针对“四风”讨论

针对“四风”讨论（精选4篇）

针对“四风”讨论 篇1

学习贯彻十九大，针对“四风”问题的讨论记录

时间：2018年1月 日 地点：*****会议室

学习主要内容：学习贯彻十九大，驰而不息纠“四风”专题讨论 讨论发言：

*****：四风是产生腐败的重要根源。要时刻保持清醒头脑和高度的政治敏锐性，进一步坚定决心，采取更强有力的措施，反四风、反腐败，不断取得反腐倡廉建设的新成效，深入查摆突出问题，着力抓好整改落实，让干部群众切实感受到通过群众路线教育实践活动带来的新变化。

*****：四风的存在源于个别领导干部世界观、人生观、价值观出了问题。要通过教育实践活动，实实在在增强党性，强化反腐倡廉建设。领导干部特别是高级领导干部要强化三观改造，树立感恩意识、敬畏意识、法制意识，感恩党、感恩组织、感恩群众，敬畏组织、敬畏监督；要切实抓好一把手队伍建设，坚持德才兼备、以德为先，进一步完善和强化责任追究制度，纪检监察工作要坚持惩防并举，筑牢拒腐防变的防线。

*****：我们推进反腐败斗争。就要深刻吸取教训，引以为戒，坚持三严，实行惩治和预防腐败两手抓，两手都要硬。要严肃教育，深入持久地加强反腐倡廉教育和廉政文化建设。要把反腐倡廉教育贯穿于领导干部的培养、选拔、管理、使用全过程，抓苗头、多提醒、早纠正。

*****：党员领导干部必须时刻保持对党纪国法的敬畏之心，经常把党员的义务理一理，用党纪国法紧一紧。要以反面典型为镜守住底线。要引以为鉴，慎独慎初，切忌侥幸，管住自己，管牢亲属，管好身边人员，自觉做到不义之财不贪，不洁之事不干，不诚之人不交，不正之风不染。要以群众期盼为镜筑牢防线。常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，切实用好手中权力，自律自警，严守防线。

*****：抓好反腐倡廉工作，关键在领导班子，领导首先要强化带头意识。要构建完善一级抓一级，层层抓落实的责任体系。清除腐败，营造风清气正的环境既是一场攻坚战也是一场持久战。打好攻坚战，就要啃硬骨头，当前什么问题紧迫就解决什么问题。实现反腐倡廉建设的实效和长效，努力把中央各项要求落实到每一项工作、每一个环节之中，善始善终，善做善成。

*****：群众最不能容忍的就是党员干部搞腐败，清廉从政是群众对党员干部的最起码要求。作为一名领导干部我一定要警钟长鸣，拒腐防变，始终保持清正廉洁的政治本色，切实为人民群众掌好权用好权。坚持清正廉洁，树立底线思维，绷紧党纪国法的高压线，严格遵守党风廉政建设各项规定，坚守做人、处事、用权、交友的原则底线，把为人民谋利益作为行使权力的根本出发点和落脚点。

*****：我们社区领导干部要经常深入居民家庭，摸清情况，注重倾听民意、集中民智，注重顺应群众意愿、回应群众呼声，提高做好群众工作的各种能力。

*****：在正风肃纪方面，我们要紧扣为民务实清廉要求，在反对形式主义方面，根据社区工作需要精简合并，取消一切没有实质内容、没有实际作用的会议、活动。在反对官僚主义方面，杜绝推诿扯皮、办事效率低下问题。在反对享乐主义方面，对社区干部的勤政情况进行监督检查，进一步规范和落实公务接待有关规定。在反对奢靡之风方面，坚决反对小金库，坚决制止铺张浪费行为。

此次讨论会，小组党员干部紧密联系个人的思想、工作和生活实际，深入查摆了在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风方面存在的突出问题，并深入剖析产生原因，研究制定整改措施。

针对“四风”讨论 篇2

一直以来, 主流金融学者基于投资者是理性人的假设, 认为人可以利用所获得的信息做出最佳投资策略, 由此任何可以用于预测股票表现的信息已经反映在股票价格中, 这就是有效市场假说 (EMH) 。有效的股票市场意味着股票的现实价格充分地表现了对股票的预期收益, 也反映了影响股价的基本因素和风险因素。然而, 随着金融市场的发展, 越来越多的现象已无法在这一理论框架下得到合理的解释。日历效应是指证券市场出现的在某一特定时间进行交易可以获得超额收益率的现象, 它的表现形式主要有周末效应和假日效应等。所谓股票报酬的周末效应是指股票平均报酬率周一为负, 且比一周其他交易日的股票报酬都低。在EMH下是不会存在日历效应的, 各个交易日的股票收益率不应该有悬殊的差距, 这种差距更不会长期存在下去。

按照有效市场假说的论点既使投资者是不完全理性的, 市场也仍然是有效的, 因为市场中的非理性投资者之间互不相关, 他们的交易彼此抵消, 理性投资者也可以通过套利使各个交易日之间收益率的差距消失, 最终价格仍将趋近于基本价值, 体现股票市场的效率。日历效应的存在并且反复出现说明套利是不完美的, 是很有限的。就周末效应而言, 如果理性投资者周五下午短卖, 然后在下周一照预期较低的价格买进。这种市场行为将导致周五下午价格下跌, 下周一价格上涨, 从而使得周一的收益率升至适当水平, 即能够补偿这一天的风险, 由此可根除周末效应。然而实证研究证明, 周末效应在世界发达国家普遍存在, 本文通过数据分析证明周末效应在我国深圳股票市场尤为明显。因此, 对日历效应的研究也就是对有效资本市场假说的挑战。

2文献综述

(1) 国外研究情况综述。

Gibbons (1981年) 和Keim (1984年) 发现Dow Jones指数周一存在负收益。Rogalski (1984年) 发现所有周五收盘至周一收盘之间的平均负收益发生在非交易时间, 平均交易日收益 (从开盘至收盘) 所有天都是一致的。其他美国金融市场如期货市场、国债市场、中期债券市场表现出和股票市场类似的效应 (Cornell, l985年;Dyland Maberly, 1986年) 。Jaffe (1985年) 研究了澳大利亚、加拿大、日本和英国四个发达市场的结果表明在所研究的国家中存在周末效应。但David J.Kim (1998年) 对韩国和泰国市场的研究发现不存在周内效应。对于周一效应两个最典型的解释包括日历时间假说和交易时间假说。Jaffe等 (1985年) 通过对澳大利亚周二效应的检验后认为可能的原因是美国的DOW和亚太地区市场之间的链结关系, 他们发现其他主要国家存在和美国相似的周内效应, 但由于不同的时差, 远东国家可能会经历一日偏差的周内效应。

在美国、澳大利亚等国家, 日历效应已经发生逆转, 股票市场的有效程度得到明显提高, 金融市场越来越有效。

(2) 国内研究情况综述。

我国对金融市场日历效应的研究始于20世纪90年代。俞乔 (1994年) 研究发现, 上海、深圳股市自开业至1994年4月17日间股票报酬存在周末效应, 但问题在于以样本期内周一、周二、周三、周四、周五的股票报酬的平均值来研究周末效应, 未作统计意义上的检验。徐剑刚 (1995年) 研究发现, 上海、深圳股市在所讨论的样本区间内也存在着周末效应。戴国强和陆蓉 (1999年) 利用ARCH模型对上海和深圳股市1993年到1998年的每日股价指数进行了研究, 发现深圳股市周一的报酬率显著为负, 而周五报酬率最高, 存在周末效应;上海股市则没有显著的周末效应。他们对上海股市进行进一步的研究, 发现上海股市的收益率最低出现在每个月的第四个周一, 次低出现在每周二。奉立城 (2000年) 利用1992年到1998年的数据对沪深两市进行了实证研究, 他认为中国股票市场不存在周一效应, 同时他还认为有较强的证据显示沪市存在日平均收益率显著为负的周二效应和显著为正的周五效应, 较弱的证据显示深市存在日平均收益率显著为负的周二效应和显著为正的周五效应。这些文章采用的数据主要是中国早期股票市场的数据, 缺乏规范性, 同时由于近年来国家出台了许多管制措施, 股票市场越来越规范, 他们的研究结论对于如今的中国股票市场的指导意义越来越弱。

范钛和张明善 (2002年) 以随机游走模型为基础, 利用近10年的数据对中国证券市场是否存在周末效应进行实证检验, 其结论是中国证券市场存在周末效应, 并且沪市的周末效应更加明显, 中国证券市场仍未达到弱式有效。刘彤 (2003年) 研究了近期的上海股市, 他利用基本统计分析和K-S检验发现沪市指数分布不服从正态分布, 进而利用Levne检验对收益序列的方差进行了分析, 得出上海股市存在周二和周五效应的结论。周少甫和陈千里 (2004年) 应用无条件波动的修正Levene检验和条件波动的GARCH模型对上海股市的星期效应进行实证研究, 结果显示上海股市存在显著的周一高波动现象, 他们对此利用混合分布模型进一步研究, 认为周末信息的积累可能是周一高波动现象原因。张璇和蔡梅 (2004年) 利用沪深股市A股综合指数的l3l6个交易日的收益率对沪深股市的日历效应进行了研究, 结果显示沪深股市在周五有明显的正的超额收益率。目前对于日历效应的研究采用的数据区间不断扩大, 方法也不断更新。日历效应的研究越来越重视模型和理论的支持以及统计意义的检验, 综合考虑日历效应对收益率和市场风险的影响, 研究方法也从最初简单的平均值分析到运用随机游走模型、ARCH模型、GARCH模型、滚动样本检验方法等。在中国, 金融市场已经具备某些弱式有效市场的特征。

3根据计量结果分析深圳股票市场周末效应的成因

周末效应的成因有多种, 目前周末信息积累是公认的说法。本文对样本区间的时段内所发生的信息进行了分类, 分别论述了不同类消息对市场的不同影响。此外, 本文也根据中国深圳股票市场的具体情况对周末效应可能的影响因素进行了分析列举, 如市场交易参与主体的因素和上市公司自身的因素。

(1) 利好或利空消息的影响。

这种现象可以解释为:中国深圳股票市场的价格波动对政策的敏感性很强, 信息的规范性、真实性、充分性和分布的均匀性等都与成熟市场有较大差异, 政策消息的公布往往集中在周末。由于中国深圳股票市场上市公司多为中小企业, 权重股较少, 上市公司发展不够充分, 深圳市场股价的上涨主要依靠消息炒作而不是公司盈利能力的增长, 对于政策的反应较上海市场剧烈。作为证券市场监管部门从总体上看对于深圳股票市场公布的政策利空消息多于利好消息, 因而周一深圳市场的收益率低于周中其他交易日;

2007年4月16日-2009年5月6日期间正是全球性金融危机愈演愈烈的时期, 这段时期投资者多是借利好出货, 这就加剧了周末效应。美联储多在周末公布降息等利好政策, 周一反应在中国深圳市场上多为短期利好出尽, 市场下跌。总体来看, 无论利好还是利空消息在选取的样本区间时期里都是造成周末效应的主要原因。

(2) 市场交易参与主体的因素。

中国深圳证券市场参与主体的多元化也是导致周末效应存在的重要原因。欧美发达金融市场中, 以共同基金为代表的机构投资者占据了市场的绝大多数份额。而在我国深圳股票市场中, 基金公司发展的尚不充分, 投资者的素质整体较差, 缺乏基本投资知识的交易者大有人在, 这加剧了投资者行为的非理性, 形成追涨杀跌这样明显的羊群效应。散户参与股票交易的对手盘是机构投资者, 从样本期间的收益率统计可以看出, 相邻两个交易日收益率之间不是正向变动关系, 也就是说深圳市场不是按照追涨杀跌的方式运行, 周一跌, 周二涨, 周三跌, 周四涨, 周五跌可以说市场的方向把握在更加理性的机构投资者手中, 而与追涨杀跌正好相反。

在分析方式上, 中小投资者主要运用技术分析, 也就是想要从历史价格信息中获得超额利润。而机构投资者主要是从公司基本面把握市场进行价值投资, 机构投资者资金量大而深圳市场的上市公司流通盘较小, 所以几家机构投资者可以联合设计股票走势的K线图, 利用历史价格信息为交易对手中小散户设置陷阱。因而仅仅利用历史价格信息不会获得超额利润, 反而通过技术分析很可能成为机构投资者宰杀的对象, 由于对于公开市场信息的处理能力不同和获取内幕消息的能力不同, 机构投资者能够赚到利用历史价格信息进行投资决策的中小散户的资金而获取超额利润。

此外, 中小投资者与机构投资者相比存在着严重的信息不对称。在早年的中国股票市场有“周一红一周红”的说法, 而如今机构投资者采取与中小投资者反向操作来获利。在中小投资者预期红周一之时打压吸筹, 在中小投资者认为周中消息出台较少、市场平淡之时拉高。股票市场投资者里存在着个人理性与团体理性之间的博弈, 机构投资者之间可以运用永远不与背叛者合作这样的重复博弈来达成一致, 而中小投资者不可能达成一致。中国深圳股票市场存在的周末效应可以认为是团体理性与个人理性的差别和机构资金运动的习惯决定, 这也说明了我国深圳股票市场处在弱势有效阶段。

(3) 上市公司自身的因素。

与欧美发达股票市场比起来, 深圳股票市场上市公司的质量存在着明显的差距, 缺乏盈利稳定形成良好规模效益的优质上市公司稳定市场, 这也造成了对于公开信息处理的难度和内幕信息的横行。深圳股票市场的上市公司以处于成长阶段的中小企业居多, 风险较大, 抵抗负面消息的能力不强。万科A, 西山煤电, 深发展等少数几家总市值较高的上市公司在深圳市场里占据很大的权重, 而我国股票市场在样本区间时期尚未实现全流通, 而深圳成份指数又是以总市值来计算, 这就导致了深圳成份指数波幅虚高, 权重股的流通盘对于市场的影响能力被放大, 样本区间里几家权重股都受到了利空消息的影响而经营不稳定。2007年4月16日-2009年5月6日国家调控的重点是房地产业, 金融危机中能源价格大幅下挫, 房地产业和能源业受经济疲软, 生产减缓的影响很大。银行业在金融危机中不良资产大幅增加, 经营十分困难。在多集中于周末的诸多利空的打击下深圳股票市场在几家权重股的带动下周末效应十分明显。

摘要：选取2007年4月16日-2009年5月6日的深圳成份指数作为样本数据, 通过计算各个交易日的收益率进行比较发现周一收益率显著较低, 说明存在着周末效应。周二和周四收益率高于所有交易日的平均收益率, 全时间序列收益率又服从随机游走说明中国深圳股票市场不通过以往交易日的价格信息获得超额利润, 周二和周四超额利润的获得只能是通过公开市场信息和内幕信息渠道, 由此判断中国深圳股票市场达到了弱势有效阶段。对计量结果进行了分析, 说明了深圳股票市场存在周末效应的原因, 并且根据中国深圳市场的实际情况提出了充分发挥市场配置资源的作用, 培育优质上市公司, 加强信息披露等积极意义。创新之处在于采取了最新的数据并对周末效应的政策意义进行了论述。

关键词：股票收益率,日历效应,周末效应,弱势有效

参考文献

[1]奉立城.“中国股票市场的周内效应”[J].经济研究, 2000, (11) .

[2]陈超, 钱苹.“中国股票市场周内效应再检验”[J].经济科学, 2002, (1) .

[3]刘少波, 杨代平.“中国证券市场周效应的实证分析”[J].南方金融, 2004, (8) .

针对当前小学语文教学质量的讨论 篇3

一、创设良好的课堂气氛，要充分发挥教师的主导作用

1.建立良好的师生关系

在教学过程中，老师和学生的关系是否融洽，决定着语文教学课堂气氛否和谐。融洽的师生关系不是靠铁的纪律和挥动的教鞭“打”出来的，它依赖于教育思想和教育观念的转变，依赖于教师角色的转变，依赖于民主平等师生关系的建立。因此，在语文教学中，教师要破除“师道尊严”，变强调学生尊重老师的单向要求为师生互敬的双向统筹，建立民主平等的师生关系。变传统教学中的专制型或权威型为合作型或伙伴型关系。师生关系好，彼此心理相容，教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。教师讲解激情满怀，生动传神，学生学习全神贯注，兴趣盎然。

2.构建新型师生关系，营造民主和谐的语文课堂气氛

在语文教学中，要尊重学生的人格，尊重学生的权利，努力创设民主气氛，实现民主对话、民主交流，呈现一种协商式、和风细雨式的良好师生关系氛围。在教学中，教师要树立学生观，因学行教，要以自身高尚的人格魅力感召学生，以渊博的知识激发学生，以饱满激情感染学生，以精湛的教学艺术吸引学生，在和谐的气氛中重塑教师在学生心中的崇高形象。只有改善了师生不和谐的关系，才能打开学生情感的阀门，形成良好心理氛围，调动其参与学习活动的积极性，也才能营造出以学生为主体的课堂教学气氛，实现语文教学改革目标。

二、注重教学方法和教学组织形式，激发学生兴趣

“兴趣是最好的老师”，是推动学生自主学习的直接动力。在语文教学中，要实现学生学习方式的转变，没有“兴趣”作保障，要充分调动学生学习兴趣是决不可能实现的。只有全方位调动了学生学习的兴趣，营造出积极、主动学习的课堂气氛，才能实现学生自主探究、参与合作等学习方式的改变。

古人云：“言之无文，行而不远。”教师的语文感悟，教师的语言生动形象，富有文采，那就象丰富的矿场中闪烁的颗颗耀眼珍珠，光彩夺目，让人喜爱。教学中讲故事、说典故、谈轶事、读美文，纵横几万里，上下几千年，用丰富的新颖的内容吸引学生，用灵活多样的形式打动学生，把学生引入广阔的语文天地。如果每一堂课都精心设计，词句华美，色彩斑斓，妙语如珠，情真意切，给人以美的享受。如《春》的导语：“一提到春，我们就会想到新的生命，无穷的力量，内心洋溢的喜悦，焕发萌动的，蓬勃生机的老人、小孩、男人、女人们都出来了；有的散步、放风筝、耕种、插秧……好一派春天的新气象……”学生听到这，怎能不心潮澎湃，激情飞扬。

三、以丰富的想象激活培养学生的创新思维

书本里面许多作品的意义是学生或者老师通过阅读活动发掘出来的，课文未经阅读前，只是向学生提供了一个多层次的结构框架，其间匿藏着许多值得思考的“空白”，有待于学生去发现、填补、去阐析。而这些“空白”的填补正时学生阅读活动中不可缺的、被激活了的思维元素，使学生对作品的意义达到了个性鲜明的理解，逐步深入，进而尝到成功的快感，内化为自觉地行为。此时被激活的思维填补了一个个“空白”。例如：

《芦花荡》中，老头子最后将两个女孩送走时他说些什么？老子的性格会因这一次失误（女孩受伤），而产生变化吗？

《背影》父亲送走儿子后的心情怎样？他接下来要做的第一件事你能想到吗？

《蜡烛》一文中的老妇人始终没说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作表达出来的，请设想她拿出第二只蜡烛，插在那老地方时的心理活动。

通过热烈的讨论上述问题，让学生们更加深了对课文背景的了解；对课文主旨的认识；对人物性格的准确把握等等。更重要的是激发学生的创造力，拓宽了学生想象思维的空间。

四、创设悬念引发课堂气氛

由于长期受应试教育的影响，一些教师不愿活跃课堂气氛，也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，形成了灌输式的教育，学生在听话的听教师讲课，整节课下来，教师讲得多，学生说得少。课堂上教师在唱独角戏，下面的学生静如一潭死水，被动地接受知识，缺少师生互动，课堂气氛沉闷，导致了教与学被割裂开，处于对立面，教学效果可想而知。因此，教师必须改变这种传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。

五、要提高教师本身的教学艺术

教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在影响语文课堂气氛的诸多因素中，教师的教学艺术是一个重要因素，教师首先应从教育思想和教育方法放手，应积极培养和保护学生的好奇心、探索欲。“学起于思，思源于疑。”鼓励学生独立思考，大胆质疑。同时，教师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛，使学生思维处于高度活跃状态，此时，教师也不需担心教学效果如何。

总之，教师在教学中应树立民主平等的观念，要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁的课堂氛围，让学生充分参与学习活动。在课堂上不能挫伤学生的自尊心，打击学生的积极性，摒弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所，摒弃家长制、霸道者的教风，要代之以民主平等的态度去真诚关心学生，爱护学生。“亲其师，信其道。”学生才能喜欢语文，学好语文。教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，创设良好的课堂气氛。

参考文献：

针对“四风”讨论 篇4

推动安全环保管理作风转变

各位领导、同志们：

大家好！

这次党的群众路线教育实践活动主题聚焦到作风建设上，剑指党内形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。总书记多次强调，新形势下我们党面临着许多严峻的挑战，党内还存在着许多亟待解决的问题，要求全党必须警醒起来，打铁还需自身硬。总书记在讲话中对人民群众反映强烈，深恶痛绝的形式主义，官僚主义、享乐主义，奢靡之风“四风”问题的种种表现，做了详尽的列举，深刻的剖析和刻画，让我深受触动。为此，这段时间我特别关注学习了网上一些关于坚持党的群众路线和反“四风”的评论文章，感触颇多，现简要向党组织进行汇报：

一、对“四风”问题的认识

“四风”的产生原因。“四风”怎么产生、泛滥的？根子是一些领导干部在思想上忘记了群众路线，在行动上背离了群众路线。一切只为了自己而不是为了群众，一切依靠上级而不是依靠群众，从领导中来而不是从群众中来，到领导中去而不是到群众中去，由此，“四风”盛行。

“四风”的主要危害。“四风”的存在和漫延，一是损害党群关系，颠倒了主仆地位。二是损害党的形象，丧失了做人的起

码底线。三是损害党的事业，把个人的升官发财、家族利益、小团体利益放在第一位。四是直接危害党的执政基础和执政地位，脱离群众、消极腐败。

二、“四风”问题在公司安全环保管理系统的体现

“四风”问题具体联系当前公司安全环保管理现状，主要凸显的问题是形式主义和官僚主义这“两风”问题，联系实际，我认为还是要坚持两分法的看待此项问题。

首先必须充分肯定近几年来公司安全环保管理队伍在本职管理工作上尽职尽责、尽心尽力，脚踏实地、埋头苦干，取得的骄人成绩和显著成效，同时也相应得到了广大公司职工和油田公司领导、公司领导的一致认可。但是，在肯定成绩的同时，认真分析、查找“四风”问题在全系统的表现，我认为应从以下几个方面进行对照检查、找差距。

第一，在监管责任方面，尽责不到监管不严。个别干部对安全环保监管职责不能做到忠于职守、尽职尽责。思想消沉、意志衰退，不求有功、但求无过，畏难厌战、无所作为。监管不严，责任心不强，说到底就是跟着形式走形式。

第二，在制度落实方面，执行不严。“怕”字当头，顾虑重重，不敢说硬话，不敢担当。遇到问题绕着走，睁一只眼闭一只眼。对制度要求不能从严执行，对存在“三违”行为的职工和承包商在处理处罚上明显偏轻，追责不到位。

第三，隐患排查整治中，落实不力。习惯以会议贯彻会议，以文件贯彻文件；开展工作满足于打电话、要报表，对实际进展

和落实问题胸中无数；检查工作满足于走马观花、蜻蜓点水，导致一些相同类型的事故反反复复发生，这是典型的形式主义的具体表现。

第四，在监管效果方面，落实不够。有些安全环保管理干部在监管效果的后续问题处理上官僚主义作风严重，主要体现在不深入基层班组，总认为自己高高在上，该自身亲力亲为的事情，不能做到亲力亲为，总是安排基层人员，以电话或文字材料相互传达，致使一些现场实际与管理要求出现偏差，安全环保隐患问题整改不彻底。

通过以上四点可以看出，形式主义、官僚主义是造成安全责任措施不落实的主要原因，是可能诱发公司安全环保事故的深层隐患。所以，解决形式主义、官僚主义问题也是公司安全环保系统下步工作的重中之重。

三、针对“四风”问题，在下步工作中的几点想法

一是深入基层，开展安全环保工作调研活动。剑指形式主义，从自身做起，充分利用时间和精力，带领公司安全环保管理干部经常性深入基层单位，听取职工群众的心声和建议，从安全环保角度认真地去了解职工群众想什么、盼什么、急什么——即问职工群众之所急；了解职工群众最需要解决的难题是什么——即问职工群众之所需；了解职工群众最大的担心和忧虑是什么——即问职工群众之所忧。通过调研，真正建立起从实际出发，符合职工群众愿望的决策模式和实际问题解决方式和办法，抑制形式主义在安全环保管理上持续滋生和蔓延。