以少年军训为题的作文

以少年军训为题的作文（共10篇）

以少年军训为题的作文 篇1

九月的午后，阳光依然那么强烈。阵阵微风袭来，树叶打着卷儿躺在大树母亲的怀抱里。告别了七天的军训，我们迎来了开学的第一堂课。

教室仿佛是炸开了油锅，同学们议论纷纷。我和同桌也在议论。“听说是个男的呢，第一次听说有男老师教英语呢!”听到这句话，我仿佛像个斗败的公鸡，垂头丧气，心里暗想“自古以来，英语这门学科就比较琐碎。而在我看来，只有女老师才能担此重任，而现在带我们的却是一位男老师，这是怎样一番场面。”心里又是喜又是悲。老师就在这时出现了……

大大的镜框下长着一双月牙似的眼睛，虽然那么小但散发着深邃的光芒。蓬松的头发下衬托着严肃的神情，个子不高。整洁的西服下显得他更加严肃。

他用英语简单的做了一个自我介绍，他的声音并不那么优美动听，但铿锵有力的节奏，使我渐渐肯定，他就是我心中的那位老师。

“第一堂课，我们直接转入正题，介绍句子的成分与基本句型。”当介绍到五种基本句型时，老师让我们起来造句。没想到第一堂课我就被不幸的提起来造句。“I’magirl”我怀着忐忑的心情等待老师的评价。时间仿佛定格在了这一刻。这时，他笑了，带着浅浅的笑说：“不错，挺简洁的。”我的心这才平静下来。

“下一个是主系表的一种类型。Xxx同学，请你来造一个句子。这位同学站了起来，可能由于紧张的原因他说出的句子略带含糊不清。这时，我的心里又是一起波澜。”“会不会像我们初中老师一样按捺不住自己的.情绪而发火呢?”结果却出人意料，他不但没发火，而且还带着笑走到这位同学身边，递过手中的粉笔，让这位同学写在黑板上，同学的解答也让人十分满意。这时，铃声不期而至，同学们怀着恋恋不舍的心情向老师说“Goodbye”

他虽然没有扣人心弦的声音，营造不出优默的课堂气氛，但他和蔼的态度和一丝不苟的工作精神，深深地烙在了我的心中。

伴随着悠长的铃声，不知不觉，一堂课就这样度过……

以少年军训为题的作文 篇2

从表一核心词汇分析比较表可以看出:

第一,中国的初中生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的包括与被包括的关系,也即整体和部分的关系;美国的中学生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的对立与矛盾关系,也即对立统一的关系;

第二,大海与小溪的关系,群山和砾石的关系比之于昏暗与光亮、下雪与太阳的关系,在哲学的普遍意义上远远不如后者的概括性和理论性,是具象思维在抽象思维面前的相形见绌,这与中国的作文教学要求学生关注别人、关注外界的文化有着密不可分的关系,学生愿意歌颂集体的伟大,而这种虚假的歌颂并不能解释普遍规律,也不能唤醒学生自己内部的情感共鸣;而美国学生对于“昏暗时人对光亮的苛求,下雪时对太阳的想念”的揭示是和生活密切相关的,和作者本人的切身的体验和经历密切相关,是真实的,而这样的体验是能引起人的共鸣的;

第三,当下中国的中学作文教学还在搞什么考前背诵“感动中国十大人物”的事迹写进作文来博得阅卷老师的喜欢之类的训练、考场写作把司马迁、项羽、屈原至少一个写进自己的文章增强文章的历史感,这样的训练为什么会让考生在考后忘得干干净净?因为这些训练关注的不是学生自身的体验,是建立在背诵基础上的、和自身无关的材料的堆砌,中国的中学作文教学需要建立新的观念,即关注学生主体[1]。

以“难”为题作文分类点评 篇3

“难”这个字，读nán的时候，意思往往与“易”相对。做起来费事叫“难”，使人感到困难叫“难”，不容易、不大可能也叫“难”。和“难”相关的词语有很多，比如，难处、难度、难题、难点、难免、难为、难保、难怪……

请以“难”（nán）为题，写一篇不少于800字的作文。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体不限。

【审题立意】

提示语中“做起来费事，使人感到困难，不大可能等”可归结为“不容易”这一内涵。做起来费事，重心在“费事”，不是轻而易举就能完成的；使人感到困难，重心在“困难”，仍然在“不容易”这一层面。

对“难”做生活（包括工作、学习等）、哲学、审美等层面的解读，均视为切题。在生活方面，比如不向困难低头、挑战难度；在哲学方面，比如与“易”的辩证思考，以“易”写“难”、以“难”写“易”、表面写“易”实则写“难”等，通过对比或者辩证思考突出“难”的主题的，视为切题。

因此，“难”可以从三个层面进行解读，第一层是因个人（自我、内心）而“难”（感到为难，觉得艰难），个人学业、事业上的困难处境，情感纠结，人生选择的为难，命途的艰难感慨，等等。第二层是因他人而“难”，主要从处理人际关系之难的角度去思考，父母与子女（养育与理解之难）、师生（教育之难）、同学同事（相处之难）、领导与百姓（服务与监督之难）、穷二代与富二代（因差距与歧视而“难”）等。第三层是指因国家（民族社会，大众百姓，历史文化，道德精神）而“难”，老百姓看病难（医保）、出行难（春运买票）、办事难（上头没人）、维权难（不懂法），生活样样都难，越活越难，不活不难。扶起一个跌倒的老人有那么难吗？调查清楚，说清事情的真相有那么难吗？承认错误，担起责任，给公众一个交代有那么难吗？少一些“三公”消费，多买几辆校车有那么难吗？

写作时，要特别注意“难”字在文章中的具体解释。即便用“难”组词，也要将重心放在“难”上。无论选择何种文体，都要充分调动自己的真实体验，写有真情实感的作文，或展开具体细腻的情感体验描写，或深入挖掘表达自己对某一领域问题的深刻思考和见解。写作时应注意一个化大为小的问题，切不可罗列或泛谈各种“难”。其实就集中写家庭关系难协调、农民工买票难、做个好人难、爱一个人好难、自我人生中追逐与放弃之难等，不需要在不同层面和角度都提到一些，展开时又“平均用力”，这样的文章往往没有侧重，表达也不鲜明。应当使文章内容更典型，更有针对性，这样的文章才实在。审题思考时可以放开，具体构思布局时就应收拢，切入角度明确，可以的话加入些辩证思考（难与易是相对的），适当深入拓展一下。

【分类点评】

难

苏州一考生

我从未在舅爷爷口中听到过一声“难”，无论是调侃还是哀叹。

在他回来的前几年，他常常这样告诉我：“人只要能读书，肚子里有了墨水，天下事都不至于一个‘难’字了事。”说这话的时候他蹲在低矮的红砖平房前翻动着晒在场上的草药，屋檐下吊挂的龟甲轻微地摇晃着。

舅爷爷读了一辈子的书，可读书似乎并没有给他带来任何好处。他是当年下乡的知青，全村敲锣打鼓送出去的唯一大学生，回来时却只带了满面的风霜和到了如今也养不好的一身瘦骨。

不是没有人背地里说些闲话的，仿佛当初的歆羡如今一股恼（脑）儿地变作了毫无道理的轻蔑。除了闲言碎语，舅爷爷的生活也很不宽裕。几十年在外，一切都得从头开始。可他从未抱怨过一声“难”，也不接受任何人的帮助。凭着在大西北自学的中医，他在医院谋了一份工作，即便上班的路程要骑两个小时的自行车，他也乐此不疲。

闲暇的时候，他总爱给我们讲述在大西北的见闻，善于“引经据典”的舅爷爷能将简单的故事润色成一波三折的传奇。待到众人听得唏嘘不已，正神游其中的时候，他便猛地一拍大腿，哈哈大笑，露出已然稀疏的牙齿。在这些故事里，我们忽视了漫天的黄沙，忘记了干裂的土壤，也没能在难以下咽的干菜里体味到某种艰难和辛酸。很久以后，我才懂得了那种快意潇洒后到底是怎样的“不难”。

每当这个时候，舅婆婆总会端着做好的饭菜出来，用她带着西北腔的尖细嗓音打断他的侃侃而谈，再讥讽上两句，也不忘送上个白眼。她总爱抱怨舅爷爷满肚子的不合时宜，也对他所谓的“读书无难事”的理论嗤之以鼻，却放任他将屋子堆满了书和工具，时不时还会帮忙整理。

舅婆婆越是跟他叫板，他就越是起劲，仿佛在这种“难”与“不难”的争辩里能获得某种快慰。可这种争辩也戛然而止了。在舅婆婆突发脑溢血去世后的那几天，舅爷爷第一次陷入了长时间的沉默。闪烁的泪光，时不时的喃喃自语，一度让我们担忧不已。

如今他终于恢复了往日的健谈，又似乎比往日更多话，有点喋喋不休，也不像以前那样妙语连珠。

只是他仍然不说一个“难”字，或许是不知说给谁听。

我去看望他，最后在告辞的时候，他依然告诉我：“要读书啊！就没什么是难事。”说着，眼里有泪花在闪动。

【评 析】

文章摘取了舅爷爷生活中的几个典型片段，如舅爷爷年轻时坎坷艰辛的经历，舅爷爷返乡后对自己的“传奇”的描述，以及舅爷爷与舅婆婆对“读书无难事”的争辩，一层层地引发了读者对“难”的思考。同时，细节描写精炼传神，如“便猛地一拍大腿，哈哈大笑，露出了已然稀疏的牙齿”，“闪烁的泪光，时不时的喃喃自语”，一个不畏艰难、重情义、豁达乐观的老人形象跃然纸上。文章语言朴实真诚，字里行间汩汩流动着家庭成员间的亲情。舅爷爷的口头禅“要读书啊，没什么是难事”在文中反复出现，既串联全文，使文章衔接自然，浑然一体，又深化了文章的主旨，加深了讀者对“难”的感悟。总之，此文写出了有血有肉又有性格的舅爷爷这个人物。综合评分：68分。

难

徐燕笑

当青少年争相推崇名牌效应，当青少年对“快男超女”顶礼膜拜，当青少年对中性越来越痴迷，如何恢复青年的豪情壮志已成为难题。

是的，如何恢复青少年的纯洁已成为难题。

青少年生活在物欲横流的世界中，早已经不起物质的诱惑而迷失了自我。他们对耐克、阿迪趋之若鹜，极度追求物质享受。据说，有位年仅17岁的孩子，仅因为要买一部苹果手机而卖掉了自己的一个肾。尼采曾说：“成功只会在远离市场的前提下才会产生。”试问，这样的青少年，还会取得怎样的成就？还能担当得起祖国的未来吗？

是的，如何找回青少年的壮志已成为难题。

我们迷失在“温一壶月光下酒”的柔情中，失去了目标，找不到方向。我们是父母眼中的珍宝，富裕的生活让我们不必为温饱而奔波，于是“富二代”“官二代”出现了，于是有了“郭美美炫富”“我爸是李刚”等事件。青少年的志向坍塌了，那么，中国的明天又会在哪里呢？

是的，如何找回青少年的霸气已成为难题。

我们沦陷在“人似黄花瘦”的婉约中，早已没有了“几人平地上，看我碧霄中”的豪放。当年“五四”运动中激情澎湃的青年，当年高呼“内争主权，外惩国贼，还我青岛，废除《二十一条》”的青年，如今又在哪里呢？

是时候了，青年们，起来吧！做一个像谭嗣同一般“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英雄，做一个“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的战士。

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如陈嘉庚一般，有“敌未退出我国土，有敢言和者，以汉奸罪论处”的豪情，有温总理“吾身虽瘦，必肥天下”的壮志。

在《敬告青年》百年之后，我要写下：

战争的而非妥协的；

激烈的而非婉约的；

精神的而非物质的；

热情的而非柔媚的；

在死亡到来之前，

让生命与日月争光辉！

【评 析】

文章抓住提示语中的“难题”展开论述，针对当今青少年中存在的缺乏“豪情壮志”的现象分三个层面进行分析和批驳，立意准确，切中时弊，有很强的现实意义。同时，文章脉络清晰，内容旁征博引，语言热情洋溢，震撼人心。文章的不足在于对“难”缺少进一步的正面解读，内容略显单薄。同时，结尾部分还可适当点题，最后几行语意欠明。综合评分：58分。

难

沈 烨

世上之事，有难易之分。为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。

难，如前进途中的绊脚石，绕过它，也许就是“柳暗花明又一村”。

难，如外强中干的纸老虎，你弱它就强，你强它就弱。

难，如穷途末路的悬崖峭壁，退一步则海阔天空。

因此，我们要愈挫愈勇，在砥砺自我中走向成功。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吳。前进途中的绊脚石不可避免，但不论多难，只要不放弃，坚定信心，就可克服那道难关。司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，成就“史家之绝唱”——《史记》；孙子遭到陷害，膑脚后写下《孙子兵法》；左丘明失明，写下不朽著作《国语》；孔子四处游说不成功，编著《春秋》。这些人无不遭遇难关，可他们不畏艰险困厄，完成了自己的理想，留名千古，为后人敬仰。

行百里者，半于九十。此言末路之难也。楚霸王项羽，兵败逃至乌江仅余二十八骑，乌江亭长为其准备一小舟，助其渡江，可他却说：此乃天之亡我也。遂于乌江自刎，留下无限遗憾。试想，若楚霸王渡过乌江，重见江东父老，那他与刘邦的鼎力之势，也许会更为长久，胜负输赢更是一个未知之数。因此，我们不应被眼前的难关吓倒，而应放眼未来，抓住机遇，只有这样，才能取得成功。

历览中华上下五千年之文明，其间困难重重，可中国毅然挺了下来。1840年的鸦片战争，打开了清朝长期封闭的大门，西方的物质文明开始进入中国，中国人开始认识到自身的落后，开始了救亡图存的道路。辛亥革命、新文化运动，一代代志士仁人前赴后继，走上民族复兴之路。抗日战争之中，全民族心手相连，共同抗日，最终赢得了民族独立，摆脱了殖民地半殖民地的尴尬境地。由此可见，只有不畏难，才能赢得自由。

难与易，不在客观事物本身，而在于我们自身。只有不畏艰难，奋发自强，才能克服困难，走向成功的彼岸。为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。

【评 析】

本文从“难”与“易”的辩证关系入手，围绕面对“难”该怎么做展开文章，切合题意。但文章的缺陷也是很明显的。首先，文章思路混乱，从“要愈挫愈勇”到“末路之难”再到“中国的不畏艰难”，各分论点之间的联系不够紧密，没有层次感。其次，文章素材的使用不够典型，同时因为对材料分析不够，有硬贴标签之嫌。综合评分：45分。

以难忘的军训生活为题作文 篇4

军装、草坪、树木都是绿色，这是我踏进军营的第一感觉。但之后的军营生活让体味更多的是军队的庄严、神圣，也让我感受到集体的温暖，更让我懂得了人生的真谛。

刚开始军训的那会儿，在我们全班同学中，我的身体没有其他同学好，训练总是拖班里的后退。于是，同学们替我着急，班长也为我操心，初次离开父母的我更是焦急。在一次的挫折中，我索性打起了退堂鼓。

一天，班长和同学们去吃饭的时候，我一个人偷偷跑回了宿舍，泪水情不自禁的夺眶而出，可这一切并没有逃过班长那双细心而又关怀的眼睛。他没有对我过多的批评，只是语重心长的对我说：“人不能打垮自己，尤其是自己的身体。每干一件事情要有信心、勇气，要有一股子拼劲，即使是失败，自己也会问心无愧。”我终于明白了班长的良苦用心。于是，我对自己说：只要努力去做，便会无怨无悔。功夫不负有心人，经过几天的艰苦训练，我的成绩有了很大的提高。尤其是多次突如其来的紧急集合，让我整个人总是处于紧张状态，体会到每干一件事情都丝毫没有松懈。

特别的生日

傍晚，结束一天的军训生活，抖落满身的尘土，我们都感到一身轻松。这时候，我才猛然发现，今天是我的生日。想到这，心里特别激动。在此之前，我的生日在家都是和父母一起过的，一想到自己二十岁的生日要在军营里度过，我就感觉特别激动和兴奋。我想：即使是多年以后，我也会记忆犹心的，我决定庆祝一下，于是买来很多零食与大家共同分享，班内气氛一下子活跃起来。同学们你唱一首，我歌一曲，歌声、掌声、笑声汇成交响乐，在上空回荡，经久不息。这让我感到身在大集体怀抱的无比温暖，这让感到团队精神的难能可贵，这让我感到这个生日过得特别有意义。

依依离别情

时光流逝，离别的日子将至，同学们更加珍惜最后两天时光，做任何事情都比以前更加认真仔细了，大家都争相与连长、班长照相留言。“我的老班长，我一直记得你的话，我的老班长谢谢你给了我坚强……”这句歌词多次在我耳边响起，让我对班长多了一份思念和牵挂，也让我永远不会忘记这段美好的时光，军训，它是我大学的第一课，也为我今后的人生道路铺下了成功的基石。

以争做美德少年为题的作文满分 篇5

我学习勤奋、成绩优异，每学期都会捧回一张“三好学生”的奖状;我尊敬老师、关爱同学，班里班外我都是老师的得力助手，当别的同学有困难时，我都会毫不吝啬地伸出援手;我多才多艺，已经分别通过了上海音乐学院小提琴7级考试和社会书法硬笔7级考试;我兴趣广泛，骑自行车、游泳、溜旱冰、读书、看动漫等，都是我喜欢的娱乐方式。

在家，我是家人的“小棉袄”。我的学习一点也不用父母操心，我总能坚持自己的事情自己做，而且还能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。我从小就懂得“百善孝为先”，“孔融让梨，黄香温席”教会了我做人的道理，也真正理解了《弟子规》中“入则孝，出则弟”的深刻含义。

我是社会上的“环保小卫士”。每当在公共场合看到污染环境的垃圾，我都会毫不犹豫地把它们请进垃圾箱里。我倡导大家要珍惜每一粒粮食、每一滴水，要懂得它们的来之不易，共同爱护我们的地球家园!

在今后的学习和生活中，我会倍加努力，争取做得更好，让自己成为一个对社会有用的人!

以去军训为题的作文 篇6

第一次去军训的尝试黄俊华三年级的暑假，我和同学一起参加了学校和广州黄埔军校主办的夏令营军训，第一次去军训的尝试作文400字。听妈妈说，去军训要自己穿衣服，自己洗衣服，自己亲自煮饭、菜和洗碗，不能够让别人帮自己，自己的事情自己做;碰到困难时，要自己克服，有一些自己解决不了的事，才能向老师、同学和教官求助，作文400字《第一次去军训的尝试作文400字》。中午到了，同学们都饿坏了，急匆匆地跑到食堂去吃饭。可是，刚进去就被教官给拉住了。真没想到，在这吃饭还要等上几十分钟。几十分钟后，大家已经快要饿晕了，才可以去吃饭。“开饭了!”教官叫道。每人一碗饭，刚好全部吃完，想再多吃一点也没有了。吃完后，大家和几个好朋友聚在一起看书，玩游戏机，吃点心，开心极了。过了一会儿，教官又大声叫：“全体同学请注意，现在是十一点三十分，请各教官让自己的学生立马上床睡午觉……”就这样，我们每天都是这样过，直到快回家了，心里才好一点。我觉得，这一次尝试对于我们小学生来说，是一次很好的锻炼机会，参加这一次活动真是太有意义了。

以少年军训为题的作文 篇7

我校的学生军训工作开始于1975年, 至今已坚持了三十余年。在总结多年军训实践经验的基础上, 我校结合当下高等教育发展与改革的趋势, 积极创新军训教学模式。构建起了以延安精神育人为主线, 以强化理想信念教育为核心, 以提高学生综合素质为目标, 以强化军训教学职能、夯实军训组织基础、规范军训教学过程、拓宽军训宣传途径、加强军训理论研究等为主体的科学化、系统化、规范化的大学生军训工作体系。

一、创新军训教学模式

(一) 强化军训教学职能。

《中国教育改革和发展纲要》中指出:“继续组织高等学校、中等专业学校和高级中学学生参加多种形式的军事训练。”《2003年—2005年全国学生军训工作发展规划》中指出:“普通高等学校学生军训是学生的必修课, 要纳入学校整体教学计划。”基于对军训在人才培养中所具有的独特重要作用的明确认识, 我校在多年的军训中, 不断强化教学职能, 以教学引导军训, 以军训促进教学, 相得益彰, 互为支撑。1985年, 我校将军训作为大学生的必修课, 列入各专业教学计划;1991年制定了《关于加强“五门课”教学的意见》, 把军事训练课与政治理论课、思想品德课、劳动课、社会实践课一并提出来, 作为坚持社会主义办学方向, 加强德育教育和思想政治工作的重要举措;1995年制定了《关于贯彻执行“高等学校学生军事训练教学大纲”的实施意见》, 要求严格按照大纲组织实施军训;2003年制定了《延安大学军事理论课教学实施方案》;2005年, 学校进行了新一轮的人才培养方案修订工作, 《延安大学本科学分制培养方案》明确规定, 培养的学生应“具有一定的军事基本知识, 达到国家规定的军事训练合格标准”, 确定军事理论课为2个学分, 军事技能训练为两周, 军训课程的学分不能替代或抵免, 军训课程不得申请免修。

(二) 夯实军训组织基础。

健全组织机构是组织军训工作的首要前提。在军训中, 我校成立了军训工作领导小组, 主管校领导担任组长, 相关职能部门负责同志为成员, 统一领导军训工作。在训练中, 成立军训团, 实行团、营、连三级建制, 军队派遣教官担任各级领导, 吸收辅导员、班主任任职, 参与全程军训。军训团建立临时党支部, 各连队建立临时党小组, 充分发挥党支部的战斗堡垒和党员的模范带头作用。经过多年的军训实践, 我校形成了“一指导、三保障”的立体化组织领导运行机制, 为学生军训的良性发展奠定了坚实的组织基础。

(三) 规范军训教学过程。

由于学生军训受众面广、辐射性强、施教多元化等因素, 在军训实践中, 我校不断健全完善规章制度, 突出理论课教学, 强化军事技能训练, 开展多样化军旅活动, 做到组织上科学、规范、系统, 实施中严格、严谨、严密, 形成了以制度为指导, 以训练为主体, 以活动为保障的军训教学运行机制。

1. 建立健全教学规章制度

具有一套科学完善的军训工作制度, 是搞好军训的重要保障。在军训教学中, 我校不断总结经验, 积极加以完善, 综合军训各个教学环节的特点, 编印了包括《学生国防教育及军事训练工作条例》、《学生军训安全事故应急预案》等20项规章制度在内的《延安大学军训工作手册》, 努力做到依律治训、依章管理, 形成了面上有规划, 点上有保障, 系统完备的军训教学制度体系。

2. 突出军事理论课教学

深化军事理论课教学改革, 是军训教学的核心内容。1985年我校成立了军事教研室, 配备了专兼职教学人员;1996年设立了国防教育专修室, 配置了有关军事理论教学的图书资料和军事器具, 使教学机构和设施进一步得到加强和完善;2003年, 课题组成员编写了《延安大学军事理论课教学大纲》、《延安大学军事理论课教程》, 进一步规范了理论课教学。在多年的军训教学中, 我校坚持“内选外聘”的教师队伍建设思路, 选调人武部、教务处和有关单位的业务骨干为军训专职教员;聘请陕西省军区大学生军训教研室、西安陆军学院、延安军分区有关人员为兼职教师, 形成了“专兼结合、两翼齐飞”的师资配备模式。

3. 强化军事技能训练

在军训教学中, 我校坚持突出技能, 强化训练。教学内容规定为《中国人民解放军条令教育》, 单兵队列动作、分队队列动作和分列式, 轻武器射击训练等, 并在军训中开展5公里野外徒步行军、防暴训练、男子军体拳、女子防卫术等特殊技能训练。学生从起床到就寝、从训练到内务等完全实行军事化, 模拟军营生活, 营造军营氛围, 强化军事技能, 形成了军营一日化、生活军事化的技能教学模式。

4. 丰富军训教学内容

在军训教学中, 我校不断丰富教学内容, 拓宽活动渠道。军训期间, 我校军训领导小组主持召开军训协调会、军训建制会、军训动员大会、军训实弹射击动员会、军训教学专题会、军训汇报表演总结大会等10余次大型会议。军训团组织开展队列评比、方队评比、射击评比、内务评比、板报评比、歌咏比赛等6项评比竞赛, 组织两次军训团文艺联欢晚会。军训教官与参训学员之间开展军旅知识竞赛、专业知识竞赛、拔河比赛等文体活动, 形成了教学系统化、形式多样化、活动品位化的教学内容体系。

(四) 拓宽军训宣传途径。

在军训教学中, 我校采取多种形式, 着力营造军训舆论宣传氛围。军训工作领导小组专门建立“延安大学军训专题网”, 设立了军训概况、军训知识、军歌欣赏、军训风采、军训感怀、军训论坛等栏目, 开辟了网上学生军训学习与交流的新天地。在军训前期, 通过悬挂标语、制作展板、广播报道、电视宣传等途径, 极力渲染军训工作气氛。在军训过程中, 编发军训工作简报, 将军训工作中的亮点与特色及时展示给全校师生。在军训总结期间, 开展“军训回眸”征文活动, 撰写军训工作总结, 制作军训音像资料, 全面记录军训历程。通过形式多样的宣传途径, 我校在校内外形成了自上而下、自下而上、人人关注、共同支持的军训宣传环境气候。

(五) 加强军训理论研究

在军训教学中, 加强军训理论研究, 积极指导军训工作实践, 是推动军训工作良性发展的重要手段。在多年的军训教学中, 我校长期坚持, 高度重视:长年订阅《中国国防报》、《解放军报》、《军事文摘》等20余种军事报刊, 不断加强理论学习;针对军训工作中出现的新情况、新问题, 适时召开理论研讨会, 开展相关调研, 积极应对;积极撰写研究论文, 提高理论水平, 撰写的《发扬延安精神, 坚持军训育人》在《国防教育》2002年第2期刊发, 《以理想信念为核心, 加强大学生军训工作》在《中国教育报》2006年11月24日“综合版”刊发, 《弘扬长征精神, 以理想信念为核心, 加强大学生军训工作》在《延安大学报》2006年11月30日第3版刊发。

二、提高学生的综合素质

中共中央国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》, 把理想信念教育看作对大学生进行思想政治教育的核心。笔者以延安精神育人为主线, 以理想信念教育为核心, 着力培育学生的爱国主义、集体主义、革命英雄主义等品质。通过多年的军训实践, 我校学生提高了学习认识延安精神的深度和广度, 坚定了共产主义理想信念, 增强了国防观念和国家安全意识, 树立了爱国主义和革命英雄主义精神, 培养了艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风, 学生的思想道德水平有了较大的提升, 学生的综合素质得到了有效的提高。

(一) 提高了学生学习延安精神的深度与广度。

延安大学办在延安, 当年是延安精神形成的参与者和实践者, 今天是延安精神的弘扬者和传播者。在多年的军训教学中, 我校充分利用延安独一无二的红色文化资源, 发扬用延安精神育人的优良传统, 依托军训教学活动, 精心培育大学生的优良品质。在军训开训前, 组织学生到杨家岭、枣园、王家坪等革命旧址参观学习, 增强学生对延安精神的直观理解;在军事理论课教学中, 要求学生重点了解延安时期毛泽东军事战略思想, 同时邀请老红军介绍直罗镇、青化砭、羊马河等战役概况, 加深学生对延安精神丰富内容的了解;在军训过程中, 策划安排延安学专家作有关延安精神的学术报告, 广泛开展“延大学子与延安精神”为主题的学习讨论活动, 深化学生对延安精神内涵的认识。通过有针对性的军训教学活动, 学生提高了学习延安精神的深度和广度, 这为广大学生成为延安精神的传播者和践行者起到了积极的启蒙作用。

(二) 坚定了学生的共产主义理想信念。

重视理想信念教育工作, 用延安精神办学育人, 这既是我们的优良传统, 又是我们的政治优势。在多年的军训实践中, 我校坚持用延安精神教育学生, 把理想信念教育工作贯穿于军训的全过程。当代大学生呈现出选择性、多变性和差异性等特点, 原来在“象牙塔”中进行理想信念教育的方式, 很难适应处在各种社会影响及冲击下的大学生。笔者以军训的理论教学和技能训练为切入点, 以形式多样的军训活动为教育手段, 牢牢把握方向, 进行了扎实而有效的理想信念教育。特别是用老延大师生1948年转战陕北, 参加千里救灾运粮的英雄事迹, 以及1958年延大重建初期, 教师点煤油灯备课, 师生自己动手烧木炭取暖, 劳动建校, 艰苦创业的故事教育激励学生。通过军训教学, 我校大学生的共产主义理想信念得到了极大的增强, 为全面提高大学生的思想政治教育水平奠定了坚实的基础。

(三) 深化了“大学生第一课”的教育内容。

上好“大学生第一课”, 对于大学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要的指导作用。笔者把“大学生第一课”作为军训的重要内容, 注重引导、强化培训, 为大学生今后的学习生活搭建了广阔的教育平台。

1. 及时实现角色转换

军训教学一般被安排在新生入学的第一学期进行。青年学生在经历了高中枯燥乏味的生活后跨入大学校门, 对如何设计自己的人生道路, 如何养成优良的道德品质等问题一筹莫展。我校通过丰富多彩的军训活动帮助学生答疑解惑, 引导他们树立了正确的世界观、人生观、价值观, 最终使他们及时完成了自身角色的转换。

2. 及时完成认同过程

军训期间, 学生均能自愿接受紧张而艰苦的军事训练, 亲身体验军营生活。部队派出优秀教官进校军训, 在完成训练任务的同时, 把人民军队的好思想、好作风带进了校园。解放军严明的组织纪律和优良作风对学生产生了直接影响, 解放军的良好素质和军人魅力给学生留下了永不磨灭的印象, 并建立了深厚的友谊。军训生活虽然短暂, 却使学生终身难忘。

3. 及时接受传承教育

传播文明是高校重要的职能之一, 而大学生则是传播文明的重要桥梁。在紧张的军训生活中, 人民解放军的优良传统以多元化的形式在校园中充分展示, 通过学校的正确教育和引导, 学生充分地利用、吸收军训中的资源和养分。当解放军的优良传统内化为自身优秀品质后, 学生无论从事何种职业, 这些品质都会外化为其行为规范, 指导和影响着青年学子的人生道路。

(四) 拓宽了优良校风、学风、班风形成的途径。

校风、学风、班风是学校人格、精神和文化的外在体现, 在学校育人工作中发挥着重要作用。在多年的军训实践中, 学校把军训与学校的其它工作有机地结合起来, 在结合渗透上狠下功夫。我校常规宿舍卫生检查按照军人内务条令的标准检查评比。军训结束后, 一直坚持集体出早操, 并实行早点名、晚检查制度。通过多年的实践, 广大学生感受到了纪律严明、步调一致、一切行动听指挥的军营氛围, 体会到了团结友爱、互相帮助的战友情谊, 树立起了努力学习、报效祖国的伟大抱负。军训成为了学校优良校风、学风、班风形成的重要载体。

我校学生军训工作涉及面广, 辐射力强, 在校内外产生了深远的影响。2006年11月我校开展了“军训回眸”征文活动, 在学生的作品中, 一名大一的新生这样写道:“从繁华的都市迈进了窑洞大学, 我觉得理想与现实的差距如此遥远, 在徘徊与盲目中, 我经历了军训, 军训的洗礼使我脱胎换骨, 它让我懂得, 理想就在我们的信念之中。”一名已经考取硕士研究生的毕业生说:“我的大学四年紧张而充实, 如果说我现在还取得了一些成绩, 那完全得益于一年级的军训, 军训就如同一股绿色的清泉, 浇灌了我稚嫩的心灵, 使我坚强, 使我找准了人生的目标。”榆林天然气化工总厂的一位负责同志说:“近年来, 我厂一直录用延安大学的毕业生, 我们感觉, 在延安精神的培育下, 延大学生纪律性强, 有大局观, 特别是团队意识强, 在日益激烈的企业竞争中, 我们尤其需要这样的人才。”延安军区分的一位负责同志说:“我从实际接触中感到, 延安大学由于经过军训, 学生毕业进入社会后, 军事素质、国防意识都比较好, 也能吃苦。”西安陆军学院教研部的一位负责同志说:“我们常年承担延安大学军训任务, 在实际工作中, 我们感到延安大学对军训重视程度高、组织过程严、具体实施细。”

三、社会效应不断增强

军训生活为题目的小学作文 篇8

1军训生活

大家盼望已久的军训终于来临，每一个人都兴奋至极。然而我们都知道，去军训就得做好吃苦的准备。站十几分钟军姿，一动不动，也是常事，这对于我来说，还不足挂齿，但在那时的难受，我相信人人都有体会。

训练了整整一上午，大家都累的不行。盼星星，盼月亮，好容易盼到了午餐时间，同学们都以为苦日子到头了，好日子来了。在餐厅门口排队时，优哉悠哉的，还时不时讲两句话，可把教官们气坏了，罚大家站军姿，站好了才准进去。饥肠辘辘的我们，听了这话，纵然有一万个不情愿，可又有什么办法呢？经过漫长的十分钟的煎熬，大家终于被带进了餐厅。原以为终于可以吃饭了，同学们兴高采烈，嘴却又忍不住了，整个餐厅就好像菜市场一样热闹。我想我不说你们也猜得到——没错，我们又被罚站了。望着面前那一桌可口的饭菜，肚子里空空如也，想吃却又吃不着，我的心中就像有无数虫子叮着，难受的要命。终于等到所有人都安静了下来，教官的一声命令“坐”，就好似一口甘泉，滋润了我们，使大家一下就来了劲，又躁动起来。

教官见了，十分不满，又一声令下“起立”，大家无可奈何，只得闭上嘴，极不情愿地站起来，继续练军姿。我饥饿难忍，面前美味的饭菜勾引着我。绿油油的青菜、肥嫩的鸡腿，看着都令人眼馋。练了几分钟，教官认为大家都站的差不多了，便又让我们坐下，这次同学们都吸取了教训，不仅坐得非常迅速，而且没有一个人说话，整个餐厅鸦雀无声。教官对我们似乎非常满意，便又下一声令“开饭”。大家一下子都放松了警惕，边狼吞虎咽地吃着饭，边聊起了天，我也不例外。虽然我及想管住自己的嘴，但还是抵挡不住说话的诱惑，时不时跟旁边的人聊上两句。最令人担心的事发生了，教官又是一声令下，把我们从饭菜的天堂中拉了出来，我们只好再次起立，练习军姿。

就这样折腾了不下几次，我们才终于吃上饭。这让我们学习并明白了要严格遵守纪律，听从教官指挥的道理。

2军训生活

生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

四天的军训生活虽然短暂，但我们仍然受益匪浅。当我们站在军训营地上训练时，我才真正体会到什么是严。寒风不留情地迎面扑来，我们不能喊冷，更不能动一动，就这样凭着顽强的毅力，默默坚持着，“好的开头是成功的一半”但要获得成功，其实还要好好地坚持到底。坚持意味着忍耐，最终，我们还是坚持到底了，也笑到了最后。因为我们有信心，有实力，所以优秀的成绩便是给我们的最好回报。

坚持下来很不容易，鲁迅先生非常赞赏虽然是最后一个但仍能坚持跑到终点的人。这样的人在赛程中可又最不引人注目，但却最能鼓舞我们这些遇到困难就想退缩的人。坚持是一种品质，需要我们去培养，三天的军训生活，就培养了我们这种品质，而坚持的可贵之处，也正在于它可以培养我们许多品质。还有这样一个哲理故事：每个人都有惰性，而且我们每天都处在惰性包围之中。惰性像稻草，一根根地向我们压来，一开始你感觉不到它的重力，但当它越积越多，终于有一天，只须添上最后一根举足轻重的稻草，你就会坚持不住啦！终于会被它压趴下。在那些惰性稻草压迫我们的过程中，人是无知无觉地坚持的，这是一种心灵上的抗争。

大家都知道，一鸣惊人的人，肯定是默默无闻过一个相当长的时期；豁然开朗的境界，必然经过一段昏蝉狭窄的路程。这之间，最重要的是坚持。所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”也正是这个意思。坚持体现着沉着，愚公荷担移山，终得天帝相助；达摩静坐参禅，石壁为之感化。这样的效果，虽是不可企求的，但毕竟是坚持者才会得到的待遇。

3军训生活

从十一月八日起，我们学校四至六年级全体同学在各班老师的带领下，来到了东莞银瓶山拓展基地进行为期三天的军训。

出发前，我曾对这次活动做了许多美好遐想。春游都那么美好，秋游应该更美丽呀。可事实没有我想象的那样美好，我们接受的是几近“残酷”的军训。

在军训三天里，我们跟随教官学习了“稍息、立正、蹲下”等项目。他还让我们知道了什么是“军人的生活”。教官对我们管得十分严格，为了让我们学好，他的嗓子都有些发哑。那时我并不理解他的做法，还直埋怨他。直到十一月十日上午，我才真正理解了他。

那天上午，我们进行了一项令人感到特殊的训练，叫“责任心训练”。什么是责任心呢？用它来训练有什么用意呢？我们都不明白。在训练中，我班选出了两位“领袖”。本以为领袖十分风光，但我发现，只要我们做错了动作，身子动了，“领袖”就要为我们跑一圈。为了我们，领袖们就这样在长达300米的跑道上跑了一圈又一圈。看到他们艰辛的身影，我们的眼泪就不由自主地流了下来。刹时，在场的人都哭了起来，哭得很伤心。这是愧疚的泪水啊！因为我们没做好，对不起他们。但是，光哭没有用。只有我们努力把每个动作按教官的要求做得标准，才能不让他们再跑。可我们的泪水还是禁不住流了下来。

生活中，有多少人像他们一样在背后为我们默默地承担责任，但我们并不理解他们，甚至埋怨和谩骂。老师、父母、兄长，他们不都是这样的人吗？我在心中对他们说“对不起，对不起，是我多年的任性伤害了你们。我要用我的行动来报答你们！”

转眼间，三天就过去了。我们都舍不得离开这里，舍不得我们的汤教练。我们只能把最感激、最热烈的掌声留在美丽的银瓶山，然后对他说声“再见！”

4军训生活

十月二十四日早上九点半，我们乘坐大巴来到了西丽军训基地。在这里，我们将要进行五天的军训。

那里秋高气爽，鲜花盛开，中午时分，同学们排队进了食堂，在一起用餐，食堂里有番茄炒蛋、茄子……

我吃了两碗饭，同学们都吃得津津有味。

午饭后，我们一起去宿舍午休。我被选上当宿舍长，管别人睡觉。

下午，教官教我们交警指挥操。一开始先背口诀：一，停止信号；二，直行信号……一定要背熟它，然后教我们动作。

第二天，教官叫我们拿军服，当军服穿在身上的时候我们感觉很有精神。然后汤教官就叫我们练习交警指挥操。

汤教官在带队时很严厉，但他人很好很关心人。有个同学身体不适呕吐了，教官拿纸巾给他擦并且安慰他。在休息的时候他还和我们聊家常。

军训生活很辛苦，每天6点20起床，第一件事是叠被子。可是这些被子不是一般的叠法，要把软绵绵的被子叠成棱角分明的豆腐块实在是太难了，平常人是很难做到的，而军人每天都要叠成这样，可以看出军人的生活很辛苦很严明。

去基地的第一天，教官就教了叠被子，以后每天我们都要那样子做。晚上很晚才睡，要等到9点40分，因为一开始有些人想家就会吵闹，所以一般都要等到10点才能睡着。其实我也很想家的。因为训练得很辛苦而且必须服从命令，加上想家，所以就会默默地流泪，但是又不能和家里人打电话，所以唯一只能跟李老师聊一会儿让我开心一下。

因为晚上落泪了，同学看到我眼睛红红的就教我红眼睛，当然我们也有快乐的事。和同学们一起看电影，一起烧烤等等。烧烤的时候我的鸡翅着火了，全糊了，香肠也掉到了火里，我变成了倒霉熊。但是同学与我分享了把那个鸡翅，这让我很感动。

在我走之前，我在我睡得那张床上写了几个字：军训虽然很辛苦，但却很有意义，能学到很多东西。虽然是很想家了，但此刻我开始有点舍不得离开了……

5军训生活

20XX年11月22日，我怀着无比好奇的心情，踏上我的第一次军训旅程。

在开往军营的大巴上，大家高兴的议论着将要发生的军训是干什么。到达训练营，第一眼看到许多名人的相片，每张相片都有一个战争的故事，他们都是为了革命而牺牲自己。他们的精神真让我感动。接着看见一架战斗机模型，让我好激动，真想上去坐坐，更兴奋的是一架火箭炮出现在我面前，我想象它发射的威力该有多么强大。然后，我们跟着教官到宿舍放下行礼，换上迷彩服，准备第一天军训的开始。

在军营操场上，我们的第一任务是学习军姿，光是学习立正就半个钟头，要求很严格，要做到纹丝不动。在操练时，我就被蚊子咬了四个包，头上有一只黄蜂飞来飞去，让我既受惊又不敢动，真是汗流满面。后来，还是教官高抬贵手，赶走了黄蜂。

每天早上六点二十分起床、洗漱、整理内务、吃饭，八点钟又开始了新一天的军训，每天军训下来，我的腿又酸又软，浑身没劲。看着教官一天到晚，精神饱满，不知疲倦，我才明白“钢铁是怎么样炼成的”呀！

每天夜里，我躲在被窝里想着家，想着爸爸妈妈，想着我温暖的床铺和香甜可口的饭菜，想着，想着，我就睡着了。

终于盼到了军训结束联欢晚会，庆祝完，大家就可以回家了，所以在联欢晚会上，同学们的精彩表演，大家唤着嘹亮的口号，掌声如雷，欢声，笑声汇集在一起。

军训结束返校汇演，我看着妈妈拍的相片，相片上的我们穿着一身身迷彩服，戴着一顶顶军帽，腰间挂着一条条腰带，整齐有序，昂头挺胸的气魄，这就是我们军训的成果。我自豪地为自己喝彩！我为大家喝彩！

6军训生活

“鸭儿一，鸭儿一”随着教官沉着稳定的口令，刚进校门的人都会不有自主的向操场上望去。这就是我们学校今年六年级的军训。

由于在树下军训，现在又正值初秋，许多毛毛虫还没有开始修建自己准备过动的房子，所以难免会在站立时遭遇毛毛虫的突然袭击。突然，一只毛毛虫奸笑着来到我的裙子上，一步一步朝我逼近……教官呀，怎么还不休息呀，一会儿毛毛虫就要咬我了呀！

虽然我们饱受惊讶和痛苦，但还是磨练了意志，增强了身体素质。

7军训生活

军训的前一天，老师说过要军训一星期。“军训”这个词曾经对我们多么遥远，现在却要离我们那么近，让人感到寒冷！

军训开始了，我们初一一共十二个班，先是分教官，分完教官我们就跟着教官走，毕竟是第一次，也是学校的第一次军训老师们多次强调，不能给学校丢脸，要配合教官……

我们挺幸运的，分了一个，幽默，仁慈的教官，当别人在炎炎烈日下军训时，我们在大树下乘凉。别的班的`同学犯了错误，在挨罚时，我们的教官，再细心的为我们讲道理，别的教官对待同学们犯的错误，采用蛙跳……我们教官曾不！

也不知为什么教官对我格外的好，那时是夏天，有的同学有戴帽子的，我借来戴戴，同学要回时，教官还不让，又把同学的帽子抢回来扣在了我的头上，同学边说那是他的帽子，教官却说，带带怎么了，被在把她晒黑了（她指我），同学便不依说万一我晒黑了呢？教官却说本来就挺黑的，晒晒看不出来啊！就这么一席话，逗得大家笑不可支。

同学如果有想上厕所的，肯定会拉着我，如果不拉着我情况又会怎样呢？

“报告教官”某某女同学说。“干啥”教官问道。“想上厕所”“还有谁想去”又有几个女同学陆续举起了手“还有吗”教官见我没举手边说“先憋一会吧，才这么两个人，浪费时间”“教官，还有XX（我的名字）也要去”“那就去吧，快点回来”这么一来，我的名声全毁了！

就这样同学们有什么事情都得拉着我，悲哀啊！

教官还是十二个教官中唯一一个陪我们上晚自习的，晚上让我们看电视，给我们找歌听……

七天的时间很快就过去了，我们班军训时虽然不如别的班努力，不如别的班受的苦多，但还是取得了不错的成绩，第二名！

呵呵！

8军训生活

同学们马上整整齐齐地做了跨的姿势--双脚分开，手紧贴在背上，右手握空心拳，左手握住右手，肩膀稍向后张，眼睛平视前方。

“丁零零”上课铃响了，同学们排着整齐的队伍来到操场上。

我们班排好了四列横队，就开始军训了。“跨!”乐教官一下令，同学们马上整整齐齐地做了跨的姿势--双脚分开，手紧贴在背上，右手握空心拳，左手握住右手，肩膀稍向后张，眼睛平视前方。教官也像往常一样，走到我们每一个同学的身边，逐个帮我们纠正错误的姿势。“再坚持5分钟，表现好的话可以休息!”乐教官对我们说道。“滴答，滴答……”时间仿佛在跟我们作对似的，一分一秒地过得特别慢。

我整个人腰酸背痛，都快散架了。我真想偷一下懒，活动一下，正在这时，我想起了那些军人，他们在训练是时候，困难比我们多几十倍，可是他们却凭着自己坚强的意志，一次又一次地坚持下去，他们在烈日炎炎的夏天，在寒风刺骨的冬天，又是怎样熬过去的呢？想到这儿，我浑身也就不觉得累了，精神抖擞地随着教官的口令做了起来。“休息一会儿”教官说道。此时，我心理喜滋滋的，因为我总算熬到了休息时间。

以我的少年梦为题的作文 篇9

窗外，放眼望去，浅蓝色的天空，就像一幅洁净丝绒，镶嵌着黄色的金边。天这么蓝，不含一丝杂质，软绵绵的云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓的游着。路边的几个儿童，脖子上系着曾是那么熟悉但又陌生的——红领巾。他们稚嫩的脸上泛滥着红晕，嘴角微微扬起。或许是为了他们是祖国的花朵而感到自豪吧/他们手牵着手如同蒲公英的种子一般，风一吹便漫天飞舞，跳跃，回旋，落地，为每一个人带去希望，它们愈飞愈远，直至消散在天际——而我也是这些蒲公英种子中的一颗。我飘呀飘，飘呀飘，终于落到了一个叫周恩来的家中。

周恩来的家庭条件十分困难。破烂不堪的屋子如同废墟一般。房屋的瓦沟里长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大么如今也是油漆斑驳，绽开一条又一条深深浅浅的裂缝，如同老人额头遍布的鱼尾纹。但是我的主人从不将它放在眼里，每天天蒙蒙亮，朝霞的余晖洒满大地时，主人便开始了一天的工作。在远方便能听见那铿锵有力的读书声。

“为中华之崛起而读书。”主人每天工作到很晚，深夜，满天繁星，湛蓝的天幕覆盖了整个世界，可唯独只有一盏灯永久地亮着。它的光像太阳一般照进了我的.心里，更照进了千千万万中国老百姓的心中。又是一天清晨，主人迈着沉重的步伐走出门外，用那充满期望的口气说道“唉，希望中国要多出些知识分子，我一定要尽自己最大的努力去拯救中国”。随后，他爱抚的摸了摸我。这双粗糙而又硕大的手承载了多少的风雨，如同一把强有力的利刃直击我的内心。看着每天日出而作，日落而息的生活。我既为主人的身体感到担心，但更为中华民族有这样一位好总理而感到自豪，欣慰。

以诚信教育培养诚信少年 篇10

学校确立“诚实守信,责立八小”的办学理念,不断清晰学校的“三风一训”及办学思路和目标,即校训为“先学做人,后求学问;做人诚信,学问求真”,校风为“诚信有礼,和谐友爱”,教风为“严谨扎实,笃学创新”,学风为“勤学善思,至真向上”。诚信教育,是要让学生逐步养成诚实、守信用、肯负责的良好品格。具体地讲,在学校总体目标的引领下,通过植根课堂教学,开发校本课程,加强文化建设,开展多彩活动,实施科学评价,多渠道、多方面、多层次、多体系地开展和落实诚信教育,把小学生逐步培养成为做人诚实(不说谎话,说话算数),做事认真(诚实守信,说到做到),学业求真(不作弊,真才实学),从小学会对自己、对家人、对他人、对社会肯负责任的合格公民。

一、植根课堂教学,为诚信教育夯实基础

任何教育活动的开展只有与课堂教学有机结合,才能永葆生命力。学校充分挖掘各学科中诚信教育素材,让诚信教育走进课堂,组织编写《平谷八小课堂教学渗透诚信教育纲要》,要求教师做到课前深入研究教材,挖掘各学科的诚信教育素材,找准教材与诚信教育的联系点;课上设计教学活动,通过“说—评—议—写”等活动落实诚信教育,达到教书育人的目的;课后做好拓展延伸,强化责任意识,培养诚信学习品质。

此外,教务处还制定出《平谷八小诚信上课评价细则》《平谷八小诚信作业评价标准》《平谷八小诚信考试制度》等各项规章制度,并建立诚信考核标准,对学生的学风进行严格管理,每周评出“最佳师友”与“优秀小组”。对发现的诚信问题,引导孩子们进行讨论,为自己提出要求,制订改进措施,建立“评价—讨论—自我纠正”的评价与管理方式。

每学期末,学校开设“诚信考场”,语、数、英三科的书面测试没有教师监场,全部由学生发卷、答卷、收卷,通过此项诚信测试检验孩子的诚信学风和学业成果。学生在良好诚信环境的感染下,测试全程无一例违反考试纪律,这一过程会展现孩子立志做“诚信八小学生”的风采,实现“学求真,业有成”的培养目标。

二、开发校本课程,为诚信教育拓展空间

为实现“展个性,扬特长”的培养目标,根据实际情况,学校研究制订诚信教育校本课程方案,开设诚信教育校本课程,为学生个性化发展搭建平台,为诚信教育拓展空间。校本课程分为必修课程和选修课程。必修校本课程包括诚信故事课堂和诚信少年看时政。以《弟子规》和诚信故事课堂为主线,每学期开课20节,通过诚信诗文、故事、名人轶事、校本教材等,对学生进行正面的诚信教育。通过每天的诚信少年看时政课,引导学生聚焦社会焦点问题,唤起学生对不诚信的蔑视,激发社会责任感,实现“讲诚信,肯负责”的培养目标。

选修课程分为体育类(足球、篮球、乒乓球、跳绳、踢毽、象棋、围棋)、艺术类(合唱、舞蹈、器乐、书法、绘画、十字绣、剪纸、粘贴、校园剧、朗诵)、国家课程拓展类(诵读、写作、数学、科技制作、标本制作、气象观察、电脑绘画、英语会话),共3类25门。选修课实行走班制,每周五上一节。通过选修校本课程,张扬学生个性,展示学生特长,培养他们的诚信品格和社会责任感。

三、加强文化建设,为诚信教育营造环境

教育需要浸润,潜移默化的教育会起到润物细无声的效果。为此,学校加强文化建设,营造出良好的育人环境,在校园、走廊、班级及办公室的文化建设上,突出诚信教育主题。

显要位置展示校风、校训、办学目标。楼前两座雕塑:“孔融让梨”寓示对孩子道德品格的培养,“铁杵磨成针”寓示对学生意志品质的养成,与校训相得益彰。校园橱窗设立诚信教育专栏,让校园处处散发出诚信气息。

教学楼内,四层楼内主题分明的文化布置中将诚信教育贯穿其中。一层凸显“习惯养成”的主题文化——“诚实守信说到做到”“他人物不乱动”,让学生带着诚信习惯开始小学的校园生活;二层彰显“国学经典”主题文化——“曰仁义礼智信”“勤有功戏不益”,让学生在诚信礼义的中华文明瑰宝的熏染下成长;三层展示《弟子规》、“诚信故事”主题文化——《弟子规》内容的宣讲、诚信经典语句的警醒,将诚信雕刻在孩子的心上;四层宣扬“科学之谜”“祖国骄傲”的主题文化——宣传祖国日新月异的发展变化,让学生对祖国的发展有更多的自豪感,激发他们对国家发展的责任感。每层楼道内的拐角处,悬挂着诚信名言与诚信提示语,提醒学生时时对照,纠正自己的诚信行为。

班级文化是学生诚信教育的主阵地。每班教室外设四块展板,即诚信少年看时政、诚信少年在行动、读书驿站、每月一承诺。室内围绕学生培养目标设立“讲诚信,肯负责——诚信少年评价标准”“学有成,业求真——诚信树”“展个性,扬特长——个人作品展示”及“诚信格言”。每班定期开展班级承诺、自我承诺活动,让学生在亲身活动中实现教育内化。

四、开展多彩活动,为诚信教育搭建舞台

诚信超市践诚信。诚信超市购物活动开办于2007年,学校提供活动资金,采用零利润、原价售出的模式。超市中不设监督员、售货员、收银员,由学生自行选购商品、付款、找零,目的是实现学生诚信品质的培养与检验一体化。

国旗下面我宣誓。每周一升国旗活动中的国旗下讲话,每期由领导、教师共同与学生解读诚实守信的深刻含义,或是故事或是格言,总能打动学生的诚信决心。同时,每周由大队长带领全体师生在国旗下宣誓:诚实守信,我学我做,激励他们做讲诚信、肯负责的“八小”人。

文化活动展诚信。每年的六月、十二月,学校会开展“平谷八小诚信少年文化季”活动,利用主题征文、诵读演讲、时事辩论、漫画故事、歌曲演唱、校园剧表演、书法展示、体育比赛等学生喜闻乐见的形式,展示校本课程成果,开展诚信教育主题展示活动,张扬个性,展示特长,让学生在自信中不断扬起诚信之帆。

养成教育重诚信。学校遵循“大处着眼,小事着手”的原则,倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范。从身边小事抓起,要求学生诚信待人,遵守交规,爱护公物,保护花草,不扔垃圾等,并将其作为学生的行为准则,编写《三字歌》,在学生中吟唱,在传唱中将社会公德的基本要求转化为学生的内在道德品质。

主题教育守诚信。学校通过班队会、校会对学生进行主题教育,共同制订班约、班规,对学生学习生活中的困惑进行主题研讨,开展“诚信大家谈”论坛。开展班级每月一项“集体承诺”活动,如诚信自习,不用教师盯班;诚信考试,不用教师监场。开展学生每月一项“个人承诺”活动,如改掉一个缺点,强化一项技能,养成一个好习惯。开展学校每学期一项“全校承诺”活动,如诚信上操开会,不用教师跟操、跟会。充分利用重大节日、纪念日、重大事件等对学生进行专题教育,让诚信触摸到学生的灵魂,知道诚信为人、诚信做事是对自己最大的负责任。

社会实践显诚信。诚信教育不仅发生在校内,更要与真实的社会相融合。学校应充分利用周边的有利资源,开展“社会实践大课堂”活动,引领学生走进知名企业,参观生产线,采访企业领导与员工,感受一个集体各部门间的高效协作、现代化的管理理念,体验诚信在企业发展中的意义与价值,知道诚信是对社会的一种高度责任感。引领学生走出校园进行各种社会实践活动,如开展“绿色小使者”“服务小标兵”“交通小卫士”“学做小雷锋”“法制小宣传员”“诚信小天使”等活动,让学生通过活动显示诚信的魅力,播撒诚信的种子。

五、实施科学评价,为诚信教育保驾护航

建立自我监督机制。每周一举行“诚实守信,我学我做”国旗下承诺活动,让学生在国旗下做出庄严的承诺,监督自己的行为,引导他们把诚信承诺付诸于一举一动中,使诚信之风成为校园时尚。

建立班级评价机制。各班针对本班的实际情况,依据《平谷八小学生诚信守则》让队员讨论如何做到诚实守信,制订班级诚实守信承诺书。每月签下一份小小的承诺书,挂在“诚信树”上,引导学生从自身做起,从小事做起;人人担当“诚信监督员”,随时检查自己,监督周围同学的行为;定期召开承诺兑现成果展示活动,由学生自评、生生互评、教师点评、个人再承诺四步组成。实现承诺的,由班级颁发“月诚信卡”。每学期集齐4~5张“月诚信卡”,上报学校成为“八小诚信好少年”,在全校大会进行表彰,并在校园橱窗内进行风采展示。班级评价实现“目标导向—行动引领—评价反馈—改进提高”之目的。

建立学校评价机制。学校制定了《平谷八小诚信少年评价方案》,从8个方面确立综合评价的内容(见表1),涵盖课业学习、行为习惯、体育锻炼三大方面,建立起规范的诚信奖惩机制,完善了德育评价体系。一是对班级上报的“诚信少年”进行审核、表彰、展示。依据学生申报承诺的内容、发展特长,“诚信少年”可细化为:孝亲少年、守纪少年、善学少年、阳光体育少年等,旨在引领学生改掉缺点或强化某项技能。二是制订诚信班级评价细则。诚信班级评价细则包括班级诚信承诺书、承诺实施方案及承诺效果展示三部分,将学校评议领导组评议和班级任课教师评议相结合,评议合格的,颁发诚信班级奖牌,诚信班级的班主任为诚信班主任。三是建立诚信档案。为促进学生诚信品德的培养,学校依据“诚信少年”评价标准,建立学生诚信档案,记录学生的成长历程,以期形成学生自评、生生互评、教师评价、家长评价的多元化评价方式,完善评价机制,树立诚信意识,从而使学生能够更加严格地要求自己,既是激励又是监督。