大学生创业观念

大学生创业观念（精选3篇）

大学生创业观念 篇1

在十七大政府报告中,多次提到“创新”的概念,并明确指出提高自主创新能力,建设创新型国家,是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。以改革创新为核心的时代精神,呼唤创新人才的大量涌现。大学生自主创业顺应时代,应运而生。以创业带动就业,完善支持自主创业、自谋职业政策,加强就业观念教育,使更多劳动者成为创业者,有利于扩大就业。面对新形势新要求,高校针对大学生自主创业应做新的思考和应对,高校开展创业教育任重而道远。

一、大学生自主创业的现状

大学生自主创业是指大学生转变就业观念,个人或一个团队,为了一种共同的创业目标,利用自己的知识、才能和技术,以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式进行创业[1]。目前,自主创业的年龄不断被刷新,全球最年轻的从事网络行业的创业者年龄只有17岁,所有这些创业传奇有力冲击着充满热情与活力的大学校园,但渐渐地我们发现在就业形势日趋严峻的今天,大学生的创业激情在慢慢消散,近年来大学生选择自主创业的比例逐年下降,2004年的比例为14%,2005年为9.8%,2006年仅为4.3%[2]。

(一)自主创业的动机

自主创业客观上有利于缓解就业压力,是开辟和拓宽就业的一条新途径,但是很大一部分大学生选择创业的动机不是为了解决就业,而是成就一番事业,赚大钱。大学生对于自主创业有非常高的期望值,这可能与社会大力正面宣传“创业精英”有关,摆在学生面前的都是已经非常成功的创业人士,学生都把像比尔·盖茨、李嘉诚这样的著名人物作为自己的榜样。一开始就设置高不可攀的目标,一旦遇到挫折和困难,就比较容易受到打击。南开大学最近的一项调查表明,近九成的大学生因“失败率高”而恐惧创业,明确表示不会选择创业,在对不到11%(67个人)打算创业的学生进行创业动机调查中,创业动机是运用自己的知识,成就一番事业所占的比例超过了50%;居第二位的是自己当老板,赚更多的钱,占了38%;选择挑战自我的人占到了28%,居第三位;只有5个人(7.4%)的创业动机是为了解决就业。所以尽管近几年的就业形势严峻,选择通过创业来解决就业问题的大学生仍是少数[3]。

(二)外部环境的制约

受传统观念的影响,整个社会,包括走在时代思想前沿的高校,都未形成鼓励自主创新的良好氛围。美国是创新经济最发达的国家,20世纪80年代硅谷创业奇迹的出现,引发了创业经济的浪潮,政府大力支持高校、小企业等自主创业,以知识、技术等自主创新带动经济迅猛发展,形成了良好的社会文化基础。据美国考夫曼创业领导中心1999年的报告显示,在美国有91%的人认为创业是一项令人尊敬的工作,而每12个人中就有一个人希望开办自己的企业[4]。而在我国,自主创业的动力主要来自政府,出发点主要是为了解决就业问题,难以孕育创业人才层出不穷的社会氛围,大学生选择自主创业难免会困难重重。

(三)创业准备不足

创业知识欠缺、创业能力不足、创业心理不够成熟,这些都制约着大学生自主创业的发展。当今大学生思维活跃、反应敏捷、易于接受新事物,对于自主创业体现出了很大的热情与信心,但是目前的大学生普遍缺乏最基本的一些创业知识和创业技能,比较理想化,还未创业就想着做强做大,不能根据自己的实际情况来量身设置目标,不能很好地结合国家、社会和市场的实际需求,对未来的困难和障碍预计不足。另外资金不足、手续难办、缺乏社会关系等问题也客观存在,但正是因为大学生对于创业准备不足,面对这些问题就束手无策,存在“等、要、靠”的思想,不能主动出击、知难而上,制约大学生自主创业活动的进行。

二、我国创业教育的发展和定位

“创业教育”是由英语中“enterprise education”翻译而来的,“创业教育”最早由联合国教科文组织1989年在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提出。1998年10月,联合国教科文总部在巴黎召开“世界高等教育大会”,大会发表的《21世纪的高等教育:展望与行动世界宣言》中明确提出:“高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标,要使毕业生不仅成为求职者,而且成为岗位的创造者。”从此,创业教育成为世界各国教育发展的热点之一。创业教育已经成为继毕业文凭、职业技能证书之后的第三本教育护照。

(一)我国创业教育的发展

在我国,1997年清华大学的“创业计划大赛”被公认为是我国高校创业教育的最早实践。1999年1月公布的《面向21世纪教育振兴行动计划》提出了创业教育的理念,“加强对教师和学生的创业教育,鼓励他们自主创办高新技术企业”。同年开始我国每年举办全国性的“挑战杯大学生创业大赛”,这一活动促使创业教育的影响在全国高校进一步推广。2002年教育部确立了清华大学、北京航天航空大学等9所高校为我国创业教育试点院校,进行创业教育的实践探索。

我国开展创业教育近十年来,已形成一定的规模:各类创业活动,如“挑战杯”,在高校广泛开展,有力地推动了学生创业意识、创业能力和创业精神的培养;结合实践活动,部分高校开展了创业理论教育,开设了“创业教育课”、“创业风险投资”等课程;全国有近百家大学生企业,成立科研技术的研发中心和孵化中心。

但在取得成绩的背后,也存在一些问题:对创业教育的认识存在局限性,创业教育意识淡薄;热闹的创业报告和创业竞赛,与冷清的创业教学和创业实践构成鲜明对比,创业教育只是面对一小部分同学,有很强的精英化痕迹;创业教育未形成统一规划的体系,课程设置、教师配备、教学模式上都存在不足。

(二)创业教育的定义和特征

什么是创业教育?从教育内容看,创业教育是以开发和提高学生创业基本素质为核心的现代教育,是一种培养学生的事业心、进取心和开拓精神、冒险精神,并能从事某项事业、企业和商业规划活动的教育[5]。从哲学理论的角度,创业教育是贯彻以人为本,开发人的潜质,成为具有开创个人事业的,使“自在”的人变为“自为”的人的教育[6]。

创新是创业教育的基本特征。创业教育的灵魂、关键就是创新。自主创业从创业想法的出现、创业计划的实施、创业过程中各种问题的应对都涉及到创新。创业教育是创新教育的深化,旨在培养学生的创新精神和开创性品质。

创业教育是一种新的人才培养模式,是一种新的教育理念。目前,创业教育的一个误区是服务于各类实际的创业活动,受众面较小,而创业教育是以培养学生的创新意识、创新能力和创业精神为出发点,可以说是素质教育的深化和具体化,这种创业教育应该是面向全体同学的。“创业教育,从广义上来说是指培养具有开创性的个人,它对于拿薪水的人同样重要,因为用人机构或个人除了受雇者在事业上有所成就外,正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神,创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能。”[7]创业教育具有终身教育特征,帮助学生在未来社会生活中能够善于把握各种机遇进行创业。

(三)创业教育的目标

加强大学生创业教育,增强创业意识和创业能力是高等学校的重要职责。创业教育的目标就是转变就业观念,增强自主创新能力。转变就业观念就是打破传统的就业模式,不能完全盯着国家和社会提供的有限就业岗位,根据自身的特点和条件,开辟新的就业途径,实现自我价值。增强自主创新能力,通过创业教育培养学生在未来社会中的创业能力和生存能力,具备领衔开拓或合作开拓事业的创业精神,为全社会创新文化建设发挥辐射作用。

我们不能单纯用大学生创业的现时绩效、经济绩效来给这项活动“打分”。对大学生进行创业教育,并不是要求大学生在校或一毕业就马上创业,学校的创业教育不是企业家速成教育,它的目标是培养学生的创业素质,为社会提供具有创业意识和创业潜能的人才,帮助学生在一生的职业生涯中勇于开拓和创新,不因循守旧,有敏锐的眼光、开放性的思维和付诸实践的勇气。

三、高校开展创业教育的必要性

高校是培养人才的摇篮,是开展创业教育的主要基地,作为创业主力军的大学生从这里走向社会。高校担负着为国家、社会培育创新人才的重任,开展创业教育是时代的呼唤和要求。

(一)提高大学生就业能力的需要

就业是民生之本,2007年是普通高等学校毕业生就业的拐点。所谓的“拐点”,即毕业人数超过社会新增加就业岗位的半数,2007年普通高等学校毕业生达到495万人,与社会增加的900万个就业岗位相比较,仅占到55%,标志着高校毕业生的就业问题已经突显,成为全社会的问题[6]。目前高校毕业生的就业方式已经从“精英就业”进入到了“大众化就业”,就业的层次不断下移、扩大和分化。

面对严峻的就业形势,作为负责培养大学生的高校,开展创业教育已刻不容缓。培养学生独立意识和创新意识,甚至是冒险精神,鼓励有条件的同学自主创业,不仅能够解决自身的就业问题,还能为社会提供更多的就业岗位。

(二)建设创新型社会、迈入创新型国家行列的需要

21世纪是知识创新的时代,综合国力之间竞争体现在各种软实力的竞争,加强自主创新能力,提高我国的科技水平,从“中国制造”转向“中国创造”,以创新带动经济的发展。作为高校,要紧跟世界高等教育以“创业教育”为核心的改革发展的步伐,积极改变教育理念和人才培养模式,完善创业教育的体系,落实创业教育的内容和形式。

四、创业教育的思想政治教育价值

创业教育更新了高校思想政治教育的内容,是开展思想政治教育的一种有效载体。思想政治教育应该紧密联系实际,关注当代大学生的思想特点,加强针对性和有效性。开展创业教育是改进大学生思想政治教育的内在要求,作为高校思想政治教育工作者,要把握时代的契机,加强对大学生创业教育的引导。

(一)加强理想信念教育,树立积极的人生观

理想信念教育是思想政治教育的重中之重。社会的转型,就业形势的严峻,一些大学生对自己的前途和命运感到迷茫,高校应采取相应的措施,通过创业教育,引导学生以积极平稳的心态面对激烈的就业竞争和严峻的就业形势,弘扬自立自强的奋斗精神,敢于突破传统思维,开拓自我发展的广阔空间,展现良好的综合素质,坚定“明天会更好”的信念。

通过创业教育,我们要培养学生面对任何困难,都对自己的人生理想充满坚定的信心,这也正是进行创业教育的要义所在。理想的实现在于不断追求,坚持不懈。通过成功示范、社会实践、调查报告等,引导学生把实现自我价值和贡献社会、服务人民的理想统一起来,激发学生的创业愿望,坚定自己能够在改革开放的新时代一展身手的信心。

(二)尊重学生的主体性特征,发挥主动性

.创业教育是要把学生培养成社会实践活动的主体。面对不确定的将来,能够独立开辟生活道路,独立地解决问题,创造人生价值。面对这样的要求,要充分尊重学生的个体差异性、帮助学生了解自我,准确定位。

每个学生都有自己的性格特点,这些差异性影响着他们对职业生涯的规划和定位。为了避免就业过程中的盲从,以及更好地获得个人发展,要引导学生了解自我,鼓励广泛实习和实践,在实践中找到自己的兴趣所长。在日常工作中,要放手让学生自主完成各项任务,少一些包办和细节性的引导,树立学生自己独立思考的意识,允许学生尝试和犯错,最大限度地激发学生的积极性、能动性、主动性和创造性。

(三)加强心理素质教育,健全人格

自主创业是充满挑战与风险、竞争与合作的过程,是对创业者心理素质和人格的全面考验。创业教育的定位不仅仅是解决就业问题,更重要的是开发和发展蕴藏在学生身上的创造性品质,培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神、团结合作的作风以及适应社会生活的能力。健全的人格,境界的高远才能够在事业上取得更大的成绩。

加强挫折教育,在思想政治工作中积极引导和增强当代大学生对挫折的承受能力,弘扬艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是中华民族的传统美德,也是我们开创事业取得成功的法宝之一。在市场经济环境下,竞争激烈,优胜劣汰,创业活动具有风险性、模糊性和不确定性,更需要创业者付出艰辛的脑力劳动和体力劳动。

创业活动不是靠一个人的力量就能完成的,需要团队力量和协作精神。大学生往往有较强烈的竞争意识,但团结合作意识却比较淡薄,不善于与人交流沟通,需要引导大学生重视人际交往,建立健全的心理素质,完善自身的人格发展。

创业教育是一种教育理念,需要贯穿到高校工作的方方面面。作为思想政治教育工作者,要时刻关注国家社会的形势发展,顺应时代的要求,加强对大学生的引导,使创业教育落到实处,迸发生机与活力。

大学生创业观念 篇2

本次问卷调查的目的是为了更好的了解我校大学生的创业情况，对我校学生创业观的进一步了解，并对大学生总体的创业观有一定的了解，并作出一些基本的分析和建议。本次调研的地点是辽宁工程技术大学，时间为11月七号到十五号；调查方法为问卷调查，不等比随机抽样的方法。本次调查发出问卷50份，收回四十八份有效调查报告。对回收后的问卷数据通过人工进行了数据的分析整理。本次调查的局限性就是地域上局限于本校（辽宁工程技术大学）。

现调查结果如下：

我校有37.5%的同学认同大学生创业的观点，52.08%的同学认为是一个不错的选择，8.33%的同学反对此观点，2.08%的同学有其他看法。

70.83%的同学在优厚的工作和自主创业之间选择工作，25.00%的同学选择自主创业，其余同学处于矛盾中。

10.42%的同学对创业概念的理解是开办一个企业 公司，52.08%的同学认为只要开创一份事业都可以叫创业，31.25%的同学对创业概念的理解为开发一项前沿的科技项目,6.25%的同学对创业有其他的想法。

被调查的同学中有16.67%的同学对创业很有兴趣，37.50%的同学对创业比较感兴趣，39.58%的同学对创业的兴趣是一般，6.25%的同学不太感兴趣，不感兴趣的同学比例为0.58.33%的同学有自主创业的想，而对自己创业成功的概率调查中有4.17%的同学认为自己创业绝对成功，六到八成的占50.00%，三到五成的占27.08%，概率很小的占18.75%。

有12.50%的同学选择创业就是为了不当打工仔，47.92%的同学选择创业是为了实现梦想，了解自生价值，31.25%的同学认为是机遇与挑战并存，8.33%的同学持有其他看法。

31.25%的同学在就业压力过大的情况下会选择创业，47.92%的同学在学校和社会都提供较多的帮助和支持时会选择创业，20.83%的同学有其他的原因。

25.00%的同学认为创业不可却的自身条件是钱，12.50%的同学认为是人脉，52.08%的同学认为是人脉与创业空间，41.67%的同学认为是勇气，毅力，时间，坚持;16.67%同学认为是专业知识。

14.58%的同学在创业之前会选择参加创业设计大赛，25.00%的同学选择看创业书籍，58.33%的同学会选择去企业实习，14.58%的同学会求助创业型企业家，4.17%的同学有其他的选择。

16.67%的同学认为创业最好的指导方法是请成功人士讲授经验，68.75%的同学选择到成功企业实地参观考察，16.67%的同学会选择请专家讲授理论，8.04%的同学会有其他的选择。

12.50%的同学认为学校应该加强创新教育，6.25%的同学认为应加强心理方面的教育，64.58%认为应加强实践能力的培养，14.58%的同学选择团队精神的培养,只有2.08%的同学有其他看法。

在对大学生优惠政策了解程度的调查中有4.17%的同学对此政策很了解，33.33%的同学是一般可解，39.58%的同学仅限于听说，22.92%的同学不了解。

在对政府在大学生创业方面应该做哪些扶持的这项调查中68.75%的同学选择了大学生创业基金的支持，66.67%的同学选择了社会化管理机构提供服务，52.08%选择政策支持，20.83%选择宣传教育。

22.92%的同学认为大学生创业应具有强烈的挑战精神，62.50%的同学认为应具有出色的沟通及交际能力，29.17%的同学认为应该有较好的专业基础，41.67%的同学认为应该有管理及领导艺术20.83%的同学认为应有良好的社会关系。

在调查的48份有效问卷的调查中仅有8.33%的同学反对此观点，2.08%的同学有其他看法，可是在这项调查中有25%的同学选择自主创业，其实调查中仅有

6.25%的同学不太感兴趣，不感兴趣的同学比例为0，并且在优厚待遇和自主创业之间也有大多数的同学会选择优厚的工作，而绝大多数同学在学校和社会都提供较多的帮助和支持时会选择创业，我觉得学生缺少对创业的热情和了解，社会也缺少对大学生的鼓励。被调查的同学中对创业的理解却有着很大的差别，认为创业成功概率在五成以上达到54.17%。为什么大家觉自己成功几率大却不敢实施呢？这个值得我们自己和社会去反省，当代大学生有太多的想象派，却不付诸于行动，这些和我们自身的耐力是有关的，除了这些我认为和我们受到的教育夜市离不开的，这些年的教育已经把我们的棱角磨平了，少了太多拼搏的勇气，使得太多人敢想而不敢做。在别的调查中，发现12.50%的同学选择创业就是为了不当打工仔，说明同学的创业观念还是很明确的。绝大多数同学在创业之前会选择他们认为可行的方法来获得他们想得到的技巧。在对学校应加强的教育方面大多数同学认为要加强团队合作和实践能力的培养。同学认为大学生创业的优势在于年轻的活力，较强的学习能力，较好的专业素质。政府应对大学生创业基金的支持社会化管理机构提供服务，宣传教育，政策支持方面的可行性加强。不过被调查的同学中对大学生优惠政策相当了解的人比例很小，为4.17%，对那些有创业想法的人社会应建立有效的导向机制、激励机制和帮扶机制，同时学校应该给予鼓励和辅导，高校在大学生自我创业中发挥更多的作用和提供多方面的服务，包括创业指导、资金落实、客户联络、社会沟通等，尤其是提供比较规范、适用、系统的创业教育。高校应开展多种形式的创业教育一方面是要培养大学生的创业意识、创业思维和创业观念，另一方面主要是就大学生创业所需要的各种创业技能进行全面培训，并最终使大学生具有一定的创业能力，对于大学生创业，政府的帮扶作用不可小视。一些地方政府政策的出台，对于大学生创业起到了一定的促进作用，但政府帮扶的持续性需要关注。此外，大学生创业需要良好的社会环境特别是政府的帮扶作用，社会应创造一个良好的社会环境去逐步锻炼其市场适应能力和抗风险能力，是大学生勇敢的去创业。

不管国家政策、高校、社会环境如何，我们认为最重要在于大学生自己，因此大学生主体不容忽视。下面给大学生提出以下几点建议：

（一）树立全新的人才观，重视创业素质的自我培养

从前面所讲，我们可以看到，成功的创业者具备一些核心的主要特质和次要特质，要有创业观念、有才、有胆、有识，同时有坚忍不拔的意志，克服创业过程中的困难，这些高要求决定了当代大学生想走上创业之路，就必须按照创业者素质的培养规律，重视创业素质的自我培养，注重培养自己的能力，锤炼自己的胆子，同时培养自己的创业人格、创业者思维和创业意识与技能，克服中国传统教育模式下培养出“积累型”、“继承型”，掌握的死知识多，运用的知识少，胆子小，生存能力差的人才类型。

实践证明，创业者素质的培养是有规律的，其成长也是有过程的。而从实践中汲取经验和教训之都是创业者成长的捷径，中国有句俗话：“一年学成个庄稼汉，三年学成个生意人”说的就是这个道理。

（二）注意在思想上和精神上锤练自己

要树立自信、自强、自主、自立意识。自信就是对自己充满信心，相信自己有能力，有条件去开创自己未来的事业。自信赋予人主动积极的人生态度和进取精神，相信自己能够成为创业的成功者，尤其在遇到失败和挫折时更需要自信。自强就是在自信的基础上，通过企业的实践，不断增长自己各方面的能力，进一步磨炼自己的意志，建立起自己的形象，敢说敢当，敢作敢为，不贪图眼前的利益，永远进取，使自己成为强者。自主就是具有独立的人格，具有独立性思维能力，不受传统和世俗偏见的束缚，不受舆论和环境的影响，能自己选择自己的道路，善于设计和规划自己的未来，并采取相应的行动。自主还要有远见、有敢为人先的胆略，能把握住自己的航向，自立就是凭自己的头脑和双手，凭借自己的智慧和才能，凭借自己的努力和奋斗，建立起自己生活和事业的基础。

（三）广泛获取创业经验

如今，不少大学都开设了创业指导课，教授创业管理、创业心理等内容，帮助大学生打好创业知识的基础。大学图书馆也提供创业指导方面的书籍，大学生可通过阅读增加对创业市场的认识。

其次，创业是目前媒体报道的热门领域，无论是传统媒体，如报刊、新书、广播电视、还是网络媒体，每天都提供大量的创业知识和信息。一般来说，经济类、人才类媒体是首要选择，比较出名的有《财富人生》、《创业家》、《21世纪经济报道》、《第一财经》，以及“中华创业网”、“中国创业论坛”等专业网站。此外，各地创业中心、大学生科技园、留学生创业园等机构的网站，也蕴藏着丰富的创业知识。通过这种途径获得创业知识，往往针对性较强。

（四）注重自身能力的综合培养

大学生要学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存创业。创业涉及方方面面，需要与不同的人和事打交道，对人的能力要求很高。从事创业的人既要懂经营，又要善管理，既要能协调处理各方面的关系，又要当机立断，临危不乱，指挥若定，既要能言善辩，又要能谈判公关，既要能开拓创新，又要不怕挫折、困难。因此，创业能力的综合性很强，其中要有管理能力、组织协调能力、创造能力、经营能力、语言表达能力、判断能力、公关能力、应变能力、分析问题和解决问题能力、把握机遇的能力、谈判能力、心理调适能力等。而联合国教科文组织把“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，作为21世纪教育的4个支柱”，并把其作为开启未来人生大门的四把“钥匙”。“学会认知”就是教人掌握认知的方法，学会学习的方法、手段，培养人发现问题、分析问题和解决问题的能力。“学会做事”就是要培养人的创新能力、应变能力和驾驭处理复杂突发事件、危机的能力。“学会共同生活”就是要培养人的团结协作能力和团队精神，培养人的竞争意识和管理能力。“学会生存”就是要不断增强人的自主性、判断力和个人的责任感，培养人的交际能力、语言表

达能力、判断能力等等。因此，大学生要主动树立“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存”的意识，提高创业能力，从而使自己在创业时“走得出”，“站得住”，“干得好”。

（五）通过各种渠道积极参加实践活动，培养自己的创业能力

实践环节能使大学生在校期间积累创业经验，培养创业能力的有效途径。所以大学生在校期间要积极参与创业实践活动，如大学生创业大赛、创业计划书大赛等。其次，大学生还可通过参与社团组织活动、创业见习、职业见习、兼职打工、求职体验、市场和社会调查等活动来接触社会，了解市场，并磨练自己的心

志，提高自己的综合素质。第三，商业活动无处不在，大学生平时可多与有创业经验的亲朋好友交流，甚至还可通过Email和电话拜访自己崇拜的商界人士，或向一些专业机构咨询。这些“过来人”的经验之谈往往比看书本的收获更多。通过这种人际交往途径获得最直接的创业技巧与经验，将使大学生在创业过程中受益无穷。其四，投身于真正的创业实践。在毕业前后进入创业启动阶段，可以单独或与同学轮流租赁或承包一个小店铺，或加工、修理、或销售、服务等，在真刀真枪的创业实践中提高自己的创业能力。这些活动成为大学生步入社会大课堂的第一步，同时大学生在参与实践的过程中，既为他们将来开展创业活动积累了经验，也培养了他们分析问题和解决问题的能力、组织协调能力、管理能力、应变能力、语言表达能力等，也有利于增强大学生的创业意识和创业热情，为大学生提供应对挫折，面对各种困难的心理准备，促进大学创业成功。(责任通过研究，我们希望能为在校大学生提供富有建设性意义的调查结果与信息，普及创业理念，弥补大学生长期呆在校园里对社会缺乏了解的不足，增加日后大学生创业的成功率。

创业宝贵经验梦想与观念 篇3

1、定义：梦想是埋藏在人们内心深处的最深切渴望，是一种强烈的需求，它能激发你潜意识中所有的潜能，每当想起它就会兴奋不已。它是人类创造一切美好事物的原动力，人类所创造的所有奇迹，一切触手可及的都是梦想成真的结果。

2、梦想和幻想的区别：梦想不能变成明确的目标和计划就会变成梦幻。你从不为你的梦想付出行动，梦想就会变成梦幻。

3、梦想和态度永远占90%，技能和技巧只占10%。梦想是激励领导人和团队的力量源泉。

一个优秀的系统领导人一定是有远大梦想的人。

一个优秀的团队一定是有远大梦想的团队。

二、你究竟要什么，要多少，什么时间要

如果想让一个人心甘情愿的去做一件事，唯一的方法就是要给予他所想要的，也就是要满足他的需求。

现场提问：你究竟要什么?让一对夫妇把最想要的3-10样东西写下来。(问他们最想实现的十个梦想是什么?)他们一般写不出或者写的很空洞。如“我想要很多钱”，你问他“要多少”?回答“越多越好”等等，这实际上是根本没有认真想过。

建议一：要什么，你究竟要什么? 为什么做一件事永远比怎样做好一件事更加重要。为什么做占90%，怎样做好只占10%，但很可惜，众多的人并不知道他们在生活中究竟要什么，所有的想法都是一个幻想，

建议二：写下来，一定要把你想要的东西写下来。目标要视觉化，数量化，加上最后实现的日期，梦想就会成真。

三、个人创业的四个条件：(21世纪个人创业的必须条件)

1、选好方向和工具(选择比努力更重要)

a.时机→先机为上 b.产品必须市场空白+巨大需求

c.未来趋势→电子商务

2、需要好的团队→拥有共同的价值观

3、需要好的领导人和一个好的领导班子(需要一个师傅)

4、个人努力：

a.精湛的专业知识

b.好的方法

c.勇气

四、正确的观念决定正确的思想，正确的思想决定正确的行动。

成功不取决于年龄、学历、出身，只有你自己才能做出决定。因为人的命运在选择，选择的轴心在观念，所以人的命运不在出身;人的成功不在才能;人的幸福不在物质;人的完美甚至不在教育，人的成功、快乐就在于观念!你立志要改变自己家人和众多人的命运，你立志要让更多的人梦想成真，你必须郑重做出关系到你一生的承诺，并且坚持到底，坚忍不拔，直到成功。

五、观念与态度的三个等级

试试看 尽力而为 全力以赴

a)试试看：根本不能成功。

b)尽力而为：有可能成功，但成功的概率非常小。

c)全力以赴：才可以取得成功。

全力以赴意味着永不言败，永不放弃。