关于孩子作业评语

2024-08-27

关于孩子作业评语（精选6篇）

关于孩子作业评语篇1

1.我多希望你能自己完成作业啊!我相信你能做到。

2.我很遗憾，你这次作业没有使用自己的脑袋。下次作业独立完成，好吗?

3.我已发现你的字比以前好了，谢谢你!

4. “这是漂亮的你的作业吗?妈妈真不敢相信!”

5.只要你努力，你的字就会像你一样漂亮，招人爱!

6. “这次的字好看多了，看来你是个很有上进心的孩子，坚持下去，你会成为班上的小书法家呢，妈妈期待着这一天。”

7. “批改你的作业真是一种享受，感谢你给妈妈带来的愉悦!”

8.勤奋+技巧+毅力=成功。

9.画一朵“小红花”，“你做得好极了”。

10.画一张“笑脸”表示“你真聪明”。

11.画一个“大拇指”表示一种赞许或肯定——“你真棒”。

12.画一面“小旗”提醒说“你该加油啦”。

13.画一个小小的“果皮桶”告诉他“请注意书面卫生”。

14.你永远是最优秀的。

15.注意，粗心大意是数学的大敌。

关于孩子作业评语篇2

批评式评语要委婉。实践证明，很多学生不喜欢批评式的评语，因为批评式的评语容易伤害学生信心和自尊，因此，批评的方式一定要委婉。比如，我发现一学生因态度问题而导致书写潦草，就写评语：“你又发明了一种字体，遗憾这种字体是所有认得汉字的人都无法识别，且一看就会造成精神伤害的，所以亲爱的，识时务者为俊杰，还是赶快让这种异体字灰飞烟灭吧，否则，教师要让你赔偿精神损失费了!”这样的幽默与调侃，既达到了批评警告和引导的目的，也使学生感受到了教师的善意和对他的尊重。

表扬式评语要慷慨。表扬式评语最能提高学生学习的兴趣。对于后进生，教育者千万不要认为“想要夸你不容易”。庄子在《逍遥游》里用了许多寓言故事来说明：一个人境界的大小决定了他的思维方式，而只有大境界的人才能看到事物的真正价值。一个教育者的境界大小，决定了他对学生价值的认识程度。所以，我们应该认识并欣赏那些以往我们所认为的“一无是处”的学生。

英语作业评语篇3

作业是学生脑力劳动的成果,大多数学生对自己的作业都有一种成就感。在出现错误时,学生渴望从教师评语中得到中肯的评价和学法上的指导。这就要求我们在批改作业时,一定要有强烈的责任心和足够的耐心。翻开学生的作业,看到的多是简单的等级,或是All right,OK或good。许多英语教师,把大量时间用于备课、课堂教学、作业的布置与批改、测验考试等,却很少想到花点时间在学生的作业评语上。泛泛而谈的,学生会厌倦;千篇一律的,学生会感到虚假。而只有那走入学生心中,打动学生心灵的激励性評语才是有效的。有效的评语就像是教师同学生促膝谈心,说悄悄话,表达的是特别的关注和爱护,或赞扬或劝诫,学生们都能心领神会。正向魏书生所说:“利用学生脑子里上进的火花,去推动他们大脑的运转,是一种节约能源的好办法。”人人都有求真向善的本能,为什么我们不去激发他们的潜力呢?

我们在课堂上面对的是全班学生,有限的时间内不可能逐一对学生进行评价。而教师在批改作业时,却可以面对每一位学生的作业,易于个别指导。这就要求教师要深入了解每一个学生,成为他们的良师益友。教师还要有强烈的责任心,足够的耐心,最好是做一名激励大师,懂的怎样激励学生。此外教师还要有很高的英语知识和灵活的应用能力。对于不同层次的学生,评价要有所变化。例如对待优等生,不过于表扬,要提出更高的要求,以免他们骄傲。对于待进生,给予更多的期待和鼓励,让他们树立信心,克服对英语学习的畏惧心,努力从后进变为先进。对中等生,最好多点督促,既要改正缺点也要发扬成绩。