八礼四仪试题

八礼四仪试题（精选11篇）

八礼四仪试题 篇1

“八礼四仪” 及“扬州市文明礼仪二十四条”知识竞赛试题

一、选择题。（60分）

1、我们在邀请客人就餐入座后，应坐在椅子的（）。

A、1/2.或1/3处。

B、靠在椅子背上。

C、坐姿随意。

2、小朋友们知道在机场、商厦、地铁等公共场所所乘自动扶梯时应靠（）站立，另一侧要留给有急事要赶路的人快行。

A、左侧。

B、右侧。

C、中间。

D、随意。

3、我们在饭店、旅馆住宿时，不应该穿（）出现在公共场所。

A、西装。

B、休闲装。

C、睡衣和拖鞋。

D、个性服装。

4、在观看比赛节目时，我们应该做到（）。

A、大声喧哗，影响他人。

B、提前入场，安静就坐。

C、衣着随意，迟到早退。

D、乱丢垃圾，随意吐痰。

5、当小朋友佩戴红领巾时，应该（）。

A、把红领巾系在衣领下面。

B、将红领巾直接接触脖子。

C、穿无领衫可以戴红领巾。

6、在蒙古，主人请来宾品尝（）和盐，是规格最高的见面礼。

A、面包。

B、牛奶。

C、马黛茶。

D、红酒。

二、问答题。（40分）

1、你知道“八礼四仪”中的“四仪”是那些吗？

2、你知道“八礼四仪”中的“八礼”是那些吗？

3、请你说说“八礼四仪”中的“仪表之礼”的具体目标？

4、请你说说“八礼四仪”中的“成长之礼”的具体目标？

八礼四仪试题 篇2

正如大家所知道的那样,每个人的行为习惯养成都不是一蹴而就的,特别是对于高中生来说,要想把原本不好的本性转化并不容易。孟子曾说过:“人之初,性本善”,作为一名一线的教师,我们需要秉承一颗包容的心,对学生进行循循的诱导,让学生寻找到自己的闪光点;要学会去欣赏学生的优点,激励学生,不断促进学生的进步。下面笔者给出一定的策略以供教育同仁参考。

一、注重德育,提升学生的综合素质

在国家对于中学生的培养目标中,明确地将学生的德智体美劳等几个方面规划出来,在其中德育是排在第一位的。当然也可以这么说,德育是为教育保驾护航的,德育也能够在很大程度上推动教育事业的发展。

其一,重视学生行为习惯的养成。从日常生活中的点滴小事抓起,切实践行“八礼四仪”,如做到尊敬师长、文明用语、爱护卫生、爱护环境、爱惜粮食、节俭用餐、热爱祖国等,通过营建校园文化氛围,让学生置身于和谐、温馨的校园环境中,身处芝兰之室,久而自芳也。同时通过宣传某些道德楷模,比如文明守纪标兵的评选,树立典型,让学生能够“近朱者赤”,岂不乐哉?

其二,关注学生心理健康的发展。十五六岁的少年正处于人生的一个懵懂期,哪些事能做哪些不能做还不能够清楚地认知,这时就需要老师进行适当的引导,对于存在一些不良行为究其源,从内心感受出发,当学生不小心做错某件事情时要做通其思想工作,鞭辟入里地解决问题,务必“标本兼治”。

其三,关注不同年龄段的学生心理发展特点。小学、中学所处的身心发展期不一,自然对于良好行为习惯的接受度会有差异,对于年纪过小的必要时采取强制手段,令其迅速改正,这样长期以往,就会形成良性发展;对于年纪稍大者要注重“攻心为上”,打心理战,让其心悦诚服地接受以“八礼四仪”为代表的良好行为准则,从而达到养成教育的目的。

二、开展“八礼四仪”专题宣传活动

教师要坚持把立德树人作为根本任务,遵循未成年人身心特点和成长规律,让学校师生全面了解“八礼四仪”的主要内容,真切感知基本文明礼仪的重要性,融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向,引导未成年人从小做起,学礼仪、知礼仪、行礼仪,从而激励学生从自我做起,磨炼品格、提升自我、勤奋学习,努力成长为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。通过组织一次“八礼四仪”主题教育活动启动仪式,让高年级学生发出倡议、校长作动员讲话、全校师生宣誓、长条幅签字明誓等环节,让学生了解“八礼四仪”的具体内容和学习“八礼四仪”的重要性。教师要组织广大学生认真阅读“八礼四仪”的主要内容,通过出一期“八礼四仪”专题黑板报,再利用班队会、晨周会、国旗下讲话等契机加强学生的认识,让学生有所知、有所想、有所悟,从而真正理解“八礼四仪”的主要内容,即仪表之礼、仪式之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、餐饮之礼。

此外,教师还要开展“八礼四仪”主题队会活动,利用班队会,号召全校师生举行一次“八礼四仪”的主题队会。让学生结合自身经历和感受来谈谈为期一周的“学礼仪”活动,畅谈对“八礼四仪”的认识和感触,将本次活动真正深入到学生的内心去。

三、结合“中国梦”,培养爱国情操

十八岁,是青春路上的第一个驿站,学校以此为契机,帮助学生形成正确的理想信念,培养积极健康的人生观、价值观。为十八岁的学生举办成人仪式,让年满十八周岁的学生懂得成人之责,做守法公民,担起社会责任,不断完善自我,立志成才报国。学校组织全体高中学生开展了以“中国梦青春梦”为主题的十八岁青春誓师仪式。通过大气磅礴的诗歌齐诵、时尚活泼的青春版舞蹈《小苹果》,无不展示了少年们的昂扬向上、奋发进取的青春风采。

学校可以在广场前组织学生参加教师的讲座,让他们庄严宣誓:“以我火热青春,建设锦绣中华,以我壮志激情,创造崭新未来!”在广场绿地的大树旁同学们还满怀憧憬种下自己的“心愿胶囊”。十八岁青春誓师仪式庄严隆重,富有新意,培养了中学生热爱青春、珍惜青春的意识和热爱祖国、为实现“中国梦”而努力奋斗的美好情操。

学八礼四仪 做至德少年 篇3

泰伯至德闻九州。泰伯实验学校以“至德”为校训，致力于“传承泰伯文化，构建至德校园”。一方水土养育一方人，一方文化熏陶一方人。身为泰伯后裔、院士后代，我们学校注重传承泰伯至德文化，将地域资源转化成教育资源，赋予现代教育以丰富的人文内涵和丰厚的文化底蕴。

为此，我们致力于研究“至德文化背景下的文明礼仪教育”，努力将继承传统文化、地域文化精髓与小学生礼仪教育结合起来，组织开展各项活动，动员全体师生积极行动起来，学习八礼四仪，自觉践行文明礼仪，做文明礼仪的先锋。要求师生从自己做起，从现在做起，从一点一滴做起，自觉规范自身言行，崇德向善，崇尚文明，在实践中提高学生的礼仪修养。

一、确立目标，形成校本课程

有了目标，做事才更有计划性；有了目标，做事才更有效率；有了目标，做事才会更积极。为此我们一开始就设定明确的养成目标。

1.要让学生了解中国是文明古国、礼仪之邦，懂得文明礼仪是衡量一个国家、一个民族文明程度的重要标志，是每个公民良好素养的表现形式，使其更加自觉地从中华优秀传统文化中汲取营养、涵育文明。

2.要让学生了解当代文明礼仪的基本规范，掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成“讲文明、懂礼貌、有道德”的良好品格和行为习惯，长大成为实现中华民族伟大复兴中国梦的合格建设者。

3.要明确小学阶段小学生该掌握哪些些基本的家庭、学校、社会文明礼仪常识，养成哪些日常文明行为习惯。在此基础上，我们调查并分析小学生礼仪现状，针对年龄特点，细化学生礼仪教育课程内容的分层要求，形成校本课程。学生礼仪教育课程内容分为低、中、高三个年级段的三项礼仪课程，分别是校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪。并在具体可操作的活动中进行落实，如在学校里开展“学礼仪”专题教育活动、“争做礼仪标兵”活动等主题教育活动。并要求各学科教师带头学习、实践中华传统礼仪，在教学中渗透礼仪教育，进一步提高育德能力，以自身的文化底蕴和人格魅力影响学生。在家庭中，通过家长学校的宣传途径，组织亲子礼仪学习，小手牵大手，引导学生将习得的文明礼仪带动家庭的礼仪学习，家家争创“文明礼仪学习型家庭”。在社会上，利用综合社会实践活动，联合社区、共建单位等相关力量，为学生提供锻炼及展示礼仪风采的平台，将所学的礼仪知识服务于社会，做“鸿山小导游”“义庄小院士”“我是小泰伯”，宣传、践行文明礼仪。

二、落实行动，丰富校园生活

在具体落实方面，我们针对实际情况调整教育内容和方式方法。具体开展如下：

1.专题授课明理导行。利用校会、班会和晨会课上主动招呼礼仪、进出办公室礼仪、就餐的礼仪、着装礼仪、坐姿、站姿、走姿礼仪、同学间友好相处礼仪、用厕礼仪、升旗仪式礼仪、借阅图书礼仪、待客做客礼仪、购物礼仪、旅游礼仪等系列专题课。介绍礼仪教育的意义和礼仪规范，检查方法，评比标准。这样教育内容系统、集中，学生容易形成清晰的概念，起到明理导行的作用。

2.学科教学有机渗透。学校以教学为主，教师在各科教学中结合学科特点，遵循知识传授与思想教育相一致的原则，运用教材内容，有机地进行礼仪教育。如英语学科结合句型教学，帮助学生掌握“向别人借东西时，不小心碰到别人时，为别人提供帮助时……”的礼貌用语。体育学科在教学过程中适时进行集队、竞赛时的礼仪行为训练。

3.班队活动养成训练。一是开展内容丰富、形式多样的主题活动进行训练。如“一日常规伴我成长”“聚焦身边的不文明现象”“夸夸班级文明标兵”“文明举止我先行”“中外文明礼仪之比较”“21天养成一个好习惯”等。二是艺术活动。通过“吴文化节”“庆六一”等活动，进行演出礼仪、文明观众礼仪的训练。三是体育活动。通过田径运动会、广播操比赛等体育活动，赛精神面貌，赛纪律，赛礼仪。四是实践活动。同学间结互帮对子，学习上互帮，为特困小伙伴捐款、捐书，在实践中学习处理与同学间的关系，进行关心他人、团结互助的行为训练。

4.榜样示范正面诱导。关于教育孩子，英国教育家洛克指出：最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做或应该避免的事情的榜样放在他们跟前，一旦你把他们熟知的榜样给他们看了，同时说他们为什么漂亮或为什么丑恶，那种吸引或阻止他们去模仿的力量，比任何说教都有效。因此，我们通过四个方面给学生做示范：一是为人师表做示范。要求教师对学生“笑脸相迎”“耐心回应”“眼神鼓励”“爱心相待”，以良好的仪表风范为学生做榜样。二是先进人物做示范。通过先进人物的先进事迹为学生树立良好的榜样。三是文明家长做示范，要求家长当好文明家长，注意发挥示范作用。四是学生身边的榜样做示范，评比礼仪之星，公开表彰并及时宣传报道，请有突出表现的学生站在国旗下，当光荣升旗手。

5.校园文化环境陶冶。良好的校园文化环境不仅具有情感陶冶的作用，而且具有心理行为的制约作用，基于校园文化的育人功能，我们努力创造高品味的校园环境。用整洁、优美、生气勃勃的校园文化环境，发挥其强大的潜移默化的规范力量，使每一位学生都自觉规范自己的言行，形成良好的习惯。

6.家庭教育辅助配合。礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育影响与学校教育取得一致，形成合力。因此在礼仪教育中，要向家长明确礼仪教育的目的、要求，使家长懂得良好的行为养成教育对学生健康成长的重要性，并掌握礼仪训练的内容和方法。

三、活动有效，社会影响显现

整个活动期间，能看到校园里上上下下都积极行动起来，学礼仪，知礼仪，行礼仪；每一位学生、每一位老师，甚至辐射到每一个家庭，大家都努力从自己做起，从小事做起，规范自身言行。“爱、善、诚、勤、俭、美”的种子悄悄播撒进人们的心田。

1.规范了学生的行为，和谐了校园人际关系

检验学校德育实效性最直接的方式就是看学生外显行为上的变化。通过一段时间的实践研究，我们欣喜地发现，学校整个学生群体在外显行为上有了较为明显的变化，大多数学生已养成见人主动热情招呼、伙伴间谦让团结互助、文明就餐等基本礼仪行为，都在一定的程度上已经或正在努力改变自己原有的行为陋习，形成了积极踊跃争做礼仪标兵、相互督促礼仪行为的良好氛围，提高了学生的文明素养，也和谐了校园里的人际关系。

2.获得了家长的认同，和睦了家庭亲子关系

礼仪教育得到了家长们的认可，称赞学校开展礼仪教育对学生健康成长非常重要，不可或缺。学校组织的亲子学礼仪活动得到了学生家庭的广泛支持和投入，通过学习，学生的文明礼仪行为有了明显的长进，家长与孩子的亲子关系更加和谐了。

3.引起了群体的行为变化，初步形成了礼仪文化

学生行为的变化在一定程度上引起了教师群体、家长群体的行为变化。活动在提高学生的文明素养的同时，促进了教师对礼仪教育的重视程度，也促进了家长文明素养的提高。在以学校为圆心的一定范围内，初步形成了一种礼仪文化。

八礼四仪感想 篇4

八礼四仪，“八礼”为仪表礼、餐饮礼、言谈礼、待人礼、行走礼、观赏礼、游览礼、仪式礼。可以说，现在我们身边处处都有礼仪.吃饭的时候不说话，站立的时候不要驮着背，坐着的事候不翘凳子......这些都是身边的礼仪。

下午十五分钟，老师都让我们读《常礼举要》，大家都受益匪浅。

当读到“

九、立不一足跛，坐勿展脚如箕。”我们班“邋遢鬼”张鹏志不好意思地笑了，立刻坐笔直。哈哈!要知道，张鹏志很喜欢翘凳子。很坏的毛病，哎，谁说了都没用！一翘起来，前面，后面的同学都得遭殃！桌子椅子都在抖，没法写作业。说了多少次，他都无动于衷。

这次，他却没有翘凳子，端端正正的坐在位子上，千百年来头一回啊！大家都很奇怪，怎么张鹏志就“洗心革面”了呢？

八礼四仪征文 篇5

记得小时候，我经常听到父母亲上下楼时与邻居热情打招呼：“您好!”“啊吃过啦?”我很不解的问爸爸：“爸爸，为什么你看到他们总要讲这么多的话呀?”爸爸笑着回答：“做一个有礼貌的人呀!将来你会明白的。”耳闻目染下，使得我也渐渐养成了文明礼貌用语的好习惯。一年级暑假，我们一家子去云南旅游，最后一天在饭店聚餐，晚餐结束前我讲了一句：“我吃完了，大家慢慢吃!”，顿时大家都向我翘起了大拇指，齐声称赞：“这孩子，有礼貌!将来有出息!”有了这一次的鼓励经历，后来我就更加注重言谈之礼了。

在学校，有一次，我和我最好的朋友发生了冲突，我们吵架以后，已经有3天没有说一句话了，作为他以前最好的朋友，我应该去向他道歉，握手言和，俗话说的好：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”我找到了他，跟他说：：“大师傅，对不起，是我的错，我不应该和你吵架的。”他听到了这句话，似乎也变得像从前那样，笑着说;"也有我的错，我们和好吧，别再吵架了。“说完，我们俩手牵着手，一起奔向操场，开心地玩了起来。

八礼四仪初一作文 篇6

一天，春光明媚。我正在房间里看电视，突然，我闻到一阵香味，我像是着了魔一样“飞”到了厨房，发现妈妈正在做我最喜欢的红烧肉，我感觉我飘飘欲仙，过了好一会儿我才缓过神来，妈妈看到我这样子在门口就笑着对我说：“过一会儿就好了，小馋猫。”

我在屋里等了好久，终于听到了妈妈叫我们吃饭声，我第一个冲了出去，生怕没有了。我乘完饭后就开始吃了，过了一会，我吃噎着了，赶忙去拿水，这时我把筷子直直的插在了饭里，妈妈过来说了我一顿：“筷子竖着插是死人的，下次不不可以在这样!”我顿时明白了。

这里的就是餐饮之礼，所以我们一定要注意“八礼四仪”呀!

八礼四仪主题班会教案 篇7

设计理念：通过学生的自我发现，将八礼四仪的内容与生活联系起来，通过生活中的文明和不文明的现象让学生切实理解八礼四仪的内容。活动目标：

1、通过八礼四仪主题活动的开展让学生明确什么是八礼

四仪。

2、让学生做个懂文明讲礼貌的人。活动地点：二（2）班教室 活动时间：2015年3月1日 活动过程：

一、故事导入

酒店老板与无赖的故事导入，目的激发学生兴趣。由故事的启示引入对礼仪的解读。

二、文明礼仪知多少？

在日常学习、生活中，你知道应遵守哪些文明礼仪？学生七嘴八舌话礼仪。三、八礼四仪 1.仪表之礼

请大家对照自己或同学的仪表，有哪些可以做得更好的地方？ 2.餐饮之礼

请大家对照自己或同学的仪表，有哪些可以做得更好的地方？ 3.言谈之礼

通过学习，你觉得我们在与别人的交谈中需要注意哪些？ 4.待人之礼

回忆过去，你有在这方面对父母、老师、同学做错的地方吗？请寻找机会用恰当的方式给他（她）一个真诚的道歉吧。5.行走之礼

列举：我们平时应该遵守哪些交通规则？ 6.观赏之礼

看图片：对此，你如何看待？又该如何去做呢？ 7.游览之礼 8.仪式之礼 四、四仪

7岁：入学仪式，让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范

10岁：成长仪式，让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享，理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩

14岁：青春仪式，要让初中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他人，迈好青春第一步

18岁：成人仪式，让年满18周岁的学生懂得成人之责，做守法公民，担社会责任，不断完善自我，立志成才报国。

五、文明，让你举止文雅;让你受到尊重；为你赢得掌声。但是，在我们的校园中仍然存在个别不文明的行为，你能为他们指出来吗？

六、“文明人”自测：你是一个文明的人吗？

七、如何做文明学生

八、结束语

文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果.全班宣誓：用礼仪沟通心灵

让文明变成行动 辅导员讲话 呼号 退旗 活动结束

八礼四仪活动学习内容 篇8

一、江苏省礼仪教育的主题：中华礼仪，闪耀青奥

二、本次活动的背景与意义：不学礼，无以立。文明礼仪不仅是个人素质的体现，也是个人道德与社会公德的体现。作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明，习礼仪，也是弘扬民族传统文化、展示民族精神的重要途径。日前，《江苏省未成年人基本文明礼仪规范（试行）》正式出台，旨在引导全省1900未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为道德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的新一代。

“中华礼仪，闪耀青奥”活动通过学习礼仪、践行礼仪、展示礼仪三个阶段，在全省千万名中小学生中深入开展“八礼四仪”教育，使其知学礼、知礼、行礼、守礼，为即将到来的2014南京青奥营造浓郁的社会氛围。

三、关于“八礼四仪”的内容：

1．八礼：仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。

餐饮之礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。言谈之礼：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。待人之礼：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。行走之礼：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。观赏之礼：遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。游览之礼：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。仪式之礼：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。

2．四仪：7岁：入学仪式，让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范。

10岁：成长仪式，让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享，理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩。

14岁：青春仪式，要让中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他人，迈好青春第一步。18岁：成人仪式，让年满18周岁的学生懂得成人之责，做守法公民，担社会责任，不断完善自我，立志成才报国。

五、我校开展的教育活动：

1．开展四好活动，进行日常行为养成教育：走好路、扫好地、说好话、做好操 2．练好五功，使得校园的每一天都文明而温馨：早礼、晨诵、午读、暮省、夕歌 3．完善三仪，形成校园独特的仪式文化：开蒙仪式、十岁成长仪式、毕业仪式 4．礼仪进入德入课程：班队会时间进行课堂教育教学，形成学校的校本课程。

5．每年的一月，定为扬子四小“礼”主题教育月：节日问候礼仪、餐馆礼仪等（月月有主题，周周有活动：如“爱”、“孝”等）

四1八礼四仪故事 篇9

林梓小学四（1）班 沈苏桂

小喜鹊和小乌鸦是邻居,它们也是好朋友。

有一天,小乌鸦和小喜鹊决定去向百灵鸟老师学唱歌,便不辞辛苦地来到百灵鸟老师家。乌鸦走上前去,敲了敲门,可此时百灵鸟老师正在家睡觉,没听见敲门声。乌鸦见敲了这么久都没开门，心里觉得很生气，心想，这百灵鸟这么久都不出来，分明是瞧不起人嘛！真是门缝里看人——把人看扁了。它这样想着，便越来越气愤，眼看着天越来越热，小乌鸦便对小喜鹊说：“我们走吧，百灵鸟老师虽然歌唱得好，但是，它个子都没有我大，我才不高兴站在门外慢慢等它呢。我要走了。”小乌鸦说完，“扑腾”几下飞走了。

小喜鹊心想：百灵鸟老师可能是太累了，我不能打扰它，等它休息好了，它一定会教我唱歌的。于是它便继续毫无怨言地等待着。又过了一个小时，门终于开了，小喜鹊忙上前说：“百灵鸟老师，我是小喜鹊，我是来向您学唱歌的。”百灵鸟听了，对它说：“对不起，我刚才在睡觉，你一定等了很久吧？快进屋喝杯茶。”小喜鹊听了，就忙扶着百灵鸟老师进了屋，还给老师沏了杯茶。百灵鸟老师很欣慰，问小喜鹊，“你小小年纪，怎么会做这些的呀？”小喜鹊说：“我在家经常给年迈的爷爷奶奶做这些呀！”“你真是个懂事的好孩子！”百灵鸟老师笑着说。小喜鹊一直非常尊敬百灵鸟老师，虚心求教，虽然歌还是没有唱得有百灵鸟老师那样动听，但也得到了全森林动物们的喜爱和追捧，而乌鸦却一唱歌就遭到全森林动物们的责骂。

森林里的小动物问小喜鹊：“你和小乌鸦是好朋友，为什么取得的成就不一样呢？”小喜鹊说：“我们的父母养育了我们，对我们有养育之恩，我们要孝敬父母长辈，而老师教会了我们许多知识，是我们人生中最重要的导师，也值得我们尊敬，所以我们要用一颗诚恳的心去尊敬师长。”

思考题

1.小喜鹊为什么能学到唱歌的本领？

2.听了这个故事，你想起哪些名人尊师的故事？

2.尊敬老师的基格（待人之礼之尊敬师长篇）

林梓小学四（1）班

钱语歆

这天，是威武的狮子基格登上“森林大王”宝座的好日子，动物们都来道贺。

丞相狐狸跑到基格旁边小声地说：“大王，吉时已到，可以开始了吗？”基格扫了一眼下面，问道：“我的老师怎么还没到呢？”“这个„„”狐狸眼珠子滴溜一转，笑着说：“大王，他老人家年级大了，不太方便，可能不会来了。可不能为了他误了吉时呀！”基格皱着眉头，有些担心地说：“是啊！老师身体不好，但我相信他会到场。我等他！你让谁去接他一下吧。”“好吧。”狐狸无可奈何地答应了。

正在这时，一头老狮子慢悠悠地走过来。基格大喜过望。赶忙从宝座上起身迎向那位老狮子，激动地喊道：“老师，您终于来了！”老师受宠若惊，他低头对基格说：“想不到这么多年，大王还记得我！我只不过教了你几天而已。”基格一边扶着老师坐下，一边说：“就那几天，老师教的东西，让我受益终生，才在强手如林的森林中，坐上今天的位置。我怎能忘了您呢？”老师感动得热泪盈眶。

仪式开始了，大家送礼物，表演节目，好不热闹。基格一边看，一边还照顾坐在旁边的老师。动物们都觉得她是一个知恩图报、尊敬师长的好大王，更加拥戴他了。

思考题：

1.基格为什么能受到动物们的拥戴？ 2.我们应该怎样尊敬师长？

3.小兔和小孔雀

（待人之礼之友爱同伴篇）林梓小学四（1）班

陈章冉

从前，在一片大森林中，有一只小兔和一只小孔雀。他们俩是一对很要好的朋友。

小兔和小孔雀都非常喜欢跳舞，经过不懈努力，她们都成立舞蹈明星，很受森林中小动物的欢迎。很多小动物都想让她俩教自己跳舞。

一天早晨，小松鼠和小猴子一起找小兔和小孔雀教自己学跳舞，小兔和小孔雀便教她们摆舞蹈姿势，她们慢慢地摆着，坚持着。正当她们摆得起劲的时候，小松鼠不知道被什么绊了一跤，摔在地上，膝盖上的皮破了，流了许多鲜血。小松鼠坐在地上疼得哇哇大叫。小兔见了，立马扶着小松鼠到附近的森林医院包扎伤口。然后扶着小松鼠回树洞休息，陪着她说话，安慰她„„小松鼠似乎觉得不疼了，她高兴地笑了。

事后，小兔发现小孔雀对这件事不闻不问，一点也不关心，便生气地说：“小松鼠受了伤，你也不管。真是一点爱心都没有。老师不是教导我们要友爱同伴。你做到了吗？”

小孔雀听了，惭愧地低下了头。思考题：

1.故事中小兔和小孔雀，你喜欢谁?为什么？ 2.友爱同伴，我们还可以为同伴做些什么？

4.给你一个惊喜

（待人之礼之友爱同伴篇）

狮子阿美长着一头像瀑布一样的金发，可漂亮了。

可是，阿美在生了一场大病之后，那头金发全掉光了。阿美独自关在屋子里，对着镜子，看着自己难看的光头，伤心地哭了起来。

“阿美，咱们钓鱼去吧？”他的伙伴在窗外叫他。自己变成光头，怎么出去呀？“不去！不去！”阿美的嗓音带着哭腔。

“阿美，咱们踢球去吧？”他的伙伴又在窗外喊他。自己变成难看的光头，怎么去呀？阿美干脆钻进被窝里不吭声。

不知过了多久，“咚咚”敲门声响起。

“阿美，你伸出脑袋来看看，我们要给你一个惊喜！”那是一个脆生生的嗓音。

阿美忍不住了，他慢慢地从窗口探出一双眼睛。

哗！出现在他眼帘的他的伙伴们，都剃光了头发。一只只光脑袋在阳光下闪着光。

思考题：

1.小伙伴给了阿美一个什么惊喜？ 2.在你心中，什么是真的美？

5.六尺巷的故事

（待人之礼之宽容礼让篇）

清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，父子两代为相，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。

清康熙年间，张英在朝廷当文华殿大学士、礼部尚书。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。县官考虑纠纷双方都是官位显赫、名门望族，不敢轻易了断。

在这期间，张家人写了一封信，给在北京当大官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：

千里来书只为墙，让他三尺又何妨？ 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举和张家不仗势压人的做法传为美谈。

李迎春选编

思考题：

1.六尺巷是怎样形成的？

2.读了这个故事，你想起哪些名言警句？

6.小刺猬的宽忍

（待人之礼之宽容礼让篇）

一天晚上,小刺猬正在悠哉游哉地走过一道桥。桥很窄,仅容两个身位。

这时,小刺猬借着月光,看见前方有一只兔子飞奔而来。

小刺猬怕自己的刺会伤到对方,于是主动靠到桥的一边。

可兔子仿佛并不领情,他不顾一切,急奔而来,眼看就要撞上小刺猬了。

“咕咚!”没办法,小刺猬被逼跳进了河里。仗着水性,小刺猬好不容易才爬回桥上。

“你这该死的兔子!”望着兔子扬长而去的身影,小刺猬埋怨道。同时他无奈地迈开双腿,继续过桥。

前面又跑来了一只驮着袋子的小松鼠。

看这家伙将怎么做?我已知道如何去对付他了。小刺猬恶狠狠地想。

小松鼠跑来了,小刺猬故意站到桥中央,把身体缩成一团,竖起身上的硬刺,让自己变成一个刺球。

“哎哟!”小松鼠惊叫一声,被扎个正着,“咕咚!”一下栽到了河里。

“救命啊!我可不会游泳啊……”小松鼠在河里大声呼救。

幸好,附近巡夜的猫头鹰博士闻讯赶来,救起了小松鼠,有惊无险。

“孩子,有啥事这么想不开?”猫头鹰博士问。

“没有。冬天快到了,老松鼠牙口不好,吃不了坚果,我正赶着把多余的蘑菇,给他老人家送去呢。不料,走得太急,不小心把刺猬兄弟撞着了……”

“不,错全在我。”小刺猬自知错怪了好人,羞愧难当。

“这到底是怎么一回事?”猫头鹰博士一头雾水。

小刺猬于是将事情一五一十地讲出来。

“兔子横冲直撞,是他的不对;但因为他做错了事,而使小松鼠这样一个好人来代为受过,这就是小刺猬你的不是了。如果这样,对兔子又会有怎样的教训呢?他现在也许还在兴高采烈地狂蹦乱跑呢!”猫头鹰博士正色道。

全世界最不明白事理的刺猬啊,将甲做错的事归罪于乙,他们之间可以说是风马牛不相及,而我却将他们混为一谈?!小刺猬自责不已。

小刺猬主动向小松鼠道了歉,挥手告别。

独个儿走在黑暗中,小刺猬小心翼翼前行。

小刺猬边走边反思,对于兔子,或许自己也该原谅,说不定是窝里的小兔子饿了好几天,他才背着胡萝卜火急火燎地往家赶?也可能天太黑,自己个子太小,他没注意到,人家是有意去撞自己的吗?!从那以后,不管白天黑夜,无论对方是凶猛的狮子,还是赶着去开秘密会议的狡猾狐狸。只要在路上,小刺猬总能前事不忘,宽忍让人。

思考题：

1.听了小松鼠的话，你有什么想法？ 2.你喜欢文中的小刺猬吗？为什么？

7.最美的衣裳

（待人之礼之诚信待人篇）林梓小学四（1）班

沈苏桂

下个月就是小公鸡的生日，小公鸡异常兴奋。它的妈妈在著名的服装设计师——孔雀阿姨那里为小公鸡定做了一套非常华丽的衣服，小公鸡在家里眼巴巴地等啊，等啊，盼望着衣服能早点送来。

日子一天天过去了，小公鸡的衣服却迟迟没有送来，小公鸡更加焦急了。

又过了几天，小公鸡的生日到了，小公鸡的小伙伴小白兔、小花猫、小黄狗都来庆贺它的生日，可衣服却还没有送来，小伙伴们见小公鸡愁眉苦脸的样子，便问它怎么回事，小公鸡便把它妈妈为它订做衣服的事一五一十地告诉了小伙伴们，小伙伴们就劝它：“你的生日都到了，衣服还没送来，那肯定是孔雀阿姨骗了你的钱跑了，它不会送衣服来了，你还是穿件别的衣服吧。”小公鸡听说自己被骗了，心里很难受，当它正想换件别的衣服时，忽然间瞧见门外站着一只手捧华丽衣服的小孔雀，小孔雀见小公鸡正看着它，忙问：“请问谁是小公鸡？“我就是。”小公鸡忙回答。“哦，我妈妈让我把这套衣服送来给你。”“那你妈妈呢？”小公鸡和小伙伴们异口同声地问。“我妈妈生病了，但她为了不耽误你的衣服，就带病在病床上缝好了这套华丽的衣服。让我送来给你。”小公鸡和小伙伴们都很感动，公鸡妈妈更是感动得热泪盈眶，因为小孔雀送来的不仅仅是孔雀阿姨缝制的华丽衣裳，还有孔雀阿姨的那份诚信。小公鸡穿上了衣服，显得格外美丽耀眼，令小伙伴们赞不绝口。

从此以后，当小动物们问小公鸡这衣服是谁做的时，小公鸡就自豪地说：“这是孔雀阿姨做的！这是世界上最美的衣裳！”

思考题：

1.故事中谁最令你感动？为什么？

2.小公鸡为什么说：“这是世界上最美的衣裳”？

8.宋庆龄小时候的故事

（待人之礼之诚信待人篇）

一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！

宋庆龄刚走到门口，突然停下脚步。“怎么了，孩子?”爸爸奇怪地问。“我不能去了。我已经答应过小珍，今天上午教她叠花篮。”宋庆龄答道。小珍是宋庆龄的同学。“哦，是这样。”父亲松了口气。

“以后再教她吧，今天下午，或者明天，不都可以吗?”“不行不行，我跟她约好的。”宋庆龄忙说。“不要紧，明天再向她解释一下，要不，道个歉也可以嘛。”爸爸继续劝说着。“不，你说过，做人要守信用。要是我忘记了约会，明天向她道歉是可以的。可是，我并没有忘记呀，我不能言而无信。”宋庆龄坚定地说。

宋庆龄送家里人出门后，一个人回到房间里，耐心地等候起来。她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊!”宋庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很寂寞。可是，我还是觉得很快活，因为，我心中坦然。”

宋庆龄信守诺言，宁可不去伯伯家看鸽子，也要等候小珍，而且空等一天也心中坦然，这是守信用的表现。

思考题：

八礼四仪300字作文 篇10

在战国时期，有一个人想送几只大白鹅给自己的朋友在路上那人想把鹅放出来。溜达溜达，但是刚打开笼子的门，那鹅就一直接着一只飞了出来，最后只剩下了羽毛，接着，他到朋友那儿只拿到了几根羽毛。他说：“千里送鹅毛――礼轻情意重”我们应该从小学起，从小做起。许多东西和事情都是让我们成长的甘露。

在生活中处处都有八礼四仪，这些礼仪无处不在。在我7岁的时候的入学仪式养我最为深刻。当时，大哥哥大姐姐都带着一条红色的小围巾，我就问妈妈，大哥哥大姐姐为什么要天天围着红围巾来上课呀妈妈说那不是红围巾，那是红领巾。

八礼四仪班队活动 篇11

五（1）班

许常凤

活动目的：

1、通过八礼四仪主题活动的开展让学生明确什么是八礼四仪。

2、让学生做个懂文明讲礼仪。活动过程：

开场白（主持人）：敬爱的老师、亲爱的同学们：大家下午好！今天我们八（2）班在这里举行“八礼四仪”主题班会。首先让我们以热烈的掌声欢迎与会的老师和同学们。

一、导入

（主持人）：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！

二、问题创设：

1、中国古代有哪些礼仪故事？（激发热情）

学生举例：程门立雪、孔夫子误会、孔融让梨等等。【八礼四仪主题班会教案】八礼四仪主题班会教案。

2、这些故事告诉你什么道理？（说说）

3、对你有何启发？（议议）

4、主持人小结：礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程和手段。古人云：“不学礼，无以立。”文明礼仪不仅是个人素养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。下面让我们看看一些不文明的行为。（看多媒体）

5、看图片，谈感想。

三、你说我说环节：

1、找找校园中不文明现象，以此引发对不文明现象的感悟。

主持人：文明，让你举止文雅；让你受到尊重；为你赢得掌声。但是，在我们校园中仍然存在个别不文明的行为，你能为他们指出来吗？

2、学生找不文明现象，指出不文明行为带来的后果。

主持人（人生感悟）：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。近年来，文明礼仪养成教育出现被淡漠、被忽视的倾向。中国酒鬼在外国航班上打架致飞机返航、大陆父母让小孩在香港地铁里大小便、南京少年在埃及神庙里乱涂乱刻、清澈透明的太平洋岛国帕劳水面漂浮着“中华”烟壳---立足江苏未成年人思想道德建设实际，在继承弘扬中华优秀传统文化、学习借鉴国外文明成果的基础上，注重当代文明礼仪养成教育的实践创新，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大基本文明礼仪规范养成教育。

3、“八礼四仪”的提出（看投影）

4、观赏校园情景剧：餐饮之礼、观赏之礼、待人之礼、游览之礼

5、说说“怎样做个文明学生”？

6、主持人（小结）：礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪作为人们内在修养的外在表现，直接影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。

7、学生总结《做文明学生》。

（看投影）①升降国旗肃立行礼②语言文明，明礼诚信③公共场合，轻声交谈，举止文雅、着装得体④孝敬父母，尊敬师长

四、结束语：

文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果。