换机组网, 网管中心NAT映射外网光纤出口。学院有着教学、财务、审计部门作为监督;资产、后勤集团等部门作为保障。
2.1 实验室开放时间和范围
实验室开放要求定时开放和预约开放相结合。我们已经实现了专业实验室预约开放。教师申请, 系部批准, 我们就调试硬件, 安装相关软件, 为老师、同学们提供环境。实验室周末定时开放 (周五晚、周六周日全天) 。
2.2 实验室内容
实验室开放内容包括:
2.2.1 完善实验室原有任务
由于有限的课堂教学要培养大量具有实践动手能力的学生非常困难。基础实验室开放就是为了扶弱助强, 对短板学生提高营造条件。
2.2.2 实现教师、学生创新性学习
专业实验室按照教师指导学生, 对同学的课后实践和科技创新提供平台。依托课程设计、毕业设计及科研项目, 进行有目的的开放, 让同学们通过开放, 得出设计型、综合型、研究型课题成果。基础实验室开放中, 学生可以依靠开放平台, 做各种等级考试练习, 进行论文资料查询。对于老师来说, 开放实验室环境是办公环境的延伸, 是沟通的平台, 大量的实践内容也要求教师不断提升自己。
2.2.3 对校外开放
要实现产学研结合, 实验室是基础平台。校外有各种实验, 测试, 培训, 苦于没有场所、没有设备无法开展, 实现实验室对外开放, 就是提高设备利用率, 创造价值。
2.3 实验室开放二年统计
通过数据库查询, 自2010年下半年至今, 参与实验室开放人数2800人 (学院每年招生1100人左右) ;常用程序为ie浏览器、qq、文字处理软件、等级考试模拟软件。通过成绩系统查询, 学生计算机考试通过率由26%提高到32%。通过实验室开放, 南岳学院学生完成创新实验院级项目4项, 省级项目1项, 计算机系教师公开刊物上发表论文78篇, 其中核心期刊20篇。实验室完成衡阳市农行业务培训等校外开放项目, 取得了一定经济效益和社会效益。
3 结语
实验室开放, 形式上是面向全员全时段、全面开放, 其内容上是创立自主学习平台, 发挥学生主观能动性。实验室开放目的就是充分利用高校现有资源, 提高教学质量, 丰富师生生活, 对内促进学生从理论到实践的质变, 对外实现产学研结合。通过实验室开放不仅发挥了实验室原有的作用, 而且提升实验室资源的使用效率和社会效益。因为开放涉及到学院教学、科研、人事、财务、后勤等各部门, 也有许多困难, 我们将在学院的正确领导下, 积极改革, 适应社会市场经济, 更好的利用实验室资源为实验教学管理服务。
参考文献
[1]伍扬.高校实验室开放管理机制的研究[J].实验技术与管理, 2012, 29 (8) :178-181.
[2]朱小明, 林捷, 张弘.高校网络实验室的建设与探讨[J].实验技术与管理, 2006, 23 (10) :67-68.
[3]齐龙, 王文强.高校实验室开放的探索与实践[J].江西农业学报, 2012, 24 (4) :204-206.
谈开放实验室教学管理 篇8
关键词 实验室；教学改革；开放实验室教学；
中图分类号：G482 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)09-0086-02
吕梁学院是2010年3月由教育部批准设立的一所省属地方性本科高等院校。学校现有16个本科专业，30个专科专业，涵盖了法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学等7个学科门类，文化教育、法律、土建、电子信息、农林牧副渔、资源开发与测绘等11个专业大类，已经形成本科教育为主，本科、专科与成人教育并举的办学格局。学校已基本形成一支结构合理、素质精良、满足教学需求和专业建设需要的师资队伍。
实验室是进行实验教学和科学研究的重要基地，同时也是进行生产试验、技术开发的重要场所，是办好学院的基本条件之一。高校实验室是高等学校的一个重要组成部分，它的质量高低直接影响着教学质量与科研质量。实验室水平是反映一个学校教学水平、科学技术水平和管理水平的重要标志之一。
1 教学实验室开放的原则和意义
实验室是高等学校实施素质教育、培养学生创新精神与实践能力的重要基地，实验室对学生开放、为学生提供实践学习条件是教育教学改革的重要内容。实验室开放工作应贯彻“面向全校、因材施教、形式多样、讲究实效”的原则，重点培养学生的创新意识和动手能力。实行实验室开放能最大限度地利用实验室资源，充分发挥实验室在实施素质教育中的重要作用，为学生提供自主发展和实践锻炼的空间，是提高实验仪器设备利用率的有效措施。
2 实验室开放的条件和形式
实验室开放，是指吕梁学院正式建制的各类教学实验室，在完成正常教学、科研任务的前提下，利用现有师资、仪器设备、环境条件等资源对本院学生的开放。实验室开放应满足两个条件。1）业余性：开放实验室对学生在时间上是业余的，把课内的实验内容移到业余时间去做，不列入实验室开放范围。2）课外性：开放实验项目的内容必须是教学计划外的，是对教学计划内必做实验的延续和提高，或是对全院学生的科普知识训练和能力培养。
实验室开放采用以学生为主体、教师为主导的实验教学模式，具体形式分为自选实验项目型、学生参与科研型、学生科技活动型、计算机应用技术提高型和人文素质与能力培养型等。
1）自选实验项目型开放实验：实验室拟定开放实验项目（教学计划以外的科普性、综合性、设计性自选实验项目），经学院审核，网上发布供全院学生选择；学生在实验中必须独立完成项目的方案设计、实验装置安装与调试，完成实验并撰写实验报告。
2）学生参与科研型开放实验：主要是面向高年级本科学生，吸收部分优秀学生早期进入实验室参与教师的科学研究活动，取得阶段性成果；也可由学生自拟科技活动课题，结合实验室的方向和条件，联系相应的实验室和指导教师开展小发明、小制作、小论文等实验活动。
3）学生科技活动型开放实验：学生自行拟定科技活动课题，结合实验室的条件，联系相应的指导教师开展小发明、小制作、小论文等实验活动。
4）计算机应用技术提高型开放实验：针对非计算机和教育技术学专业学生，利用计算机进行软件开发、课件制作、网页设计、网站建设等，提高计算机实际应用能力的实验活动。
5）人文素质与能力培养型开放实验：结合学生社团或兴趣爱好者协会的活动内容，学生在校内各人文素质教育基地自主进行的素质与能力培养的过程，如摄影基地、陶艺工作室、琴房等。
3 教学实验室开放的组织与实施
实验室开放工作在分管教学副院长的领导下，由设备处协调组织实施。各系分管教学或实验教学工作的副主任直接领导本系的实验室开放工作。各系要积极采取措施，鼓励实验室进行多种形式的开放活动，充分发挥系实验室管理的作用。
实验室开放项目的申报每学期进行一次，一般在每年5月底和11月底进行。每个实验室都应根据自身条件设计一定数量的、切实可行的、具有创新意义的命题实验。要求参加开放实验的学生可到开放实验室所在系领取“实验室開放项目学生申请表”，直接与指导教师联系，了解项目的背景和创新点，对感兴趣的项目进行申请，经学生所在系的领导签字同意后，于9月中旬和3月中旬交开放实验所在系，并由指导教师及所在实验室共同做好开放项目审定工作，系汇总后报教务处审批并通知录取学生。被录取参加开放实验的学生，应按规定预先向开放的实验室报名登记，确定实验时间、地点，按时参加实验。
学生要求自带实验项目的，可向实验室直接提出申请，设计好具体的实验方案，经实验室审查同意，系批准后，报设备处备案。申请参加开放实验课题的学生原则上应是成绩优良的学生或某一方面有特长的学生，各系应予以严格审查。
各开放实验室应根据学生人数的多少和实验内容做好实验的准备工作，并配备指导教师和实验技术人员。在研究过程中，指导教师应对实验过程中可能存在的安全问题要有预案、论证，并向学生提出防范；注意加强对学生实验素质和技能、创造性的科学思维方法和严谨的治学态度的培养；要做好安全和开放情况的记录。
学生进入开放实验室前，应阅读与实验内容有关的文献资料，准备好实验实施方案，做好有关实验准备工作。学生进入开放实验室，必须严格遵守实验室的各项规章制度，损坏仪器设备的须按学校有关规定处理。
学生在实验项目完成后，应向实验室提交实验报告、论文或实物等实验结果，指导教师要根据学生提交的实验结果和实验态度等内容及时进行考核，打出成绩，在学期结束前报系汇总后上报教务处。开放实验室应及时做好总结和交流工作，每年9月份将上一学年内开展开放实验的情况按规定格式写出书面总结，交系存档，并报设备处备案。设备处将定期对实验室开放情况进行考核，并作为下次审批实验室开放的重要依据。