优秀班主任方案

优秀班主任方案（精选13篇）

优秀班主任方案 篇1

优秀班主任、优秀教师评选方案

为了充分调动广大教师的工作积极性，锻造高素质的教师队伍，提高学校管理水平，形成良好竞争氛围，特制定学校优秀班主任、优秀教师评选方案如下：

一、优秀班主任评选条件及办法

（一）评选范围 所有在职班主任

（二）评选条件

1、认真遵守教师职业道德规范，关心热爱学生，为人师表，廉洁从教，深受师生好评。

2、积极参加学校组织的班主任学习培训活动，具有强烈的上进意识，能不断提高自己的班级管理水平，积极探索班级管理的新思路，班级工作有创新。

3、注重学生良好习惯的培养，班级纪律井然有序，班级内部整洁，各项常规教育工作规范开展。

4、热爱班主任工作，有较强的班级管理能力，班级凝聚力强，班风好，所教班级各项工作名列前茅。

5、认真组织学生参加学校各种活动，成绩突出。能够认真及时的完成学校布置的各项工作和任务。

6、积极协调各科教师开展教育教学活动，完成各项教育学习任务，各科学习成绩名列前茅。

（三）评选办法

1、学校每年(学期)举行一次优秀班主任评选活动，评选出的优秀班主任所在班级为优秀班集体。

2、对优秀班主任进行奖励，在上级评优选先活动中优先考虑推荐。

3、评选总分由班主任班级管理成绩、个人教学成绩、班级学科总成绩、个人荣誉、民主评议等几方面构成。

（1）班级管理成绩：按照学校平时班主任量化考核成绩计分。（2）个人成绩：按学校大考的所记成绩来计分。

（3）班级学科总成绩：班级总分第一名记 30 分，第二名记25 分，第三名记20分，最后一名记10分

（4）个人荣誉：近一年来，在省、市、县、乡优质课竞赛中，获省级一、二、三等奖分别计8、7、6分；市级一、二、三等奖分别计7、6、5分；县级一、二、三等奖，分别计 6、5、4分；教办一、二、三等奖分别计5、4、3分计分。在课题立项或优秀论文等评选活动获奖，分别按各级优质课竞赛三等奖的分值计分。获得省、市、县、办事处“优秀教师”、“优秀班主任“等称号的教师，分别按各级优质课竞赛二等奖的分值计分。各级各类奖项分值可以累加。

（5）民主评议：实行教师投票，每得一票积1分。

（6）以上六项所得分累加为本人得分，由高到低确定。在班级管理或毕业班工作中做出突出贡献的班主任，学校有权增加指标将该教师直接确定为“优秀班主任”。

二、优秀教师评选条件及办法

1、优秀教师由教导处根据每年（学期）的个人教学成绩确定，原则上由位列统考前两名的教师和进步较大的教师中产生。前者确定3-4人，后者确定1-2名。

2、原则上优秀教师人数总量控制在5人左右。

三、注意事项：

1、如果存在不自觉遵守学校各项规章制度、工作纪律或出现重大安全事故、体罚、变相体罚学生现象，造成极坏的社会影响,学校有权取消其评优资格。

2、如果存在学校安排的工作不认真履行、限期上交材料的不按时上交、在教案、作业检查中存在重大问题等情况，在各类优秀评选活动中，学校领导有实行一票否决的权利。

优秀班主任方案 篇2

一、营造班级民主和谐的管理氛围

在班级管理中, 班主任要注意发挥自己的主导地位, 努力营造民主、和谐的班级管理氛围。我主要采取了这些做法:注意培养学生的主人翁意识和集体荣誉感;平等地与学生相处;真诚地对待每一位学生。

班主任要在初一抓好对学生的入学教育。有的班主任为了早日在学生心目中树立威信, 便于以后班级工作的开展, 开学初就给学生一个“下马威”, 要求学生该做这个, 不能做那个, 班主任就是这个班的主宰, 学生必须无条件地服从班主任的管理。这样做固然可以收到一定的作用, 但是也无形中把自己和学生之间的距离拉开了, 会抹杀学生参与管理班级的积极性, 不利于学生的发展。我在对学生进行入学教育时, 注意培养学生的主人翁意识和集体荣誉感, 让每一个学生都认识到他们才是班级的主人, 一言一行不仅仅代表着他自己, 而且代表着整个班级, 使学生树立“班兴我荣, 班衰我耻”的观念。

二、要培养班级正确舆论与良好的班风

在班级管理中, 班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个班有正确的舆论与良好的班风, 可以制约每个学生的心理, 制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体, 是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成, 对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用, 有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的, 而且, 它还应该具有本班的特色。

三、需要班主任的关怀、激励和爱

在素质教育的今天, 在新的教育思想指导下, 教师和学生之间也不应是对立关系, 也不能不分彼此。从尊重学生的人格出发, 为培养学生的身心健康发展, 充分发挥教师的主导作用, 尊重学生的主体意识, 所以关爱是基础。一个挚爱学生的班主任, 自然会在学生中有很高的威望, 自然会博得学生的信任和爱戴, 就会像磁铁一样, 把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少, 还需要经常性的激励教育, “多激励、少批评”要求班主任善于发现学生自身优点, 培养学生的自尊心、自信心、上进心, 通过发扬优点来克服缺点, 激励学生积极上进。

四、需要班主任加强与班干部的沟通

在班级管理中, 及时发现和培养优秀的班干部, 是管好班级的重要方面。而与班干部保持良好的、经常性的沟通, 是完成此项工作的关键。而大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂, 两者之间的沟通有一定的难度。所以, 班主任需要经常与班干一起分析、研究班级情况, 直到他们制定工作计划, 制定班级工作总目标, 弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。同时, 班主任除了面谈之外, 还可用笔谈, 也可用“平行交谈”。所谓的“平行交谈”一词来源于心理学家罗恩·塔菲尔《用心去教养子女》一书, 意即父母与子女一面一起做些普通活动, 一面交谈, 重点放在活动上, 而不是谈话内容上, 双方也不必互相看着对方。

五、需要开展丰富多彩的班级活动

班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展, 打好素质基础的重要形式、途径和方法;同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法;也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式;也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐, 获得知识, 提高各方面的能力。

总之, 班级管理工作千头万绪, 工作方法千差万别, 形式和任务又在千变万化, 让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验, 使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

当优秀班主任的秘方 篇3

秘方一: 知识丰富，专业过硬；态度积极，身正为范

上好课是赢得学生尊重的前提。因此，一个好的班主任首先必须是一个出色的代课教师。新形势下，课改、新教材对教师来说都是一次次的考验，要教好一堂课不是一件容易的事，它需要调动教师大脑的所有知识储备，同时要联系与课文本身相关的大量知识。现代教师不再是一桶水那么简单，要身体力行把自己变成一眼清泉。

人要成事，态度和能力缺一不可。在座的各位绝对是有能力的人，只要有态度，你们人人都将是成功的教师。著名主持人杨澜曾说过：你可以不成功，但不能不成长。一个教师想要成长，不仅要学习本学科的专业知识，还要勤学教育理论。在多年的教育实践中，我看过马卡连柯的《教育诗》，苏霍姆林斯基的《教育的艺术》，任小艾、魏书生、宏志妈妈高金英、全国著名班主任、教育家李镇西都是我所敬仰的人，学校的老前辈和周围同行也是我请教的对象。作为一个教育工作者，我要时刻保持工作的新鲜感和责任心，要让教过的每一个学生在我身上体会敬业和负责，这将使他们终生受益。

作为教师，我们深知“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”。作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节，自己有时觉得无所谓，但其实学生的眼睛一直盯着呢。他们会在心中评价你，在背后议论你。我曾听过这样的议论： “要我们抓紧分秒学习，可他做事不也一样拖拖拉拉？”“要我们书写工整，可瞧他的板书……？”所以，每次在冬天早上起床时，一想起给学生说过的话，提出的要求，就会马上翻身起床。每次上课前，我养成个好习惯：整理讲台，讲课板书多时，尽可能用线条将内容隔开，让学生一目了然黑板上内容，养成整齐书写的习惯。这些不经意的小事无言地教给他们如何正确做事。教师要用自己的良好风范吸引学生，让自己的神韵、风采折服学生。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策！

秘方二: 了解、尊重、热爱学生，平等对待学生

首先，要全面正确地了解学生。没有对学生正确的认识，就不可能有正确的教育。因此，作为班主任就应以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。当感到班主任可亲、可敬、可信、可爱时，学生才愿意亲近班主任，在班主任面前才会敞开心灵的窗口，说真话，表真情。美国教育家艾默生说：“教育的秘诀是尊重学生，不要让训斥成为一种习惯。”学生犯了错误，要询问情况，分析原因，要善于通过交流发现学生的优点，鼓励他们，表扬他们，让他们在激励中找到自信，在表扬中赢得尊重。

其次，当班主任首要的条件就是要有爱心，爱心是从事班主任工作的基础。有句话叫“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。在陶行知思想，苏霍姆林斯基等先贤们的教育思想的引领下，爱孩子，已经成为绝大多数教师的信念和习惯，但是懂孩子的问题，似乎远没有解决好。师生关系常常呈现出“为你好，受不了”的尴尬局面。班主任常常是带着爱心，一直操心，弄得伤心，结果灰心，付出与收获不成比例。今天的师生关系，学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威，就能高高凌驾于学生之上；也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，與学生平等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱。所以班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系。再者，对后进生更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。班主任在与学生的交往过程中，应采取“亦师亦友，和而不流”的态度，只有这样，学生才会感到班主任可亲可敬，才会信赖尊重班主任的指导而奋发向上。但在与学生的交往中，班主任应时刻记住，自己是一个教育者，负有教育学生的责任，不可跟学生亲密得没有分寸，以致对学生的缺点错误姑息纵容或放任自流。

秘方三: 性情亲和，风趣幽默，绿色温暖教育

不管是课堂教学，还是班会教育，我尽可能让自己亲和力更强，这样更有利于和学生的交流。记得播放电影《天下无贼》时，有些学生有不交作业的现象，我说：文姐很生气，后果很严重，做人要厚道啊，你们答应我要交作业的！在笑声中，大家都交了作业。直到现在，那些孩子给我发短信还称我“文姐”。有个学生现在研究生都毕业了，每年高考结束时都会发短信给我。去年的短信是这样的：文姐，我是您的学生小亮，又到了您收获喜悦的日子了，我不太会说话，想表达我对您的敬意和喜爱又不知如何表达。您永远都是那个认真负责，博学精彩的文姐！

教育的最高境界是：家教要民主，师教要宽松。教育的最终目的是要把人变成人（生物人变成社会人），教育的理想方法是教化，熏陶，而不是严厉，训斥，孩子应该在快乐中学习、成长。学生就像一粒种子，可塑性很强。如果他在学生阶段碰到的是一个理解学生，和蔼可亲的老师，他终生受益；如果碰到一个爱讽刺挖苦的老师，这个孩子的一生都会落下阴影。我是一名英语老师，受西方文化审美的影响，比起严厉，我更喜欢温和教育。我自豪我的春风沐浴式绿色教育温暖着我的每一个学生。对于问题学生，我们更要有耐心。当一个小孩走到悬崖边上时，你还要吼吗？那唯一的结果就是让他掉下去。我的班主任格言是：每个孩子都是一件艺术品，一生经历雕琢，我只希望经过我的手时，没有误笔。我有一篇获奖教育论文《崇尚绿色教育，将爱心进行到底》，谈的就是我崇尚的教育思想，每位教师都应在这个充满人性化的社会中，绿化自己的教育观念和教育行为。我渴望这种绿色教育思想能逐渐渗透到在座各位的心灵中去，体现在你们今后的教育行为当中。

中学优秀班主任评选方案 篇4

一、优秀班主任评选工作领导小组组长：副组长：成员：学生处各年级主任、其他部分主任和其他相干成员。

二、评选工作方式(一)学年初启动，全校学习动员；(二)平时由年级、学生处负责班主任工作考核；(三)评比按评分标准择优选出候选人；（评分标准见附页）(四)群众测评。(五)学校评选工作领导小组评选审核。

台头中学优秀班主任评选方案 篇5

评选目的：为了加强班主任队伍建设，提高班主任工作热情，调动班主任工作积极性，进一步推动班级管理工作，特制订本实施方案。

评选领导组：

组长：贺明

副组长：刘建新 穆泽宇

组员：郭和平马振宁 刘海柱

评选对象：各班主任老师

评选条件：客观、公正、公平评价每一位教师。

评选办法：（采用百分制）

1、班级量化评估分（50分）

2、出勤（20分）

3、工作表现（10分）

4、期中、末检测成绩（10分）

街子镇学校优秀班主任评选方案 篇6

为了充分发挥德育工作激励机制的作用，充分调动班主任工作的积极性，表彰他们的事迹，在老师、学生、家长和社会中树立榜样，现决定从2007年下期起每学期进行一次优秀班主任的评选活动。

一、评选范围：

全校的班主任

二、评选名额：

按全校班主任数的30%确定名额。

三、评选条件

（一）基本条件（100分）

1、教育事业心强，教育思想端正，热爱班主任工作，认真贯彻中学德育大纲及党的教育方针。

2、坚持对学生进行爱国主义、集体主义、行为规范教育，对学生形成正确的政治观念、高尚的思想情操，文明的行为习惯等起积极的引导作用。

3、师德良好，尊重、爱护、关心学生，爱岗敬业，积极主动履行班主任工作职责，乐于奉献。

4、班级奋斗目标明确，班级管理规范化，科学化，制度化，初步形成班风好、学风好、守纪律、讲文明，团结向上的班集体。

5、热爱学生，善于做后进学生的转化工作，效果明显，班级无违法犯罪行为发生，无重大事故发生。

6、教育学生积极主动学好各门功课，端正学习态度，培养学生的学习意志和兴趣。

7、同任课教师密切配合，不断提高班级学习成绩。

8、积极配合学校和家长，共同作好学生思想工作，及时进行家访，定期召开家长会。

9关心学生身心健康成长，经常对学生进行体育、卫生健康教育，认真组织学生上好“两操”和课外活动，班级体育达标率在80%以上。

10、重视自身的思想道德修养，以身作则，为人师表，不断更新教育观念，提高教育教学水平。

（二）加分条件

1、组织学生参加学校各部门组织的各项活动，团体得分第一名（或一等奖）加10分，第二名（或二等奖）加7分，第三名（或三等奖）加5分。

2、每学月班级管理常规检查第一名加10分，第二名加8分，第三名加6分，第四名加4分。

3、全期爱护公物好第一名加10分，第二名加8分，第三名加6分，第四名加4分。

4、全期班集体无打架斗殴现象记录加5分。

5、全校教师对班主任工作测评，总分第一名加10分，第二名加8分，第三名加6分，第四名加4分。

6、期末向德育办交质量较高的德育论文一篇加5分，当期德育论文发表一篇崇州市级加10分，成都市级以上加20分。获奖德育论文加分：成都市级一等奖加20分，二等奖加15分，三等奖加10分；崇州市级一等奖加10分，二等奖加7分，三等奖加4分。

7、每周流动红旗评比，获得一面流动红旗加2分。平时抽查教室及公共区域卫生保洁情况，总分第一名加5分，第二名加4分，第三名加3分。

8、做好控流工作，全期该班学生无流失加10分。

9、三个月内完清收费任务加5分（特殊情况由学校审定）。

10、期末考试该班学生成绩总评年级第一名加20分。

11、每期按要求召开两次主题班会和一次家长会加10分。（查记录看现场）

（三）减分条件

1、不组织学生参加学校组织的各项活动，一次减20分。对学校安排的工作敷衍塞责，完成情况差的，倒数第一名减10分倒数第二名减5分。

2、不按时组织和督出学生打扫卫生（每天早晨、中午上课前），发现一次减10分，卫生打扫存在较大问题的，发现一次减5分。

3、教室及公共区域卫生保洁做得差的，检查结果倒数第一名减10分，倒数第二名减7分，倒数第三名减5分。

4、爱护公物方面，出现一次损坏公物现象减2分（及时落实赔偿的减0.5分）

5、学生流失一人减5分。

6、无特殊原因未按时完清收费任务的减10分。

7、学月班级管理工作做得差，且为考核倒数第一位的减10分。

8、不按时上交各种材料，差一份减5分，不按时交德育论文的减5分。

9、主题班会缺一次减5分，家长会未开的减10分。

四、评选程序

1、德育办按照评选条件提出推荐名单（按照全校班主任数的40%）并准备好推荐人的事迹材料，上报行政办。

2、学校行政集体审议，初步确定人选后，在全校范围进行公示（公示期3天），确无不良反映后，报校长批准。

五、奖励办法

对评选出的优秀班主任由学校授予“集贤中学优秀班主任”称号，并颁发荣誉证书和奖金。

崇州市街子镇学校

如何做一名优秀的班主任 篇7

一、班主任要具备一定的素质

班主任素质的高低, 在落实教育计划、提高学校管理水平和管理效益、提高教学质量、贯彻教育方针等诸方面都起着十分重要的作用。因此, 要当一名优秀的班主任, 就必须具备高尚的道德素质、较高的科学文化素质和良好的心理素质。自古以来, 学生自觉不自觉地都在奉行着那句老话“亲其师, 信其道。”好的教师必须具备过硬的素质, 这样学校才能兴盛, 教学质量才能稳步提高, 这也是学校追求的目标。班主任是素质教育的直接实施者。因此只有不断提高自身素质才能为社会、为国家塑造更多更好的合格人才。

二、在工作中要做到“四勤”, 开好“四个会”

所谓“四勤”就是腿勤、嘴勤、手勤和脑勤。1.腿勤。班主任要经常深入班级, 这样可以更好地了解学生的动态, 发现有什么不妥之处可以及时处理解决, 做到把大事化小, 小事化了。2.嘴勤。班主任要经常和学生聊天, 在聊天中可以了解到一些学生的情况, 毕竟学生在一起的时间比老师和他们在一起的时间长, 有很多事老师可能不知道但学生却都清楚。无论是好事还是坏事, 学生在聊天中都可能不经意地渗透出来, 老师了解后可以及时解决。另外, 老师要经常和家长沟通, 这样可以了解学生在校外的一些活动情况。3.手勤。不是动辄伸手打学生, 大家都知道打人是犯法的。老师要把班级的事情勤动手记录下来, 以便在总结会上有章可循, 做好事要表扬, 坏的事情提醒大家下不为例。4.脑勤。班主任要经常思考初中阶段学生在想些什么?为什么会这么做?学生做出了令人费解的事, 老师应该怎么样妥善解决, 有很多事如果换位思考, 师生之间会更和谐。

所谓“四个会”。1.定期召开班干部会议。如果在一个班级班干部能充分发挥自己的职能, 老师会省很多力。班干部是老师的助手, 又是同学们的带头人, 在班级管理中起着桥梁和纽带的作用。因此老师要会用班干部来协助自己管好班级。2.活动前召开动员会。学校有活动的时候, 老师要提前做好动员工作, 调动学生的积极性, 激发学生参与活动的兴趣, 讲一讲参加活动有什么好处, 学生能从中得到什么快乐, 举办活动的意义等等。告诉学生参加活动会感受到快乐、幸福、自豪, 也能充分体现自己的价值。3.活动后开好总结会。活动期间学生不可能都做到令人满意, 要及时总结, 表现好的大力表扬, 表现差的提出批评, 告诫他下次争取好好表现。但要注意, 多表扬少批评。批评时要以点带面。千万不要使用挖苦的语言来批评学生, 这样学生会感到有一种被利用的感觉。他们会想, 老师怎么在活动前一个样, 活动后又变了一个样。4.每周要召开一次班会。班主任要开好班会, 其内容可按学校要求的布置, 也可自行拟定题目来召开班会。班会的内容要切合实际, 贴近生活。召开班会之前要给同学们准备的时间。班会的召开老师可以出席, 也可以让学生自己召开, 但老师要选好班会的主持人, 才能使班会起到一定的作用。

三、培养并帮助学生树立自信

初中是建立学生自信的重要阶段, 尤其是那些在小学学习成绩不理想的同学, 他们对学习没有自信心。面对这种情况, 作为班级管理者, 就一定要给学生树立自信的空间和机会, 培养学生的自信心。比如在班级里经常灌输这样的理念:“只要肯付出辛苦, 就能收获无限知识, 如果不努力, 中学这段时光也会很快过去, 你将会因浪费时间而后悔莫及。”班主任一定要同学生成为知心朋友, 让学生站在与你同样的高度和你交流。这样学生如果有困难就会主动向你反映和倾诉, 让学生们真正地团结到班主任身边来。

四、批评学生要有艺术性

在班级管理中, 班主任对学生的教育应以表扬、赏识为主, 这是毫无疑问的, 但有错误也要进行批评。批评千万不可随意地进行, 要选择适当的场合和时机, 方可取得最佳效果。委婉含蓄的批评学生也容易接受。批评还要做到有抑有扬, 在批评学生缺点时, 应先找出他们身上的闪光点, 发自内心地加以表扬, 然后鼓励他们改正错误, 这样会增强学生改正不足的信心和力量。面对犯错误的学生, 客观地评价他们, 真诚地对待他们, 不伤害他们的自尊心, 耐心又不失灵活地去感化他们, 就一定能和学生的心灵产生共鸣。

“十年树木, 百年树人”, 班主任担负着培育新一代的艰巨任务, 任重而道远。作为一名优秀的班主任, 必须在自身素质方面不断提高、完善。只有这样才能为社会、为国家塑造更多更好的合格人才。

摘要：做一名优秀的班主任, 要做到以下几点:首先, 自身素质要过硬。其次, 在工作中要勤劳, 刻苦。第三, 对待学生要平等, 善于培养学生的自信心, 对待犯错误的学生要讲究批评的艺术。

怎样做一名优秀的班主任 篇8

【关键词】班主任；学校管理；工作效率

班主任是班级工作的领导者和组织者，是联系各学科教师及学生之间的纽带，是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在学校管理工作中，班主任工作纷繁复杂，面面俱到，这就要求班主任首先要有一般教师不具备的“五颗心”，其次，要认真研究学生情况，抓好“四头”，最后，要始终做到六个方面常抓不懈。

（一）用心做事，具备“五颗心”，即：责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。

1.责任心是做好班主任工作的前提。我认为，班主任工作主要是上要让领导放心，下要让学生满意，不能急功近利，更不要急于求成。班主任工作的主要目的不是为了做给别人看，而是为了给学生一个示范。无论是学习、工作、言谈举止、品德行为都要给学生树立榜样，要知道“榜样的力量是无穷的”。

2.宽容心是给后进生的一剂良药。“人上一百，五颜六色”。班主任面对的学生千差万别，各有特点，各有爱好，这就需要班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，俗话说“金无足赤，人无完人”，是人就会犯错误，是人总会有不足，这一点我们一定要牢记，特别是年轻的班主任，关键是看你看待不足的心情。

3.公平心能得到全班同学的爱。我认为，一个优秀的班主任，应该知道每个班级总是由优秀生、中等生和后进生组成的，无论是在尖子班还是普通班。如果在工作中你不能公平对待每一位学生，那么，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也就失去了另一半。

4.爱心是班主任走进学生心灵的法宝。一个人，只有对自己的工作有了爱，才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。班主任工作更是如此，它需要花费大量的时间和精力，它体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想。在班级管理中，班主任既是学生的“大家长”，又是学生的好朋友。当然，对学生的爱不是无原则的溺爱与迁就，而是要在学习、纪律等方面，在平时的生活中，细致入微地体贴关心，严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

5.细心是做好班主任工作的助手。细心才能及时发现问题，防微杜渐，避免事态扩大；细心才能帮助我们全面地分析问题和正确地处理问题；细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。作为班主任，它要求我们在日常工作中要处处留心，做有心人，要对全班同学进行仔细的观察和详细的了解。学年初，要做好班级学生的管理日志，包括学生的家庭住址、家长姓名、联系电话、工作（生活）单位等，平时要深入教室、宿舍、操场了解学生个性、兴趣、爱好、交往等情况，如某一学生突然缺课或经常迟到或出现突然的情绪变化等，要针对情况，弄清事情原委。只有这样，才能真正了解他们，从而正确地引导他们。

（二）严字当头，抓好“四头”，即：建好“龙头”、促好“带头”、抓好“苗头”、净化“后头”。

1.建好“龙头”。就是建设一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。這是班主任工作的核心，也是一个班级能否形成良好班风的决定因素。从某种意义上说，一支班委的素质就是一个班的素质，班委素质的高低反映出班主任能力的大小。所以，选好用好班委，是班主任工作的关键一步，因为，强将手下无弱兵。只有好的班主任，才能培养出好的班委，好的班委才能带出好的班级。

2.促好“带头”。就是促进“龙头”的模范带头作用。“火车跑得快，全靠车头带”，“龙头”不是只说别人，不管自己，也不是寻找男女朋友的挡箭牌，更不是寻求庇护的保护伞。作为一个优秀的班主任，我认为首先是逐步放“权”锻炼干部，树立班委在学生中的威信。其次是加强对班委言行的监督管理，违纪的班委要严加处理，做得好的班委要给予表扬和鼓励，做到班规面前人人平等；另外，还要定期对班委进行评议，奖优罚劣，对不称职者要及时调换，以保持“龙头”队伍的先进性。

3.抓住“苗头”。班主任要善于捕捉学生学习、思想、生活等方面的不良苗头，要掌握学生在不同环境、条件下的特有心态，根据学生的性格特点，因材施教。在教育过程中，要从“爱”字出发，坚持疏导教育，循循善诱，要为学生分析不良行为带来的危害及可能造成的后果，使他们醒悟，要把思想政治工作做到“随风潜入夜，润物细无声”的理想境界。

4.转化“后头”。就是要认真做好后进生的转化工作。目前，我们遇到的后进生共有三类：第一类是学习差生，表现为无心向学，学习成绩极差者；第二类是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规校纪，随心所欲，破坏公物者；第三类是“二者合一”的双差生。他们虽然人数不多，但影响极坏，是班主任为之“呕心沥血”的对象，需要倾注大量的心血。

（三）用爱感化，坚持做好六个方面。

1.坚持定期或不定期地对教室、宿舍、环境卫生等进行督促检查，一方面可以掌握班级纪律、学生思想动态、学习时间的利用等情况；另一方面，也可以有效地减少学生违纪事件的发生。

2.坚持抓好同学和班委对班级的双轨管理，充分发挥互相监督的作用，做到“查纳雅言，兼听则明”。

3.坚持做到与各学科科任老师之间保持密切联系，主动了解教学动态，及时指导学习兴趣小组的工作，培养学生广泛的兴趣和爱好。

4.坚持做到每学期召开1—2次家长会，期末考试后把全班同学的考试成绩、思想行为、纪律情况等与家长进行书面汇报，请求家长配合教育。

5.坚持每月召开一次班委会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态。

6.坚持在生活上关心同学，在思想行为上严格要求学生，尤其是对落后学生的违纪问题，尽量在本班内“消化”解决，不要伤害他们的自尊心，避免事态恶化。

优秀班主任方案 篇9

为进一步加强中小学（幼儿园）班主任队伍建设，树立一批教书育人、管理育人、服务育人的典型模范，激励全区广大中小学班主任认真践行《中小学班主任工作规定》，促进班主任教师敬业爱岗，模范履职，提高班级管理工作实效，区教育局决定在全区中小学、幼儿园、中等职业学校开展2014年度“优秀班主任” 的评选工作。现将有关事项通知如下：

一、评选范围和名额

全区从事中小学、幼儿园、中等职业学校班主任工作的教师，市级优秀班主任推荐名额6名,区级评选名额为60名。

二、评选条件

（一）为人师表，甘于奉献。认真学习“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，遵守国家法律法规，贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，职业道德高尚，模范践行《中小学教师职业道德规范》和《中小学班主任工作规定》。

具有强烈的事业心和责任感，从事班主任工作累计10年以上。热爱班级管理工作，模范履行岗位职责。班主任工作事迹感人，育人效果显著，深受学生爱戴，得到家长、群众和社会公认。

（二）关爱学生，注重管理。关心爱护全体学生，尊重学生人格；公平对待每一个学生，公正处理班级事务；做学生的良师益友，师生关系平等和谐。把德育放在教育教学工作的首位，能够培养学生正确的世界观、价值观、人生观和良好的品行,加强学生爱国主义、协作观念的教育引导，善于做好学生思想转化工作，善于做好学生素质养成教育、安全法制教育、心理健康教育。

组织管理能力强，班级管理有特色。积极组织学生参加社会实践活动，指导学生开展课外科技、文体活动和团队活动，在培养学生学习兴趣、创新精神、实践能力、责任意识等方面经验丰富，成效显著。

（三）业务精湛，团结协作。业务水平高，教育教学研究能力强，注重研究学生身心发展规律，在培养学生身心健康发展的工作中有思路、有创新、有突出成绩。所带班级班风正、学风浓、质量高，在学校开展的教学和文化活动中表现突出。

能够采取多种方式与任课教师交流、沟通，能坚持家访，覆盖100%的学生家庭。关心留守学生、学习有困难的学生、残疾学生、家庭经济困难学生、流动人口入学子女，主动与学生家长、学生所在社区联系，充分尊重并调动各方面的积极性，努力形成教育合力。

（四）作风正派，廉洁从教。依法从教，依规执教，严于自律，以身作则，在从教过程中清正廉洁，尊重学生家长，自觉抵制且不参与有偿家教，不利用工作之便谋取私利。

三、评选原则

（一）发扬民主，严格程序。要坚持走群众路线，遵循“民主推荐、公开评选”的原则，广泛征求学生、家长、教师、学校、社会的意见，真正把学生爱戴、家长满意、社会公认的优秀班主任选拔出来。

（二）坚持原则，客观公正。评选要采取自下而上、层层推荐、逐级考察、逐级公示的办法进行，要把评选过程作为学习先进、弘扬正气的过程，以评选活动促进班主任队伍建设。同等条件下条件艰苦的农村学校班主任优先。

（三）面向全体，公平参与。让每位班主任都积极参与，自觉查找差距，明确努力的方向，做人民满意的好教师、优秀班主任。

四、评选程序

（一）个人申报。班主任本人向所在学校提出书面申请。

（二）学校推荐。学校根据班主任本人申请，组织全校教师对参评班主任进行投票、排序，并将被推荐人选的基本情况在校内张榜公示后上报区教育局。

（四）区教育局成立评审专家委员会，从师德、师风、班级管理、班主任工作成效、学生满意度等方面进行评选排序，评选出60名城区 “优秀班主任”,并从各校推荐的市优人选中评选6名特别优秀的班主任作为市级优秀班主任候选人(市优推荐人选同时也是区优人选),并将评选结果在区教育信息网公示。公示无异议后,由区教育局发

文颁发荣誉证书。其中6名市优人选材料送市教育局参加市级评审。

五、申报材料

（一）优秀班主任推荐报告；

（二）《2014年优秀班主任推荐名册》1份，市、区级名册分开填写,并附电子表格；

（三）《2014年优秀班主任推荐人选综合情况一览表》一式25份；

（四）《2014年优秀班主任申报表》一式3份。优秀班主任附件材料要求复印件装订成册，首附目录。复印件应分别由区教育行政部门审核、盖章。内容包括：教师资格证书、专业技术职务证书、学历学位证书、普通话等级证书、各类获奖证书、荣誉证书、年度考核情况记载、教学情况证明材料、教科研成果等。

（五）优秀班主任事迹纸质材料二份，3000字以内，并附电子版材料。

（六）电子照片两张，登记照和生活照各一张。

个人申报材料要求一人一档，统一用蓝色塑料档案盒，上贴封面，注明学校、教师姓名、任教学科。各学校、幼儿园请于6月8日前，将相关材料交到区教育局综合科。

六、加强领导

1、各校要认真做好市、区两级“优秀班主任”的推荐工作，做到好中选优，并相应开展学校优秀班主任的评选表彰工作。要以评选推荐工作为契机，发现、培养、树立典型，广泛宣传湖北省十佳班主任的先进事迹，动员广大班主任以先进为榜样，开拓进取，努力工作，为广大学生的健康成长作出更大的贡献。

优秀班主任方案 篇10

不知在哪儿看到过这样一句话：世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，这种爱是由班主任老师的智慧感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教学情操。

一名优秀的班主任，最重要的是爱学生。只有爱学生，才能打开学生们的心扉，取得他们的信任，才能更好地了解学生们的心理及学习，了解在课堂上了解不到的东西，从而展开针对性教育。一名优秀的班主任，要深入了解学生，用真心关心学生，充分的信任、尊重、严格要求学生。总结为一点，就是爱学生，要无条件的爱每一个学生，好的，查的，美的，丑的，都要爱。但是要有原则的爱，不要迁就放任的溺爱，要从学生的全面发展角度将爱严格要求结合起来，引导他们健康成长。

一名优秀的班主任，要充分发挥其自身的表率作用。班主任的一言一行，直接影响到学生们的身心健康发展。在工作中，班主任要爱岗敬业，严守职业道德，“以爱润其心，以言导其行”，即用爱心去滋润学生，用话语去感化学生，激发学生前进的动力，使学生明白做人的道理。（优秀班主任）“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，要求学生做到做好的，班主任必须率先做好。

浅谈优秀班主任的条件 篇11

【关 键 词】 班主任；素质；教育

记得在一次的教工大会上校长说过：“一个优秀的班主任，就是一个教育专家。”这既是对优秀班主任的最高评价，也为班主任指明了努力方向，同时也暗示当一名优秀班主任的不易。校长还强调：“一所学校如果选好并用好了班主任，就等于完成了学校工作的大半。”这就更加肯定了班主任一直以来都是学校工作的重要角色，也是学校德育工作的中坚力量。

从事过班主任工作的老师都会明白，家长把孩子送到学校，最关心谁做孩子的班主任。因为班主任作为班级的管理者，既是学生的父母，又是学生的人生导师。班主任与学生的朝夕相处，对学生的影响最大，其一言一行都潜移默化地影响着每一位学生。因此，是否拥有一支素质过硬的班主任队伍，关系到学校的教育质量、声誉和未来的发展。那么，什么样的班主任才算得上是一名優秀的班主任，在此请允许我谈谈自己的几点看法。

我认为一名优秀的班主任，应该要具备以下几个方面：

首先，要热爱自己的本职工作；其次，要了解学生个性差异，还要关心和爱护学生。我认为要想当一名优秀的班主任，就要以大海的胸怀去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱滋润每个孩子的心田。当一名优秀班主任，我认为一定要深入细致地了解学生，充分尊重、充分信任、严格地要求学生。

在我们的印象中，班干部只有各方面都很优秀的学生，才能胜任，他应该起到模范带头的作用，事实也是如此，但有时有些班干部本身就有另一面的存在。这使我不得不去注意和关注。我当班主任也有十几年了，对管理班级也有着自己的一套方案。虽这位班干部的任职过程并不那么精彩，但我觉得值得我们班主任思考。

记得在2009年，我的班刚到初二时，由于班长参军走了，一下子少了一个很好的得力助手。左思右想，还得选“旦增次单”当班长。一个从内地西藏班开除的学生，一个家境相当“潮流”的学生，一个科任老师们都不喜欢的学生。学校把他安排在我的班级里，无奈只好收下了。他的个性鲜明、脾气倔强，当时科任老师的指责不断，要求我及时更换班长。可我就是不服输，我要把他管好，我要把他改变，这当时也是我最为重要的班主任工作。于是在初二的第一次班会课上，我选他为班长，强调了班干部的职能，应尽的责任，应该起到的作用。在私下，我还特地叮嘱他作为班长要以身作则，强调哪些事应该去做，哪些事不该去做。当时他频频点头，我欣慰极了。接下来的一个月里，他的表现真的让我很满意，认真负责班级的一切琐事，教室的卫生，学生的早读，课间操的纪律，晨午检的工作。他都很卖力，表现良好。可好景不长，当我对他充分放心时，他开始露出了本来面目，留起了长发，每天的阳光锻炼一小时期间，一身休闲服出现在校园里。教室和工区卫生一塌糊涂，早读也不复存在，甚至连个自己的作业都不写。经过和他详谈了两个小时，他向我认错，并保证改邪归正。就这样三个星期过去了，他很懂事，当我对他有了信心时，他360度的大转变，又恢复了老样子，甚至雇人写作业，雇人当家长。我气极了，当即在班上对其进行了撤职处理，我看到他眼中的不快，断定他的自尊心受到了极大伤害，但我痛下决心，因为他的表现的确让我很是失望，（下转21页）（上接19页）随后几天我故意冷落他，装着漠不关心的样子，慢慢的我见他一副受委屈的样子，话也开始少了。我立马抓住了这次机会，就选他为体育委员，并签订了协议，要求他严格按照协议去完成，履行职责，还要求他每天向我汇报课间操、体育课的情况。有了协议，有了信心，有了自尊，他干得更加起劲了，课间操的质量提高了，体育课更加有活力了，他也变得更加有礼貌了。他又成了老师们表扬的对象，而我更加肯定学生需要老师的赞美、老师的支持、老师的肯定。常听别人说：“老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不成缺少的养料；老师的赞美是一座桥，能沟通老师与学生的心灵之河；老师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；老师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习干活的劲头就越足。”果真如此，从他任用到撤职，再到任职的过程，我顶着科任老师的压力，给予他更多的关心、爱护和尊敬。虽然他的任职过程并不那么完美，但依旧是可喜可贺的！

我从教已经有16年了，当了15年班主任，刚当班主任时，经验不足，加之年轻好胜，不懂得用更好的方法去处理师生间、学生间、师生与家长间的种种问题。学生一旦触犯了校规、班规，就一味地指责和责骂学生。可如今，随着年龄的增长，教龄的不断增加，明白了优秀的班主任应具备的条件。不仅要了解每一个学生的性格差异、兴趣爱好，还需要的是更多的爱心、细心和耐心。

15年的班主任工作让我受益匪浅。我懂得了班主任的自身素质提高的重要性，也明白了班主任高尚的人格魅力在班级管理中的重要地位。这两点也是赢得学生的两大法宝。

我要努力成为学生心目中一颗明亮的眼睛；我要努力成为学生心目中火红的太阳；我要努力早日成为一名优秀的班主任而为此奋斗不息！

【参考文献】

[1] 郭毅. 班级管理学[M]. 北京：人民教育出版社，2002.

[2] 曹萍. 一个成功班主任应具备的四大必要条件[M]. 考试周刊，2012（11）.

谈优秀班主任应具有的素质 篇12

一、班主任要有渊博的知识和过硬的本领

知识渊博、能力超群是做好班主任工作的基本条件。常言道:要给学生一碗水, 自己必须先有一桶水, 而现在学生对老师的要求一桶水是远远不够的, 必须是长流水, 要不断用新知识充实自己, 做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”, 而学生最不能原谅的就是教师的一知半解, 误人子弟。在知识发展迅猛的今天, 教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此, 班主任不仅要精通和教好所教学科, 还要不断用新知识充实自己, 熟悉所学专业知识及其了解学生所学学科的相关知识, 从而给学生以学习方法上的指导。

二、班主任要有高尚的师德修养并且做到为人师表

班主任是学校各项工作任务的执行者, 他的一言一行都对学生起着潜移默化的教育, 学生会模仿班主任的字迹, 穿着, 说话的语调及为人处世的方法等, 有什么样的班主任, 就会带出什么样的学生。所以作为班主任要加强自身的师德修养, 为人师表, 通过自己的言行举止给学生以示范, 做学生的榜样。

三、班主任对待学生要有爱心并且要讲究教育的艺术

作为班主任在学生面前应当既是慈母, 又是严父, 对学生要一视同仁, 更多地关爱学困生。现在学生中独生子女偏多, 面对他们身上所具有的任性、自私、迫切要求成才等特点, 班主任要采取不同的教育方法, “胆大脸厚”的可当众批评教育, 自尊心强的则要个别谈心, 属学生隐私的还要在秘密的情况下进行说服和教育。

四、班主任要有高度的责任心并且要做到持之以恒

优秀班主任方案 篇13

三月的杭城，桃红柳绿，有幸在美丽的浙江大学华家池畔的逸夫体育馆聆听了四场精彩的专家讲座。

本次班主任工作研讨会的主题是“专业品质与细节完美”。主讲的专家有全国优秀教师，三八红旗手的高金英老师，国家教育部《人民教育》杂志主任，全国模范班主任曾主持《第二起跑线》等栏目的任小艾老师，还有南京师范大学的高谦民教授，以及湖北的特级教师桂贤娣老师。

几位专家用切身的实践经验，最新的理论指向，深入浅出地阐述了当今我们如何做好班主任的话题。高金英老师、桂贤娣老师以几十年的班主任工作经验，一个个鲜活的事例，和我们娓娓道来，教会我们如何做一名快乐的班主任，学会用情、用智，做有价值的老师。高谦民教授运用最新的理论知识，从较高的层面上告诉我们班主任的特殊操作系统。任小艾老师的演讲更是妙语连珠、精彩纷呈，她利用她工作的影响，采访一些名师，给我们班主任指出了一条专业走向的道路，受益匪浅。

作为一名一线的班主任，听完讲座，思考了很久，专家们精彩的演讲，听在耳里，记在心上，感受颇深。综而言之主要有以下几个方面：

一、“知足才能常乐！”调整心态很重要

出生中医世家的任小艾从医学的角度指出：“人在盛怒之下，血管骤然硬化，三个月才能恢复。”而我们老师的工作压力大，事情多，易怒，暴躁，发火成了家常便饭，如果再遇上一些更年期症状明显的或心理严重不平衡的老师，那受苦的就是学生。性格决定命运，情绪影响一生。作为人民教师，世界上谁都可以变坏，唯独我们不行，因为我们工作的对象是一群活生生的人，一个个天真活泼的孩子。保持一颗平静的心，静下心来备好每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来和每一个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结批评，静下心来反思，静下心来细细地品味。

曾有一个小故事：驴说：“你能走那么多路，真厉害。”马说：“其实我在外面走的路和你是一样的，只不过你是在原地一圈一圈地走。而我呢，是把头抬了起来，所以我看到了沿路美丽的风景。”

可见心态多么重要，同样做事，你用心了，把过程当做享受，不是更好吗？

要知道你把学生看成魔鬼，你就生活在地狱中；反之，你把学生都看成一个个可爱的天使，那你也就会生活在美妙的天堂了。

二、“我爱你们！”让孩子感受到你的爱

“我爱你们！”这是湖北特级老师桂贤娣的口头禅。这是位虽已年过半百却依然童心洋溢的老师。她从讲台桌前直接下来走到舞台中间，和老师拉近了距离，丰富的身体语言、幽默的语言技巧，引发观众席上一阵阵的笑声和掌声。而这位老师的敬业、由心底迸发的对孩子的那种慈爱尤为让人印象深刻。冬天把自己穿得像个熊，为的是在寒冷的早晨时给进门的孩子捂热冰冷的小手；课间教育一年级的孩子用正确的方法擦屁股。这不由让我想起，我们寄宿学校的学生吃喝拉撒都在学校，我们有那么细致地教给他们上厕所的方法了吗？看到一些男生抓了一大把草纸往厕所跑的时候，我们也许只是一笑了之。“突出的贡献往往都是小事。”是啊，细节之中见真情，细节之间显真爱！

教师的合格底线是爱孩子。因为爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子就是神圣。看到这些天真无邪的孩子，我们也会从心底里产生怜爱之心。可是，怎么样让我们的学生时时刻刻感受到我们的爱呢？

1、学会微笑。微笑是爱的外衣。成年人能从外表看到内心，但是孩子时简单的，他们只看外表。“老师喜欢我，因为她对我笑了。”世间万物只有人有笑的本领，笑给人一种亲近感。亲其师才能信其道。（班主任）感受到老师的爱了，孩子自然也会喜欢你，所以有时微笑往往会收到事半功倍的作用。我们要坚信：“教育是爱的交流，而不仅仅是爱的付出。”给别人幸福，自己也幸福。每每收到孩子们一张张虽稚嫩却真挚的祝福卡的时候，你的心里会不会涌出一种幸福感呢？

2、把爱说出来。“我爱你们！”简简单单的一句话，可我们却经常难以启口，这也许是我们中国人的内敛的习惯造成的。把爱说出来，让学生在真切感受老师的爱的时候明白我们是在爱他的，我们是为他们好的。

三、“不要盲目忙碌！”做理智、智慧的班主任

我们经常思考，班主任是干什么的？班主任是学生的精神关怀者。我们的天职是育人。以人为本，人的发展是教育的最终归宿，关心心灵充实，关怀人格完善。从思想上理解人，从行为上引导人，让学生提高生命质量，使他们成为终身幸福的人。

作为班主任的绝招有两条：

一、孩子是可爱的。

二、如果行不通请参照第一条。我们班主任不应该盲目忙碌，而要清楚自己要干些什么，成为理智、智慧的班主任。

1、关注优点、忽视缺点，也许学生会给你一个惊喜。

一个班级那么多学生，如果他们和你斗智斗勇，你是斗不过的，反而会把自己弄得疲惫不堪，焦头烂额。人都有优缺点，如果说左手是优点的话，那右手就是缺点，你越点击就越嚣张，越嚣张就越激活，所以就看你点击那只手了。任小艾老师讲了一个事例，一个老教师的教育技巧就是不批评。他在新接手一个班级时要求学生交周记，结果50个学生只交商量38本，照我们的常理，会追究这12个没交的孩子，但是那位老教师是不厌其烦地表扬了那38位交作业的孩子。可想而知，后来交本子的情况有了明显的好转，最后是一本不落。

2、运用班主任的特殊操作系统科学管理班级。

高谦民教授提出十个关键词：了解、理解、关注、尊重、信任、激励、启发、宽容、惩戒、公正。

班主任的主要工作：

1、制定班级教育目标（确定目标）

2、教育实施（实现目标）

3、教育评价（评价目标）

班主任工作中最重要的是班集体的建设。班级不等于班集体，好的班集体是一个有爱的家，是一个让学生健康成长、老师愉快工作的地方。集体是个人的教师，是学生自我管理的因素。

高谦民教授从科学的角度阐述了班集体建设的重要性和方法，很受启发。其中他所指出的一条理论特别印象深刻，他指出中国学校的班干部现状很是担忧，“干部”一词有一种明显的官僚的意味，这和我们现在学生的现状息息相关，当大官，做大款。这是一种官本思维在作祟。我们培养班干部不是培养官僚，而是要增强他们的服务意识，不搞终身制，让他们有担当的责任。

这和我们平时的值日班长不谋而合了，让每个孩子参与班级管理，增强集体责任感，让全班学生都锻炼管理能力。而我们班主任呢，是要关心、爱护、精心培养这些班干部们，让他们学会管理的方法，使班级成为一个积极向上的班集体。