职业学校创新工作方案

职业学校创新工作方案（共9篇）

职业学校创新工作方案 篇1

学校教学创新工作方案

根据学校三年发展规划提出的工作目标，为提升我校教学水平，打造特色学校，特制定学校教学创新工作方案。

一、指导思想

以科学发展观和中央全教会精神为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》，实施素质教育，深化教学改革，加强教师队伍建设，坚持教育创新，办好让人民满意的学校，实现学校跨越式发展。

二、工作目标

1、教师培养目标

努力培养市区级以上骨干教师达10人以上，占总数的25﹪以上。抓好教师的学历提升工作，全校教师本科以上学历比例达95﹪以上，提高具有研究生学历以上的教师比例。中学高级教师达25﹪以上。到2013年，形成一支以市级学科带头人、市级骨干教师为中坚力量的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力、结构优化的新型教师队伍。

2、教学特色目标

⑴教师树立正确的教学观，构建自主学习的新模式，教学方法灵活，教学风格独特。

⑵学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成率在95%以上。

3、学生学习能力的培养 明确学习目标，加强学习的主动性。强化学生学习的自主性，培养学生自我管理的能力。

三、主要工作任务和措施

（一）打造一支精干的教师队伍。

1、创新教师培训工作思路

一是要面向全员，二是要分层培训，三是要突出名教师的培养，四是要注重综合素养提升，五是要严格考学。

二是在做好各项培训工作的基础上，突出重点培训项目。比如骨干教师培训，可以突出“名师工作室”；教师综合素质提升工程，可以突出“教师读书”等。抓住了重点，也就抓住了工作的主要方面，既利于整体工作的推进，也利于做出自己的成绩，打造出自己的品牌。

三是创品牌，鼓励教师参加县、市、省乃至于全国教师基本功和优质课大赛，使之成为我们的培训品牌。

2、教学岗位大练兵

1、内容。

①教学设计能力②教学实施能力③教学评价能力

2、方法。

教师岗位大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，因此我校教研要根据以下有效的方式进行。

①实践反思——基于自我反思的专业能力训练 同伴互助——基于团队合作的专业能力训练

②每周集体备课时间进行教学设计，说课研究；对课堂教学进行集中评议，量化评分，不断整改提高。

③学校领导要自始至终参与本年级的说课、听课、评课，保障活动的实效性。

在充分运用上述研修方式的同时，还要注重从实际出发，不断创新练兵的方式、方法，形成学校各教研组教师岗位大练兵不同的风格与特色。

（二）提高教师的教育科研能力

1、挤时间读一些教育理论书籍和文章。学校订阅教育教学杂志，每期重点读几篇文章。通过阅读，不断吸取新的教改信息，尽快转变教育思想，更新教育观念，提高理论水平，跟上时代步伐。

2、要求教师养成积累教学经验的习惯。把从书刊、报纸上看到的教学小技巧和自己教学实践中想出的好点子做成卡片的形式，按教材内容顺序分类存档，以供教学设计时查用。

3、为教师提供参加学习培训、教研教改等活动的机会。从别人的研究、讲座和讨论中学习新方法、策略。促进教学教研水平的提高。

4、要求教师写教学案例、教育故事、经验论文、读书体会。通过这几类文章的撰写，促使全体教师学习和思考问题，能使“教”与“研”更深入一步，写的过程是总结和提高的过程。在教学的同时要养成把点滴经验、体会记载下来，把看书得到的收获记载下来的习惯。拿起笔时就会认真思考、仔细回顾，广泛联想。是教师的思想得到整理、提炼，产生新的见解和认识，便会发现问题。

5、组织教师积极主动地参加课题研究。课题研究不仅有助于提高教师的科研能力，同时还有利于教师形成长期研究方向。进行课题研究，就需要学习、需要钻研教育理论，搜集与分析有关的教育研究情报资料；需要对以往的教育、教学工作经验进行回顾；对面临的各种教育现象细心观察、思索，对大大小小的教育实际问题进行整理、辩析；还要对主客观条件中不利因素、有利因素作出正确的分析、估价。同时进行课题研究时，教师要使自己在有限的时间内有所成就，需要确立一个主攻方向，锲而不舍，长期坚持积累知识、形成有用的知识体系。

6、以高水平、有影响的教师为导师，跟随听课，虚心求教，并把自己在教学、学习、研究中的成功与困惑及时汇报。

（三）研究教育教学方法，实现生态课堂

“生态的课堂”为师生发展而教，为师生发展而学，以创新的教学方式促进学生养成可持续发展的生活、学习和工作的习惯，培养学生人类可持续发展的责任心，造就张扬的个性、开放的思想、创新的品质。经过三年的努力，打造高效的生态课堂教学模式

1、提倡自主学习的方式，崇尚研究性学习和探索性学习。

2、“生态的课堂”从个人独立学习的方式转变为小组合作学习的方式；教师的角色从全权代理的灌输者转变为设计者和促进者。

3、学生由被动的教学信息接受者转变为一个具有创造性的学习者。生态的课堂让孩子不断地做他们的思维体操，生态的课堂让孩子们在新异的话题里驰骋思辨的语言。

4、通过加强培训，争取有更多的名师、有思想的老师投入到教学中来。

5、环境和技术的优化，在课堂上讨论与合作，运用多媒体设备提高课堂教学效率。

（四）实现学校课程的优化

1、明确学校课程管理的目标与要求。

（1）严格执行上级颁发的基础教育课程文件，确保国家课程计划与课程标准的严肃性，杜绝随意增减科目或课时、随意提高难度或降低要求的现象。

（2）结合学校的实际，合理安排课程，建立或健全教学管理制度，开发和利用课程资源，实施有效的课程教学。

（3）研究学生个性化发展的需要，结合当地社区发展的需要，合理开发适合本校特点的、可供学生选择的、多样化的课程。

（4）满足教师专业发展的需要，建立或健全以校为本的教研制度，提供必要的有效培训，努力创造教师参与课程开发的机会。

（5）建立教师、学生及其家长、社区人士参与学校课程管理的机制，创造必要的机会，让他们了解或评价课程，参与课程决策。

2、合理安排课程和执行课程计划。

（1）学校要根据上级教育行政部门规定的课程计划或课程设置实验方案，对综合实践活动、地方课程和校本课程做出整体安排，制订《年度课程实施方案》，包括各年级的课程门类、课时分配、班级课程表、作息时间表、课程实施要求与评价建议等。

（2）依据相关的课程规定，制订《校本课程开发规划方案》，包括需要评估、校本课程的总体目标、课程结构与门类、实施与评价的建议以及保障措施等。

3．建立必要的教学规范和评价制度。

如学校要加强对教学过程的全程管理，引导教师群体积极参与和开展教学改革，创设灵活的、以学习为中心的教学环境，确保学生综合实践活动学习所需要的时间、空间和相应的教育资源；建立教师课堂行为的基本规范，引导教师为学生创设自主、合作、探究的机会，尊重学生人格，建立民主、平等、和谐的师生关系；建立教师参与课程实施的考核奖励制度和教学研究制度；建立发展性的课程评价体系；建立必要的课程档案。

4．建立课程实施的保障机制。

学校要建立相应的组织机构，落实学校相关部门和人员的工作职责，形成校长、教师、学生及其家长等共同参与课程管理的机制；要在教学经费及教学设施等方面提供保障。

伊川县实验中学东校区

2015年9月6日

职业学校创新工作方案 篇2

1 改革传统的教学模式和方法

教师的工作是教给学生的不仅是知识、技术,更重要的是教给他们获取知识的方法。学生掌握正确的学习方法后可以学习更多的知识,尤其是离开学校参加工作以后,需要以其自身的学习能力可以很容易地得到所需的知识,适应时代的快速发展。在职业技术学校里大多数学生喜欢体育课,因此我们应该学会在体育课上利用学生的兴趣和热情。

课堂教学是学生获取知识的主要渠道。让它更好的发挥主渠道的作用,应该设法改进课堂教学,具体表现为在老师的带领下,以学生为中心的教学原则,以达到提高教学质量的总体教学目标。探索目标的教学实践的学习方法受到学生们的欢迎,并取得了显著的教学成果。体育的教学也经常告诉学生如何掌握规范的动作,并穿插其他的学习方法,如比较法、操作实例法和竞争法等。目的是要“授人以渔”,使学生养成良好的锻炼习惯,引导学生培养良好的学习习惯并运用于其他学科的学习,这将进一步提高学生的学习能力。在新的课程里,教学方法也应该有所创新,做到以人为本,针对不同学生使用不同的教学方法,可以让更多的学生了解体育文化,使学生掌握体育与健康知识,提高对体育的认识,自由参与到体育运动中。

2 以学生发展为中心

以学生为中心的课堂教学必须以学生的发展为目标,培养学生独立思考的能力,积极鼓励学生提出各种形式的问题,训练学生主动提问的能力:展示出学生在课堂上思维的过程;对学生的思维方式进行科学的培养:充分利用学生实践中的主体作用;培养学生的的创新精神和实践能力:通过新时期的体育课堂教学,培养学生的个性发展和团结合作的精神。在义务教育阶段学生因为各种原因之间存在一定的差异,为了确保体育课堂学生能广泛参与,从教师的角度就应该制定出不同层次的教学,建立一个科学、合理的体育课堂,激发学习热情,推动教学内容的完成,促使学生主动学习。评估是否为高效课堂的重要标准是学生的参与比例。高效课堂的最终目标是培养学生的学习能力,这就需要同时确保集中在课堂内容的广度和深度,关注学生的成长,让学生学会学习和创新。教师应注重培养学生的自信心,好奇心和热情,确保学生积极参与体育课堂的学习活动。

3 审美艺术素质的培养

学生不仅要有审美健康,而且最重要的是要有美丽的心灵。体育教育也是实施美育的重要手段,在体育教学中,教师运用各种教学方法,学生的各种队列技术、各种体育比赛和体育表演,所有的学生都能接受外在美和内在美的训练,不同的美给学生带来丰富的情感体验,提高学生鉴赏美、创造美和审美能力,形成正确的审美文化,从而使学生更加自尊、自信和自立。体育教学不仅传授了技艺,而且还教学生理解美和创造美,对学生进行审美教育,课堂上要求学生的每一个动作都要保持优美的动作。美是在运动中产生的,培养学生的审美意识,让学生体验运动中包含涵的美。这种教方法可以发挥不同学生的特长,培养艺术人才,还可以使学生理解和品味艺术内涵,也能够发现学生的艺术天赋。

4 有意识地渗入德育教育

体育教育有其自身的特点,在教学过程中,教师要因材施教,充分考虑道德教育的因素,结合学生的实际情况优化课堂教学结构。体育锻炼是体育实践本身具有的深刻思想内容,比如在耐力跑课上练习学生的意志品质,指导学生享受艺术体操展示出的美,这是体育教学的重要特征,是不同于其他学科的。教师应结合体育教学的特点,对学生进行道德教育,陶冶学生的情操,磨练学生的意志,体验生命的价值,培养爱国主义思想。

5 创新体育教学的内涵

信息时代的特点是社会知识结构的快速变化,这就要求教师要适应时代的要求转变观念,有意识地激发他们的好奇心和学习知识的强烈愿望。通过对相关知识的学习,把握体育教学的新内容和新的训练方法,努力提高自己各方面的素质。体育教师应具备不断创新的精神。体育教师的创新意识不是天生的,而是后在天的教育实践中形成和发展的。现代教育从“教师主体”转变到“以学生为中心”,在教学方法上,应给学生独立思考和创新留有余地,通过启发式教学法强调体育教学的综合性和多样性,注重活跃课堂气氛,激发学生的学习动机。新课程的要求是以提高体育专业学生的能力为中心,不要太注重体育的书面成绩,重点是对体育教学密切相关过程的评估。在主要方面的评价,包括教师和学生的自我评价、同行评价,也有学习评价标准的态度和能力;根据评价的结果,来引导学生体会体育运动的相关原理,掌握个人锻炼技巧和保持健康体魄的方法。

6 新时期创新体育教学的具体运用

6.1 注重以人为本

教学是教师与学生之间人际关系的协调过程,而学生是教学过程中的主体,学生之间关系的相互作用也可以促进学生的学习。良好的师生关系是学生学习的重要推动力,与学生建立友谊,形成互相尊重,信任与协力合作的良好关系,以提高学生的身体素质,促进学生身心健康,培养学生保持体育锻炼的意识。作为体育学科的特点,教师不仅要传授体育知识,在教学中更要“以人为本”,这个过程中教师要用自己的实际行动来体现“以人为本”,使学生形成“以人为本”的理念,对于自己未来踏入社会打下一个坚实的基础。

6.2 注重学生能力的培养

传统的体育教学的重点是基于课程标准的项目,教师参考大纲的要求去要求学生达到目标。学生只能被动地接受,使原本有趣的体育课变得枯燥,让许多学生经常做一些无聊的运动活动,这使学生的负面情绪增长,逐渐失去了体育学习的兴趣和信心。这就要求教师要对自己的教学方法进行创新,并充分考虑到学生的生理特点,符合学生的能力,并注重学生参与的过程,从教学活动的安排上多方向培养了学生的综合能力。学习兴趣是非常重要的,只有学生感兴趣的东西才能激发他们的学习动机。为了增加学生对体育课的兴趣,让学生在体育教学中感到轻松,教师应采取各种手段调动学生体育运动的热情,丰富多彩的教学方法。

6.3 实践中的几点建议

体育游戏在学生中很受欢迎,学生很有热情,它不仅能有效地调动学生的学习兴趣,还能促进学生的身心健康,帮助学生掌握知识和技能,也有利于培养学生的道德素质。体育活动的一个主要特征是竞争,而游戏的竞争是兴高采烈的,游戏可以在保证安全的前提下产生最大化的竞争能力,在游戏中加强体育锻炼。在体育教学中,如果教学内容比较单调,学生缺乏兴趣,教师就可以充分利用游戏,引导学生参与到教学中。

现代教育技术的广泛应用促进了学校教育教学实践和理论的发展。根据体育学科的特点,顺应时代的潮流,也应该充分利用现代技术提高教学质量,促进学生素质的提高。如利用现代教育技术,多媒体课件的计算机教学,使用课件动画、慢动作或图像、专业讲解和演示视频教学手段,使他们能够帮助学生看到体育动作的技术细节,建立运动的概念、重点和运动控制的难度,通过缩短教学过程来提高教学效果。

6.4 体育教学中加强学生的个性培养

当今社会的竞争日益激烈。体育比赛通常是在一个不断变化的环境中,除了规则的条件,运动员可以发挥他们在赛场上的积极性和创造性,以适应不断变化的环境。具有独立思维能力的运动员,有很强的判断能力。竞争的方法和形式可以是多种多样的,教师可以根据实际情况,可以采用一般的或特定的体育比赛,也可以是技术或战术演习比赛。在实践中,学生就可以学习比赛的动作和规则等技术。如投篮比赛中的准确性和稳定性,这样可以提高学生对体育技术的掌握效果。比赛训练法可广泛用于不同阶段的不同训练水平。尤其是针对年轻气盛的学生,比赛的方法往往会取得良好的效果;特别是学生之间的团结协作和相互鼓励,能够培养意识能力,实现从学生学习兴趣的根本转变。

7 结语

实践证明,近几年来我国实施了素质教育,不断提高职业技术学校体育教学质量。要想改变应试教育的现状就必须更新体育教师的教学观念。只有实施素质教育,才能最大限度地发挥学生的潜能,体育教师应该相信同学,相信他们可以完成较难的技术和老师布置的教学活动。创建一个和谐的气氛,激发学生的学习兴趣,并进入最佳的学习状态,始终保持一个轻松愉快的心情,教师还应设计优秀的教学模式,倡导启发式教学。教会学生如何学习,学会思考和解决问题。教师要培养学生自主学习的能力。善于创造适合学生学习的条件,鼓励学生探索创新,培养学生的创造性思维,激发学生的学习热情。

摘要：为了适应社会的快速发展,我国的教育形势也发生了翻天覆地的变化,我国教育的发展和改革成为必然。体育教育是素质教育的重要组成部分,它要求教师要具有创新意识,更新传统的教学方法,丰富体育课堂教学。体育教育是学校教育的重要组成部分,是促进青少年全面发展的重要手段,也是对学生进行道德教育的基本途径。因此,我们应该把握住体育教学的各个环节,让学生进行体育锻炼,增强体质,同时提高思想道德修养。

关键词：体育教学,创新,教学方法

参考文献

[1]韩相春.体育与健康课程现状及改革对策[J].延边教育学院报, 2007.

[2]蒋新国.广东省高中体育与健康课程改革探析[J].上海体育学报,2005.

职业学校创新工作方案 篇3

当前职业教育存在不足之处,最突出的就是因传统教育模式的影响,学生的创新意识和创业能力的养成在很大程度上受到束缚,学生自主意识和创业能力比较弱,缺乏独立生存的能力。为改变这种状况而提出的“创新教育”,表达的是一种教育价值取向,即接受“创新教育”的职业学校学生,应该是拥有创新意识、创新能力的人。而所谓创业教育是开发和提高学生创业基本素质的教育,是一种培养学生的事业心、进取心、开拓精神、冒险精神,进行从事某项事业、企业、商业规划活动的教育。

一、职业学校开展创新创业教育是时代发展的必然要求

1.市场经济时代呼唤创新创业教育

当今是知识经济时代,知识经济的本质就是创新。“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。”大批创新型人才的培养,是个人发展的需要,更是建设社会主义和谐社会和建设有中国特色社会主义现代化的需要。

2.时代发展要求培养创新创业型人才

国际上的发展趋势是大企业所需要的劳动力越来越少,随着社会需求的日益多样化,社会分工越来越细,中小企业的数量比将会出现一个快速增长的趋势。职业学校要大力培育学生的创业意识,积极鼓励毕业生自主创业。

3.素质教育注重培训学生创新创业能力

全面推进素质教育是党和国家为提高全民族素质的重大举措。培养学生的创新创业能力是职业学校落实素质教育的重点。职业学校直接为经济建设和劳动就业服务,一大批有创新意识和创业能力的高素质劳动者对提高国民素质和综合国力起着至关重要的作用。

二、当前职业学校创新创业教育的现状和存在的主要问题

1.对开展创新创业教育的紧迫性认识不足

目前,很多职业学校只把招生是否达到指标当作工作重点,而忽视了学生毕业就业这个实际问题。其实,学生的就业状况直接影响着学校的生存和发展。向社会输送大批具有创新精神创业能力的劳动者才是职业学校办学目的所在。

2.对创新创业教育的内涵理解不够

不少职校将创新创业教育当成是创新教育和创业教育的简单相加,其实两者是相互融合、相辅相成的。

3.师资素质不高和实验操作设备投入不够

我国相当部分的职业学校是普通学校转型而来的。普通学校已形成的教育教学管理、教学方法的实施仍在职业学校延续,无重大突破,教师的理论功底和实际操作能力及思维方式与当今职业教育发达的国家有着相当大的差距。另外,职业学校的创新创业教育的设备投入不足,这也制约了创新创业教育实施和发展。

4.创新创业教育的实用教材严重滞后

创新创业教育是一门综合性很强的课程,而现有的教材理论深度过深,容量过大,缺乏相应的技能训练,忽视能力的培养。

5.创新创业教学设备落后,教学方法陈旧

“说教式”、“满堂灌”的现象普遍存在,严重挫伤了学生的积极性。

三、职业学校开展创新创业教育的思路与对策

1.充分认识创新创业教育的重要性和现实意义

职业学校一定要不断摸索出一条适合当地实际、具有鲜明地域特色的创新创业教育路子,顺应时代发展要求,并积极宣传创新创业教育及成果。

2.教师素质水平要跟上创新创业教育的要求

职业学校的教师不仅要“授业解惑”,更应该教会学生学会思考,提高发现问题、解决问题的能力。要善于诱发学生的创新意识,鼓励学生发挥专业优势,寻找市场之所需,通过创业能在经济发展的社会竞争中找到自己的位置,体现自己的价值,这就要求教师要有广博的理论、专业知识和实际操作能力。教师必须在教学过程中注重学生创新思维的启迪,鼓励学生以新角度去思考问题,用新方法去解决问题;同时教师在教学过程中要注重学生主体性的发挥,力求创建一种师生互动,共同参与的和谐教学氛围,根据教材特点,尝试教学方法的多样性,打破传统教学的时空限制,寓教育、教学于社会实践和外出考察参观中,或开办专家讲座,请成功人士现身说法等多种形式,引导学生运用创新思维来思考现实问题。在条件成熟时,鼓励学生尝试自主创业,并提供各方面的指导。

3.教材内容和教学形式要体现创新创业教育

创业的前提是创新思维的形成和创新能力的培养。职业学校要根据职业教学的特征,针对职业学校学生的特点,方法上理论与实际相结合,讲问结合,穿插案例、游戏、测试、模拟于其中,使学生乐意参与,激发学习兴趣。教材要以时代性、适应性、新颖性、应用性融为一体,以创新创业能力的形成为主线,涵盖创新创业的概念,基本理论和所需的心理、技能以及创办小企业应知的基本知识,基本法律等,使得学生得到创新创业的知识和技能。教材要深入浅出,力求在教育中达到培养创新创业性人才的目的。对学生毕业后步入创业之路起到指导作用。

学校精神文明建设活动创新方案 篇4

精神文明建设活动创新方案

创意单位：安国乡丁家沟小学

创 意 人：杨华黄芳郑炼文

创意背景：随着人们物质生活的日益提高，一些成年人的世界观、价值观发生扭曲，他们的行为给广大青少年造成了严重的负面影响，使得少数人精神空虚、不思进取。我校根据校情和学生的思想动态，坚持以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》和2007年3月陇西县教育局发出关于深入开展“人人维护城市环境，个个争当文明市民”的倡议为指导，把“感恩教育”作为德育工作的切入点，对全体学生全方位地实施“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”。以开展系列感恩主题活动为载体，精心培育学生的健康心态，塑造学生的健全人格。

感恩，是中华民族的传统美德。感恩教育是是一种以情动情的情感教育；是—种以人性唤起人性的人性教育。开展感恩教育，是加强社会主义精神文明建设，努力构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会的需要；是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。

活动主题：培育感恩之心争做文明小公民

活动对象：一至六年级学生

活动要求：

学生从最基本做起，既有报恩心，更有感恩行。做到：在家庭，孝敬父母，孝敬老人，讲文明礼貌；在学校，尊敬老师，友爱同学；在社会，遵守公德，尊老敬贤，关爱他人，关爱社会。

活动目的：

1、感恩父母——感谢父母、长辈的养育之恩，学会孝敬父母长辈；

2、感恩师长——感谢老师的教诲，尊师重教；

3、感恩社会——感悟社会的馈赠和祖国的关爱，增强社会责任意识，树立报效祖国的思想。

4、感恩自然——感谢大自然给人类的无私给予，培养学生热爱自然，保护自然的思想意识。

具体活动方案

一、宣传发动阶段

1、学校少先大队部、各中队、各班要充分利用学校网站、红领巾广播台、黑板报、班队会等各种宣传方式和手段着力学习宣传《公民道德建设实施纲要》和陇西县教育局发出的关于深入开展“人人维护城市环境个个争当文明市民”的倡议，熟记并背诵新修订的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，明确这次活动的目的意义，引导学生自觉、积极参加活动。

2、音乐教师在音乐课上教唱感恩歌曲，利用学校广播站定时播放“二十四孝故事”、“感恩歌曲”，让感恩之情溢满校园。

二、全面实施阶段

1、回报父母的养育之恩：要求队员在家里帮父母多做事，向父母常说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭、洗衣服，体验父母的艰辛和不易。同时利用”母亲节”、“父亲节”等富有亲情的节日，在学生中开展“算亲情账，感知父母恩”“爷爷奶奶的童年生活”“------有多少人为了我”等主题班队会，培养学生感激父母的养育之情。

2、感激老师的教诲之恩：开展学生向老师献真情活动，自选“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心等“）来表达对老师的感激之情，并结合九月十日的教师节，开展“我的班主任是这样度过每一天的”、“假如我是老师”等为主题的体验活动。

3、感恩社会的关爱：每个人作为社会的一员生活在社会中，只有常怀感恩之心，才会使我们的生活变得更加美好。为了倡导学生从小树立“人人为我，我为人人”的服务思想，在学生中开展“回首十年，看祖国变化”、“回首十年，看家乡变化”、“回首十年，看生活变化”的手抄报比赛。引导他们感受今天的幸福生活来之不易，为树立正确的人生观和价值观打好基础。

4、感恩大自然的赐予：蓝天碧水，阳光明媚，鸟语花香，空气清新，是大自然无私馈赠给人类的礼物。保护家园，就是保护人类自己。为了提高每位学生的环保意识，要求每一个同学主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境，保护环境的小卫士。各班组织成立“小白鸽环保小分队”，每天课外活动在辅导员的带领下，轮流在学校附近开展宣传活动。同时，组织全校性的以环保为主题的班队会和以环保为主题的倡议书大赛。通过系列教育活动，使学生形成感激自然无私给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为每个队员的自觉行动。

5、感激同学间的爱心相助：开展以“同学如手足”、“牵手同学共同进步”为主题的作文比赛、演讲赛，以及给同学做一件有益的事、给班级做好事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，从而增进同学之间的友谊。

6、经典艺术陶冶情操：组织学生观看《千手观音》、《感动中国年度十大人物》、《永远的丰碑》等十部影片，吟诵二十首感恩诗歌，传唱十首感恩歌曲，推介十篇感恩美文。

三、活动总结阶段

职业学校创新工作方案 篇5

科技创新活动方案

一、活动宗旨

以推动中心学校科技创新教育活动的开展为主旨，以打响科技特色教育品牌为工作重点，号召全体同学积极实践创新，提高科技素养，学好文化知识，努力构建学校科技教育的大平台。从而来丰富校园文化生活，挖掘学生内在潜力，展示学生特长，丰富学生的精神世界，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

二、活动主题

体验生活﹒健康成长

三、参赛对象

全校学生

四、活动口号

处处是创新之地，天天是创新之时，人人是创新之人。

五、活动时间

2011年3月1日---2011年6月1日（3.1---3.30宣传动员阶段；4.1---5.26活动竞赛阶段，5.27-6.1总结表彰阶段。）

六、组织机构

1、成立科技创新活动小组，统一领导协调科技创新月各项工作。

组委会组长：梁昌宏

副组长：冷远军、梁隆奎

成员：宫能强、石国霖、谢均燕 罗玉柱、李小永、何建权、冯婕、潘锦、令狐佳谊、王远平、吕贵萍

2、评委会名单：

科普“征文”评委：李小永、潘 锦、赵凤强、王维强

科普手抄报评委：梁隆奎、令狐佳谊、何建权、李小永

科普绘画评委：令狐佳谊、冯婕、王远平、何建权

科技制作评委：何建权、吕贵萍、梁隆奎、冯婕、3、辅导老师（各班班主任及各任课教师）

七、活动内容

本次青少年的科技创新成果竞赛包括竞赛活动和展示活动两个系列，我校将从四个方面着手

（一）、科普宣传

1、利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。

2、利用学校板报、校园广播进行宣传，学校与班级各出一期科普教育橱窗和黑板报。

3、各班级通过班会、少先队活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。

4、各学科也可根据学科特点，向学生进行相关的科普教育。

（二）、科普实践

1、利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。

2、有条件的学生可以去参观一下科技馆。

3、学生每人选读一本科普读物，写出读后感。

4、开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。

5、通过因特网在网络上学习科技知识，收集科技资料，在班会上互相交流。召开一次科技教育的班级活动。

6、举办一次科普知识讲座。

7、组织学生看一场科普录相片。

（三）、科普比赛

1、科技创新制作活动

（1）主题、说明

A：“科技创新小制作”----用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品，运用“力、热、声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作科技玩具、模型等作品。

B：“生活中的小发明”-----发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明，或发明出实用、多功能的新型用具。

（注：如无制作条件，也可以只写出创造发明创意，包括设计思路、设计原理、设计图纸）

（2）活动要求：

A． 根据给出的创造发明主题，进行准备与制作，每位学生可独立或与家长共同制作

一、两件科技小发明、小制作作品参赛。（每班择优选送，数量3-5件）

B． 比赛作品应围绕科技节主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，并提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。

C．作品上贴注：作品类型（小制作或小发明）、作品题目、作者班级、姓名、年

龄。

（3）评奖方法：由组委会邀请相关专业老师作评委，评出三、四、五年级评出一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名；六各年级评出一等奖3名，二等奖4名，三等奖6名。推荐参加省市及全国比赛。

（4）负责部门：综合组

2、科普板报比赛

（1）板报内容：根据主题 “探究身边的科学”进行集体创作。

（2）参赛办法：以各班教室内的板报为板面，自行设计、参赛。

（3）比赛方式：现场打分

（4）评奖方法：由组委会邀请相关专业老师作评委，评出三、四、五年级评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名；六各年级评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。推荐参加省市及全国比赛。

3、科技创新绘画比赛

（1）比赛内容：各班围绕科技月主题进行训练、选拔、参赛。

（2）比赛办法：每班选送参赛作品5-7件

（3）作品要求：

A.参赛作品一列用专用画纸，作品要求整洁，反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄。

B.本次科普绘画比赛将根据省市比赛的特点，采用“绘画形式多样化”的比赛方法，作品大小8开纸，纸张要求不限，绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现

（但不包括非画类其它美术品与工艺品）。

C.作品要具备想象力、科学性、绘画水平（设计、色彩、技巧）、真实。（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。

（4）评奖方法：由组委会邀请相关专业老师作评委，评出三、四、五年级评出一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名；六各年级评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。优秀作品推荐参加省市及全国比赛。

4、科技小论文与观察日记竞赛

（1）比赛内容：各班通过开展实验、栽培、饲养等活动写一篇观察日记；或通过学习查阅书籍、网络资料，结合科技兴国、科技兴市、科技兴校的思想，写一篇科技小论文。体裁不限（如科技小论文、科普童话、科普幻想。）

（2）比赛要求：各班认真指导，选送5-8篇（不超过8篇）参加校比赛。

格式要求：用300字方格稿纸、兰黑或黑墨水誊写或用电脑打印稿，在题目左上方注明：“科技小论文——观察日记（科普幻想类）”

(3)评奖方法：由组委会邀请相关专业老师作评委，评出三、四、五年级评出一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名；六各年级评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名。

八、奖励措施

1奖项设置：一等奖21名、二等奖37名、三等奖54名。学校将视情况专门设立优秀组织奖和科技辅导员奖。

2奖励办法：

凡上交作品学校将组织评比，作为班级考核内容之一。我校组织科技月活动的基

础上，将选送优秀作品和文章参加市科协、市教育局组织的科技创新大赛。以上几项比赛的获奖作品及优秀作品将在1月初，进行全校“科技月成果系列展览”。

九、备注

各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集。另外学校将在活动期间组织有关的指导活动。如：通过广播站广播放科普科技节目，组织参观活动，让学生获得作文、制作等的创作灵感。

活动中，要求各班积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机全面提高学生各方面素质，尤其是科技素质的提高。各班要精心组织、积极参与、讲究实效。各班要在普及教育和普遍参与的基础上指导精品，参加竞赛。为了比赛的公平、公正，要求评委会评比工作严肃认真、公正负责、客观公平。

职业学校创新工作方案 篇6

实 施 方 案

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，通过大讨论，全面贯彻落实党的十八大精神，着力解决制约教育科学发展的思想障碍和体制、机制障碍，探索加快教育科学发展的新思路、新途径、新措施，切实把广大教师的积极性和创造性凝聚到实现科学发展、跨越赶超的具体实践中来。

二、目标要求

紧紧围绕“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”这个主题，通过大讨论，在全校营造大解放、大改革、大发展的浓厚氛围，使全体教师进一步更新观念，创新举措，攻克难点，打造亮点，全面提升教育工作质量，努力实现全县教育科学发展跨越发展的奋斗目标

三、基本原则

围绕省、市、县、教体局关于“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论活动确定的发展目标，结合我校教育发展实际，着眼于解决束缚教育改革发展的思想障碍，着眼于解决教育当前存在的突出问题，通过大讨论活动，进一步完善我县教育发展的新思路、新举措，全面提升教育教学质量，促进全县教育的科学发展。围绕大讨论活动主题和目标要求，围绕制约科学发展的突出问题，结合业务工作，深入学习教育理论和专业知识，开拓思路，更新观念，立足工作实际，瞄准先进学校，确定比学赶超标杆，找差距、查根源、定措施。

四、主要任务

紧紧围绕“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”这一主题，紧密联系思想和工作实际，从提升教学质量，加强队伍建设、创建精细化管理学校、抓安全保稳定等四个方面引导全校广大教职员工开展大讨论。

（一）如何坚定科学发展、跨越赶超的信心和决心，全面提高教育教学质量。通过大讨论，研究如何进行教育教学改革，转变教师教育观念，创新教育教学方法，提升教育教学效率，促进全县教育教学水平的整体提升；在大讨论活动中，既要说不足、找差距，充分认识我校教育与先进学校存在的差距和面临的挑战，增强教育发展的责任感和使命感；更要找准自身优势，破除思维定势，强化改革创新，变压力为动力，变差距为潜力，按照“12233”工程整体发展思路，转作风、轻负担，修师德、强管理，增强教育发展活力，坚定跨越赶超的雄心壮志，备战好小考，使教育质量实现新的突破。

（二）如何打造一支过硬的教育队伍，全面提升教师的整体素质。要结合大力弘扬

创新驱动、科学发展”这一主题，组织召开民主生活会，进一步梳理问题，找准症结，在交流碰撞中确定发展方向。

（三）征求意见、查摆问题。我校要坚持务虚与务实相结合，边学习，边讨论，边行动。通过组织座谈会、交流会、论坛等方式，广开言路、广泛讨论、广集民智，认真查找制约教育发展的瓶颈问题，干部职工关心的切身利益问题，教学、科研、管理、服务等方面的突出问题，深挖思想根源，研究解决办法。组织我校教师开展“我为教育发展献一策”建议征集活动，对征集到的意见建议进行汇总。

（四）完善思路、创新举措。我校要结合发展现状，针对如何提高教育教学质量，认真制定内容实在、操作性强、切实可行的发展目标及策略。

六、组织领导

学校要把开展大讨论活动作为贯彻落实党的十八大精神的重大举措，作为开展党的群众路线教育实践活动的先期实践，作为当前一项重要的政治任务，高度重视，精心组织，扎实推动，确保实效。

1.精心组织实施。为确保大讨论活动顺利推进，我校成立了大讨论活动领导小组，把大讨论活动列入重要议事日程，精心组织实施，校长是大讨论活动的第一责任人，要亲自抓、负总责，带头对标查摆、建言献策，要按照局党委的要求部署，搞好活动宣传，制定完善工作机制和推进措施，精心设计活动载体，丰富活动形式，扎扎实实抓好各个环节、各个阶段的工作，确保活动有序、有效推进。

职业学校创新工作方案 篇7

1 中等职业学校就业指导工作现状

随着毕业生就业“买方市场”的逐渐形成, 用人单位对毕业生要求越来越高, 中等职业学校毕业生就业竞争将更加激烈。很多毕业生都能正确认识、分析、评估自己, 转变就业观念, 积极投入自主择业行列。然而, 也有不少毕业生面对纷繁复杂的人才市场, 感到无所适从, 难以就业, 究其原因, 主要是就业观念陈旧, 不适应现代化经济和社会的变化。毕业生就业问题既关系到社会的稳定与繁荣、职业学校的生存和长期发展, 也关系到毕业生自身发展。因此, 中等职业学校有必要在新形势下, 明确毕业生就业指导思想原则, 完善就业指导工作内容。

2 职业院校毕业生就业倾向分析

中等职业学校毕业生是一个特殊群体, 他们生理已经成熟, 但心理还不够成熟, 主要表现在易受暗示, 情绪易波动, 加之其人生观、价值观、世界观还不稳定, 看待问题要么以偏概全, 要么把就业困难绝对化, 以致认识上出现偏差[1]。在调查我校毕业生时发现, 毕业生择业时注重薪金、待遇等个人因素, 将社会需要和专业对口作为优越工作条件下的附属品。很多学生择业时处于被动状态, 表现为择业时没有明确的愿望和要求, 根据老师、家长的意见选择, 存在“大众型”择业心理。还有一种是“等待型”择业心理, 把择业看成是可由他人代劳的事, 不主动选择, 而是等待社会选择自己。以上种种表现都不利于学生主动择业。虽然有些学生择业时比较主动, 但存在一些误区, 影响了正确选择。如一种是“功利型”择业心理, 受传统观念影响, 对就业地区、就业环境、待遇过多挑剔, 过高要求。还有一种是“志趣型”心理, 表现为不考虑自身实际, 偏重于自己的爱好和兴趣, 一味强调选择自己感兴趣的工作。上述几种心态, 在择业过程中, 都有可能影响毕业生正确地考虑就业问题。

3 创新就业指导工作途径和内容

就业指导工作的宗旨, 一是全心全意为学生服务, 千方百计地为毕业生搭建就业平台, 疏通就业渠道, 提供更多的求职机会, 使毕业生顺利就业;二是全心全意为用人单位服务, 满足他们对人才的需求。就业指导工作任务, 是针对毕业生存在的实际问题进行分析、解决, 帮助毕业生顺利走上工作岗位。我校对就业指导工作的途径和内容进行了创新, 主要对学生进行就业政策指导、信息指导和择业技巧指导。

3.1 政策指导

通过开设就业指导课、专题报告会, 向毕业生介绍、讲解国家促进中等职业学校毕业生就业的相关政策, 以及人事部门对毕业生就业的各种规定, 使学生了解自身权利和义务, 明确择业、就业的一系列程序和必须办理的手续, 帮助毕业生树立合理、适度的择业期望值, 增强就业竞争意识和主动适应社会的能力。

3.2 信息指导

信息指导是就业指导的关键。我校利用讲座、专题报告会、宣传栏、信息网、招聘会、班主任日常咨询等形式和渠道, 使毕业生在第一时间了解用人单位现状、发展前景及用人需求信息, 避免盲目性。同时加大与国内各大城市医院、部队医院、大中型医药企业及中介公司的联系, 将实习与就业结合起来, 多方位、多渠道为毕业生提供就业机会。

3.3 择业技巧指导

择业技巧指导是就业指导的基本内容。毕业生择业受挫有各方面原因, 其中也包括缺乏择业技巧。因此, 择业技巧指导显得尤为重要。我校从以下几方面对毕业生进行指导。

3.3.1 天生我才必有用, 自信是迈向成功的阶梯

在市场经济体制下, 一些用人单位盲目要求高学历, 不重视职业院校毕业生, 这在某种程度上挫伤了毕业生自信心。为了生存, 为了体现自身价值, 学生树立自信心显得尤为重要[2]。首先, 从全国劳动力知识水平状况分析, 具备一门专业技术就能给社会创造财富, 只要能为社会发展作出贡献, 无论大小都是光荣的, 使学生充分认识到自己在社会中的地位。对照发达国家经济管理体系, 看我国社会发展前景, 使学生充分认识到基层、社区很需要具有专业技术的毕业生。其次, 要让学生知道应聘时, 不仅用人单位有选择权, 自己同样也有选择单位的权利, 双方地位是平等的。只有树立自信, 消除自卑, 才能顺利通过面试。

3.3.2 认识自我, 准确定位

择业前, 对自己要有一个正确的认识和评价, 充分认识自己的知识水平、实践能力、协调能力、人际沟通能力、自学能力和潜能等, 不能好高骛远, 一味追求“我想干什么”, 而要知道“我能干什么”, 把自己放在合适的位置。树立先生存、再择业、后创业理念。

3.3.3 要善于捕捉信息

在就业市场化背景下, 信息对于毕业生来说非常重要, 只有尽可能多地掌握方方面面的信息, 才能作出最符合实际的选择。因此, 鼓励毕业生多参加人才交流会, 通过广播、电视、报纸等媒体以及学校组织的供需见面会、宣传栏、校园网等渠道获取最新就业信息。

3.3.4 主动出击, 善于推销自己

应聘时首先要衣冠整洁, 举止大方, 言谈得当, 交谈时使用普通话, 谦恭而礼貌。自荐材料要真实、简洁, 给用人单位留下深刻印象, 使他们认识你、相信你、欣赏你, 直至接受你。

3.3.5 诚实守信

诚信是中华民族的传统美德, 诚实守信是为人处事的基本道德准则。个人的诚信品质是事业成功的关键, 切忌不能在求职简历中弄虚作假, 更不能随意违约, 要实事求是。

4 改革就业指导工作思维方式

就业指导是一门集社会学、教育学、心理学、人才学、信息学等专业知识为一体的综合性边缘学科。就业指导人员必须坚持科学发展观, 树立全心全意为学生、为用人单位服务意识, 采取灵活多样的形式, 提高就业指导工作的针对性和实效性。我校改变了以往在学生毕业前夕才进行突击指导、举办求职讲座或招聘活动等的传统做法, 而是遵循学生身心发展规律, 分段实施, 做到阶段性和连续性有机结合, 对毕业生就业工作制订长远规划。阶段性是指毕业前的集中教育;连续性则是指针对不同年级学生提供不同就业指导内容, 并有所侧重。新生入学后, 对其进行就业形势指导, 帮助新生认清将要面临的就业压力, 激发学生学习热情;并且对学生进行职业生涯规划指导, 通过职业生涯规划辅导, 帮助学生发现和了解自己的性格和专长, 结合自己所学专业, 制定出符合个人成长与发展的目标, 进行个性化就业指导。努力实现就业指导工作的专业化、专门化、全程化。

总之, 我校通过创新就业指导工作途径和内容, 改革就业指导工作思维方式, 使学生就业能力不断提高, 从而促进了毕业生顺利就业。

参考文献

[1]温振华.了解就业形式, 正确择业[J].中国科技纵横, 2010 (16) :196.

职业学校创新工作方案 篇8

关键词：职业学校；班主任工作；创新职业学校的学生处于一个特殊的年龄段，但职业学校的教育方式不同，更加偏重技术的应用，而不是理论教学，对管理方式缺乏重视。班主任作为班级的管理者和引导者，需要让学生对未来有一个明确的规划，协调学生与各科教师的关系。这就要求班主任改变原有的管理方法，提高管理质量。

一、职业学校班主任管理的现状

很多中职学校的班主任依然采用传统的管理方法，对班级事务进行管理，导致学生的参与度不高。学生缺少良好的自制力，对于班主任制订的管理制度没有有效施行，也增加了班主任管理的难度。另外，由于班主任并未了解每位学生的家庭情况，缺少与学生、家长的及时沟通，忽视了学生的心理发展，学生的心理易发生扭曲，性格较为偏激。

二、实现职业学校班主任创新管理的方法

1.加大学生职业道德的教育力度

职业道德属于思想政治教育的范畴，加大教育力度，有利于学生增强职业道德意识，树立正确的职业观，调整自己的心理观念。因此，班主任要强化学生的自我教育意识，突出学生的主体地位，为其营造良好的教育氛围，增加社会实践活动。例如，班主任可以根据学校提出的要求和下发的资料，充分分析市场发展走向，结合往年学生的就业情况，以班级学生已经形成的思想意识为参考，制订合理的规划，并分发到学生手中，让其以此为参考，加强自身的职业道德观念，对自己未来的发展形成初步认识。同时，班主任还可以在室内粘贴一些与市场发展相符的观念海报，在教室内或校园中营造出良好的道德氛围，在潜移默化中对学生产生促进作用。另外，班主任还要通过多种渠道，让学生与企业建立连接，到企业中实地学习，了解企业的工作与运转模式。通过这种方式，可以有效提高学生的职业道德观念，帮助学生“成人”。

2.制订合理的班级管理制度

班主任要根据班级学生的个性，合理制订管理制度，让学生积极参与日常管理工作，提高班主任管理的水平。

例如，班主任可以要求学生每天点名，并分成数个小组，完成每天的值日工作，自己进行实时监督，如果有学生无法做到这些，就要扣除相应的分数，如迟到扣除一分，逃课扣除五分等，如果出现打架行为，要依据最后的结果增加扣除的分数。同时，班主任还要根据学校的要求，给学生布置任务，明确要求，特别是每天的出操，教师要起带头模范作用，规范学生的动作。另外，班主任要选择每周的一节课作为班会，指出上一周管理工作中存在的問题，与学生交流，共同制订调整措施。一旦学生出现违纪行为，也要给出相应的解决方案。

通过这种方式，学生会主动强化自己的管理意识，用严格的标准要求自己，提出自己对班级管理制度的看法，积极与教师交流，完善班级管理制度。

3.加强与学生、家长的沟通

班主任要充分了解每位学生的家庭情况和心理状态，根据其个性差异，用不同的沟通方法进行了解，投入自己的真实感情，让学生在内心产生情感共鸣，建立信任。同时，教师还要与家长及时交流，从学校与家庭两方面展开管理工作。

例如，班主任可以根据以往的管理经验，把想要了解的信息通过问卷调查的形式发放给学生，通过学生的回答，发现自身管理存在的不足，参考学生给出的意见，改变管理方法。同时，班主任还可以在班级内设立沟通信箱，让学生把自己生活中或学习上遇到的困难通过书信的方式告诉班主任，并署上自己的名字，班主任阅读信件后，也以书信的方式解答学生给出的问题，并放到学生的书桌内，或是通过微信、QQ等方式与学生交流。

通过这些方式，教师可以运用直接或间接的方式，了解学生的心理变化，从多角度全方面地与学生沟通，实现沟通方法的创新与发展。

三、结语

中职学校的班主任要在班级管理中，体现以人为本的管理观念，认识到自身管理存在的不足，并以此为基础，加大对学生职业道德的教育力度，制订合理的班级管理制度，加强与学生、家长的沟通，实现管理方式的创新，促进其全面发展，让其明确未来的职业规划，提高管理质量。

参考文献：

[1]周密.新时期职业学校班主任工作实效性探析[J].职业教育（中旬刊），2014（3）：55-57.

[2]李小旗.新时期中等职业学校班主任工作的创新思路[J].现代教育，2014（8）：90.

创新试点工作方案 篇9

要大规模优化配置以土地为核心的农业资源，推进现代农业发展和新农村建设，必须进行改革创新，探索建立与社会主义市场经济体制相适应的新的农村土地经营体制机制。经区委、区政府研究确定在三汊镇龙岗村开展“农村改社，以企带社”为基本内容的农村土地经营体制机制试点工作。现借鉴外地经验，结合孝南实际，制订试点工作方案如下。

一、指导思想和基本原则

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大精神，深入学习实践科学发展观，坚持从实际出发，统筹城乡发展，兼顾各方利益，探索建立与现代农业发展要求和社会主义市场经济体制相适应的农村土地经营体制机制，实现适度规模经营，发展现代农业，巩固集体经济，增加农民收入，全面推进社会主义新农村建设和城乡一体化步伐。

试点工作应遵循以下原则：

（一）“三权”分离原则。农村集体土地的所有权不变，由改制后成立的土地股份合作社行使。农户的土地承包权不变，以股份方式占有，享有保底、分红等权利。农户的土地经营权集中到土地股份合作社。

（二）市场运作原则。对集中起来的土地，土地股份合作社采取市场运作的办法，寻求理想合作伙伴，整体发包给龙头企业等有农业经营能力的规模经营主体，做大做强主导产业。

（三）互利共赢原则。土地股份合作社要代表股民的意愿和利益，与承包的龙头企业对等协商、互谅互让、互利互惠，使农民、集体、企业、国家都能受益，实现多方共赢。

（四）依法办事原则。在《宪法》和《物权法》的框架内认真执行相关法律法规和政策，以依法自愿为基础，坚持公开、公正、公平，严明工作纪律，规范工作程序，阳光操作，稳步推进。

（五）民主协商原则。坚持走群众路线，尊重民意，集中民智，民主制订操作方案和土地股份合作社章程，民主决定合作社重大事项，建立合作社资产运营和收益分配的民主决策、民主管理、民主监督等机制。

（六）以人为本原则。以维护集体经济组织及其成员的土地权益为重点，正确处理国家、集体、个人三者利益关系，统筹兼顾不同群体的正当利益，尤其要注重弱势群体的利益，及时化解矛盾和纠纷。

二、试点内容和工作步骤

农村土地经管体制机制创新试点工作的基本内容可概括为“农村改社，以企带社”，即选择春晖米业所辐射或带动较大的龙岗村进行试点，村里组建土地股份合作社，农民以土地承包权入股到合作社，按股获取保底及分红收益；经营权由合作社实行市场化运作，通过对等协商，整体流转到春晖米业；春晖米业按协议取得龙岗土地股份合作社的土地经营权后，统一规划，自主开发，做大做强主导产业，实现企业与合作社共存共荣。

龙岗村农村土地经营体制机制创新试点工作从2010年9月15日开始，至2010年12月10日结束，具体工作分为七个阶段：

（一）组织准备阶段（9月15日--9月25日）。成立试点工作领导小组（另行文），组建试点工作专班并驻村开展前期工作；广泛调查研究，征求各方意见，制定切实可行的试点工作方案，印制相关统计表格。三汊镇和龙岗村结合自身实际，制订好每一阶段的具体实施方案。

（二）宣传发动阶段（9月26日--10月7日）。印发宣传材料，营造良好的舆论氛围；分别召开领导小组成员会、村 “两委”会、村民大会、村民小组会等，层层宣传发动，统一思想，形成共识；做好少数农户的思想工作，维护试点工作大局，确保试点工作顺利推进。

（三）权属登记阶段（10月8日--10月25日）。工作专班进村入户，核实土地，分类登记。全面查清村集体机动地、“四荒地”和农户耕地面积，承包地面积和非承包地面积，计税面积和非计税面积，旱地和水田面积等，确保权属明晰、面积清楚。

（四）流转配股阶段（10月26日--11月6日）。在做好深入细致思想工作的基础上，确保90%以上的农户土地流转入股到土地股份合作社，流转期限为2011年至2028年，由流转农户和土地股份合作社签订全省统一监制的规范土地流转合同。对确有困难不愿流转的农户，可采取土地置换办法，单独划片种植，确保流转土地集中连片，没有“插花田”。对已流转的土地按农户土地占土地股份合作社流转总面积的份额折股或按土地面积折股。流转面积和股权份额都应当张榜公布，接受农民监督。流转面积据实测算，因弓口不一和土地整理等原因增加或减少的面积，以村民小组为单位，按同增同减、同进同出的原则分摊到农户，或直接收归集体所有。

（五）组建土地股份合作社和建章立制阶段（11月6日--11月15日）。以村“两委”为基础，吸纳股东代表，经民主选举，在村一级建立新型集体经济组织机构——土地股份合作社，合作社内建立股东大会、董事会、监事会，每届任期均为3年，可以连选连任。土地股份合作社的权力机构是股东大会，所有重大事项都必须经股东大会审议，并经三分之二股东同意方可通过。董事会是合作社的日常机构，由5-7人组成，设董事长1人，副董事长和董事若干人，其候选人采取民主推荐和组织提名相结合的办法产生，获得股东三分之二以上赞成票数方可当选。董事长是土地股份合作社的法定代表人。监事会是合作社的专门监督机构，由3-5人组成，其中必须有2名以上普通股东代表，其成员不得与董事会成员交叉，不得是土地股份合作社的财务人员，其选举产生方式与董事会相同。土地股份合作社经乡镇审核、区人民政府审批成立后，应及时报区经管局和工商分局登记、注册、备案，并向全体股东颁发股权证书。土地股份合作社成立后，要根据《土地股份合作社章程》及有关法律法规，建立健全内部监督和管理制度，重点是土地经营权管理和财务监督管理制度。董事会必须定期向全体股东报告合作社运营情况，合作社对外流转土地都要经过股东大会讨论通过，合作社收益必须依据章程按股分配。土地股份合作社要以财政部、农业部有关农村经济合作组织财会制度为基础并借鉴股份制企业财会制度，建立健全内部财会制度。合作社的财务应实行委托“双代管”制度，财务预决算和收益分配方案必须经股东大会审议通过，并报乡镇经管站备案。

（六）企社合作阶段（11月16日--11月25日）。土地股份合作社按市场规律将土地整体流转到春晖米业，签订全省统一监制的规范土地流转合同。在协商一致的基础上土地股份合作社与春晖米业建立互利互惠的利益连接机制。春晖米业按照国家产业政策和合同议定事项，对流转进来的土地统一规划、自主开发、做大做强主导产业，实现与合作社共存共荣。

（七）整理档案和检查验收阶段（11月26日--12月5日）。对每个阶段的文字、影像等资料进行清理、归类、登记造册并妥善保管，在此基础上搞好自查整改工作，缺什么补什么，确保一次性通过省、市检查验收，并为召开全省现场会做好准备。

三、保障措施

（一）建立奖补制度。龙岗村农户土地入股到土地股份合作社的，由区政府给予合作社每亩50元的一次性奖励，引导农民积极参与土地流转。对今后有组织大规模长时期流转的，区政府酌情奖励。

（二）建立扶持制度。区直涉农部门要结合自身实际，制订切实可行的扶持办法，为土地流转提供系列化优惠服务。一是科技扶持。实行农业科技人员业主联系制度，把春晖米业作为当前农技推广的重点，为业主在新品种引进、试验示范、防虫治病、机械作业、标准化生产等方面提供技术支持。二是项目扶持。整合农业综合开发、中低产田改造、标准化农田建设、特色农产品基地建设和土地整理等农业项目资金，集中投向春晖米业，改善农业生产

条件。三是建设用地扶持。春晖米业直接用于种养生产、管理和服务的非永久性固定建筑物，如简易工棚和晒场、仓库等，按有关规定办理相应的农业临时用地手续，免收相关费用。四是信贷扶持。允许春晖米业以流入的土地承包经营权抵押贷款，用于改善生产条件，发展主导产业。

（三）逐步建立保障制度。一是要建立健全各项保险制度。积极探索建立以农民缴费为主、政府补贴为辅、村集体经济组织给予补助的农村养老保险制度，全面推行农民新型合作医疗保险、失业保险和最低生活保障制度，扩大范围，提高标准，逐步从农保向低保、社保转变，与城市社会保障体系接轨。二是优先保障“全流户”和 “贫困户”。对土地全部流出的农户和贫困户，由劳动和社会保障、民政和工商等部门优先纳入保障范围，并给予失地农民待遇，在经商税费、小额贷款等方面给予减免照顾。三是加大土地流出户劳动力的转岗就业培训力度。充分利用“阳光培训工程”等项目资金，对流出土地的农民进行多形式、多项目的专业技能培训，向社会广泛推介就业岗位，提高农民转岗就业和稳定就业的能力。同时，春晖米业应当优先返聘土地流出户的农民到自己经营的企业就近就地打工，增加农民收入，带领当地农民致富。通过以上保障措施，增强农民流出土地的 “安全感”，稳定农民心理预期。

四、组织领导