简历制作应有针对性

简历制作应有针对性（通用13篇）

简历制作应有针对性 篇1

应届毕业生的一些简历，一眼看去，竟是一些没有价值的信息：身高、健康状况、血型，然后紧接着就是大学期间所学课程的罗列，主修课程、选修课程等等、以及在学校的奖励、最后就是千篇 一律的对自己的高度评价。

“写简历是为了什么?”，曾经拿这样的问题到在课堂上问。

“为了找到工作啊!”毕业生竟然都是这样回答的。

其实，大家可以想想，有没有任何一家企业看到你的简历后，就直接告诉你，“小王啊，我看你的简历写的挺好的，你明天就过来上班吧”?

也就是说，写简历的最重要目的不是为了找到工作，而是为了获得面试，只有你先有了面试，才能有工作的机会。

你的简历中每一段文字的撰写所针对的是什么，如果仅仅描述的是你曾经做过的，你所希望的.，那么很难保证这些内容是企业所感兴趣的，反之，如果你去写企业感兴趣的，当然他就会约见你，即便仅仅出于好奇。

企业感兴趣的求职者的个人能力，包括发现问题、解决问题的能力，以及自我负责的精神。不如在简历中写些这样的事件，给企业一个雇佣你的充分的理由!

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简历制作应有针对性 篇2

在当代的中小学音乐教育中, 课堂内容的学习方式已经越来越丰富多样, 有歌曲演唱、合唱排练、音乐欣赏等;伴随着多样化的学习方式, 音乐的风格类型也多种多样, 包括了各个国家和地区的声乐曲、器乐独奏重奏、管弦乐队乐曲等。

对于形式与风格各异的课堂教学, 下面以基于WINDOWS平台的NUENDO软件并结合人民音乐出版社的中小学教材来从几个方面来阐述如何有效的设置电脑音乐制作课程以及如何提高对音乐教育专业学生的针对性。

一、音符编辑

1. 通过音符编辑, 加强对节奏的理解

音乐是由不同时值长度的节拍和不同的音高构成, 音符输入是用电脑制作音乐的基本手段。节奏是音乐的基本要素, 通过不同拍号设置下的音符编辑, 能够使音乐教育专业的学生在听觉上更直观地巩固不同拍号的律动感, 并应用于教学实践。

在人民音乐出版社 (以下简称人音) 中小学教材第三册第五课的《种玉米》的教学中就要求2/4拍子律动的教学。二拍子的律动是“强弱”, 通过NUENDO软件里的音符编辑, 调整不同音符的力度, 播放后便能在听觉上立即感受二拍子带来的强弱交替的律动感。

通过图片我们会发现, 电脑音乐制作不仅可以立即听到, 而且可以看到力度的交替, 更方便学生掌握二拍子的基本律动。

2. 通过音符编辑, 明晰主调音乐与复调音乐

主调与复调是音乐存在的两大基本形态, 在近现代的音乐形态中, 主调与复调音乐已相互共存。对于音乐教育专业的学生来说, 理解主调音乐与复调音乐, 对其教学实践是有很大帮助的。在人音的中小学教材的第五册与第六册中, 分别有对钢琴曲《童年的回忆》与《牧童短笛》的欣赏教学。

音符编辑后, 我们可以直接看到《童年的回忆》作为主调音乐, 旋律与伴奏织体区别非常明显;《牧童短笛》则看到中两条在横向进行中窜动的音流。通过音符编辑, 不仅是在听觉上进行音乐“联想”的感性体验, 还可以画出旋律线条帮助建立“多声音乐”的理性概念, 使教学更深入音乐的内部结构。

二、VSTi插件使用

1. 通过VSTi插件的使用, 加强学生对不同乐器的认识

电脑对于制作音乐最便捷之处就是有了音色插件来模拟真实的乐器。将教学使用的Nuendo作为宿主软件并运行VSTi插件提供的各种乐器音色, 对于音乐教育专业的学生来说, 便能很好地熟悉各个乐器及其性能

在人音的中小学音乐教材第十六册中有对《天鹅湖——序曲》的欣赏与讲解。在这首乐曲中, 有弦乐组乐器齐奏主题旋律的段落。在VSTi插件管弦乐黄金版中, 我们可以让学生选择不同的弦乐器进行编辑。

在图2中, 因为使用了不同的乐器, 因此需要建立不同的MIDI轨对音符进行编辑。当打开所有MIDI轨一起查看时, 由于中提琴与第二小提琴是同度重合, 因此我们只能看到两条旋律线条。当学生对音符编辑完成点击播放时, 不仅可以只听一条轨道感受单旋律的弦乐音色效果, 还可以几条轨道同时听以体验弦乐演奏旋律在八度叠置时的丰满效果, 从而引导教学从音乐形象进入音乐本质。

2. 通过VSTi插件的使用, 加强学生对不同演奏法的认识

作曲家在创作乐曲的时候, 使用不同的奏法能表现出不同的含义。对于音乐教育专业的学生来说, 可以通过操作VSTi插件来熟悉不同乐器的奏法及性能。

在人音的中小学音乐教材第三册, 有《糖果仙人舞曲》的欣赏与讲解。在上一例《天鹅湖——序曲》中, 富于歌唱性的弦乐是由“连弓”的奏法奏出。在《糖果仙人舞曲》的总谱中, 的第一小提琴与第二小提琴以及中提琴分别有“拨弦”与跳弓的演奏。

弦乐器的“拨弦”与“跳弓”的奏法的音响效果对于音乐教育专业的学生来说都是比较陌生的, 学生无法及时从谱面上的标记反应出奏法效果的印象, 因此, 通过VSTi插件编辑音符便能将音响效果即时在听觉上呈现。

三、制作音乐片段

1. 通过制作音乐片段, 了解不同的音乐风格

通过电脑音乐制作课程, 音乐教育专业的学生可以很好地了解到不同国家地区的基本调式音阶, 从而理解音乐的“风格性”。也许学生并不确切地知道某种音阶的音级组成方式, 但Nuendo软件却在音阶调式的音级组成上提供了最大的便利。

在人音的中小学音乐教材十七册中有对钢琴作品《月光》的欣赏和讲解。除了介绍德彪西、印象派的历史背景之外, 要想对这一时期的作品得到更多的了解, 就必须要知道这个时期的特性音阶——全音阶。

在Nuendo的MIDI轨道中输入C大调音阶, 然后全选所有音符, 使其变成黑颜色后, 打开Transpose功能的Scale的下拉箭头后, 可以看到很多音阶选项可提供选择。有全音阶、阿拉伯音阶、布鲁斯音阶等等, 只需选中全音阶, 将我们之前的C大调音阶结构转换为C全音阶的结构, 点击播放就可以即时从听觉上感受到全音阶的音响效果。

2. 通过制作音乐片段, 加强学生对和声纵向结构的理解

电脑音乐制作课程通过软件制作音乐, 可以使《和声》课程中固定不动的和弦流动起来, 使学生不仅仅停留在谱面和弦连接的熟练, 更重要的是对听觉能力的提升以及对音乐纵向结构的感悟。

如图3所展示的是一个C大调的主—重属—属—主的和弦连接。在这样一个和弦进行中, 学生若是做出了正确的连接, 也可能对和弦音响效果感到极为陌生。这时, 我们可以通过Nuendo软件将音符输入其中, 学生不仅可以看到四个声部中的各音平稳有序地进行, 更重要的便是能够直接听到和弦的音响效果, 了解音乐纵向结构。

电脑音乐制作课程不仅仅是制作音乐, 可以看到, 对于音乐教育专业而言, 它还能够扩展学生专业思维的深度。从对不同和弦组合的理解到分辨主调音乐与复调音乐的异同, 都能够加强学生对于音乐本体纵横交织结构的理解。不同乐器的音色、音区以及不同乐器的演奏技法都有各自独特的作用并能够在音乐作品中表现出不同的情绪效果。当学生通过电脑音乐课程实际体验到这些因素, 体验到音乐是如何将技术手段转化为艺术表现力, 感受到音乐本体的魅力后, 便能够结合教材在实践中进一步提高教学质量。

参考文献

[1]陶一陌.编著, 《电脑音乐MIDI与音频应用技术》, 人民音乐出版社, 2005年7月第一版

[2]伊·斯波索宾等合著, 《和声学教程》, 人民音乐出版社, 2008年3月第二版

[3]C.瓦西连科著, 《交响配器法》, 人民音乐出版社, 1962年7月第一版

教育好学生应有针对性 篇3

一、对自暴自弃型学生应先抑后扬

学习过程中，我们发现这样一种现象，不少学生在学习上尽管花了九牛二虎之力，可在众多的佼佼者面前，成绩仍相差悬殊，并且在守纪上自己也不能很好地约束自己，时“冷”时“热”，多次失败的煎熬使其强烈的自尊演变为自卑。他们失去师长和集体的信任，对生活和前途缺乏信心，很少想到未来，于是心灰意冷，自轻自贱，破罐子破摔，有时甚至蓄意找岔子与同学闹矛盾，有时又故意找教师的漏洞发泄一通。“哀，莫大于心死”，教师对此，不能不闻不问，而需转变教育观念，树立起“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成材”的教育理念，变“突击性”教育为“永久性”教育，在日常工作中寻找机会，恰当指出其存在的问题及其危害性。为了不至于让受教育的学生失去信心，丧失希望，教师 要坚持一分为二的观点，善于发现他们的“闪光点”。所谓“寸有所长，尺有所短”，哪怕只是一点点进步，也要给予表扬和鼓励，对学生多一份关心，多一份关爱，建立融洽的师生关系，使他们真正体验到教师对他们的教育是对他们的爱护和信任，从而迸发出改正缺点、弥补不足、奋发向上的决心和力量。

二、对逆返心理型学生应先顺后逆

学生是具有个性的个体。由于他们正处于身心发育期，心理发展的内在矛盾、情感的不稳定性使他们在面对困惑、烦恼、迷茫时，自我调节能力薄弱，往往会产生各种各样的心理问题。有的由于性格内向，遇事胆小，发言不积极而得不到教师重视，久而久之，教师厚此薄彼的做法使其产生对抗心理；有的调皮学生由于常受教师的讥讽受了委曲，有时又被教师误解，遭到教师的责骂，使其萌生抵触心理；有的由于家庭环境的剧变使其误以为人心险恶，便对他人产生抵触心理；有的由于自己脾气不好，不能和同学和睦相处，却反认为同学是有意孤立他，而产生抵触心理等等。

常言道：心病还得心药医。教师要做好这类学生的思想工作，必须根据其产生对抗心理的各种情况，用一颗炽热的爱心去开启学生紧闭的心扉，动之以情，晓之以理，导之以行，采取先顺后逆的方法。“先顺”就是首先对学生的看法表示肯定性的理解；“后逆”就是在“顺”的基础上，恰当指出学生对这一问题认识的片面性和错误之处。“先顺后逆”能使学生同教师的心理距离大大缩短，感情亲近，继而能理智地接受教师的教育，这种教育方法对学生的“逆返心理”起到削弱和淡化的作用，从而达到对这类学生的转化工作。

三、对自我陶醉、感情冲动型学生应含而不露

有些学生情感丰富且易于冲动，他们有时因家庭好而自以为是；有时因自身心境不好而迁怒于人；有时受了别人的误解便大发脾气，出于“哥们义气”对他人大打出手，反倒认为是一种“敢作敢当”的“英雄行为”，对教师的教育置若罔闻，对家长的忠告无理顶撞，对同学的劝告反唇相讥，以此标榜自己是敢作敢为的英雄。他们从不深究自己的行为正确与否，只要他们的行为被人瞩目，他们便会像焦点人物一样昏昏然自我陶醉，这类学生的情绪极不稳定。

俗话说：响鼓不用重捶。教师在做这类学生思想工作时，可有针对性地组织主题班会或其他活动，采取旁敲侧击的方法，这种教育方法对于教育自尊心较强的学生及不便于提及的不良现象很有帮助。

四、对娇生惯养型学生应陶情冶性

有些学生从小娇生惯养，在家是“小皇帝”、“小霸王”，事事有家长宠着、哄着、护着，想干什么就干什么，想要什么就要得到什么。从不懂得尊重别人、爱护别人的劳动成果。一旦欲望得不到满足就使性子，使坏；一旦闯了祸，有家长作后盾。在校不尊重同学，吃不得苦，吃不得亏，听不得批评，常做些损害集体或别人的事。教师在教育这类学生时，应利用环境、气氛等教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化，这样可激发学生情感，促使学生认识的提高，以情染情，以境陶情，使学生在品德情感、品德认识以及性格上逐渐完美化，达到“陶情冶性”。

简历要有针对性 篇4

每年的二三月、六七月左右，是企事业单位的招聘高峰期，很多应聘者为了在简历上增加含金量，还去考驾照、考各种证书、学小语种。似乎多一项技能，就多一点求职优势。某市区一事业单位实习生小叶说，周围同学都去学这个考那个，她当然不能落后，写简历时，多列出几个证书肯定有好处。而在招聘现场，我们时常看到，很多人只要看到有感兴趣的职位就上前递上一份简历，也不管那份工作对自己合不合适，他们觉得这样能得到更多的就业机会。

经历比资格证书重要 你这边费时费力做了很多准备，也许应聘单位未必会多看两眼。按照一家中型规模私企公司老板的说法是，我们公司看简历从来不看应聘者考了什么证书，我们关注的是综合素质和个人经历。曾有这样一则报道，说有些用人单位把毕业生的简历丢进垃圾桶，因为过于繁杂冗长的自我介绍让人没耐心看下去。

不要一份简历走天下 法派集团人力资源部徐先生说，大部分求职者都是“一份简历走天下”，不论职位不看行业，通通是网上下载标准简历格式，这种千篇一律的简历如果想引起应聘者的关注是很难的。甚至他们还收到废话连篇的简历：机会是靠争取的！喊了一连串口号，写了一大堆跟应聘职位无关的话。徐先生说，看简历的时间非常短，所以简历应该在第一时间用最优的位置和最大的篇幅呈现你的“亮点”，而这个“亮点”，不是你考了多少证书，而应针对企业和职位要求。

一份简历，如果所列的相关经历和专业背景与应聘职位相符合，那么这份简历就比较容易受到青睐，这样才会有后来面试、录取的可能。

服从公司安排未必增加机会 徐先生收到的很多简历经常会出现这样一句：服从公司安排。这种简历是最没个性的，想让招聘方多看你几眼也是很困难的。“应聘者最起码也要明确自己应聘的职位，这是写简历最基本的要求。”宋白虹还碰到不少这样的经历：很多大学毕业生缺乏经验，海量地投简历，连自己都搞不清应聘的是哪个职位，当招聘方打电话过去请他去面试时，他还反问，你是哪家企业？这肯定会影响求职成功率。

在简历中增加对企业的印象或建议 有句话说，简历不是写出来的，是做出来的。如果你之前对应聘公司进行过了解，可以在简历中增加自己对企业的印象，或者对企业所在市场进行调查评估，借以描绘自己的优势，这比一味海投简历而不去实质了解企业更重要。明智的做法是了解自己、了解你要应聘的用人单位、了解职位要求。

没有针对性的个人简历 篇5

没有针对性的个人简历

很多求职者不能透过投递个人简历获得招聘人员的认可，从而不能收到面试邀请。事实上原因就出在个人简历的制作上。很多求职者仅仅只是编写一份个人简历就认为能够适用于所有用人单位，对每个用人单位都投递相同的个人简历。这种没有针对性的个人简历是没有任何意义的.，投递这种个人简历也不可能获得招聘人员的认可。因为每一个用人单位对求职者的要求都不同，所以想要获得招聘人员的认可就要针对用人单位打造不同的个人简历，这不仅是对用人单位的尊重也是对自己能够获得良好的求职开端打下基础。如何很据用人单位的喜好打造个人简历? 第一点：每个招聘人员每天就要浏览大量的个人简历，想要在众多竞争者中脱颖而出就需要打造出让招聘人员眼前一亮的个人简历。这就需要求职者在打造个人简历之前对用人单位做一个初步调查，掌握用人单位是靠什么运营的，在社会上的地位是否已经稳固，(本文由大学生个人简历网小篇为大家收集)还有就是自己想要求职的工作岗位需要什么样的人才。这样才能在编写个人简历时对症下药，获得招聘人员的认可。 第二点：在编写时还需要求职者编写工作经验要耍“心机”，需要根据想要应聘的职位填写相关的工作经验。不要随意编写无关紧要的工作经验，这种无关自己求职职位的工作经验就相当于没有工作经验。因此在编写个人简历中工作经验的时候一定要注重相关性。 想要通过个人简历求职成功需要对症下药，千万不要编写千篇 一律的个人简历。

简历有竞争力但缺乏针对性 篇6

简历有竞争力但缺乏针对性

基本信息

姓 名：YJBYS 工作年限： 在读学生联系电话：（0）***********邮件地址：******** 教育背景                                         2003-2007  长沙**大学   食品工程本科  平均积点: 3.69    排名：1/2562007-2010  **大学   食品科学硕士  平均积点: 3.38曾获奖励证书新托业考试950分                                         2008.11全国大学生英语竞赛一等奖                        2005.05  湖南省大学生英语词汇竞赛一等奖            2005.11湖南省优秀毕业生                                        2007.05国家奖学金                                                            2004－校特等奖学金(top 0.3%)     长沙**大学            2004－校一类奖学金(top 31%)      **大学                    2007－ 工作经验校内经历： 全国方便食品创意研发大赛         2008.3—2008.9 作为人数为8的团队的队长，负责整个产品的策划，以及具体方案的实施工作，最终进入决赛。 美国大杏仁学生创意大赛           2008.4—2008.9 作为人数为8的团队队长，负责整个产品的策划，以及具体方案的实施，在全国有160多个团队参加的情况下，我们团队成功进入决赛并获得1000元研发经费。  校学生会外联部部长               2005.9—2006.7 成功与“曙光眼镜”、“魅力创造”等商家合作，为学生活动提供赞助 成功组织策划长沙地区7所高校的联谊活动，并获得了广泛而深远的影响 院学生会文娱部部长               2004.9—2005.7 成功策划并举办了二场大型文娱晚会和一场校园歌手大赛并获得广泛好评 校外经历： 广州亚运会首批前期志愿者   2008.11至今 布置有市长出席的会场并接待与会嘉宾 作为人数为13的团队之一的队长，负责由广州亚组委志愿者部、团广州市委和广州青年志愿者协会联合发起的关于广州市民日常生活不良习惯的.调查，成功结题，并被新华社、网易、搜狐等6家媒体广泛报道。  中国移动影音俱乐部                2008.9—2008.10 推广广东移动的139邮箱业务 销售北京易迅公司的影音书刊，并获得平均每天销售20多个产品的业绩 卡姿兰集团在长沙地区众多高校的总代理     2005.9—2006.1 与长沙地区总代理联络，负责订货 制定每个月的销售计划，并创造平均每月1千多元的销售业绩 其它技能与爱好英语口语流利；经常使用excel、powerpoint等办公软件；计算机国家vb二级旅游、唱歌、运动

隐性采访应有度 篇7

一、隐性采访时应遵循的基本原则

1. 公共利益原则

世界各国对于隐性采访是否违法的判断, 大多以是否符合公共利益为衡量标准。公共利益原则一般认为应当符合以下条件:第一, 其针对的, 必须是已有充分的证据表明严重侵犯公众利益的行为;第二, 采用隐性采访手段实为不得已而为之;第三, 已得到相关部门的批准授权。

2. 公正原则

我国《民事诉讼若干证据规定》第86条规定:以侵害他人合法权益或者违反法律的禁止性规定的方法取得的证据, 不能作为认定案件事实的依据。隐性采访通过假扮身份、采访过程中的“诱导”活动, 故意设置“陷阱”, 让被采访者在不知情的情况下往“陷阱”里跳, 露出原形。证据的收集过程合法性令人质疑。在隐性采访中, 采访者应当以观察者或普通人的身份介入, 不应成为新闻事件的决定性力量, 不能主观地去干涉事件的发展, 影响其进程和结果。应全面客观地看待社会事件, 尊重被采访者的正当要求和权利, 不能侵害其合法权益, 对涉及的当事各方要平等视之。

3. 被动介入原则

在隐性采访中, 采访者的目的是采集新闻事实, 而不是收集犯罪的证据。采访者是该事件的观察者、记录者, 而不是事件的制造者或引导者。因而, 隐性采访中, 采访者应当被动地介入到事件当中, 而不能主动地诱导对方, 引发或制造所谓的“新闻”。

二、加强隐性采访相关立法

我国新闻出版事业发展迅速, 但对隐性采访尚无专门法律条文来规范。法院在审理隐性采访侵权案件中的法律依据只有宪法第38条、第51条规定及民法第101条规定和最高人民法院的相关司法解释。这些规定应用在隐性采访案件的处理中显得过于空泛, 可操作性不强, 而且不能进入诉讼程序, 不能代替普通立法的法律基础。为了媒体市场的良性发展, 国家应尽快出台相关法律, 规定媒体和记者的权利和义务, 规范隐性采访, 以保障媒体和公民的权利和义务的平衡。

三、隐性采访时度的掌握

1. 进行隐性采访时采用的工具应合法。《刑法》第283条规定:“非法使用窃听窃照器材, 造成严重后果的, 处两年以上徒刑, 拘役或管制。”隐性采访使用的工具是有限制的, 打破这个限制将受到法律制裁。

2. 采访时伪装的身份应合法。采访中, 记者为深入了解事实真相往往以替代身份进行隐性采访, 但这并不意味着采访者可以假扮任何人。根据我国有关法律, 采访者不能扮演以下两类人: (1) 具有法定化身份和特定权力的国家机关工作人员。采访者不能冒充人大代表、政协委员、政府官员、警察等具有特种权力或特殊身份的角色进行隐性采访, 否则极易涉及招摇撞骗罪等法律问题。 (2) 违法犯罪者。隐性采访者在针对社会的阴暗面或违反社会公德的人或事进行采访时, 不能装扮成违法犯罪之徒。为了策划新闻而自导自演的隐性采访, 既违反了新闻真实性原则, 又扰乱了社会秩序。

2003年10月, 某省级电视媒体播出题为《公关先生》、《陪聊小姐》的系列报道, 展示这些人员性交易的过程, 由记者伪装的“嫖娼者”面部被打了马赛克, 其他如性内容的交谈、性挑逗的细节、卖淫妇女脱衣服的镜头, 一览无遗。

笔者认为, 这里, 记者已经不仅仅是新闻事件的记录者, 更多的是一个参与者, 有明显的违法嫌疑, 存在引诱他人违法 (甚至犯罪) 的行为, 我国法律从来没有赋予新闻记者这种法外特权。尽管记者的出发点是好的, 但法律在判断一个人的行为是否违法或犯罪时, 并不是以他的出发点为依据。尽管新闻记者引诱他人违法是为了曝光社会的丑恶现象, 但这种采访手段值得质疑。

有针对性个人简历更要突出重点 篇8

有针对性个人简历是怎样写的，简历要写好个人技巧能力更要突出个人特长，为了让大家能掌握更好的写简历技巧可阅读这篇写简历的标准是什么为写作性参考，专业针对性的简历要怎样写以下应届毕业生网提供一份怎样写一份个性化的求职简历参考阅读。

简历原则：

简历撰写应遵从的四个原则是简明、真实、有针对性、突出重点。

简明是简历的生命，简历的文字简明扼要，概括性强，省略无意义的罗列，避免出现含混模糊、指代不清或前后矛盾的词句，充分体现职业化。真实即不说假话，以免为今后的工作留下隐患。有针对性和突出重点即简历的内容要围绕应聘职位和个人特长去写，详略得当，否则会给招聘单位留下不知所云或过分雷同的印象。

简历长度：

不超过两页A4纸，应届毕业生一页A4纸即可。

简历要点：

第一部分，个人信息与联系方式

姓名年龄等不必多说，如果你是党员，请特别注明;

除非应聘公关，身高体重不必特意说明;

除非特别要求，照片完全不需要，特别是艺术**;

最好设立一个求职专用邮箱，好处是发件人可以写你的大名。

第二部分，求职意向或应聘职位

似乎很多简历都缺少这一部分，注意，这大大的增加了简历被删除的危险。特别是在对方公司同时招聘很多职位的时候。

第三部分，教育经历及获得证书

按照时间顺序倒序排序，最近的在最先，依此类推;

教育经历最远追述到高中即可;

除非你是工学专业，应聘工程师等职位，需要写上相关的专业课程，否则一科也不必写;

如果你的大学平均成绩在85分以上或GPA很高，请考虑把成绩单找出来;

注明你的英语水平等级，应聘外企有托福雅思成绩尤佳，但面试时需说明——自己近期不打算出国;

如果你曾获得全国级奖项，请注明;

如果曾担任校极学生会部长或相似职务，可酌情说明，但不要对自己进行描述，特别是领导力方面，以免贻笑大方;

如果在省级以上报刊或学术期刊发表文章，可酌情说明，注意，不要把你发表的文章全部罗列出来，点到为止就行了;

如果你参加过科研项目与专著编写，请注明——前提是专著上封面或前言后记里有你的名字;

证书贵精不贵多，写相关的就可以了，某些证书，如汉语普通话X等X级，什么时候都不要写。

与工作无干的证书奖项等不要写。

第四部分，工作经历

按照时间顺序倒序排序，最近的在最先，依此类推;

注意，不要有水分，按时间顺序连贯写，中间不要留有空白，比如两个工作间空余半年时间不说明是大忌;

如果是学生。请注明工作和实习;

工作经历主要写你在那个单位的那个部门，做什么职位，负责什么，效果如何即可;

写工作经历的时候客观简练，实事求是，用事实——数字或名词，而非形容词——说话，不要罗嗦和学生腔(写短句子。不要以“我”开头，要以动词开头，比如“担任”)，避免发表自以为是的感慨，避免给自己作总结(比如“我学到了……”);

如在知名机构实习，有人事证明和推荐书尤佳;

以下实习不要写，比如家教、勤工俭学、麦当劳收银员等。

提到的`工作经验要与应聘职位有关，无用的一律不要写。

第五部分，自我评价

可写可不写;

不卑不亢，要说明问题;

不要满天喊口号，连自己都不相信的评价估计对方更不会相信;

不要主观罗列自己的优点，仔细阅读招聘方的广告后，根据用人要求一条一条对应来写，要有针对性;文字平实可信不夸张，避免“熟悉互联网及相关知识”、“精通英语”之类词句;

优点要有具体事例证明，否则不可信;

不要提到你的业余爱好、抱负、对公司的感想等;

也不要其他废话。

第六部分，求职信

在简历之前最好有一封求职信，不过，如果在三百字内无法搞定此信，也可不写;

第七部分，其他

有的招聘广告会要求你写明信息来源，不要忘记了。

简历排版：

现在的求职信一般都是通过email发出的，当然大型求职网站如51job有自己特别的方式，不过我还是建议你用自己的email发邮件，这样方便修改，更灵活更有针对性。注意，要根据不同的工作修改或撰写简历。用同一简历应聘不同工作的成功率几乎是0，这与个人是否优秀无关——应聘是人去适合职位，而不是职位迁就人。

求职信题目注明你的姓名和应聘职位，不要以附件形式发送。

不要将学历证明，获奖证书等与简历同时发送;

在正式发送之前先发到自己的邮箱里看看排版效果。

如打印简历，忌彩色，忌多种艺术字体，忌排版混乱，不用做封面。

排版条条有理，用项目符号和编号整理版面尤佳。

针对目标职位定制简历 篇9

针对目标职位定制简历

总结经验，我认为应该把所有的经历和技术列成一个清单。也许有一天其中的某一项使你获得梦寐以求的工作。 同样重要的是，用新的经历你承担的项目、参加的会议、所受的培训和教育等不断地更新清单。因为随时间的流逝，对这些经历的印象肯定会逐步淡化。例如，你还能快速地想起十年前参加的项目、研讨会和课程吗? 莱萨克先生领导工程服务的业务以来，数十年不断地身体力行，设计了所谓的终身成绩单，在上面如实记录自己知识主体的所有内容项目、研讨会、学术讨论会、会议、自愿工作、在职培训、生命体验等。其他人也设计了类似的收集职业信息的工具，通常称之为职业文件夹。它们常常可以作为简历的附件，在争取工作面试机会上很有用。 当然，虽然有大量信息要支配，你也不能一股脑儿将它们全部塞进简历。你应当做一些研究查看分类广告和网页上的工作描述，与目标公司里的熟人联系等等。明确公司对该职位的资格和经验要求，然后从储备清单中筛选出合适的项目填充到简历中。清单就是一个数据库，使你能够为每一个可能的雇主或是重要的雇主量身定做一份简历。 我们再看看圣吉先生的经历。他离开莱萨克先生的公司后，在一家工程公司干了一段时间，然后又辞职申请一家建筑公司的设计工程师工作。他的希望并不大，因为用他自己的话说，设计工程师多得很”，并且他没有取得工程方面的学位。但是在面试过程中，面试者发现圣吉先生有某种软件方面的经验，而该软件能够解决一个长期困扰该公司的问题，他立即雇用了圣吉先生。 因此，请你按照杰出的美国心理学家罗斯尼。罗斯纳达拉所说的那样去勇敢地行动吧：大胆地表现自己吧，总会有所收获的。

用故事打动招聘经理

针对简历的英语面试问题回答策略 篇10

1. Why haven't you found a new position before now?

对策：Finding a job is easy; finding the right job is more difficult. Stress that you are being selective, and are looking for the right “fit”.

2. Had you thought of leaving your present position before? If so, what do you think held you there?

对策：Explain that your job is no longer challenging and that you feel your talents are best used elsewhere.

3. What do you think of your boss?

对策：Be as positive as you can, even if you don't really believe it.

4. Would you describe a situation in which your work was criticized?

对策：Be as positive as you can and emphasize what you learned from the situation.

5. What other types of jobs or companies are you considering?

对策：Keep your answer related to this company's field, and don't give out specific company names.

简历制作应有针对性 篇11

现在也有很多的公司会对外招聘一些公司的高管，而我们也都知道现在一个新的环境中成功做一个高管是非常不容易的。

而制作一个不一样的个人简历就是我们当上公司高管的第一门槛。

很多的面试官都喜欢根据应聘者的个人简历来进行第一印象的评分，如果面试官对我们的第一印象都不好的话，那么我们就更加没有可以成功求职的机会了。

本身在以往的求职中我们遇到的困难就比较多了，如果说在这样的情况下我们还是想要成功求职的话，那么就应该增加个人简历制作上的严谨和细致度。

一般的公司招聘高管人才的时候都会有着很高的要求，所以我们在制作一份优秀的个人简历的.时候就应该针对这些要求进行制作。

事先了解一些公司应聘的要求，然后在自己的简历上就突出的介绍他们要求上的细节。

这样就可以赢得更多人的肯定了。

当然我们也都知道作为一个公司的高管来说，必然要有很好的工作能力。

所以像是我们在个人简历上绝对不能缺少的就是以往的工作经验展示了。

在我们展示的时候只需要展示一些优秀的部分，对于一些不成功的地方我们就不需要做详细的介绍了。

最重要的就是我们在相关的工作上取得的一些业绩是绝对要能体现出来的。

这才是一个高管面试中需要的个人简历。

应聘教师时你的个人简历必须突出的重点项目【3】

很多人在求职的时候之所以没有取得成功，就是因为在他们的个人简历上没有一些可以突出自己的重点展现。

而且当我们在不同的求职中我们需要突出的重点也是不一样的。

像是我们在应聘教师的时候需要突出的重点项目你知道应该有哪些吗?

首先对于一个教师来说，最应该具备的就是一定的学历。

如果一个老师自己都没有一定的学历和知识的话，那么要怎么来教育自己的学生呢?所以我们在求职的时候就应该在自己的学历背景上多多的介绍一些，尤其是现在自己学习的这个专业对于教育孩子的重要性上也是我们绝对要重点陈述的环节。

当然对于一个老师来说光是有一定的学历也是不够的，很多的毕业生自己是有着很多的知识的。

可是他们却没有办法把自己的知识教授给自己的学生，这就是因为他们的表达能力不够。

所以在我们的个人简历上也应该多一些语言上的修饰，这样才可以把自己的能言善辩给表现出来。

最后就是在一些个人的工作经验上，教书这个事情并不是很简单的。

一些好的教学质量是需要有一些经验作为基础的，所以我们应该把自己参与过的工作经验或者是实习的经验给突出的表现出来。

对于这种工作经验的介绍我们也不能只是单单的停留在简单的介绍上，我们应该把自己做出的成绩给展现出来。

应有格物致知精神 篇12

1.理解真正的格物致知的精神。2.理解文章的论证方法。

3.联系学习实际，培养科学实验精神。

把握议论文的论点：掌握中心论点的提炼与判定的方法

三.新课讲解

《应有格物致知精神》

1.词语积累：

格物：推究事物的道理。致知：求知，得到知识。

诚意：真心。使自己的思想诚恳。正心：端正心思。

修身：旧时指努力提高自己的品德修养。齐家：整齐家政。

抽象：不能通过具体经验到的，笼统的；空洞的。袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。

2.介绍作者：

丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国密执安州的安阿伯，当时他的父亲在密执安大学念书，后来到台湾大学任教。青少年时期，丁肇中是在祖国大陆和台湾度过的，在国内念完小学和中学后，到美国密执安大学学习，1959年获得工程学士学位，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作，1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教授。1969年提升为物理学教授。1977年被委任为《核仪器与方法》编辑委员会委员，也是美国、意大利等地物理学会会员，美国艺术与科学学院院士。美国密执安等大学授予荣誉科学博士学位。1976年因在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。在他领导的实验小组里，中国派去的同志约占半数，这些科学工作者在他的精心指导下正从事基本粒子的研究工作。

3.整体把握：

第一部分（l～2段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？要格物致知。

第二部分（3～12段）：分析问题。

第一层（3～5段）：分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举例王阳明的格物是格已，这种观点不能适用于现在的世界。

第二层（6～10段）：分析实验精神在科学上的重要性。

第三层（11～12段）：分析在这种文化背景下中国学生的现状。第三部分：解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。

4.深入剖析：

（1）“格物致知”出自哪里，它的意思是什么？

“格物致知”出自《四书·大学》原文：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。”“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后齐家，齐家而后国治，国治而后天下平。”丁教授引用“格物致知”的意思是从探察物体而得到知识。也就是通过实验得到知识。

（2）传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？

可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。（3）《大学》里讲的格物致知的目的是什么？ 目的是诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。

（4）这个目的与丁教授讲的格物致知的目的一样不一样？

不一样。丁教授讲的目的是通过实验得到新知识。这才是格物致知的真正意义。（5）第4段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？

王阳明的“格物”实是“格已”，而不是研究万物的道理，这是无用的，不能适用于现在的世界的。证明传统的中国教育的目的是不正确的。（6）实验的过程应该是怎样的？

实验的过程应该是积极的、有计划的探测。（7）第8段举研究竹子的例子证明了什么？

举研究竹子的例子证明实验的过程不是消极地观察而是积极地动手栽种、研究生长过程、科学地观察。

（8）第9段讲的是什么道理？

实验的过程不是毫无选择的测量，而是需要小心具体的计划，要有一个适当的目标。

（9）在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？

中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手，功课成绩很好而不会做研究。

（10）第12段举“我”个人的经验证明了什么？这是什么论证？ 举“我”个人的经验证明光“用功”埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。属于举例论证。

（11）为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？ 真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。

（12）丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么？

第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极地袖手旁观，而是有想像力地有计划地探索。

把握议论文的论点： 1.关于论点： 论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还结合中心论点提出几个分论点。区分中心论点和分论点并不难。中心论点是纲，分论点是目，是用来补充或证明中心论点的，它们之间有主从关系。

论点要求正确、鲜明，必须正确、科学地揭示事物的本质；要抓要害；要有的放矢；要根据读者的不同情况，从不同角度确立论点。论点必须是一个明确的判断。论点在议论文中解决“证明什么”的问题。

2.如何找出中心论点：

（1）从定义入手：论点是作者对所论述问题的见解和主张。论点不同于论题。论题是所论述的话题，而论点是明确的判断，在形式上是一个完整的句子，论点不能是疑问句或是一个短语，不能使用比喻。例如《敬业与乐业》一文“敬业与乐业”只是论题，而论点是：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。——这是一个明确的判断。

（2）从位置入手：议论文中论点的提出，比较常见的情形是在文章的开头，也有的在篇末或文章中间提出，也有的文章标题就是论点。（3）从论据入手：看看论据证明的是文中的哪一句话。

3.典型例题：

判断下面一段文字的中心论点：____________________________________。古今中外，有许许多多的人在事业上取得了伟大的成就。一个人，要想在事业上取得伟大的成就，必须有持之以恒的精神。鲁迅先生说过：“伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的。有一分劳动就有一分收获，日积月累，以少到多，奇迹就可以制造出来。”现代书画家齐白石90多岁仍然每天挥笔作画，一天至少五幅，他说“不叫一日闲过”。有一天过生日，客人多，没有作画。第二天又追画了几张，以补“昨日的闲过”。

【模拟试题】（答题时间：45分钟）一.基础知识：

1.给下列词语中加点的字注音。

领悟（）彷徨（）（）袖手旁观（）

2.选出下列词语中有错别字的一项（）

A.袖手旁观 一帆风顺 B.格物致知 豪无选择

C.推之四海 传之万世 D.寻求真理 学术权威

3.下列句子中，没有错别字的一项是（）

A.实验的过程仅仅是消积的观察。B.解放军总部授与我一枚荣誉奖章。C.这件事让我不知所措。D.我很容幸被邀请去清华大学演讲。

4.下列句子中，不是病句的一项是（）A.因为我们不能盲目地接受过去认为的真理，所以也不能等待“学术权威”的指示。

B.在环境激变的今天，应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。

C.这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，并且是使人适应一个固定的社会制度。

D.实验不是毫无选择的测量，它需要具体细致的计划。

5.解释下列句子中加点词的意思。

（1）应有格物致知精神。

格物致知：

（2）最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一的办法——以埋头读书应付一切。

彷徨：

（3）在环境激变的今天。

激变：

（4）新的知识不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得。清谈：

6.选出填入空白处关联词语最恰当的一项（）_______美国总统杜鲁门曾发表声明，表示美国承认中国对台湾行使主权，______朝鲜战争爆发后，美国_________派军队侵占台湾，_________抛出“台湾地位未定”等谬论，企图制造“两个中国”。对此，中华人民共和国政府理所当然地予以坚决反对。

A.尽管 可是 只是 才 B.如果 那么 不仅 而且 C.尽管 但是 不仅 而且 D.如果 那么 只有 才

7.依次填入下列横线处最恰当的一项是（）自从地球印下人类的足迹以来，地球的容颜逐渐由美变丑了。特别是迈入工业社会化以后，人类在向大自然索取大量财富的同时，也排放大量的废气、废水和废渣，污染着自己赖以生存的________，地球伤痕累累，公害频频发生，_________，人们感到生活在一个缺乏安全的环境中。

A.天空、河流和大地 “三废”的阴影像阴云在世界各地飘荡 B.沃野、蓝天和长河 “三废”的阴影像虎豹在世界各地肆虐 C.大地、水源和天空 “三废”的阴影像强盗在世界各地横行 D.空气、水源和土壤 “三废”的阴影像幽灵在世界各地游荡

二.语言运用：

1.根据自己的阅读经历和阅读感悟，仿照下面语段中的两个画线句子再续写两个句子，使之构成排比句。

没有书，就像天空失去了阳光，鸟儿失去了翅膀。书籍给予我们的是无形的财富——知识和阅历。在奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》里，我们学会了坚强；在罗贯中的《三国演义》里，我们增长了智慧；__________，_________；__________，________。2.班级开展名著阅读竞赛活动，请你根据下面的关键词，分别回答相应的问题。

示例：花果山 孙悟空 大闹天宫 作品：《西游记》

①白虎堂 禁军教头 雪夜上梁山 人物：________ ②童心母爱 哲理小诗 《繁星》 作者：________ ③海难 荒岛 “星期五” 作品：________

3.班级开展综合性学习活动《脚踏一方土》，一位同学收集了下面与“土地”有关的资料，请你阅读后归纳人们赋予了“土地”哪些含义？

材料一：《说文解字》指出：“土者，是地之吐生物者也。‘二’，象地之上，地之中；‘丨’，物出形也。”意思是“土”是“吐”生物的，凡是有植物生长的地方就有“土”。“土”字的二横（“二”）、一直（“丨”）形象化地表明了“土”与植物二者依存的关系。萧启宏经文：土音通吐，万物之母。

材料二：《太平御览》卷七八引《风俗通》：“俗说天地开辟，未有人民。女娲抟黄土作人，剧务，力不暇供，乃引绳于洹泥中，举以为人。”

材料三：在北京中山公园内，有一座保留至今的明清时代的社稷坛。社稷坛，就是祭祀社稷时所用之坛。社，是社神，是土地之神；稷，是稷神，是五谷的代表。这种对社稷的祭祀，是出于古人对乡土国土的深厚感情。坛上的东南西北中五个方位，分填着青、红、白、黑、黄五色的泥土，它大体上符合我国土壤分布概况。社稷后来成为国家的代称。

材料四：中新社西安4月30日电（记者张珂）今天下午，在兴致勃勃地游览了秦始皇兵马俑后，连战先生又愉快地接受了吴永琪馆长代表秦俑馆赠送的一块秦土。这块弥足珍贵的秦土，取自秦始皇兵马俑考古现场的坑道遗址。此间人士表示，由于西安是连战先生的出生地，这是两千多年前的故乡泥土，将这块秦土赠送给连战先生，十分有纪念意义。

“土地”的含义：_______________________________________________________

三.阅读 文段一：

①科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。

②实验的过程不是消极的观察，而是积极、有计划的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。

③实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。④由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现。⑤在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要注意的研究工作时，就常常不知所措了。⑥在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就一帆风顺了。但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠老师，需要自己作主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。（选自《应有格物致知精神》）

1.语段所要论述的观点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.第①自然段在语段中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.作者说：“基本知识上的突破是不常有的事情”，“历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现”，其原因有三点：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.作者说“王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑”，其具体表现是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5.语段第⑥自然段说“在这方面，我有个人的经验为证”。其中的“这方面”是指：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6.语段第⑥自然段联系个人的经历进行论证，目的是为说明：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7.读完语段后，你受到怎样的启发？请结合你的学习实际，谈谈自己的体会。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

文段二：

阅读下文，回答文后问题。

①日常生活中不难看到这样的情景：有的人因为一些鸡毛蒜皮的小事便恶语相向，甚至动起手来；有的人缺乏同情心，在别人遇到困难时无动于衷；还有的人能关爱家人和朋友，但对其他人却漠不关心„„这些现象都是缺乏友善之心的表现，既有悖于中华民族的传统美德，也不符合现代文明的发展方向。人是社会关系的总和，在生活和工作中对人友善，是公民应具备的基本道德素养。《公民道德建设实施纲要》也把“友善”作为20字基本道德规范之一。因此，我们有必要在全社会倡导友善。

②友善，意味着宽以待人，不苛求于人，不强加于人。友善待人，表明人胸怀宽广，精神境界纯洁高尚。友善待人，是中华民族的传统美德之一。古代贤哲对这个问题有过许多精辟的论述。孔子明确提倡“躬自厚而薄责于人”，荀子则更强调了友善的重要，他说：“与人善言暖若锦帛，与人恶言深于矛戟。”一个人友善待人，人必友善待他，这样，才有助于成就大事业，整个社会氛围才会和谐，社会总体效率才会提高。可以说，一个充满友善的世界才是最好的世界。

③友善，还意味着乐于助人，互爱互助。对处于困境中的人伸出援助之手，发扬友爱互助精神，人间就会充满美好的真情。近年来，我国广大人民群众开展了各种互助活动，如“希望工程”“送温暖”活动等体现了社会主义大家庭的和谐人际关系，促进了社会主义精神文明的建设。

④对亲人、好友、同事友善，也许不难，但能以友善之心对待陌生人，却并非易事。我们倡导的友善，其理想境界是广具爱心。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“四海之内皆兄弟”，只有推己及人，普施善心，广推善举，我们的社会才会充满温馨。

⑤友善是和平的使者。在经济全球化、人际交往日趋频繁的今天，让我们共同努力，以取得谐调的发展。

1.从上文看，“友善”指的是什么? 答：_________________________________________________________________。

2.上文的观点是什么?这种观点是怎样提出来的? ①上文的观点：____________________________________________________________ ②提出方式：______________________________________________________________ __________________________________________________________________________

3.文中②③两段运用的主要论证方法分别是________________和______________。

4.结合本文的道理论据，再联系生活实际，谈谈你对“友善的理想境界是广具爱心”的认识。

【试题答案】 一.1.wù páng huáng guān 2.B 3.C 4.D 5.（1）从探察物体而得到知识。（2）犹疑不决，不知往哪个方向去。

（3）激烈变化。（4）不切实际的谈论。6.C 7.D 二.1.参考示例：在巴金的《家》里，我们懂得了自强；在伊索的《伊索寓言》里，我们学会了思辨；在莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》里，我们明白了真情。（写出对作品感悟，句式符合要求即可）

2.①林冲 ②冰心 ③《鲁滨孙漂流记》

3.①土地孕育万物 ②土地孕育人类 ③土地是国家的象征 ④土地是故乡的象征 三.文段一：

1.新的知识只能通过实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求得的。2.提出观点，总领下文。

3.①实验的过程不是消极的观察，而是积极的，有计划的探测。②实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。③作为整个探索过程的向导的目标的选定，就要靠实验者的判断力和灵感。

4.中国学生都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。

5.中国学生往往念功课成绩很好，考试都考得近一百分，但是面临着需要注意的研究工作时，就常常不知所措了。6.实验的重要性。7.略 文段二：

1.宽以待人，乐于助人，广具爱心。2.①我们有必要在全社会倡导友善。②先列举社会上种种缺乏友善的不良表现，然后结合《公民道德建设实施纲要》的有关要求，有针对性地提出观点。3.引证法 例证法

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