写作培训教案

写作培训教案（精选8篇）

写作培训教案 篇1

新闻写作培训

培训老师：艾老师

新闻写作是一门学科，只有深度了解、具体实践了，才能更加深刻的体会到其丰富、深远的内涵。

图片、标题（字大、位置最高）的内容即是本报纸最显眼的内容。报头、报眼：其新闻价值最高、最大，即头版头条。

标题：一篇新闻的报道，其标题相当重要。标题应保持在14字以内，少数情况采用更长标题、但不宜超过20字。如公司小报中有一则新闻报道的标题：公司荣获2008~2009乌鲁木齐科技进步奖。通看全文，其实还有一项更为重要的信息没在标题中体现，即科技进步一等奖，可把2008~2009这几个不是关键的字替换掉（标题不宜过长），即写成：公司荣获乌鲁木齐科技进步一等奖。一等奖更能、更容易抓住读者的眼球，远比读者关注的哪个（时间）更具价值与新闻性，而这个时间可在文中轻盈带过。①、标题应具有如下特点：能迅速抓住读者的眼球（看书看皮、看文看题），要将标题浓缩到最简洁、明了。其基本要素应把握：准确、鲜明、简洁（深度）吸引人。②、内容应突出，如什么项目、谁负责、取得了什么成绩、怎么取得的？要让大家关心的东西突出来，开门见山、直接拿出来让大家看到。要把醒目的东西写出来，如：******（什么）项目是国内目前最大的„„（什么），要直接在标题中突出来。如比较好的标题，能够抓住关键词：动漫产业，体验高科技带来的快乐！其中关键词动漫产业，抓住了读者的眼球。动漫是目前刚兴起的一种科技产业，一下子就将读者的兴趣调了起来。

导语：要与标题吻合。导语应保持在100字以内。标准三步曲：标题、导语、过程（怎么干出来的、即内容）。导语又叫引题，即是对标题的进一步阐述、补充与过度。引题的内容一定要把专业的东西去除掉，因为大众读者并不熟悉各类专业的东西。如果写上那些专业的让人看不懂的东西会使文生涩难于发表（新闻与其它素材的文章有明显的区别）。导语体现了所写新闻的价值与意义。

内容：内容要有针对性、规范化，针对读者（他所关注的，他关注什么）来写。抓住5要素（5W）写具体内容。即：何时、何地、何人、何事、何果。另外消息要求时间一定要具体（消息必须明确时间的具体性）。

要把握好信息与新闻的重大区别，要区分开消息、通讯与新闻的区别。消息、通讯是新闻的横截面、它的特点快而短，它甚至可以是一句话，如：在刚结束的花样滑冰项目上，我国选手谁、谁获得了该项目的冠军（没了）！它只是描述一个事件或刚发生的什么事情，并不铺开来写，只是个报道。而新闻则需要描写谁，通过什么样的努力，如何在落后的场面下奋勇直追，拿得了这枚金牌，完全可以

把5要素铺开来写。新闻着重写那些有价值的东西、报道那些鲜为人知的事情。多写细节，多描写。把事实摆出来、把具体事情、详情、具体人物写出来。

另外，内容一定要体现其价值性、其意义性以及其吸引人眼球的东西。突出特点、个性，捕捉不同的信息点。语言一定要简洁、明了，要精益求精，改了再改、斟酌再斟酌。一定要注意语法，多写、多练。如：三个不同（的、得、地）用法：形—名/的；形—动/地；动—形/得。跑得飞快！飞快地跑！飞快的火车！

内容特点要鲜明、特点突出。举例：每年自治区都要进行粮食征购，征购粮食是自治区粮食局的头等大事，每年都要做新闻采访及新闻发布会，这样16个地州就都得上交不同的新闻稿，这样不同地区就要不同的新闻题材。那每个地区都应找到自己的特点，要找到最能吸引人眼球的东西。首先上交的吐鲁番地区，因为吐鲁番地区气候和日照时间多，粮食成熟的早，它是第一个提前完成粮食征购的地区，特点就有了。而塔城地区也找到了自己的特点，即它是超额最多完成粮食征购的地区，为何能够做到超额那么多就成了新闻的要素。昌吉地区也找到了自己的特点，它们上交的都是一级品小麦，质量第一，这个第一就成了新闻的突出要素。阿克苏地区也找了自己的特点，它从不条白条完成全部兑现征粮用户的款项。„„，所有地区都基本找到了自己的征购特点，完成了新闻稿件，只有克州地区没找自己的特点，但通讯员一下子找到了克州未完成征购粮食任务的特点，它是独一一家未完成征购任务的地区，原因是因为该地区粮食用地少等特点，成了它突出的特点。

忌讳文不对题，不要堆积一大批形容词，如：兢兢业业、无私奉献等等。结构一定有层次性，要有具体实例，要与大家的不同特殊事例。事例太多也不好，一定要有突出的东西，别写绝对数据、要用相对数据，绝对数据没有价值与意义，与相对数据则有借鉴性。如：××单位完成利润200万元，与外面同行相比也许200万元不是什么数据，但××单位与去年同期相比超额完成200%的利润则相当有价值性，并且会让读者联想到超额完成这么多，迫切想知道是怎么完成的，是谁来负责完成的等等。要突出靓点、细节描写。如这样一句话：我们常看到她忙的把带来的中药放进微波炉几天都忘了喝，但却“忙里偷闲”亲自购买补品去探望部门生病的员工。简短的描写，抓住了细节，突出了人物的先进性与特点。自己的身体有不适，需要中药调理，却老忘了顾上自己的事去忙别的事，体现了人物的先进性与突出性特点。另外，人物描写忌讳去揣摩人物的心理思想，要采用原话，以免遭拍须溜马之嫌，别夸大其词，要自然得体与事例相符。

2011年1月3日

写作培训教案 篇2

外贸函电课程是一门实用性较强的课程, 要求学生在有较扎实的英语功底的基础上, 还要掌握函电的专业术语和写作技巧, 因此难度较大, 进步较慢。对于国际贸易专业的学生来说可能有一定的外贸知识, 但英语基础又不够好;对于英语专业的学生又往往英语基础不错, 但外贸知识又相对匮乏。因此, 要让学生主动学习外贸函电, 在学习中迎难而上, 教师除了要有丰富的英语知识和外贸知识外, 还要注意在教学中对学生进行学习策略的培训。

一、学习策略的定义和分类

早期的学习策略, 是在第二语言学习的基础上进行的。1975年, Rubin对第二语言的学习策略进行了调查, 这标志着对语言学习策略研究的开始。此后, 越来越多的专家学者对学习策略进行了研究, 随着研究领域和深度不断扩大, 取得了一些积极成果。以下是几种较有代表性的学习策略的定义:

(1) Rubin (1975) 认为学习策略是有助于学习学习者自我建构的语言发展的基础, 这些策略能直接影响语言的发展。

(2) Stern (1983) 认为策略最好用于泛指语言学习者采用的方法 (approach) 的一般趋势和总体特点, 技巧 (technique) 用于描述可视行为的具体形式。

(3) Chamot (1987) 认为学习策略是学习者采用的技巧方法或者刻意的行为, 其目的是为了提高学习效果和易于回忆语言的形式和内容。

(4) Oxford (1989) 认为语言学习策略是学习者为了使语言学习更加自主、更加愉快而采取的行为或行动。

Rod Ellis (1994) 根据他们所争论的焦点, 采取折中的方法, 从描述学习策略的特点入手, 对学习策略作了一个比较全面的定义。她认为: (1) 学习策略既可指总体的学习方法, 又可指第二语言习得的具体活动或技巧。 (2) 学习策略的出发点是为了解决问题, 即学习者运用学习策略是为了解决学习中碰到的具体问题。 (3) 学习者一般都能意识到自己所采用的学习策略, 并能对其内容进行描述, 尤其是当别人要求学习者注意自己的活动时。 (4) 学习策略涵概了语言及非语言的活动。 (5) 语言学习策略既可以通过母语也可以通过非母语得到执行。 (6) 有些学习策略是可从外部观察得到的行为, 有些则是不可观察的内部心理活动。 (7) 大部分学习策略是为学习者提供了可处理的语言信息, 对语言学习者有间接影响。 (8) 学习策略的运用会因事因人而各不相同。

语言学习策略的分类, 较为典型的有如下几种类型: (1) O'Malley和Chamot (1990) 根据信息处理的理论将学习策略分为元认知策略 (用于评价、管理和监控认知策略的使用) 、认知策略 (用于语言学习的活动中) 和社会/情感策略 (只是为学习者提供更多的接触语言的机会) 。 (2) Oxford (1990) 根据策略与语言材料的关系把学习策略分为直接策略和间接策略;记忆策略、认知策略和补偿策略。间接策略包括:元认知策略、情感策略和社会策略。 (3) 我国《新英语课程标准》中把学习策略分为认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。

二、语言学习策略培训的意义

语言学习策略培训指教师指导学习者在学习和使用语言过程中根据需要有效地运用策略的活动。。近几年已经出现了学习策略培训方面的研究, 有就某几种专门策略进行培训继而研究其有效性的, 也有从培训模式入手进行探讨的。其目的都是为了说明学习策略与第二语言学习成效间的关系, 寻找培养策略型学习者的有效方法。Pearson&Dole (1987) 等以单项策略训练为目标对本族语学习者进行策略培训。Oxford et al与Pearson相反 (Cohen, 2000) , 他明确强调策略意识, 讨论策略使用的好处, 指出要在一定情境中进行策略练习和自我评估, 监控语言行为, 并建议要学会将学习策略迁移到新的语言任务中。Cohen在《学习和运用第二语言的策略》一书中, 提出了以策略为基础的英语教学模式 (Cohen, 2000) 。这是一种以学习者为中心的教学模式, 它将学习策略培训以明确或隐含的方式融入到课程内容中。这一模式有5个步骤: (1) 教师对可能有用的学习策略进行描述、示范和举例; (2) 基于学生自身的学习经验引出更多 (使用) 策略的例子; (3) 引导小组或全班学生讨论学习策略 (如反思学习策略的使用方法、计划, 评价所选策略的有效性) ; (4) 鼓励学生练习, 使用更多策略; (5) 把策略与日常课堂教材相结合, 以明确或隐含方式将策略融进语言, 为学生提供语境化的策略练习。

学习策略培训不仅有利于学习者提高学习效果, 更好地实现学习目标, 而且有利于他们探索适合自己的学习途径, 增强他们的独立学习和自主学习的能力, 从而为终身学习创造条件。

三、高职高专外贸函电教学中写作策略培训的必要性

当前, 高职高专《外贸函电》教学面临许多困难, 其中最主要的因素之一是学生的英语水平整体不高。高校的扩招及国家对职业教育的鼓励和支持, 让更多的高中生有机会接受高等教育, 圆了他们的“大学梦”, 这是令人欣喜的。但目前, 我国高职高专院校的学生来源大多分为两种:一种是经过正式的高考录取的普通高中毕业生, 他们经过了三年高中的英语学习。另一种是参加高职升学考试, 从中专、技校、职业中学升入高职高专的学生, 俗称“三校生”。这些学生的英语水平整体不高, 对英语学习都有或多或少的吃力感。

以笔者现在任课的四个2008级涉外物流专业班级学生为例, 他们的《外贸函电》课程开设在二年级的第二学期 (即2010年春季学期) 。2009年秋季学期, 他们的《大学英语》课程期末考试的成绩如下:成绩最好的班级及格率为80%, 而成绩最不好的班级及格率为60%, 其中各班成绩在85分以上的学生人数均占不到全班的10%。从试卷分析的结果看, 四个班学生在考试中丢分较多的题型是翻译和写作题。

《外贸函电》综合了英语的基础知识和涉外商务的相关知识, 是一门系统性、模仿性、实践性和操作性都有很强的课程。结合高职高专学生的特点, 教师不能只研究如何教, 还要让学生知道如何学, 以适应社会的要求“教会学生学习”。

四、高职高专外贸函电教学中的写作策略培训

为了提高学生的外贸函电写作能力, 结合外贸函电的课程特色和高职高专学生的特点, 笔者在教学过程中渗透英语写作策略的培训, 主要体现在以下几个方面。

首先是学习、模仿样式。丰富扎实的词汇、语法知识是提高写作水平的重要基础。外贸函电除了要求扎实的语法知识外, 还要学生掌握有关外贸的专业词汇。此外, 外贸函电作为一种商业信函, 有其特定的格式, 通常分为缩行式 (Indented Form) 、齐头式 (Block Form) 和混合式 (Modified Block Form with Indented Style) 三种。内容也要求有开头语 (Opening Sentence) , 信的正文 (Body of the Letter) 和结束语 (Closing Sentence) 三个部分。称呼语 (Salutation) 和结尾礼词 (Complimentary Close) 也是函电信件的必要部分。学生首先得学习商业信函的格式, 弄清各部分内容在信中的位置和书写方法, 然后在撰写信函时, 可以直接或套手自己喜欢的一种格式。

其次是词汇和句子训练, 归纳、诵记句式。丰富扎实的词汇、语法知识是提高写作水平的重要基础。外贸函电除了要求扎实的语法知识外, 还要学生掌握有关外贸的专业词汇。由于外贸函电有其独特的语言特征, 因此学生在学习时, 可以归纳、总结所学过的常用词汇、短语和句型进行分门别类, 然后花些时间背诵、记忆所归纳和总结的内容。学生可以通过强化那些带有短语或词组的较典型的句式, 尽量能做到一书而就。这样的日积月累有助于学生词汇量的扩大以及短语和句型的运用。比如, 给对方回信的开头用语, 常用的有:

Thank you for your letter of April 28.

We welcome your letter of April 28.

We are pleased/glad to receive your letter dated April 28.

We refer to your letter of April 28.

第三进行英汉对比分析。由于母语环境的影响, 要求学生完全用英语思维是不可能的。笔者在教学中注意分析两种语言的异同, 收集母语负迁移造成的错误, 使学生明白造成负迁移的原因, 慢慢学会在写作中运用英语思维。同时, 还引导学生运用已掌握的母语写作技能来服务于自己的外贸函电写作。

第四是操练、撰写形式。在具备了一定的外贸词汇量, 掌握了必要的外贸句型, 了解了外贸实务的各个环节后, 学生要练习如何撰写各种信函的形式。在操练过程中, 笔者引导学生由入深地分三步实施: (1) 从英汉互译入手, 先句子, 再段落, 到全文。 (2) 给学生必要词汇和相关材料, 学生可以根据手头上的材料进行组织。 (3) 设计特定的外贸情境, 学生按标准的信函格式自由发挥。

最后是自我评价和修改。修改阶段也是学生自我反思、学生之间相互商讨、相互评估、提供富有建设性意见、优化内容和结构的过程。笔者在外贸函电的教学过程中, 改变教师评、学生看的单一模式, 要求学生自评、互评, 注意评价主体的互动和方式的多样性。在这个过程中, 一方面使学生意识到与他人合作的重要性;另一方面, 大大减少教师的负担, 教师可以有重点地对作文进行反馈, 找出有代表性的问题来讲评。

五、结束语

外贸函电是一门内容丰富、实践性很强的课程。该课程要求学生既要掌握外贸业务的专业知识, 又要积累专业英语词汇及表达方式。高职高专学生各方面知识相对较弱, 对学习外贸函电会遇到不小的困难, 因此, 在教学过程中进行写作策略的培训是必不可少的。笔者认为, 在实施写作策略训练中, 教师注意以下几点:首先, 教师应掌握系统的学习策略理论, 有培养学生学习策略的意识。其次, 激发学生的学习兴趣, 提高学生的学习主动性。第三, 策略训练和语言训练相结合。第四, 师生评估相结合。只有尊重学生的主体性、主动性和创造性, 尊重学生的差异性, 对不同学生采取不同写作策略的培训, 学生的写作能力就会得到进一步提高。

摘要：语言学习策略在外语和第二语言学习中起着非常重要的作用, 培养学生的学习策略不仅能提高成绩, 而且能培养其自主学习的能力。本文从高职高专学生的知识特点出发, 探讨如何在外贸函电教学中进行写作策略的培训以提高学生学习该课程的信心和主动性。

关键词：写作,策略,培训,高职,外贸函电

参考文献

[1]程晓堂, 郑敏.英语学习策略[M].上海:上海教育出版社, 2002

[2]尹小莹.外贸英语函电[M].西安:西安交通大学出版社.1998

[3]郭静.大学英语写作策略的培训[J].商情 (教育经济研究) , 2008 (5)

[4]孙海红, 唐胜虹.论英语写作教学中学习策略的培训[J].太原大学教育学院学报, 2009 (12)

[5]王丽霞.高职外贸函电任务型教学初探[J].山西财经大学学报, 2008 (4)

[6]鲍月琴.谈如何学习《外贸函电》[J].宁波教育学院学报, 2005 (6)

利用情感因素　培训写作乐趣 篇3

一、储备情感，拓宽选材

生活是作文的源泉。学生无时不在生活中，而生活不乏千娇百媚，多姿多彩。但为什么还是常常无话可说，无情可抒呢?孩子们观察思维的自觉性、独立性、批判性还比较幼稚，不能细致地观察和敏锐地感受生活，因而对身边的生活往往熟视无睹，如过眼云烟，没有留下情感的烙印。需要教师对他们的生活加以指导，要“指给孩子们看，讲给他们听，教给学生们做”。在丰富的生活中加深认识，在积极的体验中感悟人、事、物的真善美、假恶丑，积淀属于他们自己的那份情感。

家庭是培养学生情感世界的摇篮，学生在温馨和谐的家庭氛围中充分展示着情感的真实。教师可利用这些特点，布置学生参加家庭体验的各种活动，让他们细心观察家庭成员的辛劳。通过这样的观察和实践，学生的文章能道出发自肺腑的真切感受。

二、调动情感，闪现火花

作文是学生倾吐生活积累的过程，是实际生活的反映，只有引发学生的写作欲望，充分调动他们的习作情感，打开思路，才能让他们在愉悦的氛围中进行信息的传递和交流，才能让他们在激情满怀中享受成功的喜悦。

首先，教师在作文教学过程中，让学生多一些自主，少一些限制，尽可能使文题激情，让情境诱情。如写一件事。学生可写快乐的事、伤心的事、喜欢的事、讨厌的事、莫名其妙的事等；写人，学生可写某人的幽默、可笑、淘气等；写物，学生可先写题目后写文章，也可先写文章后写题目。实在想不出，就用物的名称作题目。如果是全命题作文，教师可出一些有较强情绪色彩，又有话可说的习作题目，如《老师，请您原谅我》、《贪玩的男生》等。这些外露的文题，能激发其写作热情，学生一见感情即来。

其次，要精心呵护，用问题引情，以情动情。比如针对学生写人物写得不具体的现象，我创设情境引导他们写作。如：一天上课，我让一位学生将不太干净的黑板再擦一遍，请其他学生观察。擦完后，大家都说：黑板擦得真干净。于是，我问他们：“通过擦黑板，你们能看出她是一个怎样的同学?”“细心的同学”、“做事认真的同学”，我继续问：“从哪儿看出来的?”大家纷纷发言。第一，她擦黑板不是胡乱抹几下就行，而是有次序地擦。第二，粉笔痕迹重的地方，她擦得很用力。我进一步问：“从哪儿看出很用力?”有的说：“她握着黑板擦，来回使劲地擦。”有的说：“不干净的地方她还用手指蹭。”第三，的了不让粉笔灰尘飞起来，她磕黑板擦很小心，在黑板边缘上磕。第四，擦黑板時，她的神态很专注。这样，一点点分析下来，激起了学生情感的涟漪，明白了写擦黑板不单纯是写事，而是为了突出“做事认真，细心”这一中心。因此，教师可激发学生对身边的人和事的关注，或用赞美和喜悦的语言表达自己的歌颂，或用憎恨和愤怒的情感来表达自己的抨击。

三、表达情感，培养创新

情感表达要“真”。要“感情真挚”地表达“真切体验”，只有真实的东西，才能感染人，打动人。所以要鼓励学生在习作中一定要倾注自己的真情，说真话，写真事，抒真意，写自己的独特见解。真正让学生“我手写我口，我笔表我心”。如写《小草》，大部分学生是赞美小草默默无闻、无私奉献，或讴歌小草具有顽强的生命力。而有一个学生却是批判小革，认为它软弱没骨气，立场不坚定，风吹两边倒。这样的作文在选材、立意上一反常规，映现出了活泼的“我”的个性，写出了别具一格的“我”的情感来，可谓有创意的表达。

通讯稿写作培训 篇4

稿件格式要求：

全文宋体，题目四号，加粗；正文小四稿件右下角尾部著名作者（格式 如上）用word2003编辑

稿件.写校园简讯的几点建议:

第一、连贯。

基本模式是“xx月xx日，由xxx（举办方）主办的xxxx（事件）在xxx（地点）举行。第二、简短

如比赛结果有一、二、三等奖，还有优秀奖和单项奖，但是读者最关注的无非是一等奖，所以一般重

点在简讯中体现一等奖的基本信息，而其他奖项则可用诸如“另评选出二、三等奖及优秀奖若干名”的短

语带过，以避免浪费篇幅。

第三、精炼。

在精炼方面，标点符号有时可以起到很大的作用。用标点符号往往可以代替承上启下的关联的词语或

句子。尤其是冒号最为突出，如“决赛共设四个环节：自我介绍、情景主持、才艺展示、最后陈词。”冒

号代替的短语是“这四个环节分别是”。

第四、突出。

突出重点，尤其是听取会议的时候，一定要注意分清条款，听清内容。还有一般会议、班会还有活动

都有主题，一定要写清以及突出主题，内容尽量突出咱们本院系的风采。

第五、关联词。

一篇稿件最主要的就是连贯，因而有些内容部分关联词的使用就特别重要。例如：首先„„然后„„

最后„„；不但……而且……；之所以……是因为……

另外，要注意以下规则：

一、校园网络新闻的撰写原则：真实，快捷，精短

三要素：时间、地点、人物

二、消息撰写要求：

1、字数100字以内（特殊情况例外，一定要把内容写详细，例如重大比赛取得的成果，电子商务大赛，挑战杯等）

2、要概括、简单地叙述新闻，事件；

3、结构包括导语、主体与结束语

三、校园网络新闻署名：（牢记自己的记着身份，注意转换角度，如消息中不能出现老师，同学，学长、学

姐之类感情色彩的词语，要用教师、学生；消息中不应该出现像我院这样的词汇，而应该是该院）

1、在消息的右下角注明：院团总支负责人+学生作者（信息科学技术学院 姜焕伟 XXX）

2、称谓要准确：校党委书记、院长、党委副书记、副院长、院主要负责人、院党总支主要负责人、院

辅导员（注意：众多领导主席会议、讲座等时，人物一定要按职务从大到小写，先写老师，再写学生）

3、教学单位名称：1 信息科学技术学院、2 化学与化工学院、3 文学与传媒学院、4 机械与工程学院、美术学院、6 思想政治教育学院、7 数学与统计学院、8 商学院、9 生物与酿酒工程学院、10 旅游学院、管理学院、12历史与社会发展学院、13 体育学院、14 音乐学院、15 教师教育学院、16 物理与电子

工程学院、17 外国语学院、18 建筑与机械工程（不能用简称：如信科系）

四、搭配：院领导用出席、身边教师用参加；讲座用举办，活动、仪式用举行（举办）；讲座用聆听（如：

聆听了XX讲座），经验用交流介绍（如：相互交流经验），问题用解答（如：XX详细解答了XX的问题或

提问）,召开XX大会，开展XX工作

五、常见消息写作基本格式

信息科学技术学院举办XXX讲座/活动/大赛

X月X日上午/下午/晚，信息科学技术学院在XXX（如理工楼XXX教室）举办XXX活动。该院XX

（领导）出席该讲座并发表重要讲话，该院XX名学生聆听了此次讲座。

（讲座、活动的主要内容）。（学生获得的收益）

信息科学技术学院（姜焕伟 XXX）

六、常见消息写作案

《一》讲座类

信息科学技术学院举办专题讲座

3月22日晚，信息科学技术学院晓E通讯社在理工楼晓E办公室举办PS知识专题讲座。该院晓E通讯社全体成员积极聆听了该讲座。

该社编辑部部长彭健为此次专题讲座的主讲人，讲座就PS基本知识技巧、常见图片处理问题及常用功能键等基本知识作了详细的讲解。最后，主讲人对与会人员的问题作了详细的解释及现场指导。

会后，与会人员纷纷表示受益匪浅。

信息科学技术学院（XXXXXX）信息科学技术学院举办“梦想拼图”专题讲座

12月7日晚，信息科学技术学院团总支负责人在理工楼A4009教室举办“梦想拼图”专题讲座。该院2011级全体学生参加了此次讲座。

讲座就与会学生的宏伟理想展开畅谈，并希望与会学生认真规划自己的大学职业生涯，珍惜青春时光，养成良好的生活学习习惯，高质量地度过大学，为更好地实现自己的梦想打下良好基础。

信息科学技术学院（XXX XXX）《班会类》

信息科学技术学院召开主题班会

5月16日晚，信息科学技术学院在理工楼A2018教室召开“学业与爱情”主题班会，该院2012级软件外包专业二班全体学生参加了此次主题班会。

此次班会以“学业与爱情”为主题。会议以幽默搞怪的游戏开场，优美动听的歌曲将现场气氛推向高潮。班会期间学生各抒己见，纷纷表述自己对“学业与爱情”的认识及所持观点。

此次主题班会旨在让学生正确了解爱情的两面性，使其树立正确的爱情观；更让学生意识到学业的重要地位，使其更好地处理学业与爱情的关系，争取学业与爱情双丰收，为自己的大学生活添上绚丽的一笔。

信息科学技术学院（XXX XXX）

信息科学技术学院与其他兄妹学院举办联谊晚会

4月14日晚，信息科学技术学院与思想政治教育学院、外国语学院、文学与传媒学院、数学与统计学院、建筑与机械工程学院在理工楼A2004教室一同举办“魅力无限、一起high吧”联谊晚会。来自六个学院的部分学生参加了此次联谊会。

联谊会上，各学院学生各个都才艺超群，美妙的歌声，优美的舞姿，趣味游戏等节目赢得观众的阵阵掌

声。该院学生徐清瑞的一曲《稻香》的动听的旋律更是将晚会推向高潮。

此次联谊会，旨在增强各学院之间的交流，进一步拓宽学生之间的交际圈，同时为各学院进一步更好地开展校级活动奠定良好的基础。

信息科学技术学院（XXXXXX）

《活动比赛类》（院里举办的全校参加的活动，比赛成绩要知道，前三名）： 信息科学技术学院举办“电子竞技——棋艺大比拼”精品活动

5月21日晚，由信息科学技术学院科技创新部和纪检部联合举办的“电子竞技——棋艺大比拼”精品活动在理工楼A5010教室举办。该院以及其他各兄弟学院代表队积极参与了此次电子棋艺大比拼。

此次大比拼包括五子棋、象棋、军棋、围棋、跳棋等多种棋种，该院充分利用其优势，开设专门机房及软件设施，活动现场气氛活跃，参赛选手沉着冷静。此次活动丰富了学生的课余生活，积极调动了学生的智力思维。

据悉，此次比赛结果将会另行通知。

信息科学技术学院（XXX XXX）

信息科学技术学院举办院内篮球友谊对抗赛

10月19日下午，由信息科学技术学院举办的院内篮球对抗赛在警官培训中心篮球场拉开帷幕。该院2012级专升本电子商务一班与二班的代表队积极参与了此次比赛。

比赛现场气氛紧张激烈，两队队员本着“友谊第一，比赛第二”的宗旨沉着应战。场外啦啦队成员的呐喊加油声响彻整个球场。经过一番激烈的交战，最终电子商务二班代表队以总比分112:111险夺桂冠。

此次比赛旨在增进该院学生的友谊，展现班级风采，为信息科学技术学院今后的团结发展添上了绚丽的一笔。

信息科学技术学院（XXXXXX）

信息科学技术学院举办“晨读、早操哪个更好”辩论赛

3月26日晚，由信息科学技术学院举办的主题为“晨读、早操哪个更好”辩论赛在理工楼A4009教室拉开序幕。校自律会部分成员代表、该院学生会部分成员出席此次辩论赛，该院2011级部分学生观看了比赛。

本次辩论赛在该院2011级学生代表队中展开。双方辩手就“晨读、早操哪个更好”进行激烈的辩论。双方辩手唇枪舌战、针锋相对、步步为营，双方都显示出过人的睿智与才华，精辟的论点、有力的论据、机敏的反应、默契的配合赢得了在场评委和观众阵阵掌声，尽显当今大学生“谁主沉浮”的风采。

此次辩论赛增强了学生之间的交流，同时让其了解到晨读、早操的重要性，促使其合理分配时间以丰富自己的大学生活。

信息科学技术学院（XXX XXX）

信息科学技术学院举办征稿活动

近日，信息科学技术学院晓E通讯社举办征稿活动。该院2011级全体学生及部分2010级学生参加了此次征稿活动。

征稿内容分为诗歌、散文及有关计算机操作技巧、常见疑难问题解答等。截止至今日，征稿活动已全面结束，晓E通讯社全体成员集体整理本次征集稿件并评选出多篇优秀稿件。

据悉，评选出的优秀作品将刊登在该院晓E通讯社出版的《E时代》上。

信息科学技术学院（XXX XXX）

（参加其他院系）信息科学技术学院荣获“百变模方”建模大赛系列活动一等奖

近日，信息科学技术学院参加了由数学与统计学院举办的“百变模方”之建模大赛。该院2011级部分学生积极参加了此次大赛。

此次建模大赛分为试题发放、建模知识讲座、颁奖仪式三个主要流程。大赛旨在以竞赛方式增进学术交流，提升大学生处理实际问题的能力，展示泰山学子的数模水平。

最终由信息科学技术学院自动化专业班的XXX、XXX和XXX荣获一等奖，为该学院争得荣誉。

信息科学技术学院（XXX XXX）

《其他类》

信息科学技术学院召开教学研讨师生座谈会

10月16日下午，信息科学技术学院在理工楼A1004室举行了教学研讨座谈会，该院主要负责同志、部分教师代表及各年级学生代表近100人参加了此次会议。

会上，该院负责同志指出教学质量是一所大学培养人才的保证，是学院立足的根本；作为新建的地方本科院校，我们在教学方面存在诸多不足之处。该院负责同志特别希望同学们以本次迎评为契机，积极献言献策，为提高本院教学质量、顺利通过评估做出自己的贡献。

与会同学积极发言，就该院各专业的培养方案、教学大纲、课程设置、教学方式等方面进行肯定的同时提出了自己的看法，同时和与会教师进行了充分的交流。

会议在热烈的气氛中结束。与会的学生及教师代表均表示通过此次座谈会师生间增加了相互了解和需求，在适当调整自己教学与学的方式。

信息科学技术学院（XXX XXX）

校领导于鸿远出席信息科学技术学院迎新暨庆元旦文艺晚会

12月10日晚，信息科学技术学院“师创之夜、信科远航”2011级迎新暨庆元旦文艺晚会在我校文体馆隆重举行。学校副院长于鸿远，学工处、保卫处、信息科学技术学院相关领导、校学生会和自律会成员以及该院师生共2000余人共同观看了演出。

晚会在酷炫的街舞中拉开帷幕，激扬顿挫的诗歌朗诵《我是一名大学生》、活力四射的啦啦操表演、热情奔放的歌曲串烧、曼妙优雅的舞蹈《白桦林》、诙谐幽默的情景剧《哭与笑哪个更好》等精彩节目将晚会推向一个个高潮。晚会在《最接近天堂的地方》的优美旋律中圆满落幕。

信息科学技术学院（XXX XXX）信息科学技术学院举行浪潮企业实训咨询会

3月22日下午，信息科学技术学院在理工楼B2007教室举行浪潮企业实训咨询会。该企业主要负责人，该院主要负责人及该院2012届部分毕业生积极参加了此次咨询会。

咨询会上，公司主要负责人就公司概况、发展历程及合作院校等问题作了简要概述，并回答了与会学生所关心的问题。之后，与部分学生签订了《浪潮软件开发工程师培训协议书》。最后，该公司对有意向的学生进行了笔试考试。

据悉，该笔试结果将尽快公布并通知本人面试。

信息科学技术学院(XXX XXX)

信息科学技术学院举办大学生科研作品立项申报活动

近日，信息科学技术学院举办大学生科技立项申报活动，该院学生积极参与了此次申报活动。

本次活动首先由参赛学生认真填写申报项目以及研究意义，然后由指导教师进行相关指导，最后上报科研处进行审核。最终，该院共有40余项项目通过审核。

此次科技立项活动旨在为学生提供一个科技创新、自我展示的平台，激发学生科技创新能力，开拓学生的创新视野，做出更个性化的创新项目，使其才能得到充分展示。

信息科学技术学院（XXX XXX）

信息科学技术学院开展2012届毕业生答辩工作

6月2日，信息科学技术学院开展2012届毕业生答辩工作。该院主要答辩审核教师出席了各个答辩工作的会场，2012届全体毕业生积极参与了此次答辩工作。

此次答辩工作共分为10个会场。答辩过程中，学生须准备好毕业论文，开题报告，任务书和毕业设计以供答辩审核教师的检查和提问。答辩结束后，学生再根据答辩委员会的意见找指导教师继续指导，修改，完善论文格式，被确认完全合格后，再统计其论文（设计）成绩。

此次答辩工作旨在完善该院毕业生的毕业论文及其设计，提升其处理实际问题的能力和创新精神。

新闻写作培训心得 篇5

近日，我参加了由XX老师主讲的通讯员培训。XX老师以《XX报》稿件为例，讲解了新闻写作的基本要领、采访技巧、经验体会等相关知识，为进一步做好企业新闻、做大做强宣传报道工作提供了宝贵的智力支撑，也深刻的体会到了新闻通讯员“手中一支笔，胸中百万兵”的宏伟气势。以下是我参加培训的心得体会。

首先，培养新闻敏感，就会发现别人发现不了的新闻点。“世界并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛”，对于新闻记者来讲，要从关心企业发展，调动全员共识的角度，积极挖掘提炼那些体现事物新发展的闪光点。新闻敏感的培养，除了调动感官，还要深入了解行业、企业发展动态，借助领导讲话关键词、工作报告、内部报纸等，为发现新闻点提供价值导向。对于企业新闻来讲，各基层单位的基本业务是高度重合的，都在围绕企业生产经营工作，但如何推陈出新，新瓶装旧酒就有学问了。优秀的记者都会有这样的体会，一条好的新闻更多的是在和采访对象偶尔聊天过程中不经意发现的。真正的采访并不局限于“你问我答”的有板有眼，而是要求你融入采访对象的所思所想所感，做一个善于沟通的有心人。

其次，企业新闻的专业化问题。企业新闻和大众传媒中的新闻所承载的职能是不一样的，企业新闻的服务对象更加具体，就是围绕企业发展做文章。企业新闻特殊性，造就了其自身存在的相较与社会媒体新闻所不具备的优缺点。在企业内部，我们一般不存在被受访者拒绝的现象，更易于展开采访，但由于工作实际情况，有时我们来不及直接和采访对象进行深入交流，甚至仅通过汇报材料修改提炼而来，这就造成了细节挖掘不够的问题，其宣传效果自然就大打折扣了。因此，企业新闻在突出特殊性的同时，要应尽可能的体现新闻的一般性特征，向新闻专业化迈进。在报道艺术上，除了正面宣传的单一模式，需进一步凸显新闻解决问题功能的发挥。这就要求我们在强调新闻业务技术的同时，更应从受众心理出发，依据企业内部舆情，因势利导，按新闻规律办事，将企业宣传工作推向更高水平。

第三，新闻文风务必生动活泼。对于企业来讲，公文写作是日常文字工作的主体，由于公文写作已经形成一种既定模式，所以做宣传工作，首先要突破的就是由公文文风向新闻文风的转变。当然对于新闻语言的锤炼来讲，我们仍需不断突破，避免落入一种或几种写法的窠臼，在遵循新闻规律前提下，注重用鲜活的语言呈现鲜活的事实。

新闻写作培训 篇6

营销与物流管理学院学生会新闻部

2009年11月4日星期四

新闻常识概况

1.新闻的定义：新近发生的事实的报道（陆定一）

2.新闻的特点：真实性、新鲜性、及时性、公开性

3.新闻的本源：客观事实

4.新闻的要素：何时何地何人何事何因（5W）

5.新闻的选择：1）新闻价值 2）宣传价值3）新闻法规

新闻写作技巧

我们经常接触的新闻形式有三类1）活动通讯 2）讲座快讯3）人物专访

一.活动通讯

标题：多采用单一型标题。标题简洁醒目。例如《我院“我财我猜”迎新知识竞赛圆满举办》 导语：导语是新闻好坏的重要标准，好的导语应当简洁没了，让人一目了然。

导语通常有有叙述式、描写式和议论式三种，根据新闻特点决定采用何种形式。但是以下几要素是导语中绝对不可或缺的：

1）时间地点人物2）主办单位承办单位3）列席领导姓名及其职务。、正文：正文部分讲求逻辑性和艺术性。叙事要有明确的目的性；事件情节要交代清楚名了，线索要清晰；叙事要生动，灵活运用多种表现手法，突出重点，有详有略；在叙事中要选好人物，写人物时注意精练、生动形象。强调以下几点：

1）活动进行时一定要记下完整流程，写作新闻时学会有详有略记叙活动过程，严格控制字数，一般不超过500字

2）比赛活动的最后获奖结果一定要体现在新闻中，突出本学院的（最好在导语写出）

3）晚会活动突出活动过程，通常选取代表性节目写成排比句，突出活动过程和参与人员的感受

4）结尾处一般有领导的点评或者对活动的总结

二.讲座快讯

今年起本学院学术讲座的快讯报道也纳入新闻部工作之中

标题：标题格式统一为“讲座主讲人+讲座名称”。例如：《北京互通传媒有限公司董事长王清——《如何在客户提案中获胜》》

需要注意的是标题中一定要有主讲人的头衔

导语：导语包括讲座时间、地点以及列席领导相关人员等

正文：简述讲座流程，突出讲座出彩之处，注重描写观众的反应

三.人物专访

人物专访写作包括两大部分1）人物简介 2）专访正文

人物简介：包括姓名、性别、党/团员、籍贯、个人经历、获奖情况

专访正文：根据专访内容编写，习惯采用小标题来分段写作，多角度多侧面展现人物特点。写作语言要有文学性艺术性，区别于上述两种通讯写作

避免常规错误

1.活动地点：写清三大校区（仙林、桥头、福建路），专业楼名称（不要写专一专二等）

2.领导姓名及具体职务

写作培训教案 篇7

一、培训内容:《早期教育》教师版、教科研版、家教版、美术版各个栏目的写稿要求、组稿方向, 尤其是教科研论文的写作辅导等。

二、培训对象:幼儿园骨干教师、学科带头人、园长、特级教师。

三、培训方式:主编、副主编专题讲座, 各栏目责任编辑与学员面对面辅导。

四、时间:

第一期:2012年12月21-23日。21号下午报到, 23号下午结束。报名截止12月14日。

第二期:2013年1月4-6日。4号下午报到, 6号下午结束。报名截止12月28日

第三期:2013年1月25—27日。25日下午报到, 27日下午结束。报名截止期2013年1月10日

五、培训地点:江苏文苑宾馆。南京市江东北路399号。文苑宾馆电话:68535368

南京火车站下, 坐143、32路公交到商会大厦下。45路到清江花苑下。中央门汽车站下, 坐72路舸舫园下, 73路清江花苑下。抬头看高楼就能看到文苑宾馆了。

六、报名电话:025-86275732谷老师025-86275711钱老师

七、收费标准:800元/人 (含培训费、资料费、伙食费等) , 住宿费自理 (双人标间带电脑:100元/人天)

注:1.每位学员报到时需交纳一篇文章 (文章请参考杂志上各个栏目, 不要集中在教科研论文上, 教育经验、活动设计、教育笔记、园务管理等热门栏目可以写, 冷门栏目特别是家教版、美术版更要关注。)

2.所有学员将获得“继续教育学时证明”。

写作培训教案 篇8

现在报名，有机会获得作家签名书一本，数量有限，送完即止。

1.超豪华作家顾问团

秦文君、郑春华、张成新、周锐等著名作家组成超豪华顾问团，发掘具有写作潜力的文学少年，培养小学生对阅读和写作的真正热爱。

2.专家级教师团

少年儿童出版社资深编辑亲自授课，让你感受文学的魅力，享受阅读的快感，体会写作的乐趣。

3.精编教程，小班授课

参考校内语文大纲编辑教程，以热门、经典儿童读物，畅销杂志为教材蓝本，充分调动你的阅读兴趣，让你爱上写作文。

4.体验发表的乐趣

优秀学员作品将在少年儿童出版社出版的《作文世界》等知名刊物上发表，未来的小作家就是你。

5.严格的选拔机制

你是我们苦苦寻觅的“天赋异禀”的少年吗？赶快来试试身手吧。只要你通过现场简单的笔试和面试，小作家班录取通知马上拿回家！还等什么，你的地盘你做主！