参加学生会演讲稿

参加学生会演讲稿（通用12篇）

参加学生会演讲稿 篇1

加入学生会不仅仅能很好的锻炼自我，更好地体现自我的个人价值，还能贯彻“全新全意为同学老师服务”的宗旨，有利于自我的成长和发展。是个很好的锻炼自我的会。以下是小编为您整理的申请加入学生会演讲稿，供您参考。申请加入学生会演讲稿【一】

尊敬的学校领导：

我是班的一名学生，我是阜阳人，我叫xxx。

我性格开朗，出事沉着，果断，能够顾全大局。这天我很荣幸也很自豪地来表达自我由来已久的愿望：“我要加入学生会”我向大家郑重承诺，：“如果我入选成功，我将尽力完成学校老师和同学交给我的任务，让大家喜欢上融入到我们这个群众中。

学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团体，在学校管理中起很大的作用，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有不小的反响。加入学生会不仅仅能很好的锻炼自我，更好地体现自我的个人价值，还能贯彻“全新全意为同学老师服务”的宗旨，有利于自我的成长和发展。是个很好的锻炼自我的会。

假如我成为一名学生会中的一员，我要进一步完善自我，提高自我各方面的素质，我进一步提高自我的工作热情，以饱满的热情和用心的心态去对待没一件事，要进一步提高职责心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，多听别人的意见，做到有错就该，多理解别人好的意见，坚持自我对的原则。在学生会利益面前，坚持以学校。大多数同学的利益为重，决不以公谋私。并且我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自我待人正直、公正办事；要求自我严于律己、宽以待人；如果我不能加入，我也决不气馁，必须好好努力，争取有更好的表现！

我明白，再多灿烂的话语也只但是是再卖弄自我的才华，我是一个有着农民般朴实的性格，我坚信朴实的行动是成功路上的基石，只有朴实的行动一步一个脚印再能带我走向成功。

期望领导能给我一次机会，让我用行动证明我的价值！

申请加入学生会演讲稿【二】

尊敬的学校领导：

我是**班的一名学生，我是阜阳人，我叫***。

我性格开朗，出事沉着，果断，能够顾全大局。今天我很荣幸也很自豪地来表达自己由来已久的愿望：“我要加入学生会”我向大家郑重承诺，：“如果我入选成功，我将尽力完成学校老师和同学交给我的任务让大家喜欢上融入到我们这个集体中。

学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团体，在学校管理中起很大的作用，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有不小的反响。加入学生会不仅能很好的锻炼自己，更好地体现自己的个人价值，还能贯彻”全新全意为同学老师服务“的宗旨，有利于自己的成长和发展。是个很好的锻炼自己的会。

假如我成为一名学生会中的一员，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，我进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待没一件事，要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，多听别人的意见，做到有错就该，多接受别人好的意见，坚持自己对的原则。在学生会利益面前，坚持以学校。大多数同学的利益为重，决不以公谋私。并且我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己待人正直、公正办事；要求自己严于律己、宽以待人；如果我不能加入，我也决不气馁，一定好好努力，争取有更好的表现！

我知道，再多灿烂的话语也只不过是再卖弄自己的才华，我是一个有着农民般朴实的性格，我坚信朴实的行动是成功路上的基石，只有朴实的行动一步一个脚印再能带我走向成功。

希望领导能给我一次机会，让我用行动证明我的价值！

申请加入学生会演讲稿【三】

大家好，我是来经管三班的欧阳若飞，我想竞选的部门是外联部！

现在的我正任班长一职，有着丰富的组织和协调各项工作的实践经验，我是个性格开朗，为人较正直的人，与同学、朋友以及校外的许多人都有良好的往来，在与他们的接触中我得到了许多为人处事的方法和竞争的机会，这也为我想加入外联部奠定了基础！

我想加入学生会，因为这个大集体给了我太多的感动！记得刚入学时，我是孤单的一个人，是你们无怨的帮助让我摆脱了起初的无助；是那个雨天你们递来的一杯热咖啡让我感到了家人的温暖；是你们关切的眼神、鼓励的话语，让我从对学校的陌生变为热爱！因此，我想加入学生会，给学弟学妹们同样的感动！

如果我加入了外联部，我会加倍的努力，与所有外联部的成员一起为经济管理系争取更多的机会。我保证不会让给过我机会的人失望的！

申请加入学生会演讲稿【四】

尊敬的各位部长，亲爱的同学们：

大家好。

很荣幸这天我们学生会能够欢聚一堂，我是学习部的xx，也很幸运这天能在次站在这个舞台上说出我由来已久的愿望，这天我竞选的是学习部的部长。自入学生会以来使我全方面都得到了提高，使我变得更加的成熟，因此我郑重承诺：“用心完成学校及同学们交给的任务，用心配合各部活动，使我们学生会能成为学校的得力助手，使我们学生会成为同学们信得过的组织，我相信我能行，因为我是一个好强的人，因为我是一个职责心强的人。

海扩凭鱼跃，天高任鸟飞。作为我自己我期望开阔出更宽广的平台来展示我在学习方面的潜力与优势，很高兴顺利度过了为期一年的实习生活，这天再次步入校园使我对医学有了进一步的认识。倘若这天我能成为下一届的学习部部长，我将带领我的新部员开办一些对新部员有益，对广大同学有益，对我自己有益的，更接近生活更贴近临床的活动。只有站的高才能看的远，我期望我站在更高的位置上能够更好的发挥领导带头作用。

这天如果我能成为部长，我将从各个方面进一步提高我自身的素质，工作方面用心进取，努力创新，用心向别人学习，做到有错能改。我明白学生会在领导的带领下，广大同学支持下能走的更灿烂。说的再多也只是一时激情，只有拿出切合实际的行动才是开在成功路上最美丽的鲜花。我相信我能行，因为我有一颗爱群众的心因为我有一颗上进的心，岂能万事尽如意只求无愧于心，即使这天我没有竞选成功我也没什么好遗憾因为我以前付出过，因为我以前参与过，我期望各位部长能给我这次机会，有各位部长的信任加上我的努力我想我会做的更好。

谢谢。

申请加入学生会演讲稿【五】

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：

你们好！

我叫xxx，我来自初一（2）班，我曾获过华杯赛一等奖，英语口语大赛优秀奖以及作文大赛三等奖等。我曾多次担任各科课代表，现担任班里的数学课代表。常言道“不想当将军的士兵不是好士兵”，所以，我要感谢学校给了我们这一次可以积极参与竞争，挑战自我的机会。

这次我要竞选的是体育部的副部长。以我对学生会的了解，学生会就是专门为同学们服务的。也许你们会问，为什么我获得了那么多奖项，却不去竞争学习部呢？因为我们大家都知道，“身体第一，学习第二”。除了学习，我的最大爱好就是有关于体育的一切运动，虽然有些地方我做的还不够好，但最起码的我做到了“自信”这一点。我认为体育部是一个锻炼人的意志力、培养人的耐力的部门。如果我可以进入体育部并且成为副部长的话，我一定会以身作则，首先做好自己应尽到的职责。然后带领大家一起丰富我们的课外生活，锻炼每个人的身体素质，为自己的身心健康打下一个坚定的基础，同时提高同学们对体育锻炼的热爱和积极性。还可以为同学们开展各项户外活动的比赛，增强大家的耐力，凝聚力以及班级，甚至校园的团结力量。不仅仅是对每位同学好，更是对自己也有利，在为同学们服务的那些时间里，也会增强我的责任感，锻炼我的领导能力，还可以让我结交更多的朋友。所以，我要做到“帮助同学，服务同学，奉献同学”这三条准则，踏踏实实的做好自己的工作。

好了，我的演讲就要结束了，因为演讲时间的关系，所以可能内容不是很多。如果我落选了，我也不会气馁，我会再接再厉，坚持不懈的继续努力的。

我真心希望各位评委老师可以给我这一次机会，谢谢大家！

参加学生会演讲稿 篇2

一、要选拔好参赛选手

这些选手在每次参赛前两个月开始,经过班、年级、学校的层层选拔后,再经过老师的点评辅导和反复练习。这一过程与其它学校没有什么不同的地方,无论是对演讲技巧的掌握,还是演讲稿的准备,上思中学的学生都没有什么特别的优势,作为辅导老师,我也谈不上有什么经验。然而,每次在与这些学生接触中,特别引起我注意的是学生对待演讲学习的态度,他们积极学习的态度,不仅可以帮助我挑选出有潜力的学生去参加比赛,而且可以帮助我提高和改进辅导方法。

二、要突出演讲特色

要使演讲取得成功,就要运用适当的辅导策略,如在某个方面标新立异,有所创新,给评委以一种新鲜、自然、协调、能使演讲增添效果的感觉,给评委留下深刻的印象,就能得到好分数。同时,还要善于揣测评委的某些意图,或者充分了解举办演讲的目的、要达到什么效果等,这些也能作为指导学生演讲方法的依据。

三、要精心准备好演讲稿件

(一)稿件要“上口”、“入耳”。

确定稿件,要求学生选材从身边的事写起,稿件一定要写自己的心之所想,是有感而发的东西,特别强调写演讲稿一定要口语化。“上口”、“入耳”是对演讲语言的基本要求,也就是说演讲的语言要口语化。演讲,说出来的是一连串声音,听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂,不但要看演讲者能否说得好,更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”,那么演讲得再好,也不能使听众“入耳”。演讲稿的“口语”,不是日常的口头语言的复制,而是经过加工提炼的口头语言,要逻辑严密,语句通顺。在修改演讲稿时,我把学生写的长句改成短句,把倒装句改成正装句,把单音词换成双音词,把听不明白的文言词语、成语改换或删除。演讲稿修改完后,我让选手念一念,我听一听,看看是不是“上口”、“入耳”了,如果感觉不那么“上口”、“入耳”,就做进一步修改。

(二)稿件要通俗易懂。

演讲是要让听众听懂的,如果使用的语言讲出来谁也听不懂,那么这篇演讲稿就失去了听众,因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。鲁迅也说过,“为了大众力求易懂”。列宁说过,“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话,应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼,抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”。为此,在指导学生写演讲稿的时候强调语言要做到通俗易懂。

(三)语言要生动感人。

好的演讲稿,语言一定要生动。如果只是思想内容好,而语言干巴巴的,那就算不上是一篇好的演讲稿。毛泽东、鲁迅、闻一多的演讲,既有丰富深刻的思想内容,又有生动感人的语言。语言大师老舍说得好:“我们最好的思想,最深厚的感情,只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出,谁能知道那思想与感情怎样好呢?”因此在修改文稿的时候要仔细斟酌,反复推敲。

(四)选手要背熟稿件。

常常看到一些演讲者由于对稿子不熟,在台上卡壳、冷场,这是演讲最忌讳的事情。因此要求演讲者充分熟悉演讲稿,背得熟,并能正确把握文稿的内在涵义。尽量创造条件,让演讲者多进行“演习”,发现不足之处及时纠正,以不断提高演讲的效果和水平,同时也能使演讲者克服“怯场”等心理障碍,稳定情绪。

要熟悉稿件就得多练。一些人认为,好口才是天生的,其实不然,好口才是练出来的。有道是“台上三分钟,台下十年功”,演讲成功的秘诀就在于“勤讲多练”。

四、要积累临场经验

(一)舞台风格。

要对演讲者进行台风、仪态、表情及临场发挥能力的辅导,练习走台的时候,要求选手上台要情绪饱满,充满自信,步伐稳健自然,目光环视全场;下台步伐平稳,要避免“得意洋洋”或“神情疲惫”。

(二)语言艺术。

在演讲者练习读稿时,要对他们进行语调、情感等的辅导。纠正演讲者错误的发音、语气、语调。要求选手吐字要清晰,要让别人知道说的是什么东西,要流畅,不要有口头禅,有的选手演讲时喜欢每句后面用“啊、啊”,让人听起来很不是滋味。演讲要把声音送到人家耳朵里,让人听得清楚,所以要响亮。同时要注意把握语句节奏,控制时间,做到抑扬顿挫,语感、动感合乎情理,要避免背诵式演讲。

(三)肢体语言。

在练习肢体语言时,要求做手势要符合思想内容的需要,不能画蛇添足;手势要到位,不能随便晃晃,同时眼睛要看着观众最上面一排稍高一点的位置,这可让所有的人都觉得你在看他,演讲不仅是生动语言的交流,而且是眼睛的互动,所以你要让大家觉得你一直看着他们,这样他们才能体会出你演讲的内容。告诉学生不要始终朝一个方向看或四处张望。注重训练选手的面部表情,要求脸上的每个细胞、每个神经都表达某种意愿、某种感情、某种倾向。人的面部表情贵在自然、真挚。面部是思想的“荧光屏”,演讲者应融入合理的情感,配以自然的手势,把文中的内涵通过嘴和手势充分展现在观众(听众)的面前。

摘要：指导中学生参加演讲比赛是一项具有挑战性的工作,要想取得好的成绩,就要讲究一定的技巧,即要从选拔好参赛选手、要突出演讲特色等四个方面进行精心辅导。

第一次参加演讲比赛 篇3

国庆长假七天，为了背熟演讲稿，我整天都认真练习。不料长假过后，我生了一场大病，每天都要打针、吃药。在请病假的几天里，我夜以继日地练习。可是，身体的不适常常让我头昏脑涨。为了把演讲稿背得滚瓜烂熟，我每天晚上都坚持练习半个小时，有时一个读音、一个动作常常得练上好几遍。有一次，谢老师还亲自打电话问我病好了没有，什么时候才能上学，演讲稿背熟了吗？这让我感动万分，信心倍增。

终于到了比赛的那一天。一到学校，同学们都来到我的座位旁，为我加油。到了第四节课，选手们也都来到我们班的教室门口，准备比赛。我的心上如同放着一块千斤巨石，压得我喘不过气来。终于轮到我了，我鼓足勇气，走上了讲台……话音刚落，教室里响起雷鸣般的掌声，评委们向我投来了赞许的眼神。

下午，谢老师告诉我，我得了第一名。这是我第一次品尝到胜利的果实。我欣喜若狂，感触良多，也更加坚信：一分耕耘，一分收获。

【指导老师：魏迎春】

点评

第一次参加演讲比赛，小作者可以说是一波三折，好不容易克服了内心的害怕，却又生了一场大病，就连比赛前都紧张得喘不过气来，着实让大家为之捏了一把汗呢！令人欣慰的是，小作者始终都没有放弃练习，最终苦尽甘来，演讲比赛得了第一名，顺理成章地告诉大家“一分耕耘，一分收获”的道理。

大学参加学生会竞选演讲稿 篇4

大家好!我是来自_班的_，今天，我要参与竞选学生会的主席竞选，非常高兴能站在这个台上，希望大家给予我支持。

大家看到我的样子，也许觉得我是一个腼腆的人，的确是这样，我最大的缺点就是不太善于表达，今天，参与学生会竞选，我主要有两个目的，一是锻炼自己的胆量，让自己能够站在众人面前更自然些。二是，自从入校那天起，我就看到学生会为同学们所做的一切，我真心实意的想为学生会干点事情。

在我看来，学生会干部是为学生服务的，有一份热就要放一分光，学生会竞选演讲稿。也许现在你会问，你有这些缺点，那你我凭什么来竞选学生会主席呢?我的回答是：我有三颗红心。那就是对工作的热心，尽职尽责的责任心，和积极向上的进取心，更多的大学生演讲稿。

首先是热心，进入学校的这么多年来，无聊是小学，初中，高中还是现在的大学，我干任何事情都抱着一颗热心去做，一个名人说过，热心是一切事物的必然，有了热心才有了干一切事情的动力，才能把一切事情干好。我先不讲一定要成功，但是至少我曾经热心的参与过。

再就是责任心，我认为，做任何事都要有强烈的责任感，都要抱着一颗强大的责任心，因为只有认真履行自己的职责，才能无愧于心。我认为单位学生会主席，责任心是罪重要的，因为在管理的同时，首先就要严格的要求自己，入股自己都做不好，又要怎样要求别人去做到呢?

最后我要说的是进取心，我们当代大学生，必须要有一颗积极向上的进取心，因为时代在进步，社会的竞争越来越激烈，若果不进去就会被淘汰。进取心是我竞选学生会演讲稿的一个重要原因，我时刻保持着进取的心态，向身边的同学学习，向老师请教，一切都要积极的走在同学们的前面。

记得泰戈尔说过这样一句话：“天空中没有鸟的痕迹，但我已飞过。”现在，我想将这句话改一改：“天空中没有鸟的痕迹 ，但我正在飞翔”。这一次，我参与竞选学生会的演讲稿，是基于我的信心为前提，我相信，我能胜任学生会主席一职，如果能得到各位同学的支持，我也坚定的人物，我一定能将学生会的工作做得更好、更出色。

参加市级三好学生的竞选演讲稿 篇5

尊敬的各位评委、同学们：

大家好!

我叫王灏楠，是高一14班的班长。我很荣幸能作为14班的候选人来参加市级三好学生的竞选。

我毕业于静海二中汇才中学，曾连续三年获校、县级三好学生，成绩一直名列前茅，多次获得“学习标兵”的称号，在英语、化学竞赛中获得过全国三等奖。我学习踏实，性格稳重，初中时一直担任生活委员的职务，多年的历练使我能够细心做事，关心同学，热爱集体，能从多角度考虑问题并且具有一定的组织和领导能力。

由于我学习凸出，办事能力较强，积极参加学校组织的各项文体活动，所以我得到了班主任老师的器重，一直以来都是老师的得力助手;同时，我也能与同学们搞好关系，在学习上我能做到积极鼓励，在生活中我能做到热心帮助，所以我也赢得了同学们的好评。

再谈成绩，中考前的三次模拟考试，我均处在全县前20的行列里。在中考中，我更以550。7分的优秀成绩考入了静海一中，为此，我倍感荣幸。

进入一中以后，我更加勤奋努力的学习，因为我秉持着这样一种信念“我是一中人，我要争取更好，做到最好”。渐渐的，“高目标、严要求”成了我的座右铭，每一天我都在激励自己奋进。在期中、期末的两次考试当中，我分别取得了年级68和17的名次，我对自己有信心，我知道我还能进步。

稳重的性格以及做事的能力，使我得到了同学们的拥护、班主任李旺李老师的信任，由此我当上了14班的班长。开学以来，在李老师“自强，自律，乐学，善思”的思想指导下，我带领着本班的班委会进行落实。

在军训活动中，我以军人的标准要求自己，积极劳动，起到了模范带头作用，得到了教官和同学们的一致好评，被授予了“优秀学员”称号。与此同时，同学们积极配合我的.工作，有组织、有纪律，十分团结。没有父母在身边，一个宿舍就像一个家，我们做到了“自强”。

在班级管理过程中，最令人棘手的问题就是自习课上的纪律问题。早期，我们不能做得很好，但是随着班内规章制度的健全，班委力度的加大，在严抓严打的班风之下，每个同学也都有了“安静自习”的意识，再也不在自习课上说话了。也就是说，同学们做到了“自律”，我和纪律委把好了这一关。

在纪律有保证的前提下，我带着班委会继续落实“乐学善思”的学习理念。其间，我组织并主持了一些关于《理想》、《诚信考试》等主题班会，激起了同学们的强烈共鸣，起到了一定的积极作用。同时，我又和学习委一道，修整班内的学习风气，治理了同学们不完成作业、抄袭作业等诸多学风上的问题，取得了很好的成效。总之，班内目前井井有条，学习气氛浓厚，同学们有理想、有目标，并且都在不断的努力。

小学生参加演讲比赛讲话稿 篇6

大家好!我叫王##,来自河南省平顶山市卫东区五条路小学五年级一班。前段时间,我的作文《照顾有病的姥爷》在共青团平顶山市委及学校少先大队组织的“把我的幸福告诉你”征文大赛中获得国家级奖,而且要到首都北京领奖,当我得到这一消息时,心情激动万分!这个好消息迅速传遍了整个校园,老师和同学们都为我感到骄傲与自豪!

今天,我站在这里,愿和大家一起再次分享我的幸福。这次征文中的内容是我真实的生活写照:我的妈妈美丽善良,她是姥爷最小的女儿,也是最孝顺的,她时常教育我要对老人和他人有爱心。她为姥爷洗尿布、买营养品时总带着我,要我从小就懂得孝顺父母是儿女的.天职,在潜移默化中我懂得了付出永远比索取幸福。

妈妈很爱自己的父母,姥爷姥娘病重时她不怕脏不怕累,打针喂药,到医院护理,从未嫌麻烦,正因为妈妈是姐妹中最小的,所以我就有了同龄人没有的经历,同龄人的爷爷奶奶们都年轻,而我的姥爷却很老了,感谢上天给了我童年和妈妈一起伺候痴呆姥爷的机会,让我从小懂得了奉献是一种幸福,也感谢学校老师和妈妈对我的爱心教育。等我爸爸妈妈老了的时候,我一定也会像今天的妈妈一样做一个孝顺的乖女儿。

这次获奖也许是我接近文学、热爱文学的一道飞虹,从小学二年级起,我就开始练笔,开始阅读一些文学作品,可我怎么也没想到会在我魂牵梦萦的首都北京领奖,其实获奖并非我的最大愿望,我向往北大、向往清华,更想当一名作家,用自己的故事打动天下的儿女,让他们和我的妈妈一样谱写中华民族孝道的华美乐章!

学生参加电子竞赛行为与技术辅导 篇7

在目前的职业类学校, 各级各类的领导越来越重视技能竞赛, 职业类的学生的特点是动手能力强, 加强学生的技能训练, 再通过比赛进一步的检验学生的训练成果, 大家比赛都想出好的成绩, 那如何辅导学生在比赛中训练取得好的成绩就显得很有必要。本文将对技能竞赛中的一些问题, 以及如何提高技能竞赛的成绩提出下面的一些看法。

1 重视学生的平时训练, 抓好学生选拔

技能竞赛不是突击训练, 好的学生的选拔是靠在平时训练中看出来了, 不能想当然, 有的学生是理论好但是动手能力不强, 有的学生是动手能力强, 但是理论分析能力差, 我们希望挑出来的学生是动手能力和理论分析都很强的学生, 这就像中国足球一样, 到了要参加十强赛亚洲杯, 挑几个人训练训练就去参加比赛, 这样很难取得好的成绩, 而应该从青少年开始抓起足球, 这样才能有更多的苗子供选择, 也能更容易取得好的成绩, 也能够达到全民健身的目的。为了能够更好的选拔学生, 我校在平时的教学过程当中, 针对职业类学校学生的特点进行了很多实验实习竞赛, 为了能够更好的组织好学生进行实验实习, 我们组织了“周周练, 月月赛”, 通过各种形式的比赛来强化训练, 从而来达到了强化学生技能的目的。

同时中职学生参加电子装配与调试比赛, 中职的都是二年级的学生, 在这之前都没有参加过培训, 甚至有些课程还没学过如PROTEL, 电子测试仪器仪表使用, 这就要求我们的课程要适当的进行改革, 因此, 我们主张应为中职的一年级的学生开设《电子技能训练》选修课, 历时两个学期。在第一个学期, 这门课程应由简入繁, 教师应教导学生从识别电子元器件、使用常用仪器仪表开始, 配合理论课程教学, 根据学生的兴趣, 开拓学生的思路, 并在此基础上, 鼓励学生动手制作小产品。同时也可以到一些电子厂买一些套件回来给学生装, 像电话机, 数字万用表, 数字钟这些等等, 在该门课程开设的第二个学期, 教师可以为同学们介绍当今最先进的电子器件的应用、各类电路的设计方法和最新电路设计手段, 开阔同学们的视野, 强化同学们的工程概念, 并给出多种设计制作的题目供同学们练习。在电子竞赛的启发下, 我们主张在课程的实际设计制作环节中, 可以仿照竞赛的要求将同学分组, 从较简单的应用电路开始, 要求每组学生完成数个难度递增的实验电路设计、制作与调试, 并写出详细总结报告。在制作每个电路的训练过程中, 鼓励学生用不同的方案实现, 锻炼学生的思维的广阔性, 培养学生的创新能力。

2 赛前的培训组织

在比赛过程当中, 辅导教师起着很关键的作用, 辅导教师是否负责任, 直接影响比赛的结果, 首先辅导教师有着一定的科研研究能力和一定的科研经验, 只有这样才能带出高水平的学生, 其次, 学校为了能够更好的推导这项工作的进程, 还应该设立一项奖励项目, 在物质和精神上来奖励取得好的成绩的教师和学生。

整个培训组织分三个阶段来进行, 第一阶段是发动学生来报名, 组织学生来报名。通过一些基础知识的考核, 如电阻色环电容二极管的一些常识来考核学生, 淘汰掉一批学生。第二阶段是在大赛之前多参加技能竞赛。如像省电大的技能竞赛, 昆山市的技能竞赛, 一般的省电大和县级市的技能比赛比较简单, 一般的学生都能得奖这个时候以鼓励为主, 但也有些学生不行这个时候就淘汰掉一批, 但是不要全部淘汰掉, 留几个给明年再用, 所选择的学生首先要对电子很感兴趣, 自己愿意花很多的时间来学习。此时还要做好落选选手的心理安抚工作, 讲明他们是很优秀的, 只不过暂时稍逊一畴, 虽然不能参加比赛, 但是他们已经收获颇丰, 应当坦然面对落选, 发愤图强争取次年从头再来;同时要告诫参赛选手不要沾沾自喜, 要深知天外有天, 人外有人, 技能竞赛是各校技能尖子的较量, 不可轻敌, 思想上要高度重视对手, 战略上可以藐视对方。第三阶段强化训练, 进行模块化训练。哪儿缺补哪儿, 单片机缺就把单片机补, 焊接差就多焊接, 同时还应该把以往的竞赛题目拿出来再做做。像08年考的是模拟烘手机, 09年考的是汽车倒车提示及测速电路, 同时发现09年的竞赛侧重点跟08年的相比较又不一样, 09年相比较而言, 侧重点在对电路的调试, 能够到全国比赛的这个层次, 应该来讲速度肯定就不是问题, 重点是调试, 同时09年的protel部分就不是重点了, 很简单的一个图。在竞赛之前还应该到比赛场地抽空去看看, 这是给自己熟悉仪器的机会, 有些仪器还是不太一样, 特别是示波器和信号发生器, 同时通过熟悉场地, 也是消除比赛中的紧张心理, 给自己更多的机会了解对手, 可以跟更多的辅导教师交流经验。在平时训练的过程中, 还应该对基础模块的PCB焊接, 同时多弄几块比较实际的电路, 有了基础模块, 又有了比较系统的考题, 这样效果更好。

另外, 在平时的训练中会发现没有东西练习, 老师好不容易做一块板子, 学生做半天就焊好了。因为电子装配的练习不像钳工车工这些, 他们给块铁给张图纸天天好好做就行了。这个时候最好能够跟其他学校的老师进行资源共享, 大家都没有私心的把自己的板子资料拿出来, 同时还应该到一些套件厂里面订一些套件来练习, 像贴片的电话机, 数字灯的等等。

3 选手心理素质的培养

竞赛比什么?一是知识二是心理素质。可是, 常见的误区总是轻前者, 重后者。事实上, 心理素质的培养和知识的累积一样:有一定的规律可循, 非一朝一夕之功。而且, 这种素质也并非只有竞赛时才需要, 在人生的考场上它也不可或缺。所以, 在竞赛来临时, 有必要提出“心理素质的培养不能临时抱佛脚也不能过后就拉倒”的观念。

应该说, 考生心理素质的培养, 以家长为主体的家庭教育不可或缺, 这也需要平日里重视“以人格教育为主、以日常沟通和榜样影响为主要实现方式”的家庭教育。家长如果只注重为孩子提供良好的物质条件, 只关心孩子的分数, 平常不注意与孩子沟通, 不积极引导孩子正确认识生活、学习中的挫折, 只等到关键时刻, 才对孩子心理上的稳定百般呵护, 虽然出发点是好的, 但无形中也许对孩子产生一种压力, 效果未必好。因此竞赛中也应该挑选一些心理素质好的学生, 有些学生知识虽然很好, 但是到了关键时刻打比赛时, 他会很紧张, 不能处理好压力, 而有些学生, 心理素质过硬, 关键时刻临危不乱, 反而比平时发挥的更好。竞赛前学生会出现紧张情绪, 此时, 教师首先要做到轻松自如, 不给学生施加压力。可以介绍以往竞赛取得好成绩的同学克服心理紧张的技巧, 如在比赛之前吃一块口香糖, 嚼掉压力, 告诉学生竞赛的时候如果有些紧张是正常的, 比方焊接时手会抖, 过一会就好了。布置一些比较容易完成的短期任务, 培养学生适度的成功心理, 告诉学生“天下无难事, 只怕有心人”。要求学生比赛时沉着应战, 克服紧张心理, 操作时一定要按照图纸焊接, 遇到问题冷静思考, 强调在有选手提前完成时, 千万不要紧张, 只要保证自己在规定的时间内完成即可。

综上所述, 在切实抓好技能辅导的每一个环节基础上, 通过全体师生的积极配合, 在技能比赛中力争取得好成绩是水到渠成之事。

参考文献

[1]心理咨询师的问诊策略 (上下册) 张厚粲译中国轻工业出版社, 2006年.

高职院校学生参加体育锻炼的动机 篇8

关键词：高职院校 体育锻炼 动机 兴趣 激发

为了掌握学生参加体育锻炼的真正动机，运用体育学原理和行為科学的理论来探讨高职院校学生参加体育锻炼动机的形成规律，目的在于掌握学生的心理特点，培养激发学生锻炼的动机，指导学生科学地进行体育锻炼。

一、高职院校学生参加体育锻炼的心理特点

1.高职院校学生年龄层在17-21岁之间，他们思想上、机体上、思维活动上正处在发育完善阶段和运动素质敏感的发育和成熟过程中。对体育活动的激烈性、紧张性具备了丰富的情绪体验并且持有了一定的自觉性和主动性，其表现行为是好胜、自立、自尊，具有了强烈的表现欲望和展现自己本领的机会。根据这些学生的心理特点、生理特点，培养、激发学生的体育锻炼更有重要的意义。因此，因材施教，因人而异，利用灵活、新颖、多变的形式激发学生对体育的兴趣，充分调动学生主动性，激发学生的锻炼热情。

2.对学生进行体育锻炼兴趣的激发。英国学者鲍门说过：“理想的教师应当达到艺术化的教学水平，善于利用幽默来激发学生的兴趣，使学生学得更好。”也有人说过：“用幽默的方式说出严肃的道理，比直截了当地提出更能为人所接受。”因而在体育课教学中，恰当地运用幽默是启发学生思维，增强学生对体育课吸引力的重要手段。使学生在轻松愉快中学习和掌握体育知识技能和技术，促进学生的学习锻炼兴趣。

3.要使学生对体育感兴趣，必须要有相应的适合学生的教材。定出符合学生的实际水平的目标，才能激发学生的求知欲望，并能使他们在一次次成功的鼓舞下，继续开拓更高的目标。而目标过高，没有低到高的梯度，则会减损学生的求知欲望。根据高职院校的学生心理特点、生理特点和年龄特点，在学生原有的运动基础上，在练习项目上，选择能使学生根据自己的实际运动能力，对学生身心健康有益的，受学生欢迎的，而且能接受的教学内容进行教学。教学课上教师要创造出一个活泼、生动、和谐的教学环境，最重要的是教师发挥课中的主导作用，教师应及时地掌握学生的想法，从各种方面启发和激发学生的自信心，提高学生锻炼的兴趣。

二、高职院校学生在体育锻炼中的需求层次

1.调查发现学生体育锻炼的需求大致分为两个层次。一是个人的生理需求，主要是通过体育锻炼增强体质，掌握一种自己所需求的运动项目。二是社会需求，是通过体育锻炼增加人际交往，加强人与人之间的交流，广交朋友。

2.根据美国心理学家麦斯洛的需求层次理论，分析调查结果，学校学生在体育锻炼中的需求层次可分为五个等级。一是完成学业的需求，二是健康需求，三是交往需求，四是竞争和尊重需求，五是成功需求。这五种需求只代表着一般情况，随着个性不同也会呈现出不同的需求层次。

3.既然学生参加体育锻炼的需求有所不同，那么在实际的教学和锻炼中，就要根据不同的需求采取有效的方式方法科学地进行安排，使不同的需求都可以得到学有所得，学有所成。就能进一步满足通过体育锻炼增强身体，掌握一种运动项目想法的满足，也能满足通过体育锻炼加强交流广交朋友的满足。

4.求知心理需求 ， 高职院校的学生年龄普遍在17岁--21岁，他们求知的欲望可以说比任何时候都强烈。另外，随着时间的推移和年龄的增长，以及文化层次的提高，人生经验不断地丰富，喜爱体育爱运动的人逐步多起来，社会的影响使他们对体育有强烈的求知需求。

三、在体育锻炼中动机需求的过程

1.动机是由需求转化而来的。而需要是客观现实要求在人脑的一种反映形式，需要一旦被意识到就以活动的动机形式表现出来。

高职院校学生由于生理和社会需求希望参加体育锻炼，接着在锻炼时间上、项目上、目标的制定等一系列问题上，在有机体内产生一种紧张的心理状态，从而形成一种驱动力，加速思维的活动构成一种愿望，这种愿望就变成了实际行动的动机。当锻炼目标明确后，便产生了与他人竞争和自我实现的行为，使最初的需求得到暂时满足。当第一个需求产生后，仍按这一顺序推进，经过多次反反复复，便激励学生不断地进步，促进学生体育锻炼动机的形成，是在需求的基础上产生的同时也在于所处的社会环境、周边环境、学校环境、家庭影响以及学生之间的相互作用，存在着教师在教授学生体育锻炼学习中能否获得成功体验，使学生在学习到知识、技能、技术，寻找到今后若干年后身体健康发展的广阔空间。

2.要取得良好的教学效果，在体育课的教学中培养学生具有良好的身体素质和掌握一定体育知识、技能、技术的能力，使学生达到终生受益的目标。而这个目标能否实现，可从学生的课余时间参加体育锻炼的动机、目的以及在体育教学中所学习的内容掌握的的程度上得到反映。学生是教学中的主体，其学习态度、学习方法和学习情绪影响着整个教学目标的实现。

四、创投学习情境 诱发学生的的学习动机

1.创投良好的学习环境，有利于学生的学习发展。教师在教学中以饱满、真挚的热情教育学生，把自己的真情实感有机地溶进教学之中，做到言为心声、言之有情、生情并茂，多从学生的角度去理解学生的思想、情感和客观的态度体验学生的感受，这样激发学生的热情增强学习锻炼的动力。

2.良好的师生关系能够把爱的“激励”倾注给学生。把真挚的爱倾注在学生身上，用自己的心血教育学生，在学生遇到困难时，教师要激励他们克服困难，勇往直前。学生也是最富有感情的群体，他们会感受到教师对他们的温暖，因此也对教师产生了由衷的尊敬和爱戴。教师爱的激励和学生爱的“反馈”融为一体，从而产生共鸣，达到锻炼学习的目的。

五、结论

通过分析，可以看出在培养学生参加体育锻炼的动机中，只有掌握了学生参加体育锻炼的心理、兴趣、情绪、特点等各个方面的需求，了解学生的心态变化，科学的指导学生参加体育锻炼，经过培养指导学生在体育锻炼中的动机一旦形成，学生自身潜在的自觉锻炼激情的行为表现出来，就会有高昂的情绪和饱满的热情，主动积极地态度，浓厚的锻炼兴趣，集中注意力去完成已确立的体育锻炼的目标和需求。所以，作为一名体育教师要在教学过程中必须善于了解观察学生参加体育锻炼动机，及时掌握掌握学生的心理动态，充分调动学生的锻炼的自觉性和积极性，才能发挥体育在教学中的教学功能，才能有利于提高和完善高职院校体育教学的整体效益，实现高职院校学校体育教育的目的。

参考文献：

[1]运动心理学.

[2]体育理论.

[3]体育函授通讯.

作者简介：

姜国福（1960- ），男，1980年毕业于滨州学院体育系，2002年毕业于山东体育学院，现在山东工业职业学院任教。

参加副科长竞争上岗演讲稿 篇9

（2011年2月27日）

尊敬各位评委、各位同事：

大家下午好！

今天我能参加副科长级职位竞争，这是组织上给我的一次机会，一次检验、学习、提高的机会。

首先，简单汇报一下个人简历。1994年大学毕业，3年高中教师生涯，97年适逢首次公开选调机关干部，踏入霍山县委组织部大门；2001年7月，积极响应号召，主动申请，选派到佛子岭镇梁家滩村任3年党支部书记，历练人生，期间荣获全县优秀村干部，任期考核为优秀。04年1月任副科级，挂任乡镇党委委员。04年7月选派任期结束后，继续挂任党委委员工作在乡镇，直到2005年4月选调到市委组织部组织科。2011年初，感谢组织关心，被提拔为正科级组织员。回顾18年工作历程，15年组织工作经历，感慨万千，五味杂陈。全市135个乡镇留下我的身影，一半以上的村有我的足迹，调查研究、了解情况，无数次的加班加点，度过很多不眠之夜，攻克了一个又一个看似难以完成的工作，参与做了大量抓基层、打基础的工作……流淌过奋勇拼搏的汗水，闪烁过成功喜悦的泪光，接受过表彰和奖励，忍受过不解和委屈……这些都很值得，思想素养得到升华，能力素质不断提高，感到人生的充实与激情。总之，感到个人的进步与组织上的关心紧密相连，汗水和成功心有灵犀。借此机会，我要感谢各位领导的始终关心，感谢同事们的无私帮助。参加副科长级职位竞争，我认为自身有四个特点。

一是基层工作经验比较丰富。18年的工作经历，5个不同环境的工作岗位，丰富了我的人生阅历，培养了我乐于学习、适应性强、善于接受新生事物的好习惯。特别是近4年零距离接触和领导农村工作，磨练了我的意志品质，培养了对基层群众的感情，增强了统揽驾驭全局工作的能力。14年的市县两级组织部和乡村领导工作经历，使我既对全市基层党组织面上工作情况比较了解，又对村级微观基层党建工作比较熟悉。这些为我做好工作奠定了坚实基础。

二是有一定的文字表达能力。长期从事组织工作，文字已经融入我的血液，成为生命中的一部分。每天都在与文字打交道，撰写调研材料、信息总结，起草文件通知、领导讲话稿等，近三年来，所写文字不下二百万字，先后执笔起草了全市农村基层党组织建设和发展党员工作五年规划、四批“整乡镇推进”方面、会议讲话稿、总结汇报等重要文稿。我所撰写企业党建和争做新时期模范共产党员的文章获省里

表彰，多篇文章、信息等在报刊网络上发表。通过反复的材料磨练，锤炼了思想，强化了宏观思维能力，提高了准确把握工作的水平。

三是具有团队意识和协作能力。我始终树立团结就是胜利，协作就是能力思想意识。我与很多人合作过，共过很多事，无论是下级还是上级，坚持做到退一步海阔天空，多理解别人，多尊重别人，多换位思考，深知下级有下级的苦处，领导也有领导的难处。坚持做到不轻视领导，不藐视群众，不仰视自己。在组织科经历三任科长，20多位同事，我支持每任科长工作，特别是在陆劲松科长长期在上级机关帮助工作期间，大力支持副科长工作，协作共事。我经历农村税费改革和村级规模调整等复杂的农村工作，县市党委换届、干部考察、党建考核等重大组织工作，可以说每一次艰巨任务的完成，都是团队协作、团结战斗的结果。自工作以来，我一直与人协商干事，协作共事，没有在单位闹过分裂和不团结。

四是具备良好的心态、高度的责任。我始终把责任放在第一位，深感责任胜于能力，始终保持平和的心态，心态决定状态。读了俞部长推荐的《责任胜于能力》和《卡耐基心态调整》两本书，并写了读后感，题目是《组工干部必备三要素：良好的能力、强烈的责任感和平和的心态》，对责任、心态的认识更加充分。长期的组织工作，我心中沉淀着对组织、对工作的强大责任。在责任方面，以刘备为榜样，刘备因心怀中兴汉室的巨大责任，面对无数困厄和险境，始终不放弃不抛弃，最终建立蜀汉政权。微小的工作，我都高度负责做好，经常加班加点，超负荷工作，没有怨言，先后完成每的三级联创活动考核、整乡镇推进示范工程、村级活动场所建设，以及干部考察等各项工作，都没有出现大的失误和纰漏，即使在绍兴挂职期间，也忘责任，不放松自己，切实履职尽责，受到各方面领导肯定。

保持淡定的积极心态。在心态方面以曹操为榜样，曹操不论战争成败，始终保持积极的心态，矢志不移，赤壁大战失败后的撤退过程中，狼狈不堪，却有三次大笑，那种百折不挠、始终保持乐观向上的心态，不得不令人佩服。经常眼见提拔一批又一批干部，看着一个又一个后来者居上，承受住“进了组织部，年年有进步”的舆论压力。我始终保持好的心态，积极改变心态，做到“一碗白饭常怀善念”，始终面向太阳，把黑暗永远留在后面。牢记一种公式，即：98%心态+1%努力+1%机会=成功。铭记俞部长《在关于组织部门的作风建设问题》党课报告会上总结出的12种精神，做到了坚持原则，公道正派，严细慎实，洁身自好，竭力履职尽责，兢兢业业、勤勤恳恳干活，做到心系组织，情系人民，苦干实干，不负组织和领导期望。

我自身也存在着不少不足，如有时工作还不够细致、有时有情绪化倾向等，个人已经深深感到，组织上也严肃指出，我正在努力改正。我要也提拔为正科级组织员和这次竞争上岗为动力、为契机，努力克服不足，改正缺点，搬除绊脚石，让前行的道路更通畅。

尊敬的各位评委、领导和同事们，如果你们能把这次机会赋予我，我将付出任何代价，忍受任何重负，应付任何艰辛，支持任何领导，做到“我的岗位我负责，我的岗位请放心”，还大家一个精彩。并在以后的工作中做到以下四点：

一是当好参谋和助手。作为副职岗位，我会尊重科长的领导，履职尽责不越权、不越位；在日常具体工作中替科长分担、为科长把关。积极思考，建言献策，为科室的工作竭尽全力。尊重和团结带领科室的所有同志，促进科室团结，凝聚科室力量，为打造出集体如同一人、一人就是一个战斗的集体的强大合力做出贡献，为创造科室工作新局面竭忠尽智。

二是打得开工作局面。首先我要热爱自己的岗位，忠于组织事业，牢固树立“组织工作无小事”的观念，注重每一个细节，少出甚至不出差错。做到善谋大事，做好小事，能克难事，不怕麻烦事。党代表联络工作是一项新工作，我要

努力学习业务、熟悉业务、钻研业务，出色做好日常各项工作；激发创新热情，善于研究新问题，开拓新思路，推出新举措，培植新亮点，使六安党代表联络工作彰显出特色，走在全省前列。积极参与科内其他工作，攻坚克难，埋头苦干，察实情、讲实话、办实事、求实效，始终让领导放心和群众满意。

三是扑得下身子干事。首先放得下架子、我要把副科长级职位作为干更多、更难事的舞台，把腰弯得更低去做事；真正扑得下身子，真心为民，踏实办事。要恪守奉献精神，不因加班加点而抱怨，不因误解委屈而退缩，不因艰难困苦而放弃。纸上得来终觉浅，欲知此事要躬行，我会立说立行，说到不如做到，努力成为作风上的好榜样，业务上的多面手，工作上的活字典。

四是守得住廉政底线。俗话说：“荣辱两境界，贪廉一念间”。做到想干事、敢干事、会干事、善共事，还要做到成事不坏事，干事不出事。人生的成功其实就是一种坚守，瞬间的放弃就会跌落到万丈深渊，不做蝇营狗苟之事，不贪蝇头小利之便，明晰公权与私利的警戒线，纪律与法律的高压线，做到纯洁社交圈，净化生活圈，规矩工作圈，管住活动圈，真正做到“政治上跟党走，经济上不伸手，生活上不丢丑”。

我知道，人生旅程并非一片坦途，有时还会迂回曲折，任何时候都不要放弃向上奋飞的信念翅膀，只要我心中火炬不灭，任何困难都压不倒，任何艰难都会度过。对这次竞争上岗，我是一颗红心、两种准备，以平常心对待职务升迁，得到不得意、失利不失意。如果竞争不成功，说明我离副科长职位还有差距，还需要继续努力。我会端正心态，正确对待，不灰心不气馁；我会继续立足岗位干好本职工作；我会更加坚持勤于学习不放松，昂扬工作不懈怠，严于律己不动摇，不断提高、完善自己，为组织工作再做新贡献，争取组织和领导、同志们的早日认可。

新教师参加师德演讲比赛演讲稿 篇10

大家好。我是**镇第一小学的***。是一名刚参加工作两年半的新教师。今天我演讲的题目是《在反思中成长》。

从踏上工作岗位，受学校领导老师要做一名反思型教师的影响，我建立了自己的教学札记本。到现在，无论是英语教学过程的感悟，还是班主任工作有效经验的总结。都被我密密麻麻的记录了下来。有时间拿出来翻一翻，或笑或悟或感或发，颇有一番幸福滋味在心头。在今天这个交流平台上，我想把教学反思带给我的幸福也传递给在座的领导老师们。

由于时间关系，我只选取其中一篇分享一下吧。这是我2009年9月25日 周五写的关于我处理英语课堂一个小事件后的感悟。我起的题目是《夸奖一个孩子的力量》。

今天是4.1班的英语课，我拿着制作好的评比台标题走进去，一看课代表已经把评比台贴在墙上了，非常高兴，正要上课。这时，孙磊，一个平日里不太说话的小男孩，怯怯地站了起来，小声说：“Miss Song, 那上面没有我的名字。”我没有听明白，只听周围同学七嘴八舌的帮他说：“评比台上没有孙磊的名字。”我还挺纳闷呢，一数，的确是少了一个。可能是因为要做四个班的评比台，晚上灯光暗，四个班的学生名字又多，不小心漏掉了孙磊的名字。可是失误已经出现了，总得想个办法解决。并且不能伤到学生那敏感的心啊。于是，我连忙道歉说：“I’m very sorry.”一看评比台前面还有一栏空着，本来是要写序号的，我灵机一动，对全班说：“把孙磊的名字写在前面吧。Sun Lei is No.1.”说的同时，我伸出大拇指示意说，只听同学们发出一阵阵羡慕的声音。

然后，我就开始上课了，大约20分钟之后，我猛然发现，孙磊身体坐的笔直，眼睛也认真听着黑板，大声读单词，这与以往老是走神低头，嘴巴张不开的他，简直判若两人，我忍不住又夸了他几句。

结果，一向被视为后进生，不完成作业的孙磊，下午竟然认认真真的上交了作业本。

我的心灵一阵阵颤动，同时发出一阵感慨。想要孩子上进，表扬夸奖的作用不可忽视。夸奖犹如老师给学生心灵引入的一汪清泉，慢慢冲洗掉孩子自卑的心理，给之以阳光，引领他茁壮成长。以上只是我反思教学过程的一个缩影，此外，我还时时反思我的教师实践工作。

我08年9月刚工作，执教三年级英语，九月底校领导又安排我接管学校集体舞的工作。从没接触舞蹈的我，硬是一个动作，一个动作从电脑上学会了，然后创造性的编排了舞蹈，利用下班时间指导者40名学生在**市中小学艺术节比赛中获得了一等奖。来年春，学校要接受**市艺术示范学校的督导检查。由我指导的舞蹈《有趣的数学课》，获得了**市体卫艺处***处长的肯定。从那以后，我对“一个合格的教师要围着讲台转一圈”这句话有了更深刻的体会。更深刻的懂得，很多工作不是我所能的，但通过我的努力却能成为最好的。

通过不断地反思，我更加清楚地知道，明天，我的教学工作应该如何更好的完善。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是我的座右铭。短短三年中，我获得过“**市优秀辅导教师”，“**市优秀新教师”等荣誉称号。但我明白，荣誉只是代表着对我过去工作的肯定，更多的是对我今后工作的鞭策。人生路还很长，我的职业生涯才开始，我一定秉承崇高的师德师风，不断反思自我，超越自我，向优秀的前辈教师们学习，为教育事业奉献自己的一点微薄之力。

参加学生会演讲稿 篇11

[关健词]电子竞赛；选手；规程；电子产品装配与调试

职业院校技能大赛是我国职业教育制度的创新，是教育工作的一次重大改革。通过技能大赛，锻炼学生动手能力，促进教学改革，同时也为社会提供了掌握专业技能的大批技术工人。从2008年开始广东省教育厅主办的“亚龙杯”杯电工电子技能大赛电子产品装配与调试单项竞赛，让学生掌握职业综合能力、走向工作岗位进能胜任岗位要求和可持续发的可靠保证。现就竞赛指导内容及方法进行剖析：

一、第一关键领导重视与支持

笔者从2008年至2011年连续4年，带领学生选手参加广东省教育厅组织的“亚龙杯”电工电子技能竞赛-电子产品装配与调试单项竞赛，成绩最好的一次是2010年4月郑姓同学荣获全省一等奖，并保送到顺德职业技术学院就读；而且每一年都是在二等奖以上。在每次比赛前，学校主要领导都非常重视，把参加各项比赛看作教学质量提高的重要手段，地区之间职业教育成功的标志。所以笔者认为学校领导的重视及支持的程度是比赛能否取得好成绩的第一关键。

二、第二关键如何确定选手

如何选拔选手是每一指导老师都棘手的问题，选择正确直接影响到后面的训练和成绩，笔者是从学校社团组织“未来技师”之家里面选拔，主要通过班主任推荐，是对平时学习兴趣及对专业知识态度。然后，组织学生进行综合训练。最后进行能力提升速度及压力测试，压力测试主要针对心理素质能否承受最大压力，做到临场不紧张、不慌张。2009年参加惠州市选拔赛中，有两个本校选手，其中张姓选手心理素质较稳定，现场不紧张，发挥出色，获得惠州市第一名，另外一位曾姓选手在比赛场，心理紧张，导致在装配过程中，出现全部元器件安装错误，没有成功。

三、重点在选手的训练

选手的训练就是把复杂变成简单、把新手变成高手的过程。根据《2011年广东省中等职业学校技能大赛电工电子技术单项竞赛规程》（下称“规程”）的要求“选手在规定240分钟内，根据比赛时发给的工作任务书、电子产品电路原理图、元器件清单、主要元器件及电路功能说明等文件，使用仪器、设备和工具，完成4个主要工作任务”，下面分别对4个任务及训练要点进剖析，设计技能训练课程和进行综合技能训练教学，真正做到“做中学、学中做”。

（一）元器件知识

按规程要求“从赛场提供的单元电子电路模块及电子元器件中识别、选择、检测电子元器件及功能部件”。这个任务不但要求选手掌握基本电子元器件及工作原理，还要掌握常用的传感器。器件之多、范围之广，给训练带来了很大困难。训练过程中要准备大量的电子元器件，讲解元器件的结构及工作原理，指导选手使用仪表进行测量。同时要准备与竞赛相关表格，让选手测量后进行记录相关数据及写出工作原理。例如，对于二极管、三极管的测试，设计好实验表格，组织学生测试并且总结其外部特性及画示意图说明，进而引发其探究造成这种外部特性的原因，然后再通过理论课来加以讲解。

（二）专业知识及技能训练

按规程要求“按照工作任务书中电子产品和功能电路原理图，在赛场提供的电路板（PCB板）上焊接及安装电子元器件及功能部件，完成电子产品装配，并完成电路检测”。是不指定电路、不指定类型，总元器件在120个左右。根据经验，一般采用有CPU、传感器、稳压电源及输入输出器件组成的功能电路。选手要掌握课程有：电子线路、电子元器件检测、电子配装工艺、单片机原理、传感器原理及应用等课程。指导主要分为两部分：

第一部分是对理论知进行行提升。可分为5部分完成：①放大电路：学习及制作相关电路进行测试，包含：基本放大、差分放大、功率放大等，使学生熟练掌握各种电路的特性及计算方法。②运算电路：主要阐述各种基本运算电路及电压比较器的电路特点及分析方法，使学生掌握其在实际电路中的应用。③波形发生电路：主要讲述正弦波及非正弦波产生的电路原理，使学生掌握其在电路中的应用，计算相关参数。④单片机及传感器：掌握最小系统的组成及基本工作原理。

第二部分是技能由新手变为高手。我校的选手都二年级的在校生，实践动手能力有限，要在短时间内提升实践能力，主要是“以做代学、以练推进”。在装配一个单元电路之前，先用5分钟让选手学习电路图、功能，每个选手讲解电路基本原理，指导老师再详细分析，选手记录；然后进行计时开始测量元器件、焊接、装配电路、调试测量记录包括：信号波形、电压值。完成之后进行写心得体会、元件作用。“每天一小步，三天一大步”，只有每天进行总结，充分理解好各个知识点，才有更大进步。每个选手都练习十几个电路之后，对理论知识和实践能力都有很大进步。

（三）搭建功能电路

主要器件是由亚龙科技集团生产的YL-291模块电路为依托。选择相关组成相关功能电路。这是一个最容易得分题目，因为一共有56个单元电路模块，可以组成多种不同功能电路。训练时只要反复练习接线、单片机程序下载。训练时每次都进行计时，像练习长跑一样，每一次都能快一点，达到娴熟练即可。

（四）如何提高画电路图的得分

按规程要求“根据电子电路的实物，在Protel DXP 2004软件环境中绘制电子电路原理图”。这是一个全新题目，选手要掌握用Protel DXP 画电路图之外，还要掌握一定读电路板的能力。训练过程中抓细节，如：可以使用橡头笔对已经画过铜泊连接点进行记号，防止重复再画。经过多练习，提高速度，画30个元件左右的电路，必须在30分钟内完成。

经过1~2个月的训练之后，选手的专业知识和技能水平都会有很大进步。在赛前的一个星期，进行模拟比赛以增强自信心，指出纠正一些细节问题。同时加强心理辅导，主要是加强自信心，充分发挥综合水平。

四、结束语

技能竞赛为锻炼学生的动手实践能力提供了一个平台，也能检验一个学校的教学质量。我校在校生每年参加省、市及学校组织各类技能竞赛比例达90%，可以使教师紧跟当今社会需要的发展，在教学过程中不断增加新知识，新技术。技能竞赛是一个全新的探索、不断进步的过程，其最终目标是为了培养学生综合职业能力，面向全体学生的技能型教育。

[参考文献]

[1]《广东省中等职业学校技能大赛电工电子技术竞赛规程》及相关资料.

对中职学生参加社会实践的思考 篇12

人类发展进入21世纪, 科技的飞速发展和社会的不断进步对青年学生提出了更高的要求, 要适应新的市场经济对人才的需求, 就不仅要具备丰富的专业知识和高超的业务水平, 还要具备一定的综合素质, 除了要有较深厚的理论基础外, 更需要具有实际工作能力和实际操作能力, 所以只停留在书本上是远远不够的, 而要求学生具有较强的应用能力, 实践活动则是达到这一目的的必由之路。在岗位实践中把加强对中职生的诚信、敬业和荣辱观教育贯穿全过程, 这是全面落实党的教育方针的需要, 也是时代发展赋予中职生德育教育的重要内容。

一、中职学生的心理和行为现状分析

中职生年龄较小, 到中职学校开始独立生活, 而其所受教育程度又相对较低, 大部分没有生活阅历来体验和感受道德素养对一个人的成长和发展带来的重大作用, 对道德失范带来的后果也没有足够的认识, 就中职学生的现状来看, 就读中职类学校的学生多为考不上理想高中而又想学一技之长的人员。在知识理论水平、自主学习能力、思想道德方面等跟高职学生有一定距离。具体表现如下。

(一) 学习基础差, 基本上没有养成良好的学习习惯。

部分学生消极对待学习和考试, 作业抄袭, 考试舞弊现象较为普遍, 少部分学生甚至厌学, 缺乏自信心和上进心, 对待学习的看法常挂在嘴边的是:不愿学、学不懂、无所谓、对待考试作弊的现象持宽容态度, 认为这不是丑事。

(二) 对校纪认识不足, 以自我为中心。

不愿意受学校纪律的约束, 以自我为中心, 责人严律己宽。部分学生由于学习不好, 因此上课不守纪律, 自律性差, 进而违反校规校纪, 吸烟喝酒、打架斗殴, 甚至触犯法律。

(三) 学生自我表现欲强, 摆阔心理严重。

中职生明知家长、学校和社会对他们的基本要求, 仍然我行我素, 部分学生由情绪来支配学习和生活, 缺乏信念和理智。寅吃卯粮, 高消费而又变着法欺瞒家长。许多学生在用钱的“理由”上下功夫, 编“理由”找父母要钱满足其高消费或不正当消费要求。

(四) 缺乏责任感, 欠缺奉献精神, 重视“利益”。

对社会认同感不强烈, 自觉践行程度不高, 有的甚至缺乏基本的是非、善恶、美丑观念。

(五) 大部分学生对职业前景缺乏规划。

职业教育的学生在三年的学习结束后面对的往往不再是高考, 而是走向社会, 实习就业。与上完大学才会参加工作的学生不同, 职业学校的学生往往在“小小年纪”就要开始准备走向自己的工作岗位。而这个年纪的他们往往对社会对工作的认识不足, 对参加工作并没有足够的准备, 对自己的未来也没有全面的规划。

(六) 作风散漫, 缺乏敬业意识

学生主要的任务是学习, 毕业生即将面临是就业, 但部分学生在对待学习和工作上作风散漫, 缺乏严谨、认真、负责的态度, 把纪律和行业规范当儿戏, 没有良好的职业道德和行为习惯。

从学生参加社会实践的行为过程来看, 大部分中职学生在社会实践中的行为表现为适应能力强, 当了解到社会实践对学生劳动技能的改造需要时, 迅速进入角色:了解劳动规范, 请教老员工, 上下班签到、与班长请假, 跟同事打招呼;但也有部分学生在整个集体劳动中表现不如意:思想不成熟, 有些想法很自我, 是非判断能力很不稳定, 也有学生在集体中背信弃言, 不践行自己的诺言。

二、参加社会实践对加快中职学生完成社会化进程的现实意义

社会实践是教育教学内容的重要组成部分, 是转变思想、运用所学知识、提高技能的重要途径。它不受教学大纲的限制, 学生可以在社会实践中体验生活、在社会实践中磨炼自己, 真正锻炼和提高自己的实际工作和适应能力。完成学生走向社会的社会化进程:人在做任何事时要遵循一定的社会规范, 责任与承担是要我们同时担当的, 只有有责任的人, 才可以承担更大的责任, 才可以有收获。因此要适应时代的要求, 就不仅要具备丰富的专业知识和高超的业务水平, 更必须具备一定的综合素质。

(一) 参加社会实践, 使学生树立诚信、敬业和荣辱观。

中职生在职业教育阶段, 要完成从基础教育到职业教育, 从学生到从业人员的两次人生角色的转变, 其成长方向是生产服务第一线的高素质技能型人才。诚信、敬业和荣辱观是从业人员的基本素质和对公民的普遍道德要求。职业教育的本质特征是就业教育, 要好就业、能就业, 就业有发展, 就必须加强这方面的教育, 这也是中职生培养质量目标的体现。

通过企业实践, 了解企业生产的每一个工序和环节, 学生知晓团队的力量与企业效益;在特定的流水线上, 学生感受到自己存在的价值;在担当着责任者的角色中实践自己的诺言。

(二) 参加社会实践, 在活动中确定自己的人生观。

我们要培养的学生, 不仅仅是拥有一定专业技能的、能胜任自己工作岗位的工作者, 更应该是热爱祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在一系列的社会实践中, 要提高的不仅仅是学生的专业技能, 要加深的也不仅是他们对社会的认知与了解, 我们更要通过一系列的社会实践引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观。积极开展社会实践, 在实践中感受自我价值、知识价值, 也让学生看到了社会上存在的一些消极面、阴暗面, 以及个人的感受性, 从而激励他们奋发学习, 增长才干, 努力提高全面素质, 将来能更好地适应社会, 为社会发展作出贡献。

(三) 通过参与社会实践, 学生更容易融入社会生活。

古训曰“识时务者为俊杰”, “时务”就是社会的需要, 要成为人中俊杰, 就要适应社会, 适应社会发展的趋势, 不同时代的社会有不同需要, 所以我们要体察时代需要, 根据时代的需要塑造自我。进入知识时代的青年, 通过掌握知识树立终身学习的观念非常必要。学习的途径很多, 学校教育是一个方面, 社会教育是另一个很重要的方面。

参与社会实践, 融入真实的社会经济生活中, 能增加学生的心理年龄, 减少早参加工作给他们带来的不安全感, 使他们在走向工作岗位, 走向社会的时候显得更加从容。因此, 参加社会实践, 不仅锻炼了学生的心智, 还锻炼了学生接人待物的能力。

学生在亲身参加社会实践之后, 才能更加明白自己未来能干什么、适合干什么, 这样在学校时学习的动力和目的也就会更明确。

三、加强社会实践课程管理的思考

要实现社会实践对中职学生的长效机制, 需要结合时代发展的需要, 不断总结经验教训, 开拓创新, 与时俱进, 健全和完善社会实践的各项规章制度, 才能使中职学生社会实践迈上新的台阶。具体管理如下。

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(一) 整合资源, 扩大宣传, 构建广泛的中职学生社会实践基地体系。

社会实践基地是学生顺利开展社会实践的重要保障和载体, 因此, 新时期中职学生社会实践要出成效, 首先应通过报刊、广播、电视和网络等媒体多渠道、深入主动地宣传学生社会实践, 扩大其社会影响力, 为中职学生社会实践营造良好的社会氛围, 努力寻求地方政府和社会的认可和支持;其次主动与社区、乡镇、企业、工厂和社会服务机构联系, 本着合作互利的原则, 从地方发展和中职学生成长的实际需要出发, 建立多种形式的社会实践基地;在实践过程中学校和单位要明确责任和义务, 踏踏实实服务, 真正使单位见效益, 学生受锻炼, 努力实现共赢。

(二) 完善社会实践评价体系的建设。

应成立党政领导挂帅, 团委、学生处、教育处等部门参与的领导小组, 各级组织通力合作, 合理分工, 以保障中职学生社会实践能广泛深入开展。此外应建立和完善社会实践教育培养体系, 制定与学生专业相适应的社会实践教学大纲, 规定实践课时、学分, 以及实践的目的、任务、内容和形式, 配备必要的指导老师, 使其成为学生的一门必修课, 并与学生的评优评奖等激励机制挂钩。

(三) 重视社会实践的实效性管理。

学校和企业应该提高对社会实践活动目的性的认识。实践活动不仅仅是对学生能力的锻炼, 也要为实践对象服务。社会实践活动只有真正发挥了服务的功能才有意义, 企业应建立专人专职的管理团队, 在企业实践活动中对学生给予支持, 才能保证实践活动持续健康地发展。因此无论组织者还是参加者都应该明确目的, 端正态度, 注重研究调动学生、学校、企业三方面的积极性的实践形式内容, 研究具体的单位、部门, 以及不同类别的学生之间最佳契合点, 研究社会实践如何与课堂教育, 与日常德育教育工作、就业市场形势教育等有机结合, 形成育人合力, 才能发挥学生参加社会实践的服务社会的功能。

时代在发展, 实践在中职教学中的作用将日益突出。传统的教学模式已经落后了, 要使教学跟上世纪的步伐, 就必须理论与实践相结合, 才能少走弯路。学校教育的理论知识源自于学生社会实践的土壤, 而不是学校教育闭门造车的产物。通过社会实践的指导, 引导学生摆脱对教师的过分依赖, 主动地在实践中学习, 突破课堂教学的局限性, 激发起学生的学习兴趣, 活跃课堂气氛, 最后使学生学习变被动为主动, 真正地掌握科学知识, 为社会培养出一批批优秀人才。

摘要：如今的学生, 特别是中考落榜而选择就读职业学校的学生, 理想信念不够明确, 易沉迷于物质享受, 家庭又缺乏有效的引导。因此不少学生进入职业学校后处于迷惘状态, 找不到自我, 对学习丧失兴趣, 思想道德观念发生了显著的变化。对这些综合素质相对较低的学生, 如果我们中职教学还是采用理论满堂灌的模式, 就必然导致效果不佳。本文分析了当今中职学生的现状, 阐述了中职学生参加社会实践的作用和意义, 并就组织学生参加社会实践的工作事项提出看法。

关键词：中职学生,社会实践,资源管理

参考文献

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[3]彭薇, 李爱铭.将社会实践列为“必修课”[N].解放日报, 2008.