有针对性

有针对性（精选12篇）

有针对性 篇1

针对性是有关思想政治工作的理论和方法的永恒主题。从某种意义上讲, 针对性是思想政治工作实效性的“灵魂”, 针对性强, 实效性自然强;反之, 就谈不上实效性, 甚至会导致负面效应。

新形势下思想政治工作长期面临着极其复杂的局势和十分艰巨的任务, 思想政治工作必须适应国际国内出现的新形势、新变化, 有的放矢地推进, 努力增强针对性。提高实效性, 为促进改革、发展、稳定提供强大的精神动力和思想保证。如何增强思想政治工作的针对性, 应把握好以下几个方面:

1 紧握时代脉搏, 引导社会思想主流

今天, 时代的强劲脉搏是改革深入、经济发展、政治稳定、民族振兴, 人们求富、求稳、求知、求新, 奋进向上的精神是社会思想主流。思想政治工作最现实, 最强有力的针对性, 就是要紧扣这一时代脉搏, 适应这一社会思想主流, 把科学理论、科学精神、科学知识和党与政府的主张传播给群众, 使之与群众的思想追求融汇一体, 并通过思想教育主导性因素的发挥, 化群众中的某些自发意识为自觉意识, 提高全民族的精神境界, 进而转化为强大的物质生产力, 要坚持不懈地用科学理论武装人们的头脑, 开展马克思主义基本原理的教育, 特别是辩证唯物主义和历史唯物主义教育, 普及马克思产义基本知识, 帮助人们筑起抵御一切错误思潮和迷信邪说的思想政治防线;全面深入地加强党的基本路线, 基本纲领教育, 帮助人们科学地分析当前面临的形势, 辩证地看待前进道路上的困难和矛盾, 统一思想, 凝聚力量, 增强信心, 旗帜鲜明地开展理论信念教育, 引导人们把握社会历史发展规律, 确立科学的理论坐标, 并坚持科学精神和科学知识的普及教育, 帮助人们划清科学与伪科学、反科学的界限, 自觉地崇尚科学, 抵制伪科学和愚昧迷信。大道理要常讲、常新, 不断赋予其新的实践内涵, 并寓道理于思想政治工作的各项活动、各个环节上。同时, 对一些错误思潮要敢于批评、批判, 旗帜鲜明地开展思想斗争, 维护和促进社会主流思想健康向上发展。

2 区分不同群体, 讲究工作方法

经济社会的多样化, 必然导致人们思想观念的差异。这种差异性, 就是思想政治工作的切入点, 就是对思想政治工作针对性的客观要求。不考虑这种差异, 不进行针对性的教育引导, 思想政治工作势必走向概念化、教条化。针对不同对象的不同对象的不同情况, 开展不同方式的思想政治工作, 是马克思主义“一切从实际出发, 具体情况具体分析”这一活的灵魂的要求的体现, 而目前我们的思想政治工作在这方面确有很多值得改进的地方, 如思想教育脱离思想实际, 不分层次需要, 不加分类指导, 上下“一般粗”。左右“一锅煮”, 滞留于“铁打”的文件, “流水”的会议, 缺乏吸引力、感召力和说服力。这种思想政治工作不仅流于形式, 起不好的教育效果, 反而容易引发人们的逆反心理。我国地域辽阔, 人口众多。各地发展不平衡, 情况千差万别, 即使在同一个地区不同社会群体之间, 人与人之间由于利益主体的不同和年龄结构。知识结构的不同等, 价值取向和心理需求也不一样。再加上社会人群的流动性增大, 离退休人员的增多, 人们的生活空间和方式日渐多样化, 这种现实客观上要求我们的思想政治工作必须因地制宜, 因人施教, 区分层次, 对症下药, 不能臆想一个腔调包打天下, 一个药单包治百病。要坚持理论联系实际, 区别不同的对象, 针对不同的问题, 采取不同的方法, 有的放矢地加以教育引导, 不能照搬照套。要把灌输教育与启发诱导群众公认的“心中偶像, 行为楷模”的示范作用, 以人格的力量感化人。要讲究方法技巧, 提高教育宣传的艺术, 学会运用群众语言, 深入浅出, 寓理于情, 使思想教育生动活泼, 喜闻乐见, 入心入脑。

3 带着感情做思想政治工作, 倾听群众的心声

调动一切积极因素, 解决群众关心的问题, 维护群众的切身利益是我们党的根本宗旨的体现, 也是思想政治工作的出发点和落脚点。偏离了这一点, 不仅会失去思想政治工作的针对性, 而且会丧失群众对党和政府的信任, 动摇人民政权的基础。只有带着深厚的群众感情去做思想政治工作, 感情上与群众融为一体, 思想上才能产生共鸣, 从而使思想教育更好地贴近群众, 贴近现实, 增强针对性, 要心里装着群众, 一切为了群众, 经常深入群众, 听民声, 察民意, 知民情, 了解群众的意见, 想群众之所想, 急群众之所急, 把解决思想问题落实于解决实际问题之中, 对群众生产、生活中的实际困难, 要满腔热情的帮助解决, 多做送温暖增感情的事情, 对群众关心的热点、难点问题要妥善处理, 有针对性地加以正面引导, 防止引发情绪波动。暂时难以解决的, 也要把道理讲清楚, 取得群众谅解, 只要我们有了这种群众感情、群众观点、群众标准, 时刻把群众冷暖放在心上, 思想政治工作就会增强针对性, 进而产生巨大的感召力, 人民群众的积极性就会极大地焕发出来。

有针对性 篇2

每年的二三月、六七月左右，是企事业单位的招聘高峰期，很多应聘者为了在简历上增加含金量，还去考驾照、考各种证书、学小语种。似乎多一项技能，就多一点求职优势。某市区一事业单位实习生小叶说，周围同学都去学这个考那个，她当然不能落后，写简历时，多列出几个证书肯定有好处。而在招聘现场，我们时常看到，很多人只要看到有感兴趣的职位就上前递上一份简历，也不管那份工作对自己合不合适，他们觉得这样能得到更多的就业机会。

经历比资格证书重要 你这边费时费力做了很多准备，也许应聘单位未必会多看两眼。按照一家中型规模私企公司老板的说法是，我们公司看简历从来不看应聘者考了什么证书，我们关注的是综合素质和个人经历。曾有这样一则报道，说有些用人单位把毕业生的简历丢进垃圾桶，因为过于繁杂冗长的自我介绍让人没耐心看下去。

不要一份简历走天下 法派集团人力资源部徐先生说，大部分求职者都是“一份简历走天下”，不论职位不看行业，通通是网上下载标准简历格式，这种千篇一律的简历如果想引起应聘者的关注是很难的。甚至他们还收到废话连篇的简历：机会是靠争取的！喊了一连串口号，写了一大堆跟应聘职位无关的话。徐先生说，看简历的时间非常短，所以简历应该在第一时间用最优的位置和最大的篇幅呈现你的“亮点”，而这个“亮点”，不是你考了多少证书，而应针对企业和职位要求。

一份简历，如果所列的相关经历和专业背景与应聘职位相符合，那么这份简历就比较容易受到青睐，这样才会有后来面试、录取的可能。

服从公司安排未必增加机会 徐先生收到的很多简历经常会出现这样一句：服从公司安排。这种简历是最没个性的，想让招聘方多看你几眼也是很困难的。“应聘者最起码也要明确自己应聘的职位，这是写简历最基本的要求。”宋白虹还碰到不少这样的经历：很多大学毕业生缺乏经验，海量地投简历，连自己都搞不清应聘的是哪个职位，当招聘方打电话过去请他去面试时，他还反问，你是哪家企业？这肯定会影响求职成功率。

在简历中增加对企业的印象或建议 有句话说，简历不是写出来的，是做出来的。如果你之前对应聘公司进行过了解，可以在简历中增加自己对企业的印象，或者对企业所在市场进行调查评估，借以描绘自己的优势，这比一味海投简历而不去实质了解企业更重要。明智的做法是了解自己、了解你要应聘的用人单位、了解职位要求。

养生要有针对性 篇3

中国疾病预防控制中心研究员对2012年全国161个区县2型糖尿病的死亡率进行统计，对比2006年的数据后发现，我国的糖尿病死亡率南北方差异非常明显，东北地区、西北地区和华北地区明显高于南方。

另一项调查发现，相比南方，北方心血管病高发，其中，黑龙江省的心脏病死亡率比浙江省高3倍。《中国心血管病报告2013》的说法与此相契合，其数据显示：北方高血壓患病率远高于南方，达30%以上。

“2015中国肥胖指数”则显示，相较南方，北方的胖人偏多，肥胖率达35%以上，其中河北、内蒙古、新疆位列前三；而南方肥胖率仅为27%，福建、浙江、江西三省的人偏瘦。

从上述数据不难看出，南方人的总体健康状况好于北方人。差距如何造成的？可归纳为3个原因：1.北方人做菜偏咸，日均盐摄入量达12～18克；加之北方天气寒冷，人体周围血管倾向于长期收缩，容易导致血压升高，继而诱发各类心脑血管疾病。2.北方地区冬日需供暖，导致空气污染较严重，可引发呼吸系统疾病。3.北方人爱吃大鱼大肉、精米白面，这种饮食习惯易引发肥胖。4.北方人性情豪迈，脾气也或多或少有些急躁，中医认为“肝主情志”，怒则伤肝，不良情绪刺激会损害肝脏，进而影响体内废物代谢。

但这并不代表北方人的生活方式就一无是处，在很多方面，他们也有值得南方人学习的地方。首先，北方人性格爽朗，有助减压。东北等地抑郁症发病率就低于全国水平。其次，北方人甜食吃得少。南方人爱吃甜食，尤其上海菜更是“甜出了名堂”。世界卫生组织推荐的糖摄入量为当日摄入总能量的5%左右，约为25～30克，而一份糖醋排骨约含75克糖，红烧肉含糖40～50克，一道菜就吃完了两三天的糖。世界卫生组织（WHO）曾调查23个国家人口的死亡原因，得出结论：嗜糖之害，甚于吸烟，长期食用含糖量高的食物会使人的寿命明显缩短，并提出了“戒糖”的口号。由上可见，南方、北方各有各的特点，养生保健当然应该取长补短，互相学习。

总之，养生不是照本宣科地学习别人，不应千篇一律，应该因人、因地制宜，根据自身情况和所处的环境，制定有针对性的养生防病计划，才会达到健康长寿的目的。

有针对性地开展高中英语复习 篇4

高考英语书面表达是检测学生综合运用语言能力的重要而有效的手段, 要求学生从表达信息的角度组织文字, 将信息嵌入英语特定的框架中。书面表达的完成有赖于坚实的语言基础知识和正确的语言表达习惯, 而语言又与思维关系密切, 在语言与思维的关系中, 思维起主导作用。在语言表达训练中, 学生出现表达不准确, 言不达意, 文章条理不清等问题, 许多学生写出来的作文有很深的汉语思维印迹, 要改变这种现象, 高三复习必须全面加以解决。首先, 教学中, 教师要让学生尽可能掌握常用词的适用条件、语法特点, 以及与其他相关知识的联系, 有了基本的词、词组和句型, 一般的交际内容就能表达了。教师可以精选材料, 进行汉译英的翻译训练, 翻译能够在很大程度上让学生感悟英语思维的特点, 有效排除汉语思维方式的干扰, 从而逐步提高书面表达水平。教师还可以精心挑选一些材料, 让学生大量阅读, 在阅读的基础上强化学生的语感, 增强语感, 其实质就是英语思维的进一步强化。其次, 教师要教会学生有效地使用语句间的连接成分, 使全文结构紧凑, 写作时用自己最熟练、把握最大的句子, 正确地传递信息, 达到交际目的。历年高考书面表达项所给的参考答案, 都是以简单句为主, 多使用简单句可以少出错误, 复合句是高中语法学习中的重点, 但复合句的正确使用可使文章锦上添花。目前, 中学生的英语作文能力相对低弱, 为了提高书面表达能力, 教师要提倡和鼓励学生动手写作, 加强各种体裁的短文写作。教师可根据不同话题的写作要求, 采用不同形式的方法, 对学生进行写作基础训练, 加强句型教学, 对一些句子进行分析, 促使学生利用各种句子进行训练。例如, He was happily playing with his classmates, but at the bad news that he had failed in the exam, his joy____ to depression.A.gave in B.gave way C.gave away D.gave up这道题的意思是:他与同学玩得正欢, 但一听到他考试不及格的坏消息, 他心情立刻由喜转悲。givein屈服, 让步;give way让路;give away分发;赠送, 泄露;give up放弃。根据句意, B项正确。通过短语的训练, 提高学生语句的书写能力, 提高作文的能力。在写作训练过程中, 阅读与写作密不可分, 阅读是写作的基础, 是搜集素材、学习词汇句型和新颖表达方式的源泉, 比较全面地进行各种体裁的练习势在必行。用英语写信、写日记, 将所学内容适时地运用于实际生活, 才能内化成自己的能力。

高三英语复习, 教师要重视短文完形填空。完形填空题型综合性强、难度大, 考查的知识面广, 给考生带来极大的困难, 学生在做这类题时, 往往顾此失彼, 无从下手。完形填空涉及语法、行文逻辑、单词拼写等内容, 要求学生具有丰富的语言基础知识的同时, 还要具有熟练的语言运用能力、严密的逻辑思维能力和冷静的头脑。为此, 教师应对学生做适当的引导, 使之掌握一定的技巧, 保证一定量的训练, 减少盲目性, 学生要有目的地检查文中谓语动词的时态与上下文、语境及该句的时间状语是否相符, 必须从听、说、读、写方面的训练抓起, 有目的、有步骤、循序渐进地提高解题能力。在教学中, 及时发现和归纳学生在口、笔头练习中出现的错误, 并把带有普遍性的典型错误集中起来, 提高答题的准确率, 以收到良好的效果。教师指导学生通过足够的训练, 会使学生积累一定的经验, 减少盲目性, 做到看准问题有的放矢, 提高正确率, 通读全文, 熟悉内容, 指导学生由易到难、由简到繁、循序渐进地进行训练。教师应指导学生先通读全文, 以取得对文章完整、确切的理解, 再作答, 考虑到学生的能力层次, 可以分层次进行, 每当学生做完一篇练习, 都引导学生分析题意, 从而收到较好的效果。例如下面句子的训练, Mary often does some translation work to earn extra money, which____ half of her income.A.makes for B.counts on C.accounts for D.consists in这道题考查动词短语辨析, 句意:玛丽经常做些翻译工作来赚取外快, 这占了她收入的一半。account for是……的原因;解释, 说明; (在数量上、比例上 ) 占 , 符合句意 ;make for导致 , 走向 ;counton指望, 依靠;consist in在于。加强这种引导学生分析题意的训练, 有利于提高学生语言表达的能力。综上所述, 我们只有把学习语言知识、培养语感、开发智力和培养能力有机结合起来, 进行听说读写的全面训练, 根据具体情况有所侧重和突破, 才能适应新型题的变化。

任何一种技能的获得都必须经过大量的实践训练, 大量阅读, 广泛接触各种题材、体裁的文章, 是提高阅读能力的前提和基础。阅读理解是一项含有多种技巧的思维过程, 涉及大量的语言知识, 是保证阅读能力向质飞跃的关键, 没有足够的阅读量, 就无法掌握阅读技巧, 提高阅读水平。培养学生进行大阅读量、长时间阅读的耐受力, 有必要组织学生在一定的时间内阅读一定数量的材料, 以便使学生适应高考阅读理解的测试形式。在阅读时, 要首先注意内容的广泛性, 高考阅读题涉及范围广, 要养成良好的阅读习惯, 提高阅读速度。在实际操作中, 不同体裁、不同要求的文章必须采用相应的阅读方式, 了解各种文章的特点对提高阅读能力大有裨益。在阅读中, 选材要适合学生, 能激发学生的兴趣, 调动阅读积极性, 老师在考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力的同时, 在选材方面要尽量选用生动有趣、与学生的学习和生活密切相关的素材, 从易到难, 逐步提高, 力求让学生体验到阅读的乐趣。另外, 在大量阅读的基础上, 不断总结成功经验和失败教训, 逐步使学生形成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。在实践中, 训练方式要多样化, 可以开展合作学习方式, 在合作学习中相互理解和协调, 同时又相互影响和帮助, 不断发现自身的弱点, 调整自己, 教师把大量的课堂时间留给学生, 各个成员都要独立思考, 积极参与发言, 成员之间共同探讨, 互相合作, 使他们有机会进行相互切磋, 共同提高。这样培养学生独立分析、合乎逻辑的判断能力, 学生既可以巩固各项英语基础知识, 又可以学习到许多英语表达的方法和技巧, 这些东西成了书面表达的能力基础。

有针对性的个人简历 篇5

现代人在找寻工作很多时候都会运用个人简历，对于简历的存在能更快让人们找到满意的工作。对于现代企业在发布招聘信息的时，都会找寻跟多途径让自己的招聘信息更广阔的流传在人们身边，这样就能有更多的人群去面试，对于企业来讲，选择性也相对大了很多，但是针对大量的人群在这里面试，那么企业的工作量无疑也增加了很多，这也是烦恼了很多招聘单位的难题。后来个人简历的存在就缓解了这样的局面，企业也不再担忧人才的选择性小，也不用担忧太多的人群面试，让自己的工作力度加大了。

工作中最常见的简历就是为了环境应聘单位的工作力度存在，当然也是为求职者给应聘单位提供的一个书面形式的.面试工作，对于很多人来讲，要想找寻到一个称心如意的工作相对以前就简便了很多。企业收纳了求职者的简历之后，如果在现实工作中就是人工筛选，要是在网络中就会运用一些软件功能先筛选一些简历的内容，找寻那些相符合的人才，然后再去决定是否录用这类人才，因此在很多时候就算是再多的简历投递，也不一定就是人人都与机会去面试的。本文信息来源于wWW.yjSJl.ORg大学生个人简历网。请注明。

玩水玩出病？有针对性地防护！ 篇6

结膜炎

结膜炎就是俗称的“红眼病”，最容易在游泳时袭击抵抗力比较弱的宝宝。结膜炎的潜伏期大多为1～3天，表现为双眼红肿、流泪，不敢睁眼，眼睛结膜充血，有黏液性或脓性分泌物，可伴发热、头痛。

防范妙招

1.一定要戴泳镜/带宝宝去游泳池要让他戴上泳镜，这样可以减少眼睛与池水的接触，从而有效隔绝细菌，同时避免在红眼病流行时去游泳。

2.清洗要彻底/每次游泳后用清水彻底地洗头、洗脸、洗澡，在游泳后给宝宝眼睛滴上几滴氯霉素眼药水，也能起到预防作用。

3.勤洗手/不与有眼病的人一起游泳，如果发现自己周围的小环境里有“红眼病”病人，要提高警惕，勤洗手，别让宝宝乱摸物品，更别揉眼睛。

4.宝宝用品专用/宝宝要有自己专用的洗漱用品，不可混用；宝宝的私人用品也要定期用消毒液消毒，定期放到阳光下暴晒。

中耳炎

游泳后，如果宝宝的耳朵出现了疼痛、瘙痒、出水、流脓现象，在咀嚼或拉耳朵时更疼，那么，他很有可能患上了急性中耳炎。这是在不干净的水里游泳时，因鼻腔呛水，细菌经咽鼓管进入中耳感染而导致。

防范妙招

1.耳塞保护好小耳朵/游泳前最好让医生检查一下宝贝耳朵，确诊健康无隐患时，再开始游泳；最好不要带宝宝到不干净的水中游泳、玩耍；游泳时最好戴上耳塞，预防耳朵进水，从而减少感染几率。

2.不能随意掏耳朵/游泳后将宝宝外耳道内残留的水用干净棉条拭干，以防细菌生长繁殖；或者在游泳后让宝贝的头向一边倾斜，轻拉耳垂使水流出来，让耳朵彻底干燥。禁用火柴棒、发夹等给宝宝掏耳。

3.呛水后正确处理/呛水后，不能同时捏住两侧鼻孔用力擤鼻，以防病菌进入中耳。正确做法是：若左耳进水，即将头偏向左侧，用手掌压紧左耳，屏住呼吸，迅速把手拿开，反复做几次，把水吸出来。

接触性皮炎

大部分泳池由于换水成本较高，换水频率都不高。如果水太脏，皮肤娇嫩的宝宝游泳之后就容易患皮炎。

防范妙招

1.选好游泳馆/挑选正规的游泳馆，水质应该清澈透明。一般来说，站在泳池边应能够看到泳道的分隔线；可以用鼻子闻一下水的味道，氯添加过多会产生刺鼻的味道，正常情况下可闻到淡淡的氯味。

2.清水冲洗全身/在游泳之后用流动的清水仔细地冲洗全身，可以起到预防皮炎的作用。

3.皮炎大多能自愈/多数情况下，游泳引起的皮疹和瘙痒不需要用药治疗，通常会在几天内自然痊愈，如果需要可抹一些有止痒作用的药膏。

鼻窦炎

宝宝刚学游泳时很容易呛水，水呛到鼻子里，分泌物、细菌等呛到鼻窦，容易引发鼻窦炎。

防范妙招

1.处理好鼻腔进水/如鼻腔进水，可轻轻擤鼻涕，再将头偏向左右两边各2～3分钟，使鼻窦里的水流出来。

2.严禁宝宝跳水/跳水及潜水最容易引起鼻腔进水，将水带入与之相通的鼻窦，引发感染。

3.带好鼻夹/游泳前要做好防范工作，例如带鼻夹、耳塞等。如果出现了鼻塞、鼻痛、流黏涕或头痛等症状，可用1%麻黄素滴鼻液与链霉素滴鼻液交替滴鼻，必要时去医院就诊。

腹泻

如果消毒不到位，游泳池的水中，会潜伏着一些会引起腹泻的细菌，如隐孢子虫、大肠杆菌等。尤其是那些在游泳时由于呛水喝了受到污染的水宝宝就极有可能引起腹泻。

防范妙招

1.防止呛水是关键/呛水是引起腹泻的关键因素。别让宝贝在游泳和戏水时喝进污水，并给宝宝准备充足的防护道具，比如救生圈、泳镜、耳塞等。

2.上厕所时也要淋浴/让宝贝在游泳前后及游泳过程中，在去上厕所后，都要进行淋浴。

3.舒服时才玩水/如果宝贝已经有腹泻症状，不要再去游泳了，如果孩子吃得太饱、太饿或过度疲劳时，也不要下水游泳。

4.游泳时做好保暖/游泳淋浴后用大浴巾包好身体，迅速擦干全身，以免着凉；平时不要给宝宝穿“露脐装”，防止腹部受凉；晚上要穿着睡衣入睡，避免空调和电扇直接吹着宝宝。

5.不着急吃冰镇食物/游泳后，别着急吃一些冰凉的食物，如冷饮、冰镇西瓜、冰镇可乐等。

尝试有针对性的高三英语复习方法 篇7

1 在调查了解的基础上分组

由于每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法与接受能力上存在着差异, 如果任课教师在教学中墨守陈规, 这就往往会造成许多学生“高一劲头十足”, “高二情绪低落”, “高三放弃不学”的局面。到了高三, 英语教师面对众多英语水平参差不齐且对英语失去学习信心的学生, 真是弃之不忍, 教之无策。只好课上教好生, 课下抓差生, 加班加点, 辛苦之极却事倍功半。

如何摆脱这样困境, 变被动为主动?如何提高教学效果?于是我在“因人施教”、“因材施教”上进行探索。既然学生的英语学习水平有明显的差异, 那么只采用面对少数学习成绩好的学生的课堂教学模式显然是不符合面向全体学生的教学要求的。课堂教学是学生掌握教学内容的主渠道, 如果把大多数中差学生排除在外, 势必造成课上损失课下补的恶性循环。

分组教学是根据学生的实际知识水平, 将学生分成人数大约均等的若干小组, 有针对性地进行课堂教学, 逐步达到整体提高的目的。

1.1 摸底分组

分组之前, 教师要对所有学生的英语学习情况进行全面了解与分析。要了解他们英语知识究竟掌握多少, 实际运用能力有多高。了解的方法可多种多样, 如问卷、测验、谈话、看学习档案等。

在全面了解情况的基础上, 对学生逐一做了认真细致的分析。从学期期末成绩看, 两极分化相当严重。大多数学生认为基础没打好, 提高英语成绩无望, 不如从其他几门学科上弥补英语的不足, 已开始放弃英语学习。摸清底子后, 根据实际情况制定了分组教学计划。我把学生按英语考试成绩分为A、B、C三组。把学习最差的编为A组, 这样做的好处是, 评定成绩A为最高等, A是26个字母之首, A又是最常见的重要符号。A组最差又是最重要的, 在他人眼里, A组不易想到差生组, 有助于减轻学生的心理压力, 消弱他们的逆反心理, 在感情上容易接受。

1.2 动态组合

分组后, 各组成员并不是一成不变。每隔一段时间, 经过达标检测分析后, 各组成员间个别调整。如将A组个别学生调到B组, 将B组学生调到C组。由于调整是在表扬鼓励的基础上进行的, 增强了差生进步的信心, 充分调动了学生的学习积极性。

2 采用不同的方法分组教学

实施分组教学, 教师最难处理的就是如何在45分钟的有限时间内, 使不同层次的学生都学有所得、学有所获。把全班分成若干小组容易, 但教室只有一个, 教师只有一人, 如何处理好分组讲解、分组练习与重点讲解、具体练习的关系就不容易了。处理不好, 就会造成课堂失控, 产生新的分化。

因此在处理上述问题时, 始终把握住先向学生讲清学习本节课的具体目标是什么, 练什么, 采取什么样的方式训练等。通常我的做法是:先为A组讲练, 在A组听讲的同时, 安排B组与C组做练习。B组练习内容是我课前设计好的, 学生练什么, 练多少都做好时间和数量上的规定。C组学生以自练为主, 允许他们超前做题, 也允许他们选择多种练习册自练, 对C组学生的练习内容我只做一点规定, 就是每个学生必须练习阅读理解与完型填空练习。采取这种安排的好处是, A组与B组同学的练习量与内容完全控制在教师手中, 教师可根据教学大纲的具体要求, 结合学生实际情况不断调查讲练内容, 直至学生练会为止。而对C组学生则采取开放式、自学式与问答式的练习方法。因为C组是由班上英语学习相对好一些, 自我控制能力强的学生组成的, 所以他们的学习目的较明确, 具有良好的学习习惯, 学习的自觉性较强, 他们对自己做练习时所遇到的问题和困难, 大部分能通过同学间的相互帮助与讨论自行解决。解决不了的问题, 也能利用课余时间主动找老师询问。

当为A组同学讲练完毕后, 就安排A组学生做达标练习, 下课后收上来批阅。在A组学生做练习的同时, 我就为B组学生订正他们刚刚做完的练习, 然后再有针对性地为B组学生讲练。我把这种分组讲练的教学形式概括为“A组先讲后练、B组先练后讲、C组自练解答”的模式。如此教学, 就会使虽是坐在同一教室的不同层次的学生都能动耳听、动脑想、动口说, 动手写, 达到既照顾到不同学生, 分类指导, 又能省时高效, 提高单位时间的教学效果的目的。实践证明了分组教学, 提高了差生的学习成绩, 扭转了两极分化的局面, 大面积提高了英语教学质量。

3 目标激励

在实施分组教学的同时, 通过搞活动, 开座谈会等形式, 给差生以充分展示进步的机会, 帮助他们树立学好英语的信心。树立学习信心是教学活动的心理准备工作, 要变信心为行动则需要有追求的目标。心理学告诉我们, 人的追求目标愈高则行动的内驱力愈大, 但是面对心理素质还不稳定的中学生, 如果教师所提的目标过高, 使学生可望而不可及, 那么所定目标也就成了空谈。所以在分组以后, 我总是先由学生自己提出切合实际的长远目标, 然后在分析个体情况的基础上为每个学生修订目标, 提出更加具体的近期、中期目标。在教学过程中, 适时地运用目标激励的作用, 调动了学生的学习积极性。每当学生在困难面前退缩时, 我就用奋斗目标激励他们, 使他们重新鼓起奋发向上的勇气, 向着目标努力。

4 高三英语复习分组教学的反思

分组教学是针对不同知识水平和能力水平的学生的教学过程。学生在学习过程中为了使自己的学习成绩得到提高, 成绩得到老师的认可, 他们会努力挖掘自己的英语潜能, 为自己创造自主学习的机会。对英语基础较薄弱的学生来说, 小组教学为他们提供了宽松的学习环境, 缓解了学习时的焦虑感;基础好的学生也能在自主的学习时间里查缺补漏与进一步见多识广。这样就可以使不同层次的学生在完成复习目标时发挥各自的优势, 去长补短, 最后达到提高学习效果的目的。

分组教学模式得以成功运用的前提是每位学生有足够的时间进行独立的思考, 使每位学生都有独立完成学习任务的可能, 使他们体会到学习的成功感, 从而保证了复习的质量。

有针对性 篇8

课堂教学是教学的基本形式 ,是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道 ,因此课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值[1]. 教学设计要从聋生的学习基础出发,注重接受式学习和体验探究式学习的有机结合. 教材是教学的主要资源,提高课堂教学有效性的前提就是合理地“用教材”,有效地开发教材.

1. 把握好教材内容的重点

一堂课涉及到的知识点往往不止一个,但是重点通常只有一个,其他的知识点都是次要的,这一定要把握好.

例如,聋校数学教材第八册第75页除数是三位数的除法,这节课安排了两道例题,例4是“945÷315”,被除数也是三位数,且没有余数,例5是“1176÷194”,被除数是四位数,有余数,这两个例题的商都是一位数. 这节课的重点是怎样把三位数看成接近整百的数来试商,教学时可先出示例4,让学生试一试,然后围绕你是把除数看作多少来试商的这一话题进行提问、讨论,接着出示例5,同样先让学生试算后,再组织学生讨论是把除数看成几百来试商的,为什么看作200来试商,最后通过讨论,小结出用四舍五入的方法把除数看作和它接近的整百数进行试商的一般方法. 至于教材中例题最后出现的“想一想,该怎样验算,自己用乘法验算”的知识点及除数是三位数,被除数是四位数,要先看被除数的前三位,前三位比除数小,再看前四位数等知识点,都是次要的. 因此,教师在教学中要善于抓住重点.

2. 对学生的准确定位是关键

再好的教学设计,再高明的教师,如果他的上课内容不能满足在座学生的需求也是枉然. 那么,作为教师,对学生的准确定位非常关键.

例如,教学“三角形的三边关系”,授新知前教师首先提出“是不是任意的三条线段顺次首尾连接就能够成一个三角形呢?”这一问题请学生思考. 这时教师提出以下三个问题请学生带着问题观察老师的演示.

( 1) 观察三角形的任意两边之和跟第三边的关系怎样?

( 2) 想想三角形的任意两边之差与第三边又有怎样的关系?

( 3) 你能发现三角形的构成条件吗?

问题提出后,是由教师教授还是学生发现,就必须对学生准确的把握和定位了. 由班情出发,分层次、分小组讨论,以优带差. 基础差的学生带着一种渴望求知的心理观察老师测量三角形边的长度,并进行比较的全过程的演示. 基础好的学生会完全自己测量比较. 教师的演示只起“导”的作用,学生动脑思考、推理,充分发挥主体作用.

二、课堂上体现学生主体性

1. 体现学生的主体性教育

课堂上实现学生的主体性,教师就必须站在学生的角度去领会教材的编写意图,认真钻研每一节课的教学内容,准确把握教材,制定教学目标,突出重点,抓住关键,设计教案,组织练习等.

例如,“笔算乘法”中的例6: “一个粮店三月份售出面粉674袋,每袋重25千克,一共售出面粉多少千克?”教材在讲过“25×674 = 16850( 千克) ”以后,接着又给出,“也可以这样列算式,674×25 = ( 千克) . ”这是以往小学数学教材中从未出现过的解法. 甚至有的学生这样做了,教者一概视为错误. 对此,同行们也有一些异议,认为如此列式,违反了“整数乘法的意义. ”其实不然,因为事物并非一成不变的,所列算式: “674×25”我是这样理解的: 从674袋面粉中,每次每袋取1千克并放成一堆,则一堆重674千克,而重复刚才的工作,总共可得25堆,要求总重量,故列算式674×25 = ( 千克) ,完全符合情理,而且在学生已经理解整数乘法意义的前提下,教材灵活地给出这一解法,正是对传统解题方法的一种突破,让学生学会从不同角度去分析和解决问题,对学生就乘法应用题在计算上提供了新的天地,也可以说是一种“松绑”,同时,教材这样处理,也为乘法交换律的教学作铺垫. 所以说,一旦领会了教材的编写意图,不仅有利于把握教材,而且从某种意义上讲,还取得了课堂教学的主动权,引导学生积极动脑、动口、抓关键,突出重点,把学生始终摆在主体地位上,引导学生参与教学过程.

2. 注重教学活动的实效

教学设计的优化要依据心理学与控制论理论,讲究教学目标、教学对象、教学信息内容等多因素多流程的完美配置,在教学过程中充分考虑教学内容呈现的顺序性、阶段性,利用非智力因素调控教学设计[2].“自主、合作、探究”学习方式体现的就是在老师有效的引导下,聋生通过自主的、积极的、愉快的探索与发现,掌握知识,提高能力的一个过程.“自主、合作、探究”学习方式,充分尊重聋生的选择,打破传统的教师教、聋生学的教学观念,给聋孩子一个自主学习的情境和空间,培养聋生自主学习的能力,体现师生教学互动的新课标理念.

例如,在教授“9加几”时,首先采用实物教具糖,让聋生自主体验“9加几”的计算过程,在新授之前,聋生采用的是“数数”的方式来计算. 其次,教师拿出有十个格子的盒子,引导聋生感受“凑十法”的形成过程,然后,通过多媒体演示,再次呈现“凑十法”,最后,回归教材上的例题和习题.

这样的呈现方式体现的是“由浅入深”,从“形象到抽象”的过程,既适应了聋生的认知特点和思维方式,在亲身经历中,获得直接经验,感受数学知识,又迎合了“教师是数学学习的组织者、引导者、合作者,聋生是数学学习的主体. ”的教师观和学生观.

三、精心设计和选择作业

在聋校,由于聋生的听觉障碍,语言表达能力差,生活经验比普通儿童少,认识事物都停留在感性上,极易受表面现象影响,抽象思维差. 所以在布置基础性作业的基础上,可实行分层选择性作业.

总之,要想有效地提高聋校数学课堂教学,必须根据学生自身发展的教学方式. 让我们一起努力,共同创造一个崭新的课堂教学活动.

摘要：在聋校数学教学中,教师应结合聋生自身特点,采用视觉化、生活化、个别化等教学方法,实施有针对性教学,不断探究数学教学的手段,提高数学教学的质量.本论文从教学环节入手,采用各种行之有效的教学方法,切实提高数学课堂效率.

有针对性 篇9

笔者以天津冶金集团物流有限公司 (以下简称津冶物流公司) 为例, 对小型企业人力资源管理中的人才培养进行分析。

津冶物流公司人员结构与存在的问题

1.人员结构

财务部人员中, 8名员工中35岁以上2名, 35岁以下6名, 队伍较年轻。从学历看, 本科学历6名, 专科学历2名;从专业看, 财务专业的3名, 企业管理、工商管理、国际贸易、税务、外贸英语各一名, 知识结构合理。

业务部人员中, 15名员工中13名为35岁以下员工, 其中9名为30岁以下, 队伍很年轻。从学历看, 本科学12名, 专科学历2名;从专业看, 国际贸易与企业管理专业的10名, 计算机网络、信息系统、物流专业、日语的各一名, 知识结构较合理。

综合办人员中, 5名员工中50岁以上2名, 40—50岁之间1名, 30岁以下2名, 年龄结构合理。从学历看, 本科学历3名, 专科以下2名;从专业看, 经济管理专业1名, 其他专业4名, 知识结构较合理。

从全体员工的年龄结构看, 各部门人员都很年轻, 符合年轻化的要求, 知识结构也较合理, 大部分专业对口, 符合岗位对学历、专业的要求。

2.存在的问题

(1) 队伍太年轻, 需要培训和历练。公司的主要技术岗位如财务人员、销售人员、统计人员、档案人员等多数人员均很年轻, 队伍需要培养, 需要锻炼。尤其是业务人员队伍, 存在经验不足, 业务范围不广的问题。

(2) 后学历人员较多, 存在专业知识不系统。由于是后取学历, 专业知识缺乏系统学习, 对所从事专业的指导性不强。

(3) 从整体上看, 年龄出现断层。除领导班子成员外, 35岁以下22人, 35岁至45岁3人, 45至55岁3人, 55岁以上1人。由于公司建立时间短, 人员大部分是新招来的学生, 且集中在业务部, 业务部门15人, 35岁以下占13人, 工作能力、专业技术能力均需要提高。

津冶物流公司目前采取的人才培养方式的特点

当前的严峻形势在短期内不会改变, 行业对员工整体素质要求颇高, 加强员工队伍建设是首要任务。按照集团要求, 公司结合实际, 制定了以自行培养人才为主、以青年人为主要培养对象的原则, 定期开展培训、定向进行培养。

津冶物流公司在人才培养中突出了以下几个特点:

1.培训工作向专业化迈进

(1) 三个体系培训改变了以内审为培训的方式, 专门聘请老师做专业培训, 不仅对体系的内容、要求进行培训, 也对怎样更好的进行体系运行及部门之间的协调配合进行培训, 通过培训, 提高了运行效率。

(2) 安全知识培训。聘请消防中心的专业人员对消防知识、防火、消防器材的使用进行讲解, 丰富了安全知识, 提高了安全意识。

2.培训工作向全员化深入

(1) 由于公司人员较少, 兼职岗位较多, 每次培训要求全员参与, 引导职工成为复合型人才。如兼职内审员只有五个, 兼职安全员也只有五人, 参加体系、安全知识培训的人数均在20人以上。

(2) 防范风险的培训。风险防控是贸易型企业的工作的重中之重, 公司将风险防控作为重要工作。公司每天印发一期《冶金动态》, 要求各部门进行传阅学习, 利用工余时间加强风险防范的培训。

3.以定向培养为途径, 引导员工岗位成才

按照公司的人才需求, 结合在岗人员的特点, 针对不同岗位进行培训, 并提出不同要求, 通过帮助员工制定职业生涯, 引导岗位成才。

(1) 档案岗位, 对从事档案管理的人员先是进行上课培训, 后到集团档案室学习。第一年要求独立整理档案, 第二年要求协助部门整理档案, 第三年要求按照档案提供服务的要求指导各部门整理档案。

(2) 有计算机基础的员工, 培养能够维修计算机、打印机的技能, 同时能够承担网络管理工作。工余时间可自学有关知识, 计算机大胆上手维修, 现在已达到一定水平, 各部门计算机的维护、维修在短时间内得到解决, 提高了工作效率。

4.以合理培养人才为方向, 理顺公司管理内部程序

最初, 公司只有一个业务部室, 统计岗位设置在业务部门。随着公司的业务量的增长, 又成立了业务二部, 存在统计路径不顺的问题。借助集团开展统计培训的机会, 将统计职能转移到财务部。加之财务部有的人员不是财务专业毕业, 在考取会计师的过程中有难度, 使之承担统计工作后, 可向统计师方向发展。这样不仅工作程序更加顺畅, 而且工作人员积极性很高, 达到提高工作效率的目的。

5.培养青年人为主体, 为企业打好人才基础

(1) 做好“拴心留人”工作。对青年员工做到政治上关怀、生活上关心、工作上严格要求、大胆使用。发现和培养公司自己的营销人才、财务人才和管理方面的人才。2014年6月, 在财务部、业务一部、业务二部提拔了5名中层干部, 其中4名为35岁以下的基础上提拔起来的。2015年6月份进行了一年述职, 并进行测评, 同时提出改进方向, 以更快成长成熟。

(2) 做好在青年员工中发展党员工作。按照“双培养”要求, 即“把骨干培养成党员, 把党员培养成骨干”, 注重对青年业务骨干的教育培养, 激励青年思想进步, 按照组织发展程序, 做好青年入党申请人培养考察工作, 适时将其吸收到党组织中来, 壮大党员队伍, 增添组织活力。7月份发展了1名党员, 转正了两名。均是35岁以下。

6.以严考核、严兑现的方式, 发挥激励机制作用

制定严谨的考核制度, 严格兑现, 激发员工的积极性。年初对奖金考核方案进行了修订。经过多方讨论, 征求意见, 形成了新的奖金考核方案。体现了以功劳论英雄, 凭贡献定奖励的原则。通过考核奖励机制的运行, 增加了收入, 提高了待遇, 让人才“留得住、干得欢”, 为公司发展贡献聪明才智。

津冶物流公司今后采取的人才培养措施

随着企业不断发展, 人力资源的支撑必不可少, 做好人才培训和培养迫在眉睫, 按照以自行培养人才为主的原则, 借助各种培训机会, 培养现有人员岗位成才。

1.以青年为主体开展营销人员培训工作, 帮助青年队伍成长成熟

公司现有退休返聘员工4名, 其中3名在业务部门, 起到了“传帮带”的作用, 将采取专题培训、以会代训、座谈会交流等方式, 提高青年队伍的专业素质。

2.围绕企业实际, 开展各种培训工作

(1) 继续开展三体系的贯标培训, 为企业管理以体系为载体提供条件。

(2) 积极参加集团组织的各类培训, 由于公司人员少, 专业的自行培训不具备条件, 借助集团搭建的平台积极参与, 如中层培训、财务、统计培训等。

(3) 按照平安企业的要求, 定时开展防火培训、交通法规培训等, 提高全员的防火意识和遵守交规的意识, 尤其是开车业务人员的交通安全培训力争达到100%。

3.建立考核奖励机制, 促进青年成长成才

在业务部门, 采取以考核整体团队的利润的方式计奖, 不仅促进“传帮带”作用, 而且提高了青年勇于独挡一面的能力。

4.把骨干培养成党员, 把党员培养成骨干

激励青年员工思想进步, 工作勤奋, 钻研业务, 奋发有为, 做德才兼备的优秀人才。

5.注意人才的引进

公司成立以来发展较快, 因此引进人才十分重要, 2015年要结合公司业务需要, 适当引进所需人才, 同时依靠社会力量为公司出力, “不求为我所有, 但求为我所用”。

津冶物流公司虽然通过采取以上人才培养措施, 收到了一些效果, 但是与适应公司不断发展的形势需要相比, 还有很大的距离。青年人成长为人才还需要一段时间, 公司面临的问题还很多。今后, 公司针对不断出现的问题, 及时改进、及时调整, 通过完善用人体制、完善奖励机制、完善制度管理, 不断提高专业人才队伍的素质, 为企业发展做好人才储备。

摘要：以自行培养人才为主、以青年人为主要培养对象, 有针对性的定期、定向开展培训工作, 是天津冶金集团物流有限公司人才培养方式的一大特点。

有针对性 篇10

充分认识青年员工工作的重要性及对设计院发展的意义

设计院在多年的重组合并过程中, 员工整体素质和业务能力差别较大, 导致生产管理中产生了一些消极思想。从长远利益看, 青年员工勇于改变、勇于创新, 是设计院未来持续、稳定、健康发展的重要资源和宝贵财富, 持续做好青年员工工作是设计院一项持续性、战略性的任务。

充分认识青年员工工作的重要性, 首先, 要帮助他们成长, 解决他们在工作和生活中的后顾之忧, 使他们安心投入工作, 避免产生“见异思迁”思想;其次, 管理者可在了解青年员工需求的同时, 掌握设计院存在的“软肋”和漏洞, 对建立健全制度体系有良好的促进作用;再次, 在了解青年员工需求的同时, 管理者可围绕青年员工工作平台, 深入把握设计院运行的更多细节, 易于与青年员工打成一片, 形成团结稳定的良好局面, 对设计院核心文化体系建设、促进设计院永续发展有很好的促进作用。

某设计院青年员工的综合状况调研

某设计院当前有在岗员工350人, 35岁以下的青年员工171人, 占全院员工的48%。2006年以来, 青年员工已成为设计院的中流砥柱。为了更好地掌握青年员工实际需求和思想动态, 从2013年2月份开始, 该设计院团青组织有针对性地开展了“青年员工生活状况情况调查”、“青年员工思想状况调查问卷”、“青工创新创效金点子”等活动, 组织了三次青年员工交流座谈会, 对青年员工的综合状况进行了详细深入的调研。调研结果发现:青年员工的根本需求还是成长成才。他们希望通过学习, 接受新的知识;通过培训, 提升自己的工作能力和技能。渴望在设计院更好地展示自己的才华, 实现自己的人生价值。

1.关心和支持设计院转型发展, 渗透忧患意识

调研结果显示, 51%的青年员工认为设计院当前发展形势不错, 对未来充满信心;31%的青年员工认为, 设计院当前仍然面临一定的困难, 但相信将来会越来越好。在“青工创新创效金点子”活动中, 有25%的青年员工对设计院能源节约方面提出了自己的建议和措施, 有21%的青年员工在管理方面展示了自己的真知灼见。在座谈会上, 有多位青年员工对转型发展中的设计院具体工作提出了自己的看法, 涉及人员配置、机构设置、主营业务方向等方面。

从调研结果可明显地看出:青年员工对设计院正在进行的改革, 表现出了一种普遍的关心和支持。大多数青年员工在行动上能自觉把设计院的发展与自身利益联系在一起, 表现出一种较强烈的主人翁意识。能在紧跟时代节奏的基础上, 认清设计院发展大好形势;能在多变的市场条件下, 将自己与设计院的鱼水关系更具体、更直接地表现出来。

2.渴望提高自身技能水平, 奋斗方向渐趋务实

调研结果显示:大多数青年员工都渴望能通过参加注册考试、参加各种业务和技能培训班、入院校深造、内外项目参观或技术交流等方式, 获得知识层面上的再提升。例如, 本科毕业的青年员工在工作多年后, 在职称评定和职务晋升中, 已感受到了潜在的学历危机, 正在积极准备在职研究生的考试。部分专业技术岗位上的青年员工为了能最大限度地提升自己的岗位价值, 在“水涨船高”的考证大军中获得更丰厚的劳动报酬, 正在年复一年地备战各类注册考试。又如, 31%的青年员工提出了加强专业学习和培训方面的强烈愿望, 希望设计院能定期召开技术讨论会, 建立公共学习平台, 注重新软件、新技术的引入, 并加强对应的培训等。这些措施和建议十分可取, 也很有价值。从中可看出, 青年员工觉得光有书本知识是不全面的, 有了学历、有了职称不等于有了真本事。对设计院青年员工在技能方面的需求更重要的是:在掌握书本知识的前提下, 要尽快获得实践知识和专业技能知识的提高。

3.大局意识日益增强, 期盼更好地实现自我

根据近几年设计院开展业务以青年员工为主力的特点, 笔者调阅了设计院近5年各单位、各部门的工作总结, 汇总后发现:5年中, 关于市场开拓、加强服务意识、提升生产效率方面的部署和建议明显增多, 专业之间沟通配合、人员调度和生产调度方面的问题提议逐步减少。这一变化在问卷调查中也充分体现出来。例如, 在问到“您对院生产经营形势和重大政策的了解程度情况”时, 73%的青年员工选择“知道的比较全面”、“较熟悉院生产经营形势和重大政策”。在2014年5月份的青年员工座谈中, 青年员工更多谈到的是如何充分发挥专业优势等有利条件拓宽业务范围, 加强设计院的整体效率建设。

这些结论说明:青年员工在时刻关注设计院发展动态, 对项目动态信息掌握较多;青年员工全面参与设计院实施项目的热情, 渴望参与院转型发展全过程的强烈愿望;市场经济是开放型的经济, 对市场“弄潮儿”的崇拜, 促使他们自我意识不断强化。设计院在当前市场机制中的转型发展, 促使青年员工不得不思考自身的整体素质转型。他们在把经济收入或实现自我价值作为自己目前主要追求的前提下, 已基本确定了设计院发展这个大前提的重要性;在与设计院共同成长成熟的同时, 正在努力思考对设计院发展有积极影响的一些问题。

青年员工工作存在的主要问题与解决对策

青年员工正处于事业发展初期, 他们在获得基本生活保障的基础上, 更希望追求更高质量的生活。设计院要想更大程度地挖掘青年员工的潜力, 就要在确保他们衣食住行需求的前提下, 从他们的精神和物质两方面需求出发做工作, 保障他们能安心工作, 为企业做贡献。

1.因势利导, 发挥积极因素

从设计院青年员工的实际情况看, 2011年以前入院的部分青年员工赶上了两三年的铁路建设高潮期, 用手头仅有的一点积蓄贷款买了房子。买房后, 刚好又赶上了铁路建设形势的大逆转, 房贷成了他们最大的生活压力。现在, 他们中的大部分人已结婚生子, 生活成本支出很大, 严重影响了生产效率以及成长成才。2011年以后入院的青年员工, 个人积蓄少, 社会压力大, 处于个人职业生涯最迷茫、最无助的时期。他们大部分人共同的特点是单身、租房, 在目前这种收入状况下, 这部分人被巨大的生存成本和社会成本所累, 生活在都市激流的夹缝中, 进退两难。

结合内外环境看, 2011年以来铁路建设形势急转直下带来的收入落差, 给设计院青年员工心理也带来了很大的落差, 对他们的生活产生了一定影响。近两年, 设计院整体形势虽然比较乐观, 但部分青年员工无法在过去和现实当中找到一个相对平衡的支点, 对勘察设计市场规则变化把握不够, 对设计院的业务、管理等综合情况了解不足, 导致他们有一定的心理困惑, 或焦虑迷茫、或后悔抱怨、或消极懈怠、或嫉妒浮躁……这给设计院生产经营工作带来一定困扰的同时, 也对各项管理工作提出了新的要求。

青年员工在设计院中的不同表现, 其原因是复杂、多方面的, 既有不利的社会环境对他们产生的不良影响, 又有设计院机制不健全对他们产生的误导;同时他们自身的局限性、思想政治工作的不适应, 以及设计院引导、教育、服务青年员工的作用未能充分发挥, 都引发了这些非主流思想状况。今后, 设计院应在有针对性地完善相应制度、采取相应措施的同时, 通过团青活动、谈心交流等形式, 因势利导、潜移默化地引导青年员工, 让他们感受到设计院无处不在、无时不在的关怀, 增强与设计院患难与共、荣辱与共的决心。

2.青年员工充满激情, 设计院应为他们搭建更多的展示平台

在本次调研中, 很多青年员工表达了加强团体活动的诉求, 他们渴望能通过团体活动, 增强集体凝聚力, 能从中感受更多的企业价值。例如, 通过开展文体活动, 帮助青年员工在相互了解和熟识, 开展与专业相关的汇报演讲等活动, 弥补理工科毕业的员工沟通表达能力相对较差的问题。搭建这些平台能有效激发青年员工的工作热情, 对设计院整体水平的提高也有很大的促进作用。

要做到这些, 就需要设计院工团组织在深刻理解青年员工所思所想等综合因素的同时, 结合设计院生产经营工作现状, 充分担负起宣传者、鼓动者、促进者的角色, 发挥桥梁、纽带和助手的作用, 找准工作切入点, 经常性地组织一些突出思想性、技能性和娱乐性的活动。

3.青年员工价值观念存在偏差, 设计院应进行及时的正确引导

调研中, 还突出体现了各种个人意愿无法满足的问题, 如个别青年员工认为:近两年设计院市场开拓力度较大, 盈利项目较多, 转型激情饱满, 管理日趋完善, 可是与兄弟单位相比, 收入情况仍不尽如人意, 与个人预期还有距离。这种价值观长期伴随着生产实践, 难免导致工作激情不高, 个别青年员工甚至表现出了自卑、混日子、得过且过的情绪。在此基础上, 随着国家对勘察设计市场的放开, 国外设计公司的进入, 一些青年员工通过权衡家庭、收入等情况, 最终选择离开设计院来实现个人价格的增值。这就给其他青年员工带来了一定的思想波动, 产生一定的负面作用。

在当前市场经济大潮下, 价值观念多元化, 对青年员工冲击很大。员工在正常情况下的离职虽然与其个人价值观的不稳定有很大关系, 但设计院在人才方面的管理缺失也是主因。随着勘察设计行业竞争新格局的形成, 竞争主体越来越多, 竞争的焦点更多地集中在人才的争夺上。设计院与同行业部分企业相比, 在规模、地理位置、区域经济等方面都不占优势, 却有着在铁路勘察设计行业“五脏俱全”的特殊功能, 培养出来的人才走到哪里都能很快进入角色、干出业绩, 为一些人的“跳槽”提供了温床。

这就需要设计院在人员管理方面和时代进行必要的同步, 充分利用好人才进出机制, 打开企业择才用人的大门, 让更多的优秀青年员工能加入到设计院发展的热潮中, 让那些意志不坚定、不求发展、混日子的人走下岗位。与此同时, 设计院要充分利用各种有效载体, 利用正确科学的价值观, 对在职青年员工进行教育, 将他们的价值观引导到正确的轨道上。侧重“榜样的力量”, 以“二八管理法则”抓好20%骨干力量的管理, 以20%的少数带动80%的多数, 进而带动整个团队的能力。

4.青年员工岗位意识较差, 应大力提升他们的职业化素养

在座谈中, 许多青年员工都表达了这种认识:“自己的岗位太平凡, 作不出什么大成绩”;“每天的工作简单而重复, 太没意思”。这是由于在浮躁多变的社会压力下, 许多青年员工走出大学校门后还不是很明白“职业化素养是造就成功职业生涯的基本要求”这个主旨。也是由于部门领导未准确把握青年员工的思想状态所造成的。

岗位的平凡与否需要从两方面看:一方面, 在社会分工更加专业化、精细化的今天, 绝大多数人都像大机器中的细小环节或零件, 从事平凡的工作;另一方面, 这些平凡的工作又是整个企业生产经营链条不可或缺的组成部分, 其本身的价值不可低估。对青年员工而言, 不管是履行好岗位职责、在竞争中站稳脚跟, 还是充分展现自身能力素质、实现自身价值, 个人职业化素养的高低直接决定了他以后的发展高度, 长远来看, 比专业技术还要重要。对于企业而言, 要坚持用工程建设良好的发展前景, 鼓舞青年员工, 充分调动他们的积极性和创造性;坚持用勘察设计等业务发展取得的各项实绩, 激励青年员工, 用他们自己身边的人和事来教育他们;坚持用发展的观念启发、引导他们正视现实中的种种矛盾和问题, 教育他们认识工程建设全面、协调、可持续发展的重要意义和工程建设新要求, 积极引导他们树立爱岗敬业、奉献铁路建设的核心价值观。

要有针对性地创设新机制 篇11

针对微信赌博的隐匿特点，首先要做的就是微信平台强化账户实名制措施。目前，支付宝、微信等支付平台在这方面仍存在一定“缓冲地带”。据2015年央行公布的相关管理办法，从2016年7月1日起，支付机构为客户开立支付账户的，应对客户实行实名制管理。近日，支付宝、微信官方均宣布，届时若用户仍不实名，将限制部分功能。既然有相关规定，也有现实需要，支付平台就应不折不扣执行，避免给不法分子留下后门。在加强支付实名制基础上，平台应提高技术防范措施、完善不法行为举报制度，从资金流动的异常或网友举报中及时发现不法行为。

除了落实实名制，微信平台自身还要加强对微信转账数额次数和总额的限制，要将监管关口前移，提高微信空间巡查频率，加大微信技术监控力度，最大限度压缩微信赌博等违法行为发生的空间。

微信赌博的确存在立案难问题。有用户表示，向警方举报微信赌博，却没收到立案反馈，这种现象可能并不少见。其主要原因就在于微信不分地点，对以辖地管理为主的办案模式构成了很大挑战，部分地方公安机关或可能因此采取消极做法。

对此，一方面应建立“首问负责制”的办案模式，由率先接到报警的公安机关为主进行侦查；另一方面应建立全国协作模式，针对网络违法犯罪的新特征，建立各地联动，提高对违法行为的震慑力。

打击犯罪的手段必须要有创新思维和创新机制，否则就会跟不上社会发展变化，甚至落后于现实需要。日前公安部针对P2P网贷平台违法特点，建立非法集资案件投资人信息全国统一登记平台，就是一个不错的做法。

有针对性 篇12

长春经开区人力资源市场, 从成立之初每年1至2场不定期的招聘大会, 已发展至目前每周2次集市日 (周三和周日) ;从名不见经传的区级人才就业机构, 已发展为具有一定品牌影响力, 服务半径辐射全国的专业化人才就业服务载体。尤其是2010年以来, 经过场地扩容、网站改版, 年参会企业超过3000户次, 提供岗位超过30000个, 求职人员超过40000人次, 年服务总量相当于过去3年的总和。仅2011年上半年, 服务企业2436户次, 同比增长3.8%;提供岗位41, 375个, 同比增长84.5%, 求职人员达22, 382人次, 同比增长21.2%。可见, 经开人力资源市场已从市场培育期过渡到成长期, 呈现前所未有的“繁荣”态势。

然而, “繁荣”的外衣已遮掩不住企业“用工难”的现实。上半年, 对入市招聘的836户次经开区用人单位进行统计, 汽车相关行业和现代服务业占九成, 其较难招聘岗位, 即求人倍率较高 (供小于求) 的四类工种为:技工, 如机械加工、设备维护、数控操作等, 求人倍率为1.18;普工, 如生产线操作工、缝纫工、包装工等, 求人倍率为1.09;服务员, 如餐饮服务员、商场营业员, 求人倍率为2.1;销售员, 如金融业保险推销员、制造业销售工程师和商业零售业的导购员等, 求人倍率为1.5;以及机械类工程师, 求人倍率为1.67。而诸如会计、行政人员等较容易招聘的岗位, 求人倍率均小于1, 供大于求比较明显, 说明我区企业人力资源需求的结构性矛盾比较突出。结构性矛盾是“用工难”最明显和最重要的市场特征。

二、原因分析——榨出“皮袍”下的小

在对企业“用工难”进行了抽样访谈中显示:认为因经济环境向好发展, 企业订单增加而引起的用工需求激增的占10.5%;因输出地外来务工人员生活水平明显提高, 外出比例下降的占9%;因企业工资福利待遇偏低, 对区内外人力资源吸引力不足的占17.2%;求职人员希望从事的岗位与企业短缺岗位需求不一致的占52%;政府对就业政策的引导不够的占10.8%;其他原因占0.5%。可见, “用工难”是一个复杂的综合性课题。

(一) 宏观经济形势的变化是驻区企业“用工难”的客观因素

从世界经济形势看, 经济环境“一冷一暖”使企业用工难以预期, 是导致用工问题的客观因素之一。2011年上半年, 延续上年度经济起稳, 经开区用工需求明显增加。其中, 制造行业用工需求同比增长28%, 现代服务业用工需求同比增长43.2%, 新材料、新能源、生物等新兴行业的用工需求同比增长12%。说明, 国家"十二五"规划提出加快推进经济发展方式转变和结构调整的宏观经济政策, 促使经开区, 尤其是长东北兴隆新城在新兴行业、现代服务业及先进制造业的用人需求激增, 也成为行业“用工难”的重要客观因素。

(二) 企业用工环境的缺陷是造成企业“用工难”的主观原因

在对求职者求职意向调查过程中, 意向用人单位性质的统计数据为“外商投资企业”占38.8%、“行政事业单位”占10%、“国有企业”占9.5%、港澳台资占6.2%、“私营企业”占5%, 个体占0.3%, 无要求的占30.2%。在调查访谈中, 求职者普遍认为外商投资企业、国有企业和行政事业单位的薪资相对高、管理制度健全、用工比较规范;而填写“无要求”的求职者也表示只要用人单位薪酬体系合理、注重人文关怀, 民营企业也愿意选择。在对经开区企业用工需求调查和访谈过程中我们也发现, 诸如长春爱尔铃克铃尔有限公司和长春一汽富维江森自控汽车金属零部件有限公司等用人单位, 其人力资源管理相对稳定, 即使有新的用工需求, 求职者也排队报名。当问其原因时, 爱尔铃的人力资源主管付女士这样说, “我们就是比较规范, 人力资源管理就是良心活, 企业要多为员工的未来考虑, 就不会出现‘招工难’和‘留人难’的问题。”而有些企业在人力资源市场上曝光率很高, 却总也找不到合适的人, 即使找到了也很快流失掉。在针对其问题进行访谈中了解到, 这类企业一般存在薪水低、福利少、延迟或者减少甚至不缴保险等情况。此外, 生产条件、工作强度、工作时间、班车等也是企业用工环境的重要组成部分。因此, 企业“用工难”是相对的, 内因是问题的根本原因。

(三) 人力资源自身的发展变化是企业“用工难”的直接原因

在城乡统筹进一步加快的过程中, 人力资源成本逐步提高是现实也是趋势。我国经济迅速崛起, 依赖的就是劳动力的低成本优势, 但随着经济社会的发展, 这种劳动红利的优势正在丧失, 不只在沿海发达地区, 在长春经开区也有同样的表现。同时, 80后与90后已经成为人力资源的主力军, 新生代人力资源具有时代特点。一是受教育程度明显提高, 职业期望值随之提高, 更加注重职业发展前景;二是自我意识明显增强, 对生产生活环境要求较高, 更注重精神文化需求;三是成长环境比较优越, 意志品质相对薄弱。作为最重要的生产要素之一的人力资源, 其自身的发展变化成为企业“用工难”的直接原因。

因此, 企业“用工难”, 从宏观上, 既是经济发展问题, 也是社会结构问题;从微观上, 既是企业内部管理问题, 也是人力资源自身职业发展问题。

三、对策分析及建议——敢问路在何方?

围绕国家、省市及经开区“十二五”人才发展规划, 经开人力资源市场首先要明确该历史阶段的发展战略和目标定位。即:以围绕服务开发区新一轮经济和社会发展为中心, 以健全和完善现场和网站招聘平台为立足点, 从培育期的粗放型增长方式向成长期的集约型增长方式过渡, 从传统的交流平台型服务方式向咨询平台型服务方式过渡, 从单一服务模式向多元化服务模式过渡, 更加注重服务的有效性和针对性, 更加注重服务区域经济发展的储备性和前瞻性, 全方位打造经开区人力资源服务品牌, 实现人力资源服务的专业化、信息化、标准化和市场化, 使之成为长春市乃至全国人力资源服务业的旗舰。

明确了战略定位, 我们将解决“用工难”问题作为实现发展战略的一种策略、一个环节、一条必由之路, 我们的方法才会标本兼治, 才会有的放矢, 才会产生行动力和影响力。

(一) 调整人力资源服务方向, 适应宏观经济形势发展的需要

开发区人力资源市场经过近10年的培育和发展, 已经发展成为具有经开特色的, 以制造行业为主体的人力资源集散地, 为特定历史阶段的开发建设提供了充足的人力资源供给, 这一较强的供求特征和人力资源配置结构特点也获得业界一致好评。然而, 新的发展时期, 经开区全方位打造“开放开发先行区、现代产业集聚区、‘三化统筹’的样板区、生态宜居的新城区”的综合发展格局, 这一客观形势对我区人力资源服务工作提出了更高的服务要求。在优化产业结构和建设“一城、三区、五园”开发区发展战略下, 将促使现代服务业和新兴产业的人力资源需求加剧。针对这些行业暂时不具备需求规模但有人力资源需求的特点, 可采取以传统产业带动其需求发展的市场营销方式, 进行“引导式”市场营销定位, 逐步增加现代服务业和新兴产业的人才储备, 增强其行业人才集聚效应, 为行业的发展壮大提供持续的人力资源支撑, 如开展汽车、机械及现代服务业专场招聘会, 汽车及新兴产业专场招聘会等等。

(二) 加强用工需求调查, 把握人力资源动态需求

市场将通过定期及不定期的用工需求调查, 提前掌握企业拟招工人数和对年龄、技能、文化等方面的要求, 通过社区就业服务网络、经开人才网站、招聘宣传单等方式提前对外发布用人信息;建议通过区人社局加强与经济社会发展局、招商局等部门的协调配合, 在新增投资、新上项目建设立项时, 提前收集发布用工信息, 提前组织招聘、培训等工作, 以满足新开工企业人力资源需求。对招工不足的企业提供政策咨询、业务指导, 引导企业根据人力资源市场供求和自身经营状况, 合理确定薪酬待遇, 增强岗位的吸引力和竞争力;帮助企业合理制定全年用工和岗位培训计划, 避免发生生产淡季大量裁员、生产旺季又招不到工的现象。

(三) 提供精细化服务, 着力缓解市场供求结构性矛盾

将公益化就业指导与“一对一”就业推荐服务有机结合, 提高针对性人力资源配置服务水平;完善信息化服务硬件建设, 开发或购买市场供求分析统计软件, 定期向社会广泛发布人力资源市场供求分析信息, 缩短供求分析周期, 提高分析报告的实用性和有效性;开展薪酬调研统计分析, 发布重点职业工种和紧缺工种工资指导价位信息, 及时为企业提供工资指导价位, 引导企业合理确定和及时调整职工工资, 增强岗位稳定性;积极开展求职人员的职业发展咨询服务, 即时引导求职人员的择业方向和就业观念。

(四) 开展多元化服务, 引导企业改善用工环境

建议与工会合作, 开展企业《劳动合同法》、《社会保险法》和《工会法》方面的法务咨询, 协助企业建立和完善平等协商和集体合同制度, 并依法协调劳动关系;建议与高校或管理咨询机构合作, 开展企业管理咨询, 协助企业进行管理诊断, 并有针对性的开展人力资源管理培训;建议与新闻媒体合作, 定期评选经开区“最佳雇主”评选活动, 通过舆论推动企业人力资源管理升级。

(五) 采用多样化宣传, 强化“经开人才”服务品牌

加大宣传力度, 拓宽宣传渠道。除了原报纸的宣传外, 建议与省内高校广泛开展合作, 通过建立大学生兼职工作站、张贴海报、发放宣传单灯方式, 使高校学生毕业前就熟悉经开人才市场和网站;建议强化人力资源市场与社区的业务联系, 将人才市场和网站的招聘信息、业务介绍以定点宣传海报和流动宣传单的方式定期发布和更新, 使经开人了解“经开人才”;建议与经开区各商业网点合作, 建立长期性、动态性的宣传模式;建议开通短信招聘求职绿色通道, 通过手机短信方式将招聘会预告、网站招聘动态信息定期发送至招聘单位和求职者。通过以上营销方式, 提高人力资源服务的广度和宽度, 提高服务的对接效率, 从而提升服务的品牌影响力。

以上论述, 只是一种思路和探索。如能顺利实施, 将在一定程度上缓解我区企业的“用工难”问题。然而, 这一课题只是“建设健康有序、充满活力的人力资源市场”大课题中的一个子课题, 能否顺利实施将受到诸如“如何理顺公共就业服务体系和市场化服务体系的关系”、“如何建立高效的市场化人力资源服务机构”等其他子课题的影响。这些将是经开区所有人力资源从业人员共同面对的行业课题。