大学创业课程学习心得总结

大学创业课程学习心得总结（共12篇）

大学创业课程学习心得总结 篇1

大学创业课心得

通过创业课的培训,我学到了很多。懂得了自己需要什么和为之奋斗。我要做一个勇敢，自信，有目标的人——这就是我的定义。我们要养成良好的习惯：积极主动，以终为始，要是第一，双赢思维，知己解彼，综合综效。做好职业的生涯规划，并执行。通过这次创业课程的学习，我们掌握了一定的创业知识和技能。对创业过程中遇到的各种困难和挫折有了初步的认识和预测。

老师鼓励我们就业，但也支持我们创业。创业的路是艰难的，是曲折的。创业能带来很多好处，但也存在着巨大的风险。为此，在创业的过程中我们必须考虑以下问题： 确立好目标，必须在不耽误学习的情况下锻炼自己。因为大学是进入社会的摇篮，和以前的学习环境相比较，大学有很多锻炼自己的机会。大学不仅是文化的起源地也是自我谋生的聚集地。因此，作为大学生，我们有很多接触社会，在大学里我们可以半工半读，家教、服务员、各中校园代理等兼职都是我们大学生能胜任的简单工作。所以锻炼自己的途径还是很多的。心态问题。拥有良好的心态，尤其是对创业风险具有清醒的认识，并充分拥有应对风险的心理准备，是创业成功的必要条件。但是由于大学生受年龄及阅历等方面的限制，未必对创业风险具有清醒的认识，缺乏对可能遭遇到风险的必要准备。在缺乏良好心态的情况下，创业前景也会受到相应不利影响。经验限制。由于刚步入社会，大学生很难拥有关于创业的直接经验与间接经验，创业知识一般也限于“纸上谈兵”，在这种情况下大学生创业及在公司运营中肯定会遇到各种不可预见的问题，以致创业困难。知识限制。创业需要企业注册、管理、市场营销与资金融通等多方面的丰富知识，在缺乏相应知识储备的情况下，仓促创业不仅难以融到必需的资金，而且在残酷的市场竞争中也将处于劣。5 资金困境。由于大学生很难有足够的创业资金，从社会上融资或获取无息及贴息贷款是必然选择。但是大学生创业由于风险较大，较难获得必需的资金。而且一般在获取资金方面也存在两种问题，一是急于获得资金而不惜贱卖技术，二是过于珍惜技术而不肯做出适当的让步。这些问题都决定了在资金方面难以获得相应的资助。技术限制。理工类大学生受学识的限制，拥有可创业的技术的大学生只可能是少数。而对于那些文科类大学生来讲，很难拥有可以创业的技术。技术的缺乏直接限制了大学生创业，在激烈的市场竞争中大学生创业将遭遇较多的困难。

创业并不是一朝一夕的事，必须具备丰富的创业经验和知识，以及对市场的洞察力，并且要有足够的资本、技术，同时必须要有良好的心态，因为做任何事情都会遇到挫折和困难，更何况创业也面临着倒闭的危险，所以我们必须做好面对这些的良好心态。总之，我们一定要把握好当前的机会，根据自身条件合理地为自己打造一片未来的天空。因为创业的话题是永恒的，但创业的选择须慎重

大学创业课程学习心得总结 篇2

十七大报告指出, 支持自主创业, 使更多的劳动者称为创业者。随着大学生就业压力的增大, 国内很多高校开展各种活动来积极鼓励大学生自主创业, 以此来缓解就业压力。Ajzen的研究表明创业自我效能感是创业意向模型中最核心的一个组成成分, 使创业成为一种可能。

被试、研究工具及程序

在北京、武汉、广州某些高校随机发放问卷403份, 有效问卷325份, 其中, 男生179名, 女生146名, 20岁以下的有32名, 20-25岁的有292名, 26-30岁的有1名。采用陈静 (2009) [7]编制的大学生创业学习问卷, 汤明 (2009) [8]编制的大学生创业自我效能感问卷与大学生创业意向问卷。

首先是随机发放问卷与回收问卷, 被试匿名独立完成。共发放问卷403份, 有效问卷325份, 占回收问卷的80.6%。其次是对数据进行分析, 采用的是SPSS16.0。

结果及分析

性别差异。为了比较大学生创业学习、创业自我效能感和创业意向及其各维度的性别差异, 采用独立样本的t检验进行分析, 结果如下 (表1) 。男生在创业知识学习、创业意识学习、创业技能学习、学习的自我调控、大学生创业学习和创业方向低于女生, 存在显著性。而在其它方面均无性别差异。

注:**代表p<0.01*代表p<0.05***代表P<0.001

学历差异。结果如下 (表2) 。大专学历的学生在创业知识学习、创业意识学习、创业技能学习、学习的自我调控、大学生创业学习、创新效能、关系协调、创业效能感和创业方向低于本科学历, 存在显著性。而在其它方面均无学历差异。

注:**代表p<0.01*代表p<0.05***代表P<0.001

学校的差异。结果如下 (表3) 。公立学校的学生在创业知识学习、创业意识学习、创业技能学习、学习的自我调控、大学生创业学习、创业方向和创业意向高于私立学校的学生, 存在显著性。而在其它方面均无学历差异。

年龄的差异。结果如 (表4) 。20岁以下的学生创业业强度、创业持续性和创业意向低于20-25岁的学生, 存在显著性。而在其它方面均无年龄差异。

注:**代表p<0.01*代表p<0.05***代表P<0.001

注:**代表p<0.01*代表p<0.05***代表P<0.001

结论

大学生创业学习、创业自我效能感和创业意向的特征的分析结果显示:

1.男生在创业知识学习、创业意识学习、创业技能学习、学习的自我调控、大学生创业学习和创业方向低于女生, 存在显著性。之所以如此, 可能原因为:男生一般比较注重实践, 而不太注意创业理论知识方面的学习。而女生一般比较注重通过学习创业理论知识来进行学习。

2.大专学历的学生在创业知识学习、创业意识学习、创业技能学习、学习的自我调控、大学生创业学习、创新效能、关系协调、创业效能感和创业方向低于本科学历, 存在显著性。其原因可能是:由于不同的教育环境和师资力量, 本科学生在知识存储方面、资金的资助和社会的认识方面比专科学生的优越些。

3.公立学校的学生在创业知识学习、创业意识学习、创业技能学习、学习的自我调控、大学生创业学习、创业方向和创业意向高于私立学校的学生, 存在显著性。原因可能是:在中国的背景下, 上私立学校的学生在金钱方面要比上公立学校的学生多, 在一定程度上比公立学校上善于依赖父母为自己安排工作。

大学生创新创业心得体会 篇3

摘 要：大学生就业难已成为一个不争的事实，并且呈现越来越难的趋势。大学生自主创业是缓解就业压力的一个有效方法，然而许多大学生虽然对自主创业抱有较大热情，但缺乏自主创业的相关专业知识。为了提高民办大学生创业成功的可能性，必须开展大学生创业教育。通过对大学生创新创业实践经历的总结提出自己的心得体会。

关键词：民办高校；创新创业；心得体会

中图分类号： G649.2 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）15-109-2

0 引言

为了培养我们的创新能力和实践素质，2015年年4月，哈尔滨石油学院开展了“由教师指导大学生参与创新创业”的活动。在指导老师的带领下，我们小组四人开始了对城市轨道交通线网最佳密度理论与站点规划方法的相关问题研究。6月，我们的研究课题《启航广告工作室策划》项目申报“黑龙江省大学生创新创业计划项目”，11月获批。

通过参加这次大学生创新创业计划培训项目，我获益颇多。从确定项目立意点，到撰写项目申请书；从立项审查的波折，到确定研究方案与寻找创新点；从制定详细的实施计划，到项目的具体研究，一路走来，我开始了解了之前离我们遥远的创业创新工作，我从中学到了严谨的科研态度、坚忍不拔的钻研精神，敢于创新的实践勇气。历经了近两年时间的查阅资料，数据采集，模型构建和刻苦钻研，使我学到了很多我所感兴趣的、对我学习生活很有用的东西。

在《启航广告工作室》项目创建初期，由于所掌握知识方面的欠缺，项目进展较慢。通过咨询项目指导老师，并且及时调整项目方案，经过一段时间学习相关知识，在项目研究过程中我理解到大学生创业最重要的是要抓住创业项目所要研究的主要问题，再对项目研究方案做出合乎实际的设计，最后才能获得预期成果。通过实践我们深深地体会到最深的是要勤于思考，要善于从不同角度分析和把握问题。

方案是我们团队共同策划的项目方案，大家的目标是一样的，努力方向是一样的。在大学生自主创业过程中可能会因为自身的观点和想法的差异而产生矛盾，而在这个阶段就需要我们齐心协力，相互团结，从项目出发，全身心地投入，并且相互尊重团队中每一个成员的意见和建议。我们应该从大局出发，为了创业项目目标而努力，突出团队的合作精神。我们从立项之初成员之间的不太了解到现在发展成为很好的队友、默契的伙伴，这也体现了我们的团队合作精神。每一个人在项目组中发挥的力量都是有限的，我们只有把每一个人的力量和智慧聚集起来，充分发挥每一个成员的智慧和能量，使其在团队中的作用发挥到最大，才能充分体现我们成员之间的协作精神。

1 大学生缺乏创业意识和创业能力的主要表现：

1.1 不能正确的认识创业

不少大学生把创业看得很神圣，认为只有高科技、高资本才能完成创业；有的把创业看得一文不值，认为是找不到工作或工作失败后迫不得已而做的一件事；还有的把创业同各种素质锻炼混为一淡，缺乏目的性和计划性。

1.2 缺乏自我认知

通过对市场的发展和自身缺乏理性的分析和判断，盲目追赶创业的潮流，成为大学生的又一个弊病。一方面，有的大学生把创业作为炫耀、竞争的手段，而不考虑自己的条件是否符合创业，或是否具备了创业的成熟要件；另一方面，又有一些同学在创业方面的抉择上，缺乏对市场竞争的深入调查分析，一味追求热门行业。面对如此激烈的就业压力，为了更快的融入社会，增强自己竞争能力，大学生就必须提高自己的创新、创业能力。

提高当代大学生的创新、创业能力已成为一种趋势。它定会使我国的就业形势发生巨大的改变，并对我国的长期发展起到举足轻重的作用。另外，从中国大学生创新、创业水平现状考虑也是势在必行的重要举措，即培养大学生的创新、创业意识和提高其创新能力极具必要性和可行性。

2 提高当代大学生的创新、创业能力

2.1 有利于缓解当代大学生就业压力

当代高校毕业生的创新创业能力的培养对减轻大学生就业难这一问题很有帮助。培养大学生创新创业的能力是当代大学生在创业实践活动中的自我生存、自我发展必须具备和掌握的能力。具备创新创业能力很强的高校毕业学生不但不会受到社会的就业歧视，进而还可以通过自主创业来增加就业岗位和竞争筹码，以减轻社会的就业压力，为社会做出自己应有的贡献。

2.2 有利于大学生自我价值的实现

大学毕业生通过自主创业，可以将自己的兴趣与职业相融合，使自己能够在自己所喜欢的领域大显身手，充分展现自己的才华，并达到自己所预期的目标。这样不仅可以解决当今社会就业难的问题，还可以得到自我价值的实现。

2.3 有利于大学生自身素质的提高

目前，我国高校的不断扩招，大学生素质一直呈现降低的趋势，而且这一直是我们国家面临的一个非常棘手的问题。要想改变这一状况，从大学生创业入手无疑是最经济、最有效的办法之一。通过创新与创业实践，可以消除大学生内心的障碍，增强心理承受能力，并且将不可能变为一种可能。在未来的创业过程中，还可以不断拓展自己的人脉关系，提高自己的综合素质。只有这样，大学生创业才能成功，才能更好地融入社会。

2.4 有利于培养大学生的创新精神

创新是一个国家或民族的灵魂，是一个国家发展的重要因素。如果一旦创新元素缺少了，就会导致任何一个团体甚至一个国家就会停滞不前。目前大学生作为我国最具活力的群体，如果失去了创新的冲动和欲望，那么中华民族最终将失去发展的动力。美国前总统里根曾说：一个国家最珍贵的精神遗产就是创新，这是国家强大与繁荣的根源[1]。中华民族的发展和祖国的建设都要依赖于当代大学生，所以说，一个国家的强盛就在于广大学生旺盛的创造力与对创新能力的追求。

在校大学生创业可以鼓励在校大学生创业从总体上有利于大学生的长远发展，缓解就业压力。

3 提高大学生创新意识和能力的途径

3.1 主动营造活跃的创新氛围

社会环境一直是影响学习和工作效果的重要因素，拥有良好的环境氛围将会起到至关重要的作用。而良好创新环境氛围将为创新行为提供环境支持，积极的创新场景可以使大学生自觉产生创新的意识和灵感。

3.2 要培养科学的学习习惯和思考习惯

朱清时院士在总结创新创造能力提高的技巧的时候称，出色的科学家之所以能源源不断地有新成就，在于他们有从不枯竭的兴趣，并不断地培养自己的知觉，最后聚精会神地去研究它[2]。由此得出，我们需要培养极其浓厚的兴趣，并在学习和思考的时候能够积极地投入进去。

3.3 持续积累夯实基础知识

知识是一切优秀成果的基础，同时一切创新成果诞生要依赖良好的理论基础知识这才能够创造良好开端。我们要在学习专业课的同时提高自己的动手和实战能力。丰富的实践能力和经验可以完善和补充理论基础，而健全的理论知识可以准确的指导实践应用，准确和快捷的完成项目目标。于是，打下良好的知识根基，对于创新起着至关重要的作用。所以，我们要在学习专业课的同时提高自己的动手和实战能力。

大学生可以通过各种途径积极主动参加实践和创业活动，通过创业活动锻炼自己，培养自己的创业能力才是关键。创业的实践环节不但能使大学生获得积累创业经验，同时还可以提升创业能力。大学生可以在参加活动中来了解社会、了解市场，并锻炼自己的能力。所以大学生在校期间要积极参与创业实践活动，如大学生创业大赛、创业计划书大赛等。其次，大学生还可以通过社会调查等活动来接触社会，了解社会。

参 考 文 献

[1] 王革，刘乔斐.高等学校一种新的教育理念——“中国大学创新创业教育发展报告”述评[J].中国高等研究，2009（9）.

[2] 刘宝存.确立创新创业教育理念培养创新精神和实践能力[J].中国高等教育，2010（12）.

[3] 梅伟惠，徐小洲.中国高校创业教育的发展难题与策略[J].教育研究，2009（4）：67-72.

大学生创业培训班学习心得 篇4

——————大学生创业培训班学习心得

创业，对于许多大学生来讲，并不陌生，但也不亲近。苦读十多 年，能够考上理想中的大学，几乎 所有同学都对前途充满期盼，都希 望能实现自己的人生理想和价值。如何实现呢？创业无疑是其中一种 很“光鲜”的方式。

同时，创业伴随的往 往是高付出、高风险、知识 面有限和技术能力不够 等，许多大学生因此望而 生畏，更多人则认为自身 能力不足，希望工作一段 时间后等待时机再去创 业。

基于此，我校产业办 于今年尝试举办了第一期 大学生创业基础培训班，旨在帮助有志创业的同学 提高企业内部的管理能力 和对外竞争力。

作为学员之一，我感 觉非常幸运，特别是对于 我们这种技术型的团队。我们团队之前主要由两名 电信学院和一名机械学院 的同学组成，由于之前曾 经一起承揽过不少项目，专业技术能力较强。但同 时，团队的弱势也比较明 显，主要体现在管理、财务 和法律知识的不足上。

在与一些老师和已经成功创 办企业的学长交流过之后，我们意 识到创业并非想象中那么容易。它 绝不只是技术研发，能否把产品卖 出去才是创业能否成功并继续发 展的关键。对于许多理工科学生而 言，做出样品、写好论文再去申请 专利后，研发任务可以说是结束 了。而对于商业行为来说，研发只 是其中一部分。产品的销售和生产 管理、销售后的财务管理、内部人 员的管理等都是决定企业能否持 续发展的不可或缺的因素。掌握 好各方面的能力，吸取多方面的经验才有可能让企业更健康地发展。

认识到这些问题之后，我们通过自学学习了不少相关的知识，但知识毕竟停留于书面，我们更迫切需要各方面的专业人士系统地帮助我们分析好的企业具备什么因素，怎样才能去经营好一个企业。

正在此时，创业基础培训课如)中送炭，解答了我们的很多困惑。为期四天的课程之中，我们有机会与来自财务、法律、管理的专家和企业家交流。

我们知道了很多在实践中应该重点注意的问题，还有管理者应该具有的一些战略性思维。此外，课堂上都是满怀创业梦想的同学，课余时间里能与他们互相认识和交流想法，也让我获益良多。

大学学习委员总结及心得 篇5

去年，也是这么一个艳阳天，我望着黑板上众多的职位，我毅然选择了学委。当选后，我还在担心我能不能胜任，但是看到了全班同学给我的支持，我不再害怕，不再担心。我重拾了信心，开始了我这一年的做学委的责任。我相信这一步将终成为我实现自己梦想的阶梯。

我很清楚学委的责任，但是之后我才发现，计划总赶不上变化，有了好的工作计划，但是没好好去做，也是无稽之谈。下面是我做学委一年的总结。

第一，学委很重要的是活动宣传，我们就起着这一桥梁的作用，毕竟这些活动和同学们是非常密切相关的。经常鼓动同学们参加一些有意义的课外活动，比如说征文，辩论赛，主持人大赛以及其他一些能够提高技能的比赛。这些活动都是对我们非常有利的，可以提高自己的胆量，锻炼自己，同时也是一个很好展示我们个性的舞台。很多活动都是通过学委宣传的，我们要及时宣传和详细宣传，以便同学们能更好地了解情况。有一些活动同学们不是很积极参与，又或者不够胆量，还不敢参加，那么我就会和那个同学聊，为了辩论赛能更好的找到人才，我会一个宿舍一个宿舍的走访。但是，有时候同学们不是很积极参加，我就会反醒一下自己，自己确实宣传的还不够到位。

第二，学委还起着老师与同学们之间的桥梁作用，及时地把同学们的建议反映给任课老师，也把老师的意见反映给同学们，尽量让老师和我们学生之间能够更好地教学和学习。能够积极配合老师的工作，传达老师的学习任务，按时收发作业，对于一些没交作业的同学，及时地叫他补交。每次交作业我都是前一天用飞信通知同学们，还有让每个宿舍的室长收好作业，并按学号排好，上课时只需要各室长交给我，然后我再按宿舍号排就可以了，因为我们宿舍是按学号前后排的。这样我发现收作业的效率就高了好多，而且按学号排好，老师会更方便批改和登记作业成绩。

第三，另外，还要经常回答同学们对作业以及课堂的疑问，每次都会积极解答，由于我的能力有限，遇到不会的我会寻求其他同学的帮忙。

第四，每周按时开例会和签到工作。认真开例会，认真了解例会上得到的消息。

大学创业课程学习心得总结 篇6

思政大课学习心得总结1

近日，在全国上下鏖战防控“新型冠状病毒”病魔的特殊时刻，习近平总书记再次针对疫情防控工作作出重要指示。强调各级党委(党组)，各级领导班子和领导干部、基层党组织和广大党员要“不忘初心、牢记使命”，团结带领广大人民群众坚定不移把党中央决策部署落到实处，坚决打赢疫情防控阻击战。唯有众志成城，把抗击疫情作为践初心、担使命的实际行动，才能筑起一道道红色的疫情“防火墙”，打赢这场疫情阻击战。

树起“众志成城，同舟共济”的屏障。“生命重于泰山，疫情等于命令，防控就是责任。”84岁的钟南山院士一边嘱咐公众“尽量不要去武汉”，一边却挂帅出征。面对疫情，一批批无名英雄们选择负重前行，把“小家”放在心里、把“大家”扛在肩上。慷慨请战，逆行而上，报名去抗疫一线。“我们在医疗上可能帮不了忙，但是防控知识宣传、入村摸底排查我们最适合!”面对严峻的疫情，大量基层党员立即返岗就位，入村入户开展工作，保障广大人民群众的生命健康安全。他们将“初心”写在行动上，将“使命”落在岗位上，众志成城，为战胜“新冠”病魔奠定坚实的基石。

树起“科学统筹，精准把控”的屏障。习近平总书记对疫情防控作出重要指示强调，各级党委要科学判断形势、精准把握疫情，统一领导、统一指挥、统一行动。当前，疫情防控形势复杂严峻，专家预计疫情高峰还未到来，所以，指挥要有力，调度越要统一，最大限度发挥基层干部在防控一线的作用。上级部门要做好规划部署和相互之间的沟通协作，避免重复报送各类表格，产生同一件事多个部门作不同要求等形式主义，让基层匀出更多的精力切实投入到对抗疫情的战斗中。

树起“担当作为，守土尽责”的屏障。疫情面前，没有“谁应该、谁不应该”之说，切忌“拈轻怕重”，每个人都有责任。公群众有做好自身防控，配合党和政府的防控工作之责;企业有发挥社会责任担当之责;党员干部有维护人民利益和保障人民生命安全之责。担当作为无小事，在病魔面前，每个人守土有责，尤其是基层党员干部要冲锋在前，争当执行防控措施的表率，争当坚守岗位的表率，主动承担党组织分配的任务，认真做好防疫宣传、监测检查、跟踪摸排等工作，把人民群众的生命安全装在心里为疫情防控提供坚强保障。

病毒凶未已，万马战犹酣。相信在党的坚强领导下，英雄的中国人民定能齐心协力，战胜“新冠”病魔，武汉加油!中国加油!

思政大课学习心得总结2

庚子新春，疫情无情!在这场众志成城、同仇敌忾的战斗中，中国人民的团结信念和责任感令世界印象深刻，在今天下午的大学生防疫思想政治课中，我们深深体会到祖国在防疫抗疫战略中的英明领导和及时有效的应变措施，也明白了一直奋斗在防疫抗疫最前线的医护人员舍家保国的伟大情怀。

通过这堂疫情防控思政课，我更深刻地理解了中华民族伟大的民族精神。回望历史，中华民族几千年生生不息，历经了无数的艰难险阻，却从未被打垮，而是不断在磨难中奋起，这正是因为“我们的血液中流淌着中华民族的优秀基因，这是我们攻坚克难、走向复兴的底蕴和自信。”在这个抗击疫情的特殊时期，全国人民风雨同舟、万众一心，无数一线工作者舍小家顾大家，他们是最美的逆行者!作为青年一代，我们应该从战“疫”大考中认识中国，用责任与担当谱写青春篇章，为实现“国家富强，民族振兴”贡献力量!

我们应该致敬每一位在一线与病魔抗争的医护人员，中华民族正是因为有着无数敢于直面艰难险阻的英雄，才使得如今的社会主义制度朝气蓬勃，充分体现社会主义制度在应对突发的公共卫生事件调度有方，宏观协调得当，也让世界人民对中国社会主义现代化制度的高效率防控刮目相看，我们坚信:没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来，我们一起携手走向更加美好的未来!中国加油!武汉加油!

思政大课学习心得总结3

这是一场艰巨但又必胜的“战役”，这是一场全民动员、众志成城的“战斗”。面对疫情，要牢筑我们的身体和精神“防线”，在党和政府的领导下，统一包含人民群众、医疗科研、社会组织等强大“战线”，坚决打赢这场疫情防控“阻击战”。我们聚焦微观人群，不得不提的是老党员这个群体，在疫情面前，他们坚决“亮剑”。

“战疫”中他们带头讲自律，坦诚不隐瞒。这段时间来，一些人知道自家有或者接触武汉旅居史的要隔离观察，过不了心理和思想关，所以存在瞒报情况，最后导致了更多的伤害。我们的一些老党员就主动站出来，不但坦诚自己的真实情况，还主动协助我们的医务人员、政府工作人员等工作，更好地对当地的返乡人员进行了全面的摸排，这其中难免会遭到一些人的埋怨，但他们出于整个疫情防控的全局和大义，承受住压力，做好表率。

“战疫”中他们就认这个理，倔强不退步。在打好疫情“阻击战”的过程中，他们自觉到街头小巷劝散集聚人员，他们主动劝散红白喜事、宗教信仰等群体性活动，他们不讲通融，就认这个理儿，一定要确保把这件事给落实了才行。他们自己守在村口路头，不让人员随意进出，他们干事一丝不苟、“不讲情面”。他们主动到“自我隔离”人员村蹲守，保证他们“乖乖待在家里”度过观察期。尽管遭受不少的谩骂和误解，他们依旧义无反顾，顶着压力上，他们笃定“责任重于泰山”，这场“战疫”容不得丝毫疏忽和大意。

“战疫”中他们做得非常细，细抠不含糊。这些老党员，他们做得非常细，他们细抠各类宣传标语，看专业术语用词是否规范;他们会亲自到各老人活动场所、商店、村部查看广播工具，确保正常使用;他们会亲自督看口罩回收垃圾桶是否定点摆放、废弃口罩是否做破坏处理;他们会不定期到街头巷尾去查看是否有不戴口罩、感冒人员流窜，积极配合医务人员和政府人员的工作。他们把工作做得很细，不容得一丝敷衍。

“战疫”中他们干的接地气，实在不漂浮。我们的一些群众，特别是农村地区，有些群众的文化素养比较欠缺，存在不识字和听不懂普通话和对于一些政策措施不理解等问题。这时候，老党员们又站了出来，他们把一些疫情防控的基本知识用图画的形式表现出来，编制地方群众易于接受的“顺口溜”，结合地方特色制成“防疫山歌”“防疫小曲”等。他们还自觉蹲守在公告面前或者入户宣传，用本地话和实例解读相关的科普知识和政策措施，他们打通了政策举措宣传和落地之间的“桥梁”。

在这次必胜的“战疫”中，我们要及时用好、亮出老党员群体这把“宝刀”，让老党员的特殊作用充分彰显，让这场“战疫”调动更多力量，让举措落实的“最后一公里”打通，我们坚信在众志成城的奋战中，病疫将彻底被扫灭，我们必将取得完全彻底的伟大胜利。

思政大课学习心得总结4

当新春的大红福字还静静地张贴在千家万户的门庭之时，当礼花还爆响在夜空中之际，当美味家肴盛满餐桌的时候……一场突如其来的阴霾遮住了蓝天，使这个举国欢庆的传统节日蒙上了梦魇般的阴云，便注定了鼠年这个春节是不同寻常的……

新型冠状病毒，悄无声息地来袭神州大地，从武汉到湖北直至波及全国，似乎都笼罩在这片阴霾之下，疫情扩散速度之快，让人措手不及……全国上下，充满对未知的担心。这场疫情让人联想起03年的“非典”和非洲的“埃博拉”。然而，就是这样的情况下，我看到了这样的一群人，他们舍生忘死，众志成城，让人们看到了无数平凡凝结而成的伟大。告别亲人，背起行囊，奔向武汉、奔向防控冠状病毒一线。他们用微笑、用行动感动中国，用行动书写大爱人生，用行动将脚下的路踏出一道美丽的彩虹。他们就是我们敬爱的医务工作者，他们就是阴霾里的逆行者。他，她，难道他们不想在家过个团圆年吗?难道他们不怕死吗?难道他们不怕被传染吗?难道他们没有妻儿吗?想!有!但是，他们有责任、有担当，救死扶伤、治病救人。面对困难，绝不退缩。他们舍小家为大家，为了能驱走瘟神，他们迈着坚定的步伐，走近病毒，与死神共舞，与时间赛跑。看着他们匆忙的背影，看着他们穿着厚重的隔离服与死神争分夺秒，看着他们摘下口罩，脸上捂出的道道勒痕，看着他们蹲在地上大口大口吃着盒饭，看着他们坐着就睡着了，看着……一幕幕、一景景，感动着天，感动着地，感动着每一个国人。为他们喝彩，为他们点赞，为他们加油。他们是我们的骄傲，他们是我们的自豪!

面对此次突发的疫情，对于我们这样一个人口大国，无疑是重大考验，又加之一年一度的春运，这对于疫情的控制难度更加是雪上加霜。疫情虽然很严峻，但是，我们伟大的祖国，一声召唤：封城，华夏儿女齐动员;一声动员：成千上万的医务工作者奔赴灾区，炎黄子孙共向前;一个号召：全员春节不出门，自觉在家隔离观察;一声令下：几十台挖掘机齐上阵，数天便可建成医院，雷神山医院和火神山医院拔地而起。十四亿人，众志成城，数千名医护人员争先恐后报名赶赴武汉，医务工作者逆行而上，向死而生。

阴霾中，我们成千上万的逆行者，放下小家舍自我，顾全大家施大爱，用生命为千家万户守护和平，为祖国人民保安宁，人性的光芒普照大地，博爱的力量感动寰宇，奉献的阳光温暖众生。与死神搏斗中，他们的爱点亮了希望的灯塔，为病人指明了前方的路标。忙碌又充实有意义的人生才是价值的体现，他们日夜奔忙，就像江河之水奔流不止。他们不计较得失，不在乎日夜繁忙，抗击、防控病毒的地方就是他们战场，就是他们演绎人生的舞台。汗水泪水湿透了衣裳，他们无语，再苦再累，他们无言，默默付出，无私奉献。战胜病魔，驱散阴霾，百姓安宁是他们唯一的心愿。

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!”就像这句歌词说的这样，我们的白衣天使辛勤付出必将换来美好的明天。

致敬逆行者，用大爱谱写人生华章;致敬逆行者，用大爱换回人间笑语欢声;致敬逆行者，用你们的大爱之心驱走阴霾，明天的阳光会更灿烂，明天的天空会更蓝!

思政大课学习心得总结5

1月25日，农历正月初一，中共中央政治局常务委员会召开会议，专题听取新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作汇报，并作出重要指示和决定。1月27日，习近平总书记再次针对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控作出了重要指示。强调各级党委(党组)，各级领导班子和领导干部、基层党组织和广大党员要“不忘初心、牢记使命”，团结带领广大人民群众坚定不移把党中央决策部署落到实处，坚决打赢疫情防控阻击战。

当前，按照国务院办公厅春节放假通知，大中小企业复工在即，新一轮春运返程高峰期已经到来，防疫“攻坚战”进入刻不容缓的关键时期，冲锋的号角已经吹响，迫切需要广大党员干部保持十二分精神，全力以赴做好疫情防控各项工作。

“我是党员看我的”，在疫情防控中立场坚定“守初心”。广大党员干部要深刻学习领会习近平总书记对新型冠状病毒感染的肺炎疫情作出的重要讲话精神，以人民群众身体健康和生命安全为首要工作任务，将“不忘初心、牢记使命”主题教育成果有效运用在疫情防控工作中，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，带头讲政治顾大局，全面履行党员干部职责，带动群众严格落实各项防控措施，坚定不移筑牢疫情防控的坚定决心和钢铁长城，向党和人民交上一份满意答卷。

“我是党员我先上”，在疫情防控中勇往直前“担使命”。以抓铁有痕、踏石留印的使命和担当意识，团结带领全国各族人民坚定不移地把党中央决策部署落到实处，始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，全力以赴、科学有效地做好疫情防控。在疫情面前，共产党员的使命就是不怕牺牲、勇于奉献，敢于前赴后继地投入到疫情防控中，不是因为我们“生死看淡”，而正因为我们明白生命的至高无上，所以我们才敢于做这个时代的最美“逆行者”，我们不是孤军奋战，在我们的身后还有十四亿英雄的中华儿女，在翘首以盼等待我们“凯旋归来”。

“我是党员站排头”，在疫情防控中对标对表“找差距”。广大党员干部要充分认清当前疫情防控形势的严峻性、复杂性，不断强化危机意识，大力发扬斗争精神，高标准、严要求落实疫情防控的各项规章制度，敢于挺身而出、旗帜鲜明地反对大而化之、掉以轻心以及走马观花式的形式主义，对“一问三不知”的干部要坚决抵制和摒弃。要认真对照上级要求和人民群众在疫情防控中的合理述求，不断查漏补缺找不足，分析研判、敢于担当，因地制宜的快速制定整改落实举措，让疫情“隐患”无处藏身。

“我是党员跟我来”，在疫情防控中众志成城“抓落实”。广大党员干部要切实发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，争做疫情防控的主心骨、主力军。要坚持守土有责、守土负责、守土尽责，各司其职、全力投身这场疫情防控战，在基层一线树立起党员干部的典型标杆，把抓疫情防控的工作落实作为密切联系群众的过程，在疫情排查中加强与人民群众的血肉联系，用真情实意去换来群众对疫情防控工作的支持和理解，广泛动员群众、组织群众、凝聚群众，确保坚决打赢这场联防联控、群防群治的“全民大会战”。

浅析大学生创业教育课程体系构建 篇7

开展创业教育课程教学, 对于加强高校创业教育起着相当重要的作用, 那么如何构建合理的大学生创业教育课程体系就成为了一个至关重要的话题。笔者认为, 创业教育课程体系构建的指导思想应该是在明确高校开展创业教育教学目标的前提下, 创建合理的创业知识结构, 形成一个综合的创业教育课程体系, 将创业知识传承给受教育者, 培养大学生创业意识、创业精神、创业能力和创业实务操作等多个层面的能力, 并使之内化为一种特有的创业素质。创业教育课程体系应包括理论课程和实践课程两个部分, 本文主要从这两个方面进行阐述。

一、大学生创业教育课程体系建设问题的提出

笔者所在山东建筑大学于2008年开设了首门创业方面的公共选修课—《大学生kab创业基础》, 在两年多的运行过程中, 学生对这门课的学习兴趣高, 选课积极, 通过理论与实践教学, 该课程达到了预期的教学目的。该课程2009年10月被列为校教学研究改革项目, 《新形势下大学生创业教育课程体系研究》项目2009年6月被列为校内科研基金项目, 笔者参加了两个课题的研究, 并主讲了《大学生kab创业基础》课程。

通过长时间的课题研究和教学实践, 笔者发现了以下几方面的问题:一是学生对创业了解太少, 理解不清, 对于创业政策和创业形势更是知之甚少;二是学生创业知识较为缺乏, 大部分学生具有创业激情, 跃跃欲试, 但无从下手, 缺少对事物的调查、分析与论证以及所需的方法与技巧;三是创业课程涉及的教学内容多, 仅一门课或几门课来讲, 时间紧, 不能很好地进行系统学习与分析研究, 大大影响了教学效果;四是实践教学过程较少, 尤其是与专业结合较少, 无法达到理论结合实际, 提高学生实践创业能力。创业课程在教学和实践过程中之所以存在较多的问题, 主要是没有一个较为系统的课程规划作为指导, 任何工作都需要特定的知识结构, 对复杂的创业工作来说更是如此。因此, 构建一个完善的大学生创业教育课程体系势在必行。

二、大学生创业教育课程体系之理论课程构建

大学生创业教育课程体系理论课程是指根据创业教育的需要, 面向不同层次大学生, 结合不同专业教学方案和教学计划进程表, 编制出的必修课和选修课结合, 贯穿大学整个教学环节的课程。其中必修课类课程是创业教育的基础课程, 要求学生必须学习, 选修课程是学生根据自己的兴趣、爱好、特长等有选择地学习, 主要满足各类学生的发展需要。笔者认为, 大学生创业教育课程体系的理论课程的基本课程可在大一、大二开设, 核心课程应结合不同专业, 在大三、大四设置。

(一) 创业意识类课程

创业教育的首要任务是要培养创业意识, 创业意识的培养是从思想认识和精神层面为大学生创业做准备, 应重视创业需要、创业动机、创业兴趣、创业理想、创业信心和创业世界观的培养。创业意识类课程主要内容包括创新思维、创意激发、创造力开发、信息搜索、商业机会判断力、机会评估等, 通过这些授课内容的设计, 不断教育和引导大学生全面理解创业的深刻含义, 强创新意识和创业精神, 使之内化成人格、气质和修养, 增强学生的事业心和社会责任感, 以此为基础, 帮助学生树立创业理想, 形成对“创业”的价值认识。

此类课程应设为必修课, 并面向全体大一学生开设。山东建筑大学就将创业教育融入了全校必修课《就业创业指导课》, 在大一上学期开设, 在课程安排上, 专门开辟创业指导内容, 全面普及创业知识、素质、途径、方法等内容, 帮助大一步入大学就形成创业意识, 使单纯的就业指导变为就业教育指导与创业教育指导并举, 构建了新的就业创业教育体系。

(二) 创业知识类课程

创业是一项复杂的系统工程, 涉及的知识与领域相当广泛, 建立系统的创业教育体系, 创业相关知识不可缺少, 创业知识结构为创业者进行相关的知识储备以应对创业风险和竞争, 创业知识类课程主要内容包括创新战略、组织设计、供应链管理、市场营销、风险投资、资本市场、电子商务、税务制度、知识产权、合同与交易、国际贸易、市场竞争等内容。通过以上内容的学习来拓宽学生知识面, 强化学生的文化底蕴, 提升学生的整体素质。

此类课程应视专业不同设为必修或选修课, 并面向大一、大二学生开设。实际上, 目前高校都设置了很多选修课, 并设置了每类课程的最低学分要求, 在此, 学校应设置创业类选修课, 内容涉及经济学、管理学、心理学、法学、人际交往、公共关系、艺术学以及外语、计算机等课程, 可将原有相关课程纳入该范围, 并适当增加学生修学该类学分的最低要求。

(三) 创业能力类课程

创业是一项综合技能的展示, 是高智慧的活动, 需要一个人具备很强的驾驭知识的能力, 需要将其拥有的自然和人文科学的知识转化为外在的表现形式, 转化为实实在在的生产力, 而这个过程需要凭借创业者的创业能力。创业能力包括专业能力、经营管理能力和综合性能力。创业能力类课程主要内容包括如何结合专业优势产生创意、将创意发展成创业流程、新公司的建立和开办、信息搜索与处理、团队组织、应变能力、沟通、产品开发、市场营销等, 课程内容应适当拓宽和加深, 学生可以根据自己的具体情况在规定的科目中进行选择, 为学生提供进一步学习创业知识的途径, 并更多地注重培养学生分析问题和解决问题的能力, 使学生具备创业的专业能力、经营管理能力和综合性能力。

此类课程应结合不同专业开设专业限选课或必选课, 并面向大二、大三学生开设。以电子信息类为例, 此类课程应结合电子信息所涉及行业开设, 内容包括相关企业如移动公司、通信电子类公司的创业、发展、革新全过程, 如政策法规、技术创新、发展转型、市场建设、发展潜力等。

三、大学生创业教育课程体系之实践课程构建

大学生创业教育课程体系的实践课程是指大学生在校期间, 为检验创业知识, 体验创业, 提高自身创业实践能力所参加与创业相关的讲座、论坛、竞赛及实践活动的统称。笔者认为学校应将创业实践活动形成一种制度, 记入学生的学分, 按照学生情况给予相应的创业学分认证。

(一) 创业知识类实践

高校应充分发挥共青团、学生会、社团组织的作用, 开展创业类讲座、沙龙活动, 充分营造校园浓郁的创业氛围, 培养大学生创业精神和创业意识。讲座或沙龙要广泛寻访创业典型, 邀请企业家和在校创业成功大学生进行创业经验交流、解答创业者遇到的创业问题, 内容可涉及:关于创业历程、关于思想上的体悟、关于创业的支持、理论性的知识;讲课内容上要结合大学生的知识层面, 贴近大学生生活, 保证讲座的高度、水准, 注意调节现场气氛。

笔者所在学校几年来结合共青团中央、全国青联、中国光华科技基金会、诺基亚公司在全国举办创业大讲堂, 在学校开展了赢在起点-建大创新创业大讲堂, 现已举办50期, 并将讲座纳入了创新学分认证体系。如:华东师范大学特聘教授、博士生导师刘煜炎教授作《创业—人生的享受》, 宝钢知识资产部 (科技发展部) 副部长胡传实作《祝福中的创业人生—在真理下得自由》、浙江大学在校创业精英讲座, 对学生的创业能力的培养起到较好的作用。

(二) 创业竞赛类实践

学校应积极组织各类创业类竞赛活动, 以“挑战杯”创业计划大赛为龙头, 广泛开展以大学生创业为内容的创业演讲比赛、创业方案设计大赛、创业挑战赛各类竞赛活动, 通过活动的开展遴选在校内具有可行性的作品极力推动成果的转化和实施。同时应注意在实现该专业原有实践活动课特定教学目标的同时, 相应地实现有关创业教育的任务与要求。比如, 将学校的综合素质教育, 学生的工程训练, 有关的专业竞赛活动 (如挑战杯竞赛、电脑网络大赛、数学建模比赛、程序设计大赛、机器人设计竞赛、集成电路设计竞赛、创业创意竞赛、企业管理案例分析挑战赛等) 有意识的与创业教育相结合。

笔者所在学校“书香四季”咖啡吧创业团队成立于2005年9月, 该团队在第五届“挑战杯”大学生创业计划大赛山获得东省一等奖, 2006年团省委组织评选的全省高校大学生思想政治工作创新奖, 创业团队在运营“书香四季”咖啡吧的同时并以“理论与实践结合, 专业与人文并举”文化品牌形式引领着学校的校园文化建设。

(三) 创业体验类实践

创业体验类的课程主要学习商业机会选择、制定商业计划书、资本筹集、创业竞赛、组织创业团队、创业企业的建立、创业经验的积累、危机管理等内容, 载体可以是大学生乐于接受的“社团”或“创业训练营”、“创业实验室”等组织形式。通过开设体验活动, 让学生模拟实际创业过程, 提升学生的创业综合能力, 这些活动要求参赛学生围绕一项具有市场前景的产品或服务, 经过深入研究和广泛的市场调查, 完成一份把产品或服务推向市场的完整而又具体的计划报告, 完整的计划报告应该包括企业概述、业务展望、风险因素、投资回报、退出策略、组织管理、财务预测等方面的内容, 甚至最终把创业计划变成现实。通过举办创业体验课活动, 可为学生提供锻炼的机会, 积累创业经验;让学生全面了解创业过程, 为开展实际创业工作做好心理准备;让学生明白自己的优劣势, 明确自己需要加强的方向;融合创业知识, 形成基本创业综合能力。

笔者所在学校大学生跆拳道协会, 是一个典型的以个人兴趣爱好为前提的学生社团, 团队成员对跆拳道有着强烈的偏爱和兴趣, 在加入社团后他们经常在学校的组织下参加各种跆拳道赛事, 社团成员曾多次在省市大赛中获奖, 产生了一定的社会影响力, 现在已成立了以青少年培训为主营业务的培训基地。

(四) 企业岗位类实践

高校应利用寒暑假组织开展社会实践活动, 鼓励学生参加社会和企业的调查, 让学生深入社会、深入企业, 对就业市场和创业环境有初步的了解, 对自己应当具备的能力有一定的认识, 从而培养自己的知识应用能力;通过加强校企联合和实践基地建设, 利用学生的人才优势与校外的高科技研发机构形成合力, 让学生的创业活动与企业之间形成良好的互动, 引导创业活动向长期化、社会化、实战化发展, 推动学生的创业成果尽快产业化。

通过开展“百企千岗”走进成功企业活动, 笔者所在学校探索出一条激发学生创业意识, 促进学生树立创业理想的途径, 一方面以社会实践活动为纽带, 组织学生考察企业创新创业的经历和经营状况, 让他们在火热的社会生活中明白创新创业的艰辛、感受艰苦奋斗的创新精神, 克服追求享受, 贪图安逸的懒惰思想。另一方面, 建立大学生青春创业实践基地, 为学生提供了创业实践的便利。

(五) 实体创业类实践

高校应鼓励大学生在校期间根据自己的兴趣爱好, 尤其是结合专业特点建立创业团队, 开展真正的创业实践活动。有条件的高校可建立大学生创业园, 为创业教育提供综合性教育基地, 学校应提供特定的区域, 吸纳学生建立实体化的创业公司或创业团队入驻。园区要带有孵化器性质, 作为学生和企业、社会沟通的桥梁, 使学生能够直接进入社会氛围, 在从事研发、营销、商业服务的创业实践中掌握创业本领, 实行一园多区, 并制定《大学学生创业团队管理办法》严格创业团队管理, 团队进驻创业园需提出申请、资格审核, 确保入园团队质量;也可设立创业种子基金, 根据对入园团队的资格审核情况, 进行扶持, 为各入园创业团队配备导师, 指导创业活动等等。

笔者所在学校建立了若干个创业基地, 全天候向全校各专业学生开放, 以培养学生的动手能力。2004级学生李玉海现任济南誉海信息咨询有限公司总经理, 大一至大四一直负责山东建筑大学教育基地创业活动, 大二期间经营一家旅馆和校园数码连锁店, 大三期间负责学校外语培训中心招生工作, 大四上学期在用友软件公司山东区实习, 大四下学期五月份创办并注册济南誉海信息咨询有限公司, 主营业务为校园培训和广告。

四、结束语

大学生创业教育课程体系的构建, 最根本的目的是服务于大学生, 通过实践与教学相结合的课程体系, 为培养社会急需的有知识、懂技能、具备创业特质的优秀人才奠定坚实的基础。构建完善的体系需要长时间总结和归纳各个高校的办学特色, 在实践中尝试和探索, 不断更新的教育观念构建大学生创业教育体系, 为社会的发展培养创业实用型人才。

摘要：创业教育课程建设是高校创业教育实施的重要组成部分。从多年创业教育研究与实践体会提出, 大学生创业教育课程体系应由创业理论课程和创业实践课程两个组成。创业理论课程由创业意识类、创业知识类、创业能力类课程组成;实践课程由创业知识类、创业竞赛类、创业体验类、企业岗位类、实体创业类实践组成。

关键词：创业教育,创业课程体系,创业理论课程,创业实践课程

参考文献

[1]张海燕.我国普通高校创业教育课程设置探讨[C].重庆:西南大学硕士论文, 2007.

[2]尚恒志.大学生创业教育的课程体系研究[J].教育研究与实验, 2009 (7) .

大学生创业之创业准备心得 篇8

张本山老师首先给我们讲解他的经历感受，他的主要尽力是服务企业然后创业；他的经历好丰富，他的讲解很真实，老师认为做自己喜欢的事就是最正确的事；

老师讲了创业的最基本的创业准备：一种思维决定一种行为；一种行为决定习惯；一种习惯决定一种性格；一种性格决定一种命运。自己的性格是否适合创业，首先要想清楚。

创业真的很辛苦，虽然你在创业做了很多的准备但会与身边的环境不符合，所以我们必须要具备坚韧的品质，要不怕吃苦，要有很强的心理的准备。

创业适合于运气有点关系的，创业的务实住准备也是很必备的，首先你的会看懂市场，它的发展趋势，还有他的潜在的一些东西。生活中有许多的我们不太知道的企业但他的收入都是很高的，在一种行业不是一两个大的企业发展的而是许多小的企业一起发展的，所以当我们进入一行业时候别只看到一些光点要会看懂市场的结构、市场角色、流程分配等，看清楚什么样的人在用什么方法在赚钱。

我们都要寻找市场的突破点；要懂的创新，不断的发展。一个人创业成功的案例也有，但一个好的团队创业成功比列会高的多，一个人在坚强也会有性格的缺陷，所以选择一个好的团队是很有必要的。团队的职能分配收入的分配要合理适合。

创业准备原则要有：一你自己要有一个商业计划书；二你要抓好突破点；三好的团队要有哪些人组成团队是否安全；还要有自己的个人魅力：一诚信、二表述能力、包容能力、做事要有节拍感、一定要坚强；个人魅力会发挥很大的作用。

我们还要会整合利用资源，人脉的整合，市场信息的积累和整合。

大学生创业培训心得 篇9

空话不必多说，两天的学习我学会了两样东西。一是感恩，另一个就是关系——人与人之间的关系、人与团队之间的关系。

说到感恩，首先我要感谢xx老师，因为是他让我学会了感恩。有什么比教会更有意义呢？以前，其实我什么都有，只是我不知道而已，老师对我的教导我会认为那是应该的，因为这是他们的责任，另外他们得到了成就感。朋友在一起玩耍，我会去猜他们是怎么看我的，回去琢磨他们的语言、他们的表情里有几分真心，几分嘲笑。写到这里我才发现之一---可怕的事实，原来我的内心是这么的灰暗。

经过这两天，我体会到了从未有过的快乐。那是一种对他人的认可，更是一种对自己的认可。爸爸妈妈辛辛苦苦把我养大，他们在我身上付出了他们的青春，他们的一切。难道这些还不足以让我好好的生活学习吗？老师不是父母，且也如同父母一样看着我们成长。在电视上看到好多为了学生付出自己真心的老师，但那时的我却固执的认为这样的老师在现实中是不存在的。可是从新在开始，我相信了，相信老师也会像父母一样，会为了我们的成长而高兴的流泪。也许我的老师看到这些会很伤心吧。不过没关系，因为在这里我想对他们真诚的说一声“对不起”，还有“谢谢”。最后，对于我的朋友们，我想说“朋友，你好！朋友，我们共同努力！我们一起经历过风风雨雨，我们一起哭过，一起笑过，人生还有什么比这样的陪伴更加弥足珍贵呢？”

下面，我想说一说我对关系的重新认识。人是一种复杂的动物，他会在脸上哭在心里笑，会在脸上高兴而在心里难过。同时人又是一种聪明的动物，他可以通过你的眼睛看到你的内心。在人与人的交往中不要试图欺骗对方，因为眼睛是心灵的窗口。人与人的交往就像一面镜子，我们不必去猜测对方怎么去看我们，也不必害怕对方的嘲笑，只要相信，只要我们付出真心，对方也定会回报我们以真心。也许有人会说，并不是所有的人都是这样的，恰恰在世界上就有那么一部分人，他们利用人们真诚，嘲笑别人的真诚。那么当我们发现这样的人的时不要管他们就好了，然后依然用一颗火热的心去爱这个世界，去爱世界上的每一个人。相信我们会收到无数人的爱，会收到这个世界对我们的爱。

爱是一种力量，他会给与我们自信，每个人都是这个世界上独立的一员，每个人都有自己的特点。也许我们没有别人优秀，但是我们的爱足以赢得别人的尊重。

个人与团队也是一种关系。我们要怎样融入一个团队，要怎样成为团队真正的一员呢？其实很简单，只要我们真正的为团队着想就好了。当我们真的把团队的利益当成自己的利益、真的把团队当成自己的家的时候，我们就会尽可能把认为有利的想法提出来，那时候一种真的融入这个团队的感觉，因为团队的成长也有我们的一份力。享受与团队共存亡的感觉。那时候，和大家一起努力会是一种享受，我们不会再为自己在团队中的地位而苦脑。

大学创业课程学习心得总结 篇10

一、创业教育课堂教学多管齐下, 各具特色

我校目前主要有三类创业教育课程:

1、竺可桢学院创新与创业管理强化班

始于1999年, 由竺可桢学院面向全校成绩优异的工科本科生开办, 借鉴斯坦福大学创新创业教育的经验, 以管理学和MBA基础知识为主, 每年选拔60名学生参加, 旨在培养具有扎实专业基础和经营管理才能、较高创新意识、创新素质及创新技能的高科技产业经营管理创业型人才。

2、创业管理精英班

始于2006年, 由管理学院面向本科、研究生、MBA三个层次开办, 每个层次30人, 以创业精神培育为主线, 通过与国际名校的互动交流和企业战略合作, 探索多种模式培养, 以本科为基础, 以硕士或博士为出口, 具有开阔的国际视野, 精通外语, 知识结构合理, 专业知识精深, 创新和竞争能力较强的管理学高层次专门人才。

3、《KAB创业基础》公共选修课

始于2007年春季学期, 由学校就业指导与服务中心面向全校有志于创业的研究生和本科生开设, 每班30人, 以培养学生的企业家精神为主线, 旨在帮助学生树立对创业问题的正确认识, 了解创业者基本特征和所需素质, 使学生了解从而产生商业想法、写出商业计划书、组建一个企业直到运营企业的基本过程。本课程是联合国劳工组织为培养青年学生的创业意识和创业能力、培养青年学生的企业家精神而开发。2007年11月, 我校成为团中央、全国青联的“大学生KAB创业教育基地”。

二、创业教育实践活动风起云涌, 丰富多彩

创业教育课堂教学只有和创业实践活动密切结合, 才能发挥出应有的作用。目前我校的创业实践活动主要由团委、学工部、研工部和就业中心等部门牵头策划、组织和实施。概括起来主要有以下几个方面:

1、组织创业计划竞赛。每两年举办一届浙江大学“蒲公英”学生创业计划竞赛, 现已成功举办五届。每届赛事均有近150支以上的团队报名参与, 直接参与学生在1000人以上。积极组织学生参加全国“挑战杯”创业计划大赛, 成功承办了第三届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。

2、开展“创业论坛”和“青年创业大讲堂”活动。每年邀请成功企业家来校向学生现场讲述创业经验和心得体会, 增加学生对创业的理性认识。

3、设立“创业沙龙”交流平台。组织有创业经历或正在创业的学生谈创业的心得体会, 同时使开展创业实践的学生与具有创业愿望的学生面对面探讨, 让身边的创业榜样发挥带头和示范作用。

4、组织学生走进创业企业。学校与大学科技园内的创业企业主动联系, 组织有创业意愿的学生到初创企业实地参观或实习, 增加他们对创业企业的感性认识。

5、开展创业活动的校际交流。我校多次邀请来自大陆、香港、台湾、澳门两岸四地的著名高校的学生团队参加创业计划邀请赛, 给学生提供交流创业想法、创业愿望的机会, 还邀请来自学术界、企业界、管理咨询界、风险投资界等方面的专家及社会知名人士共同来点评和指导。

三、创新创业类学生社团蓬勃发展, 各领风骚

我校特别专注于创业活动的校级学生社团就有三个:

1、研究生创新创业中心

成立于1999年10月, 由学校研工部指导, 以营造创新创业的校园文化氛围为宗旨, 倡导创新模式的探索与创业精神的学习, 致力于提升研究生创新创业素质与能力。“海峡两岸大学生创业计划邀请赛”、“浙江大学研究生创新创业文化月”、“创业成功路系列培训”、“创业江干行”、“科技创业北仑行”等大型活动就是该社团的强势品牌活动。

2、未来企业家俱乐部

成立于2002年5月, 由学校研工部和国家科技园管委会携手创办, 是以硕士和博士研究生为主体的学生社团, 致力于激发在校学生的创新创业热情, 发掘并培养优秀的创业团队;积极参与并推进浙大科技园的建设。影响力较大的“‘青蓝’创业论坛”就是该俱乐部主办的大型系列创业教育实践活动之一。

3、KAB创业俱乐部

在共青团中央、全国青联、中国青少年社会教育基金会支持下, 于2008年1月成立, 由学校就业指导与服务中心指导, 致力于培养学生的创业精神和创业能力, 提高学生的职业规划能力和就业能力, 帮助学生在实践中认识创业活动, 并促进创业大学生的交流和合作;定期开展创业案例分析、创业项目研讨、模拟企业经营、创业经验交流、参与创业企业运作和创业实践等内部活动, 同时面向全校同学开展创业讲座、创业论坛、创业沙龙、企业走访、创业计划竞赛等开放式活动。

目前除了以上三个学生社团, 我校各级各类学生社团参与创业教育和创业实践活动的积极性也日益高涨, 像学生科协等社团也都是从事创业教育和实践活动的生力军。

四、科技园创业孵化器功能逐步凸显, 日臻成熟

我校的科技园创建于2001年, 是经科技部、教育部认定的国家级大学科技园, 是杭州市科技企业孵化器、浙江省重点科技企业孵化器、浙江省青年创业基地和国家高新技术创业服务中心。目前, 累计有入园新注册企业420家, 注册资本20多亿元, 其中科技孵化企业260余家, 已有50多家孵化企业毕业出园。近几年来, 科技园紧紧依托学校, 整合社会各类资源, 积极推进大学生自主创业, 在大学生创业教育、自主创业两个层面进行扶持、提供帮助和服务。目前在科技园内注册的我校大学生创业企业有34家, 大部分企业运行良好。

我校科技园现阶段可以为创业企业提供的服务包括公司注册、人事代理、投融资、项目申报、公共技术服务、科技创业物业服务、优质中介服务等。比如, 2007年浙大科技园成为首批国家创新基金大学生创业项目申报服务单位 (全国六家大学科技园入选) 。经过科技园筛选推荐的8家企业研发项目, 经科技部组织评审后有7个项目获得批准, 立项率87.5%, 申报数与立项数都居全国第一。7家企业获得国家无偿资助280万元 (每家单位获得40万元) 。2008年已经完成国家创新基金大学生创业项目申报工作, 今年共申报大学生创业项目8个, 大学科技园的创业孵化器功能日益凸显。

创业 学习心得 创业管理 篇11

但当我来到了大学，更在这学期里学习《创业管理》这个课程之后，发现自己理解更加错误了。要想创业就要做好充分的准备，并具有应对创业过程中将要发生的种种困难的心理准备。

通过这次的上课,我学到了许多创业方面的知识，也越过了很多心理上的障碍。其实，在还没有上这个课程之前，我已经为自己做了一个人生的规划，规划了自己的短期目标，长期目标和最终目标。但是，那都是上学期规划的，到了这个学期，才发现，时间是赶不上计划的。所以，现在的我要重新出发，重新给自己规划一下未来的道路，更要懂得自己需要什么和为之奋斗。我要做一个勇敢，自信，有目标的人。我那年老的爸爸对我说：“人生能有几个十年，机会走了就不会再来。你现在都已经使用了两个十年来学习，接下来的哪几个十年会是你的机会呢？”道路，我懂，我也不想错过机会，但机会不是自己跑到我身边的，所以，我们自己要创造机会。同时，我们也要用一颗感恩的心去感谢我们的父母，因为是他们给予了我去创造机会的机会，更要用一颗责任的心去对待自己。

创业并不是简简单单的两个字，书上的定义：创业是这样的一个过程，在这个过程中，某一个人或一个团体，使用组织力量去寻求机遇，去创造价值和谋求发展，并通过创新和特立独行来满足愿望和需求，而不管企业家们手中当时有什么的资源。

刚开始，我向往个人的创业，但当我学到了这个课程之后，发现仅靠我一个人是不可能完成创业的。因为，我身上并不完全具备可以成为创业家所需要的素质，我必须要通过把不同素质的人组织成一个团队，这样才可以完成创业的梦想。

创业者成功与否，与自身具备的素质有很大的关系，创业者的素质基本要包括以下几方面：诚实力，是创业者发展企业的基石；决策力，是创业者综合能力的表现；管理力，是创业者获取成果的关键；创新力，是创业者企业谋求发展的前提；社交力，是创业者成功的保证。如果不想和其他人合作创业，自己就只能在这各个方面进行学习了。

我们具备了创业者的素质，还要寻找创业机会。但我们在创造创业机会之前要做好充足的创业环境分析，因为创业环境分析是发现创业机会的基础，是进行创业可行性分析的前提。这就要求我们要认清影响创业的各种环境因素及其发展趋势，才能发现机遇，避免严重威胁，成功创业。在这个时候，我们就要注意360°角度进行环境分析了，不仅仅包括政治环境、经济环境、社会环境、科技环境和法律环境，还包括自然环境。因为自然环境不是受我们自身可以控制的，所以我们要做到利用自然环境以促进成功。

在寻找创业机会中，最重要的莫非是对创业机会的识别了。在这个过程中，我觉得就必须要做到：具备敏感的感知、具备善于发现的慧眼和勇敢的进行创造。

创业者要具备敏感的感知，就是能够率先感觉到或认识到市场的需求和未得到充分利用的资源；有了敏感的感知，就要有善于发现的慧眼，就是发现感知下的特定市场的需求和专门资源间的配合方式；有了感知和发现，就缺少不了创造了，就是以商业概念等形式创造一个独立的需求与资源间的新的配合，简单的说就是对原来的需求与资源间配合进行重新的重组合定位，创造出新的有造福于人类的需求与资源的组合。

我知道，说起创业容易，实行创业难。所以作为大学生的我们，在准备创业的时，不仅仅要发挥我们大学生创业的优势，也要避免我们的劣势。

我认为我们的劣势有：一是因为我们都还是大学生，还在校园里，所经历的经验比较少，导致我们缺乏对外面社会的真正认识和体验；二是缺乏社会上的人际关系和对商业网络认识；三是我们拥有丰富的知识但缺乏真正有商业前景的创业项目，许多创业点子经不起市场的考验；四是我们当代学生最喜欢纸上谈兵，对外面的社会市场预测普遍过于乐观；五是明显的是眼高手低，好高骛远，看不起蝇头小利，导致当代大学生的就业率大大减低；六是大学生的心理承受能力差，遇到挫折就会放弃，半途而废，甚至有的学生在前期听到创业艰难，没有去尝试就轻易放弃了。

这些创业劣势不得不是我们所要注意的，更要加以防范。

当然，作为大学生的我们，不能否认我们要创业也有很多优势的哦。一是我们拥有丰富的知识，可以给现代创业输入创新的点子，给那些传统的企业带来新的思想；二是对事物的认识有较高的领悟力，有些东西一点即通；三是大学生在大学期间摆脱了父母和老师的监督，完全依靠自己的自主学习，所以自身的自觉学习能力较强；四是大学生的思维能力普遍活跃，不管是敢不敢干、至少是敢想；五是运用IT技术能力强，能够在互联网络上搜寻到许多信息；六是自信心较足，对认准的事情有激情去做；七是大学生比较重视团队精神。

就像我在上面提到的说再多也是纸上谈兵的事情，我们不但要会说，更要懂得去行动，要把我们所说的运用于实践中。但在实践之前，我们更要好好把握现在剩下在校的时光，在这段短暂的时光里，我们要在学好本专业知识之外也要学一下有关其他方面的知识，以弥补自己缺乏的知识面。同时，要留意现在社会就业，创业等等有关的新形势，以便为自己即将毕业做好准备。

大学生村官创业培训心得 篇12

东面大海，西面青山。

一片又一片的葱翠。海风，海鸟，海水，绿树，青山，满眼满眼的亮色，那或许是青草的颜色，也或许是海天相交的亮丽。天是蓝的，云是白的，风是清新的，水是清澈的，泥土的气息是香甜的。站在龙眼港，看巨大的集装箱整齐地堆放着；在修造船厂，看工人在未完工的轮船上作业；在成山头，看好运角下惊涛拍岸；在神雕山动物园，看飞禽猛兽拥抱自然……我不禁感叹西霞口的美丽与富庶，简直是一个现代版的“世外桃源”。西霞口之美使我产生了好奇，带着好奇和疑问，我们开始了为期5天的培训。

培训内容以“大学生村官立足农村创业”为主题，涉及现代农业与二三产业发展、创业意识与创业理念、创业项目选择、创业资金筹措与风险防范等，兼顾农村消防安全和农村党建。晚上分组分专题开展讨论，讨论内容涵盖村两委的作用、大学生村官创业如何因地制宜选项目等等。

农业部农村社会事业发展中心王守聪主任，从宏观上分析了传统农业的缺陷，指出了农村经济发展的一条出路——休闲农业；微观上讲授了创业的思想方法、学习和工作方法。王主任的授课生动活泼，给我在今后做人做事上以新的启迪。

中国青年创业国际计划培训师王建平的授课带动了我们听课的积极性。她的企业家誓言，听得我心潮澎湃；她的农民创业的成功案例，看得我斗志昂扬；身边村官朋友的创业故事，让我听了信心倍增；模拟经营游戏，更使我对“创业”跃跃欲试。

山东省消防总队的焦培文部长所播放的贵州火烧联营的悲惨景象，再次为农村消防工作敲响警钟。而焦部长21年来除休了8天婚假外，未休过一天假，这样一丝不苟的敬业精神带给我新的震撼，让我为之肃然起敬。

考察西霞口集团，对中国新农村建设的发展，有了五个方面的启迪：一是创新意识：在西霞口村每一个发展阶段，他们始终坚持与时俱进，不拘泥于陈规旧习，是 “白猫黑猫论”的模范实践者。二是市场导向：村办集体企业尊重市场经济规律，研究市场的空白点、薄弱点、切入点，不断调整产业结构，改革企业的经营模式，才能使企业充满活力与动力。三是危机意识：纵观西霞口的发展，从渔业到海产养殖到多元经营，每一次跨越，无一不是危机意识的优秀注解。四是领袖意识：西霞口村领导班子审时度势、抢抓机遇，是西霞口村快速发展的关键因素。特别是田文科担任书记以来，大胆解放思想、锐意开拓，带领全村人民致富奔小康。五是共富理念：一人富不是富，大家富才是富；一村兴不是兴，村村兴才是兴。共同富裕的理念深深扎根于西霞口村每一个干部群众的心中，并多年来一直亲力亲为。