二年级校园生活演讲稿

二年级校园生活演讲稿（精选14篇）

二年级校园生活演讲稿 篇1

范小绵

亲爱的老师们，同学们：

早上好！

今天我国旗下讲话的主题是“让读书陪伴我们的生活”。

我们的生活离不开读书，读书太重要了，那么，同学们，你知道读书有什么好处呢？一，读书可以开阔视野

读得书多了，自然就懂得多了，“科学世界”“十万个为什么”等许多书我都爱看，所以我就知道了很多的知识，对于大自然、对于科学世界有了很深的了解，开阔了我的视野，增长了知识。

二，读书可以陶冶情操

翻翻那些使人在笑声中受到启迪的漫画书和童话书，也可以看看科幻书，带你走进科学的世界，不再感受到生活的平淡，从而使人心旷神怡，信心倍增。在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。

三，读书可以提高写作水平

在读书过程中，会欣赏到许多优美的词句，在写作时，就可以学习和借鉴。长此以往，便会积累丰富的知识，自然就能体会到“读书破万卷，下笔如有神”的道理了。

四，读书可以使我们通晓道理

我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。一本好书就是我们人生道路上的指航灯。我们可以从书中学会很多做人的道理，做一个勤奋、诚信、高尚的人。

同学们，我们的学校有漂亮的图书室，就让我们行动起来吧！我们的生活因为有书的陪伴，我们的成长更快乐！因为读书，我们变得明智、聪慧，因为读书，我们变得高尚、文明，因为读书，我们变得明理、善辩。因为读书，我们平淡的生活也变得丰富、精彩！

最后，我想借此机会和大家说：让我们一起“读好书，好读书，读整本的书，读一辈子书。”！

[让读书陪伴我们的生活---国旗下讲话 (二年级演讲稿)(二年级)]

二年级校园生活演讲稿 篇2

根据二年级学生的年龄特点，本单元的内容旨在让学生认识到生命由来的过程、生命成长的过程，体会生命的神奇。生命是一个过程，由己及人、由人及物，知道植物、动物也有生命，从而学会珍惜所有生命体的生命。

一、神奇的肚脐

[设计思路]

虽然在幼儿园的时候，有过一些相关的教育，但是幼儿园的孩子年龄较小，不同地域所受到的教育也参差不齐，会存在一些或多或少的问题。在二年级安排这样的一课有两个目的：第一，学生逐渐长大，有了一定的理解能力;第二，在了解生命由来之神奇的过程中教会学生懂得生命形成的神奇和不易，让学生通过肚脐了解父母(特别是妈妈)对自己的爱，从而学习珍惜生命，感恩父母。

[活动目标]

1. 通过对肚脐的了解，认识一个生命由来的神奇和不易。

2. 通过想象自己在妈妈肚子里的情景感悟父母对自己的呵护和爱。

3. 感恩父母的爱。

[活动建议]

1.“故事屋”环节因为学生在幼儿园有些基础，可以让学生读读即可。

2.想象在妈妈肚子里的情景编故事环节是学生较喜欢的部分，可以充分发挥小组的力量，让学生充分想象。

二、小树小树快长大

[设计思路]

生命的教育不能仅局限于人类的生命，自然界中的生物都有生命，本课的设计目的在于让学生知道植物像我们人一样也有生命，也在成长。同时，从植物的生长故事中知道，任何生命的成长都经历艰难的过程，生命成长中有美好，也有困难，只有积极向上，才能让生命像茂盛的大树一样美丽。

[活动目标]

1. 通过感情朗读以及角色扮演种子与妈妈，知道一颗种子长成大树的过程很不容易。

2. 通过《两棵小树》的阅读，进一步知道植物成长会遇到阳光，也会遇到风雨，我们在成长的过程中也会遇到快乐，遇到困难，只有乐观、坚强克服，才能长成参天大树。

[活动建议]

1.分角色朗读环节，教师可以让学生充分朗读的情况下进行角色扮演。

2.“行动舞台”操作起来较容易，可以让学生在花盆里种一粒小种子，可结合少先队活动在班上种。

三、可爱的动物家园

[设计思路]

人类有生命，植物有生命，我们身边的小动物也有生命。小动物在遇到危险时，也会努力搏斗，维持自己的生命。我们人类要爱护动物的生命。同时，从动物身上学习它们勇敢顽强的精神。所有的生命都值得敬重，所有的坚强和勇敢都值得佩服。

[活动目的]

1. 通过活动让学生知道小动物很可爱，激发学生对小动物的热爱之情。

2. 通过故事阅读，知道动物们也有顽强的生命，

遇到危险时也会躲避，遇到困难时要有顽强的精神，才有可能保全生命。

[教学建议]

1.交流自己喜欢的小动物时充分发挥小组的力量，多给学生交流的时间，激发学生对小动物的关爱之情。

2.在阅读和讲述蜥蜴的故事后，可以再启发学生讲一些类似的故事，也可以由教师准备一些类似的故事，让学生在故事中感受动物对自己生命的顽强和爱护，从而由动物到人，珍惜自己的生命。

3.“心语点灯”环节是本课的核心提炼，教师注意教学中结合“心语点灯”，理解设计意图。

四、成长的快乐

[设计思路]

生命成长的过程，是不知不觉的过程，也是平淡的过程，如果不做生活的有心人，不懂得在平淡中发觉乐趣，有时候就会对生活倦怠，觉得生命没意义。本课的设计旨在让学生从小就做生活的有心人，懂得在平淡的生活中寻找生命的快乐，从而感受生命的美好。

[活动目的]

1. 学生通过对比出生时自己的身高和现在的身高，感受生命成长的过程。

2. 在故事阅读中学习做生活的有心人，处处留心，处处发现生命的快乐。

3. 知道生命成长过程中不是只有快乐也会遇到许多烦恼，在遇到烦恼时，从中寻找并发现快乐。

[活动建议]

1.活动园地，学生除了从身高的变化来体验成长外，教师还可以从体重的增加、能力的增强、变得懂事等方面加以引导学生体验生命的成长。

2.“故事屋”的故事，教师可以结合学生自身实际说说生活中如何发现快乐。

生存教育

生命的美好需要细细去体会，对生命的珍惜还源于学会生存，有了生存的本领，生命的量和质才能保证。因此，让学生从小学会生存的一些技巧、保护生命的技巧，才能使生命之舟行得稳，行得远。本单元安排的内容结合学生的年龄特征和生活实际，让学生在活动中学习一些技巧，并能逐步运用于生活中，为自己的生命安全、为人类的生命安全埋下智慧的种子。

五、在集体中成长

[设计思路]

集体是人类赖以生存的群体，人类要生存离不开集体的互相帮助，集体为人类提供着赖以生存的物质条件，集体也是人类进行学习和精神交流的家园。因此，从小让学生知道我们的生存离不开集体，树立集体意识，知道集体团结一心的力量可以使不可能的生存状态得以改变，从而让学生知道，热爱集体，是使我们的生命得以生存和使生命充满快乐的有效方法。

[活动目的]

1. 通过讲一讲演一演集体中发生的事，使学生知道自己和他人在集体中共同成长，有快乐也有不愉快。

2. 通过阅读故事，明白集体的力量大，只要大家团结一心，可以战胜个人无法战胜的困难。

3. 培养学生对集体的热爱情感。

[活动建议]

1.如果学生在讲班集体发生的事时，不快乐的“矛盾问题”居多，则可以把《小黑鱼》的故事提前讲，讲完以后再继续引导学生讲班集体发生的互相帮助的团结的事。

2.对班集体中互相帮助、集体荣誉，大家有了共同的感性认识以后再进行夸夸班集体的环节，效果会好得多。

3.“行动舞台”的设计使学生从感性认识落实到具体操作，可能学生们有些只能说到而暂时做不到。但是，学生能想到说到，对他们就是积极的影响。

六、游泳安全是第一

[设计思路]

游泳是学生喜欢的一项运动，也是生存的一项技能。但据报道，每年都因为各种原因导致许多儿童溺水。虽然在许多课程中都有相关的内容，但是，本课的设计结合学生生活实际从游泳入手，让学生总结出许多威胁生命的不安全因素，从小在心中形成安全的意识，为生命的平安多些保障。

[活动目的]

1. 通过“故事阅读”，让学生知道游泳时要注意的一些安全问题。

2. 通过“行动舞台”活动，让学生知道生活中存在着许多威胁生命和健康的安全问题，通过小组讨论和总结，学习保护自己。

[活动建议]

1.“阅读和讨论”环节，学生较容易理解游泳的安全注意事项，可以让学生们自己阅读和总结。

2.“行动舞台”虽然要求的是设计小徽章，但是，教师要让学生通过讨论和寻找生活中随时威胁生命的不安全情况，并讨论应对方法，而不能把该课只停留在游泳一项。

七、美丽的地球我的家

[设计思路]

地球目前为止是人类赖以生存的唯一星球。本课的设计旨在让学生从关心自己的身边环境开始，关心整个人类的生存环境。本课以学生喜欢的童话入手，把人类共同关注的环境污染问题浅显地用适合学生接受能力的方式讲出来，让学生们从小树立“全人”观念，关心自己的生存环境，关心人类的生存环境。

[活动目的]

1. 通过猜谜和看图活动入手，让学生们感性的了解人类生存的地球。

2. 通过看图和阅读故事，让学生们知道人类生存的地球遭到了人类自己的破坏。

3. 让学生知道，生命延续的保障和地球的环境息息相关，从小树立环保意识，自觉参与到保护生存环境的队伍中来。

[活动建议]

1.书上的图片只是环境状况的一角，教师在教学中可以多搜集一些环境污染与没有污染的图片进行对比，让学生在强烈的视觉冲击下，有更多的感悟。

2.“故事屋”的故事可以在教师的帮助下理解，并让学生演一演。也可以利用沙漠、沙尘暴等的图片帮助学生理解地球的“病”。

八、可怕的噪音

[设计思路]

随着工业化生产的进程和城市化的步骤加快，噪音污染已经是人类面临的一个大问题，它威胁着人类的生命健康，是人类生存和提高生命质量的一大威胁。本课的设计目的是让学生通过有趣的故事知道噪音的危害，同时自觉的抵制噪音，不去人为地制造噪音。自觉地参与到改善自己的生存环境、提高生命质量的行动中。

[活动目的]

1. 通过有趣的《噪音国》的故事阅读，知道噪音是人们不喜欢的声音。

2. 通过“活动园地”的活动，让学生们体会有噪音时的不舒服，从而学会在家里、学校不能随意地制造噪音。

3. 知道噪音危害生存环境。

[活动建议]

1.“活动园地”中教师创设情境，让学生感受有噪音时的不舒服，乐音的优美，从而在行动中自觉抵制噪音，平时也注意少制造噪音。

2.教师在教学中引导学生认识噪音对人类生存环境的威胁，对生命健康的威胁。为保证我们生存环境的美好，教师可引导学生想像自己在美丽的森林中生活和在建筑工地学习的情景。

生活教育

热爱生活，是“三生教育”的最终目的。二年级的学生正是自我意识发展的形成阶段，也是模仿能力较强的阶段，给他们怎样的引导，对他们将来人生观、价值观的形成非常重要。本单元设计的内容是根据学生的年龄特征和生活实际选择的，目的是在学生熟悉的生活场景中让学生较好地面对生活。

九、打针我不怕

[设计思路]

打针是学生生活中常常遇到的事，许多学生都特别怕打针，以至于许多学生泛化到看到穿白大褂的医生都害怕。为此，本课以学生生活中的例子为切入点，详细描述了打针前后学生的“心路历程”。在引起学生共鸣的情景中，间接地让学生知道“打针并没有想象中可怕”。从而，使学生逐渐克服害怕打针的心理，勇敢地面对生活中常发生的生病和打针。

[活动目的]

1. 通过故事阅读，引起学生的共鸣，让学生和故事中的学生一起经历成长，逐渐摆脱害怕打针的心理。

2. 寻找一些不良的生活习惯，并逐渐改正，培养良好的生活习惯。

3. 体会在生病中父母的担心和爱，学会感恩。

[活动建议]

1.活动中不能只是单纯的围绕生病的原因去探讨，这不是该课的重点，而要把重点放在帮助学生在阅读故事中小朋友们一起摆脱害怕打针的心理，以及良好生活习惯的培养。

2.“活动园地”是回忆自己生病时的感受以及父母的照顾。要让学生充分地说，从而感受父母的爱。

十、不做小“拖拉”

[设计思路]

许多学生在学习和生活中容易养成做事“拖拉”的毛病，而做事“拖拉”是非常不好的习惯。这一习惯迁移到学习中，会影响学习效率;迁移到生活中，也会影响做事的效率;将来学生长大了，同样会造成不良的影响。做事”拖拉”在学生很小的时候就会表现出来，到了小学会有明显的表现，小学低段是学生学习习惯、生活习惯养成的关键期，特别是二年级，学习任务比一年级的适应阶段明显多了。因此，“拖拉”的问题会更明显，本课的设计旨在帮助学生意识到“拖拉”造成的危害，并逐渐改正。

[活动目的]

1. 通过阅读同龄学生的故事，知道“拖拉”是非常不好的习惯。

2. 结合自身实际，让学生寻找自己身上也存在的

“拖拉”现象，并一起寻找解决的方法。

3. 学习合理分配和利用时间，养成良好的生活习惯。

[活动建议]

1.在阅读故事以后，要让学生结合自身实际，说说自己存在的问题，并由集体共同寻找解决方法，帮助有“拖拉”现象的学生有方法可用，逐渐改变“拖拉”的坏习惯。

2.可以带领和指导学生制作合理的作息时间表，从小学习管理时间、珍惜时间。

十一、粒粒皆辛苦

[设计思路]

本课的设计旨在通过从餐桌上食物的来历艰辛，让学生了解生活中各行各业的劳动人民的辛苦，从而珍惜粮食，珍惜别人的劳动成果。

[活动目的]

1.通过了解餐桌上的食物的来历，了解食物来之不易，让学生从小学会珍惜粮食。

2.了解各行各业的劳动者的辛苦劳动，珍惜别人的劳动成果，尊重各行各业的劳动人民。

[活动建议]

除了书上所给的例子，教师可以根据班上的情况如值日生的劳动、收发作业的组长等入手，让学生知道别人的辛苦，学会尊重别人的劳动。

十二、我爱爸爸妈妈

[设计思路]

父母是孩子生活中重要的人，因此，孩子与父母的良好关系有助于孩子健康成长。本课的设计旨在让学生理解父母对自己生活的照顾，学会感恩父母。

[活动目的]

1.通过讨论“老鹰捉小鸡”的游戏，知道鸡妈妈对小鸡的保护就像自己的父母对自己的保护。

2.通过回忆父母照顾自己的点点滴滴，感受和分享父母的爱，学会感恩父母。

[活动建议]

1.在回忆父母呵护孩子成长的点点滴滴环节中，教师可在课前收集班上孩子父母的工作情况，也可以找一些现成的图片，帮助学生回忆。

二年级校园生活演讲稿 篇3

1.引导学生认识危险的地方和游戏，明白“不到这些地方玩耍、不参与这些活动”是保护自己的重要内容。

2.使学生知道哪些是勇敢的行为、哪些是蛮干的做法，养成较强的判断是非的能力。

3.使学生能尝试动手、动脑解决生活中的一些问题，远离危险。

活动准备：布置学生调查生活中的危险陷阱。

活动重点难点：学生能尝试动手和动脑解决生活中的一些问题，远离危险。

活动过程：

1.情景设置，激趣导入

师:上课之前，我请大家听一首歌曲《新年好》。听了这首歌你有什么感受？

孩子们谈过新年的感受。

师:过新年的确很快乐，快乐的同时还要注意安全，今天我跟大家一起聊一聊“远离危险”这一话题。

板书课题：远离危险

2.分组探究，合作交流

（1）“燃放烟花爆竹”引出“危险陷阱”

师：过新年你最喜欢干什么？孩子们纷纷表示喜欢做的事。

师：有的同学喜欢放烟花爆竹，你是怎样放鞭炮的？谁能给大家讲讲？

生畅谈。（在铁桶里放，拆开放，在玻璃瓶里放，孩子们一个个神采飞扬，说放鞭炮的兴奋。）

师：大家放鞭炮的形式多种多样，五花八门，但是有没有危险事情发生？

孩子们形容见到的惨状。

师：每年我国都发生大量的因燃放鞭炮产生的安全事故。而且这些事故，主要是发生在青少年当中，尤其让人痛心的是，很多青少年还因伤致残，这造成的残疾，往往是断手、失明、毁容，事故一旦发生，一个孩子的美好人生就会化为苦难人生，为了让身边的悲剧不再发生，我们要提醒那些燃放烟花爆竹的注意什么呢？

孩子们说放烟花爆竹时的注意事项：用砖头等物体将烟花筒夹住，悬挂在室外固定物体，不能向人群中扔放……

（2）生活中的危险

首先，交流准备。

师：不仅是放烟花爆竹有危险事情发生，我们生活中还有哪些地方，哪些活动存在着危险陷阱，课前已经让同学们做了调查，请大家拿出安全爱心卡，先在小组内讨论交流你找到的危险陷阱。为了让咱们小组合作的更加有效，汇报的更加精彩，老师给大家提几点建议：

温馨提示：

（1）组长安排好组员的汇报顺序，做好汇报准备。

（2）划掉与本组同学重复的，把不同的汇集到小组长的调查表上。

（3）汇报时以小组长为主，同小组可以补充，其他同学请认真倾听。

其次，小组合作。

附：安全爱心卡：

哪些活动存在着危险的陷阱，给大家说说：

我发现了（）不安全，

因为（），

我建议（）。

3.精讲点拨，引导内化

（1）交流准备

师：我看到同学们讨论的很热烈！那咱们就来比一比，看看哪个小组汇报的最精彩！他们在汇报时，其他同学应该怎么做？

生：认真倾听。

师：对！学会倾听不仅是一种尊重，更是一种智慧！等他们说完了，咱们再进行补充。

（2）全班展示

师：刚才这几个小组合作的非常棒。不仅组长汇报精彩，组员还做了适当补充，咱们把掌声送给他们。

同时，我还要奖给这个小组一颗星，因为在别人汇报时，他们一直在认真地倾听，非常会学习！

(3)引导内化

师：我听到这几个同学说到一些危险地方不能去，容易发生危险，我也观察到这几个地方不能去玩耍，请看屏幕？你知道为什么吗？

生：不能在施工的地方做游戏，容易被高出坠落的物体砸伤，绊倒摔伤。

生：不能在高压线下面、有车辆来往的地方、人多拥挤的地方放风筝，会发生危险事情。应该在空旷的地方放风筝，风筝才会飞得高。

师：生活中的危险形形色色，还有谁发现了其它方面的危险？你身边有类似的事情发生吗？除了危险地方不能去，我还听到同学们说危险游戏不能做，还有哪些危险活动不能做。

师：我也拍了几张同学们活动的图片，同学们再看看这几位小朋友做法会有什么后果发生？

课件出示教科书的几幅图片。

师：看到这些图片你想说什么？

生：跟同学亲密要有一定限度，耳朵被人大喊了一声，这样做是很危险的，平常放鞭炮我们都要捂着耳朵，就是怕伤着耳朵，把耳膜给震破了，这种危险的玩笑还是少开。

生：由于为单脚独立，不易保持身体平衡，在运动过程中，极可能造成游戏参与者身体倒地，甚至受伤。

生：玩弹弓不安全，弹弓迎面打来，那太危险了。

（4）真实再现—危险故事。

师：听了这个故事你想说什么？

生：危险的事情不能做。小飞右眼失明，小飞一家人多么难过，没有了以前的幸福快乐，只有远离危险，我们才能健康快乐成长。

4.情感升华，总结拓展

师：本堂课你最大的收获是什么？

师：咱们班的同学们可真了不起！不但能发现危险，还能想出办法远离危险。只要我们平时注意安全，就一定能远离这些危险，健康快乐成长。

下课后，我们可以把刚才的卡片送给自己最想送的人，让他们也能远离危险，快乐生活。今天也做了一张爱心卡想送给你们，同学们让我们拍起手来，就在这首安全拍手歌中结束我们的课吧。(安全拍手歌)

5.结束语

二年级校园生活的日记 篇4

今天的天气似乎有些坏，到处弥漫着一种昏昏欲睡的气氛。我们被其感染，都无精打采的。突然，一声震响：英语老师张老师“拖”着略肥的身材，从门口“挤”了进来。 过分的安静，似乎把张老师吓着了，走上讲台的一瞬间，只听“嘭”的一声，张老师摔倒了。张老师这一摔，把沉闷的气氛调动的活跃起来了。张老师一边“哎呦”的喊着，一边慢慢地站起来，笑嘻嘻的走到教桌前，“刚刚吓死我了”。同学们也回过神来大笑起来。

为了缓解当时的尴尬，张老师说：“同学们，老师问你们两个脑筋急转弯。”“好!”我们异口同声的回答道。“说，中华人民共有几个名.族?”我们齐声回答道：“五十六个”。“错，有五十八个。谁知道其余两个是什么。”我们都很奇怪，明明就是五十六个呀，怎么会有五十八个呢?我们只好纷纷摇头。“是‘啃老族’和‘月光族’。啃老族就是花父母钱的人，月光族是到月底钱就花光的人。”哦，我们这才恍然大悟。这真是一个搞笑的脑筋急转弯。我们屏息静气听着下一个脑筋急转弯，想着这次一定要答对。“三个金是鑫，三个水是淼，三个人是众，那三个鬼是什么?”我们马上交头接耳的讨论答案，最终我们以失败告终。“没有人知道，那我要宣布答案了，是‘救命’”。啊!我们竟然没有想到。见了三个鬼，当然要喊“救命”。张老师真是太“狡猾”了。这两个脑筋急转弯，可把我们乐坏了，之前沉闷、昏睡的状态早就抛之脑后。我们的笑声打破了整个校园的寂静。

校园生活作文二年级优秀400字 篇5

就说前不久刚刚举办的”童谣传唱‘’活动吧，每个班级都精心准备了精彩的童谣节目。我们班同学在老师的指导下，用戏曲、朗诵、歌曲的形式为大家传唱了《增广贤文》。特别是我和班里其他9个女孩身穿女驸马的戏装，为大家表演了一段黄梅戏，吸引了所有观众的眼球。

还有“国乐进课堂”活动，演奏家们给我们带来了一场视听盛宴。最震撼的要数《牛斗虎》这个曲目了。这首乐曲是用中国大鼓演奏的，它气势磅礴的声音展示了牛的凶悍倔强，也展示了虎的勇猛威武。

校园二年级作文 篇6

春天，迎着温暖的阳光，伴着我们朗朗的读书声，树木悄悄抽出了新的枝条。嫩绿的叶子在微风中翩翩起舞，发出了欢快的笑声。小草从土里探出了小脑袋。花儿也急忙把自己的花蜜交给蜜蜂，只听见蜜蜂在花丛中欢快的唱着歌……

夏天，太阳火辣辣的，就像一个大火球。课间走出教室，大树用它密密层层的枝叶为我们遮挡太阳，仿佛在说：“快到我这里来乘凉吧!”我们在大树下愉快的玩耍，看得大树也跟着呵呵的笑个不停。

秋天，落叶像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞，落叶飘在地上，为大地铺上了金色的外衣。

冬天，晶莹剔透的雪花，漫天飞舞，而我们在校园的操场上堆雪人、打雪仗，整个校园里荡漾着我们银铃般的笑声。

二年级校园生活演讲稿 篇7

生活满意度是指个人依照自己选择的标准对自己大部分时间或持续一定时期生活状况的总体性认知评估[1]。生活满意度分领域生活满意度和整体生活满意度, 领域生活满意度是指对个体具有重要影响的生活领域, 如家庭、学校、环境的具体评价;整体生活满意度是指个体在领域判断之上对其生活质量所做的总体评价[2]。研究表明, 无论是领域生活满意度还是整体生活满意度, 都会影响到个体的身心发展。

高中期是心理健康发展关键时期。高中生对校园生活满意与否不仅关系到个体全面发展, 影响学校和谐发展。国外关于生活满意度的研究, 关注的是人口学变量对人们生活质量的影响。国内研究关注的是整体生活满意度, 对领域生活满意度缺乏研究。本研究借鉴已有研究成果基础上, 专门针对领域生活满意度 (校园) , 对学生校园生活满意度展开实证研究, 旨在进一步提高学生校园生活质量及心理健康水平, 为学生成长、成才创设有利条件。

二、研究方法

1、被试选择

本研究采用随机抽样法, 在我校学生中抽取90人, 其中住校生77人, 男生40人, 城市学生49人, 一年级61人。发放问卷100份, 回收有效问卷90份。

2、测量工具

本研究改编自西北师范大学编制的量表《学生校园生活满意度量表》, 有较高的信度 (α系数0.881) 与效度。量表由教学满意、校园环境满意、班级满意、宿舍满意、饮食服务满意、行政管理满意、课余生活满意等7个维度构成。采用里克特5点量表, 36题组成。得分越高, 对校园生活越满意。

3、数据处理

在剔除无效问卷后, 对调查数据采用SPSS15.0进行录入与统计分析。

三、结果与分析

1、我校学生校园生活满意度的基本状况

(1) 我校学生校园生活满意度的总体状况

我校学生校园生活满意度住校生平均得分为115.35, 标准差为22.14。通校生平均得分109, 标准差为25.06。假定被试在每道题目上选“基本满意”, 那住校生得分为108, 通校生得分为91。我校住校生得分在108以上的有62人。通校生得分在91以上的学生有9人。这说明, 大多数学生 (78.8%) 对校园生活感到满意。

(2) 学生7个分量表的满意度状况

图1显示, 学生在课余生活纬度得分最高, 3.99分;在宿舍满意纬度得分最低。这说明, 学生对课余生活比较满意, 对宿舍环境不太满意。除这两个纬度, 从高到低依次是饮食服务、教学、行政管理、班级、校园环境。

2、学生校园生活满意度的性别、城乡差异

(1) 性别差异

表1显示, 男生校园生活满意度分为99.40, 女生为110.80, 进一步t检验, 发现二者有显著性差异 (t=2.17, p=0.033) 。从行政管理角度看, 男女生差异在0.01水平上非常显著 (t=2.65) , 男生分19.42, 女生分22.84, 女生显著高于男生。

(2) 城市农村差异

表1显示, 学生校园生活满意度总分, 农村显著高于城市 (t=2.17, p=0.033) 。在教学、校园环境、宿舍、饮食服务四个纬度上, 城市显著低于农村, 其余纬度农村高于城市, 但没有显著差异。总体而言, 农村学生对校园生活比较满意。

3、不同年级满意度状况的比较

表2 (下图) , 年级作自变量, 校园生活满意度为因变量, 用单因素方差分析发现, 不同年级校园生活满意度有显著差异 (F=11.463, P=0.001) 。高一学生不管是在总分还是分量表上满意度均高于高二学生。高一学生对教学满意、校园环境满意、班级满意、宿舍满意显著高于高二学生, 对饮食服务满意、行政管理满意、课余生活满意则没有显著的差异。

4、学生校园生活满意度多元回归分析

将7纬度进行回归分析, 结果参见表3。7纬度与校园生活满意度的复相关系数为0.97, 对校园生活满意度的解释量为0.936, 说明这7个纬度能很好的预测满意度总分。

四、讨论与建议

调查发现, 对校园生活较为满意的比例达到调查样本的78.8%, 这说明学生校园生活满意度总体良好。学生对排前两位的课余生活、饮食服务给予肯定。排在末尾的是校园环境和宿舍, 所以有必要加强校园环境建设和宿舍条件的改善。

女生对校园生活满意度显著高于男生。这可能跟男女生思维、心理发展差异有关。同龄女生的成熟度要高于男生, 男生到了职高, 心理才慢慢趋于成熟, 会对现实产生不满, 因而满意度会更低。

在教学、校园环境、宿舍、饮食服务四个纬度上, 农村学生显著高于城市学生。这可能跟农村学校师资水平不高有关, 而我们学校老师教学方式多样化, 这些对城市学生司空见惯的教学方式对农村学生则较有吸引力。另外, 不管在校园环境还是宿舍环境还是饮食服务上, 农村学生均能感受到跟他们以往的不同, 对现在更为满意。

不同年级之间校园生活满意度有显著差异, 二年级学生显著低于一年级。这可能跟学生对各种因素的倦怠有关。新生刚进入学校, 对教学、环境等一切都感到新鲜, 但随着年级升高, 新鲜感逐渐消退, 随之而来的便是对学业、环境的倦怠情绪。这也进一步揭示, 丰富多样的教学形式、丰富多彩的活动 (外部诱因) 并不能从根本上真正吸引学生, 教师们还是要在如何激发学生内在的动机 (内驱力) 上下功夫。

最后, 通过回归分析发现, 7个纬度与校园生活满意度的复相关系数为0.97, 对校园生活满意度的解释量为0.936。因此, 我们想要提高学生的校园生活满意度, 可以从这7个方面来着手。比如重视课余生活方面的建设, 加强改进教学工作。要挑选有责任心, 沟通能力强的班主任, 为学生营造一个和谐的班级氛围, 以利于学生的发展与成长等。

结论

1、总体来说, 我校大多数在校学生对校园生活感到满意。

2、我校学生对课余生活的满意度最高, 随后依次是饮食服务、教学、行政管理、班级、校园环境、宿舍。

3、我校学生对校园生活满意程度存在性别和城乡差异。女生显著高于男生。农村学生显著高于城市学生。

4、年级是影响学生校园生活满意度的显著变量。高一学生显著高于高二学生。

5、7个纬度与校园生活满意度的复相关系数为0.97, 对校园生活满意度的解释量为0.936, 7个纬度能很好的预测满意度总分。

参考文献

[1]Shin D C, Johnson D M.Avowed happiness as an overall assessment of the quality of life.Social Indicators Research, 1978, 5:475-492

[2]金盛华、田丽丽:《中学生价值观、自我概念和生活满意度的关系研究》, 心理发展与教育, 2003, (2) 。

峡谷生活二 篇8

我们编辑部曾在初夏做过一次驾驶三菱帕杰罗和雷克萨斯GX460穿越白河峡谷的活动，转眼半年过去了，我们决定再次逃离喧闹都市，享受峡谷生活。这次我们驾驶三菱欧蓝德在北京的初冬穿越幽州峡谷，一样的是峡谷穿行，不一样的是这次的主角换成了“城市猎人”三菱欧蓝德EX •劲界。

穿越前功课：

幽州峡谷又称官厅山峡、永定河峡谷，虽然名声不大，但它是离北京最近的大峡谷，可玩性绝对要超过京东、京西峡谷，从官厅水库大坝到沿河城这一段，是幽州峡谷的精髓所在，这里山高谷深，峰峦叠嶂，俗称“小三峡”。河谷两侧山崖壁立，山体由石灰岩构成，经过岁月的深度风化。虽然植被稀疏，但是风景一样壮丽，河流沿山谷而下，这里还有历史留下岁月斑驳的印记，有宋代杨家将七郎八虎酣战幽州古战场，有旧庄窝林区的奇山异石。

由平坦到颠簸

这次穿越幽州峡谷属于轻越野路段，从沿河城进入并穿过幽州峡谷，之后从官厅水库穿出，路况并不算太恶劣。虽说这条线路不像其他越野路段那么具有未知性和探索性，但它同样拥有着独特的魅力，幽州峡谷之所以出名，可玩性高，是因为道路极其狭窄，陡峭弯多，多数是沙石小路，并且距离京城近，岔路少，难度较低，是玩儿越野的一条经典线路，很多人爱上越野也是从这条路开始的。

幽州峡谷并不难找到，沿着河城村外过永定河桥一直往北走，一直到能看到河北界的牌子，牌子下就都是水泥铺装路面了，水泥铺装路面走不了多远，就会有一个岔路口，直行就是著名的幽州村，左转就是著名的穿越路线—幽州峡谷，一开始路面均是铺装的水泥路面，这会让很多喜欢越野的朋友大失所望，不过往里再走一段，就都是碎石路面，颠簸，多弯的路况和进入峡谷眼前风景突变的景色一下让人的肾上腺素兴奋起来，一改刚才平整的水泥铺装路面上昏昏入睡的状态，绝对比喝多少瓶功能性饮料还要提神。

柳暗花明又一村

虽然外面阳光很强，不过进入峡谷后，光线越发昏暗，山崖屏蔽了不少光线，阳光的照射也时有时无，视线只有十几米，一侧是绝壁，一侧是悬崖下的永定河，车道仅容一车通过，所以车速不能太快，即要防止车辆飞下山崖，也要注意对面来车，留意相对宽敞一些的路面以备会车时候使用，好在路上车很少。这真是一条锻炼技术和胆魄的穿越路线，所以在这里驾车要十二分的小心。

我们驾驶的三菱欧蓝德EX •劲界在山谷中穿行游刃有余，定位于城市SUV的三菱欧蓝德EX •劲界超乎了我的想象，底盘对碎石路面过滤的非常出色，即保留了一定路感，也过滤了颠簸路况对驾驶室带来的冲击。欧蓝德EX •劲界配备的CVT变速器（可模拟6速换挡CVT无极变速器）最大的特点就是舒适，并且被调校的恰到好处，并不会让你感觉动力不足，轻踩油门甚至还能让你感觉到有些推背感，所以在往后的驾驶中我并不担心它的动力问题。在爬坡过程中，它表现得轻松流畅，并没有出现CVT变速器在极限状态下可能出现打滑的现象。

在山谷中时间过的飞快，一转眼感觉就到中午了，肚子也开始“抗议”了，经过一上午的翻山越岭，兴奋的心情已经忘记了午饭所带来的诱惑，我们为此行特意准备了烧水的气炉和几大袋的零食，留到中午犒劳一下早已饿得咕咕叫的肚子，我们一路前行一路寻找适合午餐的位置，终于行驶到谷底并看到一块开阔地，非常适合野炊，并且是下风口，不过前面有一条小河挡住去路，因为我们有过白河涉水的经验，所以这回并没有难倒我们，我们先将石块投入水中，探明河水深浅，还好，这条水沟的水位并不深。我们将其驱动模式调整为LOCK模式，之后加油快速通过，整个过程非常轻松。整个涉水过程也让这次穿越活动的气氛瞬间达到了高潮，车上的女士们也再也HOLD不住了，纷纷表示要体验驾车涉水！

午饭过后，我们继续驶上征途，越往后走，路面也变得越来越复杂，一个急弯连着一个急弯，峡谷中除了碎石路面和土路之外，还有两条铁路，大铁桥飞架在峡谷之中，随着火车穿梭而过，打破了峡谷的寂静。后面的路段有意思的就是钻山洞，山洞非常小，四壁非常粗糙，并且不完全避光，山洞周围有很多小口，能让你很清楚的欣赏到瞬间风景，非常有意思。

过了幽州村之后，很快就进入了北京地界，路面立即变成了又宽又平的柏油马路，经过了一天的颠簸路况一下行驶到又宽又平的柏油马路上倒是有些不适应。结束了一天不食人间烟火的旅程，这些感受是无法用言语来描绘的，又有身临其境，才能真正感觉的到，这次的路我们是初冬走完的，等到来年夏天，我们还将再次启程，那时候，山也绿了，水也清了，树叶茂密了，那时候景色会更美的。这次我们亲密的伙伴，三菱欧蓝德•EX给我留下了深刻的印象，它不仅能在钢筋铁骨的城市森林中游走，还可以带着你享受峡谷生活！

延伸阅读：

1.路面狭窄：陡峭+危险，很多路段在几十高的绝壁上。

2.注意保护车漆：灌木易划伤车漆。

3.难度不大：所有车都可以通过。

4.虽然有火车频繁通过，但是山谷里依旧很安静，适合冥想。

二年级日常生活日记 篇9

星期六，爸爸给我买了一只可爱的小鸡。

我的小鸡长着黄黄的羽毛，又小又尖的嘴巴，还有一对有圆有黑的眼睛，像两颗黑色的小葡萄。

有一次我给小鸡喂水喝，它低头喝了一口，高高仰起头，左右甩了甩头，每喝一次都仰起来甩一甩。样子真可笑!小鸡为什么喝水要仰起头来？我去问妈妈，妈妈说“小鸡不会吞咽，所以要高高的仰起头来，让水流入体内。”“噢。原来是这样啊。”

今天我很高兴，因为我又学会了一个新的知识。

二年级日常生活日记2

星期五是“五一”节，爸爸、妈妈带我去滨州玩。在往滨州的路上，我们决定先去中海公园。

一进公园，我们看到了美丽的景色，真是太迷人了！这里有许多小朋友在玩耍，水里的鱼不断的上下翻腾跳跃着，那样子也非常高兴！

再看看近处有许多花草树木，真得很好看！远处的车来来往往，跑跑停停，好像也被这美丽的景色吸引了。我们玩热了，就吃了一大盒刨冰，啊，真痛快呀！

今天我玩得很高兴，需要离开的时候，觉得恋恋不舍的。

二年级日常生活日记3

今天的秋游特别快乐，现在我就为大家介绍，我们去的地方是柳树湾，那里本来就是很漂亮的地方，可是现在，柳树姑娘长长的绿辫子已经变成长长的黄辫子了，有点美中不足！

那里还有青青的小草，五颜六色的小花，哗啦啦的小河和像大象鼻子一样拱着的小桥，真是太漂亮了！

二年级日常生活日记4

今天放学后，同学们都排着整整齐齐的队伍走出了校门。可我却没有跟着队伍一起走出校门，因为我还要去三楼学钢琴。学完钢琴回到教室里看到姥姥来接我回家，可是我却没有回家，可是回到家里妹妹还捣乱我写不成作业。所以这是我在学校把老师晚上布置的作业，做完的好机会。

二年级日常生活日记5

九月一日我们开学啦！这学期，我已经是二年级的学生了。

学校的坏境很优美，操场非常宽阔，我们的教室很明亮。教室里有小柜子和大电视屏幕。在这良好的条件下，我和同学们努力学习，共同成长，快乐生活每一天！

二年级日常生活日记6

今天我到小花园去玩。小花园里有许多老人在散步、下棋……草地上百花齐放，许多小孩都在花园中玩耍，有的在绿毯似的草地上跳舞，仿佛就像站在舞台上的舞蹈 演员，有的一动不动的.站在石板地上，仿佛像忠于职守的哨兵。

突然，天上下起了雨，草地上的鲜花不香了，小草变得又尖又刺手了，大雨后，花又香了，草也慢 慢变软了，我愣住了，没想到，下大雨的时候，花草居然有这么大的变化，可真神奇。

二年级日常生活日记7

今天，妈妈说这两天我写的两篇小练笔挺不错的，至少蛮认真的，鼓励我上传到了学乐中国上让老师们看看，没想到都得了优，要知道，这可是我写作文第一次得优，我特别开心!

我以前对自己的作文水平一直很悲观，因为我老是漏字漏句，发下来的作文本上不是良就是重写，从来没有得到过别人的肯定，没想到今天得到了学乐里几位老师的称赞，心里别提多开心了，真是没法用言语表达。

现在我知道了，只要自己努力，我的作文水平还是可以进步的，今后我一定要加油!

二年级日常生活日记8

今天的活动课，老师和我们做了一个有趣的摸蔬菜的游戏，就是蒙上眼睛摸蔬菜，闻那个蔬菜的味道，还要用手摸，说出它的形状和颜色。

其他同学都摸完了，只剩下我了。我蒙上眼睛，拿起蔬菜左闻闻右闻闻便说我左手拿着葱右手拿着菠菜。我又摸了一下。说葱的跟细细的，菠菜的根长长的。同学们听了哈哈大笑， 我看了一下我说错了，怪不得同学们笑了起来。老师告诉我们，要善于观察，善于分析，养成个好习惯。

二年级日常生活日记9

这天爸爸带我在他的单位教我学骑自行车，创创也在，小小也在。我用的是创创的自行车，刚开始我很怕摔跤，等爸爸扶着我骑完三圈的时候，我停了下来，我对爸爸说：“爸！你扶着我，我感觉真的很安全。”我问爸爸还有骑几圈，爸爸说还要骑七圈，我就继续骑了，等我骑到第五圈的时候，我一边骑一边问爸爸说：“爸爸！你是用几个指头扶着我的”爸爸说：“我是用两根指头轻轻的扶着的。”等第八圈的时候i，爸爸让我看：“我的两个手都没有扶你。”我说：“我不相信，你的手拿过来看看看！”“哇！真的没扶阿！”我大声的叫了起来，我真的好开心，我快学会骑自行车了。

二年级日常生活日记10

我喜欢老家的冬天，因为老家的冬天会下雪，在白茫茫的雪地里我同小朋友们可以尽情地打雪仗、堆雪人。还可以丢沙包、座雪车。也可以在雪地上尽情地画画。

我喜欢老家的冬天也是因为可以在过年的时候放鞭炮，鞭炮的种类很多，有可以在天空中闪光的，也有在地上放花的，漂亮极了。

我非常想念在老家过冬天的那些日子。

二年级日常生活日记11

在杭州妈妈和爸爸带我一齐去广场逛街，那里人山人海，热闹非凡，什么都有，那里的字画、首饰、衣服、工艺品、玩具又漂亮又好玩。

先说说首饰店吧，那里的项链、手镯、戒指都很漂亮，我买了个戴在手上的银器“长命百岁”，也算是有收获了。还有那铜器店，东西可多了，有如来、观音、四大天王，还有金牛、白马、门神和宝塔寺庙，更有老虎、狮子、龙等等，雕刻得十分精致，也很漂亮。在字画店除了有书法和国画外，还卖宣纸等文具，那些扇子也很有品位，爸爸特意买了一把回去。

吴山太好玩了，夜景更秀丽，以后再去杭州，我还要去吴山广场。

二年级日常生活日记12

今天，妈妈拿回来一箱水果。

水果盒好漂亮啊，里面有各种各样的水果。我奇怪的是那里面有一个像土豆一样的毛绒绒的水果。我问妈妈：“这是什么东西?”妈妈说：“是猕猴桃。”我迫不及待地说：“我要吃、我要吃!”妈妈把皮削开，果肉是绿的，再把它切成两半，一看，咦，里面还有许多像芝麻一样的小黑点呢!我吃进去尝了尝，哈，酸酸甜甜的，真好吃!妈妈说，猕猴桃还有丰富的维生素呢。

看来，每种水果都有自己的味道，而且都有自己的特色，不要小瞧它们哦!

二年级日常生活日记13

昨天下午，爸爸说：“高畅，我们打乒乓吧！。”“好啊！”我兴奋的叫。“那你把乒乓拍和乒乓球找来。”爸爸说道。我说“好的。”我连忙找乒乓拍和乒乓球。“找到了没？”爸爸问。“没找到。”我回答。“快一点，快一点。”我逼自己。“找到了。”我连忙往楼上跑。

首先，爸爸教我发球，我练了一会就会了。可是，打的不是很好，但是爸爸对说：“打乒乓球慢慢练，不要灰心。”结果，我和爸爸又打了一局，爸爸高兴对我说：“高畅，你进步了。”我听了美滋滋的。

打乒乓真好玩！

二年级日常生活日记14

这天我很辛苦，你明白为什么吗我此刻就告诉你。

早上，妈妈让我写12页寒假作业，我当时头都大了，但是我不敢不听妈妈的，只好忍气吞声的做了。上午，我们家在修马桶，老是从外面飘来一股臭味，我想：唉，我怎样这么倒霉阿！害得我的作业十点才写完。午后，我最后能够看会电视，但是好景不长，下午爸爸又说：“下午你要做画画班老师的作业。”我又想：唉，我太命苦了，下午，我花了两个小时，我才把画画完。晚上，当我有准备玩的时候，妈妈说：“有个好友的东西要熟了，帮我摘一下。我想：妈呀！我什么时候才能玩会呀。

二年级暑假生活作文 篇10

我们下船后，被带到了一个海滩上，可这不是沙子，是石头！听大众们说，今天来捉螃蟹，明天来捡石头，后来去另一个海滩捡贝壳。我和几个小朋友的爸爸已经开始行动了，而妈妈们呢，正在一边吃零食，一边说话。

螃蟹可不好惹，如果你紧紧地抓，它会“咬”你一口，所以得小心哦！

幼儿生活保健小窍门（二） 篇11

宝宝的睡眠，是家长眼中的一件大事，因为它关系着宝宝的身高和智力的发展，但是宝宝睡觉时总有这样那样的麻烦，着实让家长们头疼。针对孩子的各种情况，我可以教您几招。

1.“我要妈妈陪着睡!”现代社会的家庭结构已成宝塔型，在塔尖的就是众星捧月的小宝宝们。从出生之日起，就有妈妈或奶奶、婆婆陪着睡。长此以往，宝宝适应了这种情况，一旦让他们独立入睡，那肯定会很不习惯，除非有个人陪着才能安心入睡，这牵扯了大人们太多的精力。妈妈们该如何帮助宝宝单独入睡呢?对要陪睡的宝宝，可强制性地改掉这一习惯，最初几天，宝宝可能会哭闹，妈妈可以在用语言安慰的前提下，在他的视线内走动或做一些安静的事，慢慢地，妈妈可以在房间外或别的房间里，同时也有一定的语言安慰，让宝宝逐渐过渡。

2，“我要小熊，我要被被!”有许多宝宝一到睡觉时间，就开始找他的玩具小熊或小被被一类的软体物品，要抱着舔着才能入睡。这样的宝宝多半是断奶时没有过渡好，以致找个替代物才能安心入睡。宝宝到了幼儿园后，一般不带这些物品入园，但针对宝宝的入园适应期，可以逐渐过渡，等情绪稳定后可不带。在家中，对于要抱着依恋物才能入睡的宝宝，可别让他过早地上床，可等他很困了再上床。另外，趴着睡眠可改变他抱东西入睡的习惯。

3.“我就是睡不着!”现在的宝宝们，大都属于精力旺盛型，可能与他们的饮食结构有关，不让他睡觉，他能一直很兴奋地在玩耍。到了睡觉时间，好容易把他按倒在床上，他却睁着眼睛或动来动去，还有的总叫着要喝水或小便，反正就是不睡，一旁的妈妈们总是很着急，生怕宝宝的睡眠时间不足影响生长，性急的妈妈就会对宝宝大呼小叫了。对于这些宝宝，千万别老是提醒或指责，可分散他的注意力，改善他的情绪，放松他的心情，在睡前半小时到一小时不做激烈活动，可做些安静活动，如看图书、讲故事、玩拼图等，为睡觉做准备，否则造成兴奋，更难入睡。试想宝宝在你的斥责声中入睡将是一件多么可怕的事情啊，

宝宝在离开母体的保护后，要寻求一种安全感来得到心理慰籍，这时的宝宝处于心理断乳期，年轻的爸爸妈妈们多一点耐心，好好呵护你们的宝宝，让他们愉快入睡吧!

你会给宝宝喝水吗?

看到这个题目，很多家长肯定有点奇怪：谁不会喝水啊?不就是渴了喝水吗?其实如何喝水也是很有学问的。

1.不要等口渴了才喝水。有很多宝宝(包括一些成人)在渴了的时候才喝水，这样为时已晚，因为这时人的体内已经“体渴”，即细胞脱水了，这时机体的生理功能已然造成损害。所以，体渴在前，口渴在后，平时一定要为宝宝准备好温度适宜的饮用水，而且要慢慢喝，因为在渴极了的时候一下喝很多水，会使人体中的血液浓度急速下降，人会感到心慌、气短、出虚汗，可让宝宝先喝一点，过会儿再喝。

2.喝水过多会中毒。人们都认为水是人体不可缺少的一项营养素，可以多多益善，其实不然，这是由于人体内盐分丢失的缘故。血液中的盐丢失过多，吸水能力就降低，水分就会通过细胞膜进入细胞内，使细胞水肿，人会出现头晕眼花的“水中毒”现象。一般每天早上起床后喝一杯白开水，上下午各喝一杯水，每次大约150～200毫升左右就足以满足宝宝的需水量了。

3.多喝开水少喝饮料现在的饮料品种繁多，牢牢地把宝宝们给粘住了，有许多宝宝很少喝白开水，而用饮料来代替。其实白开水是宝宝最理想的饮用水，因为它无任何添加剂，生水烧开后，水的密度和表面张力增大，活性增加，温开水很容易通过细胞膜，使细胞得到滋润。而饮料里有许多色素，这些色素会粘在宝宝的胃和肠子上，时间一长就会影响食欲。如果要喝饮料，可每天一杯100毫升左右，喝完后再喝一杯水，这样既可补充身体里的水分，也可让饮料中的营养更好地被吸收，还可冲淡饮料中的糖分。

你在育儿过程中有这些误区吗?

1.临睡前喝牛奶。长久以来，人们都认为牛奶有助于睡眠，睡前喝上一杯牛奶是件很益于健康的行为，因此也常让孩子临睡觉时喝一杯牛奶。其实这样做是不对的，因为孩子尚处于生长发育之中，身体的各器官机能尚未完善，临睡前喝奶会产生膀胱刺激症，使得体内交感神经兴奋，幼儿会大量出汗，容易引起烦躁，睡着后翻来翻去，影响睡眠质量。正确的喝奶时间是在睡前1～2个小时，这样孩子入睡后才能睡得沉，睡得香。

2.豆制品是素菜。可能受到回民菜谱中豆制品的影响，很多人把豆制品划为素菜一类。其实豆制品中的大豆蛋白的营养价值与荤菜的营养价值相同。在肉类不足的情况下，可用豆制品来补充。

二年级日记 校园日记 篇12

3月19日晴周三

今天，我要去上中华文化小学堂的课程啦！

我走在路上，心里想：今天要学中华文化的什么呢？

一到教室，就听到叶子姐姐在介绍花道。叶子姐姐说：花道分很多类，有东方式、西方式等等。在东方式里面有日式、中式、韩式。只不过还有很多我忘了。

花道还可以写下去，我想好好学下去，但是我还没有学到那儿呢！

五元钱**

3月5日星期三小雨

昨天早上，爸爸给了我五块钱，没说什么就走了。我看了看那五块钱，也不知道要买什么？就拿着那钱去上学了。

中午，我和一个同学去了小卖店，我在那儿买了三辆小车，一辆是一元，还有二元就给那个同学了。那个同学又买一辆，后来我们俩儿跑回大树下，看见高老师在和两个妈妈说话。我们俩一回去，高老师就问了……后来，妈妈说早上爸爸给我五元。高老师狠狠批评了我一顿！

从今以后，我想应该这样做：不能随便收大人的钱，不能远离群体，不能撒谎，不能乱买东西。

大雨

4月2日星期三雨

早上，突如其来的大雨伴着雷声，把我从梦中惊醒。我向外面一看，就惊呆了！

外面乌云密布，对面的楼都看不见了。我心想：今天要不要上学呢？

二年级暑假生活日记 篇13

可计划不如变化，快成行突然通知到银川开会。

银川，还是个不错的地方。上网一查，银川,雄浑的贺兰山、黄河，中原文化、边塞文化、河套文化、丝路文化、西夏文化、伊斯兰文化、党项文化等多种文化交融地，浓郁的回乡风情，雄浑的大漠风光，秀丽的塞上水色，古老的黄河文明，神秘的西夏文化，有“塞上江南”。

返程路线还有西安、洛阳、郑州可以一游，哈哈!西安的秦皇陵、华清池，洛阳的龙门石窟、白马寺，郑州的嵩山、少林寺，有山水、有历史、有文化!

二年级校园生活演讲稿 篇14

（一）

我完全理解冒险者瞧着佣兵的那种鄙夷的目光，尤其是他们把千辛万苦打到的千伤武器交给我们装备，结果却发现我们的输出提升的犹如蜗牛一般缓慢的时候，再加上我们如纸一样薄的防御力，这哪里像个佣兵，简直就是一个小宠物！

在暗黑世界开启的头些天里，寇马克成了我们中间最受欢迎的角色。这个我之前有谈过，在那段时间里甚至还有这样的论断——三个佣兵中有两个是创造者设计疏忽的。因为攻击力都烂的要死，再好的武器给他们也是浪费，所以能加血的寇马克成为了坦克职业的不二人选。那段时间是所有林登和巫女们最低迷的时候，带盗贼或者巫女的冒险者屈指可数。

然后，一个真正的英雄出现了。他叫林登03。其实我们都很清楚，创造者在我们身上的封印限制了我们的能力，让我们无法发挥出100%的实力，封印并不是牢不可破但没有人敢冲破这个桎梏，因为这会被创造者无情的抹杀。这是一个无情的铁律，但林登03却巧妙的让冒险者意识到了他的价值——冰系伤害的武器。

这个了不起的混蛋居然冒天下之大不违，在冒险者忙着赶路的时候，生生从一个怪物手里抢了一把附带冰伤害的弩，然后趁着怪物惊愕的时候一脚把这个怪物从高高的诅咒之塔踢了下去。

按理说，这种严重违反规则的行为一定会被抹杀，无论是那个倒霉鬼怪物的投诉，或者冒险者说出只言片语，又或者监控程序出问题，林登03都会倒大霉。可偏偏那一天就是这么巧合，被踢下塔底的怪物正好被囚禁着的那个庞大的恶魔一脚踩在脚底，半死不活的咽不下气重置，又逃不走……那个冒险者更是缺心眼了，看到这一幕居然连个表示都没有。于是，林登03就名正言顺的拿到了这把武器，并且向冒险者展示了什么叫无限减速。

一个能够随时降低一堆怪物30%速度的佣兵显然要比寇马克靠谱多了，毕竟对一个近战职业来讲，那个圣骑士既不能提供输出，又经常毫无道理的把怪物冲散的七零八落，实在让人厌烦，正好有了这个机会，林登就借机上位，然后巧妙的让冒险者意识到了属性2.5倍加成的威力，顺带着巫女的功效也被开发了出来，三个佣兵又站在了同一起跑线上了。

（二）

之所以说这么多，是因为那个该死的寇马克可没少给我脸色看，平时冷嘲热讽不说，还老拿战利品来炫耀。你说都是他娘的打工仔，你又何必为难苦命人呢？没错，创造者安排了寇马克一个一丝不苟、有板有眼的圣骑士的身份，也给我安排了口无遮拦、毫无节操的盗贼形象，可这只是剧情需要，忽悠冒险者的啊！

好，就算是你当真了，你就是那个什么狗屁骑士团的高贵的荣耀圣骑士，你瞧不起我这样的盗贼身份，那我就认了。可拜托你能不能言行一致点？这一头捞着冒险者不要的金币和装备，那一头说老子坏话。在我和巫女最低迷的时候，你在那阴阳怪气的炫耀着你的62级戒指，还有项链，谁他妈不知道你是想勾引巫女啊？你勾引就勾引，干什么老拿老子做对比？也不撒泡尿照照镜子看看巫女是不是喜欢你，人家可是说了，宁愿去挑逗武僧都不找圣骑士这个屌丝。为啥？冒险者才是主角！

现在，日子好过了，盗贼系佣兵已经成为高伤害的代名词，巫女更凭借强大的技能一跃成为近战的首选。寇马克就更酸溜溜的到处散播谣言，真是他妈的晦气。这事情可不是就发生在我一个人身上，基本上90%的暗黑世界里，林登们与寇马克们都有间隙，慢慢的两个群体之间就演变为冲突，然后冲突升级为仇恨……到后来谁也不记得最早爆发冲突是什么时候，只知道双方之间私底下大小冲突不断。

之所以跟你们这些菜鸟说这些，就是要你们提防着点，别初出茅庐的就被人利用。这已经无关你们个人，而是我们这一整个盗贼群体，上千万人的利益。你们生来是盗贼，是林登，就注定了你们的身份。接下来的话，希望你们仔细，注意的听清楚。也许你们很多人会认为这是一个无聊的故事，因为创造者不会允许我们在规则之外闹事，那你就错了。

由于创造者在初期过度扩张，导致现在人员严重超编，真正需要的佣兵数量只要现在的1/5，换句话说，就算我们中间死了4/5创造者都不会过问，甚至还会欣慰节省了他们的资源。但是，基于规则，我们不可能做出太大的动作，否则会严重占用额外的计算资源甚至动摇已经存在的暗黑世界，因此，私底下的角斗甚至中小规模的冲突都是创造者默认的，因为他们高高在上，不会在乎我们死活。

所以，你们这些菜鸟都给我注意一点，一定要睁大了眼睛注意周围的动静，同时想尽办法提高自己的实力。

（三）

好，接下来一定会有某些蠢货问我，该怎么提高实力，那么接下来的建议你们就要仔细听好了。实力的提升有上中下三策。

下策效果最差，但胜在稳妥：平时跟随冒险者行动的时候，当冒险者杀死怪物时，有时候会有那么几十块钱离的远了点，冒险者懒得捡。这就是你们的收入了，你们寻找机会让怪物打空血，然后趁机回去捡钱。当然，这一切行动一定要在冒险者的视野之外进行，曾经有一个蠢蛋捡钱捡的来劲，结果忘记了自己虚弱复活的时限，于是已经跑远的冒险者感觉不对劲，一头雾水的想回来一看究竟的时候，正好看到了捧着一堆金币眉开眼笑的盗贼……

这个冒险者那叫一个气啊，老子在拼死拼活的，你没什么用就算了，居然还偷懒。偷懒就偷懒，居然还他妈窃取老子的劳动成果！结果显而易见，这位贪婪的仁兄最后被创造者“回炉”，仅仅是因为多捡了100金币。

中策就是我说过的，和怪物合伙赚钱，只要他们能完成击杀冒险者的指标，给你钱也不是问题。关键是，你要让他们认识到你的能力，特别是在冒险者死亡的时候，你要让怪物们意识到你的功劳，否则，嘿嘿。同样有一个坑爹的例子，林登7086，这哥们和地狱级怪物做了约定，结果工作虽然卖力，可明显的成效怪物们一点看不出来，搞的他工作努力没人认可，怪物们也一肚子怨气——要完成当月指标，他们可是以各种凄惨的姿势死了不知道多少回才干掉冒险者。偏偏这倒霉蛋好死不死的跑到怪物老巢去讨薪……然后，就没有然后了。

对于你们这些菜鸟来说，这两种方法就足够你们用的了，比如下策，出一趟任务如果运气好你们大概可以获得4000金币，而收集一套战斗力的装备你们至少需要10万金币，所以好好努力吧。至于中策，恭喜你们，如果表现良好，你们可以获得2万到5万不等的单次收入，根据这样的资金收入，就具备了购买中等战力装备的资格，主要花费在追随者圣物以及武器上。

至于最高级别的精锐级装备，自然是武装像我这样的精锐成员了，等你们装备成型之后，我再告诉你们吧。

结语