大学优秀班主任展示

大学优秀班主任展示（共12篇）

大学优秀班主任展示 篇1

“要想播撒阳光到别人心里，你自己心里必须要先有阳光。”从事班主任工作，我时刻谨记这一点。作为一名小学班主任，与学生接触最密切，是学生的心灵导师，是学生健康成长的引路人。因此，我一直追求着这样一种境界：为学生的心灵播撒阳光，让每一名学生都充满自信，都在明媚的阳光下追求真知，奉献爱心，超越自我，感受成功！

一、珍爱每位学生

为了架起师生间相互依赖的桥梁，培养师生间良好的情感基础，我常利用班会给同学们讲故事，对他们进行爱的教育，让他们在感受爱的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人，因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。而我也总是用心让自己成为他们的朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐。既爱那些品学兼优的队员，充满热情地培养他们；更爱那些基础较差的队员，认真地寻找着他们的每一个闪光点，并且经常暗中鼓励他、帮助他，不断发现他的优点，并给予表扬。而班主任的爱对学生来说是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。

上学期，我班一名学生因父母离异，心态发生了很大变化，作业不完成，纪律极差，不讲卫生。对这个孩子，我感到很心痛。我把他单独叫到办公室，耐心的跟他谈话、聊天，告诉他要学会坚强，并跟他家里联系，共同关注孩子的心理变化。当天，他的作业很认真的完成了，我大张旗鼓地表扬了他。以后，对他一点一滴的变化，我总是很关注，并号召全班学生共同关心他。我发现，他变了，变得上课认真听讲，作业积极完成，并且乐于帮助同学了。在他身上，我终于看到了久违的阳光。

二、在闪光的事业中探索

自担任班主任以来，我积极向学校有经验的教师学习，吸收别人的经验用于丰富自己的工作经验，利用自己特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。

作为一位班主任，我已经慢慢进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。并根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织班级少先队员开展了丰富多彩的活动、争做“小雷锋”教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动、文明礼貌小主人、系列活动等。我把班主任工作与德育工作融为一体，并尝试了变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。在开展工作时，热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。时刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在儿童的立场上：和孩子们一起游戏，与他们一起进行科技制作，组织他们参观游览并作社会调查，指导他们设计有趣有益的活动……从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，帮助学生健康成长。

在工作中，我始终把自己定位在学生的朋友这一角色中。办公室里，经常有学生进进出出，孩子们把快乐与我分享，把烦恼和我倾诉。学生之间发生争吵，总是第一个找我“评理”.对此，我总是认真倾听，尽力帮助。因为我知道，那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。

三、熏陶胜于一切

古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”而我也始终坚持着“熏陶比教育、管理更为重要”这一理念。因此，平日与学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显着的教育效果。就拿一件小事说吧，在学校只要我发现卫生区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪儿桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门口一站，同学们都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。

四、给孩子展示自己的舞台

我始终坚信每个孩子都是一块金子、一片肥沃的土地，班主任必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。

如在开展“文明礼貌小主人”这一活动时，我让孩子们根据以往的活动经验自由的去创作。他们可乐坏了，有的孩子自己找材料排练，有的孩子根据我给予的材料进行练习，个个忙的不亦乐乎。作为一名班主任，在组织班会时，要增强教育的自主性，让学生自己做主人，自己出主意自己做准备，自己搞活动，自己来总结，达到自我开发创造力，自我发挥创造精神，自我训练创造思维，自我培养创造才干的目的。

作为一名班主任，我始终注重在学生的心灵深处播撒阳光，把学生美好的人格塑造作为自己的最高目标。看着自己的学生在各个方面健康地成长，我感到作为班主任的欣慰和幸福。要照亮别人，自己心中必须要有火种。所以，今后我要努力完善自己，与时俱进，不断学习，培养更多健康、优秀的人才！

大学优秀班主任展示 篇2

关键词：英语戏剧表演;小组合作展示;大学英语教学

2007年教育部公布的《大学英语课程教学要求》明确指出，“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”。虽然目标规划很明确地强调要培养学生的英语运用能力尤其是听说能力，但胡壮麟（2002）指出，目前中国英语教学还存在着高投入低成效的问题，即教学所花的时间人力物力等代价和教学成效不成正比，经过多年的英语学习不少学生的英语水平仍旧停留在说不出的“哑巴英语”层次。有感于此，大学英语口语教学方法已到了急需改善以突破瓶颈的时候。杨雅铄等（2008）教学实践表明，采用英语戏剧表演这一课堂教学形式是卓有成效的，打破了传统英语口语教学中的非真实性和机械沉闷气氛，不但激发了学生练习口语的兴趣，提高了开口说的自信心和在具体情境里运用英语的交际能力，而且增强了他们的人文修养，所以受到学生的普遍欢迎。在这组研究中，有将近八成的受访学生表示自己的听说能力和文化修养都有了提高。

一、戏剧表演——近代大学外语教学优秀传统

在我国20世纪初期，戏剧表演作为重要的大学外语教学优秀传统，曾经在近代大学校园里蓬勃发展。徐志摩任教北大时曾经热心倡导过戏剧活动，清华外文系则更是近代戏剧人才济济，聚集了一批戏剧名家，如曹禺、张骏祥、李健吾、洪深等。在这些大师的影响和支持下，戏剧表演在当时的校园里繁荣旺盛，而中国著名表演艺术家、翻译家英若诚先生在其大学时代就是学校的学生剧团“骆驼剧社”的骨干成员。英若诚曾经通过曹禺的一件轶事表明英文戏剧表演与英语学习之间的关系：“80年代初，英美等国邀请曹禺先生去访问，他跟我说不太敢去，因为已经30年没机会说英语了，大概都忘了。我说没问题，去吧。到了美国，根本没准备，需要时，曹禺张口就说，而且是字正腔圆的英语演说。我问他怎么回事，他想了想，说这可能是上大学时，经常参加英文戏剧演出留下的好习惯。当时外语系的确有这个传统，就是通过排练外文戏剧，锻炼学生的外语会话能力。曹禺先生的同窗，钱钟书、张骏祥、李健吾等前辈，我想也经历过这样的锻炼。排戏好处甚多，被选中的剧本通常是名家之作，语言又是有针对性的，有对象的;‘规定情景明确，语调模式清晰可循。还有，为了演出，参加者必须把台词背诵下来。我本人应该承认，我一生受益于此。”

令人惋惜的是，戏剧表演这一近代大学外语教学的优秀传统在近年来由于受强调知识记忆的应试教育影响，已经日渐淡出人们的视野。下文就如何在目前的大学英语教学中把这一优秀传统传承下来并且能够融入到我们课堂教学中的实践与反思作进一步的探讨。

二、小组英语戏剧表演展示

Kramsch（1993）认为，文化因素始终存在于外语学习里面，成功的语言交际活动主要取决于在课堂教学中活动的参与者对语言文化环境的洞察力、熟悉程度以及能否通过口头表达和肢体语言进一步塑造语言文化语境的交际能力。就学生的英语戏剧表演而言，其本身就是多层文化交际的过程，戏剧里的每一句话，尤其是著名英语戏剧里的每一句话，都是地道的文化交际：角色与角色之间的英语文化交际以及演员与观众之间的中英跨文化交际等。

笔者在实际课堂教学中采用的英语戏剧表演形式是小组英语戏剧表演展示。小组英语戏剧表演展示是以英语文字剧本为依托，运用电脑投影等教学设备设置特定的场景，通过小组成员扮演人物角色、表演对话和动作来展示所表达的意义或思想的一种交际形式。从剧本的制作或商定、对选定戏剧的深入学习、戏剧场景和背景音乐等的安排、排练到最后的课堂展示的这一完整过程，小组成员之间都需要互相学习、互相协调合作、互相帮助和思想交流以完成共同的学习任务。在这种群体合作学习的过程中，学生既锻炼了与人交往合作的能力和团队精神，又能让成员之间可以学到自己所缺的知识和技能，取长补短。

三、小组英语戏剧表演展示的实践与反思

基于Richard Via（1976）提出的英语戏剧表演应用于语言教学时应注意的原则，在大学英语教学中开展小组英语戏剧表演展示要注意以下几个问题和基本原则。

1.创造戏剧氛围。语言学习者需要在教室有限的空间内创造一个有戏剧氛围的小舞台，才能让他们更容易发挥想象力，设身处地地进入角色，在相应的情境中体会戏剧人物角色，更重要的是能让他们意识到自己要展示的只是戏剧角色，从而缓解内心的极度紧张情绪，保证英语戏剧的正常展示。

2.忘我原则。在戏剧表演中，学生不是以语言学习者的身份展示，而是忘记自己原来的学习者身份，以自己即所演角色的态度进入角色，这样才能赋予表演者之间的对话真正的交际意义，才能放松自然地弹唱说笑，自如地运用合乎英语文化的语言和肢体动作表达角色的情感思想。

3.五种意识的培养。Richard Via总结的戏剧表演的五种意识（自我意识、观众意识、观众与自我表现之间关系的意识、场景意识和目标意识），往往是初次尝试戏剧表演的学生所不具备或者没有意识到的。如有些初次表演戏剧的学生缺乏观众意识的话，会出现站在舞台上自说自话或者背对着观众自演自娱等，不考虑观众能否听清楚自己的话语，能否看清楚自己的肢体语言，这对小组英语戏剧表演展示的效果有损无益。事实上，这五种意识其实在我们的实际语言交际中也会时常应用到，能否在用英语交际时很好地运用这五种意识也会直接影响到我们的日常交际效果，所以通过戏剧表演能较好地培养学生的这五种意识，从而提高他们的交际能力。

4.语言交际基本训练要跟上。小组英语戏剧表演展示不仅是单纯的戏剧表演，更是学生英语学习的过程，所以教师不能忽略听说读写等语言交际方面的基本功训练。小组成员在阅读剧本时要准确理解剧本的意思，就要求他们在英语阅读方面下功夫。由于小组戏剧表演展示有时间限制，所以每组学生都要对他们选定的剧本台词进行一定的笔头修改，以适应课堂展示的具体要求，改写后的台词要合乎英语文化表达交际习惯，要避免中国式英语，这其实就是训练他们英语写作的好机会。表演者首先要注意台词发音的准确性，否则无法让别人听明白自己要表达的意思，最好能做到字正腔圆;其次要模仿英语地道的语调，最好能做到波浪形语调模式清晰可循，并且能够根据具体情境需要运用相应的语气语调，而不是简单机械地把台词背出来;课堂上的戏剧表演由于设备限制往往无法给表演者提供麦克风，这就要求表演者能克服当众开口大声说英语的心理障碍，这也为他们日后当众发言或者演讲提供了很好的锻炼机会。在表演过程中，其他角色扮演者和观众应当仔细倾听，对不同的人说的英语都要听懂才能欣赏到这出戏剧，这就要求他们对英语语音语调的听力有一定的灵敏度，这也是训练听力的好机会。

5.教师的督导作用。教师首先要把握好学生所选戏剧和具体表演的自由度，既不拘束学生发挥创造力和想象力，又要引导学生选择合适在课堂上当众展示的戏剧表演。在小组英语戏剧表演展示前，教师需要为学生提供必要的协助、指导和鼓励，帮助学生设置恰当的戏剧舞台氛围，对学生的错误、经验不足等问题要有宽容态度，及时指出问题所在并且给予学生鼓励。在戏剧表演展示过程中，教师要专心欣赏，细心观察学生表演的优缺点，在表演结束后给出客观全面的评价。

参考文献：

[1]王昕.英若诚：“奇才奇艺”的“多面手“（上）[N].21世纪英语教育报，2006-11-27.

[2]胡壮麟.中国英语教学中的“低效“问题[J].国外外语教学，2002（4）.

[3]杨雅铄，杨帆.英语教学中应用戏剧表演的原则与途径[J].东北农业大学学报（社会科学版），2008（6）.

[4]Claire Kramsch.语言教学的环境与文化[M].上海：上海外语教育出版社，1993.

大学优秀班主任评选 篇3

XXX大学文学院

XXX 二〇一一年十月

XXX，女，XX人，X年X月生，中共党员，X年X月毕业于XXX大学X专业，X学历。该同志担任班主任时间为2007年9月至今，自参加工作以来，曾担任XXX级新闻1班（一年）、XXX级新闻2班（一年）、XXX级文学1班（四年）、文学2班班主任（四年），现为XX级X班、20XX级对外汉语2班班主任。

XXX在过去的两年中主要负责的班级为XXX级文学1班、2班，共计104人，两个班级两年之内考试及格率为100%；毕业时违纪人数为0，获得毕业证、学位证的同学为100%；通过大学英语四级的学生约为30%，通过大学英语六级的学生约为12%，通过全国计算机二级考试获得等级证书、秘书证、导游证等的学生约有30%，约有92%的学生获得教师资格证；截至2011年6月学生加入中国共产党的比率约为65%；有10%的同学曾担任社团负责人；15%的同学曾在学院、学校学生会担任部级以上学生干部，其中2名同学担任学院、学校学生会主席；2名同学获得校长特别奖，10余名同学获得挑战杯、各类征文比赛、辩论赛校级奖项，4名同学有诗集、短篇小说自印成册内部交流。所带班级曾获优秀班级体（2008年）、征文比赛优秀组织奖（2007年），曾创办两个学生社团并在学院内影响至今，XXX个人曾获2010年民族团结进步教育月先进个人荣誉称号。

2011年是XXX同志担任班主任工作的第五个年头，在过去的几年当中，她在学生工作部（处）、学院领导的关怀和帮助下，在学院老师及全体同学的配合下，较为圆满地完成了各项工作任务，也积累了一定的经验。现将该同志的工作情况及个人经验作以汇报，总结如下：

一、思想政治教育工作

思想政治教育工作是民族院校学生工作的重中之重，学生的思想稳定不仅关系到每个班级的学习秩序、学习风气，更关系到学校的稳定大局。在从事班主任工作的时间里，XXX高度重视学生的思想政治教育工作，做到了以下几个方面：

1、始终把马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及三个代表中国要思想的学习放在首位，关注国家大事，关注国际形势的变化，注重了解时事新闻，坚持自身理论知识的学习和充实。

2、把学生的思想稳定放在首位，在特殊事件、敏感时期注意观察、了解学生的思想动态。

3、爱岗敬业，认真负责，在学生关注度较高的奖、惩、助、贷、勤、补及学生干部的任用、学生党员的推选等方面的工作中，依据相关规定评选，尽力做到公开、公平、公正，确保学生利益，为学生思想稳定打好了基础。

二、学生的日常管理

学生的日常管理工作一切学生工作的最基本事项。也正是由于日常管理当中与学生的不断接触，XXX个人的能力也在工作中不断提高。以下是她个人在从事班主任工作中的情况：

1、帮助学生建立了他们的个人长期、短期学习计划，并形成文字性的东西，常以此督促学生逐渐进步，并最终存档。

2、合理选用了班级干部，帮他们树立服务意识，增强学生自我管理的能力。

3、督促学生干部做好工作计划和总结，工作开展期间做好记录，对所涉及的文件、表格、签字性的档案精心保存，做到工作有条不紊，杂而不乱。

4、与任课教师保持联系，及时了解学生在课堂上的表现，对任课教师反馈过来的信息进行详细掌握并及时反应。

5、与学生保持了畅通的交流。除了与学生干部随时沟通，与班级里其他同学也进行随机谈话，掌握他们的所思所虑，切实为他们的利益着想，建立了良好的师生关系。

6、和部分学生家长保持联系，共同关注学生的成长动态，将学生在校的表现与家长进行交流沟通。

7、关注家庭经济困难的同学，除了公平公正地为他们评选助学金、困难补助等，还帮助他们寻找勤工助学的机会，让他们通过劳动增加收入，历练意志。

8、将国家、学校的政策及时传达给学生，让他们能够充分享受到各类有针对性的政策的优惠（如毕业生代偿资助）。

9、努力给学生提供各类就业信息，促进就业。

10、所带班级无学生有违纪行为，学习风气良好，班级秩序良好。所带班级（XXX级文学1班、2班）曾获优秀班集体、征文比赛优秀组织奖等荣誉，毕业时百分之百的同学取得毕业证、学位证，有百分之二十的同学考取北京师范大学等校的研究生，有一名同学考取国家公务员，截止九月底有超过百分之六十的同学顺利就业，其中有近三分之一的同学考取教师、特岗教师及参加三支一扶等。

大学优秀班主任工作总结 篇4

从开始接这个班起，我就一直努力与学生建立起良好的师生情，不仅仅在学习方面严格要求学生，并在思想、生活方面主动关心学生，对一些家境贫困的学生，积极为他们在校内外寻找勤工助学的机会，以减轻他们的负担。本人也给予他们一点资助。我经常抽课间或课前的时间与同学谈心，随时了解学生的思想动态。对于特殊的学生则采取个别交流的方式，及时解开他们思想上的疙瘩，做好心理辅导。我爱我的学生，我与学生相互信任，相互欣赏。给我印象最深的是：本班英语课堂气氛总那么积极活跃。我做班主任工作的经验是：除了学习方面严格要求，思想生活方面主动关心，着重培养学生的自信、能力。狠抓学风，着力于培养学生学习的兴趣，传授学习方法。平时注重与学生沟通，从多方面关心他们，在课堂上对学生们的表现给予肯定和鼓励，平时经常提前进入课堂，给学生答疑，提供辅导，为正式上课进行预热。在教学上我花费了很大的精力，因此我班在各次英语考试中，成绩居上且进步明显。目前四级考试通过率为65。5% 位于全院年级前列。我的工作能力与态度也得到了学生的认可，被评为本年度“最受学生欢迎的教师”。

在班级管理上，我做了以下几个方面的工作；

1、民主选拔品学兼优的班干，成为师生间的桥梁；同时建立竞争机制，班干轮流上岗，全班有实力的学生都有机会参与。经常保持与班干联系。

2、抓学风，抓学习质量。向学生灌输知识的价值，就业的压力，珍惜大学四年的重要性。通过与学生们的共同努力与积极配合，我班学风一直比较向上，每学期补考人次较少。同时，我班有一批成绩优秀的学生，他们现已作考研准备，他们进一步带动了全班的学习风气。

3、心里始终装着学生。我注重与学生沟通，和他们进行平等的交流，从学习上关心他们，在课堂上对学生们的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信。在授课的同时，不仅仅传授书本知识，并且经常结合自己的体会与学生交流做人的道理及对生活的感悟，教书的同时做好育人工作。我很少批评或抱怨学生，在我眼里每个学生都有闪光点，我从心里爱护并关心他们，让我欣慰的是我的学生绝大部分能与我配合好、理解老师的用心。

班主任班会课展示安排 篇5

日期

班主任

参考主题（可以另定，但不要与后边周次的重复）3

2月24日

朱银铃、自信教育

3月3日

陈佳佳

学雷锋，树新风

3月10日

黄磊

助人为快乐之本

3月17日

王晓鹏

为生命护航，扬安全之帆（安全教育）7

3月24日

张东波

爱国主义教育

3月31日

周丽娟

珍爱生命，健康成长

4月7日

钱静

五水共治，人人有责

4月14日

蒋鸳鸯

夸夸我的好同学

4月21日

金日亮

好习惯成就精彩人生

4月28日

袁雪梅

美丽浦江，我的责任（环保教育）

5月5日

白琳

诚实做人，诚信考试 / 自信迎接期中考试 14

5月12日

费建笑

关爱生命，文明出行

5月19日

黄娟丽

树立良好心态 , 正确面对失败 16

5月26日

张锣云

家庭消防安全教育

6月2日

俞小燕

与美同行，把美丽带进校园

6月9日

钟钢钢

讲文明礼仪，展人生风采

6月16日

张秀娟

我运动，我健康

做一个常怀感恩之心/有责任心的人

期末考试，你准备好了吗？

大学优秀班主任展示 篇6

本次展示活动以“爱心与耐心”为主题，分“我的育人故事”5分钟讲述和德育情景案例3分钟评析两个环节进行，来自全省11个设区市、5个省直管县市的98位班主任，分小学组、初中组和高中组进行了现场展示。经过激烈角逐，本次展示活动共评选出小学组、初中组、高中组一等奖各4名、二等奖各8名、三等奖各12名，优秀奖26名，赣州市教育局、赣州市教育工会等10个单位获得优秀组织奖。

4日上午，展示活动颁奖仪式在弋阳县行政会议中心隆重举行。省教育厅副巡视员曹连平，省总工会党组成员、副主席、省教育工会主席柯进水等领导出席了颁奖仪式，并为获奖班主任和优秀组织单位颁奖。在颁奖仪式现场，赣州市南康区第四小学肖声强、新余市第六中学辛洪礼、九江市第一中学范青3位获奖代表与大家分享了他们感人肺腑的育人故事。本次展示活动的总评委——南昌师范学院教育系主任叶存洪教授，对活动进行了精彩点评。其后，举行了专题报告会，特邀请南京市优秀班主任陈宇老师为到场的近600名班主任作了《班级管理的原则和方法》专题报告。

优秀教研成果展示 篇7

优秀教研成果展示

作者：

来源：《心事·教育策划与管理》2013年第03期

[策划人语]

教研是建设科研型教师队伍的根本需要。教研不是教科所和教育专家的专利，一线教师也应该而且能够开展教学研究。

时代越来越需要研究型教师、学者型教师。联合国教科文组织在一份报告中指出：“在今天，从教师在教育体系中的作用看，教师与研究人员的职责趋向一致。”这意味着教学需要具有科研素质的学者型教师，这是新世纪教育发展的必然趋势。许多优秀教师的教学实践和教学研究经历充分说明，要探索教学规律，要培养学生的创新精神和探究能力，必须转变“教师只要把书教好就行了”的传统观念，不能只满足已有的教学经验，不能只做教书匠。

要把自己的教学实践、教学经验加以科学地总结，上升为教学理论，形成自己的教学特色。

那么，怎样做一个学者型教师，怎样做一个有理论、有实践、会创新、能落实的教师？这不但决定着我们个人的成功，也在某种程度上推动和制约着一所学校的发展。

本期开设教研成果专栏，一方面希望为读者提供参考样本，跟上快速发展的教**流；另一方面也有将助于树立广大教师的信心，增强教学的针对性。

班主任素质展示演讲稿2 篇8

朝阳镇泥河小学五年级班主任李丽英

我从教30年以来，一直担任班主任工作。今天站在这里和大家交流班主任的心得，完全得益于各级领导的支持和课任老师的通力合作。在此我表示感谢。今天我交流的题目是班主任工作艺术细致及时耐心适度。我带这个班5年了，同学们自觉遵守纪律，努力创造了班级环境，营造了学习的氛围，班级风貌得以展现。但是在成绩的背后，浸

透了班主任多少的酸甜苦辣。

人们说“教育是世界上最平凡也最伟大的事业。”诚然，教育可以缔造出价值非凡。但是，非凡的事业却奠基于一件件细微的琐事。班级，是教育制度中最小的管理单位；班主任，应该也是世界上最小的“管理者”。班主任工作平凡、琐碎，时刻和班里十几个孩子在一起，小到吃饭、喝水、走路，处处渗透着教育因素，也处处能够读出教育的哲学。班主任工作的艺术，就藏在一件件小事里，就在我们身边。下面，就听我讲一讲从“易拉罐”来看班主任工作的艺术吧！

——班主任工作要细致。喝易拉罐装饮料的时候，粗心的人往往拉开拉环，就大口大口地享受起饮料的畅快淋漓，却没有注意到罐子顶部的缝隙里躺藏着多少灰尘。在和孩子相处的时候，我们也不能只看到他们的表象。如果我们多留意他们，哪怕是多看一眼，或许就会有别样的结果。

今年开学的第一天同学们欢天喜地的走进教室，个个喜笑颜开，当我的久违的目光与和同学的目光默默的传递新年的祝福时，当我的目光直视他时，他看了我一眼，便低下了头，躲躲闪闪的。凭着教师的直觉，我知道他今天肯定有事。于是，我把他叫到教室外面问他：“有什么事不开心么？”他嗫嚅了好一会，他说我的语文寒假作业找不到了。我让他回去再找，他默默的回到座位上，一动也不动。——班主任工作要及时。比如罐装的雪碧、可乐，开罐后最好要及时喝。等到气泡都走掉了，也就没有了原来的清凉爽口的滋味。对待孩子的错误，问题，我们也要及时处理。待到时过境迁，再好的教育方式也起不到好的效果。

回到办公室，我马上给他的家长打了电话，家长找了几遍也没找到。家长和学生说的一样，都是在腊月就把语文寒假作业做完了，今天怎么也找不着。我一时不知所措。寒假作业抬抬手过去也行，但觉得这是一个老师不负责任的表现，但既然事情已经发生了，及时地教育、疏导是必然的措施。为了不让其他同学觉察，我把他带到了一间空教室，随手把门关上了。我强压着火气，把他拉到了身边，对他说，你能回去把作业再抄一遍吗，他答应了。

——班主任工作要有巧妙的艺术。开易拉罐时，小孩子没有足够的力气，容易刮伤指甲，可以用不锈钢的勺子柄等轻撬一下，然后再拉开即可。从事育人工作亦是如此，很多孩子的思想是我们猜不透的，光靠蛮劲或是一味无底线的感化不会有很大作用，我们需要巧妙的艺术。

看着胡文军一下课就在教室了抄作业，再想想他平时并不甚好的表现，其实，我的心很烦，怎么办？一顿批评？不解决问题；把他送

回家？那是把责任推给家长，不行，这个孩子需要特别的“心理疏导我拿起他的作业本说，如果平时你养成了随时随地整理好书本的好习惯，就不会有今天的麻烦了。你丢三落四的坏习惯改一改。爱护自己的书本要像爱护自己的生命一样。他点了点头。

——班主任工作要有耐心。易拉罐的拉扣是很锋利的，开罐时不能太心急，否则很容易划伤自己的手。对于孩子们来说，一顿劈头盖脸的批评，也许可以让他暂时低头，但内心未必服气，甚至产生抵触情绪；只有耐心的教育，润物无声的引导，才能从根本上解决问题。一天过去了，十天过去了，胡文军由原来下课就爬在位置上做作业变成了现在一下课就去玩，对补作业这件事荡然无存，我悄悄的问他你的作业完成了吗？他说快了这个星期六和日可以完成吗他说可以。下一个星期一到了，胡文军把抄好的作业教到我的手里，我知道这是他知错就改的诚意。我问他从中得到了什么教训，他说老师我错了，以后再也不丢三落四了......成功的喜悦，终于在我心头荡漾。

——教育要适度。我们都有经验，喝碳水化合物饮料时不能过度震荡，不然会有很强的冲击力。孩子们，特别是小学十一二岁的男孩子，正处于少年与青春期的转折，个性都很强，过度的压力只会起反作用。适度的“冷”处理，并不是姑息纵容，反而会有意想不到的效果。

在以后的日子里，我当没这回事一样，仍旧上课，批作业，下课找同学谈心。只是每每我的目光与胡文军相遇时，他会很自觉地回到自己的座位，默默阅读或语文。看着他认真的样子，我感到很欣慰。

动之以情，晓之以理，不用批评，更多的是通过眼神进行交流，眼神传递着真情，关爱，提醒和鼓励。让他用自己的行动，永远记住不再犯类似的过错。

这样的故事每天都在发生。这就是我们热爱的班主任工作。我们每天朝夕相处的是十几个不同的孩子，他们每个人都有自己的个性，也许他们会有缺点有错误，但他们的本质都是纯洁善良的，每一个孩子都是一道独特的风景。如同形形色色的易拉罐，它们形态不同、包装各异、口味不一；也许在生产、运输、销售的过程中，它们会被磕磕碰碰，外表也会染上灰尘污渍，但那只是小小的瑕疵，我们更应该关注它们的内涵。拂去微尘，擦净污渍，它们里面，同样的都是纯净可口的饮料。我们的孩子，不也是这样吗？

大学优秀班主任展示 篇9

“健康杯”活动已经成功举办五届，历时七年，取得了可喜的成绩，得到专家的认可及教师的拥护，也得到教育科研行政部门的大力支持和配合。为了进一步提高科研水平，加强活动的专业性、规范性和公正性，第五届“健康杯”将由中央教育科学研究所心理与特殊教育部科研把关、审核，评出获奖结果。

温馨提示:

1.凡参加先进学校、先进工作者评选，除了提供相应的个人资料，还需提供推荐人(省市区(县)心理健康教育机构负责人、专家)的相关信息，组委会将核查提交的参评资料是否属实。

2.优质课已进入评审阶段，想参赛的老师请尽快将作品寄交到组委会。有的地区摄像设备不太完善，但老师们很想参加优质课的评选。经组委会研究决定这种情况可不用提交课程录像，但需将当地专家和负责人听课后的点评与其他资料一并刻在光盘中并注明“参加优质课的评选”即可。

3.网上多篇投稿的老师可以看到初、复、终审各阶段的评审状况及获奖通知，您可用原来投稿时的帐号登录到“健康杯”教师注册投稿的系统中查看，发布时间请随时关注网站“健康杯”栏目。

4.“健康杯”活动获奖个人、先进学校、先进集体、十佳获奖文章刊发，先进学校宣传等统计名单，请在www.ourfeeling.com“健康杯”栏目中的“历届健康杯”中查看。敬请老师相互转告，如有漏登、错登、请与组委会联系。联系邮箱：lyq1919@126.com

大学优秀班主任展示 篇10

一、师德演讲题目（限时5分钟，计20分）

1、爱与智慧

2、我与学生一同成长

3、我愿做你心中的一盏明灯

4、上善若水，大爱无痕

5、爱我所爱，无悔青春

二、治班策略展示题目（限时5分钟，计15分）

1、班级文化建设

2、班级纪律管理

3、班级内外活动开展与参与

4、班级学风建设

5、班级团队建设

三、班会设计或班集体活动设计（限时10分钟，计25分）

1、《感恩父母》

2、《诚信在我心中》

3、《珍爱生命，勇担责任》

4、《相信自己 我能行》

5、组织一次升国旗仪式

四、案例分析或情景答辩（限时5分钟，计30分）

情景答辩题目

1、王大力同学是本学期新入学的新生，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化王大力同学。

2、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对在校内吸烟做了明确要求，抓到一次吸烟罚款1元，作为班费。请对班主任李老师的做法给予评价。

3、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。

5、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱！不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出困境。

案例分析题目及参考答案

1、案例简述：

班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着：“父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。”

问题：

1、请分析这个学生的心理？

2、如何帮助这个学生走出目前的状态？

2、案例简述：

学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说：“今天是小东值日，我们不管！”

问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？

3、案例简述：

班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。问题：

1、这时班主任应该怎么做？

2、你如何认识学生自我教育的作用？

4、案例简述：

班主任正在认真地向学生布置着**任务。话音未落，王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着对老师公开挑衅吗？“王明，你……你简直太过分了！”班主任竟一时语塞。

问题

1、分析王明的心态？

2、你认为应该怎样处理类似情况？

5、同学们议论纷纷,说张强和李丽正在谈恋爱,但你怎么都不相信,因为他们俩在各方面的表现是那么的优秀。可是,那个下雨天的傍晚,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了。

问题：此时你会怎么做？你这样做的理由？

6、你带的班，在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。

问题：你会怎么做？你这样做的理由？

（5）教育叙事（限时5分钟，计10分）

初中班主任评优竟优展示性演讲 篇11

用真爱托起明天的太阳

尊敬的各位领导，老师们:

大家好！我是来自##中学初三毕业班的班主任####。自1992年进入教育系统以来，始终从事班主任工作，连续五年担任初三班主任。18年的班主任经验告诉我：只有用一颗真爱之心教育引导学生，更多地关注学生

弱势群体，才能促进班级健康发展，引导孩子成人成才，托起明天的太阳和祖国未来的希望。

刚接手初三班时，有个学生叫张凯，父亲早亡，母亲整日早出晚归挣钱养家，忽视了对孩子的教育，缺乏父爱的孩子便一味在网络的虚幻世界里寻找情感的寄托，久而久之染上了网瘾，学习也是一塌糊涂，因此我多次找张凯私下谈心，及时了解其思想状况，希望用更多的爱唤醒其麻木的心灵。一天，张凯的母亲风尘仆仆地找到我，还未张口泪水已经接连不断地滚落下来，劝解了好大一会儿，她才哽咽地诉苦：“老师，他爸死的早，为了供他上学，我在家政公司给人打扫卫生，一年到头没日没夜的工作，也赚不了几个钱，可是孩子不争气，不体谅大人的辛苦，竟然拿了低保卡取钱上网了，你说我该怎么办啊？”听着这个不幸女人的遭遇，我心里隐隐作痛，也深感责任重大，为了安抚好家长，我把张凯叫到跟前，心平气和对他说：“孩子看看你母亲吧，一个四十岁的女人面貌像是五十多岁的，所有的这一切都是为了你啊！答应母亲吧，千万不要再上网了！”

然而性格孤僻的张凯却听不进善言相劝，敌意十足地把眼向上一翻，说:“你们谁也不用管我，我早就不想上学了！”母亲愣了一下，突然跪在孩子面前，撕心裂肺般地说：“孩子，不要再抽烟、喝酒、上网了------妈求你了！”我赶忙把她扶起，一股热流突然冲到我的嗓子眼，我明白，那一刻我也落泪了，我强迫自己把泪压下去。同样作为一个母亲，我完全能体会她对孩子的一片爱心和期望，也深深感到：“冰冻三尺非一日之寒”，孩子变成这个样子，既有孩子自身的原因，也有家庭教育的因素，孩子令人同情的。我把这位母亲劝走，以朋友的语气对张凯说：“你妈妈拼命工作为了什么？天底下，哪有母亲给儿子跪下的，可你妈妈做到了。为了这样爱你的母亲，你自己好好想以后该怎么做吧？以后有什么困难尽管找老师，一切问题老师都会尽力帮忙的！”一席话触动了他的心灵，虽然他始终保持沉默，但眼神变的柔和多了，此后他学习有些主动了。

但我知道，转化一个孩子缺点、塑造一个孩子的心灵还需要持之以恒的努力，还需要长期的关爱和帮助。由于天气炎热，张凯的鼻血汩汩地流了出来，我领他到水管清洗，还用自己的手绢帮他擦脸。他用感激的眼神看着我，终于彻底消除了敌意，对我说了“谢谢”。以后的日子里，我抓住教育时机，趁热打铁，上课经常提问他简单的问题，随时给予公开表扬，激励他不断进步；课下也经常找他交流，当着众多老师的面，给予热情鼓励。他对班级活动表现的更加积极了，上课也主动回答问题了。

后来，学校组织了观看网络专题片“救救我的孩子”，使他有所感悟，我不失时机地赠送他一本书《知识改变命运》，引导他把注意力转移到学习上来。不久，他给我一封信，写到：“老师，谢谢你。我曾抱怨自己很不幸，破罐子破摔，你却一直在关心我，鼓励我。老师我不会让你失望的！”其后，他简直判若两人，在班里热心帮助同学，学习也异常刻苦起来，被学校评为“文明学生标兵”。他母亲满面笑容地找到我，非常动情地对我说：“卫老师，多亏你，孩子彻底变好了！”

大学优秀班主任展示 篇12

美国北达卡他州立大学国际招生部主任Lissa Hauck来杭州招生面试，和浙江学生面对面咨询。据Lissa博士介绍，学校此次是面向浙江进行本硕招生。他说，SAT虽然相当于美国的高考，但对中国学生来说，SAT并非必备条件。

自春季以来，在美国留学政策的大幅度放宽和美国政府、使领馆积极推动下，赴美留学成为中国家长和学生最关心和关注的话题……

拿SAT高分不易

据浙江新东方留学中心介绍，SAT是美国高中生进入美国大学需要参加的考试，但国内学生想通过参加这些考试来申请美国名校，并不是一件轻松的事。

据悉，目前New SAT I包括数学、英语和写作各800分，满分为2400分。SAT考试内容比较多，如SAT I，考试总共是3小时45分钟，考试内容涵盖数学、英语、写作三方面，题量大，参加者除了要熟练掌握各专业英语词汇外，还要重点理解和掌握解题技巧及方法，尤其是写作方面难度较高。

其次SAT在评分上也与国内有很大的区别。以数学为例，数学的考试是60分钟，55道题。实际上要求考生一分钟答对一道题，答对一道题你得一分，如果全部答对，55分，经过平均的换算你的数学就是800分。但是你答错一道题，要倒扣三分，这对学生做题的精确度要求相当高。

精力用到语言提高上

SAT目前在中国尚未普及，只有少数地区设有考点，对于国内忙于高考的中学生来说，要考取1800分以上的良好成绩是需要花费一定精力的。假如SAT成绩不好被记录在案，反可能影响日后的申请。

Lissa博士说，由于SAT考试是美国大学针对美国本土学生的考试，所以一般美国大学都会考虑到中国学生的现实条件，并不一定要求学生提供SAT成绩。因此，目前绝大多数美国大学包括众多名校均无需SAT成绩亦可申请。他建议学生把精力投入到语言能力的提高上，多参加一些社会实践活动，发展特长兴趣，增加申请竞争优势。

据新东方留学专家介绍，目前该中心推出的美国留学奖学金项目中涉及47所经中国教育部认证的美国高校，均无须SAT成绩即可申请，同时还有机会获得奖学金。

据《京华时报》报道，各名校招生负责人表示，学校在挑选中国留学生时，不会参考学生高考成绩是否优异，而是根据他中学阶段的学习情况、社会实践能力等方面综合考虑……

6大关键展示你的优秀

美国大学录取时，考试成绩只是其评定条件之一，学校还要结合学生的特长、学术能力、面试等情况来决定是否录取及发放奖学金。

对于有意进入美国TOP前50名校的国内中学生，专家建议在明确目标后，须早作打算。选择直接入读美国高中，是进入美国名校的最佳捷径。如美国佩迪高中、雅典中学、格利尔中学都是目前国内中学生选择较多的。

申请名校时，还要掌握6大关键：

一、高中在校学习成绩要优秀。

二、参加必要的外语考试。要想进入美国名校，托福、雅思成绩是不可少的(部分院校对暂无语言成绩的优秀学生也会予以考虑)。

三、课外实践表现要好。也就是个人综合能力和素质，这是美国名校最为看重的一点。比如：出版过小说作品，文体技能突出，参加过科学实验的操作，设计出一些模型，参加大型竞赛并获奖等等。

四、文章及自荐信抓住展现自己独特个性的良机。美国名校往往要求申请学生提供两篇文章和一封自荐信。文章的内容和题材没有限制，但却是展现自我水平的一个极佳途径；自荐信则要完整而真实地推销自己。

五、写推荐信的人要了解自己。申请表另一重要内容，就是要求有老师的推荐信，这有时是成败的关键。推荐信的好坏，主要看两因素：一是老师本身的水平如何，二是你与老师的熟悉程度如何。推荐者一定要对申请人有较深入的.了解，与申请人的学习、生活密切相关的人。

六、面试重在有独到见解。这是整个申请过程中最为关键的一步，有很多非常优秀、各方面条件都合格的学生，却会在面试时被刷下来，因为通常对于国内学生来说这是弱项。建议学生在面谈时，要以放松、畅所欲言为佳，尽量让校方更多、更直观、更全面地了解你，展示你在申请表上无法解释的情况或表现出从表格中表现不出来的方面。

托福满分难保证拿全奖

美国大学的奖学金设置虽然较其他国家高，但竞争十分激烈。

具有优异的TOEFL、GRE或GMAT成绩的申请者如何使自己的成绩更具有说服力，如何让学校欣赏你的整体素质，而不仅仅是考试成绩？TOEFL与GRE(GMAT)成绩并不十分优异的申请者，如何在推荐信与个人简历以及读书计划中弥补这一不足，如何在成绩并不出类拔萃的情况下，使学校了解你的素质与实力？

很多中国学生错误地认为，只要有了TOEFL、GRE(GMAT)高分，就一定能申请到全奖，这是错误的。

简练、突出的个人简历，合理、清晰的读书计划，学生在中国的学习成绩单这几项材料，每一项的重要性都不在TOEFL、GRE与GMAT成绩之下。因此，不要忽视这些“软”材料，准备上要多花心思，注意突出个人优势 ，以免栽跟头。

此外，选择奖学金设置比例高的学校，也是获取奖学金的关键因素。据了解，目前在留学市场上，美国奖学金项目因其院校设置了丰富、高额的奖学金，只要学生评估合格，都能申请到奖学金，因而受到了广大学生的欢迎。