法制教育的学生学习心得体会

法制教育的学生学习心得体会（共15篇）

法制教育的学生学习心得体会 篇1

教育对于种子是阳光，对于树林是水，对于稻田是肥料……而对于我们少年儿童，是走上到的殿堂的梯子。

中国古代5000年的历史，各个朝代都竭力推行德制，可是如果有些人真的没有“德”,那的德制只能是浮云要是盗贼、人犯，从小接受过法制教育，有着满心道德，那他们还会成为罪犯吗？不会。所以，解放了以后，我们推行的是“法制”.如果这世界没有“法”,会怎么样？我想我一定会天天泡网吧，人们肯定吸毒的吸毒，练发愣大发的练发愣大发。那么，这个社会将会变成什么样子呀！！所以说，法律，是不能没有的。

近年来我国未成年人犯罪逐渐增多，引起了国家的高度重视。是的，未成年人也犯罪。别不相信，比如你放学走了一天小路回家，你会生怕自己被打劫。如果这是你看见一个大人，你可能不会很害怕。但是如果你看到一个6年级到高二年龄的男孩（包括辍学的），那你可能会很害怕。

可是，未成年人是祖国的花朵，如果连未成年人也走向犯罪的道路的话，我们祖国未来的希望在哪？

其实，法律也并不是万能的，也有很多漏洞。这让很多律师抓住来利用。所以说，我们的心中也要有个道德底线，什么事情该做，什么事情不该做要有个明白。

法制教育的学生学习心得体会 篇2

一、利用多媒体,激发学生的学习兴趣

多媒体作为新兴的教学模式有着传统教学无法比拟的优势, , 多媒体教学技术被广泛引进课堂教学中,成为激发学生学习兴趣的重要工具。多媒体教学可以将原来枯燥、抽象的学习内容变得更加直观、形象、生动、具体,它通过声音、图片、动画等表现形式,充分调动了学生的多种感官,运用不同的导入手法,牢牢地吸引学生的注意力,增加了学习的行为性、知识性,激发了学生的学习兴趣与热情,从而提高了教育教学效率。

利用这种教学方法,让学生产生积极学习的情绪,使学生从被动学习变为主动学习,从而形成了强大的主动学习动力。

二、给学生创造动手操作的机会

传统的教学往往注重知识的传承,却忽略了培养学生的动手操作能力。俗话说:“眼见百遍,不如手做一遍。”可见动手操作的重要性,动手操作是学生手脑并用,在实践中掌握知识,在实践中体验问题,从而得出最终的结论。培养小学生的动手操作能力,符合小学生的认知规律,是学生亲自实践参与的过程,充分体现了学生的自主学习,躬亲实践。

浅谈“留守学生”的学习教育 篇3

农村中小学“留守学生”是我国社会转型时期形成的一个特殊学生群体，他们面临着许多诸如生活、家庭、安全、心理和学习等一系列的问题，特别是在学业，心理教育上隐忧极大，如果教育引导不好，不仅会影响到他们的成材成长，还将影响他们的未来生活，甚至还会影响到社会的稳定，还会带来较多的社会问题。尤其是中学阶段的留守学生，他们的思想是波动极大的，容易冲动，对人生的方向辨认不清，容易走向极端走向犯罪道路。因此，根据农村中小学“留守学生”学习面临的主要问题，加强对其教育是十分必要的。

一、分析农村中学“留守学生”的学习面临的主要问题

1、由于父母双亲长期不在身边，孩子远离亲情，缺少温暖，没有安全感和归属感。因而，他们的性情变得较冷淡、消极、贪玩，学习观念淡薄，不知读书是为了什么，也不知怎样读书。因此，学习成绩普遍较差。

2、因为缺乏亲情，家庭教育也少了，学习基础差，课外学习无人辅导，学习自觉性差。大多数“留守学生”的家庭学习教育基本是处于无人管教状态，在家里学习无人督教，家庭作业无人辅导，学习缺乏动力、缺乏热情，课外自觉学习者就更少了。加之有些“留守学生”农活和家务活，没有时间学习，从而厌学，逃学。

3、上课思想不集中，易开小差，学习效率低，没有进取精神，因而，这些“留守学生”的学习效果往往很差。

4、具有逆反心理，个性强，学习缺乏灵活性，易厌学，他们情感脆弱，性格内向，任性顽皮，甚至出现迟到早退，缺课，逃学等厌学现象。

二、根据农村中小学生“留守学生”学习遇到的主要问题，在抓好对他们全面教育的同时，对“留守学生”的学习教育还应重点抓好如下几个方面：

学校方面

1）.高度重视，爱心浇灌。

作为学校要担负起教育留守儿童的重任，教育孩子端正思想，正视现实，不要因为缺少父母关爱和管教，就表现出孤独、痛苦等不正常心理。在此基础上，再进一步教育留守儿童在思想上充分认识到父母双方或一方外出务工的真正原因，理解父母在外打工的用意和辛苦，将此作为自己努力学习，健康成长的动力。教育孩子振作精神，奋发向上，树立长大后为改变家乡落后的面貌做贡献的远大志向。对留守儿童进行心理健康教育和心理健康指导。关爱留守儿童是全体教师义不容辞的责任，也是新形势下我们面临的一个新挑战，教师要寓爱的教育于各学科之中，做到“教文予爱”，或“借文予爱”，使留守儿童处在爱的教育之中，让他们懂得什么是爱，并且使自己在享受爱的同时，也爱他人。在现实生活中，教师和留守儿童可以结成“帮扶对子”，实行“一帮一”、“一帮多”或“多帮一”等形式，给留守儿童在生活上照顾、精神上安慰和行动上指导。学生之间要互帮互助，尤其使留守儿童之间要在生活上给予帮衬，思想上给予慰籍，行动上给予指导。

2）.开拓创新，注重实效

（1）建设"寄宿制学校"。农村学校结合"农村中小学危房改造工程"、"国家贫困地区义务教育工程"等项目措施，爭取建设"寄宿制学校"。并建立专人专职管理制度，对留守儿童进行各方面教育。

（2）开通亲情热线电话。学校专门设立热线电话，让留守儿童能及时与父母或专门教师（家长角色）进行交流，让孩子感到亲情在身边，有心灵上的温暖。留守儿童长期离开父母，学校应成立"家庭"俱乐部，让留守儿童在家庭俱乐部中生活、学习、交流，让他们时刻感到似家的温暖。

（3）丰富课余生活。学校要建立阅览室和图书馆，班级要设立"班级图书角"，多订阅一些报刊杂志，供留守儿童课余阅读。学校要为留守儿童举办，或者指导留守儿童自办文学社、书法兴趣小组、绘画兴趣小组；学校要举行学科竞赛、演讲大赛、主持人大赛、歌手比赛、体育运动会、国庆和元旦晚会等，为留守儿童提供展示自己的平台，使他们在各自的特长方面各展其能。

（4）齐抓共管，形成制度。首先，学校专门成立监护人培训学校，对留守儿童的监护人进行培训，让他们理解监护人的责任，如何教育留守儿童，让他们健康向上成长。其次，专门设立留守儿童家长接待站，专人接待外地打工学生家长，与其交流，及时传递留守儿童在校的表现并提出相关的建议和意见，促进对留守儿童的互相教育。最后，学校、村委会（居委会），家庭三者建立留守儿童监管教育制度，签订监管教育协议书，成立留守儿童教育委员会，三者之间做到各负其责，及时了解，及时沟通，遇到问题及时解决，从制度上形成对留守儿童的有效管理。

老师方面

1、建立“留守学生”档案，全面掌握“留守学生”的基本情况，包括学习、生活情况。还要登记清楚外出父母联系电话、托管人姓名、住址及联系方式等。

2、提高教师的亲和力，用师爱去弥补“留守学生”亲情的缺憾。教师在教学中年，更要注重提高亲和力，坚持正面教育为主，多表扬少批评，充分尊重学生的地位，把“留守学生”当成自己的孩子，用爱心去感染、温暖“留守学生”让师爱的阳光源源不断照射“留守学生”的心田。

3、培养学习兴趣，讲究教学技巧，注重教学实效。教师对“留守学生”的学习要关怀体贴，理解尊重，淳淳诱导，另一方面则要加强对“留守学生”的个别辅导，帮助他们查缺补漏，指明学习方法，做到不让他们学习掉队。

4、利用作业批改巧写评语鼓励“留守学生”。

5、营造生动活泼的班级氛围，多关照、鼓舞“留守学生”，让其融入班级集体。

6、建立亲情电话，加强家访，与托管监护人共管“留守学生”

法制教育的学生学习心得体会 篇4

——学习教育心理学的体会

“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”陶行知的这番话对每一位教师都会有启发。我们经常说，学生的素质不如以前了；课堂纪律很难控制，……在从学生身上寻找原因时，我们自己的问题被掩盖了。思考时。不光是观察别人于心，还要把自己也放在视线之内。

学习了教育心理学，最大的感受就是：许多复杂的事情都明朗化了，都有了可以参照、借鉴的解决方法。这些方法即来源于我们的教育理论基础——教育心理学。

原来有家长问孩子情况时，我们经常说，他这一段表现表现如何如何，就是有点马虎。等等类似的说法往往没有切中要害。“马虎”大多数情况下是表面现象，实际问题隐藏于后。他的学习动机是什么？他对待学习的态度如何？他是属于哪种性格的人？他在学习中经常处于一种什么样的情绪情感状态？学习了教育心理学，我们需要关注的是更深一层次的问题。

情感、态度、价值观对学生的学习、做人都起着至关重要的作用。这些非认知因素过去被忽略了。有一位学生家境富裕，理想是将来挣更多的钱，他的作业敷衍了事，写字能省则省，这恐怕与他的学习动机有关，他是否认为不认真写

字也能挣大钱？是这样的。动机如此，学习态度也就不端正了。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有对学习充满热爱的学生，才会在学习中体验到乐趣，学习成绩才会提高的快，能力才会得到极大的锻炼。

如何改变他的学习态度呢？

一方面需要家长的配合，因为他的理想的形成肯定与家庭环境有关系。“社会环境”这个因素的影响有时超过学校。应该让他充分认识家庭富裕的不易，了解父母工作的辛劳。另外一方面，则需要教师为他的学习需要提供一些帮助，激发其潜能。教师要让学生明确课堂学习的目的和意义，使用灵活的教学方式使课堂教学风趣化，加强课堂内容的新颖性、形象性和具体性，充分调动学生在课堂学习中的主动性，并且及时反馈学生的课堂学习行为。

并不是所有的学生都像那位学生一样，但教师采取的办法却可以面向所有的学生。对于每位学生来说，激发其学习动机能使学习事半功倍。改变学生的学习态度，使学生对学习处于一种积极的状态，也能起到这样的作用。“学高为师，德高为范”。教师自身的学识和品德对学生学习态度的影响有目共睹。有些学生模仿老师娟秀的笔迹，有的学生本不喜欢某科却因为一个老师而改变，当教师在学生心目中有着较高地位时，他说的话，他传达的思想，都很容易被学生接受。家长也是改变学生态度的重要一环。轻视文化科

学知识的做法固然不可取，但有一些过分重视学生文化成绩而不注意学生态度、学习行为的做法同样会打消学生学习的积极性。教育关系着社会发展，家庭教育关系着孩子的发展。所以，为人父母者需要终身学习，时刻为孩子的榜样。课堂的调节也能改变学生的学习态度。有些学生因为一节课而喜欢上一位老师，喜欢上这门课。“一石激起千层浪。”一个四十分钟带来的可能是学生长期的学习热情。如果能有多个精彩的四十分钟出现，将会对学生产生怎样的影响？

法制教育的学生学习心得体会 篇5

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近一段时间，学校组织了“党的群众路线教育实践活动”，活动紧紧围绕保持和发展党的先进性和纯洁性，以为人民务实清廉为主要内容，按照“照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的总要求在学校各基层全面深入展开。

通过这次的学习，让我更深入的了解党把群众路线作为其生命线和根本路线。把全心全意为人民服务作为党的根本宗旨。作为一名学生党员，我们要更好的做到“从群众中来到群众中去”，这样可以赢得人民群众的信任和拥护，才可以更好的夯实党的执政基础，巩固党的执政地位。

在这次实践活动中，党中央在贯彻落实党的群众路线的同时，还对党员干部的为民务实，清政廉洁等方面进行了考核，主要对存在的形式主义，官僚主义，享乐主义，贪图名利，弄虚作假，不务实效，脱离群众，不负责任，腐化堕落等存在的问题进行认真解决，更好的做到一切为了人民，并且形成干事创业的良好氛围。

学习大学生心理健康教育心得体会 篇6

大二下学期,我们开了心理健康这门课程.原来的我一直认为心理有问题的人才会去看心理书或去看心理医生,现在才知道这是不正确的.我想每个人都有或多或少的心理问题,只是程度不同罢了,通过这几周心理课程的学习使我对心理学有了新的认识，的确,现在我们学生除了体质差，心理不健康的越来越多，包括我发现我身边也有存在心理问题严重的人,心理不健康比身体不健康更可怕!

“健康”作为人生快乐之本，其重要性是无可比拟的，对于每个人而言更是必须的，世界卫生组织对“健康”的定义是：健康等于身体健康加上心理健康再加上良好的适应能力，因此只有健康才能为自已创造未来。自从开通了这门课程以后,让我更加地了解自己,为我们在校大学生学习心理知识、提高心理素质、倾吐心声、释放压力提供了一个很好的平台，通过学习心理健康知识，及时缓解心理压力，提高心理素质，使其正确对待在工作、学习、生活中遇到的困难、问题和挫折，始终保持积极乐观、健康向上的精神状态,我觉得这都应该归功于自己有一个良好的心态,有个良好的心理.为此,我觉得认真学习好心理健康知识是非常有必要的!

在网上我也有看到过很多心理咨询网站,让我惊讶的是求医者有很多,普遍都是一些消极对待生活的人,原来现实生活中有那么多需要向医生求救的人,也让我发现自己是多么的幸运,没有成为他们其中的一员,其实我想,可能这是因为他们消积的心理世界,与本身性格自闭,平时没人诉说,自己压抑而造成的吧.心理问题有很多,分为很多不同的种类,比如有什么焦虑症,抑郁症,强迫症类的,像我们这些在校大学生,最多的恐怕是人际关系问题,不健康的就业心理,挫折心理,从众心理,嫉妒心理,依赖心理等,学习了心理健康知识,

提高学生学习效果的点滴体会 篇7

一、平等、融洽的师生关系, 是激发学生学习动力的前提

教师工作的对象是学生, 这是一个充满激情与活力的群体。学生天真烂漫, 活泼好动, 思维活跃, 如何让老师和学生成为朋友, 建立平等和谐的师生关系, 让师生之间沟通无障碍, 这的确是一门学问。

俗话说得好:“亲其师, 信其道。”平等融洽的师生关系在教学工作中起着举足轻重的作用。这是教与学双边活动得以顺利开展的前提条件, 是教师引领学生迈进知识殿堂的一条康庄大道。如果老师和蔼可亲, 平易近人, 学生就会主动亲近老师, 把老师当成自己的朋友, 无形之中拉近了师生之间的距离, 在师生之间架起了一座信任的桥梁, 教师上课时学生就会格外投入。

我们都知道, 现在的电视台选秀节目, 表演者一般都会带上亲友团来到演出现场助阵捧场, 给表演嘉宾打气助威。每当轮到自己的亲友上台表演节目的时候, 亲友团的成员都会格外卖力地呐喊鼓掌, 同时通过各种夸张搞笑的肢体语言引起更多人的关注, 引爆现场气氛, 给表演者传递信心和勇气, 同时也给演出活动营造热烈喜庆的演出氛围。课堂教学也是这样。

课堂上, 老师好比表演嘉宾, 学生如同观众。如果师生关系融洽, 学生就成了老师的“亲友团”, 老师上课时, 他们就会洗耳恭听, 密切配合, 老师的每一个动作、每一个眼神, 学生容易心领神会, 这样的教学效果是显而易见的。相反, 如果师生关系平淡, 老师上课时, 学生热情不高, 心不在焉, 这样的教学质量就会大打折扣。

为了建立良好融洽的师生关系, 帮助学生提高语文能力, 我认真研究学生, 掌握学生的思想动态, 关心他们的学习生活, 对所有的学生一视同仁, 从不厚此薄彼, 姑息迁就。

每接手一个班级, 我总是告诉学生:“老师不在乎你原来的成绩如何, 表现如何, 只在乎你在新的学年里是否不断地进步……”这样, 对成绩好的学生来说, 是一种鞭策, 对于成绩差的学生来说, 无疑打了一针兴奋剂, 消除他们的心理顾虑, 提振他们追求进步的信心和勇气, 为帮助他们重新点燃学习语文的火种奠定了思想基础。

在课余时间里, 我还根据各位学生的实际情况, 有针对性地和他们促膝谈心, 和他们交朋友, 采用正面教育的方法, 激励他们上进, 让他们时刻感受到老师的期待和关注。我还利用班会、校外活动等方式对学生进行思想品德教育, 帮助他们树立正确的人生观和价值观。努力捕捉他们身上的闪光点, 不失时机地表扬学生, 让他们深受鼓舞, 让他们感受到爱并快乐着。

苦心人, 天不负, 我辛勤的汗水没有白流, 学生渐渐把我当成知心朋友, 任何事情都乐意与我分享。由于师生感情好, 学生逐渐把对老师的这份真诚的感情迁移到语文学习中来, 在不知不觉中提高了学习语文的效果, 为进一步提高教学质量打下了良好的“感情基础”。

二、引发共鸣, 唤起兴趣是提高学生学习效果的基础

心理学研究表明, 兴趣是人对事物的一种向往、迷恋, 积极探索的心理倾向。兴趣影响着一个人智力的发挥, 科学家曾做过这样的研究, 一个人做他感兴趣的工作, 他的全部才能可以发挥百分之八十以上, 做不感兴趣的工作, 只能发挥百分之二十。教学活动也是如此, 如能激发学生的学习兴趣, 让学习成为学生乐意做的事情, 学习效果自然就会大大提高。

培养学生学习兴趣的方法可谓五花八门, 在语文教学过程中, 教师既要千方百计、想方设法培养学生的学习兴趣, 诱发学生潜在的学习动因, 又要使出浑身解数, 让枯燥乏味的教学活动演变成学生喜闻乐见的活动形式, 引发学生共鸣, 这样学生有了兴趣, 教学效果自然会显著提高。

小学生一般都有强烈的好奇心和求知欲望, 他们都非常希望掌握更多的知识, 成为同龄人中的佼佼者。作为身在一线工作的教育工作者, 应充分挖掘课堂教学资源, 利用现代媒体手段, 满足学生需求, 让看似兴味索然的课堂教学风生水起, 流光溢彩。

在教学《桂林山水》一课时, 我先有意识地提问学生:“你们到过哪些地方旅游?那里的风景怎样?哪位同学愿意站起来说一说?让我们一起分享你旅途的快乐。”寂静的课堂顿时炸开了锅, 学生们七嘴八舌, 畅所欲言, 学生的学习兴趣一下子被引爆, 我趁热打铁, 抛出本课学习任务。“桂林山水甲天下, 大自然的鬼斧神工为人类缔造了一处人间仙境, 那里山挺拔俊朗、水婉约灵秀, 如海市蜃楼般的人间奇景迷倒了无数中外游客。同学们想不想去游览一番呢?”“想!”同学们异口同声地回答。我趁机说:“接下来, 请同学们跟随老师一起, 荡舟漓江, 来观赏桂林的山水, 请同学们用自己喜欢的方式阅读课文, 用心品味大自然留下的杰作。”教室里鸦雀无声, 同学们个个全神贯注地阅读课文, 有的在书中圈圈点点, 有的嘴巴念念有词, 似乎在跟作者窃窃私语, 有的目不转睛地欣赏课文中的插图, 有的在轻声地交流心得体会……大家都陶醉在桂林山水的美景之中, 收到了意想不到的教学效果。

三、创设情境, 活跃气氛, 是促进学生主动学习的关键

课程改革的今天, 课堂教学仍然是教育工作的中心环节, 学生知识的叠加、情操的陶冶、人格的塑造、价值观的形成, 都跟课堂教学息息相关。

教师作为课堂教学的引领者, 就要精心设计, 创设情境, 活跃气氛, 利用多媒体等有效教育资源, 把看似平平常常的教材内容演绎成一出出令人期待的好戏。这样一上课学生就会集中注意力, 进入最佳学习状态, 这是上好一堂课的关键所在。

在学习《猫》这篇文章时, 我知道, 这是我国一代文学宗师老舍先生晚年时的作品, 作者以细腻的笔法, 饱含真情地刻画了猫活泼可爱的特点, 让我们真切地感受到人与动物和谐相处的美好境界。

要想让学生明白作者的写作意图, 在教学这篇课文时, 非得下一番苦功不可。在接下来的学习过程中, 我并没有开门见山地挑明文章所要阐述的对象, 而是另辟蹊径, 通过旁敲侧击的提问方式, 曲径通幽, 循序渐进, 让学生慢慢看清猫的庐山真面目。我先提问学生:“你们见过老鼠吗?”“见过!”学生回答的声音整齐响亮。“你们喜欢老鼠吗?”“不喜欢。”学生的答案不约而同。“为什么?”老师接着提问, 教室顿时热闹了起来, 同学们各抒己见。有的说:“老鼠破坏庄稼”;有的说:“老鼠偷吃粮食”;有的说:“老鼠把我放在衣柜里的衣服咬烂了”……同学们都抢着发言, 一时间, 一个劣迹斑斑、罪行昭著、令人深恶痛绝的老鼠形象展现在大家面前。我想, 这么一个坏家伙, 要是有什么东西来收拾它, 肯定会得到同学们的热捧。于是, 我借机提问:“你们知道哪种动物爱捉老鼠吗?”“猫!”学生学习的热情不减。“猫的性格特点怎样?猫要捕捉老鼠时会怎么做?同学们想了解这些问题吗?”“想!”同学们迫不及待地回答。于是, 我请同学们打开课本, 追随作者的脚步, 去领略作者笔下的那只既淘气又可爱的猫, 学生在不知不觉之中进入了教学内容, 文章的重难点问题迎刃而解, 达到了预期的教学目的。

总之, 在小学语文教学中, 只要学生对所学内容产生了共鸣, 他们将乐意走进课堂, 去感受学习语文所带来的那份快乐。我们只有在自己的教学实践中, 把课内与课外有机结合, 有意识地把课内的每一篇文章当作一个个生动的故事来阐释, 寓教于乐, 我们的教学质量才会像芝麻开花节节高。

摘要：在教学一线上辛勤耕耘的老师们, 如何在教学工作中唤起学生的学习欲望, 在多年的教学实践中, 作者摸索出了一些行之有效的方法:建立良好融洽的师生关系, 帮助学生提高语文能力, 对所有的学生一视同仁, 从不厚此薄彼, 姑息迁就。语文教学过程中, 教师既要千方百计, 想方设法培养学生的学习兴趣, 诱发学生潜在的学习动因, 又要使出浑身解数, 让枯燥乏味的教学活动演变成学生喜闻乐见的活动形式, 引发学生共鸣。教师要精心设计, 创设情境, 活跃气氛, 利用多媒体等有效教育资源, 把看似平平常常的教材内容演绎成一出出令人期待的好戏。这样一上课学生就会集中注意力, 进入最佳学习状态。

要教育学生掌握学习体育的方法 篇8

【关键词】体育课 功能 方法 要领

我们党的教育方针强调:学生应德、智、体、美全面发展。实践证明:强健的身体是保证学生完成学业的基础条件。因此,作为体育教师,一定要教育学生提高对体育课功能的认识并要教育他们掌握学习体育的方法。

一、体育课的功能

1.教养功能

体育课在高中阶段教育计划中占有重要地位,它的基本任务之一是向学生传授相应的体育知识、技能。它不仅是学生采用科学方法锻炼身体的需要,而且也是学生应具有的文化修养之一。通过体育课教学实现教养功能的作用是不可忽视的。

2.教育功能

体育课既能达到锻炼身体的目的,又可提高心理素质和思想品德素质。通过体育课的学习活动,能培养学生的集体主义精神、组织性和纪律性,团结活泼、机智勇敢、顽强拼搏精神和坚强意志等。这一教育的作用,是其它课程难以达到的。

3.发展功能

体育课的“发展”功能,具有两方面含意:(1)通过向学生传授体育的知识、技能,全面提高学生的身体素质;(2)提高学生敏感的发现问题、分析问题和解决问题的能力,同时还包括发展体育方面应具有的特殊能力。如跑、跳、投掷、攀登、爬越、悬垂、支撑等人体的基本动作能力。

以上述三个功能,能促进学生朝着“发展体育运动,增强人民体质”的方向发展。

二、学习体育的方法

1.要重视体育课基本知识的学习

有的学生往往急于参加锻炼活动,而忽视对体育理论知识的学习,这是片面的。要想搞好體育活动,必须系统地学习体育知识技能。这样才能掌握要领,形成技巧,提高运动水平,才能在生理卫生、体育卫生、运动生理卫生、运动心理学、运动力学的理论知识指导下锻炼身体,不至于只是机械地模仿别人的几个动作,而是要真正地提高运动水平。

2.要根据自己的特点,从实际出发锻炼身体

身体锻炼必须从自己的实际情况出发,根据年龄、性别、健康状况、身体强弱选择制定各种不同的“运动处方”(锻炼内容),科学地确定自己的生理负荷量。中学生时代是生理发育的关键期,这一时期的体育锻炼,可以为一生的身心健康发展奠定重要的基础。这个时期身体锻炼好了,养成良好的锻炼习惯,是关系一生健康的大事。

3.要循序渐进掌握好运动量

体育运动要由易到难,由简到繁,循序渐进,逐步提高。运动时要掌握运动量,注意运动的强度和时间不要超出自己身体的负荷能力。运动量过大不利于身体健康,运动量过小则达不到运动的效果。一般掌握运动量大小,以三十分钟活动时间,脉搏跳动的频率达每分钟140次左右为宜。在锻炼过程中,人体对运动量有个逐步适应的过程。逐步适应之后,可在新的基础上不断增加运动量,使其促进人体各器官机能进一步提高。

三、学习体育要注意的两个问题

1.要掌握全面锻炼身体的要领

所谓全面锻炼,就是要对身体各个部位、各系统、各种素质、各种活动机能进行全面的训练,使之全面、健康、协调地发展。人体是一个统一的机体,没有全身各系统功能的普遍提高,就不可能有某个系统功能的大幅度提高。身体素质的提高,也必须在全面锻炼的基础上才能实现。因此,学生应在教师的指导下,掌握各种运动技术的方法,全面锻炼身体,不要按着个人的兴趣有所偏废。一定要防止片面锻炼,以免造成身体的畸形发展。中学生应严格按照国家体委锻炼标准的规定进行锻炼。

2.体育锻炼要持之以恒做到经常化

体育锻炼能促进人体构造上的变化,如骨骼的坚实、肌肉的粗壮、韧带的牢固、肺活量的增大,以及其它器官机能的增强和各种素质的发展,都要长时间坚持并锻炼。坚持早间操及课外活动时间不间断,养成良好的习惯。特别是有突出体育特长的同学,还可以请体育教师进行单项指导练习。长期坚持锻炼身体,必然受益。

参考文献:

大学生廉政教育学习心得 篇9

一、廉政教育的根由

廉政，与其相对应的当然是贪污。我国历史悠久，但在这五千年的历史长河中却永远伴随着贪官污吏的污点，足见贪污的历史也相当久远。

当我们在阅读史料，观看电视的时候，我们会发现，在不同的历史时期，都会存在有相当一部分的贪官污吏“活跃”在历史舞台上。他们的出现也许是时代的需求，也许另有他因，我们暂不作深究，但他们有一个共同的特点，那就是，他们都是时代落后在一定程度上的表现，他们的存在，延缓了时代车轮向前前进的步伐。

因此，中国共产党作为一个先进的党，肩负着重大的历史使命，她应该为时代的前进扫除障碍，其中，就包括贪污。所以，针对贪污，应该进行廉政教育。

二、廉政教育的方式方法

进行廉政教育，我们不由得就要想教育的方法，从而能从根本上解决贪污的问题。那么，造成贪污的最根本原因是什么呢？

自古以来，每个朝代，每个时期，都会有大致两种方式来惩治贪官污吏，一种是酷刑，一种是教育。针对已经存在的贪官，对其施以酷刑，以儆效尤；对于那些尚不是贪官的人们，对其进行思想上的教育，防范于未然。但即使是这样，贪官还是层出不穷，我个人认为，这主要是由于这些贪官自认为凌驾于当时的法律法规之上造成的。

作为一个正常的成年人，对于贪污的对错，贪污将造成的严重后果，及其因贪污将会受到怎样的惩罚，都会有一个清醒的认识，然而，他们之所以还敢贪污，无视法律，暂不说他们是否有考虑人民疾苦，很大一部分原因是因为他们自认为自己已经位高于法律，法律已经约束不了他们，即使是被查处，他们也可以逍遥法外。考虑到我国的实际国情，这是一个关系网的原因。

当然，除此之外，还有有对金钱美色的诱惑不能抵御，对问题严重性认识不足，不能体会人民疾苦等众多原因。

针对上述原因，廉政教育，一要大力发展经济。当我国经济高度发展，人民需求极大满足之后，以前以及今天造成贪污的主要物质手段——金钱，将不再会产生任何效果，那么就会在很大程度上降低贪污的产生；其次，要加大惩处力度，对任何犯错误的人都不能有例外情况的存在，只有一视同仁，法律才会发挥其最大的效用；再者，进行思想教育，防患于未然，使人们在意识形态的高度提高认识，成为廉政的强有力的辅助手段。

三、关于大学生廉政教育的认识

我国发展迅速，大学生人数越来越多，国民整体受教育程度普遍提高。作为中国发展的动力，大学生肩负着重要的责任，虽然大学生还未涉足政治，但大学生的思想动向影响着中国的未来。因此，参照前面的分析，针对大学生的特殊身份，我党应在思想教育上下大功夫，以确保大学生在今后建设祖国的事业中不犯错。

中小学生安全素质教育学习心得 篇10

生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。注意交通安全也是爱惜生命的一部分。现在因为交通事故而死于非命的人太多了，难道他们不是死的太冤枉了吗?上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。我们要懂得珍惜。

“智者是用经验防止事故，愚者是用事故总结经验”，这是我们耳熟能详的安全格言。因为事后补救不如事前防范，为此我们定期学习安全知识，学习文件，交流经验，谈安全问题，做安全汇报，从他人的教训中吸取经验，用于我们日常的工作中。有了警惕，不幸的事故就会躲开，有了防范，不幸的事故才会远离。因此在日常学习与生活中，我们应刻刻注意。

法制教育的学生学习心得体会 篇11

关键字：学生、学习、积极性、感恩、教育

中国分类号：G635.1

我在做班级管理工作时，与同学有不少的接触，我在和她们聊天时，听到她们说的最多的一句话是“老师！我郁闷，烦死了，我压抑“。学生的情绪低落，眼看进入期中考试阶段了，学习情绪不高，这可急死我了。平时我要求，不管是否有值日，学生每天准时7：40到班，我几乎每天早晨到班检查。我发现，当我抓住几个迟到的，处理完以后，学生基本上没有迟到的了，但是我发现她们有的蓬头垢面、有的还没有吃早点、有的好像还没睡醒，很多学生总是无精打采。

与其它教师谈起学生，普遍认为：他们中有的缺乏责任心；自私；几乎没有什么毅力；做事不专注；动不动就抱怨；从小学一年级开始就教育学生要热爱祖国，热爱共产主义，做共产主义事业的接班人，现在长大了上了职业院校，我却天天讲怎么打扫宿舍和教室卫生，如何收拾衣柜。学校里，学生科没完没了地强调“学生不烫发，不涂口红，不带手饰”，班里，我总能够看见个别人涂口红、戴首饰，我班内更有甚的，鼻子上、舌头上、嘴唇上、耳朵上都是装饰，亮晶晶的，眼睛上染上大大的黑眼圈、染花了头的“另类”，穿低腰裤，低的露出部位，我女教师都不好意思看。看到这种情况，做一个班主任如何教育学生，总说好听的，问题怎么办。

于是，我对学生说：“我们来玩一个游戏，调整一下情绪，谁想调整情绪，让自己快乐起来，就和我一起认真做一个实验”。这是美国的一个非常著名的实验，当然根据班内的情况和我要达到的目的，我做了很多变化。

实验分四个部分：

第一部分：（第一个24小时）

让学生写出24小时内抱怨的人、事，及其原因。

你喜欢护理这个职业吗？喜欢你将如何做好？不喜欢？你想退学吗？你打算如何面对？

24小时后，要学生猜出，班内有多少没抱怨过。班内讨论，对职业的态度。

第二部分：（第二个24小时）填表：

第三部分：（第三个24小时）

努力让自己不抱怨

要求学生在以后的24小时内把自己填写的这张表格读3遍：让学生早、中、晚各读1遍

实验的结果：

第一部分：

看一看我们多么容易抱怨？早晨上值日、考试、教师画的重点不突出……跟同学说话，同学忙着呢！没理你？等等……。

其实没有什么多少事情值得我们抱怨。我们的抱怨实在有点傻？早晨能不值日？学生能不考试？让所有的人都围着自己转？

不喜欢这职业？退学行吗？不学能及格吗？不学上班能不出人命吗？做共产主义接班人，最基本的是从毕业，有医院能要你，天天抱怨老师、社会、同学能行？。想当护士还是杀手？同学的结论是在自己身上调整。有责任学好，这不只是为了自己，重要是责任。

第二部分：

让我们我感激（人、事、物、其它）真不少。同学帮助我打水、买饭，帮助我学习，父母的爱，老师的教育、关心……

第三部分：

努力不抱怨后， 感觉与前一天有没有什么差别。当然，他们的答案写在脸上了。大家脸上开心的微笑更多了，眼睛也睁得大多了，身体也显得更具活力了。这是魔术吗？不，只是赞赏、是感恩。感恩精神让心灵发生了奇迹……。

抱怨对人生永远是个负数，如果我们关注的是正确的东西而不是错误的东西，生活便能得到实质性的改善。

实验的第四部分：

感恩节班会： 11月的第四个星期四是感恩节，所以周四开班会“过中国式的感恩节”

1.学生说出感恩节来历：

2.过中国式的感恩节：没有火鸡、南瓜派的丰盛大餐，但我们可以准备些简单的水果、糖等零食和小吃，

3.进行餐前祈祷和感恩。这时，我和每个同学都会怀着感激之情细说值得他们感恩的事。

4.帶上手机：给父母、老师、同学、朋友发个信息，祝她们感恩节快乐！表达感激之情。

5.文艺演出：

6、班主任发言：

（1）实验前三部分讨论：

明确选择职业同时就选择了一种责任，是对学生自己的要求，而不是抱怨别人。今天我们在学校，明天我们走向工作岗位，不可能全是一帆风顺，遇到事，要看到积极的一面。举一个例子：美国前总统罗斯福有一次家中失盗，一位朋友闻讯后写信来安慰他，他在回信中写道：“感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部份东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他而不是我。“面对失盗，罗斯福没有怨天尤人，反倒找出了感恩的三条理由，这是一种怎样的气度和智慧？通过这个例子同学们想一想不快乐，是不是自己的问题。

（2）、我在全班面前读了课代表给我发的短信：“感谢孙老师让我们过了一个感恩节，使我们回忆起许多值得我们感谢的事，并感谢了我们想感谢的人，祝您感恩节快乐。”虽然我知道学生会给我发短信，但是学生自己写的短信还是给我带来了不少的感动。全班同学在班会上向我一年多来的班主任工作表示感谢，当时我的感觉是：当班主任好幸福啊！

（3）、我给她们说了清晨我看到的幕：我们一位老师从实验楼走出来，我班同学兴奋的跑上前大声问：老师您知道今天是什么节日吗？把老师问愣了，还没等老师过来，同学说：“今天是感恩节，祝您节日快乐！谢谢您！”学生快乐的像小燕子一样飞走了。看到她们傻傻的样子，我也很高兴，心里祈祷着，祝她们考出好成绩！一辈子过的像天使一样快乐！

（4）班长、课代表也读了其它老师和领导的回信。全班同学沉浸感恩所带来的快乐中！

是啊：

说声“谢谢”不仅使世界上的另一些人感到快乐，而且也使自己心情舒畅。

在感恩的空气中，人们对许多事情都可以平心静气；

在感恩的空气中，人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起；

在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已，宽以待人；

在感恩的空气中，人们正视错误，互相帮助；

在感恩的空气中，人们将不会感到自己的孤独……

（4）让我们用知心姐姐快乐人生三句话”：共勉

第一句：面对生活，总是要微笑着说：“太好了！”

第二句：面对困难，总是要勇敢的说：“我能行！”

第三句：与人相处，要主动地说：“你有困难吗？我来帮助你！”

培养学生自主学习化学能力的体会 篇12

美国著名的教育家、课程理论专家泰勒说过这样的一句话:“学生的学习取决于他自己做了什么, 而不是教师做了些什么。”说出了学生学习的本质。然而, 当前的教学仍然存在着老师满堂讲的现象, 学生只能被动接受老师所讲的知识。这种陈旧的教学方式应该抛弃。新课程应该提倡教师的角色转变, 改变学生的学习方式, 使学生的主体地位得到突现。那么如何引导学生改变学习方式呢?我通过多年的教学实践, 在此谈些体会。

一、创设激发学生探究知识欲望的情境

宋代陆九渊说过:“为学患无疑, 疑则有进。”可见, 疑问是学习的动力。它能使学生求知欲望从潜伏状态转变成活跃状态。因此, 在初中化学教学中, 老师首先应该创设问题情景, 将学习的思绪带到疑问的境地。当然, 老师所创新的问题情景要符合初中学生的认知水平, 不能太难, 也不能太易, “跳一跳能够到”为宜。学生遇到了疑问就能激发探索新知识的欲望。比如, 白磷的着火点很低, 我问学生:“把白磷放在开水里能燃烧吗?欲使其燃烧, 有什么方法呢?”学生的求知欲望一下子被激发了, 立即自发讨论起来。有的说不可能;有的说可能的;还有的说是不是在变魔术啊?最后我将氧气通入水中, 学生看到了白磷燃烧的现象。这不仅巩固了常见可燃烧的概念, 而且有效地激发了学生探究知识的欲望。

在具体的教学中, 教师不能简单地给出问题的答案, 应该起引导作用, 尽量让学生自己探索。

二、组织学生开展化学实践活动

新课程提倡从生活走向化学, 再从化学走向社会, 事实上化学与社会、生活有着紧密的联系。而在新课程教学中开展化学实践活动正是将化学与社会、生活联系起来的最佳途径。学生通过化学实践问题的解决, 可以将从课本上学到的知识变活。比如, 在学习爱护水资源时, 可以组织学生围绕下列问题进行考查活动:我们家乡的水资源污染情况如何?水资源的主要污染源是什么?污染的水对我们人, 以及工农业的生产产生哪些影响?生活中有哪些属于浪费水资源的行为?学生通过走访、实地考查, 设计实验方案进行检测等方式, 得到了较为完整的结论。每个学生在化学实践活动中, 都有自己的想法, 他们又通过各自的方式去观察自然、亲近自然, 满足了探知的欲望与好奇心, 在实践活动中将即时的学习兴趣转变成长久的稳定兴趣, 扩大了知识视野, 同时也培养了追求科学真理的情感。

三、做好学生合作学习的指导工作

合作学生是建立在学生自己思索的基础上的。因此, 做好学生合作学习的指导工作, 就等于深化了学生的自主学习。在合作学习的过程中, 学生在班级或小组内能充分展现自己对问题的看法, 提出自己的疑问, 以及解决问题的新方法。在具体的活动中, 老师起指导、点拨作用, 同时要引导学生对问题进行深入的、广泛的研究, 还要利用评价这个杠杆激励学生积极地参与活动。比如, 在学习碳单质的化学性质时, 虽然学生已经有根据化学反应方程式进行计算的基础, 以及对碳与氧气产生二氧化碳知识的掌握, 但对碳与氧气反应生成一氧化碳比较陌生, 对碳与氧气在什么量的情况下生成二氧化碳还是一氧化碳更是难以掌握。因此, 本节教学后, 教师可以增加一节合作探究课:把3克C与6克O2放在密闭的容器充分反应后, 探究它们所生成物质的成分。首先让学生进行假设或猜想, 然后让学生根据化学反应的方程式进行计算。当然, 在这个探究活动中, 要让学生懂得反应物过量问题, 部分学生虽然难以理解, 但学生通过思考, 最终能理解过量问题, 并掌握碳与氧气反应生成一氧化碳的原因。最重要的是让学生自己推断的能力, 以及与其他同学合作交流的能力。

四、加强对学生实验的指导

化学是以实验为基础的自然学科, 实验在化学教学中有着极其重要的作用。在实验教学中, 学生在老师的指导下自己亲自动手操作, 是提高学生实验技能的主要方式。当学生具备了一定的实验能力后, 教师就要组织学生进行探究实验, 或者补充一些开放性实验, 给学生自己解决化学问题的机会, 从而使学生的科学素养不断提高。比如, 在学习酸碱盐知识后, 教师可以组织学生探究这样的问题:在滴有酚酞的20毫升的氢氧化钠溶液中, 加入20毫升的盐酸, 溶液变成了无色。我问:溶液里有哪些成分?学生经过思考与讨论, 会发现可能有多种成分, 然后在设计实验方案一一验证。可见, 开展探究学习活动是自主学习的延伸。

法制教育的学生学习心得体会 篇13

党的群众路线的核心内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。一切为了群众使我们党全部理论和时间的出发点和落脚点；依靠群众是我们党的力量源泉和胜利之本；从群众中来到群众中去，是我们党最根本的工作路线和工作方法。

作为现代大学生，我们要端正自己的言行举止，端正自己的生活态度。无论在何时何地，我们都要坚持不损害群众和国家的利益。我们要提高自己的思想认识，在日常生活中多多向别人征询意见，改善自己的不足。闲暇之余，可以多去了解各行各业的人，了解他们的看法，多和他们交流，才能更好的为群众做好事，结群群众的问题。我们大学生要多看新闻，关系国家大事，不了解国内的事情，就无法和群众交流。在学校里，我们要强化学习，学好专业知识。只有掌握好了知识，才能够有实践基础，才能为将来进入社会，为人民服务打下坚实的基础。

在本次学习中，我充分人事到了人民群众是社会实践和认识的主体，是历史的创造者，是真早的英雄，首要就是从思想人事上认真解决好相信谁、依靠谁、为了谁的根本问题，让人民真正成为社会建设的主人。我们党做群众工作的经验告诉我们，群众工作是一项经常性的工作，而不是一项突击性的工作。因此，做好群众工作的可靠保障是健全的制度。过去好的制度还要坚持和完善，但更重要的是创造适应今天新情况的新制度。比如，有的地方长期坚持“民主恳谈会”这样的协商民主形式，把群众工作制度化了。有的地方实行“党员志愿者”制度，及时帮助群众排忧解难。当前，在干部的道德建设中尤其要加强反腐倡廉教育和廉政文化教育，做到干部清正、政府清廉、政治清明。为政清廉才能取信于民，秉公用权才能赢得人心。一些地方脱离群众而发生群体性事件，往往同那里有些干部为政不清廉直接相关。因此，应从新的实际出发，把共产党人的道德观包括廉政意识教育纳入群众路线教育。只有这样，才能使党的干部队伍健康成长，使党经受住各种考验，永葆生机和活力。

群众路线教育实践活动心得

党的群众路线就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。其中，“一切为了群众”，是党的群众路线的根本出发点；“一切依靠群众”，是党的基本工作方式；“从群众中来，到群众中去”，是党的基本领导方法和工作方法。群众路线集中体现了中国共产党的根本宗旨，是党的一切工作都必须遵循的根本路线，是毛泽东思想的基本点。群众路线是我们克敌制胜的法宝，是我们党的生命线。它的理论基础是马克思主义认识论关于实践、认识、再实践、再认识的反复循环和无限发展的原理和历史唯物主义关于人民群众是历史的创造者的原理。群众路线是党的根本工作路线。以毛泽东为代表的中国共产党在长期斗争中形成了一切为了群众、一切依靠群众和从群众中来、到群众中去的群众路线。群众路线是毛泽东思想的活的灵魂的三个基本方面之一，是中国共产党最根本的工作路线。坚持党的群众路线，这是我们党在长期革命和建设中制胜的法宝，要在新形势下发扬光大；要带领群众发展致富，把解决好群众的利益问题作为坚持群众路线的重要内容，维护好群众合法权益。在工作中，我们也需要更加深入的接触群众，在群众中做工作，才能更加的了解群众，从而做出真正对群众有力的事，我们应该坚定不移的坚持党群众路线，扎扎实实地贯彻落实党的群众路线，在实际工作中，一些党员干部脱离群众突出的表现在思想意识上，进而表现在决策办事上。不闻民间疾苦、不问群众冷暖，不知民情民意、不晓民忧民怨，不尊重群众意愿、不维护群众权益，对群众没感情、对群众的事没感觉、对群众的支持没感恩，这样的党员干部有没有、有多少，这个问题值得我们好好想想，人民是祖国的主人，作为党的一员，应该尽最大的力量去帮助人民，做出对人民有利的事情，这样也是对党最好的回报。实践告诉我们，只有把群众放在自己的心上，群众才会把我们放在心上，只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人。想要增长做好群众工作的能力，还是要踏踏实实的走群众路线，群众观念，坚决，坚持走群众路线。为民，务实，清廉这是一名党员的基本要求。自古以来，多少的改朝换代，很多都是因为国家不爱惜自己的子民，激起了内乱，在群众的支持下，推翻朝代，这些例子，我们可以总结出得民心者的天下，如果我们脱离了群众，不关系群众，就会失去人民的支持，最终将会走向灭亡，走向失败。在现实生活中也有很多例子，比如，在一个企业里，如果领导对下属多关心关心，公司员工就不会对工作感到厌烦，就会使公司员工的效率大大提高，使企业盈利，但相反，假如一个老板不多和员工接触，使公司员工有高高在上的感觉，这不利于企业的发展。总之，群众路线是中国共产党长期革命和建设经验的总结，只有走群众路线，多和群众沟通交流，多关心群众，我们才会发展的更好。

群众路线教育实践活动心得

群众是党和政府的衣食父母，是国家和社会的主人。“从群众中来，到群众中去”是我党一贯倡导和坚持的群众路线、群众观点、群众观念。一切为了群众，一切相信群众，一切依靠群众，是我们做好党和政府工作的出发点和落脚点。“以人为本，执政为民”是我党的执政理念和施政要领。李克强总理的一句“群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应是衡量政府工作的唯一标准”，再次将群众观点、群众观念摆在在更加突出的位置，同时也是对各级党员领导干部的提醒。

一个政党，一个政权，其前途和命运最终取决于人心向背。如果我们脱离群众、失去人民拥护和支持，最终也会走向失败。这是总书记在十八届中共中央政治局第一次集体学习时的讲话。

作为一名党员，我也在学习的过程中深刻体会到：群众路线是我们党的根本路线，也是党所有工作的生命线。党发展壮大的历程，是一部依靠群众、发动群众的生动历史；党长期执政的历程，是一部为了群众、服务群众的鲜活历史。正因为我们党始终坚持为人民服务的根本宗旨，并且创造性地贯彻于革命、建设和改革的历史进程中，贯彻于我们党的全部工作、全部活动中，我们党才得到了最广大人民群众的真诚拥护。但是，随着经济社会的发展、物质财富的丰富、办公条件的改善、执政环境的优化，现在工作中也存在着一些不好的现象：有的党员干部发生角色错位，由“公仆”变为“主人”，自认为可以主宰群众、支配群众、代表群众，从根本上脱离了群众；有的党员干部看不起群众，认为群众无知、野蛮，不讲理、是刁民，怕接触群众、对话群众，从心理上拒绝了群众；有的党员干部不关心群众，对群众反映的问题漠不关心、久拖不办，从感情上伤害了群众等等。虽然，这些现象仅存于党内少数成员身上，但这些行为，损害了党的形象，败坏了 党的声誉，腐蚀了党的肌体，玷污了党的纯洁，伤害了人民的感情，降低了人民对党的信任度，削弱了党同人民群众的血肉关系。

在发展与改革面临拐点的关键时刻，中央看到了问题的所在，及时启动自我教育、自我净化、自我校正程序，果断部署在全党开展“群众路线教育实践活动”，十分及时、相当关键，体现了中央的 政治眼光、群众情怀、忧患意识。

群众路线教育实践活动心得

1929年9月28日，《中共中央给红军第四军前委的指示信》中第一次提出了“群众路线”这个概念。群众路线是党的根本工作路线。以毛泽东为代表的中国共产党在长期斗争中形成了一切为了群众、一切依靠群众和从群众中来、到群众中去的群众路线。群众路线是毛泽东思想的活的灵魂的三个基本方面之一，是中国共产党最根本的工作路线。坚持党的群众路线，这是我们党在长期革命和建设中制胜的法宝，要在新形势下发扬光大；要带领群众发展致富，把解决好群众的利益问题作为坚持群众路线的重要内容，维护好群众合法权益。

党来自于人民，根植于人民，全心全意为人民服务是党的宗旨。我们要团结广大的人民群众才能更加迅速的实现我们的中国梦。得民心者的天下，只有拥有深厚的群众基础，党的工作才能顺利的展开。中国就像一颗茂盛的大树，而群众就是树根，党就是枝叶，枝叶的营养都要靠树来吸收，没有了根树就没有办法存活。群众是党存在的最基本的要求，党从群众中来，回到群众中去。坚持群众路线，就能保证党与群众的血肉联系，保证党的各项工作的成功。群众路线的实质，就是代表人民群众，为人民谋利益，就是要执政为民。群众路线是我们的事业不断取得胜利的重要法宝，也是我们党不断焕发生机与活力、永葆先进性的力量源泉。历史经验充分表明：党的成长与壮大、革命的胜利与发展，都与群众路线息息相关。当党正确地制定和实行群众路线时，革命就胜利、发展；反之，党和人民的事业就会遭受损失、失败。

法制教育的学生学习心得体会 篇14

党的十八大是在我国全面建设小康社会时期召开的一次重要会议，对巩固党的执政地位，加强和改进党员教育工作意义重大 .党的十八大提出，应该不断地创新党员教育形式。以前往往注重的是理论教育，部分党员不能与实际相联系，在十八大精神的指引下，要更加注重理论联系实际，丰富党员教育内容，用鲜活的事例，加强党员的教育工作

创新党员教育理念，增强党员教育吸引力感染力。党员教育需要与时俱进，党课教育也需要与时俱进，要在传统的党课形式的基础上，努力创新形式，在实效上下功夫，增强党课教育的吸引力和感染力。党课要在新颖、生动、活泼的形式上下工夫，实现党课教育的灵活性、多样性，增强吸引力，使党课教育成为党支部发挥战斗堡垒作用的重要基础。

党员教育内容必不可少的是文化教育，因为文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强大力量，必须坚持社会主义先进文化前进方向，弘扬中华文化，建设和谐文化，发展文化事业和文化产业，满足人民群众不断增长的精神文化需求，充分发挥文化引导社会、教育人民、推动发展的功能，建设中华民族共有精神家园，增强民族凝聚力和创造力。

为了增强党员文化教育，让党员在多彩的文化氛围收货更多的知识，有效激发和调动了党员终身学习的积极性和自觉性。我们需要有一种创新的党员教育形式。

二、中国梦，每位国人的梦

习近平总书记在十八大的讲话中提到：“现在大家也在讨论”中国梦“,何为”中国梦“?我以为实现中华民族的伟大复兴就是中华民族近代最伟大的中国梦。”习近平总书记平实的话语却深深的触动了我的内心。有人或许会说，中国梦太遥不可及了，我们似乎奋斗了很久，它究竟能否实现?我思考了许久，我们一直坚信“少年强则国强”,那么我们同样相信我们实现我们每个人心中的梦，中国就能实现中国梦!

每个人都有自己的梦想，每个民族也都有自己的梦想。我们是生活在大学校园里的大学生，大学生活丰富而多彩，每个人都在为自己的梦想而奋斗者。校园里充满了音乐、美术、书法、体育、文学、科研、慈善等等，这些精彩的元素让校园里充满的丰富多彩的文化氛围。每个学子心中都有那些小小的梦想，他们有着对文化的热忱和追求。在党组织也是如此，每位党员心中都有对各种文化的兴趣爱好，他们心中都有着或大或小的文化梦想。

为了让党的教育更能让理论联系实际以及丰富党员教育内容，本人想到了通过组织开展“党员文化沙龙”活动，让党员能够更多地交流思想，提高党员文化素养，同时有助于党员实现自己的文化梦想，让党员学习的知识在生活实际中发挥作用。因为每一位国人的梦，凝聚在一起就是我们的中国梦!

三、“党员文化沙龙”活动，创新党员教育形式，实现我们的文化梦

本人述的.“党员文化沙龙”属于党员教育新的形式，“党员文化沙龙”的教育形式可以多样化，以下简单介绍本人所想到的一种形式。

以聚会的形式，在教室或一些活动中心等场所开展此活动。参与者有党员里的各种文化方面的兴趣爱好者，如戏剧、小说、音乐、美术、书法、哲学、政治、学术科研等，同时也可以邀请群众文化代表齐聚一堂。他们志趣相投的可聚在一起成为一个小文化圈，就共同感兴趣的各种问题自由谈论，各抒己见，思想交流。通过相互学习，让党员的文化素养的到提升，让文化梦的实现更进一步!

“党员文化沙龙”党员教育形式应注意问题主要有以下几点。要明确学习内容，合理安排沙龙活动。本着“实际、实用、实在、高效”的原则，严格按照“五有五落实”(有计划、有制度、有措施、有效果、有档案;落实时间、人员、内容、场地和经费)的要求，制定活动计划，优化创新活动形式，确保党员活动覆盖面。

通过“党员文化沙龙”活动来创新党员教育理念，增强党员教育吸引力感染力，党员们为实现心中的文化梦而不断奋斗和进步。走过“雄关漫道真如铁”的昨天，跨越“人间正道是沧桑”的今天，“中国梦”正指引当代中国向着“长风破浪会有时”的明天迈进。

一、十八大号召创新党员教育形式，增强党员教育吸引力和感染力

党的十八大是在我国全面建设小康社会时期召开的一次重要会议，对巩固党的执政地位，加强和改进党员教育工作意义重大 .党的十八大提出，应该不断地创新党员教育形式。以前往往注重的是理论教育，部分党员不能与实际相联系，在十八大精神的指引下，要更加注重理论联系实际，丰富党员教育内容，用鲜活的事例，加强党员的教育工作

创新党员教育理念，增强党员教育吸引力感染力。党员教育需要与时俱进，党课教育也需要与时俱进，要在传统的党课形式的基础上，努力创新形式，在实效上下功夫，增强党课教育的吸引力和感染力。党课要在新颖、生动、活泼的形式上下工夫，实现党课教育的灵活性、多样性，增强吸引力，使党课教育成为党支部发挥战斗堡垒作用的重要基础。

党员教育内容必不可少的是文化教育，因为文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强大力量，必须坚持社会主义先进文化前进方向，弘扬中华文化，建设和谐文化，发展文化事业和文化产业，满足人民群众不断增长的精神文化需求，充分发挥文化引导社会、教育人民、推动发展的功能，建设中华民族共有精神家园，增强民族凝聚力和创造力。

为了增强党员文化教育，让党员在多彩的文化氛围收货更多的知识，有效激发和调动了党员终身学习的积极性和自觉性。我们需要有一种创新的党员教育形式。

二、中国梦，每位国人的梦

习近平总书记在十八大的讲话中提到：“现在大家也在讨论”中国梦“,何为”中国梦“?我以为实现中华民族的伟大复兴就是中华民族近代最伟大的中国梦。”习近平总书记平实的话语却深深的触动了我的内心。有人或许会说，中国梦太遥不可及了，我们似乎奋斗了很久，它究竟能否实现?我思考了许久，我们一直坚信“少年强则国强”,那么我们同样相信我们实现我们每个人心中的梦，中国就能实现中国梦!

每个人都有自己的梦想，每个民族也都有自己的梦想。我们是生活在大学校园里的大学生，大学生活丰富而多彩，每个人都在为自己的梦想而奋斗者。校园里充满了音乐、美术、书法、体育、文学、科研、慈善等等，这些精彩的元素让校园里充满的丰富多彩的文化氛围。每个学子心中都有那些小小的梦想，他们有着对文化的热忱和追求。在党组织也是如此，每位党员心中都有对各种文化的兴趣爱好，他们心中都有着或大或小的文化梦想。

为了让党的教育更能让理论联系实际以及丰富党员教育内容，本人想到了通过组织开展“党员文化沙龙”活动，让党员能够更多地交流思想，提高党员文化素养，同时有助于党员实现自己的文化梦想，让党员学习的知识在生活实际中发挥作用。因为每一位国人的梦，凝聚在一起就是我们的中国梦!

三、“党员文化沙龙”活动，创新党员教育形式，实现我们的文化梦

本人述的“党员文化沙龙”属于党员教育新的形式，“党员文化沙龙”的教育形式可以多样化，以下简单介绍本人所想到的一种形式。

以聚会的形式，在教室或一些活动中心等场所开展此活动。参与者有党员里的各种文化方面的兴趣爱好者，如戏剧、小说、音乐、美术、书法、哲学、政治、学术科研等，同时也可以邀请群众文化代表齐聚一堂。他们志趣相投的可聚在一起成为一个小文化圈，就共同感兴趣的各种问题自由谈论，各抒己见，思想交流。通过相互学习，让党员的文化素养的到提升，让文化梦的实现更进一步!

“党员文化沙龙”党员教育形式应注意问题主要有以下几点。要明确学习内容，合理安排沙龙活动。本着“实际、实用、实在、高效”的原则，严格按照“五有五落实”(有计划、有制度、有措施、有效果、有档案;落实时间、人员、内容、场地和经费)的要求，制定活动计划，优化创新活动形式，确保党员活动覆盖面。

网络学习环境下的学生情感教育 篇15

一.改变重“知”轻“情”的教育理念, 融入人本主义教育思想

网络教育在很大程度上只是传统教育观的一种映射, 在教育观念上没有发生根本的变革, 依然是重“知”轻“情”, 即重视知识的灌输, 轻情感的激发和培育。由于网络教育中师生之间精神的交往被简化成“机一机”或“人一机”之间的无情交往, 师生之间、生生之间的人文关怀被淡忘, 因此, 在网络环境下更应该改变重“知”轻“情”的教育观念, 树立以人为本、知情并重的教育理念, 关注学生的情绪生活和情感体验。全面提升学习者人格, 促进道德品质的健康发展。

二.加强网络课程中情感教育因素的教学设计

为了增强网络课程中的情感教育, 网络课程在设计上应体现以下的教学策略:突破简单的演示型模式, 体现知识的意义建构过程;重视问题与回答方式的设计, 提高学生的主体参与程度;加强对学生的引导和帮助, 促进学生对知识的意义建构;提供丰富的多媒体资源, 创设有意义的学习情境;实现软件的超链接结构, 启发学生的联想思维, 同时注重网络课程设计的开放性, 提供相关的参考资料和相应的网址, 对于同一知识内容, 提供不同角度的解释和解决问题的能力, 产生闪光的思想火花。此外, 还要注重评价反馈的设计, 及时了解学生的学习情况;设立讨论区, 开展网上课程学习的对话和讨论。

三.创设良好的教学情境

关于“情境”, 建构主义认为, 学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构, 情境教学是从教学需要出发, 教师依据教学目标创设富有感情色彩的具体氛围, 激发和吸引学生主动学习, 达到最佳教学的一种教学方法。人的情感总是在一定的情境中产生, 要培养学生的情感, 必须创造良好的情境。为此, 在网络学习中, 要利用多媒体技术创设恰当的情境, 以促使学生形成勇敢、自信、自尊、自强、同情、仁爱、正直、刻苦、责任心、荣誉感等积极的情感和健全的人格。

四.开展基于网络的协作学习

协作学习使学生以小组的形式参与, 为达到共同的学习目标, 在一定的激励机制下和他人合作互助学习的一切相关行为。协作学习中个人学习的成功是建立在他人成功的基础上, 学习者之间的关系是融洽的、相互合作的, 他们共享信息与资源, 共负责任, 共担荣辱。协作学习不仅能提高学生的学习质量, 而且能促进学习者之间更加相互关心、相互支持, 有利于学习者的健康心理、社会责任感和自尊心的建立。在协作学习中, 教师同时也可以以学习者的身份参与, 与学生共同合作, 从而进一步调动学生的积极性、主动性, 使教与学在和谐的共同环境中更好地完成, 体现一种新型的协作关系, 而且在协作的过程中加深了师生、生生之间的感情。

五.加强引导, 开展网络心理健康教育