景观实习论文

景观实习论文（共8篇）

景观实习论文 篇1

假期实习报告

来欧雅景观工程有限公司实习的短短一个月的时间里，使我在思想上有了很大的转变。以前，在学校里学知识的时候总是老师往我的头脑里灌知识，自己根本没有那么强烈的求知欲，当然这完全是我自己懒散的学习态度所决定的，也是由于这样的学习态度以致使自己的知识太贫乏了，然而到这里实习后，的确使我的感触很大，公司员工的学习气氛特别浓无形中给我营造了一个自己求知的欲望。

在工作之余大家都在抓紧时间学习，这种刻苦的精神特别让我敬佩。给我一种特别想融入他们其中的感觉。这将对我以后的人生路上一种很大的推进。只有坚持学习新的知识，才会使自己更加提高，而这里就有这样的气氛。同时这次实习也为我提供了与众不同的学习方法和学习机会，让我从传统的被动授学转变为主动求学；从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。掌握自学的方法，这些方法的提高是终身受益的，我认为这难得的一个月让我真正懂得了工作和学习的基本规律。

在本次实习的一个月里，我深深体会到团队合作的重要性。这一点我觉得尤其重要，因为我觉得在任何一个团体，如果没有团队合作的精神，那么一个团体就会显得乏气。因为团队就是精神之柱，俗话说：“人心齐，泰山移。”可见团队合作精神的重要性，所以我觉得发挥团队精神在具体学习、工作和生活中的运用，可以使我们收到事半功倍的效果。

在这次实习中，我们将书本上的东西与实际相结合，又向经验丰富的师傅请教了很多平时不明白的问题，获益不浅。同时也体验了整个工程项目的辛苦。

还有很重要的一方面是，经过这次实习，我的电脑操作技能熟练了很多，也学到了很多简便实用的方法，在今后的学习工作上都可以派上好的用场。当今社会，若想从事这个行业，不懂操作基本上是不可能做到的。

实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，他使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，实习是我们把学到的理论知识应用在实践中的一次尝试。我想，作为一名即将毕业的大学生，建立自身的十年发展计划已迫在眉睫，不是吗?相信自己，成就未来。

（相关规范）

城市广场的设计

城市广场规划设计前期需收集以下基础资料:

(一)城市总体规划、分区规划或详细规划对本规划地段的规划要求，相邻地段已批准的规划资料；

(二)建设方及政府规划部门的倾向性意见、开发意向、前期资金投入和运作模式、后期管理办法;

(三)建设规划许可证批文及用地红线图；

(四)市域图及区域位置图;

(五)现状地形图；建筑物现状：包括房屋用途、产权、建筑面积、层数、建筑质量、保留建筑等；植被现状：包括植物种类、位置等；道路现状：包括道路等级、路面质量；

(六)公共设施规模、分布;

(七)工程设施管网的现状、规划位置及规模容量；

(八)工程地质、水文地质等资料;

(九)各类建筑、环境工程造价等资料;

(十)所在城市及地区历史文化传统(包括历史演变、神话传说、名胜古迹等)；民风民俗(包括文化特色、居民生活习惯、生活方式等);城市格局(选址、风水)；建筑特色(包括街巷、民居、地方特色建筑材料等)；地形地貌特色(包括山川、河流、湖泊等)；植物种植特色(包括地方植物、特色种植方式、农业、灌溉方式)等资料;

1.广场环境设计应赋予广场丰富的文化内涵

2.广场的环境应与所在城市所处的地理位置经周边的环境，街道，建筑物等相互协调，共同构成城市的活动中心。设计时要考虑到广场所处城市的历史，文化特色与价值。注重设计的文化内涵，将不同文化环境的独特差异和特殊需要加以深刻领悟和理解，设计出该城市，该文化环境下，该时代背景下的文化广场。用适合该广场的表现形式将其表达。

3.丰富广场空间的类型和结构层次与周围整体环境在空间比例上的协调统一城市文化广场的结构一般都为开敞式的，组织广场环境的重要因素就是其周围的建筑，结合广场规划性质，保护历史建筑，运用合理适当的处理方法，将周围建筑很好的融入广场环境中。广场空间的类型和层次可看作是广场环境系统的空间结构，丰富空间的层次和类型是对系统结构的完善，将有助解决广场使用多样性的需求。

丰富空间的结构层次，利用尺度、围合程度、地面质地等手法在广场整体中划分出主与从、公共与相对私密等不同的空间领域。在不同空间丰富空间边沿的状态。人的行为表明人在空间中倾向于寻找可依靠的边界，即“边界效应”。环境通过物质形式向人提供传达环境意义的线索。因此，在空间边沿的设计中，丰富其类型，提高人们选择的可能性，从而满足多样性的需求。

4.广场与周围建筑环境和交通组织上的协调统一城市广场的人流及车流 集散，及其交通组织是保证其环境质量不受外界干扰的重要因素。有城市交通与广场的交通组织和广场内部交通组织两部分组成。城市交通与广场的交通组织上，要保证有城市各区域到广场的方便性。

在广场内部的交通组织上，考虑到人们参观，浏览交往及休闲娱乐等为主要内容，结合广场的性质，很好的组织人流车流，形成良好的内部交通组织，使人们在不受干扰的情况下，拥有欣赏文化广场的场所及交往机会。

5.标志物与可识别性标志物本身就是为了提高广场的可识别性。这里要明确可识别性的含义。可识别性是易辩性和易明性的总和。因此，可识别性要求事物的独特性，针对城市广场来说，其可识别性将增强其存在的合理性和价值。

二、设计原则及设计重点

1.原则

o广场设计应在旧城总体规划指导下解决内外交通组织、风貌等问题，提升广场的功能和作用；

o尊重阳城旧城的历史风貌和旧城特色； o尊重与周围环境，交通组织的协调统一 2.重点 o功能定位； o交通组织； o空间层次。比例关系； o注重阳城城市特色，设计主题突出内容丰富得广场； o广场风貌及景观轴线、景观节点的创造；

三、设计上采用以下几种手法：

（1）引入自然环境的手法，引入树林，绿化，花卉，草坪，水等自然环境。如生态绿化林，碧波皓月水景，沿街模纹绿化等。

（2）引入轴线设计来组织文化广场环境，并通过轴线组织来控制整个城市的内在联系，使之成为有机的整体。轴线贯穿于两点之间，围绕轴线布置空间，虽然看不见，却强烈的存在于人们的感觉中，沿着人的视线，轴线有深度和方向感，轴线的终端指引着方向。

（3）中式园林造景手法的引用，利用地形高差，空间环境运用对称，对景，虚实，呼应等手法。

小结

城市文化广场的设计是城市设计的重要课题，它反映了城市整体设计的重要性。在任何一个环境设计中，整体的得失都比局部的好坏重要得多。城市广场设计虽然只是城市设计的一部分，但他的规划设计与城市总体规划和环境质量密不可分，所以在设计此广场的时候考虑了文章开始谈到当今城市广场在规划中存在的主要和常见的问题。尽量加以避免，基本认真地把握总规的要求和全面分析了广场所处的环境和地域历史文化特点。虽然多多少少还存在着问题，但用上述的思维和方法去处理问题。我想最终会做到城市整体性和环境的统一。也会使自己在今后的规划设计之路上有长足的进步。

景观实习论文 篇2

一、当前高校土木工程专业实习模式所存在的问题

目前我国高校土木工程人才培养中往往“重理论、轻实践”, 传统的单一依靠校外基地实习的模式及实习管理方法已暴露出不少问题, 影响了学生实习效果, 导致学生的实践动手能力和解决实际问题的能力较差, 往往不能满足建筑企业对人才的需求。

1.施工现场实习存在一定的安全隐患。近年学校连年扩招, 学生数量大幅增加。如南华大学建筑工程专业一个年级8个班 (包括船山学院) 约320名学生。如此庞大的队伍在往返施工现场的交通住宿过程中管理组织难度大, 易发生安全事故。同时, 建筑工程施工场地通常比较狭小, 300多名没有任何现场经验的学生涌入工地, 存在一定的安全隐患。

2.实习地点、内容和时间难以和实习企业相协调。目前学生的实习时间一般都是按照教学大纲事先安排好的, 而建筑施工企业的作业地点、作业内容和时间是不定的, 这就往往导致在实习期内找不到合适的工地、合适的项目作为实习项目。而且土木工程专业的实习基地无法固定, 每年都需要更换和重新联系, 大大增加了实习指导老师联系实习单位的难度。

3.实习经费不足。由于物价飞涨, 实习交通住宿费大幅增长, 使得实习经费支出不断增加, 而学校对实习经费的投入增长缓慢, 导致实习经费严重不足, 从而影响了实习地点的选择和实习质量。

4.学生实习真正参与生产实践的机会少, 实习效果差。由于施工现场条件不足、学生人数过多、实习时间短、现场工程师或施工员出于工程进度与安全考虑等原因, 学生多是跟着施工人员参观工程施工现场, 很少有动手操作的机会, 实习在很大程度上成为了走马观花, 未达到实习大纲对学生动手能力、实践能力的要求。

二、三位一体实习新模式的构建

针对现有单纯依靠校外实习基地所存在的弊端, 南华大学城建学院土木工程专业拟以南华雨目校区建设为契机, 充分利用现有校园实习资源, 提出“校园景观+校内基地+校外基地”三位一体有机结合的新型实习模式的构想, 将实习理念融入校园景观建设, 建设校内教学模型实习基地, 并以校内景观和校内实习基地作为认识实习和生产实习的场所, 在学生具有一定现场经验后再去校外实习基地进行毕业实习。新的实习模式能在一定程度上缓解实习经费不足、联系校外实习基地难度大、学生动手操作机会少等问题, 并将实习教学融入学生日常生活, 贯穿于本科学习的全程, 能有效提高实习的效果。

1.校内实习基地建设。校内实习基地建设主要包括建筑教学模型基地建设及土木工程电子信息库的建立。建筑教学模型实习基地为学生提供了一个参观与实训操作的场地, 土木电子信息库的建立将丰富实习教学的内容, 拓宽学生的视野。 (1) 建筑教学模型实习基地建设。在校内实习基地中建设新型实体比例建筑教学模型 (见图1) 。该建筑教学模型, 包括基坑支护工程模型、承重筏板基础、基础工程模型、主体工程模型, 所述基坑支护工程模型设于承重筏板基础四周, 在承重筏板基础上依次设基础工程模型和主体工程模型。该教学模型通过将砖混结构、框架结构、剪力墙结构、钢结构等四种常用结构按基础工程、基坑支护、主体工程、屋面工程、装饰装修工程、实训操作区等内容有机地安排在模型内, 建筑类院校教学时用到的建筑节点全部涵盖其中。通过本模型可进行参观观摩、质量检测, 也可进行砖墙砌筑、钢筋绑扎、模板支设、测量放线等工种操作。实体比例建筑教学模型主要展示内容和实训内容展示见表1和表2。 (2) 土木工程电子信息库建立。为了使学生全面了解土木工程建造施工组织过程, 计划广泛收集国内外建筑尤其是先进施工技术和著名建筑建造资料, 采用多媒体资料, 以立体模型、多媒体教学软件、图片等多种手段, 创建施工现场立体氛围, 全方位展现房屋、桥梁、道路、基础、隧道等建筑的建造过程, 构筑形象化、多样化的教学方式;并将上述资料上传到网上或制作成光盘, 建成土木工程电子信息库, 供学生在线观看或借阅观看, 为拓展学生的思维空间, 培养创新能力, 提供良好的教学环境。

2.校园景观建设与学生实习的有机结合。在南华大学雨母新校区建设中融入学生实习的理念, 并利用现有校园景观进一步充实校园实习基地建设, 实现实习基地与校内景观游园二合一的设想, 真正寓学习于休闲。 (1) 现有校园实习资源的利用。校园内都有办公建筑、文教建筑、体育建筑、居住建筑等各种功能不同的建筑物, 同时校园内还存在一定的道路系统, 甚至可能存在常见的桥梁。对于建筑认识实习来说, 可以根据建筑功能、结构、层数等角度选择实习对象, 一般有图书馆、教学楼、宿舍、教师公寓、实验楼、体育馆、文化科技中心等建筑, 以这些建筑为对象, 使学生获得建筑分类、建筑结构类型、建筑构造等知识。对于道路桥梁认识实习来说, 以校内各种道路系统为对象, 使学生获得道路的基本知识;如果校内存在桥梁, 还可以获得桥梁的基本知识。对上述实习资源进行选择, 采用标志牌予以标示、介绍, 作为校内景观实习基地的重要组成部分。 (2) 把实习的理念纳入到校园景观环境规划中。在新校区建设中, 在保证校园道路、绿化、水体、休闲设施等景观要素的设计符合校园景观设计风格的前提下, 把其中的一些雕塑、假山、建筑小品等用建筑构件 (如砖砌条形、钢筋混凝土等各种基础, 仿真桁架结构、网架结构等空间结构, 圆或方攒尖顶亭子等梁柱结构) 来替代, 使实习基地与校园景观一体化, 完成实习与校内景观游园二合一的设想, 真正使学生寓学习于休闲。在校园水体上设置各种类型的桥, 不仅可以作为实习对象, 又可以解决交通问题。结合道路与水面的交汇情况, 设置独木桥、砖或石砌拱桥、浮桥、亭桥或廊桥等传统桥梁;仿真设置钢筋混凝土或钢材梁式桥、钢拱桥、悬索桥、斜拉桥等现代桥梁。桥的设计根据实际情况适当缩小比例, 但基本构造要完整, 同时考虑与周围景观的协调。校园内设置的一些休闲桌椅, 除了考虑美观效果外, 适当考虑实习的需要, 在选材上采用钢材、天然石材、木材、水磨石板、水泥制品等。

3.新实习模式适用学院及专业。校内实习基地建成后将适用南华大学城市建设学院、设计艺术学院、核资源与核燃料工程学院、环境保护与安全工程学院多个与土木工程相关的专业及学科方向, 能够为近1200名学生提供认识实习、生产实习和课程实验等多个实践环节的教学场地和教学条件 (见表3) , 甚至为研究生的培养提供一个科学研究的实验场地。

三、新实习模式的优势

1.实习更加便捷, 提高了实习效果。校内实习基地的建设使得土木工程专业的实习不再受时间场地限制, 认识实习、生产实习及部分课程实验在校内进行, 学生还可以动手进行操作实训, 使实习更加便捷高效, 大大减少了传统实习的舟车劳顿, 节约了实习的成本。

校内实习可以贯穿于整个大学四年, 指导老师有充足的时间来准备教学材料和指导学生实习, 而学生也有了足够的时间和场地继续动手实干, 甚至是科学创新。学生在到企业进行毕业实习之前, 先在校内认识实习和生产实习中已掌握了一定的实践经验, 对施工过程有所了解, 将更加明确自己的毕业实习目的, 调动其主观能动性, 大大提高了学生实习的效果。

2.学习完全融入到日常生活。校园景观建成以后, 既是校园内特色的休闲场所, 又是进行实习教学的场所。各个实习构件均有名称标志和相关介绍, 学生完全可以在日常休闲、散步、观景的同时, 学习到建筑、桥梁方面的专业知识, 真正达到寓学于乐的效果。

3.增添了校园特色及人文景观。以建筑构筑物为景观要素的校园景观及校内建筑模型实习基地将成为人文特色校园的重要组成部分, 不仅是学生实习教学的场所, 同时也是校园特色景观。

实习是培养学生实践技能的重要环节, 其建设模式的探索和改革是永无止境的。针对现有单纯依靠校外基地实习模式所存在的弊端, 南华大学城市建设学院土木工程专业以雨母新校区建设为契机, 充分利用现有校园实习资源, 提出了“校园景观+校内基地+校外基地”三位一体新型实习模式, 提高土木专业实习教学的效果, 提高学生的创造性和动手能力, 使学生能够适应社会, 并更好地为社会服务。

摘要：实习是高等院校土建类专业一个重要的实践性教学环节, 是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。针对现有单纯依靠校外基地的实习模式所存在的弊端, 南华大学城建学院土木工程专业提出了“校园景观+校内基地+校外基地”三位一体新型实习模式的构想:以校内景观和校内实习基地作为认识实习和生产实习的场所, 在学生具有一定现场经验后再去校外实习基地进行毕业实习。该新型实习模式将有效地提高学生实习的效率, 培养学生的动手和创新能力, 使学生能更好地适应社会。

关键词：实习,校内基地,校园景观,三位一体,实习模式

参考文献

[1]杜国平, 戚甘红, 赵乔乔.一种新型实体比例建筑教学模型[P].中国专利:CN201220381498.7, 2012-08-02.

苏州景观实习报告 篇3

景观规划课程实习报告

建筑与规划学院城市规划系 班级：XXXX 姓名：XX 指导教师：XXX

一、前言

中国东部江苏省的苏州是中国著名的历史文化名城，这里素来以山水秀丽，园林典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。根据记载，苏州城内有大小园林将近200处。苏州园林是文化意蕴深厚的”文人写意山水园“。

苏州，古称吴，简称为苏，又称姑苏、平江等，位于江苏省东南部、长江以南、太湖东岸、长江三角洲中部。苏州以其独特的园林景观被誉为“中国园林之城”，素有“人间天堂”、“东方威尼斯”、“东方水城”的美誉。苏州园林是中国私家园林的代表。这里也是吴文化的发祥地，历史上长期是江南地区的政治、经济、文化中心。

二、实习目的

通过参观苏州古典园林，拙政园、留园、虎丘等著名景点了解古典园林传统造园手法的运用（如借景、对景等），园林建筑布局手法、构造、风格以及意境的体现以及南方私家园林与北方皇家园林文化、建筑、风格等的差异。通过进入古典园林实习，掌握园林规划设计步骤、设计手法和注意要素，并应用到以后的学习中去。

三、实习时间

2014年10月25日~2014年10月28日

四、实习地点 苏州：

苏州规划展览馆

苏州博物馆

拙政园

留园

虎丘

金鸡湖

五、正文

在实习周期间，生活在苏州这样一个历史悠久、文化底蕴丰厚的古城中几天后，已不仅仅被她的玲珑、娟秀的外貌打动，而是深深依恋着她呢喃的吴语、浓浓的亲情、平和的人生态度。在去苏州之前一直听闻苏州的园林景观是多么的秀美灵气，有古代文人修建的私家园林，也有现代建筑大师贝律铭老先生设计的苏州博物馆。所以对这次的苏州之行，心里充满了期待。

没有哪些园林比历史文化名城苏州的四大园林更能体现出中国古典园林设计的理想品质。咫尺之间再造乾坤，苏州园林被公认是实现这一设计思想的典范。这些建造于16~18世纪的园林，以其精雕细啄的设计，让来参观游览的每一个人都深深为之折服。

苏州园林是我国古典园林的精华。有舒朗开明，厅榭典雅，花木繁茂，水廊逶迤，极具江南水乡风味的拙政园；有厅堂轩豁，廊宇环绕，奇石争雄，被称为“吴中第一名园”的留园，还有网师园、狮子林等等。苏州的园林将有限的空间集文字、书画、建筑、雕刻等多种艺术，并把山光、水声、月色融入其中，创造出丰富多彩的景观，将人类向往美好生活的追求表现的淋漓尽致。

我们最先参观的园子就是鼎鼎大名的拙政园了。拙政园始建于明正德初年，距今已有500多年的历史了，是江南古典园林的代表作品。1961年被国务院列为全国第一批重点文物保护单位，与同时公布的北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园一起被誉为中国四大名园。拙政园是苏州存在的最大的古典园林。全园以水为中心，山水萦绕，厅榭精美，花木繁茂，具有浓郁的江南汉族水乡特色。园区分为东、中、西和住宅四个部分。

东部原称“归田园居”布局以平冈远山、松林草坪、竹坞曲水为主。配以山池亭榭，仍保持舒朗明快的风格，主要建筑有兰雪堂、芙蓉榭还有浮翠阁和十八曼陀罗花馆等。中部是拙政园的主要景区，为精华所在。其总体布局以水池为中心，亭台楼榭皆临水而建，池水面积占全园面积的五分之三。总的格局仍保持明代园林浑厚、质朴、舒朗的艺术风格。以荷香喻人品的“远香堂”为中部拙政园主景区的主体建筑，位于水池南岸，隔池与东西两山岛相望，山岛上各建一亭，西为“雪香云蔚亭”，东为“待霜亭”，四季景色因时而异。远香堂之西的“倚玉轩”与其西船舫形的“香洲”遥遥相对，两者与其北面的“荷风四面亭”成三足鼎立之势，都可随势赏荷。倚玉轩之西有一曲水湾深入南部住宅，这里有三间水阁“小沧浪”，它以北面的廊桥“小飞虹”分隔空间，构成了一个幽静的水院。小飞虹是苏州园林中极为少见的廊桥。朱红色桥栏倒映水中，水波粼粼，宛如飞虹，故以为名。它不仅是连接水面和陆地的通道，而且构成了以桥为中心的独特景观，是拙政园的经典景观。

西部原为“补园”，其中的主要建筑为靠近住宅一侧的三十六鸳鸯馆，是当时园主人宴请宾客和听曲的场所。三十六鸳鸯馆的水池呈曲尺形，回廊起伏，水

波倒影，别有情趣。另一主要建筑“与谁同坐轩”为扇亭，两侧实墙开着两个扇形的空窗，一个对着倒影楼，一个对着三十六鸳鸯馆。与谁同坐取自苏东坡的诗句“与谁同坐，明月，清风，我”。

拙政园这种园中园式的庭院空间的出现和变化，能够营造出自然山水的无限风光。这种园中园、多空间的庭院组合以及空间的分割渗透、对比衬托；空间的隐现结合、虚实空间的蜿蜒曲折、藏露掩映；空间的欲放先收、欲扬先抑等等手法，其目的是要突破空间的局限性，收到以小见大的效果，从而取得丰富的园林景观。这种处理手法，在苏州园林中带有普遍意义，也是苏州园林共同的特征。

四大名园苏州就占了两个，除了拙政园还有一个就是留园，相对于外界来说，拙政园更被广大游客所熟悉，名气比较大，但是就园林内部的设计和组合方面来说，留园也是有自己的特色和独到之处的，留园以园内建筑布置精巧、奇石众多而知名。

留园为中国大型古典私家园林，代表清代风格，园内以建筑艺术精湛著称，厅堂宏敞华丽，庭院富有变化，太湖石以冠云峰为最，有“不出城郭而获山林之趣”，现园分四部分，东部以建筑为主，中部为山水花园，西部是土石相间的大假山，北部则是田园风光。中国园林向来讲究入口的障景设计，一般多以假山、建筑等实物作为屏障，以免园内美景一览无余。而留园的入口巧妙地利用建筑空间的收放开合、光线的明暗变化、心理的由闹到静、漏窗透景等手法，达到千呼万唤始出来的艺术效果。入口的大门高不过2米，宽不过1.5米，很不起眼，以至于后来从园内出来去找入口几次错过都没有发觉。从留园的门厅到中部花园出口处的腰门，是一条50多米长的过道，通过精心处理，辅之以漏窗等手法，使之成为留园游客心理上的“障景”，在心理上先后经历了三放、两收的过程才能欣赏到园内的美景，达到了欲扬先抑、引人入胜的效果。

留园中部的山水景区，与其他园林相比，最大特点也是最成功之处在于环池建筑造型的奇美精妙而又和谐自然，从绿荫馆、明瑟楼、涵碧山房，到远翠阁、清风池馆、西楼、曲溪楼，无一不是经典之作。而水池之中的小岛小蓬莱把水池分割成一大一小、一旷一幽两块水面。

东部庭园景区主要以厅堂建筑和精品石峰成列为主，这其中就包括最为精华部分的冠云峰景区。冠云峰景区以江南三大名石之一的冠云峰为中心，南边是鸳鸯厅，堂北为大型庭园，冠云峰立于其中，峰前为水池，周边以精美花草环绕。在冠云峰和水池之间还有一木质平台，每天在这里会进行精美的古典舞蹈表演，我们也有幸看到了这如诗如画的一幕。峰东偏北为冠云亭，峰西偏南为冠云台，所有建筑围绕冠云峰，如披星戴月般拥戴着冠云峰。冠云峰乃是太湖石中绝品，集齐太湖石的“瘦、漏、皱、透”四大特点于一身，相传这块奇石是宋代末年花石纲中的遗物。

全园分成主题不同、景观各异的东、中、西、北四大景区，景区之间以墙相隔，以廊贯通，又以空窗、漏窗、洞门使两边的景色能够相互渗透，隔而不绝。园内的通道，通过环环相扣的空间造成层层加深的气氛，游人看到的是回廊复折、小院深深是连接不断错落变化的建筑组合。园内精美宏丽的厅堂，则与安静闲适的书斋、丰富多样的庭院、幽僻小巧的天井等巧妙的组成有韵律的整体。

留园建筑艺术的另一个特色是它内外空间关系格外密切，并根据不同意境采取多种结合手法。建筑面对山池时，则取消面对着湖面的整块墙壁；建筑各方面对着不同的露天空间时，就以室内窗框为画框，室外空间作为立体画幅引入室内。室内外空间的关系既可以建筑围成庭院，也可以庭院包围建筑；既可以用小小的天井取得装饰效果，也可以室内外空间融为一体。千姿百态、赏心悦目的园林景观，呈现出诗情画意的无穷境界。

苏州除了园林，还有苏州博物馆，其实对苏博的好奇还是源于他的设计者著名的建筑设计大师贝律铭。馆址为太平天国忠王李秀成王府遗址。为了充分最终所在街区的历史风貌，博物馆采用了地下一层，地上也是以一层为主，主体建筑檐口高度也是控制在6米以内。新馆建筑群坐北朝南，被分为三大块：中央部分为入口、中央大厅和主庭院；西部为博物馆的主展区；东部为次展区和行政办公区。这种以中轴线对称的东、中、西三路布局，和东侧的忠王府格局相互映衬，十分和谐。

大厅是博物馆的核心，位于入口的前庭与博物馆花园之间，这个拥有八个角的大厅是通过对传统的苏州建筑和中国建筑要素的几何形状转变以及重新诠释设计出来的，它是所以参观者的导向并为博物馆的所有展区提供通道。新的博物馆庭院在造景设计上摆脱了传统的风景园林设计思路，而新的设计思路是为每个花园寻求新的导向和主题，把传统园林风景设计的精髓不断挖掘提炼并形成未来中国园林建筑发展的方向。白色粉墙成为博物馆新馆的主色调，以此把该建筑与苏州传统的城市肌理融合在一起。博物馆屋顶设计的灵感来源于苏州传统的坡顶景观——飞檐翘角与细致入微的建筑细部。因而在重新的诠释下，演变为一种新的几何效果。

位于中央大厅北部的主庭院的设置是最为煞费苦心的。主庭院东、南、西三面皆由新馆的建筑相围，北面又与拙政园相邻，占据了新馆面积五分之一的空间。这是一座在古典园林元素的基础上精心打造出的创意山水园，由铺满鹅卵石的池塘、片石假山、直曲小桥、八角凉亭、竹林等组成，既不同于苏州的传统园林，又不脱离中国人文气息和神韵。北墙之下为独创的片石假山，这里并没有采用苏州园林里惯用的太湖石来营造效果，也许是因为传统假山艺术已无法超越了吧，贝律铭大师因而独辟蹊径采用“以壁为纸，以石为绘”，来塑造这一别具一格的山水景观，呈现出清晰的轮廓和剪影的效果。使人看起来好像与隔壁的拙政园相连，新旧园林笔断意连，巧妙地融为一体。整个博物馆浑然天成，吸取传统元素又不乏创新，运用新的设计手法使苏州的传统园林艺术散发出新的光芒。

在苏州的四天，看了很多，也想了很多，可是远远都不够，不够去了解这个城市的历史，她的精髓和魅力。苏州人的生活总给人一种悠闲安谧的感觉，喜欢喝喝茶，溜溜狗，跳跳舞，坐坐船。苏州的庭院与街巷生活方式可以容纳现代社会需要的行为方式与人格需要，进而可以在促进地域的传统文化和现代文明的发展上找到合适的平衡点。这种文化氛围、这样的生活状态在这个高速发展的社会中显得尤为珍贵。

参考文献：

1、《中国园林 》 12 卷(4)1996年

2、《城市规划》 2008年第32卷第12 期

3、《苏州古典园林》刘敦桢 中国建筑工业出版社 2005年11月1日

园林景观实习总结 篇4

姓名：于悦班级：10环艺（2）班学号：201010114533 指导老师：徐锦

大四的第一学期，大部分同学都着手于实习工作，我也不例外，我来到广州士邦设计有限公司。时光荏苒，转眼间我已经在公司工作了两三个，在公司领导、部门领导的精心培养和教导以及同事们的悉心关心和帮助下，我加深了对原有书本知识的理解，对没有接触过的知识有了进一步认识。我想这将会是我人生中弥足珍贵的经历,也给我的青春留下了精彩而难忘的回忆。

刚到公司时，我的首先去的施工一线。这对我来说既新鲜又是困难重重的。在学校时的专业是园林景观设计，没有学过施工这方面的内容，没有实践经验一切都要从头开始。凭着自己的执着和耐心，以及在同事的帮助下我开始了首次实习。我的主要任务是(1)负责资料的整理、竣工资料的制作等;(2)CAD制图操作;(3)施工现场放样;(4)领导交办的其他工作。走上工作岗位，我认为最主要的任务就是学习，在工作中学习。也许这里的一切对我来说都是从零的开始，但我相信，不懂多问、多听少发表议论，是一切进步取得的前提和基础。平时，我一有时间就上网查阅各种与园林相关的资料和信息，只有不断学习，不断提高，不断充实自己，才能在将来日益激烈的竞争中拥有立足之地。

在此期间作由于我学的是景观设计，所以很荣幸的接受了公司给我的一些小的设计任务。恰逢公司周年庆祝，我为公司设计了新的胸牌，并制做了年会PPT,虽然不是景观方面的设计，但也是学以致用，根据实际情况让我知道了设计并不能依据自己一个人的喜好，而是要看大家喜欢什么想要什么样的效果，根据现实情况结合自己的理解做出让大家都满意的作品。我知道自己在很多方面还不完善，在今后的工作中还需要不断努力，提高自身素质，克服不足。

最让我难忘的是12月中旬去河北石家庄出差。“读万卷书，行万里路”。刚实习不到半年的我就跟随老总到河北石家庄出差。刚工作第一次出差的我认为出差是一件十分开心的事情，可以见识一下外面的世界，丰富自己的阅历，通过考察充实自己的工作。在老总的领导和同事的帮助下我学到了很多书本上学不到的东西，如何与人沟通，如何自我学习，如何适应陌生的环境，如何克服面对一个人在外的不易，懂得了如何调整自己的心态，让我更快地成熟起来。

第一次踏上正式与社会接轨工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事。常言道：工作一两年胜过十多年的读书。六个月的实习时间，我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。在书本上学过很多专业知识，但从未付诸实践过，但是现在我真正实习的时候才体会到难度有多大。比如植物的配置，学习时是怎么好看怎么配，但工作后才懂得要考虑到气候、土壤、养护、经济等具体因素，也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。我的专业是园林景观设计，而在实习中是完全不够用的，只有不断学习不断积累，遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，不行再虚心请教他人。在这小半年里，时刻听从上级领导的安排，团结同事，不断提升自己的团队合作精神，因为我深知我们园林的每一个工程是不可能靠一个人的力量完成的，而都是要通过大家共同的努力、默契的配合才能达到的。我拓宽了视野，增长了见识，我学会了很多，懂得了很多，更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，从一个稚气未脱的学生，逐渐走向成熟。

生态景观规划实习报告 篇5

摘要：通过参观调研上海的梦清园、东滩湿地公园、上海崇明西沙湿地生态修复实验基地和上海后滩湿地公园，（以梦清园为例）。在实例中体会和深入理解景观生态规划设计的基本原理，通过实习对城市绿地和郊外湿地有一个初步的认识，从而更深入的了解公园设计的生态设计手法、功能和意义。

关键词：规划 理念 工程技术 景观营造 生态手法 功能。

1.公园简介

苏州河“梦清园”，位于苏州河南部，宜昌路以北，昌化路以西，江宁路桥东侧，三面临水，占地8.6公顷，2003年3月启动，2004年7月建成开园，是苏州河环境综合整治中集园林绿化、科普教育场馆，水体生物净化等内容为一体的大型综合性建设项目，也是上海建成的首个利用生态工程技术净化污染河水的活水公园，其中体现了上海“以人为本”建设生态城市的科学发展观，表达了上海人民期待苏州河早日变清的强烈愿望。“梦清园”拥有84％的绿化率，以亲水性、大绿量为主要特色，园内草坪面积约9450平方米，乔木和灌木面积54450平方米。

2上海梦清园规划特色

2.1总体规划：

梦清园在总体规划上以水体的净化再生为主题，把景观轴线与历史文脉用“活水”的主题串联起来，给整个生态休闲公园赋予园林的外观、科普的实质和文化的内涵。整个公园分为室内展示区、环路内室外展示区和环路外的滨江景观带，满足人们游园、休闲的多重需求。

2.2总体布局

采用“ 一心、一环、两轴线”的系统布局-一心以活水广场为重心统帅全园。一环-以主环路为纽带串联景区，环路既作为一二期工程的分界面，又作为二期景观沟通与联系的桥梁。两轴线主轴线——景观轴线辅轴线——文脉科普轴线。通过系统的构建，体现了对人类遗产文化的尊重，强化梦清园与历史文脉的连通。既有西方园林之大气又有中国园林特有的精致与浓厚的文化气息，同时体班对科学精神的热爱，使梦清园在科普教育方面具有突出亮点，实现了文化、环境、经济、生态等综合效益的优化。

2.3 设计理念

2.3.1尊重历史

珍惜过去，立足现在，面向未来，考虑到苏州河浓重的历史以及基地内现存的近代优秀产业建筑群，设计中不同于以往的大拆大建或全盘被动保护，项目针对老建筑的不同保护级别，分别做出全盘保留和局部保留的灵活处理，并根据科普和景观的要求赋予它们新的功能及相应细部形式。改造后为室内展示中心、临水观景平台、啤酒沙龙等，而由3个建筑围合的院落空间采用折线形的溪涧，勾勒出昔日场地的轮廓，隐寓文脉主题。同时，对于基地上原有的少量植被也采取了尽可能保护和就近移栽的原则。位于防汛墙内侧的2株构树，得以保留并迁入小鱼岛，让它们亲自见证苏州河生态恢复的历程。

2．3.2保护、优化环境

洁净的水体、茂密的植被、舒适的场所，是我们对该场地的感受。从公园西南区河道上游方向设取水口，取苏州河水，经溪涧的曝气复氧、人工湿地过滤床等物理、生物净化流程，使水体达到景观用水标准。净化后的水用于公园人工瀑布、喷泉、湖泊等水景，如绿化灌溉，以及地下设施的冲洗等，多余的水通过公园东北区的星月港湾排人苏州河，使更具活力的水体回到河流，归人大海。一系列的净化水道，用直观、自然、艺术的方式告诉人们水体“复活”的过程。公园尽量利用大面积地块布置品种繁多的植被，核心区大量建设生态效益高的复层式混交林，乔木、灌木、草本植物的穿插运用，意在高强度开发的城市中心区域增加一片浓绿。在活动休闲场所的建设中，注重生态与舒适并存，洒满树荫的硬地广场、依山傍树的玻璃咖啡屋、透水基层和面层的路面、由经防腐处理的木材铺设的亲水平台以及木质的座椅、随处可见的无障碍通道等，让广大市民在此享受舒适美景，亦让公园土地最大限度地呼吸并受雨水的直接浸润，减少暑天曝晒和冬季冰冷的不舒适感。

2.3.3关注工程技术

公园在追求艺术品质的同时，亦高度重视作为工程技术的可操

作性、安全性和创新性。全园主环路与防汛墙后面挡墙结合在一起考虑，简化了施工的程序，节省了投资，同时又满足了全园消防和防汛通道。而地下车库主出入口与公园呈立交方式布置，人车在空间上分流，内外功能区分明确，为游人保留了完整安全的休闲场所，车库的管理也简便易行。由于公园近3／4的界面是临水的，且市区段苏州河水深约2．50～3．50m，故亲水场所的安全问题尤其重要。在长约1km的沿河亲水步道上，均设置栏杆，材料选用钢和安全玻璃，轻盈通透，分而不隔。由于上海市民平均身高的增长，栏杆高度选择了1．15m，比常用的底线1．05m提高了o．1m。在游艇码头区域，为了安全疏散和便于管理，在候船区和木栈桥之间设置了防护栏杆，近出入口设活动门窗，虽然此局部“牺牲”了一些游人亲水的空间，但确保了市民特别是老人和孩子的安全(见图2)。梦清园作为上海21世纪在市中心建设的科普性公园，不仅重点体现在水体净化再生方面，同时对建筑小品、水电设施等亦作了不少有益的尝试，钢筋混凝土建筑、钢结构建筑与空间张拉膜的有机结合，在建筑外观和细部结构上有所创新；部分园林灯具选用太阳能蓄电池庭园灯，草坪的喷灌选用新型的设备；人工湿地周边的绿地里尝试用喷雾来创造别具特色的绿地氛围。景观营造（景点设施）:

2.1公园入口：公园设置了4个入口，这4个入口几乎在一条线上，这与公园所处的位置有关，公园有一个主入口，三个次入口。（见图一）

2.2内部景观：光是水景就设置了：台阶湿地池、瀑布凉亭、空中水渠、蝴蝶泉、星月湾等景观。园中还有：轴线大道、对节白蜡树、听水小品、小鱼岛、大钓鱼岛、水天居、运到步道、彩虹廊桥、绿荫广场、塔桥、宋代水车、儿童乐园等其他景点。

2.3主要景点介绍：上海梦清园中的调蓄池隐藏在地下，但是我们却可以通过模型知道下面的构造，了解一系列的流程，设计师巧妙的用一组优美曲动的通风管吸引游人的目光，更令人惊喜的是我们可以在管口聆听来自地下深邃雨声，从看到听，再到想，就是富有创意的，“寓教于景，寓教于乐”见图（）。另外园中还设置了空中水渠，体量较大，且通过此形式，增加水的曝氧面积，同时又能形成不错的景观。（见图二）

2.4湿地植物群落

在绿化种植设计方面，考虑到植物多样性原则和适地适树原则，园中共选用了160多种植物，其中包括优良的乡土树种和一些近年引进的新优品种，园区内，乔木有：加纳利海藻、棕榈、银杏、垂柳、香樟、日本晚樱、三角枫等等灌木有：含笑、山茶、海桐、黄杨、云南黄馨、洒金桃叶珊瑚、石楠、八角金盘、紫叶李、红花继木、龙柏等等。地被：麦冬、鸢尾、三色堇、万寿菊、大吴风草、矮牵牛等等，而水边植物主要有：菖蒲、芦苇、睡莲等。这些植物在这块面积不大的园中，长势很好，有明显的季相变化。

4湿地的生态手法

4.1上海市梦清园生态净化系统流程（见图三）

↓

细一苦清二伊格级草漪级乐栅曝塘湖→→→→－↑ 曝藻气

气塘↓绿化

清水菖睡洗葱蒲莲

床床→塘→表示水流方向

﹒﹒表示相连﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒

4.2主要单元技术分析

4.2.1芦苇湿地

人工湿地对污水的净化原理是利用自然生态系统中植物、微

生物、化学和生物的共同作用来实现对污染物的截留、吸收、转化或分解。在洼地中，通过种植成片的性能好、成活率高的芦苇，形成一个独特的动植物生态环境，对污水进行处理。污水中的脏物通过湿地的沉淀、过滤作用，可以很快地被截留进而被微生物利用，这种处理技术的出水质量好，结合景观设计进行景观水处理，在附近种植观赏植物如美人蕉等，增强景区美感。其造价及运行费远低于常规处理技术。

4.2.2伊乐藻塘

梦清园伊乐藻塘水面面积1905平方米，水深1．1m，与人工湿地交

界处设堆石跌式溢流，起布水、自然曝气、控制水位的作用，塘左端并联有小块水葱床、菖蒲床和睡莲塘，起美观和改善水质的作用。塘内物种以沉水植物伊乐藻为主，种植面积达1310平方米，其它物种包括挺水植物荷花、水葱、菖蒲、水烛、千屈菜等，沉水植物菹草、金鱼藻、马来眼子菜等，浮叶植物睡莲，水生动物鱼、蚌、螺蛳、河砚、蛙等。繁杂多样的物种形成强大的生物链，可有效改善水体水质。

4.2．3苦草塘

苦草塘起进一步净化水质，稳定出水的作用。塘水面面积845平方

米，水深1．0m，设计停留时间为16．9h。塘内物种以沉水植物苦草为主，种植面积达845平方米，还包括、狐尾藻、金鱼藻等。塘内还生存着大量的底栖生物，如鱼类，这些物种均有改善水质的作用。通过泵压作用，苦草塘出水被提升形成一个水帘洞景观，由空中水渠再次吸进大量氧气，对水质进行二次物理净化，最后出水再流向清漪湖，通过水生植物、鱼类等动物、微生物等共同作用完成最后一次生态净化。

5梦清园的功能

将苏州河的水引进来，通过生态手法层层净化，利用了自然条件

和人工手段创造有利于污水净化、人民健康生活的生态净化系统，不仅改善苏州河两岸的环境，展示和总结了苏州河的整治效果，而且还通过科普演示提高了广大市民的环保意识。

图一图二

景观大道的景观设计探讨 篇6

1.1道路景观设计的意义

所谓道路, 其最重要的作用就是解决区域之间的交通问题。早在《国语》中就有“列树”一说:“列树以表道, 立鄙食以守路”。意思是栽树成行, 标明道路, 途中设馆舍, 接待过往官员和信使。在城市栽植行道树来表示里程看来自古就有了, 当然, 这已不是现在植树的唯一目的了。

随着我国经济快速发展以及科学技术的提高, 现代化生活质量也大大的提高, 但现代化所带来的各种问题也越来越多, 尤其是生态环境问题, 汽车尾气、工业污染、光污染、乱砍乱伐等。诸如此类现象, 导致生态系统破坏、生物物种的减少、生物链打乱, 从而引发的空气质量变差、水灾、干旱、厄尔尼诺、拉尼娜等等现象, 已经严重地威胁到了人类生存的环境。保护和恢复生态环境, 就是保护人们赖以生存的空间。景观大道作为城市的标志性道路, 代表着城市形象、格调。现代景观大道的设计不仅要满足道路的基本交通、空间功能要求, 还要使景观设计的科技性、艺术性得到极大的发挥。

1.2道路景观的发展

道路发展史上第一阶段为被动式道路, 因为人无意识的行走, 而积累形成的路;后来为了生产的需要和生活的方便, 不同地区的人们开始主动的铺设了一些道路, 这便成为第2阶段的主动式道路;第3阶段为绿化式道路, 在道路两侧种上植物, 使人们在道路的行走时更加舒适以及起到保护路基的作用;随着时代的发展和人们的更高要求以及景观生态的要求便出现了第4阶段的美化式道路 (也称为景观大道) 。其中在国内比较有影响的有深圳的深南大道、上海的南京路等等。

随着经济建设和社会的发展, 人们的要求与愿望也跟着提高, 所以对道路的文化性、经济性、个性化等都提出更高的要求。另外, 对第4代景观大道的现状, 也提出了以下质疑:

(1) 景观大道管理程序太复杂, 管理费用太高, 可持续发展空间比较小, 产生的生态效益不高;

(2) 道路除了传统意义上的交通运输功能外, 是否能开拓一些比如文化性, 艺术性, 其他效益性的功能;

(3) 在四通八达的道路网中, 能否建立出自己的个性化;

(4) 能否尽量维护原有的生态环境。

基于以上要求, 新的道路设计指导思想应运而生, 试将其称之为个性化的“生态森林大道”。

2 “生态森林大道”设计指导思想

“生态森林大道”——第5代道路的景观设计应当具备以下条件:

(1) 结合周围环境, 使道路景观与周边景观溶为一体, 尽量保持原有生态环境。

(2) 尽量大量种植大规格的乔木 (重点景观除外) , 少种花灌木或花卉、草坪。

(3) 结合当地文化, 使道路景观赋有文化内涵。

(4) 具有别的道路没有的特色景观, 也就人们所说的个性化设计。

(5) 能开拓除运输外的其他功能, 如旅游观光。

3道路景观设计的特点及建议

道路绿化设计有其独特的特点, 它不同于一般的园林景观设计。因为园林设计、城市或小区的景观设计在一定程度上来讲是一种静态设计, 它的服务对象是低速行走的人群, 目的是为了改善人们生活的环境, 为人们在工作之余的休闲、娱乐营造良好的氛围。而道路的绿化设计服务对象则是处于行驶中的司、乘人员, 道路绿化设计具有不断满足变化中的动态视觉要求的特点。

基于对生态环境的保护和合理利用的核心, 则营造公路的现代景观气氛就是主要的表达内容。对此提出以下几点建议。

(1) 景观设计中用简洁、现代的手法体现出道路的整体感和序列感, 同时在主要节点处丰富景观层次, 使其不仅主次分明, 又与周边环境相协调。

(2) 贯彻“以人为本”的设计思想, 充分利用不同植物的生理习性对汽车尾气、噪音和灯光进行吸收和阻隔。

(3) 道路植物景观中以当地乡土树种为基调树, 引进适宜当地生长的外来树种作为点缀。

(4) 充分考虑植物的季相变化, 使道路在不同的季节呈现不同的季相景观。

(5) 充分运用园林空间的营造手法, 通过借景、立景、露、透等手法营造出多界面多层次的三维景观空间。

(6) 人行道铺装选择渗水水泥砖, 减少道路路面上的雨水地表径流对排水系统造成的压力。

(7) 在行人道和非机动车道增设坡道和盲道满足不同人群的需求。

(8) 在道路主要节点处通过景观小品如:景墙、灯柱、绿篱等元素来体现当地历史文化和自然资源。

(9) 在道路灌溉系统中, 以点式取水器、自动喷灌、洒水车浇灌3种方式相结合, 起到对水资源的合理利用。

4结语

道路通过有效的绿化设计, 不仅能减轻公路对环境的影响, 加强司机的视线诱导, 减轻行驶过程中的紧张、焦虑, 为大家提供一个优美、舒适、安全的行车环境, 而且可以保护、恢复沿线生态环境, 美化景观, 使整个高速公路空间充满活力。

道路景观绿化是一项复杂又系统的工作, 是一门涉及自然、植物、生态、土壤、气象、地质、地理、园林、美学、艺术、社会行为学、人类文化等众多学科的理论, 并且相互交叉渗透, 其理论、观点和方法仍需作不断的探讨、研究和实践。

参考文献

[1]戴明新.公路环境保护手册[M].北京:人民交通出版社, 2004.

[2]简斌, 郑军.公路建设与环境保护[J].山西建筑, 2007, 33 (18) :341-342.

景观设计实习报告 篇7

摘要：报告从参加实习的芜湖景观入手，介绍这一方案的同时，也将在这实习其将学到的知识一并说起。并且结合课堂的知识，从概念和实习的具体细节上反映出对景观设计的认识与理解。

关键词：园林绿化、配植

一、实习经过：

实习时间：2011年2月25日－2011年5月25日

实习地点：杭州海文嘉德规划建筑景观国际设计机构（嘉德国际设计机构是经营多元化专业设计的国际设计机构，本公司的主要设计师来自欧美两地及亚太地区，在美国、日本、加拿大、香港、中国大陆分别有事务所。所负责的项目遍及日本、新加坡、香港、中国大陆等地区。嘉德国际设计机构以亚洲、太平洋、日

本及中国为基地，提供专业设计服务，大体上包括城市发展概念规划、区域规划、高尔夫球场设计、建筑单体设计、环境景观设计

嘉德国际作为一家国际性的设计机构，拥有美国、加拿大、日本、香港设计团队和本土团队，我们的设计有东方文化的背景，亦有西方社会先进的理念，以及对中国传统文化、市场需求的深层次理解，同时整合了现代、自然、环保、科技为中国的业主提供多方位的服务）。

二、实习内容：

本次的地点是在芜湖（芜湖市位于安徽省东南部，地处长江下游南岸，中心地理坐标为东经119°21″、北纬31°20″。南倚皖南山系，北望江淮平原，浩浩长江自城西南向东北缓缓流过，青弋江自东南向西北，穿城而过，汇入长江。她像一颗璀璨的明珠，镶嵌在皖江与青弋江的交汇口）。

芜湖市是安徽省的经济，文化，交通，政治次中心，是国务院批准的沿江重点开放城市、皖江城市带承接产业转移示范区核心城市、南京都市圈成员城市。有“长江巨埠，皖之中坚”之称。

本项目位于芜湖市北郊、经济技术开发区内，用地面积约133333.33平方米。该地块位于泰山路的南侧、尖山路的东侧、东面和南面分别毗邻规划道路，地块四周道路环通。该地块紧邻凤鸣湖景区，水系较为丰富，自然景观优越。

本项目的核心目标客户群体为芜湖市周边经济开发区企业的职工及乡镇中高端收入者，产品定位为中高档住宅产品，以多层、小高层、高层住宅构成产品的高品质硬件，以小区中心景观构成小区的高品质软件。周边相应设置商业、会所等多业态布局，构成本项目的高品质配套服务。

A、实习任务：

1、甲方提供地形图

2、《芜湖市城乡规划局规划条件通知书》

3、国家相关设计规范及《安徽省城市规划技术管理规定》

4、地块规划设计条件。

B、实习目的：

三、设计理念

项目致力于寻找城市建设与以人为本的结合点，形成统一规划、环境优美、服务配套齐全的低密度住宅区。在规划设计上强调“都市绿色家园”的生态理念，又强调人与环境的协调关系，展示出优美的住宅区环境和舒适的居住品质，并满足当代都市人对理想生活、品质生活的要求。打造整个开发区，乃至整个芜湖地区地优秀楼盘。

设计原则

（1）合理性原则

具备明确的创作理念，独特的建筑个性，优良的景观价值。做到科学利用土地，确定合理的开发规模和商业层次，完善商业、交通、水电等配套公共设施，满足业主的住食行游等活动需求。利用居住区中心景观，突出小区品质的营造。在规划布局方面考虑建筑的均好性，使各小区景观组团注重营造庭园的围合氛围。

（2）系统性原则

对住宅区的规划设计、景观设计、形象设计、物业管理方式、商业设计进行整体考虑，强调规划的远近期结合，在结合远期发展方向的前提下完善内部结构，同时对园区的经营管理、环境形象设计等有所考虑。注重项目整体规划与周边用地规划之间的协调性，注重对项目内部景观的营造及与周边各景观元素之间的协调和过渡，充分合理利用中心景观绿化带。

（3）灵活性原则

基于住宅区建设的规模大，需分期开发和住宅区规划景观设计具有一定的灵活性，在开发过程中及时调整应变策略，具备灵活变动的可能性

（4）科学性原则

二十一世纪倡导“低碳生活”方式逐渐引入到我们的日常生活中。本案提供给业主一个完全贴心舒适的生活环境。改善人居，为业主打造健康环保、低耗高节能的生活空间。利用“太阳能”现代化、科学化、环保化能源,打造全省乃至全国“典型性太阳能示范小区”。不仅要给消费者健康居住的房子，更要给消费者一份阳光、空气、绿带、树林构成的健康环境，给消费者一个体闲、运动、保健的绿色健康空间等。

在这次方案中，我参与设计的部分方案过程，学以致用，从这次的经验中我知道了，学校的知识只是表面，在我实践中还是有些都是用不上去，因此让我明白了，实践是运用理论的最好道具之一。

交通组织

出入口——根据区位关系和周边道路状况，将小区的形象主入口设置在地块北侧城市干道上，便于人们在进入小区的同时能充分享受到小区入口景观绿化带的优美环境，南面、西面分别设置次入口，与外围城市道路相连接。

车型系统——小院落结构带来了机动车道的最大简化，只有两个层级---主干道和组团内部道路。主干道为曲线型环道，连接三个出入口，围合形成中心景观区，随着道路的起伏回转创造丰富多变的小区空间形态。组团道路连接住宅与主干道，使每个组团保证内部的安全和安静。

步行系统——步行系统将结合中心台地式景观布置，形成一个相对独立和安静的步行景观空间。

四、景观设计理念：

景观艺术设计专业是一个从艺术设计的大方向之中细分化的具体方向，本专业旨在培养具有现代设计理论基础，掌握使用各种计算机设计应用软件与独特的设计理念的德才兼备的专门人才，主要从事外部场景设置，园林景观设计，各种场所的功能分区的设计工作。本专业是为适应目前我国国民生活水平日益提高而培养具有现代设计理念人才的专业。本专业面向人们的生活，培养德智体全面发展的具有整体把握的能力、对环境有独到的见解，收集时代信息、整理、存储、应用的设计人才。毕业生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论的基本原理，具有事业心、责任感和良好的社会公共道德与职业道德，具有为社会主义现代化建设而奋斗的精神。毕业生应较全面地、系统地掌握设计原理、创新设计的基本内容、专业知识、基本技能，具备良好的基础设计能力和设计应用的能力；具有一定的外语水平。

总结

参加了实习之后，我们也了解到在学校学到的知识是很有用的。例如：一是调查分析的方法，做设计的操作流程；二是团队合作，这一点不管学校还是社会只要是在现今社会组队做设计项目是必然的，我们在学生时代就一直坚持这种训练，对我们出社会时适应上是没有问题的。

至于设计本身，学术上我们可以通过各种不同的方法来论证什么样的设计才是好的设计，但是在面对甲方时，很多时候只有甲方认可了的设计才是可以实施的设计。比如一个时尚、现代、富有前瞻性的设计想法，会因为没有考虑到风水问题而被全盘否决。在学校里，老师们为了开拓学生的思维，可以漫无边际的让我们去构思，即使是不能够完成的项目也是可以的，只要有想法，有创意的作品都是好的。但是在实际设计中，我们却要考虑更多实际的因素，尤其是规划、城市设计、景观、建筑等领域，更多要考虑当地的传统文化、工程造价、时间、可实行性等现实的问题。

在此次实习接触到的项目中，有个共同的特点，就是设计上来说不是特别新颖，但是都强调轴线的运用。突出景观轴线，我想这主要是由各地区的文化决定的。文化不同,对待同一事物的看法也不一样，也许这是现代规划的“潮流”，潮流无所谓俗气与否，有轴线，起码在交通等方面都是有好用的地方的等等。

《景观生态学》实习报告. 篇8

□ 良:实习目的较明确,态度较端正;实习报告内容较完整;熟练掌握各项操作;能运用所学理论知识分析和解决问 题,做到理论联系实际;实习总结全面、客观,对实习中存在的问题有深刻的认识。

□ 中:实习目的较明确,态度较端正;实习报告内容基本完整;基本掌握各项操作;基本能运用所学理论知识分析和 解决问题,做到理论联系实际;实习总结客观,对实习中存在的问题有一定的认识。

□ 及格:实习目的基本明确,态度基本端正;实习报告内容不太完整;基本各项操作;不能运用所学理论知识分析和 解决问题;实习总结不全面。

□ 不及格:不予评论。

实习名称 :校园景观生态设计调查报告

随着高等院校不断的发展,校园人居环境质量亦不断提出新的要求和标 准, 把经济、社会、资源与环境视为一个密不可分的, 以人为中心的复合环境。对于我们来说, 其理想的环境应该是一个与大自然和谐发展的空间, 是一个以 人为本,创造宁静、优美的自然生态空间。校园的教师与学生在其中学习和居 住有一种归属感、安全感、舒适感,起到有利于改善城市生态环境,重塑城市 自然生态的功能和作用。

1、校园功能分区及道路系统规划 1.1校园功能分区

功能分区是校园景观规划最基本的要求。根据各类校舍的使用功能 分类组合,各得其所,分区既有联系,又有分隔;既方便使用,又避免干 扰。现代新型校园功能分区应重点体现以下几点:功能分区应注意合理利 用土地。保护基地原有的自然地貌和生态印痕;巧妙运用基地的山水、树 木、创建“生态校园”;做到文化上的和谐统一以及园林景观衔接过渡上 的自然完美,合理利用土地应体现“低密、高容、立体化”可持续发展的 原则。为了实现“生态校园”保护校园生态环境,节约土地资源,适当预 留土地供后人发展,校园建设在不提高建筑密度的前提下,适当提高容积 率,向空中及地下发展。

1.2校园道路系统规划

路网构成要体现“一举三得”以人为本的原则。首先, 能使交通便捷、顺畅、可达率高;机动车形成环路,最好人车分流;其次,路网布局能合 理划分出功能分区,用地比例和谐;再次,路网建设能形成若干校园景区

及景观节点, 创造多种园林空间达到“未入先静”的效果, 满足师生游览、休息、学习、交流等使用需求。

2、规划原则

2.1体现“以人为本”的设计思想;校园景观首先是要为人服务, 让人在 繁杂的学习间隙享受到宜人的景观环境,身心得到休养;通过利用现状地形、配植色块及叶色植物,达到良好的视觉效果和环境效果,营造人性化的空间, 体现“以人为本”的景观设计思想。

2.2适地适树,因地制宜原则;植物是生命体,它在长期的系统发育中形 成了适应各自环境的特性。我们应尊重客观规律,在适地适树、因地制宜的原 则下, 合理选配植物种类, 避免种植不适应本地气候和土壤条件的植物应以本 地树种为主,适当选用经过多年引种和驯化的外来植物品种。

2.3渗透校园文化,追求特色景观艺术;水域孕育了环境和文化,成为校 园景观发展的重要因素。自古以来,环境因水而发展,商贸因水而繁荣,建筑 因水而灵秀,景观因水而旷幽。在设计时追求意境、讲究品位,注重人文景观 的开发。

3、校园总体规划布局

根据院校特色, 遵照有关布置原则, 结合地形特征进行河南理工大学的总平面布置。学校西侧春秋大道为区域型城市主干道,校区主出入口位于该路。配合校园总体布局,在东、南侧道路上均安排次入口,用于校区各主要分区对 外联系。

校区中部地势较平处安排主要的教学区, 宿舍区成组团布置, 中间保留大 片的树林和水体, 既可成为教学区与文体活动区、学生生活区之间的过渡地带, 又能成为供学生休闲共享的生态绿化用地。

教学建筑以组团方式按照轴线进行组织,主入口至图书馆的南北向空间形 成严谨的校园中轴线, 教学区和学院区规整有序。东西向轴线则沿树林和水体 连续布置, 是师生学习和休闲活动的公共场所。主轴线通过步行道路深入建筑 组图内部, 将广场

与庭院练成一个 有机的整体。

湖 面 是 地 块 内的主要的绿色 生态开敞空间, 并 通过绿地广场联 系为整体。结合地 形和周边道路情

况,学校主入口(礼仪性入口设在用地西面,开向次干道路。功能性大门则 位于校园东、南二个方向,方便引导不同方向和不同功能区的人流。校区内有 关功能区预留部分用地,作为学校远景发展备用地。

4、植物景观运用的科学性

设计植物景观,首先要有科学性,运用生态原理进行设计,这是进行一切 植物景观设计的基础。

4.1遵循生态规律

在植物景观设计的时候,依据生态科学要求,遵循自然生态规律,才 能有美的存在,才能做到百花齐放,又各具特色。统一性是内部规律,但 外在表现要丰富多样。所以,只有遵循大自然的生存法则,才能展现出一

个精彩纷呈、千变万化的世界。植物是一种生命体,在自然中要拥有生存 的特定条件,有其适宜的生理、生物学条件、生态环境,时刻考虑植物的 生态习性,才能构成景观,美化环境。

4.2建设植物群落景观

自然界中的植物群落,是大自然长期精选出来的结果,内容独特、景 观多样,我们必须从天然景观中汲取一些东西,使设计出来的植物景观与 生态更相适应。若能真正使其融入自然,美化人们生活,定会大大减少投 入建设和维护的资本,同时达到经济目的。植物景观用乔、灌、藤、草本、地被植物为题材来创作,植物种类越多,群落结构越复杂,适应环境越强, 在校园景观设计中的作用及改善整个景观环境的效果就更明显。如学校里 面的女贞树。

5、结束语