高中英语阅读课有效课堂提问的设计及反思(新课标版高考复习)

高中英语阅读课有效课堂提问的设计及反思(新课标版高考复习)（精选4篇）

高中英语阅读课有效课堂提问的设计及反思(新课标版高考复习) 篇1

内容摘要：阅读能力的培养在英语学习中占有重要的地位。如何既能提高学生的阅读速度，又能维持学生较高的理解程度成了英语老师每天都碰到、却往往无所适从的问题。通过分析提高阅读速度的可行性，提供快速阅读的方法，设计了符合学生现状、易于操作的快速阅读训练步骤。

关键词：阅读策略;阅读速度;阅读能力;

阅读教学一直是英语教学的核心。阅读是语言技能的重要组成部分，是获取和处理信息的重要手段，是听力理解、口语交流和书面表达的基础。高中阶段的英语阅读理解能力的高低直接影响着学生高考英语分值，也体现了学生英语的综合运用能力。如何提高学生的阅读速度和理解能力成了英语老师急需解决的问题。本文想从提高阅读速度方面来谈谈理论联系实际的做法，提供实践的思路，提高学生的阅读能力。

1. 提高阅读速度的必要性

客观要求：《普通高中英语课程标准》对高中阶段语言技能进行了具体规定：学生在高中应该完成的阅读量从18万词到30万词不等;同时每年高考英语试题中阅读理解量的加大也迫使我们进一步提高学生的阅读速度。只有提高了阅读速度才能让学生在阅读和考试中有的放矢，提高阅读准确率，考出理想的成绩。

理论依据：Minnesota 研究报告表明阅读的流利度是可以训练的，它对阅读理解具有积极的影响。根据美国在进行的测试发现，没有接受专门训练的学生英语阅读的平均速度在240-250wpm,而接受一段时间的培训后，可达500wpm。而目前把英语作为外语学习的我们的学生，他们英语的阅读速度一般在40-60wpm。我们不可能达到以英语为母语学生阅读英语的速度，但可以看到我们学生阅读速度提高的空间是极大的。

2. 快速阅读训练前阅读策略的教学准备

老师在对学生进行快速阅读训练前应该让学生明白哪些阅读方法是不科学的，并对他们的阅读方法进行指导。

避免不良阅读习惯，以意群为单位进行视读

要提高阅读速度，阅读的方法很重要。然而大部分学生由于缺少正确的指导，养成了许多不良阅读习惯，如阅读时用手指、笔或其他工具指着词进行的指读;在内心自言自语阅读，清晰地发出每个单词的心读;阅读时嘴唇动或舌喉动的唇读等。这些阅读都是有声的阅读，制压着阅读的速度。它虽然比朗读要快，但它比真正的无声阅读--视读要慢得多。有声阅读是眼、耳、脑、口等器官一起活动，文字符号反映到眼睛，再传到大脑，大脑指挥嘴发音，耳再监听辨别正确与否。而视读是无声的阅读，是指用眼睛迅速获取信息并加以理解,只是运用眼和大脑两个器官，省去了口的发音和耳朵的监听，所以速度要快。

视读不是一个词一个词地读，是以意群为单位进行成组视读。意群(word groups)是指一组具有相同意义相对独立的词组、短语或句子。阅读时从一个意群迅速跳到另一个意群，而且把扫描的重点落在意群的重点词或关键词上。

视读时眼睛并不在纸上始终如一地平平稳稳地移动，而是跳跃式地移动，叫飞快扫视。飞快扫视的目的是把眼睛从一个停顿走向另一个停顿;飞快扫视时看不到什么东西，每一个停顿叫做注视，只有在注视时眼睛才接收直观信息，并送入大脑加工。

避免翻译和句式分析，学会用英语思维

老师传统的翻译式教学和讲解单词分析句子，使好多学生养成了边阅读边在心中翻译、边阅读边关注词组、固定句式等的习惯。把阅读当成了寻找语言知识的手段，偏离了“阅读是为了获取信息，为了理解文章的意义”的目的。学生会过分注重语法分析和字面意思，阅读速度偏慢，不去理会作者的意图和文章的基调，弄不清弦外之音。

阅读时如果翻译，就会有一个“英语-中文-英语”的过程。而避免翻译阅读的最好方法就是用英语思维--用英语想，就是在英语阅读时，没有母语的介入，没有“心译”的介入，或者说把用母语的思考压到最不明显的程度，自己也感受不到“心译”的负担，是“英语-英语”的简洁过程。

用英语思维还包括用英语国家的人的思维来理解文章。如果用中文的方式去理解词义句义和文章，可能会南辕北辙、离题万里。

灵活处理生词，掌握运用略读和找读方法

生词是阅读的一大障碍，除了平时让学生多背诵单词积累词汇量外，要加强培养学生处理生词的能力，力求既不影响文章理解，又不影响阅读速度。其处理程序如下：1. 跳读。在不影响理解句子大意时出现的生词，予以忽略，一直读下去。2. 猜测。遇到阻碍阅读的生词时就要进行词义猜测。构词法(派生、合成和转化)是常用的猜词方法，但我们更应该锻炼学生在阅读时，养成通过上下文来猜测词义，这也是历年考查的能力之一。英国著名语言学家多夫夸克说过：“我们只有见到一个词在上下文中实际运用了的时候，才能谈这个词的词义。”可见语境的重要性。学生可以凭借的语境线索有定义(definition)、同义词(synonym)、反义词(antonym)、例证(example)等。

新课标提出的两种阅读技能--略读( skimming )和找读( scanning )是进行快速阅读的保证。略读或浏览是指以尽可能快的速度阅读，如同飞鸟鸟瞰地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。可以通过让学生经常浏览一些报刊、杂志等锻炼这个能力，要求他们寻找话题在英语课前进行新闻报道、时事辩论、写日记或班级值日汇报等。找读或查读，是指从大量材料中查找某一具体事实或信息，而略去其他无关部分的快速阅读方法，正如在字典中查单词，在火车时刻表上查某次火车的情况等。略读是纵向的快速通读全文，抓住文章的大意;找读是横向的有目的、有针对性的查找准确信息。两者纵横交错，相辅相成，为快速而又准确的阅读提供了保证。

3. 快速阅读教学训练

培训方法：

1. 反复阅读：反复阅读已经学过的文本可以直接提高阅读流利度，而且对阅读理解能力的发展可以产生间接的积极作用。

2. 限时阅读：提高速度的另一种方法是限制学生阅读时间，让他们在一定的压力下进行阅读。Walzcyk经过研究发现，在限制时间的情况下学生的流利度与阅读能力成正比，而且他们的理解分数上升了许多。

具体训练步骤：

第一阶段：阅读方法训练(3周内用3课时)

结合课外阅读材料，采用“SQ-3R五步阅读法”对学生进行阅读的技巧训练。

第一步，S-survey(浏览)。训练学生在阅读一本书或一篇文章之前，先浏览目录、小标题、前言(说明 )和图表;在阅读文章正文前，先浏览每篇或每段文章的开头和结尾，寻找文章的主题句和结论，了解文章的 重要信息。

第二步，Q-question(问题)。要求学生根据初步获得的信息，设置一些问题，带着这些问题再去阅读。

第三步，R-read(阅读)。训练学生仔细地阅读文章和回答自行提出的问题，并在表达文章中心思想和重 要细节的地方划线，以便了解学生的理解程度。要求学生将所读文章的中心思想作为每天值日报告中的一项内 容，以突出阅读中的“说”。

第四步，R一recite(列举纲要)。训练学生在阅读过程中提纲挈领，归纳文章的中心思想和重要细节，并 用口、笔头形式复述文章内容(summary)，以阅读引导“说”和“写”。

第五步，R-review(复习)。及时复习阅笔记，加深对文章的理解和认识，巩固学到的新词汇，弥补遗漏 之处。

第二阶段：快速阅读方法训练(3周内用3课时)

A.结合阅读材料和教材中每单元的阅读练习，进行扩大视距的训练。要求学生阅读时，眼睛每次移动注视 的距离先是一个整句，然后过渡到整段，一口气连续读完几组词或几个句子，以迅速抓住文章的中心，理解全 文的大意。

B.要求学生阅读时不出声、不心读、不复视，养成良好的阅读习惯。训练学生克服先把文字变成声音，再去想它的意思的习惯。阅读后立即检测学生的理解程度 ，如果正确率能达到70%以上，读速再加快;如果不能，再加强训练。这样反复训练，以增加知识和信息的 输入量，训练学生集中思考，迅速抓住文章脉络的能力，从而提高阅读速度。

C.同一文章，提速进行反复阅读。设计一篇300字左右的文章让学生进行阅读，初次阅读根据60wpm的速度，限定五分钟看完;再次阅读，给学生限定速度为100wps向上，三分钟看完;最后阅读，要求学生以150-200wps的速度在一到两分钟里看完。在这种阅读中让学生体验到自己阅读速度的不断提高。只要学生持续采用这种方式，就会逐渐养成快速阅读的意识，再次读到新材料时的阅读速度会比以前提高。

第三阶段：快速阅读技巧训练(2周内用2课时)

A. 结合阅读材料对学生进行猜测词义的训练

1)依据上、下文猜测词义，利用上、下文中熟悉的词或短语的意思进行猜测。

2)根据词与词之间的关系(同位、因果)，以及结合词义(同义、反义)猜测词义。

B.理解文章重要细节的专项训练。

1)概括一般文章的五种细节：描写性细节、说明性细节、事实性细节、说理性细节和比较性细节。

2)分析图表和图形找出重要细节。

C.理解文章中心思想的专题训练。

1)根据英语文章的写作知识，训练学生判断段落的主题句和结论句，迅速理解段落的中心思想。

2)训练学生从多段式文章中提炼主题思想，对多个细节进行综合概括，从而得出一般性的结论。

3)对文章细节作出推理判断的训练。

第四阶段：快速阅读练习(9周内用9课时)

A.限时阅读练习：要求学生每天在25分钟时间内，阅读400词左右的文章5-6段，每周集中一课时 检查学生的阅读理解正确率，以巩固学生良好的阅读习惯。

B.将“Step by Step”第二册“听力训练”的问题录在一盒磁带上，集中在两周内用两课时，让学生根据 阅读材料回答录音磁带上的问题和口头复述材料大意，进一步巩固阅读导听和导说的训练。

第五阶段：自我调整，巩固强化

阅读的提高离不开平时的大量阅读，为了巩固和保持阅读的高效快速，更离不开学生课后的大量泛读。学生可以自己根据自己情况调整速度，确定阅读策略，通过阅读英文报纸、英语文章等来进一步锻炼自己的阅读能力。

本文根据一些阅读理论和提高阅读的技巧，结合我国新课标和高考的要求，对提高阅读速度的可行性做出分析和提出一些在实践中切实可行的做法，供同行和专家们指正。愿通过我们的指导，学生的积极参与，最终能帮助学生读得更快、更准、更畅，充分享受英语，充分享受快速阅读。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部制定. 普通高中英语课程标准(实验)[S]. 北京：人民教育出版社，：14-17

[2]National Reading Panel. Teaching children to read: An evidence based assessment of the scientific research literature on reading and its implications for reading instracion. Washington, DC: National Institute Of Child Health and Human Development.

[3]Kuhn, M. and S. Stahl. Fluency: A review of development and remedial practices[J]. Journal of Educational Psychology, 2003(95): 3-21

[4]沈钟钟. 试谈学生在快速阅读训练中的常见问题及对策[J].英语，2003,(6)：2.

[5]Wedell, M. &刘润清. 外语教学与学习：理论与实践 [M] 北京：高等教育出版社，1995(2001重印): 374

[6]秦建华. 运用语境策略提高阅读理解能力[J]. 英语教研，2006，(2)

[7]陈莉萍. 策略培训与外语教学[M]. 南京：河海大学出版社，2004: 193

[8]Walzcyk, J. et al. Time limitations enhance reading comprehension [J]. Contemporary Educational Psychology, 1999(24): 156-165

高中英语阅读课有效课堂提问的设计及反思(新课标版高考复习) 篇2

1．Where can I____________(下载)the exercises from the Internet?

2．More problems like those at the nuclear power plant are certain to____________(出现)．

3．During the winter holidays，I____________(辅导)some students for English exams.

4. They achieved their____________(目标)of increasing sales by five percent.

5．It is such a hard problem that it is impossible for me to____________(解决)．

6．Money does not always bring____________(幸福)．

7．These changes are due to an increase in the carbon dioxide in the atmosphere since the beginning of the Industrial____________(革命)．

8．There is another kind of beauty that has nothing to do with____________(外貌)，but comes from the heart.

9．It is just her childhood experiences that affect her____________(性格)and later life.

10．After the president made an official announcement，he expressed his____________opinion.____________speaking，I agreed with his opinion.(personal)

11．I would like to____________for the job advertised in the newspaper，so I have sent my____________before July 20,2010.(apply)

12．Can you say that dolphins are much more____________than other animals？Well，they are animals of high____________and they can communicate.(intelligent)

1.download 2.arise 3.coached 4.goal 5.solve 6.happiness 7.Revolution 8.appearance 9.character 10.personal；Personally 11.apply；application 12.intelligent；intelligence

高频短语

1．________________ 从……时起

2．________________ 结果

3．________________ 如此……以致于

4．________________ 在某种程度上

5．________________ 在……的帮助下

6．________________ 处理；安排；对付

7．________________ 看守；监视

8．________________ 共有；共用

9．________________ 弥补

10．________________ 毕竟

1.from...on 2.as a result 3.so...that 4.in a way 5.with the help of 6.deal with 7.watch over 8.in common 9.make up 10.after all

重点句式

1．____________，I was made smaller.

随着时间的流逝，我被做得更小了。

2．I developed very slowly and__________nearly two hundred years________I was built as an analytical machine by Charles Babbage.

我发育缓慢，差不多到了两百年之后，查尔斯巴比奇才把我制成了一台分析机。

3．____________my memory has developed so much that，like an elephant，I never forget________________！

随着时间的推移，我的记忆力发展得如此之快，就像一头大象一样，我从来不会忘记告诉我的任何事情！

4．And my memory became________large________even I couldn’t believe it!

我的存储量变得如此之大，连我自己都不能相信！

5．________，my goal is to provide humans with a life____________.

不管怎样，我的目标是为人类提供高质量的生活。

1.As time went by 2.it took；before 3.Over time；anything I have been told 4.so；that 5.Anyhow；of high quality

1.totally adv. 完全地，整个地

(回归课本P18)As a result I totally changed my shape.

结果，我彻底改变了形状。

[归纳拓展]

[例句探源]

①I totally agree with you.

我完全同意你的看法。

②(朗文P2182)In total，over 250 employees completed the safety training.

总共有超过250名员工完成了安全培训。

③The plan was a total failure.

那项计划完全失败了。

④A total of 100 teachers will attend the meeting.

总共100名老师将参加会议。

[即境活用]

1．-Do you know how many students took part in the sports meet?

-About 400________.

A．all together B．after all

C．in total D．at total

解析：选C。表达“总共，完全”可以使用下列短语：altogether，in all或in total。

2.arise vi. 出现；发生；起身，起床

(回归课本P23)Then she prepares reliable moves to use if a new situation arises.

接着她准备好了可行的步骤来应对新情况的出现。

[归纳拓展]

[例句探源]

①(朗文P89)More problems like those at the nuclear power plant are certain to arise.

该核电站一定会出现更多类似那样的问题。

②A great idea arose in her mind.

一个好主意浮现在她的脑海中。

③Accidents often arise from carelessness.

事故往往是由疏忽大意而引起的。

[易混辨析]

arise，arouse，rise，raise

原形 过去式 过去分词 v.ing

arise(vi.)出现，发生，起因于 arose arisen arising

arouse(vt.)唤醒，激起 aroused aroused arousing

rise(vi.)升起，起身，增长，上升 rose risen rising

raise(vt.)举起，唤起，提高，饲养 raised raised raising

We were watching the children raising the national flag，and saw it rising slowly in the wind，which aroused our patriotic(爱国的)minds.

我们在观看孩子们升国旗，看到国旗在风中徐徐升起，这唤起了我们的爱国之心。

[即境活用]

2．我们应永记心中，开车时事故是由粗心引起的。

We should always keep in mind that accidents________ ________ ________while driving.

答案：arise from carelessness

3.anyhow adv. 无论如何；即使如此

(回归课本P18)Anyhow，my goal is to provide humans with a life of high quality.

不管怎么样，我的目标是给人类提供高质量的生活。

[归纳拓展]

[例句探源]

①(朗文P76)Anyhow，we have plenty of time to plan ahead.

不管怎样，我们有很多时间去提前作计划。

②It’s too expensive and anyhow(＝anyway) the color doesn’t suit you.(而且)

这个太贵，而且颜色也不适合你。

③I’m afraid we can’t come，but thanks for the invitation anyhow(＝anyway)．(即使这样)

恐怕我们来不了，不过还是感谢邀请。

④Anyhow(＝Anyway)，let’s forget about that thing for the moment！(无论如何)

无论如何，咱们此刻忘记那件事吧！

【温馨提示】 somehow表示“以某种方式；不知怎么地”，与anyhow意义不同。

⑤Somehow，I don’t feel I can trust him.

不知怎么地，我觉得不能信任他。

4.signal vi.& vt.发信号

n． 信号

(回归课本P23)For example，I have learned to signal to my teammates in computer language to give me the ball when I am open and have a good shot for a goal.

例如，当我启动的时候，我可以用计算机语言向队友示意把球传给我，这样可以有一个漂亮的射门。

[归纳拓展]

[例句探源]

①(2009年高考湖北卷)In our class，when the bell rang and the teacher closed his book，it was a signal for everyone to stand up.

在课堂上，铃声响起，老师合上书就是我们要起立的信号。

②(牛津P1865)She signalled (to) him to follow.

她示意他跟她走。

③He signalled that it was time to leave.

他示意该走了。

[即境活用]

3．-What did our teacher do?

-He raised his arm as a(n)________for us to stop.

A．signal B．reality

C．application D．goal

解析：选A。考查名词辨析。答句句意：他抬起手臂示意我们停下。signal意为“信号，手势”。

4．(2010年龙岩一检)The door and the windows were all closed and there was no________of forced entry.

A．scene B．signal

C．sign D．sight

解析：选C。考查名词辨析。句意表示“门窗都关闭着，没有强行侵入的迹象”。这里sign表示“迹象”；scene表示“场景，景色”；signal表示“信号”；sight则表示“视野”。根据句意，选C项。

5.in a way 从某一角度看；在某种程度上

(回归课本P23)In a way our programmer is like our coach.

从某种程度上讲，我们的程序员就好比是我们的教练。

[归纳拓展]

[例句探源]

①(朗文P2316)In a way，I’m a little surprised he accepted the offer.

从某种意义上讲，他接受了这个报价让我觉得有点儿惊讶。

②Only in this way can you get rid of your bad habits.

只有用这种方法你才能改掉你的坏习惯。

③In no way should you lose heart.

你决不应该失去信心。

④Don’t stand in the way.Move aside and let me pass.

不要挡着路，靠边点让我过去。

[即境活用]

5．-I think he is taking an active part in social work.

-I agree with you ________.

A．in a way B．on the way

C．by the way D．in the way

解析：选A。此题考查介词短语的含义。in a way在某种程度上；on the way在……路上，即将成为……；by the way在主要话题或交谈中用以插入题外的话或问题，常译为“顺便问一下”；in the way阻碍。

6．He is on his way to ________ a doctor after having finished his four years’ study in the university.

A．become B．becoming

C．became D．having become

解析：选B。on one’s way to sth./doing sth.即将成为……，其中to为介词。

6.as a result 结果

(回归课本P18)As a result I totally changed my shape.

结果我的外形完全改变了。

[例句探源]

①(牛津P1703)He made one big mistake，and，as a result，lost his job.

他犯了个大错，结果丢了工作。

②I was very busy.As a result，I couldn’t take care of her.

我非常忙，因此无法照料她。

[易混辨析]

as a result，as a result of，result in，result from

(1)as a result因此，结果，副词短语，常作状语，使用时其前常有一个表示原因的句子。

(2)as a result of是介词短语，只能连接名词/代词/动名词及what引导的宾语从句。

(3)result in相当于lead to，结果为……；导致，主语是原因，宾语是结果。

(4)result from相当于lie in，因为，源自，主语是结果，宾语是原因。

①We helped each other in studies and as a result we became good friends.

②As a result of the car accident，Jackson couldn’t work any longer.

③His carelessness resulted in his failure.

④His failure resulted from his carelessness.

[即境活用]

7．(2009年高考全国卷Ⅱ)Jenny nearly missed the flight________doing too much shopping.

A．as a result ofB．on top of

C．in front of D．in need of

解析：选A。句意：由于购物花费时间太多，珍妮差点错过航班。as a result of作为……的结果，由于；on top of在……之上；in front of在……前面；in need of需要……。

8．My friend Martin was very sick with a high fever；________，he could neither eat nor sleep.

A．as a result B．after all

C．anyway D．otherwise

解析：选A。因生病而导致了后面的结果，所以选as a result。

7.deal with 处理；安排；对付

(回归课本P24)This means that it should clean the house，mop the floors，cook the dinner and deal with telephone calls.

这就意味着它应该打扫房子、拖地、做饭以及接电话。

[例句探源]

①(牛津P512)She is used to dealing with all kinds of people in her job.

她已习惯于和工作中遇到的各种各样的人打交道。

②I found her quite hard to deal with.

我发现她很难相处。

③This is a book dealing with Asian problems.

这是一本论述亚洲问题的书。

【温馨提示】 deal with常与how连用，而do with则常与what连用。

④I don’t know how to deal with the situation.

我不知道如何处理这种情况。

⑤I don’t know what to do with the situation.

我不知道如何处理这种情况。

[即境活用]

9．-You look so worried.What’s the matter?

-I don’t know________these boring problems.

A．what to deal with B．how to do with

C．what can I do with D．how to deal with

解析：选D。考查短语的用法。deal with通常与how搭配，而do with通常与what搭配，C项语序不对。故选D。

10．With the world changing fast，we have something new________with all by ourselves every day.

A．deal B．dealt

C．to deal D．dealing

解析：选C。该句为“have something to do”结构，动词不定式短语作定语。

句型梳理

1【教材原句】 As time went by，I was made smaller.(P18)

随着时间的流逝，我被做得更小了。

【句法分析】 as意为“随着”，引导时间状语从句。

①As we grow older，we get wiser.

随着年龄的增长，我们会变得越来越聪明。

②As time went on，Einstein’s theory proved to be correct.

随着岁月的推移，爱因斯坦的理论被证明是正确的。

[易混辨析]

as，with

(1)as是连词，引导时间状语从句。

(2)with是介词，后接名词或代词构成with短语或with复合结构。

①As our life improves，we find more and more time entertaining.

②With the time going by，they became close friends.

[即境活用]

11．________children get older，they become more and more interested in the things around them.

A．While B．When

C．As D．With

解析：选C。as可表示两个同步发展的动作或行

为，意为“随着”；while表示一段较长的时间或过程内主从句谓语动作同时发生；when作“当……的时候”讲，指较短的一段时间或点时间；with不能引导从句。

12．I couldn’t do my homework with all that noise________.

A．going on B．goes on

C．went on D．to go on

解析：选A。with复合结构在句子中作伴随状语。“with＋n.＋doing/done/介词短语”为固定结构。noise与go on之间为主动关系，故选A。

2【教材原句】 And my memory became so large that even I couldn’t believe it！(P18)

我的存储量变得如此之大，连我自己都不能相信！

【句法分析】 so/such...that引导结果状语从句，意为“如此……以至于”。

so...that...的基本句式：

(1)so＋形容词(副词或分词)＋that从句

①She was so excited that she couldn’t go to sleep.

她兴奋得睡不着觉。

②There are so many people in the street that I can’t get through.

街上有这么多人我过不去。

③There was so little water left that only little children were given some.剩下的水不多了，只给小孩分了一些。

[归纳拓展]

④It was such fine weather that we had a picnic together.

天气那么好我们一起去野餐了。

⑤It was such a lovely day that we decided to go outing.

→It was so lovely a day that we decided to go outing.

天气那么好，我们决定去郊游。

(2)当so.../such...放在句首时，主句要用部分倒装。

⑥So fast did the teacher speak that I couldn’t follow him.

(The teacher spoke so fast that I couldn’t follow him.)

那个老师说得太快，我听不懂。

[即境活用]

13．(2009年高考上海卷)The Great Wall is________tourist attraction that millions of people pour in every year.

A．so a wellknown B．a so wellknown

C．such wellknown a D．such a wellknown

解析：选D。句意：长城是如此著名的旅游胜地，以至于每年都有上百万人涌来。such＋a＋形容词＋单数名词＋that从句，表示“如此……以至于……”。

14．(2009年高考重庆卷)Peter was so excited________he received an invitation from his friend to visit Chongqing.

A．where B．that

C．why D．when

解析：选D。句意：当彼得的朋友邀请他来重庆时，他很兴奋。此题考查状语从句，只有when引导的时间状语从句符合题意。

复合句

◆什么是复合句

复合句由一个主句和一个或多个从句组成，主句表达的是重要信息，从句起到补充修饰的作用。一个组织严密的复合句通常在包含大量信息的同时，还要正确地反映信息间的逻辑关系。

【佳句选粹】

①There is a rumor that he has married a widow.

【分析】 本句属于复合句，由“主句＋同位语从句”构成。“he has married a widow”作为“rumor” 的同位语，由that引导构成了同位语从句。

②Let’s meet tomorrow if it is convenient for you.

【分析】 本句属于复合句，由“主句＋条件状语从句”构成。“Let’s meet tomorrow”是主句，“if it is convenient for you”是由if引导的条件状语从句。

◆主要从句类型

英语中的从句有很多类型，因此除了准确判断句子之间的主从关系以外，还要熟悉和掌握各种不同类型的从句。

1．名词性从句：它在句子中可充当主语、宾语、表语、同位语等。

【佳句选粹】

①How it all happened is a mystery to me.

这一切是怎样发生的对我来说是个谜。(主语)

②I wonder if you could stay for another day.

不知你可否再待一天。(宾语)

③The question is whether they have signed a contract.

问题是他们签没签合同。(表语)

④The idea that money means everything is unsound.

金钱万能的思想是错误的。(同位语)

2．定语从句：多由关系代词或关系副词引导。

【佳句选粹】

①Jim introduced me to a girl who sat next to him.

吉姆把我介绍给他旁边的一位姑娘。

②Then I telephoned the doctor (whom)she had recommended.然后我给她推荐的医生打了电话。

③There are the reasons why we did it.

这些就是我们这样做的原因。

3．状语从句：用作状语的从句很多，可以表示时间、地点、原因、条件、方式、目的、结果、比较、让步等。

【佳句选粹】

①We all stood up when he came in.

他进来时我们都站了起来。(时间)

②I didn’t go because I wasn’t feeling well.

我没有去是因为我身体不舒服。(原因)

③It was so dark that we couldn’t see each other’s faces.

天那样黑，我们看不清彼此的脸。(结果)

④Though they were poor，they were still happy.

他们虽然很穷，但仍然很幸福。(让步)

⑤Just as the water is the most important of liquids，air is the most important of gases.

正如水是液体中最重要的一种一样，空气是气体中最重要的一种。(方式)

⑥You’ll do all right，as long as you follow his advice.

只要你听从他的劝告，你就会干得很好。(条件)

⑦The director gave me a better offer than he gave Dick.

导师给我的提议比给狄克的好。(比较)

（小周）

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高中英语阅读课有效课堂提问的设计及反思(新课标版高考复习) 篇3

1．The course is so hard that my colleagues and I have been____________(拼搏) with it.

2．Those who____________(渴望)for a chance to study abroad can be trained in our company.

3．I do not wish to listen to his____________(评论) on my hair.I think it good.

4．The old woman is determined to learn how to use the Internet to____________(扩大) her business and reach a global market.

5．It was considerate of her to speak to me in whisper so as not to____________(打扰)the sleeping child.

6．My performance was perfect in the English contest.Our teacher expressed her____________(满意) with what I had done.

7．He has made a____________(总结)of the main points in the Secretary General’s speech.

8．Judging from his____________expression，he didn’t understand the____________problem referring to teenagers’ mental health.(confuse)

9.用 occupy 的适当形式填空

(1)____________with the preparation for the important meeting，he forgot to have lunch.

(2)If you want to apply for the job，fill in the blanks.Remember to state your true name，age and____________.

10．用 equip 的适当形式填空

(1)Well____________with modern weapons，the soldiers set out to fight the enemies.

(2)The basic____________you need for hiking is simple：good shoes，durable clothes，and a backpack.

1.struggling 2.hunger 3.comments 4.expand 5.disturb 6.satisfaction 7.summary 8.confused；confusing 9.(1)Occupied (2)occupation 10.(1)equipped (2)equipment

高频短语

1．________________ 幸亏；由于；因为

2．________________ 摆脱；除去

3．________________ 对……感到满意

4．________________ 宁愿；宁可

5．________________ 逐渐增强；建立；开发

6．________________ 导致；造成(后果)

7．________________ 集中(注意力、精力等)于

8．________________ 盛产

9．________________ 使……免受(影响、伤害等)；

使……不含(有害物)

10．________________ 选择……(而不是……)

1.thanks to 2.rid...of 3.be satisfied with 4.would rather 5.build up 6.lead to 7.focus on 8.be rich in 9.keep...free from/of 10.prefer...to...

重点句式

1．________________，what did you do to grow them?

如果这样的话，你做了些什么来种植这些植物？

2．Dr.Yuan Longping grows________________super hybrid rice.袁隆平博士种植的是被称为“超级杂交水稻”的稻种。

3．This special strain of rice________________possible________________onethird more of the crop in the same fields.

这种特殊的稻种使得同样的田地多收获三分之一的产量。

4．Using his hybrid rice，farmers are producing harvests____________________.

用他的杂交水稻种子，农民们种出的粮食比以前多了一倍。

5．Over the past half century，using chemical fertilizers__________________in farming.

在过去的半个世纪里，在耕作中使用化肥已经非常普遍。

6．He__________much__________keep time for his hobbies.

他宁愿把时间花在自己的爱好上。

1.If so 2.what is called 3.makes it；to produce 4.twice as large as before 5.has become very common 6.would；rather

1.struggle vt. & vi. & n． 斗争，拼搏，努力，挣扎

(回归课本P10)Indeed，his sunburnt face and arms and his slim，strong body are just like those of millions of Chinese farmers，for whom he has struggled for the past five decades.

的确，他晒黑的面庞和手臂，以及清瘦而又结实的身躯，就跟千百万中国农民一模一样，他过去50年来的努力工作就是为了帮助他们。

[归纳拓展]

①He has been struggling with/against illness for many years.

他已与疾病斗争了许多年了。

②He has been struggling to succeed in his business.

＝He has been struggling for success in his business.

为使事业成功，他一直努力奋斗着。

③(朗文P2048)Since he became manager，Roberts has struggled for respect from his employees.

罗伯茨当上经理后，努力争取赢得雇员的尊敬。

④(牛津P)She will not give up her children without a struggle.她不会轻易放弃自己的孩子。

[例句探源]

[即境活用]

1．The children talked so loudly at dinner table that I had to struggle ________.

A．to be heard B．to have heard

C．hearing D．being heard

解析：选A。本题考查非谓语动词。struggle to do sth.努力做某事。又因“I”与“hear”之间存在被动关系，故应用不定式的被动语态。

2.equip v． 装备；配备

(回归课本P10)He therefore gives millions of yuan to equip others for their research in agriculture.

因此，他资助几百万元供其他人进行农业研究。

[归纳拓展]

①(朗文P682)The school will be equipped with 70 brand new computers.

这个学校将配备70台崭新的计算机。

②We want our son to have a good education that will equip him for later life.我们想让儿子接受良好的教育以便能为其今后生活打下基础。

③Please equip yourself with a sharp pencil and a rubber for the exam.

请准备一支削尖的铅笔和一块橡皮参加考试。

④Our laboratory is well equipped.

我们的实验室装备良好。

[例句探源]

2．The sailors were told to________ ________ ________ ________(装备好一切东西)they would need for the voyage.

答案：equip themselves with everything

[即境活用]

3.confuse vt. 使迷惑；使为难；使混乱；混淆

(回归课本P13)It is important to explain this again or we will confuse the students.

把这个再解释一遍很重要，否则我们就会使学生感到迷惑。

[归纳拓展]

①(高考辽宁卷)Foreign tourists are often confused in Japan because most streets there don’t have names.

外国游客来日本经常会被弄糊涂，因为那里的大多数街道没有名字。

②(朗文P418)I hope my explanation didn’t confuse everybody.

我希望我的解释没有把大家都弄糊涂。

③I confused her with her sister because they were so alike.

我把她和她妹妹弄混了，因为她们长得太像了。

[例句探源]

【温馨提示】 (1)confused adj.困惑的，烦恼的

④(朗文P418)If you are confused about anything，phone my office.

如果你有任何疑问，给我办公室打电话。

(2)confusing adj.令人费解的；使人困惑的

⑤I was getting confused by such a confusing problem.

我被这么困惑的问题搞得不知所措。

3．(浙江绍兴调研)-What do you think of her speech last night?

-Just so so.She gave us too much information，so that everyone got ________.

A．confused B．to confuse

C．confusing D．to be confused

解析：选A。考查非谓语动词。get confused为被动语态结构，get相当于助动词be。

[即境活用]

4.regret v． 可惜，后悔，遗憾 n． 遗憾，抱歉

(回归课本P13)His father says that he has never regretted sending his son to study abroad.

他的父亲说他从不后悔送他儿子到国外学习。

[归纳拓展]

①(20高考陕西卷)It’s no use regretting what you have done.

后悔做过的事情没有用。

②(牛津P1673)If you don’t do it now，you’ll only regret it.

你如果现在不做，以后一定会后悔的。

③I have always regretted not having studied harder at school.

我一直后悔在校期间没能努力学习。

[例句探源]

④(牛津P1673)We regret to inform you that your application has not been successful.

我们很遗憾地通知您，您的申请未通过。

⑤We think，much to our regret，that we will not be able to visit you next year.

让我们深感遗憾的是，我们认为明年不能去拜访你了。

4．-Robert is indeed a wise man.

-Oh，yes.How often I have regretted ________ his advice!

A．to take B．taking

C．not to take D．not taking

解析：选D。regret (not) doing/having done sth.表示“后悔(没)做(了)某事”。结合答句后句句意：我时常后悔没有听取他的建议！可知选D。

[即境活用]

5．I regret________you that we are unable to offer you employment.

A．informing B．having informed

C．to inform D．to informed

解析：选C。句意：很遗憾地通知你，我们不能雇用你。

6．Lydia really regrets ________ out of high school.She has really had to struggle to make a living because of that decision.

A．drop B．to drop

C．dropping D．dropped

解析：选C。句意：Lydia非常后悔中学时就辍学了。因为那个(错误的)决定，她为了谋生不得不非常努力地奋斗。“后悔做过某事”用regret＋v.-ing。故选C。

5.thanks to 由于；幸亏；因为

(回归课本P10)Thanks to his research，the UN has more tools in the battle to rid the world of hunger.

由于他的研究，联合国在消除世界饥饿的战斗中有了更多的方法。

[归纳拓展]

①(牛津P2090)Everybody knows about it now，thanks to you.

多亏了你，现在大家都知道了。

②Thanks to your timely help，I managed to finish the work on time.多亏了你及时的帮助，我才按时完成了工作。

③The accident was due to his careless driving.

事故是由于他的粗心驾驶造成的。

④As a result of the bad weather，the football match was put off.由于天气不好，足球赛被推迟了。

[例句探源]

7．多亏了他的忠告我才得以成功地解决这个问题。

It was ________ ________ ________ ________that I succeeded in solving the problem.

答案：thanks to his advice

[即境活用]

6.be satisfied with 对……表示满足或满意

(回归课本P10)Dr.Yuan is quite satisfied with his life.

袁博士很满意自己的生活。

[归纳拓展]

①You’ve done well at school.I’m very satisfied with you.

你在学校干得不错，我对你很满意。

②(牛津P1769)Nothing satisfies him－he’s always complaining.

什么都难如他的意--他老在抱怨。

③(牛津P1769)The education system must satisfy the needs of all children.

教育系统必须满足所有儿童的需要。

[例句探源]

④There was a satisfied look on his face.

他脸上露出了满意的微笑。

⑤Much to my satisfaction，my boss agreed to my suggestion.

使我非常满意的是，老板同意了我的建议。

8．Be happy！It seemed that Miss Guo was ________ with your work today.

A．dishonest B．confused

C．satisfied D．angry

解析：选C。be satisfied with“对……满意”。

[即境活用]

9．Nick is looking for another job because he feels that nothing he does________his boss.

A．serves B．satisfies

C．promises D．supports

解析：选B。四个词的意思分别为：serve“为……服务；服侍”；satisfy“使某人满意”；promise“允诺；保证”；support“支持”。根据句子意思“Nick在另找工作，因为他觉得他做的事情无法使老板满意。”可得出答案。

7.focus on/upon 集中注意力于……

(回归课本P14)They focus on keeping their soil rich and free of disease.

他们主要是想保持土壤肥沃且免受病害。

[归纳拓展]

①Please focus your attention on the following problem.

请集中精力考虑以下这个问题。

②You must try to focus your mind on work and study.

你应该努力把思想集中在工作和学习上。

③She was the focus of everyone’s attention at the party.

她是那次聚会时人人注意的焦点。

[例句探源]

10．Public attention at the moment is focused ________ the problem of environment balance.

A．into B．towards

C．about D．on

解析：选D。focus ... on为固定搭配，意为“把……集中于”。

[即境活用]

句型梳理

1【教材原句】 Dr.Yuan Longping grows what is called super hybrid rice.(P10)

袁隆平博士种植的是被称为“超级杂交水稻”的稻种。

【句法分析】 what is/was called或what people call/called是习惯用法，意为“所谓的；人们常说的”，相当于socalled。其中引导词what在此句中相当于“the＋n.＋that”结构。本句可改为Dr.Yuan Longping grows the rice that is called super hybrid rice.。

①At last，they reached what is called the New America.

最后，他们到达现在被称为新美洲大陆的地方。

②He graduated from what was called a key high school.

他毕业于一所所谓的重点高中。

③We now live in what is called the Information Age.

我们现在生活在所谓的信息时代。

[即境活用]

11．Some children want to challenge themselves by learning a language different from________their parents speak at home.

A．what B．that

C．which D．one

解析：选A。句意：一些孩子想学习一门不同于家中父母所讲的语言来挑战自我。what引导名词性从句，在句中作from的宾语，同时在从句中作speak的宾语。

12．A modern city has been set up in________was a wasteland ten years ago.

A．what B．which

C．that D．where

解析：选A。句意：一座现代化的城市在十年前还是一片废墟的地方建立起来了。

2【教材原句】 He would much rather keep time for his hobbies.(P10)他更愿把时间花在自己的业余爱好上。

【句法分析】 would rather宁愿、宁可，没有人称和数的变化，所有的人称一律用would rather。

would rather have done本来想……而未实现

I would rather you didn’t...

常用来表示委婉拒绝别人的请求。

(3)prefer to do sth.rather than do sth.宁愿……也不……

①He would rather die than give in to the enemy.

他宁死也不向敌人屈服。

②-Do you mind if I smoke？你介意我抽烟吗？

-Well，I’d rather (that) you didn’t.嗯，最好别抽。

③I would rather I had met him yesterday.

要是昨天我见到他就好了。

【温馨提示】 would rather＋从句，意为“宁愿”，此时从句中要用虚拟语气。表示与现在或将来事实相反，从句用一般过去时；表示与过去事实相反，从句用过去完成时。

[即境活用]

13．I would rather________the football match last night with my friends.Otherwise，I would have finished my paperwork by now.

A．not have watched B．not watch

C．hadn’t watched D．haven’t watched

解析：选A。句意：昨晚我要是不和朋友看足球赛就好了，那样我现在已做完作业了。would rather have done表示“本想做而未实现的一种愿望或打算”。

14．-Would you rather ________ there tomorrow?

-No.I’d rather he ________ there instead of me.

A．to go；will go B．go；went

C．go；will go D．going；shall go

解析：选B。Would you rather do sth.？“你愿意做……吗？”因此第一个空要用动词原形；第二个空要用虚拟语气，即would rather sb.did sth.“宁愿某人做……”。

高中英语阅读课有效课堂提问的设计及反思(新课标版高考复习) 篇4

[关键词]：英语教学 语境创设 现代媒体

随着素质教育不断向纵深发展，英语教学越来越注重培养学生运用语言进行交际的能力。英语要达到交际的目的，就必须依靠一定的语言环境。因此，营造良好的外语交际环境,提供尽可能多的语言实践机会,是培养学生语言交际能力首要任务。

传统英语教学中,英语教学观念陈旧，教学方式呆板,英语的语音、词汇、语法教学都是在脱离具体语言环境的情况下进行的,学生的任务似乎只是对单词和语法规则的死记硬背，只注重语言知识的记忆而忽略了对学生的英语能力的培养。随着时代的步伐向前迈进，素质教育逐渐深入教育领域，英语教学也由只注重英语知识的教学发展为对学生英语素质的培养。素质教育着眼于受教育者及社会的长远发展，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，重视学生个性发展。要求通过教学，激励发展每个学生的主体能动性，促成学生健康活泼地成长。而电化教育正是从现代化的高度俯视教学过程，用现代教学思想和科学学习理论指导自己的技术行为，与有机接轨，为素质教育的实施提供了强大的技术支持。现代媒体与传统媒体的有机结合，为语言的输入与输出创造了优越的外部环境，使学生主体，英语教学客体与学习环境相互作用达到最佳联结，高质量地完成教学目标。

一、现代媒体为实施英语素质教育创造了优越条件

近年来，随着社会经济和现代科技的迅速发展，现代媒体在英语教学中的应用越来越广泛，皆因它在教学过程中能比传统教学媒体发挥更大的作用。

(1)现代媒体表现形式丰富多样，能呈现出文字、图像、声音乃至视频和动画等信息，可创造出一个图文并茂，绘声绘色轻松愉快的教学情景;(2)交互性强：多媒体信息是超文本结构，克服了传统的线型结构的缺陷，有利于培养学习者的扩散思维方式和思维积极性;多媒体带来的多重感官刺激，能充分调动学习的积极性和主动性，建立真正以学为主的教学模式，有利于培养学生发现式学习和创造思维能力;(3)突破了信息传播的时空界限，大大地丰富和完善了教学内容，开阔了教学视野，扩展了学生的学习和师生交流的时间，使学习途径更广泛，为教育社会化，终身化创造了条件。

正是基于现代媒体的以上优势，使学生置身一个真实的语言环境中，全方位地感受语言的刺激，使英语教学情景化，语言学习交际化，学生在轻松活泼愉快的氛围中掌握语言知识和培养语言能力，故此现代媒体在英语教学中倍受青睐，独领风骚。

二、现代媒体在语境创设中的具体运用

新编中学英语教材为学生创设了大量的练习英语的语境，但由于母语的影响，学生平时缺少像学习母语时真实的语言环境，要想培养和形成运用英语的能力，就必须尽可能多地给学生营造学习氛围为学生提供更多的语言实践机会，而现代媒体的运用无疑是最有效的手段之一。

1、借助现代媒体，让声音叩响思维之门

语言首先是有声音的，只有在有声的环境中学习语言，才能培养和形成运用语言的能力。听是获取语言信息和交流信息的主要途径。研究表明，由听觉引起的注意力能达到64%。英语教学中听力训练是基础，使用现代媒体能为学生提供良好的听说环境，营造浓郁的学习氛围。录音机，语音室是较为普遍的录音媒体，其操作简单，方便教师控制教学信息。录音磁带能提供纯正，地道的语音材料，便于学生模仿和矫正口语，培养正确的语音语调。单独的听音也许会使学生感到乏味，正如俄国教育学家乌申斯基说，没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。教师要唤起学生的兴趣，可以借助录像、电视、电影及计算机媒体创造更加丰富逼真的语言交际情景。例如播放英语原声电影。原声片语言密集程度高，交际环境真实自然，语言从形式到内容被赋予了极其丰富的内涵，能产生强大的吸引力和感染力。学习者在语言音乐文化生活等艺术交融的氛围中接触语言，大大超过了单听录音的效果，学生的思想热情被唤起，思维处于积极活跃的状态，进而产生运用语言进行交际的需要。

2、运用图像刺激，培养创造想象能力

现代媒体中录像、电视、电影、多媒体软件都能提供图像刺激，但在英语语境创设中使用最频繁的，要数幻灯投影媒体。运用投影幻灯媒体教学，能提供直观的言语交际情景，即便在它们之后又有更多更先进的现代媒体出现，它们仍能立于教学舞台而未被取代，自有它独到的好处。其中最主要的是因为它方便教师操作，易于控制信息传递的度。在使用投影幻灯媒体设计教学，应以发展学生的智力，启动学生的观察力和记忆力为契机，把提高学生的思维能力和想象能力作为基本出发点。教师可利用图片讲授法，逐次显示法实物投影法等方法展示图片，通过设问，促进学生积极思维，努力获取和转化教学信息，并在转化过程中培养丰富的想象力和联想力。当然，在图画展示同时如能配以教师讲解或录音达到音画同步，使视觉和听觉双重感知，获得的信息会更全面，更深刻，更有利于记忆的保持。例如SEC Book II 的阅读课文篇幅较长，可以把课文内容设制成几幅相应的图片：狂风暴雨、风吹树倒、房屋倒塌、供电设施被破坏、军队救援等依次呈现同时设置问题：

What happened in the hurricane?

What damage did the hurricane cause?

Who helped to get the things to normal after the hurricane?

学生通过观察获取表象和基本情节后，初步产生用语言表达的欲望(或许这时还只是些词组)，如果这时教师再播放课文的录音，学生在语言的帮助下很自然地会开动脑筋，进行连贯思维和创造想象，以丰富画面上的形象和情节，画面活了起来，学生的情绪因此高昂起来。课文内容在一种轻松愉快的氛围中感知，理解，其教学效果之好显而易见。

3、多媒体辅助教学为语境创设提供了更为广阔的天空

多媒体系统可储存和处理大量信息，它集数据、字符、文体、图形、图象、声音、动画和视频等多种信息于一体进行计算机编排、处理，可以将教学内容涉及的事物、现象和过程生动地呈现于学生面前，使枯燥的知识趣味化，抽象的东西具体化，形象化，能创造良好的仿真学习环境，提供灵活，自主的学习方式。其交互作用，能形成一个全方位的信息场，学生在人机交互的过程中体验到一种真实感、亲切感，强化了主人翁的意识，有利于培养全面和谐健康的发展人才。

二十一世纪的社会是信息社会，以多媒体、电脑、多媒体投影、录像、影碟为主的多媒体技术在英语教学中的使用，不仅使获取教学内容的渠道多元化，也极大地促进了教学组织形式的变革。从班级授课制为主的集中教学形式发展为班级教学个别化教学、远距离教学和计算机网络教学等多种组织形式。新的教学组织形式的出现，为英语学习者提供了更多的语言实践机会，达到真正运用语言进行交际的目的。

多媒体组合课堂教学模式的产生为英语课堂教学改革增添了活力。现代媒体与传统媒体的有机结合，从不同角度、不同层次展示教学内容，英语教学活动变得直观、形象，能增强课堂刺激的新颖性，引发学习心理机制，促成学习需要的产生。多媒体计算机引入课堂，教学由注入式变为启发式，不仅师生关系发生了变化，师生的行为角色也发生了变化。教师的任务就如道格拉斯布朗所说的“guiding and facilitating leaning ,enabling the learner to learn, setting the condition for learning”教师不再是单纯的知识传授者，而是教学的设计者，学习的引导者，从某种程度上说还是交际的合作者。而学生也一改被动的学习地位，积极主动地参与到教学活动中去，成为知识的主动探究发现者。

计算机辅助教学还为学生提供了个别化学习的优越环境，弥补了划一性班级教学难以照顾到学生个别差异的缺陷，有利于因材施教。教学系统中有不同程度不同学科的教学软件，学生可根据自己的需要自定目标，自由调节和选择学习内容，进行自主学习，探索学习，不仅在学校，在家里，社区也可以利用多媒体计算机进行学习和辅导，学生的学习环境因而社会化。

教学设计的目的是为了支持学习过程。在运用现代媒体创设语境时必须充分考虑教学对象教学内容和目标的需要，合理选择媒体，优化组合媒体，科学使用媒体，让现代媒体真正为英语教学服务。

主要参考书目：

1.高金岭 主编《现代教育技术与现代教育》

2.《中小学英语教学与研究》第1期

3.王才仁 著《英语教学交际论》

4.贾冠杰 著《外语教育心理学》