作文：追梦路上

作文：追梦路上（精选12篇）

作文：追梦路上 篇1

6．前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。前行的路上，有风景、梦想，有期盼、关爱，有欢笑、痛苦；前行离不开目标、坚持„„一路前行，你有过怎样的经历和体验？前行引发了你怎样的思考？

（1）请自拟一个包含“前行”这个词语的标题（如，“前行不忘驻足”，“书香引领我前行”，“前行的道路有你相伴”．．．．．．），写一篇记叙文。

（2）文章中不得出现校名、班级、人名，如必须出现，一律用“×××”代替。

（3）不少于600字。

【答案】例文：

追梦路上

漫漫人生路，许多人一步一步地朝着自己设定的美丽的梦想前进。人有了梦，就有了奋勇前行的动力。可什么是自己的梦想？只有结合自己自身的能力去设定。我想我的梦也很美丽：成为作家，为千千万万的孩子写故事。

已经记不清家长们多少次地教育我们，人要有理想。父母们也常常问孩子：长大了想干什么？让孩子从小就设立自己的目标。也许有的人像周恩来一样“为中华之崛起而读书”，也会有人在人生路口举棋不定。总之，梦想对于一个人说是一个很重要的导航灯。我们现在在八年级，该是为人生构画蓝图的时候了。我们也是在追梦路上一点点长大、成熟的。

我从小语文非常好，自己也有这方面的兴趣，所以从小学时代，我就定下自己的梦想，并努力去追赶。我相信，只要自己敢去、愿意去追寻，并付诸行动，就终会有成功的一天。就算由于某些原因停滞了脚步，也一定会在追梦路上有所收获。

我爱看书，惊异于作家们是如何把一个一个普通的字串成优美精彩的语句，字字珠玑，闪烁着耀眼的光芒。后来，我也想释放自己的激情，写出心里话。从此后，我认真地学习每一个精妙的成语，深入研究每一个字在文中所起的点睛之笔，并且学着，试着自己写作。

是几年前我遇到的一本书彻底激发出我追梦的动力，它叫《哈利·波特与魔法石》，英国女作家j、k．罗琳的处女作。从第一眼看到它，第一次阅读它，我就深深爱上了它。我惊奇地发现它的魅力如此强烈地轰动了世界。从此，我决心要做一个像罗琳这样的幻想小说家。我细细品味书中的玄妙与语言的精炼，其中到位传神的场景设计，我从中一点一滴地学习，一点一点地迈步向我的梦前进。我坚持这个理想，它推动我奋斗，失败了站起来接着前进，也让我在崎岖坎坷的追梦路上坚定不移的向前再向前！

追梦的路上，我失败过，流过泪，也怀疑过，动摇过。不过最后我的热情战胜了所有，使我坚强，学会许多。下面的路我不知道还会怎样，我只在意自己一步步地前进和对自己的较量。我站在梦想的高巅宣布：追梦路上，我不会放弃！

作文：追梦路上 篇2

14岁那年, 他参加了一个比赛, 因为表现优秀, 伊拉克奥委会向他抛出了橄榄枝, 只要他愿意代表伊拉克打球, 伊拉克愿意提供比赛所需的费用, 为了心中的梦想, 这个伊朗人同意了。

24岁那年, 辗转坐了十几个小时的飞机。对场地尚没有熟悉, 他就出现在广州亚运会的赛场上。面前的对手是中国香港第一单打胡赟, 世界排名第17位。这本该是一场悬念不大的比赛, 但第一局却打了13分钟, 屏幕上显示的比分是18:17, 距离局点只差三分。他挥舞羽拍, 发出了一个后场球。胡赟不敢大意———从开局到现在, 双方的比分一立交替上升, 差距始终没拉开。这不仅让前来观看男子羽毛球单打16强淘汰赛的中国观众感到惊讶, 显然也让曾在中国国家队训练过的胡赟有些意外。这不奇怪, 因为确实没有人认识他。即使在比赛当天, 出现在赛场上的他, 没有教练指导, 也没有任何人陪同, 局间休息他只能一个人喝水。比赛时打出的精彩回球也没有队友喝彩加油———因为他只是一个人。给他加油的只有零星的几个观众, 因为旁边场地进行的, 是陶菲克的比赛。

很快, 当适应了他的球路后, 胡赟稳住了局面, 最后以21比18拿下了第一局。第二局, 胡赟没有再给他任何机会, 只用了10分钟左右, 就以21比9获胜。

他叫亚拉·阿扎德·阿卜杜勒·哈米德, 名学有些长, 甚至有些拗口, 他代表伊拉克, 也是伊拉克惟一的羽毛球运动员, 上场亮相时间仅有26分钟。

输了比赛, 哈米德并没有感到多懊恼, “任何人都有梦想, 即便那个梦想看起来不可能会实现, 但如果你不努力, 那梦想永远都只能是梦想。”

当金牌带给我们兴奋的同时, 哈米德带给我们的是纯粹的感动和敬佩。其实, 人生旅途上, 人人都是哈米德, 背负着希望和梦想, 艰难踯躅地独自行走, 只为了心中的那份坚守。有好多时候, 没有人可以代替你去做你该做的事。就像哈米德一样, 重复着每天训练10小时, 每周训练5天的坚持。

阳光路上追梦人 篇3

潮州，国家历史文化名城，全国德育工作先进市。在中国历史文化名街潮州太平街义兴甲巷辖区，有一所闻名遐迩的百年名校——城南小学。创建于1901年的城南小学，有着淳朴的校风和深厚的文化底蕴。在110年的办学历程中，城南小学不但见证了潮州教育史的变迁，还培育了李春涛、蔡英智、柯国泰等英雄先驱，为国家建设输送了原中顾委委员、著名翻译家梅益，毛泽东第一任俄语翻译柯柏年，左联作家薛汕、碧野，国学大师饶宗颐，原广东省省长卢瑞华，中国驻芬兰大使郑锦炯等社会栋梁。

在潮州市，卢春梅和她的城南小学绝对是块响当当的教育品牌。她开创了潮州教育“双语信息教学”的先河，并成功引进民资创建城南中英文学校，以全新理念引领学校构筑阳光校园。“阳光”的办学理念，铸造了阳光德育，擦亮了城南教育品牌，使这所百年老校走上了跨越式可持续发展的阳光大道。

构想阳光的校园

办学百年，城南小学已有着深厚的发展根基，生源优质，师资优良，作为校长，只要稳住“船舵”，就能领着学校顺利前行。然而，卢春梅没有安于现状，她在翰墨芬芳、英才辈出的校园里潜心思考，努力找寻与时代节奏更为合拍的学校发展新路径。

在卢春梅看来，当前中小学教育中存在着种种弊端，教育呈现出的是“灰色”的态势：学生情感淡化，心理疾病增多，人格扭曲，能力渐低，学校教育和家庭教育充满矛盾和悖论，好坏交织，利弊并存，让人爱恨交加，一言难道；我们的教育一向声称培养人，但事实上，在由机械操练、强行灌输所构筑起来的教育模式里，学生原本鲜活可爱的人格被割裂、被剥蚀，风格迥异的个性被忽视、被压抑，这种教育模式下，千篇一律、千人一面是必然结果。

最让教育者焦心的是，随着独生子女的日益普遍，学生中越来越多地出现孤僻、自私、自闭、自傲、自卑、消沉、怯懦、情感冷漠、言行过激、意志脆弱、性格倒错等人格扭曲或不健全现象。除此之外，学生的生活自理能力、心理自制能力、生存适应能力等都比较差，就是与学习有关的收集和处理信息的能力、发现和获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力等，也未能得到有效的培养。我们教育出来的学生，不同程度地存在着生活适应能力差，缺少高昂的激情，创造欲望和能力低弱，形象灰暗等种种问题。

如何还教育以本来的面目，给学生和学校发展以光明的出路？卢春梅从对生命价值的探寻和对幸福生活的理解中，找到了对教育本质理解的切入点。

在卢春梅看来，教育的终极目标是促进人的生命健康发展，实现幸福人生。从个体的生命价值看，生命的健康不仅是身体的健康，更是人格、心理的健康；从幸福人生观看，幸福不仅是物质的满足，更是精神的慰藉。简言之，幸福是一种心态，一种平和乐观而积极向上的心态。物质无止境，唯精神永恒。教育不仅要关注作为个体生命的知识营养，更要关注个体生命的心灵营养和精神面貌。加强学生的人格、道德教育是教育改革的难点，也是落实人本教育、幸福教育的首要目标。

最终，卢春梅从阳光的自然特质和现实借意里找到了和教育的最佳结合点，提出了“阳光教育”的办学构想。

阳光，光芒万丈，温暖蓬勃，散发着无穷无尽的热力与能量。卢春梅心目中的“阳光教育”，就是为学生美丽人格播种，为未来幸福生活奠基，即以人为本、激扬生命、提升人格、释放潜能、激发创新，促进师生愉快学习、健康生活、和谐发展，并以此贯穿学校办学全过程，逐步形成“以人育人、以智育智、阳光互动、和谐发展”的阳光文化，建构“阳光管理、阳光教师、阳光德育、阳光教学、阳光少年和阳光家教”等一系列富有特色的办学模块，培养学业优良、性格开朗、身心健全、团结乐群、勇于超越的一代新人，促进师生生命的健康、和谐发展，使学校的教育改革在全市有榜样力，教育品牌在全省有辐射力，教育模式在全国有影响力。

“阳光教育”的宗旨是用生命去撼动生命，用生命去感召生命，用生命去影响生命，用生命去温暖生命，让师生的生命都能在阳光与微笑的“教育生态环境”中健康成长，成就师生平凡生命中的快乐与成功。

“阳光教育”，孕育的自然是“阳光校园”。“阳光校园”充满阳光的气息，阳光的味道，阳光的体量，阳光的胸怀，是生命激扬的场域，也是师生成长的乐园。

在卢春梅看来，“阳光校园”必须激扬生命主体，唱响自主创新的时代文化，使师生具有“主动、进取、愉快、关爱”的时代精神风貌，让校园荡漾爱的春风，抒写自主向上的精神；让校园飘扬浓墨的书香，刻录勤学创优的足迹；让师生充满阳光般的笑脸，阳光般的情怀和阳光般的意志，快乐健康地成长。

打造阳光的德育

德育是素质教育的灵魂，创建阳光校园，必须有与之匹配的德育举措。于是，打造明亮、温暖、和谐、向上的“阳光德育”，成了卢春梅带领师生实现阳光办学的重要抓手。

实施阳光德育，播种“美丽人格”，需有一个科学性和操作性强的行动载体，并以此把德育与学生生活、学习、成长融合而一，如水乳交融，浑为一体。实践中，卢春梅带领老师们探索出了以“七渗透”为主要载体的阳光德育模式。

阳光德育渗透于学科教学。课堂是学生成长的重要载体，在打造阳光德育的过程中，卢春梅特别看重创设“阳光课堂”，并逐步形成了“把课堂交给学生，以生为本的学习方式”“把生活引进教材，活化教材整合资源的学习理念”“把活动引进课程，建构综合实践活动课程的模块”“把信息技术运用于课堂教学，优化学科教学手段”的“多维互动，阳光课堂”教学模式，激活了师生的创造力，放飞了师生的创新翅膀，架起了让课堂飞扬、课内外共成长的学习天桥。

阳光德育渗透于读书活动。作家肖复兴说：“能够热爱读书，并懂得怎样读书，对于一个孩子真的是最大的财富。”对此，卢春梅深以为然，并倡议“以书养校，以书养性，以书养德”，大力推进书香校园建设，开展了形式多样的“书香学习”活动。学校还由此推广开来，大力开展学习型家庭创建活动，把书香引进家庭，让知识的微光激活孩子的生命能量。

阳光德育渗透到生本管理。“生本教育”理论认为，德育与学习要启动学生的内在燃动力，即一切依靠学生，尊重学生，相信学生。为此，卢春梅一是带领老师们创设阳光自主的德育机制，让学生参与到学校的日常管理中来，通过学生的自治管理、自我感悟，感受“阳光小主人”的光荣感和责任感；二是推行“阳光自主的德育评价”，把传统的由教师操控的评价改变为学生进行自我教育的阳光成长过程。

阳光德育渗透于班级创建。在卢春梅看来，阳光德育必须以建设“阳光班集体”为基础工程，而阳光班集体必须以建立“阳光同桌”“阳光小组”“阳光图书角”为标志性活动，形成团结乐群、奋发向上、勤奋学习、文明守纪的阳光班级独特风景线。

阳光德育渗透于审美教育。美育不但是学校教育的重要目标，更是实现阳光德育，美丽人生的重要手段。为此，卢春梅引导教师探索特色音乐课、美术课的教法，做到以美怡人；开展创美艺术综合活动，努力创美育人。

阳光德育渗透于“阳光少年”实践活动。实践体验是培养学生良好道德情感的重要手段，为了培养学生“阳光”的品质，卢春梅引导教师借助少先队这一活动载体，以“自主体验，做阳光少年”为主题，从“绿色小天使、文明小天使、读书小天使、爱心小天使、卫生小天使、孝亲小天使、劳动小天使、创造小天使”等层面拓宽活动渠道，让学生在体验中感悟，在感悟中成长，成为人格健全、明辨事理、身心健康的阳光少年。

此外，卢春梅还根据学校实际，倡导教师把阳光德育渗透到体育活动中，开展“阳光课间踢毽”活动，把“快乐游戏”引进课堂，组织“亲子快乐体育”比赛，开设“军体”特色课程，坚持冬季“阳光晨跑”，让“三棋”活跃体育课教学等，使学生不仅注重强壮身体，还努力追求健美怡情。

随着阳光德育实践的推进，卢春梅也在思考着如何建立一个更具开放性的阳光大德育体系，并从实际出发，通过课题研究践行阳光德育理念，开始了“两全两主、阳光育人”的课题研究，探索出一条德育即学习、即生活、即做人、即处事的阳光德育之路。

阳光德育的实施，不仅使德育不再面目可憎，而变得生动活泼，让老师们感受到人格育人、爱心化育乃育人的金钥匙，用爱心关怀、教育学生是育人成功的重要秘诀，而且，在“阳光”的校园里，教师的美丽人格像一股股暖流，润泽了学生心田，滋养了学生心灵，净化了学生心境，以致学生在“心灵日记”中，“感恩绿叶清风，给我凉爽和生机”，“欣赏同学朋友，收获了快乐感动”，“认识了诚实的可贵，懂得了人生的真谛”。

培养阳光的主人

在卢春梅看来，阳光教育理念的落实，在于哺育“阳光校园”， 使之慢慢蜕变成一种具有稳定性的特质，植根于每位师生的心灵和性格之中。构建阳光校园，需要由阳光校长统领一支阳光教师团队，培育一代阳光少年，简言之，就是培养阳光的主人，让师生的生命形态如阳光般灿烂。阳光校园由阳光校长、阳光教师、阳光少年、阳光家长构成平等的教育运作主体，逐步完成从阳光教育理念的创立到办学理念的传递，从学校管理的操作到阳光少年成长的一系列历程，从而衍生成阳光校园里完整的教育生态链条。

在阳光校园里，如果说所有主体都是太阳，那么校长无疑是最大、最亮，热度、热能最高的那一颗。校长应以阳光的奉献精神作为教育人生的终级追求，不断创新办学理念，紧跟时代的步伐，贴近时代的需求。对学校的管理应纵揽全局，将万物揽于怀中，以温度鼓舞人，以温情亲和人，使阳光师资团队同心同德。阳光校长犹如太阳般光明磊落，坦荡为人，依法治校，以身作则，给师生树起有高度、有亮度的形象。这种认识，使卢春梅在接任校长伊始，即倾力推行“爱生如子，亲如一家”的情感教育，并结合自身多年教育实践，概括出多看一眼学生，多笑一笑脸孔，多拍一拍学生肩膀，多握一握学生手，多摸一摸学生脑勺，多玩一玩游戏，多谈一谈心，多夸一夸学生，多说一说“想想你能行”，多问一问寒暖的“爱生十多”顺口溜，在校园广为流传。

在办学的链条上，老师是与学生直接链接的一环。培养阳光少年，最直接的任务落在每位教师的肩上。在创建阳光校园的探索中，卢春梅把塑造阳光之师作为重点，组织“优秀教师的人格魅力”案例研讨，通过与“优秀教师”对话、结对，“阳光教师”演讲、评比等形式多样的活动，让教师直观体验和感悟阳光教师的高尚人格品质，正面渲染、塑造“阳光之师”的优良品行，形成以优秀教师为荣的文化氛围，打造魅力四射的阳光教师团队。

卢春梅提倡教师做快乐的阳光教师，开朗乐观面对人生，光明荡坦面对学生，在校园里寻找亮色，在教室里寻找快乐，在阳光少年的笑容里寻找成功，在社会的认可赞誉里寻找幸福。因此，比之春蚕、红烛，卢春梅更愿意把老师比作阳光，照亮别人，通过光辉的映射、热力的传递，把自身存在的价值种植在下一代的生命中，从而充分放大，最终达到与天地共存的终极理想，这就是阳光教师的最高境界。

少年，本身即未来、光明的象征，所以人们往往把少年比作阳光，谓之阳光少年。阳光少年蕴育着朝气活力，代表着未来生机，显示出开放上进，满含着热情憧憬，拥有好奇心、责任心、感恩心、宽容心、朝气蓬勃、热情开朗、奋发向上、主动学习、勇于探索、敢于超越、乐于奉献、充满爱心等美好品质。在城南小学，学生要求坚持写“阳光日记”——

“每一个人，每一天，都生活在绚丽的阳光之下。无论多么困难，无论多么苦恼，只要摘下一缕阳光，细细咀嚼，慢慢品味，你都会有莫大的收获。”

“是啊，我心目中的阳光是七彩的，像彩虹般绚丽多姿：有红色，有黄色，有蓝色，有绿色，有紫色，有青色，有橙色。生活的任何时候，我都微笑着，那是我对阳光最好的诠释。”

透过字里行间，我们可以看到，在孩子们的心灵中，阳光是希望，是温暖，是友爱，是力量，是创造的象征。

阳光校园需要阳光家长的支持。因为，家是学生永恒的课堂，家长是学生的第一任教师，家长也是学校教育不可缺少的合作伙伴。所以，在卢春梅的设想里，阳光家长是热情开朗、积极向上、深明大义，具有家庭责任感的家长；阳光家长是以身作则、行为表率的家长；阳光家长是理念先进、科学育子的家长；阳光家长是尊重教师、支持学校的家长。

在创建阳光校园的过程中，卢春梅开拓了“协同家长、联动发展”的思路，通过巧设形式多样、立体开放的“阳光家校，联动平台”，以及“阳光热线、心灵信箱、家长心桥、教学开放活动、校长咨询日、写给老师一封信”等联动方式，让家长参教议教，化解家校的差异和困惑，建立起和谐阳光的友好家校关系，并渐成学校办学特色。

有了这些阳光的主人，“阳光校园”就激扬着生命意志，荡漾着爱的春风，教育更加人性化、多样化、生活化，课堂更加生动活泼、充满情趣。

走在撒满阳光的校园里，体味花香鸟语，卢春梅愿意让阳光校园笑声、心声、书声齐飞扬，做人、做学、做事共发展；在“阳光校园”里塑造学生美丽人格，教会学生怎样“做人”，在“阳光校园”里培养学生智慧头脑，教会学生如何“学习”。

感受阳光的恩泽

在城南校园，几乎每一堵墙、每一扇门窗、每一棵树木、每一座建筑物、每一个角落都能说话，无言地渲染、传递着卢春梅阳光校园的文化理念，其中的阳光教育心语形成了学校独一无二的阳光办学特色，彰显着百年老校独有的文化底蕴。环境文化、活动文化、师生文化、课堂文化、制度文化、动态文化形成城南新时期“以爱育爱、以智启智、师生互动、和谐发展”的阳光特色文化。阳光之师和阳光少年的成长足迹，生动地勾画出一道城南阳光校园独特的风景线。

阳光教育让教师真正体会到教师的职业是用生命在催生新生命的幸福过程，使教师站在一个尊重生命的角度去诠释教育、理解教育，与学生共同成长。教师们把在城南当教师的辛苦当成一种幸福。而城南阳光校园也因此成为培育青年教师、骨干教师、名教师、名班主任的摇篮，学校青年教师连续六年代表潮州市参加省级各学科教学观摩比赛、说课比赛和基本功比赛，12人次获奖，7项课题研究获省级学术奖，教师在省级以上刊物发表论文78篇，学校出版研究性专著3册，其中《阳光下成长》一书更成为广东省名校长工作室的教材。

在阳光教师的熏陶下，孩子们如沐春风，充满健康活力；智慧之星、艺术之星、品德之星、科技之星，群星璀璨，满园芬芳。6年来，共有50多位学生获广东省思想品德奖；在省小学生信息技能大赛、省中小学生科技创新大赛、省中小学艺术大赛等竞技场上，城南学子表现不凡，屡次抱回冠军奖杯。卢春梅理想中的以人为本、尊重生命、激活生命的“阳光教育”课题研究在城南播下点点新绿，为师生的自主成长铺就了金光大道。

学校阳光教育在中国大地上洒下片片绿荫。全国基础教育先进单位、全国德育实验学校、全国巾帼文明岗、全国汉语言文字示范校、全国“双合格”优秀家长学校示范单位、全国少先队红旗大队、广东省安全文明校园、广东省绿色学校⋯⋯透过这些辉煌的荣誉，我们仿如看到一位旅人在教育改革之路上不懈跋涉的身影。

在教育的园地里，卢春梅愿做一个追逐阳光的人，与阳光为伴，感受生命成长的奇迹。在充满阳光的校园里，撒播一路绿荫，惠及千家万户，享受快乐的职业幸福和人生自我价值的无限风光。在她心里，有个小小的愿望——要把她的阳光教育探索研究不断推进，发展成为中国教育体系的理论支撑，让所有的孩子都在阳光下自由幸福快乐地成长。

追梦路上作文 篇4

不知什么时候起，家长们多少次地教育我们，人要有理想。不知什么时候起，父母们也常常问孩子：长大了想干什么?让孩子从小就设立自己的目标。也许有的人像周恩来一样决定“为中华之崛起而读书”，也会有人在人生的路口举棋不定。总之，梦想对于一个人来说是一个很重要的导航灯。在岁月的脚步中，我们一点点地成长，一点点地长大，该是时候为人生构画蓝图了。我们也将在追梦的旅途中逐渐成熟。我也有一个美丽的梦想：成为一位老师，让孩子们在数学的王国里遨游。我从小就对数学情有独钟，所以从小学时代开始，我就定下自己的梦想，并努力去追求。我相信，只要自己敢于去、愿意去追寻，并付诸实践，就终会有成功的一天。即使由于某些原因暂时放慢了脚步，也一定会在追梦路上受益无穷。我很喜欢解数学题，尤其是那些难度系数高，逻辑思维强的题目，每当我解开一道难题时，就觉得很有成就感。在一次数学考试中，我被一道难题所困住了。它是一道证明题，需要通过旋转才能找出两对全等的三角形，可我起初并没有看到这一点。

当我看到有的同学奋笔疾书、神情专注地思考题目时，我也全神贯注地投入到这道题之中，教室里安静的连一根针掉在地上的声音都能听见。墙上的钟滴答滴答迈动着自己的小步伐，而我却如一只站在热锅上的蚂蚁急得团团转。我在心中默念：提高专注力，静下心来。我深吸了一口气，脑子开始进行高速运转。突然一个灵光闪在我的脑中……旋转。我立刻挥动笔，将所想的写下来。当笔刚刚停下来时，一声清脆的铃声响起，我高兴地落下笔，起身，大步的离开考场。回到自己的班级，看到同学们正在激烈的讨论着所做的答案，我也迫不及待地投入当中。其中，我知道自己错了不少题，非常沮丧。可当讨论到最后一题时，同学们一个个都唉声叹气，都说好难啊，我非常激动的将我的方法告诉大家，同学们都恍然大悟，我心里沾沾自喜，看着我那好伙伴羡慕的眼神，我的心里美极了，可是后来又得知好几位同学也做出来了，我瞬间就像阉了的大白菜，瘪了。但我又立刻振作起来，不再骄傲，也不再气馁，正确地面对成功与失败。

漫漫人生路，许多人一步一步地朝着自己设定的美丽的梦想前进。人有了梦，就有了奋勇前行的动力。我从数学中一点一滴地学习，一点一点地迈步向我的梦前进。我坚持这个理想，它推动我奋斗，失败了站起来接着前进，也让我在崎岖坎坷的追梦路上坚定不移的向前，再向前!追梦的路上，我失败过，流过泪，也怀疑过，动摇过。不过最后我的热情战胜了所有，使我坚强，学会许多。以后的路谁也无法预测，我要跟自己较量，以数学为友。我站在梦想的高巅宣布：追梦路上，我决不放弃!

追梦路上作文 篇5

“我年轻的时候曾经很爱追梦，只想往前飞。穿越千山万水之后，一路回不去。”心里有梦想的日子真的是充实快乐的日子。那些不顾内心为梦想奋斗的人，铭刻在生命中，成为生命中最灿烂的回忆

如果我是一个优秀的服装设计师，我会为一个滑稽的小丑设计一套神奇的服装。这套衣服可以根据他们的指示换成各种款式，这样他们就不用化妆换衣服了，还可以省布。用省下来的布做衣服，送到贫困山区，多有意义啊!

如果我是一名优秀的服装设计师，我会为灾区的孩子们设计既耐寒又耐热的衣服，这样他们在冬天穿这样的衣服就不会觉得冷。如果我是一个优秀的服装设计师，我会给每天努力工作的清洁工，把马路街道打扫得一尘不染的清洁工，我会为他们设计奇装异服，让他们在工作时按摩。梦想需要坚持。只要我们有信心和毅力，我相信梦想会实现。追逐梦想的脚步从未停止!

追梦路上初中作文 篇6

“妈妈、妈妈!给我读故事来嘛!妈妈，妈妈!”妈妈微笑着走向我的小床，坐在床边，我偎依在妈妈身边，静静聆听那可笑的揠苗助长，坚持不懈的夸父追日，勇敢坚强的女娲补天。那时的我钟情于神话故事，每天晚上缠着妈妈给我讲神话故事。

一个个美轮美奂的神话，显现在我面前;一幅幅神奇的画面一一闪过。神话里装满着我小小的心，点燃了我读书的欲望。那一年，我五岁。

放下书，扭头望着一边的妈妈，一脸严肃地问：“妈妈，您说那里还有和卖火柴的小女孩一样的人吗?”妈妈思考了一阵，继而对我说：“嗯……应该不会有了，那里已经变得富有，强大了。不过……非洲那边有不少难民吧，他们的遭遇应该和小女孩差不多吧。”我沉默了，感觉到了自己的渺小。

合上书，躺在床上，不久，便又爬起来，找到日记本，无比虔诚地写下一句话：愿世上再无卖火柴的小女孩。那一年，我八岁。

字里行间中，传来一声凄凉的叹息。“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜?游丝软系飘香榭，落絮轻沾扑绣帘……”于是轻叩大观园的朱门，门悄然开启，空间扭曲，一阵眩晕，一许迷茫，神态鲜活，个性分明的人物在身边浮现。娇弱多病，惹人怜惜的林妹妹;平日喜与姐妹玩闹的宝玉;泼辣洒脱的凤姐;慈祥目善的贾母;晴雯、袭人……

看着《葬花吟》，不仅鼻子一酸，不由伤感起来。花瓣无情的落下，离开了枝芽的呵护，就如同长大的孩子，离开了母亲的臂弯，黛玉将它们收集起来，如同他们找到归属的港湾。这一年，我十三岁。

作文：追梦路上 篇7

2016年3月第一周的学校例会上,山东省济宁高新区第五中学张瑾校长郑重地宣布:刘沛华以总分第一名的优异成绩被济宁市教育局推荐参加山东省基础教育教师培训专家评选(班主任工作系列)。据悉,该项评选旨在在全省范围内遴选一批具有较高学术水平、管理能力和丰富教学实践经验的教师、专家充实山东省基础教育教师培训专家库。笔者不免产生这样一个疑问:在这样一所偏远的农村学校里,是什么造就了刘沛华老师呢?在班主任工作方面,他又有着怎样的独到之处呢?

爱满班级营造了一方温馨的精神家园

当记者和刘沛华谈起班级管理这个话题,他这样告诉记者:还是在读师范时,只要踏入校门,“爱满天下”那四个红色大字便映入眼帘。从那时起,在他的灵魂深处便植入了一颗爱的种子;从做班主任那天起,“爱满班级”也就成了他班级管理工作的主旋律。

亲其师才能信其道,信其道才愿受其教。因此,教师唯有把爱洒满班级的每个角落,让爱充盈每个学生的心田,班级才能成为全体学生心灵向往的精神家园。

爱满班级,班主任要为学生点亮心灯。如果把班级看作是一艘艨艟巨舰,那么,班主任就是劈波斩浪的桨,是迎风舒张的帆,冲破一切艰难险阻,带领学生为梦想扬帆远航,驶向明亮那方。每接手一个新的班级,刘沛华第一件事就是把班级命名为“梦之翼班”,是希冀学生都有一双梦想的翅膀,让班级成为学生梦开始的地方。第一周最重要的工作就是在班级的醒目位置开辟“梦想之家”专栏,让学生把每日的想法、每周的愿望、每月的目标和每学期的梦想都贴到自己的“专栏”里。这样做,与其是让大家分享彼此的梦想和愿望,不如说是让大家在追梦的路上相互鼓励,彼此督促。一学期下来,“梦想之家”贴满了同学们的梦想成果:经常逃课的小强不再逃课了、小玉的数学成绩进步了10名、经常顶撞老师的小明主动向老师承认了错误……那方“梦想之家”,犹如是一盏明灯,引领学生奔向更美好的方向。

爱满班级,班主任要让学生徜徉书海。他一直认为,班主任必须把营造浓厚的读书氛围作为班级管理工作的重中之重,让浓浓的书香无声地感染和熏陶着每一个学生。学期初,刘老师倡议学生捐出自己的书籍,创建了班级图书角,做到了书籍共享;每周,刘老师专门拿出一节课,和学生共读书;每月组织一次读书心得交流会,推举月度“十大读书博士”;建立班级读书网络交流群,大力宣传“十大读书博士”的读书故事;每学期举行一次以“我为读书痴迷”为话题的演讲或征文比赛;倡导家长和孩子共读一本书,评选出“十大书香家庭”……走进“梦之翼班”,看到的是一个个埋头读书的身影,闻到的是一缕缕溢满教室的书香。学生因为喜欢上了读书,也渐渐地爱上了写作,在刘老师的指导下,学生发表的文章已达300余篇。

爱满班级,班主任要给学生创设“亲密接触”的机会。新接手每个班级的第一学期,在征得所有科任教师同意之后,刘老师都要把办公桌搬进教室,开始为期一个学期的“学生”生活。在当“学生”的日子,刘老师和学生整天“泡”在了一起。课堂上,刘老师为学生的奇思妙想喝彩;课间十分钟,刘老师和学生俯首聊天;体育课上,刘老师和学生踢足球、打篮球、踢毽子……特别对于那些思想上有波动、行为上有偏差的学生,刘老师都会刻意在放学的路上陪他们走上一程,与他们聊人生,谈理想,畅想未来,用自己的人生故事告诉他们,人生没有过不去的坎。和学生的那一次次“亲密接触”,如春风化雨,温暖着学生的心田,又如暗夜明灯,为学生指引前行的方向。尤为重要的是,为学生播下了一粒粒温暖而充满信心的种子,陪伴他们茁壮而快乐地成长。

爱满班级,班主任要让班会课成为学生的美好期待。刘老师一直认为,班会课不仅是班主任进行德育教育的主阵地,更应该是学生展示自我、施展才华的最好舞台。刘老师一改班会课“教师滔滔不绝的说教,学生默默无闻的聆听”的现状,尝试“教师退居幕后当顾问,学生走上讲台唱主角”的模式,学生参与班会课的积极性空前高涨。小君和当警察的爸爸联袂表演的《我在马路边捡到一分钱》,生动地诠释了诚信的意义;小芹当医生的妈妈播放了一位母亲分娩的过程,让学生真实感受到母爱的伟大;小光父亲在谈到创业的艰辛经历时,那饱含热泪的讲述,让学生体会到了“成功源于坚持”的真正内涵;还有三个一伙、五个一组自导自演的课本剧,把学生从课本引向了生活……以学生为主体的班会课,不仅凝聚班级向心力,为学生插上了飞翔的翅膀,而且使学生很好地融入班集体,打开了学生心灵的那扇窗。

在庄严的人民大会堂,正如“全国十佳班主任”评选委员会给刘老师的颁奖词那样:“在教育这块沃土上,他用青春雕琢孩子年幼的心灵,用示范行为来教育影响学生,用诚挚的爱去教诲学生,用真情培育学生。学生在与他的亦师亦友的相处中,找到了属于自己的人生坐标,成为了最好的自己,这得益于‘爱满班级’为学生营造了一方温馨和谐的精神家园。”难怪,当记者一行走进他的教室里,看着那一张张笑靥如花的面庞,便闻到了一股股幸福的味道。教育部主管,中央教育科学研究院主办的《教育文摘周报》头版整版曾以《幸福着学生的快乐》为题对“爱满班级”的探索与实践,从“送一份宽容,品味幸福;送一份信任,体验幸福;送一份尊重,收获幸福;送一份真爱,享受幸福”四个方面进行了报道,在全国引起了很大反响。

下水文叩开了后进生尘封的心

“我是一名教师,一名普通的语文教师。蓦然回首20年的教育生涯,每天都在忙忙碌碌中度过,确实很累!幸运的是,我没有被日复一日、年复一年的琐事所淹没,而是找到了适合自己发展的‘缝隙’,并在‘缝隙’中逐渐发芽、生长。”在很多场合刘老师与一些教师朋友交流时,总是这样说。刘沛华老师20年的教育生涯,干了12年的班主任,这让刘老师在与学生的朝夕相处中,找到了教育人生的幸福真谛。

一位哲人说过:“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来,教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’,教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”后进生作为班级的弱势群体,班主任要握住“爱”这把金钥匙,打开后进生的心扉。然而,在实际工作中,班主任为转化后进生,都倾注了大量时间和精力,往往都是收效甚微。在班主任工作实践中,刘沛华老师尝试用后进生的闪光点作为写作素材,为后进生“量体裁衣”写“下水文”关爱他们快乐成长。

有一年,刘老师接手一个新班级的班主任工作。那节课,刘老师正在津津有味地讲授《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文。突然,一个学生尖叫起来:“刘老师,蛇!”同学们你一句他一言,本来挺安静的教室立刻变得乱糟糟的。刘老师使劲地用教杆敲打着讲桌,大声地吼着:“这是谁搞得的‘恶作剧’,给我站出来!”任凭刘老师怎么大声吼叫,同学们面面相觑,就是没有人站出来,一节课就这样匆匆结束了。下课后,刘老师气呼呼地回到办公室,嘟嘟囔囔地说个不停:“气死了,气死了!”老教师李老师问刘老师发生了什么。刘老师把课堂上发生的事情告诉了李老师,只见李老师笑着说:“小刘同志,别生气了,肯定是小周搞的,他可是人人皆知的‘双差生’,几任班主任都对他放任不管了,你把他放在最后一位不管就可以了!”

“不管?!”刘老师心头猛然一惊,陷入了沉思……“不行,一定要用一颗爱心去感化他,做一个平凡中体现着伟大的班主任!”刘老师暗下决心。

当天晚上,刘老师对小周进行了一次家访。刚踏进家门,小周年迈的爷爷便紧紧地握住他的双手,声音沙哑而颤抖:“刘老师,小周又惹什么祸了?您是班主任,肯定有办法,孩子就交给您了!”“没有惹什么祸呀?”刘老师笑着说,老人长长地舒了一口气。从老人那里得知,小周三岁时,父母因感情破裂离异,离异后的父母已重新组建了家庭,都很少过问小周的学习,小周一直跟着年迈的爷爷、奶奶生活。慢慢地,小周养成了偷钱上网、经常逃学的恶习,经常很晚才回家。老人还生气地告诉他,小周一回到家,草草吃上几口饭,便一头扎进自己的房间,读一些课外书,从来没有见小周写过老师布置的作业。临行前,老人一再拜托要好好教育小周,看着老人那无助的眼神,刘老师很是难过。

那天放学后,刘老师告诉小周要送给他一件特别的礼物!“什么礼物?”小周很愕然,刘老师说:“我送给你的这件礼物,你一定很喜欢。不过,在送给你之前,咱们要有两个约定:一是上课认真听讲,积极回答问题;二是放学后15分钟一定要回到家,然后在家认真读书。你能做到吗?”“我一定能做到!”小周斩钉截铁地说。刘老师将以小周“酷爱读书”为主线,写下的《将读书进行到底》一文,打印在了一张红纸上:那节语文课上,刘老师声情并茂地讲完了《“精彩极了”和“糟糕透了”》。离下课还有15分钟,他便安排同学们再读课文,体会文章的思想感情。刘老师照例在教室里走动着,观察着同学们读书的情况。同学们大声诵读,刘老师露出了会心的微笑。

当刘老师踱到小周桌前时,小周没有发觉刘老师,仍在津津有味地看着《悲惨世界》。看到小周手中的书以及被他冷落的语文课本,刘老师气就不打一处来,怒目圆睁,脸憋得通红。刘老师猛地把《悲惨世界》从小周手中夺过来,狠狠地向教室墙角扔去……

纪实的“下水文”,传达了刘老师对小周爱读书的赞赏和老师不妥做法的忏悔和道歉。此后几天的课堂上,一向好动的小周坐得非常端正,从来没有举过手的他曾多次举手回答问题。刘老师从小周爷爷那里还得知,放学后,小周变得早早就回到家。后来小周在日记中这样写道:“刘老师,您在讲《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文时,教室里的那条蛇是我放的,请您原谅我。我想当一次老师,给同学们再讲讲《“精彩极了”和“糟糕透了”》,也算将功补过吧!您答应我好吗?”刘老师高兴地日记的后面写上了:“刘老师相信你是个知错就改的好孩子,为你的勇敢喝彩,加油!”

也许是这不经意的放手,圆了一个充满幻想的孩子的梦,小学毕业考试时,小周以优异的成绩考入一所重点初中。

《给他一个理由》让经常迟到逃学的小强改邪归正;《你的影子》让一向“破罐子破摔”的小阳重拾学习的信心;《苹果乐》让一向自闭的小涛重温班级大家庭的温暖;《他的偶像》让经常打架的小霄学会了团结……篇篇“下水文”,不仅叩开了一个个“后进生”尘封已久的心扉,而且给许多迷失自我的“后进生”指明了前进的方向。

享受只有做班主任才能拥有的别样幸福

教师是从事根的事业,只有像根一样扎根土地,自然会得到花果的回报。当记者谈到这样一个问题:“刘老师,你认为,教育人生的成功应该归结于哪些方面?”

刘老师笑了一下,告诉记者:“我一直不认为自己是成功的,只是在班主任岗位上,结合自身实际,立足岗位,执著探索,感受着追梦路上的一次次感动,守望着那一份份幸福,我找到了幸福人生的支点,收获着只有做班主任才能拥有的幸福。”

行走在“快乐作文教学研究”的路上,刘老师为每个学生共读书、同写作。一向不爱写作的学生,写作的积极性大大提高,三百多篇学生作品陆续见诸报端。刘老师说,看着孩子们沉浸在作品发表的喜悦中,他是幸福的。

刘老师还说,站在北京人民大会堂领奖的那一刻,他更是幸福的。

刘老师给记者看了这样一条短信:“亲爱的刘老师,新年好!我现在就读于哈尔滨工业大学计算机系。是和您生活的那段时间,让我走出了那个魔鬼世界。也是和您一次次的网络聊天,圆了我当一名网络工程师的梦。欠您的那一学期的生活费,等我参加工作挣钱了加倍还您,呵呵!”我清楚地看到,刘老师的双眼已溢满了泪水。这是幸福的泪水,更是只有做教师才会拥有的幸福。

临行前,刘老师向记者展示了《教育文摘周报》头版“点评专家”的一段话:刘沛华是在新课程改革大形势下迅速成长起来的青年教师。新理念、新方法、新实践造就了他。无论是“乐读、畅说、言真、悟理、怡情”的五步“快乐作文教学法”,还是十年如一日用爱心关爱学生,都与新课改密切相关,是新课改给他带来了快速成长的机遇,他抓住了这个机遇。可以说,没有新课改,像这样的农村小学不会产生刘沛华这样的优秀教师。他从成为教师的那一天起,就在教育这方天地里如饥似渴地学习,兢兢业业地教学。他深知没有春耕夏播,没有辛勤的汗水,就没有秋天丰硕的收获。十年的艰辛,成就了刘沛华。这一点在今天年轻教师中尤为可贵。他还是一个善于总结的人。厚厚的日记,那是他亲身感受学生的真实记录;篇篇论文,那是他总结经验、不断提高教育艺术的思考;五步“快乐作文教学法”,那是他继承借鉴、创新思维的见证。

刘老师自豪地告诉记者,这一段文字,是对他的最高褒奖,更是教育人生的莫大幸福。

魏祺：追梦路上的幸福时刻 篇8

梦起：高中时，为自己做职业规划

魏祺说，对于体育情缘的开始源于1995年——那一年，中国拥有了属于自己的甲A职业联赛。“父亲是个足球迷，经常会带自己去工体看球，对于足球的热情也从此被点燃了。”

当过学生总会遇到这样纠结的时间段——每到大考临近的时候，就会有一些重要的足球赛事。“为了不影响自己的学习，在外屋看比赛的父亲会把电视机的声音关掉。可一旦场上进球了，父亲会到里屋叫自己出来赶紧看上一眼慢镜回放，之后，再回屋继续做功课。记得那会儿为了看球，总会跟父母商量讨价还价——上半场不看，踏踏实实写作业，看下半场，最起码能知道结果。父母同意了。但实际上，脑子一直都在看不见的赛场上。”

等到上了高中，随着身高的猛增，魏祺对篮球的兴趣也与日俱增。魏祺说，对于足球更多的是从观赏的角度去看，而对于篮球自身参与的机会更多，体验也更多。“在打球的过程中，你能体会到队友之间的那种情谊，正所谓，无篮球不兄弟。即使当年一起打球的同学、球友如今在全国各地从事着各行各业，但是那种单纯的情谊依然保持着。再回首，也许正是当年对于足球和篮球这两个项目的热爱与关注，也决定了自己今后职业的发展方向。”

2002年的世界杯足球赛，让魏祺开始萌生了成为一名体育解说员的想法。“听到了黄健翔、张路、刘建宏这些前辈们激情澎湃的解说，对自己的刺激非常大。如果能够在一场比赛转播过程中成为一个角色，哪怕不是主角，我都会觉得很幸福。”魏祺说，“看比赛和与大家一起分享比赛是完全不同的两个概念，因此，做一名体育解说员和评论员成为了自己人生的梦想。”父母尊重了魏祺的选择，而他也在一番努力之后，幸运地考取了中国传媒大学。

圆梦：BTV体育成为梦开始的地方

魏祺说，考上传媒大学，进入体育通道班对自己来说是人生之旅的第一个幸运，之后的第二个幸运对他来说更是决定性的。

2008年，BTV体育在全国范围内进行了一次规模和规格都相当高的招聘考试，经过层层的严格选拔，魏祺再次得到了幸运女神的眷顾，成为最终的获胜者，成为了BTV体育这个大家庭中的新的一员。“这是自己圆梦开始的地方，也是我人生最关键的一步，至少我让考官们看到了自己身上所具备的潜力。”魏祺说。

说到自己的第一次直播，魏祺笑了，但他非常坦诚地回忆起当时的情景——

2008年5月，尚在实习期的魏祺接到解说欧锦赛的任务。“自己感到压力相当的大，每天晚上都睡不着觉，总觉得自己准备得还不够充分。’魏祺说，“第一次直潘，是和解说嘉宾孟洪涛搭档。比赛前，导播老师还特意嘱咐孟洪涛：‘新人加盟，您多绐照应着点。’没想到一场比赛下来，孟老师回忆当时的解说过程，给他最深刻的印象是，他不知道我一直在说些什么，也不知道我是什么逻辑，只知道当我停止说话的时候，他必须要接上。‘我只知道，你一停肯定是希望我说话了。’自己当时最大的压力是在演播室里出镜。因为面对一个直播节目，而且是在首都电视台的直播间里，心情是不一样的，非常紧张。”

好在经过了十几场比赛的演练之后，魏祺比较正常地完成了欧锦赛的解说工作，体育节目中心的领导也对魏祺的表现表示满意，认为一个新人能够达到这样的一个状态已经相当不错了。魏祺也非常感谢中心的领导给自己的机会：“自己一直觉得很欣慰，因为从那时起到现在，领导的鼓励就一直伴随着我，要知道，这样的鼓励对于年轻人的推动力是很大的。”几年下来，对于赛事解说工作，魏祺积累了一些经验，追梦之路也已经走上了正轨。

追梦：对于自己的人生之路，抢七才刚刚开始

魏祺一直在说自己很幸运，在不久前结束的美职篮的总决赛上，魏祺成为了现场解说员。“这是北京电视台第一次派遣报道组在前方进行现场解说和评论，就自己个人而言也是职业生涯中的重要一个节点。第一次零距离地解说世界最顶级的篮球联赛，其实是一个压力与动力并存。”魏祺说，“当时那种激动的心情是难以言表的——那就是自己曾经在梦中热切期待的一个场景。在更衣室，能够近距离地采访到自己心目中偶像；"BTV体育”的字幕可以在NBA转播席中占有一席之地；而且在现场你可以骄傲地呼出咱们北京电视台的台号。其实在享受这一环节的时候，我已经非常激动非常骄傲了，而更令自己激动的是在我对着话筒发声的耶一时刻——北京时间6月12日的早上8点，当地6月11日晚上8点，注定成为我一生当中最难忘的一个时刻。在过去的几年中，自己有过上千次如此播报台号和大家一同分享比赛的转播、评论比赛的经历，但是在NBA总决赛的现场评论席上解说比赛，那种感觉是完全不一样的。那种氛围之中，你会因看到‘BTV体育’这样一个光辉的形象而感觉无比的骄傲。”

魏祺认为，一个解说员最高境界，应该是高于球迷但又不能脱离球迷，同时应该担当起广大球迷和专家之间的一道侨梁。“我会一直朝着这个方向去不断地努力，不断地追赶，追求自己的目标。自己的职业生涯尚未达到顶峰，算是路漫漫吧，对于自己的人生之略，抢七才刚刚开始。”

梦想--追梦路上作文 篇9

然而，学习的压力，让我殚精竭虑;伙伴们的讥讽，让我心力交瘁。于是，在苦痛面前，我也想过要把梦想悄悄地放弃。直到那一天……春日午后，微风徐来，翻动着书页，空气中浮动着清香，不知道是来自花和叶，还是来自书和茶。我信手拿起一本书，躺在暖暖的阳光下，惬意地打发着悠闲的时光。突然，书中一排耀眼的大字吸引了我的注意——“我要扼住命运的咽喉!”命运的咽喉要如何扼住?我很快就陷入了故事之中。

是的，这个给我启示的人，是贝多芬，一个痛苦与磨难造就的伟人。他是一个音乐家，喜欢音乐，但却不幸失聪了。可以想象，这对于依靠耳朵的音乐家来说将会是一个多大的.打击啊!如果只是普通人，早该放弃了。可他是贝多芬，他不同于普通人，他选择了主宰自己的命运，选择了扼住命运的咽喉，最终他在耳聋的情况下，写出了《第九(合唱)交响曲》，总结了他光辉的、史诗般的一生，展现了人类的美好愿望。我忽然感觉到了自己的渺小。维尼说过，平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。成功的路上并不拥挤，因为坚持到底的人并不多。人生的旅途也并非顺畅，谁都会经历一些挫折与磨难。贝多芬在强大的困难面前毅然选择了坚持，而我又有什么理由要选择放弃呢?轻轻合上书，躺在暖阳下，我若有所思：不经历风雨，怎能见彩虹?不经砂石磨砺，又怎能养出闪亮的珍珠?

追梦在路上初二作文 篇10

人活着，总是要追求自己的梦想，但是事实上，又有多少人能够达到目标?追梦本就是一个艰苦的过程，必须付诸很多奋斗的汗水，但是结果或成或败，成功会让你异常欣喜，失败也往往会让你十分失望，甚至会让你怀疑自己的梦想是否会因为这次挫折而终止?我可以很坚定地告诉你：不会!如果你能为梦想而努力第一次，就能为梦想实现而努力更多次。

古今中外，为梦想拼搏努力的人并不少。明代李时珍立志写下《本草纲目》，凭着这个梦想，他坚持不懈，跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日的搜集资料，笔耕不辍，终于写成了《本草纲目》;现代画家徐悲鸿，每天一有空就去观察大师的作品，努力提高自己的绘画水平，终于成了世人皆知的画家;外国残疾人海伦·凯勒，幼时双目失明，双耳失聪，但是她并不甘心，坚持梦想，努力奋斗，终于毕业于哈佛大学女子学院。

天空中没有鸟儿的痕迹，但它已飞过，宽广的大道上没有留下足迹，但我已走过，生活中没有留下丁点成功的喜悦，但我已追求过，我会告诉自己： 拥有永不言败的精神，便拥有了打开成功之门的钥匙。让我们在激流中勇进，在逆境中崛起，永不言败!

这条路，与众不同，是新时代少年们追逐梦想的路。它宛若璀璨星空中最闪亮的星，光芒万丈;宛如秋天桂花的一缕清气，醉人心脾;又宛如春日里第一场雨，润人心田。

这条路有许多美好，梦想就是其中之一。

每个人都有自己的梦想，我的梦想是成为一名钢琴家。

小时候，在电视上看见演员们演奏钢琴，手指起伏之间，旋律随之倾泻而出，余音绕梁，颇为动听。我被触动，心想：要是我也能成为那样的人，该多好。我迫不及待地把想法告诉妈妈。于是，尚在幼儿园的我，踏上了学琴之途。

学琴途中，无挫折不在。弹《八音盒》时，由于我的手指软，在完成刮奏时，只听见“刺啦”一声，手指被刮破了。血瞬间涌了上来，顺着指尖，淌在琴键上，我瞪大了眼，愣住了。爸爸见状，连忙拿来消炎水帮我冲洗伤口，裂开的口子有些大，消炎水顺着划伤的口子，浸入，那钻心的疼啊!我的眼泪立刻涌出了眼眶，那一刻真想放弃。古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”我默念着此话，坚持下来了。

练琴的时间可真长啊，有时一坐就是两个小时，坐到屁股酸疼麻木，练到手指僵硬，不听使唤。更让人心底难受的是，在你百般煎熬时，窗外伙伴一阵高过一阵欢笑声和着我断断续续的琴声，让人沉不住气，百爪挠心。我多想休息一会儿，和他们一起，嬉笑逐走!若是正逢难处时，试过多次，弹不好一个旋律，那真是耐不住，直想着要放弃。可妈妈说：蜗牛之所以能爬上世界之巅，是因为它坚强不屈，不畏困难，一步一步脚踏实地地往上爬;雄鹰之所以能自由在广袤的天空翱翔，也正是因为它受过母鹰魔鬼般的训练，克服畏惧，一点一点才迎得整片蓝天。这样不屈不挠的精神，动物们尚且知晓，而我又何尝能够放弃。对，要向着梦想前行。这番话使我振作，我相信，只要努力，路的尽头一定有曙光。有朝一日，我定会将美丽的旋律献给世界!

毅光年：追梦路上的“老男孩” 篇11

梦想的重量

1997年，在长春的一家夜总会里，同样爱好唱歌的高毅和綦光结识，相似的志趣和梦想让两人相谈甚欢。一次偶然的机会，他们临时救场，第一次以组合的形式在酒吧驻唱。这次合作虽然是一次无心之举，但却正式开启了毅光年组合的歌唱道路。此前的高毅和綦光，一个是酒吧DJ，另一个则是调酒技师。

即便酒吧驻唱歌手的生活很清苦，其他尝试亦不十分成功，但驻唱5年间，两人至少有一个相对固定的舞台和充足的时间打磨歌唱的技艺、积累组合间的默契，至少一起走在为梦想奋斗的路上。直到2002年，毅光年组合的命运发生了转折：高毅希望两人可以去北京发展，而綦光的母亲却在那一年不幸离世，他为了年迈的父亲只得留在长春。

来到北京后的高毅，在生活条件上并未有一丝改善，反而每况愈下。每个月800元的收入连基本的居住和温饱都难以为继，为了自己的歌唱梦想，他在北京这个城市尝尽了所有“北漂”可能经受的苦。好在高毅清醒地知道，这一切艰辛都是自己在为歌唱的梦想而努力，他从未后悔自己近乎不顾后果的选择。

当梦想照进生活，多数人不得不屈服于强大的现实。在北漂多年后，高毅所面临的现实是，他对家庭的责任让他不得不暂时放弃歌唱——他毕生的梦想，转而去寻求更容易谋生的手段。在一次家庭会议后，高毅南下深圳从事销售。虽然在那里他成功地把一个将死的店铺盘活，创造了惊人的销售业绩，但回忆起那段经历时，高毅用了“迷失”两个字来形容。

再聚首

在高毅离开长春的十几年间，綦光仍旧默默地坚守在曾经的位置，唱歌、养家，似乎也是在等待。终于，在2013年，綦光等到一个机会——《中国好声音第二季》公开招募学员。于是，一通拨往深圳的电话结束了毅光年组合11年的单飞。

多年的默契并未被时间所磨灭，经过简单的排练，台上的高毅和綦光显示出了惊人的默契度。高毅的声音细腻沧桑，綦光的声音洪亮激昂。两人翻唱的一首《怎样》，和音部分层次感突出，两种声线在旋律中交相辉映，互为衬托，被庾澄庆形容为“沧桑又不悲伤”。两人之间的信任及对歌唱梦想的坚持更是让观众大为动容。由于他们都已年过40岁，因此被很多人亲切地称为“老男孩”。

回望来时之路，毅光年对追逐梦想的过程感触很深：很多人虽然拥有梦想，但却在追逐梦想的路上迷失了，或是生活所迫，或是意志游移。毅光年也曾迷失，但庆幸的是，我们对梦想的坚持还在。

在成功跨过事业转折点后，毅光年走上了职业歌手的道路，越发地接近他们的梦想：用好歌传播正能量。这时的他们火了，通告、代言应接不暇，每天辗转于不同的城市之间，成了很多无名歌手希望成为的那种人，忙碌且辛苦。或许因为这次采访的话题有关近期两人事业上的“大动作”，刚刚录完通告的高毅和綦光在谈吐间并未显得疲惫。所谓大动作，就是指近期两人与P2P平台邦帮堂传出的VC“绯闻”。

跨界VC

明星跨界投资并非新鲜事，餐饮业是很多明星VC的首选，除此之外，经营原创品牌也是不错的选择。与明星们偏爱的这些投资领域相比，互联网金融倒是个新宠。高毅和綦光看中的正是这个领域中近期颇受职业投资人青睐的行业——P2P。

据高毅说，他们最早接触P2P时只是两个普通的投资者，把钱放到邦帮堂的平台上，希望实现财富的保值增值。当他们的名字出现在邦帮堂后台时，引起了平台的注意。两人被邀请至公司做客，并在与平台几位创始人交谈的过程中，被他们身上的创业热情所打动，VC的念头由衷而生。

同时，P2P普惠金融的特质也让毅光年颇为动容：用社会闲资的力量去帮助一些流动资金短缺的优质公司，或是去帮助一些在实现梦想道路上遇到资金瓶颈的创业者，让财富在流转之间实现自身的价值，传播正能量。

毅光年此次战略投资P2P，可以利用自身在娱乐及传媒领域的影响力，帮助平台扩大品牌知名度。未来，毅光年还将进一步和邦帮堂携手进行更加深度的跨界尝试，借助毅光年的商业价值实现娱乐型营销的探索，并与其他业界比较流行的前沿营销模式相结合，催生出更多互联网金融的创新点。

追梦路上优秀作文 篇12

油画，让我深深沉沦在缤纷画境中无法自拔，那油画总有一种无法言说的奇妙的，惑人的魅力将你引导它粘连编织的蛛网般的陷阱中去，成为你心中最美好的梦。

我最爱印象派，是糅合了自身情感和现实景色的产物。画中景，是画家真心叹服和赞美的景致，怀着记录和歌诵这样景致的心情，将其记录在画中。因而印象派的画不光是描绘了一处景致，同时也是一种感受的抒发。这是我对印象派的感受，也是我绘画的初衷。心中有一种渴望，一种冲动，将自己心中的最美色彩由自己的手中释放出来，这样的画中含带着自己的情感也保留了心中美景。其次是抽象派，抽象派的画作中情感凌驾于景色之上，感情的抒发盖过了自然之美。我最厌恶的莫过于超写实派，顾名思义这种派系的画像摄像机一般真实，由于耗时很长，多是以人物为主，细致入微，像死板的机器照出的照片，不怀带情感一般，只是记录，并非心中的梦。

自小，我便有一种抒发和记录的冲动，用我的手我的笔画出我的情感和我心中的美景。我心怀憧憬和渴望，踏上了学画追梦的漫漫征途。

最初学的是素描，那些阴阳明暗是色彩之下不易被发现的铺垫。我没有天赋便只有努力，抄起画板，执起铅笔，我画遍了画室所有的静物，绘画时那种激动的心情好像勒住了胸口，让我喘不过气。铅笔在粗糙纸面上横扫的沙沙声，轻轻敲打画板的嗒嗒声，像进击的脚步，急促而又坚定，打在石膏上温暖的光，像窗外落日前最后的余晖，撒在我身上，似洋溢着的追逐梦想的幸福，将我轻柔环绕，画室静谧舒缓的氛围让我体会着绘画的美妙。

我是刻苦的，但我并不辛苦。笔尖亲吻着纸张，4B勾出轮廓，2B轻柔排线，HB明确阴影，橡皮擦出高光，我的努力为我的梦想打下沉稳的基调和真实的质感，暗淡的黑白灰，逐渐架构起与红黄蓝之间的桥梁，作品完成时的满足感，是其他感受所无法比拟的。

我在慢慢长路上追寻，探索着，一步步找到记录美景，抒发情感的方法。